Për fëmijët me profesion. Tema leksikore "profesionet"

Institucioni arsimor shtetëror "Shtëpia e Fëmijëve Nr. 4", Usinsk
Përpiluar nga: Krivoruchko Natalya Nikolaevna, mësuese e Shtëpisë së Fëmijëve Nr. 4, Usinsk, 2013.
Qëllimi: krijimi i kushteve për formimin e ideve për botën e profesioneve, formimi i kompetencës komunikuese të nxënësve.
Detyrat:
Edukative: formimi dhe konsolidimi i njohurive parësore për fusha dhe lloje të ndryshme profesionesh;
Zhvillimi: për të zhvilluar interesin njohës dhe veprimtarinë krijuese të fëmijëve, për të zhvilluar motivet e veprimtarive edukative (Për ne, studimi është puna kryesore);
Edukative: për të kultivuar një qëndrim respektues dhe të sjellshëm ndaj njerëzve të profesioneve të ndryshme, për të kultivuar aftësi komunikimi: për të dëgjuar dhe dëgjuar, për të punuar në një ekip, për të bashkëpunuar, për të empatizuar me një tjetër.
Mosha e pjesëmarrësve: për nxënësit e shkollës fillore.

Teknologji inovative: Lojë konkurruese
Pajisjet: shenja (për secilin ekip), prezantim, fletë letre, stilolapsa, ëmbëlsira.
Rezultatet e pritura:
aktivizimi i procesit të vetëvendosjes profesionale;
zgjerimi i ideve për fusha të ndryshme të punës, botën e profesioneve.

Përparimi i ngjarjes

I. Fjalë hyrëse.
- Përshëndetje të dashur djema, të ftuar dhe kolegë!
Le të fillojmë ngjarjen tonë.
-Për të zbuluar se çfarë do të diskutohet në lojën tonë, duhet të lidhni shkronjat e para të secilës fjalë dhe ta lexoni atë.
(Rrëshqitja 1,2)

Festë oriz grenzë fruta bredh akull elefant karamele me gjalpë mollë

Djema, nuk është e largët ora kur do të keni një zgjedhje - çfarë profesioni të merrni. Tani gjëja kryesore për ju është të studioni, njohuritë që do të merrni janë baza e jetës suaj të ardhshme. Është koha të mendoni për zgjedhjen e profesionit tuaj të ardhshëm.
Në moshën tuaj, kjo nuk është e lehtë. Edukatorët, vëllezërit dhe motrat më të mëdhenj, miqtë, njerëzit, mendimet e të cilëve ju dëgjoni, që shërbejnë si shembull për ju, mund t'ju ndihmojnë.
- Kush është më i rëndësishëm dhe më i nevojshëm, çfarë profesioni? Mund të debatoni për një kohë të gjatë. “Të gjitha profesionet janë të nevojshme, të gjitha profesionet janë të rëndësishme”

Ka rreth 40 mijë profesione të ndryshme në botë:
është e rëndësishme të jesh në gjendje ta kuptojmë këtë diversitet;
zbuloni se çfarë bëjnë njerëzit e këtij profesioni;
njihuni se cilat cilësi duhet të zhvilloni për profesionin tuaj të ardhshëm;
marrin parasysh interesat dhe aftësitë e tyre.
Zgjedhja e një profesioni është një çështje jetike. Krahasohet me lindjen e dytë.
Të mendosh për profesionin tënd të ardhshëm është i dobishëm. Do të thotë t'i bësh vetes shumë pyetje dhe të gjesh përgjigjen e duhur.
Ka shumë profesione të mrekullueshme në botë dhe çdo profesion ka lavdi dhe nder.
Disa prej tyre do t'i takojmë sot.
- Ne do të zhvillojmë njohjen tonë me profesionet në formën e garave të lojës "Ajo që di për profesionet" (Rrëshqitje 3), në të cilat marrin pjesë dy ekipe. Nëse e dini përgjigjen, atëherë ngrini kartën. Cili ekip do të ngrejë shenjat përpara, ai ka të drejtë t'i përgjigjet pyetjes. Nëse një ekip ka dhënë një përgjigje të pasaktë, atëherë ekipi tjetër ka të drejtën për t'u përgjigjur. Loja përbëhet nga 3 raunde. Skuadra që shënon më shumë pikë gjatë lojës do të jetë fituesi i lojës. Nëse skuadrat nuk japin një përgjigje, atëherë tifozët mund të përgjigjen, duke fituar një çmim të ëmbël.

