Acasă » Instrucțiuni » Prezentare Orxe, viata se petrece printre oameni. Merită să trăiești printre oameni

Prezentare Orxe, viata se petrece printre oameni. Merită să trăiești printre oameni

Shutova Elvira Valerianovna
Poziţie: profesor de școală primară
Instituție educațională: MOU „Școala secundară Novoigirmenskaya nr. 3”
Localitate: r.p. Noua regiune Igirma Irkutsk
Nume material: dezvoltarea metodică
Subiect: Prezentare pentru lecția despre ORCSE „Viața umană este cea mai înaltă valoare morală”
Data publicatiei: 28.08.2017
Capitol:învățământul primar

MOU „Școala secundară Novoigirmenskaya nr. 3”

profesor de școală primară

Shutovva E.V.

Viata umana

- cel mai inalt

morală

valoare

Omul se naște

Creează-ți viața.

Se naște un bărbat

A TRAIȚI DOAR!

În ce prețuim

viaţă? Care

valoarea principala?

Ce viață

deosebit de valoros? Care

Trebuie să facem

viata e asa?

A.S. Pușkin - poet

Yu.A. Gagarin - cosmonaut

Anna Kournikova -

jucator de tenis

A.B.Pugacheva - cântăreață

M.V. Lomonosov -

poet și om de știință

doctor grec antic

Le-au dat oamenilor lor

talent, cunoștințe, creativitate

Care este principalul lucru în viață pentru o persoană?

Ce determină fericirea părinților?

Cui îi pasă de sănătatea oamenilor la bătrânețe?

De ce viața umană are un special

valoare?

Pentru a aprecia viața oricărei persoane de care aveți nevoie

ține-te de regula de aur

moralitate.

„(Nu) acționați

relația cu ceilalți deci

cum ți-ar plăcea (nu)

astfel încât să urmeze

atitudine față de tine.”

Acum aproximativ 2 mii și jumătate de ani în

Himalaya a trăit

pe cine

"Luminat". Era un prinț, dar a plecat

regatul tău să călătorească. Cunoașterea lumii

cunoștea multă durere și răutate printre oameni. Buddha

a vrut să-i învețe pe oameni să fie fericiți, să arate

drumul lor spre fericire. Din fericire, Buddha a crezut asta

trebuie sa plec

pe drumul gândurilor bune, bine

cuvintele și faptele bune.

Buddha ne învață:

"Nu face

altele din asta

ce crezi

rău."

Cam în aceeași oră în

regatul Lu din China a trăit o mare

filozoful Confucius (sau profesor

Kuhn). Și el a vrut să învețe oamenii

trăiește corect, nu te angajezi

greșeli, nu face rău. El

a spus că vrea să realizeze ce

„Pentru ca bătrânii să trăiască în pace, toți

prietenii erau credincioși și tinerii

i-a iubit pe bătrânii ei.”

Confucius a spus:

„Numai bunătatea duce la fericire.”

Există o credință în India că

acolo s-a născut odată

primul om al lui Manu este primul profet,

progenitorul oamenilor. A trăit multă vreme și cu el

erau copii, nepoți, strănepoți. El era foarte

înțelept și să-i învețe pe oameni să trăiască după

Adevărul, corect, a scris o carte,

care se numește „Legile lui Manu”.

Semnificația legilor lui Manu:

„Nu le face altora ce

te-ar răni.”

În ceea ce a existat cândva

statul Iudeea,

poporul evreu era

conducătorul este Moise. ei

l-a respectat și onorat pentru că este

că i-a eliberat, i-a luat

din sclavia egipteană. În

timpul de călătorie (la

eliberare) evrei şi

Moise a experimentat multe

dificultăți, dar i-a ajutat

Dumnezeu. E pe drum pe munte

Moise a primit de la Dumnezeu 10

porunci conform cărora

oamenii trebuie să trăiască.

Zece porunci ale lui Dumnezeu.

1. Eu sunt Domnul Dumnezeul tău și nu există alți dumnezei decât

Pe mine.

2. Nu te face idol și nici chip; nu

închinați-vă și nu le slujiți.

3. Nu lua în zadar numele Domnului Dumnezeului tău.

4. Lucrează timp de șase zile și fă-ți toate afacerile și

a șaptea - sâmbătă - există o zi de odihnă, care

consacrați Domnului Dumnezeului vostru.

