Ekinshi kishi toptaғy uyymdastytylғan

oқu kyzmetinin conspektisi .

โครงร่างกิจกรรมการเรียนรู้ที่จัดขึ้น

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

Turbieshi / นักการศึกษา: ขมารา ม.ยู

บิลิมพาศาลา / พื้นที่การศึกษา: "การสื่อสาร", "ความรู้ความเข้าใจ"

จันทร์ / เรื่อง: พัฒนาการด้านการพูด วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

Өtpelіtaқyryp / ธีมตัดขวาง: "โลกมหัศจรรย์แห่งเทพนิยาย"

Taқyryby / หัวข้อ: การแสดงละครตามเทพนิยาย "Kolobok"

มหิริททารี / วัตถุประสงค์: การสร้างความสนใจของเด็กในการเล่นละคร แรงจูงใจในการด้นสดของยานยนต์ทักษะการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงการประยุกต์ใช้เทคนิคที่ง่ายที่สุดในการแสดงน้ำเสียงสูงต่ำเพื่อกำหนดลักษณะตัวละคร การเขียนเรื่องสั้นโดยใช้แผนภาพการรวบรวมและการขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่าและนิสัยของพวกมันเกี่ยวกับผักและผลไม้พัฒนาการด้านอารมณ์ คำพูดที่สอดคล้องกัน จินตภาพการรับรู้ทางดนตรีผ่านการเคลื่อนไหว ทักษะการใช้นิ้วที่ดี ส่งเสริมความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรความสามารถในการช่วยเหลือ

ครุศาสตร์қ เทคโนโลการ์ / เทคโนโลยีการสอน: การเล่น การรักษาสุขภาพ ข้อมูลและการสื่อสาร บุคลิกภาพที่มุ่งเน้น

Resurstamen Kamtamasyz etu / การสนับสนุนทรัพยากร: หน้าจอ, ซาลาเปา, ตุ๊กตาบิบาโบ: ผู้หญิง, ปู่, กระต่าย, หมาป่า, หมี, ลูกหมี, จิ้งจอก; ตะกร้าผักและผลไม้ ถ้วย; ภาพของลูกหมาป่า; แบบแผนสำหรับการแต่งเรื่อง; ไมโครโฟน ทุ่งหญ้า พาสต้าสี เชือกผูกรองเท้า ภาพถ่ายกับ kolobok

องค์ประกอบสองภาษาқ / องค์ประกอบสองภาษา: อายูเป็นหมี โกยันเป็นกระต่าย

Yymdastyrylғan yzmettin kezeңderi / ขั้นตอนการจัดกิจกรรม:

Uyymdastyrushylyk kezeңi / ช่วงเวลาขององค์กร:

ครู: วันนี้เราจะเดินทางผ่านเทพนิยาย อา

มันจะเป็นเทพนิยายแบบไหนคุณจะต้องเดา:

มันถูกขูดไปที่ด้านล่างของถัง

ตื้นในโรงนา,

พวกเขาอบในเตาอบ

พวกเขาวางบนหน้าต่างให้เย็น

และเขามาจากคุณยายของฉัน

และทิ้งปู่ไว้

ใช่แล้ว นี่คือมนุษย์ขนมปังขิง ตอนนี้ดนตรีวิเศษจะดังขึ้นและเราจะพบว่าตัวเองอยู่ใน

เรื่องนี้ (เสียงดนตรีลึกลับ พอจบที่หน้าจอ

ตัวละครหุ่นกระบอกปรากฏขึ้น: คุณปู่และผู้หญิง)

2.Негізі бөлімі / ส่วนหลัก:

Baba: Kolobok ของเราเป็นอย่างไรบ้าง?

ปู่ : มาได้ยังไง?

ป๊า : โฮ่โฮ่โฮ่โฮ่

ปู่ : เหอเหอเหอเหอ.

นักการศึกษา: สวัสดีปู่และย่า! กรุณาบอกฉันว่าคุณมาจาก

นิทาน "Kolobok"?

บาบา: "มนุษย์ขนมปังขิง" ที่รัก "มนุษย์ขนมปังขิง" มีเพียงเราเท่านั้นที่ไม่มี Kolobok

นักการศึกษา: แล้วเขาอยู่ที่ไหน

ปู่: ใช่ เขากลิ้งเข้าเมือง เขาต้องการไปเยี่ยมเด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาล! กับพวกเรา -

แล้วเขาก็เบื่อเราแก่แล้ว และในโรงเรียนอนุบาลพวกเขาบอกว่ามันสนุก มีเด็ก

ร้องเพลงเต้นรำ และ kolobok ของเราก็ชอบร้องเพลงด้วย

นักการศึกษา: และเรามาหาคุณจากโรงเรียนอนุบาลมีเพียง Kolobok เท่านั้นที่ไม่พบ

เดือดร้อนอย่างไรก็เพราะทางไปโรงเรียนอนุบาลต้องลัดเลาะไปตามป่า

อันตรายมากมาย

บาบา: ไม่ว่าจิ้งจอกเจ้าเล่ห์จะกินมันแค่ไหน! โฮ่โฮ่โฮ่โฮ่!

ปู่: โอ้ เจ้าขนมปังขิงของเราหายไปแล้ว เอะอะเฮอะ!

นักการศึกษา: อย่าเสียใจปู่และย่า! พวกฉันและฉันกำลังทำอะไรบางอย่าง

ลองคิดดู! และเราจะพบ Kolobok! อย่าให้สุนัขจิ้งจอกกิน! จริงๆเหรอ?

เด็ก ๆ : ใช่

บาบา: ขอให้คุณโชคดี!

ปู่: โชคดี!

นักการศึกษา : เราไม่ต้องไปเสียเวลา แต่ไปป่าเพื่อ

บันทึก Kolobok กลายเป็นหนึ่งหลังจากที่อื่น:

บนทางเรียบ

บนทางเรียบ

เท้าของเรากำลังเดิน

หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง.

(เดินด้วยเข่าสูงบนพื้นราบ)

โดยก้อนกรวดก้อนกรวด

โดยก้อนกรวดก้อนกรวด

หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง.

(เดินบนพื้นไม่เรียบ - ทางยาง)

บนทางเรียบ

บนทางเรียบ.

(เดินบนพื้นราบ)

ขาของเราเมื่อยล้า

ขาของเราเมื่อยล้า

(หมอบ)

ที่นี่คือป่า

เต็มไปด้วยเทพนิยายและปาฏิหาริย์

(ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะ)

นักการศึกษา: ที่นี่เราอยู่ในสำนักหักบัญชี! มาหอมกันดีก่า

มีกลิ่นอายของป่าฤดูใบไม้ผลิ (การฝึกหายใจ).

เราหันศีรษะไปทางซ้ายและทางขวาหายใจเข้าทางเลี้ยวหน้าตรง - หายใจออก

(4-5 ครั้ง)

เรางอ - หายใจเข้าโค้งงอ - หายใจออก (4 - 5 ครั้ง)

นักการศึกษา: พวกเมื่อเราเข้าไปในป่าเราจะพบใครได้บ้าง (รายการสัตว์) สัตว์อะไรอาศัยอยู่ในป่า? (ป่า) ผืนป่าเงียบสงัดราวกับไม่มีใครอยู่ที่นี่

ลองพูดอย่างเงียบ ๆ - AU - (เด็ก ๆ ออกเสียง) ไม่มีใครตอบสนอง

มาลองตะโกนดังๆกันเถอะ - AU- (เด็กกรี๊ด)

(กระต่ายปรากฏตัว)

นักการศึกษา: Bunny, Bunny, คุณเคยเห็น Kolobok ไหม?

