doma » Navodila » Predstavitveno življenje orkejev poteka med ljudmi. Vredno je živeti med ljudmi

Predstavitveno življenje orkejev poteka med ljudmi. Vredno je živeti med ljudmi

Šutova Elvira Valerijanovna
Položaj: učiteljica osnovne šole
Izobraževalna ustanova: MOU "Srednja šola Novoigirmenskaya št. 3"
Kraj: r.p. Novaya Igirma, regija Irkutsk
Ime materiala: metodični razvoj
Zadeva: Predstavitev lekcije o ORKSE "Človeško življenje je najvišja moralna vrednota"
Datum objave: 28.08.2017
Odsek: osnovnošolsko izobraževanje

MOU "Srednja šola Novoigirmenskaya št. 3"

učiteljica osnovne šole

Šutovva E.V.

človeško življenje

- višje

moralno

vrednost

Človek se rodi

Ustvarite svoje življenje.

Človek se rodi

SAMO ŽIVETI!

V čem cenimo

življenje? Kateri

glavna vrednost?

Kakšno življenje

še posebej dragoceno? WHO

moram narediti

je življenje takšno?

A.S. Puškin - pesnik

Yu. A. Gagarin - kozmonavt

Anna Kournikova -

tenisač

A. B. Pugačeva - pevka

M.V. Lomonosov -

pesnik in učenjak

starogrški zdravnik

Ljudem so dali svoje

talent, znanje, ustvarjalnost

Kaj je za človeka najpomembnejše v življenju?

Kaj določa srečo staršev?

Kdo skrbi za zdravje ljudi v starosti?

Zakaj je človeško življenje posebno?

vrednost?

Da bi cenili življenje katere koli osebe, je potrebno

drži se zlatega pravila

moralo.

"(Ne) ravnajte v skladu z

v odnosu do drugih,

kako (ne bi) radi

da delujejo

proti tebi."

Pred približno 2.500 leti v

Himalaja je živela

koga

"razsvetljeni". Bil je princ, a je odšel

vaše kraljestvo za potovanje. Poznavanje sveta

poznal je veliko žalosti in zla med ljudmi. Buda

ljudi želel naučiti biti srečni, pokazati

jim pot do sreče. Buda je verjel, da je sreča

moram iti

na poti dobrih misli, dobro

besede in dobra dela.

Buda nas uči:

"Ne delaj

drugim

kaj misliš

zlo."

Približno ob istem času v

kraljestvo Lu na Kitajskem je živelo veliko

filozof Konfucij (ali učitelj

Kuhn). Želel je tudi učiti ljudi

živi prav, ne delaj

napake, ne delaj zla. on

rekel, da želi doseči

»da bi stari živeli v miru, vsi

prijatelji so bili zvesti in mladost

ljubil starejše.

Konfucij je rekel:

"Le dobrota vodi do sreče."

V Indiji obstaja prepričanje, da

nekoč se je rodil tam

prvi človek Manu je prvi prerok,

prednik ljudi. Živel je dolgo in

Bili so otroci, vnuki, pravnuki. Bil je zelo

pametno in ljudi naučiti živeti

res, prav, napisal je knjigo,

znani kot "Manujevi zakoni".

Pomen Manujevih zakonov:

»Ne delaj drugim kaj

bi te prizadel."

V tistem, kar je nekoč obstajalo

država Judeja,

judovsko ljudstvo je bilo

vodja je Mojzes. so

ga spoštovali in spoštovali

da jih je osvobodil, odpeljal

iz egiptovskega suženjstva. V

čas potovanja (z

osvoboditev) Judov in

Mojzes je veliko doživel

težave, vendar jim je pomagal

Bog. Je na poti do gore

Mojzes je prejel od Boga 10

zapovedi, po katerih

ljudje morajo živeti.

Deset božjih zapovedi.

1. Jaz sem Gospod, tvoj Bog, in ni drugih bogov, razen

jaz.

2. Ne ustvarjaj si idola in nobene podobe; ne

častite jih in jim ne služite.

3. Ne izgovarjaj zaman imena Gospoda, svojega Boga.

4. Delajte šest dni in opravite vsa svoja dejanja, in

sedmi, sobota, je dan počitka, ki

posveti Gospodu, svojemu Bogu.

