Kasblari bo'yicha bolalar uchun. "Kasblar" leksik mavzusi

"4-sonli bolalar uyi" davlat ta'lim muassasasi, Usinsk
Tuzuvchi: Krivoruchko Natalya Nikolaevna, 4-sonli bolalar uyi o'qituvchisi, Usinsk, 2013 yil.
Maqsad: kasblar dunyosi haqida g'oyalarni shakllantirish uchun sharoit yaratish, o'quvchilarning kommunikativ kompetentsiyasini shakllantirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: kasblarning turli sohalari va turlari bo'yicha boshlang'ich bilimlarni shakllantirish va mustahkamlash;
Rivojlanayotgan: bolalarning kognitiv qiziqishi va ijodiy faolligini rivojlantirish, ta'lim faoliyati motivlarini rivojlantirish (biz uchun o'qish asosiy ishdir);
Tarbiyaviy: turli kasb egalariga nisbatan hurmatli va mehribon munosabatni rivojlantirish, muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish: tinglash va eshitish, jamoada ishlash, hamkorlik qilish, boshqalarga hamdard bo'lish.
Ishtirokchilarning yoshi: boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun.

Innovatsion texnologiya: raqobatbardosh o'yin
Uskunalar: belgilar (har bir jamoa uchun), taqdimot, qog'oz varaqlari, qalamlar, shirinliklar.
Kutilayotgan natijalar:
kasbiy o'zini o'zi belgilash jarayonini faollashtirish;
ishning turli sohalari, kasblar dunyosi haqidagi g'oyalarni kengaytirish.

Tadbirning borishi

I. Kirish so'zlari.
- Assalomu alaykum aziz bolalar, mehmonlar va hamkasblar!
Keling, tadbirimizni boshlaymiz.
-O'yinimizda nimalar muhokama qilinishini bilish uchun har bir so'zning birinchi harflarini bog'lab, o'qishingiz kerak.
(Slayd 1,2)

Bayram guruch ari meva archa icicle fil toffee olma

Bolalar, sizda qanday kasbni tanlash imkoniyati paydo bo'ladigan vaqt uzoq emas. Endi siz uchun asosiy narsa o'qishdir, siz oladigan bilim kelajak hayotingizning asosidir. Kelajakdagi kasbingizni tanlash haqida o'ylash vaqti keldi.
Sizning yoshingizda bu oson emas. O'qituvchilaringiz, yoshi ulug' aka-uka va opa-singillaringiz, do'stlaringiz, fikrini tinglaydigan, sizga o'rnak bo'ladigan insonlar sizga yordam berishi mumkin.
- Kim muhim va zarur, qaysi kasb? Siz uzoq vaqt bahslashishingiz mumkin. "Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim"

Dunyoda 40 mingga yaqin turli kasblar mavjud:
bu xilma-xillikni tushuna olish muhim;
bu kasbdagi odamlar nima qilishlarini bilib oling;
kelajakdagi kasbingiz uchun qanday fazilatlarni rivojlantirishingiz kerakligini bilib oling;
o'z qiziqishlari va qobiliyatlarini hisobga olish.
Kasb tanlash juda muhim masala. Bu ikkinchi tug'ilish bilan taqqoslanadi.
Kelajakdagi kasbingiz haqida o'ylash foydalidir. Bu o'zingizga ko'p savollar berish va to'g'ri javob topish demakdir.
Dunyoda ajoyib kasblar juda ko'p, har bir kasbning shon-sharafi, ulug'vorligi bor.
Bugun ulardan ba'zilari bilan tanishamiz.
- Kasblar bilan tanishuvimizni "Kasblar haqida men nima bilaman" (3-slayd) o'yin musobaqalari shaklida o'tkazamiz, unda ikkita jamoa ishtirok etadi. Agar javobni bilsangiz, kartani ko'taring. Qaysi jamoa belgilarni oldinga ko'taradi, bu savolga javob berishga haqli. Agar jamoa noto'g'ri javob bergan bo'lsa, keyingi jamoa javob berish huquqini oladi. O'yin 3 raunddan iborat. O'yin davomida eng ko'p ball to'plagan jamoa o'yin g'olibi bo'ladi. Agar jamoalar javob bermasa, muxlislar shirin mukofotga ega bo'lishlari mumkin.

II. Asosiy qism:
Birinchidan, keling, ozgina isinish bilan shug'ullanamiz.

1-bosqich: “Bizning kasblarimiz” (4-slayd)

1-son “Kasbni top” bellashuvi (Maqol va matallarda qanday kasblar haqida gap borligini taxmin qiling) (5-16 slaydlar)

1. Qanday haydovchi yerga qaraydi (bulutlarda suzib yuradi)?
(Uchuvchi, uchuvchi, kosmonavt.)
2. Kim iflos choyshabni jamoat joyidan olib chiqadi?
(Tozalovchi ayol, texnik.)
3. Eng shirin usta... Kim?
(Qandolatchi.)
4. Mamlakatimizdagi eng mashhur veterinarning ismi nima.
(Aibolit, chunki u hayvonlarni davolagan.)
5. Birinchi ayol uchuvchining ismi nima edi?
(Baba Yag.)
6. Yulduzli hisobchi... Kim?
(Astronom.)
7. Daraxtlarning qo'riqchisi ... Kim? (Bog'bon, bog'bon)
8. Matoni kiyimga aylantiruvchi ... Kim?(Tikuvchi, tikuvchi)
9. Qaysi kasb vakillari yoshlarga doimo javobini o'zlari biladigan savollarni berishadi?
(O'qituvchilar.)
10. "Marsupial" professional - bu ... Kim?
(Pochtachi.)
Musobaqa raqami 2. "Jumboq" (17-slayd) nomidagi so'zlarni aniqlash uchun (birma-bir) kerak (yashirin kasb)
(Slayd 18 - 19)
RVACH \u003d V- - - (tibbiyot xodimi)
GRATER \u003d A - - - - (teatr va kino kasbi)
PENDANT \u003d K - - - - (qiziqarli sirk kasbi)
GAUGE \u003d M - - - - ("rangli ishchi")
OLD = C - - - - - - (kichik tibbiyot xodimi)
DRAIN = C - - - - - - - (chorvachilik kasbi)
KREDİTOR \u003d D - - - - - - - (korxona rahbari, boshliq)

3-son “ENG-ENG” tanlovi (20-slayd) Va endi siz hazil elementlari bilan savollarga javob berasiz.
(21-slayd)
Kasblarni nomlang: (o'ylash uchun 3 daqiqa)
1. Eng yashil (bog‘bon, o‘rmonchi, gulchi-dekorator...)
2. Eng shirin (qandolatchi, qandolatchilik bo'limidagi sotuvchi ...)
3. Eng ko'p pul (bankir, professional tennischilar, bokschilar, model ...)
4. Eng sochli (sartarosh...)
5. Eng bolalarcha (pediatr, pediatr, o'qituvchi ...)
6. Eng odobsiz (venerolog, changyutgich ...)
7. Eng kulgili (masxaraboz, taqlidchi...)
8. Eng xushmuomala (jurnalist, gid, murabbiy, o'qituvchi, ko'ngilochar...)
9. Eng jiddiy (sapper, jarroh, razvedkachi, politsiyachi, siyosatchi, psixolog...)
-Nomsiz kasblarni qo'shadigan muxlislar.

