Izrada oge zadataka u ruskoj prezentaciji. Roditeljski sastanak o pripremi za oge

Slajd 4

Tipologija posla

Napišite riječ u kojoj pravopis prefiksa ovisi o kvaliteti zvuka počevši od korijena riječi. Napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen činjenicom da korijen počinje bezvučnim suglasnikom. Napiši riječ u kojoj pravopis prefiksa ovisi o značenju. Napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen njegovim značenjem - "poduzimanje radnje u tuđu korist". Napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen njegovim značenjem - "prostorna blizina". Zapišite riječ koja u slovu ima nepromjenjivi prefiks.

Slajd 5

Odgovorite komentarom

Slajd 6

Leksička analiza. Sinonimija

Slajd 7

Tipologija posla

Izgovorenu riječ istaknutu u rečenici zamijeni stilski neutralnim sinonimom. Zamijeni kolokvijalnu riječ istaknutu u rečenici stilski neutralnim sinonimom. Zamijeni riječ knjige istaknutu u rečenici stilski neutralnim sinonimom. Razgovornu frazeološku jedinicu istaknutu u rečenici zamijeni stilski neutralnom sinonimnom riječju. Tako su prošetali šumom i tako se vratili; Pyotr Petrovich je izmučen, u suzama, a Pakhomovna je kamen, a ne krv u licu. (O. Pavlov)

Slajd 8

Kolokacija

Slajd 9

Odgovorite komentarom

Slajd 10

Gramatička osnova rečenice

Slajd 11

Slajd 12

Tipologija posla

Napiši gramatičku osnovu rečenice. Napiši gramatičku osnovu za glavni dio složene rečenice. Napiši gramatičku osnovu podređene rečenice složene rečenice. Pronađite podređenu rečenicu u složenoj rečenici i zapišite njezinu gramatičku osnovu. Svi su dečki bili skučeni, zbijeni u kutovima, ne znajući što bi, shvaćajući lažnost i neprirodnost uloge koju su trebali igrati. (V. Astafiev) U složenoj rečenici pronađite pojašnjavajuću rečenicu i zapišite njezinu gramatičku osnovu. Osjećao sam da ću se, ako kažem makar i jednu riječ, odmah početi žaliti na život. (V. Astafiev)

Slajd 13

Odgovori s komentarom

Slajd 14

Raščlanjivanje NGN-ova s ​​više klauzula

Odredite vrstu složene rečenice s nekoliko podređenih rečenica. složena rečenica s homogenom podređenošću složena rečenica s heterogenom podređenošću složena rečenica sa sekvencijalnom podređenošću složena rečenica s kombiniranom podređenošću (navedite koje se vrste podređenosti kombiniraju)

Slajd 15

Odgovori s komentarom

Slajd 16

Kompleksno raščlanjivanje

1) Ima pisaca koji se srame nazivati ​​"dječjim". 2) Ja sam dječja spisateljica i ponosna sam na ovu titulu. 3) Volim svoje male heroje i svoje male čitatelje. 4) Čini mi se da između njih nema granice i da ja, takoreći, pričam o drugima. 5) Kod djece uvijek pokušavam razlučiti sutrašnju odraslu osobu. 6) Ali i odrasla osoba za mene počinje od djetinjstva. 7) Ne volim baš ljude koji se ne mogu zamisliti kao djeca. 8) Po mom mišljenju, dragocjena rezerva djetinjstva je sačuvana u stvarnoj osobi do njezinih posljednjih dana. 9) Najčišće i najoriginalnije u osobi je povezano s djetinjstvom. 10) A mudrost, inteligencija, dubina osjećaja, vjernost dužnosti i mnoge druge divne osobine odrasle osobe nikada se ne sukobljavaju s njegovom neprikosnovenom rezervom djetinjstva. 11) Postoje stvari za koje se na prvi pogled čini da ne stoje u istom redu. 12) Ljubav prema rodnoj prirodi, prema zemlji, prema svemu živom što se probija u život, čini se da je ta ljubav jako daleko od rata, od podviga, od smrti. 13) Ali dobro mora biti snažno, hrabro, mora biti pod pouzdanom zaštitom - samo će tada pobijediti i pobijediti. 14) Zato su moje priče o ratu, i priče o djeci, i priče o četveronožnim prijateljima u istom nizu, nadopunjuju se i služe istom cilju. 15) Ne postoji ništa strašnije na svijetu od zaborava. 16) Zaborav je hrđa sjećanja, izjeda ono najdragocjenije. 17) Za borbu protiv zaborava potrebna je svježa snaga. (Prema Yu. Yakovlevu)

Slajd 17

Kompleksno raščlanjivanje

Navedite vrstu podređene veze riječi u izrazu "njegovi dani" (rečenica 8). Zamijenite kombinaciju riječi "dječji pisac" u 2. rečenici, izgrađenoj na temelju dogovora, sinonim za upravljanje vezom. Napišite dobiveni izraz. Pronađite rečenicu s uvodnom riječi. Molimo navedite broj ove ponude. Napiši gramatičku osnovu rečenice 5. Pronađi rečenicu u kojoj su subjekt i predikat izraženi imenicama. Molimo navedite broj ove ponude. Pronađite jednostavnu, bezličnu rečenicu. Molimo navedite broj ove ponude. Pronađite podređene rečenice. Navedite brojeve ovih prijedloga. Pronađite složenu rečenicu s priloškom rečenicom. Molimo navedite broj ove ponude. Pronađi složene rečenice koje nisu sindikalne. Navedite brojeve ovih prijedloga. Pronađite složenu rečenicu s ujednačenom podređenošću rečenica. Molimo navedite broj ove ponude.

