Prezentacja współczesnych problemów i perspektyw młodzieży. Problemy nastolatków

Streszczenie bezpośrednio- Działania edukacyjne. temat: „zwierzęta z zimnych krajów”. Litvinkova G.I.

Cele programu: Poszerzanie i pogłębianie wyobrażeń na temat zwierząt z zimnych krajów, ich zwyczajów, stylu życia. Usystematyzuj wyobrażenia dzieci na temat zdolności zwierząt do przystosowania się do ich środowiska. Naucz się tworzyć złożone przymiotniki, rozwiń słownictwo na ten temat. Pielęgnuj emocjonalnie pozytywne nastawienie do otaczającego świata.

Wyposażenie: prezentacje „Zwierzęta Północy”, wycięte obrazki zwierząt z zimnych krajów, ćwiczenie „Trzy pingwiny” (www.rusedu.ru/detail autorstwa E. Lykhiny), litery do tablicy magnetycznej na słowo „pingwin”, trzy płatki śniegu na tablicy magnetycznej, list z północnego wiatru, pluszowy pingwin, kolorowanie obrazków zwierzęta z zimnych krajów.

Postęp lekcji:

P: Chłopaki, odgadnij zagadkę: „Bez rąk, bez nóg, ale brama się otwiera”

P: Okazuje się, że wiatr północny może również pisać wzorami śniegu i lodu. Napisał do nas list. (Nauczyciel czyta list). „Witam dzieci, postanowiłem sprawdzić, czy jesteś mądry i bystry. Jeśli odpowiesz poprawnie na moje pytania, znajdziesz niespodziankę, którą dla Ciebie przygotowałem. Pytanie pierwsze: Jakie są nazwy wysp Oceanu Arktycznego?... ”

P: Trudne pytanie? Nie rozpaczaj. przygotowałem dla Ciebie interesująca informacja o biegunie północnym. Usiądź i obserwuj uważnie. A potem jestem pewien, że możesz odpowiedzieć na każde pytanie z Północnego Wiatru.

Nauczyciel zawiera prezentację „Zwierzęta Północy”

Ćwiczenie „Trzy pingwiny” (do muzyki)

P: Chłopaki, Curiosity nie powiedział wam o tym zwierzęciu żyjącym w arktycznej tundrze. (Pokazuje zdjęcie lisa polarnego) Kto to jest? To jest lis. Lis polarny jest również nazywany lisem polarnym. Czemu?

D: Bo mieszka w Arktyce i wygląda jak lis.

P: Jest mniejszy od lisa, ale bardzo do niego podobny. Lisy są biało-niebieskie. Żywią się myszami i ptasimi jajami. Ale mają wielu wrogów - sowę polarną, niedźwiedzia polarnego, wilki i lisy, a także człowieka, który poluje na lisa polarnego ze względu na cenne futro. Jak myślisz, czy ludzie mieszkają w tundrze? (Pokazuje zdjęcie: Eskimosi z jeleniem)

Ludzie też żyją w tak trudnych warunkach. Są to takie ludy jak Eskimosi, Czukczowie, Nieńcy. Do mieszkania budują własne mieszkania ze śniegu lub ze skór zwierząt - zarazy. Miejscowi hodują jelenie. Renifery służą im jako środek transportu, zaprzęgają je do sań, a także doją mleko, co jest bardzo przydatne. Oznacza to, że jeleniem mogą być nie tylko dzikie zwierzęta, ale także… (domowe).

P: Dzisiaj dowiedziałeś się wielu nowych i interesujących rzeczy. Co szczególnie pamiętasz i lubisz?

(odpowiedź dzieci)

P: Spróbujmy teraz odpowiedzieć na pytania Północnego Wiatru.

(Nauczyciel czyta pytania, dzieci odpowiadają. Za każdą poprawną odpowiedź nauczyciel kładzie na tablicy magnetycznej płatek śniegu lub literę, układając słowo „pingwin”).

Jak nazywają się wyspy Oceanu Arktycznego? (Arktyczny)
Imię płetwonogie. (mors, foka)
Jak nazywa się kraina na skrajnym południu globu? (Antarktyda)
Jaki ptak nie potrafi latać? (Pingwin)
Co je niedźwiedź polarny? (Ryby, morsy, foki)
Jak nazywają się foczki? (Belek)
Co je jeleń? (Yagel, trawa, porosty)
Jaki ptak nie gniazduje? Czemu?
Dlaczego morsy nie zamarzają w zimnej wodzie?
V: Dobra robota! Udało nam się odpowiedzieć na wszystkie pytania Północnego Wiatru. A co tu dostaliśmy?

D: (Przeczytaj słowo) Pingwin.

P: Co to by oznaczało? W końcu wiatr obiecał nam niespodziankę, gdzie jej szukać?

