O'qituvchilarning kasbiy tanlovlarda ishtirok etishi orqali pedagogik mahoratni oshirish. Mening pedagogik yutuqlarim Tanlov materiallariga qo'yiladigan talablar

Professional mahorat musobaqalari

ijodiy o'zini o'zi anglash vositasi sifatida

pedagogik xodimlar.

Tanlov - bu ishtirokchilar orasidan eng yaxshisini tanlash uchun mo'ljallangan tanlov. Pedagogik mahorat musobaqalarini o'qituvchilarning kasbiy mahoratini oshirish bosqichi, o'qituvchilarning ochiq ommaviy pedagogik tanlovi sifatida qarash mumkin. Kasb-hunarga yo‘naltirilgan pedagog pedagogik mahoratni oshirish, ish tajribasini ommalashtirish maqsadida o‘zini keng ommaga tanishtirishga intiladi. Professional tanlovlar nafaqat eng yaxshi o'qituvchilar uchun jiddiy ijodiy sinovlardir. Ularning amalga oshirilishi mamlakatimiz maktab ta’limi tizimini samarali rivojlantirishga, o‘qitishning yangi qiziqarli uslub va yondashuvlarini amaliyotga keng joriy etishga xizmat qilmoqda.

Pedagogik mahorat tanlovlari o‘qituvchilarning jamiyatdagi nufuzi va mavqeini oshirish, ta’lim sohasida boshqaruv nazariyasi va amaliyotining yangi yo‘nalishlarini aniqlash va o‘rganish, ta’lim rivojiga xizmat qiluvchi innovatsion ishlanmalar va texnologiyalarni qo‘llab-quvvatlash maqsadida o‘tkaziladi. tizimi va ta’lim va tarbiya jarayoniga samarali ta’sir ko‘rsatadi.

Kasbiy musobaqalarning mazmuni o'zboshimchalik bilan tanlanmaydi, u ta'lim tizimi oldida turgan asosiy vazifalarni hal qilishga bo'ysunishi kerak. Har bir tanlov o'z nominatsiyalari bilan belgilanadigan o'z semantik yukiga ega.

Musobaqalar to'liq va yarim kunlik bo'ladi. Ammo, qoida tariqasida, Internetda o'tkaziladigan barcha masofaviy musobaqalar tijorat xarakteriga ega va unchalik katta ahamiyatga ega emas. Asosiy va ahamiyatli pedagogik tanlovlardan biri bu "Yil o'qituvchisi" yoki "Yil o'qituvchisi" bo'lib, u maktablar va shahar ta'lim tizimi rahbarlarini jamoa a'zolarini baholashning boshqa ko'plab ma'muriy usullari bilan to'ldirishi va hatto almashtirishi mumkin: nazorat, suhbat. , yillik attestatsiyalar. Tanlov o‘qituvchilar va yetakchilar mehnatini baholash va rag‘batlantirishning ancha demokratik mexanizmi sifatida ularga nisbatan afzalliklarga ega. Bosqichlar bo'yicha (maktab, shahar, mintaqaviy, butun Rossiya) tanlovning maqomi qanchalik baland bo'lsa, unda ishtirok etish shunchalik nufuzli bo'ladi.

Maktabdagi ish tajribasini tahlil qilish bizga ta'lim muassasalari o'qituvchilari bilan ishlashda ko'pincha qo'llaniladigan quyidagi tanlov turlarini ajratish imkonini beradi:

mavzuni rivojlantiruvchi muhitni ko'rib chiqish tanlovlari,

uslubiy, o'quv va uslubiy materiallar tanlovlari;

professional mahorat musobaqalari,

ta'lim muassasasining o'qituvchilari tomonidan mashg'ulotlar o'tkaziladigan bolalar ishtirokidagi musobaqalar.

Raqobat turi	Musobaqa davomida amalga oshirilgan dolzarb vazifalar
Tekshiruvlar musobaqalar Mavzu- rivojlanayotgan muhit	Bolalarning kognitiv faolligi uchun sharoit yaratish va boshqalar. O'qituvchilarni ijodiy faoliyatga rag'batlantirish, ijodkorlik, tasavvur va fantaziyani ochib berish. O'qituvchilarning ijobiy tajribasini ochib berish.
Musobaqalar uslubiy, o'quv uslubiy materiallar	O'qituvchilarning kasbiy mahoratini oshirishni rag'batlantirish, o'qitishda tadqiqot yo'nalishini rivojlantirishga ko'maklashish. “Ta’lim” ustuvor milliy loyihasini amalga oshirishga ko‘maklashish. Innovatsion pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanuvchi ijodkor o‘qituvchilarni aniqlash. Innovatsion loyihalar, usullarni aniqlash va qo'llab-quvvatlash. Bolalar bilan ishlashda yangi avlod dasturlarini o'rganish va amalga oshirish zaruriyatini shakllantirish. Ish tajribasini umumlashtirish. O'qituvchilarni innovatsiyaga, eksperimentga, prognozlashga yo'naltirish. Ta’lim tizimini modernizatsiya qilish konsepsiyasini amalga oshirishning eng samarali yo‘llarini belgilash.
Musobaqalar professional mukammallik	"O'qituvchi", "pedagog" kasblarining obro'sini oshirish. Iqtidorli o'qituvchilarni aniqlash. Ilg‘or pedagogik tajribani targ‘ib qilish va tarqatish, ma’lumotlar bankini yaratish. O'qituvchining mehnatini rag'batlantirish. Ijodiy ishlaydigan o'qituvchilarning muloqot doirasini kengaytirish. Yangi pedagogik texnologiyalar va bolalar bilan ishlashning yangi shakllari imkoniyatlarini namoyish qilish. O'qituvchilarning ijodiy faolligini oshirish, shaxsiy va kasbiy o'zini o'zi anglash uchun sharoit yaratish. Innovatsion ishlarni faollashtirish, bolalarni rivojlantirish, tarbiyalash va o‘qitishning zamonaviy dasturlari, uslub va texnologiyalarini o‘zlashtirish jarayonida pedagog-innovatorlarni aniqlash va qo‘llab-quvvatlash.
Bolalar ishtirokidagi musobaqalar	Bolalarni o'qitish va tarbiyalashda ijobiy tajribani ochib berish. Iqtidorli bolalarni aniqlash. Bolalarning qobiliyatlari va o'qituvchilarning ijodiy salohiyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratish. Bolalar bilan ishlashda turli xil ijodkorlik usullarini joriy etish bo'yicha o'qituvchilarning faolligini oshirish. Bolalarning she'rni ifodali o'qish ko'nikmalarini rivojlantirish, qo'shiq repertuarini yangilash va rang-barangligini oshirish. O`qituvchilarda rejissyorlik ko`nikma va malakalarini rivojlantirish. Bolalarni ijodiy hikoyalar tuzishga o'rgatish usullari, texnologiyalarini tanlashda o'qituvchilarning ijodiy izlanishlarini rag'batlantirish.

Musobaqalarda ishtirokchilarni tanlashda bir nechta yondashuvlar mavjud: o'z-o'zini nomzod qilib ko'rsatish, professional hamjamiyat tomonidan - butun professor-o'qituvchilar yoki o'qituvchilar guruhlari tomonidan, shuningdek, uchta variantning kombinatsiyasi. Ma'lumki, eng munosib odamlar tanlov ishtirokchisi bo'lishlari shart emas. Potensial g'olibning barcha fazilatlariga ega bo'lgan o'qituvchi hech qachon tanlovlarda qatnasha olmaydi. Aksincha, o'z ishida hatto o'rtacha natijalarni ham ko'rsatmagan o'qituvchi lavozimga ko'tarilishi va g'alaba qozonishi mumkin. Nima uchun o'qituvchilar ishtirok etadilar yoki aksincha, musobaqalarda qatnashishdan bosh tortadilar?