กระต่าย: ฉันเห็นแล้ว

นักการศึกษา: บอกเราว่าเขาอยู่ที่ไหน

บันนี่: ฉันจะช่วยถ้าเธอบอกว่าฉันอยู่ในเทพนิยายอะไร

เด็ก ๆ : Kolobok, Teremok, Zayushkina hut เป็นต้น

นักการศึกษา: บอกฉันหน่อยว่าขนมปังอยู่ที่ไหน

กระต่าย : โอ้ ฉันหิวแล้ว แต่มีอะไรให้ฉันกินไหม

นักการศึกษา แน่นอน. ตอนนี้พวกจะเตรียมสลัดผักแสนอร่อยให้คุณ

เกม: "มาทำสลัดกันเถอะ"

เด็ก ๆ เลือกผักจากตะกร้า ตั้งชื่อและใส่ในถ้วย และทิ้งผลไม้ไว้ในตะกร้า

บันนี่: ขอบคุณ ฉันไม่เคยชิมสลัดที่อร่อยขนาดนี้มาก่อน ขนมปัง

กลิ้งไปตามทางนั้น

ครู: ขอบคุณเช่นกัน ถึงเวลาแล้วที่เราจะไป!

หนึ่ง สอง ขาของเรา

หนึ่ง สอง ตลอดเส้นทาง

เราเดินไปตามทาง

ยกขาให้สูงขึ้น

หนึ่งสองสามสี่.

บนนิ้วเท้าของเราเราจะไป-

หนึ่งสองสามสี่,

และเราจะปิดเส้นทาง-

หนึ่งสองสามสี่.

เราตัดสินใจที่จะเดินบนส้นเท้าของเรา-

หนึ่งสองสามสี่.

เราเดิน เดิน เดิน

พวกเขามาที่สำนักหักบัญชี

(หมาป่าปรากฏขึ้นบนหน้าจอ)

หมาป่า: สวัสดีพวกคุณจะไปไหน

นักการศึกษา: พวกเรากำลังมองหาใคร (คำตอบของเด็ก) เราจะไปหา Kolobok

คุณพบเขาโดยบังเอิญหรือไม่?

หมาป่า: แล้วยังไงล่ะ ฉันเจอแล้ว อยากกินเขาแต่เขาฉลาด

กลายเป็น

นักการศึกษา หมาป่า ได้โปรดบอกเราที ที่มนุษย์ขนมปังขิงกลิ้งไป

หมาป่า: และคุณช่วยฉันแล้วฉันจะบอกคุณ!

นักการศึกษา: ด้วยความยินดี!

หมาป่า: ฉันมีลูก ลูกหมาป่าตัวน้อย มีลักษณะนิสัยที่แตกต่างกัน และใครที่ฉันไม่สามารถระบุได้ว่าตัวละครใด ช่วยฉันคิดออก (แสดงภาพลูกหมาป่า)

เด็ก ๆ : ร่าเริง, เศร้า, ชั่วร้าย, ใจดี ...

หมาป่า: ขอบคุณที่ช่วยสีเทา!

นักการศึกษา ขอบคุณเช่นกันครับคุณหมาป่า พวกเราไปหา Kolobok กันต่อไป

เด็กๆ เดิน เดิน เดิน

และเราปีนขึ้นไปบนเนินเขา

และหมีนอนอยู่ใต้เนินเขา

เงียบ เด็กๆ อย่าส่งเสียงดัง! (เด็กจะเคลื่อนไหวตามคำพูด

ข้อความ).

(หมีปรากฏตัว)

แบร์ : ฉันไม่นอนแล้ว ฉันตื่นแล้ว ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว!

นักการศึกษา: และนั่นเป็นเรื่องจริง! หมี. กรุณาบอกฉันและคุณไม่ใช่ Kolobok

เจอกัน?

แบร์: เจอกันได้ยังไง! อยากจับมากินแต่หลังจำศีล

ลืมวิธีเดิน ล้มลุกแทบลุก!

นักการศึกษา: ตอนนี้พวกเขาจะแสดงให้คุณเห็นว่าหมีตีนผีเดินอย่างไร! ดู

และย้ำ!

(การออกกำลังกาย "Bears" โดย M. Sopotova ดำเนินการ)

และตอนนี้ Misha พูดเร็ว ๆ ที่ Kolobok กลิ้งไป!

หมี: ฉันจะบอกว่าถ้าคุณช่วยฉันหาหมีน้อยของฉันเขาวิ่งเข้าไปในป่าเพื่อเล่นกับเพื่อนของเขาและยังไม่กลับมาฉันมีวิทยุป่าคุณจะแจ้งให้เขาทราบเกี่ยวกับหมีที่หายไปบางทีเขาอาจจะได้ยิน และกลับบ้าน

(ตามโครงการเด็ก ๆ เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับลูกหมีลูกหมีปรากฏขึ้น)

ตุ๊กตาหมี: ขอโทษนะพ่อ ฉันเล่นกับพวกผู้ชาย และฉันก็ลืมไปว่าถึงเวลาต้องกลับบ้านแล้ว!

นักการศึกษา: เอาล่ะ หมี คุณบอกได้ไหมว่าขนมปังหายไปไหน

แบร์: ตรงนั้น! ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือ! เดินทางปลอดภัย!

นักการศึกษา: ขอบคุณเช่นกัน!

เราเดินผ่านป่าโดยไม่รีบร้อน

ทันใดนั้น Fox ก็พบเรา!

(ลิซ่าขึ้นจอพร้อมกับโกโบก ลิซ่าร้อง

เมโลดี้ "โอ้คุณหลังคา")

ฟ็อกซ์: ฉันเป็นสุนัขจิ้งจอกสุนัขจิ้งจอก

ฉันเป็นจิ้งจอกแดง

หางของฉันคือความมั่งคั่งของฉัน

และปากกระบอกปืนคือความงาม

ฉันเป็นจิ้งจอกน่ารัก

ขอให้โชคดี.

ฉันเป็นน้องสาวของไก่

และน้องสาวของกระทง

ใช่ ๆ! ใช่ ๆ!

(หันไปทางโกโลบก).

Fox: Gingerbread man คุณช่างน่ารัก น่าหยิก น่าขยะแขยง!

มากับฉัน.

นักการศึกษา: โอ้ พวก Kolobok ต้องได้รับการช่วยเหลือและไม่ปล่อยลิซ่า ฉัน

มาด้วย! มาเตรียมของขวัญให้สุนัขจิ้งจอกกัน คุณคิดว่าผู้หญิงและผู้ชายทุกคนชอบอะไร? (ชุดเครื่องประดับ ... ) มาเลยเราจะทำลูกปัดให้เธอและมอบให้ (พาสต้าสีถูกร้อยด้วยเชือกผูกรองเท้า)

นักการศึกษา: ดูสุนัขจิ้งจอกสิ เด็กๆ เตรียมของขวัญอะไรให้คุณ เราจะมอบมันให้กับคุณ และคุณให้ kolobok แก่เรา (พวกเขามอบลูกปัดให้สุนัขจิ้งจอก)

Fox: ลูกปัดสวย แต่ฉันจะไม่ให้ kolobok แก่คุณ

นักการศึกษา: พวกเรามาชมสุนัขจิ้งจอกกันเถอะบางทีมันอาจจะใจดีกว่านี้

เด็ก ๆ : คุณเป็นสุนัขจิ้งจอกที่สวย ใจดี น่ารัก สดใส ร่าเริง ...

Fox: โอ้ช่างดีเหลือเกิน! ใช้ kolobok แล้วฉันจะไปที่ป่าเดินเล่น!