(Dzieci zgadują, że niespodzianka jest ukryta pod miękka zabawka pingwin)

Q: Okazuje się, że wiatr przysłał nam zdjęcia zwierząt z zimnych krajów. Tylko zostały wykonane na kawałkach lodu, a kawałki lodu rozpadły się na kawałki. Zbierzmy je.

(Dzieci zbierają podzielone zdjęcia)

P: Wykonałeś świetną robotę. Ale lodowate zdjęcia są tak zimne, że chyba masz zmarznięte ręce. Rozgrzejmy je.

cieplej na zimę

Jeśli marzną ci ręce, potrzyj dłonie

Zaczynamy je pocierać. Ciepłe ruchy okrężne

Szybko będziemy mogli ręce Pocierać dłonie wnętrzem

Jak rozgrzać na kuchence. Potrzyj dłonie z zewnątrz

Najpierw dłonie Zaciskamy palce jednej dłoni

Tak jak kostki lodu, a kolejną rysujemy na palcu

Potem jak żaby, więc wszystkie palce

Potem jak poduszki.

Ale tutaj jest trochę Potrzyj swoją dłoń w dłoni

Płonie i naprawdę połóż dłonie na policzkach

Nie udawaj. pomachaj palcem

Płonę, potrzyj swoją dłoń o swoją dłoń

Tu mnie dotknij. Rozciągnij otwarte dłonie

P: Zagrajmy: zadaję pytanie o zwierzę, ktokolwiek ma zwierzę, musi odpowiedzieć słowem złożonym. Na przykład: Pytanie: Kto ma szybkie nogi? Odpowiedź: Jeleń ma szybkie nogi, jest szybki.

(Słownictwo: ostrodzioby, grubostopy, gruboskórny, krótkowłosy, płetwonogi, długorogi, ptactwo wodne, długowłosy)

P: Chłopaki, naprawdę podobało mi się, jak dziś uważnie słuchaliście, zapamiętywaliście, odpowiadaliście na pytania. Na pamiątkę dnia dzisiejszego przekazuję zdjęcia zwierząt, które poznaliśmy. Pokoloruj domy, pokaż je swojej rodzinie i opowiedz o tym, czego się nauczyłeś ciekawego.

Literatura:

1. Kartushina M.Yu. Streszczenia badań logorytmicznych z dziećmi w wieku 6-7 lat. -Moskwa: Dom Kreatywny, 2008

Wykorzystane materiały i zasoby internetowe:

2. autor viki.rdf.ru ​​I. Kotova

Tatiana Iljuchina
Podsumowanie lekcji na temat leksykalny „Zwierzęta zimnych krajów” w grupie przygotowawczej

grupa przygotowawcza

Zwierzęta z zimnych krajów.

Usystematyzuj i utrwalaj pomysły dzieci na temat zwierzęta z zimnych krajów, ich nawyki, zachowanie, styl życia.

Słownik:

(minimum leksykalne)

rzeczowniki: niedźwiedź polarny, lis polarny, mors, renifer, pantera śnieżna, foka, foka, pies północny, pingwin, zając, wilk, dziura lodowa, futro, skóra, kły, kopyta, łapy, płetwy, rogi, mech.

przymiotniki: puszysty, szeroki, długi, cenny, żarłoczny, wytrzymały, puszysty, gruby, mocny, ostrożny, białopierśny, czarnogrzbiety.

Czasowniki: pływać, czołgać się, skakać, biegać, pędzić, nosić, wędrować, polować, uciekać, żyć, bronić.

przysłówki: niebezpieczna, ostrożna, piękna, przeziębienie, umiejętnie, umiejętnie.

Gimnastyka palców.

„Nakarm bestie”

Spójrz drodzy przyjaciele (Rozłóż ramiona na boki)

Tak, jest ich cała rodzina.:

Niedźwiedź ma misia, (Zgnij palce, zaczynając

Foka ma cielę, od dużej)

Pingwin ma małego pingwina,

Jeleń ma jelenia.

Teraz nakarmmy je.

dam trawę jelonkom,

rybę dam pingwinowi i foce,

Biały niedźwiedź - miód,

A ja dam morsowi mleko.

"Zwierzęta z zimnych krajów"

Historia jest rozmową.

Rozwiąż zagadkę: Wiatr, śnieg i lód - nie marzysz o cieple,

Kto tam mieszka zimna ziemia?

dziki Zwierząt: białe, niedźwiedzie, lis polarny, morsy, foki.

Ocean Arktyczny jest prawie zawsze pokryty grubym, twardym lodem. W białym lodzie tylko w niektórych miejscach widoczne są czarne pęknięcia. Statki podążają za nimi, podążając za potężnymi lodołamaczami. A dookoła, gdziekolwiek spojrzysz, wielometrowe zaspy śnieżne. Tutaj, na Dalekiej Północy, w Arktyce, lód nigdy się nie topi. Czemu? Tak, ponieważ w krótkie lato polarne słońce nie wschodzi wysoko, jego nie gorące promienie odbijają się od lodu i śniegu. Lokalne słońce nie może roztopić lodu. Nawet latem jest 50 stopni poniżej zera, ao zimie nie ma co mówić. Zimą termometr spada do prawie 90 stopni.