II. Pjesa kryesore:
Së pari, le të bëjmë një ngrohje të vogël të lojës.

Raundi i parë: "Profesionet tona" (Rrëshqitje 4)

Konkursi nr. 1 "Gess the profesion" (mendoni se cilat profesione diskutohen në fjalë të urta dhe thënie) (Rapozitivët 5-16)

1. Çfarë lloj shoferi shikon poshtë në tokë (noton në re)?
(Pilot, pilot, kozmonaut.)
2. Kush nxjerr liri të pista në publik?
(Zonja e pastrimit, teknik.)
3. Mjeshtri më i ëmbël është... Kush?
(Ëmbëlsirë.)
4. Si quhet veterinerja më e njohur në vendin tonë.
(Aibolit, sepse ai trajtonte kafshët.)
5. Si quhej pilotja e parë femër?
(Baba Yag.)
6. Kontabilisti yll është... Kush?
(Astronom.)
7. Kujdestari i pemëve është ... Kush? (Kopshtar, kopshtar)
8. Konvertuesi i pëlhurës në rroba është ... Kush? (Rrobaqepëse, rrobaqepëse)
9. Përfaqësuesit e cilit profesion u drejtojnë vazhdimisht të rinjve pyetje të cilave ata vetë i dinë përgjigjet?
(Mësues.)
10. Një profesionist "marsupial" është ... Kush?
(Postier.)
Konkursi numër 2. "Puzzle" (Rrëshqitje 17) ju duhet (një nga një) për të kuptuar fjalët në emër të të cilave ka (profesioni i fshehur)
(Rrëshqitja 18 - 19)
RVACH \u003d V- - - (punonjës mjekësor)
GRATER \u003d A - - - - (profesioni teatror dhe kinematografik)
Varëse \u003d K - - - - (një profesion argëtues cirku)
GAUGE \u003d M - - - - ("punëtor me shumë ngjyra")
I VJETËR = C - - - - - - (punonjës i vogël shëndetësor)
DRAIN = C - - - - - - - (profesioni blegtoral)
KREDITORI \u003d D - - - - - - - (kreu i ndërmarrjes, drejtuesi)

Konkursi nr. 3 "MOST-MOST" (Rrëshqitje 20) Dhe tani do t'u përgjigjeni pyetjeve me elemente humori.
(Rrëshqitja 21)
Emrat e profesioneve: (3 minuta për të menduar)
1. Më e gjelbra (kopshtar, pylltar, luleshitës-dekorator...)
2. Më e ëmbla (ëmbëlsira, shitës në departamentin e ëmbëlsirave ...)
3. Më shumë para (bankier, tenistë profesionistë, boksierë, modele ...)
4. Më i floku (parukeri...)
5. Më fëmijë (edukator, pediatër, mësues ...)
6. Më i pahijshmi (venerologu, fshesa me korrent ...)
7. Më qesharaku (klloun, imitues...)
8. Më i shoqërueshëm (gazetar, ciceron, trajner, mësues, argëtues...)
9. Më seriozi (xhanëtar, kirurg, inteligjent, polic, politikan, psikolog...)
-Tifozët që do të shtojnë profesione pa emër.

Raundi 2: "Profesioni dhe mjetet e tij" (Slide 22)

Konkursi nr. 4 "Lost and Found" (Rrëshqitje 23) zbuloni se kush i zotëron gjërat (objektet)
(Rrëshqitje 24)
 RROTA
 TULLA
 GJELPËR PILE
 FIJE
 MIELL
 Shkumës
 GËSHIRËS
PËRGJIGJE:
 Shofer
 Murator, ndërtues
 Mjek, mjek
 Rrobaqepës, rrobaqepëse
 Kuzhinier, bukëpjekësi, pastiçier
 Mësues, edukator
 Parukeri

