คุณสมบัติของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมของการนำเสนอปฏิสัมพันธ์ นิเวศวิทยาวิทยาศาสตร์

คำอธิบายของการนำเสนอสำหรับแต่ละสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สำเร็จการศึกษาระดับ 9 "a": Olga Sidorova ครู: S.V. Staroverova สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Ardatovskaya หมายเลข 1" Ardatov

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

นิเวศวิทยาวิทยาศาสตร์ นิเวศวิทยาเป็นศาสตร์ที่ศึกษาความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตระหว่างตัวเองกับสิ่งแวดล้อม เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาสภาพการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมที่พวกมันอาศัยอยู่ เป็นครั้งแรกในศัพท์วิทยาศาสตร์ คำว่า "นิเวศวิทยา" ถูกนำมาใช้โดยนักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน Haeckel ในปี 1866

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เมื่อเวลาผ่านไป วิทยาศาสตร์นี้เริ่มถูกแบ่งออกเป็นทฤษฎีหรือนิเวศวิทยาทั่วไปและประยุกต์ใช้ นิเวศวิทยาทั่วไปเกี่ยวข้องกับลักษณะทางชีววิทยาของนิเวศวิทยา ประกอบด้วยส่วนหลักดังต่อไปนี้: autecology, นิเวศวิทยาของประชากร (demecology), synecology สำหรับพื้นที่ทั้งหมดเหล่านี้ สิ่งสำคัญคือการศึกษาความอยู่รอดของสิ่งมีชีวิตในสิ่งแวดล้อม นิเวศวิทยาประยุกต์ขึ้นอยู่กับความรู้ด้านเทคโนโลยีการผลิต ศึกษากลไกการทำลายชีวมณฑลโดยมนุษย์ วิธีป้องกันกระบวนการนี้ และพัฒนาหลักการสำหรับการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีเหตุผล นิเวศวิทยาประยุกต์รวมถึงวิศวกรรม อุตสาหกรรม นิเวศวิทยาการเกษตร นิเวศวิทยาพลังงาน

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เป้าหมายของการวิจัยทางนิเวศวิทยาคือระบบและระบบนิเวศตามธรรมชาติที่มนุษย์สร้างขึ้น

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

งานนิเวศวิทยา ปัญหาสิ่งแวดล้อมทั่วไป งานนิเวศวิทยาประยุกต์ การวิจัยความเชื่อมโยงในระบบนิเวศ การประเมินสภาพ การตรวจสอบกระบวนการที่เกิดขึ้นในชีวมณฑลเพื่อรักษาเสถียรภาพ การสร้างแบบจำลองสถานะของระบบนิเวศและกระบวนการทางชีววิทยาระดับโลก การพยากรณ์และการประเมินผลกระทบด้านลบที่อาจเกิดขึ้นต่อสิ่งแวดล้อมภายใต้อิทธิพลของกิจกรรมของมนุษย์ การอนุรักษ์ การสืบพันธุ์ และ การใช้อย่างมีเหตุผลทรัพยากรธรรมชาติ.

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม การดำรงชีวิตแยกออกจากสิ่งแวดล้อมไม่ได้ สิ่งมีชีวิตแต่ละตัวซึ่งเป็นระบบชีวภาพที่เป็นอิสระมีความสัมพันธ์โดยตรงหรือโดยอ้อมกับองค์ประกอบและปรากฏการณ์ต่างๆ ของสิ่งแวดล้อมหรือกล่าวอีกนัยหนึ่งคือที่อยู่อาศัยซึ่งส่งผลต่อสถานะและคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิต อิทธิพลนี้แสดงออกในรูปแบบของปัจจัยแวดล้อม ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมเป็นคุณสมบัติของแหล่งที่อยู่อาศัยที่มีผลกระทบต่อร่างกาย

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การจำแนกปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม โดยธรรมชาติของผลกระทบ โดยกำเนิด. โดยการใช้จ่าย โดยเน้น.

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมโดยธรรมชาติของผลกระทบ การแสดงโดยตรง การกระทำทางอ้อม ส่งผลโดยตรงต่อร่างกาย ส่วนใหญ่เกี่ยวกับการเผาผลาญ ส่งผลต่อร่างกายโดยการเปลี่ยนแปลงของปัจจัยที่ออกฤทธิ์โดยตรง (โล่งอก สัมผัส ความสูงเหนือระดับน้ำทะเล)

9 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

อะไบโอติก ภูมิอากาศ เอดาฟิค ภูมิประเทศ. - จำนวนเงินต่อปี - ทางกล - บรรเทา; อุณหภูมิ; องค์ประกอบของดิน - ความสูงเฉลี่ยต่อปี - การซึมผ่านของอากาศในทะเล อุณหภูมิ; ดิน; - ความชันและความชื้นสัมพัทธ์ - ความเป็นกรดของดิน ความดันอากาศ - องค์ประกอบทางกลของดิน เคมี. ทางกายภาพ. องค์ประกอบของก๊าซในอากาศ - เสียงรบกวน; องค์ประกอบของเกลือของน้ำ - สนามแม่เหล็ก; ความเข้มข้น; - การนำความร้อน ความเป็นกรด - กัมมันตภาพรังสี;

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ไบโอติก ไฟโตเจนิค - อิทธิพลของพืช Mycogenic - อิทธิพลของเชื้อรา Zoogenic - อิทธิพลของสัตว์ จุลินทรีย์ - อิทธิพลของจุลินทรีย์ รูปแบบหลักของความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต ได้แก่ symbiosis, antibiosis, neutralism Symbiosis เป็นรูปแบบของความสัมพันธ์ที่ทั้งสองฝ่ายหรืออย่างน้อยก็ได้รับประโยชน์

11 สไลด์

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

มานุษยวิทยา ทางกายภาพ - การใช้พลังงานปรมาณู การเคลื่อนที่ในรถไฟและเครื่องบิน ผลกระทบของเสียงและการสั่นสะเทือน ชีวภาพ - ผลิตภัณฑ์อาหาร สิ่งมีชีวิตที่บุคคลสามารถเป็นที่อยู่อาศัยหรือแหล่งอาหารได้ สังคม - ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ของคนกับชีวิตในสังคม สารเคมี - การใช้งาน ปุ๋ยแร่และยาฆ่าแมลง มลภาวะของเปลือกโลกกับของเสียจากอุตสาหกรรมและการขนส่ง