Niedźwiedź polarny. Na śniegu wcale nie jest zauważalnie: futro jest białe, a śnieg biały, jeden nos czarny. Kiedy niedźwiedź podkrada się do fok, przezornie zakrywa nos łapą. Pokonuje setki kilometrów po lodzie w poszukiwaniu zdobyczy. Połynia na drodze nie stanowi problemu. Wskakuje do lodowatej wody i dopływa do kry. Ani mróz, ani lodowate niedźwiedzie wodne przerażający Ma taki cudowny płaszcz.

Mors jest również mieszkańcem polarnym. Ten olbrzym nie boi się nawet białego niedźwiedzia. Chociaż ma ostre, potężne kły, mors jest całkowicie nieszkodliwy. Z kłami wykopuje muszle z błota i zjada ich zawartość.

Foka zjada ryby. Jest znakomitym pływakiem i nurkiem. Zamiast nóg ma płetwy. Foka wyskoczy, nabierze powietrza i ponownie wejdzie do wody. A zimą, gdy woda szybko zamarza, foka musi przebić się głową przez lód. W przeciwnym razie możesz się udusić. Tutaj, w pobliżu dziur, niedźwiedź polarny czyha na fokę. Foczki są całkowicie białe. Tak się nazywają - wiewiórki.

Pingwiny, choć ptaki, nie latają. Do pływania pod wodą potrzebują skrzydeł. Pingwiny nie robią gniazd dla piskląt - nie ma nigdzie i nic. Ale nie możesz też złożyć jajka na śniegu - pingwin zamarznie! Pingwin matka składa jajo, a pingwin ojciec musi trzymać je na łapach i ogrzewać własnym puchem.

Lis polarny jest biały tylko zimą, aby był niepozorny i puszysty, aby nie zamarzać. A latem lis polarny jest szary i odrapany.

Technologie gier.

„Znajdź czwarty dodatek”

Zadanie dydaktyczne: rozwijanie umiejętności klasyfikowania, porównywania, uogólniania. Rozwijaj mowę, uwagę.

Materiał: tabele podzielone na 4 komórki z obrazem zwierzęta Północy.

Działania w grze: poznaj nazwy i cechy wyglądu zwierzę, być w stanie uogólnić pojęcia, podkreślając zbędne w tabeli.

Postęp gry.

Nauczyciel zaprasza dzieci do spojrzenia na stół i odpowiedzi na pytania. Za poprawną odpowiedź gracz otrzymuje żeton.

Jak to się nazywa? Zwierząt?

Kto jest tutaj nie na miejscu? Czemu?

Co te Zwierząt?

„Kto jest czym, kto co może zrobić”

Zadanie dydaktyczne: konsolidacja wiedzy na temat zwierzęta z zimnych krajów. Rozwijaj myślenie, pamięć.

Materiał: zdjęcia tematu z obrazem Zwierząt.

Działania w grze: nazewnictwo.

Postęp gry.

Każdy zwierzę. Dzieci na zmianę wybierają słowa, które odpowiadają na pytanie: "Co to jest zwierzę? Co to może zrobić zwierzę?"

Wygrywa ostatnia osoba, która wymieni cechę. (akcja)

„Zgadnij zagadkę, zgadnij zagadkę”

Zadanie dydaktyczne: rozwijać uwagę, pamięć, myślenie, mówienie.

Materiał: zdjęcia zdjęć zwierzęta z zimnych krajów.

Działania w grze: nazywanie i wybieranie obrazu.

Postęp gry.

Nauczyciel układa zagadkę, dzieci zgadują i wybierają obrazek.

W Arktyce nie ma brzóz ani osiki

Na wielkiej lodowej krze drzemał

Z przeziębienie wełna chroni plecy,

W noc polarną czekał na słońce.

Kolor jego płaszcza jest taki sam jak śnieg,

Aby nikt nie zauważył na śniegu.

Pół roku pod nim jest ciemne niebo,

A słonecznych dni w roku jest bardzo mało.

boją się go morsy i foki,

Łowi ryby w zimna woda,

Na przeziębienie nie jest leniwy zimą

Zadbaj o pyszne jedzenie.

(Niedźwiedź polarny)

Powiedzcie mi chłopaki, kto z was nie wie

Zwierzę który mieszka w zimna woda?

Chroni to Czerwona Księga.

Jego dom jest tam, gdzie króluje lód.

Kły czasami podczas ruchu - pomoc,

Ciało nosi ciężkie płetwy.

Gdy lód topi się choć trochę,

Zwierząt te płyną do brzegów z wody.