3.Қrytyndy / ส่วนสุดท้าย:

นักการศึกษา: พวก Kolobok จะไปโรงเรียนอนุบาลกับเราตอนนี้อยู่

กับเราเขาจะได้เห็นว่าเราร้องเพลง เต้นรำ และเล่นอย่างไรในโรงเรียนอนุบาล อา

เราจะส่งจดหมายและรูปถ่ายร่วมกันของเราไปยังปู่ย่าตายายเพื่อที่

พวกเขารู้ว่า Kolobok ไม่เป็นไร (เด็กถูกถ่ายรูปกับ Kolobok).

นักการศึกษา: เพื่อที่จะพบว่าตัวเองอยู่ในโรงเรียนอนุบาลอีกครั้ง คุณต้องพูดว่า

คำวิเศษ:

ฉันจะกระทืบ ตบมือ หมุนตัว

ฉันจะพบว่าตัวเองอยู่ในโรงเรียนอนุบาล!

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาศิลปะและความงาม", "การพัฒนาองค์ความรู้", "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาทางกายภาพ"

พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาคำพูด"

1. เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

2. ทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมหนังสือ วรรณกรรมเด็ก ความเข้าใจในการฟังวรรณกรรมเด็กประเภทต่างๆ (นิทาน) ต่อไป

3. เพื่อพัฒนาคำพูดโต้ตอบและการพูดคนเดียวที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาศิลปะและความงาม"

1. พัฒนาความสามารถในการรับรู้ทางอารมณ์ของดนตรี

2. เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการเอาใจใส่กับตัวละครในงานศิลปะ

พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"

1. เพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง

2. เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการพูดและกระทำในนามของบทบาทที่ยอมรับ เพื่อสร้างความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างตัวละคร โดยเน้นที่ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า การเคลื่อนไหวของศีรษะ แขนขา ลำตัว

พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาองค์ความรู้"

1. เพื่อให้เด็กมีความคิดหลักเกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยาย

2. พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ในเด็กต่อไป

พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาร่างกาย"

1. เพื่อพัฒนาและเสริมสร้างประสบการณ์ยนต์ของเด็ก

2. ส่งเสริมความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ในการออกกำลังกาย

วิธีการและเทคนิค:

ใช้ได้จริง:(แบบฝึกหัดเลียนแบบเพื่อถ่ายทอดลักษณะของตัวละครในเทพนิยาย, การแสดงละครในเทพนิยาย)

ภาพ:(ดูแผงที่สวยงาม, ภาพประกอบของหนังสือ, ฟังเพลง)

วาจา:(คำอธิบายการสนทนาคำถาม)

เกม:(การสร้างสถานการณ์เกม, การสร้างแบบจำลองเกมของแผงนางฟ้า).

วัสดุและอุปกรณ์:ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย, หมวกที่มีภาพของฮีโร่ในเทพนิยาย, เครื่องเล่น MP 3 พร้อมแผ่นบันทึกดนตรีของท่วงทำนองและเพลงพื้นบ้านรัสเซีย, การ์ดขนาดเล็กที่มีรูปของ koloboks, ของเล่นขนมปัง, ร่มวิเศษ ,หน้าอก.

งานเบื้องต้น:การผลิตโปสการ์ดพร้อมรูป kolobok แผง การเลือกดนตรี หน้ากากสำหรับตัวละครในเทพนิยาย การทำร่มวิเศษ

รูปแบบการจัดกิจกรรมร่วมกัน

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก (เราใช้สายพันธุ์จาก FSES DO)	รูปแบบและวิธีการจัดกิจกรรมร่วมกัน
ห้องเด็กเล่น	แบบฟอร์ม: เล่นละคร, เล่นแบบฝึกหัด "ฝ่ามือ" วิธีการ: ขี้เล่น, ภาพ
การสื่อสาร	รูปแบบ: การแสดงละครของเทพนิยาย "Kolobok" วิธีการ: ในทางปฏิบัติ, ทางวาจา, ทางสายตา
การวิจัยทางปัญญา	แบบฟอร์ม: การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง วิธีการ: ทางวาจาการมองเห็น
การรับรู้ของนิยายและคติชน	แบบฟอร์ม: พูดคุยในเทพนิยาย วิธีการ: การสนทนา
การก่อสร้าง	รูปร่าง: โครงสร้างกระดาษ วิธีการ: ลงมือ.
กิจกรรมดนตรี	แบบฟอร์ม: ฟัง, ร้องเพลง, การเคลื่อนไหวเพื่อดนตรีประกอบดนตรี วิธีการ: วาจา, การปฏิบัติ, ภาพ
กิจกรรมมอเตอร์	แบบฟอร์ม: แบบฝึกหัดการเคลื่อนไหว วิธีการ: ในทางปฏิบัติ, ทางวาจา, การมองเห็น

ตรรกะของกิจกรรมการศึกษา

№	กิจกรรมของครู	กิจกรรมของนักเรียน	ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
1	สวัสดีทุกคน.	คำตอบของเด็ก ๆ ต่อคำทักทาย	เด็กๆ จะได้เรียนรู้การทักทาย
2	พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? คุณรู้จักเทพนิยายอะไร	เด็กคิด จำนิทาน และตอบคำถาม	นิทานที่คุ้นเคยเรียกว่า: "หัวผักกาด" "เทเรโมก", "ไก่รายอ".
3	คุณต้องการที่จะได้รับในเทพนิยาย? ฉันนำร่มวิเศษมาด้วยมันจะช่วยพาเราไปสู่เทพนิยาย ลุกขึ้นอย่างรวดเร็วภายใต้ร่ม	คำตอบของเด็ก ดูร่มแสดงความประหลาดใจ	เด็กจะตอบสนองด้วยการตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวก
4	ร่มร่มช่วยพาเราไปสู่เทพนิยาย (ดนตรีประกอบ) ร่มปิด	พวกเขากำลังยืนอยู่ใต้ร่มฟังเพลง	ความสนใจ การรับรู้ทางอารมณ์ของดนตรีจะเกิดขึ้น และจินตนาการเชิงสร้างสรรค์จะพัฒนา
5	เทพนิยายแบบไหนที่ไม่ชัดเจน? พวกผมจะช่วย ฉันจะเล่าเรื่องเทพนิยายให้คุณฟัง นี่คือหีบวิเศษ เขาเป็นเพื่อนกับผู้ชายทุกคน ฉันต้องการพวกเราทุกคนจริงๆ ดูสิว่ามีอะไรบ้าง ครูชวนเด็กมองเข้าไปในหน้าอกและรับของเล่น ไอ้พวกนี้เป็นใคร?	พอดี, ตรวจหน้าอก เปิดดูข้างใน เด็ก ๆ เปิดหน้าอกแสดงความประหลาดใจยินดี พวกเขาเห็นโกโลบก และพวกเขาได้ฮีโร่แห่งเทพนิยาย - Kolobok	พวกเขาจะตอบคำถามที่ตั้งอย่างถูกต้อง
6	ครูให้คำตอบยืนยัน: ถูกต้อง Kolobok ถามคำถาม: เขาคืออะไร? เทพนิยายอะไร?	สังเกตการกระทำของผู้สอน คำตอบของเด็ก	คำศัพท์ของเด็กจะพัฒนาและเสริมสร้าง (แดงก่ำ, กลม, ร่าเริง)
7	และมีอย่างอื่นอยู่ในอก นักการศึกษาสร้างอุบาย นี่คือใคร? คุณเป็นคนดีแค่ไหน ฮีโร่ในนิทานทุกคนรู้จักดี	เด็ก ๆ ถอดหน้ากากของวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย "Kolobok" ออกมา พิจารณาหน้ากาก ตอบคำถาม.	ความรู้เกี่ยวกับฮีโร่ในเทพนิยายจะถูกรวบรวมและพวกเขาจะถูกเรียก (ปู่, ย่า, กระต่าย, ลูกข่าง, หมี, จิ้งจอก) พจนานุกรมสำหรับเด็กเปิดใช้งานแล้ว (กลโกงที่ฉลาดแกมโกง ถังสีเทาด้านบน กระต่ายหนีตาย ฯลฯ)
9	ครูชวนเด็ก ๆ เล่นเทพนิยายและเลือกหมวก - หน้ากากของวีรบุรุษ)	พวกเขาเลือกตัวละครในเทพนิยายและหน้ากากที่เหมาะสม	พวกเขาจะแสดงความปรารถนาที่จะเลือกคุณลักษณะสำหรับกิจกรรมการเล่นอย่างอิสระ
10	ครูทำหน้าที่เป็นนักเล่าเรื่องในเทพนิยาย	การแสดงละครเทพนิยาย "Kolobok" โดยเด็ก ๆ	พวกเขาจะได้เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดอารมณ์หลักของวีรบุรุษในเทพนิยายด้วยการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง ท่าทาง การเคลื่อนไหว ความสามารถในการพูดและกระทำการแทนบทบาทที่ยอมรับจะเกิดขึ้น
11	พวกคุณชอบเล่นเทพนิยายไหม? เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมกว้าง ครูดำเนินการวิเคราะห์	คำตอบของเด็ก เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการวิเคราะห์	จะมีการติดต่อระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
12	ครูเสนอให้ประกอบภาพแยกตามเทพนิยาย "Kolobok"	ดูแต่ละส่วนของรูปภาพ ลองประกอบเข้าด้วยกัน เด็ก ๆ ชื่นชมงานของพวกเขาแบ่งปันความประทับใจในแผงที่รวบรวม	เด็กๆ จะได้พัฒนาความคิด จินตนาการ และกิจกรรมสร้างสรรค์
13	ครูมอบของที่ระลึกให้เด็ก ๆ เสนอให้เลือก kolobok ที่ชื่นชอบสำหรับเด็กแต่ละคน (โคโลบอคยิ้ม).	เด็ก ๆ กำลังดูอีโมติคอนของ koloboks ทำให้ทางเลือกของพวกเขา	การตอบสนองทางอารมณ์ ความปิติยินดี และทัศนคติเชิงบวกจะปรากฏขึ้น

