PM'de Genel Tıp uzmanlığında orta mesleki eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak kapsamlı bir metodolojik destek hazırlanmıştır. Organizasyonel ve analitik faaliyetler arasında pratik sınıfların metodolojik gelişimi, ön anket soruları, eğitim materyalleri uygulamaları, Son bilgi seviyesini kontrol etmek için test görevleri.

İndirmek:

Ön izleme:

Samara bölgesinin devlet bütçeli mesleki eğitim kurumu

"Syzran Tıp ve İnsani Yardım Koleji"

Kapsamlı metodolojik destek

Konuyla ilgili: “Sağlık sisteminde sağlık görevlisinin yeri ve rolü”

MDK.06.01'e göre. Genel Tıp uzmanlığı için mesleki faaliyetlerin organizasyonu

Gitmek. Syzran, 2016

1. Uygulamalı dersin konusu: “Sağlık sisteminde sağlık görevlisinin yeri ve rolü”

2. Ders hedefleri:

Konuyu inceledikten sonra

öğrenci şunları bilmelidir:

• Nüfus için tedavi ve koruyucu bakımın organizasyonu.
• Sağlık kurumlarının isimlendirilmesi.
• Tıbbi bakım türleri.
• Tıbbi bakım sağlama koşulları.
• Paramediklerin sağlık sistemindeki yeri ve rolü.
• Bir sağlık görevlisinin mesleki faaliyet alanı. Sorumluluklar. Haklar. Sorumluluk.
• Geçici sakatlık muayenesi.

öğrenci şunları yapabilmelidir:

• Geçici sakatlık muayenesi, tıbbi ve sosyal muayene için yasal ve organizasyonel desteği yönlendirin.
• FAP sağlık görevlisi için bir işyeri düzenleyin.

3. Ders süresi: 270 dakika

4. Ekipman: ders metni, ders için sunum desteği, dizüstü bilgisayar, multimedya projektörü.

5. Yer:GBOU DPT "SMGK" ofisi.

6. Ders planı.

8. Derse hazırlıkta kullanılan literatür listesi.

1. Dvoinikov S.I. Fomushkina I.A., Kostyukova E.O., FomushkinVI Organizasyonel ve analitikaktivite. - M: GEOTAR-Medya. 2015. - 480 s.

2. Medic V.A., Yuriev V.K.Halk sağlığı ve sağlık hizmetleri: tıp fakülteleri için ders kitabı ve kolejler. - M. GEOTAR-Medya. 2013. - 288 e

3.Zaitsev L.G. Stratejik Yönetim. - M.: Yüksek Lisans, 2011. - 526 s.

4. Kopina Z.E., Fomushkina I.A.Hemşirelik bakımının kalitesini yönetmek: bir ders kitabı. - M.: GEOTAR-Media, 2011. - 176 s.

5. Personel yönetimi (Elektronik kaynak). - Erişim modu: http://mm.top-personal.ru/

6. Federal eğitim portalı ESM (ekonomi, sosyoloji, yönetim) [Elektronik kaynak]. - Giriş türü:http://www.ecsocman.hse. ru

Ek 1

Öğrencilerin ön anketine yönelik sorular

1. Rusya Federasyonu'ndaki sağlık sisteminin bileşenlerini listeliyor musunuz?
2. Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından belirlenen tıbbi bakım türlerini listeleyin.
3. Tıbbi bakım sağlamanın olası koşullarını açıklayın.
4. Tıbbi bakım şekillerini listeler.
5. Acil ve acil tıbbi bakım arasındaki fark nedir?
6. Tıbbi kuruluşları mevcut terminolojiye uygun olarak tanımlayın.
7. “Genel Tıp” uzmanlığının, “paramedik” yeterliliğinin özellikleri nelerdir?
8. Bir sağlık görevlisinin tutma hakkına sahip olduğu pozisyonları listeleyin.
9. Bir sağlık görevlisinin işgal etme hakkına sahip olduğu pozisyonlar için yeterlilik gerekliliklerini açıklayın.
10. Kısmi ve tam engellilik arasındaki farkları açıklayınız.
11. Geçici sakatlığın nedenlerini listeleyin.
12. Geçici maluliyet muayenesini kim yapar ve nasıl sertifikalandırılır?
13. Sürekli maluliyet muayenesi hangi kurumlar tarafından yapılmaktadır?
14. İş göremezlik belgesi verme hakkına sahip sağlık çalışanlarının kategorilerini listeleyin.
15. İş göremezlik belgesi verme hakkına sahip olmayan sağlık çalışanlarının kategorilerini listeleyin.
16. İş göremezlik belgesi verilebilecek vatandaş kategorilerini listeleyin.

Ek 2

Başvuru
İle emir Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı
6 Ağustos 2013 tarihli N 529n

Tıbbi kuruluşların isimlendirilmesi

I. Tıbbi kuruluşların isimlendirilmesitıbbi faaliyet türüne göre

1. Tedavi ve koruyucu sağlık kuruluşları:

1.1. Hastane (çocuklar dahil).

1.2. Acil hastane.

1.3. Yerel hastane.

1.4. İhtisas hastaneleri (tıbbi bakım konusunda uzmanlaşmış olanlar dahil) ile devlet ve belediye sağlık sistemlerine ait ihtisas hastaneleri:

jinekolojik;

geriatrik;

çocuklar dahil bulaşıcı;

çocukları da içeren tıbbi rehabilitasyon;

İlaç tedavisi;

onkolojik;

oftalmolojik;

çocuklar da dahil olmak üzere psikiyatrik;

psikiyatrik (hastane) uzmanlaşmış tip;

yoğun gözlemli psikiyatrik (yatan hasta) uzmanlaşmış tip;

çocuklar da dahil olmak üzere psikonörolojik;

Çocuklar da dahil olmak üzere tüberküloz.

1.5. Doğum Hastanesi.

1.6. Hastane.

1.7. Merkezi kısım da dahil olmak üzere tıbbi ve sıhhi kısım.

1.8. Huzurevi (hastane).

1.9. Darülaceze.

1.10. Cüzzamlı kolonisi.

1.11. Eyalet ve belediye sağlık sistemleri dispanserleri de dahil olmak üzere dispanserler:

tıp ve beden eğitimi;

kardiyolojik;

dermatovenerolojik;

İlaç tedavisi;

onkolojik;

oftalmolojik;

anti-tüberküloz;

nöropsikiyatrik;

endokrinolojik.

1.12. Tıp kliniği de dahil olmak üzere ayakta tedavi kliniği.

1.13. Klinikler (çocuklar dahil) ile devlet ve belediye sağlık bakım sistemlerinin klinikleri:

çocuklar da dahil olmak üzere danışma ve teşhis;

tıbbi rehabilitasyon;

psikoterapötik;

çocuklar dahil diş hekimliği;

fizyoterapötik.

1.14. Kadınların danışmanlığı.

1.15. Özel bir ev de dahil olmak üzere çocuk evi.

1.16. Süt mutfağı.

1.17. Merkezler (çocuklar dahil) ile devlet ve belediye sağlık sistemlerinin uzmanlaşmış merkezleri:

yardımcı üreme teknolojileri;

tıbbi bakımın profili de dahil olmak üzere yüksek tıbbi teknolojiler;

geriatrik;

diyabet;

tanı;

sağlık;

çocuklar da dahil olmak üzere danışma ve teşhis;

klinik teşhis;

tedavi edici ve önleyici beslenme;

tedavi ve rehabilitasyon;

fizik tedavi ve spor hekimliği;

manuel terapi;

tıbbi;

tıbbi genetik (konsültasyon);

enternasyonalist askerler için tıbbi rehabilitasyon;

çocukları da içeren tıbbi rehabilitasyon;

engelli kişiler ve serebral palsi sonuçları olan engelli çocuklar için tıbbi rehabilitasyon;

engelli kişilerin tıbbi ve sosyal muayenesi ve rehabilitasyonu;

bağımsız hareket edemeyen ve kendilerine bakamayan engelli kişilerin ve ağır serebral palsili engelli çocukların daimi ikametgahı için bir bölüm de dahil olmak üzere tıbbi ve sosyal rehabilitasyon;

uyuşturucu bağımlılarının tıbbi ve sosyal rehabilitasyonu;

tıbbi-cerrahi;

multidisipliner;

genel tıbbi uygulama (aile hekimliği);

anneliğin ve çocukluğun korunması;

aile sağlığı ve üreme;

ergen üreme sağlığı;

palyatif bakım;

konuşma patolojisi ve nörorehabilitasyon;

perinatal;

mesleki patoloji;

AIDS'in önlenmesi ve kontrolü;

psikofizyolojik teşhis;

işitme rehabilitasyonu;

rehabilitasyon;

uzman (tıbbi bakım profillerine göre);

özel tıbbi bakım türleri;

odyolog.

1.18. Acil tıbbi bakım ve kan nakli için tıbbi kuruluşlar:

ambulans istasyonu;

kan nakli istasyonu;

kan merkezi

1.19. Sanatoryum ve tatil organizasyonları:

balneoloji hastanesi;

çamur banyosu;

tatil kliniği;

sanatoryum;

ebeveynleri olan çocuklar da dahil olmak üzere çocuklar için sanatoryumlar;

sanatoryum-preventoryum;

yıl boyunca sanatoryum sağlık kampı.

2. Özel tip tıbbi kuruluşlar:

2.1. Merkezler:

tıbbi önleme;

afet tıbbı;

tıbbi seferberlik rezervleri "Rezerv";

tıbbi bilgi ve analitik;

tıbbi biyofizik;

askeri tıbbi muayene;

2.2. Büro:

tıbbi ve sosyal muayene;

tıbbi istatistikler;

patolojik-anatomik;

adli tıp muayenesi.

2.3. Laboratuvarlar:

klinik teşhis;

Tüberküloz tanısı da dahil olmak üzere bakteriyolojik.

2.4. Özel amaçlı (askeri bölge, donanma) dahil olmak üzere tıbbi müfreze.

3. Tüketici haklarının korunması ve insan refahı alanında denetime yönelik tıbbi kuruluşlar:

3.1. Hijyen ve Epidemiyoloji Merkezleri.

3.2. Veba karşıtı merkez (istasyon).

3.3. Dezenfeksiyon merkezi (istasyon).

3.4. Nüfusun Hijyenik Eğitim Merkezi.

3.5. Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Gözetim Merkezi.

II. Eyalet ve belediye sağlık bakım sistemlerinin tıbbi kuruluşlarının bölgesel bazda isimlendirilmesi

4.1. Federal.

4.2. Bölgesel, cumhuriyetçi, bölgesel, ilçe.

4.3. Belediye.

4.4. Bölgelerarası.

4.5. Bölgesel.

4.6. Kentsel.

FAP İŞLEVLERİ

Ana görevlere uygun olarak, sağlık görevlisi-ebe istasyonuna aşağıdaki işlevler atanmıştır:

2.1.İnsan yaşamını ve sağlığını tehdit eden koşullarda acil ve acil önlemler de dahil olmak üzere, nüfusa hastane öncesi tıbbi bakım sağlanması.

2.2. Hastanın ikamet yerinde dinamik gözlemi ve tedavisini organize ederken doktor reçetelerinin zamanında uygulanması.

2.3.Nüfusun belirlenmiş gruplarının sağlık durumunun sistematik olarak izlenmesinin organizasyonu: çocukların ve hamile kadınların himayesi, savaş malulleri ve benzeri birliklerin dispanser muayeneleri, tarım işçileri (makine operatörleri, hayvan yetiştiricileri) ve tehlikeli çalışma koşullarında çalışan üretim çalışanları , yüksek grup riski olan doğurganlık çağındaki kadınlarla çalışmak vb.

2.4. Hastalıkların gelişimi için risk faktörleri olan hastaların ve kişilerin aktif erken tespitini amaçlayan faaliyetlerin yürütülmesi (nüfusun hedefe yönelik tıbbi muayenesi, florografik muayene, kadınların sitolojik muayenesi, 16 yaşın üzerindeki kişiler için kan basıncının ölçülmesi). ).

2.5.Çocuk ve bebek ölümlerinin azaltılmasına yönelik tedbirlerin uygulanması (hamile kadınlar ve 1 yaş altı çocuklara yönelik himaye, rutin koruyucu aşılar, yaşamın ilk yılındaki risk grubu çocukların dinamik takibi, raşitizm önlenmesi,anemi Akılcı beslenmenin teşvik edilmesi, sosyal açıdan dezavantajlı ailelerle çalışılması,aile Planlaması ).

2.7. Hizmet alanında olumsuz bir epidemiyolojik durum olması durumunda kapsamlı anti-salgın ve sıhhi-hijyenik önlemlerin uygulanmasına katılım.

2.9. Acil durumlarda tıbbi bakımın sağlanmasına katılım.

2.10.Mevcut (aylık) ve uzun vadeli (yıllık) çalışma planlarının hazırlanması, faaliyetlerine ilişkin operasyonel ve planlı raporların öngörülen şekilde sağlanması. Onaylanmış tıbbi ve muhasebe belgelerinin bakımı.

2.11.Nüfusa ilaç sağlamak için bir eczanenin çalışmalarının, onaylanmış “FAP'ta Grup II eczaneye ilişkin Yönetmelik” uyarınca organizasyonu.

2.12. Kullanımı da dahil olmak üzere nüfus arasında sıhhi eğitim çalışmalarının yürütülmesikitle iletişim araçları .

HAKLAR

FAP, işlevlerini yerine getirmek için aşağıdaki haklara sahiptir:

3.1.İsteyenler yerel yetkililer önleyici, tedavi edici ve teşhis tedbirlerinin uygulanması için gerekli koşulların yaratılması konusunda yüksek sağlık kurumlarının liderliği.

3.2.FAP'ın faaliyetleriyle ilgili olarak Rusya Federasyonu sağlık otoriteleri tarafından yayınlanan tüm onaylanmış eğitim ve metodolojik materyalleri kullanın.

3.3. FAP'ın çalışmasını iyileştirmek ve hizmet alanındaki tıbbi bakım sistemini iyileştirmek için önerilerde bulunun.

3.4. FAP çalışanlarının özenli çalışmaları nedeniyle ödüllendirilmesi ve verilen görevleri gerektiği gibi yerine getirmeyen kişilerin sorumlu tutulması için belediyeye bağlı sağlık kurumuna bir dilekçe gönderin.

3.5. Çocuk Haklarına Dair Sözleşme uyarınca çocukların haklarını korumak, yasalara uymak için savcılık, içişleri dairesi, eğitim, sosyal koruma yetkilileriyle etkileşimde bulunur.

FAP FEDERAL SHER İÇİN İŞ TANIMI

I. GENEL BÖLÜM

1.1. FAP sağlık görevlisinin pozisyonu, hizmet için atanan nüfusa hastane öncesi tıbbi bakım sağlamak üzere tanıtılmaktadır.