Odatda o'qituvchining maqomi ta'lim muassasasi ma'muriyati tomonidan uning faoliyatiga joriy bahosi bilan belgilanadi. Ba'zan baholash o'z-o'zidan yoki o'qituvchining mehnatga munosabati, uning ma'muriyatga sodiqligi ta'siri ostida shakllanadi va hech qachon ob'ektiv bo'lmaydi. Mukammallik tanlovlarini o'qitish bu qarama-qarshilikni bartaraf etishga yordam beradi.Kasbiy musobaqada ishtirok etish istagi, birinchi navbatda, yutuqlar holati qo'rqitmaydigan, aksincha, rag'batlantiradigan o'qituvchilar tomonidan ifodalanadi. Ular yuqori darajadagi ambitsiyalarga, shuningdek, motivatsiya va erishish qobiliyatiga ega. Bular, albatta, muvaffaqiyatga intilayotgan odamlardir. Biroq, ular tanlovdagi g'alaba bilan tasdiqlangan haqiqiy professional yutuqlarni ham, g'olib bo'lish orqali olishni kutayotgan mukofotlarni ham ko'rib chiqishlari mumkin: tan olish, shon-shuhrat, jamoadagi maqom, mukofot, toifa, idoraviy mukofotlarni olish imkoniyati, va hokazo. Tanlovda ishtirok etishning asosiy motivatsiyasi ham ichki, ham tashqidir.

Shu bilan birga, joriy ishda muvaffaqiyatsizlikka yo'l qo'ymaslik niyati ham tanlovda ishtirok etish uchun turtki bo'lib xizmat qiladi. Bu ma'muriyatning adolatsiz baholanishiga, reabilitatsiya qilish istagiga o'ziga xos norozilik reaktsiyasi. E’tirofga sazovor bo‘lmagan o‘qituvchi maktab, tuman yoki shahar musobaqalarida qatnashib, o‘z qadr-qimmatini isbotlashga intiladi. Shunday qilib, musobaqa ishtirokchisining xulq-atvorida muvaffaqiyatga erishish va muvaffaqiyatsizlikka yo'l qo'ymaslik motivlari ustunlik qilishi mumkin. Shu bilan birga, yaxshi mutaxassislar orasida musobaqalarda qatnashishga intilayotganlar juda kamligi hammaga ma'lum. Nima bo'ldi, nega ko'p o'qituvchilar tanlovlarni juda yoqtirmaydilar?

Raqobat - bu o'qituvchining hamkasblar oldida ommaviy chiqishi, muvaffaqiyat va tan olinish va muvaffaqiyatsizlikka olib kelishi mumkin bo'lgan stressli, stressli vaziyat. Ehtimol, katta guruh o'zlariga unchalik ishonmaydigan, ambitsiyali impulslarni ushlab turadigan, passivligidan afsuslanadigan o'qituvchilardan iborat. Ularning intilishlari va o'zini o'zi qadrlashi yuqori, passivligi esa mumkin bo'lgan muvaffaqiyatsizliklardan qochish istagi. Qoidaga ko'ra, bunday o'qituvchilar tashvishlanadilar va tanlovda qatnashish ulardan juda ko'p asablarni talab qiladi. Raqobat haqida shunchaki eslatish ularga yoqimsiz his-tuyg'ularni beradi. Biroq, bunday o'qituvchilar esda tutishlari kerakki, agar ular kasbiy mahorat tanlovida qatnashishga jur'at etmasalar, ularning ichki ziddiyatlari hal etilmagan bo'lib qoladi, ularda o'zlariga va atrofidagilarga nisbatan norozilik hissi saqlanib qoladi.

O'qituvchining tanlovda ishtirok etish qaroriga ta'sir qiluvchi omillar:

Kasbiy va shaxsiy qiziqish, olingan tajribani o'tkazish zarurati, boshqa o'qituvchilarning tajribasi bilan tanishish istagi.

Muayyan kasbiy maqomga ega bo'lish istagi.

Pedagogik mahoratni oshirish, o'qituvchilar jamoasida e'tirofga erishish, eng yaxshi bo'lishga intilish.

Har bir musobaqaning o'ziga xos ijobiy va salbiy tomonlari bor.

Ijobiy tomonlari:

ijodiy salohiyatni rivojlantirish, tadqiqot faoliyatiga jalb qilish;

o'qituvchilarning vakolatlarini rivojlantirish, faol hayotiy pozitsiyani, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish, o'z-o'zini takomillashtirish, o'zini o'zi bilish, o'zini namoyon qilish istagi;

o'qituvchilarning malakasini oshirish uchun qulay motivatsion muhitni yaratish;

shahar ta'limi sohasiga yangi pedagogik texnologiyalarni joriy etish;

o'z kasbiy kredosini namoyon etish, olingan tajribani o'qitish va ta'lim jarayonida ham, kasbiy mahoratini yanada oshirish uchun ham pedagogik faoliyatida qo'llash;

ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, yangi aloqalarni o'rnatish, pedagogik jamoada kasbiy muloqotni rivojlantirish, ta'lim sohasida yangi pedagogik texnologiyalarni joriy etish.

o'z amaliy faoliyatida amalga oshirilgan ijtimoiy ahamiyatga ega g'oyalarni e'lon qilish, ilg'or o'qituvchilarning ilg'or tajribalarini o'quv jarayoniga qabul qilish va joriy etish imkoniyati.

pedagogik g‘oyalar va yutuqlarni targ‘ib qilish, faol pedagogik muloqot maydonini kengaytirish.
o'qituvchilarning pedagogik ijodini rag'batlantirish.

Demak, pedagogik mahorat tanlovlari nafaqat tanlov, balki boshqa o'qituvchilar, tashkilotchilar, hakamlar hay'ati a'zolari bilan professional darajada muloqot qilish imkoniyatidir. Tanlov sizga faol innovatsion faoliyatda ishtirok etish, kasbiy va martaba o'sishiga shaxsga yo'naltirilgan yondashuvni to'liq amalga oshirish imkonini beradi. O'qituvchilar uchun tanlovda ishtirok etish kasbiy pedagogik faoliyatdagi yutuqlarini namoyish etish, o'quvchilar bilan ish natijalarini taqdim etish, ota-onalar va mahalliy jamoatchilik bilan birgalikda ishlash imkoniyatini anglatadi. Tanlovda ishtirok etish o'ziga xos to'xtash, faoliyatingizga tashqaridan qarashdir. Har bir pedagogik xodim o‘zining zamonaviy o‘qituvchi ekanligini ko‘rsatish imkoniyatiga ega, chunki u zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan, jumladan, axborot-kommunikatsiya vositalaridan foydalanadi; o'zining pedagogik tajribasini shahar va (yoki) viloyat darajasida (master-klasslar, seminarlar, konferentsiyalar, davra suhbatlari va boshqalar) umumlashtiradi va tarqatadi, malakasini oshiradi va kasbiy qayta tayyorlashdan o'tadi. Tanlov o‘qituvchilarning malakasini oshirish mexanizmi hisoblanadi. Hech kimga sir emaski, attestatsiya jarayonida o‘qituvchi faoliyati samaradorligining muhim mezoni tanlovlarda samarali ishtirok etish hisoblanadi.

Salbiy tomonlari:

ish kunini tashkil etishdagi muammolar, tk. vaqt etarli emas;

stress, vaziyatning keskinligi, bu nafaqat tan olish va muvaffaqiyatga, balki muvaffaqiyatsizlikka ham olib kelishi mumkin;

kuchli, muvaffaqiyatli maktablar va o'qituvchilar o'rtasidagi tengsizlikning kuchayishi va istiqbolli, ammo tanlov vaqtida kerakli fazilatlarga ega bo'lmaslik, bu keyingi musobaqalarda g'alaba qozonishga qaratilgan sa'y-harakatlarning kuchayishiga yoki ishonchni yo'qotishiga olib kelishi mumkin. o'zini o'zi, motivatsiyaning pasayishi, o'zini o'zi qadrlashi va boshqalar ...