Konkursi nr.5 “Letra dhe profesione”. Është e nevojshme të dalin me profesione ose specialitete që fillojnë me këto shkronja. Ekipi i kujt do ta bëjë më mirë?
(Rrëshqitje 25,26)
K R F P
Dirigjent Operatori Scout Milling Controller
Regjisori Rybak Fotograf Carpenter
Redaktori i Operatorit të Vinçit Piloti i Skaterit
Zjarrfikës Radio prezantues Farmacist Zjarrfikës
Projeksionist Radiolog Specialist për TB Oficer policie
Operatori i radios kozmonaut Magician Polar explorer
The Cable Guy Reporter Photo Model Roja Kufitare
Fotogazetari i çatisë Pechnik
Piroteknik murator
Couturier Cook
Baker pasticerie
Rrobaqepës dirigjent
parashutist

Konkursi nr. 6 "Çfarë është e tepërt" (Rrëshqitje 27) Në zinxhirin e fjalëve, gjeni një artikull shtesë (kush do ta përfundojë detyrën më shpejt?)
(Rrëshqitje 28)

1) Shiringë - ilaç - leshi pambuku - gjilpërë thurjeje
foli
2) Gjilpërë - fije - gozhdë - këllëfë - shirit centimetri
gozhdë
3) Tepsi - lugë - rende - gërshërë
gërshërët
4) Tharëse flokësh - thikë - krehër - gërshërë
thikë

3 TUR "Çdo profesion më i rëndësishëm" (Slide 29)

Konkursi nr. 6 "Fjalët e urta për punën dhe profesionet" (Slide 30-37). Mblidhni fjalë të urta - kush i ngre shenjat më shpejt - ka të drejtë të përgjigjet)

Përfundoi punën - ec me guxim.
Durim dhe pak mundim
Ata janë të shëndetshëm nga puna, por sëmuren nga përtacia.
Sytë kanë frikë, por duart po bëjnë.
Të punosh me gëzim dhe nga puna me krenari.
Nuk qep gjilpëra, por duart.
Pronari është ai që punon.

Konkursi nr. 7 “Trego profesionin tënd”. Le të pushojmë pak, të kalojmë një minutë fizike, me ndihmën e lëvizjeve do të tregojmë se çfarë bëjnë njerëzit e profesioneve të ndryshme. Një person nga ekipi del dhe tregon një profesion dhe një person nga ekipi i tifozëve.
(Rrëshqitje 38-39)
Si po shkon shoferi?
-Si e bën shefi i kuzhinës?
Si e bën këtë një piktor?
Si funksionon një floktar?
Si funksionon një pianist?
Si funksionon një portier?
-Si e bën doktori?

III. Ceremonia e shpërblimit të fituesit:
Shkathtësi, shkathtësi dhe shkathtësi
Sot keni arritur të tregoni.
Dhe tani, juria e drejtë,
Vlerësoni lojtarët. (fjala e jurisë)

IV. Fjala përmbyllëse e prezantuesit
- Këtu kemi përmbledhur rezultatet e programit tonë të lojërave. Duke luajtur, ne rifreskuam kujtesën tonë dhe kujtuam shumë profesione dhe specialitete të ndryshme. Ndoshta jo e zakonshme për rajonin tonë, por e kërkuar në vend dhe në botë.
Në të ardhmen, ju uroj të zgjidhni një profesion sipas dëshirës tuaj. I lumtur është ai që bën atë që do, që ka zgjedhur profesionin e duhur për vete.
Çështja e zgjedhjes së profesionit nuk mund të zgjidhet në një kohë të shkurtër. Duhet t'i ktheheni përsëri dhe përsëri pasi të keni lexuar libra, duke parë filma, duke folur me një mësues dhe prindër, punëtorë me përvojë për punën dhe profesionet.
Në fund të fundit, gjëja kryesore: Lumturia është kur njeriu e fiton bukën e tij me biznesin (profesionin) e tij të preferuar. Dhe biznesi juaj kryesor tani janë studimet tuaja, duke marrë njohuri të mira që do t'ju ndihmojnë në jetën tuaj të ardhshme. Ju uroj nota të mira, suksese në përpjekjet tuaja, në punë dhe shëndet të mirë!
Këtu ka shumë profesione të ndryshme,
Zgjidhni çfarë - nuk e dini menjëherë.
Shumë gjëra do t'ju vijnë në ndihmë në jetë
Thjesht ia vlen të mësosh.

Faleminderit. (Rrëshqitja 40)

Bibliografi.