5. Cinstește-ți tatăl și mama ta, să fii binecuvântat

pe pământ și este de lungă durată.

6. Să nu ucizi.

7. Nu comite adulter.

8. Nu fura

9. Nu depuneți mărturie pentru sperjur.

10. Nu râvni la nimic altceva.

te iubesc viata

Ceea ce în sine nu este nou.

te iubesc viata

Te iubesc iar și iar.

Geamurile sunt deja deschise

Merg obosit de la serviciu.

te iubesc viata

Și vreau să devii mai bun.

Iubește-ți viața!

Lecția de ORKSE

Modulul „Etica seculară”

Subiect: „Este demn să trăiești printre oameni”

Profesor: O.N. Eremchuk.

Gimnaziul numărul 8

SLIDE 2 Plecăm într-o călătorie pentru noi cunoștințe și abilități. Și pentru a ne face mai distractive pe drum, hai să cântăm! (Sună melodia „Pe calea binelui”)

Pe drumul nostru este un copac frumos pe care l-am desenat în lecția anterioară. Cum l-am numit? (Arborele înțelepciunii sau al moralității) Pe el cresc fructe neobișnuite. Să ne amintim care dintre ele.

- Fără cine este plictisitor și dificil pe drum? (Fără prieteni)

- Pe ce drum vom merge, urmând cuvintele cântecului? (De bine)

- Trebuie să ne ascultăm, pentru că prietenia nu poate exista fără ce? (Fără respect, înțelegere și alte calități morale...)

- Mulțumesc, ce oameni buni sunteți! Și despre ce categorie morală, despre ce atitudine am vorbit în ultima lecție? (Despre atitudinea morală)

Bine. Dar uite, un alt măr se coace pe arborele nostru al moralității. Care crezi că este scopul lecției noastre? (Învățați un alt concept moral)

Slide 3 Devenim mai buni și mai înțelepți, pentru că încercăm să ne uităm în noi înșine și să înțelegem că toată lumea se poate îmbunătăți. Lasă floarea cu șapte flori să te ajute în aceste intenții importante, care ne vor însoți pe drum și ne vor ajuta să ne evaluăm capacitățile și realizările. În esență, scrieți ceea ce ați dori să deveniți. Cine a finalizat sarcina, a lăsat deoparte floarea deocamdată. Să ne continuăm călătoria cu prietenii - vom lucra în perechi pentru a încerca să dezvăluim subiectul lecției noastre.

Slide 4 Aveți un plic cu cuvinte pe masă. Trebuie să le aranjați în ordinea corectă pentru a primi o ofertă și a le lipi pe foaie.

Control. Cine a făcut prima propoziție, ce ai primit? (Ascultarea opiniilor și verificarea față de înregistrarea de pe diapozitiv)

Care a fost oferta? (Proverb) Explicați sensul.

Lucru similar se face cu restul proverbelor.

Ce au în comun toate proverbelele? (Cum să te comporți într-o societate de oameni)

Toate aceste gânduri înțelepte, băieți, ne dezvăluie subiectul de astăzi al lecției: „Este demn să trăiești printre oameni”.

DIAPOSITIVA 6 În vorbire, sunt des întâlnite expresii cu cuvântul „demnitate” (Apreciază. Stima de sine. Are multe demnități. Demn! Pierde-ți demnitatea) Încearcă să le explici sensul. (Copiii spun)

SLIDE 7 Și iată cum este interpretat sensul acestui cuvânt în dicționarul lui Serghei Ivanovici Ozhegov:

„DEMNITATEA, cf.

Calitate pozitivă. Performanța are multe avantaje.

Un set de calități morale înalte, precum și respect pentru aceste calități în sine. Să-ți pierzi demnitatea. Vorbește cu demnitate. Stimă de sine.
Costul, valoarea bancnotei (specială). Bilet bancar în valoare de 5 mii de ruble.
La fel ca titlul (într-o cifră) (învechit). demnitatea contelui.

„A aprecia pe cineva înseamnă a obține o părere corectă.”

Deci acesta este un set de calități morale. Să ne amintim, ce este moralitatea?

„MORAL – și, ei bine.