13 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

14 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม โดยการใช้จ่าย โดยเน้น. ทรัพยากรคือองค์ประกอบของสิ่งแวดล้อมที่ร่างกายใช้ ซึ่งช่วยลดอุปทานในสิ่งแวดล้อม (น้ำ คาร์บอนไดออกไซด์ แสง) เงื่อนไข - องค์ประกอบของสภาพแวดล้อมที่ร่างกายไม่บริโภค (อุณหภูมิ, การเคลื่อนที่ของอากาศ, ความเป็นกรดของดิน) Vectorized - ปัจจัยที่เปลี่ยนทิศทาง: น้ำขัง, ความเค็มของดิน วัฏจักรยืนต้น - มีการสลับกันของระยะเวลายืนต้นของการเพิ่มขึ้นและลดลงของปัจจัย (เช่น การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศเนื่องจากวัฏจักรสุริยะ 11 ปี ความผันผวน - ความผันผวนทั้งสองทิศทางจากค่าเฉลี่ยที่แน่นอน (ความผันผวนของอุณหภูมิรายวัน)

15 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การกระทำของปัจจัยแวดล้อม ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมมักจะไม่ทำทีละอย่างแต่เป็นปัจจัยที่ซับซ้อนทั้งหมด การกระทำของปัจจัยใดปัจจัยหนึ่งขึ้นอยู่กับระดับของผู้อื่น การกระทำของปัจจัยหนึ่งจะไม่ถูกแทนที่ด้วยการกระทำของปัจจัยอื่น อย่างไรก็ตาม โดยธรรมชาติของผลกระทบที่มีต่อร่างกายและการตอบสนองของสิ่งมีชีวิต สามารถระบุรูปแบบทั่วไปจำนวนหนึ่งที่เข้ากับบางรูปแบบได้ โครงการทั่วไปผลกระทบของปัจจัยทางนิเวศวิทยาต่อกิจกรรมที่สำคัญของสิ่งมีชีวิต

16 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

หากค่าของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมอย่างน้อยหนึ่งค่าเข้าใกล้ค่าวิกฤตหรือเกินค่านั้น (ต่ำกว่าค่าต่ำสุดหรือสูงสุด) สิ่งมีชีวิตก็ถูกคุกคามด้วยความตาย ปัจจัยดังกล่าวเรียกว่าปัจจัยจำกัด แนวคิดของปัจจัยจำกัดถูกนำมาใช้โดย J. Liebig ผู้กำหนดหลักการที่เรียกว่ากฎขั้นต่ำของ Liebig: "สารอย่างน้อยที่สุดจะควบคุมผลผลิตและกำหนดค่าและความเสถียรในเวลา" จากภาพประกอบของกฎขั้นต่ำของ Liebig มีการแสดงภาพถังซึ่งกระดานที่สร้างพื้นผิวด้านข้างมีความสูงต่างกัน "ลำกล้องปืนของ Liebig"

17 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

บทสรุป ดังนั้นจึงควรสังเกตว่า: 1. โดยธรรมชาติแล้ว ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมมีผลต่อระบบชีวภาพในลักษณะที่ซับซ้อน 2. ระดับของอิทธิพลของปัจจัยหนึ่งหรืออย่างอื่นในระบบในแต่ละกรณีจะถูกระบุแยกกัน 3. ในความสัมพันธ์กับแต่ละปัจจัย เป็นไปได้ที่จะแยกแยะโซนที่เหมาะสมที่สุด (ความมีชีวิตชีวาปกติ) โซนของ pessimum (การกดขี่ของพละกำลัง) และขีดจำกัดความอดทนของร่างกาย การดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตเป็นไปไม่ได้เกินขีดจำกัดของความอดทน 4. การกระทำของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมกำหนดโดยกฎหมายพื้นฐานสองข้อ: ก. โอกาสในชีวิตถูกจำกัดโดยปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม ปริมาณและคุณภาพใกล้เคียงกับค่าต่ำสุดที่ระบบนิเวศกำหนด การลดลงนำไปสู่ความตายของสิ่งมีชีวิต - กฎของ Liebig ข. การจำกัดระบบนิเวศ (สิ่งมีชีวิต) อาจเป็นผลกระทบที่ไม่เพียงพอของปัจจัยหรือผลกระทบที่มากเกินไปก็ได้

เรื่องของนิเวศวิทยา

• นิเวศวิทยา - ศาสตร์แห่งความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตซึ่งกันและกันและกับสิ่งแวดล้อม (กรีก oikos - ที่อยู่อาศัย; โลโก้ - วิทยาศาสตร์) คำนี้ถูกนำมาใช้ในปี 1866 โดยนักสัตววิทยาชาวเยอรมัน E. Haeckel
• ในปัจจุบัน นิเวศวิทยาเป็นระบบขยายสาขาของวิทยาศาสตร์:

autecology ศึกษาความสัมพันธ์ในชุมชน

นิเวศวิทยาของประชากร ศึกษาความสัมพันธ์ของบุคคลในสายพันธุ์เดียวกันในประชากร อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อประชากร ความสัมพันธ์ระหว่างประชากร

นิเวศวิทยาโลก ศึกษาชีวมณฑลและประเด็นการคุ้มครอง

• แนวทางที่แตกต่างในแผนกนิเวศวิทยา : นิเวศวิทยาของจุลินทรีย์, นิเวศวิทยาของเชื้อรา, นิเวศวิทยาของพืช, นิเวศวิทยาของสัตว์, นิเวศวิทยาของมนุษย์, นิเวศวิทยาอวกาศ .

งานนิเวศวิทยา

ศึกษาความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต

ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม

ศึกษาผลกระทบของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อโครงสร้าง ชีวิต และพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิต

เพื่อติดตามอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมต่อการแพร่กระจายของสายพันธุ์และการเปลี่ยนแปลงของชุมชน

เพื่อพัฒนาระบบมาตรการคุ้มครองธรรมชาติ

ความสำคัญของนิเวศวิทยา

ช่วยในการกำหนดสถานที่ของมนุษย์ในธรรมชาติ

ให้ความรู้เกี่ยวกับกฎหมายสิ่งแวดล้อมซึ่งช่วยให้คุณทำนายผลที่ตามมาได้ กิจกรรมทางเศรษฐกิจบุคคลใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างถูกต้องและมีเหตุผล

ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมมีความสำคัญต่อการพัฒนา เกษตรกรรม, ยา , เพื่อพัฒนามาตรการคุ้มครอง สิ่งแวดล้อม.

