Հաղթանակի օրվա սցենար մանկապարտեզի համար
Մանկապարտեզի ավագ և միջին խմբերի երեխաների համար պատրաստվել է մայիսի 9-ի մանկապարտեզում տոնական համերգ Հաղթանակի օրվա սցենարը։

Սցենար տոն Հաղթանակի օրը մանկապարտեզում

Հաղթանակի օր. Մայիսի 9-ի սցենար մանկապարտեզի համար

Տոնական ցերեկույթ՝ նվիրված Հաղթանակի օրվան՝ մայիսի 9-ին. Սցենար մանկապարտեզի համար.

Ցերեկույթ «Մենք պետք է հիշենք և հարգենք ամեն ինչ…»

Առաջատար. Այս տարի Հաղթանակի օրը մենք բացում ենք հիշողության թանգարան. այն պարունակում է նկարազարդումներ, պատերազմի մասին գրքեր, պատերազմի ժամանակաշրջանի թերթեր, մասունքներ, որոնք պահպանվել են մեր աշակերտների ընտանիքներում (գլխարկներ, գլխարկներ, պլանշետներ, կողմնացույցներ, պատերազմի ժամանակների լուսանկարներ։ և այլն):

Թանգարանը բաց է ոչ միայն երեխաների, այլեւ ծնողների համար։ Ունի կինոդահլիճ, որտեղ կարող եք դիտել ֆիլմեր, սլայդներ Հայրենական մեծ պատերազմի մասին, լսել էքսկուրսավար-դաստիարակի պատմությունը։

Թանգարան այցելելուց հետո կսկսվի ցերեկույթ՝ նվիրված շատ հանդիսավոր օրվան՝ ... Հայրենական մեծ պատերազմում հաղթանակի տարեդարձին:

Դահլիճ են մտնում հագնված երեխաները, ձեռքներին հրավառություն, ժապավեններ, ծաղիկներ։

Առաջատար. Այսօր մենք տոնում ենք շատ հանդիսավոր օր՝ ... Հաղթանակի տարեդարձը։ Մեզ հյուր էին եկել Հայրենական մեծ պատերազմի վետերանները, հանդիպել նրանց։ (Բոլորը ողջունում են հյուրերին):

Մայիսի 9 - Հաղթանակի օր: Հաղթանակ տանող ճանապարհը երկար էր ու դժվար։ Խորը խոնարհում Հայրենիքի հանդեպ իրենց պարտքը պատվով կատարած զինվորներին՝ թե՛ տուն վերադարձածներին, թե՛ նրանց, ովքեր չապրեցին մեծ օրը։

Երեխա.Փառք մեր պաշտպաններին։

Երեխաներ. Ողջույն Ողջույն Ողջույն

Հնչում է «Հաղթանակի օր» երգը (ձայնագրության մեջ) (երաժշտությունը՝ Դ. Թուխմանովի, խոսքերը՝ Վ. Խարիտոնովի)։ Ներածության համար բոլորը վերակառուցված են երեք համակենտրոն շրջանակների մեջ: Արտաքին շրջանի երեխաները ձեռքերում ժապավեններ են պահում, մեջտեղում՝ ծաղիկներ, ներքին շրջանում՝ հրավառություն։ Առաջին համարի համար երեխաները երեք շրջանով անցնում են հակաշարժման: Ժապավեններով երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են: Իջեցված. Ծաղիկներով երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են. Իջեցված. Երեխաները հրավառությամբ բարձրացնում են ձեռքերը. Իջեցված. Բոլոր երեխաները բարձրացնում են ձեռքերը, իջեցնում: Բոլորը երգում են երգչախումբը:

Երկրորդ համարի վրա երեխաները երեք տողով շարվում են դեպի հանդիսատեսը: Երեխաները՝ ժապավենները ձեռքներին, առաջ են գնում դեպի հանդիսատեսը։ Նրանց հետևում ծաղիկներով երեխաներ են: Հետո գալիս է երեխաների հերթը՝ հրավառությամբ: Երգչախմբի վրա շարժումները կրկնվում են։ Երրորդ հատվածում երեխաները ազատորեն շրջում են դահլիճը։ Երգչախմբի վրա շարժումները կրկնվում են։

1-ին երեխա.

Հաղթանակ! Հաղթանակ! Հաղթանակ!

Լուրը տարածվում է ամբողջ երկրում,

Փորձությունների և նեղությունների ավարտը

Երկար պատերազմի ավարտը.

2-րդ երեխա.

Արյան մեջ հաղթանակ տարավ

Դուք հարյուրապատիկ ավելի թանկ եք իմ սրտի համար:

Դու մեզ հետ էիր արվարձաններում,

Հիշու՞մ եք Կովկասը, Լենինգրադը։

Չափահաս.

Դու մեզ հետ քայլեցիր սյուներով,

Նա մեզ առաջնորդեց վճռական ճակատամարտի մեջ:

Այսօր մեր պաստառների վրա

Դուք խավարեցիք արևը:

Ի.Վասիլևսկի

Առաջատար.Հաղթանակ և խաղաղություն - այս երկու բառերն անբաժանելի են:

1-ին երեխա.

Մեզ խաղաղություն է պետք՝ դու և ես

Եվ աշխարհի բոլոր երեխաներին:

Իսկ լուսաբացը պետք է խաղաղ լինի

որին կհանդիպենք վաղը։

2-րդ երեխա.

Մեզ պետք է խաղաղություն, խոտ ցողի մեջ,

Ժպտացող մանկություն;

Մեզ աշխարհ է պետք, գեղեցիկ աշխարհ

Ժառանգված!

3-րդ երեխա.

Պետք է վազել, ցատկել, երգել

Եվ խոսեք միմյանց հետ:

4-րդ երեխա.

Խոսելու ինչ-որ բանի մասին

Խաղերի և զվարճանքի մասին

Մոտոցիկլետների մասին, ֆիլմերի մասին

Իսկ խիզախ կովբոյների մասին։

5-րդ երեխա.

Ով խանգարեց այս աշխարհին -

Ծաղիկներո՞վ եզրին:

6-րդ երեխա.

Ով այս աշխարհում, հրաշալի աշխարհ,

Թնդանոթո՞վ է ուղղված:

7-րդ երեխա.ես երջանիկ կլինեմ։

8-րդ երեխա.ես երջանիկ կլինեմ։

9-րդ երեխա. Եվ մենք բոլորս երջանիկ կլինենք...

Բոլորը.Երբ բոլոր փամփուշտներն ու պարկուճները անհետանում են Երկրի վրա։ Երեխաները երգում են «Աշխարհի մասին» երգը:

Առաջատար.... տարիներ առաջ մեր պապերը պաշտպանել են խաղաղությունը երկրի վրա։ Մեր ժողովուրդը գիտի խաղաղության և խաղաղ կյանքի արժեքը։ Ի՞նչ է անհրաժեշտ մեծահասակների և երեխաների համար աշխարհում երջանիկ ապրելու համար:

Երեխաներ.Աշխարհ.

Առաջատար. Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է «խաղաղությունը»:

1-ին երեխա. Աշխարհը արևոտ առավոտ է:

2-րդ երեխա.Աշխարհն այն է, երբ օրը լի է հոգսերով։

3-րդ երեխա.Աշխարհը ոսկե դաշտեր են և ծաղկած այգիներ։

4-րդ երեխա.Խաղաղությունն այն է, երբ բաց են դպրոցների ու մանկապարտեզների դռները։

5-րդ երեխա.Աշխարհն այն է, երբ գարնանային որոտը դղրդում է, իսկ հրացանները չեն դղրդում։

6-րդ երեխա. Աշխարհն այն է, երբ ես, հայրիկը և մայրիկը շրջապատում ենք:

Բոլորը. Աշխարհը կյանք է։

Երեխաները երգում են «Թող միշտ արև լինի» երգը: Լույսը մարում է։

Առաջատար. Մեր ժողովուրդը դիմացավ սարսափելի ու դժվարին պատերազմին ու հաղթական դուրս եկավ։ Ամբողջ ժողովուրդը ոտքի ելավ թշնամու դեմ կռվելու՝ մեծ ու փոքր... Թիկունքում կանայք ու երեխաներ էին աշխատում՝ արկեր էին կրակում, շորեր կարում, վիրավորներին բուժում։ «Ամեն ինչ ճակատի համար»՝ պատերազմի տարիների կարգախոսն էր։

Մինչ վարողը խոսում է, կա սլայդ շոու:

Ծովերում, գետերում, ցամաքում ու երկնքում, անտառներում ու ճահիճներում կատաղի մարտեր էին մղվում։ Շատերը չվերադարձան պատերազմից, բայց նրանց հիշատակը հավերժ ապրում է մեր սրտերում։ (Սլայդ շոու - Անհայտ զինվորի գերեզման: Լույսերը վառվում են:) Մենք միշտ հիշում ենք նրանց: Մեկ րոպե լռությամբ հարգենք նրանց հիշատակը։

1-ին երեխա.

Ամբողջ աշխարհը ոտքերի տակ,

Ես ապրում եմ, շնչում եմ, երգում եմ։

Բայց միշտ իմ հիշողության մեջ

Սպանվել է մարտում։

2-րդ երեխա.

Ես նրանց ինչ եմ պարտական, ես գիտեմ։

Եվ թող ոչ միայն մի հատված,

Իմ կյանքը արժանի կլինի

Նրանց զինվորի մահը.

Ս.Շիպաչով

Մեծահասակները և երեխաները երգում են «Հավերժական բոց» երգը (երաժշտությունը՝ Ա. Ֆիլիպենկոյի, խոսքերը՝ Դ. Չիբիսով): Շաբաթ. Արձակուրդներ մանկապարտեզում. - Մ., 1976:

Հաղորդավարը խոսքը տալիս է պատերազմի վետերանին, ով պատմում է իր մարտական ​​ուղու մասին։ Երեխաները հարցեր են տալիս վետերաններին. Օրինակ՝ Որտե՞ղ եք նշել Հաղթանակի օրը: Ի՞նչ զգացիք, երբ լսեցիք «Հաղթանակ»: Հիմա հանդիպու՞մ եք ծառայակիցների հետ։ Վետերանը երեխաներին ցանկանում է սիրել հայրենիքը, ընկերանալ, մեծանալ որպես արժանավոր մարդիկ։

Երեխաները երգում են «Հաղթանակի ժառանգները» երգը (երաժշտությունը՝ Է. Զարիցկայայի, խոսքերը՝ Վ. Շումիլինի): Շաբաթ. Արձակուրդներ մանկապարտեզում. - Մ, 1990. Թարմ ծաղիկներ են նվիրում վետերաններին.

Առաջատար. Մեր զինվորները արիաբար կռվել են Հայրենական մեծ պատերազմի ճակատներում։ Նայեք Ս.Միխալկովի «Մենք զինվորական ենք» տեսարանը. Դա ցույց է տալիս, թե ինչպես են կռվել մեր պաշտպանները։

Երեխաները դուրս են գալիս զինվորական համազգեստի տարազներով։

հեռախոսավար(հեռախոսով):

Բարև, բարև, Յուպիտեր, ես Դայմոնդն եմ:

Դուք գրեթե ամբողջությամբ անլսելի եք:

Մենք գյուղը գրավել ենք կռվով,

Իսկ դու ինչպես ես, բարև, բարև:

Նավաստի(նայում է հեռադիտակով):

Հորիզոնում՝ ինքնաթիռը։

Ամբողջ արագությամբ առաջ, առաջ!

Պատրաստվեք մարտական ​​անձնակազմին

Մի կողմ թող, մեր մարտիկ։

Գնդացրորդ.

Այսպիսով, ես բարձրացա վերնահարկ:

Գուցե թշնամին այստեղ է։

Մենք մաքրում ենք տունը տան հետևում,

Մենք թշնամուն կգտնենք ամենուր.

Օդաչու(քարտեզով):

Հետևակը այստեղ է, իսկ տանկերը՝ այստեղ։

Թռիչքին մնացել է յոթ րոպե։

Ճակատամարտի հստակ կարգ.

Բոլորը.Թշնամին մեզ չի թողնի.

Մասնավոր(գլխարկով, պատվերով):

Ես երիտասարդ հետեւակ եմ։

Մերձմոսկովյան կռվել է ֆաշիստի հետ։

Մեկ անգամ չէ, որ գնացել եմ հետախուզության,

Գնդապետն ինձ պարգեւատրեց.

Երեխաները կատարում են «Լավ զինվորներ» վերակառուցումը (երաժշտությունը՝ Ա. Ֆիլիպենկոյի):

Առաջատար. Միայն ուժեղ, հմուտ, ճարպիկ մարտիկները կարողացան հաղթել այս պատերազմում:

Ուղևորություններ «Ո՞վ է ամենաճիշտ հրաձիգը»: (գնդակով տապալեք շիթը); «Քաշիր պարանը»։

Առաջատար.

Ո՞վ է տղաներից ամենաուժեղը:

Դե, եկեք նստենք պարանների վրա:

Նա, ով քաշում է

Այն կդառնա ամենաուժեղը:

Հաղորդավարը ցույց է տալիս չորս ծրար, բացատրում է, որ այդ հաշվետվությունները պետք է հանձնվեն շտաբ (սեղան, որի մոտ նստած են պատերազմի վետերանները):

Խաղացվում է «Քայլիր ճահճի միջով և ներկայացրու հաշվետվություններ» խաղը (չորս երեխա, տախտակները վերադասավորելով, շարժվում են առաջ: Ծրարներ են բերում վետերաններին): Հաղորդավարն առաջարկում է բացել հաշվետվությունները։

Վետերան (կարդում է հանելուկը):

Կրիան սողում է, պողպատե վերնաշապիկը,

Թշնամին ձորում է, իսկ նա, որտեղ է թշնամին։

Չի ճանաչում ոչ վիշտը, ոչ վախը:

Ինչ է այս կրիան:

(Տանկ.)