1.2. FAP sağlık görevlisinin atanması ve görevden alınması, FAP başkanı ile mutabakata varılarak, öngörülen şekilde, bağlı olduğu belediye sağlık kurumunun başhekimi tarafından gerçekleştirilir.

1.3. FAP sağlık görevlisi, faaliyetlerinde Rusya Federasyonu'nun mevcut mevzuatı ve diğer düzenlemeleri tarafından yönlendirilir,

Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı'nın emirleri, talimatları ve yönergeleri,

bölge, FAP'ın bağlı olduğu belediye sağlık kurumu başkanının talimat ve emirleri, “Tıp ve Ebelik İstasyonuna İlişkin Yönetmelik” ve bu görev tanımı.

1.4. FAP sağlık görevlisi, çalışmalarında doğrudan FAP başkanına bağlıdır.

II. SORUMLULUKLAR

FAP sağlık görevlisi şunları yapmakla yükümlüdür:

2.1. Belirlenen programa göre belirlenen nüfus için ayakta tedavi randevularını ve evde bakımı gerçekleştirin.

2.2.İnsan hayatını ve sağlığını tehdit eden durumlarda acil ve acil tıbbi öncesi bakımı sağlar.

2.3. İkamet yerinde hastanın dinamik izlenmesini ve tedavisini düzenlerken doktor reçetelerini derhal ve eksiksiz olarak yerine getirin.

2.4.Sosyal açıdan önemli hastalıkları olan hastaların (tüberküloz, cinsel yolla bulaşan hastalıklar, zihinsel ve ruhsal) zamanında tedavisinin organizasyonu üzerindeki kontrol de dahil olmak üzere dinamik gözlem yapmakİlaç tedavisi hastalıklar, onkolojik patoloji, diyabet).

2.5. En basitini gerçekleştirinfizyoterapötik prosedürler: ultraviyole ışınlama, parafin tedavisi, Sollux vb.

2.6.Tıbbi kurumlardaki doktorların rehberliğinde, nüfusun kararlaştırılmış gruplarının ve dispansere kayıtlı hastaların önleyici ve dispanser muayenelerinin yapılmasına katılın. Dispanser hastaları için kontrol çizelgelerini (form No. 000/u) öngörülen şekilde tutun ve tıbbi uzmanlara zamanında gelmelerini sağlayın, doktorların tavsiyelerine göre dispanser hastaları arasında önleyici tedbirler alın.

2.7. Hastaların ve hastalık geliştirme risk faktörleri olan kişilerin aktif erken tespiti için önlemlerin alınması: ilk hasta muayene kartlarının doldurulması + hedefe yönelik tıbbi muayenenin Aşama I, bağlı popülasyonun florografik muayenesinin düzenlenmesi, kadınların sitolojik muayenesi, kan ölçümü 16 yaş üstü kişiler için basınç, 16 yaş üstü kişiler için göz içi basıncı ölçümü, 40 yaş vb.

2.8. Hamile kadınlara himaye sağlayın (yokluğunda)ebeler ), doğum sonrası kadınlar ve 1 yaşın altındaki çocuklar; Yaşamın ilk yılında risk altındaki çocukların dinamik takibini yapmak, raşitizmi, anemiyi önlemek, rasyonel beslenmeyi teşvik etmek, sosyal açıdan dezavantajlı ailelerle üreme sağlığı ve aile planlaması konusunda çalışmalara katılmak.

2.9. Aşılama takvimine uygun olarak nüfusa yönelik koruyucu aşıları zamanında ve kaliteli bir şekilde yürütmek; Onlara kalıcı ve geçici kontrendikasyonları bilir.

2.10. Hizmet alanında olumsuz bir epidemiyolojik durum olması durumunda, tıbbi kurumlardan doktorların ve Federal Devlet Sağlık Kurumu uzmanlarının rehberliğinde bir dizi sıhhi, hijyenik ve salgın karşıtı önlem uygulayın. Özellikle tehlikeli enfeksiyonların kliniğini ve hemşirelik personelinin bunları tanımlarken uyguladığı taktikleri öğrenin.

2.11. Görevlendirilen nüfusun durumunu aktif olarak izlemek ve bulaşıcı olanlar da dahil olmak üzere hastalıkların erken tespitini sağlamak için düzenli olarak kapı kapı ziyaretleri gerçekleştirin.

2.12.Uygulayın:

Endüstriyel yaralanmaları ve meslek hastalıklarını önlemeye yönelik önlemler;

Ekli yerleşim yerleri, rezervuarlar, kuaförler, mandıralar, bakkallar, kantinler, yurtlar, okullar, okul öncesi kurumlar, kaynaklar bölgesinin sıhhi durumunun izlenmesisu tedarik etmek .

2.13.Acil durumlarda tıbbi bakımın sağlanmasına katılın.

2.14. Düzenleyici belgeler tarafından oluşturulan sıhhi ve anti-salgın rejimini çalışırken gözlemleyin, tıbbi immünobiyolojik preparatların ve ilaçların uygun şekilde saklanmasını sağlayın.

2.15. Tıbbi belgelerin onaylanmış muhasebe ve raporlama formlarını muhafaza edin ve yapılan çalışmalara ilişkin raporları derhal gönderin (bölgedeki belediye sağlık kurumu başkanına).

2.16.İşyerinde yangın güvenliği ve iş güvenliği kurallarına uyun.

2.17. Düzenli olarak sağlık eğitimi, hijyen eğitimi ve nüfusun eğitimi ile meşgul olun.

2.18.Tıp etiği ve deontoloji ilke ve normlarına uygun olarak çalışmalarını yürütür.

2.19.Mesleki eğitim düzeyini sistematik olarak iyileştirin: bölgesel seminerlerde, sağlık görevlileri için toplantılarda aktif rol alın, iş deneyimini paylaşmak için periyodik olarak ileri ilk yardım istasyonlarına seyahat edin, ilgili tıbbi literatür hakkında bilgi edinin. Belirlenen prosedüre uygun olarak kurumlardaki (lisansüstü eğitim bölümleri) ileri eğitim kurslarında (döngülerinde) mesleki nitelikleri en az beş yılda bir geliştirmek.

III. HAKLAR

FAP sağlık görevlisi şu haklara sahiptir:

3.1.Yetkileri dahilinde muayene yapmak, teşhis koymak, tedaviyi reçete etmek, tıbbi prosedürleri ve önleyici tedbirleri uygulamak.

3.2.FAP'ın faaliyetleriyle ilgili olarak Rusya Federasyonu sağlık otoriteleri tarafından yayınlanan tüm onaylanmış eğitim ve metodolojik materyalleri kullanın.

3.3.. FAP'ın çalışmasını iyileştirmek, hizmet alanındaki tıbbi bakım sistemini iyileştirmek için önerilerde bulunmak.

3.4. Lisansüstü eğitim kurumlarında (bölümlerinde) ileri eğitim kurslarında (döngülerinde) mesleki nitelikleri, belirlenmiş prosedüre uygun olarak en az beş yılda bir geliştirmek.

3.5.Belirlenen faydaları mevcut mevzuata uygun olarak kullanın.

3.6. Çocuğun haklarına uyulduğunu, sağlığını ve hayatını tehdit eden durumları savcılığa, polise, eğitim ve sosyal koruma yetkililerine yazılı veya sözlü olarak bildirmek.

IV. SORUMLULUK

FAP sağlık görevlisi şunlardan sorumludur:

4.1.Verilen görevleri bu görev tanımına uygun olarak yerine getirmek.

4.2. Rusya Federasyonu'nun mevcut mevzuatına ve diğer düzenlemelerine uygunluk, Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı'nın emir, talimat ve yönergelerinin uygulanması, FAP'ın bağlı olduğu belediye sağlık kurumu başkanının talimat ve emirleri, FAP'ın başkanı.

4.3. FAP'ın iç düzenlemelerine ve çalışma disiplinine uygunluk.

FAP sağlık görevlisinin bu görev tanımının ihlaline ilişkin sorumluluğu mevcut mevzuata uygun olarak yerine getirilir.

V. YETERLİLİK GEREKSİNİMLERİ

FAP sağlık görevlisi pozisyonuna “Genel Tıp” uzmanlığında ortaöğretim tıp eğitimi almış ve uygun uzmanlık sertifikasına sahip bir kişi atanır.

Taslak

FAP için birincil tıbbi belge formları

İŞ ENGELLİLİK BELGELERİNİN VERİLMESİ PROSEDÜRÜ

İş göremezlik belgesi veriliyorSigortalı kişiler için sağlık kuruluşlarının sağlık görevlileri ve diş hekimleri dahil olmak üzere sağlık çalışanları,Rusya Federasyonu vatandaşlarının yanı sıraKimlik belgesinin ibrazı üzerine Rusya Federasyonu topraklarında kalıcı veya geçici olarak ikamet eden yabancı vatandaşlar ve vatansız kişiler:

• iş sözleşmesi kapsamında çalışanlar, üretim kooperatifi üyeleri, köylü (çiftlik) haneleri, bireysel girişimciler, özel muayenehaneyle uğraşan kişiler;
• devlet sivil ve belediye çalışanları, avukatlar;
• din adamları;
• geçici sakatlık durumunda zorunlu sosyal sigorta kapsamında gönüllü olarak yasal ilişkilere girenler, kendileri tarafından veya onlar adına Rusya Federasyonu Sosyal Sigorta Fonuna sigorta katkılarının ödenmesi şartıyla;
• işin sona ermesinden itibaren 30 takvim günü içinde hastalığı veya yaralanması meydana gelen kişiler.

Hasta, geçici sakatlığın başlangıcında birden fazla işveren tarafından çalışıyorsa (son 2 yıl boyunca aynı işverenlerle), her iş yeri için birden fazla iş göremezlik belgesi düzenlenir.

Hastalıkların ayakta tedavi edilmesi içinFAP sağlık görevlisi tek başına 5 takvim gününe kadar iş göremezlik sertifikası verir(çalışılmayan tatiller ve hafta sonları dahil) hastanın muayenesi sonrasında geçici sakatlığın oluştuğu gün. Çalışma gününün bitiminden sonra tıbbi yardıma başvurulduğunda hasta ertesi gün işten çıkarılabilir.

İş göremezlik belgesinin uzatılması, hastanın yeniden muayenesinden ve sağlığının dinamikleri hakkındaki verilerin, işten daha fazla salıverilme ihtiyacının gerekçesi ile birlikte ayakta tedavi tıbbi kaydına kaydedilmesinden sonra gerçekleştirilir.Maksimum iş göremezlik belgesi, bir sağlık görevlisi tarafından 10 takvim gününe kadar uzatılabilir. İÇİNDEBirincil tıbbi belgeler, iş göremezlik belgesinin numarasını, veriliş tarihini, hastanın işe uzatılma veya taburcu edilme tarihini kaydeder.İÇİNDE İstisnai durumlarda, tıbbi kuruluşun tıbbi komisyonuna danıştıktan sonra 30 takvim gününe kadar uzatma mümkündür (konsültasyonun zorunlu kaydıyla).

Geçici sakatlık süresinin 30 takvim gününü aşması halinde,ileri tedavi ve iş göremezlik belgesi verilmesine ilişkin karar,tıbbi komisyon.

Yatarak tedavi sonunda iş göremezlik belgesi gerekirse 10 takvim gününe kadar uzatılabilir.

İş göremezlik belgesi düzenlenmiyor vatandaşlar:

• geçici sakatlık belirtilerinin yokluğunda;
• tıbbi muayeneden geçmek;
• gözaltında veya idari tutuklamada;
• orta mesleki eğitim, yüksek mesleki eğitim, ilköğretim mesleki ve lisansüstü mesleki eğitim kurumlarının eğitim kurumlarının öğrencileri.

Hasta bir çocuğa bakamama belgesiçocuğun durumuna ve yaşına bağlı olarak, hasta bir aile üyesinin bakımını üstlenen vasiye, kayyuma veya başka bir akrabaya (gerekirse dönüşümlü olarak verilebilir) verilir (Tablo 1).

tablo 1 Çocuk bakımında iş göremezlik belgesinin süresi

İki çocuğun hastalanması durumunda, aynı anda onlara bakamayacak durumda olduklarına dair bir belge verilir. İkiden fazla çocuğun aynı anda hastalanması durumunda ikinci bir iş göremezlik belgesi düzenlenir.

Hamilelik ve doğum nedeniyle iş göremezlik belgesibir kadın doğum uzmanı-jinekolog tarafından, onun yokluğunda - bir pratisyen hekim (aile doktoru) tarafından ve bir doktorun yokluğunda - bir sağlık görevlisi tarafından verilir:

• zamanında 30 haftalık hamilelik140 takvim günü tek seferlik süre (doğumdan 70 takvim günü önce ve doğumdan 70 takvim günü sonra);
• en çoklu hamilelik- 28 haftalık bir süre için, 194 takvim günü tutarında toplu ödeme süresi (doğumdan önce 84 takvim günü ve doğumdan sonra 110 takvim günü).

Komplike doğum durumunda, hamilelik ve doğum nedeniyle iş göremezlik belgesi, doğumun gerçekleştiği sağlık kurumu tarafından ek 16 takvim günü için verilir.

İş göremezlik belgesinin işlevleri:

• tıbbi (engellilik türü);
• yasal (geçici iş göremezlik süresi boyunca işten muafiyeti onaylar ve yerleşik rejimi belirler);
• parasal;
• sigorta (miktarı yürürlükteki mevzuata göre belirlenen sosyal sigorta fonundan yardım alma hakkı);
• istatistiksel (sitedeki geçici sakatlık raporu).

Bazı durumlarda geçici sakatlık, geçici sakatlık sertifikası ile belgelenir:

• tüm kategorilerdeki öğrenciler (okul çocukları, meslek okulu öğrencileri, yüksek ve ortaöğretim uzman eğitim kurumlarının öğrencileri, asistanlar, doktora öğrencileri ve yüksek lisans öğrencileri);
• tüm kategorilerdeki askeri personel (özel geçici sakatlık sertifikaları formları);
• işten çıkarılmadan sonraki süre 30 takvim gününden fazla ise çalışmayan kişiler işten çıkarılır;
• bölgesel çalışma ve istihdam makamlarına kayıtlı olmayan kişiler;
• Tutuklu veya mahkeme tarafından belirlenen zorunlu tedaviye tabi tutulan kişiler (serbest biçimli sertifikalar).

Sertifika f. 095/у tüm kategorilerdeki öğrencilere 10 güne kadar bir defada verilir. Gerekirse 14 güne kadar uzatın. 14 günden fazla uzatıldığında, f.'nin sağlık durumuna ilişkin bir özet sertifikaya eklenir. 027/у.

