Լեքսիկական թեման նախապատրաստական ​​խմբում ձմեռող թռչուններն են։ «Ձմեռող թռչուններ» բառային թեմա ուսումնամեթոդական նյութ (ավագ խումբ) թեմայի շուրջ.

Երեխաներին ծանոթացնել ձմեռող թռչուններին՝ ճնճղուկներին, կաչաղակներին, ծիծիկներին, ցուլին, ագռավներին, աղավնիներին; իրենց վարքագծի առանձնահատկություններով (ձմռանը ցուրտ ու քաղցած են, նրանց պետք է կերակրել, դրա համար անհրաժեշտ է սնուցիչներ պատրաստել և այնտեղ ուտելիք լցնել): Զարգացնել թռչունների մարմնի մասերը (գլուխ, մարմին, թևեր, թաթեր, պոչ, փետուրներով պատված մարմին) ճանաչելու և անվանելու կարողություն։ Երեխաներին դաստիարակել բարի, հոգատար վերաբերմունք փետրավոր ընկերների նկատմամբ:

Նկարեք կամ կտրեք ձմեռող թռչունների նկարները և կպցրեք դրանք նոթատետրում: Անուն, ցույց տալ թռչուններին՝ ճնճղուկ, տիտղոսակ, ագռավ, կաչաղակ, փայտփորիկ, բու; մարմնի մասեր՝ գլուխ, իրան, պոչ, թեւեր, կտուց, փետուրներ, ոտքեր:

Բառարանի ընդլայնում, ճշգրտում :

աղավնի, կաչաղակ, ագռավ, ճնճղուկ, տիտղոսակիր, բու, փայտփորիկ, թռչուն, սնուցող, հոտ, անտառ, բույն, ծառ, սնունդ, հատապտուղներ; թեւեր, կտուց, թաթեր, ճանկեր, պոչ, փետուրներ, մեծ, փոքր, կլոր, թռչել, կերակրել, ցատկել, քայլել, ծակել, տաք, սառը, բարձր, ցածր:

Գնդակախաղ «Ո՞վ ինչ է անում»: Մեծահասակը գնդակը նետում է երեխային և կանչում թռչունին, երեխան կանչում է գործողությունը և գնդակը վերադարձնում մեծահասակին:

Ագռավ - նստում է, ճնճղուկը ցատկում է, աղավնին - քայլում է, տիտղոսակ - թռչում է, փայտփորիկը - թակում է, բուն - քնում (բռնում է)

2. «Ո՞վ է գոռում» վարժություն.

Խոսքի լսողության զարգացում (ձայնային ազդանշանների ճանաչում և տարբերակում)

Ճնճղուկ՝ «Չիկ-թվիթ», Ագռավ՝ «Կար-քար», Թիթմուշ՝ «Ստվեր-ստվեր», Փայտփորիկ՝ «Թակ-թակ», Բու՝ «Ա՜խ», Աղավնի՝ «Գրո-»: վրդովմունք»:

Հրավիրեք երեխաներին կրկնել օնոմատոպեան: Մեծահասակը ցույց է տալիս թռչունին և խնդրում է պատկերել, թե ինչպես է թռչունը գոռում: Այնուհետև չափահասը ձեռքերով ծածկում է դեմքը և արտասանում օնոմատոպեա, իսկ երեխան մատնացույց է անում նկարը կամ կանչում է թռչունին, որն այդպես գոռում է։

3. Մատների մարմնամարզություն

Եկեք, թռչուններ:(«կանչող» մատների շարժումներ)

Sala տիկնայք տիտրիկ.

Խոհարարական փշրանքներ (Մատները սեղմեք - «հացը տրորեք»,

շփեք ձեր մատների ծայրերը միմյանց հետ)

Մի քիչ հաց.

Այս փշրանքները աղավնիների համար են,(աջ ձեռքը առաջ քաշեք)

Այս փշրանքները ճնճղուկների համար են։(ձախ ձեռքը հանիր)

Շագաներ և ագռավներ (ափը ափի վրա շփեք,

Կերեք մակարոնեղեն: «հացից մակարոն գլորում»)

Պատմեք երեխաներին հանելուկներ.

***

Նստած մերկ շնիկի վրա
Բղավում է ամբողջ բակը.
«Կար-կար-կար».
(Ագռավ )

Բջջային խաղ «Շուն և ճնճղուկներ».

Նպատակն է համախմբել երեխաների գիտելիքները թռչունների բնորոշ շարժումների վերաբերյալ, սովորեցնել նրանց ընդօրինակել իրենց ձայնը:

Խաղի առաջընթաց.Մի երեխա «շուն» է, մնացածը՝ «ճնճղուկ»։

Թռիչք, թռչկոտող ճնճղուկ - Երեխաները ցատկում են - խրախուսեք կրկնել բառերը.
Թռվել-ցատկել։
Թռվել-ցատկել։
Փոքր երեխաների զանգերը. Կրկնում են՝ «Չիվ, Չիվ, Չիվ»։
Chiv! Chiv! Chiv!
Chiv! Chiv! Chiv!
Փշրանքները նետեք ճնճղուկին
Ես քեզ երգ եմ երգելու.
Chick-ծլվլոց! Կրկնում են՝ «Չիկ-թվիթ»։
Chick-ծլվլոց!
Հանկարծ մի «շուն» վազեց ու բարձր հաչեց.
«Ճնճղուկները» ցրվում են.

(Խաղն անցկացվում է 2-3 անգամ)

Խաղ «Մեկ-շատ» (Խոսքի քերականական կառուցվածքի ձևավորում) - գնդակով խաղ:

Ագռավ - ագռավ, ճնճղուկ - ճնճղուկ, ծիծիկ - ծիծիկներ, աղավնի - աղավնիներ, բու - բուեր, կաչաղակ - կաչաղակ:

Խաղը «Չորրորդ լրացուցիչ» - 3-վայրի, 1 - տուն կամ հակառակը:

Կարդացեք երեխաներին. Ա.Բարտո «Վախկոտ թռչուն», «Թռչուն». Լ.Տոլստոյ «Վարի ուներ Չիժ ...», «Թռչունը բույն սարքեց ...», Վ.Ստոյանով «Ճնճղուկ». Վ.Սուտեև «Ագռավն ու խնձորը».