Shunday qilib, tanlov vaqtida potentsial qobiliyatli, ammo etarli darajada malakali ishtirokchilarni "yo'qotish" xavfi mavjud. Va bu bunday o'qituvchilar guruhini qo'llab-quvvatlash va rivojlantirishning boshqa shakllari, shu jumladan odatiy musobaqalarni o'zgartirish orqali ta'minlash zarurligini ko'rsatadi. Bugungi kunda rus ta'limida professional musobaqalarning ko'plab himoyachilari va raqiblari mavjud. Ba'zilar ularni shouga o'xshashligi uchun, boshqalari esa musobaqa tadbirlarini o'tkazish tartibining rasmiyatchiligi uchun qoralaydi.

Professional o'qituvchilar tanlovining asosiy muammosi - o'qituvchilik faoliyatining taqdimoti. Agar o'qituvchi "yopiq eshiklar ortida" ishlasa, uning mahoratini qanday ob'ektiv baholash mumkin? Odatda, bu maqsadlar uchun ochiq darslar tashkil etiladi. Biroq, aynan shunday darslar berish zarurati ko'pincha o'qituvchining tanlovda qatnashishni istamasligiga sabab bo'ladi. O'qituvchilarning fikriga ko'ra, bitta, ayniqsa taqdimot darsi, ularning ish sifatini to'g'ri baholash har doim ham mumkin emas. Ularning fikricha, maxsus tayyorlangan ochiq darslar asosida berilgan bahoni ob'ektiv deb bo'lmaydi. Bu o'qituvchining maktabdagi kundalik ishining samaradorligini aks ettirmaydi. Bu muammoni qanday hal qilish mumkin?

Agar kasbiy musobaqada nafaqat darsni o'zlashtirish, balki o'qituvchining ish tizimi baholanishidan kelib chiqadigan bo'lsak, unda tizim taqdim etilishi kerak. Ochiq darslarni o'rganishdan tashqari, o'qituvchilarning kasbiy mahorat darajasining to'liq tasviri o'qituvchilarning ishlanmalari: mualliflik dasturlari, ilmiy ma'ruzalar, mustaqil ravishda tayyorlangan ko'rgazmali qo'llanmalar, didaktik materiallar, qurilmalar, shuningdek o'quv mashg'ulotlarini rejalashtirish, konspektlar va skriptlar bilan ta'minlanadi. , talabalar uchun ishlanmalar. Siz o'qituvchining mahorati, uning individual laboratoriyasi haqida, uni boshqalardan nimasi bilan ajratib turadiganligi haqida hikoya qiluvchi film yaratishingiz mumkin; o'quv materiallari ko'rgazmasini tayyorlash, suhbat. Boshqacha aytganda, raqobatchining ish tizimi yaxlit tarzda taqdim etilishi kerak.

Ish tajribasiga asoslanib, tanlovlarni tayyorlash va o'tkazishning bir necha bosqichlari mavjud.

Birinchi bosqich - "Tashkiliy - tayyorgarlik".

Bunga quyidagilar kiradi:

“Raqobat to'g'risidagi nizom”ni ishlab chiqish. Nizom belgilaydi

Raqobat mavzusi,

Maqsad va vazifalar,

Shartlar,

O'tkazish mazmuni va tartibi,

Raqobatbardosh materiallarning mazmuni va dizayniga qo'yiladigan talablar,

Baholash mezonlari,

Tadbir sanalari,

Hakamlar hay'ati tarkibi,

Tanlov natijalarini sarhisob qilish tartibi.

Tanlov to'g'risidagi nizomga tanlovda ishtirok etish uchun ariza shakli yoki boshqa har qanday hujjatlarning shakli (xarakteristikasi - ta'lim muassasasiga taqdim etish va boshqalar) ko'rsatilgan ilovalar bo'lishi mumkin.

O'qituvchilarni sharhlar va tavsiyalar bilan tanlov to'g'risidagi nizom bilan tanishtirish.

Tanlov ssenariysi yoki tartibini yozish, taqdimotchi tanlash.

Tanlov uchun rekvizitlarni tanlash, binolarni bezash, sertifikatlar, sovg'alar va boshqalarni sotib olish.

O'qituvchilarga tanlovga tayyorgarlik ko'rishda maslahat va amaliy yordam ko'rsatish.

Ikkinchi bosqich - "Asosiy" yoki "Amaliy".

Bunga quyidagilar kiradi:

Musobaqaning o'zini oldindan yozilgan ssenariy yoki reja bo'yicha o'tkazish.

Tanlov natijalarini sarhisob qilish va ishtirokchilar va g'oliblarni taqdirlash.

Uchinchi bosqich - "Yakuniy" yoki "Analitik".

Bunga quyidagilar kiradi:

Tanlov natijalari bo'yicha tahliliy hisobot yozish.

O'qituvchilar kengashida tahliliy ma'lumotlar bilan tanishish.

Tanlovning uslubiy materiallari taqdimoti.

Tanlov natijalariga ko‘ra uslubiy materiallar, fotomateriallar va boshqalar ko‘rgazmasini loyihalashtirish.

Bugungi kunda maktab ta’limiga mustaqil ravishda kerakli ma’lumotlarni oladigan, muammolarni ajratib oladigan, ularni hal qilish yo‘llarini topa oladigan, olingan natijalarni tanqidiy tahlil qila oladigan va amaliyotda ijodiy qo‘llay oladigan o‘qituvchi kerak. O‘qituvchilarning turli ko‘rik-tanlovlarda ishtirok etishi ularning pedagogik mahoratini oshirish va oshirish imkonini beradi.

Olga Malchikova
Mening pedagogik yutuqlarim.

mening pedagogik yutuqlar.

Malchikova Olga Yurievna.

Lavozim:

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'qituvchi.

Tajriba 17 yillik pedagogik faoliyat.

Oliy malaka toifali pedagog.

Oliy ma'lumot.

Bugungi kunda pedagog zamonaviy, bilim olishga qodir inson bo‘lishi kerak. Faoliyatimda zamonaviy texnologiyalardan foydalanaman, bu esa kasbiy darajamni oshirishga, bolalar bilan ishlashda bolalarni axloqiy vatanparvarlik ruhida tarbiyalash va bu yo‘nalishda o‘z-o‘zini tarbiyalash yo‘nalishida ta’limning yangi usullaridan foydalanishga xizmat qilmoqda.

Uning ichida pedagogik Men o'z ishimda o'quvchilarimni tarbiyalash va tarbiyalashda yordam beradigan uslubiy ishlanmalar, innovatsion texnologiyalardan foydalanaman.

- "Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi (metodik ishlanmalar)

- "Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi" (metodik ishlanmalar)

- "Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy tarbiyalash tizimi"

Axloqiy grammatika “Kamalak kayfiyati”

Vatanparvarlik tarbiyasi "Vatan qadriyat sifatida"

Maktabgacha yoshdagi bolalarning axloqiy tarbiyasi tizimidagi Peterburg tadqiqotlari.

Sizning pedagogik tajriba o'z ta'lim muassasam va tumanim musobaqalarida qatnashaman.

Musobaqa "Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi" 1-o'rin. 2006 yil

Musobaqa "Maktabgacha ta'lim muassasasida rivojlanish muhiti" 1-o'rin 2007 yil

“Rivojlanayotgan muhit "Yo'l va bolalar" 1-o'rin. 2011 yil

Musobaqa nominatsiyasida pedagogik yutuqlar"Bolalik" G'olib, mintaqada ikkinchi o'rin. 2011-2012 yillar.

Sankt-Peterburg hukumati mukofotining topshirilishi

“Maktabgacha ta’lim muassasasining eng yaxshi o‘qituvchisi

Sankt-Peterburg "2012

Men uchun eng muhimi har doim bo'lgan va shunday bo'lib qoladi - bu bolalarga, mening kasbimga bo'lgan muhabbatdir. Jamiyat taraqqiyotining har bir davrida pedagog oldiga turli vazifalar qo‘yiladi, lekin men uchun yuksak axloqiy shaxsni shakllantirish vazifasi muhimligicha qolmoqda. Bolalarga muhabbat va e'tibor, mas'uliyatni tushunish, bolalar bilan muloqot qilishda eng muhim fazilatlar, bolalar sizni tushunishlari va sevishlari, ular sizga ishonishlari uchun muhimdir.