5. Spoštuj očeta in mater, naj boš blagoslovljen

na zemlji in dolgoživosti.

6. Ne ubijaj.

7. Ne prešuštvuj.

8. Ne kradi

9. Ne pričaj lažno.

10. Ne zaželi ničesar drugemu.

ljubim te življenje

To samo po sebi ni novo.

ljubim te življenje

Ljubim te vedno znova.

Zdaj so okna osvetljena

Hodim utrujena iz službe.

ljubim te življenje

In želim, da se izboljšaš.

Ljubite svoje življenje!

Lekcija ORKSE

Modul posvetne etike

Tema: "Vreden živeti med ljudmi"

Učitelj: O.N. Eremčuk.

Gimnazija št. 8

SLIDE 2 Odpravljamo se na pot po nova znanja in veščine. In da se bomo na cesti bolj zabavali, zapojmo! (Zvoki pesmi "Cesta dobrote")

Na naši poti je lepo drevo, ki smo ga narisali v prejšnji lekciji. Kako smo ga poimenovali? (Drevo modrosti ali morale) Na njem rastejo nenavadni sadeži. Spomnimo se kaj.

- Brez koga je na poti dolgočasno in težko? (brez prijateljev)

- V katero smer bomo šli po besedah pesmi? (dobrega)

- Poslušati moramo drug drugega, saj prijateljstvo ne more obstajati brez česa? (Brez spoštovanja, medsebojnega razumevanja in drugih moralnih lastnosti...)

- Hvala, kako dobri fantje ste! In o kateri moralni kategoriji, o kakšnem odnosu smo govorili v zadnji lekciji? (o moralnem odnosu),

dobro. Ampak glej, na našem drevesu morale zori še eno jabolko. Kaj je po vašem mnenju namen naše lekcije? (Naučite se drugega moralnega koncepta)

SLIDE 3 Postajamo boljši in modrejši, ker poskušamo pogledati vase in razumeti, da se lahko vsak človek izboljša. Naj vam pri teh pomembnih namenih pomaga sedemcvetna roža, ki nas bo spremljala na poti in nam pomagala pri ocenjevanju naših zmožnosti in dosežkov. V bistvu napišite, kaj bi radi postali. Kdo je opravil nalogo, naj cvet za zdaj preloži. Nadaljujmo pot s prijatelji – v parih bomo poskušali razkriti temo naše lekcije.

SLIDE 4 Na vaši mizi imate ovojnico z besedami. Treba jih je razporediti v pravilnem vrstnem redu, da pripravimo ponudbo in jo nalepimo na list.

Preverimo. Kdo je dal prvi predlog, kaj ste dobili? (Poslušajte mnenja in primerjajte z zapisom na diapozitivu)

Kakšna je bila ponudba? (Pregovor) Pojasni pomen.

Podobno delo se izvaja z ostalimi pregovori.

Kaj združuje vse pregovore? (Kako se obnašati v družbi ljudi)

Vse te modre misli, fantje, razkrivajo našo današnjo temo lekcije: "Vredno je živeti med ljudmi."

PROSAJNICA 6 V govoru se pogosto pojavljajo besedne zveze z besedo »dostojanstvo« ( Ceni. Samospoštovanje. Ima veliko vrlin. Vreden! Opusti svoje dostojanstvo) Poskusite razložiti njihov pomen. (Otroci pravijo)

SLIDE 7 In tukaj je pomen te besede razložen v slovarju Sergeja Ivanoviča Ožegova:

»Dostojanstvo -a, prim.

pozitivna kakovost. Predstava ima veliko zaslug.

Celota visokih moralnih lastnosti, pa tudi spoštovanje teh lastnosti pri sebi. Izgubite svoje dostojanstvo. Govorite z dostojanstvom. Samopodoba.
Cena, vrednost bankovca (posebna). Bankovec v vrednosti 5000 rubljev.
Enako kot naslov (v 1 vrednosti) (zastarelo). Grofovsko dostojanstvo.

"Ceniti nekoga pomeni ustvariti pravo mnenje."

Torej, to je skupek moralnih lastnosti. Spomnimo se, kaj je morala?

"MORALNO, no.