TIBBİ VE SOSYAL MUAYENE İÇİN YASAL VE ORGANİZASYONEL DESTEK

Sanat uyarınca. 7 24 Kasım 1995 tarihli ve 181 sayılı Federal Kanun - “Rusya Federasyonu'nda Engelli Kişilerin Sosyal Korunmasına İlişkin Federal Kanun”, ITU - muayene edilen kişinin rehabilitasyon da dahil olmak üzere sosyal koruma önlemlerine yönelik ihtiyaçlarının öngörülen şekilde belirlenmesi, Vücut fonksiyonlarında kalıcı bir bozukluğun neden olduğu yaşam aktivitesindeki sınırlamaların değerlendirilmesi üzerine.

Sınav yapılıyorikamet ettiğiniz yerdeki ofiste(kalmak, emeklilik davası bulmak). Hastanın sağlık nedenleriyle muayenehaneye gelememesi durumunda, tıbbi kuruluş uzmanlarınca teyit edilmesi halinde muayene, ilgili büronun kararıyla evde veya gıyaben yapılabilir.

Sakatlık grubu kurulduğunda, sevkin İTÜ bürosuna kayıt edildiği tarih itibarıyla geçici sakatlık süresi sona erer. İş göremezlik belgesinde “İşe başla” sütununa engellilik derecesini ve kuruluş tarihini yazın.

Kalıcı engelli vatandaşlar MSE'ye yönlendirilir:

• geçici sakatlığın başlangıcından itibaren 4 aydan sonra bariz olumsuz klinik ve doğum prognozu olan;
• 10 aydan uzun süren geçici sakatlık için olumlu klinik ve iş prognozu;
• Engellilik grubu ve geçici sakatlık süresine bakılmaksızın, klinik ve iş prognozunun kötüleşmesi durumunda çalışan engelli kişiler için profesyonel rehabilitasyon programını değiştirme ihtiyacı.

Maluliyetin tespiti halinde, geçici sakatlık süresi, belgelerin ITU kurumuna kaydedildiği günden hemen önceki tarihte sona erer. Engelli tanısı konmamış hastalara, çalışma kabiliyetleri geri kazanılıncaya kadar sağlık komisyonu kararıyla iş göremezlik belgesi verilebilir. Hastanın bir ITU'ya sevk edilmeyi reddetmesi veya mazeretsiz bir nedenden ötürü zamanında gelmemesi halinde, iş göremezlik belgesi, bir ITU'ya sevk edilmeyi reddettiği veya belgelerin bir ITU kurumuna kaydedildiği tarihten itibaren uzatılmaz. . Bununla ilgili bilgiler iş göremezlik belgesinde ve ayakta tedavi gören (yatarak tedavi gören) hastanın tıbbi kaydında belirtilir.

I. grup engellilerin tekrarlanan ve sonraki muayeneleri 2 yıl sonra yapılır; Grup II ve III - yıllık.

Kalıcı sakatlıkKlinik ve doğum prognozunu iyileştirme umutlarının yokluğunda kurulmuştur.

ITU'nun sonucuna göre hasta, şu veya bu gruptan engelli biri olarak kabul ediliyor. Engelli kişi - Hastalıkların, yaralanmaların veya kusurların sonuçlarının neden olduğu, yaşam aktivitesinin kısıtlanmasına yol açan ve sosyal koruma ihtiyacına neden olan, vücut fonksiyonlarında kalıcı bir bozukluk olan bir sağlık bozukluğu olan kişi.

Mevzuat, engelli kişiler için hem federal hem de bölgesel düzeyde çeşitli sosyal güvenlik biçimlerini tanımlamaktadır. Emekli maaşlarının büyüklüğü, sosyal yardım türlerinin hacmi ve niteliği engelliliğin grubuna ve nedenine bağlıdır.

Engelli olarak tanınan bir kişiye şu belge verilir:

• engellilik gerçeğini doğrulayan bir sertifika,ikinci grubu ve çalışma yeteneğinin sınırlılık derecesini (veya sınırlamasız) belirtmek;
• bireysel rehabilitasyon programı.

Engelli olarak tanınmayan bir kişiye, talebi üzerine, muayene sonuçlarına ilişkin bir sertifika verilir.

Ek 3

Egzersiz yapmak

Hasta Sergey Yuryev sizinle FAP'ta iletişime geçti Vladimiroviç 38 yaşında. Bir nakliye şirketinde şoför olarak çalışıyor. Zorunlu sağlık sigortası poliçesi vardı. Yutulduğunda boğaz ağrısı, baş ağrısı, sıcaklık hissi, şiddetli halsizlik şikayetleri. 2 gündür hasta. Hipotermiden sonra vücut ısısı keskin bir şekilde 38,4 "C'ye yükseldi. Neredeyse hiçbir tedavi olmadı ama dün işe gitmedim. Objektif bir inceleme sırasında: vücut ısısı 38,6 idi.° C. Yüksek nemli, dokunulamayacak kadar sıcak cilt. Submandibular lenf düğümleri genişlemiş ve ağrılıdır. Farenks açıkça hiperemiktir. Bademcikler büyümüştür ve cerahatli birikintiler vardır. Bronkopulmoner sistemde herhangi bir değişiklik tespit edilmedi. Kalp sesleri ritmik, net, taşikardidir. Kan basıncı 125/70 mm Hg. Karın yumuşaktır, palpasyonda ağrısızdır. Fizyolojik fonksiyonlar normaldir.

Görev 2

Bir inşaat kolejinde öğrenci olan 17 yaşındaki hasta Vladimir Andreevich Nikishin FAP'ınıza geldi. Zorunlu sağlık sigortası poliçesi vardır. Burun akıntısı, hapşırma, baş ağrısı, vücut ısısının 37,4*C'ye yükselmesi şikayetleri. 1 gündür hastayım Hastalığı hasta sınıf arkadaşlarıyla temasa bağlar. Objektif inceleme üzerine: vücut ısısı 37,2 °C. Submandibular lenf düğümleri genişlemiş ve ağrılıdır. Rinit belirtileri. Farenks hiperemiktir. Bademcikler genişlememiştir. Bronkopulmoner sistemde herhangi bir değişiklik tespit edilmedi. Kalp sesleri ritmik, net ve dakikada 82'dir. Kan basıncı 120/70 mm Hg. Karın yumuşaktır, palpasyonda ağrısızdır. Fizyolojik fonksiyonlar normaldir.

Geçici sakatlık belgesini doldurun.

Sayfanın doldurulmasısakatlık

Siparişten alıntı M3 ve sosyal Gelişim 29.06.2011 tarihinden itibaren RF 624” 0b onayı Hakkında iş göremezlik belgesi verilmesi"

İş göremezlik belgesine ilişkin girişler, jel, kılcal veya dolma kalemle veya baskı cihazları kullanılarak siyah mürekkeple basılmış büyük harflerle Rusça olarak yapılır. Tükenmez kalem kullanımına izin verilmez. Tüm girişler, ilkinden başlayarak, kenarlıklarına dokunmadan, özel olarak belirlenmiş hücrelere girilir.

Baskı tıbbi kuruluşun mührü uygun olmalıdır isim, ikincisinin tüzüğünde belirtilmiştir. Tıbbi pullar kuruluşlar, ITU kurumları belirli kuralların dışında hareket edebilir. tahsis edilmiş yerler, ancak bilgi hücrelerine düşmemelidir alan yok iş göremezlik belgesi formu.

Şu tarihte: İş göremezlik belgesinin doldurulmasında hata olması durumunda hasarlı kabul edilir ve yerine yenisi düzenlenir.

Şu tarihte: iş göremezlik belgesinin arka yüzünün doldurulması:

• İş göremezlik belgesi birincil ise “birincil” satırına “V” işareti koyun;
• "kopya" satırına aşağıdaki durumlarda "V" işaretini koyun

iş göremezlik belgesinin kaybıyla bağlantılı olarak bir kopyası verilir;

• “Sayfa No. 2'nin devamı” satırında. belirtmek

Düzenlenen belge daha önce verilmiş bir belgenin devamı niteliğindeyse, önceki iş göremezlik belgesinin numarası Gitme;

• “Verilme tarihi - -” satırında sayıyı belirtin

iş göremezlik belgesinin verildiği ay, yıl;

• uygun hücrelerdeki “Tam ad” satırında, kimlik belgesine uygun olarak geçici engelli vatandaşın soyadını, adını ve soyadını belirtin;
• “Soyadı, doktorun adının baş harfleri” iş göremezlik belgesini veren sağlık çalışanının soyadını ve adının baş harflerini (bir hücre boşluklu) gösterir;
• “Tıbbi geçmiş numarası” satırında yazıldı ancak

ayakta tedavi gören veya yatan hastanın tıbbi kayıtlarının ölçümleri;

• “İş yeri - kuruluşun adı” satırında kuruluşun tam veya kısaltılmış adını veya işverenin soyadını ve adının baş harflerini - bir bireyi (bir hücre aralığıyla) belirtin;
• “Temel» Sayfa varsa “V” işareti koyun

engellilik ana iş yerinde sunulmak üzere verildi;

58. Bölümü doldururken"Doldurarak Tıbbi doktor kuruluşlar" iş göremezlik belgesi.

• Satırlar "Birincil","Kopyala", "Devam" no.lu sayfa "uygun şekilde doldurulur paragraf 2-4

bu Prosedürün 57. paragrafı.

• “Ad” satırındaTıbbi organizasyon" belirtentam veya kısaltılmış ad sahip olan kişi tıbbi faaliyetler için lisans,iş dahil (bizçayırlar) geçici sakatlık muayenesi için, Hangi tıbbi yardım sağladı ve yayınladıçalışma izni fişiözellikler.
• “Tıbbi kuruluşun adresi” satırında belirtin adres tıbbi hizmetlerin bir kişi tarafından sağlanması için lisans iş dahil tıbbi faaliyetler(hizmetler) eski geçici sakatlık pertis (isim kentsel veya kırsal yerleşim, sokaklar, sayılarevler, binalar, apartmanlaradrese karşılık gelen atış poligonları (ofisler)gerçek soruniş göremezlik belgeleri vetıbbi uygulamaların uygulanmasılisans kapsamındaki faaliyetler Açık tıbbi faaliyetler).Belirtilen verilerin girilmesi gerçekleştirilir birer aralıklarla hücre, vaka numarası gösterir sonrasında hücredeki "/" işaretiyle ev numaraları, apartman (ofis) numarası boşlukla ayrılmış olarak belirtin

ev veya bina numarasından sonraki bir hücrede (örneğin,

Kimlik belgesine uygun olarak geçici engelli vatandaş.

• “Doğum tarihi - - * satırında tarihi belirtin

engelli bir vatandaşın doğuşu.

• “M * “f” hücrelerine uygun işareti koyun

ku "V*.

• “Engellilik nedeni” satırında nedenini belirtin.
• Hücrelerde “Kod * karşılık gelen iki rakamı gösterir*

kod:

• 01 - hastalık;
• 02 - yaralanma;
• 03 - karantina;
• 04 - endüstriyel kaza veya sonuçları;
• 05 - doğum izni;
• 06 - hastanede protez;
• 07 - meslek hastalığı veya alevlenmesi;
• 08 - sanatoryumda bakım sonrası;
• 09 - hasta bir aile üyesinin bakımı;
• 10 - diğer durum (zehirlenme, manipülasyon vb.);
• 11 - 1 Aralık 2004 tarih ve 715 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanan Sosyal Açıdan Önemli Hastalıklar Listesinin 1. paragrafında belirtilen hastalık;
• 12 - 7 yaşın altındaki bir çocuğun hastalanması durumunda, Sanatın 5. Bölümüne uygun olarak M3 ve Rusya Federasyonu'nun sosyal gelişimi tarafından belirlenen hastalıklar listesine dahil edilir. 6 29 Aralık 2006 tarihli ve 255-FZ sayılı Federal Kanun;
• 13 - engelli çocuk;
• 14 - aşılama sonrası komplikasyonla ilişkili bir hastalık durumunda veya bir çocukta kötü huylu bir neoplazm olması durumunda (yalnızca sigortalı kişinin rızasıyla yatırılır);
• 15 - HIV ile enfekte çocuk (sadece sigortalının rızası ile yatırılması).

• Hücrelerde “Ekle. kodu" ek bir üç haneli kodu belirtir:

• 017 - özel bir sanatoryumda tedavi sırasında;
• 018 - geçici iş göremezlik döneminde iş kazasıyla bağlantılı olarak sanatoryum-tatil yeri tedavisi için (tıbbi muayeneye başvurmadan önce);
• 019 - balneoloji, fizyoterapi ve terleme araştırma kurumunun (enstitünün) kliniğinde tedavi sırasında;
• 020 - ek doğum izni ile;
• 021 - alkol, uyuşturucu, toksik zehirlenme veya bu tür zehirlenmelerle ilgili eylemlerden kaynaklanan hastalık veya yaralanma durumunda.

• “Kodu değiştir” hücrelerinde, geçici sakatlık nedeninde bir değişiklik olması durumunda karşılık gelen iki haneli kodu (yukarıda listelenenlerden) gösterir.
• “İş yeri - kuruluşun adı” satırında kuruluşun tam veya kısaltılmış adını belirtin (ayrı bölüm); poliçe sahibinin soyadı ve baş harfleri - birey (bir hücre aralığıyla).
• Sayfanın “Temel” satırında “V” işaretini yapın.

engellilik ana iş yerinde sunulmak üzere yayınlandı.

• “Yarı Zamanlı Hayır” satırında şunları yapıyorlar:

İş göremezlik belgesi iş yerinde harici yarı zamanlı olarak ibraz edilmek üzere verilmişse "V" işaretleyin ve ana iş yerinde ibraz edilmek üzere verilen iş göremezlik belgesinin numarasını belirtin.

• “Devlet kurumlarına kayıtlı” satırında

istihdam hizmetleri", vatandaşın öngörülen şekilde işsiz olarak kabul edildiğine dair bilgi varsa "V*" işaretini koyar; bu satırın kapatılması durumunda

“İş yeri - kuruluşun adı”, “Temel”,

“Yarı Zamanlı No. _” doldurulmamış.

• Aşağıdakileri gönderirken “Tarih 1” satırına iş göremezlik nedeninin değiştiği tarihi, beklenen başlangıç ​​tarihini ve yolculuğun başlangıç ​​tarihini girin:

• sanatoryum tedavisinin yatarak tedavi yerine geçtiği durumlarda ve yatarak tedavi sonrası takip tedavisi için özel (tüberküloz karşıtı) sanatoryum-tatil kurumlarına kuponlu tüberkülozlu hastalar;
• Balneoloji, fizyoterapi ve rehabilitasyon araştırma kurumunun (enstitünün) kliniğinde tedavi için bir vatandaşın tıbbi organizasyonu tarafından;
• yatarak tedaviden hemen sonra uzman sanatoryum-tatil kuruluşlarında (bölümlerde) takip tedavisi için;

Dönem içinde sanatoryum-tatil yeri tedavisi için ciddi bir iş kazası nedeniyle yaralanan kişiler zaman kalıcı sakatlık (bundan sonra - kupon olarak anılacaktır) tedavi/sonrası bakım için).