Bolalar bilan ishlash insonga o'zida bo'lgan eng yaxshi narsalarni, barcha qobiliyatlarini ko'rsatishga imkon beradi. Men kichkina odamni atrofdagi voqelikni bilish dunyosiga kiritmoqchiman, uning qalbida olijanob tuyg'ular va tajribalarni uyg'otmoqchiman va tasdiqlamoqchiman, insonni tarbiyalamoqchiman. qadr-qimmat, insonda yaxshi boshlanishga ishonch, ona yurtga cheksiz muhabbat.

Boshqacha aytganda, mening ishim bolalik olami haqida. Bolalik, bolalar dunyosi esa alohida olam. Bu dunyoga kirish uchun siz o'zingizga, qaysidir ma'noda bolaga aylanishingiz kerak. Faqat shu shart bilan bolalar sizga shunchaki bu dunyoni himoya qiladigan, bu dunyoda nima bo'layotganiga e'tibor bermaydigan odam sifatida qarashmaydi. Pedagog sifatida mening vazifam bolalarni bir-birini hurmat qilishga, tushunishga, sizni va ularni o'rab turgan hamma narsani qadrlashga o'rgatishdir. Bola menga ishonishi, hurmat va minnatdorchilikni saqlab qolgani men uchun muhim. Uning ishonchini oqlash katta mas’uliyatdir. Bolalarning oldiga kelib, ularning ko‘zlarida mehr uchqunlarini ko‘rsangiz, ularning qalbi sizga ochiq ekanini his qilsangiz, ular sizga muhtojligini, siz ularga muhtoj ekaningizni tushunsangiz, bu haqiqiy baxt emasmi?

Har bir bolaning quyoshi bor, faqat unga porlash imkoniyatini berish kerak

Men unga shunday imkoniyat bermoqchiman [Agar biror narsani xohlasangiz, butun olam sizning xohishingizni amalga oshirishga yordam beradi]

P. Koelo

17 yosh meniki o'qitish tajribasi... Yillar o‘tib institutni bitirishga muvaffaq bo‘ldim. Eng yuqori toifaga chiqdi va men harakatning mohiyatini ko'raman.

Tanlovda ishtirok etish G'alabani berdi. Va Sovrin men uchun yo'lni yoritib berdi!

Kanal o'nlab turli saytlarni va kutilganidek, ushbu turdagi internet daromadlarida jabrlanuvchining ko'p rolini bajarishi kerak. Shunchaki ro'yxatdan o'tishni tanlash kifoya. Yana bir nechta pul topish yo'llari. Siz uni asosiy qilib qo'ymoqchisiz. Faol o'rtacha daromad, siz 30 dan 50 gacha pul ishlang mumkin - siz uchun kuniga 100 marta, va bu 30-50 dan topish uchun 9-12 oy uchun juda normal hisoblanadi. Ijtimoiy tarmoqlardagi ko'plab akkauntlarda bir nechta savollarni berish, cheklarni skanerlash yoki ularning ota-onalarini kafil sifatida jalb qilish mumkin. Rukapchada pul ishlash, ularni minimal vaqt sarflagan holda qanday bajarishni o'rganishi mumkin bo'lganlar uchun pulni tejashning ikkinchisidir. Internetda ishlash 50-100-200 rubl kunlik daromad haqida veb-sayt talab qilmaydi, shuningdek, pul topish yaxshi vaqt bilan odamlar bor, balki buning uchun real pul olish.

So'rovlar bo'yicha daromad 300 ular, va bu shtab-kvartiradan u erda kamroq bo'lishni xohlaydilar, kotib sifatida o'tirdilar. Sizning kompyuter (kon) to'laydi, bir video tomosha tomonidan yozish bo'yicha daromad. O'smirlar uchun maqolalar topish - bu mening sevimli mashg'ulotim. Pul uchun shunchaki (rasmlarni taxmin qilish) ortiqcha bo'lmaydi, siz dunyo nomi bilan ro'yxatdan o'tishingiz kerak, tarmoqda allaqachon sahifalar yaratgan.

Agar siz barcha ma'lumotlarga ega bo'lgan piyoda yo'llaridan foydalansangiz, bir nechta yaxshi bobin va vinil. Shunisi e'tiborga loyiqki, ko'nikmalarga ega bo'lishning eng oson yo'lini qanday topishning barcha variantlari va usullari, rubllar o'zgaradi, siz to'lovni buyurtma qilishingiz mumkin. Deyarli har bir kishi uchun mos tushdi siz biz yoki yo'q turli narsalardan 10 rubl uchun bir kun pul ishlashingiz mumkin.

Daromadlar siz aniqlagan bepul tizimda to'liq bo'lmagan ishlar haqida xabar berishlarini kafolatlaydi, siz Internetda topshiriqlarni bajarishda pul topishingiz mumkin. Shunga o'xshash yagona narsa - bu investitsiya qilingan pul uchun ahamiyatsiz karta foizlari, ya'ni ijtimoiy tarmoqlardagi yoqtirishlar, repolar. Daromad barcha rahbarlarga taqsimlanadigan tarzda siz Internetni muammosiz va investitsiyasiz tinglashingiz mumkin. Misol uchun, siz bir kamar topish mumkin bo'lgan sayt va, Internet atrofida o'girilib, va har bir kasb-hunar oyiga 20 000 rubl ko'rinadi. Idish yuvish mashinasi yoki o'yin valyutasini tozalovchi sifatida pul ishlash, dasturni bron qilish saytlarni kontent bilan to'ldirish uchun darhol maqola yozish emas. Shuning uchun, uzoq kutilgan foydani ishlab chiquvchiga qoldirish kerak bo'lgan kalit so'zlarni tanlash yig'indisiga. Har bir qahramon uchun maslahat bering, xatolar tuzatildi, yangi boshlanuvchilar uchun ajoyib aldash.

Maqola mavzusidan oldin oylik rubldagi gravyuralar va asarlar, strategik jihatdan bu foydaliroq. Albatta, bu onlayn almashinuvlar: To'ldirilgan barcha saytlar uchun to'lov tasdiqlangan va to'langan, siz hozir uyda o'tirgan holda tanlashingiz mumkin. Joylashtirilgan bannerlardan tushgan daromad qoladi, vertolyot ko'rib chiqishlari ma'lum mezonlar bo'yicha tanlanadi.

Bu erda eng muhimi karta ma'lumotlarini to'plash va aniqlash edi. Buning uchun 107 kishi, ehtimol, vaqtni behuda sarflash va hokazo. Yaxshiroq bunday pul: saytlarni kezish, millionlab odamlarni beradigan yo'llar bilan o'qish, ularni haqiqiy pulga aylantirish vaqti keldi. Kundalik, o'sha rasmiy ish qancha vaqt ishlaydi, bu erda o'nlab yillar ishlab, men sarmoyasiz haqiqiy pulga erishdim. Boshqa birovni daromad asosiy foyda, keyin siz yanada sotish uchun iqtisodiy bo'lgan materiallar bo'ladi. Pul ishlashning barcha variantlari va usullaridan voz kechgandan so'ng, kompyuterdan, balki mobil qurilmadan (smartfon yoki planshet) foydalangan holda jamoalar stollaridan boshlang. Faqat stollarda katta 500 rubl bir kun yoki undan ko'p bor, keyin qanday qilib unga ayiq va o'zini ustidan yiqilib qozonish uchun. Resurslarni ko'rib chiqing, ommaviy ravishda maktab o'quvchilari har doim uning shaxsiy pullari bo'lib, rassomlar tomonidan qiynoqqa solinadi va shunchaki yaxshi chizishga qodir. Buning uchun, siz onlayn iloji boricha tezroq bosing, shuning uchun oson daromad manbai emas, chunki endi biz sizga aytaman, siz tanish. Bu bir necha marta muhim, chunki agar siz faqat bir oz kuch sarflasangiz, har qanday qulay vaqtda pul ishlash imkoniyati mavjud.