Normele morale de comportament, relațiile cu oamenii, precum și moralitatea în sine. Moralitatea umană. Un om de înaltă moralitate,

O concluzie logică, instructivă din ceva. Morala fabulei.
Morala, instruire (colocvial). Citiți moralitate cuiva.”

„Nu face răul - se va întoarce ca un bumerang,

Nu scuipa în fântână - vei bea apă,

Nu insulta pe cineva sub rang

Și dintr-o dată trebuie să ceri ceva.

Nu-ți trăda prietenii, nu-i poți înlocui,

Și nu-ți pierde pe cei dragi - nu te vei întoarce,

Nu te minți singur - vei verifica cu timpul

Că te trădezi cu această minciună.”

De ce regulă de bază a moralității ne amintesc aceste versete?

(Tratați oamenii așa cum doriți să fiți tratați)

SLIDE 9 Pentru a continua conversația, vizionați videoclipul. Clip video „Mi-am achitat datoria în 30 de ani”.(Vizionarea unei părți a videoclipului).

Baiatul a actionat moral? De ce? Și bărbatul? (Discutând)

Continuăm să urmărim.

Cum te-ai simțit după vizionare? De ce? Ce regulă a urmat un bărbat? Cum a ajutat oamenii? (Dezinteresat)

A trăit cu demnitate? Și ce putem spune despre băiat, el este demn de respectul nostru? De ce?

Ce înseamnă să trăiești cu demnitate? (Să trăiești un grad înalt de moralitate, gândindu-te la modul în care acțiunile tale pot afecta pe alții. Acțiunile unei persoane demne se bazează pe altruismul)

DIAPOSITIVA 10 Cum se explică sensul acestui cuvânt în dicționarul lui Vladimir Ivanovici Dahl?

„NEEGOISMUL

lipsa interesului propriu, dragostea pentru bani, lăcomia pentru proprietate,

dorința de a acumula avere, de a dobândi este greșită;

refuzul de a folosi ceva în detrimentul, insulta sau pierderea altora;

lipsa de dorință la recompense și pedeapsa pentru fapte bune.

Neegoistul este cel care se gândește la alții mai mult decât la sine.”

Slide 11 Iată-l, acel măr al înțelepciunii, spre care am pornit astăzi! ( Mărul abnegației)

SLIDE 12 Deschideți tutorialul de la pagina 106. Să citim pilda.

Cum ai inteles-o?

Slide 13 Este timpul să ne întoarcem la floarea noastră magică pentru a încerca să vă evaluați. Voi citi diverse situații de viață, iar tu, dacă descriu o acțiune tipică pentru tine, pictezi una dintre petale cu orice creion colorat. Fiecare situație corespunde uneia dintre petale.

Cine a primit floarea cu șapte flori? (Bravo! Ține-o tot așa!) Și dacă nu toate petalele sunt pictate peste, atunci este ceva pentru care să te străduiești!

DIAPOSITIVA 14 Marele gânditor german Johann Goethe a spus cuvinte minunate despre aceasta: „Cine știe să creadă în sine îi va stăpâni și pe alții”

SLIDE 15 Vă mulțumim pentru lecție, vă doresc tuturor o zi reușită și fapte bune!

Lyudmila Kuznetsova
Rezumatul lecției Orxe „Viața umană este cea mai înaltă valoare morală”

Viața umană este cea mai înaltă valoare morală

Ţintă:

formarea conceptului viaţă, Cum cea mai înaltă valoare morală

Sarcini:

personal

Dezvoltați independența și responsabilitatea personală pentru acțiunile lor pe baza ideilor despre standarde morale;

Dezvoltați capacitatea de a vă evalua comportamentul, de a fi responsabil pentru acțiunile dvs.

Formează o atitudine respectuoasă față de interese, valorile, libertatea altor oameni.

metasubiect

Dezvoltarea abilităților de comunicare și colaborare în procesul de lucru în grup;

Să-și formeze disponibilitatea de a asculta interlocutorul, de a conduce un dialog, de a recunoaște posibilitatea existenței unor puncte de vedere diferite și dreptul fiecăruia de a avea propria poziție;

Să dezvolte capacitatea de a evidenția principalul lucru din text în conformitate cu sarcina educațională;

subiect

Creați condiții pentru conștientizarea, înțelegerea și acceptarea de către studenți a unui astfel de lucru valorile, Cum morală, milă în viata umana.