Moralne norme vedenja, odnosi z ljudmi, pa tudi sama morala. Splošna človeška morala. Človek visoke morale

Logičen, poučen zaključek iz nečesa. Morala basni.
Moralni pouk, poučevanje (pogovorno). Preberi nekomu moralo.

"Ne delaj zla - vrnilo se bo kot bumerang,

Ne pljuni v vodnjak - pil boš vodo,

Ne žalite nekoga, ki je nižjega ranga,

In nenadoma moraš nekaj prositi.

Ne izdajajte svojih prijateljev, ne morete jih nadomestiti

In ne izgubite svojih najdražjih - ne boste se vrnili,

Ne lažite si – sčasoma boste preverili

Da se s to lažjo izdajaš.

Na katero osnovno pravilo morale nas spominjajo ti verzi?

(Obnašajte se z ljudmi tako, kot želite, da se ravna z vami)

SLIDE 9 Za nadaljevanje pogovora si oglejte videoposnetek. Video "Odplačan dolg po 30 letih."(Oglejte si del videa).

Ali je fant ravnal moralno? zakaj? In moški? (Debata)

Še naprej gledamo.

Kakšne občutke ste imeli po ogledu? zakaj? Po kakšnem pravilu je živel človek? Kako je pomagal ljudem? (nezainteresirano)

Je dobro živel? In kaj lahko rečemo o fantu, ali je vreden našega spoštovanja? zakaj?

Kaj pomeni živeti dostojno? (Živite visoko moralno življenje in razmišljajte o tem, kako lahko vaša dejanja vplivajo na druge ljudi. Osnova dejanj vredne osebe je nesebičnost)

SLIDE 10 Kako je pomen te besede razložen v slovarju Vladimirja Ivanoviča Dahla?

"NESEBIČNOST

pomanjkanje lastnih interesov, ljubezen do denarja, pohlep po lastnini,

želja po kopičenju bogastva, pridobivanju narobe;

nepripravljenost uporabiti nekaj v škodo, žalitev ali izgubo drugih;

nepripravljenost na nagrado in povračilo za dobra dela.

Nesebičen je tisti, ki misli na druge bolj kot nase.

SLIDE 11 Tukaj je, jabolko modrosti, po katerega smo se danes odpravili na pot! ( Jabolko nesebičnosti)

PROSAJNICA 12 Prosimo, odprite učbenik na strani 106. Preberimo prispodobo.

Kako si to razumel?

PROSAJNICA 13 Čas je, da se vrnemo k naši čarobni roži in poskusimo oceniti sebe. Prebrala bom različne življenjske situacije in če opisujejo dejanje, ki je za vas značilno, pobarvajte enega od cvetnih listov s katerim koli barvnim svinčnikom. Vsaka situacija ustreza enemu od cvetnih listov.

Kdo je dobil sedembarvno rožo? (Bravo! Kar tako naprej!) In če niso vsi cvetni listi pobarvani, potem si je treba za kaj prizadevati!

SLIDE 14 Veliki nemški mislec Johann Goethe je o tem povedal čudovite besede: "Kdor zna verjeti vase, bo obvladal zaupanje drugih"

SLIDE 15 Hvala za lekcijo, vsem želim lep dan in dobra dela!

Ludmila Kuznetsova
Povzetek lekcije o orksu "Človeško življenje je najvišja moralna vrednota"

Človeško življenje je najvišja moralna vrednota

Tarča:

oblikovanje koncepta življenje, kot najvišja moralna vrednota

Naloge:

osebno

Razvijati neodvisnost in osebno odgovornost za svoja dejanja na podlagi idej o moralnih standardov;

Razviti sposobnost vrednotenja svojega vedenja, prevzemanja odgovornosti za svoja dejanja;

Razvijte spoštovanje interesov vrednote, svoboda drugih ljudi.

metapredmet

Razvijati veščine komunikacije in sodelovanja v procesu skupinskega dela;

Oblikovati pripravljenost poslušati sogovornika, voditi dialog, prepoznati možnost obstoja različnih stališč in pravico vsakega do svojega stališča;

Razviti sposobnost poudarjanja glavne stvari v besedilu v skladu z učno nalogo;

predmet

Ustvariti pogoje za zavedanje, razumevanje in sprejemanje teh s strani študentov vrednote, kot moralno, usmiljenje v človeško življenje.

oprema: predstavitev za lekcijo material, potreben za skupinsko delo

Med poukom

I. Motivacija

Fantje, naši lekcijo začeli bomo z ogledom video posnetka iz prispodobe

približno vrednote življenja. ali 1000 kroglic

Poglejte in razmislite, kaj se dogaja danes o lekciji se bo razpravljalo.