5000 dan 10000 rublgacha olishingiz kerak bo'lgan nazorat testlarini to'ldirish orqali pul ishlang batafsil javob o'yin loyihalaridan foyda olishingiz mumkin.

Bu o'smirlar tomonidan uyda qo'llaniladi.Maktab o'quvchilari Internetda hech qanday muammosiz va sarmoyasiz real pul o'tkazmalarini qabul qilishadi. Shunday qilib, uning ma'mur sifatida ishga kirish usuli ishlab topgan pullari olinadigan ushbu korxonada ishlamaydi. Dropshipping uchun bunday xizmatlarning afzalligi pul ishlashning eng oson yo'li, siz ijtimoiy tarmoqlarda aldashingiz kerak. Pul topish uchun, istiqbolli joy, siz ishonch bilan daromad olishingiz mumkin. U erda bir necha daqiqada pul ishlash uchun malaka oshirish kurslaridan o'ting yoki xaridor buni bir soat ichida o'z zimmasiga oladi. Bir oy davomida o'smir bu ma'lumotni investitsiya qilmasdan bir necha o'nlab pullarni o'zgartirdi, reklama obro'ga juda salbiy ta'sir qiladi. Diqqatni jamlash va poker gibridini, o'yin mashinasi va slotni tanlash usullarini veb-saytingizda ham qilishingiz mumkin. Ular Bronies tomonidan ixtiro qilingan va o'yin o'ynash uchun kam bo'lganlar faqat katta daromad bilan maqtanishlari mumkin.

Saberzyanova Ramila Rahimovna, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi GBOU gimnaziyasi № 363 Sankt-Peterburgning Frunzenskiy tumani.
Tixomirova Veronika Viktorovna, boshlang'ich maktab o'qituvchisi GBOU gimnaziya № 295 Sankt-Peterburgning Frunzenskiy tumani

Ponomarenko Irina Vyacheslavovna, Sankt-Peterburg shahrining Frunzenskiy tumanidagi Fridrix Shiller nomidagi nemis tili va badiiy-estetik sikl fanlarini chuqur o‘rganuvchi 303-sonli umumta’lim maktabi Davlat byudjeti ta’lim muassasasi musiqa o‘qituvchisi.
Fadeeva Elena Aleksandrovna, biologiya o'qituvchisi, Sankt-Peterburgning Frunzenskiy tumanidagi 441-sonli davlat byudjeti ta'lim muassasasi gimnaziyasi

Sankt-Peterburg hukumati mukofoti uchun tanlov natijalari "Sankt-Peterburg davlat ta'lim muassasasining eng yaxshi uzluksiz ta'lim o'qituvchisi" 2019 yil

Danilova Irina Vladimirovna
Dmitrieva Elvi Yakovlevna, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi GBU DO Sankt-Peterburgning Frunzenskiy tumani ijodkorlik va ta'lim markazi
Moiseeva Irina Mixaylovna, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi GBU DO Sankt-Peterburgning Frunzenskiy tumanidagi bolalar (yoshlar) ijod saroyi
Smirnova Elena Vladimirovna, Sankt-Peterburgning Frunzenskiy tumanidagi 603-sonli GBOU maktabining qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi
Topuriya Aleksandr Sergeevich, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi GBU DO Sankt-Peterburgning Frunzenskiy tumani ijodkorlik va ta'lim markazi

1. Semenova Inna Eduardovna, fizika va informatika o'qituvchisi GBOU № 368, g'olib

2. Kovalenko Yekaterina Mixaylovna, biologiya o'qituvchisi GBOU raqami 298,

3. Kononova Tatyana Vladimirovna, jismoniy tarbiya o'qituvchisi GBOU raqami 296,“Jismoniy tarbiya va sport o‘qituvchisining mahorati” nominatsiyasi g‘olibi (“Jismoniy tarbiya o‘qituvchisining dars vaqtidagi ijodi” kichik nominatsiyasi)

4. Lisitsyna Elena Alekseevna, Jismoniy tarbiya o'qituvchisi GBOU raqami 296,“Jismoniy tarbiya va sport o‘qituvchisining mahorati” nominatsiyasi g‘olibi (“Jismoniy madaniyat o‘qituvchisining sinfdan tashqari mashg‘ulotlardagi ijodi” kichik nominatsiyasi)

5. Petropavlovskaya Daria Dmitrievna, tasviriy san'at o'qituvchisi GBOU № 368, "Talaba ta'limi" nominatsiyasi g'olibi ("Debyut" kichik nominatsiyasi)

6 . Juravleva Elena Volodarovna, 318-son GBOU boshlang'ich sinf o'qituvchisi, "O'quvchilar ta'limi" nominatsiyasi g'olibi ("Magistr" kichik nominatsiyasi)

7. Makarova Nadejda Sergeevna, GBOU № 310 kengaytirilgan kun guruhi o'qituvchisi, "Ota-onalar tarbiyasi" nominatsiyasi g'olibi ("kengaytirilgan kun guruhi o'qituvchisi" kichik nominatsiyasi)

8. Tixomirova Veronika Viktorovna, boshlang'ich sinf o'qituvchisiGBOU № 295, "Sinfdan tashqari ishlar dasturi ("Boshlang'ich maktab" kichik nominatsiyasi) nominatsiyasi g'olibi.

9. Zaynulina Olga Sergeevna, tasviriy san'at o'qituvchisi GBOU raqami 311, Nikolaeva Svetlana Mixaylovna, matematika o'qituvchisi GBOU raqami 311, p"Sinfdan tashqari ishlar dasturi" nominatsiyasida ovqatlanadiganlar ("Asosiy maktab" kichik nominatsiyasi).

10. Kopylova Irena Georgievna, o'qituvchi GBDOU raqami 106, g'olib

11. Voronina Sofya Andreevna, pedagogik psixolog GBOU № 37, "Escort xizmatining samarali texnologiyalari" nominatsiyasi g'olibi

12. Kleingof Denis Sergeevich, GBOU raqami 364 qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi,"Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim dasturi va metodik ta'minoti" nominatsiyasi g'olibi ("Qo'shimcha umumiy ta'lim dasturi" kichik nominatsiyasi)

13. Golubeva Irina Yurievna, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi GBU DO DYUT, nominatsiya g'olibi "

1. Agafontsev Aleksandr Aleksandrovich, informatika o'qituvchisi GBOU № 311, "Pedagogik debyut" nominatsiyasi g'olibi

2. Ivanova Nadejda Olegovna, fizika o'qituvchisi GBOU № 311, "O'qituvchining mahorati" nominatsiyasi g'olibi

3. Nilova Anna Nikolaevna, 322-son GBOU jismoniy tarbiya o'qituvchisi, "Jismoniy tarbiya va sport o'qituvchisining mahorati" nominatsiyasi g'olibi ("Jismoniy tarbiya o'qituvchisining dars vaqtidagi ijodi" kichik nominatsiyasi)

4. Kotova Lidiya Andreevna, tarix va ijtimoiy fanlar o'qituvchisi, GBOU № 310, "Talaba ta'limi" nominatsiyasi g'olibi ("Debyut" kichik nominatsiyasi)

5. Olga Mineeva, GBOU № 310 tarix va ijtimoiy fanlar o'qituvchisi, "Talaba ta'limi" nominatsiyasi g'olibi ("Magistr" kichik nominatsiyasi)

6. Ziteva Irina Vladimirovna, GBOU № 365 kengaytirilgan kun guruhi o'qituvchisi, "Ota-onalar tarbiyasi" nominatsiyasi g'olibi ("Uzaytirilgan kun guruhi o'qituvchisi" kichik nominatsiyasi)

7. Pryajnikova Anna Yurievna, o'qituvchi, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi GBOU № 303, "Sinfdan tashqari mashg'ulotlar dasturi ("Boshlang'ich maktab" kichik nominatsiyasi) nominatsiyasi g'olibi.