· Երիտասարդ ուղևորներ. Ձմեռող թռչունների դիտարկումները զբոսանքի ժամանակ.

Երեխաների համար ամենահետաքրքիրը կենդանի թռչուններին զբոսանքի ժամանակ դիտելն է։ Հաճախ երեխաները թռչունների մեջ ունենում են իրենց սիրելի թռչուններին, որոնց անուններ են տալիս և նույնիսկ պնդում, որ կարող են տարբերել նրանց բակի բոլոր թռչուններից:

Սնուցող սարքեք, մեջը սնունդ լցրեք։ Շատ շուտով թռչունները կվարժվեն այն փաստին, որ նրանց համար այստեղ միշտ սնունդ կա, և նրանք կսկսեն թռչել դեպի ձեր սնուցողը: Դիտեք դրանք ձեր երեխայի հետ: Ամենաօգտակարն ու ամենահետաքրքիրը նման դիտարկումների մի ամբողջ շարք անելն է։ Դիտարկումների շարքը երեխային շատ ավելին կտա իր մտավոր և խոսքի զարգացման համար, քան պարզապես ձմեռող թռչունների մասին պատմություն կարդալը կամ ուսումնական ֆիլմ դիտելը: Ի վերջո, ֆիլմը, ամենայն հավանականությամբ, արագ կմոռացվի՝ առանց ստացված տեղեկատվության համախմբման և կիրառման:

Վայրի բնության դիտարկումների ժամանակ երեխան կսովորի համեմատել, եզրակացություններ անել, հարցեր տալ և դրանց պատասխաններ փնտրել, նկարագրել, գտնել ճշգրիտ բառեր՝ արտահայտելու իրենց մտքերը:

Ի՞նչ կարող ենք տեսնել նման դիտարկումներում։ Ինչի՞ վրա պետք է ուշադրություն դարձնեն երեխաները.

1. Ինչպե՞ս են թռչունները տարբերվում միմյանցից արտաքին տեսքով: Ինչո՞վ են նրանք նման: (Նրանք ունեն գլուխ, աչքեր, կտուց՝ սերմեր ծակելու, թեւեր՝ թռչելու, թաթեր, պոչ, փետուրներով պատված մարմին)

Համեմատե՛ք, օրինակ, ճնճղուկն ու ագռավը. ինչո՞վ են դրանք տարբերվում և ինչո՞վ են նման: (Ագռավները մեծ են: Իսկ ճնճղուկները փոքր են, մոխրագույն-շագանակագույն, նրանք թռչում են երամի մեջ, ճարպիկ, թռչկոտում են երկու ոտքերի վրա: Ագռավները մոխրագույն-սև են, ագռավը թռչում է մենակ: Ագռավը քայլում է ճահճով, կարևոր, դանդաղ): Ինչպե՞ս են ճնճղուկներն ու աղավնիները նման և տարբեր: (Ճնճղուկը աղավնուց փոքր է, այլ գույնի է: Ճնճղուկը թռչում է, իսկ աղավնին քայլում է: Ճնճղուկը ծլվլում է, իսկ աղավնին թնդում է):

2. Ինչպե՞ս են տարբերվում տարբեր թռչունների սովորությունները:

ձմեռող թռչուններ

Թիրախ:Ընդլայնել երեխաների ընդհանրացված գաղափարները ձմեռող թռչունների մասին. այն մասին, թե որտեղ են ապրում և ինչ են ուտում, ինչ մասերից է կազմված իրենց մարմինը, ինչով է այն ծածկված։

Բառապաշարի զարգացում

Գոյականներթռչուն, ագռավ, կաչաղակ, ճնճղուկ, ցուլֆինջ, ծիծիկ, աղավնի, բու, ժանյակ, սնուցող, կեր, օգնություն, գլուխ, աչքեր, կտուց, իրան, կուրծք, թեւեր, պոչ, փետուրներ, թաթեր, հացահատիկ, փշրանքներ, սերմեր

Ածականներ:ձմեռող, քաղցած, լավ սնված, արագ, ճարպիկ

Բայեր:ծլվլոց, կռկռալ, ծլվլոց, կծկել, ծլվլոց, ձմեռել, սովամահ լինել, կերակրել

Բայականներ:սոված, ցուրտ

(ագռավ, ճնճղուկ, տիտրիկ):

Ճնճղուկ - ... (ճնճղուկ):

Սագի փետուր – ... (սագի) փետուր։

«Հաշիվ և անուն» - «երկու» և «հինգ» թվերի համաձայնություն ձմեռող թռչունների անունները նշող գոյականների հետ:

Համահունչ խոսքի զարգացում

Նկարագրության պատմություն կազմելը

«Ճնճղուկ»՝ ըստ տեղեկանքի նկարների.

Ճնճղուկը ձմեռող թռչուն է։ Նա ունի գլուխ, կտուց, մարմին, թեւեր, պոչ, թաթեր, ճանկեր։ Թռչնի մարմինը ծածկված է մոխրագույն փետուրներով։ Ճնճղուկը սնվում է միջատներով, փշրանքներով, հատիկներով, սերմերով։ Ճնճղուկը կարող է թռչել, ցատկել, ծակել, ծլվլել, նստել։

մատների խաղ

Չոր ոլոռը լցնել բաժակի մեջ։ Յուրաքանչյուր բառի համար մենք սիսեռը տեղափոխում ենք մեկ այլ բաժակ.

Ցլֆինչ, և կաչաղակ, և խաչաձև և ծիծիկներ -

Այս հրաշալի թռչունները ձմեռում են մեզ հետ։

Եվ այնպես, որ նրանք դեռ ապրում են մեզ հետ,

Մենք նրանց կկերակրենք, իհարկե, ինքներս։

Երեխան նույնն է անում մյուս ձեռքով, միաժամանակ երկու ձեռքերով, երկու ձեռքերով՝ հերթով, բթամատով և միջնամատով, բթամատով և մատնեմատով, բթամատով և փոքր մատով:

Ելույթ «Թռչուններ» շարժումով.