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กผ่านการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงละครและการมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์งานศิลปะร่วมกับผู้ปกครอง
งานการศึกษา:
สอนในกิจกรรมการแสดงละครเพื่อแสดงสถานการณ์ตามโครงเรื่องง่าย ๆ เพื่อพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง
เพื่อสร้างความสนใจอย่างต่อเนื่องในกระบวนการอ่านและการท่องจำสิ่งที่อ่าน
ยังคงพัฒนาความอยากรู้ กิจกรรม ความสนใจในกิจกรรมดนตรีประเภทต่างๆ
เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้งโดยใช้วิธีการแสดงคำพูดเป็นภาษาต่างประเทศ ถ่ายทอดทัศนคติของคุณที่มีต่อวีรบุรุษและเหตุการณ์ต่างๆ
ยังคงส่งเสริมการสำแดงกิจกรรมสร้างสรรค์และสร้างสรรค์ของเด็กต่อไป
เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับสถานการณ์อันตรายบางประเภท
เตรียมจัดงาน. อ่านนิทาน "Kolobok" ตรวจสอบภาพประกอบสำหรับเทพนิยายพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปลักษณ์ธรรมชาติของตัวละครในเทพนิยายการกระทำของพวกเขาการกำหนดบทบาทและจดจำคำพูดของตัวละครพูดคุยและเลือกคุณลักษณะสำหรับการแสดงนิทานด้วย เด็กๆ ทำของตกแต่ง โปสเตอร์ ตกแต่งเวที
การเตรียมสถานที่ทำงาน อุปกรณ์ และวัสดุสำหรับภาคปฏิบัติของการพักผ่อน
หลักสูตรของเหตุการณ์
ผู้ชมได้รับเชิญไปที่ห้องโถง (เด็ก ๆ จากกลุ่มอื่น)
1. บทสนทนาเบื้องต้น
สวัสดีผู้ชมที่รัก! วันนี้เราขอเชิญคุณใช้เวลาช่วงเย็นกับเทพนิยาย "Kolobok"!
2. การแสดงละครเทพนิยาย "Kolobok" (ตามนิทานพื้นบ้านรัสเซีย)
ตัวละคร
ชั้นนำ
มนุษย์ขนมปังขิง
ปู่ (พ่อแม่).
บาบา (พ่อแม่).
กระต่าย.
หมาป่า.
หมี.
ฟ็อกซ์.
ชั้นนำ
เด็กหญิงและเด็กชายทุกคน
เรารู้ว่าพวกเขารักหนังสือมาก
พวกเขารักเทพนิยาย พวกเขารักเสียงเพลง ...
และเพื่อให้น่าสนใจยิ่งขึ้น
เราจะแสดงนิทานเก่า
แต่เราจะบอกคุณเกี่ยวกับพวกเขาในข้อ
เสียงเรียกเข้า Kolobok
ยังไม่เคยได้ยิน?
นั่งกันครบมั้ย? ชั่วโมงที่ดี!
เราเริ่มต้นเรื่องราวของเรา ...

ชั้นนำ
ชายชราอาศัยอยู่กับหญิงชราของเขา
ในกระท่อมป่าหลังเล็กๆ
หลวงปู่เคยถามว่า
ปู่.
อบเป็นอาหารกลางวัน
มนุษย์ขนมปังขิงแดงก่ำ อร่อย!
คุณเคยอบอย่างชำนาญ

บาบาเตรียมซาลาเปา (เลียนแบบกระบวนการนวดแป้ง ปั้นซาลาเปาด้วยมือของเธอ)

ชั้นนำ
ส้มโอที่ด้านล่าง
หญิงชราที่มีปีก
ฉันพบแป้งสองกำมือ -
ไม่จำเป็นอีกต่อไป
เพิ่มเกลือ, ทราย,
ครีมเปรี้ยวสองช้อน
มนุษย์ขนมปังขิงออกมารุ่งโรจน์
เขียวชอุ่มและแดงก่ำ
มนุษย์ขนมปังขิงปรากฏขึ้น

ผู้หญิง.
รอหน่อยนะปู่
ให้ Kolobok เย็นลง!
มนุษย์ขนมปังขิงซ่อนตัวอยู่หลังม่าน
ชั้นนำ
อยู่ไม่สุข - Kolobok
เพื่อหยุดที่หน้าต่าง
แต่เขาตัดสินใจว่า: "ฉันจะวิ่งหนี
ฉันจะยืดเส้นยืดสายสักหน่อย!”
ชั้นนำ
กระโดดจากหน้าต่าง - และเข้าไปในป่า
มนุษย์ขนมปังขิงกลิ้ง
ผ่านต้นคริสต์มาส ต้นเบิร์ช
ผีเสื้อในอดีต แมลงปอ
และดอกไม้ต่าง ๆ :
เหลือง น้ำเงิน แดง.
มองเห็นสีฟ้าบนท้องฟ้า
และหญ้าเขียว
ดวงอาทิตย์เป็นสีแดงบนท้องฟ้า
ทุกสิ่งรอบตัวนั้นยอดเยี่ยมมาก!
กระต่ายออกมาพบโกโลบก


ทันใดนั้นขี้เล่นของเรา
ฉันได้พบกับกระต่าย
กระต่าย (สำคัญ).
ฉันจะกินคุณ.
ฉันไม่ได้กินตั้งแต่เช้า
มนุษย์ขนมปังขิง
คุณเป็นอะไร! เดี๋ยวก่อนเฉียง!
ฟังเพลง!
(ร้องเพลง.)