O čem bo govora v lekcijo? (približno življenje)

Kaj si razumel človek o življenju? (odgovori)

Kaj so simbolizirale kroglice? (teden življenje)

Videli ste, da se je število žog zelo hitro zmanjšalo, in človeško življenje, mine zelo hitro.

II. Aktualizacija in poskusna učna dejavnost

Odprite učbenik in preberite temo lekcijo.

ime vrednote da veš. otroški odgovori

Preberite v učbeniku

Poglejte tablo in izberite, kaj je za vas vrednost v življenju.

plemstvo, računalnik

prijaznost, mobilni telefon

pogum, drage igrače

pravičnost, lepa oblačila

poštenost, stroj

Kdo je iz stolpca 1, kdo iz stolpca 2?

In tako smo to videli vsak človek ima svoje življenjske vrednote.

Kdo naj reče v čem je razlika vrednosti 1 stolpec od 2

Vrednote ki jih lahko kupite, se imenujejo material in v 1 stolpcu vrednote ki jih ne moreš kupiti, morajo biti v duši človek, takšna vrednote se imenujejo duhovne.

V učbeniku preberite, kaj se bomo učili danes lekcijo?

Danes naprej lekcijo se bomo pogovarjali vrednote, ugotovite, kaj je najvišja vrednost in kako ta najvišja vrednost zaščititi in ohraniti.

III. Postavljanje ciljev in izdelava projekta za izhod iz težav

Kakšen cilj si moramo postaviti?

Ugotovite, kateri življenjske vrednote najpomembnejši za človek?

Razumeti, zakaj ljudje ljubijo življenje in kaj je izraz ljubezni življenje.

Razumeti, zakaj morate živeti, kaj življenje je dragoceno.

Kje lahko najdemo informacije o naši temi?

Delali bomo na temo in dosegli svoje cilje pri vprašanjih, ki so podana na tabli,

Vključevanje v sistem znanja in ponavljanje

Delo z učbenikom 60.

Branje besedila otrokom – delo v skupinah (poiščite odgovore na vprašanja)

1 skupina 1-2 odst

a) V čem cenimo življenje? Kaj je glavno vrednost?

b) Kaj življenje je dragoceno? Kdo bi moral narediti življenje je tako?

2 skupina 3-4 odst

c) Ali bi lahko bilo dragoceno nesrečno življenje? Kaj nam daje?

d) Kaj je pomembno življenje za človeka?

3 skupina 5-7 odst

e) Kaj določa srečo staršev?

f) Kdo skrbi za zdravje ljudi v starosti?

g) Zakaj? Dokler ne odgovorimo

4 skupina dela z "Modre misli"

Poiščite glavne besede, ki kažejo na življenjske vrednote.

Preverjanje dela na težavah. Selektivno branje.

Katera vrsta vrednote najpomembnejši za človek?

Moralno družbo je mogoče graditi na duhovni podlagi, pomembna pa je tudi materialna plat, a le ta naj bo drugotnega pomena.

Zakaj ljudje ljubijo življenje?

Kateri življenje je dragoceno?

Živeti moraš tako, da se ob sebi počutiš dobro.

(video zaporedje)

Katere od teh ljudi poznate?

Kaj so dali ljudem?

In kaj so dobili v zameno? (prepoznavanje ljudi, hvaležnost)

Vsi Človek, medtem ko živi, daje ljudem veselje in prejema veselje od ljudi?

Zdaj pa nazaj k našemu vrednote, VZEMITE LISTE pomislite, če se je vaše mnenje spremenilo življenjske vrednote, lahko ga spremenite.

V. Primarno pritrditev.

Razdelite se v 4 skupine, da ustvarite ustvarjalni mini- projekti:

A) Projekt "Slovar vrednote» - Porazdeli vrednosti v dveh stolpcih

B) Projekt "Stran modrosti"-Izberite pregovore in izreke, o katerih govorijo življenjske vrednote, delajte z izreki velikih ljudi.