Փազլներ

Նա բժիշկ է անտառային վրանում,

Հագնում է փարթամ խալաթ

Նա իր կտուցով բուժում է ծառերը,

Թակել - ծառերն ավելի հեշտ են: (փայտփորիկ)

Չարաճճի տղա,

Մոխրագույն հայկական,

բարակ ոտքեր,

Գողանում է փշրանքներ: (Ճնճղուկ)

խորամանկ գող,

գոռալ, սուլոց,

Հայտնի մարդ.

Ո՞վ է սա... (Ագռավ)

Մեջքը կանաչավուն է

Որովայնը դեղնավուն է

Փոքրիկ սև գլխարկ

Եվ մի շերտ շարֆ: (Tit)

Blackwing, կարմիր կրծքավանդակը

Այստեղ ձմռանը նա ապաստան կգտնի.

Նա չի վախենում մրսածությունից -

Առաջին ձյունը -

Նա հենց այնտեղ է: (Բուլֆինչ)

Մանում, ծլվլոց,

Ամբողջ օրը զբաղված է։ (կաչաղակ)

Թռչել ամբողջ գիշեր

Մկներ է ստանում:

Այն կդառնա լույս

Քնել մի խոռոչի մեջ: (բու)

Լեզվի շրջադարձեր

Ագռավի ագռավը վրիպեց

Կաչաղակը վիճեց ագռավի հետ -

Շատախոսություն -

Ագռավը գերազանցեց.

Առակներ

Թռչունը տեսանելի է թռիչքի ժամանակ:

ձմեռող թռչուններ

Թիրախ:համակարգել և համախմբել երեխաների գիտելիքները ձմեռող թռչունների, նրանց կյանքի, սնուցման մասին: Պարզաբանեք, թե ինչպես են մարդիկ ձմռանը օգնում թռչուններին:

Բառապաշարի զարգացում

Գոյականներ՝ թռչուն, ագռավ, ճնճղուկ, աղավնի, կաչաղակ, փայտփորիկ, տիտղոսակիր, բու, ցուլֆինջ, խաչաձև, մոմ, կեր, սնուցող, քաղց, ցուրտ, կտուց, փետուր, կուրծք, պոչ, ճանկ, թեւ, թաթ:

Ածականներ՝ ձմեռող, երկարապոչ, կարմրավուն, սևաթև, խայտաբղետ, փշաքաղված, ճկուն, ճարպիկ:

Բայեր՝ թռչել, ծակել, ձմեռել, սառեցնել, սովամահել, կերակրել, իմը, խոռոչ, թաքցնել, ճաքել, կեղևել, շրջանցել, ցատկել, հռհռալ, ծլվլել, սուլել, կռկռալ:

Բայականներ՝ բարձր, ցածր, ցուրտ, սոված, հագեցնող:

Խոսքի բառապաշարային և քերականական կառուցվածքի զարգացում

«Անվանեք որքան հնարավոր է շատ հատկանիշներ» - ածականների համապատասխանեցում գոյականների հետ սեռով և թվով:

Խնդրեք նրան նշել, թե որքան հնարավոր է շատ հատկանիշներ յուրաքանչյուր թռչնի համար՝ հաշվի առնելով նրա ձևը, չափը, գույնը:

(ագռավ, ճնճղուկ, տիտրիկ):

«Կանվանիր այն սիրալիրորեն» - բառերի ձևավորում -k-, -chk- փոքրացուցիչ վերջածանցների օգնությամբ:

Ճնճղուկ - ... (ճնճղուկ):

«Այլ կերպ ասա» - գոյականներից ածականների ձևավորում:

Անտառից թռչունը ... (անտառային) թռչուն է:

Փետուր բարձ – ... (փետուր) բարձ։

Փետուր պատրաստված փետուրից - ... (ներքև) փետուր մահճակալ։

Կարապներով լիճ - ... (կարապի) լիճ։

Երգող թռչունը ... (երգող) թռչուն է:

Սագի փետուր – ... (սագի) փետուր

«Մտածիր և ասա» - հասկանալ բարդ բառերի իմաստները; նոր բառերի ձևավորում երկու բառի համադրմամբ.

սպիտակ թևեր - սպիտակաթևեր,

Սև թեւեր - ... Ուժեղ կտուց - ...

Երկար պոչ - ... Սուր կտուց - ...

Կարմիր կուրծք - ... Մեծ աչքեր - ...

Դեղին կուրծք - ... բարակ թաթեր - ...

Կլոր գլուխ - ...

(ուսումնառության առաջին տարի)

Ուղղիչ և կրթական նպատակներ. Պարզաբանել և ընդլայնել թռչունների ձմեռման գաղափարը, նրանց կառուցվածքը: Ձևավորել ձմեռող թռչունների հայեցակարգը:

Հստակեցրեք և ակտիվացրեք բառապաշարը թեմայի շուրջ, սովորեք պատասխանել հարցերին, կազմել նախադասություններ:

Բարելավել խոսքի քերականական կառուցվածքը, սովորել ձևավորել բարձրորակ ածականներ, հոգնակի թվով գոյականներ, կատարելագործել բառերի վանկային վերլուծության հմտությունները:

Ուղղիչ-զարգացնող նպատակներ.

Տեսողական ուշադրության և ընկալման, խոսքի լսողության և հնչյունաբանական ընկալման, հիշողության, նուրբ և ընդհանուր շարժիչ հմտությունների զարգացում, շնչառություն և ճիշտ խոսքի արտաշնչում, խոսքի համակարգում շարժումների հետ:

Ուղղիչ և կրթական նպատակներ.

Համագործակցության, փոխըմբռնման, բարի կամքի, անկախության, նախաձեռնողականության, պատասխանատվության, բնության հանդեպ սիրո դաստիարակության հմտությունների ձևավորում։

Սարքավորումներ: nկտավ, ձմեռող թռչունների նկարներ, գնդիկ, գունավոր մատիտներ, նոթատետրեր, ծառի մոդել, ստվարաթղթից պատրաստված թռչուններ, սյուժետային նկարը «Թռչունները սնուցողի մոտ»:

1. Կազմակերպչական պահ

Լոգոպեդը հանդիպում է երեխաներին և բոլորին հրավիրում է մեկ առարկայի նկար նկարել:

- Նայեք նկարներին և անվանեք դրանք:

Ինչպե՞ս են կոչվում այս նկարները մեկ բառով: Ով է դա?