Հնչում է «Three Tankmen» երգը (ձայնագրության մեջ) (երաժշտությունը՝ Դմ. և Դան. Պոկրասովների, խոսքերը՝ Բ. Լասկինի)։ Երեք տղա սաղավարտներով, ղեկով, շրջում են դահլիճը։

Մեծահասակը բացում է երկրորդ ծրարը: Հանելուկի ընթերցում.

Նախկինում չտեսած հրաշալի ծաղիկների նման,

Հովանոցները թռան երկնքից։

(Դեսանտայիններ.)

Առաջատար.Եվ ահա դեսանտայինները։

Պարաշյուտները թռչում են. (Գմբեթը պատրաստված է ծալքավոր թղթից կամ թեթև նեյլոնե գործվածքից. միացված թելերի վերջում պլաստիլինե գնդիկ է։) Աղջիկները պարաշյուտներով երգ ու պար են կատարում (խոսք՝ Տ. Սպենդիարովայի, երաժշտությունը՝ Լ. Լևինայի)։

Հյուրերից մեկը բացում է երրորդ ծրարը և կարդում հանելուկը.

Երկաթե ձուկը լողում է ջրի տակ

Հակառակորդին սպառնում է կրակ ու դժբախտություն։

Երկաթե ձուկը սուզվում է հատակին:

Նա պահպանում է հայրենի ծովերը:

(Սուզանավ.)

Տղա (առանց գլխարկով):

Նավաստիները շարվում են կազմավորված, խարիսխները փայլում են:

Եվ մենք երազում ենք ծովերի մասին մեր նավաստիների կոստյումներով:

Գ.Բոյկո

Տղաները կատարում են «Խնձոր» պարը։

Ուսուցիչը բացում է չորրորդ ծրարը, կարդում. Դուք ճանաչու՞մ եք նրանց։

Երեխաներ (որպեսզի).

Հմուտ մարտիկը ամենուր լավ է ստացվում:

Լավ է շարքերում - ուժեղ մարտում:

Զինվորի գործը քաջ ու վարպետորեն կռվելն է։

Ռուս զինվորը արգելքներ չի ճանաչում.

Աղջիկը հյուսերով կարմիր է, իսկ զինվորը՝ հրամաններով։

Իմաստություն ձեռք բերեք սովորելու մեջ, քաջություն՝ մարտում:

Կանգնեք միմյանց համար, և դուք կհաղթեք ճակատամարտում:

Առաջատար. Պատերազմի ժամանակ բանաստեղծներն ու կոմպոզիտորները շատ լավ հոգևոր երգեր են հորինել, որոնք զինվորները սիրում էին երգել իրենց հանգստի ժամերին՝ հիշելով իրենց հայրական տունն ու հարազատներին։

Մանկավարժները, երեխաները և հյուրերը երգում են ծանոթ երգեր, օրինակ՝ «Մութ գիշեր (երաժշտությունը՝ Ն. Բոգոսլովսկու, խոսքերը՝ Վ. Ագատով), «Կատյուշա» (երաժշտությունը՝ Մ. Բլանտերի, խոսքերը՝ Մ. Իսակովսկու), «Ի. The Dugout» (երաժշտությունը՝ Կ. Լիստովի, խոսքերը՝ Ա. Սուրկովի)։

Աղջիկ (ռուսական տարազով).

Ռուսական երգեր եմ երգում, եթե նույնիսկ Ռուսլանովան չեմ։

Երգում է ռուսական ժողովրդական «Ես բարձրացա բլուրը» երգը։ Երեխաները կլոր պար են վարում ռուսական ժողովրդական մեղեդու «Եվ ես մարգագետնում եմ»:

Առաջատար (գլոբուսը բերում է դահլիճի կենտրոն). Տեսեք, թե որքան փոքր է երկրագունդը (երեխաները բարձրանում են, նայում են երկրագնդին), և դրա վրա տեղ կա բոլորի համար՝ մարդկանց, կենդանիների, ջրի, ձկների, անտառների և դաշտերի համար: Մենք պետք է հոգ տանենք այս փխրուն մոլորակի մասին, այն մեր տունն է: Եվ դրա համար երկրի վրա բոլոր մարդիկ պետք է ապրեն խաղաղության մեջ:

1-ին երեխա.Փրկենք մոլորակը

Ամբողջ տիեզերքում նման բան չկա:

Ամբողջովին միայնակ տիեզերքում

Ի՞նչ կանի նա առանց մեզ:

2-րդ երեխա.

Եկեք ընկերներ լինենք միմյանց հետ:

Ինչպես թռչունը երկնքի հետ, ինչպես քամին մարգագետնում,

Ինչպես առագաստը ծովի հետ, խոտը անձրևի հետ,

Որքա՜ն բարեկամ է արևը բոլորիս հետ։

Երեխաներ (երգում):

Թող միշտ արև լինի:

Թող միշտ դրախտ լինի:

Թող միշտ մայր լինի:

Թող որ ես միշտ լինեմ:

Երեխաները ոտքի են կանգնում և երգում «The Big Round Dance» երգը (երաժշտությունը՝ Բ. Սավելևի, խոսքերը՝ Լ. Ժիգալկինայի // Նախադպրոցական կրթություն. -1987 թ. - թիվ 9):

Այդ սարսափելի տարիները, երբ պատերազմ էր ընթանում, մեզնից ավելի հեռու են։ Բայց Հաղթանակի օրը շարունակում է մնալ մեր երկրի համար ամենակարեւոր տոնը։ Կան իրադարձություններ, որոնք չպետք է մոռանալ. Եվ նույնիսկ 2016 թվականին Մեծ Հայրենական պատերազմի տարիների հիշատակը վառ է։ Սա ուսուցիչների մեծ վաստակն է, ովքեր փորձում են մատաղ սերնդին փոխանցել այս օրվա կարևորությունը։ Ուստի մայիսի 9-ը ամեն տարի նշվում է մանկապարտեզում։ Դաստիարակները փորձում են տոնը դարձնել երեխաների համար հետաքրքիր և հասկանալի։

Հաղթանակի օրվա տոնակատարության առանձնահատկությունները մանկապարտեզում

Վաղ մանկությունից կարևոր է զարգացնել նախնիների հանդեպ հարգանքի զգացումը: Տոնի սցենարը պետք է կառուցվի այնպես, որ Հաղթանակի օրը լինի հանդիսավոր, բայց ուրախ։

Մանկապարտեզում սա պետք է լինի խորհրդային զինվորների խաղաղության և հերոսության տոն: Երեխաներին չի կարելի պատմել պատերազմի սարսափների, մահվան ու տառապանքի, արյունալի մարտերի մասին: Սա կարող է ցավ պատճառել երեխաների հոգիներին: Ուստի պետք է խուսափել դաժան մանրամասներից։ Պետք է ավելի շատ ուշադրություն դարձնել Հաղթանակի ուրախ պահերին և նշել, որ ամեն ինչ բարեհաջող ավարտ ունեցավ, մարտիկները վերադարձան տուն։

Միջոցառումներ պատրաստելիս շատ կարևոր է հաշվի առնել տարիքային առանձնահատկությունները, որպեսզի տոնը հաջող լինի.

• Ավագ և նախապատրաստական ​​խմբում ցերեկույթը չպետք է տևի մեկ ժամից ավելի, իսկ փոքր երեխաների համար՝ ավելի քան 40 րոպե.
• Կարևոր է օգտագործել հնարավորինս շատ տեսողական նյութ և ավելի քիչ խոսակցություն.
• Նման փոքր երեխաների համար չպետք է օգտագործեք ավանդական գրական և երաժշտական ​​ձեռագիր, խորհուրդ է տրվում դրանում ներառել խաղեր և մրցույթներ:

Տոնակատարությունների նպատակը

Այժմ շատ կարևոր է մեծ ուշադրություն դարձնել մատաղ սերնդի հայրենասիրական զգացմունքներին։ Ուսուցիչները պետք է կարողանան երեխաներին փոխանցել պատերազմի ու Հաղթանակի տարիների հիշողությունը։ Մենք չպետք է թույլ տանք, որ մոռացության մատնվեն ֆաշիզմի սարսափներն ու մեր նախնիների սխրանքները։ Սա շատ կարևոր է արդեն նախադպրոցական տարիքում, քանի որ ժամանակակից երեխաները հաճախ չեն հասկանում մայիսի 9-ի տոնակատարության իմաստը։ Ուստի ուսուցիչները պետք է մեծ ջանքեր գործադրեն Հաղթանակի օրվա միջոցառումները պատշաճ կազմակերպելու համար։

Տոնը պետք է լինի հանդիսավոր, հայրենասիրությամբ տոգորված, բայց երեխաներին հասանելի։ Այն պետք է կատարի հետևյալ խնդիրները.

• երեխաներին փոխանցել Հաղթանակի օրվա կարևորությունը.
• սերմանել հարգանքի և երախտագիտության զգացում պատերազմի հերոսների նկատմամբ.
• երեխաներին պատկերացում տալ իրենց հասակակիցների կյանքի դժվարությունների մասին այս դժվարին տարիներին.
• ձևավորել հայրենասիրական զգացմունքներ՝ սեր հայրենիքի հանդեպ, հպարտություն իր ժողովրդի հանդեպ.
• երեխաներին սովորեցնել կարեկցանք դրսևորել իրենց հարևանի նկատմամբ, դժվար պահերին օգնության հասնել.
• ձևավորել դրական հուզական տրամադրություն;
• թույլ չտալ, որ նոր սերունդը մոռանա ֆաշիզմի սարսափներն ու նրա նկատմամբ տարած հաղթանակի նշանակությունը։

Ինչի վրա ուշադրություն դարձնել

Նախադպրոցական տարիքում կարեւոր է երեխային չոր ինֆորմացիայով չբեռնել, չխոսել արյունալի մարտերի, մահվան ու տառապանքի մասին։ Սա դեռ անհասկանալի է երեխաների համար, բայց Հաղթանակի գաղափարը մոտ է նրանց։ Ժողովրդական հեքիաթներից նրանք հասկացան, թե ինչ է պայքարը չարի և բարու միջև։ Եվ նրանց համար կարևոր է, որ վերջում միշտ հաղթի լավը։ Սա օգնում է ամրապնդել երեխաների արդարության զգացումը:

Որպեսզի տոնը երեխաների համար չմնա սոսկ պաշտոնական համերգ, այլ կատարի իր նպատակը, այն անցկացնելիս կարևոր է պահպանել մի քանի կանոն.

• մանկավարժներն իրենք պետք է ապրեն այնպիսի զգացողություններ, որոնք ցանկանում են արթնացնել երեխաների մեջ.
• ծնողները պետք է ներգրավվեն տոնի նախապատրաստմանը.
• Խմբում պետք է ստեղծվի հանդիսավոր մթնոլորտ.
• բոլոր նյութերը՝ բանաստեղծություններ և երգեր, պետք է հասանելի լինեն երեխաների ըմբռնմանը:

Ինչպես տոնել մանկապարտեզում

Ամեն տարի մայիսի 9-ից առաջ բոլոր նախադպրոցական հաստատություններում Հաղթանակի օրվան նվիրված միջոցառումներ են անցկացվում։ Շատ կարևոր է դրանց պատրաստմանը ֆորմալ չվերաբերվել և նույնը չդարձնել։

Ցերեկույթներն ու համերգները հիմնականում անցկացվում են միջին, ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերում։ Մինչեւ 4 տարեկան երեխաների համար նման զբաղմունքները դեռ հետաքրքիր ու անհասկանալի չեն։ Նման երեխաները կարող են մասնակցել մեծ տատիկների և նախապապերի համար արհեստների, նկարների և նվերների պատրաստմանը: Ճանաչողական դասերին պետք է երեխաներին պատմել, թե ինչ է նշվում մայիսի 9-ին մեր երկրում՝ առանց կենտրոնանալու պատերազմի մանրամասների ու սարսափների վրա։

4 տարեկանից սկսած Հաղթանակի օրվա միջոցառումներն ավելի բազմազան են։ Դա կարող է լինել:

• ճանաչողական դասեր և զրույցներ նկարազարդումների, սլայդների և լուսանկարների պարտադիր օգտագործմամբ.
• ցերեկույթներ և համերգներ, որտեղ երեխաները արտասանում են սովորած բանաստեղծություններ, երգում Հաղթանակի մասին երգեր և պարում;
• թեմատիկ իրադարձություններ ներկայացման կամ գրական-երաժշտական ​​ստեղծագործության տեսքով.
• սպորտային արձակուրդներ ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերի երեխաների համար ռազմական խաղերով և մրցումներով.
• տոնը կարող է անցկացվել պոեզիայի կամ երգի մրցույթի տեսքով.
• նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների համար հնարավոր է մասնակցել ռազմահայրենասիրական վիկտորինայի.
• յուրաքանչյուր ընտանիքում կան այս պատերազմում զոհվածներ, ուստի թղթե աղավնիներով փուչիկներ բաց թողնելը, որոնց թեւերի վրա գրված են մահացածների անունները, լավ դաստիարակչական ազդեցություն կունենա։

Նախապատրաստում տոնին

Եզրափակիչ ցերեկույթն անցկացվում է տոնի նախօրեին՝ մայիսի 7-ին կամ 8-ին: Բայց շատ կարևոր է սկսել նախապես պատրաստվել դրան։ Յուրաքանչյուր երեխա պետք է կապված լինի դրա հետ: Արդեն ձմռանից, երեխաներին հասանելի ձևով, դասարանում պետք է խոսել պատերազմի, զինվորների սխրանքների, Հաղթանակի կարևորության մասին։