Mami, vëllai, miqtë -
Produktet janë të shkëlqyera
Me stile të denjë.
(rrobaqepëse)


Unë jam duke shtypur në një makinë shkrimi
Unë dua të qep një fustan kukullash
Unë qepa një trup në buzë,
Doli shumë bukur
E lidhi portën në mënyrë të famshme,
Të gjithë më thanë...
(rrobaxhi)

Puna e rrobaqepëses (ose e rrobaqepësit, nëse është burrë) është qepja dhe riparimi i produkteve nga materiale të ndryshme. Ajo mund ta bëjë atë me dorë: me një gjilpërë, gërshërë, kunja ose një makinë qepëse speciale. Rrobaqepja punon me pëlhura, kopsa, lidhëse dhe materiale të tjera. Me ndihmën e modeleve, fijeve dhe makinës qepëse këto sende kthehen në veshje: bluza, fustane, pantallona, ​​funde, xhaketa etj.

Rrobaqepës

Aty jetonte një rrobaqepës i aftë,

Ai e dinte shumë mirë biznesin e tij.

Pëlhurat e zgjedhura për ne -

Pambuk, çinci dhe saten.

Dhe pastaj ai mori matje,

Bëri një model, të përshtatshëm,

Fije e bardhë fshiu pëlhurën,

Unë qepa gjithçka në makinë.

Dhe në një festë me djemtë

Veshja ishte gjithmonë e re.

S. Vasilyeva

Sipas strukturës, çdo pjesë përmban domosdoshmërisht: gjëegjëza për profesionin, foto të një personi në punë, poezi për punën, një imazh të objekteve që nevojiten në specializim dhe një përshkrim të shkurtër të profesionit.

Për fëmijët, u zgjodhën ato aktivitete që janë të lehta për t'u perceptuar në këtë moshë: një mjek, një kuzhinier, një shofer, një postier, një ndërtues, një pilot, një zjarrfikës, një parukier, një artist, një shitës, një artist/aktor. dhe një rrobaqepëse. Asnjë programues, inxhinier apo menaxher.

Edhe pse e kapa veten duke menduar se disa nga emrat e profesioneve janë tashmë të vjetruara: parukier = stilist, shitës = arkëtar ose konsulent, rrobaqepëse = stiliste. Dhe profesioni i postierit me ardhjen e dërgesës së korrierit së shpejti do të zhduket. Oh, dhe unë e kam dashur aq shumë poezinë në fëmijërinë time: "Ky është ai, ky është ai, postieri i Leningradit".

P.S.: të gjitha imazhet dhe pjesa më e madhe e tekstit janë marrë nga interneti, ku gjeta autorët e poezive - të nënshkruar.

Tema: “Profesionet. veprimet e punës. mjetet"

1. Mbani mend dhe emërtoni personin që punon që: qep rroba - ... .. (rrobaqepëse,), lyen muret - ......, bën modele flokësh - ... .., mëson fëmijët - .... .., shëron njerëzit - ......, rregullon trafikun - ………. Emërtoni, me një fjalë, çfarë keni renditur tani (a)? (profesione). Më thuaj kush janë me profesion mami dhe babi yt.

2. Formoni fjalë të reja duke iu përgjigjur pyetjes: Çfarë bën?:
. Qepi - çfarë bën ai? - qep
. Vendos - çfarë bën? -……. (e ul)
. Ndërtuar - çfarë bën? - ………….
. E rregulloi - çfarë bën? - ……….

3. Emërtoni cilat instrumente dini. (5 - 6 mjete). Tregoni çfarë ka nevojë dikujt: Duhet një tigan - ………., një sharrë - ……, miell - …….., furça - ……., gërshërë - …….., një çekiç - ….., një mistri - ……… , krehër - ……., tregues - ……., shiringë - .

4. Nga çfarë - çfarë? Nga gize - gize, nga metali - ... .., nga letra - ... .., nga çeliku - ...., nga goma - , nga guri, nga argjendi, nga plastika, nga ari, nga lisi, nga leshi, nga pambuku, nga mëndafshi, leshi i tyre.

5. Çfarë bëjnë: me sëpatë, çekiç, lopatë, gërshërë, gjilpërë, furçë, sharrë.

