Ջրի ներկայացման հետաքրքիր հատկություններ. Ներկայացման նախագիծ «Ջրի զարմանալի հատկություններ

Սլայդ 7

Աննորմալ բարձր ջերմային հզորություն Ջուրը, երբ տաքացվում է մեկ աստիճանով, կլանում է 5-30 անգամ ավելի շատ ջերմություն, քան ցանկացած այլ նյութ: Ուստի այն պրոցեսները, որոնք տեղի են ունենում մեր օրգանիզմում մկանային ինտենսիվ աշխատանքի ժամանակ, չեն առաջացնում ջերմաստիճանի այնպիսի բարձր բարձրացում, ինչպիսին կլիներ այլ հեղուկների դեպքում։

Սլայդ 8

Գոլորշիացման ընթացքում շրջակա միջավայրին ջերմություն հաղորդելու ունակություն: Ինչպես գիտեք, ջուրը, գոլորշիանալով մարդու, կենդանիների և բույսերի մարմնի մակերեսից, պաշտպանում է նրանց գերտաքացումից։

Սլայդ 9

Ջրի մեկ այլ չափազանց կարևոր հատկություն է նրա բացառիկ բարձր մակերևութային լարվածությունը։ Ջրի մակերևույթի վրա գտնվող մոլեկուլները զգում են մի կողմից միջմոլեկուլային ներգրավման գործողությունը: Քանի որ ջրի միջմոլեկուլային փոխազդեցության ուժերը աննորմալ մեծ են, ջրի մակերևույթի վրա լողացող յուրաքանչյուր մոլեկուլ, կարծես, քաշվում է ջրի շերտի մեջ:

Սլայդ 10

Ջուրն ամենահեշտությամբ տաքացվում և սառչվում է մի տեսակ «ջերմաստիճանի ջրհորում», որը համապատասխանում է +37 °C-ին՝ մարդու մարմնի ջերմաստիճանին։

սլայդ 11

Փորձ 1. Ընդլայնում

Այս փորձի համար ինձ անհրաժեշտ էր մի դատարկ շիշ ջրային ներկ (պարզության համար)

սլայդ 12

Այնուհետև շիշը դնում ենք սառցախցիկում և սպասում 6 ժամ (ամբողջական սառեցման համար)

սլայդ 13

Որոշ ժամանակ անց ես նկատեցի շշի ձևի փոփոխություն՝ կապված ջրի ընդարձակման, ավելի ճիշտ՝ նրա բյուրեղյա վանդակի հետ։

Սլայդ 14

Ջրի աննորմալ վարքագիծը սառչելիս

Ջրի այս յուրահատուկ հատկություններից մեկը սառչելիս ընդլայնվելու ունակությունն է: Ի վերջո, բոլոր նյութերը սառեցման ժամանակ, այսինքն՝ հեղուկից պինդ վիճակի անցնելու ժամանակ, սեղմվում են, իսկ ջուրը, ընդհակառակը, ընդլայնվում է։ Դրա ծավալն ավելանում է 9%-ով։

սլայդ 15

Ինչու է ջուրը ընդլայնվում:

Սա պայմանավորված է սառույցի մոլեկուլային կառուցվածքով. սառչելիս մոլեկուլները գտնվում են միմյանցից զգալի հեռավորության վրա՝ ձևավորելով սառույցի ազատ կառուցվածք՝ դրանով իսկ մեծացնելով ծավալը, բայց պահպանելով զանգվածը, հետևաբար, ջուրը պինդ վիճակում (սառույց): ավելի թեթև է, քան հեղուկի մեջ։

սլայդ 16

Ի՞նչ է անում սառեցումը:

Երբ սառչում է, այն ապահովում է սառույցը լողացող, այսինքն՝ պահպանում է կյանքը սառույցի տակ։ Ընկնելով քարերի մեջ միշտ հանդիպող փոքրիկ ճեղքերի մեջ՝ անձրևաջրերը սառչելիս ընդլայնվում են և քանդում քարը։ Այսպիսով, աստիճանաբար քարի մակերեսը դառնում է ունակ պաշտպանելու այնպիսի բույսեր, որոնք իրենց արմատներով ավարտում են քարերի ոչնչացման այս գործընթացը և հանգեցնում լեռների լանջերին հողի ձևավորմանը։

Սլայդ 17

Փորձ 2. Ինչպիսի՞ն է ջուրը:

Կախված ջրի տարբեր կեղտերի պարունակությունից՝ այն կարելի է բաժանել մի քանի դասերի՝ քաղցրահամ ջուր, աղաջուր և աղաջուր, հետևաբար, կախված ջրի մեջ կեղտերի առկայությունից, փոխվում են նաև նրա ֆիզիկական և քիմիական հատկությունները։

Սլայդ 18

Այս փորձի համար ես վերցրեցի փորձանոթներ պարզ ջրի աղի լուծույթով (ջուր + NaCl) Հանքային ջուր

Սլայդ 19

Վերը նշված նյութերից 3-ով փորձանոթներ եմ վերցրել, 2 ժամով դրել սառցախցիկում։

Սլայդ 20

Սովորական ջուրը ամբողջովին հավասարապես սառել է։ Որևէ աղտոտվածության բացակայության դեպքում նա սառեցրեց բոլորից առաջ: Սլայդ 24

Ի՞նչ է իրականում ջուրը:

ՋՈՒՐՆ ԱՅՆ ՆՅՈՒԹ Է, ՈՐ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԻ ՇՆՈՐՀԻՎ ԿԱՐՈՂ Է ՍՏԱՆԱԼ ԵՎ ՀԱՂՈՐԴԵԼ ՏԵՂԵԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ՝ ԼԻՆԵԼՈՎ ՈՐՈՇԻԿ ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ-ՓՈՒԼ ՎԻՃԱԿՈՒՄ։

Սլայդ 25

Ջուրը մարդու ամենամեծ հարստությունն է

Երկիրը 75%-ով ծածկված է ջրով, և բնությունը մշտապես պահպանում է ջրի բնական ցիկլը. այն գոլորշիանում է ջրային մարմինների մակերևույթից, այնուհետև տեղումների տեսքով ընկնում՝ անձրև կամ ձյուն, բայց նույնիսկ նման ողջամիտ լուծմամբ՝ որոշ տարածքներ։ երկրագունդը մշտապես տառապում է քաղցրահամ ջրի պակասից։ Այդ իսկ պատճառով արժե հիշել, որ ջուրը բնության կողմից մեզ տրված ամենամեծ հարստությունն է, և նրա ամեն մի կաթիլը թանկ է, քանի որ մարդու կյանքն առանց ջրի անհնար է։

Դիտեք բոլոր սլայդները

Ներկայացման նկարագրությունը առանձին սլայդների վրա.

1 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Կալինինգրադի 2017 թ. Կալինինգրադ քաղաքի թիվ 19 միջնակարգ դպրոցի քաղաքային ինքնավար ուսումնական հաստատություն

2 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* Վերջին գիտական ​​հետազոտությունների արդյունքները համոզիչ կերպով ապացուցում են, որ ջուրը կենդանի նյութ է: Ջուրը Երկրի վրա ամենակարևոր նյութն է, առանց որի ոչ մի կենդանի օրգանիզմ չի կարող գոյություն ունենալ և ոչ մի կենսաբանական, քիմիական ռեակցիաներ, և տեխնոլոգիական գործընթացները։

3 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

4 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* Ակադեմիկոս Վերնադսկին գրել է ջրի մասին՝ որպես քիմիական միացություններից ամենամեծը, որն ազդում է մոլորակի վրա տեղի ունեցող բոլոր խոշոր վիթխարի գործընթացների ընթացքի վրա՝ երկրակեղևի, մթնոլորտի, լիթոսֆերայի, կենսոլորտի ստեղծման և կառուցվածքի վրա: Բոլոր ժայռերը և կենդանի էակները ներառում են ջուր: Մեր Երկիրը տիեզերքից կարծես կապույտ մոլորակ լինի: Եվ սա պատահական չէ։ Չէ՞ որ նրա մակերեսի մեծ մասը ծածկված է ջրով, ինչի շնորհիվ հնարավոր է կյանքը Երկրի վրա։

5 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* Գիտնականներն արդեն շատ բան են իմացել ջրի մասին, բացահայտել նրա բազմաթիվ առեղծվածներ: Բայց որքան շատ են նրանք ուսումնասիրում ջուրը, այնքան ավելի են համոզվում նրա հատկությունների անսպառության մեջ, որոնցից ոմանք այնքան հետաքրքրասեր են, որ երբեմն դեռևս չեն ընդունում բացատրությունը»:

6 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* Ջուրը կարող է լինել ագրեգացման երեք վիճակում՝ հեղուկ, պինդ (սառույց և ձյուն) և գազային (ամպեր, գոլորշու, մառախուղ…): Ջրի մոլեկուլը նման է հավասարաչափ եռանկյունու: Ջրի մոլեկուլը բաղկացած է մեկ թթվածնի ատոմից և երկու ջրածնի ատոմից։

7 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* Երկրի մակերեսի մոտ 71%-ը ծածկված է ջրով (օվկիանոսներ, ծովեր, լճեր, գետեր, սառույց)՝ 361,13 մլն կմ2։ Երկրի վրա ջրի մոտավորապես 96,5%-ը գտնվում է օվկիանոսներում, իսկ համաշխարհային պաշարների 1,7%-ը։ Ստորերկրյա ջրերը, ևս 1,7%-ը Անտարկտիդայի և Գրենլանդիայի սառցադաշտերն ու սառցադաշտերն են, մի փոքր մասը գտնվում է գետերում, լճերում և ճահիճներում, իսկ 0,001%-ը՝ ամպերում։ Երկրագնդի ջրի մեծ մասը աղի է, պիտանի չէ գյուղատնտեսության և խմելու համար: Ջուրը կազմում է Երկրի զանգվածի մոտ 0,05%-ը։

