Mavzu bo'yicha taqdimot № 1. Mavzu bo'yicha matematika darsi uchun raqamlar (taqdimot) taqdimoti (katta guruh)

Marina Solovieva
Matematika darsi “Bir, ko'p. Raqam, raqam 1"

Mavzu: Bir, ko'p. Raqam, raqam 1"

Asosiy darslik: Shevelev KV Ko'ngilochar matematika. 4-75 yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ish kitobi. / K. V. Shevelev. - M .: / "Yuventa" nashriyoti, 2013. - 40 b. : kasal.

Vazifalar:

Tarbiyaviy: tushunchalar haqida tushuncha berish: bitta, ko'p. 1 raqamining shakllanishi va nomlanishi bilan tanishtiring.

Amaliy: ob'ektlarni hujayralar bo'yicha chizishda grafik ko'nikmalarni shakllantirishga yordam berish.

Rivojlanayotgan: qo'llarning nozik va umumiy motorli ko'nikmalarini, vizual idrok etish, e'tibor, xotira, nutq, mantiqiy fikrlash, tasavvurni rivojlantirishni davom eting.

Tarbiyaviy: yordamga kelish qobiliyatini, do'stona munosabatlarni rivojlantirish.

Dars turi: yangi material bilan tanishish

O'qituvchi uchun didaktik material:

O'qituvchi uchun: noutbuk, Petrushka o'yinchog'i, rasmli kartalar, adabiyot.

Talabalar uchun: matematika daftarlari, qizil va yashil olma.

Dars rejasi:

1. Tashkiliy lahza (dars uchun hissiy kayfiyat)

2. Bilimlarni aktuallashtirish.

2.1. "Bir", "ko'p" tushunchasi bilan tanishish

2.2. "Bir", "ko'p" tushunchalarini birlashtirish

3. O‘rganilayotgan materialni umumlashtirish va tizimlashtirish.

3.1. Chop etilgan daftarlar bilan ishlash

3.2. Demo material bilan ishlash

3.3. Chop etilgan daftarlar bilan ishlash

4. Darsning qisqacha mazmuni

5. Dam olish

Darsning borishi

1. Tashkiliy moment

O'qituvchi: Salom bolalar!

O'qituvchi: Bugun bizning darsimizga Petrushka keldi (O'qituvchi Petrushkaning rasmini ko'rsatadi)

Bugun u mening darsimni o'tkazishga yordam beradi.

2. Olingan bilimlarni aktuallashtirish va tizimlashtirish.

O'qituvchi: U qiziqarli o'yinchoq va uning ismi ...

Bolalar bir ovozdan: "Patrushka!".

O'qituvchi: Petrushka bizga qiziqarli o'yin olib keldi. Keling o'ynaymiz?

O'qituvchi juftlashtirilgan kartalarni ko'rsatadi va birida nima chizilganligini va ikkinchisida nima borligini so'raydi (birida bir to'p, ikkinchisida ko'p to'p). Keyin u har bir bolaga bitta kartani tarqatadi va so'raydi:

Kimda bitta to'p bor?

Kimda ko'p to'p bor? Va hokazo.

Barcha juftlashtirilgan rasmlar ko'rib chiqilgandan so'ng, o'qituvchi bolalar oldiga turli o'lchamdagi ikkita quti qo'yadi va u erga kartalarini qo'yishni taklif qiladi: kichik qutiga - bitta o'yinchoqli kartalar, katta qutiga - bir nechta o'yinchoqlar va boshqalar.

O'qituvchi: Qanday yaxshi bolalar! Endi dam olib, “She’rni to‘g‘ri tugat” o‘yinini o‘ynaymiz.

Kechqurun oy ko'tariladi.

Osmonda nechta oy bor? (bir)

Xo'roz muhim jentlmen sifatida

Hovli bo'ylab sayr qilish (yolg'iz)

Vinni Pux uyga shoshilmoqda:

Asal qozonlari bor (ko'p)

Qordagi o'rmon, oq yo'l,

Qor yog'di (ko'p)

3. 1 raqami bilan tanishish.

O'qituvchi: Daftarlarni oching, 1 raqamini katakchalarga yozishga harakat qilaylik.

Yigitlar ishni qiladilar

O'qituvchi: Bolalar, bizning Petrushka geometrik shakllarni bilmaydi! Keling, unga geometrik shakllarni ko'rsatamiz!

O'qituvchi geometrik shakllar bilan kartalarni ko'rsatadi, bolalar chaqiradi.

O'qituvchi: Daftarlaringizga geometrik figuralar ham chizilgan. Bir vaqtning o'zida chizilgan raqamlarni ranglang.