ฉันเป็นมนุษย์ขนมปังขิง, อยู่ไม่สุข,
พวกเขาอบฉันเพื่อคุณปู่
ฉันผสมกับครีมเปรี้ยว
ฉันเย็นชาที่หน้าต่าง
ทิ้งคนเฒ่า
กระโดดจากหน้าต่าง - และมันก็เป็น!
เป็นเกียรติอย่างยิ่งต่อ Zaychishka:
กินมนุษย์ขนมปังขิงแดงก่ำ!
กระต่ายฟังเพลงด้วยความหลงใหลและ Kolobok ก็วิ่งหนีเข้าไปในป่า
เกมเต้นรอบ "กระต่ายน้อยสีเทานั่ง"


ทันใดนั้นหมาป่าก็ปรากฏขึ้นระหว่างทาง
ชั้นนำ
กลิ้งไปบนถนน
ใต้เท้าของหมาป่าสีเทา
เขารู้มากเกี่ยวกับ koloboks ...


หมาป่า.
เป็นอย่างไรบ้าง บุญ!
ฉันหิวมาก ๆ.
ถ่ายรูปคุณเพื่อนของฉัน -
อิ่มถึงกลางคืน!

มนุษย์ขนมปังขิง
คุณเป็นอะไร คุณเป็นอะไร หมาป่าสีเทา!
อย่ากินฉัน!
นั่งบนตอไม้ดีกว่า
ฟังเพลง.
(ร้องเพลง.)
ฉันเป็นมนุษย์ขนมปังขิง, อยู่ไม่สุข,
พวกเขาอบฉันเพื่อคุณปู่
ฉันผสมกับครีมเปรี้ยว
ฉันเย็นชาที่หน้าต่าง
ทิ้งคนเฒ่า
กระโดดจากหน้าต่าง - และมันก็เป็น!
หลอกลวงกระต่ายอย่างรุ่งโรจน์
ฉันจะปล่อยให้คุณมากกว่านี้!


ด้วยคำพูดสุดท้าย Kolobok วิ่งผ่านหมาป่าเข้าไปในป่า
เกมนิ้ว "เราแบ่งปันส้ม"




แล้วหมีก็ออกมาพบเขา
ชั้นนำ
ทันใดนั้น Potapych ตัวเองก็พบกัน
เขาคำรามยกอุ้งเท้า:
หมี.
เอาล่ะ โคโลบก!
ฉันจะกินขนมสักหน่อย!

มนุษย์ขนมปังขิง
คุณเป็นอะไร คุณเป็นอะไร ตีนปุก!
วางอุ้งเท้าของคุณลง
ดีกว่าเพลงของฉัน
คุณฟัง - ฉันจะร้องเพลง
(ร้องเพลง.)
ฉันเป็นมนุษย์ขนมปังขิง, อยู่ไม่สุข,
พวกเขาอบฉันเพื่อคุณปู่
ฉันผสมกับครีมเปรี้ยว
ฉันเย็นชาที่หน้าต่าง
ทิ้งคนเฒ่า
กระโดดจากหน้าต่าง - และมันก็เป็น!
ฉันวิ่งหนีจากกระต่าย
และจากหมาป่าผู้ชั่วร้าย
และ Toptygin จากคุณ
อีกไม่นานฉันจะจากไป!
เกมกลางแจ้ง "ที่หมีในป่า"


มนุษย์ขนมปังขิงวิ่งผ่านป่า สุนัขจิ้งจอกออกมาอย่างลับๆ นั่งบนตอไม้
ชั้นนำ
กลิ้งตีลังกา
ผ่านดงตรง ...
เป็นเวลานานในระยะเวลาอันสั้นมันกลิ้ง
ฉันพบว่าตัวเองอยู่ที่ขอบ
แย่แค่ไหนที่ไม่เกิด
ถ้าจิ้งจอกเจ้าเล่ห์
เธอนั่งตรงขอบนั้น
หางสีแดงอุ่นในดวงอาทิตย์
ฟ็อกซ์ลุกขึ้นและไปที่โกโลบก


ฉันเห็น Kolobok
และสำหรับเขาจากระยะไกล
ย้ายไป
ด้วยคำพูดที่อ่อนโยน
ฟ็อกซ์.
คุณหล่อแค่ไหน Kolobok!
หน้าแดงและร่าเริงแค่ไหน!
พวกเขาบอกว่าคุณเพื่อนของฉัน
คุณรู้จักเพลงมากมาย ...


มนุษย์ขนมปังขิง
ฉันเป็นมนุษย์ขนมปังขิง, อยู่ไม่สุข,
พวกเขาอบฉันเพื่อคุณปู่
ฉันผสมกับครีมเปรี้ยว
ฉันเย็นชาที่หน้าต่าง
ทิ้งคนเฒ่า
กระโดดจากหน้าต่าง - และมันก็เป็น!
ฉันทิ้งหมี
และจากหมาป่ากับกระต่าย
และสุนัขจิ้งจอกสำหรับ Kolobok
ตามไม่ทันด้วย!

ฟ็อกซ์ (เจ้าเล่ห์).
ฉันหูหนวกนิดหน่อย ...
มาใกล้กว่านี้เพื่อน
นั่งบนนิ้วเท้าของฉัน
ร้องเพลงให้ดังขึ้นอีกครั้ง
Kolobok (ร้องเพลงดังขึ้น)
ฉันเป็นมนุษย์ขนมปังขิง, อยู่ไม่สุข,
พวกเขาอบฉันเพื่อคุณปู่
ฉันผสมกับครีมเปรี้ยว
ฉันเย็นชาที่หน้าต่าง
ทิ้งคนเฒ่า
กระโดดจากหน้าต่าง - และมันก็เป็น!
ฉันทิ้งหมี
และจากหมาป่ากับกระต่าย
และสุนัขจิ้งจอกสำหรับ Kolobok
ตามไม่ทันด้วย!
การเต้นรำทั่วไป "เรากำลังจะไปเล่น"
(ศิลปินทุกคนออกไปโค้งคำนับ)

.
3. การสนทนาตามนิทาน
คุณชอบเทพนิยายหรือไม่? Kolobok ประพฤติตัวอย่างไรเมื่อเขาหนีออกจากบ้าน? ทำไม? คุณปู่และคุณปู่จะรู้สึกอย่างไรเมื่อรู้ว่าสุนัขจิ้งจอกกิน Kolobok? ฉันควรเห็นใจพวกเขาไหม ครั้งต่อไปเราจะเห็นเทพนิยายอื่นกับคุณ

ขอบคุณที่ให้ความสนใจ แล้วพบกันใหม่

แมมเบโตวา คามิเลีย มามาซาลีฟนา

DOE "Golden Key" เมือง Kuibyshev ภูมิภาค Novosibirsk นักการศึกษา

บทสรุปของ GCD "การสร้างเกมตามเทพนิยาย" Kolobok "

"การสร้างเกมตามเทพนิยาย" Kolobok " สรุปบทเรียนในกลุ่มน้อง

วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กใน เทพนิยาย, ถึง ryazheny; มีส่วนช่วยในการกระตุ้นการพูด กระตุ้นให้พวกเขาใช้ข้อความที่ตัดตอนมาจาก เทพนิยายในเกมของตัวเอง; ดำเนินการในเกมการแสดงละครตาม เทพนิยาย"มนุษย์ขนมปังขิง".

ผลลัพธ์ตามแผน: พยายามถ่ายทอดอย่างชัดแจ้ง ภาพที่ยอดเยี่ยม; มีส่วนร่วมในเกม - การแสดงละคร เทพนิยาย"มนุษย์ขนมปังขิง"; พูดวลีจาก นิทาน; ดำเนินการตามที่อ้างถึงใน เทพนิยาย.

