Բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են մեզ շրջապատող աշխարհի համար 2. Որոնք են արդյունաբերության մասնագիտությունները

Վոլկովեց Ելենա
Խաղ-ճամփորդություն «Բոլոր մասնագիտությունները պետք են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են» GPA 2 դասերին Տեսանյութ.

Ճանապարհորդություն խաղ

«Բոլոր մասնագիտությունները պետք են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են» GPA 2 դասարաններում.

Թիրախ:Ենթադրվում է, որ դասի ավարտին ուսանողները կկարողանան որոշել, որ «Բոլոր մասնագիտությունները անհրաժեշտ են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են»

Առաջադրանքներ.

Նպաստել բոլոր մասնագիտությունների կարևորության և նշանակության մասին պատկերացումների ձևավորմանը:

Խթանել հարգանքը աշխատող մարդկանց, նրանց գործունեության և արդյունքների նկատմամբ:

Պայմաններ ստեղծել իրենց մտահորիզոնն ընդլայնելու համար՝ ծանոթանալով իրենց անհայտ մասնագիտությունների որոշ տեսակների հետ։

Իրավիճակը կազմակերպել թիմերի կառուցման, ուշադրության և դիտարկման բարելավման համար:

Նյութեր և սարքավորումներ.Մուլտֆիլմ «Բոլոր մասնագիտությունները անհրաժեշտ են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են», ծրարներ անագրամներով, մեծ մտածողների հայտարարություններ և բառարանի մեկնաբանություններ, կայանների մուլտիմեդիա նշանակումներ, մասնագիտությունների պատկերներ, զվարճալի և տխուր «էմոտիկոններ»:

Դասընթացի առաջընթաց.

1. Կազմակերպչական պահ.

Ուրախ եմ տեսնել ձեզ ընկերներ

Ժամանակն է, որ մենք սկսենք:

Ուղիղ նստեք, մի աղմկեք

Դիտեք ամեն ինչ ուշադիր.

Պետք է մտածել, պատասխանել,

Հիշեք նյութը.

Պատրա՞ստ եք ընկերներ:

Բոլորին հաջողություն եմ մաղթում!

2. Հիմնական մասը.

Ամեն օր միլիոնավոր մարդիկ վաղաժամ լքում են իրենց տները և շտապում ինչ-որ տեղ։ Ո՞ւր են գնում այդքան շուտ։ (Այո, մեծահասակները շտապում են աշխատել): Ասա ինձ, թե ինչ է քեզ անհրաժեշտ ամեն օր ուրախությամբ և հաճույքով աշխատանքի գնալու համար (Ճիշտ է, դրա համար նախ և առաջ պետք է աշխատանք գտնել քեզ համար, ընտրել այնպիսի մասնագիտություն, որը ուրախություն և հաճույք է բերում):

Ի՜նչ հրաշալի խոսքեր․ «Կյանքը աշխատանք է»։ Աշխատանքը եղել է, կա և կլինի երկրի վրա կյանքի հիմքը: Ամեն բան, ամեն, նույնիսկ փոքրիկ առարկա շատ մարդկանց աշխատանքի արդյունք է։ Ձեր ուսումնասիրությունը նույնպես աշխատանք է, և ոչ հեշտ: Կանցնեն տարիներ, դու կմեծանաս, և քո առաջ հարց կառաջանա՝ ո՞վ լինել, ի՞նչ մասնագիտություն ընտրել։ Ի՞նչ է մասնագիտությունը: (երեխաների պատասխանները): Եվ ահա, թե ինչ է մեզ ասում Օժեգովի բառարանը մասնագիտության մասին. «Մասնագիտությունը մարդու աշխատանքային գործունեությունն է, որի համար նա վարձատրվում է». Ինչպես արդեն նշվեց, դուք ստիպված կլինեք ընտրել ձեզ համար ամենաանհրաժեշտ և կարևոր մասնագիտությունը։ Մասնագիտությունների բազմազանությունն ավելի հեշտ հասկանալու համար հրավիրում եմ ձեզ ճամփորդել մասնագիտությունների աշխարհ: 2 սլայդ

1 կայան «Մասնագիտությունների կալեիդոսկոպ» 3 սլայդ

Այս կայարանում ես առաջարկում եմ խաղալ մի խաղ, որտեղ մենք բոլորս կփորձենք մասնագիտություններ անվանել տառերով ...

P - խոհարար, վարսահարդար, օդաչու և այլն:

Ռ - տնօրեն, ռադիոմեխանիկ, ռադիոօպերատոր և այլն:

O - անվտանգության աշխատակից, մատուցող, որսորդ և այլն:

F - լուսանկարիչ, ծաղկավաճառ, աճպարար և այլն:

E - որսորդ, բնագետ և այլն:

C - ոճաբան, այգեպան, ատամնաբույժ և այլն:

Ես - կոլեկցիոներ, ինժեներ, գյուտարար և այլն:

Ես կառապան եմ, լեզվաբան, զբոսանավավար և այլն:

Շատ մասնագիտություններ ու մեզ ուղեկցում են հաջորդ կայարան։

2 կայան «Գուշակիր հանելուկը» 5 սլայդ

Եվ թռչունների և կենդանիների համար:

Նա հատուկ նվեր ունի

Այս բժիշկը (անասնաբույժ)

2. Թափահարել բարակ փայտով -

Բեմում երգչախումբը կերգի.

Ո՛չ կախարդ, ո՛չ ձեռնածություն:

Ով է դա (դիրիժոր)

Գրե՞լ, նկարել և լուծել օրինակներ:

Ո՞վ մեզ կբացատրի բայի և համարիչի մասին։

Բոլորը ճանաչում են տղաներին, նա դպրոցական է։ (Ուսուցիչ)

4. Նա նամակներ է բերում տուն,

Երկար սպասված. (Փոստատար.)

5. Նա հերթապահում է ձյան ու շոգի մեջ,

Պահպանում է մեր խաղաղությունը:

Մարդ, ով հավատարիմ է երդմանը

Այն կոչվում է. (ռազմական)

6. Ցուցադրել բոլոր ապրանքները.

Բանջարեղեն, ընկույզ, մրգեր.

Լոլիկ և վարունգ

Առաջարկներ. (վաճառող)

7. Սովորեցնում է մեզ քաղաքավարություն,

Բարձրաձայն կարդում է պատմություն:

Ոչ ուսուցիչ, ոչ գրող:

Սա դայակն է։ (դաստիարակ)

8. Կաղ կոշիկների օգնական,

Կրունկները կխփեն: (Կոշիկագործ.)

3 կայան «Անհրաժեշտ իրեր և գործիքներ» 6 սլայդ

Տարբեր մասնագիտությունների ներկայացուցիչներ իրենց աշխատանքում օգտագործում են կոնկրետ առարկաներ և գործիքներ։ Ես կանվանեմ իրերն ու գործիքները, իսկ դուք մասնագիտության այն ներկայացուցիչներն եք, որոնց պետք են։ Թիմերը հերթով պատասխանում են իրենց հարցերին:

Կատու, ներարկիչ, դեղեր. (անասնաբույժ)

Հայելի, մկրատ, սանր, լաք, գանգուրներ։ (վարսավիրանոց)

Նոթատետր, ցուցիչ, տախտակ, ամսագիր։ (ուսուցիչ)

Տուն, աղյուս, ցեմենտ: (շինարար)

Հաշվիչ, ապրանքներ, կշեռքներ: (վաճառող)

Ասեղների, թելերի, գործվածքի հավաքածու։ (դերձակուհի)

Կաթսա, ուտելիք, վառարան, տապակ։ (Խոհարար)

Ջերմաչափ, դեղատոմս, հիվանդ: (բժիշկ)

Կով, կաթի տուփ, կթող մեքենա։ (կթվորուհի)

4 կայարան «Օտդիհայկա» 7 սլայդ

Դուք հիանալի աշխատանք կատարեցիք և լավ գիտելիքներ ցույց տվեցիք։ Եվ հիմա ես ձեզ առաջարկում եմ ֆիզիկական դաստիարակության րոպե.

ֆիզիկական դաստիարակություն «Մասնագիտություններ»

Բազմաթիվ մասնագիտություններ

մեր լույսի ներքո! Ձեռքերը գոտու վրա - իրանը շրջվում է դեպի աջ

Եկեք հիմա խոսենք դրանց մասին. ձեռքերը տարածեք կողմերին:

Ահա դերձակուհին վերնաշապիկ է կարում, Երևակայական ասեղով շարժումներ.

Խոհարարը մեզ համար կոմպոտ է պատրաստում՝ «խառնվում ենք» շերեփով։

Օդաչուն տանում է ինքնաթիռը - Ձեռքերը դեպի կողմերը,

Վայրէջքի և թռիչքի համար. Ցած գցեք դրանք, բարձրացրեք դրանք:

Բժիշկը մեզ ներարկումներ է անում Cross the uk: մատները ձեր գլխից վեր:

Շարժումներ՝ ափ-բռունցք:

Իսկ դպրոցն ունի պահակ։ Ձեռքեր - արմունկներում թեքված «ուժի ժեստ»

Աղյուսագործը աղյուս է դնում, Հերթականորեն ձեռքերը դնում է իրար վրա

վերևից վար:

Իսկ որսորդը որս է բռնում մատներից հեռադիտակ են պատրաստում։

Ուսուցիչ կա, դարբին կա, Մատները ծռում են՝ թվարկելով մասնագիտությունները

Բալերինա և երգչուհի.

Մասնագիտություն ունենալու համար մատներս թեքում ենք։

Պետք է շատ բան իմանալ, կարողանալ ձեռքերով պտտվել (ձեռքի թիկունք):

Լավ սովորիր ընկեր: Սպառնալ մատով.

Եվ, իհարկե, մի ծույլ մի՛ եղիր։ Ցուցամատի բացասական շարժում.