2. Թեմայի ներածություն

-Ճիշտ։

Որո՞նք են այն թռչունների անունները, որոնք մնում են ձմռանը:

-Ո՞վ կռահեց, թե ինչի մասին ենք խոսելու դասարանում:

-Այսօր կխոսենք ձմեռող թռչունների մասին։ Նայեք նկարներին և անվանեք թռչուններին:

3. Նկարների դիտում

կտավի վրա դնում է ձմեռող թռչուններ պատկերող նկարներ՝ աղավնի, ծիծիկ, ճնճղուկ, ագռավ, փայտփորիկ, ցուլֆինջ:

– Իհարկե, դուք գիտեք, որ ցուրտ եղանակի սկսվելուն պես շատ թռչուններ թռչում են հարավ: Բայց ոչ բոլորը, կան այնպիսիք, ովքեր չեն թռչում, այլ ողջ տարին ապրում են մեզ հետ։ (ագռավ, աղավնի, ճնճղուկ):

- Իսկ մեզ մոտ միայն ձմռան համար եկողներ կան։ (ծիծիկներ, ցուլֆինչներ):

- Ցլֆիններին այդպես են անվանում, քանի որ նրանք մեզ մոտ են թռչում առաջին ձյան հետ: Ցլֆինչն ունի կարմիր կուրծք, կապտամոխրագույն մեջք, սև գլուխ և թեւեր։

- Titmouse-ը դեղին կրծքեր ունի, և սև գլուխներ և թևեր:

Ասա ինձ ագռավի մասին: Ի "նչ է նա? (մեծ, սև, կարևոր, խորամանկ):

Այս թռչունը ձեզ ծանոթ է: Ով է դա? Պատմիր ճնճղուկի մասին։

- Ինչ է նա? (փոքր, մոխրագույն, ճարպիկ, արագ):

Այս թռչունին կարելի է գտնել անտառում: Սա փայտփորիկ է։

Նա հաճախ փայտ է թակում, իսկ գիտե՞ք ինչու է դա անում։

- Փայտփորիկը բուժում է ծառերը՝ կեղեւի տակից հանելով վնասակար միջատները։

Ասա ինձ այս թռչնի մասին: Ով է դա? Ինչ է նա?

(Աղավնին մեծ է, մոխրագույն, գոռում է):

- Ի՞նչ են այս թռչունները:

-Ինչո՞ւ են այդպես կոչվում։

4. Մատների վարժություն «Փայտփորիկ»

Ժամանակն է խաղալ մատներիդ հետ։

Ես փայտ եմ թակում Բաց արմավենի - ծառ, ցուցամատ
Ես ուզում եմ որդ ձեռք բերել մյուս ձեռքը - փայտփորիկի կտուց: Յուրաքանչյուր տողի համար
Չնայած նա թաքնվեց կեղևի տակ, մատի չորս հարված ափի վրա.
Այն դեռ իմն է լինելու։

5 . Զորավարժություն «Թաքցրեք վանկերը ափի մեջ»

- Եկեք բոլորս պարզ ասենք և ծափահարենք բառերը միասին.

Ծիտ, ցուլֆինջ, ագռավ, աղավնի:

- Հիմա հերթով ասա այս խոսքերը՝ ծափահարելով։

Երեխաները մեկ առ մեկ կատարում են առաջադրանքը՝ նշելով, թե քանի վանկ կա այս բառերում:

6. Խաղ «Ի՞նչ թռչուն է գնացել»:

Գրատախտակի վրա՝ ձմեռող թռչուններին պատկերող չորս-հինգ նկար: Լոգոպեդը, երեխաների համար աննկատ, հանում է մեկ նկար ու հարցնում:

Ո՞ր թռչունն է պակասում:

7. «Կանչիր ինձ սիրալիր» վարժություն (գնդակով)

- Հիմա եկեք գնդակ խաղանք «Կանչեք այն սիրալիր» խաղում:

Ցլակ, տիտրիկ, աղավնի, ճնճղուկ

8. Նկարի համար առաջարկների կազմում

- Տղերք, ուշադիր նայեք նկարին և փորձեք ամբողջական նախադասությամբ ասել, թե ինչ է պատկերված դրա վրա:

Ո՞րն է թռչնանոցի անունը:

-Ի՞նչ եք կարծում, ո՞վ է սարքել և կախել սնուցիչը:

Ո՞ր թռչունները թռան սնուցողին:

Քանի՞ թռչուն է եկել:

- Ի՞նչ են ուտում տիտղոսները:

Ինչ թռչուններ են թռչում:

Ինչու՞ է կարևոր ձմռանը օգնել թռչուններին:

9. «Ինչ թռչուններն են շատ ծառի վրա» վարժություն.

Լոգոպեդը գորգին ամրացնում է ծառի մանրակերտը և դրան ամրացնում տարբեր թռչուններ։

- Նկարի համար շատ լավ առաջարկներ արեցիր, իսկ հիմա նայիր, շատ թռչուններ թռան ծառի մեջ:

Նրանց մասին խոսենք այսպես.

Ծառի վրա շատ ... ծիծիկներ կան։
Ծառի վրա շատ ... փայտփորիկներ կան։
Ծառի վրա շատ ... ագռավներ կան։

Ծառի վրա կան շատ ... ցլամորթներ:

10. Վարժություն «Հաշվել».

Հիմա եկեք հաշվենք ծառի վրա նստած թռչուններին։

Մեկ ցուլ, երկու ցուլ, երեք ցուլ, չորս ցուլ, հինգ ցուլ:

(Ճնճղուկ, տիտրիկ):

11 . Աշխատեք նոթատետրերում

Երեխաները շրջում են ցուլֆինջի կետերը և գունավորում նկարը:

12. Դասի ամփոփում

Հիշու՞մ եք, թե ինչի մասին խոսեցինք դասարանում։

-Ի՞նչ էինք մենք անում դասարանում:

-Ի՞նչ հավանեցիր:

Երեխաների գնահատում.

Հեղինակը գոհ է, ձեզ համար դժվար չէ. սեղմեք «I LIKE»

Իրինա Կորշունովա
«Ձմեռող թռչուններ» բառային թեմայի դասի ամփոփում.