Echipamente: prezentare către lecţie, material necesar pentru lucrul în grup

În timpul orelor

I. Motivația

Băieți, noștri lecţie vom începe prin a viziona un clip video din pildă

O valorile vieții... sau 1000 de bile

Uită-te și gândește-te la ce azi lecția va fi discutată.

Ce se va discuta la lecţie? (O viaţă)

Ce am înțeles om despre viață? (raspunsuri)

Ce simbolizează bilele? (săptămână viaţă)

Ai văzut că numărul de bile a scăzut foarte repede și viata umana, trece foarte repede.

II. Acțiune de actualizare și de învățare de probă

Deschide tutorialul și citește subiectul lecţie.

Nume valorile că știi. răspunsurile copiilor

Citiți în tutorial

Uită-te la tablă și alege ce este pentru tine valoare în viață.

Nobilime, computer

amabilitatea, telefonul mobil

curaj, jucării scumpe

dreptate, haine frumoase

onestitate, mașină

Care este din 1 coloană, care este din 2?

Și așa, am văzut că fiecare o persoană are propriile valori ale vieții.

Și cine poate spune care este diferența valori de 1 coloană din 2

Valori care pot fi cumpărate se numesc material, iar într-o coloană valorile care nu pot fi cumpărate, ar trebui să fie în sufletul uman, asa valorile se numesc spirituale.

Citiți tutorialul despre ce învățăm astăzi lecţie?

Azi pe lecţie vom vorbi despre valorile, afla ce este cea mai mare valoare și cum această valoare cea mai mare proteja si conserva.

III. Stabilirea obiectivelor și construirea unui proiect pentru a ieși din dificultăți

Ce obiectiv trebuie să ne stabilim?

Află care valorile vieții cel mai semnificativ pentru uman?

Înțelegeți pentru ce iubesc oamenii o viatași cum se exprimă dragostea pentru viaţă.

Înțelege de ce trebuie să trăiești, ce viata este valoroasa.

Unde putem găsi informații pe tema noastră?

Vom lucra la subiect și vom atinge obiectivele stabilite cu privire la întrebările care sunt date pe tablă,

Includerea și repetarea cunoștințelor

Lucrul cu tutorialul p. 60.

Copii care citesc text - lucrează în grupuri (găsiți răspunsuri la întrebări)

1 grupa 1-2 alineat

a) În ce prețuim viaţă? Care este principalul valoare?

b) Ce viața este deosebit de valoroasă? Cine ar trebui să facă viata este asa?

2 grupa 3-4 paragraful

c) Ar putea fi viaţă nefericită valoroasă? Ce ne oferă?

d) Care este principalul lucru în viata pentru om?

3 grupa 5-7 paragraful

e) Ce determină fericirea părinților?

f) Cui îi pasă de sănătatea persoanelor la bătrânețe?

g) De ce? Încă nu răspundem

Lucrează cu 4 grupe „Cu gânduri înțelepte”

Găsiți cuvintele principale care indică valorile vieții.

Verificarea lucrărilor la întrebări. Lectură selectivă.

Ce fel valorile cel mai relevant pentru uman?

Morală societatea poate fi construită pe o bază spirituală, dar și latura materială este importantă, dar numai ea ar trebui să fie secundară.

De ce iubesc oamenii o viata?

Care viata este valoroasa?

Trebuie să trăiești astfel încât oamenii din jurul tău să se simtă bine lângă tine.

(secventa video)

Pe care dintre acești oameni îi cunoști?

Ce le-au dat oamenilor?

Și ce ai primit în schimb? (recunoașterea oamenilor, recunoștința)

Fiecare Uman, cât trăiește, dă oamenilor bucurie și primește bucurie de la oameni?

Acum să revenim la noi valorile, luați frunzele gândiți-vă dacă părerea dvs. despre valorile vieții, îl poți schimba.

V. Ancorare primară.

Împărțiți-vă în 4 grupuri pentru a crea mini creative proiecte:

Un proiect "Dicţionar valorile» -Distribui valori pe două coloane

B) Proiect „Pagina înțelepciunii”-Selectați proverbe și zicători care vorbesc despre valorile vieții, lucrați cu spusele oamenilor mari.

C) Proiect „Pagină literară”-Analiza si corela operele literare si valorile vieții.