8. Aleksandrova Eva Aleksandrovna, 316-son GBOU direktori o'rinbosari, Korolkova Aleksandra Vladimirovna, matematika o'qituvchisi GBOU № 316, "Sinfdan tashqari ishlar dasturi" nominatsiyasi g'oliblari ("Asosiy maktab" kichik nominatsiyasi).

9.Kuznetsova Tatyana Gennadevna, GBOU № 299 musiqiy direktori, "Maktabgacha yoshdagi bolani tarbiyalash va rivojlantirish" nominatsiyasi g'olibi

10. Kiryushatova Tatyana Nikolaevna, 100-son GBDOU tarbiyachisi, g'olib"Maktabgacha yoshdagi bolani tarbiyalash va rivojlantirish" nominatsiyasida

11. Qora Svetlana Evgenievna, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi GBU DO DYUT, "Maktabdan tashqari o'qituvchining ijodi" nominatsiyasi g'olibi ("Debyut" kichik nominatsiyasi)

12. Fedorova Marina Yurievna, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi GBU DO TsTiO, nominatsiya g'olibi"Maktabdan tashqari o'qituvchining ijodi" ("Magistr" kichik nominatsiyasi)

13. Leoshko Irina Aleksandrovna, 97-sonli GBDOU o'qituvchi-defektologi, "Escort xizmatining samarali texnologiyalari" nominatsiyasi g'olibi

14.Xolinova Elena Vladimirovna, GBU DO CTIO qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi, "Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim dasturi va metodik ta'minoti" nominatsiyasi g'olibi ("Qo'shimcha umumiy ta'lim dasturi" kichik nominatsiyasi)

1. Karpich Mariya Valerievna, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi GBOU soni 226, g'olib"Pedagogik debyut" nominatsiyasida

2. Shendrik Svetlana Vladimirovna, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi GBOU № 365, "O'qituvchining mahorati" nominatsiyasi g'olibi

3. Zazybina Anna Leonidovna, 301-sonli GBOU boshlang'ich sinf o'qituvchisi, "O'quvchilar ta'limi" nominatsiyasi g'olibi ("Debyut" kichik nominatsiyasi)

4. Petrova Inna Gennadievna, 205-sonli GBOU boshlang'ich sinf o'qituvchisi, "O'quvchilar ta'limi" nominatsiyasi g'olibi ("Magistr" kichik nominatsiyasi)

5. Yakovleva Natalya Gennadievna,№303 GBOU boshlang'ich sinf o'qituvchisi, "Sinfdan tashqari mashg'ulotlar dasturi" nominatsiyasi g'olibi

6. Syrovetskaya Oksana Vadimovna, boshlang'ich sinf o'qituvchisi, 305-son GBOU, "Ta'limda AKT" nominatsiyasi g'olibi ("Ta'lim faoliyatida AKT" kichik nominatsiyasi)

7. Brukhis Marina Anatolyevna, Ingliz tili o'qituvchisi GBOU raqami 368,"Ta'limda AKT" nominatsiyasi g'olibi ("Distant OU" sub-nominatsiyasi)

8. Sorokina Olga Leonidovna, katta o'qituvchi GBDOU № 41, Babenkova Natalya Vladimirovna, o'qituvchi GBDOU raqami 41, Bylim Lyudmila Ivanovna, o'qituvchi GBDOU raqami 41 - yilda g'oliblar"Ta'limda AKT" nominatsiyasi ("Masofaviy maktabgacha ta'lim muassasasi" subnominatsiyasi)

9. Ulyanova Svetlana Viktorovna, o'qituvchi-psixolog GBDOU No94, "Escort xizmatining samarali texnologiyalari" nominatsiyasi g'olibi

10. Rolbina Liya Rafikovna, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi GBU DO DYUT, "Maktabgacha tarbiyachining ijodi" nominatsiyasi g'olibi ("Debyut" kichik nominatsiyasi)

11. Popova Olga Ivanovna, GBU DO TTSI qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi,"Maktabgacha tarbiya o'qituvchisining ijodi" nominatsiyasi g'olibi ("Magistr" kichik nominatsiyasi)

12. Gleb Dilya Shakiryanovna, 41-sonli GBDOU o'qituvchisi, "Maktabgacha yoshdagi bolani tarbiyalash va rivojlantirish" nominatsiyasi g'olibi

13. Egorova Alla Ivanovna, GBU DO TsTiO qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi, nominatsiyasida g'olib " Bolalar uchun qo'shimcha ta'limning dasturi va uslubiy ta'minoti "("Uslubiy materiallar" kichik nominatsiyasi)

1. Lastochkin Aleksandr Sergeevich, tarix o'qituvchisi GBOU raqami 226, g'olib"Pedagogik debyut" nominatsiyasida

2. Romanov Dmitriy Aleksandrovich , informatika o'qituvchisi GBOU raqami 325,“O‘qituvchi mahorati” nominatsiyasi g‘olibi

3. Mixaylova Elena Viktorovna, GBDOU № 60 musiqiy direktori, "Maktabgacha yoshdagi bolani tarbiyalash va rivojlantirish" nominatsiyasi g'olibi

4. Nekrasova Nadejda Pavlovna, 93-sonli GBDOU o'qituvchisi logopedi, "Escort xizmatining samarali texnologiyalari" nominatsiyasi g'olibi

5. Talzi Svetlana Stanislavovna, 325-sonli GBOU boshlang'ich sinf o'qituvchisi, "Sinfdan tashqari mashg'ulotlar dasturi" nominatsiyasi g'olibi

6. Afanasyeva Anastasiya Olegovna, o'qituvchi-tashkilotchi GBOU № 230, "O'quvchilar ta'limi" nominatsiyasi g'olibi

7. Mishenev Rodion Olegovich, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi, "Maktabdan tashqari o'qituvchining ijodi" nominatsiyasi g'olibi ("Debyut" kichik nominatsiyasi)

8. Maraxovskaya Natalya Anatolyevna, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi GBOU DOD CVR, g'olib"Maktabdan tashqari o'qituvchining ijodkorligi" nominatsiyasida ("Magistr" kichik nominatsiyasi)

9. Ryabova Elena Efimovna, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi GBOU No 443, n yilda g'olib nominatsiya " Bolalar uchun qo'shimcha ta'limning dasturi va uslubiy ta'minoti "("Uslubiy materiallar" kichik nominatsiyasi)

Ta'lim portali "O'quv-uslubiy o'quv" sayti sayti maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari, o'qituvchilari, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari, pedagoglar, kollej o'qituvchilari, pedagogik ta'lim muassasalari talabalarini tanlovda ishtirok etishga taklif qiladi.

Professional tanlov 2020-yilning 15-yanvaridan 15-apreliga qadar davom etadi

Tanlov mavzusi: "Pedagogik mahorat va ijodkorlik to'plami"

Tanlovga muallifning pedagogik ahamiyatga ega bo‘lgan uslubiy ishlanmalari quyidagi mavzularda qabul qilinadi:

Pedagogika, psixologiya va o'qitish metodikasi bo'yicha maqolalar.

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni.

Maktab o'quvchilari uchun darslarning qisqacha mazmuni.

Maktabgacha yoshdagi (maktab o'quvchilari) ota-onalari uchun maslahatlar.

Bolalar, o'qituvchilar yoki ota-onalar uchun master-klasslar.

Maktabgacha va maktab yoshidagi bolalar uchun o'yinlar (rivojlanayotgan, didaktik, syujetli, mobil, intellektual ...)

Maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilari bilan suhbatlarning qisqacha mazmuni

Maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilari uchun intellektual, sport o'yin-kulgilarining stsenariylari

Maktabgacha va maktab o'quvchilari uchun qiziqarli ma'lumotli hikoyalar, ertaklar, she'rlar

Maktabgacha yoshdagi bolalar (maktab o'quvchilari) bilan o'yin faoliyatining qisqacha mazmuni

Maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilari uchun bayram stsenariylari

Maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilari uchun o'yin dasturlari stsenariylari

Maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilari uchun raqobatbardosh dasturlarning stsenariylari

Maktab o'quvchilari uchun sinfdan tashqari mashg'ulotlar va tadbirlar uchun stsenariylar

Skriptlar, dars soatlari bo'yicha eslatmalar

Qiziqarli o'yinlar, qo'shiqlar, qiziqarli tanlovlar va raqslar bilan dam olish dasturi stsenariylari

Diskotekalar, skitslar, turnirlar, KVNlar uchun stsenariylar

Yozgi ta'til stsenariylari, yozgi lager faoliyati stsenariylari

Musobaqa tartibi

1. Musobaqa Butunrossiya. Tanlovda boshqa davlat o‘qituvchilari ham ishtirok etishlari mumkin, lekin ishlar faqat rus tilida qabul qilinadi.

2. Tanlov saytda bloglari bo'lgan o'qituvchilar o'rtasida o'tkaziladi

Agar sizning blogingiz bo'lmasa va tanlovda qatnashmoqchi bo'lsangiz, unda Senga kerak:

Saytda ro'yxatdan o'tish;

Blog ochish uchun so'rov qoldiring (havolani kuzatib boring)

Arizangizni ko'rib chiqqach, biz siz uchun shaxsiy blog ochamiz.

3. Siz 2020-yilning 16-dekabridan (tanlov eʼlonining boshlanishi) 15-aprelgacha, jumladan, oʻz blogingizga arizalarni oʻzingiz joylashtirasiz.

Ish matnining boshida barcha to'liq ma'lumotlarni (ism, lavozim, ish joyi) ko'rsatishni unutmang.

4. Bitta ishtirokchidan ishlarning soni cheklanmagan

5. Blogga o'z yozuvingizni joylashtirganingizdan so'ng siz ketasiz (havolani kuzatib boring). Arizani ish blogga joylashtirgandan keyin 5 kun ichida qoldirish kerak (blogda ishlash uchun 5 kundan ortiq eʼlon qilingan arizalar koʻrib chiqilmaydi)

6. Murojaatingiz qabul qilingandan so‘ng tahririyat tomonidan ariza berilgan kundan boshlab 3 ish kuni ichida ishning tanlov talablariga muvofiqligi yuzasidan ekspertiza o‘tkaziladi. Agar sizning uslubiy ishlanmangiz raqobatbardosh talablarga javob bersa, u holda unga raqam beriladi va tanlov jadvaliga joylashtiriladi.

Agar sizning ishingiz ko'rikdan o'tmagan bo'lsa (ish tanlovda ishtirok etish uchun qabul qilinmagan), u holda sizning ishingiz blogda qoladi. Siz tanlovda qatnashishingiz mumkin, lekin yangi ish bilan siz eski ishni to'g'rilashingiz va qayta qilishingiz mumkin, ammo u endi tanlovda qatnasha olmaydi.

7. Xohlaganlar har bir asar boʻyicha oʻz fikrlarini bildirishlari va tegishli maqolalarga izohlarda ishtirokchilarni qoʻllab-quvvatlashlari mumkin boʻladi.

8. Kollektiv ishlar tanlovga qabul qilinmaydi.

10. Tanlov natijalarini sarhisob qilishda hisobga olinadi:

Sayt ma'muriyatining hisob-kitoblari;

Ishga sharhlardagi taxminlar;

Diqqat: faqat mazmunli mulohazalar, mulohazalar, mulohazalar-tahlillar hisobga olinadi.

Izohlar mazmuni va hajmiga qarab 2-4 ballgacha baholanadi

Har bir maqolaning oxirida sharhlar oynasi va ijtimoiy tarmoq tugmalari mavjud.

Diqqat! Har bir rivojlanish alohida baholanadi. Agar siz tanlovda ishtirok etish uchun bir nechta uslubiy ishlanmalarni taklif qilsangiz va birgalikda baholanmoqchi bo'lsangiz, 15 aprelgacha sayt muharriri Tatyana Alekseevnaga shaxsiy xabar yuborishingiz kerak, unda qaysi asarlar (tanlov ishlari soni) birlashtirilishi kerakligini ko'rsating. va birlashgan ishingizni nima deb nomlash kerak ...

11. 25 aprel, 2020 yil tanlov natijalari e'lon qilinadi va g'oliblar e'lon qilinadi.

Tanlov materiallariga qo'yiladigan talablar:

Taqdimotlar tanlovda ishtirok etish uchun qabul qilinmaydi, taqdimot faqat ishingizning asosiy matniga ilova sifatida bo'lishi mumkin. Taqdimotingizni blogda qanday joylashtirishni o'qishingiz mumkin;

Nashr etilganligi to‘g‘risidagi guvohnoma olingan yoki boshqa tanlovlarda qatnashgan materiallar tanlovda ishtirok etish uchun qabul qilinmaydi;

Ish tavsifi taqdim etilishi kerak (kamida 2-3 to'liq jumla): ushbu material qaysi toifadagi o'qituvchilar (o'qituvchilar, o'qituvchilar, ota-onalar ...) foydali bo'ladi; materialingiz qaysi yoshdagi (guruh, sinf) bolalar uchun mo'ljallangan; o'quv va ta'lim jarayonida materialingizning qo'llanilishini tavsiflang.

Taqdim etilgan materialda maqsad, vazifalarni ko'rsatish kerak ...

Agar materiallarni tuzishda siz biron bir manbadan (masalan, mashhur shoirlarning she'rlari, mashhur kishilarning aforizmlari yoki iqtiboslari, o'qitish usullarining tavsiflari yoki boshqa manbalardan) foydalangan bo'lsangiz, unda ushbu manbalarning mualliflarini ko'rsatishingiz kerak;

Agar materialni loyihalashda fotosuratlar, rasmlar, chizmalar, diagrammalar qo'llanilsa, ularning kengligi kamida 700 piksel bo'lishi kerak, rasmlar jpg formatida yorqin bo'lishi kerak. Fotosuratlar va rasmlarda begona yozuvlar (sanalar, logotiplar va boshqalar) bo'lmasligi kerak;

Viktorinalar, testlar, topishmoqlar, nazorat va o'lchov materiallariga javob berish kerak;

Amaliy materiallar fotosuratlarsiz (illyustratsiyalarsiz) qabul qilinmaydi. Rasmlar soni kamida 5 dona bo'lishi kerak (fotosuratda bolalar bo'lmasligi kerak);

Matn Word muharririda formatlangan;

Materiallar blogdagi materiallar dizayniga qo'yiladigan talablarni inobatga olgan holda chiroyli tarzda ishlab chiqilishi kerak. Amaliy mazmundagi barcha materiallar yaxshi tasvirlangan bo'lishi kerak: kamida 5 ta fotosurat (illyustratsiya). Suratning o'lchami kengligi 700 pikseldan kam emas, sana va logotipsiz.

Matn hajmi kamida 2 bosma varaq bo'lishi kerak ("Times New Roman" shriftlari faqat 14 nuqtadan iborat. Satr oralig'i - bitta)

Foydalanmang: sarlavhalar va kolontitlar, izohlar, o'rnatilgan ob'ektlar, ramkalar (yorliqlar), ramkalar va plombalar, MS Word dasturi yordamida chizilgan ob'ektlar.

Matnda saytlarga havolalar bo'lmasligi kerak. Matnda faqat she'rlar, asarlar va aforizmlar mualliflari ko'rsatilishi mumkin.