2-tur: “Kasb va uning vositalari” (22-slayd)

4-son "Yo'qotilgan va topilgan" tanlovi (23-slayd) narsalar (ob'ektlar) kimga tegishli ekanligini bilib oling.
(24-slayd)
 G'ildirak
 G'isht
 PILLA IGNA
 MAVZLAR
 UN
 Bo'r
 QAYCH
JAVOBLAR:
 Haydovchi
 G‘isht teruvchi, quruvchi
 Shifokor, shifokor
 Tikuvchi, tikuvchi
 Oshpaz, novvoy, qandolatchi
 O‘qituvchi, tarbiyachi
 Sartarosh

5-sonli tanlov "Xatlar va kasblar". Bu harflar bilan boshlanadigan kasblar yoki mutaxassisliklar bilan chiqish kerak. Kimning jamoasi buni yaxshiroq qiladi?
(Slayd 25,26)
K R F P
Controller Scout Freze operatori Supero'tkazuvchilar
Rejissyor Rybak Fotosuratchi Duradgor
Kran operatori muharriri Skater uchuvchisi
O't o'chiruvchi Radio boshlovchisi Farmatsevt o't o'chiruvchi
Proyeksiyachi Radiolog sil kasalligi bo'yicha mutaxassis Politsiya xodimi
Kosmonavt radio operatori Sehrgar qutb tadqiqotchisi
Cable Guy Reporter foto modeli chegara qo'riqchisi
Roofer fotomuxbir Pechnik
G'isht teruvchi pirotexnik
Kukturye
Qandolatchi novvoy
Dirijyor tikuvchi
parashyutchi

Raqobat №6 "Nima ortiqcha" (27-slayd) So'zlar zanjirida qo'shimcha elementni toping (kim tezroq topshiriqni bajaradi?)
(28-slayd)

1) Shprits - dori - paxta - naqshli igna
gapirdi
2) Igna - ip - tirnoq - oyuk - santimetrli lenta
tirnoq
3) Kastryulka - qoshiq - qirg'ich - qaychi
qaychi
4) Soch quritgich - pichoq - taroq - qaychi
pichoq

3-tur "Har bir eng muhim kasb" (29-slayd)

6-sonli “Mehnat va kasb-hunar haqida maqollar” tanlovi (Slayd 30-37). Maqollarni to'plang - kim tezroq belgilarni ko'tarsa ​​- javob berishga haqli)

Ishni tugatdi - jasorat bilan yuring.
Sabr va ozgina harakat
Ular mehnatdan sog'lom bo'lishadi, lekin dangasalikdan kasal bo'lishadi.
Ko'zlar qo'rqadi, lekin qo'llar qiladi.
Quvonch bilan ishlash va ishdan g'urur bilan ishlash.
Igna tikmaydi, lekin qo'llar.
Egasi ishlaydigan kishidir.

7-sonli tanlov "O'z kasbingizni ko'rsating". Keling, bir oz dam olaylik, jismoniy daqiqalarni o'tkazamiz, harakatlar yordamida biz turli kasb egalari nima qilishlarini ko'rsatamiz. Jamoadan bir kishi chiqib, bir kasb va bir kishi muxlislar jamoasini ko'rsatadi.
(Slayd 38-39)
Haydovchining ahvoli qanday?
-Oshpaz buni qanday qiladi?
Rassom buni qanday qiladi?
Sartarosh qanday ishlaydi?
Pianinochi qanday ishlaydi?
Farrosh qanday ishlaydi?
- Doktor buni qanday qiladi?

III. G‘olibni taqdirlash marosimi:
Chaqqonlik, epchillik va mahorat
Bugun siz ko'rsatishga muvaffaq bo'ldingiz.
Va endi, adolatli hakamlar hay'ati,
O'yinchilarni qadrlang. (hakamlar hay'ati so'zi)

IV. Boshlovchining yakuniy so'zlari
- Mana, o'yin dasturimiz natijalarini sarhisob qildik. O‘ynab, xotiramizni yangilab, turli kasb va mutaxassisliklarni esladik. Ehtimol, bizning mintaqamiz uchun keng tarqalgan emas, lekin mamlakatda va dunyoda talab mavjud.
Kelajakda o'zingizga yoqqan kasb tanlashingizni tilab qolaman. O'zi sevgan ish bilan shug'ullangan, o'zi uchun to'g'ri kasb tanlagan kishi baxtlidir.
Kasb tanlash masalasini qisqa vaqt ichida hal qilib bo'lmaydi. Kitoblarni o'qiganingizdan, filmlarni tomosha qilganingizdan, o'qituvchi va ota-onalar, tajribali ishchilar bilan ish va kasblar haqida suhbatlashganingizdan so'ng, unga qayta-qayta qaytishingiz kerak.
Axir, asosiysi: Baxt - inson o'zining sevimli ishi (kasbi) bilan nonini topsa. Va sizning asosiy biznesingiz - bu o'qish, kelajakdagi hayotingizda sizga foydali bo'lgan yaxshi bilimlarni olish. Sizga yaxshi baholar, ishlaringizda muvaffaqiyatlar, ishlaringizda muvaffaqiyatlar va sihat-salomatlik tilayman!
Bu yerda turli kasblar bor,
Nimani tanlang - siz darhol bilmaysiz.
Hayotda ko'p narsa foydali bo'ladi
Bu shunchaki o'rganishga arziydi.

Rahmat. (Slayd 40)

Bibliografiya.

Onam, uka, do'stlar -
Mahsulotlar ajoyib
Aqlli uslublar bilan.
(tikuvchi)


Men yozuv mashinkasida yozyapman
Men qo'g'irchoq ko'ylagi tikmoqchiman
Men etagiga ko'ylak tikdim,
Bu juda yaxshi chiqdi
Darvozani mashhur qilib bog'lagan,
Hamma menga aytdi ...
(tikuvchi)

Tikuvchining (yoki tikuvchining, agar u erkak bo'lsa) ishi turli materiallardan mahsulotlarni tikish va ta'mirlashdir. U buni qo'lda qila oladi: igna, qaychi, igna yoki maxsus tikuv mashinasi bilan. Tikuvchi matolar, tugmalar, mahkamlagichlar va boshqa materiallar bilan ishlaydi. Naqshlar, iplar va tikuv mashinasi yordamida bu buyumlar kiyimga aylanadi: bluzkalar, ko'ylaklar, shimlar, yubkalar, kurtkalar va boshqalar.