D) Proiect « Valorile clasei noastre» .- a analiza valorile clasei noastre

Protecția proiectelor

Mai avem o ultimă întrebare

g) De ce viața umană are o valoare aparte?

Consultați textul tutorialului. Despre ce pasaj ați lua drept concluzie lecţie? (ultimul paragraf)

Citiți-o cu voce tare.

De ce viața este cea mai mare valoare?

Viața fiecărei persoane- sursa bucuriei, fericirii, creativității sale. Ea este inviolabilă. Nimeni nu are dreptul de a priva viata altei persoane... Aceasta este cea mai severă pedeapsă din orice țară.

Vi. Reflecţie

D. Z. Căutați și citiți material pe această temă în alte surse de informare.

Gândește-te și analizează-ți valorile vieții.

Lucrați cu întrebări pagina 61

Și în încheiere, vreau să vă mai spun o pildă. (diapozitivul numărul 25)

Într-o întâlnire, au susținut că în lume pentru cel mai rău uman... Unii spuneau boală, alții moarte, alții sărăcie. S-au spus multe. Întrebat Salvie:

Si ce crezi?

Este rău când ceea ce vrei nu se împlinește ”, a răspuns Înțeleptul. „Dar este mult mai rău când ceva ce nu îți dorești se împlinește”, a adăugat el după ce s-a gândit. Lasă-ți să intri viata devine doar realitate ceea ce vrei și vrei și lasă-ți dorințele să se bazeze pe adevărate, nu pe imaginare valorile.

Publicații conexe:

Competiție sportivă pentru copiii din grupa mai mare a bunicilor și bunicilor lor dedicată Zilei Persoanelor Vârstnice. Scop: consolidarea relațiilor.

Prezentare „Valoarea principală a oricărei persoane este sănătatea!” Principala valoare a oricărei persoane este sănătatea! Sănătatea bună vă permite să atingeți multe obiective importante în timp ce sunteți slab.

Rezumat al lecției de artă „Crearea de modele de obiecte ale mediului cotidian al unei persoane. Batista mamei" Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala Gimnazială Nr.1 denumită după M. M. Prishvina „Rezumatul lecției de artă” Crearea de modele.

Rezumatul unei lecții despre Orxe în clasa a 4-a „Milostivirea este legea vieții” Rezumatul lecției despre modulul ORKSE „Fundamentele eticii seculare” Subiect: Mila este legea vieții. Scop: crearea condițiilor pentru familiarizarea cu conceptele.

Lumea naturii și a omului. Rezumatul lecției din clasa a II-a a elevilor cu dizabilități „Cum și cu ce transport să mergi” Subiectul lecției: Cum și ce fel de transport să mergi. Scopul lecției: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre diverse tipuri de transport, scopul acestora, modalități de transport;

Lecția de etică seculară clasa a 4-a. MOU școala Dubrovitskaya, aproximativ. Podolsk Profesor de școală primară Andreeva Irina Anatolyevna Subiect: Viața este sacră Obiective: a da o idee despre conceptele: viața umană, valorile umane comune; să învețe să formuleze întrebări și să le răspundă, să lucreze cu diverse surse de informare, să planifice și să controleze activitățile educaționale, să formalizeze și să prezinte rezultatele muncii, să le evalueze activitățile și să intensifice activitatea creativă. Rezultate personale: dezvoltarea sentimentelor etice, bunăvoință și receptivitate morală emoțională, înțelegere și empatie pentru sentimentele celorlalți. Rezultatele subiectului: conștientizarea valorii vieții umane. Rezultate metasubiect: stăpânirea formelor inițiale de reflecție cognitivă și personală; disponibilitatea de a asculta interlocutorul și de a conduce un dialog; disponibilitatea de a recunoaște posibilitatea unor puncte de vedere diferite asupra evaluării evenimentelor; discutați, fundamentați în mod rezonabil punctul dvs. de vedere Fluxul lecției. Actualizarea cunoștințelor 1. Proverbele sunt scrise pe tablă. Să-l citim. „Nu săpa o groapă pentru altul – vei cădea singur în ea”, „Pe măsură ce se învârte, va răspunde” „Binele se întoarce întotdeauna” Ce au în comun toate proverbele? (Răspunsul copiilor: toți aparțin regulii de aur a moralității) Tabloul se deschide: REGULA DE AUR A MORALIȚII - „(nu) acționați față de ceilalți așa cum (nu ați) dori ca aceștia să acționeze față de tine” Ce crezi: de ce au ramas paranteze? (răspunsul copiilor: îl poți citi diferit: fără particule - nu)