Oni na odpocząć na zimnym piasku,

Niemowlęta wychowywane są na bazarze słabych.

Z piasku kapią mięczaki morskie

A ryby zostaną złowione - to jest pożywienie.

(morsy)

Sprytne małe zwierzątko

Mieszka w North Suvor.

Jego futro lśni jak jedwab,

Jak kolor genialnej okładki.

I niech go polują

Za jego cenną skórą

Jest ostrożny, nie leniwy,

Zwinny, przebiegły, zwinny.

(Lis polarny)

Na Antarktydzie wśród kry lodowej

Ważny dżentelmen idzie.

ma na sobie czarny surdut,

Skrzydła trzepoczą zamiast ramion.

Mimo że na szyi jest biały krawat,

Na nogawkach noszone są płetwy.

Czy rozpoznałeś pana

Ważny ptak.

(pingwin)

Głowa i ogon zamiast łap - płetwy,

Jest leniwy na lodzie i zwinny w wodzie,

Jego dzieci nazywają się "belki"

Powiedz mi, jakie zwierzę bawi się w pobliżu kry?

(Foka)

„Zgadnij kontur”

Zadanie dydaktyczne: rozwijaj uwagę, percepcję wzrokową, pamięć.

Materiał: zarys zdjęć zwierzęta z zimnych krajów.

Działania w grze.

Dzika przyroda zimnych regionów Najzimniejszymi miejscami na naszej planecie są Arktyka i Antarktyka. Antarktyda to kontynent pokryty warstwą lodu i śniegu. Arktyka to częściowo zamarznięty ocean otoczony tundrą. Te dwa regiony są do siebie pod wieloma względami podobne: latem słońce nie zachodzi pod horyzontem przez cały dzień i noc – lato polarne trwa, a zimą zapada długa i bardzo zimna noc polarna. Na lądzie praktycznie nie ma jedzenia, więc większość zwierząt osiedla się na wybrzeżu, wydobywając plankton i inne pożywienie z oceanu. Oceany Południowy i Arktyczny to również jedne z najzimniejszych miejsc na ziemi, ale mimo to są bogate w dziką przyrodę. Większość Oceanu Arktycznego pokryta jest grubą warstwą lodu przez cały rok. Latem, gdy woda jest bogata w plankton, na polowanie gromadzą się ryby, foki, wieloryby i ptaki morskie.

Wszyscy polarni mieszkańcy, każdy na swój sposób, przystosowali się do trudnych warunków życia: niedźwiedzie polarne zyskały długie i ciepłe futro, a samce narwala zyskały gigantyczny ząb, za pomocą którego mogą przebić się przez lód, tworząc otwory, przez które wszyscy członkowie oddychania stada. Pingwiny podbródkowe, w szczególności pingwiny cesarskie, należy uznać za mistrzów wytrzymałości w niskich temperaturach. Kilka kulek gęstych piór i gruba kula tłuszczu pomagają pingwinom utrzymać wystarczającą ilość ciepła. Pingwin cesarski ma do 120 cm wzrostu i waży około 40 kg. Jest największym ptakiem morskim na świecie. Żywi się krylem i małymi rybami. Ptak jest towarzyski, żyje w licznych grupach do 10 000 osobników. Parowanie i rozmnażanie mają miejsce podczas surowej antarktycznej zimy.

Nie buduje gniazd. Kolonia znajduje się bezpośrednio na lodzie. W maju-czerwcu samica składa jedno jajo o wadze do 450 gi przekazuje je samcowi. Mężczyzna bierze jajko na łapy, przykrywając je specjalną torbą - specjalną fałdą skórną brzucha. Następnie samica natychmiast spieszy się do oceanu, aby się nakarmić. Wraca dwa miesiące później. Samiec przez cały czas nic nie je i nie przerywa inkubacji na minutę. Jeśli pisklę wykluwa się przed powrotem matki, samiec karmi je płynem odżywczym, który jest wydzielany przez gruczoły przełyku. Wracając, samica odnajduje swojego partnera w wielotysięcznej kolonii głosem i zabiera jajo lub pisklę. Mężczyzna, który stracił ponad jedną trzecią swojej wagi, idzie do oceanu, aby zjeść.

Fauna zimnych regionów jest również reprezentowana przez kilka gatunków fok. Foka obrączkowana jest najmniejszą z fok polarnych i jest powszechna w Oceanie Arktycznym. Ma długość ciała nie większą niż jeden metr. Żywi się rybami, głównie dorszem polarnym. Większość roku jest w wodzie pod lodem. Aby utrzymać dostęp do powietrza atmosferycznego, uszczelka stale monitoruje stan otworu. Często musi gryźć lub rozrywać zamarznięty lód mocnymi pazurami swoich przednich płetw. Foka obrączkowana jest jedyną foką, która rodzi w norach śnieżnych. Aby to zrobić, samica z dziury poniżej wybija dziurę kamerą pod śniegiem. Tutaj jej małe białe dziecko nie jest zimne i całkiem bezpieczne.