B) Projekt "Literarna stran"- analizirati in primerjati literarna dela in življenjske vrednote.

D) Projekt « Življenjske vrednote našega razreda» .- analizirati vrednote našega razreda

Zaščita projekta

Imamo še zadnje vprašanje

g) Zakaj človeško življenje ima posebno vrednost?

Preglejte besedilo učbenika. Kateri odstavek bi vzeli za zaključek? lekcijo? (zadnji odstavek)

Preberi na glas.

Zakaj življenje je najvišja vrednota?

Življenje vsakega človeka- vir njegovega veselja, sreče, ustvarjalnosti. Je nedotakljiva. Nihče nima pravice prikrajšati življenje druge osebe. To je najstrožja kazen v kateri koli državi.

VI. Odsev

DZ Poišči in preberi gradivo na to temo v drugih virih informacij.

Razmislite in analizirajte svoje življenjske vrednote.

Delo z vprašanji stran 61

In na koncu vam želim povedati še eno prispodobo (diapozitiv številka 25)

Na enem srečanju so trdili, da na svetu za najslabša oseba. Kdo je rekel - bolezen, kdo je rekel smrt, kdo je rekel - revščina. Veliko je bilo povedanega. vprašal žajbelj:

In kaj mislite?

Hudo je, ko se ne uresniči tisto, kar si želiš, - je odgovoril Modrec. "Je pa veliko huje, ko se uresniči tisto, česar nočeš," je dodal po premisleku. Pustite svoje življenje se le uresniči kar si želiš in si želiš in naj tvoje želje temeljijo na resničnem, ne namišljenem vrednote.

Povezane publikacije:

Športno tekmovanje za otroke starejše skupine njihovih starih staršev, posvečeno dnevu starejših. Cilj: Okrepiti odnose.

Predstavitev "Glavna vrednota vsakega človeka je zdravje!" Glavna vrednota vsakega človeka je zdravje! Dobro zdravje vam omogoča doseganje številnih resnih ciljev, medtem ko slabo zdravje.

Povzetek likovne lekcije »Ustvarjanje modelov predmetov človekovega vsakdanjega okolja. mamin šal" Občinski proračunski izobraževalni zavod "Srednja šola št. M. M. Prishvina "Povzetek likovne lekcije" Ustvarjanje modelov.

Povzetek lekcije o Orkseju v 4. razredu "Usmiljenje je zakon življenja" Povzetek lekcije na ORKSE modulu "Osnove posvetne etike" Tema: Usmiljenje je zakon življenja. Namen: ustvariti pogoje za seznanjanje s koncepti.

Svet narave in človeka. Povzetek lekcije v 2. razredu učencev invalidov "Kako in kakšen prevoz uporabiti" Tema lekcije: Kako in s katerim prevozom. Namen pouka: Utrjevanje znanja otrok o različnih vrstah prevoza, njihovem namenu, načinih gibanja;

Pouk posvetne etike 4. razred. MOU Dubrovitskaya šola, o. Učiteljica osnovne šole Podolsk Andreeva Irina Anatolyevna Tema: Življenje je sveto Cilji: dati predstavo o konceptih: človeško življenje, skupne človeške vrednote; naučiti se oblikovati vprašanja in odgovarjati nanje, delati z različnimi viri informacij, načrtovati in nadzorovati izobraževalne dejavnosti, oblikovati in predstaviti rezultate dela, vrednotiti svoje dejavnosti, intenzivirati ustvarjalno dejavnost. Osebni rezultati: razvoj etičnih čustev, dobre volje in čustveno moralne odzivnosti, razumevanja in empatije do čustev drugih ljudi. Rezultati predmeta: zavedanje vrednosti človekovega življenja. Metapredmetni rezultati: obvladovanje začetnih oblik kognitivne in osebne refleksije; pripravljenost poslušati sogovornika in voditi dialog; pripravljenost prepoznati možnost obstoja različnih pogledov na oceno dogodkov; razpravljajo, z razlogom utemeljijo svoje stališče.Potek pouka. Uveljavitev znanja 1. Na tabli so zapisani pregovori. preberimo. "Ne kopati luknje drugemu - sam boš padel vanjo", "Ko pride naokrog, se bo odzval" "Dobro se vedno vrača" Kaj imajo vsi pregovori skupnega? (Odgovor otrok: vsi se nanašajo na zlato pravilo morale) Tabla se odpre: ZLATO PRAVILO MORALE - "(ne) ravnaj do drugih tako, kot (ne) želiš, da se obnašajo do tebe" Kaj menite: zakaj so oklepaji ostali? (otroški odgovor: lahko ga preberete prijatelju: brez delca - ne)