8 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* Քաղցրահամ ջրի տեսակարար կշիռը կազմում է մոտ 2,5%, իսկ այդ ջրի 98,8%-ը գտնվում է սառցադաշտերում և ստորգետնյա: Ամբողջ քաղցրահամ ջրի 0,3%-ից պակասը գտնվում է գետերում, լճերում և մթնոլորտում, իսկ նույնիսկ ավելի փոքր քանակություն (0,003%)՝ կենդանի օրգանիզմներում: Ստորերկրյա ջրերը հանդիպում են ամենուր, ներառյալ օվկիանոսների և ծովերի հատակի տակ:

9 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* Կոների կլորացված գագաթներին բազմաթիվ տաք աղբյուրներ են առաջանում՝ տաքացած մինչև +400 °C։ Ի տարբերություն ցամաքի տաք աղբյուրների, օվկիանոսային աղբյուրները ծովի ջրի և տաքացած ապարների փոխազդեցության արդյունքում ձևավորում են յուրօրինակ հանքաբեր աղաջրեր։ Մուգ տաք և հանքանյութերով հարուստ ջուրը դուրս է մղվում սև «ծխողից»: Կան նաև սպիտակ «ծխողներ»՝ հանքաքարի բաղադրիչներով չհագեցած պարզած հիդրոթերմալ ջրերի շատրվաններ։ Նրանց ջերմաստիճանը շատ ավելի ցածր է, ուստի նրանք այնքան ագրեսիվ չեն օվկիանոսային ընդերքի ապարների նկատմամբ, որքան տաք հիդրոթերմերը։ ՋՐԱՅԻՆ ԳԵՅԶԵՐՆԵՐ ՕՎԿԵԱՆՈՍԻ ՆԵՐՔԻՆ

10 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Ջուրը անսովոր նյութ է: Երկրի վրա մեզ համար սովորական ջուրից ավելի կարևոր նյութ չկա, և միևնույն ժամանակ չկա նույն տեսակի այլ նյութ, որի հատկությունների մեջ կլինեն այնքան հակասություններ և անոմալիաներ, որքան դրա հատկությունները. ջրի անոմալ վարքագիծը սառեցման ժամանակ; Չորս աստիճան զրոյից բարձր; Ջրի անոմալ ջերմային հատկություններ; Զարմանալի համադրություն (մածուցիկություն; մակերեսային լարվածություն և թրջում; ունիվերսալ լուծիչ); Ջրի «հիշողություն».

11 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* Ջրի այս յուրահատուկ հատկություններից մեկը սառչելիս ընդլայնվելու ունակությունն է: Ի վերջո, բոլոր նյութերը սառեցման ժամանակ, այսինքն՝ հեղուկից պինդ վիճակի անցնելու ժամանակ, սեղմվում են, իսկ ջուրը, ընդհակառակը, ընդլայնվում է։ Դրա ծավալն ավելանում է 9%-ով։ Փորձենք մի պահ պատկերացնել, թե ինչ կլիներ ձմռանը բնության գրկում, եթե սառույցը խորտակվեր։ Գետերը, լճերը, բևեռային ծովերը և օվկիանոսները կսառցեին մինչև հատակը, և դրանցում գտնվող բոլոր կենդանի օրգանիզմները կմահանային: Բայց երբ սառույցը ձևավորվում է ջրի մակերեսին, այն, գտնվելով սառը օդի և ջրի միջև, կանխում է ջրային մարմինների հետագա սառեցումը և սառեցումը: Ջրի աննորմալ վարքագիծը սառչելիս

12 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* Ջրի այս արտասովոր հատկությունն, ի դեպ, կարևոր է նաև լեռներում հողի ձևավորման համար։ Ընկնելով քարերի մեջ միշտ հանդիպող փոքրիկ ճեղքերի մեջ՝ անձրևաջրերը սառչելիս ընդլայնվում են և քանդում քարը։ Այսպիսով, աստիճանաբար քարի մակերեսը դառնում է ունակ պաշտպանելու այնպիսի բույսեր, որոնք իրենց արմատներով ավարտում են քարերի ոչնչացման այս գործընթացը և հանգեցնում լեռների լանջերին հողի ձևավորմանը։

13 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* Ջրի մեկ այլ զարմանալի հատկություն կապված է նրա հատուկ վիճակի հետ +4oC ջերմաստիճանում։ Այս ջերմաստիճանում այն ​​իր համար առավելագույն հնարավոր խտություն ունի, հետևաբար՝ ծանրություն։ Այս ջերմաստիճանի ջուրն ավելի ծանր է, քան ցանկացած այլ ջերմաստիճանում, և, հետևաբար, միշտ կիջնի ջրամբարի հատակը: Բայց ինչքա՞ն նա կմնա այնտեղ: Բանն այն է, որ ջրամբարի հատակը, որպես կանոն, կամ ավելի տաք է, կամ սառը, քան այս ջուրը։ Հետևաբար, + 4 ° C ջերմաստիճան ունեցող ջրի շերտերը, հասնելով հատակին, կա՛մ տաքանում են, կա՛մ սառչում, և դրանից հետո դրանք միշտ լողում են դեպի մակերես: Այս գործընթացների արդյունքում ջրամբարում միշտ տեղի կունենա ջրային շերտերի խառնում։ Եվ սա շատ կարևոր է կյանքի համար, քանի որ ցանկացած հանգիստ լճակի կամ լճի հատակի ջուրը միշտ թթվածնով աղքատ է, և եթե ջուրը չխառնվեր, ջրամբարի բնակիչները կսկսեն խեղդվել դրա բացակայությունից։ Չորս աստիճան զրոյից բարձր

14 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* Ինչպես գիտեք, ջուրը, գոլորշիանալով մարդու մարմնի, կենդանիների և բույսերի մակերեսից, պաշտպանում է նրանց գերտաքացումից։ Գոլորշիացման ընթացքում շրջակա միջավայրին ջերմություն հաղորդելու ունակությունը բնորոշ է ցանկացած հեղուկի: Սակայն այստեղ ջուրը մի տեսակ չեմպիոն է։ Համեմատած ցանկացած այլ հեղուկի, այն գոլորշիանալիս ամենամեծ քանակությամբ ջերմություն է հաղորդում շրջակա միջավայրին, ինչը, իհարկե, դարձնում է մարմնի ջերմաստիճանի լավագույն կարգավորիչը։ Ջրի անոմալ ջերմային հատկությունները

15 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* Աննորմալ բարձր ջերմային հզորությունը և ջրի ջերմային հաղորդունակությունը օգնում են մեզ հաղթահարել մեր մարմնի գերտաքացումը և հիպոթերմային: Ջուրը, երբ տաքացվում է մեկ աստիճանով, կլանում է 5-30 անգամ ավելի շատ ջերմություն, քան ցանկացած այլ նյութ:

16 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* Ջրի նման զարմանալի հատկությունները, որոնք օգնում են մեր օրգանիզմին կայուն ջերմաստիճան պահպանել, կարևոր են նաև մեր ողջ մոլորակի կյանքի համար։ Ջրի անոմալ բարձր ջերմային հզորության պատճառով մայրցամաքներում ջերմաստիճանի կտրուկ տարբերություն չկա ձմռանը և ամռանը, գիշերն ու ցերեկը, քանի որ դրանք շրջապատված են մի տեսակ թերմոստատով՝ օվկիանոսների ջրերով: Ամռանը այն թույլ չի տալիս Երկրին գերտաքանալ, իսկ ձմռանը անընդհատ ջերմություն է մատակարարում մայրցամաքներին։

17 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* Հատկությունների զարմանալի համադրություն Մածուցիկությունը իդեալական է կյանքի գործընթացների համար, այն իդեալական է մեր կյանքի և ցանկացած այլ օրգանիզմների կյանքի համար: Բայց ջրի մածուցիկությունը իդեալական է ոչ միայն ներքին գործընթացներմեր մարմնի՝ կապված արյան անոթներում արյան շարժման հետ, այլ նաև արտաքին միջավայրում տեղի ունեցող գործընթացների հետ։ Ի տարբերություն այլ հեղուկների, ջրի մածուցիկությունը նվազում է ճնշման և ջերմաստիճանի բարձրացման հետ: Հետևաբար, ստորերկրյա ջրերը, նույնիսկ մեծ խորություններում բարձր ճնշման և ջերմաստիճանի դեպքում, բավականին շարժուն են. այն կարող է շարժվել, այդ թվում՝ դեպի երկրի մակերես և կարող է օգտագործվել բույսերի կամ մարդկանց կողմից: Օգտակար հատկություններ, որոնք կարևոր են ինչպես մարմնի ներքին գործընթացների, այնպես էլ ողջ մոլորակի կյանքի համար, հայտնաբերված են ջրի որոշ անոմալ հատկություններում՝ Սուրբ Սերգիուս Ռադոնեժի սուրբ աղբյուրը։