O'g'il bolalar uy vazifalarini bajarishmoqda.

O'qituvchi: Yaxshi! Charchadimi? Keling, dam olaylik!

Qo'llar g'amxo'rlikka muhtoj

(qo'llar oldingizda cho'zilgan)

Axir, ular juda ko'p tashvishlarga ega:

Kun bo'yi yozish qiyin

(mushtlarni siqish va ochish)

Va haykaltaroshlik va chizish.

(qarsak chalish)

Keyin cho'zildi

(qo'llarni yuqoriga ko'taring)

Keling, qo'llarimizni kengroq yoyaylik.

(qo'llarni yon tomonlarga yoying)

Ana xolos. Zaryadlashning tugashi.

Bolalar stolga o'tiring.

O'qituvchi: Bolalar, bizning Petrushka biz bilan xayrlashmoqda, u bolalar bilan boshqa darsga borishi kerak. Keling, u bilan xayrlashaylik! Petrushka bilan o'ynash sizga yoqdimi?

Ayting-chi, bugungi darsimizda qanday yangi narsalarni bilib oldingiz?

“Topmoq, maqol va matallardagi sonlar” matematik loyihasi 1-sinfda uy vazifasining keng tarqalgan turi hisoblanadi. Loyihaning shakllari juda xilma-xil - xabarlar, hisobotlar, tezislar. Bunday loyihaning eng mashhur shakli taqdimotdir.

Biz 1 raqami haqida taxminiy namunaviy taqdimotni taklif qilamiz.

Taqdimot yuklab olish - 1-son matematika 1-sinf

Taqdimotdan slaydlar namunalari. Siz o'zingiz xohlagan shablonni tanlashingiz mumkin.

“Topishmoq, matal va matallardagi sonlar” kabi loyihalar o‘z nomidan kelib chiqqan holda o‘quvchilardan qo‘shimcha materiallar – topishmoqlar, matal va matallar, she’rlar, rasmlar izlashni talab qiladi.

Sinfga qanday taqdimot olib kelsangiz, xuddi sinfdoshlaringiz kabi, o'zingizning original loyihalaringizni yarating. Raqamlar va raqamlar haqidagi taqdimotingiz uchun hamma narsani sayt sahifalarida topishingiz mumkin:

• Raqamli rasmlar - turli xil rang variantlari
• Maktab taqdimotlar uchun shablonlar
• "Topmoqlar, maqollar va maqollardagi raqamlar" loyihasi uchun shablon

Hurmatli ota-onalar, bunday uy vazifasini bajarishda sizning ishtirokingiz asosiy shartdir. Agar siz 1-sinfdan boshlab bolangizni mustaqillikka o'rgatsangiz va u bilan birgalikda PowerPoint taqdimotlarini yaratish dasturini o'zlashtirsangiz, kelajakda 4-5-sinflarda farzandingiz maktabda shu kabi loyihani yaratishi mumkin bo'ladi. bir necha daqiqa, maksimal - yarim soat.

11-dars

Taqdimotda quyidagilar ko'rsatilgan:
interaktiv yordam va animatsiya bilan qo'shimcha vazifa,
animatsiya bilan №1 vazifa,
animatsiya bilan №2 vazifa,
animatsiya bilan №3 vazifa,
animatsiya bilan №4 vazifa,
animatsiya bilan №5 vazifa,
interaktiv qo'llab-quvvatlash va animatsiya bilan 6-sonli vazifa.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

“Mening matematikam” 1-sinf 11-dars Dars mavzusi: “Birinchi raqam. Raqam 1. Bir va ko'p ”O'qituvchiga maslahat. Dars uchun taqdimot darslikda joylashgan vazifalarga asoslanadi. Men sizga ushbu dars bilan sahifadagi darslikni ochishni, topshiriqlarni o'qishni va ularni ushbu taqdimotda demo rejimida ko'rishni tavsiya qilaman. Diqqat! Ba'zi vazifalar interaktiv tarzda bajarilishi mumkin. Masalan, ketma-ketlikni davom ettiring, etishmayotgan raqamlarni solishtiring yoki kiriting. Buning uchun taqdimotni tahrirlash rejimiga o'tkazish kerak. Taqdimot muallifi Tatuzova Anna Vasilevna http://avtatuzova.ru Moskva shahridagi 1702-sonli maktab o'qituvchisi

Takrorlash. Raqamli kartalarni rasmlar ostiga qo'ying, shunda kartadagi raqam rasmda nechta ob'ekt borligini ko'rsatadi. MATEMATIKA 11-dars. Birinchi raqam. Raqam 1. Bir va ko'p Diqqat! Bu vazifani interaktiv tarzda bajarish mumkin. Buning uchun taqdimotni tahrirlash rejimiga o'tkazish kerak.