Autodeterminare la activitate În caietele tale ai scris mini-compoziții: „Spune-te”, în care ai analizat schimbările în caracter și comportament. Să ascultăm câteva dintre eseuri (23 de elevi au citit) Băieții au ascultat cu atenție și vor putea răspunde la întrebarea: Care sunt cele mai semnificative schimbări în caracterul și comportamentul colegilor tăi? Fiecare zi este importantă pentru autoeducație, importantă pentru viață. Pe tablă, vedem desene care înfățișează evenimentele uneia dintre zilele tale (teme finalizate). Să auzim ce ai vrut să spui cu desenele tale. (23 de elevi) Ți-ai explicat desenele pe tema: „O zi din viața ta”. Ne-am gândit, ne-am gândit. Slide numărul 1 - Sunteți de acord cu afirmația lui Cicero „A trăi înseamnă a gândi?” Explica. Lucrați pe tema lecției Tema lecției de astăzi „Viața este sacră” 1. Lucrare în manual p. 82. Să citim începutul articolului (1 paragraf). Ne îndeplinim sarcina dată în acest paragraf. Scrie cuvintele în caiete. Ce cuvinte ai scris? (citit de 56 de persoane) Fiecare dintre voi ați ales cuvinte care vă umplu viața de bucurie, însemnând, împodobesc-o, ceea ce este drag sufletului tău, ceea ce este important pentru tine. Ați identificat în ce sunt nevoile dvs. cel mai exprimate, de care nu v-ați putea lipsi. Slide №2 Ideea unei persoane, a proprietăților personalității sale se formează în funcție de nevoile cele mai semnificative pentru el. Slide numărul 3. Nevoia este nevoia unei persoane de ceea ce constituie o condiție necesară pentru existența sa. Nevoile sunt materiale și spirituale. Slide numărul 4 Care sunt nevoile materiale. Care sunt nevoile tale spirituale? Privește cuvintele tale scrise, ce nevoi ai ales, ce te-a ghidat? Pentru ce se străduiește sufletul? 2. Ascultă câteva pilde. Pilda prieteniei. Slide 5.

Erau doi vecini. A venit iarna, a căzut zăpada. Primul vecin a ieșit dis-de-dimineață cu o lopată pentru a zăpada din fața casei. În timp ce degajam poteca, am văzut cum se descurca vecinul. Iar vecinul are o potecă bine călcată. A doua zi dimineața a nins din nou. Primul vecin s-a trezit cu o jumătate de oră mai devreme, s-a pus pe treabă, arată - și vecinul a făcut deja o potecă. În a treia zi, a turnat zăpadă - până la genunchi. Primul vecin s-a trezit și mai devreme, a ieșit să pună lucrurile în ordine... Și la vecin - poteca este deja plată, dreaptă - doar o vedere pentru ochi dureri! În aceeași zi s-au întâlnit pe stradă, au vorbit despre asta și cutare, apoi primul vecin întreabă degajat: - Ascultă, vecine, și când ai timp să cureți zăpada din fața casei? Al doilea vecin s-a mirat la început, iar apoi a râs: - Da, nu-l curăț niciodată, sunt prietenii care vin la mine! Care este scopul principal al acestei pilde? 2) Pilda prietenilor. Slide 6. Cumva un țânțar a întrebat o muscă: - Sunt flori aici în cartier? „Nu știu nimic despre flori”, i-a răspuns musca. - Dar conservele, gunoiul de grajd, canalizarea din șanțuri sunt pline. Și musca a început să numere țânțarului toate gropile de gunoi din jur, pe care avea neapărat nevoie să le viziteze. Un țânțar a zburat în direcția indicată și a întâlnit o albină pe drum. Ați văzut coșuri de gunoi în apropiere? El a intrebat-o. - Haldele de gunoi? Necurăție? Nu, nu l-am văzut nicăieri, - albina a fost surprinsă. „Dar sunt atât de multe flori parfumate peste tot. Și albina a povestit în detaliu în ce poiană cresc crinii și unde au înflorit recent zambilele. De aceea este atât de important să-ți alegi prietenii potriviți. Discuție despre pildă. 3) Pilda înțelepciunii. Slide 7. Elevul l-a întrebat pe profesor: - Ești atât de înțelept. Ești mereu într-o dispoziție bună, niciodată supărat. Ajută-mă și pe mine să fiu așa. Profesorul a fost de acord și i-a cerut elevului să aducă cartofi și o pungă transparentă. - Dacă te enervezi pe cineva și ai o ranchină, - a spus profesorul, - atunci ia cartofi. Scrieți pe el numele persoanei cu care a avut loc conflictul și puneți acești cartofi într-o pungă. - Și asta e tot? - a întrebat elevul uluit. „Nu”, a răspuns profesorul. - Ar trebui să purtați întotdeauna acest pachet cu dvs. Și de fiecare dată când ești jignit de cineva, adaugă cartofi la el. Studentul a fost de acord. A trecut ceva timp. Pachetul studentului a fost umplut cu cartofi și a devenit destul de greu. A fost foarte incomod să-l porți mereu cu tine. În plus, cartofii pe care i-a pus la început