Տղե՛րք, մենք լավ հանգստացանք և այժմ նոր թափով կշարունակենք մեր ճանապարհը։

5 կայան «Կարդացիր ինձ» 8 սլայդ

Առաջարկում եմ խաղալ «Anagrams» խաղը։ Յուրաքանչյուր խումբ սեղանին ունի ծրարներ, որոնց մեջ թաքնված են բարդ մասնագիտություններ: Մասնագիտության անվանումը կարդալու համար անհրաժեշտ է տառերը ճիշտ հերթականությամբ դասավորել:

1 ծրար՝ լոպ-օդաչու, ռուիստ-իրավաբան, շղարշ-նկարիչ:

2 ծրար՝ ռվաճ-բժիշկ, դրնկիվ-դռնապան, ոջիլ-դերձակուհի.

3 ծրար՝ բնարիկ-բանկիր, ավդոտկա-փաստաբան, սյաուդ-դատավոր.

4 ծրար՝ քոչրեգա-կոչեգա, լոգոգե-երկրաբան, ճիշտ-խոհարար։

5 ծրար՝ տեմրոէլեկտրոն-էլեկտրիկ, սոխ-ծաղրածու, կիստիստ-տաքսու վարորդ:

6 ծրար՝ բեռուլոս-փայտահատ, լեբարինա-բալերինա, ֆասեր-ռեժիսոր:

Ծրար 7՝ տելվոյի վարորդ-վարորդ, ռոժտոս-պահապան, գրաֆիկ լուսանկարիչ։

Կայան 6 «Մեր ծնողների մասնագիտությունները» 9 սլայդ

Դուք բոլորդ գիտեք, թե ովքեր են ձեր ծնողները: Կան մասնագիտություններ միայն կանանց համար, միայն մայրերի և միայն հայրերի, միայն տղամարդկանց համար։ Մանկական ներկայացումներ.

ՄԱՅՐԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

1. Արագ և անաղմուկ տաքացրեք հագուստը

Կարում երեխաների համար մայր-դեղակագործ.

2. Վաղ առավոտյան կով է կթում

Մաքուր տախտակում մայրիկը կթվորուհի է:

3. Հիվանդ ատամներ՝ առանց ներարկումների

Մայրիկը կբուժի` ատամնաբույժ:

4. Մանկապարտեզում գործունեությունը շատ է։

Մայրս այնտեղ դայակ է և ուսուցիչ:

5. Դպրոցում դասաժամերը պակաս չեն։ Տեսնել:

Մայր-ուսուցիչը գնահատականներ է տալիս.

6. Դուք չեք հոգնի արմատից աճելուց

Հրաշք բույս ​​մայր բուսաբան.

7. Գրում է հոդվածներ և նշումներ թերթերին

Մայրիկը գրող է և լրագրող։

8. Համեղ նրբերշիկներ ստացան պատուհանից

Մայրիկ, նա խանութի վաճառող է:

9. Շտապե՛ք ուտել բուլկիներ և բուլկիներ։

Դրանք մեզ համար թխել են մեր հրուշակագործը։

10. Ինքնաթիռից վտանգի տակ նետվելը

Համարձակ skydiver մայր.

Հայրիկի մասնագիտությունները

11. Մայթը դողում է, իսկ շարժիչը ոռնում է.

Սա մեր վարորդ հայրն է:

12. Ինքնաթիռը թռչում է կապույտ երկնքով:

Նրան օդաչու է հայրը:

13. Զինվորականների հետ անընդմեջ քայլում է

Հայրիկը մոխրագույն վերարկուով զինվոր է։

14. Ո՞վ է բազմամարտի ռեկորդակիրը.

Մենք պատասխանում ենք. «Հայրիկը մարզիկ է»:

15. Չհոգնել լեռների աղիքներում ածուխ կտրատելուց

Մուր-սև պապա հանքափոր:

16. Կայծերը թռչում են, կաթսայից գոլորշի է դուրս գալիս -

Դա պողպատ է պատրաստում մեր հորը, որը պողպատագործ է:

17. Բուժում է հազարավոր կոտրված ձեռքեր

Մանկական հիվանդանոցում հայրիկը վիրաբույժ է:

18. Կռունկը կտեղադրի, կմաքրի խցանումը

Հայրիկը սանտեխնիկ կամ մոնտաժող է:

19. Ո՞վ է բեմում բիս համար:

Սա հայտնի նկարիչ հայրիկ է:

20. «Աշխարհում ավելորդ մասնագիտություն չկա». -

Մեր հայր-բանաստեղծը մեզ մանկուց է սովորեցնում.

Տղերք, երբեմն պատահում է, որ կանայք տղամարդու մասնագիտությամբ են աշխատում։ Դրանցից մեկի մասին հիմա կպատմենք։ (Մանկական ներկայացում)

Որքան հետաքրքիր է, բայց ժամանակն է, որ մենք առաջ շարժվենք:

7 կայան «Անսովոր և նոր» 10 սլայդ տեսանյութ

Աշխարհում շատ տարբեր մասնագիտություններ կան։ Նրանցից մի քանիսին կարող ենք հանդիպել միայն տարբեր գրքերի էջերում՝ բեռնակիր, կառապան, մատենագիր, հատակ փայլող, լամպի վառիչ, կոշիկ փայլող, երգեհոն սրող, կառապան։ Կյանքը փոխվում է, դառնում ավելի արդիական և հանգեցնում նոր մասնագիտությունների ի հայտ գալուն, երբեմն դրանք կոչվում են բարդ և տարօրինակ՝ վեբ վարպետ, բլոգեր, ռիելթոր, կասկադյոր, տիեզերագնաց, հարցազրույցավար Ահա թե որքան տարբեր մասնագիտություններ կան աշխարհում։

8 կայան «Ինչ հոտ է գալիս արհեստներից» 11 սլայդ

Այս կայանի տղաները, ձեր ընկերների օգնությամբ, մենք բոլորս կիմանանք, թե ինչ հոտ ունի արհեստները։ (Գ. Ռոդարիի «Ինչ հոտ է գալիս արհեստներից» բանաստեղծության թատերականացումը)

«Ինչ հոտ է գալիս արհեստներից»

Յուրաքանչյուր բիզնես

Հատուկ հոտ.

Հացաբուլկեղենից հոտ է գալիս

Թեստ և կեքս:

Անցած ատաղձագործությունը

Դուք գնում եք արհեստանոց -

Սափրվելու հոտ է գալիս

Եվ թարմ տախտակ:

Տան նկարիչը հոտ է գալիս

Turpentine եւ ներկ.

Ապակեպատի հոտ է գալիս

Պատուհանների ծեփամածիկ.

Վարորդի բաճկոն

Բենզինի հոտ է գալիս:

Աշխատավորի բլուզ -

Մեքենայի յուղ.

Հրուշակագործի հոտ է գալիս

Մշկընկույզ.

Բժիշկը խալաթով

Հաճելի դեղամիջոց.

չամրացված հող,

Դաշտ և մարգագետին

Գյուղացու հոտ է գալիս

Գութանի հետևից.

Ձուկ և ծով

Ձկնորսի հոտ է գալիս:

Միայն պարապություն

Ընդհանրապես հոտ չի գալիս։

Ինչքան էլ խեղդես

Հարուստ անբան, -

Շատ անկարևոր

Հոտ է գալիս տղերք!

Այստեղ մեր ճանապարհորդությունն ավարտվեց։ Այսօր մենք կռահեցինք հանելուկներ, որոշեցինք, թե ում իրերն ու գործիքները, իմացանք ծնողների մասնագիտությունների և շատ ավելին մասնագիտությունների աշխարհի մասին: Մտածեք. «Հնարավո՞ր է անվանել ամբողջ աշխարհում ամենաանհրաժեշտ և կարևոր մասնագիտությունը (Խորհուրդ է տրվում մուլտֆիլմ դիտել) 12 սլայդ տեսանյութ.

Հիմա, կարծում եմ, պատրաստ ունեք պատասխան. Կա՞ ամենակարևոր և անհրաժեշտ մասնագիտությունը: Միասին կպատասխանենք. (մատնացույց անելով դասի թեման)

Տղերք, ձեր սեղաններին կլոր «սմայլիկներ» են՝ զվարճալի կամ տխուր: Ով տխուր էր դասին, կախված է տխուրից տխուր, ով զվարթ է, զվարթ՝ զվարթ։

3. Եզրափակիչ մաս

Ուզում եմ ճանապարհորդությունն ավարտել Մ.Ռասկատովի խոսքերով.

«Ընկերներ, խնայեք մեկ րոպե և մեկ ժամ

Ցանկացած դպրոցական օր:

Թող ձեզանից յուրաքանչյուրը պրոֆեսոր դառնա

Ձեզ անհրաժեշտ մասնագիտությամբ»

Հաջողություն ձեր կարիերայի ընտրության մեջ:

արտադպրոցական գործունեություն

«Բոլոր մասնագիտությունները պետք են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են».

Նպատակները՝ երեխաներին ծանոթացնել մասնագիտություններին, սերմանել աշխատանքի հանդեպ սերը,
իրենց պետության համար օգտակար դառնալու ցանկությունը. զարգացնել հորիզոնները,
մտածողություն; զարգացնել հետաքրքրություն տարբեր մասնագիտությունների նկատմամբ հարգանք մարդկանց նկատմամբ
աշխատուժ. ձևավորել ուսանողների պատկերացումները մասնագիտությունների բազմազանության վերաբերյալ,
խորացնել գիտելիքներն այն մասին, թե մարդիկ ինչ պետք է անեն և իմանան սովորելու համար
որոշակի մասնագիտություն; ո՞րն է տարբերությունը այս կամ այն ​​ստեղծագործության միջև մյուսից.
երեխաների խոսքը հարստացնել մասնագիտական ​​բառապաշարով, զարգացնել աշխատասիրությունը,
հարգանք աշխատող մարդկանց նկատմամբ.

Սարքավորումներ. մասնագիտությունների մասին նկարազարդումների ցուցահանդես; երեխաների նկարներ մասին
մասնագիտություններ, քարտեր - առաջադրանքներ; թեմայի քարտեր նկարով
ցանկացած մասնագիտության հետ կապված գործիքներ, մեխանիզմներ.

Կազմակերպման ժամանակ.