Tikuvchi

U yerda mohir tikuvchi yashardi,

U o'z biznesini juda yaxshi bilardi.

Biz uchun tanlagan matolar -

Paxta, chintz va atlas.

Va keyin u o'lchovlarni oldi,

Naqsh yasadi, moslashtirdi,

Oq ip matoni supurdi,

Men hamma narsani mashinada tikdim.

Va yigitlar bilan bayramda

Kiyim har doim yangi edi.

S. Vasilyeva

Tuzilishga ko'ra, har bir qismda majburiy ravishda: kasb haqida topishmoqlar, ishdagi odamning rasmlari, ish haqidagi she'rlar, mutaxassislik bo'yicha zarur bo'lgan narsalarning tasviri va kasbning qisqacha tavsifi mavjud.

Bolalar uchun bu yoshda idrok etish oson bo'lgan faoliyatlar tanlangan: shifokor, oshpaz, haydovchi, pochtachi, quruvchi, uchuvchi, o't o'chiruvchi, sartarosh, rassom, sotuvchi, rassom/aktyor va tikuvchi. Dasturchilar, muhandislar yoki menejerlar yo'q.

Garchi kasblarning ba'zi nomlari allaqachon eskirgan deb o'ylagan bo'lsam ham: sartarosh = stilist, sotuvchi = kassir yoki maslahatchi, tikuvchi = moda dizayneri. Tez orada kurerlik yetkazib berish paydo bo'lishi bilan pochtachining kasbi yo'qoladi. Oh, men bolaligimda she'rni juda yaxshi ko'rardim: "Bu u, bu u, Leningrad pochtachisi".

P.S.: barcha rasmlar va matnning aksariyati Internetdan olingan, men she'rlar mualliflarini topdim - imzolangan.

Mavzu: “Kasblar. mehnat harakatlari. Asboblar"

1. Ishlaydigan kishini eslang va nomini ayting: kiyim tikadigan - ... .. (tikuvchi,), devor bo'yaydigan - ......, soch turmagi bilan shug'ullanadigan - ... .., bolalarni o'rgatadigan - .... .., odamlarni davolaydi - ......, harakatni tartibga soladi - ………. Ism, bir so'z bilan aytganda, siz hozir nimani sanab o'tdingiz (a)? (kasblar). Onangiz va dadangizning kasbi kimligini ayting.

2. “Nima qiladi?” degan savolga javob berib yangi so‘zlarni hosil qiling:
. Tikilgan - u nima qiladi? - tikadi
. Qo'ying - bu nima qiladi? - ……. (qo'yadi)
. Qurilgan - bu nima qiladi? - ………….
. Bu tuzatildi - bu nima qiladi? - ……….

3. Qaysi asboblarni bilasiz deb nomlang. (5-6 asboblar). Har kimga nima kerakligini ayting: pan kerak - ………., arra - ……, un - …….., cho'tkalar - ……., qaychi - …….., bolg'a - ….., molga - ……… , taroq - ……., ko'rsatkich - ……., shprits - .

4. Nimadan - nimadan? Cho'yandan - cho'yan, metalldan - ... .., qog'ozdan - ... .., po'latdan - ...., kauchukdan - , toshdan, kumushdan, plastmassadan, oltindan, dan eman, jundan, paxtadan, ipakdan, ularning mo'ynasidan.

5. Ular nima qilishadi: bolta, bolg'a, belkurak, qaychi, igna, cho'tka, arra.

6. Gapni takrorlang, barcha so'zlarni aniq ayting: SARTARAYONDA SOCH KESISH. SUV QUVURINI CHANKOVCH TA'MIRLAMOQDA. MILISIYA YO'L HAQINI TARTIBIYDI.

7. Har qanday kasb haqida hikoya yozing.

8. Asboblar bilan nima qilamiz?

Belkurak - qaychi bilan qazish - ......
Arra - ………… Igna – ………….
Bolta bilan - ……… bolg'a bilan - ……..
Pichoq - ……….. rake – ………

9. So‘zlarni modelga ko‘ra o‘zgartiring:

Qazadi - va siz qazasiz. O'simliklar - va siz ekasiz
Bo'shatish - ...... (bo'sh) kesmalar - ....... (ruby)
Arralash - …….. (ichdi) kesmalar - …….. (kesish)
Kesadi - ... ... (kesib) tikadi - ... ... ... (bo'yinlar)
Ballar - …… .. (bal) yordam beradi - …… (yordam)

Mavzu: “Qurilish. Asboblar. Mehnat harakatlari»

1. Qurilish maydonchasida kim ishlayotganini ayting. Qurilishda qatnashgan kishilarning 4 - 5 kasbini ayting. (Arxitektor, quruvchi, g‘isht teruvchi, payvandchi, tomkor, bo‘yoqchi, duradgor, suvoqchi, chilangar va boshqalar) So‘zlarni bo‘g‘inlarga ajrating: DUADAR, RASKO, GIVACH, ME’MOR.

2. Shaxsning ismi nima:
. Tosh devorlarini yotqizadi - g'isht teruvchi
. Tomni yopadi - ………… (tom yopishtiruvchi)
. Devorlarni gipslash - ……… (gipschi)
. Devorlarni bo'yadi - ………….. (rassom)
. Ramkalar, eshiklar yasaydi - ………(duradgor)
. Metall konstruksiyalarni payvandlaydi - ... (payvandchi)

3. Modelga ko'ra ayting:
. rassom - rassomlar
. Shivachi -
. Arxitektor -
. Santexnik -
. Quruvchi -

4. So‘zlarni to‘g‘ri moslab, 5 tagacha asbobni sanang: Ular bu asboblar bilan nima qilishlarini ayting.

BURAK, BALGA, ARRA, BALTA
(Ular belkurak bilan yer qazishadi, bolta bilan daraxtlarni kesishadi va hokazo).