วัสดุและอุปกรณ์: เครื่องแต่งกาย (องค์ประกอบ)ตัวอักษร นิทาน(ผ้ากันเปื้อน หมวก หน้ากาก ของแต่งบ้าน ต้นไม้

หลักสูตรของบทเรียน

ครู: พวกคุณต้องการที่จะอยู่ในวันนี้ มนุษย์ขนมปังขิงในเทพนิยายและเป็นวีรบุรุษของมัน.

เด็ก ๆ : ใช่

นักการศึกษา: จากนั้นทุกคนก็หลับตาลง หนึ่ง สอง สาม - เราพบว่าตัวเองอยู่ใน เทพนิยายเรา! ดูเครื่องแต่งกายของชายชรา หญิงชรา กระต่าย หมาป่า หมี สุนัขจิ้งจอก Dasha มาเถอะคุณจะเป็นหญิงชรา Misha - คนแก่ Vika - กระต่าย Kostik - หมาป่า Stas - หมี Barbara - สุนัขจิ้งจอกและพวกเราที่เหลือ koloboks. (เด็กแต่งตัวเป็นเครื่องแต่งกาย) .

นักการศึกษา: มีชายชราคนหนึ่งอาศัยอยู่กับหญิงชราคนหนึ่ง นี่คือชายชราคุยกับหญิงชรา มิชา: เอาเลย หญิงชรา เกากล่อง ทำเครื่องหมายก้นของ ขนมปัง.

นักการศึกษา: หญิงชราใช้ปีก - Dasha ใช้ปีกกว้าง

ขีดข่วนกล่อง-ขัด.

และเธอก็ขูดแป้งหนึ่งกำมือนวดแป้งบนครีม - แป้งรบกวน

ปรุง มนุษย์ขนมปังขิง - ม้วนมนุษย์ขนมปังขิงบนโต๊ะ.

ทอดในน้ำมันแล้วนำไปแช่แข็ง - Dasha ใส่ ขนมปังออกจากหน้าต่าง.

นักการศึกษา: มนุษย์ขนมปังขิงนอนลง, หยิบมันแล้วกลิ้ง - จากหน้าต่างไปที่ม้านั่ง, จากม้านั่งถึงพื้น, ข้ามพื้นไปที่ประตู, กระโดดข้ามธรณีประตู - ใช่เข้าไปในทางเข้า, จากทางเข้าไปที่ระเบียง, จากระเบียงถึงลาน , จากลานด้านนอกประตู, ไกลออกไป. (เด็กถูกสร้างโดยรถจักรไอน้ำหลังจากครูและไป)ม้วน ขนมปังบนถนนตรงไปหาเขากระต่าย

วิก้า : มนุษย์ขนมปังขิง, ขนมปัง ฉันจะกินคุณ.

ครูและเด็ก: อย่ากินฉันนะ กระต่าย ฉันจะร้องเพลงให้เธอฟัง:

ฉัน - ขนมปัง, ขนมปัง,

ฉันถูกขูดรอบกล่อง

มีเธนอยู่ด้านล่าง

ผสมกับครีมเปรี้ยว

ใช่เส้นด้ายในน้ำมัน

หนาวที่หน้าต่าง

ฉันทิ้งปู่ของฉัน

ฉันทิ้งยายของฉัน

จากคุณกระต่ายฉันจะจากไป

นักการศึกษา: และรีด ขนมปังยิ่งกว่านั้นมีเพียงกระต่ายของเขาเท่านั้นที่เห็น (ใบกระต่าย)ที่นี่ม้วน kolobok ต่อไป, (เด็กตามครูด้วยรถจักรไอน้ำ)และหมาป่าก็พบเขา (หมาป่าออกมา เด็ก ๆ หยุด).

คอสต้า: มนุษย์ขนมปังขิง, ขนมปัง ฉันจะกินคุณ.

ครูและเด็ก: อย่ากินฉันหมาป่า ฉันจะร้องเพลงให้คุณฟัง:

เด็กๆ ร้องเพลง ครูช่วย (ใบหมาป่า)

นักการศึกษา: และรีด ขนมปังยิ่งกว่านั้นหมาป่าเท่านั้นที่มองเห็น

และหมีก็พบเขา (หมีออกมา เด็ก ๆ หยุด).

สตาส: มนุษย์ขนมปังขิง, ขนมปัง ฉันจะกินคุณ.

ครูและเด็ก: อย่ากินฉันนะ หมี ฉันจะร้องเพลงให้คุณฟัง:

เด็กๆ ร้องเพลง ครูช่วย (ใบหมี)

อาจารย์ว่า: แล้วก็กลิ้ง ขนมปังยิ่งกว่านั้นหมีของเขาเท่านั้นที่เห็น ที่นี่ม้วน ขนมปังและจิ้งจอกมาพบเขา (สุนัขจิ้งจอกออกมา เด็ก ๆ หยุด).

บาร์บาร่า:. มนุษย์ขนมปังขิง, ขนมปังคุณกำลังกลิ้งอยู่ที่ไหน

ครูและเด็ก: กลิ้งไปตามเส้นทาง

บาร์บาร่า: มนุษย์ขนมปังขิง, มนุษย์ขนมปังขิงร้องเพลงให้ฉันฟัง!

เด็กๆ ร้องเพลง ครูช่วย

Fox: โอ้ เพลงเพราะดี แต่ฉันได้ยินแย่ มนุษย์ขนมปังขิงนั่งบนจมูกของฉันและร้องเพลงอีกครั้ง ดังขึ้น

นักการศึกษา: มนุษย์ขนมปังขิงกระโดดขึ้นจมูกจิ้งจอก (ครูเอาเค้กสุนัขจิ้งจอกกลมๆ ที่จมูก)และร้องเพลงและสุนัขจิ้งจอก - ฉันและกินมัน (สุนัขจิ้งจอกกินบิสกิต เด็ก ๆ วิ่งไปที่เก้าอี้) .

นักการศึกษา: นี่ไง นิทานจบแล้วได้เวลากลับโรงเรียนอนุบาล เราจะมาที่นี่อีกครั้ง แต่ครั้งต่อไป หลับตา: หนึ่ง สอง สาม - กลับเข้าที่ กลุ่มเรา!

นักการศึกษา:

ผู้ชายในสิ่งที่ เทพนิยายที่เราเป็นในวันนี้?

คุณจำอะไรได้มากที่สุด?

ฮีโร่คนไหน นิทานคุณต้องการที่จะกลายเป็นครั้งต่อไป?