Samoodločanje za dejavnost V svoje zvezke ste pisali mini sestavke: »Povej si«, v katerih si analiziral spremembe v značaju in vedenju. Poslušajmo nekaj esejev (23 učencev prebere) Fantje so pozorno poslušali in bodo znali odgovoriti na vprašanje: Katere so najpomembnejše spremembe v značaju in vedenju vaših sošolcev? Vsak dan je pomemben za samoizobraževanje, pomemben za življenje. Na tabli vidimo risbe, ki prikazujejo dogodke enega od vaših dni (domača naloga opravljena). Poslušajmo, kaj ste želeli povedati s svojimi risbami. (23 učencev) Razložili ste svoje risbe na temo: "En dan vašega življenja." Pogovarjali so se, mislili so. Diapozitiv številka 1 - Ali se strinjate s Ciceronovo izjavo "Živeti pomeni razmišljati?" Pojasni. Delo na temo ure Tema današnje ure je »Življenje je sveto« 1. Delo v učbeniku stran 82. Preberi začetek članka (1 odstavek). Izvajamo nalogo iz tega odstavka. Besede zapišite v zvezke. Katere besede so bile zapisane? (56 oseb prebere) Vsak izmed vas si je izbral besede, ki svoje življenje napolnijo z veseljem, pomenom, ga krasijo, kaj ti je pri srcu, kaj ti je pomembno. Ugotovili ste, katere vaše potrebe so najbolj izrazite, brez katerih ne bi mogli. Diapozitiv številka 2 Predstava o človeku, o lastnostih njegove osebnosti se oblikuje glede na to, katere potrebe so zanj najpomembnejše. Diapozitiv številka 3. Potreba je človekova potreba po tistem, kar je nujen pogoj za njegov obstoj. Potrebe so materialne in duhovne. Diapozitiv številka 4 Poimenujte materialne potrebe. Naštej duhovne potrebe. Poglejte svoje zapisane besede, katere potrebe ste izbrali, kaj vas je vodilo? Po čem stremi duša? 2. Poslušajte nekaj prispodob. Prispodoba o prijateljstvu. Diapozitiv 5.

Bila sta dva soseda. Prišla je zima, zapadel je sneg. Prvi sosed je šel zgodaj zjutraj ven z lopato odmetat sneg pred hišo. Med krčenjem poti sem pogledal, kako gre sosedu. In sosed ima lepo uhojeno pot. Naslednje jutro je spet snežilo. Prvi sosed je vstal pol ure prej, se lotil dela, pogledal – in sosed je že potoval. Tretji dan se je sneg nabral – do kolen. Prvi sosed je vstal še prej, šel ven vzpostavit red ... In sosedova pot je že ravna, ravna - samo paša za oči! Še isti dan so se srečali na ulici, se pogovarjali o tem in onem, potem prvi sosed mimogrede vpraša: - Poslušaj, sosed, kdaj imaš čas za čiščenje snega pred hišo? Drugi sosed je bil najprej presenečen, nato pa se je zasmejal: - Ja, nikoli ga ne čistim, k meni gredo prijatelji! Kaj je glavna ideja te prispodobe? 2) Prispodoba o prijateljih. Diapozitiv 6. Nekoč je komar vprašal muho: - Ali so v soseščini rože? »Ne vem nič o rožah,« mu je odgovorila muha. - Toda v jarkih je veliko pločevink, gnoja, odplak. In muha je začela komarju naštevati vsa okoliška odlagališča smeti, ki jih vsekakor mora obiskati. V nakazano smer je priletel komar in na poti srečal čebelo. Ste v bližini videli kakšne smetnjake? jo je vprašal. - Smetišče? Nečistoče? Ne, nikjer tega nisem videl, - je bila presenečena čebela. »Ampak povsod je toliko dišečih rož. In čebela je podrobno povedala, na kateri jasi rastejo lilije in kje so pred kratkim zacvetele hijacinte. Zato je tako pomembno, da zase izberete prave prijatelje. Razprava o prispodobi. 3) Prispodoba o modrosti. Diapozitiv 7. Učenec je vprašal učitelja: - Tako si moder. Vedno ste dobre volje, nikoli jezni. Pomagaj mi, da bom tudi takšen. Učiteljica se je strinjala in prosila učenca, naj prinese krompir in prozorno vrečko. "Če se na nekoga razjeziš in zameriš," je rekel učitelj, "potem vzemi krompir." Nanj napišite ime osebe, s katero je prišlo do konflikta, in ta krompir dajte v vrečko. - In to je vse? je začudeno vprašal študent. "Ne," je odgovorila učiteljica. To torbo morate vedno nositi s seboj. In vsakič, ko se komu užališ, mu dodaj krompir. Študent se je strinjal. Nekaj časa je minilo. Študentska torba se je napolnila s krompirjem in postala precej težka. Zelo neprijetno ga je bilo vedno nositi s seboj. Poleg tega krompirja, ki ga je dal na samem začetku,