18 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* - հողում և ընդերքի վերին շերտերում ստեղծում է այսպես կոչված կասեցված ջուր, որը պահվելով մակերևութային լարվածությամբ՝ չի թափվում ավելի խոր հորիզոններ՝ ապահովելով բույսերին խոնավություն։ Նույն երեւույթի շնորհիվ ծառերի ներսում ջուրը հողի մակարդակից բարձրանում է մինչեւ պսակների բարձրությունը։ Մակերեւութային լարվածություն և ջրի խոնավացում

19 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* Ջուրը համընդհանուր լուծիչ է - ջրի կարողությունը տարբեր նյութեր լուծելու իր մեջ պայմանավորված է նրա ներքին կառուցվածքի յուրահատկությամբ: Առանց այս հատկության կենսական գործընթացները չէին կարող տեղի ունենալ կենդանի օրգանիզմներում, այլ նաև ջրային մարմիններում, որտեղ լուծված նյութերը բացառիկ դեր են խաղում կյանքի ապահովման գործում։

20 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* ՋՐԻ «ՀԻՇՈՂՈՒԹՅՈՒՆԸ» Ջրի կառուցվածքային տարբերությունները պահպանվում են որոշակի ժամանակ, ինչը թույլ է տվել գիտնականներին խոսել այս զարմանալի հեղուկի «հիշողության» խորհրդավոր մեխանիզմի մասին։ Հետազոտությունները ցույց են տվել, որ ջուրը կարող է տեղեկատվություն պահել: Ջրի կառուցվածքն այն է, թե ինչպես են մոլեկուլները կազմակերպվում: Մոլեկուլները կարողանում են միավորվել խմբերի մեջ։ Այս խմբերը կոչվում են կլաստերներ, ջրի մոլեկուլների միավորումներ (կառուցվածքային ջուր): Ջրի կառուցվածքային հիշողության ֆենոմենը թույլ է տալիս նրան կլանել և պահպանել բառերով, աղոթքներով, երաժշտությամբ և նույնիսկ մտքերով փոխանցվող տեղեկատվությունը: Հաշվի առնելով, որ մարդը 80%-ից ավելի ջուր է, մենք ծրագրավորվող էակներ ենք։ Ջուրը համակարգիչ է։

21 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

* Ջրի բյուրեղների՝ հայտնի ձյան փաթիլների կառուցվածքի հիմքը վեցանկյունն է։ Այն զարդարող զարդանախշերը կարող են հայտնվել այս վեցանկյունի շուրջ: Այս զարդանախշերի արտաքին տեսքը, ինչպես նաև բյուրեղի գույնը որոշվում է ջրի կողմից նախկինում ընկալված տեղեկություններով, որքան մաքուր է ջուրը, այնքան գեղեցիկ և բյուրեղացած է նրա կառուցվածքը: Կարևոր է, որ ձեր խմած ջուրը մաքուր լինի։ Կարևոր է օրական խմել առնվազն 1,5-2 լիտր մաքուր ջուր. այս քանակի մեջ չեն մտնում հյութերը, թեյերը և այլ ըմպելիքները:

Թեմա՝ Ջուրը և նրա հատկությունները

Թիրախ:սովորեցնել բնության գործնական ուսումնասիրություն. Պարզեք ջրի հիմնական հատկությունները, ջրի նշանակությունը բնության մեջ, սովորեցրեք համեմատել ջրի և օդի հատկությունները:

Ուսուցչի առաջադրանքները.

Ստեղծել պայմաններ ջրի հիմնական հատկությունները, ջրի նշանակությունը բնության մեջ պարզելու համար. նպաստել ջրի և օդի հատկությունները համեմատելու ունակության զարգացմանը.

Կրթության պլանավորված արդյունքները.

Առարկա:նրանք կսովորեն կատարել ամենապարզ փորձերը՝ ուսումնասիրելով ջրի հատկությունները, անվանել ջրի հիմնական, հեշտությամբ որոշվող հատկությունները:

Մետա-առարկա (UUD բաղադրիչների ձևավորման/գնահատման չափանիշներ)

Ճանաչողական. տարբերակել ուսումնասիրված առարկաները և երևույթները կենդանի և անշունչ բնույթի. իրականացնել բնության ուսումնասիրված օբյեկտների ամենապարզ դասակարգումը` ելնելով դրանց էական հատկանիշներից.

Կարգավորող՝ պլան ուսումնական գործունեությունդասարանում հետևեք ուսուցչի ճշգրիտ հրահանգներին:

Հաղորդակցական: Դասարանում խոսակցությունների մեջ ներգրավեք:

Անձնական:գիտակցում է բնությունը, բոլոր կենդանի և ոչ կենդանիները պաշտպանելու անհրաժեշտությունը:

Սարքավորումներ և տեսողական օժանդակ միջոցներ.

1. Օ.Ն.Ֆեդոտովա, Գ.Վ.Տրաֆիմովա, Ս.Ա.Տրաֆիմով. Մեր աշխարհը, 2-րդ դասարան, դասագիրք. - Ակադեմիական / Դասագիրք, 2006 թ.
2. Օ.Ն.Ֆեդոտովա, Գ.Վ.Տրաֆիմովա, Ս.Ա.Տրաֆիմով. Մեր աշխարհը, 2-րդ դասարան, ինքնուրույն աշխատանքի տետր. - Ակադեմիական / Դասագիրք, 2010 թ.
3. Ձեռնարկ յուրաքանչյուր սեղանի համար՝ 3 բաժակ ջուր No 1-No 6;
4. Տարաներ հատիկավոր շաքարով, սեղանի աղով, գետի ավազով;
5. 3 գդալ;
6. Հայելի;
7. Պիպետտ
8. բաժակապնակ;
9. Մի բաժակ;
10. Ապակի կաթով.

Դասի պլան

1. Կազմակերպչական - հոգեբանական պահ.
2. Երեխաներ, այսօր իմ գործընկերները, ուսուցիչները եկել էին դասի։ Ողջույն նրանց:

Hi-fi

• - Ողջույն ասեք ձեր ուսի և դեմքի զուգընկերոջը, մաղթեք միմյանց ինչ-որ լավ բան, լավ, ժպտացեք (դեմքի գործընկերները բռունցքներով ողջունում են, ծափ տալիս ուսին)

• -Հուսով եմ՝ լավ եք զգում և աշխատանքային տրամադրություն ունեք։ Եկեք գնանք հետ լավ տրամադրությունեկեք սկսենք դասը. Մեր դասում դուք կարող եք ցույց տալ ձեր ուշադրությունն ու հնարամտությունը, ցույց տալ ձեր գիտելիքներն ու հմտությունները, նոր բան սովորել, մտածել ինչ-որ բանի մասին:

1. Փորձաքննություն Տնային աշխատանքայս թեմայով

Կրկնենք օդի մասին ուսումնասիրված նյութը.

Հիշենք, թե ինչ է օդը, նրա հատկությունները, ինչու է օդը կարևոր Երկրի բոլոր բնակիչների համար։

Յուրաքանչյուր հարցման քարտի ձեր սեղանների վրա, որտեղ մենք ճիշտ ենք դրել «+», «-» սխալ

Էքսպրես հարցում. (սլայդ թիվ 2)

1. Օդը շուրջդ է, թափանցում է բոլոր ճաքերի ու ճեղքերի մեջ, լցնում հողի փոսերը։ (Այո)
2. Օդը գազերի խառնուրդ է։ (Այո)
3. Երբ մենք շնչում ենք, մենք ածխաթթու գազ ենք ընդունում և թթվածին ենք տալիս: (ոչ)
4. Երկիրը շրջապատված է օդի շերտով, որը կոչվում է մթնոլորտ։ (Այո)
5. Օդը գույն ունի: (Ոչ)
6. Օդը թափանցիկ է։ (Այո)
7. Մաքուր օդը հոտ չունի։ (Այո)
8. Օդը լավ է փոխանցում ջերմությունը: (ոչ)
9. Օդը լավ է փոխանցում արևի ճառագայթները։ (Այո)
10. Օդն ավելի լավ է փոխանցում ձայնը, քան փայտը: (ոչ)

Ուսուցիչ:Եկեք ստուգենք առաջադրանքի ճիշտությունը։

Փորձաքննություն. (Սլայդ թիվ 3.)(Բոլոր պատասխանները հնչում են ուսանողների կողմից)

Ուսուցիչ:Բարձրացրեք ձեր ձեռքը, եթե ճիշտ եք պատասխանել բոլոր հարցերին: Լավ արեցիք, դուք փայլուն ցույց տվեցիք ձեր գիտելիքները։ Ո՞վ ունի մեկ սխալ: Նաև լավ: Իսկ մնացածը խորհուրդ եմ տալիս ուշադիր վերընթերցել օդի հատկությունների մասին նյութը։ Խնդրում եմ հանձնեք թերթիկները, ես կստուգեմ դրանք և հաջորդ դասին կիմանաք արդյունքը։

1. Ներածական զրույց.
2. Իսկ առանց ուրիշ ինչի՞ չի կարող մարդն ու մյուս կենդանի էակները ապրել։

Նայեք էկրանին. Ի՞նչ եղավ ծաղկի հետ: Ինչու՞ դա տեղի ունեցավ: Առանց ո՞ր նյութի չի կարող գոյություն ունենալ երկրի վրա ապրող ոչինչ: (Ջուր) (Սլայդ թիվ 4)

Ինչի՞ մասին ենք խոսելու դասարանում։ (Ջրի մասին)

Մեր դասի թեման ջուրն է։ Այսօր կծանոթանանք ջրի հատկություններին։ (Սլայդ 5)

Այսօր դասին մենք կդառնանք գիտնական-հետազոտողներ, ովքեր ուսումնասիրում են մեր մոլորակի ջրային տարածքները 45 րոպե:

Պատերազմից առաջ կինոէկրաններին ցուցադրվում էր «Վոլգա-Վոլգա» ուրախ կատակերգությունը։ Եվ մեջը մի տոկուն ջրակիր կար, որը երգում էր՝ հորդորելով ծույլ ձիերին.