Slajd 18

Radite na eseju

Kako napisati esej na lingvističku temu (15.1) Pažljivo pročitajte citat, razmislite o njegovom značenju. Odredi o kojim se jezičnim pojavama raspravlja. Ponovno pročitajte tekst i pronađite rečenice s jezičnim sredstvima koja su navedena/implicirana u citatu, podcrtajte ove rečenice (ili njihove brojeve). U 1. odlomku - uvodu - navedite svoje razumijevanje citata. U 2. odlomku navedite prvi primjer jezičnog alata (citirajte ili označite broj rečenice) i opišite njegovu ulogu u tekstu. U 3. odlomku navedite drugi primjer i opišite njegovu ulogu u tekstu. U 4. stavak napišite zaključak.

Slajd 19

Sastav eseja-razmišljanja na lingvističku temu (15.1)

Slajd 20

Primjer sastava

Slajd 21

Kako napisati esej-rezon koji objašnjava značenje citata iz teksta (15.2)

Pažljivo pročitajte citat. Definirajte njegovo značenje u kontekstu djela. Ponovno pročitajte tekst i pronađite u njemu primjere koji podupiru vaše razumijevanje citata. To mogu biti citati iz teksta, autorova razmišljanja, postupci junaka itd. U 1. odlomku - uvodu - navedite svoje razumijevanje citata. U 2. odlomku navedite prvi primjer iz teksta koji potvrđuje vaše razumijevanje citata.U 3. odlomku navedite drugi primjer iz teksta. U 4. stavak napišite zaključak.

Slajd 22

Sastav eseja-rezoniranja s objašnjenjem značenja citata iz teksta (15.2)

Slajd 23

Primjer sastava

Slajd 24

Kako napisati esej o diskursu koji objašnjava značenje riječi (15.3)

Odredite značenje predložene riječi (za pomoć pogledajte tekst prezentacije). Ponovno pročitajte tekst i pronađite u njemu primjere koji podupiru vaše tumačenje značenja. Obratite pažnju na tekst teme eseja! Što je ljudskost? Savjest je ... Kakva se osoba može nazvati jakom?

Slajd 25

U 1. odlomku eseja formulirajte značenje riječi. To se može učiniti na razne načine: odaberite sinonim (sinonime): Što je plemenitost? Mislim da je to velikodušnost, dostojanstvo osobe. navesti glavne značajke koncepta: Plemstvo je kombinacija mnogih ljudskih kvaliteta, među kojima je potrebno istaknuti duhovnu čistoću, visok moral i dobrotu. opišite tipično ponašanje, radnje u kojima se ovaj koncept manifestira: Čini mi se da plemenitost osobe leži u sposobnosti poštivanja ljudi, davanja "dobro" drugima, ne razmišljajući o sebi. koristite negativnu definiciju: Iskrenost je odsustvo laži.

Slajd 26

Razmislite o komentaru - svoje misli o važnosti odgovarajućeg pojma u životu osobe i društva. Komentar se može staviti u 1. stavak eseja. U 2. odlomku navedite primjer iz teksta. U trećem odlomku navedite primjer iz teksta ili iz životnog iskustva. Imajte na umu da bi ovo mogao biti primjer iz fikcije – referenca na vaše iskustvo čitanja. U 4. odlomku napišite zaključak

Slajd 27

Sastav eseja-rezoniranja s objašnjenjem značenja riječi (15.3)

Slajd 28

Kreativni zadaci

Zadatak 1. Pročitaj sljedeće tvrdnje. Prenesite njihovo značenje svojim riječima. 1. „Samo u rečenici pojedine riječi, njihovi završeci i prefiksi dobivaju svoje značenje.“ jezik kojim se izražava „(J. Swift, književnik) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Slajd 29

Zadatak 2. Pročitajte izjave jezikoslovaca, kao i ulomke eseja o tim izjavama. Odredite u kojim je esejima bilo činjeničnih pogrešaka u vezi s razumijevanjem iskaza. Predložite točnu. "Epiteti su odjeća riječi." (V.A. Soloukhin, ruski pjesnik i pisac) Ruski pisac V.A. Mislim da je Soloukhin, nazivajući epitete "odjećom riječi", želio naglasiti da figurativne definicije čine govor svijetlim i jedinstvenim. Kao što lijepa odjeća naglašava izgled osobe, tako epiteti daju izražajnost i ljepotu govoru.

Slajd 30

Slajd 31

Zadatak 2. Pročitajte izjave jezikoslovaca, kao i ulomke eseja o tim izjavama. Odredite u kojim je esejima bilo činjeničnih pogrešaka u vezi s razumijevanjem iskaza. Predložite točnu. "Svaki dio govora ima svoje zasluge" (A. M. Peshkovsky, lingvist) Lingvist A. M. Peshkovsky kaže da svaka jedinica jezika ima svoje zasluge: imenica označava objekt, pridjev je znak, glagol je radnju, subjekt i predikat čine osnovu rečenice. Dakle, svaki dio govora je potreban za nešto.