Դուք կարող եք ցուցադրել կարճ վավերագրական ֆիլմ կամ կարդալ գրքեր երեխաների մասին, ովքեր կռվել են նացիստների դեմ: Պետք է երեխաներին բացատրել նրանց համար կարևոր, բայց հաճախ անհասկանալի արտահայտությունների նշանակությունը՝ «Ոչ ոք չի մոռացվել, ոչինչ չի մոռացվել», «Այս օրերին փառքը չի դադարի» և այլն։ Զրույցներում դուք պետք է երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք Սուրբ Գեորգի ժապավենի նշանակության վրա՝ հիշողության և հարգանքի խորհրդանիշ իրենց նախնիների սխրանքին:

Պետք է կենտրոնանալ այն բանի վրա, թե ինչպես մարդիկ ուրախացան հաղթանակով, ինչպես արմատախիլ արեցին ֆաշիզմը և գոյատևեցին։ Էլ ի՞նչ կարելի է օգտագործել տոնին պատրաստվելու համար։

• Ավելի մեծ երեխաների հետ դուք կարող եք նախագծել պատի թերթ կամ ալբոմ՝ թերթերից և ամսագրերից լուսանկարներով և հատվածներով: Լավ է, եթե յուրաքանչյուր երեխա մի բան եփի, գոնե նկարազարդում անի։
• Համոզվեք, որ յուրաքանչյուր խմբում կազմակերպեք գծանկարների և արհեստների ցուցահանդես ռազմական թեմայով: Եվ պետք չէ ընտրել միայն լավագույնը։ Կարևոր է, որ յուրաքանչյուր երեխա զգա իր ներգրավվածությունը տոնին։
• Կրտսեր խմբերի երեխաների հետ, ցերեկույթի փոխարեն, կարող եք կոլեկտիվ արհեստ պատրաստել՝ նվիրված Երկրի վրա խաղաղությանը:
• Եթե ​​կա նման հնարավորություն, ապա տոնի նախօրեին անհրաժեշտ է երեխաների հետ այցելել ռազմական փառքի վայրեր, պատերազմի հերոսների մոտակա հուշարձան կամ երկրագիտական ​​թանգարան։

Ինչպես կազմակերպել արձակուրդ

Առավոտյան տոնական ելույթը մանկապարտեզում ամենից հաճախ տեղի է ունենում երաժշտության կամ հավաքների դահլիճում: Շատ կարևոր է այս սենյակը ճիշտ դասավորել։ Զարդերը պետք է լինեն խիստ և զուսպ.

• Սրանք կարող են լինել թղթե ծաղիկներ և դրոշներ, որոնք պատրաստված են երեխաների կողմից, նկարներ և արհեստներ Հաղթանակի թեմայով:
• Պահանջվում է Սուրբ Գեորգի ժապավենի պատկեր: Փոքր ժապավենները պետք է ամրացվեն յուրաքանչյուր երեխայի կրծքին:
• Դուք կարող եք կատարել ձեր հայրենի քաղաքի կամ գյուղի հերոսների լուսանկարների թեմատիկ ընտրություն:
• Յուրաքանչյուր ուսուցիչ պետք է հոգա խմբասենյակի ճիշտ ձևավորման մասին.
  1. Դա անելու համար դուք կարող եք օգտագործել երեխաների նկարները, դրոշները:
  2. Դե, եթե դուք կարող եք գտնել խորհրդային դրոշը:
  3. Դուք կարող եք օգտագործել երեք գույների փուչիկներ՝ կարմիր, սպիտակ և կապույտ՝ դրանք տեղադրելով Ռուսաստանի դրոշի տեսքով։

Շատ կարևոր է օգտագործել հնարավորինս շատ տեսողական նյութ՝ լուսանկարներ, սլայդներ, ֆիլմերի հատվածներ, ինչպես նաև երաժշտություն: Երաժշտական ​​նվագակցության համար կարող եք վերցնել ինչպես հայտնի երգերը՝ «Հաղթանակի օր» և «Կատյուշա», ինչպես նաև երեխաների համար գրված պատերազմի մասին ժամանակակից երգեր:

Արհեստներ Հաղթանակի օրվա համար

Փոքր երեխաները տարբեր կերպ են ապրում աշխարհը, քան մեծահասակները: Որպեսզի նրանք զգան տոնի կարեւորությունը, պետք է իրենց ձեռքերով ինչ-որ բան ստեղծեն։ Ցանկացած տարիքի երեխա պետք է մասնակցի արհեստների և գծանկարների արտադրությանը: Մանկավարժները պետք է ընտրեն ստեղծագործական աշխատանքի այնպիսի տարբերակ, որպեսզի այն հասանելի լինի երեխային և արտացոլի այս օրվա հանդիսավորությունը:

• Կրտսեր խմբում «Խաղաղություն երկրի վրա» կոլեկտիվ աշխատանքը երեխաներին ծանոթացնում է խաղաղության խորհրդանիշին, այս բառի իմաստին։ Նկարչական թղթի մեծ թերթիկի վրա, որի կենտրոնում Երկրի պատկերն է, երեխաները կպչում են նախապես պատրաստված ծաղիկներ և սպիտակ աղավնիների արձանիկներ: Յուրաքանչյուր երեխա կարող է նաև իր ձեռքի հետքը դնել պաստառի վրա: Դա անելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել հատուկ մատների ներկեր:
• Երեխաները միասին կարող են ձևավորել «Շնորհավոր հաղթանակի օր» տոնական պաստառ: Դրա համար բոլորը ծաղիկ են կպցնում դրա վրա՝ պատրաստված իրենց ձեռքերով կարմիր ծալքավոր թղթից կամ անձեռոցիկից։
• Փոքր երեխաները կարող են նաև կատարել «Salute» հավելվածը: Ողջույնը կարելի է անել նաև պլաստիլինով նկարելով կամ ներկով:
• Ավելի մեծ երեխաներին կարելի է սովորեցնել արհեստներ պատրաստել՝ օգտագործելով օրիգամիի տեխնիկան: Հաղթանակի օրվա համար լավ է պատրաստել տանկ, ինքնաթիռ կամ սպիտակ աղավնիներ՝ խաղաղության խորհրդանիշ:
• Լավ արհեստները պատրաստվում են աղի խմորից: Դա կարող է լինել Հավերժական կրակի աստղը, տանկը, ծաղիկը կամ Սուրբ Գեորգի ժապավենի դասավորությունը:
• Շնորհավորական բացիկները կարող են պատրաստվել ավանդական ձևով կամ եռանկյունաձև տառի տեսքով: Բացիկները զարդարված են Սուրբ Գեորգիի ժապավենով, կարմիր մեխակներով կամ աստղերով։

Տոնական սցենար

Կարևոր է, որ մանկավարժները տոնի նախապատրաստմանը ֆորմալ չմոտենան և ամեն տարի չօգտագործեն նույն սցենարները։ Միջոցառումը պետք է պատրաստել՝ հաշվի առնելով երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները։ Բայց միևնույն ժամանակ կարևոր է տոնը դարձնել տեղեկատվական և հանդիսավոր։ Երեխաների ուշադրությունը պետք է կենտրոնացնել այն փաստի վրա, որ մայիսի 9-ը Հաղթանակի օրն է։ Ուստի բոլոր բանաստեղծությունները, երգերը, պարերն ու մրցույթները պետք է համապատասխանեն տոնի թեմային։ Ի՞նչ կարող է ներառել ցերեկույթի սցենարը:

• Ավելի լավ է, որ երեխաները հագած լինեն 40-ականների ձևին մոտ տարազներով։ Դուք պետք է օգտագործեք առնվազն տնական գլխարկներ, գլխարկներ և խաղալիք հրացաններ: Աղջիկների համար դուք կարող եք ստեղծել բուժքույրերի հագուստ:
• Երեխաները պետք է դահլիճ մտնեն պատերազմի տարիների երաժշտության ներքո. Ավելի լավ է, եթե դա հայտնի երթ կամ վալս լինի, օրինակ՝ «Սլավի հրաժեշտը»։
• Տոնի հանդիսավոր հատվածում կարող եք ցուցադրել սլայդներ, խոսել Հաղթանակի օրվա կարևորության մասին։ Երեխաները կարող են կարդալ կարճ բանաստեղծություններ կամ խաղալ փոքրիկ նկար:
• Մանկապարտեզում ցերեկույթի համար ձեզ հարկավոր է տոնի ոգով մշակված ժամանցային ծրագիր: Դա կարող է լինել մրցումներ, սպորտ, վիկտորինան կամ պատերազմական խաղեր:
• «Հաղթանակի օր» երգը պարտադիր կատարվում է, իսկ երեխաները հյուրերին նվիրում են իրենց իսկ կողմից պատրաստված նվերներ։ Ցանկալի է տոնին հրավիրել տատիկ-պապիկներին, որոնցից շատերը հիշում են հետպատերազմյան մանկության դժվար տարիները։
• Տոնը ցանկալի է ավարտել ուրախ, վառ նոտայով։ Ցույց տվեք երեխաներին, թե որքան կարևոր է Հաղթանակը աշխարհը փրկելու համար: Կարող եք կատարել «Արևային շրջան», «Արագիլը տանիքին», «Երկրի երեխաները» և այլն երգերը։
• Լավ է, եթե ճաշի համար շիլան պատրաստեն առաջին գծի բաղադրատոմսով, որպեսզի երեխաները միանան մարտիկների առօրյային և իրենց հերոս զգան։

Հետաքրքիր գաղափարներ Հաղթանակի օրվա համար մանկապարտեզում

1. Ռուս զինվորների հերոսության մասին թատերական ներկայացում հեքիաթների հիման վրա. Երեխաները մտերիմ են և հասկանալի: Օգտագործելով հերոսների պայքարի օրինակը Գիշերակ ավազակի կամ օձ Գորինիչի հետ, նրանց համար ավելի հեշտ է փոխանցել Հայրենական մեծ պատերազմում Հաղթանակի կարևորության գաղափարը: Ներկայացման ավարտին հնչում է երգ խաղաղության կամ երջանիկ մանկության մասին։
2. Մի քանի տղա կարող են կատարել «Բանակում ենք ծառայելու» երգը, «Սահմանին» կամ «Մենք զինվորական ենք» բանաստեղծությունը։
3. Անգամ վետերանին շնորհավորելն ու նվեր տալը կարող է ծեծի ենթարկվել։ Դրա համար անցկացվում է «Փաթեթ» սպորտային մրցույթ։ Երկու թիմերի երեխաները հաղթահարում են տարբեր խոչընդոտներ. նրանք բարձրանում են օղակի մեջ, ցատկում փայտի վրայով, քայլում նստարանի երկայնքով և այլն: Հաղթող թիմը վետերանին նվեր է հանձնում փաթեթ:
4. Ցերեկույթի ծրագրում կարող եք ներառել «Salute» խաղը։ Նրա համար երեխաները պետք է բաժանեն ժապավենների կապոցներ: Յուրաքանչյուր երեխա ունի նույն գույնի salutiki՝ կարմիր, դեղին, կանաչ կամ կապույտ: Խաղում այնքան մեծահասակ կա, որքան ժապավենների գույները: Նրանք կանգնում են դահլիճի տարբեր վայրերում՝ ժապավեններով ձեռքերը վեր բարձրացնելով։ Երաժշտության ներքո երեխաները շրջում են սենյակում: Առաջնորդի «Ողջույն, լուսավորիր» ազդանշանով նրանք հավաքվում են մեծահասակի շուրջը, որի ձեռքերում կան նույն գույնի ժապավեններ, ինչ իրենցը: Բոլորը բարձրացնում են սալյուտիկին և բղավում. «Ուռա՛»։
5. Ավելի մեծ խմբերի երեխաների հետ, նախքան տոնը, կարող եք վերստեղծել ռազմական լուսանկարչական տարեգրություն: Օգտագործելով իմպրովիզացված միջոցներ, ինքնաշեն տարազներ և խաղալիքներ՝ երեխաները ներկայացնում են պատերազմի մասնակիցներին: Ուսուցիչը նկարում է դրանք, իսկ հետո նկարներից կոլաժ է ստեղծվում։ Ինչ լուսանկարչական թեմաներ կարող են օգտագործվել: Բուժքույրը քաշքշում է վիրավորին, աղջիկը հրաժեշտ է տալիս զինվորին, հանգստի մեջ գտնվող զինվորներին և այլն։
6. Լավ է օգտագործել բացօթյա խաղեր ռազմական թեմայով: Նրանք կարող են ընդգրկվել ցերեկույթի ծրագրում կամ կատարել սպորտային մրցույթ։ Դրանք են «Օգնիր վիրավորին», «Խփիր թիրախին», «Շարք», «Փամփուշտներ փոխանցել» և այլն խաղերը։
7. Երաժշտական ​​ղեկավարը պետք է երեխաների հետ պար պատրաստի զինվորական երաժշտության ներքո։ Տղաները կարող են պարել «Apple», նավաստիների պար, աղջիկները կարող են պատկերել ողջույնը ժապավեններով պարի տեսքով:

Մանկավարժները պետք է հասկանան պատերազմի տարիների հիշողության պահպանման կարևորությունը. Պետք է երեխաներին դաստիարակել որպես իսկական հայրենասերներ, ովքեր հպարտանում են իրենց հայրենիքի պատմությամբ և հարգում իրենց նախնիների սխրանքը։ Նման զգացումը ինքնին չի առաջանում։ Հայրենասիրությունը պետք է սնվի մանկուց. Թե ինչպես են մեծերը երեխաներին պատմում Հաղթանակի օրվա մասին, կախված է նրանից, թե նրանք ինչպես կընկալեն այս տոնը ապագայում:

Տոնակատարությանը հրավիրված հյուրերն իրենց տեղերն են զբաղեցնում տոնական զարդարված սրահում։ Առաջնորդը ներս է մտնում։

հաղորդավար
Դեմքերը փայլում են ուրախությունից:
Մայիսյան այս պայծառ առավոտ:
Պատուհանից դուրս թռչուններ են թափվում
Թափում է տերևները մարգարիտով:
Մենք մեխակներ ենք տալիս վետերաններին,
Մենք հիշում ենք քաջարի մարտիկներին
Մենք չենք մոռանա մեծ սխրանքը,
Մեր պապերն ու մեր հայրերը։

(Հանդիսավոր երաժշտություն է հնչում):

հաղորդավար
Հարգելի տղաներ! Այսօր մենք նշում ենք հիանալի, ուրախ տոն՝ Նացիստական ​​Գերմանիայի դեմ Հայրենական մեծ պատերազմում մեր ժողովրդի հաղթանակի օրը։ Հաղթանակ տանող ճանապարհը դժվար էր ու երկար։
Խորհրդային Միության վրա հարձակումն անսպասելի էր. Այս օրերին երեխաներն ավարտեցին դպրոցը, դպրոցներում ավարտական ​​պարահանդեսներ անցկացվեցին։ Նրբագեղ հագուստով երիտասարդներն ու աղջիկները պարեցին, երգեցին, դիմավորեցին լուսաբացը։ Նրանք ապագայի ծրագրեր էին կազմում, երազում երջանկության ու սիրո մասին։ Բայց պատերազմը խստորեն ոչնչացրեց այս ծրագրերը։

Դպրոցի պատուհանները բաց էին
Ծաղկել են յասամանները։
Ուրախ ծիծաղը թնդաց պարտեզում,
Պայծառ մշուշ:
Արդեն վարդագույն է դարձել
Եվ գետի մակերեսը
Եվ ուրախությամբ հանդիպեց լուսաբացին
Շրջանավարտներ!
Ժպիտներ, վառ հագուստ,
Ծաղիկների շուրջը.
Հույսի գեղեցիկ երիտասարդություն
Սեր, երազներ:
Թվում էր, թե ալիքը հորդում է
ավարտական ​​գնդակ,
Բայց ով կարող էր իմանալ
Որ աշխարհը կպայթի
Այդ պատերազմի գիշերը.
Հունիսի 22-ին ֆաշիստական ​​Գերմանիան դավաճանաբար հարձակվեց մեր երկրի վրա՝ խախտելով նրա սահմանները։ (հնչում է Լևիտանի ձայնը - Հայրենական մեծ պատերազմի սկզբի մասին ծանուցում)
Երիտասարդները հանեցին դպրոցական համազգեստը, հագան վերարկուներ ու դպրոցից ուղիղ գնացին պատերազմ, դարձան կարմիր բանակի զինվորներ։

(«Սուրբ պատերազմ» երգի սաունդթրեքը՝ պատերազմի սկզբի մասին պատմող տեսահոլովակ)

1-ին աղջիկ.
Ախ, պատերազմ, ինչ չարիք ես արել,
Մեր բակերը հանդարտվել են,
Մեր տղաները գլուխները բարձրացրին
Նրանք առայժմ հասունացել են։

2-րդ աղջիկ.
Շեմին հազիվ երևաց
Իսկ զինվորները գնացին զինվորի հետևից։
Ցտեսություն տղաներ

3-րդ աղջիկ.
Մի թեքվեք, բարձր մնացեք
Ո՛չ փամփուշտներ, ո՛չ նռնակներ մի՛ խնայեք։
Եվ մի խնայեք ինքներդ ձեզ, բայց դեռ
Փորձեք վերադառնալ:

Տղաները հեռանում են «Սլավի հրաժեշտը» երթի ներքո։

հաղորդավար
Բոլոր տղաները՝ երեկվա դպրոցականները գրեթե անմիջապես գնացին ռազմաճակատ։ Շատ աղջիկներ դաշտային հոսպիտալում դարձան ոչ միայն բուժքույրեր և շատ զինվորներ փրկվեցին մահից։ Բայց նրանք էլ ոտքի կանգնեցին որպես սովորական կռվողներ։
Մեր ամբողջ հսկայական երկիրը ոտքի է ելել թշնամու դեմ կռվելու։ Ամեն օր էշելոնները մարտիկներին տանում էին ռազմաճակատ։ Երեխաները պատերազմին հանդիպել են տարբեր տարիքում: Ոմանք փոքր են, ոմանք դեռահասներ են: Ոմանք դեռահասության շեմին էին: Պատերազմը նրանց գտավ մայրաքաղաքներում և փոքր գյուղերում, տանը և տատիկներին այցելելիս, գյուղական ճամբարում, առաջնագծում և թիկունքում:

(«Վեր կաց մի հսկայական երկիր» մեղեդին - հոլովակների ցուցադրում)
Բայց պատերազմում զինվորները ոչ միայն կռվել են, այլեւ ժամանակ են ունեցել երգերի ու կատակների համար։ Հարգելի զինվորները գնացին արձակուրդ, հանդիպեցին աղջիկների։ Եվ, իհարկե, մարտիկները կարոտել են թիկունքում մնացած հարազատներին ու ընկերներին։ Հանգիստ պահերին նրանք նամակներ էին գրում իրենց սիրելիներին։

(բանաստեղծությունը կարդացվում է «Dogout» երգի սաունդթրեքի ներքո)
Իմ սիրելի հարազատներ. Գիշեր. Մոմի բոցը թարթում է։
Առաջին անգամ չէ, որ հիշում եմ
Ինչպես եք քնում տաք վառարանի վրա:
Մեր փոքրիկ հին խրճիթում,
Ինչ կորած է խուլ անտառներում,
Հիշում եմ դաշտը, գետը,
Նորից ու նորից հիշում եմ քեզ։
Իմ եղբայրներ և քույրեր!
Վաղը ես նորից կռվելու եմ
Իրենց հայրենիքի, Ռուսաստանի համար,
Դա ընկավ ահավոր դժբախտության մեջ:
Հավաքի՛ր իմ քաջությունը, ուժը,
Առանց խղճահարության կհաղթեմ գերմանացիներին.
Որպեսզի ձեզ ոչինչ չսպառնա,
Որպեսզի կարողանաք սովորել և ապրել:

հաղորդավար
Զինվորին անհրաժեշտ էին այդպիսի նամակներ. Պատահական չէ, որ աղջիկ Կատյուշան այն երգից, որն այժմ բոլորը գիտեն՝ և՛ մեծերը, և՛ փոքրերը, դարձել է հավատարմության և հույսի խորհրդանիշ:
Երեխաները դուրս են գալիս Կատյուշա երգով: ԿԱՏՅՈՒՇԱՅԻ ՏԵՍԱՆՅՈՒԹԸ ՄԻԱՑՎԵԼ Է, համազարկեր. Երեխաները երգում են «Կատյուշա» երգը
հաղորդավար
Ռուսները գերմանացի զինվորին քշեցին մինչև Բեռլին։ Իսկ նրանց հետևում էին արտիստների առաջնագծի բրիգադներ, որոնք բարձրացնում էին զինվորների ոգին, համերգներ կազմակերպում նրանց համար։
ՄԱՍԵՐ

1. Իմ սիրելին ծեծում է նացիստներին, ես էլ եմ ուզում
Տո՛ւր, գնդացիր տուր, ես գնդացրորդ կլինեմ։

2. Կգրանցվեմ պարտիզանների համար, այնտեղ էլ չեմ անհետանա,
Ես երիտասարդ աղջիկ եմ, ես կմտնեմ բուժքույրերի մեջ:

3. Աղջիկներ-աղջիկներ, ուր են մեր փոքրիկ աղջիկները,
Իսկ մերը, tomilyonochki, խրամատներում, հրացանի մոտ:

4. Ջուրը հոսում է ջրհորից, ջուրը մաքուր կոնֆետ է։
Մեր բանակը կռվում է, ուրեմն Հիտլերն ավարտված է։

5. Գերմանացիները եկան տանկերով, պարտիզաններն այրեցին կամուրջը.
Տանկերը կանգնել են ջրի կողքին՝ ոչ այստեղ, ոչ այնտեղ։

6. Օ՜, ևս մեկ անգամ, թող երջանկությունը քեզ հետ լինի:
Օ,, ևս մեկ անգամ և առողջությունը պահուստում:

հաղորդավար
Շատ կյանքեր խլեցին սովն ու ցուրտը։ Միակ կերակուրը տարեկանի հացն էր, բայց դա քիչ էր։ Օրական նորման 125 գրամ էր։
(Խաղացողը սկուտեղի վրա երեխաներին ցույց է տալիս 125 գրամ կշռող մի կտոր հաց. սա մեկ անձի համար օրական հացի նորմա է):
Յոթանասուն տարի է անցել այն պահից, երբ մեր քաջարի մարտիկները հաղթեցին թշնամուն։ Պատերազմը բազմաթիվ կյանքեր խլեց, Եվ ամեն տարի այս օրը մենք հիշում ենք բոլոր նրանց, ովքեր զոհվել են հայրենիքի համար մղվող մարտերում, խոնարհվում ենք նրանց առաջ, ովքեր պաշտպանել են մեզ խաղաղ կյանքն ու ազատությունը։ Ոչ ոք մոռացված չէ! Ոչինչ չի մոռացվում!
(Բանաստեղծությունը կարդացվում է «On the Heroes of Bygone Times» երգի սաունդթրեքի ներքո)

Նույնիսկ այն ժամանակ մենք աշխարհում չէինք
Երբ ծայրից ծայր որոտում էին հրավառությունները,
Զինվորներ, դուք տվել եք մոլորակը
Մեծ մայիս, հաղթական մայիս։
Շնորհակալություն զինվորներ։
Կյանքի, մանկության, գարնան համար,
Լռության, խաղաղ տան համար,
Աշխարհի համար, որտեղ մենք ապրում ենք:
Այն ամենի համար, ինչ մենք հիմա ունենք
Մեր յուրաքանչյուր ուրախ ժամի համար
Որովհետև արևը փայլում է մեզ վրա
Շնորհակալություն քաջ զինվորներ
Մեր պապերն ու հայրերը։

հաղորդավար
Ամեն տարի մեր երկրում մեկ րոպե լռությամբ հարգում են զոհված զինվորների հիշատակը։ Մեկ րոպե լռությունը երախտապարտ հիշատակ պահելու մեր խոստումն է։
Հիշենք բոլորին անուններով
Մենք կհիշենք մեր վիշտը.
Դա մահացածների համար չէ
Այն պետք է կենդանի լինի:

Պատերազմում հաղթանակը ցնծություն և վիշտ է: Ժամանակը նրանց չի խլացնում։ Եվ մենք պետք է փոխանցենք այս հիշողությունը ամենասարսափելի պատերազմի մասին, որը սերնդից սերունդ հուզեց յուրաքանչյուր ընտանիքի։ Հաղթանակի օրը եղել է, կա և պետք է մնա ամենասուրբ տոնը։ Չէ՞ որ նրանք, ովքեր դրա համար իրենց կյանքով վճարեցին, մեզ հնարավորություն տվեցին հիմա ապրել։ Մենք պետք է միշտ հիշենք սա. Մեկ րոպե լռությամբ կհարգվի զոհվածների և մինչ օրս չապրածների հիշատակը… (մետրոնոմ)
Մարդիկ չկորցրին հավատը հաղթանակի հանդեպ, նույնիսկ ամենադժվար ժամանակներում։ «Թշնամին կպարտվի, հաղթանակը մերը կլինի»,- այս խոսքերը հնչեցին ամենուր։ Իսկ հետո եկավ այն օրը, երբ ռադիոյով հայտարարեցին պատերազմի ավարտի մասին։ Երկիրը ցնծաց. (ձայնագրություն) Մարդիկ երգում ու պարում էին փողոցներում, անծանոթները գրկախառնվում էին, շատերը ուրախությունից լաց էին լինում։
Վալս է կատարվում «Օ, այս կապույտ ամպերը ...» երգի ներքո:

Առաջատար.
Աշխարհում երջանկության և կյանքի համար,
Հանուն այն ժամանակ ընկած զինվորների,
Թող մոլորակի վրա պատերազմ չլինի:
Բոլորը (երգչախմբում)
Երբեք!
Երբեք!
Երբեք!
Առաջատար. Թող արևը խեղդի ամբողջ երկիրը իր ճառագայթների տակ:
Բոլորը (երգչախմբում): Թող!
Առաջատար. Թող խաղաղ աստղերը փայլեն նրա վրա:
Բոլորը (երգչախմբում): Թող!
Առաջատար. Թող շնչեք ավելի խորը, հանգիստ, ավելի ազատ:
Տղաներ (երգչախմբում). Թող! Թող! Թող!

Նպատակները: ընդլայնել գիտելիքները պետական ​​տոների և մեր երկրի պատմական ժառանգության մասին. Հաղթանակի օրվա տոնի գաղափարի ամրագրում. երեխաների մոտ հայրենասիրական զգացմունքների ձևավորում.

Առաջադրանքներ հարգանք զարգացնել հայրենիքի պաշտպանների, զոհված զինվորների, Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերանների հիշատակի նկատմամբ. նպաստել իրենց ժողովրդի մեջ հպարտության զգացողության ձևավորմանը, նրանց ռազմական արժանիքներին. գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​միջոցներով զարգացնել հոգևոր, բարոյական և մտավոր ներուժը, երաժշտական ​​մշակույթը.

Տոնի ընթացքը

Երաժշտության ներքո (Լ. Օշանինի խոսքերի «Թող միշտ լինի արև», երաժշտությունը՝ Ա. Օստրովսկու) դահլիճ են մտնում երեխաները՝ ձեռքերին սպիտակ աղավնիներ։ Երեխաները շարվում են 4 սյունակներում՝ ուղղված դիտողի դեմքով:

Ներկայացնող.