(Սլայդ թիվ 6) հատված երգից.

Զարմանալի հարց՝ ինչո՞ւ եմ ես ջրատար։ Որովհետև առանց ջրի

ոչ այստեղ, ոչ այնտեղ:

Հանդիսատեսը ժպտաց, իսկ երգի խոսքերը նույնիսկ ասացվածք դարձան. Եվ հենց այս խոսքերի մեջ է թաքնված ամենախոր իմաստը։ Քանի որ ջուրը կյանքի համար թիվ մեկ նյութն է: Ջուրը կարելի է անվանել մեր մոլորակի ամենաթանկ հանքանյութը։

Փորձենք պատկերացնել, թե ինչպիսի տեսք կունենար մեր Երկիրը, եթե ջուրը հանկարծ անհետանա դրանից։ Ծովերի ու օվկիանոսների մռայլ հատակը՝ ծածկված աղերի հաստ շերտով, մի անգամ ջրում լուծված։ Չորացած գետեր, հավերժ լուռ աղբյուրներ։ Լեռներն էլ կփլվեին, քանի որ մեծ քանակությամբ ջուր են պարունակում։

Ոչ մի թուփ, ոչ ծաղիկ, ոչ մի կենդանի էակ մեռած Երկրի վրա: Եվ անամպ երկինք անսովոր գույնի:

Տեսնենք՝ ի՞նչ է ջուրը ?

Ինչու՞ է երկրին ջուր պետք:

Միգուցե ձեզնից մեկը կցանկանա՞ պատասխանել այս հարցին:

Սլայդ 7 Ինչո՞ւ է մարդկանց ջուրը պետք:

Սլայդ թիվ 7 «Մարդու կողմից ջրի օգտագործումը»

Սլայդ թիվ 8 «Ջրի նշանակությունը կենդանի օրգանիզմների համար».

Ջուրն անհրաժեշտ է ոչ միայն մարդկանց, այլև կենդանիների, բույսերի և սնկերի։ Շատ բույսերի և կենդանիների համար ջուրը բնակավայր է: Սակայն հողի բնակիչները չեն կարող ապրել առանց ջրի։

Ջուր և մարդկային կյանք. Մարդիկ ջուրն օգտագործում են ոչ միայն խմելու և ճաշ պատրաստելու համար: .(Սլայդ9) (Սլայդ 10) (Սլայդ11)

Սլայդ թիվ 12 «Հիդրոէլեկտրակայաններ».

Մարդիկ վաղուց ստիպել են ջրի ուժին ծառայել իրենց: Սկզբում դա ջրաղացներ ու մեքենաներ էին։ Այժմ կառուցվել են հզոր հիդրոէլեկտրակայաններ։

Արդյունաբերության մեջ մեծ քանակությամբ ջուր է սպառվում, մեծ քանակությամբ ջուր է պահանջվում սանիտարական և կենցաղային կարիքների համար։ Ջուրն անհրաժեշտ է մարմնի, տան, փողոցների մաքրությունը պահպանելու համար։

28-րդ առաջադրանքը կատարելով նոթատետրում անկախ աշխատանք.

Ուսուցիչ- Բացեք ինքնուրույն աշխատանքի տետրեր էջ 19, թիվ 28, և մենք կշարունակենք խոսել ջրի և նրա բնակիչների մասին։ Կարդացեք առաջադրանքը, ի՞նչ է պետք անել: Ո՞վ հասկացավ. Մենք անում ենք.

Ես տեսնում եմ, որ տղաներից շատերը կատարել են առաջադրանքը։ Այսպիսով, ո՞րն էր հանձնարարությունը: Եկեք ստուգենք, թե ինչպես ենք դա արել:

Շարունակենք դասը։

Երկրի վրա շատ ջուր կա՞:

Ո՞վ է ուզում պատասխանել.

Սլայդ թիվ 13 «Երկրի տեսքը տիեզերքից»:

ՈւսուցիչՆայեք մեր մոլորակին տիեզերքից. Ո՞ր գույնն է գերիշխող:

Կապույտը ջրի գույնն է: Երբ մարդիկ թռան տիեզերք՝ տիեզերանավերից դիտելով մեր մոլորակը, տեսան, որ այն կապույտ է։ Իսկապես, Երկիրը կապույտ է։ Բանն այն է, որ երկրագնդի մակերեսի մեծ մասը ծածկված է ջրով։ Իսկ եթե Երկրի վրա ամբողջ ջուրը հանկարծ անհետանա: Ահա թե ինչ տեսք կունենա այն. սլայդ 14.

Ջուրը զբաղեցնում է Երկրի 2/3-ը։ Թվում է, թե ջուրը շատ է, բայց ջրի մեծ մասը գտնվում է ծովերում և օվկիանոսներում, և այնտեղ աղի է: Մարդը թարմ ջրի կարիք ունի։

Մեր մոլորակի մեծ մասը ծածկված է ջրով. նույնիսկ հողը, սարդոստայնի պես, խոցված է հարյուրավոր գետերով ու առուներով: Տիեզերագնացները, վերադառնալով Երկիր տիեզերական թռիչքից, ասում են, որ զգում են այն զգացողությունը, որ վայրէջք են կատարում ոչ թե ցամաքում, այլ Ջուր մոլորակի վրա։ Թեև սա անսովոր է հնչում, դա ճիշտ է։

Իրականում, ինչպես այլ կերպ անվանել երկնային մարմինը, որը գրեթե ողողված է ջրով; փաթաթված ջրի գոլորշիների մեջ, առատորեն ներծծված դրա մեջ:

• Հարց: Որքա՞ն ջուր կա մեր մոլորակի վրա:

Սլայդ թիվ 15 «Որտեղ է ջուրը հայտնաբերվել բնության մեջ»:

98%-ը գտնվում է օվկիանոսներում և ծովերում,

2% ցամաքում, որից 2% քաղցրահամ ջուր (ցուցված է քաղցրահամ աղբյուրների քարտեզի վրա):

2 տոկոս քաղցրահամ ջուրն այնքան էլ շատ չէ, ինչո՞ւ չի պակասում։

Սլայդ թիվ 16 «Ջրի ցիկլը բնության մեջ.

- արևի նման տաք ափսե, տաքացնում է Երկիրը։ Արևի լույսի ազդեցության տակ ջուրը մշտապես գոլորշիանում է երկրի բոլոր ջրամբարների մակերևույթից, նրա հողից, բույսերի տերևներից: Ջրի գոլորշին բարձրանում է տաք օդի հետ:

Բայց գետնից բարձր օդը միշտ ավելի սառն է, քան իր մակերեսին մոտ: Երբ ջրի գոլորշին հանդիպում է սառը օդին, այն սառչում է: Այն վերածվում է ջրի ամենափոքր կաթիլների և սառույցի փոքրիկ կտորների։ Նրանք կազմում են ամպեր: Քամին նրանց տանում է երկրի երկնքով: Աստիճանաբար կաթիլները դառնում են ավելի մեծ և ծանր: Ամպերը վերածվում են ամպերի. Դրանցում կուտակված ջուրը անձրեւի, կարկուտի կամ ձյան տեսքով հետ է ընկնում գետնին։

Երկրի վրա ջուրը շարունակում է շարժվել: Անձրևի կաթիլները, որոնք թափվում են գետնին, սարերից ու բլուրներից իջնում ​​են՝ վերածվելով առվակների։ Առվակները հոսում են գետերի մեջ, իսկ գետերը՝ ծովերի և օվկիանոսների մեջ։ Ջուրը նորից գոլորշիանում է ու առայժմ գազային վիճակում «կախվում» գետնից վեր։

1. Ֆիզկուլտուրայի րոպե. Խաղ «Առաջնորդ» (միացնել երաժշտությունը)

Այսպիսով, չնայած քաղցրահամ ջրի սակավությանը, բնության մեջ ջրի շրջապտույտի պատճառով քաղցրահամ ջուրը չի նվազում։ Բայց ջուրը պետք է պաշտպանված լինի, քանի որ մենք չենք կարող ապրել առանց ջրի։ (սլայդ 17)

Ես ամպ ու մառախուղ եմ

Եվ առվակը և օվկիանոսը

Եվ ես թռչում եմ և վազում

Եվ ես կարող եմ լինել ապակի: (ջուր)

Ցանկանու՞մ եք իմանալ ջրի հատկությունների մասին:

Ի՞նչ հատկություններ ունի ջուրը, ըստ Ձեզ: (Սլայդ 18)

Դուք խորհրդակցում եք ձեր խմբում, քարտերից ընտրում եք անհրաժեշտ հատկությունները և ամրացնում դրանք գրատախտակին: Երեխաները քարտերը դնում են գրատախտակին:

Դե, յուրաքանչյուր խումբ խորհրդակցեց և ընտրեց ջրի հատկությունները: Իսկ փորձերի ընթացքում մենք կնշենք ձեր ընտրած հատկությունները և կտեսնենք՝ արդյոք ճիշտ եք ընտրել։ Այսպիսով, եկեք սկսենք:

Ձեր սեղաններին ունեք բաժակներ ջուր, հատիկավոր շաքար, կերակրի աղ և գետի ավազ: Ի՞նչ է պատահում, երբ մի բաժակ ջրի մեջ մի թեյի գդալ աղ խառնում եք:

Կարո՞ղ եք վստահորեն ասել, որ չեք սխալվի և հաստատ որոշել, որ աղը կլուծվի։

Փորձի օգնությամբ ստուգենք այս ենթադրությունը։

ՓՈՐՁ #1

- Թիվ 1-ի տակ գտնվող մասնակիցները վերցնում են մեկ բաժակ ջուր թիվ 1: Լցնել աղի մեջ և խառնել: Ի՞նչ է տեղի ունենում աղի բյուրեղների հետ: (Դրանք գնալով փոքրանում են և շուտով ընդհանրապես կվերանան)

Բայց մի՞թե աղն անհետացել է։ (Ոչ, նա հալվեց)

Իսկ եթե դա շաքար է:

ՓՈՐՁ #2

Եկեք նմանատիպ փորձ անենք շաքարավազի հետ: Թիվ 2-ի տակ գտնվող մասնակիցները վերցնում են թիվ 2 բանկա: Լցնել մի թեյի գդալ շաքարավազ և խառնել:

Ինչ է պատահել? (Շաքարը նույնպես լուծված է ջրի մեջ)

ԵզրակացությունՋուրը լուծված է աղ և շաքարավազ, ուստի ջուրը լուծիչ է:

Իսկ եթե դա գետի ավազ է:

ՓՈՐՁ #3

Թիվ 3-ի մասնակիցները վերցնում են 3-րդ տարան և ավելացնում գետի ավազ: Ինչ է պատահել? (Ավազի հատիկները ընկնում են ապակու ներքևի մասում և պառկում այնտեղ՝ առանց փոխվելու):

Եզրակացություն : Ջուրը չի լուծում գետի ավազը:

Եթե ​​3-րդ բաժակի պարունակությունն անցկացվի ֆիլտրի միջով (շղարշի կտոր, բամբակյա բուրդ կամ մաքրող թուղթ), ապա գետի ավազը կմնա ֆիլտրի վրա, և ավազի հատիկները հստակ տեսանելի կլինեն։

Ջրի այս մաքրումը կոչվում է ֆիլտրացիա:

Սլայդ թիվ 19 «Զտում».

Եթե ​​նման ֆիլտրով ջուր անցկացնենք շաքարով կամ աղով, ապա ֆիլտրի վրա ոչ ավազ, ոչ շաքար չի մնա։

Գրեք ձեր դիտարկումները նոթատետրում (առաջադրանք թիվ 29): Սեղանի աղ - լուծվում է ջրի մեջ: Շաքարավազը լուծելի է ջրի մեջ։ Գետի ավազ - ջրի մեջ չի լուծվում:

Եզրակացություն արեք.

Ջուրը լուծիչ է հատիկավոր շաքարի, կերակրի աղի համար։ Կան նաև այլ աղեր: Նրանց ջուրը նույնպես լուծվում է։ Ջրի մեջ լուծվում են ինչպես օգտակար, այնպես էլ բույսերի և մարդկանց համար վնասակար աղերը։ Եվ հետևաբար, եթե չգիտեք, թե արդյոք աղբյուրը մաքուր է, ապա չպետք է խմել դրանից:

Սլայդ #20ասացվածք ջրի մասին.

Զարմանալի չէ, որ մարդկանց մեջ կա մի ասացվածք. «Ամեն ջուր չէ, որ խմելու է»։

ՓՈՐՁ թիվ 4.

Իսկ հիմա 4 համարի տակ գտնվող մասնակիցը 4 համարի ապակուց մաքուր ջուր է փորձում։ Ի՞նչ համ ունի մաքուր ջուրը:

(Մաքուր ջուրը համ չունի)

Ինչու է թեյը քաղցր, իսկ ծովը աղի: (Անհամ ջուրը շաքարավազի և աղի շնորհիվ դառնում է քաղցր կամ աղի, քանի որ ջուրը լուծում է դրանք և ձեռք է բերում դրանց համը: Օգտագործելով ջրի այս հատկությունը՝ մարդիկ պատրաստում են տարբեր համերի ըմպելիքներ՝ թթու, քաղցր, քաղցր և թթու)

Եզրակացություն արեք Պատ.՝ Մաքուր ջուրը համ չունի։

սլայդ թիվ 21 «Ջուրը համ չունի».

ՓՈՐՁ #5

Եվ հիմա բոլորը ջուրը քաշում են խողովակի մեջ և բաց թողնում այն ​​փոքրիկ հայելու մակերեսին:

Ի՞նչ եղավ ջրի հետ (տարածվեց): Թեքեք հայելին: Ինչ է տեղի ունենում ջրի հետ: (Նա ավելի է ընդլայնվում):

-Ինչ եզրակացություն կանենք ? (Ջուրն ունի հեղուկության հատկություն):

Սլայդ թիվ 22 «Ջուրն ունի հեղուկություն»:

ՓՈՐՁ #6

Ձեր առջև 5 համարի բաժակ է, բաժակ և բաժակապնակ։ Բաժակի մեջ ջուր կա։ Ջուրը լցնել նախ բաժակի մեջ, ապա բաժակի մեջ։

Ինչ է կատարվում? - (Ջուրը անոթի տեսք է ստանում):

Եզրակացություն: ջուրը ձև չունի, այն վերցնում է այն անոթի ձևը, որի մեջ դրված է:

Սլայդ 23 «Ջուրը ձև չունի»:

Ինչպե՞ս է մարդը օգտագործում ջրի այս հատկությունը: (Մարդիկ շատ լայնորեն օգտագործում են այս հատկությունը: Փոխադրման և պահպանման ժամանակ այն լցվում է դրա համար հարմար ձևերի մեջ)

ՓՈՐՁ #7

Ամեն օր դուք լվանում եք ձեր դեմքը և խմում մաքուր ջուր։ Նկատե՞լ եք ջրի հոտը։

Երբ ասում են՝ ջուրը բենզինի հոտ է գալիս, ի՞նչ աղետի մասին է խոսքը։ (կեղտոտ ջուր)

Եզրակացություն Մաքուր ջուրն անհոտ է։

Իսկ եթե մեր առջեւ անհայտ ծագման հեղուկ լինի, ինչպե՞ս կվարվեք։

Բացեք դասագիրքը և կարդացեք դասագրքի կանոնը 56-րդ էջում։

Այն կարող է ունենալ ուժեղ, տհաճ հոտ: Անհայտ հեղուկը պետք է հոտոտել՝ պահպանելով անվտանգության նախազգուշական միջոցները. հեղուկով անոթը պահել դեմքից 20-30 սմ հեռավորության վրա։ Այնուհետև ձեռքի շարժումներով օդի հոսքն ուղղեք ձեր ուղղությամբ։

Ինչու՞ է անհրաժեշտ դա անել, և քիթը չխրել բոլոր տարաների մեջ: (Կարելի է այրել քթի խոռոչը սուր հոտով)

ՓՈՐՁ #8

Ինչպե՞ս ապացուցել, որ ջուրը թափանցիկ է: Եկեք փորձ անենք։ Սեղանին երկու բաժակ կա։ Բաժակի մեջ թիվ 6 ջուր, մյուսում՝ կաթ։ Երկուսի մեջ էլ գդալներ ենք լցնում։ Ինչ ես դու տեսնում? Ինչ կարելի է ասել ջրի և կաթի մասին. Կաթը անթափանց է, բայց ջուրը մաքուր է:

Եզրակացություն: մաքուր մաքուր ջուր

Սլայդ թիվ 24 «Մաքուր ջուրը թափանցիկ է»:

Ասա, թե ինչպես է մարդը օգտագործում իր գիտելիքները, որ ջուրը թափանցիկ է:

ՓՈՐՁ #9

Նայեք մեր բաժակ ջուրն ու կաթը։ Ի՞նչ գույնի է ակնոցների հեղուկը: (Կաթը սպիտակ է, իսկ ջուրը՝ անգույն)

Եզրակացություն Մաքուր ջուրը անգույն է։

(Այս հատկության իմացությունը օգնում է մարդկանց առանց հատուկ լաբորատոր հետազոտությունասեք, որ ցանկացած գունավոր հեղուկ ջուր չէ: Միգուցե դա ջրի լուծույթ է, բայց ոչ մաքուր ջուր):

Սլայդ թիվ 25 «Մաքուր ջուրն անգույն է»։

- Տղերք, դուք փորձեր եք արել, իմացել ջրի հատկությունների մասին։ Եվ հիմա ես ուզում եմ ստուգել, ​​արդյոք դուք ուշադիր էիք:

«Mix-pea-shea»-ի ամրացում(մասնակիցները խառնվում են երաժշտությանը, զույգ են կազմում, երաժշտությունը դադարում է, քննարկում առաջարկվող հարցը) Միացրեք երաժշտությունը

Ես կարդում եմ հարցը, իսկ դու պատասխանում ես.

Դու նայիր ինձ, անվանիր նյութը ինձ համար.