6. Përsëritni fjalinë, qartë të gjitha fjalët: FLOKËT E PRERJES NË PARKOKER. NJE HINDAL PO RIPARON TUBIN E UJIT. POLICI RREGULLON TRAFIKUN.

7. Shkruani një histori për çdo profesion.

8. Çfarë bëjmë me mjetet?

Lopatë - gërmoj me gërshërë - ......
Sharrë - ………… Gjilpërë - …………….
Me sëpatë - ……… me çekiç - ……..
Thikë - ……….. grabujë - ………

9. Ndrysho fjalët sipas modelit:

Gërmon - dhe ju gërmoni. Bimët - dhe ju mbillni
Liroj - ...... (lirshme) prerje - ....... (rubin)
Sharrimi - …….. (piu) prerje - …….. (prerë)
Pret - ... ... (prerë) qep - ... ... ... (qafat)
Rezultatet - …… .. (pika) ndihmon - …… (ndihmë)

Tema: "Ndërtimi. Mjetet. Veprimet e punës»

1. Më tregoni kush punon në kantier. Emërtoni 4 - 5 profesionet e njerëzve të përfshirë në ndërtim. (Arkitekt, ndërtues, murator, saldator, çatizan, bojaxhi, marangoz, suvaxhi, hidraulik etj.) Ndajini fjalët në rrokje: GARDNER, PIKTOR, SUVA, ARKITEKT.

2. Si quhet personi i cili:
. Shtron mure prej guri - murator
. Mbulon çatinë - ………… (çati)
. Suvatimi i mureve - ……… (suvatues)
. Lyen muret - …………….. (piktori)
. Bën korniza, dyer - ………(marangoz)
. Saldimi i strukturave metalike - ... (saldator)

3. Thuaj sipas modelit:
. piktor - piktorë
. suvaxhi -
. Arkitekt -
. hidraulik -
. Ndërtues -

4. Numëroni deri në 5 mjete, duke i përputhur saktë fjalët: Tregoni se çfarë bëjnë me këto mjete.

LOPATA, ÇEKINA, SHARRA, SAPAT
(Ata gërmojnë tokën me lopatë, presin pemë me sëpatë, etj.)



Tema: "Transporti. Profesionet në transport »

1. Mbani mend dhe emërtoni se çfarë lloj transporti njihni. (Së paku 4 tituj).
. Si quhet mjeti që transporton pasagjerë?
. Si quhet mjeti që transporton mallra?
. Emërtoni transportin (NE 2 SHEMBUJ): TOKËSORE - ..., UJË - ..., AJRI -

2. Më thuaj kush e drejton transportin:
. Shoferi është duke drejtuar makinën.
. Me tren - ………… (Makinist)
. Me aeroplan - ……… (pilot, pilot)
. Me anije - ………… (Kapiten)

3. Përgjigjuni pyetjeve duke përdorur parafjalë:
. Një makinë futet në garazh dhe del nga garazhi ...... (LEHET)
. Makina largohet nga shtëpia, dhe drejt shtëpisë……. (NGROHET)
. Kalon përgjatë rrugës dhe nëpër urë …….. (LËVIZ)

4. Përgjigjuni sipas modelit:
. Makina - makina - shumë makina
. Avion - ……….. - shumë……….
. Autobus - ……………………………….
. Trolejbus - ……………………………
. Kamion - ……………………………

5. Shkruani një tregim për çdo transport sipas skemës. Shkruani në një fletë peizazhi, vizatoni ose ngjitni një figurë.

Tema: "Mail. Profesioni i postierit »

1. Më thuaj, kush e çon postën në shtëpi? (Dërgo në shtëpi
postieri vesh.) Çfarë lloj poste dërgon postieri?
(Postieri shpërndan gazeta, revista, letra, telegrame).
Çfarë duhet të shkruani përpara se të dërgoni një letër
parcela apo telegram? (Duhet të shkruani adresën tuaj).
Çfarë është në adresë? (Adresa tregon qytetin tuaj,
rruga, numri i shtëpisë dhe numri i banesës). Për çfarë është
e di? Me jep adresen tende.

2. Thuaj me fjalën "POSAL": (pëllumb, karrocë,
aeroplan, markë, tren, kuti, çantë) -
PËR SHEMBULL: Pëllumb transportues, PULLË POSTA
etj.