Մարդիկ փողոցում

Գլուխներ վեր՝

Աղավնիներ, աղավնիներ

սպիտակ աղավնիներ,

Նրանց թևերի ձայնը

Քաղաքը լցված է

մարդիկ աշխարհի մասին

Աղավնին հիշեցրեց.

Պարել «Թռչուններ» (ավագ խումբ) պարից հետո, երեխաները նստում են աթոռների վրա

Ներկայացնող.

Բարև սիրելի ընկերներ:

Մենք այսօր նշում ենք

Ամբողջ երկրի պայծառ տոն։

Հիշեք այս ամսաթիվը

Անպայման պետք է!

1-ին երեխա

Մարգարիտները ծածկեցին ամբողջ մարգագետինը,

Եվ երեքնուկը փափուկ իշամեղու է,

Եվ սոճու և լորենու հոտ է գալիս,

Եվ եղևնին թևերը թափահարում է։

Այստեղ, որտեղ ամեն ինչ շնչում է հեքիաթային,

Մենք ծնվել և ապրում ենք

Ուստի մեր հողը մեղմ է

Մենք զանգում ենք տուն:

Ներկայացնող.

Ռուսաստանը գեղեցիկ, հարուստ երկիր է, և շատ օտարերկրացիներ կցանկանային տիրապետել նրա գանձերին: Մեր երկիրը մեկ անգամ չէ, որ ստիպված է եղել հետ մղել թշնամիների հարձակումը։

1941 թվականի ամռանը՝ հունիսի 22-ին, լուսադեմին, նացիստական ​​զորքերը առանց նախազգուշացման հարձակվեցին մեր Հայրենիքի վրա։ Նացիստները փորձեցին մեզ զրկել ազատությունից, գրավել մեր հողերն ու քաղաքները։ Այսպիսով սկսվեց Հայրենական մեծ պատերազմը։

Պատերազմի մեկնարկի հայտարարությունը

Ներկայացնող.

Վեր կաց, մեծ երկիր: Վեր կացեք կենաց-մահու կռվի համար։ Այս երաժշտությունը, այս խոսքերը ծանոթ էին յուրաքանչյուր մարդու պատերազմի ժամանակ։ Այս երգը թշնամու դեմ պայքարելու կոչ էր։

Видео «Պատերազմի սկիզբ».

Ներկայացնող.

Նայեք այս նկարին, այն նկարել է Իրակլի Մոիսեևիչ Թոիձեն և կոչվում է «Հայրենիք. մայրիկը կանչում է»:

Այս կինը՝ մայրը, կոչ է անում իր բոլոր որդիներին ու դուստրերին գնալ բանակ, լինել ազնիվ, քաջ, կարգապահ մարտիկներ, մինչև վերջին շունչը նվիրվել իր ժողովրդին։ Նա կոչ է անում բոլորին պաշտպանել հայրենիքը թշնամիներից՝ խիզախորեն, հմտորեն, արժանապատվորեն ու պատվով, չխնայելով իրենց արյունն ու կյանքը։

Եվ մեր բազմամիլիոնանոց երկրի բոլոր բնակիչները ոտքի ելան՝ պաշտպանելու հայրենիքն ու ազատությունը։

2-րդ երեխա

Ամառային գիշեր լուսադեմին

Երբ երեխաները հանգիստ քնած էին

Հիտլերը հրամայեց զորքերին

Եվ ուղարկեց գերմանացի զինվորներ

Ռուսների դեմ, մեր դեմ!

3-րդ երեխա

Վեր կացեք ժողովուրդ։

Լսելով երկրի կանչը

Հայրենիքի զինվորները մեկնել են ռազմաճակատ.

Զինվորները քաջաբար մտան ճակատամարտ

Յուրաքանչյուր քաղաքի և ձեզ և ինձ համար:

Ներկայացնող.

Պատերազմի մասին շատ առածներ ու ասացվածքներ կային։

Երեխաներ.

1. Ազատորեն գնա մարտի, Հայրենիքը քո թիկունքում է։

2. Միասին կանգնեք հանուն խաղաղության – պատերազմ չի լինի:

3. Զինվորի գործ՝ լավ ու վարպետորեն կռվել։

4. Ռուս զինվորը արգելքներ չի ճանաչում.

5. Հրամանատարի հրաման - Հայրենիքի հրաման.

6. Ով պայքարում է արդար գործի համար, նրանից կրկնակի ուժ է խլվում։

7. Կանգնեք միմյանց համար, և դուք կհաղթեք ճակատամարտում:

8. Ով պաշտպանում է արդար գործը, միշտ կհաղթի:

Ներկայացնող.

Պատերազմ եղավ, բայց կյանքը շարունակվեց։ Տանը զինվորներին սպասում էին մայրեր, կանայք, երեխաներ։ Նրանք նամակներ էին գրում ռազմաճակատին և անհամբեր սպասում էին պատասխանի՝ նորություններ ռազմաճակատից։ Հազվագյուտ լռության պահերին զինվորները հանգստանում էին, նայում էին հարազատների և ընկերների լուսանկարները և նամակներ գրում տուն:

4-րդ երեխա

Մի տխրիր, սիրելիս, մի ​​տխրիր, իմ քնքուշ,

Ես քեզ չեմ մոռացել օրերի փոթորկոտ մռնչյունում։

Ես քեզ տեսնում եմ միայն ձնաբքի միջով,

Իսկ քեզ տեսնելու ցանկությունն ավելի ու ավելի ուժեղ է դառնում։

Մենք գնում ենք դեպի արևմուտք՝ դուրս քշելով զավթիչներին,

Նրանք տեղ չունեն մեր երկրի վրա:

Մեր հրացանների համազարկերը, ավտոմատների կրակը

Օրեցօր մոտենում է հաղթանակի արշալույսը։

Դրոշի վարժություններ (միջին խումբ)

Ներկայացնող.

Նացիստները շատ վիշտ բերեցին մեր հողին՝ այրեցին գյուղեր, ավերեցին քաղաքներ, սպանեցին խաղաղ բնակիչների՝ կանանց, ծերերի և երեխաների։ Ժողովրդի հետ մնաց մեկ հույս՝ մեր բանակի, տոկունության, արիության, մեր զինվորների ու սպաների սխրանքը։ Եվ նրանք արդարացնում էին իրենց կանանց, մայրերի ու երեխաների հույսը՝ բոլոր նրանց, ովքեր սպասում էին նրանց, հավատում էին ու նամակներ գրում։ Կանանց մասին բանաստեղծություններ են գրվում, պատերազմի ժամանակ կնոջ անունով զենք են կոչել, երգեր են նվիրվել կանանց։

5-րդ երեխա

Դե, այս երգը

Ռուսաստանում բոլորը գիտեն.

Եվ նրա տոնին

Հաճախ հիշում են.

Նրա զինվորները խրամատներում երգում էին

Եվ հրացանները նրա անունով են կոչվել։

Եվ եկեք պարենք մեր սիրելի «Կատյուշայի» տակ:

Պար «Կատյուշա» (միջին խումբ)

Ներկայացնող.

1945 թվականի մայիսի 9-ին ավարտվեց Հայրենական մեծ պատերազմը։ Մենք հաղթեցինք. Մայիսի 9-ը դարձավ Հաղթանակի ազգային օր։

Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը:

6-րդ երեխա

Սա առավոտյան շքերթն է։

Տանկեր ու հրթիռներ են գալիս

Զինվորները քայլում են.

Ներկայացնող.

Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը:

7-րդ երեխա

Սա հրավառություն է.

Հրավառությունը երկինք է բարձրանում

Այս ու այն կողմ քանդվելը:

Ներկայացնող.

Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը:

8-րդ երեխա

Սեղանի երգերն են

Սրանք ելույթներ և խոսակցություններ են,

Եվ նախապապի ալբոմը։

Սրանք մրգեր և քաղցրավենիք են,

Սրանք գարնանային բույրեր են...

Ներկայացնող.

Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը:

Միասին:

Սա նշանակում է, որ պատերազմ չկա:

Հաղթական վալս (ավագ խումբ)

9-րդ երեխա

Բոլորին պետք է խաղաղություն և բարեկամություն,

Խաղաղությունն ամենակարևորն է աշխարհում

Մի հողի վրա, որտեղ պատերազմ չկա

Երեխաները գիշերը հանգիստ քնում են։

10-րդ երեխա

Մեզ գունավոր աշխարհ է պետք

Եվ մենք բոլորս երջանիկ կլինենք

Երբ նրանք անհետանում են երկրի վրա

Բոլոր փամփուշտներն ու պարկուճները:

11-րդ երեխա

Մենք խաղաղության կողմնակից ենք ամբողջ մոլորակի վրա,

Եկեք միասին ասենք. «Ոչ պատերազմ. «,

Թող երեխաները երգեն աշխարհի մասին

Մեր արևոտ երկրում։

Երգ «Հաղթանակի ժառանգները»

1. Լուսավոր տոն Հաղթանակի օրՏոնում է ողջ երկիրըՄեր տատիկներն ու պապիկներըՊատվերներ են դրել

ԵՐԳԱԽԱ.Մայիսի 9-ի օր!Եղջյուրները բարձրաձայն երգում են.Թող այն դղրդի անդադարՀրավառություն՝ ի պատիվ հաղթանակի։Ա-ա-ա-ա-աԱ-ա-ա-ա-աԹող այն դղրդի անդադարՀրավառություն՝ ի պատիվ հաղթանակի։

2. Մեր տատիկն ու պապիկըՆրանք նայում են իրենց թոռներին.Մենք հաղթանակի ժառանգորդներն ենքԵս և դու նրանց հույսն ենք։

ԵՐԳԱԽԱ.Մայիսի 9-ի օր!Եղջյուրները բարձրաձայն երգում են.Թող այն դղրդի անդադարՀրավառություն՝ ի պատիվ հաղթանակի։Ա-ա-ա-ա-աԱ-ա-ա-ա-աԹող այն դղրդի անդադարՀրավառություն՝ ի պատիվ հաղթանակի։

Այսօր տոն է՝ Հաղթանակի օր:
Շնորհավոր տոն՝ գարնան օր,
Բոլոր փողոցները ծաղիկներով են,
Եվ հնչում են ղողանջող երգեր։

Ես հայրիկից գիտեմ, պապիկից գիտեմ.
Մայիսի իննին Հաղթանակը եկավ մեզ մոտ:
Ամբողջ ժողովուրդը հաղթական օր էր սպասում,
Այդ օրն ամենաուրախ տոնն էր։

Պաշտպանել է հայրենիքի ժողովրդին,
Քաջաբար մտավ ահեղ ճակատամարտի մեջ,
Մարդիկ կյանքը չեն խնայել
Սիրելի Հայրենիք.

Բերված հայրերի և պապերի կողմից
Երջանկություն ողջ երկրի մարդկանց:
Մենք գովաբանում ենք պայծառ Հաղթանակի օրը
Բոլորը, ովքեր գնացին ճակատամարտ, հիանալի էին:

Կատարվում է Ս.Միխալկովի «Մենք զինվորական ենք» տեսարանը, որից հետո երեխաները նստում են։

Հեռախոսավար.

Բարև Յուպիտե՞ր: Ես Դայմոնդն եմ։

Ես գրեթե չեմ կարող լսել քեզ
Գյուղը գրավել ենք ծեծկռտուքով։

Իսկ դու ինչպես ես? Բարեւ Ձեզ! Բարեւ Ձեզ!

Հեռախոսային օպերատոր հեռախոսով
նստում է մեկի վրածունկ, տեքստը ասում է.

Մասնավոր.

Ես երիտասարդ հետեւակ եմ։

Մերձմոսկովյան կռվել է ֆաշիստի հետ։
Մեկ անգամ չէ, որ գնացել եմ հետախուզության,
Գնդապետն ինձ տվեց

Դուրս է գալիս, համազգեստով, ասում էտեքստ և ողջույն,կրծքին մեդալ է ցույց տալիս։

Տանկի հրամանատար (նայում է հեռադիտակով).

Հորիզոնում ինքնաթիռ է։
Ընթացքում՝ ամբողջ արագությամբ առաջ:
Պատրաստվեք մարտական ​​անձնակազմին!!!
Մի կողմ թող, մեր մարտիկ։

Երեխան վազում է պահվածքի կողքովօդանավը պարզած ձեռքերով.

Բուժքույր.

Ինչո՞ւ ես հառաչում, վիրավոր։
Մի քիչ համբերեք, հիմա կվիրակապեմ։
Եվ քո վերքը խորը չէ,

Այն հաստատ կապրի։

Երկու հոգի վիրավորին հանում են, նստեցնումաթոռի վրա. Բուժքույրն ասում է բառերըվիրակապում ձեռքը.

Գնդացրորդ.

Այսպիսով, ես բարձրացա վերնահարկ:
Միգուցե այստեղ թշնամի՞ է թաքնված։
Մենք մաքրում ենք տունը տան հետևում,

Գնդացրորդը դուրս է գալիս հետգնդացիր ուսին, Կողքից տանում է
կողմը ինքնաբերաբար:

Միասին.

Մենք թշնամուն կգտնենք ամենուր.

Երեխա.

Շնորհակալություն զինվորներ
Կյանքի, մանկության, գարնան համար:
Լռության, խաղաղ տան համար։
Աշխարհի համար, որտեղ մենք ապրում ենք:

«Իմ պապը» երգը (դուետ ավագ խումբ)

Իմ պապիկը հերոս է!
Նա պաշտպանեց երկիրը
Գիշերը երբեմն չի քնում
Ինչպես հիշել այդ պատերազմը.