Mavzu: "Transport. Transportdagi kasblar»

1. Qaysi transport turini bilganingizni eslang va nomlang. (kamida 4 ta nom).
. Yo'lovchilarni tashiydigan transport vositasi qanday nomlanadi?
. Yuk tashuvchi transport vositasi qanday nomlanadi?
. Transportni nomlang (2 ta misolda): ER - ..., SUV - ..., HAVO -

2. Transportni kim boshqarayotganini ayting:
. Haydovchi mashinani boshqarmoqda.
. Poezdda - …………(mashinist)
. Samolyotda - ……… (uchuvchi, uchuvchi)
. Kemada - ............ (kapitan)

3. Savollarga predloglardan foydalanib javob bering:
. Mashina garajga kirib, garajdan chiqib ketayapti ...... (KETADI)
. Mashina uydan uzoqlashib, uy tomon yuradi……. (Haydovchi)
. Yo'l bo'ylab va ko'prikdan o'tadi ...... (Harakat qiladi)

4. Model bo'yicha javob bering:
. Avtomobil - mashinalar - ko'plab mashinalar
. Samolyot - ……….. – ko‘p……….
. Avtobus - ………………………….
. Trolleybus - ………………………
. Yuk mashinasi -…………………………

5. Sxema bo'yicha har qanday transport haqida hikoya yozing. Landshaft varag'iga yozing, rasm chizing yoki yopishtiring.

Mavzu: "Pochta. Kasbiy pochtachi »

1. Ayting-chi, pochtani uyga kim olib boradi? (Uyga pochta
pochtachi kiyadi.) Pochtachi qanday pochta jo‘natadi?
(Pochtachi gazeta, jurnal, xat, telegrammalarni yetkazib beradi).
Xat yuborishdan oldin nima yozish kerak
Posilka yoki telegramma? (siz manzilingizni yozishingiz kerak).
Manzilda nima bor? (Manzil sizning shahringizni bildiradi,
ko'cha, uy raqami va kvartira raqami). Bu nima uchun
bilasizmi? Manzilingizni bering.

2. "POSAL" so'zi bilan ayting: (kaptar, arava,
samolyot, brend, poezd, quti, sumka) -
MASAL UCHUN: TASHILGAN KAPTAR, POST MAGRI
va hokazo.

3. Pochta buyumlarini nomlang (gazeta, jurnal,
xat, otkritka) modelga ko'ra:

Bir gazeta - ikkita gazeta - besh gazeta

4. So‘zlardagi bo‘g‘in sonini aniqlang: GAZETA,
KONVERT, XAT, PAKETA.

5. Modelga ko'ra ayting:
. Pochtachi - pochtachilar - ko'p pochtachilar
. Harf - harflar - juda ko'p …………………..
. Jurnal - …………………………………………
. Gazeta - …………………………………………..
. Paket - ………………………………………..

Mavzu: “Kasblar. Takrorlash"

1. 5 ta har qanday kasbni eslang va nomlang. So‘zlardagi bo‘g‘in sonini aniqlang: HAYVANDA, DOKTOR, SOTIBOR, O‘QITUVCHI. Ayting-chi, bu kasb egalari nima qilishadi. (Masalan: Haydovchi avtobusni boshqarmoqda)

2. "Bir - ko'p"
. Haydovchi - haydovchilar - ko'plab haydovchilar
. Doktor - shifokorlar - ko'p …………………..
. Sotuvchi - ……………………………….
. Rassom - ………………………………
. O't o'chiruvchi - ……………………………….
. Rassom - …………………………………..

3. So'zlarni to'g'ri muvofiqlashtirib, 5 gacha sanang: DOKTOR, QURILISH, O'QITUVCHI.

4. Xatolarni tuzatish:
. Oshpaz bolalarni davolaydi. (Yo'q, oshpaz ovqat pishiradi va shifokor bolalarni davolaydi)
. Rassom uy qurmoqda. (Yo‘q. Quruvchi uy quradi, rassom esa ………………….)
. Sartarosh soch turmagini yaratadi. (Ha, sochni sartarosh qiladi)
. Fotosuratchi kiyim tikadi.
. Sotuvchi bolalarni o'rgatadi.
. Fotosuratchi rasmlarni chizadi.

Irina Sycheva

Didaktik o'yin« Kasblar»

Mavzu bo'yicha didaktik stol o'yini: « Kasblar» .

4-7 yoshli bolalar uchun

Maqsad: bolalarning turli-tumanligi haqidagi tasavvurlarini kengaytirish kasblar, ularning nomlari va faoliyati. Bu odamlar uchun zarur bo'lgan mehnat qurollari, asboblar bilan tanishtirish kasblar, ularni o'zaro bog'lang. Kattalar mehnatiga hurmatni oshirish.

O'yin jarayoni: Ishtirokchilardan navbatma-navbat nom berishlari so'raladi kasblar ular allaqachon bilishadi va bu odamlarga kerak bo'lgan vositalar kasblar, keyin odamlarning harakatlarini ular bilan bog'lashga harakat qiling kasb, otlardan mos fe'l yasash (tarbiyachi - tarbiyalaydi, quruvchi - quradi va hokazo).

O'qituvchi bolalarning e'tiborini guruhda g'ayrioddiy sandiqlar, turli xil odamlar paydo bo'lganiga qaratadi. kasblar, lekin ular bo'sh, barcha asboblar aralashtiriladi va odamlar ishlay olmaydi. Bolalarga ko'krak qafasini bering. Keyin kattalar bir ishtirokchini stoliga taklif qiladi (har kim davra stoliga o'tirishi mumkin). U kartani oladi va unda ko'rsatilgan narsalarni nomlaydi. Qolgan bolalar kimga nom berishlari kerak, bu narsa ish uchun kerak, uni ko'kragiga qo'ying. Agar bolalarga javob berish qiyin bo'lsa, bolalar bilan nima ekanligini tushuntiring, bunday xodimni qaerda ko'rganini eslang.

Kerak bo'lardi: 20 ta gugurt qutisi, yopishqoq lenta, bosilgan rasmlar (yopishqoq lenta bilan laminatlangan bo'lishi mumkin). Omad tilayman!

Tegishli nashrlar:

Didaktik lotto o'yini "Bolalar bog'chasidagi kasblar". kichik yosh Vazifalar: 1. Didaktik: - bolalarni tarbiyachi kasblari bilan tanishtirish;

O'rta va katta yoshdagi bolalar uchun "Barcha kasblar muhim" didaktik o'yini Bola uchun o'yin vazifasi: - katta rasmda tasvirlangan kasbga mos keladigan mavzu rasmlari bilan kerakli kartalarni tanlang.

"Barcha kasblar muhim, barcha kasblar kerak" sayohat o'yini Sankt-Peterburgning Pushkinskiy tumanidagi 45-sonli davlat byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi bolalar bog'chasi boshliq o'rinbosari.

AKTdan foydalangan holda o'yin-dars "Kasblar" O'yin darsi "Bilmayman kasblar bilan tanishadi" Ushbu qo'llanma boshlang'ich, o'rta, katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan.

Maqsad: bolalarning kasblar haqidagi tasavvurlarini aniqlashtirish va umumlashtirish Dastur vazifalari: kasblarning odamlar hayotidagi ahamiyatini tushunish; tarbiyalamoq.

Katta guruhdagi jismoniy tarbiya konspekti "Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim" Maqsad: O'quvchilarda vosita faolligi va jismoniy rivojlanishga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish. Ta'lim sohalarining integratsiyasi:.

O'rta guruhda "Barcha kasblar muhim, barcha kasblar kerak" integratsiyalashgan GCDning qisqacha mazmuni GCD mavzusi: "Barcha kasblar muhim, barcha kasblar kerak." Ta'lim va rivojlanish yo'nalishi (ta'lim sohasi): kognitiv rivojlanish (.