“Tarih 2” satırına tedavi/takip tedavisi için kuponun bitiş tarihini girin.

“Kupon numarası” satırında tedavi/takip tedavisine ilişkin kuponun numarası belirtilir. “Sanatoryumun veya kliniğin OGRN'si” satırında Araştırma Enstitüsü bir sanatoryum-tatil kurumu, bir balneoloji, fizyoterapi ve rehabilitasyon araştırma kurumunun (enstitünün) bir kliniği, tıbbi kuruluşun devlet kaydını onaylayan belgeye uygun olarak ana devlet kayıt numarasını gösterir.

Hasta bir aile üyesinin bakımı durumunda (bir çocuğun karantinası dahil) "bakım" alt bölümü doldurulur. İlk iki hücrede yer alan “Yaş (yıl/ay)” satırında bakım verilen hasta aile üyesinin tam yıl sayısı, 1 yaşın altındaki hasta bir çocuğun bakımı durumunda ise ilk iki hücre doldurulmaz, ancak İkinci iki hücre çocuğun ay cinsinden yaşını gösterir.

“Aile ilişkisi” satırında karşılık gelen iki haneli kodu belirtin:

• 38 - anne;
• 39 - baba;
• 40 - vasi;
• 41 - mütevelli heyeti;
• 42 - aslında hasta bir aile üyesine bakan başka bir akraba.

“Bakılan aile üyesinin adı” satırında, bakılan vatandaşın soyadını, adını, soyadını (varsa patronimik adı belirtilir) (bir hücrede boşluklarla) belirtin.

İki çocuğa aynı anda bakarken, adı geçen satırın ilk hücre satırında, söz konusu satırın ikinci satırındaki hücrelerde, bakılan ilk çocuğun yaşını, akrabalığını, soyadını, adını, soyadını belirtin. bakılan ikinci çocuğa ilişkin söz konusu verileri belirtiniz. İkiden fazla çocuğa aynı anda bakarken, ikinci bir iş göremezlik belgesi düzenlendiğinde, adı geçen satırların birinci ve ikinci satırındaki hücrelerde, diğer çocukların yaşını, akrabalığını, soyadını, adını, soyadını belirtin. dikkate alındığında, iş göremezlik belgesinin geri kalan satırları (sütunları), ilk iş göremezlik belgesinin satırları (sütunları) ile aynı şekilde düzenlenir.

0 satır “Gebeliğin erken dönemlerinde (12 haftaya kadar) kayıtlı” “Evet __” ve “Hayır __” hücrelerine ilgili bilgi mevcutsa “V” olarak işaretleyiniz.

0 satır “İhlal notları türüne bağlı olarak "mod" ihlaller aşağıdakileri gösterirçift ​​haneli kod: I 23 - öngörülenlere uyulmaması mod, izinsiz olarak hastaneden ayrılma, ayrılma başka bir yerde tedavi için izinsiz idari bölge uzman doktor: a 24 - zamansız doktor randevusuna katılmak; ve 25 - taburcu olmadan işe gitmek;

• 26 - bir ITU kurumuna sevk edilmenin reddedilmesi; 27'de - ITU ofisine geç gelme;
• 28 - diğer ihlaller.

0 satırı “Tarih - -” ihlalin tarihini gösterir.

Katılan hekim “Doktor imzası” alanını imzalar.

Rejim ihlali yoksa belirtilen satırlar doldurulmaz.

60. 0 tablosu “İşten muafiyet* “Hangi tarihten itibaren” sütununda > vatandaşın serbest bırakıldığı tarihi (gün, ay ve yıl) belirtin! işten; “Hangi tarihe göre” sütununda tarihi belirtin (gün, ay G ve vatandaşın işten serbest bırakıldığı yıl (dahil).\

Ayakta tedavi için iş göremezlik belgesinin uzatılması, vatandaşın doktor tarafından muayene edildiği günü takip eden günden itibaren yapılır.İş göremezlik belgesinin her uzatılması, tablo sütununun ayrı satırlarına kaydedilir. .

İş göremezlik belgesinin kopyası düzenlenirken, “İşten muafiyet” tablosunun “Hangi tarihten itibaren” ve “Hangi tarihe kadar” sütunlarında, iş göremezlik süresinin tamamı tek satırda belirtilir.

61.0 satırı "- -" hücrelerindeki "Başlarken"

vatandaşın çalışabilmesinin muayenesi ve tanınmasından sonraki ertesi gün çalışma kapasitesinin restorasyon tarihini belirtin.

0 satırındaki “Diğer:” aşağıdaki iki haneli kodu belirtir:

• 31 - eğer vatandaş hasta olmaya devam ederse ve yeni bir iş göremezlik belgesi verilirse (devamı);
• 32 - engellilik kurulduğunda;
• 33 - engellilik grubu değiştiğinde;
• 34 - ölüm durumunda;
• 35 - MSE'yi yürütmenin reddedilmesi durumunda;
• 36 - bir vatandaşın iş göremezlik belgesini verdikten veya uzattıktan sonra randevuya gelmemesi ancak bir sonraki ziyarette çalışabilecek durumda olduğunun kabul edilmesi durumunda;

37 - Yatarak tedaviden hemen sonra takip tedavisi için sevk edilmesi durumunda

Takip etme satıra girilen iki haneli kodun ardından

"Diğer: ", içinde 32,33 kodları için “- -” hücreleri,

34 ve 36 ayrıca kuruluş tarihini, engellilik grubunun değişimini, vatandaşın ölüm tarihini, sağlıklı olarak ortaya çıkma tarihini de gösterir.

1. “Verilen levha (devam) No...." iş göremezlik belgesinin devam sayısını gösterir.
2. Katılan hekim “Doktor imzası” alanını imzalar.
3. İş göremezlik belgesinin “İşveren tarafından doldurulacak” bölümü sigortalının işvereni tarafından düzenlenir.

BAŞVURU

Öğrencinin geçici sakatlık belgesi formuSSCB'nin 10/04/1980 tarihli M3 siparişinden alıntı. Sayı 1030 (31 Aralık 2002 tarihinde değiştirilen şekliyle) “Sağlık kurumlarının temel tıbbi belge formlarının onaylanması”

OKUD form kodu _

OKPO'ya göre kurum kodu _

SSCB Sağlık Bakanlığı Tıbbi belgeler F. No. 095/u ". SSCB Sağlık Bakanlığı tarafından onaylandı

kurumun adı 04.10.80 G. No. 1030

Referans

bir öğrencinin, bir teknik okuldaki bir öğrencinin, bir meslek okulundaki bir öğrencinin geçici sakatlığı hakkında, hastalık, karantina ve bir çocuğun okula devamsızlığının diğer nedenleri hakkında, bir okul öncesi kurum hakkında (uygun şekilde altı çizili)

Yayın tarihi: 20

Bir okul öncesi kurumuna devam eden öğrenci, öğrenci, çocuk için (uygun şekilde altı çizili)

kurumun adı.

okul öncesi

Ad Soyad

Doğum tarihi (yıl, ay, 1 yaş altı çocuklar için - gün_)

Hastalığın teşhisi (diğerdevamsızlık nedenleri)

Bulaşıcı hastalıklarla temas halinde olmakhasta (hayır. evet, hangileri)(altı çizili, girin)

derslerden muaf, çocuk ziyaretleriokul öncesiDenia

itibaren

itibaren

Yazdırma konumu

Doktorun imzası

Ek 4

Son bilgi seviyesini kontrol etmek için test görevleri

1. Tıbbi türlereyardım şunları içerir:

a) birinci basamak sağlık bakımı;

B) acil durum;

c) acil;

d) planlanmıştır.

2. Tıbbi bakım biçimleriyardım:

a) birinci basamak sağlık bakımı;

B) ambulans;

c) palyatif;

d) acil durum.

3. Acil tıbbiyardımani akut hastalıkların önlenmesini sağlamak,şunu belirtir:

A)temsil edenhayata yönelik tehdithasta;

B)bariz işaretler olmadanhastanın hayatına yönelik tehditler;

V)provizyonun ertelenmesiTıbbi bakımbunun gerektirmeyeceğiDurumun kötüleşmesihasta, hayatı ve sağlığı için tehdit.

4. Aciltıbbikronik hastalığın alevlenmesi sırasında yardım sağlanırhastalıklar:

a) tehdit oluşturmakhayathasta:

B)açıkçaişaretlerHastanın hayatına yönelik tehditler:

c) refakatsizhayata yönelik tehditsabırlı hattaprovizyonun gecikmesi durumundaiçin yardımkesinzaman.

5. Planlanan tıbbiAni durumlarda yardım sağlanırakut hastalıklar:

a) tehdit oluşturmakhayathasta;

b) açıkça belirtilmedentehdit işaretlerihastanın hayatı;

V)enHangiertelemeyardım sağlamakAçıkbelirli zamanlar değilgerektirecekkendinbozulmahastanın durumu, ona yönelik tehdithayat vesağlık

6. Sağlık görevlisiaşağıdaki pozisyonlarda bulunabilir:

Bir sağlık görevlisi;

b) ambulans ve acil bakım;

V)ilaç;

d) uyuşturucu bağımlılığı.

7. ByapıFAP değilkullanılabilirlik sağlanır;

a) usule ilişkin;

b) ebe muayenehanesi;

c) Röntgen odası;

d) acil servisresepsiyondoğum

8. Geçici sakatlığın nedenleriolabilir;

A)bakteriyel taşımaçalışan bir kişideninşaat işinde;

b) tıbbimuayeneenuygulamakTıbbı muayene;

c) karantina sırasındahasta insanlarla temasbulaşıcı hastalıklar;

d) sanatoryum-tatil yeritedavienyoklukkatılan doktorun tavsiyeleri.

9. İş göremezlik belgesi aşağıdakiler tarafından verilir:

a) yokluğundageçici belirtilersakatlık:

b) hastalığı olan kişilergelditarihinden itibaren 30 takvim günü içindesonlandırmaemek faaliyeti;

V)bulunangözaltında veyaidari tutuklama;

G)öğrencilerorta mesleki eğitim eğitim kurumları.

10. yapraksakatlıkOlumsuzsorun:

a) bireyselgirişimciler;

b) özel muayenehaneyle uğraşan kişiler

c) mesleki eğitim kurumlarının öğrencileri;

d) din adamları.

11. FAL sağlık görevlisi, hastanın bir kerelik ilk randevusunda tek başına iş göremezlik belgesi verir;

a) 3 takvim gününe kadar;

b) 5 takvim günü;

V)10 Takvim günleri;

G)2 haftalar

12. Azami iş göremezlik süresi sağlık görevlisi tarafından aşağıdaki süre boyunca uzatılabilir:

a) 5 takvim gününe kadar;

b) 7 takvim günü;

V)10 Takvim günleri;

G)2 haftalar

13. Bir sağlık görevlisi tarafından iş göremezlik belgesinin 30 takvim gününe kadar uzatılması mümkündür:

a) bağımsız olarak;

b) uzmanlara danıştıktan sonra;

c) tıbbi kuruluşun tıbbi komisyonuna danıştıktan sonra;

d) yerel bir terapiste danıştıktan sonra.

14. Ayakta tedavi gören 7 yaşın altındaki hasta bir çocuğun bakımına ilişkin yetersizlik belgesi aşağıdakiler tarafından verilir:

a) kadar10 Takvim günleri;

b) 15 takvim gününe kadar;

c) önce1 aylar;

d) tüm hastalık süresi boyunca.

15. İş göremezlik belgesigebelikve doğumun bir sağlık görevlisi tarafından gerçekleştirilmesi:"Veriliş tarihi - - " belirtmeksayı,

    iş göremezlik belgesinin verildiği ay ve yıl.

    • “OGRN” satırında, iş (hizmetler) dahil olmak üzere tıbbi faaliyetler için lisansa sahip kişinin ana devlet kayıt numarası belirtilir.İlegeçici muayeneengellilik,iş göremezlik belgesini kim verdi?
    • karşılık gelen hücrelerdeki “Tam ad” satırında soyadını, adını ve soyadını belirtin (varsa soyadını belirtin)
    
    Sağlık görevlisi(sözlerin S.I. Ozhegov tarafından yorumlanması) bir doktor asistanıdır, tıbbi ve sıhhi bakım sağlayan, orta tıp eğitimi almış bir kişidir.
    Sağlık çalışanlarının tüm faaliyetleri insanlara, onların sağlığı ve uzun ömürlülüğü için verilen mücadeleye adanmıştır.
    Tıbbın amblemi, zehri insanlar tarafından çok eski zamanlardan beri tıbbi amaçlarla kullanılan bir kasenin etrafına sarılmış bir yılandır.
    Antik dünyanın eyaletlerinde (Hindistan, Roma, Yunanistan) zaten MÖ birkaç yüzyıl boyunca şifa (tedavi) ile uğraşan insanlar vardı. Göçebe bir yaşam tarzı sürdürüyorlardı, bu nedenle insanlar şehrin meydanlarına kurulan çadırlarda ağırlanıyordu.
    Şu anda ülke, tıp mesleğinde yüzbinlerce kişinin istihdam edildiği geniş bir hastane, dispanser, sanatoryum ve sağlık merkezi ağı oluşturmuştur. Paramedik mesleği de bunlardan biridir.
    Sağlık görevlisi bir doktorun asistanıdır ve onun gözetimi altında çalışır, ancak belirli durumlarda bağımsız olarak hastalara hizmet etme ve onlara tıbbi öncesi bakım sağlama hakkına sahiptir.
    Bir sağlık görevlisi tıbbi ve önleyici, sıhhi ve anti-epidemiyolojik tıbbi kurumlarda, paramedik-obstetrik ve sağlık merkezlerinde, ambulans ekiplerinde ve laboratuvarlarda çalışır.

    Mesleğin psikolojik özellikleri
    Bir sağlık görevlisinin sorumlulukları şunları içerir:
    tıbbi ve sıhhi bakımın sağlanması, ilk acil tıbbi bakım;
    laboratuvar araştırması yapmak;
    en sık görülen hastalıkların tipik vakalarını teşhis etmek ve tedaviyi reçete etmek;
    hamilelik ve doğum sırasında tıbbi bakımın sağlanması;
    mevcut sıhhi denetimin uygulanması, anti-salgın önlemlerin organizasyonu ve uygulanması;
    sıhhi eğitim çalışmaları yürütmek ve nüfus arasında sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etmek.
    Bu nedenle, bir sağlık görevlisinin faaliyetinin temel amacı, hasta ve yaralı insanlara hastane öncesi tıbbi bakım sağlamaktır.