Zwierzęta tundry muszą też znosić bardzo niskie temperatury do -70 °C. Wśród stałych mieszkańców zimnych rejonów są: sokół wędrowny, gęś rdzawoszyj, renifer, lis polarny, wół piżmowy, sowa śnieżna, trznadel śnieżny, skowronek rogaty, lemingi itp. Prawdziwym rdzennym mieszkańcem tundry arktycznej jest kuropatwa tundra. Osiadła nawet na polarnych wyspach Oceanu Arktycznego. Ptak osiąga długość 33 cm i ma mocną sylwetkę. Żywi się pąkami, liśćmi i jagodami niewymiarowej roślinności. Wraz z nadejściem zimy upierzenie kuropatw staje się białe. W celu ochrony przed mrozem i silnymi wiatrami zakopują się w śniegu. Wiosną podczas godów samce wydają zaskakująco głośne i przenikliwe okrzyki. W sprzęgle jest 10-15 jaj. Pisklęta są wychowywane przez oboje rodziców - niezwykła cecha dla przedstawicieli rodziny Teterukov.

Samiec kuropatwy bezinteresownie chroni potomstwo. Często ucieka się do zagrażającej życiu sztuczki: kiedy widzi jakiegoś drapieżnika, rozpłaszcza się na ziemi i pozwala mu się zbliżyć. Potem nagle skacze z głośnym krzykiem prosto na głowę wroga, trzepocząc skrzydłami. Podczas gdy drapieżnik oddala się od niespodziewanego ataku, pisklętom udaje się ukryć, a rodzicielskie kuropatwy odlatują na bezpieczną odległość. Najliczniejszymi ssakami tundry są lemingi, bliscy krewni norników. Zamieszkuje równiny i górskie tundry Eurazji, Ameryki Północnej i Grenlandii. Rozmiar ciała do 15 cm, ogon - do 2 cm Żywią się porostami, mchem, trawą, jagodami i gałązkami wierzby polarnej i brzozy. Lemingi osiedlają się w koloniach, osady tworzą system nor i komór lęgowych. W tundrze obserwuje się masowe rozmnażanie lemingów z pewną okresowością. Samica od wiosny do jesieni daje od trzech do czterech miotów, a jest to około dwóch tuzinów dzieci. W sprzyjających warunkach często rozmnażają się zimą. Wełna rozjaśnia się zimą. Niesamowitą cechą tych zwierząt jest wzrost pazurów. Na palcach przednich łap, wraz z nadejściem zimy, tworzą się osobliwe „kopyta”, które pomagają rozrywać zamarzniętą ziemię w poszukiwaniu pożywienia.

Streszczenie zintegrowanej lekcji „Zwierzęta krajów zimnych” w przygotowaniu grupa logopedyczna

za pomocą kreskówek.

Cel: konsolidacja wyobrażeń o dzikich zwierzętach z zimnych krajów.

Zadania:

Poradniki:

kształtowanie wyobrażeń o dzikich zwierzętach z zimnych krajów pod względem wyglądu, stylu życia i zwyczajów;

kształtowanie umiejętności klasyfikowania zwierząt żyjących na różnych biegunach;

poszerzanie horyzontów dzieci.

1. Rozwijanie:

rozwój uwagi i percepcji wzrokowej;

rozwój umiejętności motorycznych, orientacja w przestrzeni;

rozszerzenie słownictwa, wyjaśnienie i aktywacja słownika na temat „Zwierzęta krajów zimnych”.

Poprawczy:

konsolidacja utworzonych kategorii gramatycznych i słowotwórstwa;

utrwalenie umiejętności analizy dźwiękowo-literowej i syntezy słów, umiejętności czytania;

rozwój uwagi, pamięci, myślenia i percepcji fonemicznej.

Edukacyjny:

kształtowanie umiejętności współpracy, wzajemnego zrozumienia, dobrej woli, samodzielności, odpowiedzialności, inicjatywy;

wychowanie do miłości i szacunku do natury.

Ekwipunek: glob planarny, płaskie figury zwierząt, kasy listów, listy z projektu Bukvoznaika do układania słowa Umka, karty sylab do układania nazwy ryby, fragmenty karykatur Umki (reżyserzy V. Pekar, V. Popov, 1969) , „Przygody pingwina Lolo” (reż. K. Yoshida, G. Sokolsky, 1986), nagranie dźwiękowe „Były trzy pingwiny” (kompozytor A. Varlamov, słowa A. Milne), obręcze gimnastyczne, PC, LCD panel, prezentacja.

prace wstępne:

Rozmowa o zwierzętach z zimnych krajów, ich cechach, zwyczajach.

Rozmowa „Jak zwierzęta przystosowują się do zimy”.

Czytanie. V. Kataev „Cvetik - Semitsvetik”, G. Snegirev „Jak Alyoshka żył na północy”.