Slajd 32

Zadatak 3. Pročitaj tekst. Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave preuzete iz udžbenika ruskog jezika: "Riječ može ne samo imenovati predmet, značajku ili radnju, već i prenijeti ocjenu govorniku onoga što se zove ." Argumentirajući svoj odgovor, navedite primjere iz teksta koji ste pročitali. Možete koristiti dani savjet ili napisati vlastiti esej.

Slajd 33

Navedenu tvrdnju razumijem ovako: _______________________________________________________________ Izvrsna potvrda ove ideje je tekst N. Popova. Na primjer, već u prvoj rečenici upotrebljavaju se imenice "zima", "proljeće", "ljeto", "jesen", na koji način, ________________________________________________

Slajd 34

Rad s tekstom F. Sokolove

Slajd 35

1) U dvorištu je bila 1940. godina. 2) U to vrijeme predavali smo u selu Karyzh, okrug Glushkovsky, oblast Kursk. 3) Još uvijek je bilo daleko od potpunog blagostanja, ali u sirotištu su se počeli pojavljivati ​​prvi znakovi promjene: djeca su postupno postajala pouzdanija, ljubaznija, disciplina je postupno jačala. 4) Pa ipak se ovdje još uvijek držao stari red. 5) Sjedim u učiteljskoj sobi. 6) Ulazi domar. 7) Prekidajući razgovor, okreće se ravnatelju: 8) - Nina Petrovna, daj mi neku curu. 9) Neka odnese kantu mojoj kući. 10) Glas menadžera je tup, ujednačen. 11) Nema uzbuđenja, nema sumnje o njemu. 12) Uobičajeno je kući ponijeti kantu ukradenog šećera. 13) To je sve.

Slajd 36

14) Svi ovdje znaju da je domar nepošten. 15) Naviknite se. 16) Nitko ne glasa. 17) Pa ipak gledam Ninu Petrovnu, očekujući njezinu reakciju. 18) Možda će joj barem ovaj put srce biti uzbuđeno. 19) Zaista ni prijekor! 20) Mogu vrlo živo zamisliti kako bi stajao kraj prozora i bijesno ga bacio u lice: 21) - Slušajte, Vladimire Ivanoviču, pošto se vučete, barem biste se vukli. 22) Sramite se. 23) Ali Nina Petrovna se prema zahtjevu upravitelja odnosi s punim razumijevanjem. 24) Kanta je teška, ali čovjeku godine nisu mladenačke, kako ne pomoći. 25) Izlazi u hodnik. 26) Pogledom traži nekoga i zove: 27) - Lida, dođi ovamo. 28) Pomozite Vladimiru Ivanoviču nositi kantu. 29) Djevojka poslušno odnese napunjenu kantu do vrha i, sagnuvši se, vuče je za staloženim domarom.

Slajd 37

30) Nisam imao promišljene namjere. 31) Sve se dogodilo samo od sebe. 32) Brzo, kao da me netko gurnuo, jurnuo sam naprijed i prepriječio put domara. 33) Zadihana, govorila mu je izravno u lice: 34) - Gdje si uzeo šećer? 35) Hajde, vrati ga! 36) Potpuno sam izgubio savjest! 37) Usred bijela dana krade od djece. 38) Samo pokušajte ponovo. 39) Imala sam crvene mrlje na obrazima. 40) Ako ne posluša, zgrabit ću kantu, borit ću se, gristi, ali neću vratiti šećer. 41) Nekoliko sekundi me gleda, kao da pokušava shvatiti koja me muha ugrizla. 42) Čini se da razumije. 43) Tiho se gužva s noge na nogu, a na neobrijanim obrazima se pojavljuje čak i privid rumenila. 44) Ništa ne govori, uzima kantu iz Lidinih ruku, vraća se i drhtavim rukama poslušno sipa šećer.

Slajd 38

45) Očekivao sam osvetu, prljave trikove, psovke iza leđa... 46) Ispalo je sasvim drugačije. 47) Doslovno nekoliko dana kasnije, upravitelj je podnio zahtjev i sami od sebe napustio naše Sirotište... 48) Kao da je samo čekao da ga netko podsjeti da krasti nije dobro. 49) Kako je malo trebalo da se ovo zlo zaustavi! 50) Bez borbe, bez živaca, bez žrtava. 51) Vjerojatno bi rezultat bio potpuno isti da je bilo koja druga osoba na mom mjestu. 52) Zašto odgajatelji nisu ništa primijetili? 53) Gledajući unatrag, sada sam sklon pomisliti da je šutnja još gore zlo od krađe našeg beskrupuloznog skrbnika. 54) Možda on nije izgubljena osoba. 55) Da je barem jednom uhvatio nečiji prijekorni pogled, da je čuo riječ osude s usana svojih kolega, ništa slično ne bi se dogodilo. 56) Ali šutnja (tako zgodna za lijene duše) jednog je učinila prevarantom, dok su drugi bacili sjenu saučesništva. (Autor F. Sokolova)

Korak 1 Odakle početi? Obavezno poznavanje regulatorne i pravne dokumentacije za polaganje OGE: dokumenty Kodifikatori, demo, specifikacija: kodifikatory

Korak 1 Važno je da svi znaju: za zadatke je dodijeljeno 235 minuta; KIM-ovi se sastoje od 15 zadataka (1 - prezentacija, 2-14 testnih zadataka, 15 - alternativni sastav C1, C2 ili C3); tijekom ispita ne možete koristiti audio, video itd. oprema, referentni materijali; na ispitu možete koristiti pravopisni rječnik; sve pravne informacije možete pronaći na web stranici FIPI-ja.