Գոլորշի կաթսայի մեջ, ծով, սառույց,

Ո՞վ կտա պետության անունը. ( ջուր հեղուկ, գազային և պինդ վիճակում)

-Պատասխանեց ավելի բաց մազերովը

Ով կարող է ինձ պատասխանել

Ջուրը ձև ունի՞։ ( Ոչ)

-Նա, ով հագուստի վրա ավելի շատ սպիտակ է, պատասխանում է

Մաշան, Դիման, Կատյան գիտեն, որ ջուրը միշտ ... ( անգույն)

Տատիկը տորթ է թխում

Հոտը հոսում է նրանից

Ինչպես կտրել նարինջը

Ջրհեղեղի հորդում - ուժ չկա,

Եվ երբ ջուրը հոսում է

Հոտը մնում է քթի մեջ? (Ոչ)

- Նա, ով բարձրահասակ է, պատասխանում է

Խաղացինք ավազի մեջ

Ձեռքերը լվացված գետում

Հանկարծ նրանք իրենց մեջ տեսան,

Դուք ճանաչե՞լ եք այս գույքը: (ջուրը մաքուր է)

Պատասխանողը...

Աղ են լցրել բաժակի մեջ

Եվ մենք այն լուծարեցինք

Եթե ​​շաքարավազը բաց թողնվի,

Ի՞նչ կարող ենք ստանալ: (ջուր-լուծիչ)

Նա, ով պատասխանում է..

Վերցրեք հարթ ափսե

Եվ վրան ջուր լցնել

Խնդրում եմ պատասխանել

Ի՞նչ կարող էիք նկատել: (հեղուկ)

Նա, ով ունի պատասխանը..

Ես ստուգեցի ձեր գիտելիքները

Ես ուզում եմ տոնել բոլորին

Բայց ինչու է մեզ անհրաժեշտ զտում,

Ես խնդրում եմ, որ պատասխանե՞ք։

Այսպիսով, եկեք նայենք տախտակին: Սրանք ջրի հատկություններն են:

Ելքի տոմս.

- Այժմ դուք կստանաք նման քարտեր. սա ելքի տոմս է: Դուք կատարում եք առաջադրանքը և հեռանում եք, երբ դուրս եք գալիս:

VI. Տնային աշխատանք

Իսկ ջրի այլ հատկությունների մասին կիմանանք մյուս դասերին ու 3-րդ դասարանում։ Իսկ հիմա գրենք Դ/Զ՝ կարդա էջ 52-57, Ռ.տ. էջ 23, թիվ 32-33

Սլայդ27

Մեր մոլորակը մեր տունն է, և մեզանից յուրաքանչյուրը պատասխանատու է իր ապագայի համար, եթե անտառում աղբյուր եք գտնում, փրկեք այն, գուցե սա մեծ հոսող գետի սկիզբն է: Մեր պարտականությունն է պաշտպանել Երկրի հարստությունը, ներառյալ ջուրը:

Սլայդ 28.29

Ավելի ուշադիր նայեք բնության հիասքանչ աշխարհին, լսեք գետի խշշոցը։ Միգուցե նա ձեզանից օգնություն է խնդրում, և նա ձեր հոգատար ձեռքերի կարիքն ունի:

Իսկ զրույցն ավարտենք Անտուան ​​դը Սենտ-Էքզյուպերիի խոսքերով.

«Ջուր, դու ոչ համ ունես, ոչ գույն, ոչ հոտ, քեզ հաճույք են պատճառում առանց իմանալու, թե ինչ ես: Չի կարելի ասել, որ դու անհրաժեշտ ես կյանքի համար. դու հենց կյանքն ես։ Դուք աշխարհի ամենամեծ հարստությունն եք»:

Սլայդ թիվ 30 «Անտուան ​​դը Սենտ-Էքզյուպերի».

1. Դասի ամփոփում.Մտածում.

Ի՞նչ տրամադրությամբ եք թողնում դասը։ Ի՞նչ առաջադրանքներ հեշտ էր կատարել ձեզ համար: Ի՞նչ դժվարություններ են առաջացրել։

Դուք այսօր շատ եք աշխատել։ Լավ արեցիր։

Մենք նույնիսկ մի քանի օր չենք կարող ապրել առանց ջրի։ Ջուրը կյանք է: Արդյո՞ք մարդը մտածում է այս արտահայտության իմաստի մասին անձամբ իր համար: Ջուրը շրջապատում է մեզ, այն ոչ միայն մեր տակ է, մեր վերևում, այն նաև մեր ներսում է։ Առանց դրա մարդը կարող է ապրել ընդամենը մի քանի օր։ Ջուրը ամենատարածված նյութն է: Ջրի կարևորության պատճառով այն հաճախ անվանում են «կյանքի աղբյուր»:

Ջրի հատկությունները երբեք չեն դադարում զարմացնել գիտնականներին։
Ջուրը բավականին պարզ նյութ է քիմիական տեսանկյունից, բայց միևնույն ժամանակ այն ունի մի շարք անսովոր հատկություններ, որոնք երբեք չեն դադարում զարմացնել գիտնականներին։ Ստորև ներկայացնում ենք մի քանի փաստ, որոնց մասին քչերը գիտեն:

1. Ո՞ր ջուրն է ավելի արագ սառչում` սառը, թե տաք:

Վերցրեք երկու տարա ջուր՝ մեկի մեջ լցրեք տաք ջուր, մյուսի մեջ սառը ջուր և դրեք սառցախցիկում։ Տաք ջուրն ավելի արագ կսառչի, քան սառը ջուրը, չնայած տրամաբանական է, որ նախ սառը ջուրը պետք է վերածվեր սառույցի. չէ՞ որ տաք ջուրը նախ պետք է սառչի մինչև սառը ջերմաստիճան, այնուհետև վերածվի սառույցի, մինչդեռ սառը ջուրը պետք չէ սառչի։ Ինչու է դա տեղի ունենում:

1963թ.-ին Էրաստո Բ. Մպեմբա անունով Տանզանիայից մի ուսանող, երբ սառեցնում էր պատրաստված պաղպաղակի խառնուրդը, նկատեց, որ տաք խառնուրդը սառցարանում ավելի արագ է ամրանում, քան սառը: Երբ երիտասարդը կիսվել է իր հայտնագործությամբ ֆիզիկայի ուսուցչի հետ, նա միայն ծիծաղել է նրա վրա։ Բարեբախտաբար, աշակերտը համառ էր և համոզեց ուսուցչին կատարել փորձ, որը հաստատեց նրա հայտնագործությունը. որոշակի պայմաններում տաք ջուրն իսկապես ավելի արագ է սառչում, քան սառը ջուրը։
Այժմ տաք ջրի այս երևույթն ավելի արագ է սառչում, քան սառը ջուրը կոչվում է Մպեմբայի էֆեկտ։ Ճիշտ է, նրանից շատ առաջ ջրի այս յուրահատուկ հատկությունը նշել են Արիստոտելը, Ֆրենսիս Բեկոնը և Ռենե Դեկարտը։
Գիտնականները լիովին չեն հասկանում այս երևույթի էությունը՝ բացատրելով այն կամ հիպոթերմային, գոլորշիացման, սառույցի ձևավորման, կոնվեկցիայի տարբերությամբ կամ տաք և սառը ջրի վրա հեղուկ գազերի ազդեցությամբ:

2. Նա կարողանում է ակնթարթորեն սառչել։

Բոլորը գիտեն, որ ջուրը միշտ սառույց է դառնում, երբ սառչում է մինչև 0°C... բացառությամբ որոշ դեպքերի: Այդպիսի դեպք է, օրինակ, գերսառեցումը, որը շատ մաքուր ջրի հատկությունն է՝ հեղուկ մնալ նույնիսկ սառնությունից ցածր սառչելիս: Այս երեւույթը հնարավոր է դառնում շնորհիվ այն բանի, որ շրջակա միջավայրը չի պարունակում բյուրեղացման կենտրոններ կամ միջուկներ, որոնք կարող են հրահրել սառցե բյուրեղների առաջացումը։ Եվ այսպես, ջուրը մնում է հեղուկ վիճակում, նույնիսկ երբ սառչում է Ցելսիուսի զրոյից ցածր ջերմաստիճանում:
Տաք ջուրն ավելի արագ կսառչի, քան սառը։ Բյուրեղացման գործընթացը կարող է հրահրվել, օրինակ, գազի պղպջակների, կեղտերի (աղտոտման), տարայի անհարթ մակերեսի միջոցով: Առանց դրանց ջուրը կմնա հեղուկ վիճակում։ Երբ բյուրեղացման գործընթացը սկսվում է, դուք կարող եք դիտել, թե ինչպես է գերսառեցված ջուրն ակնթարթորեն վերածվում սառույցի:
Նկատի ունեցեք, որ «գերտաքացած» ջուրը նույնպես հեղուկ է մնում նույնիսկ եռման կետից բարձր տաքանալու դեպքում:

3. 19 ջրային վիճակ.

Առանց վարանելու նշե՛ք, թե քանի՞ տարբեր վիճակներ ունի ջուրը: Եթե ​​պատասխանել եք երեքին՝ պինդ, հեղուկ, գազային, ապա սխալվում եք։ Գիտնականները տարբերում են ջրի առնվազն 5 տարբեր վիճակներ հեղուկ վիճակում և 14 վիճակներ սառեցված վիճակում:
Հիշու՞մ եք զրույցը գերսառեցված ջրի մասին: Այսպիսով, անկախ նրանից, թե ինչ եք անում, -38 ° C-ի դեպքում նույնիսկ ամենամաքուր գերսառեցված ջուրը հանկարծ կվերածվի սառույցի: Ի՞նչ է տեղի ունենում, երբ ջերմաստիճանն ավելի է իջնում: -120°C-ում ջրի հետ ինչ-որ տարօրինակ բան է սկսվում. այն դառնում է գերմածուցիկ կամ մածուցիկ, ինչպես մելասը, իսկ -135°C-ից ցածր ջերմաստիճանի դեպքում այն ​​վերածվում է «ապակյա» կամ «ապակյա» ջրի՝ պինդ նյութ, որը չունի բյուրեղային կառուցվածք:

4. Ջուրը զարմացնում է ֆիզիկոսներին.