Նա երկու անգամ վիրավորվել է
Վերականգնված և ծառայության մեջ:
Եվ կրկին կռվելով թշնամու հետ,
Իմ պապիկը հերոս է!

Երբ պատերազմն ավարտվի
Պապս չէր հանգստանում
Խաղաղ գործերի համար
Շատ տարիներ վատնել.

Վերցրեք նրանց տարիները
Պապը երբեմն հիվանդանում է
Բայց միշտ ինձ համար:
Իմ պապիկը հերոս է!

Երկար ժամանակ պատերազմ չկա
Բայց նրա հիշատակին
Պապիկի նման մարտիկներ
Մի մոռացեք երկիրը.

Առաջատար.

Ամեն տարի մայիսի 9-ին մեր երկրի գլխավոր հրապարակում՝ Կարմիր հրապարակում, տեղի է ունենում զորահանդես։ Զինվորական տեխնիկան անցնում է, երթով անցնում են գործող զինվորներն ու զորավարժարանների կուրսանտները, բայց այս տոնին ամենագլխավորը վետերաններն են, մարդիկ, ովքեր ողջ են մնացել ու հաղթել այդ սարսափելի պատերազմում։ Նրանց կրծքին փայլում են բազում շքանշաններ ու շքանշաններ՝ իրենց արիության ու արիության, սխրանքի ու արիության համար։ Վետերանները շքանշաններ ու շքանշաններ են հանձնում, հանդիպում հանգուցյալների հուշարձանների մոտ, խոսում, թե ինչպես են կռվել։

Ընկերների վալս (միջին խումբ)

Առաջատար.

Կրեմլի պատերի մոտ այրվում է մարտում ընկած հերոսների փառքի հավերժական կրակը։ Մենք երախտագիտությամբ ենք հիշում մեր մարտիկներին, պաշտպաններին, ովքեր պաշտպանել են աշխարհը կատաղի մարտում։ Հավերժ փառք բոլոր պաշտպաններին, վետերաններին:Ժողովուրդ, քանի դեռ սրտերը թակում են, հիշե՛ք.Ինչ գնով է շահել երջանկությունը - հիշեք:Նրանց մասին, ովքեր երբեք չեն երգի - հիշեք:Պատմեք ձեր երեխաներին դրանց մասին, որպեսզի նրանք հիշենՆրանք, ովքեր այլևս չեն գա, հիշե՛ք:

Ա. Ֆիլիպենկո «Հավերժական կրակ»

1. Գերեզմանի վերևում՝ հանգիստ այգում
կակաչները վառ են ծաղկում
Այստեղ կրակը միշտ վառվում է
Այստեղ քնում է խորհրդային զինվորը

2. Մենք ցածր խոնարհվեցինք
Օբելիսկի ստորոտին
Նրա վրա ծաղկեց մեր ծաղկեպսակը
Տաք կրակ կրակ

3. Զինվորները պաշտպանեցին աշխարհը
Նրանք իրենց կյանքը տվեցին մեզ համար
Պահենք մեր սրտերում
Հավերժ հիշատակ նրանց

11-րդ երեխա

Հաղթանակ տանող ճանապարհը դժվար էր

Դաժան կենաց կռիվ էր

Բայց նացիստները սխալ հաշվարկեցին

Ժողովուրդը պատերազմով չի կոտրվել.

Ինչպես տանկերը մռնչացին ճակատամարտի մեջ,

Հրթիռները սուլեցին,

Նրանք վախեցրին խաղաղ մարդկանց ջարդը, -

Մենք չենք կարող հավերժ մոռանալ սա:

11-րդ երեխա

Հավերժական բոցը մարդկային ճակատագրերի կրակն է:

Սա ապրող մարդկանց հավերժ հիշողությունն է

Զոհված մարտիկներ՝ չհագցված զրահներով,

Արյունոտ հողի տարածություն մի պտղունց ափի մեջ:

Սգով մեկ րոպե լռությամբ հարգում ենք նրանց,

Հայրենիքի համար զոհված բոլոր մեռելները,

Զգում, կարծես մենք այրվում ենք նրանց հետ

Պատերազմի ծնոտներում, որը խլեց մեր լավագույնը

Առաջատար.

Տղե՛րք, եկեք մեկ րոպե լռությամբ հարգենք երկրի վրա խաղաղության և երջանկության համար զոհված բոլոր հերոսների հիշատակը։

Երեխաներ մի րոպե ոտքի կանգնեք

Ի հիշատակ բոլոր նրանց, ովքեր չեն եկել պատերազմից.

(Հնչում է ռեքվիեմ: Մոցարտ):

Երեխան:

Ինձ և քեզ խաղաղություն է պետք

Մաքուր օդ լուսադեմին

Թռչնի բամբասանք, մանկական ծիծաղ,

Արև, անձրև, սպիտակ ձյուն.

Միայն պատերազմ, միայն պատերազմ

Անհրաժեշտ չէ մոլորակի վրա:

Երեխան:

մայիս.

Ռուսաստան.

Գարունը ծաղկում է.

Պատերազմը վաղուց մարել է։

Իսկ այսօր՝ զանգվածային գերեզմանների մոտ

Հիշենք նրանց, ովքեր փրկեցին մեր կյանքը։

լռության պահ

Չմոռանանք այս ամսաթիվը

Ինչով ավարտվեց պատերազմը

Այդ մեծ գարունը։

Հաղթող - զինվոր

Հարյուրավոր աղեղներ երկրի վրա:

Երգ՝ Հաղթանակի օր

Երգ «Մի՛ խլիր արևը երեխաներից» (ավագ խումբ)

«Արևը երեխաներից մի վերցրու».

1.

Բոլոր բուռների համար մեկ լուսաբաց արև է տալիս

Մեր մանկական հնչեղ ծիծաղը բաբախում է մեծերի հոգիներում

Դուք կպաշտպանեք երկիրը, որպեսզի երեխաները ժպտան

Երգչախումբ.

Արևը երեխաներից մի վերցրեք

Թող միշտ արև լինի

Թող միշտ արև լինի

2.

Մենք կաճենք և կօգնենք ձեզ շտկել ամեն ինչ

Եվ մենք կվերցնենք քո խաչը և չենք կործանի հիշատակը

Արևի մի շող պատուհանից, որը խաղաղ փայլում է առավոտյան

Դուք կպաշտպանեք երկիրը, որ ձեր երեխաները ապրեն

Երգչախումբ.

Արևը երեխաներից մի վերցրեք

Եվ երկրի կյանքը երբեք չի ընդհատվի

Ամեն օր երկրի վերևում հնչեցնել.

Թող միշտ արև լինի

Թող միշտ արև լինի

Հաղթանակի օրը մեր երկրի համար ամենասիրված, ամենակարեւոր, ամենասուրբ տոնն է, որը մեծ նշանակություն ունի նրա պատմության համար։ Ուստի երեխաները պետք է ներգրավված լինեն Հաղթանակի օրվա տոնակատարության մեջ՝ սկսած մանկապարտեզից։

Հաղթանակի օրվա տոնը մանկապարտեզում մեկ անգամ չէ: Սա գործունեության մի ամբողջ համակարգ է, որը օրգանապես տեղավորվում է նախադպրոցական հաստատության կրթական գործընթացում:

Մանկապարտեզում մայիսի 9-ի տոնին նախապատրաստվելիս երեխաներին պետք է ծանոթացնել Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսներին։ Դա կարելի է անել զրույցների կամ էքսկուրսիաների ժամանակ դեպի թանգարան, քաղաքի փողոցներով: Էքսկուրսիաները կարող են իրականացվել վեցից յոթ տարեկան երեխաների հետ: Այս տարիքում երեխաներն արդեն ընկալունակ են տեղեկատվության նկատմամբ, նրանց ուշադրությունը բավականաչափ ձևավորված է։

Կարող են անցկացվել հետևյալ թեմատիկ էքսկուրսիաները.

• «Նրանց անուններով են» - Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսների անուններով կոչվող փողոցների պատմության մասին.
• «Անմահ սխրանք»՝ ձեր քաղաքում կամ գյուղում, բնակավայրում Հայրենական մեծ պատերազմին նվիրված հուշարձանների մասին.
• էքսկուրսիա «Հավերժական կրակ» հուշարձան;
• «Սխրագործության վայր»՝ քաղաքի, գյուղի, քաղաքի, գյուղի և շրջակայքի նշանակալից վայրերի մասին։ Նման էքսկուրսիա առավել տեղին է այն վայրերի համար, որտեղ մարտեր են տեղի ունեցել Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ, բայց այն կարող է իրականացվել նաև այն վայրերում, որտեղ ձևավորվել են դիվիզիաներ և այն շենքերի մոտ, որտեղ պատերազմի տարիներին տեղակայված են եղել հիվանդանոցներ և ռազմական ձեռնարկություններ. այն է, որտեղ մարդիկ սխրանքներ էին կատարում թիկունքում.
• էքսկուրսիաների ցիկլ «Աշխատանքի փառքի քաղաք» - ձեռնարկություններ, որոնք պատերազմի տարիներին աշխատել են թիկունքում:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մայիսի 9-ի տոնին նվիրված էքսկուրսիայի ժամանակը չպետք է գերազանցի 40-45 րոպեն։ Այս էքսկուրսիաները կարելի է իրականացնել ողջ տարվա ընթացքում՝ դրանք նվիրելով Հայրենական մեծ պատերազմի նշանակալից տարեթվերին։

Շատ հաճախ նման պարապմունքներ են առաջարկում Մանկական արվեստի տները, որտեղ կարելի է երեխաներին թեմատիկ դասի տանել։

Մանկապարտեզում մայիսի 9-ի տոնին նախապատրաստվելու ընթացքում հնարավոր է դառնում հստակեցնել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ռազմական տեխնիկայի և զինվորական մասնագիտությունների գծով մարդկանց մասին։ Դա անելու համար կարող եք օգտագործել ռազմական տեխնիկա պատկերող խաղալիքներ, ցուցադրական նյութեր, համակարգչային ներկայացում, եթե պայմանները թույլ են տալիս, կամ էքսկուրսիա դեպի հուշարձան՝ ռազմական տեխնիկա: Երեխաները զննում են հուշարձանը և լսում ուսուցչի պատմությունը դրա մասին:

Մայիսի 9-ին նվիրված մանկապարտեզում տեղի ունեցող իրադարձությունները կարելի է վերագրել տարբեր կրթական ոլորտներին.

• սոցիալականացում,
• Ֆիզիկական կուլտուրա,
• աշխատանք,
• ճանաչողություն,
• հաղորդակցություն,
• գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալը,
• գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն,
• երաժշտություն.

Ուսումնական տարածք «Սոցիալականացում».

«Սոցիալականացում» կրթական տարածքում մայիսի 9-ի Հաղթանակի օրվա միջոցառումները ձևավորում են սեռը, քաղաքացիությունը, հայրենասիրական զգացմունքները: Երեխաների հետ դուք կարող եք անցկացնել դերային խաղեր «Տանկեր», «Նավաստիներ», «Օդաչուներ», «Սահմանապահներ»; խաղեր զինվորների հետ «Մեր բանակը հզոր է, նա պաշտպանում է աշխարհը». Այս խաղերի համար կարող եք նաև օգտագործել պլաստիկ տիկնիկներ Միտյա զինվորականը, Միտյա նավաստիը, Միտյա Սպեցնազը և Միտյա սահմանապահը Կիրովի խաղալիքների գործարանի կողմից արտադրված Profi շարքից: Այս ուսումնական տարածքին կարելի է վերագրել նաև «Հաղթանակի օրը՝ մայիսի 9-ին» թեմայով էքսկուրսիաները։

Ուսումնական տարածք «Աշխատանք».

«Աշխատանք» կրթական տարածքը ներառում է հետևյալ աշխատանքները.

• մայիսի 9-ի տոնին մանկապարտեզի տարածքը ծնողների և ուսուցիչների հետ միասին նախապատրաստելու ակցիաներին և համայնքային աշխատանքային օրերին.
• օգնություն ռազմական փառքի հուշարձանների, ռազմական հուշարձանների հարևանությամբ գտնվող տարածքը կարգի բերելու գործում.
• մայիսի 9-ին տոնի անվան տեսքով ծաղիկներ տնկել ծաղկե մահճակալում.
• Պատերազմի և աշխատանքի վետերանների, պատերազմի երեխաների համար հուշանվերների նվերների պատրաստում.
• մայիսի 9-ի տոնի առթիվ շնորհավորանքների պատրաստում, որն այնուհետ երեխաներն ու նրանց ծնողները կախում են իրենց մուտքի դռներից, վայրէջքներից։

Ուսումնական տարածք «Ճանաչում».

«Գիտելիք» ուսումնական տարածքը ներառում է գործողություններ, որոնք կազմում են բանակի գաղափարը, մայիսի 9-ի տոնը։ Այն:

• ճանաչողական դասեր «Զորքերի տեսակները» թեմաներով;
• ուսումնասիրել ընտանիքի տոհմաբանական ծառը, ծնողներին հարցնել Հայրենական մեծ պատերազմին մասնակցած հարազատների մասին.
• Ծնողների ներգրավումը ցուցահանդեսի համատեղ ձևավորմանը, ցուցանմուշների ընտրությանը (լուսանկարներ և նամակներ ընտանեկան արխիվներից) և ցուցահանդեսի կազմակերպում. «Հիշում եմ, հպարտ եմ»:
• թեմատիկ էքսկուրսիաներ;
• «Իմ պապը զինվոր է», «Հաղթանակի շքերթ», «Զինվորական տեխնիկա» թեմաներով ճանաչողական պարապմունքներ; «Ընտանիքի ճակատագիրը երկրի ճակատագրում», «Հերոսները մեր ընտանիքում», «Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսները՝ մեր հայրենակիցները», «Սուրբ Գեորգիի ժապավենը՝ Հաղթանակի օրվա խորհրդանիշ»; հանդիպումներ պատերազմի և ներքին ճակատի վետերանների, պատերազմի երեխաների հետ.