สถานการณ์ของการเล่นละครในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก "ในการค้นหา Kolobok"

ผู้แต่ง: Duplikhina Tatyana Ivanovna นักการศึกษาของ MBDOU "อนุบาลหมายเลข 11" ในหมู่บ้าน Tuchkovo ภูมิภาคมอสโก
คำอธิบาย: ฉันขอนำเสนอเกมละคร "In Search of Kolobok" ซึ่งมีไว้สำหรับเด็กอายุ 2-4 ปี เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษา ครูการศึกษาเพิ่มเติม ผู้อำนวยการดนตรีของสถาบันก่อนวัยเรียน
เป้า.เพื่อสร้างความสนใจในการแสดงละครให้กับเด็ก ๆ เพื่อสนับสนุนการเคลื่อนไหวด้นสด เพื่อรวบรวมและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่าและนิสัยของพวกมัน พัฒนาอารมณ์ จินตภาพการรับรู้ทางดนตรีผ่านการเคลื่อนไหว เพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรความสามารถในการช่วยชีวิต
งานพื้นที่การศึกษาแบบบูรณาการ
การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ:
ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า - วีรบุรุษแห่งเทพนิยาย รูปลักษณ์และพฤติกรรมในธรรมชาติ
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:
เพื่อส่งเสริมการตอบสนองความปรารถนาที่จะดูแลและช่วยเหลือผู้ที่ต้องการ พัฒนาคำศัพท์แบบพาสซีฟ วัฒนธรรมเสียงของคำพูด สอนเด็กต่อไปถึงวิธีการจัดคำพูดให้เข้ากับการเคลื่อนไหว
การพัฒนาทางกายภาพ:
พัฒนากิจกรรมการออกกำลังกายของเด็ก ๆ ต่อไปในเกมอยู่ประจำ พัฒนาการหายใจ พลังเสียง กล้ามเนื้อมัดเล็ก
การพัฒนาศิลปะและความงาม:
เพื่อพัฒนาทักษะการร้องเพลง, ความสนใจในการฟัง, ความรู้สึกของจังหวะ, ความสามารถในการถ่ายทอดนิสัยของสัตว์ในการเคลื่อนไหว; เพื่อให้ความรู้การตอบสนองทางอารมณ์ในการรับรู้ผลงานดนตรี
วัสดุอุปกรณ์:ตกแต่งป่า, ของเล่น bibabo, กล้อง, เพลงประกอบละคร
หลักสูตรของบทเรียน
นักการศึกษาพวกวันนี้เราจะเดินทางผ่านเทพนิยาย และมันจะเป็นเทพนิยายแบบไหนคุณจะต้องเดา:
มันถูกขูดไปที่ด้านล่างของถัง
บนยุ้งฉางตื้น
อบในเตาอบ,
วางบนหน้าต่างให้เย็น
และเขามาจากคุณยาย
และจากคุณปู่
ที่ไปแล้ว.
ใช่แล้ว นี่คือมนุษย์ขนมปังขิง ตอนนี้ดนตรีวิเศษจะดังขึ้น และเราจะพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยายนี้ (เสียงดนตรีลึกลับ พอจบ ตัวละครหุ่นก็ปรากฏบนหน้าจอ: คุณปู่กับผู้หญิง)
ผู้หญิง.มนุษย์ขนมปังขิงของเราเป็นอย่างไร?
ปู่.มันลงมาได้ยังไง?
ผู้หญิง.โฮะโฮะโฮะโฮะโฮะ
ปู่.เหอเหอเหอเหอ.
นักการศึกษา สวัสดีปู่และย่า! บอกฉันทีว่าคุณมาจากเทพนิยาย "Kolobok" หรือไม่?
ผู้หญิง."มนุษย์ขนมปังขิง" ที่รัก "มนุษย์ขนมปังขิง" มีเพียงเราเท่านั้นที่ไม่มี Kolobok
นักการศึกษา เขาอยู่ที่ไหน?
ปู่.ใช่ เขากลิ้งเข้าเมือง เขาต้องการเยี่ยมเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล! กับเราเขาเบื่อเราแก่แล้ว และในโรงเรียนอนุบาลพวกเขาบอกว่ามันสนุก ที่นั่นเด็ก ๆ ร้องเพลงและเต้นรำ และ kolobok ของเราก็ชอบร้องเพลงด้วย
นักการศึกษาและเรามาหาคุณตั้งแต่อนุบาล แต่ไม่พบ Kolobok ไม่ว่าเขาจะมีปัญหาอย่างไรเพราะถนนไปโรงเรียนอนุบาลต้องผ่านป่าซึ่งมีอันตรายมากมาย
ผู้หญิง.ไม่ว่าจิ้งจอกเจ้าเล่ห์จะกินมันแค่ไหน! โฮ่โฮ่โฮ่โฮ่!
ปู่.โอ้ Kolobok ของเราหายไปแล้ว เอะอะเฮอะ!
นักการศึกษาอย่าเสียใจปู่และย่า! พวกผมกับผมจะคิดอะไรบางอย่าง! และเราจะพบ Kolobok! อย่าให้สุนัขจิ้งจอกกิน! จริงๆเหรอ?
เด็ก.ใช่.
ผู้หญิง.ขอให้โชคดีกับคุณ!
ปู่.ขอให้โชคดี!
นักการศึกษา เราไม่จำเป็นต้องเสียเวลา แต่ไปที่ป่าเพื่อช่วย Kolobok ทันที กลายเป็นคนละคนกัน
บนทางเรียบ
บนทางเรียบ
เท้าของเรากำลังเดิน
หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง.
(เดินด้วยเข่าสูงบนพื้นราบ)
โดยก้อนกรวดก้อนกรวด
โดยก้อนกรวดก้อนกรวด
หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง.
(เดินบนพื้นไม่เรียบ - ทางยาง)
บนทางเรียบ
บนทางเรียบ.
(เดินบนพื้นราบ)
ขาของเราเมื่อยล้า
ขาของเราเมื่อยล้า
(หมอบ)
ที่นี่คือป่า
เต็มไปด้วยเทพนิยายและปาฏิหาริย์
(ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะ)
(Averina I.E. นาทีวัฒนธรรมทางกายภาพและการหยุดชั่วคราวแบบไดนามิกในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน)
นักการศึกษาที่นี่เราอยู่ในสำนักหักบัญชี! มาดมกลิ่นกันว่าจะหอมขนาดไหนในป่าฤดูใบไม้ผลิ (การฝึกหายใจ).
เราหันศีรษะไปทางซ้ายและทางขวาหายใจเข้าทางเลี้ยวหน้าตรง - หายใจออก (4-5 ครั้ง)
เรางอ - หายใจเข้าโค้งงอ - หายใจออก (4 - 5 ครั้ง)
นักการศึกษาพี่ๆ ในป่ามันเงียบจัง ราวกับว่าไม่มีใครอยู่ที่นี่
การพัฒนาพลังเสียง (การออกเสียงคำที่ดังและเงียบ)
มาลองพูดเบาๆ กันเถอะ - AU - (เด็กพูด). ไม่มีใครตอบสนอง มาลองตะโกนดังๆ - AU- (เด็กกรีดร้อง).
(กระต่ายปรากฏตัว)
นักการศึกษาบันนี่ บันนี่ คุณเคยเห็น Kolobok ไหม?
กระต่าย.เลื่อย.
นักการศึกษาบอกเราว่าเขาอยู่ที่ไหน
กระต่าย.คุณมีของชำร่วยให้ฉันไหม