    Emeğin temel konuları
    insan (tıbbi bakım) ve doğa (biyolojik bir nesne olarak insan), eşlik eden işaret sistemleri (yerel ve Latin dillerindeki metinler, belgeler).

    Sağlık görevlisi çalışmalarında aşağıdaki araçları kullanır:
    malzeme (enstrümantal) - manuel (dolma kalem; iğneler, şırıngalar, neşter, makas), mekanik (kan basıncını belirleyen cihaz,
    mikroskop, terazi), elektrik (elektrokardiyogram makinesi, ultrason üniteleri);
    maddi olmayan (işlevsel) - pratik görsel_etkili ve sözel_mantıksal düşünme; uzun vadeli mantıksal, motor ve duyusal (görsel, işitsel, koku alma, dokunsal) hafıza, konsantre, dağıtılmış dikkat; konuşma; vücut hareketlerinin genel koordinasyonu, el-göz koordinasyonu, ince motor becerileri; duyu organları - görme, işitme, koku, dokunma.

    Bir sağlık görevlisinin çalışması oldukça kesin bir yapıya sahiptir ve mevcut olanlara uygun olarak gerçekleştirilir:
    iş sorumlulukları;
    kurallar, talimatlar, rehberlik materyalleri;
    yasal ve yönlendirici sağlık hizmetleri belgeleri;
    tıbbi ve sıhhi kurumların faaliyetlerinin ana yönleri;
    tıbbi alet ve ekipmanlarla çalışırken güvenlik kuralları;
    hijyen ve sanitasyon kuralları;
    Mesleki etik standartlarına uygun ancak iş hayatında standart dışı sorumlu kararlar almayı gerektiren durumlar ve problemler var,
    bazen acil durumlarda.

    Bir sağlık görevlisinin işi, bağımsız olarak veya bir doktorun gözetiminde işini gerçekleştirdiği ve bundan sorumlu olduğu bireysel bir organizasyona sahiptir.
    İşlevsel olarak, sağlık görevlisi hem doktorun emirlerinin uygulayıcısı hem de diğer insanların (hastalar, hemşireler) çalışmalarının organizatörüdür.
    Çok sayıda temas var - hastalar, meslektaşlar.
    İnsanların yaşamı ve sağlığına ilişkin sorumluluk artarken, tıbbi gizliliğin korunmasına ilişkin ahlaki sorumluluk da artıyor.
    Bir sağlık görevlisi, konforlu koşullarda - ofis içinde ve dışında, sürekli hareket halinde - ambulans ekibinde, eve çağrı üzerine çalışır.
    
    İş yerinde psikofizyolojik gerilimin olası faktörleri:
    insanların yaşamları ve sağlığı, ahlaki konularda artan sorumluluk;
    hasta ve sağlıklı insanlarla sürekli iletişim (iletişimsel ve duygusal stres);
    fiziksel aktivite (sürekli hareket, hastalara acil çağrı imkanı);
    hastanın ve kendisinin sağlığına yönelik riskle ilişkili beklenmedik tehlike olasılığı (yanıklar, kesikler, elektrik çarpması, enfeksiyon);
    başka bir kişiyi algılarken sosyal estetik duyum ihtiyacının ihlali (hastanın yaşı ve fiziksel özellikleri, kirlilik);
    gece vardiyası.
    
    Meslek gereksinimleri
    Bireysel yetenek ve özelliklere:
    nöropsikotik stabilite;
    Fiziksel dayanıklılık;
    ellerin ve parmakların yüksek koordinasyonu ve hassasiyeti;
    doğru renk algısı;
    net konuşma.
    
    Kişisel yetenek ve niteliklere:
    stres direnci;
    sosyal zeka (bir kişiyi yeterince algılama ve değerlendirme yeteneği);
    empati kurma yeteneği, duyarlılık;
    zor koşullarda doğru şekilde gezinme ve karar verme yeteneği;
    dikkat;
    sorumluluk.

    Sağlık nedenleriyle (tıbbi kontrendikasyonlar).
    Aşağıdaki hastalıklara sahip kişiler için sağlık görevlisinin çalışması önerilmez:
    nöropsikiyatrik (merkezi sinir sisteminin organik hastalıkları, zihinsel, logoneurosis);
    kardiyovasküler sistem (romatizma, kalp kapakçıkları ve kaslarında organik hasar, fonksiyonel bozukluklar, hipertansiyon ve hipotansiyon);
    kas-iskelet sistemi (omurga ve göğüs deformasyonları, alt ve üst ekstremite deformasyonları ve hastalıkları, eller);
    bronkopulmoner (tüberküloz, bronşların ve akciğerlerin kronik hastalıkları);
    endokrin (kronik spesifik, yaygın toksik guatr, hipotiroidizm);
    cilt (sınırlı lokalizasyonun kronik hastalıkları ve belirgin derecede alerjik);
    KBB organları (işitme kaybı, kronik larenjit, burun solunum bozuklukları);
    görme (görme keskinliğinde ciddi azalma, renkli görme bozuklukları, binoküler görme bozukluğu).

    Meslek öncesi eğitime:
    Okul müfredatının bir parçası olarak Rus dili ve biyoloji bilgisi gereklidir.

    Mesleki eğitime:
    orta mesleki eğitim.

    İlgili meslekler
    Doktor, hemşire, ebe, eczacı, diş hekimi.

    
    İçerik
    Giriş………………………………………………………… .…………3
    Mesleği “Sağlık Görevlisi”……………………………………………………………………. .4
    Bir sağlık görevlisinin çalışmasının psikolojik yönleri………..………………5
    Psikolojik yeterlilik kavramı……………….………………….7
    Bir sağlık görevlisinin mesleki nitelikleri……………………………….9
    ……………………………….…………………………………………… 10
    Sonuç……………………………………………………………..12
    Referanslar…………………………………………………………….… ……13
    

    Giriiş.
    Hayatta her birimiz öyle ya da böyle sağlık görevlisi mesleğiyle karşılaşırız.
    Modern sağlık görevlisi sıklıkla standart olmayan durumlarda kararlar vermek zorundadır. Tıbbi bakım, sınırlı süreli, aşırı durumlarda karar almayı gerektirir.
    Bu görevleri başarılı bir şekilde yerine getirmek için bir sağlık görevlisinin yalnızca kendi dar mesleki yeterliliği alanında bilgi sahibi olması yeterli değildir. Yetkinliğin en önemli kriteri, psikolojik ve pedagojik yetenekleri, nüfusla iletişimde iletişimsel yeteneklere katkıda bulunan niteliklerin varlığı, gelecek vizyonu ve sürekli kendini geliştirme arzusudur.
    Bir sağlık görevlisinin işi büyük psikolojik ve fiziksel stres gerektirir, bu yüzden onun bir tür psikolog olması gerekir.
    Sağlık çalışanlarının faaliyetlerini analiz ettiğimizde, aynı personel ve finansal yeteneklere sahip sağlık görevlilerinin başarılarının farklı olduğunu fark etmek kolaydır. Sorun yalnızca nesnel koşullarda değil, aynı zamanda sağlık görevlisinin kişiliğinde de yatmaktadır. İşin başarısı bir dereceye kadar sadece mesleki becerilere değil, aynı zamanda kişisel niteliklere, zihinsel özelliklere, sinir sisteminin özelliklerine, kişilik yönelimine de bağlıdır.
    Bu çalışmanın alaka düzeyi, bir sağlık görevlisinin psikolojik yeterliliğinin hastalarının yaşam kalitesi üzerindeki yüksek derecede etkisi ile belirlenir. Günümüzde tıp, etik ve ahlaki nitelikteki biyomedikal sorunların farkındalığı seviyesine yükselmiştir.
    Çalışmanın amacı: Bir sağlık görevlisinin psikolojik yeterlilik kavramını ve mesleki niteliklerini incelemek.
    Çalışmanın amacı “paramedik-hasta” sisteminde iletişim psikolojisi;
    Çalışmanın amacına uygun olarak aşağıdaki görevler belirlendi:

    Bir sağlık görevlisinin mesleki faaliyetinin psikolojik yönlerini analiz edin.
    Bir sağlık görevlisinin niteliklerinin hastaların durumu üzerindeki etkisini değerlendirin.
    

    Meslek "Sağlık Görevlisi"
    Sağlık görevlisinin mesleği, işin konusu açısından “kişiden kişiye” türüne aittir; işin doğası gereği icra sınıfı mesleğidir.
    Mesleğin amacı:

    Tıbbi ve koruyucu bakımın sağlanması
    Sıhhi ve önleyici bakım
    İlk yardım
    Acil ve acil tıbbi bakım.
    
    Paramedik mesleğinin ana görevleri:
    acil ve acil tıbbi bakımın sağlanması;
    küçük cerrahi operasyonların gerçekleştirilmesi;
    en sık görülen hastalıkların tipik vakalarının tanısı, tedavi reçetesi;
    tedavi, önleyici ve salgın karşıtı önlemlerin geliştirilmesine ve uygulanmasına katılım;
    laboratuvar araştırması yapmak;
    bir doktorun önerdiği şekilde fizyoterapötik prosedürlerin uygulanması;
    ameliyat ve karmaşık prosedürler sırasında doktora yardımcı olmak;
    hizmet verilen nüfusun sağlık durumuna ilişkin istatistiksel verilerin sistemleştirilmesi ve analizi;
    Nüfus arasında sıhhi ve hijyenik bilginin teşvik edilmesi.
    
    Bir sağlık görevlisinin mesleği, bir uzmanın entelektüel, fiziksel ve nöropsikotik masraflarını gerektirir. Mesleki faaliyet, her şeyden önce, özel emek becerilerini kullanarak belirli görevlerin yerine getirilmesini içerir.

    "Yardım" mesleklerinin benzersizliği, faaliyet konusunun kendisinin işinin temel aracı olması ve bir yardım ilişkisi kurmak için yalnızca metodolojik teknikleri kullanmanın yeterli olmaması gerçeğinde yatmaktadır. Yardım faaliyetleri, mesleki kişisel katılımı, ilişkilere açık olmayı, empati kurma ve sempati duyma becerisinin yanı sıra başka bir kişinin çıkarlarını anlama becerisini gerektirir.

    Bir sağlık görevlisinin çalışmasının psikolojik yönleri.
    Sağlık çalışanlarının çalışma koşullarının bazı özellikleri bulunmaktadır.
    Günümüzde tıp, etik ve ahlaki nitelikteki biyomedikal sorunların farkındalığı seviyesine yükselmiştir. İşin doğası değişiyor ve ahlaki sorumluluk artıyor. Bu, dünya görüşünü, kişisel değerlendirmeyi etkiler, özel profesyonellik gerektirir, yeni ufuklara erişim gerektirir: tıbbi uygulamanın etik, psikolojik, antropolojik ve yasal sorunlarını anlamak.
    Tıp mesleği, insan yaşamının kutsallığı ilkesi ve yaşam kalitesi ilkesi de dahil olmak üzere yaşama saygıyı temel alır. Zarar vermemek, kötülük yapmamak, zarar vermemek her sağlık çalışanının öncelikli görevidir. I. Kant, "Bir insan için en önemli şey, başının üzerindeki devasa yıldızlı gökyüzü ve içimizdeki büyük ahlaki yasadır" demiştir. “Ahlâk kanunu içimizdedir”, kişinin sadece görevini üst düzeyde yerine getirmesi, sadece ahlaki standartlara uyması değil, ahlakın ve merhametin bireyin içsel özü haline geldiği ruh halidir.
    Modern bir ambulans hizmeti sağlık görevlisi, uygulanması için ihtiyaç duyduğu tedavi süreci çerçevesinde bağımsız olarak hareket eden bir uzmandır: hasta hakkında veri toplayabilme, sorunların çeşitliliğini belirleyebilme, teşhis koyabilme ve buna uygun olarak Bununla birlikte, eylemlerinin bir planını hazırlar, eylemlerinin sorumluluğunun bilincinde olur, hasta bakımı yöntemlerini iyileştirmenin yollarını arar, hastalara sağlığı koruma ve iyileştirme becerilerini öğretir, becerilerini geliştirir ve hasta haklarını savunur. Tüm bu gereksinimler ancak klinik düşünceyle karşılanabilir.
    Bir hastaya acil bakımın sağlanmasıyla ilgili faaliyetlerde, hastalığın hasta için ne anlama geldiği, ona nasıl tepki verdiği, onu hastalıkla ilgili olarak uygun davranmaya neyin teşvik ettiği veya onu bunu yapmaktan neyin alıkoyduğu sorusu ortaya çıkar. Hastanın zihinsel gelişim ve eğitim düzeyinin ne olduğunu bilmek çok önemlidir. Belirli bir kişinin tüm özelliklerini dikkate alarak her hasta için tamamen bireysel bir yaklaşım bulunmalıdır.
    Sağlık çalışanlarının duygusal alanına yönelik talepler oldukça çelişkilidir. Empatinin yanı sıra duygusal açıdan da istikrarlı olmaları gerekir. Hem aşırı duygusallık hem de engelleme, net ve hızlı eyleme engel olabilir.
    Sağlık görevlisi çoğu zaman kendiliğinden ortaya çıkan ve duruma uymayan doğal duygularını gizlemek zorunda kalır. Örneğin, hastayla iletişim kurarken ortaya çıkan tahriş, yorgunluk, öfke duygularını bastırmak, hastanın herhangi bir niteliğini reddetmeyi gizlemek için pek çok duygu harcanır.

    Psikolojik yeterlilik kavramı.
    Bir sağlık görevlisinin psikolojik yeterliliği, çalışmalarında uyguladığı bir dizi psikolojik bilgi, beceri ve bir dizi sosyo-psikolojik kişisel özellik olarak anlaşılmaktadır. Bu, sağlık görevlisinin mesleki ve kişisel deneyim sorunlarını psikolojik olarak yapıcı bir şekilde çözmesine olanak tanıyan bütünleyici bir mesleki ve kişisel eğitimdir. Yüksek düzeyde psikolojik yeterlilik, deneğin kişisel kaynakları amaca uygun bir şekilde kullanmasına, maliyetleri en aza indirmesine, dış ve iç faaliyetleri optimize etmesine, başkalarının gizli yeteneklerini gerçekleştirmesine, mesleki faaliyetin gecikmiş etkilerini tahmin etmesine ve kendini geliştirmenin üretken modellerini oluşturmasına olanak tanır.