«Հաղորդակցություն» ուսումնական ոլորտը ներառում է.

• իրավիճակային զրույցներ և զրույցներ երեխաների հետ «Հաղթանակի օր» թեմայով.
• զրույցներ պատերազմի նկարների մասին. Նկարներ երեխաների հետ զրույցի համար. Ի. Տոիձե Պատերազմի տարիների պաստառ «Հայրենիքը կանչում է», Պ. Կրիվոնոգով «Հաղթանակ», «Բրեստի ամրոցի պաշտպաններ», Ս. Գերասիմով «Պարտիզանի մայրը», Ա. Լոկտիոնով «Նամակ». ճակատից», Ա.Մերկուլով «Հաղթանակի ողջույն» Յ. Նեպրինցև «Հանգիստ ճակատամարտից հետո», Գ.Մարչենկո «Պարտության սկիզբը...», Պ.Կրիվոնոգով «Մենամարտ», «Հաղթանակ», Յ. Տրուզե «Խորհրդային հրետանու անցումը Դնեպրով», Ա. Սամսոնով «Կյանքի և մահվան ճանապարհը», Ա. Սիտով «Հանդիպում Էլբայի վրա» և այլն։

Հնարավորության դեպքում դուք չեք կարող սահմանափակվել ձեզ ցուցադրելով վերարտադրություններ կամ սլայդներ, այլև երեխաներին տանել շրջագայության արվեստի թանգարան կամ ցուցասրահ: Որպես կանոն, մինչև մայիսի 9-ը Արվեստի դպրոցներն ու Արվեստի դպրոցները բացում են թեմատիկ ցուցահանդեսներ, որոնք սիրով կընդունեն փոքրիկ արվեստասերներին։

Ուսումնական տարածք «Կարդում ենք գեղարվեստական ​​գրականություն».

«Կարդում ենք գեղարվեստական ​​գրականություն» ուսումնական տարածքը ներառում է պատերազմի մասին պատմվածքներ կարդալ հետևյալ ստեղծագործություններից.

• Զ.Ալեքսանդրովա «Ժամացույց»,
• I. Ակիմ «Երկիր»,
• Ա. Նեհոդ «Օդաչուներ»,
• Է. Կարասև «Հերոս քաղաք»,
• Ս.Բարուզդին «Փառք», «Անմիջապես թիրախում», «Հանուն հայրենիքի»,
• Ա.Ագեբաև «Հաղթանակի օր»,
• Ա. Միտյաև «Պարկ վարսակի ալյուր»,
• Օ.Վիսոցկայա «Ողջույն»,
• Յ. Կովալ «Սկարլետ»,
• Ս.Միխալկովի հատվածներ.

Արվեստի գործերի օգնությամբ ձևավորվում են երեխաների պատկերացումները պատերազմի, բանակի, Հայրենական մեծ պատերազմում խորհրդային ժողովրդի սխրանքի մասին։

Պատերազմի մասին արվեստի ստեղծագործությունների համատեղ ընթերցման գործընթացում երեխաների մոտ ձևավորվում է նոր ստեղծագործություններ լսելու, գործողությունների զարգացմանը հետևելու, հերոսներին կարեկցելու կարողություն: Ուսուցիչը երեխաներին բացատրում է հերոսների գործողությունները և այդ գործողությունների հետևանքները: Երեխաները կարող են կրկնել ընթերցված ստեղծագործությունից ամենահետաքրքիր, արտահայտիչ հատվածները: Կրթական տարածքների ինտեգրումը ենթադրում է մեկ կրթական ոլորտի հետ կապված գործունեության շարունակություն՝ մեկ այլ կրթական տարածքում աշխատանքային ձևերի ներդրմամբ: Այսպիսով, օրինակ, պատերազմի մասին գրական ստեղծագործություն կարդալուց հետո երեխաները կարող են մասնակցել այս ստեղծագործության նկարազարդման մրցույթին, ապա կազմակերպել այդ նկարների ցուցահանդեսը:

Ուսումնական տարածք «Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն».

Կարող եք ընտրել Հաղթանակի օրվան վերաբերող ցանկացած թեմա և երեխաների տարիքին համապատասխան և նկարչության դաս անցկացնել։ Նկարչության տեխնիկան կարող է նաև բազմազան լինել և համընկնել մանկապարտեզում թեմատիկ դասի պլանի հետ: Թեմաները կարող են լինել՝ «Սահմանապահ սահմանին», «Հրավառություն», «Ծովային նավեր», «Ինքնաթիռներ», «Շքերթ», «Տոնում ենք Հաղթանակի օրը»։

Պլաստիլինից մոդելավորում՝ «Ինքնաթիռ», «Տանկ», «Թնդանոթ», «Բերդ», «Զինվորներ»։

Տոնական բացիկի պատրաստում երեխաներին հայտնի ձևերով՝ ապլիկե, գրքույկ, քվիլինգ, ձավարեղեն և այլն:

Մայիսի 9-ի տոնի թեմայով կոլեկտիվ աշխատանքների պատրաստում «Ողջույն, հաղթանակ», «Հավերժական կրակ», «Հաղթանակի շքերթ», «Ռազմական տեխնիկա» կոլաժի կազմում։

Թղթե կոնստրուկցիա, օրիգամիի պատրաստում՝ «Ինքնաթիռ», «Տանկ», «Հաղթանակի ծաղիկներ»:

Շինարարություն բնական նյութից և իմպրովիզացված միջոցներից։

Ուսումնական տարածք «Երաժշտություն».

Երաժշտական ​​ստեղծագործությունները օգտագործվում են որպես պատերազմի, բանակի, Հաղթանակի մասին երեխաների պատկերացումները հարստացնելու միջոց։ Դրա համար հարմար են հետևյալ աշխատանքները.

• Պ. Ի. Չայկովսկի «Փայտե զինվորների երթ»,
• Գ. Սվիրիդով «Ռազմական երթ»,
• Դ. Շոստակովիչ «Մարտ»,
• «Կատյուշա» (երաժշտությունը՝ Մ. Բլանտերի, խոսքերը՝ Մ. Իսակովսկու),
• «Հաղթանակի օր» (երաժշտությունը՝ Դ. Թուխմանովի, խոսքերը՝ Վ. Խարիտոնովի),
• «Ջունգի» (երաժշտությունը՝ Է. Շմակով),
• «Apple» (երաժշտությունը՝ Ռ. Գլիերի),
• «Երեք տանկիստ» (երաժշտությունը՝ Դմ. և Դան. Պոկրասովների, խոսքերը՝ Բ. Լասկինի),
• «Լավ զինվորներ» (երաժշտությունը՝ Վ. Սոլովյով-Սեդոյի, խոսքերը՝ Մ. Մատուսովսկու),
• «Ռուսաստանի հիմնը» (երաժշտությունը՝ Ա. Ալեքսանդրովի, խոսքերը՝ Ս. Միխալկովի),
• «Հաղթանակի երթ» (Մ. Ստարոկադոմսկի),
• «Մի՛ վախեցիր, մայրիկ» (երաժշտությունը՝ Մ. Պրոտասովի, խոսքերը՝ Է. Շկլովսկու),
• «Կապիտան» (երաժշտություն և խոսքեր՝ Յ. Վերիժնիկովի),
• «Մեզ մեկ հաղթանակ է պետք» (հեղինակ Բ. Օկուջավա),
• «Վետերանները հոգով չեն ծերանում» (երաժշտությունը՝ Ս. Տուլիկովի, խոսքերը՝ Ի Բելինսկու),
• «Ամպեր» (երաժշտություն և խոսքեր՝ Վ. Եգորովի),
• «Եկեք խոնարհվենք այդ մեծ տարիների առջեւ»։ (երաժշտ. Ա Պախմուտովա, խոսքեր Մ. Լվով),
• «Ես ընդունում եմ շքերթը» (երաժշտությունը՝ Օ. Դևոչկինի, խոսքերը՝ Ե Շկլովսկու),
• «Թող միշտ արև լինի» մուսաները. Ա.Օստրովսկի, սլ. Լ.Օշանին),
• «Դու ամեն ինչ արեցիր, իմ Ռուսաստան» (երաժշտություն Ս. Տուլիկով, խոսքեր՝ Գ. Խոդոսով):

«Երաժշտություն» կրթական ոլորտին առնչվող աշխատանքի ձևերից մեկը, մինչև մայիսի 9-ի տոնը մանկապարտեզում, ավանդաբար պատերազմի վետերանների, պատերազմի երեխաների, տնային ճակատի աշխատողների համար համերգի պատրաստումն ու անցկացումն է. Հաղթանակի օրվան նվիրված նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների թիմերի շրջանային քաղաքային և մարզային մրցույթներին մասնակցություն.

Ուսումնական տարածք «Ֆիզիկական կուլտուրա».

Այս ուսումնական տարածքը ներառում է թեմատիկ ֆիզկուլտուրայի պարապմունքներ և մարզական տոներ՝ կապված բանակի թեմային՝ Հաղթանակի օրվան՝ մայիսի 9-ին:

Ռելե «Շուտ գնանք բանակ».

Այս փոխանցումավազքի ընթացքում երեխաները ծանոթանում են, թե ինչպիսի զորքեր կան բանակում, նրանց գործունեության տեսակներին։ Մինչ փոխանցումավազքը անցկացնելը երեխաների հետ զրույց է անցկացվում զորքերի տեսակների մասին՝ օգտագործելով տեսողական տեղեկատվություն ցուցադրական նյութերի տեսքով։

Զորքերի տարբեր տեսակներ ցուցադրելու համար կարող եք օգտագործել Կիրովի խաղալիքների գործարանի «Պրոֆի» հավաքածուի տիկնիկները՝ Միտյա զինվորական, Միտյա նավաստի, Միտյա սահմանապահ։ Այս տիկնիկները հագած են ոճավորված զինվորական համազգեստներ և ունեն նախադպրոցական տարիքի տղայի դրական կերպար, ինչը շատ գրավիչ է երեխաների համար։ Այս տիկնիկներն օգնում են երեխաների մոտ զինվորական մասնագիտության մասին դրական պատկերացում կազմել։

Էստաֆետային մրցավազքին կարող են մասնակցել 5-7 տարեկան երեխաները՝ 6-8 հոգուց բաղկացած երեք թիմ։

Յուրաքանչյուր փոխանցումային առաջադրանք կապված է ինչ-որ զորքերի ոճավորված պատկերի հետ: Յուրաքանչյուր անհատական ​​առաջադրանքում որոշվում է հաղթող թիմը, ըստ բոլոր փոխանցումավազքերի արդյունքների, բացահայտվում են ամենաարագ թիմը և երկրորդ և երրորդ տեղերը զբաղեցրած թիմերը: Կարելի է որոշել նաև ամենաճարպիկ թիմը, ամենաընկերասեր թիմը, ամենաաղմկոտ թիմը, ամենահամարձակ թիմը և այլն:

Յուրաքանչյուր փոխանցման առաջադրանքից առաջ ուսուցիչը օգնում է երեխաներին հիշել, թե ինչ են անում այս զորքերը, երեխաներին բացատրում է, թե ինչ կապ կա այս առաջադրանքի և առաջարկվող տիպի զորքերի միջև և հստակ և ճշգրիտ բացատրում է առաջադրանքը երեխաներին՝ չմոռանալով կատարել. վստահ են, որ նրանք դա միանգամայն ճիշտ են հասկացել։ Դա անհրաժեշտ է, որպեսզի առաջադրանքների կատարման ընթացքում երեխաները սխալներ թույլ չտան։

Այս ներկայացված փոխանցավազքում կան մի քանի առաջադրանքներ, որոնցից կարելի է ընտրել:

Մինչ փոխանցումավազքի մեկնարկը ստուգվում է զորքերի պատրաստվածությունը։ Հաղորդավարը բացատրում է, որ ինքը կսուլի, իսկ երեխաները պետք է կատարեն հրամանները։

Մեկ սուլիչ - բոլորը երթով գնում են տեղում:

Երկու սուլոց - բոլորը շրջվում են:

Երեք սուլոց. բոլորը բղավում են «Hurrah»:

Այս տաքացման խաղից հետո սկսվում են փոխանցումավազքները:

փոխանցման առաջադրանքներ

• Հետևակ

Մրցույթ «Քայլ երթ».