5-7 yoshli bolalarni kasblar bilan tanishtirish uchun didaktik o'yinlar kartasi.

№ 1. “Men nima bo'lishni xohlayman? Qanday ishlayman?

Maqsad: o'z qiziqishlari va imkoniyatlariga muvofiq tanlov qilish qobiliyatini shakllantirish; har qanday kasbning ahamiyatini anglash.

Material: Turli kasb egalari tasvirlangan suratlar.

O'yin jarayoni: 1. “Inson nechta kasbni egallashi mumkin?”, “Kasb nomini nima belgilaydi?”, “Inson nima uchun kasbni egallashga intiladi?”, “Eng yaxshi kasb qaysi? Nima uchun?", "Men nima bo'lishni orzu qilaman? Buni qilish uchun nimani o'rganishim kerak?

2. Mavzuni muhokama qilish: “Qaysi kasblar ayollar deyiladi? Erkak?”, “Ayollar erkak kasbini, erkaklar esa ayol kasbini egallashlari mumkinmi?”.

3. O'qituvchi bolalarni keltiradigan xulosa: asosiysi o'z ishingizni yaxshi ko'rish va bilishdir.

№ 2. "Tut - ayt".

Maqsad: kattalar kasblari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Uskunalar: to'p.

O'yin jarayoni: bolalar aylanaga aylanadilar, etakchi bolalarga to'pni tashlab, kasbni chaqiradi. To'pni ushlagan kishi uni etakchiga tashlab, bu kasb egasi nima qilishini aytib beradi.

Namuna: shifokor - davolaydi, rassom - chizadi, oshpaz - pishiradi, o't o'chiruvchi - o'chiradi, duradgor - rejalashtiradi.

№ 3. "Olya va Kolya haqida".

Maqsad: bolalarni nutqda "chunki" ittifoqidan to'g'ri foydalanishga o'rgatish.

O'yin tavsifi: o'qituvchi bolalarni jumlaning boshini tinglashni taklif qiladi, ular uni to'ldirishlari kerak. Keyin bolalarning o'zlari gapning boshini o'ylab topadilar.

Namuna: Kolya Olyaga yo'l berdi, chunki ... u o'g'il.

Olya tikishni yaxshi ko'radi, chunki u qiz.

№ 4. “Yordamchilar”.

Maqsad: ayollar va erkaklarning uy vazifalari, qarindoshlarga yordam berish zarurligi haqida tasavvur hosil qilish.

Material: olinadigan barglari bilan karton gul.

Insult: bolalar navbatma-navbat gul barglarini yirtib, uyda bajaradigan vazifalarini (gullarni sug'orish, pol supurish, uy hayvonlariga g'amxo'rlik qilish, o'yinchoqlarni tozalash va hokazo) nomlashadi.

O'yin varianti: bolalar onalari va otalari qiladigan uy ishlarini sanab o'tadilar.

№ 5. "Kasbni o'ylab ko'ring".

Maqsad: bolalarning kasblar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Kasblarning erkak va ayolga bo'linishi haqida tasavvur hosil qilish.

Material: turli kasb egalari tasvirlangan kartalar.

Insult: tarbiyachi u yoki bu ish bilan shug'ullanuvchi shaxsning harakatlarini navbatma-navbat sanab o'tadi. Bolalar kasbni nomlashadi, bitta bola tegishli rasmga ega kartani tanlaydi. Keyin ushbu kasb haqida suhbat o'tkaziladi.

№ 6. "Bir so'z bilan ayting."

Maqsad: ob'ektlarni bir so'z bilan boyitishni o'rganish, so'z boyligini boyitish.

Material: pianino, skripka, baraban, arra, bolta, planer, tikuv mashinasi, qaychi, igna va boshqalar tasvirlangan rasmlar.

O'yin jarayoni : ushbu elementlarni guruhlash.

Savollar: bu ob'ektlarni bir so'z bilan qanday chaqirish mumkin? Nima uchun bunday guruhlash mumkin? Har qanday guruh uchun o'z belgingizni o'ylab toping.

№ 7. "Kim kim bo'lishni xohlaydi?"

Maqsad : fe'lning qiyin shakllarini qo'llash

Bolalarga mehnat harakatlari tasvirlangan syujetli rasmlar taklif etiladi. Yigitlar nima qilyapti? (Bolalar maket samolyot yasamoqchi) Ular nima bo'lishni xohlaydilar? (Ular uchuvchi bo'lishni xohlashadi). Bolalarga xohlayman yoki xohlayman so'zi bilan jumlalar taklif qilinadi.

№ 8. "So'zlarni - harakatlarni nomlang."

Men kasbni nomlayman va bolalar so'zlarni aytadilar - bu kasb egalari bajaradigan harakatlar

Shifokor tinglaydi, retsept yozadi, tomoqqa qaraydi, haroratni o'lchaydi, dori-darmonlarni buyuradi.

Sotuvchi tortadi, ko'rsatadi, kesadi, o'radi, hisoblaydi.

Oshpaz - kesadi, tozalaydi, pishiradi, qovuradi, pishiradi, tatib ko'radi, tuzlaydi.

Sartarosh - taroqlaydi, kesadi, sochni yuvadi, soch turmagi qiladi, soqol va mo'ylovni oladi.

№ 9. "Bu narsalar kimga kerak".

Tarozilar, tovarlar, hisoblagichlar (sotuvchi uchun).

Qaychi, mato, tikuv mashinasi (tikuvchi uchun).

Ladle, yirtqichlardan, mahsulotlar (oshpaz uchun).

Shinalar, avtobus, rul (haydovchi uchun).

Shprits, paxta momig'i, bandaj (shifokor uchun).

G'isht, tsement, molga (quruvchi uchun).

Bo'yoq, cho'tka, chelak (rassom uchun).

№ 10. "Keling, mazali sabzavotli sho'rva pishiraylik."

Maqsad: bolalarni sabzavotli sho'rva tayyorlash jarayoni bilan tanishtirish, bolaning bajaradigan harakatlarini ko'rsatish va nomlash; oshpazlik kasbi haqida tasavvurni shakllantirishni davom ettirish; tasavvurni rivojlantirish; nutqni faollashtirish. Bolalar bog'chasi xodimlariga hurmatni oshirish.

O'yin jarayoni:

Bolalar oldida pechka bor. Unda kostryulkalar, qovurilgan idish (o'yinchoqlar, etarlicha katta yoki haqiqiy idishlar); yaqin joyda - sabzavotlar to'plami (tabiiy), bir piyola suv, pichoq, qoshiq.

Tarbiyachi: - Men sizga sabzavotlardan mazali sho'rva pishirishni o'rgataman! Pechkada (ko'rsatmoqda) ...?

Katta kostryulka.

Bu idishda suv bor. Qarang (u qoshiq bilan suv olib, yana quyadi). Suv tezda qaynaydi, shuning uchun kartoshkani tozalash vaqti keldi.