Առաջատար՝ Նայում ենք հայելու մեջ, լուցկիից կրակ վառում, գդալով ուտում և
պատառաքաղ. Մենք սովոր ենք այս պարզ բաներին։ Եվ մի մտածեք, թե ով
և ինչպես են դրանք հորինվել և պատրաստվել: Եվ այս ամենը պատրաստված է տարբեր մարդկանց ձեռքերով
մասնագիտություններ. Տղերք, հեռու չէ այն ժամը, երբ դուք կմտնեք նոր դարաշրջան։
սեփական կյանքը. Այս պահին ձեր ուշադրությունը կենտրոնացած է սովորելու վրա: Ժամանակն է լրջանալու
մտածեք ձեր մասնագիտության ընտրության մասին. Ո՞վ է բոլորից ավելի անհրաժեշտ ու կարևոր՝ մարդիկ
ինչ մասնագիտություն Դուք կարող եք երկար վիճել։ Բայց մենք պետք է հիշենք մեկ հին
ճշմարտություն. «Բոլոր մասնագիտությունները անհրաժեշտ են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են» (կարդացեք միասին
տեսարանի արձանագրություն):

Աշխարհում կան մոտ 50 հազար տարբեր մասնագիտություններ։ Մի քանի
ներկայացված մեր ցուցահանդեսում: Մենք այսօր կծանոթանանք նրանց հետ
Փորձենք բացահայտել այս մասնագիտությունների գաղտնիքները։

Մասնագիտության ընտրությունը կենսական խնդիր է. Համեմատվում է երկրորդի հետ
ծնունդը։ Ձեր ապագա մասնագիտության մասին մտածելն օգտակար է։ Սա նշանակում է
ինքներդ ձեզ շատ հարցեր տվեք և գտեք ճիշտ պատասխանը:

Ես դեռ չգիտեմ, թե ով եմ դառնալու

Իսկ որտե՞ղ եմ գնալու աշխատելու։

Ես ուզում եմ կապիտան լինել

Աշտարակային կռունկին հրամայելու համար

Այնուհետև մեքենայով կրեք հանքաքար...

Ես ուզում եմ լինել վարորդ, դերասան,

Պայթուցիկ և էլեկտրիկ,

Եվ նաև նկարիչ, դարբին

Եվ աշխարհահռչակ երգիչ:

Քանի՞ մասնագիտություն կա աշխարհում

Արտասովոր ու կարևոր գործե՞ր։

Իսկ հորատող լինելը հետաքրքիր է

Եվ վարեք բեռնատար ինքնաթիռ:

Ես հետո կորոշեմ, թե ով եմ լինելու։

Աշխարհում շատ տարբեր բաներ կան...

Ես չեմ սիրում սպասք լվանալ

Եվ բացարձակապես ոչինչ չանեք:

Սկսելով այնպիսի կարևոր գործ, ինչպիսին է ձեր ճանապարհն ընտրելը, դուք պետք է փորձեք
օբյեկտիվորեն գնահատել նրանց կարողությունները, հնարավորությունները և արձագանքել դրանց
Հարցեր. «Ինչի՞ն եմ ես ավելի լավը», «Ինչի՞ն եմ ես ավելի հակված»:
Մարդը կարող է ճանաչել իր կարողությունները միայն դրանք գործի դնելով,
աշխատանք, պարապմունքներ շրջաններում, օլիմպիադաներ, տարբեր մրցույթներ, տեխ
ստեղծագործականություն։ Մինչ մարդ անգործուն է, նա ինքը չի ճանաչում իրը
կարողությունները։

Դժվար չէ, տղերք, մեզ համար երգ երգելը,

Դժվար չէ, բայց դեռ պետք է իմանալ, թե ինչպես:

Ինչ էլ անես, քեզ պետք է վարպետ դառնալ

Եվ կարողանալ ցանկացած աշխատանք կատարել:

Խաղալիքը կոտրված է - իմացեք, թե ինչպես շտկել այն,

Եվ սովորեք ինքներդ նորը պատրաստել,

Զարմանալի չէ, որ տղաներին տրվում է հնարամտություն,

Նա օգնում է ամեն ինչում և ամենուր:

Իմացեք ձեր կարողությունները՝ մասնակցելով մրցույթներին.

1 մրցույթ՝ «Ողջույն-առեղծված»

Դուք պետք է գուշակեք, թե ինչ մասնագիտություն է ներկայացնում յուրաքանչյուր թիմ։
Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար ձեր թիմը կստանա նշան:

1. դերձակ

Պարզապես ճիշտ չափը

Նա ձեզ համար կոստյում կպատրաստի։

Ամեն ինչ արվելու է ըստ գիտության.

Եվ գնացեք ձեռքերը տաբատով:

Մտածեք, թե ինչ կլիներ

Երբ դերձակը կասեր.

- Ես չեմ ուզում զգեստներ կարել,

Ես հանգստյան օր կվերցնեմ։

Եվ քաղաքի բոլոր դերձակները

Նրան կհետևեին տուն։

Մարդիկ մերկ կգնային

Ձմռանը փողոցում.

Ով հիվանդության օրերին

ավելի օգտակար, քան բոլորը

Եվ մեզ բուժում է

Բոլոր հիվանդություններից

Մտածեք, թե ինչ կլիներ

Երբ բժիշկն ասում էր.

Ես չեմ ուզում ատամներս պատռել

Ես չեմ անի, եթե նույնիսկ դու լացես:

Հիվանդ բժշկական օգնություն

Չէր լինի:

Իսկ դու նստեիր ու տանջվեիր

Վիրակապված այտով։

Նա վարժ է վարել

Եվ շարժիչի մռնչոցի տակ

Սովորականի պես երգում

Նա երգ է վարորդի մասին։

Մտածեք, թե ինչ կլիներ

Երբ վարորդն ասաց.

«Ես չեմ ուզում մարդկանց բերել. -

Եվ անջատեց շարժիչը:

Տրոլեյբուսներ, ավտոբուսներ

Ձյունով կքնանար

Գործարանի աշխատողներ

Կքայլեինք։

4. Ուսուցիչ

Նա դասարանում է և պատմում է

Եվ պատմեք և ցույց տվեք

Փոքրիկ երեխաներին

Սովորել է աշխարհում ամեն ինչ

Մտածեք, թե ինչ կլիներ

Ե՞րբ է ուսուցիչը հանկարծ

Չեն ուզում սովորել

Ես դպրոց չեմ գա։

Նոթատետրեր և դասագրքեր

Գլորվում էր փոշու մեջ

Եվ դուք անսովոր կլինեիք

Մեծանալով մինչև ծերություն.

Մտածեք, թե ինչ կլինի

Հանկարծակի աղետ եղավ։

Բայց պարզապես դա չի անի

Ոչ ոք երբեք

Իսկ ժողովուրդը չի հրաժարվի

Պահանջվող աշխատանքից.

Պահանջվում է ուսուցիչ

Առավոտյան դասի գալը

Իսկ հացթուխները ջանասիրաբար

Ձեզ համար հաց կթխեն։

Ցանկացած աշխատանք կկատարվի

Ինչ չվստահեք նրանց

դերձակներ և կոշկակարներ

Վարորդներ և բժիշկներ.

Մենք բոլորս ընկերական ընտանիք ենք

Մենք ապրում ենք նույն երկրում

Եվ բոլորն ազնվորեն աշխատում են

Տեղում ինքնուրույն:

Լ.Կուկլին

Լավ արեց, տղաները մեծ աշխատանք կատարեցին ողջույնի հետ:

Մրցույթ 2. «Ասա ինձ մի բառ»

3-րդ թիմին ես կարդացի Ա. Շիբաևայի բանաստեղծությունից տողի մի մասը, և դուք պետք է
տողը լրացրեք մեկ բառով՝ մասնագիտության անվանումը.

1. Ինքնաթիռը կանոնակարգում է ... (օդաչու):

2. Տրակտորը քշում է ... (տրակտորավար):

3. Էլեկտրագնացք ... (վարորդ):

4. Պլանավորել է տախտակը ... (ատաղձագործ):

1. Ներկել է պատերը ... (նկարիչ):

2. Լույսն անցկացրեց տանը ... (մոնտաժող):

3. Աշխատում է հանքում ... (հանքափոր):

4. Տաք դարբնոցում ... (դարբին):

Ով ամեն ինչ գիտի - ... (լավ արեց):

3 մրցույթ՝ «Հարց-պատասխան»

Ուշադիր լսեք հարցերը և ընտրեք ճիշտ պատասխանը.

1. Ի՞նչ են օգտագործում վաճառողները ապրանքները կշռելիս:

ա) բարեր;

բ) համրեր;

գ) կշիռներ;

դ) բռնցքամարտի ձեռնոցներ.

2. Ի՞նչ գործիք է օգտագործում խոհարարը:

ա) փորվածք;

բ) թիակ;

դ) ավելն.

3. Ինչու՞ կարող ենք գնալ փոստային բաժանմունք:

ա) գնել երշիկեղեն;

բ) նամակ ուղարկել.

գ) հեռացնել ատամը;

դ) կտրեք ձեր մազերը.

4. Այս բառերից ո՞րը կարող է նշանակել տարբեր առարկաներ, որոնցից մեկը
Ձեզ զինվորական կամ մարզիկ է պետք, իսկ երկրորդը՝ խոհարար։

բ) դաշույն;

դ) ատրճանակ.

Մրցույթ 4. «Ո՞ւմ ինչ է պետք» խաղը:

Տղերք, որպեսզի ցանկացած մասնագիտության տեր մարդ լավ աշխատի, ժողովուրդ
հորինել և պատրաստել է տարբեր առարկաներ և գործիքներ.

-Դուրս են գալիս 4 հոգի, յուրաքանչյուր խմբից մեկական մասնակից։ Նրանք ստանում են
բացիկներ վարսավիրի, ուսուցչի, խոհարարի, վաճառողի, բժշկի պատկերով։ ԲԱՅՑ
մնացած երեխաները գործիքի և երաժշտության պատկերով բացիկ են վերցնում
շրջել սեղանի շուրջ. Հենց երաժշտությունն ավարտվում է, երեխաները որոշելով
ում պետք է այս գործիքը, մոտեցեք սա պատկերող երեխային
մասնագիտություն.