Մոլեկուլային մակարդակում ջուրն էլ ավելի զարմանալի է։ 1995թ.-ին գիտնականները նեյտրոնների ցրման փորձարկումը տվեցին անսպասելի արդյունք. ֆիզիկոսները պարզեցին, որ ջրի մոլեկուլներին ուղղված նեյտրոնները «տեսնում են» 25%-ով ավելի քիչ ջրածնի պրոտոններ, քան սպասվում էր:
Պարզվեց, որ մեկ ատտով (10 -18 վայրկյան) արագությամբ տեղի է ունենում անսովոր քվանտային էֆեկտ, և ջրի քիմիական բանաձևը H2O-ի փոխարեն դառնում է H1.5O!

5. Ջրի արտասովոր հատկությունների շարքում ևս մեկ բան, որ արժե ուշադրություն դարձնել, նրա մակերևութային չափազանց բարձր լարվածությունն է: Բոլոր հեղուկներից միայն սնդիկը ունի ավելի բարձր մակերեսային լարվածություն: Այն դրսևորվում է նրանով, որ ջուրը անընդհատ ձգտում է կծկվել, փոքրացնել իր մակերեսը, թեև այն միշտ ընդունում է այն տարայի ձևը, որում գտնվում է տվյալ պահին։ այն պարզապես անձև է թվում՝ տարածվելով ցանկացած մակերեսի վրա: Մակերեւութային լարվածության ուժը հանգեցնում է նրան, որ նրա արտաքին շերտի մոլեկուլները միահյուսվում են՝ ստեղծելով առաձգական արտաքին թաղանթ։ Այս ֆիլմի շնորհիվ որոշ առարկաներ, նույնիսկ ջրից ծանր լինելով, չեն սուզվում դրա մեջ (օրինակ՝ պողպատե ասեղը խնամքով հարթ դրված է): Շատ միջատներ (ջրասայլեր, զսպանակավորներ և այլն) ոչ միայն շարժվում են ջրի երեսով, այլ հեռանում են դրանից և նստում, կարծես ամուր հենարանի վրա։ Ավելին, կենդանի էակները հարմարվել են օգտագործել ջրի մակերեսի նույնիսկ ներքին կողմը։ Վրանից կախված են մոծակների թրթուրները չթրջված խոզանակների օգնությամբ, իսկ մանր խխունջները՝ լճակի խխունջները և կծիկները, սողում են նրա երկայնքով՝ որոնելու համար։ Ջրի՝ որպես տեխնիկական հեղուկի յուրահատուկ հատկությունները վաղուց օգտագործվել են մարդու կողմից։ Ջրի՝ որպես հովացուցիչ նյութի համատարած օգտագործումը բացատրվում է ոչ միայն և ոչ այնքան դրա առկայությամբ և էժանությամբ։

6 Հալած ջրի բուժիչ հատկությունները նկատել են դեռևս հին ժամանակներում։ Մեզանից շատերը սովոր են խմել միայն եռացրած ջուր։ Այո, և ինչպես այլ կերպ: Մեր խողովակաշարերի խմելու ջրի որակը ներածման կարիք չունի: Աստիճանաբար մենք դառնում ենք մի տեսակ թմրամոլ՝ եփած ջրի հիման վրա պատրաստված սուրճ ու թեյ սպառելով։ Սակայն մարդուն կենդանի ջրի բնական հատկություններից հեռացնելը չի ​​նպաստում նրա առողջությանը։ Գիտնականները մշտապես վերահսկում են հալված ջրի հատկությունները: Նկատվում է, որ հալված ջուրը ուժեղ կենսախթանիչ է։ Բույսերի սերմերը, որոնք թաթախված են հալված ջրի մեջ, և ոչ ծորակի ջրի մեջ, տալիս են լավագույն ընձյուղները։ Իսկ եթե բույսերը ջրելու համար օգտագործեն հալած ջուր, ապա բերքատվությունը երկու անգամ ավելի մեծ կլինի, քան սովորական ջուր օգտագործելիս։ Կատուների հետ անցկացրած փորձերը, որոնք կորցրել են ծերության պատճառով երեխա ունենալու ունակությունը, անհերքելիորեն ցույց են տվել, որ հալված ջուր խմելուց հետո նրանք կրկին ձեռք են բերել այդ ունակությունը և ծնել ձագեր։ Բացի այդ, հալված ջրի օգտագործումը նույն կատուներին ավելի դիմացկուն է դարձրել վարակիչ հիվանդությունների նկատմամբ։ Նախնական փորձերի արդյունքների համաձայն՝ ձյան ջուրը անոթային միջոց է, որն օգնում է նվազեցնել սրտի ցավը և նույնիսկ լուծել արյան մակարդուկները սրտի կորոնար անոթներում։ Այն օգնում է դադարեցնել ուժեղ հեմոռոյային արյունահոսությունը և ցավը, բարելավել արյան շրջանառությունը ստորին վերջույթների թրոմբոզից հետո և թեթևացնել երակների վարիկոզով հիվանդության ընթացքը (վերջինս շատ լավ բուժվում է հալված ջրի և խնձորի քացախի խառնուրդով. 2 թեյի գդալ մեկում։ բաժակ ջուր): Սրտանոթային հիվանդների մոտ հալված ջուր ընդունելու արդյունքում արյան մեջ խոլեստերինի քանակությունը զգալիորեն նվազում է և նյութափոխանակությունը բարելավվում է։ Բացի այդ, հալված ջուրը արդյունավետ միջոց է պաթոլոգիական գիրության դեմ։ Այն նաև օգտակար է մարզիկների համար, հատկապես նրանց, ովքեր վնասվածքներ են ստացել, քանի որ կրճատում է մարզավիճակ ձեռք բերելու ժամանակը:

Ձյան ջուրը երբեմն կարող է առավելություններ ունենալ սառույցից պատրաստված հալված ջրի նկատմամբ: Նման ջուրը պարունակում է հատկապես նուրբ ցրված կեղտեր՝ գազերի ամենափոքր փուչիկները, այն զուրկ է աղերից և հետևաբար ավելի արագ է ներծծվում օրգանիզմ։

7. Ջրի հիշողություն.

Ջուրը պահպանում է ցանկացած տեղեկություն
Հոմեոպաթիան՝ պաշտոնական բժշկության այլընտրանքը, պնդում է, որ դեղամիջոցի նոսր լուծույթը կարող է բուժիչ ազդեցություն ունենալ օրգանիզմի վրա, նույնիսկ եթե նոսրացման գործոնն այնքան մեծ է, որ լուծույթում ոչինչ չի մնացել, բացի ջրի մոլեկուլներից։ Հոմեոպաթիայի կողմնակիցները բացատրում են այս պարադոքսը «ջրի հիշողություն» կոչվող հայեցակարգով, ըստ որի՝ ջուրը մոլեկուլային մակարդակում ունի իր մեջ լուծված նյութի «հիշողություն» և պահպանում է սկզբնական կոնցենտրացիայի լուծույթի հատկությունները ոչ մի դեպքում։ բաղադրիչի մեկ մոլեկուլը մնում է դրա մեջ:

Գիտնականների միջազգային թիմը Բելֆաստի Քուինսի համալսարանի պրոֆեսոր Մադլեն Էնիսի գլխավորությամբ, որը քննադատում էր հոմեոպաթիայի սկզբունքները, 2002 թվականին փորձ կատարեց՝ մեկընդմիշտ հերքելու հայեցակարգը: Արդյունքը հակառակն էր. Դրանից հետո գիտնականներն ասել են, որ կարողացել են ապացուցել «ջրի հիշողության» էֆեկտի իրականությունը։ Սակայն անկախ փորձագետների հսկողության ներքո անցկացված փորձերը արդյունք չեն տվել։ «Ջրի հիշողության» երեւույթի գոյության շուրջ վեճերը շարունակվում են։
Ջուրն ունի շատ այլ անսովոր հատկություններ, որոնք մենք չենք անդրադարձել այս հոդվածում: Օրինակ, ջրի խտությունը տարբերվում է ջերմաստիճանից (սառույցի խտությունը ջրի խտությունից փոքր է); ջուրն ունի բավականին մեծ մակերեսային լարվածություն; հեղուկ վիճակում ջուրը ջրային կլաստերների բարդ և դինամիկ փոփոխվող ցանց է, և կլաստերների վարքագիծն է ազդում ջրի կառուցվածքի վրա և այլն։
Ջրի այս և շատ այլ անսպասելի հատկությունների մասին կարող եք կարդալ Լոնդոնի համալսարանի պրոֆեսոր Մարտին Չապլինի «Ջրի անոմալ հատկությունները» հոդվածում։

8. Ջուրը կարող է խոսել!