O'qituvchi bolalardan biriga kartoshkani topib berishni, ularni idishda yuvishni, qobig'ini tozalashni so'raydi. Bolalar harakatlarni nomlaydi, ismlarni takrorlaydi.

O'qituvchi kartoshkaning hozir qanday ko'rinishi bilan qiziqadi.

Oq, terisiz toza (teri).

Uni butun qozonga tashlang yoki ...?

Kesish kerak.

O'qituvchi piyozni tovaga qo'yadi. Keyin bolalar karam, sabzi olib kelishadi, o'qituvchining qanday yuvilishini va sabzavotlarni chopishini tomosha qilishadi. Alohida-alohida, qovurilgan idishda u piyozni qovuradi (bolalar sabzavot va u bilan harakatni nomlashadi).

Tarbiyachi: "Quloq soling," deydi o'qituvchi, "issiq skovorodkada yog' qanday jiringlaydi: shhhh. Qanday shivirlaydi? ”

O'qituvchi piyozni tovaga qo'yadi, sho'rva aralashtiriladi.

U gapiradi: “Bizning pechkamiz “yoqib ketmasligi” achinarli. Ammo endi biz sabzavot, sabzavotli sho'rvani haqiqiy pechda pishiramiz.

Oshpaz kelgach, tarbiyachilar unga tovani uzatadilar. Unda nima borligi bilan qiziqadi, bolalarni tinglaydi, ularning javoblarini ma'qullaydi va aniqlaydi. U osh pishirishni va'da qiladi.

Eslatma . Shu kuni tushlik uchun sabzavot tayyorlanishi ma'qul.Nuh sho'rva. Bu bolalarga quvonch baxsh etadi.

№ 11. "Kimga nima kerak?".

Maqsad: oshpaz va shifokor kasblari haqidagi bilimlarni tizimlashtirish; ularning ishlari haqida.

O'qituvchi ikkita bolani chaqiradi. Birida u oshpaz shlyapasini, ikkinchisida - shifokor shlyapasini (qizil xoch bilan) qo'yadi. U ularni darsning qolgan ishtirokchilariga qaratib stolga o'tiradi. Uchinchi bolani stolga taklif qiladi. U uni qutidan biror narsani olishni taklif qiladi va uni nomlab, uni o'z maqsadiga topshiradi: oshpazga yoki shifokorga. Buyumni olgan kishi uni nomlashi va nima uchun ekanligini aytishi kerak, masalan: "Bu go'sht maydalagich, siz go'sht, non, piyozni maydalashingiz va kotlet tayyorlashingiz mumkin".

O'yin davomida uning ishtirokchilari tarkibi bir marta yoki vaqt bo'lsa, 2 marta o'zgaradi.

№ 12. "Petrushka ishga ketadi".

Maqsadlar: Ob'ektlarni funktsional maqsadiga ko'ra tasniflashni o'rgatish (mehnat ehtiyojlarini qondirish); kattalarga yordam berish istagini rivojlantirish.

Uskunalar: Bog'da, oshxonada, kvartirada o'ynash va ishlash uchun zarur bo'lgan narsalarni tasvirlaydigan rasmlar; uchta tartib (bog ', oshxona, xona)

O'yin jarayoni: Petrushkadan xat keladi, unda u buvisini ziyorat qilganini aytadi. U o'ynaydi, chizadi, yuradi, shuningdek, buvisiga yordam beradi. Bugun u unga uchta vazifani berdi: bog'ga sabzi ekish va gullarni sug'orish; sho'rva pishiring; xonadagi narsalarni tartibga soling (o'yinchoqlarni, changni, changyutgichni olib tashlang) Biroq, Petrushka asboblarga o'ralib qoladi va yigitlardan yordam so'raydi.O'qituvchi bolalarga bog'ning, oshxonaning va xonaning maketlarini taklif qiladi va siz bitta rasmga olishingiz, diqqat bilan qarashingiz, buyumni nomlashingiz, uni qanday ishlatishni va qanday ish uchun ekanligini aytib berishingiz, so'ngra rasmni tegishli maketga qo'yishingiz kerakligini tushuntiradi. . Masalan, gilamni tozalash uchun changyutgich kerak bo'ladi, uni yoqish va changni tozalash kerak, shuning uchun changyutgichning tasviri bilan rasmni xonaning tartibiga qo'yish kerak. O'qituvchi bolalarning e'tiborini asboblari bo'lgan rasmlar orasida o'yinchoqlar bilan tasvirlanganligiga qaratadi. Ularni tanlash va qutiga solib qo'yish kerak. Agar barcha rasmlar to'g'ri joylashtirilgan bo'lsa, vazifa bajarilgan deb hisoblanadi.

O'yin oxirida o'qituvchi bolalarni Petrushkaga xatda buvining topshiriqlarini bajarish uchun qanday narsalar kerakligini aytishni taklif qiladi.

№ 13. “Kasblar”.

Maqsad: kasblar, so'zlarning lug'atini boyitish va to'ldirish haqida g'oyalarni rivojlantirish; tasavvur, fikrlash, so'z yaratish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Inventarizatsiya: Talab qilinmaydi.

Tarkib: Uy egasi jumlani boshlaydi, bolalar etishmayotgan so'zlarni kiritish orqali uni to'ldirishlari kerak. Yoki savol beradi va bolalar javob beradi. Bunday o'yinlar uchun ko'plab variantlar mavjud, quyida bir nechta misollar mavjud.

O'yin jarayoni:

Mashg'ulotchi turli kasblarni tavsiflaydi. Bolalarning vazifasi kasbni nomlashdir.

Oq qalpoq kiyadi, mazali taom pishiradi. Kim bu?

Oshpaz!

Mashina haydaydi...

Haydovchi! va h.k.

№ 14. «Idishlar do'koni».

Maqsad: taomlarning nomlarini shakllantirish, sotuvchining kasbi haqida bilimlarni shakllantirishni davom ettirish, barcha kasb egalarining mehnatiga hurmatni tarbiyalash, tafakkur, nutq, xotira, idrok, e'tiborni rivojlantirish.

Material: Idish-tovoqli javon: ikkita shakar kosasi, non savatlari, salfetkalar ushlagichlari, pechene idishi, pechene idishi, tuzli idish. (elementlarni o'zgartirish mumkin).