Norme ocjenjivanja Ljestvica pretvaranja bodova u ocjenu:

Korak 2 Dijagnostika Što se sprema za ispit? Pogledajte demonstraciju ispita: pokušajte sami dovršiti sve zadatke i provjerite se pomoću odgovora na kraju demo. kodifikatory

Korak 3 Vlak! Ako na stranicama za obuku na OGE struktura ispitni rad prema starom podijeljen na dijelove A, B i C, zatim upotrijebite sljedeće materijale za korelaciju zadataka: Novo-STARO.doc Isto treba učiniti ako imate priručnike za pripremu za GIA 2014. i ranije.

Korak 3 Vlak! Testovi! Započnite obuku radeći na stranicama na kojima se nalaze komentari i odgovori na zadatke:

Korak 3. Vlak! Praktična pismenost! Zapamtite da za pismenost možete dobiti 10 bodova. Štoviše, upravo su te točke značajne pri prijenosu bodova na oznake 4 i 5! Ponovite pravila i naučite raditi s rječnikom!

Korak 3. Vlak! Izjava! Preuzmi prezentaciju "Metode kompresije teksta" sa stranice na ovoj poveznici i pogledaj je: E% D0% B3% D0% BE% D0% B2% D0% B0% D1% 8F-% D0% B0% D1% 82% D1 % 82 % D0% B5% D1% 81% D1% 82% D0% B0% D1% 86% D0% B8% D1% 8F /% D0% B 3% D0% B8% D0% B0-% D1% 80% D1% 83% D1% 81% D1% 81% D0% BA% D0% B8% D0% B9-% D1% 8F% D0% B7% D1% 8B% D0% BA / E% D0% B3% D0% BE % D0 % B2% D0% B0% D1% 8F-% D0% B0% D1% 82% D1% 82% D0% B5% D1% 81% D1% 82% D0% B0% D1% 86% D0% B8% D1% 8F /% D0% B 3% D0% B8% D0% B0-% D1% 80% D1% 83% D1% 81% D1% 81% D0% BA% D0% B8% D0% B9-% D1% 8F% D0% B7% D1% 8B% D0% BA / (Prezentaciju je napravio I. Perova)

Korak 3. Vlak! Izjave! Ovdje možete poslušati izvještaje o ispitima. Ne zaboravite da u svakom tekstu prezentacije postoje tri mikroteme!

Korak 3. Vlak! Pisanje! Ovdje ćete pronaći tekstove za koje morate napisati esej i tekstove tema za esej C1 (odjeljak "Informacijska obrada tekstova različitih stilova i žanrova"): 9 / teme / 11? Stranica = 2

Korak 3. Priprema za sastav Da biste se pripremili za sastav C1 i C2, koristite stranicu:

Korak 3 Vlak! Web stranice i tutorijali pomoći će popuniti praznine u znanju: E% D0% B3% D0% BE% D0% B2% D0% B0% D1% 8F-% D0% B0% D1% 82% D1% 82% D0% B5% D1% 81% D1% 82% D0% B0% D1% 86% D0% B8% D1% 8F /% D0% B 3% D0% B8% D0% B0-% D1% 80% D1% 83% D1% 81% D1 % 81% D0% BA% D0% B8% D0% B9-% D1% 8F% D0% B7% D1% 8B% D0% BA / E% D0% B3% D0% BE% D0% B2% D0% B0% D1% 8F-% D0% B0% D1% 82% D1% 82% D0% B5% D1% 81% D1% 82% D0% B0% D1% 86% D0% B8% D1% 8F /% D0% B 3 % D0% B8% D0% B0-% D1% 80% D1% 83% D1% 81% D1% 81% D0% BA% D0% B8% D0% B9-% D1% 8F% D0% B7% D1% 8B % D0% BA /

Roditeljski sastanak "Kako pomoći djeci da se pripreme za ISPIT?"

Ispit je najvažniji period u životu svakog srednjoškolca. Na ispitu se zbrajaju rezultati aktivnosti učenja svaki učenik. Da biste uspješno položili ispit, morate se dobro pripremiti za njega. Stoga je važno da roditelji stvore povoljne uvjete u obitelji.

Proceduralne poteškoće Poteškoće povezane sa specifičnostima bilježenja odgovora. Poteškoće povezane s ulogom odrasle osobe. Poteškoće povezane s kriterijima ocjenjivanja. Poteškoće povezane s nepoznavanjem njihovih prava i odgovornosti.