3. Emërtoni furnizimet postare (gazetë, revista,
letër, kartolinë) sipas modelit:

Një gazetë - dy gazeta - pesë gazeta

4. Përcaktoni numrin e rrokjeve në fjalë: GAZETA,
ZARF, LETER, PAKO.

5. Thuaj sipas modelit:
. Postier - postier - shumë postierë
. Letra - shkronja - shumë ……………………..
. Revistë - ………………………………………
. Gazete - ………………………………………..
. Paketa - ………………………………………..

Tema: “PROFESIONET. Përsëritje"

1. Mbani mend dhe emërtoni 5 çdo profesion. Përcaktoni numrin e rrokjeve në fjalët: SHOFER, MJEK, SHITES, MËSUES. Më tregoni se çfarë bëjnë njerëzit në këto profesione. (Për shembull: Shoferi po drejton autobusin)

2. "Një - shumë"
. Shofer - shoferë - shumë shoferë
. Mjek - mjekë - shumë ……………………..
. Shitësi - …………………………………….
. Piktori - …………………………………
. Zjarrfikës - ………………………………….
. Piktori - ……………………………………..

3. Numëroni deri në 5, duke bashkërenditur saktë fjalët: MJEK, NDËRTUES, EDUKATOR.

4. Rregulloni gabimet:
. Kuzhinieri trajton fëmijët. (Jo, kuzhinieri gatuan dhe mjeku trajton fëmijët)
. Piktori po ndërton një shtëpi. (Jo. Një ndërtues ndërton një shtëpi dhe një piktori …………………….)
. Parukierja bën modele flokësh. (Po, floktari i bën flokët)
. Fotografi qep rroba.
. Shitësi u mëson fëmijëve.
. Fotografi pikturon foto.

Irina Sycheva

Lojë didaktike« Profesionet»

Lojë didaktike e tavolinës mbi temën: « Profesionet» .

për fëmijët 4-7 vjeç

Synimi: zgjeroni idetë e fëmijëve për një shumëllojshmëri të profesioneve, emrat dhe aktivitetet e tyre. Të njihen me mjetet e punës, mjete të nevojshme për këta njerëz profesioneve, ndërlidhni ato. Ngritja e respektit për punën e të rriturve.

Përparimi i lojës: Pjesëmarrësve u kërkohet të emërtojnë me radhë profesioneve që tashmë i dinë dhe mjetet që u duhen këtyre njerëzve profesioneve, pastaj përpiquni të lidhni veprimet e njerëzve me veprimet e tyre profesionit, formojnë foljet përkatëse nga emrat (edukator - edukon, ndërtues - ndërton etj.).

Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se në grup u shfaqën gjokse të pazakonta, njerëz të ndryshëm profesioneve, por janë bosh, të gjitha mjetet janë të përziera dhe njerëzit nuk mund të punojnë. Jepuni fëmijëve një gjoks. Pastaj i rrituri fton një pjesëmarrës në tryezën e tij (të gjithë mund të ulen në tryezën e rrumbullakët). Ai merr një kartë dhe emërton atë që tregohet në të. Fëmijët e mbetur duhet t'i emërtojnë kujt, ky artikull duhet për punë, ta vendosin në një gjoks. Nëse fëmijët e kanë të vështirë të përgjigjen, shpjegoni se çfarë është me fëmijët, mbani mend se ku e panë një punonjës të tillë.

do të duhej: 20 kuti shkrepse, shirit ngjitës, foto të printuara (mund të laminohet me shirit ngjitës). Ju uroj suksese!

Publikime të ngjashme:

Lojë didaktike loto "Profesionet në kopshtin e fëmijëve". mosha më e vogël Detyrat: 1. didaktike: - të njohë fëmijët me profesionet e edukatorit;

Lojë didaktike "Të gjitha profesionet janë të rëndësishme" për fëmijët e moshës së mesme dhe të rritur Detyra e lojës për fëmijën: - zgjidhni kartat e nevojshme me foto tematike që korrespondojnë me profesionin e përshkruar në atë të madhe.

Lojë udhëtimi "Të gjitha profesionet janë të rëndësishme, të gjitha profesionet janë të nevojshme" Institucioni arsimor parashkollor buxhetor shtetëror Kopshti nr. 45 i rrethit Pushkinsky të Shën Petersburgut Zëvendësdrejtori.