Tashkilot: Tarbiyachi:

Bizda oshxona idishlari do'konimiz bor. Idishlarni sotib olish uchun siz nimani sotib olishni xohlayotganingizni aniq bilishingiz kerak. Bu nima ekanligini, nima uchun ekanligini biling. Sotib olish uchun pulingiz bo'lishi kerak. Agar siz buni noto'g'ri deb atasangiz, sotuvchi sizni tushunmaydi va to'g'ri narsani sotmaydi. Birinchidan, do'konda qanday idishlar borligini ko'rib chiqaylik: mana siz biladiganlar ... (non qutisi, shakar kosasi, peçete ushlagichi). O'qituvchi ob'ektlarga ishora qilib, bolalarga ularni nomlash kerakligini tushuntiradi.- Mana, kraker uchun maxsus idish, bu ... (kraker). Mana pechene lagan. Uning boshqa nomi yo'q. Shunchaki idish. Mijoz bo'lganingizda ularni nomlashda xato qilmang. Iltimos, kim idish-tovoq olmoqchi bo'lsa, keling, do'kon ochiq, o'qituvchi "sotib olingan" idishlarni stolga qo'yadi va bu xaridni uyga maxsus mashina etkazib berishini tushuntiradi.

№ 15. «G'oz do'koni».

Maqsad: matoni kelib chiqishiga qarab aniqlash qobiliyatini shakllantirish, mato turini aniqlash ko'nikmalarini, sotuvchining kasbi haqida tasavvurni mustahkamlash.

Uskunalar: har xil turdagi mato, metr, qaychi bilan raf.

O'yin jarayoni: O'qituvchi quyidagi vaziyatni yaratadi: - Bolalar, siz va men Matolar do'konidamiz va biz Tanyaning qo'g'irchog'i uchun mato olishimiz kerak. O'qituvchi mato chiziqlari bilan vitrinani ochadi. - Qaysi biringiz yozgi ko'ylak uchun mato sotib olasiz? Bolalar matoni tanlaydilar, bir vaqtning o'zida tushuntiradilar: issiq bo'lmasligi uchun yozgi ko'ylak uchun nozik mato kerak. Mana shunday. U paxtadan qilingan. Bu paxta matosi, uning uchun iplar paxtadan qilingan. Qishki kiyimlar uchun matolarni tanlashda bolalar quyidagi fikrga ega: jun mato kerak. Yumshoq, issiq. U qoʻylardan qirqib olingan jundan qilingan.

№ 16. "Do'kon".

Maqsad: har xil turdagi do'konlar va mahsulotlar bilan sotuvchining kasbi bo'yicha bilimlarni mustahkamlashni davom ettirish; bajarilgan mehnat uchun hurmat, minnatdorchilik tuyg'ularini tarbiyalash.

O'yin jarayoni: Bolalar oldida - "Poyafzal" va "Kiyim-kechak" bo'limlari bo'lgan do'kon.“Aziz bolalar! - deydi o'qituvchi. Bizning do'konimizda qo'g'irchoqlaringiz uchun kiyim va poyabzal xarid qilishingiz mumkin. Nima sotib olishingiz mumkin? Bugun sotuvda: oq yoqali va cho'ntakli qizil ko'ylak; qora kamarli chiroyli katakli shimlar; kashta tikilgan mo'ynali jigarrang etik (3-4 narsani nomlash va tavsiflash kifoya. Do'konda ular ikki baravar ko'p) O'qituvchi - sotuvchi bolaga qo'ng'iroq qiladi, so'raydi: "Nima ko'rmoqchisiz?" ("Sizga nimani ko'rsatishim mumkin?"). U javob beradi: "Iltimos, menga gullar bilan ko'k sarafan ko'rsating." Yoki: "Men katakli galstukli oq ko'ylakni ko'rmoqchiman". Bola tomonidan sotib olingan narsa (ular 5-6 sotiladi) o'qituvchi sumkaga, sumkani esa yuk mashinasining orqasiga qo'yadi. Dars oxirida o'qituvchi xaridlarni oluvchilarga etkazib beradi. Paketni topshirib, u bolaning ismini, familiyasini so'raydi, do'konning qaysi bo'limida xarid qilinganligini aniqlaydi.

№ 17. "Buni qayerdan sotib olsam bo'ladi?".

Maqsad: O'yin bolalarning turli xil do'konlarda turli xil tovarlar sotilishi haqidagi bilimlarini mustahkamlaydi: oziq-ovqat, ishlab chiqarilgan mahsulotlar, kitoblar (turli xil oziq-ovqat do'konlari mavjud: "Sabzavotlar - mevalar", "Nonvoyxona", "Sut", ishlab chiqarilgan mahsulotlar: "Poyafzal", "Kiyim-kechak", "Matolar", "Bolalar dunyosi", "Sport tovarlari"); bolalarni do'konlarni o'z nomi bilan ajratib ko'rsatishga, atrof-muhitda harakat qilishni o'rgatadi; ota-onalarga yordam berish, oddiy xaridlarni amalga oshirish istagini uyg'otadi; birgalikdagi faoliyatda muloqot qilish.

Didaktik material: katta kartochkalarda kichik rasmlarda tasvirlangan narsalar.

O'yin jarayoni: O'yin lotto kabi o'ynaladi. G'olib birinchi bo'lib barcha kartalarni yopgan va hech qachon xato qilmagan kishidir. O'yin boshida o'qituvchi bolalar bilan suhbat o'tkazadi, ular onalari oziq-ovqat, kerakli narsalarni, buyumlarni qaerdan sotib olishlarini bilishadimi, ular qanday do'konlarni bilishadi, uyga yaqin do'konlar qanday nomlanadi. Ular ota-onalariga sut, non va boshqa mahsulotlarni sotib olishda yordam berishadimi? Suhbatdan keyin o'qituvchi katta kartalarni ko'rsatadi. Do'konlar qayerda ko'rsatilgan? Bolalar qaysi do'konlar ekanligini do'kon vitrinalari orqali bilib olishadi.

Tarbiyachi: Va endi, bolalar, o'ynaymiz. Men sizga kichik kartalarni beraman, keyin siz katta xaritada kichik kartani qayerga qo'yish kerakligini aytishingiz kerak, kartani olib kelib, katta xaritaga, uni sotib olishingiz mumkin bo'lgan do'konga qo'ying. Shoshmang, rasmga diqqat bilan qarang! Kartalarni tarqatgandan so'ng, o'qituvchi signal beradi: "O'yinni boshlang!". Bolalar stolga kelishadi va kartalarini katta kartaning kvadratlariga qo'yishadi. Sut do'koni chizilgan joyda ular sut, pishloq, sariyog ', smetana, tvorog va boshqalar paketlari tasvirlangan kartalarni qo'yishadi. O'qituvchi bolalarning harakatlarining to'g'riligini tekshiradi, to'g'ri do'konni to'g'ri topganlarni rag'batlantiradi. . O'yin bolalarga odamlarga kerak bo'lgan hamma narsa do'konlarda sotib olinishi, turli xil do'konlar mavjudligi haqidagi bilimlarni o'rganishga yordam beradi. To'g'ri tovarlarni tezda sotib olish uchun qanday harakatlar va so'zlarni aytish kerakligini bilishingiz kerak.

№ 18. "Kim sizga kasb haqida ko'proq ma'lumot beradi".

Maqsad: odamlarning harakatlarini kasbi bilan bog'lash.