Oglądanie bajek „Umka”, „Przygody pingwina Lolo”, „Były trzy pingwiny”.

D / i „Kto co je”, „Kto gdzie mieszka?”, „Czwarty dodatek”, „Zgadnij zwierzę”, „Nazwij rodzinę”.

Gry planszowe „Globe”, lotto „Świat zwierząt”.

Gry na świeżym powietrzu „Morze się martwi…”, „Jeleń ma duży dom”.

Tworzenie słów z liter i sylab.

Nauka wierszy i zagadek o zwierzętach zimnych krajów.

Postęp kursu.

Organizowanie czasu.

Pedagog.

Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu.

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.

Trzymajmy się mocno za ręce

I uśmiechamy się do siebie.

Uśmiechnijmy się wszyscy i dzielmy się dobry humor ze sobą i z naszymi gośćmi.

2. Wprowadzenie do tematu. Nauczyciel rozwiązuje zagadkę.

Korona śnieżna po obu stronach

Nasza piękna piłka jest otoczona!

Dwóch Polaków, dwóch braci

Antarktyda i Arktyka.

3. Rozmowa.

Wychowawca: - Ale gdzie są Polacy? Możemy to zapamiętać, jeśli

rozważ kulę ziemską. Czym jest globus? (To jest pomniejszony model Ziemi.)

Spójrzmy na nasz Globe i pokażmy, gdzie jest Arktyka.

Dzieci: - Na szczycie globu, na szczycie. (Pokaż na kuli ziemskiej.)

Wychowawca: Jak nazywa się przeciwna część ziemi?

Dzieci: - Antarktyda.

Wychowawca: - Podchodzimy do stolików i kontynuujemy rozmowę.

Jak te obszary są podobne?

Dzieci: - To kraina przenikliwych mrozów, głębokiego śniegu i gęstego lodu.

Wychowawca: - Tak. Tutaj lód nigdy się nie topi, zimą słońce nie pojawia się na niebie, a noc polarna trwa całą zimę. Na nocnym niebie widać zorzę polarną. Niebo mieni się kolorowymi światłami przez wiele godzin. Wokół unoszą się duże góry lodowe. Większość góry lodowej jest ukryta pod wodą. Jest tu bardzo zimno, wieją lodowate wiatry.

Wychowawca: - Czy faceci mieszkają na tych terenach, czy nie? Czy nie spotkamy nikogo w krainie lodu?

Dzieci: - zamieszkałe.

Wychowawca: - Jakie zwierzęta żyją na biegunach północnym i południowym? Zapamiętajmy je i osiedlmy w naszych domach. (Na stołach są płaskie figurki zwierząt)

4. Gra „Kto gdzie mieszka?” (prowadzony przez nauczyciela).

Dzieci „osadzają” płaskie figury zwierząt wzdłuż biegunów kuli ziemskiej (na magnesach).

5. Rozmowa. Składanie propozycji.

Pedagog. - Co jedzą te zwierzęta?

Dzieci. - Niedźwiedź je ryby. Jeleń je mech. Pingwin zjada ryby.

Pedagog. Dlaczego zwierzęta nie zamarzają?

Dzieci. - Zwierzęta mają grubą warstwę tłuszczu pod skórą, grubą sierść, ptaki mają pióra i puch.

Zobacz fragment kreskówki „Przygody pingwina Lolo”.

Wychowawca: - Chłopaki, słyszeliście o pingwinu Lolo? Gdzie mieszka jego rodzina?

Dzieci: - Na Antarktydzie.

Wychowawca: - Teraz pojedziemy odwiedzić pingwina Lolo.

(Przeglądanie fragmentu „Edukator i pingwiny”). (Slajd 2).

Wychowawca: - O jakich wrogach nauczyciel opowiadał pingwinom?

Dzieci: - na lądzie - wydrzyki, na morzu - orka i lampart morski.

Wychowawca: - Czy pingwiny mają przyjaciół?

Dzieci: - Płetwal błękitny, słoń morski.

7. Gra „Co, co?”. Tworzenie przymiotników złożonych.

Wychowawca: - Słoń morski ma płetwy zamiast nóg, więc jak to jest? - płetwonogi słoń morski.

Orka ma ostre zęby - ... (Orka ma ostre zęby).

Lampart morski ma długie wąsy - ... (lampart morski ma długie wąsy).

Pingwin ma czarne skrzydła - ... (pingwin czarnoskrzydły).

Wieloryb ma duże usta - ... (wieloryb).

Mors ma grubą skórę - ... (gruboskóry mors).

Muzyczna minuta treningu fizycznego „Pewnego razu były trzy pingwiny”. (Slajd 3).

Gra „Utwórz słowo z liter”.

Wychowawca: - Czy słyszałeś o niedźwiadku Umce? Gdzie mieszka ze swoją mamą niedźwiedzią?