Lojë-mësim duke përdorur TIK "Profesionet" Lojë-Mësim "Dunno njihet me profesionet" Ky manual është krijuar për fëmijët e moshës parashkollore fillore, të mesme, parashkollore.

Qëllimi: të qartësohen dhe të përgjithësohen idetë e fëmijëve për profesionet Objektivat e programit: të kuptojnë rëndësinë e profesioneve në jetën e njerëzve; sille lart.

Përmbledhje e edukimit fizik në grupin e moshuar "Të gjitha profesionet janë të nevojshme, të gjitha profesionet janë të rëndësishme" Qëllimi: Të formojë te nxënësit nevojën për aktivitet motorik dhe përmirësim fizik. Integrimi i fushave arsimore:.

Përmbledhje e GCD të integruar "Të gjitha profesionet janë të rëndësishme, të gjitha profesionet janë të nevojshme" në grupin e mesëm Tema e GCD: "Të gjitha profesionet janë të rëndësishme, të gjitha profesionet janë të nevojshme." Drejtimi i edukimit dhe zhvillimit (fusha arsimore): zhvillimi kognitiv (.

Dosja e kartave të lojërave didaktike për njohjen e fëmijëve me profesionet për fëmijët 5-7 vjeç.

№ 1. “Çfarë dua të jem? Si do të punoj?

Synimi: të formojë aftësinë për të bërë zgjedhje në përputhje me interesat dhe aftësitë e veta; kuptojnë rëndësinë e çdo profesioni.

Materiali: Foto që përshkruajnë njerëz të profesioneve të ndryshme.

Ecuria e lojës: 1. Bisedë me temat: "Sa profesione mund të zotërojë një person?", "Çfarë përcakton emrin e një profesioni?", "Pse një person përpiqet të zotërojë një profesion?", "Cili është profesioni më i mirë? Pse?”, “Çfarë ëndërroj të jem? Çfarë duhet të mësoj për ta bërë këtë?

2. Diskutim i temës: “Çfarë profesionesh quhen femra? Mashkull?”, “A ndodh që gratë të zotërojnë një profesion mashkullor, dhe burrat - një femër?”.

3. Përfundimi në të cilin mësuesi i sjell fëmijët: kryesorja është ta duash dhe ta njohësh mirë punën tënde.

№ 2. "Kape - trego".

Synimi: konsolidimi i njohurive për profesionet e të rriturve.

Pajisjet: topin.

Ecuria e lojës: fëmijët bëhen në një rreth, udhëheqësi, duke ua hedhur topin fëmijëve, e quan profesionin. Ai që kap topin ia hedh drejtuesit duke i vënë emrin se çfarë bën një person i këtij profesioni.

Shembull: një mjek - shëron, një artist - vizaton, një kuzhinier - gatuan, një zjarrfikës - shuan, një marangoz - planifikon.

№ 3. "Rreth Olya dhe Kolya".

Synimi: mësojini fëmijët të përdorin si duhet bashkimin "sepse" në të folur.

Përshkrimi i lojës: mësuesi fton fëmijët të dëgjojnë fillimin e fjalisë, ata duhet ta plotësojnë atë. Pastaj vetë fëmijët dalin me fillimin e fjalisë.

Shembull: Kolya i dha rrugën Olya sepse ... ai është një djalë.

Olya i pëlqen të qepë sepse… ajo është vajzë.

№ 4. “Ndihmuesit”.

Synimi: për të krijuar një ide për detyrat shtëpiake të grave dhe burrave, nevojën për të ndihmuar të afërmit.

Materiali: lule kartoni me petale të lëvizshme.

Goditja në tru: fëmijët me radhë shqyejnë petalet e një luleje, duke emërtuar detyrat që kryejnë në shtëpi (ujim lulesh, pastrim dyshemeje, kujdes për kafshët shtëpiake, pastrim lodrash, etj.).

Opsioni i lojës: fëmijët rendisin punët e shtëpisë që bëjnë nënat dhe baballarët e tyre.

№ 5. "Me merr me mend profesionin".

Synimi: konsolidimi i njohurive të fëmijëve për profesionet. Për të krijuar një ide për ndarjen e profesioneve në meshkuj dhe femra.