ԹիրախԳիտելիքների ձևավորում, յուրացում, ինչու ձմեռային թռչունները կոչվում են; ինչ են նրանք ուտում; Որտեղ ապրում; որն է դրանց օգտագործումը; ինչպես են մարդիկ օգնում թռչունները ձմռանը.

Ուղղիչ - դաստիարակչական:

1. անունների համախմբում և հստակեցում ձմեռող թռչուններ, նրանց բնորոշ արտաքին նշանները, բնակավայրերը, սնունդը. բառապաշարի հարստացում տվյալի համար թեմա.

Ուղղում – զարգացող առաջադրանքներ:

1. սովորել գոյականների հոգնակի ձևավորել անվանական և սեռական հոլովներում.

2. պայմանավորվել գործիքային դեպքում գոյականների մասին,

3. կազմել բարդ ածականներ,

4. ձևավորել բառակապակցություն;

5. համախմբել և պարզաբանել երեխաների գիտելիքները ձմեռող թռչունները և նրանց կյանքը ձմռանը;

6. մտածողության զարգացում պառակտված նկար կազմելիս, ծածկագրման քարտերով աշխատելիս.

7. զարգացնել զգայական-տեսողական ընկալումը, տրամաբանական մտածողությունը, ուշադրությունը, նուրբ, ընդհանուր շարժիչ հմտությունները, շարժումների համակարգումը խոսքի հետ.

Ուղղիչ - դաստիարակչական:

1. զարգացնել հարգանքը Թռչուններ;

2. ֆիքսել վարքի հուզական ադեկվատությունը դասեր;

3. դաստիարակել պաշտպանելու և պաշտպանելու ցանկություն ձմեռող թռչուններ.

Մեթոդներ և տեխնիկաբացատրություն, հիշեցում, կրկնություն, զրույց, ներկայացում, լոգոպեդի պատմություն ձմեռող թռչուններ, ցույց տալով, թե ինչպես կատարել վարժություններ, օգնել երեխաներին առաջադրանքներ կատարել:

Բառարան: ձմեռող թռչուններ, ճնճղուկ, ագռավ, կաչաղակ, ծիծիկ, ցուլֆինջ, աղավնի, փայտփորիկ, խաչաձև, կարմիր կրծքավանդակ, սպիտակամորթ, դեղնավուն, հաստաբլիթ, երկարապոչ։

Սարքավորումներ: ներկայացում" ձմեռող թռչուններ», թեմայի նկարներ ձմեռող թռչուններ; ծրարներ՝ կտրված նկարներով Թռչուններ; բուժել համար Թռչուններ(կորեկ, սերմեր, մի կտոր խոզապուխտ, ցորենի հատապտուղներ, հացի փշրանքներ, հացի կեղև, քսում):

Հոլդինգ դասեր.

1. Կազմակերպչական պահ.

Լոգոպեդ- Տղերք, նայեք պատուհանից դուրս: Ո՞ր սեզոնն է հիմա: (Ձմեռ.)

Եվ ասա ինձ ձմռան նշանները (ցուրտը եկել է, ձնաբուք է ոռնում, ուժեղ, բուռն քամի է փչում (չար քամի, ամբողջ երկիրը ծածկված է ձյունով, սառույցը սառել է գետում, մարդիկ հագնում են ձմեռային տաք հագուստ):

Լոգոպեդ- Տղերք, իհարկե, դուք գիտեք, որ ցուրտ եղանակի սկսվելուն պես շատերը Թռչունները թռչում են հարավ. Բայց ոչ բոլորը, կան այնպիսիք, ովքեր մեզ հետ են ապրում ամբողջ տարին։ (ճնճղուկ, աղավնի, ագռավ).

Լոգոպեդը տպագրության կտավի վրա դնում է պատկերով նկարներ ձմեռող թռչուններ՝ աղավնի, տիտղոսակ, ճնճղուկ, ագռավ, փայտփորիկ, ցլլինչ:

Եվ կան այնպիսիք, ովքեր մեզ մոտ գալիս են միայն ձմռան համար։ (կրծիկներ, ցուլֆիններ).

Իսկ ինչո՞ւ են այդպես կոչվում ցուլֆինջները: (ժամանել առաջին ձյան հետ).

ԼոգոպեդԸնդգծեք տարբերակիչ հատկանիշները Թռչուններովքեր գալիս են մեզ մոտ ձմռանը:

ԵրեխաներԴեղին կրծքավանդակ, սև գլուխ և թևեր:

Ցուլի կուրծքը կարմիր է, կապտավուն մոխրագույն մեջքը և սև գլուխն ու թեւերը:

2. Հոդային մարմնամարզություն.

Ժամանակին մի ուրախ լեզու կար: Մի օր նա որոշեց զբոսնել մանկական զբոսայգում։ Ես նայեցի տնից դուրս՝ տաք, արևոտ։ Նա որոշեց թրջվել արևի տակ, ինչպես բլիթը տապակի մեջ։ Ջերմացա և ճանապարհ ընկավ: Լեզուն եկավ այգի և որոշեց նախ իջնել բլուրով, հետո ճոճանակով: Նա հաճույքով սեղմեց թեյավճարը և գնաց հյուրասիրելու համեղ մուրաբա, որը դրված էր գեղեցիկ շերեփի մեջ և կերավ կոնֆետ։ Նայեցի ժամացույցիս, արդեն ուշ էր։ Եվ կծիկի պես գլորվեց տուն: Իսկ տանը սպունգները պատժեցին նրան այդքան երկար քայլելու համար։ Ես խոզանակեցի լեզվիս ատամները և գնացի քնելու իմ տաք անկողնում:

3. Խաղ «Գուշակիր հանելուկները».

Լոգոպեդ. Ես ձեզ հանելուկներ կտամ, իսկ եթե ճիշտ գուշակեք, հանելուկներ կհայտնվեն։

Կարմիր կրծքով, սևաթև,

Սիրում է հատիկներ ծակել

Լեռան մոխրի վրա առաջին ձյունով

Նա նորից կհայտնվի։

(ցուլֆինչ).

Ինչպես աղվեսը կենդանիների մեջ

Սա ամենայն խորամանկ թռչուն.