Լավ արեցիր։ Դուք հիանալի արեցիք: Խնդրում եմ նստեք ձեր տեղերը։

Մրցույթ 5. Խաղ «Չորրորդ լրացուցիչը»

Մենք ունենք բացիկներ, որոնց վրա պատկերված են այն գործիքները, որոնք մարդիկ օգտագործում են:
որոշակի մասնագիտություն. Այս մասնագիտության գործիքներից մեկը չէ
կիրառվում է.

Սահմանեք այն.

Մկրատ, կշեռք, հայելի, սանր.

Այբբենարան, ցուցիչ, կաթսա, գլոբուս։

Բահ, հաբեր, ջերմաչափ, ներարկիչ։

Տապակ, դանակ, շերեփ, փոցխ։

Երեխաները կատարում են առաջադրանքը.

Մրցույթ 6. «Ո՞ւմ է պատկանում արտահայտությունը» խաղը:

«Հիմա ես ուզում եմ ստուգել, ​​թե որքան ուշադիր եք դուք լսել: Մենք խաղալու ենք
«Ո՞ւմ է պատկանում արտահայտությունը» խաղում: Կպատասխանես, մարդ, ինչ
մասնագիտությունը կարող է ասել այս արտահայտությունը.

1. Ինչպե՞ս կտրել մազերը։ Իսկ խոպոպներն ավելի կարճ են? (վարսավիրանոց)

2. Երեխաներ, բարև, բացեք ձեր դասագրքերը մինչև էջ 33. (Ուսուցիչ)

3. Կրել աղյուսներ, ցեմենտ: (շինարար)

4. Այսօր ես բնանկար կնկարեմ։ (Նկարիչ)

1. Բացեք ձեր բերանը և ասեք «ah-ah-ah-ah-ah-ah…» (Բժիշկ)

2. Ի՞նչ կոճակներ կարել այս բլուզի վրա՝ սպիտակ, թե՞ սև։ (դերձակ)

3. Քանի՞ կիլոգրամ կշռել կարտոֆիլը: Ձեզանից 25 գրիվնա: (Վաճառող)

4. Ես հիմա կգնամ գազալցակայան։ Իսկ հետո ես կշարունակեմ ճանապարհս։ (Շոֆեր)

Լավ արեցիք, դուք ճիշտ գուշակեցիք բոլոր մասնագիտությունները։

Մրցույթ 7. «Հավաքիր ասացվածք».

Եվ հիմա մենք կստուգենք, արդյոք դուք լավ գիտեք առածներ աշխատանքի մասին:
Յուրաքանչյուր թիմին տրվում են ասացվածքների մասեր: Դուք պետք է փնտրեք դրա շարունակությունը
առաջին մասը և միացրեք դրանք: Բարձրաձայն կարդացեք։ (Ուսանողները տրվում են
թղթի շերտեր, որոնց վրա գրված են ասացվածքների սկիզբն ու վերջը։)

1. Ով սիրում է աշխատանքը, (մարդիկ պատվում են նրան):

2. Ծառը ամուր արմատավորված է, (մարդն աշխատում է):

3. Արևը ներկում է երկիրը, (իսկ մարդը՝ աշխատանք):

4. Ինչ է վարպետը - (այդպիսին է աշխատանքը):

1. Աշխատանքը կերակրում է մարդուն, (իսկ ծուլությունը փչացնում է):

2. Ով չի աշխատում, (նա չի ուտում):

3. Աշխատանքը դառն է, (այո հացը քաղցր է):

4. Առանց դժվարության (դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկը դուրս հանել լճակից):

1. Որս կլիներ - (ցանկացած գործ կստացվի):

2. Որտեղ կա ցանկություն, - (կա հմտություն):

3. Աչքերը վախենում են (և ձեռքերն անում են):

4. Բիզնես – ժամանակ, (զվարճանք – ժամ):

8-րդ մրցույթ՝ «Փորձեք ձեր գիտելիքները մասնագիտությունների մասին» խաղը։

Նախքան ընտրելը, թե որտեղ և ինչ մասնագիտություն սովորել, պետք է պարզել, թե ինչպես կարող ես
ավելի շատ մասնագիտություններ: Տնային առաջադրանք ունեի՞ք այբուբենը գրելու համար:
մասնագիտություններ». Ուսանողներին խնդրել են ստուգել, ​​թե քանի մասնագիտություն գիտեն
այբուբենի տառին, որով սկսվում է նրանց ազգանունը (երկրաբան, ատամնաբույժ
բժիշկ, ինժեներ, տիեզերագնաց, օդաչու, բեռնակիր, վարսահարդար, ռադիոօպերատոր,
պողպատագործ, հովիվ, կառապան):

Մրցույթ 9. Երեխաների կողմից շարադրությունների ընթերցում (մեկ շարադրություն թիմից)

«Ո՞վ եմ ես ուզում լինել ապագայում»:

«Երկրի վրա շատ մասնագիտություններ կան» բանաստեղծությունը.

Երկրի վրա շատ մասնագիտություններ կան.

Բոլորը երազում էին մասնագիտության մասին։

Կան մասնագիտություններ՝ նուրբ երգ։

Կան մասնագիտություններ՝ ձուլածո մետաղ։

Բայց միշտ, և ինչպես նախկինում էր,

Եվ հիմա մեր քսանմեկերորդ դարում -

Ես ուզում եմ ձեզ մաղթել տղաներ

Քեզնից մեծանալ, Մարդ:

Ով կդառնաս, դեռ չգիտես

բայց բոլորին խնդրում եմ հաշվի առնել սա.

«Աշխարհի գեղեցիկ մասնագիտությունները հնարավոր չէ հաշվել,

և փառք ու պատիվ յուրաքանչյուր մասնագիտության»։

Մեր հարգելի ժյուրին կամփոփի

Արտացոլում.

Խնդրում ենք շարունակել առաջարկություններով.

Ուզում եմ նշել...

Դասարանում ես հասկացա...

Դասաժամանակը անհրաժեշտ էր, որպեսզի…

Ես կցանկանայի խորհուրդ տալ…

Դասի տեսակը:գիտելիքների և գործունեության մեթոդների համալիր կիրառում

Թիրախ:

- աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորում և դրանում մարդու տեղի մասին իրազեկում մարդկանց և բնության հետ հաղորդակցության ուսուցման անձնական փորձի ռացիոնալ-գիտական ​​գիտելիքների և հուզական-արժեքային ընկալման միասնության հիման վրա.

Առաջադրանքներ.

առարկա

Սովորեք որոշել մասնագիտությունների անվանումները ըստ գործունեության բնույթի. ծանոթանալ իրենց ծնողների և ընտանիքի ավագ անդամների մասնագիտությանը:

Նրանք հնարավորություն կունենան սովորելու, թե ինչպես քննարկել կարդացածը։

Մետաառարկա

Կարգավորող UUD:

Հասկանալ և պահպանել ուսումնական առաջադրանքը; հաշվի առնել նոր ուսումնական նյութում ուսուցչի կողմից նշված գործողությունների ուղեցույցները՝ համագործակցելով ուսուցչի հետ. պատշաճ կերպով ընկալել ուսուցչի գնահատականը.

Ճանաչողական UUD:

Որոնել անհրաժեշտ տեղեկատվություն կրթական առաջադրանքները կատարելու համար. բանավոր ձևով ձևակերպել խոսքի հայտարարություն. գիտելիքների կառուցման կարողություն.

Հաղորդակցական UUD:

Հաշվի առնել տարբեր կարծիքներ և ձգտել համակարգել տարբեր դիրքորոշումներ համագործակցության մեջ. կառուցել հայտարարություններ, որոնք հասկանալի են գործընկերոջ համար. հարցեր տալ; վերահսկեք ձեր և ձեր գործընկերոջ գործողությունները:

Անձնական

Հիմնական բարոյական նորմերի իմացություն, սեփական անձի գիտակցում որպես հասարակության անդամ; Ռուսաստանի քաղաքացիական ինքնության հիմքերի ձևավորում. կրթական և ճանաչողական հետաքրքրություն նոր ուսումնական նյութի նկատմամբ. սեփական էթնիկ պատկանելության գիտակցում.

Ուսանողների հիմնական գործունեությունը

Հասկանալ դասի ուսումնական առաջադրանքը, ձգտել դրանք իրականացնել;

Պատմել երեխաներին հայտնի մասնագիտությունների մարդկանց աշխատանքի, նրանց ծնողների և ընտանիքի ավագ անդամների մասնագիտությունների մասին.

Որոշել մասնագիտությունների անվանումները ըստ գործունեության բնույթի.

Քննարկել տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց դերը մեր կյանքում;

Եզրակացություններ ձևակերպել;

Նախագծի նախապատրաստման համար պատասխանատվություններ նշանակել;

Հարցազրույց հարցվածների հետ իրենց մասնագիտության առանձնահատկությունների մասին:

Հիմնական հասկացություններ

Տնտեսության ոլորտների մասնագիտություններ.արդյունաբերություն, գյուղատնտեսություն, առևտուր, տրանսպորտ, շինարարություն։

Նոր նյութի յուրացման պատրաստակամության ստուգում

1. Բերե՛ք տնտեսության տարբեր ոլորտներին առնչվող մասնագիտությունների առնվազն երեք օրինակ:

2. Սլաքներով ցույց տվեք, թե ով ում հետ պետք է փոխի տեղերը: __

Նոր նյութ սովորելը

Մարդկանց մասնագիտություններ.

Նախագիծ " ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ"

Ձեռք բերված գիտելիքների ըմբռնում և ըմբռնում

«Մասնագիտություններ», շնորհանդես երեխաների համար

Գիտելիքների անկախ կիրառում

2. Ի՞նչ են անում այս մասնագիտությունների տեր մարդիկ: Եթե ​​չգիտեք, հարցրեք մեծահասակներին կամ պատասխանը գտեք լրացուցիչ գրականության մեջ՝ ինտերնետում։ Գրիր այն։

Տեղեկատվության աղբյուրներ:

Ա.Ա.Պլեշակովի դասագիրք, աշխատանքային տետր Աշխարհը Մոսկվայի 2-րդ դասարանի շուրջ

«Լուսավորություն» 2014 թ

Ներկայացման հոսթինգ աշխարհը

Նպատակները:հարստացնել գիտելիքները մասնագիտությունների բազմազանության, տնտեսության մեջ նրանց դերի և մարդկանց կյանքում. մշակել հարգալից և բարի վերաբերմունք տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց նկատմամբ. սկսել նախապատրաստվել նախագծին.