Takrorlash. Raqamli kartalarni rasmlar ostiga qo'ying, shunda kartadagi raqam rasmda nechta ob'ekt borligini ko'rsatadi. MATEMATIKA 11-dars. Birinchi raqam. Raqam 1. Bir va ko'p Buni tekshiring!

2. Stolga Petyaning chizmasida qancha vagon bo'lsa, shuncha doira qo'ying. MATEMATIKA 11-dars. Birinchi raqam. Raqam 1. Bir va ko'p

3 . Har bir rasmdagi elementlar sonini ko'rsating. bir biri bitta MATEMATIKA 11-dars. Birinchi raqam. Raqam 1. Bir va ko'p Bir raqam belgi bilan yoziladi - 1 raqami.

MATEMATIKA 11-dars. Birinchi raqam. Raqam 1. Bir va ko'p 4. Yozing. Qatorlarni davom ettiring.

Chapdagi rasmda nechta nuqta bor? MATEMATIKA 11-dars. Birinchi raqam. Raqam 1. Bir va ko'p nuqtalar sonini solishtiring. bitta ko'p 5. O'ngdagi rasmda nechta nuqta bor?

MATEMATIKA 11-dars. Birinchi raqam. Raqam 1. Bir va ko'p 7. Katyaga eng ko'p qizil doiralarni to'plash uchun borish yo'lini topishga yordam bering

MATEMATIKA 11-dars. Birinchi raqam. Raqam 1. Bir va ko'p 7. Katyaga eng ko'p qizil doiralarni to'plash uchun borish yo'lini topishga yordam bering

rahmat! MATEMATIKA

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Matematika. 1 sinf. 13-dars Raqam 2. Taqdimot

http://avtatuzova.ru/news/matematika_1_klass_urok_13_chislo_dva_cifra_2/2012-09-20-106 13-dars. Ikki raqam. 2-raqam Taqdimotda quyidagilar ko'rsatiladi: №1 vazifa interaktiv ...

Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

GBDOU "Semitsvetik" Sankt-Peterburg shahrining Frunzenskiy tumanidagi kompensatsion turdagi 79-sonli bolalar bog'chasi Muallif: Prokofieva N. A., yuqori toifali tarbiyachi 1-raqam bilan tanishish Dars uchun taqdimot.

Savatsiz, savatsiz, tulki bolasi o'rmonga kirdi. U o'xshardi, kezib yurdi va qo'ziqorin topdi .... (bitta).

Bitta pingvin yashar edi muz ustida, Bir o'zi yurar edi muz ustida, Pingvin zerikdi, pingvin g'amgin qorlar, oppoq muzlar orasida. Va agar uning do'sti bo'lsa - u bunchalik yolg'iz bo'lmas edi. bitta

1 Bu raqam bitta. Qarang, u qanchalik mag'rur. Oh, nega bilasizmi? Hamma narsani sanashni boshlaydi. 1 raqami

T U 7 M 1 1 1 I T I 4 U

T I M U I T U

Didaktik mashq "Geometrik figuralar" Mana, figuralar - fidjetlar, Ular bekinmachoq o'ynashni yaxshi ko'radilar. Shunday qilib, keling, bolalar, ularni ko'zimiz bilan qidiramiz. Chapga qara, o'ngga qara, Qara... Aylana qani? (O'ng) Va biz sizni topdik. Mana u, aziz do'stim. Keling, chap tomonga qaraylik. Nima bor? (Kvadrat) Maydon qayerda sendan ayrilmasin, Yigitlarning qiziquvchan nigohlaridan. Keling, ko'zimizni pastga tushiramiz, (Uchburchak) Biz u erda uchburchak topamiz. Bu uchburchak. To'rtburchak qayerda? (yuqorida)

Didaktik o'yin "Nima o'zgardi?"

Didaktik o'yin "Nima o'zgardi?"

Bu barmoq bobo bu barmoq buvim Va bu barmoq men bu barmoq dadam Bu barmoq onam Bu mening butun oilam Barmoqni isitish

Plastisinografiya

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Ushbu to'plam bolalar bog'chasiga tayyorgarlik guruhlari o'qituvchilari va boshlang'ich sinf o'qituvchilari uchun mo'ljallangan. Raqamlardan foydalangan holda topishmoqlar, maqollar va maqollarni turli xil va ...

Raqamlarning to'g'ri yozilishini aniqlashda elementar matematik tasvirlarni shakllantirishning uslubiy usuli. "Raqamlar shohligi" ertaki.

Oyna ko'rinishida emas, balki raqamlarning to'g'ri yozilishini tuzatish usuli....

rasm 4. kompozitsiya raqami 4.

Miqdori va hisobi. Raqam va raqam 4. raqamni tashkil qiladi 4. Maqsad: bolalarni 4 raqamining shakllanishi, 4 raqamining tarkibi, 4 soni bilan tanishtirish. Vazifalar: Raqamni o'zaro bog'lash qobiliyatini shakllantirish ...

Mavzu: “Raqamlar mamlakatiga sayohat. Raqam va raqam 1.

Kognitiv rivojlanish uchun to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining konspekti (elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish) ...

"Uchgacha sanash, raqam va 3 raqami. 3 raqami bilan tanishish"

[[("type":"media","view_mode":"media_large","fid":"9888728","atributlar":("alt":"","class":"media-image"," height":"248","width":"480"))]]Maqsad: 3 raqamini o'zlashtirish, 3 raqamini tanishtirish. Mantiqiy ...

Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Maktabgacha yoshdagi bolalarni raqamlar bilan tanishtirish

Raqam nima?

Raqam faqat belgi, raqamning belgisidir va bu uning asosiy rolidir.

Eslab qoling Raqamlar ikkinchi darajali tushunchadir. Raqamlarni farqlash qobiliyati hisoblash jarayonining shakllanishiga ta'sir qilmaydi: ular raqamlarni emas, balki ob'ektlarni hisoblashadi.

Raqam va nol raqami. O'n.

Bolaga nolni kiritish alohida metodologik muammoni keltirib chiqaradi, chunki nol natural son emas.

Raqamlar bilan tanishayotganda, maktabgacha yoshdagi bolalarga raqamlarni yozishni o'rgatmaslik kerakligini yodda tutish tavsiya etiladi, bu boshlang'ich maktab dasturlarida nazarda tutilgan.

Bolalarni turli xil tasvirlardagi raqam tasvirini taniy olishga o'rgatish; Bolalarni so'zni - raqam va raqamni o'zaro bog'lashni o'rgatish; - Bolalarni raqamlarning konturlarini yod olishga o'rgatish. Bolalarni raqamlar bilan tanishtirishda o'qituvchining ishining maqsadi:

Raqamli mashqlar

1-mashq

2-mashq

3-mashq

4-mashq

O harfi kabi raqam - Bu nol yoki hech narsa. Dumaloq nol, juda chiroyli, Lekin bu hech narsani anglatmaydi. 0

Mana bitta yoki bitta, Juda nozik, naqshli igna kabi. bitta

Va bu erda ikkinchi raqam. Uning qanaqaligiga hayron bo'l: Deyus bo'ynini bukadi, Dumi orqasiga tortadi. 2

Uch - piktogrammalarning uchinchisi, Ikki ilgakdan iborat. 3

Uchdan keyin to'rtta, Bo'rtiqning o'tkir tirsagi. 4

Va keyin u raqsga tushdi, beshinchi raqam. U qo'lini o'ngga uzatdi, oyog'ini keskin egdi. 5

Oltinchi raqam - eshik qulfi: tepada kanca, pastki qismida aylana. 6

Mana etti - poker. Uning bir oyog'i bor. 7

Sakkizinchi figuraning boshi va oxiri bo'lmagan ikkita halqasi bor. sakkiz

To'qqiz yoki to'qqiz raqam, Sirk akrobati: Agar siz boshingizda tursangiz, olti to'qqiz raqam bo'ladi. 9

U quvnoq dumaloq nol Qo'shni dedi - biri: - Yonimda sen bilan, sahifada turaman! U unga g'azablangan, mag'rur nigohini qaratdi: - Sen, nol, hech narsaga arzimaydi. Yonimda turma! Nol javob berdi: - Tan olaman, men hech narsaga arzimasman, lekin sen o'n bo'lasan, agar men sen bilan bo'lsam. 10

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

"Raqamlarni o'rganish" taqdimoti

Taqdimot 4-6 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan. Shaklning nafaqat grafik tasviri, balki bu figura haqida she'r ham taklif qilinadi.Agar mening materialim o'z maqsadiga muvofiq foydalanilsa, men xursand bo'laman ....

Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun taqdimot "Raqam va raqam".

Taqdimotda eshitish qobiliyati zaif maktabgacha yoshdagi bolalar uchun 5 gacha bo'lgan raqamlar va raqamlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun materiallar mavjud.Bir guruh bolalar bilan ishlash qulayligi uchun barcha harakatlar "bosish bo'yicha" o'rnatiladi...