Նա ցատկում է տան վրա

Իսկ նրա անունը? (ագռավ).

Գտեք այն ձեր բակում

Նա ուրախություն է պատճառում երեխաներին:

Չհամարձակվես վիրավորել նրան։

Այս թռչունն է.

(ճնճղուկ).

Անտառում, Twitter-ի տակ,

Զնգոց և սուլոց

Թակոց անտառային հեռագրող:

«Հեյ, կեռնեխ, ընկեր»։

Եվ նա ստորագրում է.

(փայտփորիկ).

4. Մատների վարժություն «Փայտփորիկ».

Փայտփորիկը նստած է ճյուղի վրա,

Փայտփորիկը ծառի վրա թակում է

Փայտփորիկը բուժում է ծեր կաղնին,

Լավ փայտփորիկ կաղնու սեր:

Մի կողմից, միացրեք բոլոր մատները բթամատով. «փայտփորիկ». Մյուս ձեռքը ուղղահայաց դրեք ձեր առջև. «փայտ».

Պատկերե՛ք, թե ինչպես է փայտփորիկը կտուցով թակում ծառին:

Ձեռքերդ թափահարիր - «թռչել թռչուն» .

5. Մարզվել «Ո՞վ է ուշադիր»:

Երեխաները ամրացնում են նախապես գունավոր Թռչուններծառերի ճյուղերի վրա՝ ըստ լոգոպեդի բանավոր ցուցումների (մինչև, վերևում, ներքևում, միջև, ձախից, աջից).

6. Խաղ «Մեկ-շատ».

Լոգոպեդն ասում է:

Մեկ ցուլֆինջ, բայց շատ...

Մեկ ծիծիկ, բայց շատ...

Մեկ քառասուն և շատ...

Մեկ ագռավ, բայց շատ...

-Լոգոպեդ- Տղերք, իսկ հիմա ես ձեզ կասեմ մեկ ուրիշի մասին ձմեռային թռչուն(լոգոպեդի պատմություն).

Կլեստ - մեծ թռչունհասած ազնվամորու գույնը երկար և նեղ թեւերով, կարճ հաստ թաթերով ամուր մատներով։ Խաչաձևի հիմնական տարբերակիչ հատկանիշը նրա կտուցն է՝ ծալված խաչի մեջ։ Այս յուրահատուկ կտուցը օգնում է թռչուն՝ սերմեր ստանալու համար, դրանք դուրս բերելով կոններից: Crossbills ճտերը հայտնվում են ինչպես աշնանը, այնպես էլ գարնանը, բայց ավելի հաճախ, տարօրինակ կերպով, ձմռանը: Ճիշտ է, ընտանիքի շարունակությունը հնարավոր է միայն այն դեպքում, երբ սննդի պաշարները «ձեռքի տակ» լինեն։

Խաչաձև բիծը նստում է փշատերև և խառը անտառներում։

Խաչակրթիկը սնվում է սոճու և եղևնի կոների, հատապտուղների սերմերով։

7. Դինամիկ դադար.

Ձնեմարդը նստեց ճյուղի վրա,

Սփռված անձրև

Նա թրջվեց։

Քամին մի փոքր փչում է

Քննարկեք ձնեմարդը մեզ համար:

«ցատկել»ափերը ուսերին.

Ձեր ձեռքերը թափահարեք ձեր առջև:

Ձեռքերդ փաթաթիր քո շուրջը և «ընդօրինակել»ինչպես ցրտից.

Բարձրացրեք ձեր ձեռքերը և թափահարեք դրանք:

Ձեռքերդ թափահարիր - «թևեր».

8. Ուղղեք սխալները.

Կաչաղակը նստեց ցանկապատի վրա։

Ագռավը ծվծվաց արևի տակ։

Մոխրագույն աղավնի.

Ցլֆինչը թակեց հացին։

Սև ագռավ.

9. Խաղ «Ավելացրու բառ» (ածական բայեր):

Բնից թռչունը ... դուրս թռավ:

Մի թռչուն վանդակում ... թռավ ներս:

Ճյուղից մի թռչուն ... թռավ:

Ծառի վերևում թռչուն...

Թռչուն ծառի համար...

Թռչուն սնուցողին...

Թռչուն մարգագետնում...

10. Այլ կերպ ասա:

Կարմիր կրծքով - կարմիր կրծքով, սև թեւերով - սևաթև, սև աչքերով -, ծուռ կտուցով -, դեղին կրծքով -, երկար պոչով -, հաստ կտուցով - ...

11. Սու-ջոկ թերապիա:

Լոգոպեդը գնդակներ է բաժանում սու-ջոկ թերապիայի համար:

Ես կվերցնեմ կծու գնդակը

Ձեր մատները շոյելու համար:

Արագ խելացի եղեք

Կտրիճ մատներ.

Իմ գնդակը չի հանգստանում

Ափի վրա նա քայլում է։

Ես գլորում եմ այն ​​ետ ու առաջ։

Ձախ կամ աջ, ինչպես ցանկանում եք:

Վերևի ձախ, ներքևի աջ

Ես քշում եմ, բռավո:

12. Գործիքային ձեւերի ձեւավորում.

Ձմռանը բոլորի համար ցուրտ է և սոված թռչունները քաղաքում. Ես պատրաստեցի հյուրասիրություն Թռչուններ(Լոգոպեդի առաքման ժամանակ առաջին ամանի մեջ՝ սերմեր, երկրորդում՝ խոզի ճարպ, երրորդում՝ հաց, չորրորդում՝ կորեկ, հինգերորդում՝ թավայի հատապտուղներ: Ուշադիր նայեք մթերքին և ասեք, թե որն է. թռչնին կբուժենք խոզի ճարպով, հաց, կորեկ...

Երեխաների պատասխանները:

Ծիծիկը սերմերով կբուժեմ։

Ես կկերակրեմ ճնճղուկի փշրանքները։

Ճնճղուկին կորեկով կբուժեմ.