Dzieci: - Na północy.

Wychowawca: - Teraz zobaczymy fragment m / f, który nazywa się „Umka”. Ale najpierw wymyślimy nazwę m / f z liter. (Z liter demonstracyjnych czworo dzieci układa słowo Umka, a pozostałe na stołach układają to słowo literami z podzielonego alfabetu. (Powtórzenie „Wielka litera”). Dobra robota!

Oglądanie fragmentu kreskówki „Umka” („Umka łapie ryby”). (Slajd 4).

11. Gimnastyka oka.

Wychowawca: poruszaj gałkami ocznymi w lewo iw prawo;

często mrugaj oczami;

zamknij oczy i otwórz je (kilka razy).

12. Wychowawca: - Czego i jak niedźwiedź nauczył niedźwiadka?

Dzieci: - Niedźwiedź nauczył Umkę łowić ryby, zakrywając czarny nos łapą.

Gra „Złap ryby”.

Wychowawca: - Chłopaki, czy miś złapał rybę? Pomóżmy mu i przekonajmy się, jakie ryby żyją w zimnych morzach.

Dzieci czytają sylaby i układają z nich słowa: pi-ksha, ka-mba-la, pa-ltus.

(Na dywanie w obręcze - "dziury"). Na ekranie pojawiają się obrazki ryb.

(Slajdy 5, 6, 7).

Nauczyciel prowadzi grę „Tak! - Nie!" (dzieci stoją).

Nauczyciel nazywa różne zwierzęta. Jeśli zwierzę żyje w zimnych krainach, dzieci krzyczą: „Tak!”, Jeśli nie, to dzieci krzyczą: „Nie!” (foka, renifer, łoś, wieloryb, sowa polarna, jeż, mors, wiewiórka, wrona, wydrzyk, flądra...)

Nauczyciel: Co Ci się podobało w lekcji? Jakie było dla Ciebie najtrudniejsze zadanie? Dziękuję Ci. Wszyscy daliście dzisiaj z siebie wszystko i byliście wspaniałymi kolegami.

Bibliografia:

1. Alyabyeva E. A. Dni tematyczne w przedszkolu. - M: TC „Sfera”, 2005.

2. Bardysheva T. Yu., Monosova E. N. Notatnik zadań logopedycznych. -

M: „Wydawca: Skryptorium 2003”, 2011.

3. Guskova A. A. Bajki w przedszkolu. Zajęcia logopedyczne tematy leksykalne dla dzieci w wieku 5-7 lat. - Centrum handlowe „Sfera”, 2010.

4. Konovalenko VV Praca korekcyjna w przygotowawczej grupie logopedycznej. - Gnom-Press LLC, 1998.

5. Tsukanova S.P., Betz L.L. Uczę się mówić i czytać. – Wydawnictwo OOO GNOM

MBDOU „Bułhakowski Przedszkole„Teremok”

ABSTRAKCYJNY

bezpośrednio organizowane zajęcia edukacyjne na ten temat

„Zwierzęta bieguna północnego”

Gotowe: nauczyciele

Pankova O.A.

SARANSK 2016

Temat: „Zwierzęta bieguna północnego”.

Obszary integrowalne : « rozwój poznawczy”,„ Rozwój mowy ”Rozwój artystyczny i estetyczny.

Cel: poszerzyć wyobrażenia dzieci na temat stylu życia zwierząt na północy w zimie.

Zadania:

wyjaśnij dzieciom nazwy zwierząt, ich zewnętrzne znaki;

tworzą elementarne idee dotyczące relacji i interakcji organizmów żywych ze środowiskiem (żyj w dzika natura, niedźwiedź gromadzi tłuszcz);

aktywuj i rozszerzaj słownik znaków: niedźwiedź jest biały, niezdarny itp.

zaszczepić miłość do zwierząt.

Materiały: „Zwierzęta Północy” - manekiny, schematy - zagadki.

prace wstępne : Czytanie: Kataev V. "Cvetik - Semitsvetik". Oglądanie ilustracji ze zdjęciami zwierząt z północy, czytanie poezji i rozwiązywanie zagadek.

ruszaj się wspólne działania :

opiekun :

Pedagog: Chodźmy uważnie popatrzeć na lód. A to pierwsza zaspa, kto tam siedzi? Oto zagadka.

Długie futro jest białe jak śnieg.

Zjada ryby na obiad.

Jest doskonałym pływakiem

I troskliwy ojciec.

Trzymetrowy olbrzym waży tysiąc kilogramów!

I przy każdej złej pogodzie

Ukryje dzieci w legowisku.(Niedźwiedź polarny)  Niedźwiedź polarny. To największe zwierzę na biegunie północnym. Jego ciało pokryte jest białymi długimi włosami. Gruba warstwa tłuszczu pod skórą i gęsta, długa sierść chroni niedźwiedzia przed zimnem. Biały kolor sprawia, że ​​jest niewidoczny na śniegu i dzięki temu może podkradać się do fok, morsów, na które poluje. Niedźwiedź dobrze pływa, potrafi polować na ryby, jest drapieżnikiem.