นักการศึกษาแน่นอน. ตอนนี้พวกเขาจะทำสลัดกะหล่ำปลีและแครอทแสนอร่อยให้คุณ!
แบบฝึกหัด "เราสับกะหล่ำปลี"
เราสับกะหล่ำปลีสับมัน! (2 ครั้ง) (เด็กแสดงการเคลื่อนไหวของขวานโดยขยับฝ่ามือตรงขึ้นและลง)
เราตัดกะหล่ำปลีตัด! (2 ครั้ง) (ด้วยฝ่ามือที่เราขับไปมา)
เราใส่กะหล่ำปลีเกลือ! (2 ครั้ง) (ใช้นิ้วชี้และแสร้งทำกะหล่ำปลีใส่เกลือ)
เรากดกะหล่ำปลีเรากด! (2 ครั้ง) (บีบและคลายกล้องอย่างแรง)
พวกเราคือสาม สามแครอท! (2 ครั้ง) (เราบีบที่จับด้านขวาลงในลูกเบี้ยวแล้วเลื่อนขึ้นและลงตามฝ่ามือซ้ายของมือซ้ายซึ่งเป็นเครื่องขูด)
กระต่าย.ขอบคุณค่ะ ยังไม่เคยลองทานสลัดอร่อยๆ แบบนี้เลย และขนมปังกลิ้งไปตามทางนั้น
นักการศึกษาและขอบคุณ. ถึงเวลาแล้วที่เราจะไป!
หนึ่ง สอง ขาของเรา
หนึ่ง สอง ตลอดเส้นทาง
เราเดินไปตามทาง
ยกขาให้สูงขึ้น
หนึ่งสองสามสี่.
บนนิ้วเท้าของเราเราจะไป-
หนึ่งสองสามสี่,
และเราจะปิดเส้นทาง-
หนึ่งสองสามสี่.
เราตัดสินใจที่จะเดินบนส้นเท้าของเรา-
หนึ่งสองสามสี่.
เราเดิน เดิน เดิน
พวกเขามาที่สำนักหักบัญชี
(หมาป่าปรากฏขึ้นบนหน้าจอ)
หมาป่า.สวัสดีเพื่อนๆ กำลังจะไปไหน
นักการศึกษาพวกเรากำลังมองหาใครอยู่? (คำตอบของเด็ก) เราจะไปหา Kolobok คุณพบเขาโดยบังเอิญหรือไม่?
หมาป่า.แล้วยังไงล่ะ ยังไงฉันก็ได้เจอ ฉันอยากกินมัน แต่มันกลับกลายเป็นว่าฉลาด
นักการศึกษาหมาป่า ได้โปรดบอกเราที ที่มนุษย์ขนมปังขิงกลิ้งไป
หมาป่า.แล้วคุณจะทำให้ฉันสนุก แล้วฉันจะบอก!
นักการศึกษาด้วยความยินดี! มาเลยพวก เอาเครื่องดนตรี แสดงให้หมาป่าเห็นว่าคุณเล่นได้อย่างไร!
(เด็ก ๆ เล่นในวงออเคสตราพร้อมกับท่วงทำนองพื้นบ้านยูเครน "โอ้ระเบิดห่วง")
หมาป่า.ขอบคุณ เราทำให้เกรย์มีความสุข และโกโลบกก็กลิ้งไปที่เนินเขานั้น!
นักการศึกษาขอบคุณเช่นกันครับคุณหมาป่า พวกเราไปหา Kolobok กันต่อไป
เด็กๆ เดิน เดิน เดิน
และเราปีนขึ้นไปบนเนินเขา
และหมีนอนอยู่ใต้เนินเขา
เงียบ เด็กๆ อย่าส่งเสียงดัง! (เด็กจะทำการเคลื่อนไหวตามคำในข้อความ)
(หมีปรากฏตัว)
หมี.ฉันไม่นอนแล้ว ฉันตื่นแล้ว ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว!
นักการศึกษาและนั่นเป็นเรื่องจริง! หมี. บอกฉันที คุณเคยเจอ Kolobok ไหม?
หมี.เจอกันได้ยังไง! ฉันอยากจะคว้ามันมากิน แต่หลังจากจำศีล ฉันลืมวิธีเดิน ล้มแล้วลุกแทบไม่ได้!
นักการศึกษาตอนนี้พวกเขาจะแสดงให้คุณเห็นว่าหมีตีนปุกเดินอย่างไร! ดูซ้ำ!
(การออกกำลังกาย "Bears" โดย M. Sopotova ดำเนินการ)
และตอนนี้ Misha พูดเร็ว ๆ ที่ Kolobok กลิ้งไป!
หมี.ตรงนั้น! ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือ! เดินทางปลอดภัย!
นักการศึกษาขอบคุณเช่นกัน!
ไปกันเลยดีกว่า:
เราเดินผ่านป่าโดยไม่รีบร้อน
ทันใดนั้น Fox ก็พบเรา!
(Lisa ปรากฏบนหน้าจอพร้อมกับ Kolobok, Lisa ร้องเพลง เสียงท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย "Ah, you seni")
ฟ็อกซ์:ฉันเป็นสุนัขจิ้งจอกสุนัขจิ้งจอก
ฉันเป็นจิ้งจอกแดง
หางของฉันคือความมั่งคั่งของฉัน
และปากกระบอกปืนคือความงาม
ฉันเป็นจิ้งจอกน่ารัก
ขอให้โชคดี.
ฉันเป็นน้องสาวของไก่
และน้องสาวของกระทง
ใช่ ๆ! ใช่ ๆ!
(หันไปทางโกโลบก).
ฟ็อกซ์: Gingerbread man อะไรจะน่ารัก น่าอร่อย เจ้าแดงก่ำ!
มากับฉัน.
นักการศึกษา:โอ้ พวก Kolobok ต้องได้รับการช่วยเหลือและไม่ปล่อยลิซ่า ฉันมากับมัน! พวกเจ้าจะกลายเป็นชานเทอเรลและหันเหความสนใจของจิ้งจอก ในขณะที่ข้าจะปลดปล่อย Kolobok ข้อเสนอ? (ใช่).
นักการศึกษา:โอ้ ลิซ่า ลูกของคุณกระจัดกระจาย!
(การออกกำลังกายแบบไดนามิก "ฟ็อกซ์")
จิ้งจอกมีจมูกแหลม
เธอมีหางปุย
เสื้อโค้ทขนจิ้งจอกแดง
ความงามที่บอกไม่ถูก
สุนัขจิ้งจอกเดินไปรอบ ๆ รถม้า
เธอลูบเสื้อโค้ทขนสัตว์ยาวของเธอ
(เด็กแสดงด้วยมือว่าสุนัขจิ้งจอกมีจมูกแหลมคม "ลาก" หางจินตนาการด้านข้างหน้าอกพวกเขาเดินอย่างสง่างามช้าเลียนแบบสุนัขจิ้งจอก)
ฟ็อกซ์ชื่นชมสุนัขจิ้งจอกก่อน แล้วจึงเลือกตัวเขาเอง
ฟ็อกซ์:โอ้เธอช่างดีเหลือเกิน!
เสื้อคลุมขนสัตว์สีแดงความงาม!
โอ้ แต่ Kolobok อยู่ที่ไหน? คุณไม่เห็น? (หมายถึง "จิ้งจอก")
เด็ก.ไม่.
ฟ็อกซ์:โอ้ คุณหลอกฉัน คุณไม่ใช่สุนัขจิ้งจอกเลย แต่ตัวเล็ก! เพราะคุณ ฉันจึงมองไม่เห็น Kolobok อย่างไรก็ตาม. ฉันจะไปเรียกหมาป่าไปเที่ยวตกปลา!
(สุนัขจิ้งจอกวิ่งหนีไปครูออกมาพร้อมกับ Kolobok ในมือ)
นักการศึกษา:เด็กๆ ตอนนี้ Kolobok จะไปโรงเรียนอนุบาลกับเรา อยู่กับเรา ดูว่าเราร้องเพลง เต้น และเล่นอย่างไรในโรงเรียนอนุบาล และเราจะส่งจดหมายและรูปถ่ายร่วมกันของเราไปยังปู่ย่าตายายเพื่อให้พวกเขารู้ว่าทุกอย่างเป็นไปตาม Kolobok (เด็กถูกถ่ายรูปกับ Kolobok).
นักการศึกษา:เพื่อที่จะพบว่าตัวเองอยู่ในโรงเรียนอนุบาลอีกครั้ง คุณต้องพูดคำวิเศษ:
ฉันจะกระทืบ ตบมือ หมุนตัว
ฉันจะพบว่าตัวเองอยู่ในโรงเรียนอนุบาล!
นักการศึกษา: Kolobok ตอนนี้พวกเขาจะบอกคุณในเพลงว่าพวกเขาอาศัยอยู่อย่างไรในโรงเรียนอนุบาล (แสดงเพลง "อนุบาล" เนื้อเพลง Volgina ดนตรีโดย Filippenko)