Komponente kognitivne komponente koje doprinose uspješnom prolasku OGE visoke mobilnosti, preklopljivosti; visoka razina organizacije aktivnosti; visoke i stabilne performanse; visoka razina koncentracije pažnje, proizvoljnost; jasnoća i strukturiranost mišljenja, kombinatornost; formiranje internog akcijskog plana.

Komponente proceduralne komponente Upoznavanje s ispitnim postupkom; Vještine rada s ispitnim materijalima; Sposobnost uspostavljanja kontakata u nepoznatom okruženju i sa strancima; Posjedovanje načina upravljanja svojim stanjem (samoregulacija, opuštanje).

Komponente osobne komponente: Imati vlastito adekvatno mišljenje o OGE-u, odsutnost nerealne "mitologije". Adekvatno samopoštovanje - sposobnost da adekvatno procijene svoja znanja, vještine, sposobnosti.

Zadaci i strategije pripreme maturanata za OGE. Upoznavanje s OGE procedurom. Formiranje adekvatnog realnog mišljenja o OGE. Formiranje konstruktivne strategije ispita.

Naglasite tjeskobu zbog rezultata nadolazećih testova i odgovora tijela na ovo iskustvo. "Stres nije ono što vam se dogodilo, već kako ga doživljavate." G. Selye

Priprema za ispite u školi i kod kuće - 8 sati Sport, šetnje na svježem zraku - 8 sati Spavanje - najmanje 8 sati Preporuča se podijeliti dan na tri dijela.

UVJETI PODRŠKE RADU Naizmjenični mentalni i fizički rad; Zaštitite oči od umora, dajte im odmor, prebacite pozornost; Minimum televizijskih prijenosa i rada na računalu; Vježbom potaknuti spoznaju; Podignite raspoloženje i napunite se svježom snagom uz pomoć vježbi disanja.

Prostor za pripremu ispita Osigurajte svom djetetu mjesto za pripremu ispita. Stavite predmete u žutim i ljubičastim tonovima na stol. Ove boje povećavaju aktivnost, učinkovitost.

Jednostavni savjeti Nemojte pojačavati tjeskobu djeteta uoči ispita – to može negativno utjecati na rezultat. Roditeljsko uzbuđenje uvijek se prenosi na dijete, a ako se odrasli u ključnom trenutku ne mogu nositi sa svojim emocijama, onda se dijete zbog dobnih karakteristika može emocionalno "slomiti".

Jednostavni savjeti Nemojte biti uznemireni zbog ocjene koju vaše dijete dobije na ispitu ili kritizirajte svoje dijete nakon ispita. Usadite u svoje dijete ideju da dobiveni rezultat nije savršena mjera njegovih sposobnosti.

Jednostavni savjeti Ohrabrite svoju djecu hvaleći ih za ono što dobro rade. Izgradite njihovo samopouzdanje, jer što se dijete više boji neuspjeha, veća je vjerojatnost da će pogriješiti. Reci svojoj djeci češće: Sa mnom možeš sve, siguran sam da ćeš izaći na kraj sa ispitima. Ponosim se tobom Što god da se dogodi, ti si najbolji za mene

Jednostavni savjeti Promatrajte djetetovu dobrobit, nitko, osim vas, neće moći primijetiti i spriječiti pogoršanje djetetovog stanja povezano s prekomjernim radom. Kontrolirajte djetetov režim pripreme, nemojte se preopteretiti, objasniti mu da mora nužno izmjenjivati ​​nastavu i odmor.

Jednostavni savjeti Upoznajte svoje dijete s metodom pripreme ispita. Nema smisla pamtiti sav činjenični materijal, dovoljno je pogledati ključne točke i shvatiti smisao i logiku gradiva.

Metode za ublažavanje neuropsihičkog stresa Sportske aktivnosti

Načini za ublažavanje neuropsihijatrijskog stresa Kontrastni tuš Pranje suđa Gledanje u zapaljenu svijeću Vičite sada glasno, ponekad tiho Udahnite do 10 puta dublje Zgužvajte novine i bacite ih

Uoči ispita Osigurajte svom djetetu adekvatan odmor, ono se mora odmoriti i dobro spavati.

Što naša djeca misle o ispitima Iskreno govoreći, kad razmišljam o nadolazećim ispitima... Brinem se Postaje strašno Shvaćam da se moram pripremiti za njih Brinem se nadam se da ću proći dobro

Ohrabrite djecu, pohvalite ih za ono što dobro rade. Izgradite njihovo samopouzdanje, jer što se dijete više boji neuspjeha, veća je vjerojatnost da će pogriješiti. Češće reci svojoj djeci: Sa mnom možeš sve. Siguran sam da možeš podnijeti svoje ispite. Ponosan sam na tebe. Što god da se dogodi, ti si najbolji za mene.

RODITELJSKI SASTANAK

Postupak i obrasci državne završne ovjere maturanata 9. razreda u 2016-2017 akademska godina

Zamjenik direktora za upravljanje vodama Vyatkina E.A.

Državno finale

ovjeravanje

(GIA) je glavni pogled

diplomski ispit

9 razreda srednje škole

Rusija.

Polaganje GIA potrebno je za prijelaz u 10. razred ili upis u srednje škole strukovno obrazovanje(fakultete i tehničke škole).