začela propadati. Pokrit je bil s spolzko grdo prevleko, nekaj je vzklilo, nekaj je zacvetelo in začelo oddajati oster neprijeten vonj. Učenec je prišel k učitelju in rekel: - Ni ga več mogoče nositi s seboj. Prvič, paket je pretežak, in drugič, krompir se je pokvaril. Predlagajte kaj drugega. Toda učitelj je odgovoril: »Isto se dogaja tudi tebi. Samo tega ne opaziš takoj. Dejanja se spremenijo v navade, navade v značaj, kar povzroča gnusne razvade. Dal sem vam možnost, da ta proces opazujete od zunaj. Vsakič, ko se odločite, da boste užaljeni ali, nasprotno, nekoga užalili, pomislite, ali potrebujete to obremenitev. Kakšne misli imate po poslušanju te prispodobe? 4) Prispodoba "Posoda življenja". Diapozitiv št. 8 Nekoč je en modri mož, ki je stal pred svojimi učenci, vzel veliko stekleno posodo in jo do roba napolnil z velikimi kamni. Ko je to storil, je učence vprašal, ali je posoda polna. Vsi so potrdili - ja, polno. Nato je žajbelj vzel škatlo z majhnimi kamenčki, jo nalil v posodo in jo večkrat nežno stresel. Kamenčki so se valili v vrzeli med velikimi kamni in jih zapolnili. Po tem je modrec znova vprašal učence, ali je posoda zdaj polna. Spet so potrdili - polno. Nazadnje je modrec z mize vzel škatlo peska in jo nalil v posodo. Pesek je seveda zapolnil še zadnje vrzeli med kamni. Zdaj, je modrec nagovoril svoje učence, rad bi, da bi lahko videli svoje življenje v tej posodi. Veliki kamni predstavljajo pomembne stvari v življenju: vašo pot, vašo vero, vašo družino, vašo ljubljeno osebo, vaše zdravje, vaše otroke – tiste stvari, ki tudi brez vsega drugega lahko še vedno zapolnijo vaše življenje. Majhni kamenčki predstavljajo manj pomembne stvari. Pesek je življenjska malenkost, vsakdanja nečimrnost. Če svojo posodo najprej napolnite s peskom, potem ne bo prostora za večje kamne. Enako je v življenju: če vso energijo porabiš za majhna dejanja, potem za velika ne bo ostalo nič. Zato bodite pozorni predvsem na pomembne stvari, poiščite čas za svoje otroke in ljubljene, poskrbite za svoje zdravje. Še vedno imate dovolj časa za delo, za dom, za praznovanja in vse ostalo. Pazi na svoje velike kamne - samo oni imajo ceno, vse ostalo je pesek ... Kaj je torej resnica? diapozitiv številka 9

Resnica: IŠČITE VISOKO, GLAVNO V ŽIVLJENJU, ki človekovo življenje napolni z globokim pomenom. 3. Kaj je lahko za človeka glavno in visoko? Kaj je glavni pomen koncepta življenja? preberi v učbeniku na strani 83 pod sliko besede 6 »Od tod ena od pomembnih resnic ...« K čemu naj si človek prizadeva? (k ustvarjalnosti) Diapozitiv številka 10 Poimenujte nasprotni pomen. (Uničenje) Vsako uničenje okoli ali znotraj sebe uniči življenje samo. Katera preprosta moralna resnica postane glavna? Diapozitiv #11 ŽIVLJENJE JE SVETO. 4. Učitelj prebere besede iz učbenika na strani 84, drugi odstavek: »Od tod glavna in preprosta moralna resnica – življenje je sveto…« 5. Razmislek. Povzetek. Zapišite v svoje zvezke, kaj mislite, da je za vas najpomembnejše v življenju. Kaj je zate življenje? Diapozitiv številka 12 Preberite otroke. Diapozitiv številka 13. Domača naloga. D / z: Uch.s.8285; d / h (vprašanja za ponovitev, naloge v zvezku).

Če si želite ogledati predstavitev s slikami, dizajnom in diapozitivi, prenesite njegovo datoteko in jo odprite v PowerPointu na vašem računalniku.
Besedilna vsebina predstavitvenih diapozitivov: Lekcija o osnovah posvetne etike "Življenje teče med ljudmi" Predstavitev je pripravila Chernyshova Lyudmila Nikolaevna Cilji lekcije: Naše življenje teče med ljudmi. Kaj je v zvezi s tem pomembno razumeti? Kaj so o tem rekli misleci preteklosti v interakciji z njimi? Marcus Aurelius Ljudje so rojeni drug za drugega. Johann Wolfgang Goethe Samo v ljudeh je človek sposoben spoznati samega sebe. Lev Nikolajevič Tolstoj Vsak človek ve, da ne potrebuje tistega, kar ga loči od ljudi, temveč tisto, kar ga povezuje z njimi. Walter Scott Če se ljudje ne naučijo pomagati drug drugemu, potem bo človeštvo izginilo z obličja Zemlje ... Kakšen zaključek lahko potegnemo iz teh izjav?Šele v interakciji z ljudmi poznamo sebe. S pomočjo drugim in povezovanjem svojih misli in dejanj krepimo moralni odnos z drugimi ljudmi. Claude Adrian Helvetius Ljudje se ne rodijo, ampak postanejo to, kar so. democritus Dobri ljudje postanejo bolj z vadbo kot po naravi. Abdurakhman Jami Najboljši med ljudmi je tisti, ki drugim prinaša več koristi. Benedikt Spinoza Za ljudi je najbolj koristno, če delajo tisto, kar pomaga KREPITI PRIJATELJSTVO. Če povzamem, pomembno je, da ne določite le, KDO želite postati v življenju, ampak kar je najpomembnejše – KAJ želite postati. Da bi postali dober človek in koristili ljudem, potrebujete mentalno usposabljanje. Pomislimo ... Česa ne smemo dovoliti v odnosih z ljudmi, spoštovanju njih in sebe? Jean de La Bruyere Ljudje premalo cenijo priložnost, da bi svojim sosedom prinesli veselje. Heinrich mann Ljudje ... se niso naučili spoštovati sebe in s tem življenje. Zakaj je potreba po prinašanju veselja ljudem in hkrati po spoštovanju samega sebe pomembna lastnost človeka??? Jean-Jacques Rousseau: Ljudje! Bodi človek! To je tvoja prva dolžnost. Bodi tak za vse razmere, za vse starosti, za vse, kar človeku ni tuje. Vprašanja za ponovitev Kaj vas je dalo razmišljati o izjavah velikih mislecev? Kako razumete Goethejeve besede »Človek je sposoben spoznati samo sebe«? Kakšno oceno ste pripravljeni dati svoji želji po boljšem? Kaj ali ste si pripravljeni dati nalogo za izboljšanje odnosov z ljudmi okoli vas? Domača naloga: Napišite odgovor Jean-Jacquesu Rousseauju na njegov nagovor ljudstvu.

Predstavitveno življenje orkejev poteka med ljudmi. Vredno je živeti med ljudmi

Med poukom

Priljubljeno