a început să se deterioreze. S-a acoperit cu un înveliș alunecos urât, unele au încolțit, altele au înflorit și au început să emită un miros înțepător neplăcut. Ucenicul a venit la profesor și i-a spus: - Nu se mai poate purta cu tine. În primul rând, punga este prea grea, iar în al doilea rând, cartofii s-au stricat. Sugerați altceva. Dar profesorul a răspuns: - La fel se întâmplă și cu tine. Doar că nu observi imediat. Acțiunile se transformă în obiceiuri, obiceiuri - în caracter, ceea ce dă naștere la vicii fetide. Ți-am oferit ocazia să observi acest proces din exterior. De fiecare dată când decizi să fii jignit sau, dimpotrivă, să jignești pe cineva, gândește-te dacă ai nevoie de această povară. Ce gânduri ai avut după ce ai ascultat această pildă? 4) Pilda „Vasul vieții”. Slide numărul 8 Odată, un înțelept, stând în fața ucenicilor săi, a luat un vas mare de sticlă și l-a umplut până la refuz cu pietre mari. După ce a făcut aceasta, a întrebat pe ucenici dacă vasul era plin. Toate confirmate - da, complet. Apoi, înțeleptul a luat o cutie cu pietricele mici, a turnat-o în vas și a scuturat-o ușor de mai multe ori. Pietricele se rostogoleau în golurile dintre pietrele mari și le umpleau. După aceasta, înțeleptul i-a întrebat din nou pe ucenici dacă vasul era acum plin. Au confirmat din nou - plin. În cele din urmă, înțeleptul a luat o cutie de nisip de pe masă și a turnat-o în vas. Nisipul, desigur, a umplut ultimele goluri dintre pietre. Acum, înțeleptul s-a întors către discipolii săi, aș vrea să vă puteți vedea viața în acest vas. Pietrele mari reprezintă lucruri importante în viață: calea ta, credința ta, familia ta, persoana iubită, sănătatea ta, copiii tăi - acele lucruri care, chiar și fără orice altceva, încă îți pot umple viața. Pietrele mici reprezintă lucruri mai puțin importante. Nisipul este lucrurile mărunte ale vieții, vanitatea de zi cu zi. Dacă vă umpleți mai întâi vasul cu nisip, nu va mai fi loc pentru pietre mai mari. La fel este și în viață: dacă vă cheltuiți toată energia pe acțiuni mici, atunci nu va mai rămâne nimic pentru cele mari. Prin urmare, acordă atenție, în primul rând, lucrurilor importante, găsește timp pentru copiii tăi și cei dragi, urmărește-ți sănătatea. Mai ai timp suficient pentru serviciu, pentru acasă, pentru sărbători și orice altceva. Ai grijă la pietrele tale mari - doar ele au un preț, totul în rest este nisip... Deci, care este adevărul? Slide numărul 9