Državna završna ovjera

GIA provode državne ispitne komisije (u daljnjem tekstu - GEC) radi utvrđivanja sukladnosti rezultata svladavanja od strane učenika obrazovnih programa glavnog opće obrazovanje u skladu sa zahtjevima saveznog državnog obrazovnog standarda osnovnog općeg obrazovanja.

Propisi

o provođenju GIA-9 u obliku glavnog državnog ispita

• Savezni zakon „O obrazovanju na ruskom jeziku

(članci 59., 60., 98.)

• Postupak održavanja konačne države

atestiranje u obrazovnim programima

odobreno srednje opće obrazovanje

po nalogu Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije

od 25.12.2013.godine broj 1394 s izmjenama od

15.05.2014. Broj 528, 30.07.2014. Broj 863, 16.01.2015.

№ 10, od 07.07.2015.godine broj 692, od 03.12.2015.godine broj 1401,

od 24.03.2016 broj 305

Postupak provođenja državne završne svjedodžbe za obrazovne programe temeljnog općeg obrazovanja

Definira

Obrasci

Sudionici

Vrijeme

Organizacija

GIA sudionici

Do državnog finala

dopuštene procjene

učenici IX razreda,

nemaju akademski dug i u potpunosti su završili nastavni plan i program ili individualni kurikulum

(ima godišnje ocjene za sve akademski predmeti kurikulum obrazovne ustanove za IX razred ne niže od zadovoljavajuće ) .

GIA sudionici

Odluku o prijemu u državno završno ovjeravanje donosi pedagoško vijeće odgojno-obrazovne organizacije, a utvrđuje se upravnim aktom obrazovne organizacije. najkasnije do 24. svibnja Trenutna godina .

Državna završna ovjera za programe osnovnog općeg obrazovanja u akademskoj godini 2016.-2017. uključuje:

ruski jezik

Obavezni ispiti

Matematika

Izborni ispiti

Književnost

Geografija

Informatika i ICT

Društvene nauke

Fizika

Biologija

Kemija

Strani jezik

Priča

Od 1. rujna 2015. obvezan je izbor dva predmeta s navedene liste.

Promjene su odobrene naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 07.07.2015. N 692

Informacije o prethodnom izboru ispita za OGE

Stvar

Količina

ruski jezik

Učitelj, nastavnik, profesor

Matematika

Fizika

Kemija

Informatika i ICT

Biologija

Priča

Geografija

Engleski jezik

njemački

Društvene nauke

Književnost

Svjedodžba o osnovnom općem obrazovanju

U akademskoj godini 2016.-2017. osnova za dobivanje certifikata o osnovnom općem obrazovanju je uspješan završetak GIA-9 na četiri predmeta

Podnošenje prijave

Izjava o izboru ispita i njihovom broju, potpisali roditelji

(pravni zastupnici),

predaju studenti osobno na temelju isprave kojom dokazuje njihov identitet (putovnice),

Moguće je promijeniti popis odabranih stavki

Studenti imaju pravo promijeniti (dopuniti) popis ispita naveden u prijavi samo ako za to imaju valjane razloge (bolest ili druge dokumentirane okolnosti).

Student podnosi prijavu Državnom izbornom povjerenstvu s naznakom izmijenjene liste predmeta i navođenjem razloga za promjenu ranije objavljene liste.

Prijava se podnosi najkasnije mjesec dana prije početka odgovarajućih ispita.

Obrasci SPU-a za obrazovne programe osnovnog općeg obrazovanja

korištenjem kontrolnih mjernih materijala, koji su kompleksi zadataka standardiziranog oblika (u daljnjem tekstu - CMM)

u obliku pismenih i usmenih ispita uz korištenje tekstova, tema, zadataka, ulaznica.

glavni državni ispit

država

završni ispit

Mogu uzeti GVE:

• Studenti s invaliditetom
• Djeca s teškoćama u učenju i djeca s invaliditetom
• Školarci kod kuće

Vrijeme ispita se povećava za 1,5 sat.

Za učenike s teškoćama u razvoju, učenike s teškoćama u razvoju i djecu s teškoćama u razvoju koja su savladala obrazovne programe osnovnog općeg obrazovanja, broj položenih ispita u njihovu želju se smanjuje do dva obavezni ispiti iz ruskog jezika i matematike .

(stav je uveden Naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 24.03.2016 N 305)

Raspored ispita

Jedan za sve raspored GIA-9 i trajanje ispita za svaki odgojno-obrazovni predmet godišnje utvrđuje odgovarajuću naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije.

Nacrt vremena za GIA 2017

Glavna pozornica

strani jezici

strani jezici

ruski jezik

povijest, biologija, fizika, književnost

informatika i ICT, fizika

matematika

društveni studiji, kemija, informatika i ICT, geografija

rezerva: informatika i ICT, književnost, povijest, biologija, strani jezici

rezerva: ruski

rezerva: društvene znanosti, kemija, geografija, fizika

rezerva: matematika

Trajanje glavnog državnog ispita

180 min (3 h)

Fizika

Društvene nauke

Biologija

Priča

120 (2h)

Strani jezik

(dovršiti pisani dio rada)

15 minuta - vrijeme usmenog odgovora

235 minuta

(3h 55 min)

Matematika

Književnost

ruski jezik

120 min (2 h)

Geografija

Kemija

150 min (2 h 30 min)

Informatika i ICT

Trajanje državne završne ovjere

U trajanju ispita iz akademskih predmeta vrijeme se ne uključuje , namijenjenih za pripremne aktivnosti (instruiranje studenata, otvaranje paketa s ispitnim materijalom, popunjavanje upisnih polja ispitnog rada, postavljanje tehničkih sredstava).