Pedagog: Zgadza się, to niedźwiedź polarny. Ma do ciebie kilka pytań na swój temat.

Pedagog: Co je niedźwiedź polarny?

Dzieci: ryba

Pedagog: Dlaczego niedźwiedź polarny nie jest zimny?

Dzieci: Gruby tłuszcz podskórny.

Pedagog: Gdzie możemy spotkać niedźwiedzia polarnego w Sarańsku?

Dzieci : W zoo.

Pedagog: Bardzo dobrze. Zacząć robić. Następna zaspa. A oto zagadka.

Gruby złożony bohater

W płetwach i bez uszu.

Wybiera z dna morza

Jedz muszle.

Ma kły jak szable

Sierść jest krótka, ale gruba.

Zgadnij chłopaki

Jakim bohaterem jest?. (Mors).  Mors ma tułów, głowę, szyję, kły, płetwy. Gruba skórapokryte rzadkimi, szorstkimi rudymi włosami. Pomagają im płetwy poruszać się na lądzie, pływać i nurkować. Morsy nie boją się zimna, nie zamarzają w lodowatej wodzie, bo mają pod skórą grubą warstwę tłuszczu. Morsy potrafią spać nie tylko na lądzie. Morsy żywią się mięczakami, skorupiakami, robakami, które dostają od dołu.

Pedagog: Teraz odpocznijmy

Fizminutka „Pingwiny”.

Pingwiny chodzą(chodź w kółko)

Jeden po drugim, wszystko w jednym pliku,

Boso na śniegu.

Nadchodzi morze, przestańzatrzymaj się, skręć

Rozpoczynamy przygotowania, obróć twarz w kółko)

Aby złapać skorupiaka w wodzie,

Musisz zaczerpnąć powietrza.(policzki nadymają się)

rozłożyć dłonie (ramiona wzdłuż ciała

dłonie wystają)

I trochę podskocz. (skok na dwóch nogach)

Pedagog: Spokojnie, przejdźmy dalej. Jeszcze kilka zasp

Co to za drapieżnik z biało-niebieskim futrem?

Ogon puszysty, futro grube,

Idzie do nor, żeby zostać.

Ptaki, jaja, gryzonie -

Zawsze mu smakuje.

Wygląda trochę jak lis

Również rasa psa.(Lis polarny)  Lis. Lis polarny przypomina lisa, ale jest mniejszy. Lisy polarne mają gęstą, długą sierść, może być biało-niebieska. Zjadają myszy.

Jak korona królewska nosi swoje rogi.

Zjada porosty, zielony mech.

Lubi śnieżne łąki. (Jeleń)  Renifer. Są dobrze przystosowane do trudnych warunków życia. Na głowie znajdują się długie rogi, ciało pokryte gęstą sierścią, która chroni jelenia podczas silnych mrozów. Jelenie żywią się trawą i grzybami.

Gra „Czwarty dodatek”

Nauczyciel rozkłada karty z wizerunkami zwierząt. Dzieci patrzą na zdjęcia i wybierają nadmiar, pozostawiając tylko te, które przedstawiają zwierzęta z północy. Nazywają je i mówią o nich w dwóch, trzech zdaniach: wygląd zewnętrzny i co jedzą.

 Foka. Foki są dobrze przystosowane do życia w wodzie. Mają wydłużone ciało, krótką szyję. Większość czasu spędzają w wodzie, poruszając się w niej szybko, zręcznie nurkując. Korpus foki pokryty jest krótkim twardym włosem. Foki żywią się rybami i skorupiakami.

Gra „Nazwij to dobrze”

Miś ma grube łapy. Więc kim on jest? - Grubostopy.

Lis ma ostre zęby. Więc kim on jest? - Ostre zęby.

Foka ma krótkie włosy. Więc kim on jest? - Krótkowłosy.

Jelenie mają szybkie nogi. Więc kim on jest? - Szybki.

Mors ma grubą skórę. Więc kim on jest? - Gruboskórny.

Pedagog: Nasza podróż dobiegła końca. Wróćmy do ogrodu za pomocą kwiatka - siedmiokwiatu.

Dzieci: Leć, leć płatku, przez zachód na wschód, przez północ, przez południe, wracając zataczając koło, jak tylko dotkniesz ziemi, naszym zdaniem zaprowadź nas z powrotem do ogrodu.

Podsumowując.

Pedagog: Jakie zwierzęta spotkałeś dzisiaj? Co ci się podobało?

Dzieci domyślają się. Mówią to, co im się najbardziej podobało.

Teraz narysujmy dowolne zwierzę, które widzieliśmy dzisiaj na biegunie północnym.