Ես կբուժեմ ցուլֆինչին ռուան հատապտուղներով:

Աղավնու հացով կկերակրեմ։

Լոգոպեդ: Թռչուններն այնքան դժվար են ձմռանըոր ցանկացած հիվանդություն նրանց համար գրեթե մահացու է։ Ուստի սնուցողներն ու մշտական ​​կերակրման վայրերը պետք է մաքուր պահել, որպեսզի դրանք հիվանդության աղբյուր չդառնան։ Թռչուններկարելի է տեսնել սնուցիչների մոտ, հենց լուսաբացին։ Հետևաբար, սնուցիչների մեջ կերակրումը պետք է լցվի երեկոյան: Եվ մինչ ուժեղ սառնամանիքներ կամ ձնաբքեր կան, դա պետք է արվի ամեն երեկո։

13. Ինքնուղղման առաջադրանքներ. Նկարների հանելուկների հավաքում ձմեռող թռչուններ.

14. Ներքեւի գիծ դասեր:

Ինչի մասին թռչուններ, որոնց մասին այսօր խոսեցինք?

Նրանք խնամքի կարիք ունե՞ն ձմեռող թռչուններ?

Ինչի՞ց թռչունմենք այսօր հանդիպեցինք?

Խոսքի թերապիայի դաս թեմայի շուրջ«Ձմեռային թռչուններ»ONR ունեցող երեխաների համար(նախապատրաստական ​​խումբ):

Նպատակները:

թեմայի վերաբերյալ երեխաների բառապաշարի ընդլայնում և ակտիվացում, խոսքում ամրագրում ձմեռող թռչունների անունները, նրանց մարմնի մասերը. «Ձմեռող թռչուններ» ընդհանրացնող հայեցակարգի համախմբում երեխաների մտածողության զարգացումը նկարագրական հանելուկների նյութի վրա

բառերը վանկերի բաժանելու երեխաների ունակության ամրապնդում; երեխաների համահունչ խոսքի զարգացում. հղում նկարների միջոցով պատմություն կազմելու կարողություն; տեսողական և լսողական ընկալման զարգացում. միջկիսագնդային փոխազդեցության զարգացում մատների ընդհանուր և նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, միմյանց հետ փոխազդելու ունակության կրթություն, շրջապատող աշխարհի, ձմեռող թռչունների նկատմամբ մարդասիրական, զգույշ, հոգատար վերաբերմունքի կրթություն.

Լեքսիկական նյութ.ճնճղուկ, ագռավ, տիտրիկ, ցուլֆինջ, աղավնի, փայտփորիկ, խաչաձև, կաչաղակ, սնուցող, սնունդ, ձմեռում, ծակոց, կռկռոց և այլն:

Դասընթացի առաջընթաց.

Կազմակերպման ժամանակ.

Երեխաները կանգնած են գորգի վրա, լոգոպեդը. «Տղե՛րք, մեր մանկապարտեզից հրավիրատոմս են բերել ձմեռային անտառ, լսե՛ք, հրավիրում ենք նախապատրաստական ​​խմբի երեխաներին այցելել, ուզում ենք խաղալ ձեզ հետ, կա. ստորագրություն չկա. ինձ հետաքրքիր է, թե ով է մեզ հրավիրել, համաձայնու՞մ եք հյուրերի մոտ գնալ: (երեխաներ, այո), ուրեմն գնանք»:

Խոսքի տաքացում «Մենք գնում ենք».

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ - շարժումներ գումարած բառերի արտասանություն

Այսպիսով, մենք գնում ենք

Այսպիսով, մենք վազում ենք

Այսպիսով, մենք սահում ենք և եկել ենք: (նայեք անտառի նկարներին)

Շնչառական վարժություն. «Եկեք մաքուր օդ շնչենք».

Ախ, ինչ մաքուր օդ է ձմեռային անտառում, եկեք խորը, հանգիստ շունչ քաշենք դրա մեջ. շնչեք քթով - որովայնները հանվում են, երկար արտաշնչեք քթով - որովայնները վերադառնում են (3-4 անգամ):

Լոգոպեդ. «Բայց ո՞վ է մեզ հրավիրել այցելելու (երաժշտություն և ձայնային ձայն)»

Հնչում է աուդիո ձայնագրություն՝ ձմեռող թռչուններ։

«Ձմեռող թռչուններ» թեմայով նյութի ընդհանրացում.

Լոգոպեդ.Երեխաներ, հավանաբար կռահեցիք, թե ում մասին ենք այսօր խոսելու դասարանում։

(Երեխաների պատասխանները):

Ճիշտ է, ձմեռող թռչունների մասին:

Ո՞ր թռչուններին ենք անվանում ձմեռող: (ձմեռող թռչուններն այն թռչուններն են, որոնք չեն վախենում ցրտից, մնում են մեզ մոտ ձմռանը և չեն թռչում դեպի հարավ՝ աշնանը ավելի տաք կլիմաներ)Անվանեք ձեր ծանոթ ձմեռող թռչուններին: (երեխաները թռչուններ են անվանում, իսկ լոգոպեդը նրանց պատկերները դնում է մագնիսական տախտակի վրա՝ ագռավ, կաչաղակ, խաչաձև մեղու, մոմ, ցուլֆինչ, ծիտ, ճնճղուկ, կապերկելիա, աղավնի, փայտփորիկ)

Իսկ հիմա որոշենք բառերի վանկերի քանակը՝ ձմեռող թռչունների անունները: (երեխաները կատարում են լոգոպեդի առաջադրանքը՝ բառերի մեջ առանձնացնելով վանկերը՝ սեղմելով փրփուր սպունգները)

Այժմ առաջարկում եմ ձեզ հանելուկներ լուծել ձմեռող թռչունների մասին (երեխաները կռահում են հանելուկներ, մինչդեռ մեկ երեխա փնտրում է պատկեր՝ գուշակություն մագնիսական տախտակի վրա)

Chick-ծլվլոց!

Անցնել դեպի հատիկներ:

Պեկ, մի՛ ամաչիր։

Ով է դա? (Ճնճղուկ.)

Կարմիր կրծքով, սևաթև,

Սիրում է հատիկներ ծակել,

Լեռան մոխրի վրա առաջին ձյունով

Նա նորից կհայտնվի։ (Բուլֆինչ.)