    Bir sağlık görevlisinin mesleki nitelikleri.
    Tıbbi deontoloji, tıbbi personelin çalışmalarında etik ilkelerin pratik uygulamasıdır. Etik ve deontolojik normlara ve yüksek profesyonelliğe uyumun yanı sıra, bir sağlık görevlisinin özel kişisel niteliklere sahip olması gerekir: şefkat, insanlık, sabır, itidal, vicdanlılık, dürüstlük, mesleğine olan sevgi, dikkatlilik.
    İletişim sürecinin psikolojik özelliklerine veya iletişimsel yeterliliğe dayalı olarak iletişim kurma yeteneği, bir sağlık görevlisinin gerekli mesleki niteliğidir. İletişimsel yeterlilik, özel becerilerin geliştirilmesini gerektirir: iletişim kurma, dinleme, sözsüz iletişim dilini okuma, konuşma kurma, soruları formüle etme yeteneği.
    Sağlık görevlisinin kendi duygularını kontrol edebilmesi, güvenini koruyabilmesi, tepkilerini ve genel olarak davranışlarını kontrol edebilmesi önemlidir.
    Sabır ve nezaket iyi bir çalışma tarzının bileşenleridir; bunlar bir tıp uzmanının hastalarına gösterdiği özen ve ilgiyi ifade eder. Hastaya saygı göstermek esastır. Bir sağlık çalışanı hastayla yeterli düzeyde ilişkiler kurabilmelidir, d
    vesaire.................

    Ampirik araştırma yürütmek için gerekli öğrenci becerileri Çalışmanın uygunluğunun gerekçesi Ampirik araştırmanın konusu ve nesnesinin tanımı (EI) EI'nin amaç ve hedeflerinin formüle edilmesi EI'nin planlanması ve beklenen sonuçların güvenilirliğinin tahmin edilmesi Yöntemlerin seçimi ve seçim ampirik araştırma hipotezini test etmek için tekniklerin uygulanması Araştırma yöntemlerinin pratik olarak geliştirilmesi EI verilerinin istatistiksel işlenmesi Elde edilen sonuçların yorumlanması Sonuçların ve önerilerin formüle edilmesi Tezin doğru yürütülmesi

    Çalışmanın Tasarımı Sayfa Formatı – A 4, Font – 14, Satır Aralığı. aralık – 1, 5. Genişliğe göre hizalama, sol girinti – 1, 5. Metin, kağıdın bir tarafına aşağıdaki kenar boşluğu boyutlarına uygun olarak yerleştirilmelidir: sol – 30 mm, sağ – 15 mm, üst – 20 mm, alt – 20 mm .

    Başlık sayfası WRC/KR'nin ilk sayfasıdır ve belirlenen şablona uygun olarak hazırlanmıştır. Numaralandırılmamış

    

    Özet En son anda hazırlanmıştır (CD'deki çalışmanın tamamlanmasından sonra), ancak çalışma başlık sayfasını takip etmektedir. Özet şunları belirtir: 1. Sayfa hacmi Şekil, Diyagram, Tablo, Ek, Kaynak sayısı 2. Özet listesi birlikte bu çalışmaya fikir veren anahtar kelimeler 3 Araştırmanın amacı Araştırmanın konusu Tezin amacı 4. Kullanılan araştırma yöntemleri. Sayfa numaralandırılmamıştır Sorunlar özet halinde formüle edilmemiştir!!! Örneğin: Belirlenen hedefi geliştirirken ve çözerken yöntemler kullanıldı - gözlem, karşılaştırma, teorik ve pratik materyalin analizi.

    Tez Özeti Örneği Özet Tez 92 sayfadan oluşmaktadır, eserde 8 tablo, 10 ek, 5 diyagram, 8 çizim bulunmaktadır. Bu çalışmanın içeriği hakkında fikir veren anahtar kelimelerin bir listesi: ölümcül koşullar tehdidine yol açan hastalıklar, FAP'ın yapısı, bir sağlık görevlisinin bu patolojideki faaliyetlerini düzenleyen düzenleyici yasal düzenlemeler, morbidite, önleme. Tezdeki araştırmanın amacı, sağlık görevlisinin kardiyopulmoner resüsitasyon yaparken uyguladığı taktiklerdir; Çalışmanın konusu, kardiyopulmoner resüsitasyonun etkinliğini etkileyen faktörleri belirlemek; Ders çalışmasının temel amacı, hastane öncesi aşamada kardiyopulmoner resüsitasyonun etkinliğini artıran gerekli teknik ve araçların listesini doğrulamaktır; Belirlenen hedefi geliştirirken ve çözerken yöntemler kullanıldı - gözlem, karşılaştırma, teorik ve pratik materyalin analizi.

    Ders/tez çalışması için konu seçimi için gereklilikler Konunun özgüllüğü Araştırmanın konusu ve amacı, eserin başlığından açıkça anlaşılmalıdır Eserin başlığı, araştırma hipotezine veya çalışmanın amacına uygun olmalıdır Durumda Uzun başlıklar, yazarın iki nokta üst üste işaretinden sonra ek açıklayıcı ve açıklayıcı yorumlar kullanması sayesinde daha iyi okunabilir hale getirilir. Örneğin: “Tek ebeveynli ailelerde büyüyen kız çocuklarında ergenlik krizi: bireysel özellikler”

    Araştırmanın amacı Araştırmanın amacı, üzerinde çalışılan gerçekliğin bir parçasıdır veya bir faaliyet alanıdır Bir nesne, yazarın araştırma için seçtiği bir problem durumu yaratan bir süreç veya olgudur. Çalışmanın amacı şu soruyu yanıtlıyor: “Neye bakıyoruz? » Örneğin: İşin konusu: Bronşiyal astımı olan bir hemşirenin mesleki faaliyetinin özellikleri. Çalışmanın amacı: Bir hastane/veya klinikte tedavi edici hastalıklar sırasında hemşirenin faaliyetleri

    Araştırma konusu Araştırma konusu, bir nesnenin belirli yönleri veya ilişkileri, olaylar veya insanların süreçleri, durumları veya özellikleri, bireysel olayların işlevleri ve özellikleri, bağlantılar ve bunların birbirleri üzerindeki etkileridir. Yazarın asıl dikkatinin yöneltildiği araştırma konusu üzerindedir; eserin konusunu belirleyen konudur. Araştırması (konusu) için amaç ve hedefler formüle edilmiştir Örneğin: İşin konusu: Bronşiyal astımda hemşirenin mesleki faaliyetinin özellikleri. Araştırma konusu: Astımlı bir hemşirenin bir hastane ve/veya klinikteki mesleki faaliyetinin özellikleri

    Çalışmanın amacı Çalışmanın amacı, beklenen sonucunu karakterize etmektedir. Hedef doğrudan konuya bağlıdır. Örneğin: İşin konusu: Bronşiyal astımı olan bir hemşirenin mesleki faaliyetinin özellikleri. Çalışmanın amacı: Astımlı hastalara bakım sağlarken hemşirelik faaliyetlerini optimize eden gerekli teknik ve araçların listesini doğrulamak; Eğitimsel/endüstriyel uygulamalar sırasında testler yapın ve bronşiyal astım kontrol sistemini iyileştirmek için pratik öneriler formüle edin

    Araştırma hedefleri, bir hedefe ulaşmak için yol ve araçların seçimidir. Hedefi belirtin. Teorik problemler genellikle literatürde mevcut teorik ve ampirik verilerin analizi, sentezi, benzer ve farklının araştırılması, soyutlama ve genelleme, sınıflandırma ve sistematizasyon yoluyla çözülür. Ampirik problemler, gözlem, deney, konuşma, sorgulama, ölçme gibi ampirik yöntemlerin yanı sıra bu verilerin tipoloji, korelasyon, karşılaştırma, çarpanlara ayırma gibi niteliksel ve niceliksel işlenmesi yöntemleri kullanılarak elde edilen verilerin toplanması ve analiz edilmesiyle çözülür. Ders/tez çalışmasında hedefe ulaşmak için en fazla 5 görev belirlenmemiştir.

    Tezin amaç ve hedeflerinin formülasyonuna bir örnek Çalışmanın konusu: Bronşiyal astımda hemşirenin mesleki faaliyetinin özellikleri. Çalışmanın amacı: Astımlı hastalara bakım sağlarken hemşirelik faaliyetlerini optimize eden gerekli teknik ve araçların listesini doğrulamak Hedefler: 1. Astım durumunda hemşirenin taktiklerini düzenleyen düzenleyici belgeleri analiz etmek. Devlet Bütçe Sağlık Kurumu Yaroslavl Özerk Okrugu'nun tedavi hastanesi koşullarında astım durumunda bir hemşirenin çalışmasının özelliklerini analiz etmek. Pereslavl Merkez Bölge Hastanesi" 3. BA'lı bir hemşirenin çalışmasının özelliklerini analiz etmek Devlet Bütçe Sağlık Kurumu Yaroslavl "Pereslavl Merkez Bölge Hastanesi" kliniği 4. BA'dan muzdarip hastaların yönetiminde bir hemşirenin çalışmasını optimize etmek için önerilerde bulunmak

    İçindekiler bölümü, CD'nin bölümlerinin tüm başlıklarını içerir ve bu bölümlerin başladığı sayfaları gösterir. numaralandırılmamış

    Giriş, seçilen konunun alaka düzeyini doğrular, araştırmanın amaç ve hedeflerini, konuyu ve nesneyi, araştırma yöntemlerini tanımlar ve çalışmanın temelini belirtir.

    GİRİŞ Konunun uygunluğu Araştırmanın amacı Araştırmanın konusu Tezin amacı Tezin amaçları Çalışmanın temeli

    Araştırma konusunun uygunluğu, belirli bir anda ve belirli bir durumda, verilen problemlerin veya görevlerin çözümü için önem derecesidir. İlgililik girişte ortaya çıkar. İlgililiğin kapsamı ayrıntılı olmamalıdır. Tezin hacmi bir sayfadır.

    Giriş (örnek) Rusya'da her yıl ani kalp durmasından (SCA) ölen kişilerin sayısı büyük bir şehrin nüfusuyla karşılaştırılabilir düzeydedir ve yaklaşık 300.000 vakadır. Resmi istatistiklere göre Avrupa ve Amerika'da hastaneye yatırılan her bin hasta için 1-5 vakada kardiyopulmoner resüsitasyona (CPR) ihtiyaç duyulmaktadır. Dünya Sağlık Örgütü'nün istatistiklerine göre haftada milyon kişi başına 30 kişi aniden ölüyor. Amerika Birleşik Devletleri'nde zamanında ve doğru şekilde uygulanan CPR, yılda 100.000 ila 200.000 hayat kurtarabilir. Ani kardiyak ölüm, gelişmiş ülke sakinleri arasındaki tüm şiddet içermeyen ölümlerin% 15-20'sini oluşturur ve kardiyovasküler sistem hastalıklarının ön belirtileri olmadan, aniden ve yaşına bakılmaksızın tamamen sağlıklı bir insanı bile geçebilir. Bu olgunun nedenleri sorusuna hala kapsamlı bir cevap yok. SCA vakalarının yaklaşık %75'i evde, işyerinde, dinlenme yerlerinde meydana gelir ve vakaların yalnızca %25'i tıbbi kurumlarda meydana gelir. İlk yardım olmadan SCA kurbanlarının yaklaşık %91'i hastaneye ulaşamadan ölür. Bu nedenle, klinik ölüm mahallinde tam yardım sağlaması gereken kişi ambulans sağlık görevlisi veya FAP'tır. Model açıktır: Yardım ne kadar erken başlatılırsa, bir kişiyi kurtarma olasılığı o kadar yüksek olur, bu nedenle olay yerindeki canlandırma önlemleri en etkili ve zamanında olmalıdır. Yukarıdakiler dikkate alındığında, bir sorun ortaya çıkıyor: acil tıbbi serviste ve kardiyopulmoner resüsitasyon sırasında ilk yardım istasyonunda bir sağlık görevlisinin etkili faaliyetlerinin organize edilmesi. Bu sorunu çözmek, ölüm oranını azaltmanın ve nüfusa yönelik tıbbi bakımın etkinliğini önemli ölçüde artırmanın ana yollarından biridir. Çalışmanın amacı, CPR'nin etkinliğini artıran bir sağlık görevlisi tarafından kullanılan gerekli teknik ve araçların listesini doğrulamaktır. Çalışmanın amacı, sağlık görevlisinin CPR yaparken kullandığı taktiklerdir. Çalışmanın konusu CPR'nin etkinliğini etkileyen faktörlerin belirlenmesidir. Çalışmanın amacı, nesnesi ve konusuna uygun olarak aşağıdaki görevler belirlenmiştir: 1. Sağlık görevlisinin CPR gerçekleştirirken taktiklerini düzenleyen düzenleyici belgeleri analiz edin. 2. FAP'ta ölümcül koşulların gelişmesine yol açabilecek hastalıkların prevalansını analiz edin. 3. Resüsitasyon önlemlerine ve bunların etkinliğine ilişkin EMS istatistiklerini analiz edin. 4. Bir sağlık görevlisi tarafından yapılan CPR'nin etkinliğini artıran teknikler ve araçlar hakkında önerilerde bulunun. İşin yürütülmesi için üsler: Medyaginsky sağlık görevlisi ve doğum istasyonu, GUZ YaO SSMP.

    Ana bölüm doğası gereği aslıdır, verilen sorunları çözer, bilimsel ve analitik çalışmanın ilerlemesini ve sonuçlarını açıklar.

    

    Çalışmanın pratik önemi, sonuçlarının pratik sorunları çözmek için uygulanma olasılığında yatmaktadır. Burada öğrencinin, elde ettiği bilimsel sonuçların belirli bir faaliyet alanındaki pratik problemleri çözmek için nasıl yararlı olabileceğini göstermesi gerekir.Araştırmanın pratik önemi mantıksal olarak araştırmanın kendisinden gelmelidir.

    CD'nin pratik kısmı Pratik kısımdaki paragraf sayısı çoğunlukla görev sayısına karşılık gelir. Her pratik problemin çözümü için bölümün ayrı bir paragrafı ayrılmıştır. Her paragrafın sonunda bir sonuç bulunmaktadır Kurs çalışmasının pratik kısmı: Hastadaki bir hastalığın risk faktörlerini belirlemek için bir anket hazırlamak Hasta için bir bakım planı hazırlamak Hastayı hazırlamak için bir plan hazırlamak SIA için Hasta için terapötik beslenme, fiziksel aktivite, reçeteli ilaçları alma kuralları hakkında talimatlar hazırlamak Akrabalar için evde hasta bakımını organize etme konusunda öneriler hazırlamak

    Araştırma yöntemleri bilgi toplama ve işleme yollarıdır. Yöntem seçimi bilimsel araştırmanın amacı ve hedefleri tarafından belirlenir. Temel yöntemler: gözlem yöntemi, incelenen olgunun veya sürecin seyrinin özelliklerini ve değişikliklerini algılamanıza olanak tanır, çeşitli laboratuvar ve klinik araştırma yöntemlerinin kullanımının bir analizini, hastayı muayene etme tekniklerini içerir; deneysel yöntemler arasında kesin olarak kontrol edilen koşullar altında yürütülen laboratuvar deneyleri, psikofizyolojik ve klinik çalışmalar yer alır; sosyolojik yöntem anket, görüşme, sorgulama, test etme, uzman değerlendirmesi (uzmanların görüşlerinin alınmasıyla elde edilen değerlendirme) içerir; istatistiksel yöntem, incelenen olgunun niceliksel özelliklerinin daha sonraki analizlerle elde edilmesi gerektiğinde kullanılır; tarihsel yöntem, incelenen konuyu veya sorunu kapsayan literatürün tarihsel-grafik, arşivsel çalışmasını içerir;

    Sonuç ve Pratik Öneriler Çalışmanın mantığından hareketle; 2. Çözümü sonuçların oluşturulmasına yol açan çalışmanın amacı ve verilen görevlerle ilgili olarak; 3. Her görev için bir sonuç formüle edilmelidir; 4. Öneriler süreci, faaliyetleri, göstergeleri vb. iyileştirmeyi amaçlamaktadır. 1.