Պլանավորված արդյունքներ.ուսանողները սովորում են իրենց ծնողների և իրենց ընտանիքի ավագ անդամների մասնագիտության մասին. սովորել որոշել մասնագիտությունների անվանումները ըստ գործունեության բնույթի. կարդալ և քննարկել իրենց կարդացածը; աշխատել խմբում.

Սարքավորումներ՝ «մասնագիտություն» բառի ծածկագիրը գրատախտակին, նկարներ, տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց պատկերող լուսանկարներ, ծրարներ՝ դեֆորմացված ասացվածքներով։

Դասերի ժամանակ

I. Կազմակերպչական պահ

II. Գիտելիքների թարմացում

Ո՞ր թանգարանն եք այցելել շրջագայության ընթացքում:

-Իսկ ինչի՞ն եք ծանոթացել ինտերնետից օգտվելու հետ։

-Ի՞նչ հետաքրքիր բաներ իմացաք։ Ի՞նչ ես ուզում ասել։ (Երեխաների պատասխանները):

— Ձեր ընտանիքի ավագ անդամներն ի՞նչ ուսումնական հաստատություններ են ավարտել։

Ի՞նչ մասնագիտություն են ստացել։ (Երեխաների պատասխանները:) (Դուք կարող եք օգտագործել KIM-ները (թեստ 27, էջ 37):

III. Գործունեության ինքնորոշում

(Գրում է գրատախտակին):

17, 18, 16, 22,6, 19, 19, 10, 33.

- Տղերք, փորձեք վերծանել բառը: Ո՞վ կռահեց, թե որն է գաղտնիքը. (Յուրաքանչյուր թիվը համապատասխանում է այբուբենի տառային թվին):

-Ի՞նչ է խոսքը: (Մասնագիտություն.)

Գուշակիր, թե ինչի մասին ենք խոսելու դասարանում։ (Մասնագիտությունների մասին):

-Ի՞նչ է նշանակում այս բառը։ (Երեխաների պատասխանները):

Ահա թե ինչ է ասված այս մասին Ս.Ի. Օժեգովա. մասնագիտությունը մարդու հիմնական զբաղմունքն է, նրա աշխատանքային գործունեությունը:

Ի՞նչ մասնագիտություններով են մարդիկ պետք աշխատել: (Բոլորը պետք է աշխատեն):

Դասի թեման կարդացեք էջ. 124 դասագիրք։ (Բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են):

Ի՞նչ կրթական նպատակներ ենք դնելու մեզ համար։ (Երեխաների պատասխանները):

- Կարդացեք, թե ինչ է ասում Մրջյունը այս մասին:

IV. Աշխատեք դասի թեմայով

1. Զրույց

-Ի՞նչ մասնագիտություններ գիտեք։ (Երեխաների պատասխանները):

Ի՞նչ մասնագիտություններ ունեն ձեր ծնողները:

-Հիշենք տնտեսության ճյուղերն ու անվանենք դրանց հետ կապված մասնագիտությունները։

(Ուսուցիչը նշում է տնտեսության ճյուղը, իսկ ուսանողները՝ այն մասնագիտությունները, որոնք կապված են դրա հետ):

Արդյունաբերություն. (Պողպատագործ, մետալուրգ, ջուլհակ, դարբին, գլանվածք):

Գյուղատնտեսություն. (Կթվորուհի, հորթ, դաշտաբույծ, գյուղատնտես, անասնաբուծության մասնագետ, կոմբայնավար, մեղվապահ):

Տրանսպորտ. (Վարորդ, վարորդ, գանձապահ, հսկիչ):

Շինարարություն. (Աղյուսակագործ, նկարիչ, զոդող, էքսկավատոր):

Առևտուր. (Վաճառող, գանձապահ):

2. Թիվ 1 աշխատանքային գրքույկի առաջադրանքի կատարումը (էջ 49):

(Ինքնաիրագործում):

3. Զրույց, աշխատանք դասագրքի վրա

Բացեք ձեր դասագիրքը p. 124. Նայեք լուսանկարներին: Կատարեք առաջադրանքը:

(Ուսանողները խոսում են մասնագիտությունների մասին):

-Ո՞վ կցանկանայիք լինել ապագայում: (Երեխաների պատասխանները:) Շատ կարևոր է, որ յուրաքանչյուր մարդ իր ցանկությամբ ընտրի բիզնեսը: Երջանիկ է նա, ով անում է այն, ինչ սիրում է, ով ճիշտ մասնագիտություն է ընտրել։ Այդպիսի մարդու մասին ասում են՝ նա իր տեղում է կամ ոսկե ձեռքեր ունի։ Մաղթում եմ ձեզ ընտրելու ճիշտ ճանապարհ։

Լսեք բանաստեղծությունը և մտածեք, թե ինչի մասին է այն:

Մտածեք, թե ինչ կլիներ

Երբ դերձակը կասեր.

Ես չեմ ուզում զգեստներ կարել

Ես հանգստյան օր կվերցնեմ։

Եվ քաղաքի բոլոր դերձակները

Նրան կհետևեին տուն։

Մարդիկ մերկ կգնային

Ձմռանը փողոցում.

Մտածեք, թե ինչ կլիներ

Երբ բժիշկն ասում էր.

Ես չեմ ուզում ատամներս պատռել

Ես չեմ անի, եթե նույնիսկ դու լացես:

Հիվանդ բժշկական օգնություն

Չի լինի

Իսկ դու նստեիր ու տանջվեիր

Վիրակապված այտով։

Մտածեք, թե ինչ կլիներ

Երբ վարորդն ասաց.

«Ես չեմ ուզում մարդկանց տանել. —

Եվ անջատեց շարժիչը:

Տրոլեյբուսներ, ավտոբուսներ

Ձյունով կքնանար

Գործարանի աշխատողներ

Կքայլեինք։

Դպրոցի ուսուցիչը կասեր.

- ես այս տարի

Ես չեմ ուզում երեխաներին սովորեցնել

Ես դպրոց չեմ գա։

Նոթատետրեր և դասագրքեր

Գլորվում էր փոշու մեջ

Եվ դուք անսովոր կլինեիք

Մեծանալով մինչև ծերություն.

Մտածեք, թե ինչ կլինի

Հանկարծակի աղետ եղավ։

Բայց պարզապես դա չի անի

Ոչ ոք երբեք

Իսկ ժողովուրդը չի հրաժարվի

Պահանջվող աշխատանքից.

Պահանջվում է ուսուցիչ

Առավոտյան արի դասի

Իսկ հացթուխները ջանասիրաբար

Ձեզ համար հաց կթխեն։

Ցանկացած աշխատանք կկատարվի

Ինչ էլ որ վստահես նրանց

դերձակներ և կոշկակարներ

Վարորդներ և բժիշկներ.

Մենք բոլորս ընկերական ընտանիք ենք

Մենք ապրում ենք նույն երկրում

Եվ բոլորն ազնվորեն աշխատում են

Տեղում.

Լ.Կուկլին

Ի՞նչ եզրակացություն եք արել այս բանաստեղծությունից: Ինչի՞ մասին դա ձեզ ստիպեց մտածել: (Երեխաների պատասխանները):

Կարդացեք առաջադրանք 1-ը էջից: 125. Զույգերով քննարկեք: Կատարեք առաջադրանքը:

4. Աշխատանքային գրքույկի առաջադրանքի կատարումը

(Ինքնաիրագործում):

5. Ստեղծագործական առաջադրանք

(Աշակերտները ստանում են բառերով կտրատված ասացվածքներով ծրարներ, ավելացնում են ասացվածքներ, բացատրում դրանցից յուրաքանչյուրի իմաստը):

Աշխատանքը ստեղծեց մարդուն.

Դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկը լճակից առանց ջանքերի հանել:

Աշխատանքային սնունդ և հագուստ:

Ով սիրում է աշխատել, չի կարող պարապ նստել։

Համբերությունն ու աշխատանքը ամեն ինչ կփշրեն։

Հապճեպ անել - կրկնել:

Սիրիր աշխատանքը՝ դու վարպետ կլինես:

Սովորեցիր ինքդ - սովորեցրու ուրիշին:

V. Ֆիզիկական դաստիարակություն

Ուշադրության խաղ

Զվարճալի ընկերություն,

Կրկնապատկեք ձեր ուշադրությունը:

Rhyme-ն օգնում էր

Իսկ հիմա դա նենգ է դարձել։

Դու, իմ ընկեր, մի շտապիր,

Մի խրվե՛ք:

Ամբողջովին սև, ինչպես շառաչ,

Բարձրանալով մեր տանիքից ... (ծխնելույզ մաքրող):

Բուլկիներ մեզ և կալաչի

Ամեն օր նրանք թխում են ... (հացթուխներ):

Եփում է շիլա և արգանակ

Բարի, չաղ ... (եփել):

Արիուս, օպերային գրող

Այն կոչվում է ... (կոմպոզիտոր):

Երեք հերթափոխ գործարաններում

Մեքենաներն են ... (բանվորներ):

Նրանք խոսում են զույգ հնչյունների մասին

Դպրոցում ես և դու ... (ուսուցիչներ):

Տնկեց հարյուրավոր վարդեր

Քաղաքի այգում ... (այգեգործ):

Մարզում է առյուծներ, շներ

Քաջ, մեր քաջ ... (ձանձրացող):

Ո՞վ է պահում կովերին, ոչխարներին։

Դե, իհարկե ... (հովիվ):

Ընդգրկված է առաջին դասարանցիների համար նախատեսված դասարանում

Միայն անվախ, ... (ուսուցիչ):

Մաքուր բակ է ավլում

Առավոտյան ժամը վեցին, իհարկե, ... (դռնապան):

Ասպետն ու նժույգը քայլում են խցերի միջով -

Նա պատրաստում է իր հաղթական քայլը ... (շախմատիստ):

Ծալքեր, գրպաններ և հարթ խողովակներ

Ես կարեցի մի գեղեցիկ զգեստ ... (դերձակ):

Վտանգավոր թռիչքի վրա կրկեսի գմբեթի տակ

Քաջն ու ուժեղը հեռացավ ... (մարմնամարզուհի).