Tashkilot: O'qituvchi bolalarning "kasb", "harakat" so'zlari haqidagi tushunchalarini aniqlaydi.

Tarbiyachi: - Bolalar, men bog'chada tarbiyachi bo'lib ishlayman. Bu mening kasbim. Men sizga o'zingizni qanday tutishni, siz bilan o'ynashni, chizishni, o'qishni, qo'shiq aytishni, yurishni, yotishni aytaman ... Va sizningcha, biz uchun kechki ovqat pishiradigan Oksana Aleksandrovnaning kasbi nima? To'g'ri, oshpaz. Yana qanday kasblarni bilasiz? (Bolalarning so'zlari). Har bir katta yoshli odamning o'z kasbi bor. U ishlaydi va ba'zi harakatlarni bajaradi. Oshpaz nima qiladi? (Oshpaz pishiradi, pishiradi, qovuradi, sabzavotlarni tozalaydi ...) - Va shifokor nima qiladi? (Shifokor kasallarni tekshiradi, tinglaydi, shifo beradi, dori beradi, ukol qiladi, operatsiyalarni bajaradi).Tikuvchi nima qiladi? (Tikuvchi kesadi, tayanadi, qamchilaydi, dazmollaydi, sinadi, tikadi).O’qituvchi quruvchi, o’qituvchi, qorovul, cho’pon, etikdo’zlik kasblarini ham aytadi, bolalar esa bu kasbdagi kishilarning harakatlarini aytadilar.

№ 19. “Yozuvchi”.

Bolaga o'rganilayotgan materialga qarab, ushbu kasbning atributi bo'lgan kasb haqida "hikoya" bilan chiqqan mashhur yozuvchini tasvirlash taklif etiladi. Keyin bolalardan biri do'stlarning olqishi ostida chiqib, o'z "tushunchasini" aytadi.

№ 20. “Ekskursiya”.

Bolalar avtobusdagi o'rindiqlar kabi ikki qatorda joylashgan stullarda o'tirishadi. Bir stulda, oldida, "Chaufeur" o'tiradi. U qo'lida xayoliy rulni ushlab turadi. Bir bola svetofor kostyumida kiyingan.

Bolalar: Biz birga avtobusga chiqdikVa derazadan tashqariga qaradi.Haydovchimiz pedalni bosdi,Va avtobus yugurdi.(Bolalar ritmik chayqaladi. Haydovchi rulni aylantiradi

Svetofor: (katta fotosuratni ko'rsatadi)To'xta! Avtomobillarda qizil chiroq yonadi.Siz uchun boshqa yo'l yo'q.Derazalarga qarangVa bir oz o'ylab ko'ring:Sizning oldingizda qanday bino bor?Tezroq o'zingiz javob bering.(Ro‘parangizdagi ko‘cha nima? Qarshingizda qanday yodgorlik bor? h.k.)Bolalar : Bu qishki saroy.Svetofor: Men yashil chiroqni yoqamanVa men sizni yuboraman.Shunday qilib, bolalar shahar bo'ylab "sayohat qilishadi" va ko'chaga qaytishadi.

№ 21. “Natijaga qarab kasbni taxmin qiling”. O'qituvchi bolalarni birovning faoliyati natijasi - ob'ektning tasviri bilan navbatma-navbat suratga olishni taklif qiladi. Suratga olayotganda, bolalar kasbni va ushbu kasb egasi bajaradigan harakatni nomlashlari kerak (rasmlar: kiyim, uy, pirog, fotosurat va boshqalar).

№ 22. “Kasbning predmetini aniqlang”. Bolalar navbatma-navbat sumkadan muayyan kasbiy faoliyat uchun zarur bo‘lgan narsalarni (cho‘l, paxta, tanga, taroq, hushtak, ko‘rsatgich, bo‘yoqlar, iplar, bolg‘a va boshqalar) chiqaradi. Mavzuga ko'ra, bolalar mavzu qo'llaniladigan kasbni nomlashlari kerak.

№ 23. "Nima ortiqcha?". O'qituvchi ob'ektlar - yordamchilar (masalan, shprits, paxta, yod va durbin) tasvirlangan to'rtta rasmni qo'yadi. Bola qo'shimcha elementni nomlashi va o'z tanlovini tushuntirishi kerak.

№ 24. "Menga bir so'z ayting" Biz kasbda o'ynaymizBiz ularni o'z xohishimizga ko'ra tanlaymizVa biz tez orada orzu qilamizOnam va dadam qariydiFaqat orzu qilish uchun emasVa kim bo'lishni va kim bo'lishni hal qiladi.

Sasha g'urur bilan samolyotIpda omad.U uchishga tayyorlanmoqdaShunday qilib, u o'sadi ...(uchuvchi)

Uchuvchi Boryaning do'sti borAtrofni bo'yash.Deraza ustida yomg'irShunday qilib, u o'sadi ...(rassom)

Rassomning singlisi borU juda baland ovozda qo'shiq aytishi mumkin.Qushlar Nastyaga qo'shiq kuylaydi,Shunday qilib, u o'sadi ...(ashulachi)

U ularga sonet yozdiShunday qilib, u o'sadi ...(shoir)

Shoirning ukasi Stepashka,U butun yil davomida hasharotlarni o'rgatdiStakandan chelakka o'tish.Stepa - yosh ...(murabbiy)

Do'st Dima bilan murabbiyKun bo'yi ular mina qidirishdi.Devor ostidagi Dima bankasi,Bo'lish uchun dafn etilgan ...(sapper)

Sapperning katta akasi bor,U har doim hammaga yordam berishdan xursand.Mushuklar daraxtdan "olib tashlash",Leva - kelajak ...(qutqaruvchi)

Bizning qutqaruvchimiz juft bo'lib yuradiMehribon qiz Tamara bilan.U hayvonlarni qaynatma bilan davolaydi,bo'lishni xohlaydi ...(veterinar)

Tomning veterinaridaSichqonlarning hammasi uydan chiqib ketishdi.Ularni hammadan so'roq qilib topadi,Tim, mahalliy...(detektiv)

Divanda bizning tergovchimizAnining soch turmagi topildi.Anya Elisning rolini o'rganmoqda,Katta bo'lish uchun....(aktrisa)

Aktrisalar uchun - qarsaklarVa gullar va maqtovlar.U Anechkaga baqirdi: "Motor!"Shon-sharaf - kino ...(ishlab chiqaruvchi)

Teatr direktori tashlab ketilganU Danka bilan polni changyutkichdan tozaladi.Atrofdagi yo'l dunyosiDanka. U qiladi...(ekolog)

№ 25. “Xatoni toping”.

Doktor osh tayyorlayapti.

Oshpaz haydayapti.

O'qituvchi sochlarini kesadi.

Tikuvchi odamlarni davolaydi.

Politsiyachi mahsulotlarni tortadi.

Sartarosh odamlarni davolaydi.