սև ժիլետ,

կարմիր բերետ,

Պոչը նման է շեշտադրմանը

Քիթը կացնով (փայտփորիկ)

Սպիտակ այտեր -

կապույտ թռչուն,

Սուր կտուց -

Ինքնին փոքր է:

Դեղին կուրծք -

Այն… (Titmouse)

Կարևոր է քայլել

Վադլ.

Եվ կռկռում և ծակում: (Աղավնի.)

Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն բոլոր թռչունները: (2 թև, 2 ոտք, պոչ, կլոր գլուխ, օվալաձև մարմին, փետուրներ, վար)

Ինչո՞վ են դրանք տարբերվում միմյանցից: (չափ, գույն, փետուր)

Լոգոպեդ.Եվ հիմա բոլորը միասին ոտքի կանգնեցին։ Եկեք վերածվենք թռչունների:

Զորավարժություն Տեսեք և անուն: - Նայեք նկարին և պատասխանեք հարցին:

Ֆիզմնուտկա.

ա) «Թռչուններ» խաղ. (երեխաները կատարում են վարժություններ՝ կրկնելով դրանք լոգոպեդից հետո)

Թռչունները ցատկում և թռչում են: (Ընդօրինակեք թևերի թևերը իրենց ձեռքերով թափահարելը

Թռչունները թռչկոտում են և երգում։ և մարմինը շրջադարձ կատարեք դեպի կողքերը)

Ճտի ծլվլոց, ծլվլոց ծլվլ

Թռչունները հավաքում են փշրանքներ (Թեքեք առաջ, մատները հավաքած,

Հացահատիկները ծակում են ծնկներին հպելու համար)

Նրանք մաքրեցին փետուրները, (Ուղիղ կանգնած, թափահարեք աջ ձեռքը)

Փետուրները մաքրված, (Ուղիղ կանգնած, թափահարեք ձեր ձախ ձեռքը)

Մաքրեց կտուցները, (Գլուխը շրջում է աջ - ձախ)

Եվ նրանք նստեցին։ (Երեխաները նստում են աթոռների վրա)

բ ) Լոգոպեդ.Թռչունները ձմռանը սոված են և ցուրտ: Մարդիկ խնամում են նրանց, թռչունների սնուցիչներ են պատրաստում։ Եկեք պարզենք, թե որ թռչունները թռան մեր սնուցողին:

Մատների մարմնամարզություն «Սնուցող»

Քանի՞ թռչուն է տանում մեր կերակրողին (Ռիթմիկ սեղմեք և արձակեք բռունցքները):

Ժամանել է? Մենք կասենք.

Երկու ծիծիկ, ճնճղուկ, (Թռչնի յուրաքանչյուր անվան համար նրանք թեքում են

Վեց ոսկեգույն և աղավնի, յուրաքանչյուրը մեկ մատով):

Գունավոր փետուրներով փայտփորիկ:

Բոլորը բավականաչափ հացահատիկ ունեին: (Նրանք նորից սեղմում և արձակում են բռունցքները):

Ն.Նիշչևա

Ընթերցանության հմտությունների զարգացում.

Լոգոպեդ.Շատ թռչուններ թռան մեր սնուցման մոտ՝ հանգստանալու և ուտելու։ Ձեր սեղանների վրա գունավոր փետուրների վրա գրված վանկեր ունեք: Եթե ​​մենք ձեզ հետ ճիշտ բառեր կազմենք այս վանկերից, ապա կպարզենք, թե ինչ են ուտում թռչունները ձմռանը և ինչպես կարող ենք կերակրել նրանց։ Խնդրում եմ, բառերը դուրս գրի՛ր տրված վանկերից։ (երեխաները աշխատում են զույգերով, և նրանք ստանում են տարբեր բառեր՝ սերմեր, հատապտուղներ, փշրանքներ, սերմեր, հացահատիկ, ընկույզ, խոզի ճարպ)

Թվարկե՛ք ձևավորված բառերը: Ինչպե՞ս կարելի է այդ ամենը մեկ բառով անվանել: (սնունդ, կեր, սնունդ)

Ո՞ւմ համար է այս սնունդը: (թռչունների համար)

Ո՞ւմ սնունդն է սա: (Թռչնի սերմ)

Ո՞ւմ սնունդն է սա: (Թռչնի սնունդ)

Կապակցված խոսքի զարգացում.

Խոսքի թերապիայի տնային առաջադրանք ONR-ով 5-7 տարեկան երեխաների համար. Ալբոմ թիվ 2 «Ձմեռող թռչուններ» Վարժություն թիվ 11.

Նյութի ամրագրում

Լոգոպեդ.Եվ հիմա եկեք ջերմացնենք ձմեռող թռչուններին սիրալիր խոսքերով: Սիրալիր խոսք - որ արևը:

Խաղը «Կանչիր այն սիրով»: Փոքր ածանցներով բառերի ձևավորում.

թռչուն - թռչնակ, թռչնակ

titmouse - titmouse

ճնճղուկ - ճնճղուկ - ճնճղուկ

ցուլֆինչ - ցուլֆինջ, ցուլֆինչ, ցուլֆինչ

աղավնի - աղավնի, աղավնի

տիզ - տիզ

Լոգոպեդ. Լավ արեցիր։ Հուսով եմ, որ թռչունները լսեցին մեր մեղմ ու բարի խոսքերը։

Զանգի ղողանջ. Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ, եկեք հրաժեշտ տանք ձմեռող թռչուններին թռչունների լեզվով։ Ի՞նչ լեզվով ենք հրաժեշտ տալու։ (թռչնի լեզվով)

Լոգոպեդ.«Երեխաներ, վերադառնում ենք մանկապարտեզ՝ մեկ, երկու, երեք եկան մանկապարտեզ, ի՞նչ նոր բառեր հիշեցիք, ի՞նչը ձեզ դուր եկավ։

Ինչ խաղեր խաղալ: (երեխաների պատասխանները)» Միջոցառման քննարկում

Դասի ամփոփում.

Լոգոպեդ. Երեխաներ, մենք վերադառնում ենք մանկապարտեզ՝ մեկ, երկու, երեքը եկել են մանկապարտեզ։ Ի՞նչ նոր բառեր եք հիշում: Ի՞նչն է ձեզ դուր եկել։

Տրվում է երեխաների աշխատանքի տարբերակված գնահատական: