Musobaqa multimedia taqdimoti Eshitish qobiliyati zaif odamlarning nutqini rivojlantirish sayohati. "O'yinlar va mashqlarda maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish" mavzusidagi taqdimot

Mavzu: Nutqni rivojlantirish

Bolalar bog'chasida kompleks tematik rejalashtirish uchun mnemotables

Jildda sentyabrdan iyungacha bo'lgan o'quv yili uchun har qanday ta'lim dasturi uchun bolalar bog'chasida foydalanish mumkin bo'lgan keng qamrovli tematik rejalashtirish mavjud. Taqdimotdagi har bir mavzu uchun mnemonik jadvallar taqdim etiladi, ular ...

Bolalarning ijodiy rivojlanishi vositasi sifatida limeriklarni yaratish

Maktabgacha yoshdagi bolalarni qofiyalash matnlarini yaratishga o'rgatish uch yoshdan boshlanishi mumkin. Ishning asosiy shakli - bu bolalar bilan ma'lum bir ketma-ketlikda bajariladigan o'yin vazifalari va mashqlar.

Sabzavotlar haqida - hazil (klip)

Klip Natalya Konchalovskayaning "Sabzavotlar haqida" komik she'ri uchun yaratilgan. She'rni Taganrogning 92-sonli MBDOU d / s o'quvchisi Bondarev Andrey o'qiydi. Bu juda qiziqarli va qiziqarli bo'lib chiqdi. Bolalar mavjud bo'lmagan sabzavotlarni aniq ko'rishlari mumkin: bodring, ...

Tug'ilgan kun maktubi Sh

Ushbu taqdimot Sh tovushini avtomatlashtirishga qaratilgan. 2 slayd - Sh harfi mehmonlarni taklif qiladi va siz va bolangiz artikulyatsiya mashqlarini bajarasiz, matnni o'qiyotganda, belgilar paydo bo'lganda, ... tugmasini bosing.

Interaktiv o'yin "Sabzavot va mevalarni shaklda yoying"

Ushbu o'yin SMARTBoard interaktiv doskasida foydalanish uchun SMARTNotebook 11 bilan yaratilgan. Maqsad: Ob'ektning shaklini aniqlash, tasniflash qobiliyatini rivojlantirish. Ot va sifatlarni moslashtirishni mashq qiling. Tavsif: O'qituvchi bolalarga ...

Interaktiv o'yin "Kopatych hosilini yig'ishga yordam bering"

Ushbu o'yin SMARTBoard interaktiv doskasida foydalanish uchun SMARTNotebook 11 bilan yaratilgan. Maqsad: "Sabzavotlar - mevalar" haqidagi umumlashtiruvchi tushunchalarni mustahkamlash, ularning xarakterli xususiyatlarini ajratib ko'rsatish. Tasniflash qobiliyatini rivojlantirish. Tavsif: O'qituvchi taklif qiladi ...

Biz o'zimizni o'qiymiz (o'rganilgan harflar bilan so'zlar)

Taqdimot A, O, U, Y, E unlilari va M, L, N undoshlari bilan so'zlarni o'qish qobiliyatini rivojlantirish uchun mo'ljallangan. Bola so'zni o'qiydi, keyin o'qilgan so'z uchun rasm paydo bo'ladi. Faqat 22...

U-A tovushlari

Bolalar taqdimoti. Katta guruh bolalarida nutqning fonetik va fonemik tomonlarini rivojlantirish bo'yicha darsga "U-A tovushlari" mavzusi.

Nutqda nuqsoni bo'lgan (onr) 5-6 yoshli bolalar uchun "o'yinchoqlar"

Nutqda nuqsoni bo'lgan bolalar (onr) 5-6 yoshli kattalar guruhi uchun "O'yinchoqlar" leksik mavzusining taqdimoti.

Uylarda kim yashaydi?

O'yin simulyatori "Uylarda kim yashaydi?" so'zlarni bo'g'inlarga bo'lish mahoratini mashq qilish uchun mo'ljallangan.

E. Charushinning "Mushuk Epifan" kitobiga asoslangan klip

Klip adib tavalludining 115 yilligiga bag‘ishlab ishlangan. Videoda E. Charushinning "Mushuk Epifan" kitobi, rassom S. Kupriyanovning rasmlari ishlatilgan. D. Avilov tomonidan o'qilgan matn

L harfining sarguzashtlari

Ushbu taqdimot L tovushini avtomatlashtirishga qaratilgan L harfi bolalar bog'chasiga taklif qilindi, ammo oldinda yo'l qiyin. L harfi uchun keyingi nima? Avval artikulyatsiya mashqlarini bajarasiz, keyin ovozni o'ynaysiz ...

"Rus kulbasi" loyihasi

Ushbu loyiha mavzularni o'z ichiga oladi: "Rus kulbasini bezash"; "Rossiya xalqining turmush tarzi va yo'li"; “Xalq ijodiyotining qadimiy ildizlari”; “Inson hayotida dekorativ-amaliy san’at”; "Xalq hunarmandchiligi"; "Rus xalqining an'analari va urf-odatlari ...

Rus maqollarini bilasizmi?

"Siz rus maqollarini bilasizmi" interaktiv testi bolalarga ba'zi rus maqollari bo'yicha bilimlarini tekshirishga yordam beradi. Nutqni, obrazli fikrlashni rivojlantirishga, shuningdek, folklorning ushbu janriga qiziqish uyg'otishga yordam beradi. Sifatida foydalanish mumkin...

E. Karganova "Agar qor hamma joyda erisa" E. Pavlova "Yomg'ir"

Taqdimot maktabgacha yoshdagi bolalar, maktab o'quvchilari tomonidan birgalikda, osonroq yodlash, she'rni takrorlash uchun yaratilgan. Bunga yodlashga yordam beradigan vizual tasvirlarga tayanish yordam beradi.

Anna Vishnevskaya "Mening orzuim"

"O'yin - bu izlanuvchanlik va qiziquvchanlik alangasini yoqadigan uchqun." Tug'ilgandan boshlab, bola maktabgacha yoshdayoq qiziqishni boshlagan tovushlarning sehrli dunyosini kashf etadi. Shuning uchun imkon qadar erta o'yinlar orqali nutqqa qiziqishni rivojlantirish kerak. Sovet o'qituvchisi V.A. Suxomlinskiy ta'kidlaganidek, "o'yin - bu ulkan yorqin oyna bo'lib, u orqali atrofdagi dunyo haqidagi g'oyalar va tushunchalarning hayot beruvchi oqimi bolaning ruhiy olamiga oqib tushadi. O'yin - bu izlanuvchanlik va qiziquvchanlik alangasini yoqadigan uchqun. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin alohida ahamiyatga ega: ular uchun o'yin - o'qish, ular uchun o'yin - mehnat, ular uchun o'yin - ta'limning jiddiy shakli. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin - bu atrofdagi dunyoni bilishning bir usuli.

"Nutq o'yinlari bolalar nutqini rivojlantirish va tuzatish uchun asos sifatida". Bolalar uchun so'z va ovozli o'yinlar nafaqat jozibali, balki foydalidir. Nutq o'yinlari bolalarda nutqni rivojlantirish, so'z boyligini aniqlashtirish va mustahkamlash, to'g'ri ovozli talaffuzni shakllantirishga qaratilgan. Shu bilan birga, ular kognitiv faoliyatni faollashtirish, aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun asosdir. Maktabgacha yoshdagi bolalar o'z fikrlarini ifoda etish, xulosalar chiqarish, turli xil hayotiy vaziyatlarda yangi bilimlarni qo'llash qobiliyatini rivojlantiradilar. Nutq o'yinlari bolalarning nutqi va tafakkurini rivojlantirish uchun katta ahamiyatga ega; ular so'z boyligini faollashtiradi, boyitadi, bolalarda fonemik eshitishni yaxshilaydi, tilga qiziqish va muhabbatni uyg'otadi.

4. "Tahmin qiling." 5. "Tasavvur qiling." 4. Bolaga ob'ektni (to'p, olma, mushuk, qor va boshqalar) quyidagi sxema bo'yicha tasvirlash so'raladi: Bu qanday rang? U kimga o'xshaydi? U qanday materialdan qilingan? Qanday o'lcham, shakl? Bu qanday his qiladi? Qanday hid? Uning ta'mi qanday? Qayerda topilgan? Insonga nima kerak? U qanday predmetlar guruhiga kiradi (mebel, idish-tovoq, hayvonlar, mevalar va boshqalar)? 5. Voyaga etgan kishi mavzuni tasvirlaydi, bola esa mo'ljallangan so'zni taxmin qiladi.

Dars turi: yangi materialni o'rganish.

Dars maqsadlari:

• talabalarni pochta ishi, manzil, adresat, jo‘natuvchi, indeks so‘zlarining semantik ma’nosi, turli xil pochta jo‘natmalari, konvertlarni to‘ldirish qoidalari bilan tanishtirish;
• pochta aloqasining odamlar hayotidagi rolini ochib berish;
• bolalarning turli xil pochta xabarlari haqidagi tushunchalarini kengaytirish;
• talabalarning axborot savodxonligini rivojlantirish;
• talabalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish;
• bolalarning o'z ishlarini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish;
• o‘quvchilarning so‘z boyligini boyitish.

Dars maqsadlari:

• shaxsiy: nutqni rivojlantirish darslariga qiziqishni shakllantirish, maktabdagi qiyinchiliklarni engishga tayyorlik;
• tartibga soluvchi: maqsadni belgilash va o'z faoliyatini rejalashtirishni shakllantirishni ta'minlash, o'z-o'zini nazorat qilish, o'z-o'zini baholash va o'quv faoliyatini o'z-o'zini tuzatish qobiliyatini rivojlantirishga ko'maklashish;
• kognitiv: tahlil qilish, umumlashtirish, taqqoslash, mantiqiy fikrlash zanjirini qurish, ifodalangan fikrni isbotlash qobiliyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratish;
• kommunikativ: o'quv materialining amaliy, ijtimoiy, shaxsiy ahamiyatini tushunishga yordam berish, o'qituvchi va tengdoshlar bilan o'quv hamkorligini rejalashtirish, o'z fikrlarini etarlicha to'liq va aniq ifodalash qobiliyatini rivojlantirish, monolog va dialogik nutqni rivojlantirishni ta'minlash.

Talabalarning rejalashtirilgan yutuqlari:

• shaxsiy: yozma muloqotga qiziqish; ta'lim faoliyatidagi muvaffaqiyat mezoni asosida o'z-o'zini baholash qobiliyatini shakllantirish, o'z harakatlarini rag'batlantirish, o'z ta'lim faoliyatini baholash qobiliyati: o'z yutuqlari, mustaqilligi, tashabbusi, mas'uliyati, muvaffaqiyatsizlik sabablari;
• metamavzu: o'quv vazifasini qabul qilish va saqlash qobiliyati; o'z harakatlarini vazifaga muvofiq rejalashtirish qobiliyati; og'zaki shaklda nutq bayonini qurish qobiliyati; guruhda o'zaro munosabatda bo'lish va sinfdoshlarga yordam berish qobiliyati;
• Mavzu: og'zaki va yozma nutq mahoratini shakllantirish, berilgan mavzu bo'yicha izchil og'zaki gaplar yaratish, xat sayohati bosqichlarini, konvertlarni to'ldirish qoidalarini o'zlashtirish.

Uskunalar: kompyuter, multimedia uskunalari; tarqatma material, “Xat sayohati” taqdimoti, “jo‘natuvchi, adresat, indeks, konvert, shtamp, shtamp, o‘ram, posilka” so‘zlari yozilgan kartochkalar.

Dars bosqichi	O'qituvchi faoliyati	Talabalar faoliyati
1. Tashkiliy vaqt	Salom. Hamma o'z joylariga o'tirdi hech kim qattiq emas. Men sizga bir sirni aytaman: "Bu qiziqarli bo'ladi!" Biz mehmonlarni tabriklaymiz Juda, juda xursandman. Va oxirida baholash Bu bizning mukofotimiz bo'ladi.	Mehmonlarni tabriklash. Darsga tayyorligini tekshiring. KUUD: harakatga tayyorlik: tinglang va suhbatga kirishing; ijobiy hissiy yo'nalish.
2. Uy vazifasini tekshirish	Uy vazifasi nima edi? Kimga xat yozdingiz?	Talabalarning javoblari. Onam RUUD: bajarilgan harakatlarni nazorat qilish, tuzatish, baholash va o'z-o'zini baholash.
3. Asosiy bilimlarni aktuallashtirish	Xat onangga qanday etib borishini bilasanmi?	Talabalarning javoblari.
4. Dars mavzusi va maqsadini aniqlash	Darsimizning mavzusi "Yozuv sayohati" Pochta jo'natmalarining xilma-xilligi bilan tanishish	Talabalar tomonidan dars mavzusi bo'yicha chiqish. Talabalar turli xil pochta jo'natmalari bilan tanishadilar. RUUD: o'quv muammosini hal qilishni rejalashtirish: kerakli operatsiyalar ketma-ketligini qurish (harakatlar algoritmi). KUUD: o'z fikrlarini etarlicha to'liqlik va aniqlik bilan ifodalash qobiliyatini rivojlantirish
5. Yangi bilimlarni birlamchi assimilyatsiya qilish.	Konvertni qanday to'g'ri to'ldirish haqida o'qituvchining hikoyasi. Tushunchalar bilan tanishish: jo'natuvchi va adresat, brend, indeks. Xat yuborilganda konvertda manzil yoziladi. Yuboruvchi - bu xatni jo'natuvchi. Qabul qiluvchi - bu xatni olgan shaxs. Shtamp - bu xat yuborilgan sana. Sizningcha, xat jo'natuvchidan adresatga qanday etib boradi? Uni rasmlar bilan doskaga chizing. Zaif o‘quvchilarga rasmlar, tayyor sayohat sxemasi va rasmlarni o‘zlari to‘g‘ri tartibda yopishtirish topshirig‘i beriladi. (Jo'natuvchi - xat - konvert - pochta qutisi - pochta - pochta xodimi - transport - pochta - pochtachi - uy pochta qutisi - qabul qiluvchi.) O'qituvchining maktubning kelib chiqish joyidan manzilga qanday etib borishi haqidagi hikoyasi. Qanday boshqa pochta jo'natmalari mavjud (telegrammalar, posilkalar, gazetalar, posilkalar ...) Xaritaga qarang va ayting-chi, sizning xatingiz onangizga qaysi transport vositasida etib boradi?	RUUD: o'qituvchi yordamida darsda topshiriqlarni bajarish maqsadini aniqlash. Talabalar bu vazifani doskada guruhlarda bajaradilar. Stolda zaif talabalar (tayyor rejadan foydalangan holda) KUUD: sinfdoshlar bilan ta'lim sohasida hamkorlik qilish; birgalikdagi faoliyatni amalga oshirish, tahlil qilish; nutqning monologik va dialogik shakllarini rivojlantirish. LUUD: mehribonlik, ehtiyotkorlik, yordam ko'rsatish. RUUD: natija olinmaguncha faoliyat maqsadini saqlang. Talabalar topishmoqlarni yechishadi. KUUD: monolog nutqida fikringizni shakllantirish. LUUD: sinfdoshlarning to'g'ridan-to'g'ri talabaga murojaat qilmagan nutqini idrok eting. Talabalar transport turini aniqlashga harakat qiladilar. KUUD: o'z fikrlarini etarlicha to'liqlik va aniqlik bilan ifodalash qobiliyatini rivojlantirish
Ko'zlar uchun Fizminutka	Ko'zlar uchun jismoniy daqiqali musiqiy slayd	Bolalar musiqa tinglashadi va raqamlarni ko'zlari bilan kuzatib boradilar.
6. Tushunishni dastlabki tekshirish	Endi siz to'g'ri yozish usuli nima ekanligini bilasiz. Doskada ilgari chizgan yo'lga qarang va xatolarni tuzating.	Talabalar xatolarni topadilar va ularni tuzatadilar. KUUD: birgalikdagi faoliyatni amalga oshirish, tahlil qilish; xatolarni toping va ularni tuzating. nutqning monologik va dialogik shakllarini rivojlantirish.
7. Birlamchi mahkamlash	“Xat qanday sayohat qiladi” hikoyasiga reja tuzing.	PUUD: qo'yilgan o'quv vazifasini hisobga olgan holda rasmlarni idrok etish, ular yordamida uni hal qilish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni topish.
8. Reflektsiya (darsni umumlashtirish)	Darsdagi ishingizning natijasi qanday ekanligini shakllantirishga harakat qiling. Qanday ish turlari muammolarga olib keldi?	RUUD: o'quv faoliyatini baholash, kognitiv aks ettirishning dastlabki shakllarini o'zlashtirish. LUUD: harakatlaringizni rag'batlantirish, o'z ta'lim faoliyatini baholash: ularning yutuqlari, mustaqilligi, tashabbusi, mas'uliyati, muvaffaqiyatsizlik sabablari;
9. Uyga vazifa haqida ma'lumot	Uyda, yozma rejaga muvofiq, xat onamga qanday borishi haqida hikoya yozing.	LUUD: bilish jarayoniga ijobiy munosabat bildirish: e'tiborni ko'rsatish, ko'proq o'rganish istagi.

slayd 2

Yaxshi nutq bola shaxsini rivojlantirishning muhim shartidir. Bolaning nutqi qanchalik boy va to'g'ri bo'lsa, unga o'z fikrlarini aytish osonroq bo'ladi, uning atrofidagi dunyoni bilish imkoniyatlari qanchalik keng bo'lsa, uning aqliy rivojlanishi shunchalik faol amalga oshiriladi. Ammo bolaning nutqi tug'ma funktsiya emas. U o'sishi va rivojlanishi bilan birga asta-sekin rivojlanadi. Nutq bolaning umumiy rivojlanishi bilan birgalikda shakllanishi va rivojlanishi kerak. Buni o'yinlar yordamida qilish ancha muvaffaqiyatli. Maktabgacha yoshdan boshlab, o'yin faoliyati etakchi hisoblanadi.

slayd 3

O'yinni o'qitish usuli qiziquvchan, qulay muhit yaratishga yordam beradi; nutq motivatsiyasini oshiradi; bolalarni bir-biri bilan muloqot qilishga undaydi; fikrlash jarayoni tezlashadi, yangi ko'nikmalar mustahkamroq o'zlashtiriladi. Didaktik o'yin har qanday dastur materialini o'zlashtirishda qo'llaniladigan o'rganish va rivojlantirish uchun ajoyib vositadir. Maxsus tanlangan o'yinlar va mashqlar nutqning barcha tarkibiy qismlariga ijobiy ta'sir ko'rsatishga imkon beradi. O'yinda bola so'z boyligini boyitish va mustahkamlash, grammatik toifalarni shakllantirish, izchil nutqni rivojlantirish, atrofidagi dunyo haqidagi bilimlarni kengaytirish, og'zaki ijodkorlikni rivojlantirish va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish imkoniyatini oladi.

slayd 4

Nutqni rivojlantirishning asosiy vazifalari

Nutqning tovush madaniyatini rivojlantirish; Nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish; So'z boyligini boyitish; Bog'langan nutqni rivojlantirish. Bolaning nutqi bosqichma-bosqich va har bir yosh bosqichida shakllanadi, bolaning nutqini rivojlantirishning o'ziga xos vazifalari hal qilinadi.

slayd 5

Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar

3-4 yoshli bolalar nutqini rivojlantirishda yetakchi yo‘nalish nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash, tovushlarni to‘g‘ri talaffuz qilishga o‘rgatish, nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish hisoblanadi.

slayd 6

Slayd 7

HAYOTNING BESH YILLIK BOLALARINING NUQTINI RIVOJLANISH UCHUN O‘YIN VA MASHQLAR

Bu yoshdagi bolalar rivojlanishining etakchi yo'nalishi so'z boyligini boyitishdir. Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash (to'g'ri tovush talaffuzini shakllantirish, fonemik idrokni rivojlantirish, ovoz apparati, nutq nafas olish, nutqning o'rtacha tezligi va intonatsion ifoda vositalaridan foydalanish qobiliyati) bo'yicha ishlar davom etmoqda. Bolalar yangi "tovush", "so'z" atamalari bilan tanishadilar.

Slayd 8

Slayd 9

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar (6-7 yosh)

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashning asosiy vazifasi izchil nutqni rivojlantirish, nutqning fonetik tomonini o'zlashtirishdir. Nutqni eshitishni yanada takomillashtirish, aniq, to'g'ri, ifodali nutq ko'nikmalarini mustahkamlash bo'yicha ishlar olib borilmoqda. Bolalar tovush, so'z, gap nima ekanligini farqlaydilar.

Slayd 10

slayd 11

Maktabgacha yoshdagi bolalarning izchil nutqini rivojlantirish uchun mnemonikadan foydalanish

Mnemonika - axborotni samarali esda saqlash, saqlash va qayta ishlab chiqarishni ta'minlaydigan usul va usullar tizimi. Mnemonikadan foydalanish o'rganish vaqtini qisqartiradi va shu bilan birga quyidagi nutq vazifalarini hal qiladi: lug'atni boyitish, hikoyalarni tuzish, nozik qayta hikoya qilish. adabiyot, topishmoqlarni taxmin qilish va taxmin qilish, she'r yodlash.

slayd 12

Ish tartibi:

1.Mnemokvadratlar 2.Mnemonik treklar 3.Mnemonik jadvallar

slayd 13

Teatr faoliyati maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish vositasi sifatida

Teatr o'yinlari og'zaki muloqot elementlarini (mimika, imo-ishora, duruş, intonatsiya, ovoz modulyatsiyasi) o'zlashtirishga yordam beradi. Teatr faoliyati nafaqat o'yin, balki bolalar nutqini jadal rivojlantirish, so'z boyligini boyitish, shuningdek, to'g'ri nutqning psixologik asosi bo'lgan tafakkur, tasavvur, diqqat va xotirani rivojlantirishning ajoyib vositasidir.

Slayd 14

Musiqa darslari va nutqni rivojlantirish

Bolalar bog'chasida musiqiy ta'lim bolalar nutqini rivojlantirish uchun katta ahamiyatga ega. Musiqa mashg'ulotlarini o'tkazishning asosiy printsipi nutq, musiqa va harakatning o'zaro bog'liqligidir. Ritmik matn va she'rlarni musiqaga aniq talaffuz qilish musiqaga quloq, tasavvurni, so'zni his qilishni rivojlantiradi. Har bir so‘z, bo‘g‘in, tovush mazmunli, samimiy munosabat bilan talaffuz qilinadi.

slayd 15

Badiiy ijodkorlik va nutqni rivojlantirish

Badiiy ijod nozik vosita qobiliyatlari va nutqni rivojlantirishning o'ziga xos vositasidir, ularning birligi va o'zaro bog'liqligi. Bolalar shakllarni tahlil qilishni, kuzatishni, taqqoslashni, ob'ektlarning o'xshash va farqlarini ajratib ko'rsatishni o'rganadilar.

slayd 16

Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqining rivojlanishiga origami ta'siri

Origami ("ori" - egilish, "gami" - qog'oz) - ko'ngilochar va ta'lim imkoniyatlari tufayli juda mashhur bo'lgan yapon qog'oz buklama san'ati. Origami figuralarini yig'ish jarayonida bolalar asosiy geometrik tushunchalar bilan tanishadilar, shu bilan birga so'z boyligi maxsus atamalar bilan boyitiladi. Origami diqqatni jamlashga yordam beradi, bolalarning konstruktiv fikrlash, ijodiy tasavvurlarini rivojlantirishda katta ahamiyatga ega. Origami nutqni, xotirani rivojlantirishni rag'batlantiradi va fikrlash jarayonlarini faollashtiradi.

Slayd 17

Didaktik o'yinlarning asosiy turlari

Stol o'yinlari Ob'ektlar bilan o'yinlar (o'yinchoqlar, tabiiy material va boshqalar) So'z o'yinlari

Slayd 18

Barmoq o'yinlari boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish usuli sifatida

"Bolaning ongi barmoq uchida" V.A. Suxomlinskiy Bolaning og'zaki nutqi barmoqlarining harakatlari etarli darajada aniqlikka erishgandan so'ng boshlanadi. Bolaning qo'llari, go'yo nutqning keyingi rivojlanishi uchun zamin tayyorlaydi. Barmoq o‘yinlari bolaning miyasini, ijodkorligini va chaqaloqning tasavvurini rivojlantiradi. Bu nafaqat nutq va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun rag'bat, balki quvonchli muloqot qilish variantlaridan biridir.

Slayd 19

Rolli o'yin nutqning rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. O'yin davomida bola o'yinchoq bilan baland ovozda gapiradi, o'zi uchun ham, uning uchun ham gapiradi, samolyotning g'uvullashiga, hayvonlarning ovoziga taqlid qiladi va hokazo.Dialogik nutq rivojlanadi.

Slayd 20

Nutqni rivojlantirishda ochiq o'yinlar

O'yin davomida o'qituvchi bolalarda taqlid nutq faolligini rag'batlantirishga, nutqni tushunish va so'z boyligini kengaytirishga intiladi. Bunga o'qituvchi bilan birgalikda bolalar bog'chasi qofiyalari, she'rlar, ochiq havoda o'yinlarni og'zaki hamrohlik qilish orqali erishiladi.

slayd 21

Guruhdagi mavzuni rivojlantiruvchi muhit

"Bola bo'sh devorlarda gapirmaydi ..." E.I. Tixeeva Guruh maydonini to'ldirish orqali o'qituvchilar birinchi navbatda guruhdagi bolalarning bilim, harakat va muloqotga bo'lgan muhim hayotiy ehtiyojlarini qondirishlari haqida g'amxo'rlik qilishadi. Guruhlar bolalarning kognitiv rivojlanishining yuqori darajasini ta'minlaydigan va nutq faolligini qo'zg'atadigan vizual, o'yin va ko'rgazmali materiallarni o'z ichiga olgan zamonaviy o'yin jihozlari bilan jihozlangan bo'lishi kerak.

slayd 22

E'tiboringiz uchun tashakkur!

Barcha slaydlarni ko'rish