การนำเสนอ "แท่งสีของ Kuizener" การนำเสนอ "เกมกับไม้ kuizener" การนำเสนอเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ในหัวข้อ การนำเสนอ Kuizener พร้อมงานเกมต่างๆ

จัดทำโดยอาจารย์ Mikhailova I.V. MKDOU หมายเลข 19 อนุบาล"Malyshok" เมือง Shelekhov ภูมิภาค Irkutsk การเปิดใช้งานกระบวนการรับรู้ของเด็กด้วยความช่วยเหลือของไม้ Kuizener งานที่สำคัญที่สุดในการเลี้ยงลูกคือการพัฒนาจิตใจของเขาการพัฒนาทักษะทางจิตที่ทำให้ง่ายต่อการเรียนรู้สิ่งใหม่ หนึ่งในเทคโนโลยีที่เป็นสากลคือเทคโนโลยีของ H. Kuizener นักคณิตศาสตร์ชาวเบลเยียม ไม้กายสิทธิ์ของ Kuizener ค่าเผื่อนี้เรียกอีกอย่างว่าหมายเลขสี คุณสมบัติหลักของสื่อการสอนนี้คือความเป็นนามธรรมความเป็นสากลและมีประสิทธิภาพสูง ส่วนใหญ่ใช้แท่งไม้ในการเตรียมการก่อนคณิตศาสตร์ แต่พวกเขายังพบการประยุกต์ใช้ในสิ่งอื่น ๆ - การทดลอง (เป็นวัตถุของการทดลองหรือวิธีการวัด) ในการออกแบบ (เป็นวัสดุสำหรับการจัดวาง ภาพแบนหรืออาคารขนาดใหญ่) ในแปลง - สวมบทบาท (แทนรายการ) ไม้ Kuizener เป็นแท่งพลาสติกหลากสี (ปริซึม) ที่มีความยาวต่างกัน ชุดประกอบด้วย 241 แท่ง 10 สีที่แตกต่างกันและความยาวตั้งแต่ 1 ถึง 10 ซม. แต่ละแท่งเป็นตัวเลขที่แสดงสีและขนาด กล่าวคือ ความยาวเป็นซม. แท่งที่มีสีใกล้เคียงกันจะรวมกันเป็นครอบครัวเดียวกัน การเลือกไม้ในตระกูลเดียวไม่ได้สุ่ม แต่มีความสัมพันธ์กับขนาด “ตระกูลสีแดง” ประกอบด้วยตัวเลขที่ทวีคูณของสอง “ตระกูลสีน้ำเงิน” - ตัวเลขที่ทวีคูณสาม “ตระกูลเหลือง” - ตัวเลขที่ทวีคูณของห้า ลูกบาศก์สีขาว - ตระกูลสีขาว (หนึ่ง); ไม้กายสิทธิ์สีดำ - ตระกูลดำ (เจ็ด) จากมุมมองทางคณิตศาสตร์ ไม้ของ Kuizener เป็นชุดที่ค้นหาความสัมพันธ์และคำสั่งได้ง่าย สีและขนาด การสร้างแบบจำลองตัวเลข ทำให้เด็กๆ เข้าใจแนวคิดนามธรรมต่างๆ การทำงานกับไม้ Cuisiner ประกอบด้วยสองขั้นตอน ระยะแรก. มีการใช้งานเมื่ออายุน้อยกว่าและวัยกลางคน (3 - 5 ปี) Sticks ถูกใช้เป็นสื่อเกมเป็นครั้งแรก ระยะที่สอง. ดำเนินการในวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส (5 - 7 ปี) แต่ละแท่งมีตัวเลขระบุ เกมกับไม้ในระยะแรก อายุน้อยกว่า 1 วางไม้บนโต๊ะผสมให้เข้ากัน แสดงสีแดง สีน้ำเงิน ฯลฯ 2 หยิบไม้ในมือขวาให้ได้มากที่สุด ระบุสีของแต่ละไม้ 3เลือกไม้ที่มีสีเดียวกันและสร้างรั้วให้ลูกเป็ด 4 นำแท่งสีน้ำเงินและสีแดงมาประกบกัน ได้รถไฟแล้ว ทำรถไฟสำหรับกระทงจากไม้อื่น อายุเฉลี่ย 1 ถือไม้เท้าหนึ่งอันในมือขวาและอีกอันทางซ้าย มีความยาวเท่าไหร่? วางแท่งไม้ติดกัน (วางทับกัน) ตรงด้านหนึ่ง ด้ามยาวสีอะไร? สั้น? 2 ค้นหาด้วยตาของคุณในชุด 2 แท่งที่มีความยาวเท่ากัน เปิดตาของคุณ พวกเขาเป็นสีอะไร? 3 เลือก 2 แท่งที่มีสีเดียวกัน มีความยาวเท่าไหร่? 4 มาสร้างบ้านสำหรับทำรังตุ๊กตากันเถอะ นำแท่งส้ม 4 อันมาเรียงเป็นสี่เหลี่ยม ผนังพร้อมแล้ว สร้างหลังคาด้วยไม้สีฟ้าสองอัน หลังคาบ้านมีรูปร่างอย่างไร? เกิดอะไรขึ้นที่บ้านยกเว้นผนังและหลังคา? เอาไม้สีชมพู 2 อันมาทำหน้าต่าง ใช้ไม้สีเหลือง 2 อันทำประตู หน้าต่างหรือประตูมีรูปร่างอย่างไร? เกมที่มีไม้ในด่านที่สอง แต่ละไม้จะถูกระบุด้วยตัวเลข ความสัมพันธ์เชิงปริมาณไม่ชัดเจนสำหรับเด็กเท่าสี รูปร่าง ขนาด คุณสามารถเปิดได้ในกิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก ในเวลาเดียวกัน ผู้ใหญ่ไม่ได้จำกัดแค่การแสดง แต่ให้โอกาสเด็กเลือกการกระทำด้วยตัวเอง เด็กเรียนรู้ที่จะเข้ารหัสการเล่นสีเป็นความสัมพันธ์เชิงตัวเลขอย่างรวดเร็ว เพื่อทำความเข้าใจกฎของโลกลึกลับ ด้วยความช่วยเหลือของ "ตัวเลขในสี" มันง่ายที่จะทำให้เด็ก ๆ ตระหนักถึงอัตราส่วน "มากขึ้น - น้อยลง", "มากขึ้น - น้อยลงโดย ... " สอนเด็ก ๆ วิธีแบ่งทั้งหมดออกเป็นส่วน ๆ แนะนำ องค์ประกอบของตัวเลขจากตัวเลขสองจำนวนที่น้อยกว่า ช่วยควบคุมการดำเนินการเลขคณิตของการบวกและการลบ จัดระเบียบการทำงานเกี่ยวกับการดูดซึมของแนวคิดเช่น "ไปทางซ้าย", "ไปทางขวา", "ระหว่าง", "ยาวขึ้น", " สั้นกว่า”, “ระหว่าง”, “แต่ละ” ฯลฯ ทำความคุ้นเคยกับ “ตัวเลขสี” หมายเลข 1 วันนี้เราจะมาเรียนรู้เคล็ดลับหนึ่งข้อซึ่งเป็นความลับของไม้เท้าวิเศษเหล่านี้ แต่ละแท่งแทนตัวเลข ค้นหาไม้ที่สั้นที่สุดในชุด เธอสีอะไร? ตั้งชื่อตัวเลขที่น้อยที่สุด คุณคิดว่าแท่งสีขาวหมายถึงอะไร ทำไม อันดับ 2 Masha มีดินสอ 1 แท่ง และเธอต้องการ 2 แท่ง Masha จะทำอย่างไร? (เอาอีก 1 กลายเป็น 2) ได้หมายเลข 2 ได้อย่างไร (บวก 1 ต่อ 1) ได้ไม้กายสิทธิ์ 2 ได้อย่างไร? (ใส่ไม้ 1 ติด 1) หาไม้ในชุดที่จะยาวประมาณ 2 ไม้ครับ 1. ไม้นี้สีอะไรครับ? (สีชมพู) แท่งสีชมพูแทนเลขอะไร? ทำไม องค์ประกอบของตัวเลขจากสองตัวที่เล็กกว่า องค์ประกอบของหมายเลข 7 หาไม้ 7 ในชุดสีอะไรครับ? หาไม้ดังกล่าว 2 อันในชุดเพื่อให้ยาวเท่ากันกับไม้ 7 พิสูจน์ ตัวเลขใดประกอบเป็นเลข 7 (พิจารณาตัวเลือกทั้งหมด) วาดบ้านตัวเลข สรุป - เลข 7 ประกอบด้วยตัวเลขอะไร? (7 ประกอบด้วย 3 และ 4 หากคุณลบ 4 มันก็จะยังคงอยู่ .... 7 ประกอบด้วย 5 และ 2 หากคุณลบ 5 มันก็จะยังคงอยู่ ....) 1 D / และ "Guess the stick" ผู้นำคิดว่าไม้ใด ๆ จากชุด ผู้เล่นสามารถถามคำถามผู้นำเกี่ยวกับไม้กายสิทธิ์นี้นอกเหนือจากสีของมัน คำตอบ "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" คำถามจะถูกใส่จนกว่าพวกเขาจะเดาสีของแท่งไม้และค่าตัวเลข 2 D / and “Train” ทำรถไฟจากคันที่สั้นที่สุดไปยังคันที่ยาวที่สุด มีเกวียนกี่คัน? ลำดับของเกวียนสีน้ำเงินคืออะไร? คันที่สี่สีอะไรครับ? รถสีอะไรครับ ระหว่าง สีขาว กับ สีฟ้า คำสั่งของเขาคืออะไร? 3 วัดความยาวของดินสอด้วยแท่งสีชมพู วัดแท่งดินสอแท่งเดียวกันด้วยแท่งสีเหลือง ทำไมคำตอบจึงต่างกัน สำหรับทุกกลุ่มอายุ คุณสามารถใช้การสร้างแท่งไม้ตามแบบจำลองและการนำเสนอ แนะนำให้ทำชั้นเรียนด้วยไม้อย่างเป็นระบบโดยทำแบบฝึกหัดเดี่ยวสลับกับกลุ่ม หากตรงตามเงื่อนไขเหล่านี้ ผลลัพธ์จะตามมาในไม่ช้า

สไลด์ 1

Kuizener เป็นเครื่องมือในการพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียน

สไลด์2

ไม้ Kuizener คือการนับไม้ที่เรียกว่า "ตัวเลขในสี", ไม้สี, ตัวเลขสี, ไม้บรรทัดสี สำหรับเด็กอายุ 3-9 ปี

สไลด์ 3

ชุดประกอบด้วยแท่งพลาสติก 116 แท่ง 10 สีที่ต่างกันและความยาวต่างกัน ไม้ที่เล็กที่สุดยาว 1 ซม. และเป็นลูกบาศก์ ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 เครื่องหมายการกระทำ สัญญาณความสัมพันธ์ ในชุดประกอบด้วย ขาว - เบอร์ 1 - 25 ตัว, ชมพู - เบอร์ 2 - 20 ตัว, ฟ้า - เบอร์ 3 - 16 ตัว, แดง - เบอร์ 4 - 12 ตัว, เหลือง - เบอร์ 5 - 10 ตัว, ม่วง - เบอร์ 6 - 9 ชิ้น สีดำ - เบอร์ 7 - 8 ชิ้น สีเบอร์กันดี - เบอร์ 8 - 7 ชิ้น สีฟ้า - เบอร์ 9 - 5 ชิ้น ส้ม - เบอร์ 10 - 4 ชิ้น

สไลด์ 4

สไลด์ 5

แบบฝึกหัดเกมด้วยไม้ Kuisener: 1. "พรมสี" วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้ของเด็ก ๆ ลึกซึ้งขึ้นเกี่ยวกับองค์ประกอบของตัวเลขจากตัวเลขที่เล็กกว่าสองตัว 2. “เล่นสี” วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการรวมสีในภาพวาด 3. "การวัดด้วยไม้วัด" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วัดวัตถุ ทำความคุ้นเคยกับเงื่อนไข แก้ไของค์ประกอบของตัวเลข ความสามารถในการนับ 4. "อาหารเสริม" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การเปรียบเทียบตัวเลขที่อยู่ติดกัน 5 . "เลือกหมายเลข" วัตถุประสงค์: ความสามารถในการเชื่อมโยงจำนวนวัตถุกับตัวเลข 6. "ตัวเลขสี". วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขคะแนนภายใน 10 7. "ยืนในระเบียบ" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกการนับโดยตรงและย้อนกลับ พัฒนาความสามารถในการค้นหาตำแหน่งสำหรับตัวเลขในชุดตัวเลข 8. "ใครอยู่ที่ไหน" วัตถุประสงค์: ความสามารถในการระบุการปรากฏตัวของสีและขนาดต่างๆ เก้า . "สร้างตัวเลข" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับองค์ประกอบของจำนวนหน่วยและตัวเลขที่น้อยกว่าสองตัว สิบ. "มากน้อย". วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการใช้คำพูดไม่ใช่สีของไม้เท้า แต่เป็นตัวเลขที่บ่งบอกถึง 11. "หาบ้านให้ไม้กายสิทธิ์" วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการเชื่อมโยงตัวเลขสีกับตัวเลข 12 . "การออกแบบตัวเลข". วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการพรรณนาร่าง วิธีทางที่แตกต่าง.

คำอธิบายของการนำเสนอในแต่ละสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

2 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ครูชาวเบลเยียม โรงเรียนประถมศึกษา George Cuizener (1891-1976) ได้พัฒนาสื่อการสอนที่เป็นสากลสำหรับการพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ในเด็ก ในปี 1952 เขาได้ตีพิมพ์หนังสือ "Numbers and Colors" ซึ่งอุทิศให้กับคู่มือของเขา ไม้ของ Kuizener คือการนับไม้ซึ่งเรียกอีกอย่างว่า "ตัวเลขในสี", ไม้สี, ตัวเลขสี, ไม้บรรทัดสี

3 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ชุดประกอบด้วยปริซึมพลาสติก 10 สีและรูปร่างที่แตกต่างกัน ปริซึมที่เล็กที่สุดมีความยาว 10 มม. และเป็นลูกบาศก์ ในชุดประกอบด้วย ขาว - เบอร์ 1 - 25 ตัว, ชมพู - เบอร์ 2 - 20 ตัว, ฟ้า - เบอร์ 3 - 16 ตัว, แดง - เบอร์ 4 - 12 ตัว, เหลือง - เบอร์ 5 - 10 ตัว, ม่วง - เบอร์ 6 - 9 ตัวดำ - เบอร์ 7 - 8 ตัว เบอร์กันดี - เบอร์ 8 - 7 ตัว สีฟ้า - เบอร์ 9 - 5 ตัว ส้ม - เบอร์ 10 - 4 ตัว

4 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

การเลือกสีมีไว้เพื่ออำนวยความสะดวกในการใช้ชุดอุปกรณ์ แท่ง 2, 4, 8 สร้าง "ตระกูลแดง"; 3,6,9 "ตระกูลสีน้ำเงิน" "ตระกูลสีเหลือง" คือ 5 และ 10 การเลือกไม้ใน "ตระกูล" (คลาส) หนึ่งอันไม่ได้ตั้งใจ แต่สัมพันธ์กับอัตราส่วนที่แน่นอนของขนาด ตัวอย่างเช่น "ตระกูลสีแดง" ประกอบด้วยตัวเลขที่เป็นทวีคูณของสอง "ตระกูลสีน้ำเงิน" ประกอบด้วยตัวเลขที่ทวีคูณสาม ทวีคูณของห้าจะแสดงในเฉดสีเหลือง ลูกบาศก์สีขาว ("ตระกูลสีขาว") เป็นจำนวนเต็ม เมื่อวางตามความยาวของแท่งไม้ใดๆ และหมายเลข 7 จะถูกระบุด้วยสีดำ ทำให้เกิด "แฟมิลี่" ที่แยกจากกัน ในแต่ละเซต กฎจะใช้: ยิ่งแท่งยาว มีค่ามากขึ้นตัวเลขที่แสดง สีที่ใช้ทาสีแท่งไม้นั้นขึ้นอยู่กับอัตราส่วนของตัวเลขที่กำหนดโดยจำนวนเฉพาะของตัวเลขธรรมชาติสิบตัวแรก แต่ละแท่งเป็นตัวเลขที่แสดงสีและขนาด