Նոր տնկիներ տնկել եղևնու անտառում

Առավոտյան նորից կուղևորվի ... (անտառապահ):

VI. Դասի թեմայով աշխատանքի շարունակություն

1. Աշխատեք դասագրքի համաձայն

Կարդացեք Ա. Դիտրիխի, Գ. Յուրմինի, Ռ. Կոշուրնիկովայի «Ով է հացը պատրաստել» տեքստը էջ. 126-127 թթ. Քննարկեք այն, հարցեր ուղղեք տեքստին: (Աշխատեք խմբերով):

օրինակելի հարցեր

1. Որտե՞ղ է տեղի ունեցել զրույցը:

2. Ի՞նչ զբաղմունքների մասին եք կարդացել:

3. Ո՞րն էր նրանց ընդհանրությունը:

- Պատմեք տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց աշխատանքի փոխհարաբերությունների մասին: Քննարկեք այս առաջադրանքը ձեր աշխատակցի հետ: (Օրինակ՝ շինարարի մասնագիտությունը կապված է ինժեների, վարորդի, էլեկտրիկի, ջրմուղագործի, գազագործի և այլնի մասնագիտությունների հետ):

2. Դասագրքի էլեկտրոնային հավելվածի առաջադրանքի կատարում

3. Աշխատեք նախագծի վրա

Կարդացեք «Մասնագիտություններ» տեքստը էջ. Դասագրքի 128-129. Սկսեք պատրաստվել Մասնագիտությունների նախագծին:

(Ուսանողները կարդում և քննարկում են տեքստը, խմբերով բաշխում են պարտականությունները):

VII. Արտացոլում

(Ուսանողները պատասխանում են դասագրքի հարցերին (էջ 127, ներդիր):

(Ուսանողները հանում են նշաններից մեկը և բացատրում իրենց ընտրությունը):

VIII. Ամփոփելով դասը

Հիշեք, թե դասի սկզբում ինչ խնդիրներ ենք մենք դնում: Մենք ամեն ինչ ավարտե՞լ ենք:

Տնային աշխատանք

1. Աշխատանքային տետր՝ թիվ 3 (էջ 50)։

Օվկիանոսագետ-Օվկիանոսների և ծովերի ուսումնասիրության մասնագետ։

Կարճաբան- նա, ով ուսումնասիրում է քարանձավները՝ մարդու կողմից դրանց ծագման, գոյության և օգտագործման պատմությունը:

Միջատաբան- Միջատների ուսումնասիրման մասնագետ։

ձկնաբան- ձկների ուսումնասիրության մասնագետ.

Թռչնաբան- թռչունների ուսումնասիրության մասնագետ.

շան վարող- Շների վարժեցնող:

2. Սկսեք աշխատել նախագծի վրա:

Լրացուցիչ նյութ

Ինչ հոտ է գալիս արհեստներից:

Յուրաքանչյուր դեպք ունի հատուկ հոտ.

Հացաբուլկեղենից խմորի և խմորեղենի հոտ է գալիս։

Դուք անցնում եք ատաղձագործության արհեստանոցի կողքով -

Սափրվելու և թարմ տախտակի հոտ է գալիս:

Նկարիչը տորպենտինի ու ներկի հոտ է գալիս։

Ապակեպատից պատուհանի ծեփամածիկի հոտ է գալիս։

Վարորդի բաճկոնից բենզինի հոտ է գալիս.

Բանվորի բլուզ՝ հաստոցային յուղ։

Հրուշակագործը մշկընկույզի հոտ է գալիս։

Խալաթով բժիշկը հաճելի դեղամիջոց է:

Ազատ հող, դաշտ և մարգագետին

Գութանի հետևից քայլող գյուղացու հոտ է գալիս։

Ձկնորսը ձկան ու ծովի հոտ է գալիս։

Միայն լոֆերը ոչ մի կերպ հոտ չի գալիս:

Դ.Ռոդարի

Հանելուկներ մասնագիտությունների մասին

Ո՞վ է նստած հիվանդի մահճակալի մոտ,

Իսկ ինչպե՞ս վարվել, ասում է նա բոլորին։

Ով հիվանդ է, նա կառաջարկի կաթիլներ վերցնել,

Յուրաքանչյուր ոք, ով առողջ է, թույլ կտա զբոսնել. (Բժիշկ, բժիշկ.)

սիրել բնությունը,

Հարգեք տարեցներին. (Ուսուցիչ.)

Ասա ինձ, ով է այդքան համեղ

Պատրաստում է կաղամբով ապուր

հոտոտ կոլոլակներ,

աղցաններ, վինեգրետներ,

Բոլոր նախաճաշերը և լանչերը: (Խոհարար.)

Մենք պետք է պայքարենք կրակի դեմ

Մենք խիզախ աշխատողներ ենք

Մենք ջրի հետ գործընկերներ ենք

Մենք շատ ենք բոլոր ժողովրդի կարիքը.

Ուրեմն ո՞վ ենք մենք։ (Հրշեջներ.)

Վերջին անգամ ես ուսուցիչ էի

Վաղը` վարորդ.

Նա պետք է շատ բան իմանա

Որովհետև նա ... (արտիստ):

Այստեղ եզրին զգուշությամբ

Նա ներկով երկաթ է ներկում։

Նրա ձեռքին դույլ կա

Ինքը գունեղ է ներկված։ (Նկարիչ.)

Նկարիչ

Նկարիչը նկարում է աշնանային տերևները

Մի լսեք միայն նկարչի վրձինը.

Աշնանային տերևները թաքստոց են խաղում նրա հետ,

Դուք գտնում եք դրանք, և գույները նորից անհետանում են:

Արվեստագետը շփոթված է, արվեստագետը չի կարողանում

Հաղթահարեք այս աշնանային տարրը:

Բարձրացնում է ձեռքերը՝ դատարկ հայացքով,

Եվ տերևները թռչում են գունավոր շրջանակներով

Եվ հանգիստ ընկեք ինչ-որ տեղ, հետո մոտակայքում

Եվ նրանք պարզապես չեն ուզում ընկնել նկարի մեջ:

Վ.Ստեփանով

Ուսուցիչ

Արևը նոր է դուրս եկել

Հալեցրեք պատուհանների սառույցը:

Մեզ Տատյանա Նիկոլաևնա

Դա գալիս է ուսուցչի սենյակից:

Առաջին անգամ նա, ամաչկոտ,

Եկել է այստեղ դասի համար

Երեխաները նրա հետ ընկերացան:

Նա գիտի, թե ինչպես վարել դասարան -

Ոչինչ երիտասարդ:

3. Ալեքսանդրովա

Վարսահարդարը

Հայրիկը նստում է հայելու առջև.

«Մազերս կկտրեմ ու կսափրվեմ»։

Հին վարպետը ամեն ինչ գիտի.

Նա քառասուն տարի կտրում ու սափրվում է։

Նա փոքրիկ պահարանից է

Արագ վերցրեց մկրատը

Նա փաթաթեց հայրիկին սավանի մեջ,

Նա վերցրեց սանրը և կանգնեց աթոռի հետևում։

Մկրատը բարձր սեղմեց,

Մեկ-երկու անգամ թափահարեց սանրը,

Պարանոցից մինչև տաճարներ

Կտրեք շատ մազեր

Սանրված ուղիղ բաժանում,

Նա հանեց սափրիչը։

Օճառը սուլում էր բաժակի մեջ,

Ավելի մոտ սափրվելու համար:

Շշմած զվարճալի սրվակ

«Քյոլն» մակագրությամբ։

Ս.Միխալկով

Անասնաբույժ

Ես մտածեցի այս մասին.

Լավ կլիներ բժիշկ լինել

Բայց ոչ երեխաների, այլ կատուների համար:

Երեխաները ցավում են - մենք լաց կլինենք,

Բոցավառվենք

Մայրիկը բժիշկ կկանչի:

Եվ մի թափառական կատու

Եթե ​​հանկարծ անտանելի.

Ո՞վ է բժիշկներին կանչում իր մոտ:

Նա թափառաշրջիկ է - նա ոչ ոք է:

Ա.Բարտո

Նկարիչ

Ժամանակն է նկարել սենյակը

Նկարիչը հրավիրված էր.

Բայց ոչ վրձինով ու դույլով

Մեր նկարիչը գալիս է տուն։

Վրձնի փոխարեն բերեց

մետաղական պոմպ.

Ներկերի շաղ տալ պատին

Արևը փայլում է պատուհանում:

Պատերը կապտեցին

Վերևում գտնվող երկնքի պես:

Նոր տունը գրեթե պատրաստ է

Տոնի համար վարձակալներ կընդունի:

Ո՞վ է կառուցում այս տունը:

Տունը, որտեղ մենք ապրում ենք.

Մասնագիտությունները առածներում

Գուշակիր, թե ինչ մասնագիտությունների մասին են խոսում առածները։

Հարվածեք, քանի դեռ երկաթը տաք է: (Դարբին.)

Ձուկ ուտելու համար հարկավոր է բարձրանալ ջրի մեջ։ (Ձկնորս.)

Ասեղը չի կարում, այլ ձեռքերը։ (Դերձակ, դերձակուհի):

Առանց կացինը վերցնելու՝ խրճիթը չես կտրի։ (Հյուսն.)

Կովը սև է, բայց նրա կաթը սպիտակ է։ (Կաթնավաճառ.)

Անտառը կտրում են՝ չիպսերը թռչում են։ (Փայտահատ.)

Մի հաշվեք ձեր հավերը, նախքան նրանք դուրս գալը: (Թռչնամիս.)

Գնացեք որսի - կերակրեք շներին: (Որսորդ.)