    Sonuçlar 1. Görevlerden takip edin 2. Sonuç bölümünde resmileştirilmiştir Görevler 1. Bir sağlık görevlisinin CPR gerçekleştirirken taktiklerini düzenleyen düzenleyici belgeleri analiz edin. Sonuçlar 1. Sağlık görevlisinin kardiyopulmoner resüsitasyon sırasındaki taktiklerini düzenleyen literatür ve düzenleyici belgelerin analizi, son beş yılda kardiyopulmoner resüsitasyon gerçekleştirme algoritmasında önemli değişiklikler olduğunu ortaya çıkardı. Yani: Klinik ölüm teşhisine yönelik algoritma değiştirildi; bu, bir ayna, bir iplik parçasının hareketi vb. kullanarak solunum durmasını tanımlamaya çalışarak zaman kaybetmeden teşhisin en doğru ve hızlı bir şekilde yapılmasına olanak tanıyor; Etkisizliği kanıtlandığı için “ağızdan buruna” gibi yapay havalandırma yöntemleri kullanılmaz ve bu yöntemi kullanırken hijyen standartlarını korumanın imkansızlığı nedeniyle “ağızdan trakeostomi tüpüne”; Klinik ölümün başlangıcından sonra vücudun hayati işlevlerini sürdürmeye yönelik önlemler, kalifiye tıbbi çalışanlar veya profesyonel olmayanlar olup olmadığına bakılmaksızın tüm resüsitasyon görevlileri tarafından yerine getirilecek şekilde basitleştirildi. Dolayısıyla bu, dolaşım durmasından sonra beyin fonksiyonunun bozulması sonucu ölüm oranını ve sakatlık vakalarının sayısını azaltacaktır.

    Sonuç Sonuç, öğrencinin araştırma sonucunda ulaştığı teorik ve pratik sonuçları ve yargıları tutarlı bir şekilde ortaya koyar. Kısa ve net olmalı, çalışmanın içeriğinin, öneminin, geçerliliğinin ve etkililiğinin tam bir resmini vermelidir. Çalışmanın sonuçları (sonuçlar) belirtilen amaç ve hedeflere uygun olmalıdır.

    Bir sonuç örneği.Sonuç. Gecikmiş kardiyopulmoner resüsitasyon, vücudun hayati fonksiyonlarının tam olarak restorasyonu şansını önemli ölçüde azaltır. Bu nedenle, eğer resüsitasyon önlemleri kalp durmasından 10 dakika sonra başlatılırsa, vakaların büyük çoğunluğunda merkezi sinir sistemi fonksiyonlarının tamamen restorasyonu imkansızdır. Hayatta kalan hastalarda serebral korteks hasarıyla ilişkili az çok şiddetli nörolojik semptomlar olacaktır. Kardiyopulmoner resüsitasyon, klinik ölümün başlamasından 15 dakika sonra başlarsa, çoğu durumda serebral korteksin tamamen ölümü meydana gelir ve bu da bir kişinin sosyal ölümüne yol açar. Bu durumda vücudun sadece bitkisel fonksiyonlarını (bağımsız nefes alma, beslenme vb.) geri döndürmek mümkündür, çünkü kişi ölür. Kardiyak arestten 20 dakika sonra, otonomik işlevler bile geri döndürülemediğinde genellikle tam beyin ölümü meydana gelir. Artık tam beyin ölümü, yasal olarak bir kişinin ölümüyle eşdeğerdir, ancak modern tıbbi ekipman ve ilaçların yardımıyla vücudun ömrü bir süre daha korunabilir. Böylece, aşağıdaki sonuçları özetleyebiliriz: 1. Bir sağlık görevlisinin kardiyopulmoner resüsitasyon sırasındaki taktiklerini düzenleyen literatür ve düzenleyici belgelerin analizi, son beş yılda kardiyopulmoner resüsitasyon gerçekleştirme algoritmasında önemli değişiklikler olduğunu ortaya çıkardı. Yani: Klinik ölüm teşhisine yönelik algoritma değiştirildi; bu, bir ayna, bir iplik parçasının hareketi vb. kullanarak solunum durmasını tanımlamaya çalışarak zaman kaybetmeden teşhisin en doğru ve hızlı bir şekilde yapılmasına olanak tanıyor; Etkisizliği kanıtlandığı için “ağızdan buruna” gibi yapay havalandırma yöntemleri kullanılmaz ve bu yöntemi kullanırken hijyen standartlarını korumanın imkansızlığı nedeniyle “ağızdan trakeostomi tüpüne”; Klinik ölümün başlangıcından sonra vücudun hayati işlevlerini sürdürmeye yönelik önlemler, kalifiye tıbbi çalışanlar veya profesyonel olmayanlar olup olmadığına bakılmaksızın tüm resüsitasyon görevlileri tarafından yerine getirilecek şekilde basitleştirildi. Dolayısıyla bu, dolaşım durmasından sonra beyin fonksiyonunun bozulması sonucu ölüm oranını ve sakatlık vakalarının sayısını azaltacaktır. 2. Son durum koşulları tehdidini etkileyen faktörlerin analizi sonucunda, analiz edilen alanda bunların gelişme riskinin düşük olduğu ve bunu daha da azaltmak için mümkün olan maksimum çalışmanın yapıldığı, ancak aynı zamanda En eksiksiz ve zamanında acil bakımı sağlamak için Medyaginsky FAP'ın ekipmanını iyileştirmek, CPR yapma talimatlarını değiştirmek, CPR standartlarındaki değişikliklerle ilgili halk arasında sıhhi eğitim çalışmaları yapmak gerekir, çünkü bu bilgi Mağdurun zamanında yardım almasına olanak tanıyacak ve dolayısıyla canlandırma eylemlerinin başarılı bir şekilde tamamlanma şansını artıracak, mümkün olduğu kadar çok sayıda sakin için CPR teknikleri. 3. Yaroslavl'da ambulans ekipleri tarafından gerçekleştirilen kardiyopulmoner resüsitasyonun etkinliğine ilişkin bir analiz, 2014 yılında ölüm sayısının 2013'e kıyasla %0,02 oranında azaldığını gösterdi; bu, sağlık görevlilerinin hızlı ve zamanında gelmesi sayesinde CPR'nin etkinliğini gösteriyor ve 4. Kardiyopulmoner resüsitasyon sırasında sağlık görevlisinin taktiklerini düzenleyen literatürü ve düzenleyici belgeleri analiz ederek, ölümcül koşullar tehdidini etkileyen faktörlerin yaygınlığını inceleyerek, uzman ekipler ve bunların tam ekipmanı ile yeni bir CPR protokolünün uygulamaya konması. ve EMS istatistiklerine göre, kardiyopulmoner resüsitasyon uygulayan bir sağlık görevlisinin verimliliğini artıran teknikler ve araçlar için aşağıdaki önerilerde bulunulabilir: sağlık görevlilerinin CPR gerçekleştirirken mesleki bilgi ve becerilerini izlemek; FAP'lerin ve diğer hastane öncesi hizmetlerin gerekli resüsitasyon ekipmanı seti ile donatılmasını kontrol etmek; düzenli çalışın; siparişlerin bilgisini kontrol etmek; Kılavuzları ve talimatları zamanında güncelleyin. Bütün bunlar, uzman acil sağlık ekipleri gelmeden önce hastaların hayatta kalma oranını artıracak.

    Referans listesi için gereklilikler Düzenleyici belgeler ve kaynaklar: federal, bölgesel emirler, Emirler ve standartlar, San. Pinler, GOST'ler Monograflar Koleksiyonlar Basılı makaleler Çevrimiçi yayınlar Tek tip alfabetik numaralandırma Numaralandırmanın eser metnine tam uygunluğu

    İşin tasarımı için gereklilikler Bu kılavuzu derlerken GOST standartları kullanıldı: GOST 2. 105 - 95. ESKD. “Metin belgeleri için genel gereklilikler” (13 Ocak 2010 itibarıyla güncellenmiştir) GOST 7. 32 - 2001 “Bilimsel araştırma çalışmaları hakkında rapor. Yapı ve tasarım kuralları" GOST R 6. 30 - 2003 "Birleşik dokümantasyon sistemi. Birleşik organizasyonel ve idari dokümantasyon sistemi. Dokümantasyon gereksinimleri. " GOST 7. 1 - 2003 "Bibliyografik kayıt. Bibliyografik açıklama. Genel gereklilikler ve derleme kuralları" GOST 7. 12 - 77 "Bibliyografik açıklamalarda Rusça kelime ve deyimlerin kısaltılması" GOST 7. 11-78 "Bibliyografik açıklamalarda yabancı dillerdeki kelime ve deyimlerin kısaltılması" GOST 7. 80 - 2000 "Bibliyografik kayıt. Başlık. Derleme için genel gereksinimler ve kurallar" GOST 7. 82 - 2001 "Elektronik kaynakların bibliyografik açıklaması: derleme için genel gereksinimler ve kurallar" GOST 7. 0. 5 - 2008 "Bibliyografik referans. Genel gereksinimler ve derleme kuralları » .

    No. Nihai eleme çalışmalarının birleştirilmesinin amacı Birleştirme parametreleri Tasarım gereksinimleri 1 Kağıt sayfası formatı A 4 2 Yazı tipi boyutu 14 punto 3 Yazı tipi adı Times New Roman 4 Satır aralığı Bir buçuk 5 Sayfa 28'deki satır sayısı 30 satır (1800 basılı karakter) ) 6 Paragraf 1, 25 cm (5 karakter) 7 Kenar boşlukları (mm) Sol, üst ve alt – 20, sağ – 10 8 Ekler hariç toplam cilt 50 60 sayfa daktiloyla yazılmış metin 9 Giriş cildi 2 4 sayfa daktiloyla yazılmış metin 10 Cilt ana bölümün 40 50 sayfası daktiloyla yazılmış metin 11 Sonuç cildi 3 5 sayfalık daktiloyla yazılmış metin (yaklaşık olarak giriş hacmine eşit) 12 Sayfa numaralandırması Uçtan uca, sayfanın altında, ortasında. Başlık sayfası 13 Sıra Başlığı sayfasında sayfa numarası yoktur. Yapısal yeterlilik çalışmasının son sunumunu tamamlama görevi. İçerik. Giriiş. işin bölümleri Ana bölüm. Çözüm. Sözlük. Kullanılan kaynakların listesi. Kısaltmalar listesi. Uygulamalar 14 Yapısal tasarım Her yapısal parça, sayfanın yeni bir bölümüyle başlar. İsimler paragraftan itibaren büyük harfle verilir. Başlığın sonunda nokta yok 15 Ana bölümün yapısı 2 3 bölüm, ciltle orantılı 16 Sözlük mevcudiyeti 15 20 kavram 17 Kullanılanlar listesinin oluşumu 30 50 belgesel kaynaklar ve edebi kaynakların bibliyografik açıklamaları 18 Mevcudiyet eklerin listesi Zorunlu 19 İçerik tasarımı İçerikler (içindekiler tablosu) tüm bölümlerin başlıklarını (içindekiler tablosu), bölümleri, paragrafları, sözlüğü, her bölümün başlangıcındaki sayfaları gösteren ekleri içerir

    Tablo tasarımına bir örnek Tablo 1 Farklı sınıflardaki arabaların ekipmanlarının karşılaştırmalı özellikleri Ambulans ekipleri için önerilen ekipman A tipi B tipi C tipi MEDİKAL KİTLER Ambulans için infüzyon seti NISP-05 1 Ambulans için travma seti NIT-01 1 Ambulans için obstetrik set NISP-06 1 1 Ambulans için resüsitasyon kiti NISP 1 1

    Eklerin tasarımı Ekler şeklinde, CD'nin ana bölümünü tamamlayan materyal hazırlanmıştır ve Ё, З, Ъ, О, Ч, ь, ы, Ъ hariç, büyük harflerle belirtilmiştir. yeni bir sayfada başlar.Belgenin ana bölümüyle aynı sayfa numaralandırmasına sahiptirler.

    Uygulamaların tasarımı Kırgız Cumhuriyeti metninde bulunmalıdır Örneğin: hepsine bağlantılar bulunmalıdır Uygulamanın ana belirtileri kemikte değişir Kırgız Cumhuriyeti metninde siroz için sistem uygulamalarına bağlantılar karaciğer olmalıdır parmaklarda sayısal sırayla "button", çiviler - "saat gözlüğü" şeklinde kesin değişikliklerle düzenlenir (Ek B).

    Taktiksel hatalar Sunum stilindeki hatalar Sunum stili için temel gereklilikler Tez/ders çalışması kısa, anlaşılır ve anlaşılır bir dille sunulmalıdır. Herhangi bir spesifik düşünce veya fikrin sunumuna ayrılan cümleler ayrı bir paragrafta birleştirilmelidir. Tezin metin kısmında ele alınan tez sorularının ve bölümlerinin sunumu ve düzenlenmesi tutarlı ve mantıklı olmalıdır. Sayısal verileri görüntülemek, analiz sonuçlarını görüntülemek, göstergeleri özetlemek, çalışılan miktarlar arasındaki ilişkileri belirlemek, resimler (fotoğraflar, diyagramlar, diyagramlar, tablolar vb.) kullanılmalıdır. Diplomadaki materyali, edebi kaynaklardan birebir yeniden yazmaktan kaçınarak kendi kelimelerinizle sunmanız tavsiye edilir. Kelimelerin keyfi olarak kısaltılmasına da izin verilmez. Literatürden alınan alıntılar, veriler, şekiller, tablolar ve diğer yazarların görüş beyanları ile ilgili kaynaklara bağlantılar sağlanmalıdır. Bir tez metnini yazarken materyalin sunumunun genel tonu sakin olmalı ve ifadeler gerekçelendirilmelidir. Materyal birinci çoğul şahısla sunulmalıdır; örneğin: analiz et, tasarla, seç. Belirsiz bir form da kullanabilirsiniz, örneğin: kabul edilmeli, uygun görülmeli vb. Çalışma boyunca aynı terminoloji kullanılmalıdır. Bir terimin eşanlamlıları varsa bunlardan birini seçmelisiniz. Tipik olarak, birçok kez tekrarlanan çok kelimeli bir terimin yerini bir kısaltma alır. Hataları önlemenin önemli bir koşulu, öğrencinin yaptığı hataları not eden ve nelerin kısaltılması, eklenmesi veya açıklığa kavuşturulması gerektiğini belirten danışman ve danışman tarafından diploma materyallerinin ön okunmasıdır. Öğrenci eleştirel yorumları yazmalı ve dikkate almalıdır. Çalışmanın, materyalleri yazıldığı kuruluştaki uzman uygulayıcılara gösterilmesi tavsiye edilir.

    çalışma Nihai eleme çalışmasının savunmasına ilişkin raporun özeti 1. Mesaj: Sayın Başkan ve Devlet Tasdik Komisyonu üyeleri! Konuyla ilgili son bir eleme çalışmamızı dikkatlerinize sunuyoruz... 2. 2 – 3 cümleyle konunun önemine dair açıklama yapılır. 3. Seçilen soruna ilişkin literatür kaynaklarının kısa bir incelemesi (problemin gelişim derecesi) sağlanır. 4. Nihai eleme çalışmasının amacı – çalışmanın amacı formüle edilir. 5. Problemler formüle edilir ve bölüm başlıkları verilir. Bu durumda formülasyon, çalışma, dikkate alma, ortaya çıkarma, formüle etme, analiz etme, belirleme vb. fiilleri içermelidir. 6. Her bölümde sonuçları karakterize eden sonuçlar veya formülasyonlar kullanılır. Poster/slaytlar burada gösterilebilir.Slaytları gösterirken üzerlerindeki yazıları okumamalısınız. Görüntüyü bir veya iki cümleyle tanımlamanız yeterlidir. Grafikler gösteriliyorsa isimlendirilmeli ve grafiklerde görünen eğilimler belirtilmelidir. Diyagramları gösterirken bölümlerin, sütunların vb. gösterimine dikkat edin. Grafik materyali görsel ve dışarıdan anlaşılır olmalıdır. Metinlere eşlik eden grafikler ve histogramlar yalnızca belirli bulguları yansıtmalıdır. Raporun bu bölümünün hacmi 1,5-2 sayfa basılı metni geçmemelidir. 7. Çalışma sonucunda aşağıdaki sonuçlara varılmıştır: (Sonuçta ulaşılan ana sonuçlar formüle edilmiştir). 8. Sonuçlara dayanarak aşağıdaki önerilerde bulunulmuştur: (öneriler listelenmiştir). Not. Raporun yedinci ve sekizinci bölümlerinin toplamı 1 sayfa basılı metni geçmemelidir. Toplamda, 10 12 dakika süren (gösteri materyaliyle birlikte) raporun tamamı, satır aralığı 1, 0 ve yazı tipi (14 punto) olan 3 4 sayfalık basılı metne sığmaktadır.

    Öğrencilerin tezi tamamlama sırası Dönem Ekim Kasım Aralık Ocak - Şubat Mart Nisan - Mayıs Haziran Tezin uygulanma aşamaları Problemin seçimi ve konunun oluşturulması. Gösterge niteliğinde bir araştırma planı hazırlamak. Konuyla ilgili literatür seçimi. Kaynaklarla çalışmak. Çalışmanın temel metodolojik özelliklerinin belirlenmesi: araştırmanın amacını ve konusunu belirlemek, hedefleri, hipotezleri, araştırma hedeflerini formüle etmek, araştırma yöntemlerini seçmek. Kaynaklarla çalışmak. Tezin teorik kısmının yazılması. İşin pratik kısmının geliştirilmesi. Pratik çalışmalar yapmak, göstergeleri analiz etmek. Kaynaklarla çalışma, materyalin sistemleştirilmesi, çalışmanın teorik paragraflarının düzenlenmesi. Araştırma konusunun son formülasyonu. İşin pratik kısmını yürütmek. Bu çalışma aşamasının açıklaması. Çalışmanın pratik kısmının sonuçlarının analizi. İşin son aşamasının açıklaması. Çalışmanın konusuyla ilgili araştırma materyallerinin özetlenmesi. VCR ön koruması. Çalışmanın son tasarımı: bölümler için sonuçların yazılması, giriş ve sonuç yazma, kaynakçanın son halinin hazırlanması, eklerin tasarlanması, başlık sayfası, içerik sayfası, tezin düzeni ve ciltlenmesi. Amir tarafından yapılan işin kontrol edilmesi. Çalışmanın gözden geçirilmesi. Usul işlerini yürütmek. VRC koruması.

    

    Tıbbi yardım ararken genellikle “doktora” gittiğimizi düşünürüz. Aslında, her şeyden önce diğer uzmanlara - sağlık görevlilerine ulaşıyoruz. Kural olarak, durumumuzu ilk değerlendirenler, acil yardım sağlayanlar ve bizi daha uzman uzmanlara yönlendirenler onlardır. Bu nasıl bir meslek, diğerlerinden farkı nedir?
    

    Sağlık görevlisi mesleği hakkında bazı gerçekler

    Almancadan tercüme edilen "feldscher" kelimesi "tarla berberi" anlamına gelir. İlk sağlık görevlileri Orta Çağ'da Almanya'da ortaya çıktı - savaşlar sırasında yaralılara acil bakım sağladılar. Zamanla işlevleri neredeyse hiç değişmedi: Yüzyıllar boyunca sağlık görevlilerine ilk yardım sağlama, acil durum teşhisi ve gerekli tıbbi prosedürleri uygulama sorumluluğu verildi.

    Ancak Avrupa Birliği'nde şu anda böyle bir meslek yok. Yalnızca Polonya'da, çok küçük miktarlarda ve işlevselliğinde önemli bir azalmayla korundu.

    Ancak ABD ve Kanada'da bir sağlık görevlisi (Doktor asistanı), temsilcileri tıbbi olanlar da dahil olmak üzere çeşitli işlevleri yerine getiren saygın ve sorumlu bir meslektir.

    Rusya'da Paramedik Günü

    Rusya'da, ilk sağlık görevlilerinin ortaya çıkışı, 1818'de evde ilk yardım sağlayabilecek özel bir hizmet olan bir tür "Ambulans" analogunun yaratılmasıyla ilişkilidir. Sağlık görevlileri profesyonel tatillerini 21 Şubat'ta kutluyorlar. Maalesef bu günün resmi bir statüsü yok.

    OKPDTR'ye göre sağlık görevlisinin meslek kuralları

    Tüm Rusya İşçi Meslekleri, Katip Pozisyonları ve Tarife Dereceleri Sınıflandırıcısında (OKPDTR), sağlık görevlisi mesleği 27328 koduyla belirlenmiştir.

    Bir sağlık görevlisi ile bir doktor arasındaki fark nedir?

    
    

    Sağlık görevlisi, ikincil uzmanlık tıp eğitimi almış bir uzmandır.

    Tıbbi hiyerarşide doktor ile hemşire arasında yer alır. Muayene yapma ve teşhis koyma, bağımsız tedavi yapma veya hastayı uzman doktora yönlendirme hakkına sahiptir.

    Bir hemşirenin aksine, bir sağlık görevlisi hastalıkları teşhis etme ve tedavi etme konusunda yetkilidir. Hemşire tedaviyi önermez; bakım sağlar ve hastalara bakar.

    Bir sağlık görevlisinin ve bir doktorun faaliyetlerinde daha az fark vardır. Çoğu durumda, bir sağlık görevlisi bir doktorun yerini alabilir, ancak doktorun mesleki bilgi düzeyi daha yüksektir, bu nedenle sağlık görevlisi bir doktorun gözetimi altında çalışır.

    Sağlık görevlilerine nerede talep var?

    Sağlık görevlisinin rolü özellikle büyük tıbbi kurumlardan uzak yerlerde önemlidir. Örneğin köylerde bir sağlık görevlisinin işi pratik olarak yerel bir doktorun işinden farklı değildir. Ve çalıştığı kuruma sağlık görevlisi-ebe istasyonu (FAP) adı veriliyor. Burada sağlık görevlisi sıklıkla bir terapistin, bir hemşirenin ve hatta bir doğum uzmanının işlevlerini yerine getirir.

    Sağlık görevlileri ayrıca ambulanslarda, havaalanlarındaki, tren ve otobüs istasyonlarındaki ilk yardım noktalarında, askeri birliklerde ve büyük işletmelerin sağlık merkezlerinde de çalışır.

    Personel sorunu olmayan büyük sağlık kurumlarında sağlık görevlileri doktorlara yardım ediyor.

    Paramedik uzmanlığı

    
    

    Sağlık görevlileri tıbbi hizmetlerin çeşitli alanlarında talep görmektedir. Bir sağlık görevlisinin ana uzmanlık alanları şunlardır:

    Paramedik-doğum uzmanı. Hamile kadınları izler, doktorun muayene yapmasına yardımcı olur, belgeleri tutar ve gerekirse doğuma katılır.

    Çocuk sağlık görevlisi. Yenidoğanların muayenelerini yapar, her yaş kategorisindeki çocukların durumunu denetler.

    Paramedik laboratuvar asistanı. Analiz için materyal toplar. Bağımsız olarak bazı araştırmaları yürütme hakkına sahiptir.

    Sıhhi sağlık görevlisi. Çocuk kurumlarının, hastanelerin, güzellik salonlarının, marketlerin vb. sıhhi durumundan sorumludur.

    Ambulans sağlık görevlisi. Çağrılar üzerinde çalışır, acil bakım sağlar ve hastaların hastaneye yatırılmasıyla ilgili kararlar alır. Bir doktor asistanının işlevlerini yerine getirir, ancak aynı zamanda bağımsız olarak da çalışarak bir ekibe liderlik edebilir.

    Askeri sağlık görevlisi. Askeri personelin ve askere alınanların durumunu kontrol eder; sahada ve hastanede muharebe operasyonları sırasında tedavi yardımı sağlar. Kural olarak, askeri tıp akademileri bu tür uzmanları eğitmektedir.

    Yerel sağlık görevlisi. Aslında, bir ilk yardım noktasında veya büyük bir işletmenin tıbbi biriminde terapistin görevlerini yerine getirerek tedavi ve önleme sağlar. İşletmelerde çalışma koşullarına uygunluktan da sorumludur.

    Sağlık görevlisi olmak için nerede çalışabilirim?

    Sağlık görevlisi olarak çalışmak için ortaöğretim uzmanlık eğitimi yeterlidir. Herhangi bir tıp fakültesinden veya üniversiteden alabilirsiniz.

    Eğitimin yönü geleneksel olarak sunulanlardan herhangi biri için uygundur:

    "İlaç";

    “Tıbbi ve koruyucu bakım”;

    "Hemşirelik"

    Hem 9. hem de 11. sınıftan sonra kayıt olabilirsiniz. Bunun istisnası “Genel Tıp” uzmanlığıdır - buraya kabul yalnızca orta öğretim sertifikası ile yapılır, yani. 11. sınıftan sonra.

    Kolejde 11 sınıfa dayalı eğitim süresi: 2 yıl 10 ay (“Genel Tıp” uzmanlığı için - 3 yıl 10 ay). 9. sınıftan sonra girenlerin öğrenim süresi 1 yıl (3 yıl 10 ay) artırılır.

    Sağlık görevlisi pozisyonunun zorunlu yüksek öğrenim gerektirmemesine rağmen, sağlık görevlisi olarak çalışan bazı uzmanların yüksek tıp eğitimi vardır. Bunun nedeni genellikle mezun olduktan sonra mezunların sağlık görevlisi pozisyonu bulmasının daha kolay olmasıdır. Kural olarak, gelecekte böyle bir uzman hızla doktor seviyesine yükselmeyi başarır.

    Yüksek öğrenim görmüş uzmanlar da ağırlıklı olarak kariyer basamaklarını yükseltirler.

    Diğer tıbbi uzmanlıklara gelince, bir sağlık görevlisi, ortaöğretim diplomasına ek olarak.

    Maaş ve kariyer beklentileri

    Bir sağlık görevlisinin uzmanlığı çok yönlü tıbbi bilgi ve çeşitli prosedürleri gerçekleştirme becerisini içerdiğinden, bu iş piyasasında oldukça talep gören bir meslektir. Ama en karlısı değil.

    Bir sağlık görevlisinin ortalama aylık maaşı birçok faktöre bağlıdır: tıp kurumunun seviyesi, yeri, uzmanın iş deneyimi ve nitelikleri.

    En düşük ücretler kırsal FAP'larda sunulmaktadır, burada ortalama 20 ila 40 bin ruble arasında değişmektedir, ancak sağlık görevlilerine daha düşük maaş teklif edildiği durumlar yaygındır.

    En yüksek oran, maaşın bir görüşme sonrasında belirlendiği ve yüksek vasıflı bir doktorun kazancıyla karşılaştırılabilir olduğu prestijli özel kliniklerdedir.

    Ülkenin artık sağlık çalışanları için bir devlet destek programı olan “Zemsky Paramedic”e sahip olduğu ve bu program kapsamında kırsal bölgeye taşınmaya hazır sağlık görevlilerine sağlık durumlarını iyileştirmek için harcanabilecek 500 bin ruble ödeneği sağlandığı unutulmamalıdır. yaşam koşulları. Bu durumda sağlık çalışanı en az 5 yıl kırsal alanda çalışmayı taahhüt eder.

    Bir sağlık görevlisinin kariyer gelişimi genellikle bir üniversitede daha ileri eğitim almak ve tıbbi bir uzmanlık kazanmakla ilişkilidir.

    Aynı zamanda, orta öğretimde bile bir sağlık görevlisi kariyer gelişimine güvenebilir. İdari kademede ilerlemek için en az beş yıllık deneyime ve hemşirelik yönetimi alanındaki kursları tamamlamanız gerekir.

    Sağlık görevlileri istasyonlarında çalışırken yönetici pozisyonunu almak mümkündür.

    Mesleğin artıları ve eksileri

    bir doktora kıyasla daha kısa eğitim süresi;

    uzmanlara talep;

    faaliyet alanlarının çeşitliliği;

    tıbbi kurumlardaki çalışmayı özel kuruluşlardaki (güzellik salonları, yüzme havuzları vb.) yarı zamanlı çalışmayla birleştirme fırsatı;

    Mesleğin yüksek sosyal önemi.

    geniş sorumluluk yelpazesi;

    fiziksel aktivite ve büyük sorumluluk;

    düzensiz çalışma saatleri;

    esas olarak küçük tıbbi kurumlarda talep.