5 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

งานหลักการสอน วิธีการบรรลุผลด้วยความช่วยเหลือของไม้ Kuizener (ตัวเลือกแรงจูงใจที่เป็นไปได้) การรับรู้ทางประสาทสัมผัสของสีและขนาด แกะกล่อง กระเป๋า การจัดการฟรี การก่อสร้างทางเดินหลายสี บ้าน เฟอร์นิเจอร์สำหรับตุ๊กตาทำรัง ภาวะแทรกซ้อน: วางจากแท่งตามภาพวาด, โทนสี พรมต่างๆ*. เปรียบเทียบขนาด ความยาว ความกว้าง ความสูง รูปร่าง ความสามารถในการมองเห็นรูปแบบตา ออกแบบเกมตามรูปแบบตัวเลขและรูปทรง - แมว สุนัข ฮีโร่ในเทพนิยาย บันได วางตัวเลขตามแบบแผนจากแท่ง, ตัวอักษร, คำ, ฮีโร่ในเทพนิยาย - สลายเทพนิยาย พีระมิด*, บันได. พรมดิจิตอลต่างๆ รูปแบบการเข้ารหัสในเกมเช่น: "ค้นหาสมบัติ", "ใครไปถึงเป้าหมายได้เร็วกว่า" เป็นต้น "ถอดรหัสต้นฉบับเก่า". รถไฟพร้อมเกวียน* ใช้ในเกมเนื้อเรื่อง ปริศนา: "รถ 2 คันมีกี่ล้อ" โชว์ไม้เรียว "พี่อายุเท่าไหร่" ฯลฯ

6 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

การพัฒนาการแสดงปริมาณ การนับลำดับ การวางแนวในอวกาศ การเปรียบเทียบตัวเลข: >,< Строительство лесенок(определение смежных ступенек, сколько всего ступенек, вверх, вниз от заданной ступеньки и т.п.). Поезд с вагончиками * (сколько вагонов, какой по счету красный, какой по порядку вагон стоит между черным и красным, левее синего) и т.п. «Говорящие числа» - озвучивание «Я больше тебя, он меньше меня». Состав числа из единиц, из 2-х меньших, формирование данных понятий «Как растут дома?» - многоэтажные: где жильцы единицы, где жильцы 2 меньших числа. «Кто в домике живет?». «Рассели числа» «Расставь номера домов» «Как зверята играли в числа». Понятия четных и нечётных чисел. Строительство лесенок из четных и нечетных чисел Дети «прыгая» по ступеням называют ряд четных и нечетных чисел Использование палочек, как мерки. Речевые умения. Измерение различных предметов, обсуждение результатов. «Измерь дорожку», «Кто быстрее достигнет цели». Сказочные ситуации различной мотивации.

7 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ลักษณะของการพัฒนาเกมของไม้ Kuizener ลักษณะของการพัฒนาเกมของไม้ Kuizener มัลติฟังก์ชั่น ช่วงอายุกว้างของผู้เข้าร่วม ศักยภาพในการสร้างสรรค์ องค์ประกอบโครงสร้าง ภาพและความเก่งกาจ

8 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

9 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

10 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

11 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

12 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ตัวอย่างการใช้บันได เราเดินขึ้นบันได และเรานับขั้นตอนทั้งหมด ทุกขั้นเป็นหนึ่ง เรารู้ในบันไดมีสี อันดับแรก - นี่คือใบไม้สีขาว ประการที่สอง - กลีบดอกสีชมพู สาม - เหมือนมหาสมุทรสีฟ้า สี่ - ชอบ ทิวลิปสีแดง ที่ห้า - แสงแดดสีเหลือง ที่หก - ช่อดอกไม้สีม่วงสดใส ที่เจ็ด - แมวปุยสีดำ ที่แปด - ผลไม้แช่อิ่มเชอร์รี่แสนอร่อย ที่เก้า - ลูกบอลสีน้ำเงินของฉัน ที่สิบ - กระต่ายสีส้ม

13 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

มาทำแท่งทั้งหมดให้สูงกันชัดๆ จากต่ำไปสูง - มันง่ายมาก แล้วเราจะเรียงกลับกัน จากยาวไปสั้น - เหมือนชาร์จ

14 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

15 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

16 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

17 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

เกมส์และกิจกรรมกับไม้ Kuizener 1. ทำความรู้จักกับไม้ ร่วมกับเด็ก ตรวจ คัดแยก แตะไม้ทั้งหมด บอกสีและความยาว 2. หยิบไม้ในมือขวาให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ และตอนนี้ทางซ้ายของคุณ 3. คุณสามารถจัดวางเส้นทาง, รั้ว, รถไฟ, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, ชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์, บ้านต่างๆ, โรงรถจากไม้บนเครื่องบิน 4. เราจัดวางบันไดไม้ Kuizener 10 อันจากขนาดเล็ก (สีขาว) ไปจนถึงขนาดใหญ่ (สีส้ม) และในทางกลับกัน เดินไปตามขั้นบันได คุณสามารถนับ 1 ถึง 10 อย่างดังและถอยหลังได้ 5. วางบันไดข้าม 1 แท่ง เด็กต้องการที่จะหาที่สำหรับไม้ที่หายไป 6. คุณสามารถสร้างสิ่งปลูกสร้างสามมิติจากแท่งได้ เช่น จากนักออกแบบ: บ่อน้ำ ป้อมปราการ กระท่อม ฯลฯ 7. จัดวางแท่งตามสีความยาว 8. "หาไม้กายสิทธิ์สีเดียวกับฉันสิ สีอะไร" 9. "วางไม้ให้มากที่สุดเท่าที่มี" 10. "จัดวางแท่งไม้สลับสี: แดง, เหลือง, แดง, เหลือง" (ในอนาคตอัลกอริทึมจะซับซ้อนมากขึ้น)

18 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

11. จัดวางไม้นับ Kuizener สองสามอัน เชื้อเชิญให้เด็กจดจำไว้ จากนั้นในขณะที่เด็กไม่เห็น ให้ซ่อนไม้อันหนึ่งไว้ เด็กต้องเดาว่าไม้กายสิทธิ์ใดหายไป 12. จัดวางไม้สักสองสามอันเชิญเด็กให้จำตำแหน่งสัมพัทธ์ของพวกเขาแล้วสลับกัน ลูกต้องได้ทุกอย่างคืน 13. วางไม้สองอันไว้ข้างหน้าเด็ก: "อันไหนยาวกว่าอันไหนสั้นกว่า" วางไม้เหล่านี้ทับกัน เล็มปลายและตรวจสอบ 14. วางไม้ Kuizener สองสามอันไว้ข้างหน้าเด็กแล้วถามว่า: “อันไหนยาวที่สุด? อันไหนสั้นที่สุด? 15. "จงหาไม้ที่สั้นกว่าสีน้ำเงิน ยาวกว่าสีแดง" 16. เรียงไม้ออกเป็น 2 กอง กองหนึ่งมี 10 ท่อน และอีกท่อนมี 2. ถามว่ามีไม้ไหนมากกว่ากัน 17. ขอแสดงแท่งสีแดง น้ำเงิน เหลือง ให้คุณดู 18. "แสดงไม้กายสิทธิ์ว่ามันไม่เหลือง" 19. ขอหาไม้ Kuizener ที่เหมือนกันทุกประการ 2 อัน ถาม: "ยาวเท่าไหร่ สีอะไร" 20. สร้างรถไฟด้วยรถยนต์ที่มีความยาวต่างกัน จากที่สั้นที่สุดไปยาวที่สุด ถามว่ารถสีอะไร ห้า แปด. เกวียนคันไหนอยู่ทางขวาของสีน้ำเงิน ทางซ้ายของสีเหลือง รถคันไหนสั้นที่สุด ยาวที่สุด? คันไหนยาวกว่าสีเหลืองสั้นกว่าสีน้ำเงิน

19 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

21. วางแท่งไม้ที่เหมือนกันหลายคู่แล้วขอให้เด็ก "วางไม้เป็นคู่" 22. พูดตัวเลข แล้วเด็กจะต้องหาไม้ Kuizener ที่สอดคล้องกัน (1 - สีขาว 2 - สีชมพู ฯลฯ) และในทางกลับกัน คุณแสดงไม้กายสิทธิ์ แล้วเด็กก็โทรไปที่หมายเลขที่ถูกต้อง ที่นี่คุณสามารถจัดวางการ์ดที่มีจุดหรือตัวเลขที่ปรากฎอยู่ 23. จากหลายแท่งคุณต้องทำให้ยาวเท่ากันกับเบอร์กันดี, ส้ม 24. จากแท่งที่เหมือนกันหลายอัน คุณต้องทำให้ยาวเท่ากับสีส้ม 25. ไม้สีขาวสามารถใส่แท่งสีน้ำเงินได้กี่แท่ง? 26. ใช้ไม้สีส้มวัดความยาวของหนังสือ ดินสอ ฯลฯ 27. "ระบุสีทั้งหมดของแท่งไม้บนโต๊ะ" 28. "หาไม้ที่ยาวและสั้นที่สุดในชุด วางทับกัน และตอนนี้อยู่ติดกัน" 29. "เลือกไม้ที่มีสีเดียวกัน 2 ท่อน ยาวเท่าไหร่ดี ทีนี้หาไม้ที่มีความยาวเท่ากัน 2 ท่อน สีอะไร" 30. "เอาไม้สัก 2 อันมาวางให้อันยาวอยู่ด้านล่าง"

20 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

31. วางแท่งนับเบอร์กันดีของ Cuisener สามแท่งขนานกัน และสี่แท่งที่มีสีเดียวกันทางด้านขวา ถามว่ารูปไหนกว้างกว่าและแคบกว่า 32. "วางแท่งไม้จากต่ำสุดไปหาใหญ่ที่สุด (ขนานกัน) ติดแถวเดียวกันบนแท่งเหล่านี้ในลำดับที่กลับกันเท่านั้น" (จะกลายเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส) 33. "วางแท่งสีน้ำเงินระหว่างสีแดงกับสีเหลือง และสีส้มทางด้านซ้ายของสีแดง สีชมพูทางด้านซ้ายของสีแดง" 34. "เมื่อหลับตาแล้ว หยิบไม้ใดๆ ในกล่อง มองดูและตั้งชื่อสีของมัน" (ภายหลังคุณสามารถกำหนดสีของไม้ได้แม้ในขณะที่หลับตา) 35. "เมื่อหลับตาแล้ว ให้หาไม้ท่อนที่มีความยาวเท่ากัน 2 อันในชุด ไม้อันหนึ่งในมือของท่านเป็นสีน้ำเงิน แล้วอีกอันเป็นสีอะไร" 36. "เมื่อหลับตาแล้ว ให้หาไม้ท่อนที่มีความยาวต่างกัน 2 อัน ถ้าไม้อันหนึ่งเป็นสีเหลือง ท่านสามารถกำหนดสีของไม้อีกอันหนึ่งได้หรือไม่" 37. "ฉันมีไม้กายสิทธิ์อยู่ในมือนานกว่าสีน้ำเงินนิดหน่อยเดาสีของมัน" 38. "ชื่อไม้ยาวกว่าสีแดงสั้นกว่าสีน้ำเงิน" เป็นต้น 39. "หาไม้สองอันที่ไม่เท่ากับไม้นี้" 40. เราสร้างปิรามิดจากไม้ของ Kuizener และพิจารณาว่าแท่งใดอยู่ด้านล่างสุดซึ่งอยู่ด้านบนซึ่งอยู่ระหว่างสีน้ำเงินและสีเหลือง ใต้สีน้ำเงิน เหนือสีชมพู ซึ่งแท่งอยู่ต่ำกว่า: เบอร์กันดีหรือสีน้ำเงิน

21 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

41. "วางแท่งสีขาวอันใดอันหนึ่งในสองอันแล้ววางแท่งที่มีความยาว (สีชมพู) ไว้ข้างๆ ตอนนี้เราใส่แท่งสีขาวสามอัน - พวกมันสอดคล้องกับแท่งสีน้ำเงิน" เป็นต้น 42. "หยิบไม้ในมือของคุณนับจำนวนไม้ที่คุณมีอยู่ในมือ" 43. ไม้อะไรสองอันที่ใช้ทำสีแดงได้? (องค์ประกอบของตัวเลข) 44. เรามีไม้นับ Kuizener สีขาว ควรใส่แท่งไหนให้ยาวเป็นสีแดง 45. ไม้อะไรใช้ทำเลข 5 ได้? (ต่างกันทาง) 46. แท่งสีน้ำเงินยาวกว่าสีชมพูนานแค่ไหน?. 47. "สร้างรถไฟสองขบวน ขบวนแรกเป็นสีชมพูและม่วง และขบวนที่สองเป็นสีน้ำเงินและแดง" 48. "รถไฟขบวนหนึ่งประกอบด้วยแท่งสีน้ำเงินและแท่งสีแดง จากแท่งสีขาว ให้สร้างรถไฟให้ยาวกว่าที่มีอยู่โดยรถยนต์ 1 คัน" 49. "สร้างรถไฟจากแท่งสีเหลืองสองอัน สร้างรถไฟที่มีความยาวเท่ากันจากแท่งสีขาว" 50. แท่งสีส้มสามารถใส่แท่งสีชมพูได้กี่แท่ง?

22 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

51. วางไม้นับ Kuizener สีขาวสี่อันเพื่อทำเป็นสี่เหลี่ยม บนพื้นฐานของสี่เหลี่ยมจัตุรัสนี้ คุณสามารถแนะนำให้เด็กรู้จักการแบ่งปันและเศษส่วน แสดงส่วนหนึ่งของสี่ สองส่วนของสี่ อันไหนใหญ่กว่า - ¼ หรือ 2/4? 52. "ทำแท่งแต่ละตัวเลขตั้งแต่ 11 ถึง 20" 53. วางร่างจากไม้ของ Kuizener แล้วขอให้เด็กทำแบบเดียวกัน (ในอนาคตคุณสามารถคลุมร่างของคุณจากเด็กด้วยกระดาษหนึ่งแผ่น) 54. เด็กวางแท่งไม้ตามคำแนะนำของคุณ: "วางไม้สีแดงบนโต๊ะ ใส่ไม้สีฟ้าด้านขวา สีเหลืองที่ด้านล่าง" ฯลฯ 55. วาดรูปทรงเรขาคณิตหรือตัวอักษรต่างๆ ลงบนกระดาษแล้วขอให้ลูกติดไม้สีแดงข้างตัวอักษร "a" หรือสี่เหลี่ยม 56. จากแท่งไม้คุณสามารถสร้างเขาวงกต, ลวดลายที่ซับซ้อน, พรม, ตัวเลข

23 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

Olga Kotlyanik
การนำเสนอ "ไม้กุยเซเนอร์"

1. สี แท่งเป็นเครื่องช่วยทางคณิตศาสตร์แบบมัลติฟังก์ชั่นที่ช่วยให้ "ผ่านมือ" ของเด็กเพื่อสร้างแนวคิดของลำดับตัวเลข, องค์ประกอบของตัวเลข, ความสัมพันธ์ "ยิ่งน้อย", "ขวาซ้าย", "ระหว่าง", "อีกต่อไป", "สูงกว่า"และอื่น ๆ อีกมากมาย. ฯลฯ การสรรหาส่งเสริมการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กการพัฒนาจินตนาการและจินตนาการ กิจกรรมการเรียนรู้ ทักษะยนต์ปรับ การคิดเชิงภาพ ความสนใจ การวางแนวเชิงพื้นที่ การรับรู้ ความสามารถในการผสมผสานและการออกแบบ

บน ชั้นต้น แท่งใช้เป็นวัสดุในการเล่น เด็ก ๆ เล่นกับพวกเขาเช่นเดียวกับลูกบาศก์ธรรมดา ตะเกียบนักออกแบบระหว่างทำความคุ้นเคยกับสี ขนาด และรูปทรง ในขั้นตอนที่สอง แท่งได้ทำหน้าที่เป็นคู่มือสำหรับนักคณิตศาสตร์ตัวน้อยแล้ว และที่นี่ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเข้าใจกฎของโลกลึกลับของตัวเลขและแนวคิดทางคณิตศาสตร์อื่นๆ

วิธีการที่พิจารณาแล้วช่วยให้เด็กสามารถพัฒนาความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์และความสามารถในวิชานี้ได้ล่วงหน้าในทางที่สนุกสนาน เด็ก ๆ เข้าใจกลไกการนับได้ง่าย ๆ และเริ่มใช้ความรู้ที่ได้รับใหม่ในทางปฏิบัติโดยติดตามห่วงโซ่ตรรกะอย่างง่ายซึ่งมีภาพประกอบชัดเจน ไม้ Kuizener.

2. ฝึกฝน: ทำความรู้จัก ตะเกียบ

จับมือซ้ายของคุณไว้มากมาย แท่งและเล็กกว่าทางด้านขวา

แพร่กระจายจาก แท่งวัตถุ อาคาร รูปแกะสลักต่างๆ ทำบันไดจากที่เล็กกว่า ยึดติดกับสิ่งที่ใหญ่ที่สุด. พับบันไดเดียวกันด้วยตัวเอง แต่ข้ามไปสองสามขั้นตอน จัดกลุ่มทุกอย่าง ติดตามสี.

รับหนึ่ง ไม้กายสิทธิ์และขอให้เด็กนำสีอื่นที่มีสีเดียวกันมาตั้งชื่อ

จับมือกันหน่อย แท่ง. ขอเอาไปเท่าที่ได้

ย่อยสลาย แท่งสีที่ต่างกันทีละสี ทำซ้ำหลาย ๆ ครั้งในคราวเดียวกันและในลำดับที่ต่างกัน

วางสามข้าง แท่งสีเดียวและในทางกลับกัน - สี่ชิ้นที่มีเฉดสีเดียวกัน หลังจากนั้นให้เด็กพูดว่ารูปทรงใดแคบกว่าและกว้างกว่า

ขอให้เด็กถือสอง แท่งซึ่งแตกต่างจากที่คุณถืออยู่ สร้างปิรามิด. ถามคำถามกับบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับส่วนประกอบ ตัวอย่างเช่น อะไร ไม้กายสิทธิ์ตั้งอยู่ที่ด้านบนสุด? และที่ด้านล่างสุด? ซึ่งโกหก สูงกว่า: เหลืองหรือแดง? อันไหนอยู่ระหว่างชมพูกับเหลือง อย่างไหน ไม้สั้นกว่าอันไหนยาวกว่ากัน

เอาซะหน่อย แท่ง. ขอให้เขานับจำนวนที่เขามีอยู่ในมือ ชนิดไหน แท่งพวกเขาร่วมกันทำสีแดงได้หนึ่งอัน? วางกระดาษขาวไว้หน้าเด็ก ไม้กายสิทธิ์. ถามว่าต้องเพิ่มอันไหนเข้าไปเพื่อให้มีความยาวเท่ากันกับสีแดง

ขอให้ลูกของคุณทำเลขห้าด้วยวิธีต่างๆ แท่ง. ถามว่าสีฟ้า ติดมากขึ้น(ยาวกว่าสีชมพู?

ให้ลูกของคุณสร้างรถไฟด้วยสีแดงและสีน้ำเงิน แท่ง. แล้วถามคนผิวขาว แท่งแต่งรถไฟอีกขบวนที่จะยาวกว่าขบวนรถที่ให้มาทีละคัน

ถามว่าส้มเท่าไหร่ ติดใส่สีชมพูได้มั้ยคะ

แต่งหน้าด้วยกัน แท่งตัวเลขทั้งหมดระหว่าง 1-5

สร้างรูปทรงเรขาคณิตที่เรียบง่าย ขอให้เด็กทำซ้ำและต่อมา - ทำจากความทรงจำ

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

นักคณิตศาสตร์ชาวเบลเยียม H. Cuizener ได้พัฒนาเทคโนโลยีสากล Cuizener sticks เนื้อหาการสอนนี้มีความพิเศษและเป็นสากล

หัวข้อ: "ไม้ Kuizener ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก" Kiyuzener sticks เป็นเครื่องมือการสอนแบบหลายมิติ

เกม - ออกแบบใน กลุ่มอาวุโส. หัวข้อ: "การผจญภัยมายากล". งานการสอน: - สอนให้เด็กเลือกไม้ด้วยวาจา

Kuizener ถือเป็นแนวทางใหม่ในการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะและความสามารถทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียน Kuizener sticks - แนวทางใหม่ในการพัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะและความสามารถทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียน เฉพาะที่แข็งแกร่งในบุคคล

ไม้ Kuizener ช่วยครูและผู้ปกครอง Kuizener sticks: เรียนรู้ด้วยการเล่น ด้วยคำพูดที่มีชื่อเสียงของ Vasily Sukhomlinsky ว่าจิตใจของเด็กอยู่ที่ปลายนิ้วของเขา

ในหลายประเทศทั่วโลกมีการใช้สื่อการสอน "บล็อกเชิงตรรกะ" ที่พัฒนาโดยนักจิตวิทยาและนักคณิตศาสตร์ชาวฮังการีอย่างประสบความสำเร็จ

การให้คำปรึกษา “แท่งวิเศษ ชั้นเรียนด้วยไม้ของ Kuisener " George Cuisiner ครูโรงเรียนประถมชาวเบลเยียม (1891-1976) ได้พัฒนาสื่อการสอนที่เป็นสากลสำหรับการพัฒนาคณิตศาสตร์ในเด็ก

Cuisener's Coloured SticksSticks
Cuizener
ในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูดของรุ่นพี่และก่อนวัยเรียน
อายุในกิจกรรมการศึกษา
“ฉันได้ยินและลืม ฉันเห็นและจำ
ข้าพเจ้าเข้าใจแล้ว” ขงจื๊อ
Shorayeva Magira Zeynadinovna
Kruglyakovskaya Svetlana Anatolievna
นักการศึกษา
นักการศึกษา

ไม้ Kuizener คือการนับไม้ที่
เรียกอีกอย่างว่า "ตัวเลขในสี" สี
ตะเกียบ,
สี
ตัวเลข
สี
ไม้บรรทัด พวกเขาได้รับการตั้งชื่อตามนักประดิษฐ์
George Cuizener (1891-1976) - เบลเยียม
ครูโรงเรียนประถม ในปี พ.ศ. 2495 เขา
ตีพิมพ์หนังสือ Numbers and Colors

แท่งสีเป็นแบบมัลติฟังก์ชั่นทางคณิตศาสตร์
คู่มือที่ช่วยให้ "ผ่านมือ" ของเด็กเพื่อสร้างแนวคิด
ลำดับเลข องค์ประกอบของจำนวน ความสัมพันธ์มากน้อย
“ขวา-ซ้าย”, “ระหว่าง”, “ยาวกว่า”, “สูงกว่า” และอื่นๆ อีกมากมาย คนอื่น
ชุดมีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ การพัฒนาจินตนาการและ
จินตนาการ, กิจกรรมการเรียนรู้, ทักษะยนต์ปรับ, การคิดภาพและประสิทธิผล, ความสนใจ, การวางแนวอวกาศ,
ความสามารถในการรับรู้ การผสมผสานและการออกแบบ

ไม้ของ Kuizener มี 10 แท่งคู่ขนานที่มีสีและขนาดต่างกัน
ทำจากไม้หรือพลาสติก ความยาวมีตั้งแต่ 1 ถึง 10 เซนติเมตร
ไม้ที่สั้นที่สุดหมายถึงหนึ่ง ไม้ที่ยาวเป็นสองเท่าหมายถึงสองอัน เป็นต้น
2
4
8
"ครอบครัวบลู"
ทวีคูณของ3
3
6
9
5
10
ลูกเต๋าขาว ("ตระกูลขาว") จำนวนเต็ม
ครั้งตามความยาวของแท่งไม้ใด ๆ และจำนวน
7 ถูกทำเครื่องหมายด้วยสีดำสร้างแยกต่างหาก
"ตระกูล".
1
7

มีแผนการบางอย่าง
ซึ่งคุณสามารถเขียนโครงเรื่องทั้งหมดได้
ภาพวาด (เทพนิยาย):

การพัฒนาการพูดและการรู้หนังสือ
- ช่วยเน้นพยางค์ที่ไม่หนักและเน้นย้ำจังหวะ เทคโนโลยีนี้
สามารถใช้ภาษารัสเซียได้สำเร็จ
นี่คือวิธีที่เราแสดงความเครียดและแบ่งพยางค์ตามนั้น - มาก
วิธีที่นิยมในการสอนการอ่านที่คุณอาจเคยเห็นมาก่อนใน
ตัวอักษร:
ชาม
คะ
นั่น
เรล
คะ
เกม "สะอาด"
ดี ดี ดี เอาล่ะ เราจะทำความสะอาดกระทะ
เราจะทำความสะอาดพวกเขาด้วยทรายเทน้ำเดือดราดพวกเขา
มองไปที่กระทะ - พวกเขาเห็นคนทำความสะอาดอยู่ในนั้น
Kas
พยายาม
ลา

แบ่งคำเป็นพยางค์

ไม้ Kuizener และการรู้หนังสือ

ในระยะเริ่มต้น การพัฒนาหัวเรื่อง
วันพุธ ซื้อแท่งสี สาธิต
วัสดุวรรณกรรมระเบียบวิธี
ฉันใช้ในงานของฉัน:
หนังสือโดย Komarova L.D. "วิธีการทำงานกับไม้ของ Kuizener".
"เกมและการออกกำลังกายด้วยไม้เท้า โดย J. Kuizener"
ประโยชน์ของ Novikova, Tikhonova "เกมการศึกษาและกิจกรรมด้วยไม้
Kuizener" และเอกสารแจกสำหรับคู่มือเล่มนี้
อัลบั้ม:
“เส้นทางเวทย์มนตร์”
"บ้านกับระฆัง"
"บนระเบียงสีทอง..."
"เอกสารสาธิตการนับแท่งและบล็อกลอจิกของ Kuizener
เยเนส"
"เกมการสอนเรื่อง "ประเทศของบล็อกและแท่ง"

เทคนิค Kuizener นั้นเป็นสากล
แม้ว่าไม้ Kuizener นั้นมีไว้สำหรับการสอนคณิตศาสตร์และ .โดยเฉพาะ
คำอธิบายของแนวคิดทางคณิตศาสตร์พวกเขาให้เพิ่มเติม
ผลกระทบเชิงบวกต่อพื้นที่ชายแดนจำนวนหนึ่ง: พัฒนาขนาดเล็ก
ทักษะยนต์ การรับรู้ทางสายตาและเชิงพื้นที่ กระตุ้นจินตนาการ
สอนสั่ง.
.

การเดินทางสู่เทพนิยาย "หมีสามตัว"

การเดินทางสู่เทพนิยาย
ชามหมี
5

ในทุกเมืองในประเทศอันกว้างใหญ่ของเรา มีที่ที่เขาอาศัยอยู่ เติบโต และ
พัฒนา ทั้งโลกซึ่งมีชื่อว่า วัยเด็ก
วัยเด็กในรองเท้าเล็ก
เข้ามาในบ้านอย่างงุ่มง่าม
โลกของของเล่นและรูปภาพ
รถไฟ ตุ๊กตา คำพังเพย
โลกมีมนต์ขลังไม่ธรรมดา
มันเปิดทุกด้าน
โลกราวกับว่าคุ้นเคย
เด็กเองปกครองในนั้น
โลกแห่งความลึกลับที่ทุกสิ่งสว่างไสว...
ผู้ใหญ่! อย่างระมัดระวัง! ข้างหน้า
ของขวัญชิ้นเล็กชิ้นน้อย
จิตใจที่ไร้เดียงสาและไร้เดียงสา!
จากคนที่เจอเด็กน้อยในโลกนี้ที่มองเข้าไปในตัวเขา
ตาเบิกกว้างและประหลาดใจและใครจะยิ้มให้เขาอย่างอบอุ่นที่สุด
และรอยยิ้มที่อ่อนโยน - ขึ้นอยู่กับมาก ...

โปรดประเมินผลงาน
คุณสนใจข้อมูลหรือไม่?
เทคโนโลยีการเล่นเกม
เทคโนโลยีน่าสนใจ แต่ฉันทำไม่ได้
โน้มน้าวใจคุณถึงความจำเป็นในการสมัคร