Maturanti polažu državne završne ispite na ispitnim mjestima (PES)

Prilikom provođenja ispita u svakoj učionici postoje organizatori i neovisna stručni promatrač .

Organizatori u učionici provode radnje propisane pravilima ispita iz određenog predmeta.

Ispitivanje ispitne radove centralno provodi RSCI.

Postupak za državnu završnu ovjeru maturanata IX razreda

• GIA počinje u 10.00 sati. Sudionici se podsjećaju na pravila za ispitni rad.
• U prisutnosti sudionika GIA otvaraju se zapečaćeni paketi s ispitnim materijalom.
• Sudionici GIA-e ispunjavaju registracijska polja obrazaca.
• Organizatori najavljuju početak ispita i označavaju vrijeme završetka.
• Sudionici GIA-e počinju izvršavati zadatke KIM-a.
• Na kraju ispita, u nazočnosti polaznika GIA-e, ispitni se radovi zapečaćuju.
• Sudionici GIA-e mogu napustiti publiku samo iz opravdanog razloga (u WC, u liječničku sobu) u pratnji jednog od organizatora, uz prethodno predaju obrazaca GIA-e osobi zaduženoj za publiku.

Ispitni rad studenti izvode samostalno, nije dopušteno postavljati pitanja o sadržaju rada.

Tijekom ispita studenti ne bi trebao:

• komunicirati jedni s drugima;
• slobodno se kretati po gledalištu i OZO bez navođenja organizatora;
• uživati Mobiteli, elektronički računalni uređaji i referentni materijali

(osim odobrenog pribora i materijala).

U slučaju kršenja procedure za provođenje GIA-e i odbijanja poštivanja iste, organizatori ukloniti polaznik GIA s ispita.

GEC odlučuje o poništavanje rezultata GIA studenta iz odgovarajućeg akademskog predmeta.

Za vrijeme ispita morate imati sa sobom:

• putovnica i helijeva olovka;
• matematika - Ravnalo;
• u fizici, kemiji- neprogramabilni kalkulator koji mora osigurati aritmetičke izračune (zbrajanje, oduzimanje, množenje, dijeljenje, vađenje korijena) i izračun trigonometrijskih funkcija (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg).
• u geografiji, biologiji - ravnalo, neprogramabilni kalkulator;

Bilo što drugo je zabranjeno koristiti na ispitu. U slučaju povrede utvrđenog postupka, polaznik se udaljava s ispita.

Dodatni materijali i oprema korišteni na ispitu za 9. razred

Matematika: Referentni materijali se dijele zajedno s ispitnim materijalima.

Ruski jezik: pravopisni rječnik izdat od strane organizatora.

Geografija: Geografske atlase za 7., 8. i 9. razred izdaju organizatori.

Apel

Kako bi se osiguralo pravo na objektivnu ocjenu, GIA-9 sudionici imaju pravo podnošenja pisanje apel:

• o povredi utvrđenog postupka za provođenje GIA-9;

Žalbe nisu razmatrane:

• na pitanja sadržaj i strukture zadaće iz akademskih predmeta;
• o pitanjima vezanim za kršenje od sudionik GIA-9 osnovan postupak za GIA-9 ;
• o pitanjima vezanim za neispravan dizajn polaznik ispita GIA-9 raditi .

Apel

Apel o povredi utvrđenog postupka vođenja GIA student predaje na dan ispita o relevantnom akademskom predmetu ovlaštenom predstavniku DIP-a, bez napuštanja OZO .

Apel o neslaganju s dodijeljenim bodovima a studenti se podnose izravno konfliktnoj komisiji ili v obrazovna organizacija , u kojem su na propisani način primljeni u GIA.

Apel o neslaganju s točkama dostavljen u roku od dva radna dana od dana objave rezultat ov GIA u relevantnom akademskom predmetu.

Apel

Za razmatranje žalbi stvara se povjerenstvo za sukobe.

Na razmatranje žalbe umjesto sudionika GIA-9 ili zajedno s njim, može biti prisutan roditelji(zakonski zastupnici), koji sa sobom moraju imati osobne dokumente.

Na razmatranje žalbe mora biti prisutan sudionik GIA-9 koji je mlađi od 14 godina roditelji(pravni zastupnici).

Po želja sudionika GIA-9 njegova žalba može se razmatrati bez njegove prisutnosti.

Ponovno certificiranje

Ponovno polaganje svjedodžbe o državnom ispitu iz odgovarajućeg akademskog predmeta u tekućoj godini dopušta se sljedećim studentima odlukom Državnog izbornog povjerenstva:

• primljena u GIA nezadovoljavajući rezultat najviše dva nastavna predmeta (iz broja obveznih i izbornih predmeta);

• koji se nisu pojavili na ispitima valjani razlozi
• koji iz valjanih razloga nisu završili ispitni rad(bolest ili druge okolnosti, dokumentirane);
• čija žalba o povredi utvrđene procedure za provođenje GIA-e od strane konfliktne komisije bio zadovoljan .