Առաջին թիմի անդամը մեկնարկային գծից քայլում է մինչև վերջնագիծ, որը նշված է դրոշակով: Դուք կարող եք հետ շարժվել ազատ ոճով, օրինակ՝ վազել։ Այն բանից հետո, երբ առաջին անդամը հասնում է իր թիմին, նա էստաֆետը փոխանցում է հաջորդին, իսկ թիմի երկրորդ անդամը նույնպես քայլում է դեպի դրոշը և վազում հետ: Երբ թիմի վերջին անդամը հասնում է իրենց թիմին, բոլորը պետք է բարձրացնեն ձեռքերը և ասեն. «Պատրաստ եմ»: Թիմերը սկսում են երթ իրականացնել առաջնորդի հրամանով «Քայլ երթ»:

Էստաֆետային մրցավազքի բարդ տարբերակ՝ ֆիզիկապես ավելի պատրաստված երեխաների համար. մասնակիցները հերթով չեն քայլում, այլ միանում են միմյանց. առաջինը, վերադառնալով, նորից շարժվում է դեպի դրոշը, բայց երկրորդ մասնակիցն արդեն միանում է նրան, հետո երրորդը։ և այլն, այսինքն՝ բոլորը երթ են անում կազմավորված՝ երկուսով։

Մրցույթ «Ճահիճ»

Օղակները հատակին դրված են մեկնարկային գծից մինչև ավարտի գիծ: Սրանք ճահիճում խարույկներ են: Թիմերի խնդիրն է վազել սկզբից մինչև վերջ՝ ցատկելով օղակների մեջ։ Դուք կարող եք հետ վազել «ճահճի» երկայնքով: Եթե ​​վերջնագծի ճանապարհին ինչ-որ մեկը սայթաքի ու «հումքից» ընկնի «ճահիճը», նա պետք է նորից սկսի ճանապարհորդությունը։

Մրցույթ «Խաչում»

Տեղադրված են մարմնամարզական նստարաններ։ Սա գետի անցում է։ Թիմերի խնդիրն է սկզբից մինչև վերջ գնալ մարմնամարզական նստարանների վրա։ Դուք կարող եք հետ վազել նստարանների երկայնքով:

Մրցույթ «Մարտ»

Սա այսպես կոչված բարդ փոխանցումավազք է: Թիմի յուրաքանչյուր անդամ պետք է հաղթահարի մի քանի փուլ՝ բարձրանալ օղակի միջով, ցատկել երկու մետր պարանի վրա, սողալ մարմնամարզական փայտիկի տակ: Բոլորը պարզապես հետ են վազում:

• Հրետանային

Մրցույթ «Հարվածիր թիրախին»

Վերջնական գծի վրա դրված է «թիրախ»՝ տուփ կամ որևէ այլ տարա, որտեղ որոշակի գծից թիմի անդամներն իրենց հերթին նետում են «պատյաններ»՝ փոքր գնդակներ: Հաղթում է այն թիմը, որն ամենաշատ «պատյանները» է նետում։

• Հետախուզական ծառայություն

Մրցույթ «Գիշերային հետախուզություն»

Դաստիարակը բացատրում է, որ հետախույզները տեղեկություններ կամ որոշ նյութեր ստանալիս հաճախ գործում են մթության մեջ՝ անտեսանելի մնալու համար։ Թիմից կանչվում է մեկ կամավոր՝ սկաուտ։ Նրան առաջադրանք է տրվում՝ կապած աչքերով, հպումով պարզել, թե ինչ առարկաներ կան իր առջեւ։ Սկաուտի աչքերը կապելուց հետո իրերը դրվում են աթոռի վրա: Սրանք կարող են լինել ինչպես ավանդական մանկապարտեզի իրեր, ինչպիսիք են խաղալիքները, այնպես էլ անսովոր, որոնք սովորաբար չեք գտնում մանկապարտեզում:

«Սողալ և մի վիրավորիր» մրցույթ.

Մարմնամարզական գորգերը փռված են հատակին։ Մասնակիցների առաջադրանքը՝ հերթով, մեկը մյուսի հետևից, սողալ գորգերի վրա մարմնամարզական փայտիկի տակ, առանց այն կեռելու: Տարբերակ է ձգված պարան կամ պարան, որին ամրացված են զանգերը: Պետք է սողալ, որ չզնգեն։

• Թռիչքային զորքեր

Մրցույթ «Թռիչքի միջակայք»

Առաջադրանք մասնակիցների համար՝ կանգնեք մեկ տողում և գործարկեք ինքնաթիռները: Թիմերը պետք է ունենան տարբեր գույների ինքնաթիռներ, որպեսզի հնարավոր լինի որոշել, թե թիմի անդամներից որ ինքնաթիռը կթռչի ավելի հեռու:

Ռելեի երկրորդ տարբերակը. եթե երեխաները գիտեն օրիգամի և գիտեն ինքնաթիռներ պատրաստել, կարող եք յուրաքանչյուրին տալ A-4 թղթի թերթիկ՝ ռելեի այս փուլի համար նախատեսված ռեկվիզիտների նախնական արտադրության համար:

• նավատորմ

Մրցույթ «Մենք հյուսում ենք հանգույցներ»

Թիմերի խնդիրն է մեկ րոպեում իրենց առաջարկվող պարանների վրա հնարավորինս շատ հանգույցներ կապել։

Մրցույթի տարբերակ. թիմում բոլորը բաժանված են առաջին-երկրորդների, յուրաքանչյուր առաջին հանգույցը կապում է, ամեն վայրկյանը բացում է: Բոլորն էլ դա անում են հերթ կանգնելով: Հաղթում է այն թիմը, որում մեկ րոպեում հանգույցով պարանը կանցնի ավելի շատ մարդկանց միջով։

Մրցույթ «Պատերազմի ձգում»

Յուրաքանչյուր թիմ վերցնում է պարանի իր ծայրը, առաջնորդի հրամանով սկսվում է քաշքշուկը: Հաղթում է այն թիմը, որը նրան արագ քաշում է իր կողմը:

Մրցույթ «Ծովային ճանապարհորդություն»

Ջրով լցված ավազաններում հնարավորինս արագ տեղափոխեք թղթե նավակ մի ափից մյուսը՝ փչելով դրա վրա։ Այն կարող է փչել մեկ անձի կամ ամբողջ թիմի կողմից:

Խաղ-ճամփորդություն «Մեզ հաղթանակ է սպասում».

Ճամփորդական խաղի իմաստը տարբեր, այսպես կոչված, կայաններում դրված տարբեր առաջադրանքների թիմային կատարումն է: Աշխատանքի այս ձևը կարող է ունենալ տարբեր անվանումներ՝ էստաֆետային խաղ, կայանային խաղ և նույնիսկ քվեստ խաղ: Իմաստը մնում է նույնը՝ տարբեր առաջադրանքների կատարում։

Հաղթելու չափանիշները նույնպես կարող են տարբեր լինել.

• այն թիմը, ով առաջինը շրջում է բոլոր կայարանները, կարող է հաղթել.
• թիմը, որը կստանա ամենաշատ միավորները կայաններում կատարված առաջադրանքների համար.
• թիմ, որը որոշակի ժամանակում շրջանցում է հնարավորինս շատ առաջարկվող կայաններ։

Ճամփորդական խաղի բնույթը նույնպես կարող է տարբեր լինել: Խաղ-ճամփորդությունը կարող է նվիրված լինել թեմայի վերաբերյալ գիտելիքների ստուգմանը. Կայարաններում երեխաները կարող են որոշ տեղեկություններ իմանալ, օրինակ, ինչպես մեզ մոտ՝ մայիսի 9-ի տոնի հետ կապված։

Տարբեր կարող է լինել նաև անցողիկ կայանների համակարգը։ Թիմերը կարող են ունենալ երթուղու թերթիկ, որը ցույց է տալիս կայանների գտնվելու վայրը: Այս դեպքում այս պահին կարող եք այցելել ցանկացած անվճար կայան։ Կարելի է նշել կայանների անցման վայրը և կարգը: Այս դեպքում կբացառվի մեկ կայարանում միաժամանակ մեծ թվով թիմերի կուտակման հնարավորությունը։ Երթուղու թերթիկը կարող է ցույց տալ կայանների անունները, բայց չի նշվում, թե որտեղ են դրանք: Դա հնարավոր է, օրինակ, եթե բոլոր կայանները գտնվում են նույն սենյակում, օրինակ, հավաքների դահլիճում: Երթուղու թերթիկը նույնպես անհրաժեշտ է, որպեսզի դրանում նշվեն անցած կայանները կամ դրանցում առաջադրանքները կատարելու համար ստացված կետերը։

6-7 տարեկան երեխաների համար, որոնց համար մայիսի 9-ին մանկապարտեզում կարելի է ճամփորդական խաղ խաղալ, ավելի լավ է նշել կայանների անցման հերթականությունը և գտնվելու վայրը։ Եվ, իհարկե, յուրաքանչյուր խմբի հետ այս դեպքում մեծահասակն անպայման պետք է խաղ-ճամփորդություն անցնի, որպեսզի բացառի տարբեր խոչընդոտները։

Թիմում մարդկանց թիվը կարող է լինել հինգից յոթ: Կայանների թիվը կամ պետք է համապատասխանի թիմերի թվին, կամ լինի ևս մեկը:

Ցանկացած խաղ-ճամփորդություն անպայման սկսվում է խաղի բացման տողով կամ հավաքածուով, որտեղ խաղի թեման կոչված է երեխաներին, բացատրվում են կանոնները։ Երեխաները բաժանվում են թիմերի, նրանց տրվում են երթուղու թերթիկներ, նրանց ասում են, թե որտեղ են գտնվում ճանապարհորդական խաղերի կայանները, և խաղը սկսվում է:

1 Բանաստեղծական կայան

Երեխաները կազմում են քառատող՝ ըստ առաջարկվող հանգերի: Հանգամանները տրվում են վերջավոր, դրանք կարող են փոխանակվել:

Հանգույցի օրինակներ.

Cannon May Saute Rad Hero-ին

Ականջի շնորհավորանքներ այստեղ իմ շքերթ

Հաղթանակի ծաղկեփնջերը կրակում են գեղեցկության զինվորներին

Հաղթանակ Պապը շնորհավորում է Մաքրության մրցանակները

2 կայան «Երգ»

Երեխաները երգում են իրենց հայտնի զինվորական երգերը:

3 կայարան «Շնորհավոր»

Երեխաները պատրաստում են շնորհավորական բացիկ՝ օգտագործելով առաջարկվող դեկորատիվ տարրերը՝ նախապես պատրաստված ծաղիկներ, աղեղներ և զարդարանքի այլ տեսակներ:

4 կայարան «Պատմական»

Երեխաները պատասխանում են Հաղթանակի օրվա թեմայով հարցերին:

Հարցերի նմուշ.

Ե՞րբ է նշվում Հաղթանակի օրը մեր երկրում:

Անվանեք այն տարիները, երբ տեղի ունեցավ Հայրենական մեծ պատերազմը։

Ի՞նչ են ձեզ հայտնի Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսների անունները։

Անվանե՛ք Հայրենական մեծ պատերազմին նվիրված հուշարձանները, որոնք գտնվում են մեր քաղաքում։

Անվանեք մեր քաղաքի այն փողոցները, որոնք կրում են Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսների անունները։

5-րդ կայան «Խորհրդավոր»

Երեխաները կռահում են հանելուկներ խաղ-ճանապարհորդության թեմայով:

Հանելուկների օրինակներ.

Այս նավը պարզ չէ,
Եվ այդպիսի վիթխարի!
Պաշտպանում է մեր խաղաղությունը
Լողում է միայն ջրի տակ։
(Սուզանավ)

Ինչպես տոնական ծաղկեփունջ
Լուսավորվում է երկնքում:
Այստեղ կան շատ վառ բռնկումներ:
Սա տոնական… (բարև)!

Այս տողը չի կարող լինել
Մի կերպ գնացեք ընկերներ:
Նա խստորեն հսկվում է
Եվ մի կարոտեք թշնամիներին:
(Սահմանը).

Թռչում է ամպերի միջով
Նա հսկայական է և հզոր:
Կատարում է իր թռիչքը
Մեր զինվորական... (ինքնաթիռ)!

Ներխուժողին կբռնեն
Եվ նա զգում է դրա հոտը:
Առանց վախի ծառայել բանակում
Սահման… (շուն)!

ինքնաթիռից դուրս ցատկելը,
Նրանք թռան թռիչքի ժամանակ
Երկնքում կապույտ, ամառ, պարզ:
Ովքեր են նրանք? (Դեսանտայիններ)

Առավոտյան գնում ենք շքերթ,
Պապիկ, մենք բղավում ենք. «Ուռա՛»,
Շնորհավորում ենք տոնի առթիվ
Մաղթում ենք նրան երջանկություն
Երեկոյան հրավառության սպասում
Եվ եկեք գնանք դիտելու
Եվ պապիկները մեզ համար երգեր են երգում:
Տոնն է… (Հաղթանակի օր)!

6 կայարան «Արտիստիչեսկայա»

Առաջադրանք՝ պատկերել ինչ-որ առարկա կամ հասկացություն բանակի, Հաղթանակի օրվա թեմայով:

Անունները կարելի է գրել քարտերի վրա, որոնք կարող են լինել զինվորի գլխարկի մեջ, որտեղից իրենց թիմերը ստանում են դրանք: Օբյեկտների և հասկացությունների օրինակներ՝ ողջույն, թնդանոթ, զինվոր, սահմանային շուն, Հաղթանակի օր, հարձակում, հետախուզություն և այլն։

7 կայան «Արագ»

Առաքելություն «Սահման»

30 վայրկյանում թիմը պետք է գծի խորանարդիկների «սահմանի» գիծը։ Խորանարդների քանակը գրանցվում է երթուղու թերթիկում: Հաղթում է ամենաերկար գիծ ունեցող թիմը:

Կատարված առաջադրանքը գնահատելու երկրորդ տարբերակը՝ յուրաքանչյուր թիմին տրվում է նույնքան խորանարդ: Կայանի ղեկավարը վայրկյանաչափով նշում է, թե որքան ժամանակ է թիմը դնում «սահմանային» գիծը: Երթուղու թերթիկը պարունակում է առաջադրանքն ավարտելու ընդհանուր ժամանակը: Հաղթում է այն թիմը, որն ավելի արագ է գծում գիծը, քան մնացածը:

Խաղ-ճամփորդության ավարտին բոլորը կրկին հավաքվում են արդյունքներն ամփոփելու և խաղը փակելու համար։ Դուք կարող եք պարգևատրել բոլոր թիմերին տարբեր անվանակարգերում՝ ամենաընկերասեր թիմը, ամենաարագը, ամենապոետիկը, ամենաերաժշտականը, ամենագետը, ամենաճարտարը և այլն: Գլխավորն այն է, որ երեխաների մոտ ցանկություն առաջանա կրկին մասնակցել նման խաղի։