Ով հերկել չի ծուլանում, հաց կունենա։ (Գութան, հացահատիկ աճեցնող):

Խաղ «Ասա ինձ մի բառ»

Տրակտորը քշում է ... (տրակտորավար),

Էլեկտրագնացք - ... (վարորդ),

Նկարել է պատերը ... (նկարիչ),

Պլանավորեց տախտակը ... (ատաղձագործ),

Նա լույսն անցկացրեց տանը ... (մոնտաժող),

Աշխատում է հանքում ... (հանքափոր),

Տաք դարբնոցում - ... (դարբին):

Ով գիտի, լավ արված:

Մրցույթ «Անվանիր մասնագիտություն»

Ուսուցիչը ցույց է տալիս տառերը, իսկ աշակերտները նշում են մասնագիտություններ, որոնք սկսվում են այս տառերով: Օրինակ:

Ա (դեղագետ, ճարտարապետ).

Բ (հացթուխ, բետոնագործ).

Բ (բժիշկ, վարորդ):

Գ (երկրաբան).

D (կթվորուհի):

3 (փորող): և այլն:

Դուք կարող եք օգտագործել խաղի մեկ այլ տարբերակ: Վերցրեք մի հրաշք պայուսակ, որը պարունակում է տարբեր գործիքներ (նկարներ): Աշակերտները պայուսակից հանում են գործիք և ասում, թե ում է այն պատկանում:

Բուկվարինսկ

Ինք գետի վրա էր

Քաղաքը փոքր է, ոչ փոշոտ,

Անհիշելի ժամանակներից

Դա կոչվում էր հայց.

Այնտեղ, առանց դժվարությունների իմանալու:

Շատ փառավոր ժողովուրդ էր ապրում.

հյուրընկալ,

նուրբ,

Ընկերասեր և աշխատասեր.

Ա-ն դեղագործ է, Բ-ն՝ կոպեր,

V - ավելի լիարժեք, G - բրուտ,

D - ծանր ջարդիչ,

E-ն կապրալ է, նա զինվորական է,

J - հասարակ կաղապար,

3 - կտրող ծեր մարդ,

Եվ - մորուքավոր պատմաբան,

K - խելացի ներկարար,

Լ - կակաչ, Մ - նկարիչ,

N - բեռնակիր, O - հովիվ,

P - գրող, R - ռադիո օպերատոր,

Գ - կոշկակար, Տ - զբոսաշրջիկ,

U-ն անվախ ընտելացող է

Ֆ-ն էքսցենտրիկ սիրողական լուսանկարիչ է:

X - մարտական ​​նկարիչ,

C-ն հայտնի ցիմբալիստ է,

Չը հիանալի ժամագործ է,

Շ-ն վարորդ է, մեծ կատակասեր։

U - իր ծաղկեփնջի լակոտը,

E - էլեկտրաէներգիայի ինժեներ,

Ես ես եմ, իմ ընկերները:

Ի.Տոկմակովա

Ի՞նչ մասնագիտություններ են նշված այս բանաստեղծության մեջ:

Հետ առաջ

Ուշադրություն. Սլայդի նախադիտումը միայն տեղեկատվական նպատակների համար է և կարող է չներկայացնել ներկայացման ամբողջ ծավալը: Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք այս աշխատանքով, խնդրում ենք ներբեռնել ամբողջական տարբերակը։

Դասի տեսակը:նոր գիտելիքների յուրացման և առաջնային համախմբման դաս

Թիրախ:Ընդլայնել ուսանողների պատկերացումները մասնագիտությունների և մարդկանց համար դրանց կարևորության մասին.

Առաջադրանքներ.

• Ուսումնական:պատկերացում տալ մասնագիտությունների բազմազանության մասին, ձևավորել «մասնագիտության» ընդհանրացված հասկացություն, հարստացնել ակտիվ բառապաշարը:
• Զարգացող:նպաստել կրթական, տեղեկատվական և ինտելեկտուալ հմտությունների ձևավորմանը և զարգացմանը (համեմատել, ընդհանրացնել, ձևակերպել հարցեր, բացատրել). նպաստել ուսանողների հաղորդակցական մշակույթի զարգացմանը.
• Ուսումնական:ձևավորել ճանաչողական հետաքրքրություն աշխատող մարդկանց և նրանց մասնագիտությունների նկատմամբ: Սովորելու դրական մոտիվացիա առաջացնել, մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ հարգանք:

Պլանավորված արդյունքներ:

Առարկա:

• տիրապետել մասնագիտություններին, կարողանալ մասնագիտությունները փոխկապակցել տնտեսության ոլորտների հետ.

Անձնական:

• Ուսանողի ներքին դիրքի ձևավորում աշխատանքի նկատմամբ դրական վերաբերմունքի մակարդակում.
• կրթական և ճանաչողական հետաքրքրության ձևավորում նոր ուսումնական նյութի և նոր խնդրի լուծման մեթոդների նկատմամբ.
• սոցիալական տարբեր իրավիճակներում մեծահասակների և հասակակիցների հետ համագործակցության հմտությունների զարգացում, կոնֆլիկտներ չստեղծելու և վիճելի իրավիճակներից ելքեր գտնելու կարողություն.

Մետաթեմա:

• կառուցել բանավոր հաղորդագրություններ;
• համեմատել և դասակարգել ըստ սահմանված չափանիշների:

ՕՐԳՄՈՄԵՆՏ

Զանգը հնչեց, դասը սկսվեց։

Տղերք, այսօր դասին հյուրեր ունենք։ Իսկ հյուրերը միշտ ուրախ են և լավ տրամադրություն: Դիմեք հյուրերին, նորից ողջունեք նրանց գլխի շարժումով։

Բարի լույս, սիրելի բժիշկներ և ուսուցիչներ, օդաչուներ և շինարարներ, մարզիկներ և տիեզերագնացներ, արվեստագետներ և նավաստիներ, շինարարներ և հայրենիքի պաշտպաններ: Մի զարմացիր, եթե ես քեզ այդպես կոչեմ։ Կանցնեն դպրոցական տարիները, և հենց դուք կկանգնեք նավի ղեկին, կկառուցեք հարմարավետ տներ, կկարեք գեղեցիկ և հարմարավետ հագուստներ, կթխեք աշխարհի ամենահամեղ տորթը կամ առաջինը կբացահայտեք նոր աստղեր։

Իհարկե, այս ամենը սպասում է ձեզ ապագայում։ Իսկ հիմա.....

ՍՏՈՒԳԵՔ ՏՆԱՅԻՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԸ

Ես առաջարկում եմ ձեզ, տղաներ, նայել սլայդը և մտածել, թե որ 2 խմբի կարելի է բաժանել այստեղ ներկայացված լուսանկարները:
Այո, դրանք մշակութային հաստատություններ են, կրթական հաստատություններ։

• Ինչի՞ համար են մշակութային հաստատությունները:
• Ի՞նչ մշակութային հաստատություններ գիտեք:
• Ինչի՞ համար են ուսումնական հաստատությունները:
• Ի՞նչ ուսումնական հաստատություններ գիտեք:
• Ի՞նչ կրթություն է ստանում դպրոցում: Քոլեջ? համալսարան?

ԳԻՏԵԼԻՔՆԵՐԻ ԹԱՐՄԱՑՈՒՄ

• Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ մասին ենք խոսելու այսօր դասարանում: (մասնագիտությունների մասին)
• Այսպիսով, մեր դասի նպատակներն ու խնդիրները.
  • սովորել, թե ինչ է մասնագիտությունը;
  • ընդլայնել գիտելիքները մասնագիտությունների բազմազանության մասին.
  • պատկերացում ունենալ տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց դերի մասին.

Բացեք ձեր դասագրքերը էջ 124 և կարդացեք մեր այսօրվա դասի թեմայի անվանումը ԲՈԼՈՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԿԱՐԵՎՈՐ ԵՆ։

Բայց իմ թեման այլ կերպ է գրված։ Միգուցե ես սխալվո՞ւմ եմ: Փորձենք պարզել, թե որ արտահայտությունն է ճիշտ: Միգուցե դա ճիշտ է, կան ավելի կարևոր և անհրաժեշտ մասնագիտություններ, որոնք ավելի կարևոր են, քան մյուսները:

ԱՇԽԱՏԵԼ ԴԱՍԻ ԹԵՄԱՅԻ ՇՈՒՐՋ

ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ

• Ինչպե՞ս եք հասկանում ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ բառի իմաստը:
• Ի՞նչ բառեր կարող են փոխարինել դրան: (բիզնես, արհեստ, արհեստագործություն)

ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԲԱՌԻ ՄԵԿՆԱԲԱՆՈՒՄԸ

Օժեգովի բառարան

ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆԸ հիմնական զբաղմունքն է, աշխատանքային գործունեությունը։

- Ի՞նչ մասնագիտություններ գիտեք:

Գիտե՞ք քանի մասնագիտություն կա???

Մասնագետները նշում են, որ աշխարհում կա ավելի քան 40 հազար մասնագիտություն։ Բայց այս հսկայական ցուցանիշը հեռու է որոշակի լինելուց: Կյանքը կանգ չի առնում, որոշ մասնագիտություններ մահանում են, իսկ մյուսները հայտնվում են:
Օրինակ՝ նախկինում կային այնպիսի մասնագիտություններ, ինչպիսիք են մատենագիր, կառապան, լվացքատուն, գործավար, փայլեցնող։ Հիմա նման մասնագիտություններ չկան։
Բայց այս մասնագիտությունները վերջերս են հայտնվել (գուցե դուք նույնիսկ չգիտեք դրանց իմաստը).

• գնորդ – ոճի խորհրդատու, լավ ոճաբան և հոգեբան:
• Մենեջեր - կառավարման մասնագետ
• Ծրագրավորող -Սա համակարգչային մասնագետ է, նրանց համար ծրագրեր է ստեղծում։

ՋԵՐՄԱՑՈՒՄ «A B C»

Յուրաքանչյուր տող ստանում է տառ՝ A.B.C.