Ponovljeni tečaj obuke

Studenti

• nije dovršeno osnovno opće obrazovanje,
• nije prošao GIA ili oni koji su dobili nezadovoljavajuće rezultate na GIA u više od dva nastavna predmeta ,
• bilo primljeno ponovljeni nezadovoljavajući rezultati iz dva nastavna predmeta za GIA u dodatnim uvjetima daje se pravo polaganja GIA iz odgovarajućih akademskih predmeta najkasnije do 01.09.2017.

Ponovljeni tečaj obuke

Navedeni pripravnici prema nahođenju roditelja(pravni zastupnici):

• ostaviti ponavljano obrazovanje;
• prevedeno na obuka za prilagođene obrazovni programi u skladu s preporukama psihološko-liječničke i pedagoške komisije;
• prevedeno na osposobljavanje po individualnom nastavnom planu i programu .

Za ponovno polaganje ispita nije dozvoljeno:

• studenti, uklonjen sa ispita zbog kršenja utvrđeni postupak za provođenje GIA;
• studenti, rezultate koji su otkazao GEC zbog povrede utvrđenog postupka za provođenje GIA.

Ocjenjivanje ispitnih radova polaznika državne završne svjedodžbe

Rezultati dobiveni u primarnim bodovima (zbroj bodova za točno obavljene zadatke ispitnog rada) prenose se u sustav ocjenjivanja od pet bodova.

Skala za pretvaranje GIA bodova u ocjene

Stvar

Maksimalni rezultat

ruski jezik

Matematika

Fizika

Kemija

Biologija

25 - 33,

34 - 39 , od čega najmanje 6 bodova prema kriteriju GK1 - GK4. Ako je prema kriterijima GK1-GK4 učenik osvojio manje od 6 bodova, postavlja se ocjena "4". 

od toga najmanje 4 boda prema kriterijima GK1 - GK4. Ako je prema kriterijima GK1-GK4 učenik osvojio manje od 4 boda, postavlja se ocjena "3".

Geografija

Društvene nauke

30-40 

ruska povijest

27-34 

Književnost

36-46 

Informatika i ICT

Strani jezici

34-39 

35-44 

18-22 

59-70 

Značajke GIA-e u pojedinim akademskim predmetima

ruski jezik

Ispit iz ruskog jezika zahtijeva zadatke višestrukog izbora, pune odgovore, eseji – obrazloženje i izlaganja... Učenici slušaju tekst prezentacije sa audio zapisa na disku, koji je u prilogu KIM-a.

Matematika

Maksimalan broj bodova koji ispitanik može dobiti za kompletan ispitni rad je 38 bodova:

• za modul "Algebra" - 17 bodova,
• za modul "Geometrija" - 14 bodova,
• za modul "Prava matematika" -
• 7 bodova.

Od toga najmanje 3 boda u modulu Algebra, najmanje 2 boda u modulu Geometrija i najmanje 2 boda u modulu Realna matematika.

Priprema za GIA

projekti demonstracija, specifikacija i kodifikatora kontrolnih mjernih materijala (KM) glavnog državnog ispita 2017. S njima se možete upoznati na FIPI web stranica u poglavlju: „Demo, specifikacije, kodifikatori OGE 2017“, kao i na web stranici "Iznajmi GIA" Dmitrij Guščin.

Otvorena banka zadaci GIA-9

www.fipi.ru

Priprema za GIA

Važno i koristan resurs za maturanta osnovne škole je Otvorite banku OGE zadataka na web stranici FIPI... Banka sadrži veliki broj zadataka koji se koriste u izradi varijanti CIM OGE-a za sve nastavne predmete. Radi lakšeg korištenja, zadaci su grupirani po tematskim naslovima. Za ispite se možete pripremati po temama, obraćajući posebnu pozornost na teške dijelove.

Na stranica "Rent GIA" predstavljeni kao zadaci na zasebne teme, te tipične opcije za ispitne radove.

Raspored dodatne nastave za učenike 9A razreda

Stvar

Ime učitelja

ruski jezik

Književnost

Dan u tjednu

Matematika

Vrijeme

Fizika

Kemija

Informatika i ICT

Biologija

Geografija

Engleski jezik

Priča

Društvene nauke

ponedjeljak

Raspored dodatne nastave za učenike 9B razreda

Stvar

Ime učitelja

ruski jezik

Dan u tjednu

Književnost

Vrijeme

Matematika

Fizika

Kemija

Informatika i ICT

Biologija

Geografija

Engleski jezik

Priča

Društvene nauke

ponedjeljak

Izvori informacija o OGE-u

www.gia.edu.ru- Internet portal informacija

podrška OGE-u

www.fipi.ru- Stranica Federalnog zavoda

pedagoška mjerenja

www.ege.midural.ru- Informativno mjesto

podrška OGE-u u regiji Sverdlovsk

http://65.uralschool.ru- Stranica naše škole

Datumi grada kontrolni radovi u akademskoj godini 2016-2017

Razred

Stvar

9. razred

datum

ruski jezik

matematika