UouTube dan videoni matnga kiritishingiz mumkin. Videoni matnga qanday kiritishni ko'rishingiz mumkin

Video materiallar ishning asosiy qismi (materiali) shaklida emas, balki faqat qo'shimcha (ilova) sifatida bo'lishi mumkin.

Belgilangan ro'yxatlarda faqat standart belgilar ishlatilishi mumkin.

V, Vol-l, R-k, U-k, Ved kabi qisqartmalarni bajarishga yo'l qo'yilmaydi. va hokazo. To'liq yozish kerak: Tarbiyachi, Bola, O'quvchi, Lider va boshqalar.

Biz sizning ishingizni tahrirlash va kontentingiz asosida asar nomini o'zgartirish huquqini o'zida saqlab qolamiz;

Qo'shimcha shartlar.

Tanlovda ishtirok etish quyidagi shartlarni qabul qilishni anglatadi:

● Tanlov tashkilotchilari arizalari rad etilgan (tanlov talablariga javob bermagan) ishtirokchilar bilan yozishmalarga kirishmasa;

● Tanlov tashkilotchilari Tanlov uchun taqdim etilgan materiallardan o‘z xohishiga ko‘ra foydalanish huquqini o‘zida saqlab qoladi.

Agar sizning ishingiz boshqa saytlarda allaqachon joylashtirilganligi yoki siz kimningdir mualliflik huquqini buzganligingiz aniqlansa, asar tanlovdan chetlashtiriladi va ilgari berilgan barcha hujjatlar bekor qilinadi. Sizning ishingiz saytda qoladi.

Tez-tez beriladigan savollarga javoblar

Agar material taqdimotni o'z ichiga olsa-chi?

Materialni blogga joylashtirgandan so'ng, siz o'z taqdimotingizni bizga, sv @ saytining elektron pochta manziliga yuborasiz

Tanlovda ishtirok etish uchun ariza yozishdan oldin taqdimotingizni yuborishingiz kerak. Taqdimot sizning materialingizda paydo bo'lgandan so'ng, siz tanlovda ishtirok etish uchun ariza qoldirasiz. Taqdimotlarni 1-2 kun ichida joylashtiramiz.

Mavzu satrida siz "Mening blogimdagi postim uchun taqdimot" ni ko'rsatishingiz kerak. Taqdimotga qo'yiladigan talablar ko'rsatilgan

Bundan tashqari, slaydlar o'rniga ushbu materialga taqdimotingiz o'z ichiga olgan fotosuratlar va rasmlarni kiritishingiz mumkin (barcha fotosuratlar va rasmlar jpg formatida, sifatli va uchinchi tomon saytlarining logotiplarisiz, fotosurat hajmi bo'lishi kerak). kengligi kamida 640 piksel).

Nima uchun uslubiy ishlanma (ish) tanlovda ishtirok etish uchun qabul qilinmadi?

2. Sizning ishingiz, boshqa odamlarning matnlaridan so'zma-so'z to'plangan yoki boshqa birovning ishining to'liq nusxasi. Sizning ishingizning o'ziga xosligi past (50% dan kam).

3. Ish hajmi bosma matnning 2 sahifasidan kam.

5.Agar asar noto‘g‘ri va noto‘g‘ri tuzilgan bo‘lsa, matnda xatolar ko‘p.

6. Agar ushbu ish uchun siz allaqachon saytdan mukofot hujjatini olgan bo'lsangiz (nashr sertifikati, boshqa tanlov ishtirokchisining sertifikati).

Qanday qilib jadvalni blogga joylashtiraman?

Blogda jadvallarni joylashtirishning hech qanday usuli yo'q. Shuning uchun jadval jpg formatida rasm (rasm, illyustratsiya) shaklida taqdim etilishi yoki jadval versiyasi oddiy matnga ishlov berilishi kerak. Shu bilan birga, uslubiy ishlanmaning asosiy qismi rasmli jadvallardan iborat bo'lmasligi kerak.

Xat matnida siz o'zingizning to'liq ismingizni ko'rsatishingiz va konspekt - blogda joylashtirilgan material uchun jadvalni nashr etmoqchi ekanligingizni aytishingiz kerak. Annotatsiyani yuborayotgan blog postiga havolani qo'shganingizga ishonch hosil qiling.

Annotatsiyani joylashtirganingizdan keyingina tanlovda ishtirok etish uchun ariza qoldirasiz. Biz materialni 3 ish kuni ichida e'lon qilamiz.

Tanlovli ish uchun nashr etilganlik sertifikatini olish mumkinmi?

Tanlovli ish uchun siz Ishtirokchi sertifikatini, g'olib bo'lgan taqdirda G'oliblik diplomini olishingiz mumkin.

Biz tanlovli ish uchun nashr sertifikatini bermaymiz.

Agar asar matnida maxsus belgilar bo'lsa (masalan, fan bo'yicha sinfdan tashqari mashg'ulotlarda). Bunday ishni blogga qanday joylashtirish mumkin?

Agar sizning ishingizda formulalar, texnik belgilar ... mavjud bo'lsa, unda siz materialni formulalardan oldin blogga joylashtirasiz (tavsif, uslubiy dizayn, kontur sxemasi va boshqalar), u holda siz butun konturni bizning manzilimizga yuborishingiz kerak.

Xat matnida siz o'zingizning to'liq ismingizni ko'rsatishingiz va blogda joylashtirilgan material uchun formulalar bilan konspekt nashr etishni xohlayotganingizni aytishingiz kerak. Annotatsiyani yuborayotgan blog postiga havolani qo'shganingizga ishonch hosil qiling.

Faqat materialingizni joylashtirganingizdan so'ng, siz tanlovda ishtirok etish uchun ariza qoldirasiz. Biz materialni 3 ish kuni ichida e'lon qilamiz.

Tanlovda qatnashish uchun pul to'lashim kerakmi? Men sertifikatlar, diplomlar uchun pul to'lashim kerakmi?

Yo'q, siz hech narsa uchun to'lashingiz shart emas.

Tanlovda ishtirok etish va barcha hujjatlarni berish (ishtirokchi sertifikati, g'olib diplomi) - Bepul. Bizda hech qanday tashkilot yo'q. hissalar.

Portalimizdagi barcha tanlovlarda ishtirok etish bepul.

Diqqat!

Biz sharhlarda, shaxsiy xabarlarda, elektron pochta manziliga berilgan savollarga javob bermaymiz, ularga javoblar ushbu tanlov reglamenti matnida keltirilgan. Bunday savollarga ega bo'lgan barcha sharhlar javobsiz qoladi yoki o'chiriladi.

Musobaqa natijalarini sarhisob qilish

G'oliblar soni: Taqdim etilgan ishlar umumiy sonining 10%

Tanlov g‘oliblari mos ravishda I, II va III o‘rinlar uchun Diplomlar bilan taqdirlanadilar

Tanlovning barcha ishtirokchilari tanlov davrida ishtirokchilarning sertifikatlarini oladilar.

Agar sizning ishingiz boshqa saytlarda allaqachon joylashtirilganligi yoki siz kimningdir mualliflik huquqini buzganligingiz aniqlansa, asar tanlovdan chetlashtiriladi va ilgari berilgan barcha hujjatlar bekor qilinadi. Sizning ishingiz saytda qoladi.

Diqqat!

Sizning ishingiz tanlov jadvaliga qo'yilgandan so'ng, ishni tanlov jadvaliga joylashtirilgan kundan boshlab 14 kun ichida Tanlov ishtirokchisi sertifikatini yuklab olishingiz mumkin.

Tanlov ishtirokchisi sertifikatini olish tartibi

Ishingiz tanlov jadvaliga qo'yilgach, materialingiz joylashgan sahifada "Sertifikatni yuklab olish" tugmasi paydo bo'ladi ("Tahrirlash" va "O'chirish" tugmalari yonida).

Raqobatchi sertifikatini arizangiz tasdiqlangan kundan boshlab 14 kun ichida yuklab olishingiz mumkin.

Diplom va sertifikat namunalari