Ձեր խնդիրն է հիշել որքան հնարավոր է շատ մասնագիտություններ՝ սկսած այս տառով:

Տնտեսության ոլորտները

Մասնագիտությունները բազմազան են. Բայց կախված տնտեսության ոլորտներից՝ դրանք կարելի է բաժանել խմբերի։

ԱՇԽԱՏԱՆՔ ԴԱՍԳՐՔԻ ԷՋ 124

Հիշենք տնտեսության ճյուղերըև անվանել դրանց հետ կապված մասնագիտությունները:

Արդյունաբերություն(պողպատագործ, ջուլհակ, դարբին, հանքագործ, փականագործ, վարորդ, պտտող)

Գյուղատնտեսություն(կթվորուհի, բերքահավաք, հորթ, մեղվապահ, տրակտորիստ, վարորդ, անասնաբույժ, գյուղատնտես, մեքենավար)

Առևտուր(վաճառող, գանձապահ, բեռնիչ, փաթեթավորող, վերահսկիչ)

Տրանսպորտ(օդաչու, վարորդ, գանձապահ, հսկիչ, կապիտան, դիրիժոր, բեռնիչ, նավաստի, դիրիժոր)

Շինարարություն(քմուշ, եռակցող, էքսկավատոր, ներկարար, գիպսագործ, ատաղձագործ, կռունկավար, վարորդ)

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ ՔԱՐՏԵՐԻ ՎՐԱ

Սահմանել զբաղմունքն ըստ արդյունաբերության

Իսկ հիմա բացում ենք 80-րդ էջի աշխատանքային գրքույկները. Կատարենք թիվ 1 առաջադրանքը։
- Կարդացեք առաջադրանքը:
-Ի՞նչ պետք է անել։
Հետևյալ մասնագիտությունների տեսակներից որո՞նք են Արդյունաբերություն?
- Ընտրեք երկու մասնագիտություն և գրեք դրանք ձեր նոթատետրում:

• Գյուղատնտեսություն
• Առևտուր
• Տրանսպորտ
• Շինարարություն

«Ճանաչիր մասնագիտությունը» խաղը հղումային բառերով

Յուրաքանչյուր մասնագիտություն ունի իր աշխատանքի օբյեկտները՝ կարևոր և անհրաժեշտ։ Ըստ առարկաների՝ կարող եք կռահել, թե ինչ մասնագիտության մասին է խոսքը։

Այժմ կխաղանք «Գուշակիր մասնագիտությունը» խաղը։

1. Երկինքը, ղեկը, ինքնաթիռը, օդանավակայանը։ (օդաչու կամ օդաչու)
2. Սանր, մկրատ, հայելի, լաք: (վարսավիրանոց)
3. Կշեռք, փող, դրամարկղ, ապրանք. ( վաճառող)
4. Ֆերմա, կով, դույլ, կաթ. (կթվորուհի)
5. Տրակտոր, գութան, լծակ։ ( տրակտորիստ)
6. Լարեր, սյուներ, անջատիչ։ (էլեկտրիկ)
7. Գրքեր, դարակներ, գրքերի ցուցահանդես.( գրադարանավար)
8. Դաշտ, ցորեն, հացահատիկ, բերքահավաք։ կոմբինատոր)
9. Գծանկար, նախագիծ, հատակագիծ, քաղաք, ներդաշնակություն, նախագիծ, կառույցներ, շինարարություն, շենքեր, հուշարձաններ։ (Ճարտարապետ)
10. Գործվածք, կտրվածք, նախշ, կոստյում, մկրատ, ատելյե։ (դերձակ)
11. Աշխատանքային նստարան, պլանշետ, հաստոց, փայտ, կահույք, արտադրամաս. (հյուսնիչ)
12. Սպիտակ վերարկու, հիվանդ, կլինիկա, ախտորոշում. (Բժիշկ)
13. Թերթ, լուրեր, արդիականություն, մարդիկ, արդյունավետություն, խմբագրություն, փաստեր. (Լրագրող)
14. Թատրոն, հանդիսատես, բեմ, պրեմիերա, ծափեր, տարազ, դիմահարդարում. (արտիստ)
15. Շինարարություն, աղյուս, բետոն, աչք, կոնստրուկցիաներ, պատ, որմնադրություն: (շինարար)
16. Մոլբերտ, ներկեր, բնանկար, դիմանկար. (Նկարիչ)

Հարցերի միջոցով սովորեք մասնագիտություն

Հարցաթերթիկներ.

1. Ո՞ւմ են բոլոր մարդիկ հանում իրենց գլխարկները: (Վարսահարդարի դիմաց):
2. Ինչպիսի՞ վարորդ է նայում երկրի վրա (լողում է ամպերի մեջ): (Օդաչու, օդաչու, տիեզերագնաց):
3. Ո՞վ է խաղում զվարճալի: (Դերասաններ, երաժիշտ-կատարողներ):
4. Ո՞վ է խաղում հանրության մեջ: (Դերասաններ.)
5. Ո՞վ է ապրում և աշխատում երեքնուկում: (Երգիչներ.)
6. Լարվածությամբ աշխատող մարդը... Ո՞վ է: (Էլեկտրիկ.)
7. Կայծով աշխատող մարդը ... Ո՞վ է: (Հրշեջ.)
8. «Անշնորհք աշխատանքի» վարպետը ... Ո՞վ. (Փայտահատ, փայտահատ.)
9. Ո՞վ է տուն կառուցում աղյուս առ աղյուս: (Մեյսոն.)
10. Ո՞վ է աղբը հանում խրճիթից։ (Մաքրուհի, տեխնիկ.)
11. Ամենաքաղցր վարպետն է... Ո՞վ: (Հրուշակագործ.)
12. Ծառի խնամն է... Ո՞վ: (Այգեգործ, այգեպան.)
13. Լուսացույցի փոխարեն պահակը ... Ո՞վ է: (Ճանապարհային սպա):
14. Ո՞ր մասնագիտության ներկայացուցիչներն են անընդհատ երիտասարդներին տալիս հարցեր, որոնց պատասխաններն իրենք գիտեն։ (Ուսուցիչներ.)
15. Ո՞վ է անպատիժ կնոջը կիսով չափ տեսել։ (Կախարդ.)
16. «Marsupial» մասնագետը… Ո՞վ է: (Փոստատար.)

«Ով որտեղ է աշխատում»

Անհրաժեշտ է սլաքով կապել մասնագիտության անվանումը և անձի աշխատանքի վայրը։

Հանձնարարականի թերթիկի նմուշ.

Մասնագիտությունների փոխհարաբերությունների սահմանում

Աշխարհում շատ մասնագիտություններ կան. Քանի՞սը, ով հիշեց. (40 հազ.)

Ըստ Ձեզ՝ ո՞ր մասնագիտությունն է ամենաանհրաժեշտը, ամենակարևորը, և առանց դրա մարդիկ չէին կարող նորմալ ապրել։ Եվ բացատրեք, թե ինչու եք այդպես կարծում: (երեխաների պատասխանները)

Այո, տղերք, բժիշկը ամենակարեւոր մասնագիտությունն է։ Բայց բժիշկը ուզում է ուտել: Միսը, կաթը, բանջարեղենը կտրամադրի ֆերմերը։

Ո՞վ կօգնի բժշկին հասնել հիվանդանոց:

Ո՞վ է վճարում բժշկի աշխատավարձը.

ԱրդյունքԿան մասնագիտություններ, առանց որոնց մարդիկ չեն կարող զբաղվել՝ անկախ նրանից, թե որտեղ են ապրում։ Սա նշանակում է, որ բոլոր մասնագիտությունները պետք են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են։

գտնել սխալը

• Նկարիչը երկու նկար է նկարել. Բայց ես կարծում եմ, որ նա ինչ-որ բան խառնեց: Բացատրեք ինչ.

Աշխատեք նոթատետրում.էջ 81 թիվ 2

Խաղ «Իսկապե՞ս»:

Շարունակենք շփոթության թեման և խաղանք «Իսկապե՞ս» խաղը։

Եթե ​​հարցը ճիշտ է տրված, մենք կանգնում ենք մեր գրասեղանների մոտ, իսկ եթե հարցը սխալ է պարունակում, մենք ոտքերով հարվածում ենք նստած նստելիս:

1. Ճի՞շտ է, որ հացթուխը կով է կթում։ (կթվորուհի)
2. Ճի՞շտ է, որ տանկերը մարդկանց է տեղափոխում։ (վարորդ)
3. Ճի՞շտ է, որ խարույկը վառում է վառարանը։
4. Ճի՞շտ է, որ խոզանոցը բուժում է խոզերին։ (անասնաբույժ)
5. Ճի՞շտ է, որ նկարիչը ներկում է պատերը։
6. Ճի՞շտ է, որ հրուշակագործը տորթեր և խմորեղեն է թխում:
7. Ճի՞շտ է, որ հաշվապահը նկարներ է նկարում։ (Նկարիչ)
8. Ճի՞շտ է, որ անասնաբույժը բուժում է մարդկանց։ (բժիշկ)
9. Ճի՞շտ է, որ ուսուցիչը փոստն է առաքում։ (փոստատար)

ԱՇԽԱՏԱՆՔ ԴԱՍԳՐՔԻՑ

Բացեք ձեր դասագրքերը էջ 126:

-Հիմա տեքստը կկարդանք շղթայական, մեկ-մեկ նախադասությամբ «Ո՞վ է հացը պատրաստել».

- Պատասխանեք իմ հարցերին.

1) Որտեղ է տեղի ունեցել խոսակցությունը:

2) Ի՞նչ զբաղմունքներ եք կարդացել մարդկանց մասին:

3) Ո՞ր ընդհանուր պատճառը կապեց նրանց:

Գործունեության արտացոլումը դասարանում:

• Ի՞նչ սովորեցիք դասին:
• Ի՞նչ սովորեցիք դասին:
• Որտե՞ղ կարող եք կիրառել ձեր գիտելիքները:
• Ի՞նչն էր դժվար:
• Ո՞րն էր թվում ամենահետաքրքիրը:

Տղերք, հիմա տվեք ինձ պատասխանը: Ո՞րն է ամենակարևոր մասնագիտությունը:

-Բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են, բոլոր մասնագիտությունները անհրաժեշտ են:

Ձեր պատասխանները հաստատեք դասագրքի 127-րդ էջի եզրակացությամբ։

Ի՞նչ խնդիրներ ենք դրել մեր առջեւ։ Դուք ամեն ինչ արե՞լ եք:

- Դուք այսօր շատ ակտիվ էիք, հետաքրքրասեր։ ԲԱՐԻ ԸՆԿԵՐՆԵՐ!!!