วิธีการทางนิเวศวิทยา

• การสังเกต
• การเปรียบเทียบ
• การทดลอง
• การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์
• พยากรณ์

หลักการจำแนกสิ่งแวดล้อม

• การจำแนกประเภทช่วยในการระบุแนวทางที่เป็นไปได้ในการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม
• การจำแนกทางนิเวศวิทยาขึ้นอยู่กับเกณฑ์ต่างๆ: รูปแบบอาหาร ที่อยู่อาศัย การเคลื่อนไหว ทัศนคติต่ออุณหภูมิ ความชื้น ความดัน แสง ฯลฯ

การจำแนกสิ่งมีชีวิต โดยธรรมชาติของอาหาร

1.ออโตโทรฟ: 2. เฮเทอโรเตรเฟส:

ก) โฟโตโทรฟ ก) saprophytes

ข). เคมีบำบัด ข) โฮโลโซอิ:

- saprophages

- ไฟโตฟาจ

- สวนสัตว์

- สุสาน

• ออโตโทรฟ- สิ่งมีชีวิตสังเคราะห์สารอินทรีย์จากสารอนินทรีย์
• โฟโตโทรฟ- สิ่งมีชีวิต autotrophic ที่ใช้พลังงานจากแสงแดดเพื่อสังเคราะห์สารอินทรีย์
• เคมีบำบัด- สิ่งมีชีวิต autotrophic ที่ใช้พลังงานเคมีในการสังเคราะห์สารอินทรีย์ การเชื่อมต่อ
• Heterotrophs- สิ่งมีชีวิตที่กินอินทรียวัตถุสำเร็จรูป
• Saprophytes- heterotrophs ที่ใช้สารละลายของสารประกอบอินทรีย์อย่างง่าย
• โฮโลโซอิ- heterotrophs ซึ่งมีเอ็นไซม์ที่ซับซ้อนและสามารถกินสารประกอบอินทรีย์ที่ซับซ้อนได้และสลายตัวให้กลายเป็นสารง่าย ๆ :
• Saprophagesกินเศษซากพืช
• ไฟโตฟาจผู้บริโภคพืชมีชีวิต
• สัตว์สวนสัตว์กินสัตว์ที่มีชีวิต
• สุสานกินสัตว์ที่ตายแล้ว

ประวัติศาสตร์นิเวศวิทยา

การพัฒนานิเวศวิทยาได้รับอิทธิพลอย่างมากจาก:

อริสโตเติล (384-322 ปีก่อนคริสตกาล) - นักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณอธิบายสัตว์และพฤติกรรมของพวกมันการกักขังสิ่งมีชีวิตไว้กับแหล่งที่อยู่อาศัย

K. Linney (ค.ศ. 1707-1778) - นักธรรมชาติวิทยาชาวสวีเดนเน้นย้ำถึงความสำคัญของสภาพอากาศในชีวิตของสิ่งมีชีวิต ศึกษาความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต

เจบี ลามาร์ค (ค.ศ. 1744-1829) - นักธรรมชาติวิทยาชาวฝรั่งเศส ผู้เขียนหลักคำสอนเกี่ยวกับวิวัฒนาการครั้งแรก เชื่อว่าอิทธิพลของสภาวการณ์ภายนอกเป็นหนึ่งในเหตุผลที่สำคัญที่สุดสำหรับวิวัฒนาการ

ก.ผู้ปกครอง (1814-1858) - นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียเชื่อว่าโครงสร้างและการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตขึ้นอยู่กับสิ่งแวดล้อม เน้นความจำเป็นในการศึกษาวิวัฒนาการ

Charles Darwin (1809-1882) - นักธรรมชาติวิทยาชาวอังกฤษผู้ก่อตั้งหลักคำสอนวิวัฒนาการ

E. Haeckel (พ.ศ. 2377-2462) นักชีววิทยาชาวเยอรมัน ตั้งคำว่านิเวศวิทยาในปี พ.ศ. 2409

ค. เอลตัน (1900) - นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ - ผู้ก่อตั้งนิเวศวิทยาของประชากร

อ. เทนสลีย์ (พ.ศ. 2414-2498) นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ ในปี พ.ศ. 2478 เขาได้แนะนำแนวคิดเรื่องระบบนิเวศ

ว.น. สุคาเชฟ (พ.ศ. 2423-2510) นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียในปี พ.ศ. 2485 เขาได้แนะนำแนวคิดเรื่อง biogeocenoses

K.A. Timiryazev (1843-1920) - นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียอุทิศชีวิตเพื่อการศึกษาการสังเคราะห์ด้วยแสง

วี.วี.โดคุแชฟ (1846-1903) - นักวิทยาศาสตร์ดินชาวรัสเซีย

V.I. Vernadsky (1863-1945) นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย ผู้ก่อตั้งหลักคำสอนเรื่องชีวมณฑลในฐานะระบบนิเวศระดับโลก

ที่อยู่อาศัย

• ที่อยู่อาศัย คือทุกสิ่งที่อยู่รายล้อมตัวบุคคล (ประชากร ชุมชน) และมีผลกระทบต่อมัน
• ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม:

abiotic - ปัจจัยของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ไบโอติก - ปัจจัยของสัตว์ป่า มานุษยวิทยา - เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของมนุษย์

• แหล่งที่อยู่อาศัยหลักต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้: น้ำ, พื้นดิน, อากาศ, ดิน, สิ่งมีชีวิต

สิ่งแวดล้อมน้ำ

• ในสภาพแวดล้อมทางน้ำ ปัจจัยต่างๆ เช่น ระบอบการปกครองของเกลือ ความหนาแน่นของน้ำ ความเร็วกระแส ความอิ่มตัวของออกซิเจน และคุณสมบัติของดินมีความสำคัญอย่างยิ่ง ชาวลุ่มน้ำเรียกว่า ไฮโดรบิออนส์ในหมู่พวกเขามีความโดดเด่น:

นิวสตัน - สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ใกล้ผิวน้ำ;

แพลงตอน (แพลงก์ตอนพืชและแพลงก์ตอนสัตว์) - ระงับ "ลอย" ในน้ำสู่ร่างกาย

เน็กตัน - ชาวลุ่มน้ำที่ลอยน้ำได้ดี ;

สัตว์หน้าดิน - สิ่งมีชีวิตหน้าดิน

สภาพแวดล้อมของดิน

• ชาวดินเรียกว่า โรคซึมเศร้าหรือ geobionts โครงสร้างมีความสำคัญมากสำหรับพวกเขา องค์ประกอบทางเคมีและความชื้นในดิน

สภาพแวดล้อมพื้นดินอากาศ

สิ่งมีชีวิต

การปรับตัวให้เข้ากับที่อยู่อาศัย

• การปรับตัวอาจเป็นลักษณะทางสัณฐานวิทยา สรีรวิทยา และพฤติกรรม

การปรับตัวทางสัณฐานวิทยา

• การปรับตัวทางสัณฐานวิทยาปรากฏให้เห็นในการเปลี่ยนแปลงรูปร่างและโครงสร้างของสิ่งมีชีวิต
• ตัวอย่างเช่น การพัฒนาของขนหนาและยาวในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมเมื่อโตที่อุณหภูมิต่ำ ; ล้อเลียน- การเลียนแบบสีและรูปร่างบางชนิด
• สิ่งมีชีวิตที่มีต้นกำเนิดวิวัฒนาการต่างกันมักมีลักษณะโครงสร้างทั่วไป
• คอนเวอร์เจนซ์- การบรรจบกันของสัญญาณ (ความคล้ายคลึงในโครงสร้าง) ซึ่งเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของสภาพที่ค่อนข้างเหมือนกันของการดำรงอยู่ในสิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น รูปร่างของลำตัวและแขนขาของฉลามและโลมา

การปรับตัวทางสรีรวิทยา

• การปรับตัวทางสรีรวิทยาปรากฏในการเปลี่ยนแปลงกระบวนการของกิจกรรมที่สำคัญของสิ่งมีชีวิตเช่นความสามารถในการควบคุมอุณหภูมิในสัตว์ดูดความร้อน (อบอุ่น) ซึ่งสามารถรับความร้อนจากปฏิกิริยาทางชีวเคมี

การปรับพฤติกรรม

• การปรับพฤติกรรมมักเกี่ยวข้องกับสรีรวิทยา เช่น ระงับการเคลื่อนไหว การย้ายถิ่น

• การปรับตัวหลายอย่างได้พัฒนาขึ้นในสิ่งมีชีวิตภายใต้อิทธิพลของจังหวะตามฤดูกาลและรายวัน เช่น ใบไม้ร่วง วิถีชีวิตกลางคืนและกลางวัน
• การตอบสนองของสิ่งมีชีวิตต่อระยะเวลากลางวันซึ่งพัฒนาขึ้นโดยสัมพันธ์กับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลเรียกว่า ช่วงแสง .
• ภายใต้อิทธิพลของจังหวะทางนิเวศวิทยา สิ่งมีชีวิตได้พัฒนา "นาฬิกาชีวภาพ" ชนิดหนึ่งซึ่งให้การปฐมนิเทศในเวลาเตรียมรับการเปลี่ยนแปลงที่คาดหวัง
• ตัวอย่างเช่น ดอกไม้บานในเวลาที่มักจะมีความชื้น แสงสว่าง และเงื่อนไขอื่น ๆ สำหรับการผสมเกสรที่เหมาะสม: ดอกป๊อปปี้ - ตั้งแต่ 5 ถึง 14-15 ชั่วโมง; ดอกแดนดิไลอัน - จาก 5-6 ถึง 14-15 ชั่วโมง; ดาวเรือง - ตั้งแต่ 9.00 น. ถึง 16.00 น. สะโพกกุหลาบ - จาก 4-5 ถึง 19-20 ชั่วโมง

คำอธิบายของการนำเสนอสำหรับแต่ละสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

วิชานิเวศวิทยา นิเวศวิทยาเป็นศาสตร์แห่งความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตซึ่งกันและกันและกับสิ่งแวดล้อม (กรีก oikos - การอยู่อาศัย; โลโก้ - วิทยาศาสตร์) คำนี้ถูกนำมาใช้ในปี 1866 โดยนักสัตววิทยาชาวเยอรมัน E. Haeckel ในปัจจุบัน นิเวศวิทยาเป็นระบบที่แยกย่อยของวิทยาศาสตร์: วิทยาการศึกษาความสัมพันธ์ในชุมชน; นิเวศวิทยาของประชากรศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในสายพันธุ์เดียวกันในประชากร ผลกระทบของสิ่งแวดล้อมต่อประชากร ความสัมพันธ์ระหว่างประชากร นิเวศวิทยาระดับโลกศึกษาเกี่ยวกับชีวมณฑลและประเด็นการคุ้มครอง แนวทางอื่นในภาควิชานิเวศวิทยา: นิเวศวิทยาของจุลินทรีย์, นิเวศวิทยาของเชื้อรา, นิเวศวิทยาของพืช, นิเวศวิทยาของสัตว์, นิเวศวิทยาของมนุษย์, นิเวศวิทยาอวกาศ

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

งานของนิเวศวิทยาคือการศึกษาความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต - เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม - เพื่อศึกษาผลกระทบของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อโครงสร้าง ชีวิต และพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิต - เพื่อติดตามอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมต่อการแพร่กระจายของสายพันธุ์และการเปลี่ยนแปลงของชุมชน - เพื่อพัฒนาระบบมาตรการคุ้มครองธรรมชาติ

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

คุณค่าของนิเวศวิทยา - ช่วยในการกำหนดสถานที่ของมนุษย์ในธรรมชาติ - ให้ความรู้เกี่ยวกับกฎหมายสิ่งแวดล้อม ซึ่งช่วยในการทำนายผลของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ ใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างถูกต้องและมีเหตุผล - ความรู้ทางนิเวศวิทยาเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาการเกษตร การแพทย์ เพื่อการพัฒนามาตรการรักษาสิ่งแวดล้อม

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

วิธีนิเวศวิทยา สังเกต เปรียบเทียบ ทดลอง พยากรณ์ แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ พยากรณ์

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

หลักการจำแนกทางนิเวศวิทยา การจำแนกประเภทช่วยระบุวิธีที่เป็นไปได้ในการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม การจำแนกทางนิเวศวิทยาขึ้นอยู่กับเกณฑ์ต่างๆ: รูปแบบอาหาร ที่อยู่อาศัย การเคลื่อนไหว ทัศนคติต่ออุณหภูมิ ความชื้น ความดัน แสง ฯลฯ

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การจำแนกสิ่งมีชีวิตตามลักษณะของโภชนาการ 1. ออโตโทรฟ: 2. เฮเทอโรโทรฟ: A). Phototrophs a) saprophytes B) Chemotrophs b) โฮโลซัว: - saprophages - phytophages - zoophages - necrophages

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ออโตโทรฟเป็นสิ่งมีชีวิตที่สังเคราะห์สารอินทรีย์จากสารอนินทรีย์ Phototrophs เป็นสิ่งมีชีวิต autotrophic ที่ใช้พลังงานของแสงแดดเพื่อสังเคราะห์สารอินทรีย์ Chemotrophs เป็นสิ่งมีชีวิต autotrophic ที่ใช้พลังงานเคมีในการสังเคราะห์สารอินทรีย์ การเชื่อมต่อ Heterotrophs เป็นสิ่งมีชีวิตที่กินอินทรียวัตถุสำเร็จรูป Saprophytes เป็น heterotrophs ที่ใช้สารละลายของสารประกอบอินทรีย์อย่างง่าย Holozoa เป็น heterotrophs ที่มีเอ็นไซม์ที่ซับซ้อนและสามารถกินสารประกอบอินทรีย์ที่ซับซ้อนและย่อยสลายพวกมันให้กลายเป็นสารง่ายๆ: Saprophages กินเศษซากพืชที่ตายแล้ว ไฟโตฟาจเป็นผู้บริโภคพืชที่มีชีวิต Zoophages กินสัตว์ที่มีชีวิต Necrophages กินสัตว์ที่ตายแล้ว

9 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

11 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

13 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ประวัติศาสตร์นิเวศวิทยา อิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนานิเวศวิทยาเกิดขึ้นโดย: อริสโตเติล (384-322 ปีก่อนคริสตกาล) - นักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณอธิบายสัตว์และพฤติกรรมของพวกมันความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับที่อยู่อาศัย K. Linney (1707-1778) - นักธรรมชาติวิทยาชาวสวีเดนเน้นย้ำถึงความสำคัญของสภาพอากาศในชีวิตของสิ่งมีชีวิตศึกษาความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต เจบี Lamarck (1744-1829) - นักธรรมชาติวิทยาชาวฝรั่งเศส ผู้เขียนหลักคำสอนวิวัฒนาการครั้งแรก เชื่อว่าอิทธิพลของสถานการณ์ภายนอกเป็นหนึ่งในเหตุผลที่สำคัญที่สุดสำหรับวิวัฒนาการ K. Roulier (1814-1858) - นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียเชื่อว่าโครงสร้างและการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตขึ้นอยู่กับสิ่งแวดล้อมโดยเน้นความจำเป็นในการศึกษาวิวัฒนาการ Charles Darwin (1809-1882) - นักธรรมชาติวิทยาชาวอังกฤษผู้ก่อตั้งหลักคำสอนวิวัฒนาการ E. Haeckel (1834-1919) เป็นนักชีววิทยาชาวเยอรมันในปี 1866 เขาได้บัญญัติศัพท์คำว่านิเวศวิทยา C. Elton (1900) - นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ - ผู้ก่อตั้งนิเวศวิทยาของประชากร A. Tensley (1871-1955) เป็นนักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ ในปี 1935 เขาได้แนะนำแนวคิดของระบบนิเวศ VN Sukachev (1880-1967) เป็นนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียในปี 1942 เขาได้แนะนำแนวคิดของ biogeocenoses K.A. Timiryazev (1843-1920) - นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียที่อุทิศชีวิตเพื่อการศึกษาการสังเคราะห์ด้วยแสง VV Dokuchaev (1846-1903) - นักวิทยาศาสตร์ดินชาวรัสเซีย VI Vernadsky (1863-1945) นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้ก่อตั้งหลักคำสอนเรื่องชีวมณฑลในฐานะระบบนิเวศระดับโลก

14 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ที่อยู่อาศัย ที่อยู่อาศัยคือทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวบุคคลและส่งผลกระทบต่อมัน ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม: ไม่มีชีวิต - ปัจจัยของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ชีวภาพ - ปัจจัยของธรรมชาติที่มีชีวิต มานุษยวิทยา - เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของมนุษย์ แหล่งที่อยู่อาศัยหลักต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้: น้ำ, พื้นดิน, อากาศ, ดิน, สิ่งมีชีวิต

15 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สภาพแวดล้อมทางน้ำ ในสภาพแวดล้อมทางน้ำ ปัจจัยต่างๆ เช่น การควบคุมเกลือ ความหนาแน่นของน้ำ ความเร็วกระแส ความอิ่มตัวของออกซิเจน คุณสมบัติของดินมีความสำคัญอย่างยิ่ง ชาวอ่างเก็บน้ำเรียกว่า hydrobionts ในหมู่พวกเขามี: นิวสตัน - สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ใกล้ผิวน้ำ; แพลงก์ตอน (แพลงก์ตอนพืชและแพลงก์ตอนสัตว์) - แขวนลอย "ลอย" ในน้ำสู่ร่างกาย nekton - ชาวแอ่งน้ำที่ว่ายน้ำได้ดี สัตว์หน้าดินเป็นสิ่งมีชีวิตหน้าดิน

16 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สภาพแวดล้อมของดิน ชาวดินเรียกว่า edaphobionts หรือ geobionts สำหรับโครงสร้างองค์ประกอบทางเคมีและความชื้นของดินมีความสำคัญอย่างยิ่ง

17 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สภาพแวดล้อมพื้นดินอากาศ สำหรับผู้อยู่อาศัยในสภาพแวดล้อมพื้นดินอากาศ ต่อไปนี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง: อุณหภูมิ, ความชื้น, ปริมาณออกซิเจน, แสงสว่าง.

18 สไลด์

19 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดแลกเปลี่ยนสารกับสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่องและเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมด้วยตัวมันเอง สิ่งมีชีวิตจำนวนมากอาศัยอยู่ในแหล่งที่อยู่อาศัยหลายแห่ง ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในสิ่งแวดล้อมเรียกว่าการปรับตัว แต่สิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกันมีความสามารถที่แตกต่างกันในการทนต่อการเปลี่ยนแปลงของสภาพความเป็นอยู่ (เช่น ความผันผวนของอุณหภูมิ แสง ฯลฯ) กล่าวคือ มีความคลาดเคลื่อนที่แตกต่างกัน - ช่วงของความมั่นคง ตัวอย่างเช่น มี: eurybionts - สิ่งมีชีวิตที่มีความอดทนหลากหลายเช่น สามารถอยู่กับ เงื่อนไขต่างๆสิ่งแวดล้อม (เช่น ปลาคาร์พ); stenobionts เป็นสิ่งมีชีวิตที่มีช่วงความทนทานที่แคบซึ่งต้องการสภาวะแวดล้อมที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด (เช่น ปลาเทราท์)

20 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ความเข้มของปัจจัยที่เหมาะสมที่สุดสำหรับกิจกรรมสำคัญของสิ่งมีชีวิตเรียกว่าเหมาะสมที่สุด ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่ส่งผลเสียต่อกิจกรรมสำคัญที่ทำให้ยากต่อการดำรงอยู่ของชนิดพันธุ์เรียกว่าการจำกัด นักเคมีชาวเยอรมัน J. Liebig (1803-1873) ได้กำหนดกฎเกณฑ์ขั้นต่ำ: การทำงานที่ประสบความสำเร็จของประชากรหรือชุมชนของสิ่งมีชีวิตขึ้นอยู่กับชุดของเงื่อนไข ปัจจัยจำกัดหรือจำกัดคือสภาวะใดๆ ของสิ่งแวดล้อมที่เข้าใกล้หรือเกินขอบเขตของความเสถียรของสิ่งมีชีวิตที่กำหนด ผลรวมของปัจจัยทั้งหมด (เงื่อนไข) และทรัพยากรของสิ่งแวดล้อม ซึ่งชนิดพันธุ์สามารถดำรงอยู่ในธรรมชาติได้ เรียกว่าช่องนิเวศวิทยา เป็นการยากมากที่จะอธิบายลักษณะเฉพาะของระบบนิเวศน์ของสิ่งมีชีวิตโดยสมบูรณ์บ่อยครั้งที่เป็นไปไม่ได้

นิเวศวิทยา -

ศาสตร์แห่งความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับชุมชนซึ่งกันและกันและกับสิ่งแวดล้อม

คำว่า " นิเวศวิทยา"เสนอในปี พ.ศ. 2409 โดย อี. เฮคเคิล

วัตถุ นิเวศวิทยาสามารถเป็นประชากรของสิ่งมีชีวิต ชนิดพันธุ์ ชุมชน ระบบนิเวศ และชีวมณฑลโดยรวม

งานนิเวศวิทยา

ศึกษาผลกระทบของสิ่งแวดล้อมต่อพืชและสัตว์ ประชากร ชนิดและระบบนิเวศ

ศึกษาโครงสร้างของประชากรและจำนวนประชากร

ศึกษาปฏิสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตซึ่งกันและกัน

ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยแวดล้อมที่มีต่อมนุษย์

ศึกษาผลผลิตของระบบนิเวศ

ไบโอติก - นี่คือประเภทของอิทธิพลต่อสิ่งมีชีวิตจากสัตว์อื่น

ปัจจัยทางชีวภาพ

โดยตรง

ทางอ้อม

ผู้ล่ากินเหยื่อของมัน

สิ่งมีชีวิตหนึ่งเปลี่ยนที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิตอื่น

ปัจจัยมานุษยวิทยา -

เป็นกิจกรรมของมนุษย์รูปแบบหนึ่งที่มีผลกระทบต่อสัตว์ป่า (ปัจจัยเหล่านี้เพิ่มขึ้นทุกปี

อิทธิพลของปัจจัยแวดล้อมที่มีต่อร่างกาย

ปัจจัยสิ่งแวดล้อมเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

ความแปรปรวนของปัจจัย

ปกติ เป็นระยะ (การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลของอุณหภูมิ น้ำขึ้น น้ำลง)

ผิดปกติ

(การเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศ น้ำท่วม ไฟป่า)

ร่างกายได้รับอิทธิพลจากปัจจัยหลายอย่างพร้อมๆ กัน

แต่ละสปีชีส์มีขีดจำกัดความอดทนของตัวเอง

กว้าง พิสัย ความอดทนสัตว์ที่อาศัยอยู่ในละติจูดสูงมีความผันผวนของอุณหภูมิ ดังนั้นสุนัขจิ้งจอกอาร์กติกในทุ่งทุนดราสามารถทนต่อความผันผวนของอุณหภูมิภายใน 80 ° C

(จาก +30 ถึง -45)

ไลเคนสามารถทนต่ออุณหภูมิตั้งแต่

-70 ถึง +60

ปลาทะเลบางชนิดสามารถดำรงอยู่ได้ที่อุณหภูมิ -2 ถึง +2

ผลกระทบของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมต่อร่างกาย

ช่วงความอดทน

สิ่งมีชีวิต

คุณค่าของปัจจัยที่เหมาะสมที่สุดสำหรับกิจกรรมสำคัญของการเจริญเติบโตและการสืบพันธุ์ เรียกว่าโซนที่เหมาะสมที่สุด

การกดขี่

การกดขี่

ปกติ

กิจกรรมชีวิต

ความตาย

ความตาย

ระหว่างโซนของจุดที่เหมาะสมที่สุดและสุดขั้ว มีโซนของการกดขี่หรือโซนความเครียด อะไรทำให้ชีวิตของปัจเจกแย่ลง

ความสำคัญอย่างยิ่งของปัจจัยเบื้องหลังที่ทำให้เงื่อนไขไม่เหมาะสมต่อการดำรงชีวิตและทำให้เกิดความตาย นี่คือขีดจำกัดของความอดทน

Liebig (Liebig), แค่พวกเรานักเคมีชาวเยอรมันที่มีชื่อเสียง 1803-73 ศาสตราจารย์วิชาเคมีจาก 1824 ใน Giessen จาก 1852 ในมิวนิก

วิชานิเวศวิทยา นิเวศวิทยาเป็นศาสตร์แห่งความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตซึ่งกันและกันและกับสิ่งแวดล้อม (กรีก oikos - การอยู่อาศัย; โลโก้ - วิทยาศาสตร์) คำนี้ถูกนำมาใช้ในปี 1866 โดยนักสัตววิทยาชาวเยอรมัน E. Haeckel ในปัจจุบัน นิเวศวิทยาเป็นระบบที่แยกย่อยของวิทยาศาสตร์: วิทยาการศึกษาความสัมพันธ์ในชุมชน; นิเวศวิทยาของประชากรศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในสายพันธุ์เดียวกันในประชากร ผลกระทบของสิ่งแวดล้อมต่อประชากร ความสัมพันธ์ระหว่างประชากร นิเวศวิทยาระดับโลกศึกษาเกี่ยวกับชีวมณฑลและประเด็นการคุ้มครอง แนวทางอื่นในภาควิชานิเวศวิทยา: นิเวศวิทยาของจุลินทรีย์, นิเวศวิทยาของเชื้อรา, นิเวศวิทยาของพืช, นิเวศวิทยาของสัตว์, นิเวศวิทยาของมนุษย์, นิเวศวิทยาอวกาศ

งานของนิเวศวิทยาคือการศึกษาความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต - เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม - เพื่อศึกษาผลกระทบของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อโครงสร้าง ชีวิต และพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิต - เพื่อติดตามอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมต่อการแพร่กระจายของสายพันธุ์และการเปลี่ยนแปลงของชุมชน - เพื่อพัฒนาระบบมาตรการคุ้มครองธรรมชาติ

ความหมายของนิเวศวิทยา - ช่วยในการกำหนดสถานที่ของมนุษย์ในธรรมชาติ - ให้ความรู้เกี่ยวกับกฎหมายสิ่งแวดล้อม ซึ่งช่วยในการทำนายผลของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ ใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างถูกต้องและมีเหตุผล - ความรู้ทางนิเวศวิทยาเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาการเกษตร การแพทย์ เพื่อการพัฒนามาตรการรักษาสิ่งแวดล้อม

หลักการจำแนกทางนิเวศวิทยา การจำแนกประเภทช่วยระบุวิธีที่เป็นไปได้ในการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม การจำแนกทางนิเวศวิทยาขึ้นอยู่กับเกณฑ์ที่หลากหลาย: รูปแบบการรับประทานอาหาร ที่อยู่อาศัย การเคลื่อนไหว ทัศนคติต่ออุณหภูมิ ความชื้น ความดัน แสง ฯลฯ

ออโตโทรฟเป็นสิ่งมีชีวิตที่สังเคราะห์สารอินทรีย์จากสารอนินทรีย์ Phototrophs เป็นสิ่งมีชีวิต autotrophic ที่ใช้พลังงานของแสงแดดเพื่อสังเคราะห์สารอินทรีย์ Chemotrophs เป็นสิ่งมีชีวิต autotrophic ที่ใช้พลังงานเคมีในการสังเคราะห์สารอินทรีย์ การเชื่อมต่อ Heterotrophs เป็นสิ่งมีชีวิตที่กินอินทรียวัตถุสำเร็จรูป Saprophytes เป็น heterotrophs ที่ใช้สารละลายของสารประกอบอินทรีย์อย่างง่าย Holozoa เป็น heterotrophs ที่มีเอ็นไซม์ที่ซับซ้อนและสามารถกินสารประกอบอินทรีย์ที่ซับซ้อนและย่อยสลายพวกมันให้กลายเป็นสารง่ายๆ: Saprophages กินเศษซากพืชที่ตายแล้ว ไฟโตฟาจเป็นผู้บริโภคพืชที่มีชีวิต Zoophages กินสัตว์ที่มีชีวิต Necrophages กินสัตว์ที่ตายแล้ว

ประวัติศาสตร์นิเวศวิทยา มีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาของระบบนิเวศน์โดย: อริสโตเติล (ปีก่อนคริสตกาล) - นักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณอธิบายสัตว์และพฤติกรรมของพวกเขาการกักขังของสิ่งมีชีวิตกับที่อยู่อาศัย K. Linnaeus () - นักธรรมชาติวิทยาชาวสวีเดนเน้นย้ำถึงความสำคัญของสภาพอากาศในชีวิตของสิ่งมีชีวิตศึกษาความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต J. B. Lamarck () - นักธรรมชาติวิทยาชาวฝรั่งเศส ผู้เขียนหลักคำสอนวิวัฒนาการครั้งแรก เชื่อว่าอิทธิพลของสถานการณ์ภายนอกเป็นหนึ่งในสาเหตุที่สำคัญที่สุดของวิวัฒนาการ K. Rulier () - นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียเชื่อว่าโครงสร้างและการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตขึ้นอยู่กับสิ่งแวดล้อมโดยเน้นความจำเป็นในการศึกษาวิวัฒนาการ Charles Darwin () - นักธรรมชาติวิทยาชาวอังกฤษผู้ก่อตั้งหลักคำสอนวิวัฒนาการ E. Haeckel () นักชีววิทยาชาวเยอรมันในปี พ.ศ. 2409 ได้แนะนำคำว่านิเวศวิทยา C. Elton (1900) - นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ - ผู้ก่อตั้งนิเวศวิทยาของประชากร A. Tensley () เป็นนักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ ในปี 1935 เขาได้แนะนำแนวคิดของระบบนิเวศ V.N.Sukachev () เป็นนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียในปี 1942 เขาได้แนะนำแนวคิดของ biogeocenoses K. A. Timiryazev () - นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียอุทิศชีวิตเพื่อการศึกษาการสังเคราะห์ด้วยแสง V.V.Dokuchaev () - นักวิทยาศาสตร์ดินชาวรัสเซีย V.I. Vernadsky () นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้ก่อตั้งหลักคำสอนของชีวมณฑลในฐานะระบบนิเวศระดับโลก

Habitat Habitat คือทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวบุคคล (ประชากร ชุมชน) และส่งผลกระทบต่อมัน ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม: ไม่มีชีวิต - ปัจจัยของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ชีวภาพ - ปัจจัยของธรรมชาติที่มีชีวิต มานุษยวิทยา - เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของมนุษย์ แหล่งที่อยู่อาศัยหลักต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้: น้ำ, พื้นดิน - อากาศ, ดิน, สิ่งมีชีวิต

สภาพแวดล้อมทางน้ำ ในสภาพแวดล้อมทางน้ำ ปัจจัยต่างๆ เช่น การควบคุมเกลือ ความหนาแน่นของน้ำ ความเร็วกระแส ความอิ่มตัวของออกซิเจน คุณสมบัติของดินมีความสำคัญอย่างยิ่ง ชาวอ่างเก็บน้ำเรียกว่า hydrobionts ในหมู่พวกเขามี: นิวสตัน - สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ใกล้ผิวน้ำ; แพลงก์ตอน (แพลงก์ตอนพืชและแพลงก์ตอนสัตว์) - แขวนลอย "ลอย" ในน้ำสู่ร่างกาย nekton - ชาวแอ่งน้ำที่ว่ายน้ำได้ดี สัตว์หน้าดินเป็นสิ่งมีชีวิตหน้าดิน

สิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดแลกเปลี่ยนสารกับสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่องและเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมด้วยตัวมันเอง สิ่งมีชีวิตจำนวนมากอาศัยอยู่ในแหล่งที่อยู่อาศัยหลายแห่ง ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในสิ่งแวดล้อมเรียกว่าการปรับตัว แต่สิ่งมีชีวิตต่างๆ มีความสามารถที่แตกต่างกันในการทนต่อการเปลี่ยนแปลงของสภาพความเป็นอยู่ (เช่น ความผันผวนของอุณหภูมิ แสง ฯลฯ) กล่าวคือ มีความคลาดเคลื่อนต่างกัน - ช่วงของความเสถียร ตัวอย่างเช่น มี: eurybionts - สิ่งมีชีวิตที่มีความอดทนหลากหลาย เช่น สามารถอยู่ได้ภายใต้สภาวะแวดล้อมต่างๆ (เช่น ปลาคาร์พ) stenobionts เป็นสิ่งมีชีวิตที่มีช่วงความทนทานที่แคบซึ่งต้องการสภาวะแวดล้อมที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด (เช่น ปลาเทราท์)

ความเข้มของปัจจัยที่เหมาะสมที่สุดสำหรับกิจกรรมสำคัญของสิ่งมีชีวิตเรียกว่าเหมาะสมที่สุด ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่ส่งผลเสียต่อกิจกรรมสำคัญที่ทำให้ยากต่อการดำรงอยู่ของชนิดพันธุ์เรียกว่าการจำกัด นักเคมีชาวเยอรมัน J. Liebig () ได้กำหนดกฎเกณฑ์ขั้นต่ำ: การทำงานที่ประสบความสำเร็จของประชากรหรือชุมชนของสิ่งมีชีวิตขึ้นอยู่กับชุดของเงื่อนไข ปัจจัยจำกัดหรือจำกัดคือสภาวะใดๆ ของสิ่งแวดล้อมที่เข้าใกล้หรือเกินขอบเขตของความเสถียรของสิ่งมีชีวิตที่กำหนด ผลรวมของปัจจัยทั้งหมด (เงื่อนไข) และทรัพยากรของสิ่งแวดล้อม ซึ่งชนิดพันธุ์สามารถดำรงอยู่ในธรรมชาติได้ เรียกว่าช่องนิเวศวิทยา เป็นการยากมากที่จะอธิบายลักษณะเฉพาะของระบบนิเวศน์ของสิ่งมีชีวิตโดยสมบูรณ์บ่อยครั้งที่เป็นไปไม่ได้
การปรับตัวทางสัณฐานวิทยา การปรับตัวทางสัณฐานวิทยาเป็นที่ประจักษ์ในการเปลี่ยนแปลงรูปร่างและโครงสร้างของสิ่งมีชีวิต ตัวอย่างเช่น การพัฒนาของขนหนาและยาวในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมเมื่อพวกมันโตที่อุณหภูมิต่ำ การล้อเลียนเป็นการเลียนแบบของบางชนิดโดยผู้อื่นในสีและรูปร่าง สิ่งมีชีวิตที่มีต้นกำเนิดวิวัฒนาการต่างกันมักมีลักษณะโครงสร้างทั่วไป การบรรจบกัน - การบรรจบกันของสัญญาณ (ความคล้ายคลึงในโครงสร้าง) ซึ่งเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของเงื่อนไขที่ค่อนข้างเหมือนกันของการดำรงอยู่ในสิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น รูปร่างของลำตัวและแขนขาของฉลามและโลมา

การปรับตัวทางสรีรวิทยา การปรับตัวทางสรีรวิทยาแสดงให้เห็นในการเปลี่ยนแปลงในกระบวนการที่สำคัญของสิ่งมีชีวิต เช่น ความสามารถในการควบคุมอุณหภูมิในสัตว์ดูดความร้อน (เลือดอุ่น) ที่สามารถรับความร้อนจากปฏิกิริยาทางชีวเคมี 25 การปรับตัวหลายอย่างได้รับการพัฒนาในสิ่งมีชีวิตภายใต้ อิทธิพลของจังหวะตามฤดูกาลและรายวัน เช่น ใบไม้ร่วง กลางคืนและกลางวัน ไลฟ์สไตล์ ปฏิกิริยาของสิ่งมีชีวิตต่อช่วงเวลากลางวันซึ่งพัฒนาขึ้นโดยสัมพันธ์กับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล เรียกว่าช่วงแสง ภายใต้อิทธิพลของจังหวะทางนิเวศวิทยา สิ่งมีชีวิตได้พัฒนา "นาฬิกาชีวภาพ" ชนิดหนึ่งซึ่งให้การปฐมนิเทศในเวลาเตรียมรับการเปลี่ยนแปลงที่คาดหวัง ตัวอย่างเช่น ดอกไม้บานในเวลาที่มักจะมีความชื้น แสงสว่าง และสภาวะอื่นๆ สำหรับการผสมเกสรที่เหมาะสม: ดอกป๊อปปี้ - ตั้งแต่ 5 ถึง ชั่วโมง; ดอกแดนดิไลอัน - ตั้งแต่ 5-6 โมงเย็น ดาวเรือง - ตั้งแต่ 9 ถึงนาฬิกา สะโพกกุหลาบ - ตั้งแต่ 4-5 ถึงโมงเย็น