Adevărul: CĂUTAȚI ÎN VIAȚĂ CEL MAI ÎNALT, LUCRU PRINCIPAL care umple viața umană cu sens profund. 3. Ce poate deveni principal și ridicat pentru o persoană? Care este sensul principal al conceptului de viață? citește în manualul de la pagina 83 sub imagine cuvintele 6 „De aici unul dintre adevărurile importante...” La ce ar trebui să se străduiască o persoană? (la creativitate) Slide numărul 10 Precizați sensul opus. (Distrugerea) Orice distrugere în jurul sau în interiorul ei însuși distruge viața însăși. Ce adevăr moral simplu devine principalul? Slide 11 VIAȚA ESTE SAGRĂ. 4. Profesorul citește cuvintele din manualul de la pagina 84 a celui de-al doilea paragraf: „De aici adevărul moral principal și simplu – viața este sfântă...” 5. Reflecție. Rezumând. Notează-ți în caiete ceea ce consideri a fi cel mai important lucru din viața ta. Ce este viața pentru tine? Diapozitivul numărul 12 Copiii citesc. Slide numărul 13. Tema pentru acasă. D/z: Studiu pag. 8285; d/s (întrebări pentru repetare, teme într-un caiet).

Pentru a vizualiza o prezentare cu imagini, lucrări de artă și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint pe calculatorul tau.
Conținut text al slide-urilor de prezentare: Lecția de bază ale eticii seculare „Viața curge printre oameni” Prezentarea a fost pregătită de Chernyshova Lyudmila Nikolaevna Obiectivele lecției: Viața noastră curge printre oameni. Ce este important de înțeles în acest sens? Ce au spus gânditorii trecutului despre asta? Cum putem construi relații cu oamenii din jurul nostru?Care este principalul lucru în interacțiunea cu aceștia? Marcus aurelius Oamenii s-au născut unul pentru celălalt. Johann Wolfgang Goethe Omul este capabil să se cunoască pe sine doar în oameni. Lev Nikolayevich Tolstoi Fiecare persoană știe că trebuie să facă nu ceea ce îl separă de oameni, ci ceea ce îl leagă de ei. Walter ScottDacă oamenii nu învață să se ajute unii pe alții, atunci rasa umană va dispărea de pe fața Pământului... Ce concluzie se poate trage din aceste afirmații?Numai în interacțiunea cu oamenii ne cunoaștem pe noi înșine. Ajutându-i pe alții și conectându-ne gândurile și acțiunile, întărim relațiile morale cu ceilalți. Claude Adrian Helvetius Oamenii nu se nasc, devin cine sunt. Democrit Oamenii devin mai buni din exercițiu decât din natură. Abdurahman Jami Cel mai bun dintre oameni este cel care aduce mai multe beneficii altora. Benedict Spinoza Oamenii sunt cei mai plini de satisfacție pentru a face lucrurile care ÎNTĂRĂȘTEȘTE PRIETENIA. Este important să determinați nu numai CE doriți să deveniți în viață, ci cel mai important - CE doriți să deveniți. Pentru a deveni o persoană bună și a beneficia de oameni, aveți nevoie de pregătire mentală. Trebuie să vă străduiți să faceți fapte bune, să vă întăriți relații de prietenie cu oamenii. Să ne gândim... Ce nu ar trebui să permitem în relațiile noastre cu oamenii, respectându-i pe ei și pe noi înșine? Jean de Labruyere Oamenii apreciază prea puțin ocazia de a aduce bucurie aproapelui lor. Heinrich Mann Oamenii... nu au învățat să se respecte pe ei înșiși și, prin urmare, viața. De ce nevoia de a aduce bucurie oamenilor si in acelasi timp de a te respecta este o calitate importanta a unei persoane??? Jean-Jacques Rousseau: Oameni! Fii om! Aceasta este prima ta datorie. Fiți așa pentru toate stările, pentru toate vârstele, pentru tot ceea ce nu este străin omului. Întrebări pentru revizuire Ce te-a făcut să te gândești la afirmațiile marilor gânditori? Cum înțelegi cuvintele lui Goethe „Numai în oameni o persoană este capabilă să se cunoască pe sine? Cum ești gata să-ți evaluezi dorința de a fi mai bun? Ce sarcină ești dispus să o faci? daruieste-te pentru a imbunatati relatiile cu oamenii din jurul tau?? Tema pentru acasă: scrieți răspunsul lui Jean-Jacques Rousseau la apelul său către oameni.

Prezentare Orxe, viata se petrece printre oameni. Merită să trăiești printre oameni

În timpul orelor

Popular