Ավելի քան քսան տարի Մասարու Էմոտոն ուսումնասիրում է ջրի բյուրեղները։ Ճապոնացի գիտնականն ունի իր փոքրիկ լաբորատորիան, որտեղ նա լուսանկարում է բյուրեղները և վերլուծում դրանք մանրադիտակի տակ, որը բազմաթիվ անգամ մեծացնում է պատկերը: Մի շարք ուսումնասիրություններից հետո գիտնականը մի բացահայտում արեց, որը սենսացիա դարձավ։

Մասարու Էմոտոյի հետազոտության մեկնարկային կետը ամերիկացի կենսաքիմիկոս դոկտոր Լի Լորենզենի աշխատանքն էր, ով 20-րդ դարի 80-ականների վերջին աշխարհում առաջին անգամ ապացուցեց, որ ջուրը կուտակում և պահպանում է իրեն փոխանցված տեղեկատվությունը: Էմոտոն սկսեց համագործակցել Լորենզենի հետ, բայց ավելի հեռուն գնաց և որոշեց փորձել ստանալ ամերիկացի գիտնականի կողմից հայտնաբերված ջրի անսպասելի հատկության տեսողական հաստատում։ Նրա որոնումները հաջող էին, և արդյունքները գերազանցեցին բոլոր սպասելիքները։
Պարզվել է, որ ջրի բյուրեղները, որոնց մինչև բյուրեղացման սկիզբը «ուղղված» էին «բարություն», «սեր», «հրեշտակ», «երախտագիտություն» բառերով, ունեին ճիշտ կառուցվածք, սիմետրիկ ձև և զարդարված էին. բարդ, գեղեցիկ զարդ.

Բայց եթե ջրին հաղորդվում էին «չար», «ատելություն», «չարություն», «դու հիմար ես» բառերը, ապա բյուրեղները փոքր էին, դեֆորմացված, արտաքնապես տգեղ։ Նշանակություն չուներ՝ խոսքերը բարձրաձայն էին ասվում, թե գրված էին ջրի տարայի վրա սոսնձված թղթի վրա։ Եթե ​​ջրին ոչինչ չասվի, ապա ձևավորվում են ճիշտ ձևի բյուրեղներ, բայց դրանք կլինեն սովորական, «մոխրագույն», գործնականում առանց որևէ զարդարանքի։ Ավելին, այս կախվածությունը հաստատվել է բազմաթիվ փորձերով և հազարավոր լուսանկարներով։

Ջուրը թքած ունի, թե ինչ լեզվով են իր հետ շփվում, նա հասկանում է ցանկացած խոսք։ Ավելին, փորձերը ցույց են տվել, որ հեռավորությունը նույնպես դեր չի խաղում։ Այսպիսով, Մասարու Էմոտոն «մաքուր մտքեր» ուղարկեց ջուրը Տոկիոյի իր լաբորատորիայում, մինչդեռ ինքն այդ ժամանակ գտնվում էր Մելբուրնում։ Ջուրն ակնթարթորեն ընկալեց այս մտքերը և արձագանքեց հոյակապ բյուրեղների արիայով: Այսպիսով, ևս մեկ անգամ հաստատվեց այն վարկածը, որ տարածությունն ու ժամանակը խոչընդոտ չեն տեղեկատվության փոխանցման համար։ (Արդյո՞ք այդ ամենը շատ նման չէ տելեպատիկ շփումների մեխանիզմին):

Հետագա փորձերի ընթացքում պարզվեց, որ ջուրն ունակ է ընկալել և դրսևորել այնպիսի մարդկային հույզեր, ինչպիսիք են վախը, ցավը, տառապանքը։ Այդ մասին համոզիչ կերպով վկայում են 1995 թվականի Կոբի քաղաքում տեղի ունեցած աղետալի երկրաշարժից հետո արված բյուրեղների լուսանկարները։ Այս ողբերգությունից անմիջապես հետո լուսանկարվելիս, տեղական ջրամատակարարումից վերցված ջրից գոյացած բյուրեղները դեֆորմացված և տգեղ էին, կարծես դրանք աղավաղված էին մարդկանց կողմից ջրի ընկալած երկրաշարժից անմիջապես հետո ապրած վախից, խուճապից և տառապանքից: Եվ երբ նրանք բյուրեղները ստացան նույն ջրամատակարարումից վերցված ջրից, բայց երեք ամիս անց, դրանք արդեն իսկ ճիշտ ձև ունեին և շատ ավելի գրավիչ տեսք ունեին։
Դրա համար բավականին պարզ բացատրություն կար՝ այդ օրերին Կոբիին օգնեցին աշխարհի շատ երկրներ, ուստի ավերված քաղաքի բնակիչները զգացին մարդկանց համակրանքն ու համակրանքը։ Արդյունքում նրանց հոգեկան վիճակը զգալիորեն բարելավվել է։
Նմանապես, բյուրեղները արտացոլում են ջրի որակը, որից նրանք առաջացել են: Հատկանշական է, որ նմուշներից, որոնք Մասարու Էմոտոն վերցրել է Լոնդոնի Թեմզայից և Փարիզի Սենից, ընդհանրապես բյուրեղներ չեն կարողացել ստանալ, և լուսանկարելու բան էլ չկար։ Լոս Անջելեսի քաղաքային ջրամատակարարումից վերցված ջրից բյուրեղները դուրս են եկել, բայց նրանց տեսքն ուղղակի սարսափելի էր։ Բայց ճապոնական աղբյուրների ջրից առաջացած բյուրեղները՝ Մագիորե լճը, որը գտնվում է Իտալիայի և Շվեյցարիայի Ալպերի հարավային հոսանքներում, ինչպես նաև Նոր Զելանդիայում գտնվող Կուկ լեռան սառցադաշտից, պարզվեց, որ պայծառ, գունեղ են և ունեցել են։ հիանալի ձև:

Ջուրը նույնպես արձագանքում է երաժշտությանը: «Լսելով» Բեթհովենի, Շուբերտի «Ավե Մարիա» կամ Մենդելսոնի «Հարսանեկան երթ» ստեղծագործությունները՝ նա ձևավորում է ֆանտաստիկ գեղեցկության բյուրեղներ։ Ըստ Էմոտոյի՝ ջրի բյուրեղները, որոնք օգտագործվել են Չայկովսկու «Կարապի լիճը» բալետից «Փոքրիկ կարապների պարը» խաղալու համար, նման են այս ռացիոնալ ու վեհաշուք թռչունների ուրվանկարներին։
Եվ երբ ջրին տրվեցին աշխարհի հինգ հիմնական կրոնների անունները՝ քրիստոնեություն, բուդդիզմ, հինդուիզմ, իսլամ և հուդայականություն, դրանից հնգանկյուն բյուրեղ է ձևավորվել, և դրանում երևում էին մարդու դեմքի ուրվագիծը:

Մասարու Էմոտոն բոլոր հիմքերն ունի պնդելու, որ իր հայտնագործությունը ևս մեկ ապացույց է կենսաբանության դոկտոր, պրոֆեսոր Ռուպերտ Շելդրեյքի վարկածի վավերականության մասին մորֆոգենեզի կամ ձևավորող դաշտերի գոյության մասին, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն, որը չի փոխանցվում կենդանի օրգանիզմներին կենդանի օրգանիզմների միջոցով: ժառանգականության մեխանիզմը և հասանելի է նրանց՝ այս ոլորտներից կարդալու համար:

Ճապոնացի գիտնականի հայտնագործության գործնական նշանակությունը դժվար թե կարելի է գերագնահատել, եթե հիշենք, որ մարդը կեսից ավելին բաղկացած է ջրից։ Եվ, հետևաբար, օրգանիզմի ջուրը հիշում է մեր առօրյա բոլոր մտքերը, զգացմունքները, հույզերը։ Իսկ եթե դրանք դրական են, մենք չենք հիվանդանում, մենք հիանալի ենք զգում, մինչդեռ բացասական մտքերն ու հույզերը, որոնք, ըստ էության, որոշակի պարամետրերով թրթռումներ են, փոխանցվում են «մեր» ջրին և բացասաբար են անդրադառնում օրգանիզմի բոլոր գործընթացների վրա։ Եվ դա խախտում է ներդաշնակությունը: մեր թրթիռները բնության մեջ ի հայտ եկած թրթիռների հետ: - Մարդու մարմինը կարելի է նմանեցնել մեր բջիջների թրթռումների սիմֆոնիայի, և մեզանից յուրաքանչյուրի ներսում կա, ասես, մեր փոքրիկ տիեզերքը,- ասում է Էմոտոն: -Սրանից բխում է, թե մեր ճակատագիրը որքանով է կախված մեզանից։

Ճապոնացի հետազոտողի հայտնագործությունը, ըստ բազմաթիվ գիտնականների և փորձագետների, ամենաաղմկահարույցներից է, որն արվել է հազարամյակի վերջում: Սակայն ուղղափառ գիտության ներկայացուցիչները դա անտեսեցին։ Եվ դա հասկանալի է. այն ընկալելու համար նախ պետք է գիտակցել, որ մատերիան ինքնին հեռու է գլխավորից, որ նրան թափանցող ոգին շատ ավելի կարևոր է, ինչը, որքան էլ անհավատալի թվա, որոշակի. դեպքերն ունակ են ապշեցուցիչ և ընդգծված դրսևորել իր ներկայությունը։ Ինչպես դա տեղի է ունենում, օրինակ, ամենասովորական (կամ գուցե ամենաանսովոր!) նյութում` ջրի մեջ:
Մասարու Էմոտոյի հետազոտության մասին ավելի շատ տեղեկություններ կարելի է գտնել «Mesages from Water» գրքում, որը լույս է տեսել 2002 թ. Գիտնականի կողմից արված եւ այս գրքում ներկայացված աղմկահարույց եզրակացությունները վերջին տարիներին այն դարձրել են բեսթսելլեր։

Տեղեկատվության աղբյուրներ.