Materiali: karta me imazhin e njerëzve të profesioneve të ndryshme.

Goditja në tru: edukatori rendit në mënyrë alternative veprimet e një personi të angazhuar në këtë apo atë biznes. Fëmijët emërtojnë një profesion, një fëmijë zgjedh një kartë me imazhin përkatës. Më pas bëhet një diskutim për këtë profesion.

№ 6. “Thirre me një fjalë”.

Synimi: të mësojnë të pasurojnë objektet me një fjalë, të pasurojnë fjalorin.

Materiali: fotografitë e pianos, violinës, daulles, sharrës, sëpatës, rrafshuesit, makinës qepëse, gërshërëve, gjilpërave etj.

Përparimi i lojës : gruponi këto artikuj.

Pyetje: si mund të quhen këto objekte me një fjalë? Pse është e mundur grupimi i tillë? Dilni me simbolin tuaj për çdo grup.

№ 7. "Kush dëshiron të jetë kush?"

Synimi : përdorimi i formave të vështira të foljes

Fëmijëve u ofrohen fotografi të komplotit që përshkruajnë veprimet e punës. Çfarë po bëjnë djemtë? (Djemtë duan të bëjnë një aeroplan model) Çfarë duan të jenë? (Ata duan të bëhen pilotë). Fëmijët ftohen të krijojnë një fjali me fjalën dua ose dua.

№ 8. “Emërtoni fjalët – veprimet”.

Unë emërtoj profesionin, dhe fëmijët thonë fjalë - veprime që kryejnë njerëzit e këtij profesioni

Mjeku dëgjon, shkruan një recetë, shikon fytin, mat temperaturën, jep ilaçe.

Shitësi peshon, tregon, pret, mbështjell, numëron.

Gatuaj - pret, pastron, gatuan, skuq, piqet, shijon, kripos.

Parukeri - kreh, shkurton, lan flokët, bën frizura, rruan mjekrën dhe mustaqet.

№ 9. "Kush ka nevojë për këto sende."

Peshore, mallra, banak (për shitësin).

Gërshërë, pëlhurë, makinë qepëse (për rrobaqepëse).

Lavë, tenxhere, produkte (për kuzhinierin).

Goma, autobus, timon (per shofer).

Shiringë, leshi pambuku, fashë (për një mjek).

Tulla, çimento, mistri (për ndërtuesin).

Bojë, penel, kovë (për piktorin).

№ 10. “Le të gatuajmë një supë të shijshme me perime”.

Synimi: njohin fëmijët me procesin e përgatitjes së supës me perime, duke treguar dhe emërtuar veprimet që kryen fëmija; vazhdoni të krijoni një ide për profesionin e kuzhinierit; zhvilloni imagjinatën; aktivizoni fjalimin. Rritni respektin për punonjësit e kopshteve.

Ecuria e lojës:

Ka një sobë para fëmijëve. Mbi të është një tigan, një tigan (lodra, mjaft të mëdha ose pjata të vërteta); afër - një grup perimesh (natyrale), një tas me ujë, një thikë, një lugë.

Edukator: - Unë do t'ju mësoj se si të gatuani supë të shijshme nga perimet! Në sobë është (duke treguar) ...?

Tigan i madh.

Kjo tenxhere përmban ujë. Shikoni (ajo mbledh ujë me një lugë dhe e derdh përsëri). Uji do të vlojë së shpejti, kështu që është koha për të qëruar patatet.

Mësuesja i kërkon njërit prej fëmijëve të gjejë dhe t'i japë patate, t'i lajë në një tas, t'i qërojë. Fëmijët emërtojnë veprimet, përsërisin emrat.

Mësuesi është i interesuar se si duket patatja tani.

Është e bardhë, e pastër pa lëkurë (lëkurë).

Hidheni tere ne tenxhere apo...?

Duhet prerë.

Mësuesi/ja vendos qepën në tigan. Pastaj fëmijët sjellin lakër, karota, shikojnë se si mësuesi lan dhe copëton perimet. Më vete në një tigan skuq qepën (fëmijët emërtojnë perimet dhe veprimin me të).

Edukator: "Dëgjo," thotë mësuesi, "si lëngon vaji në një tigan të nxehtë: shhhh. Si fërshëllehet?"

Mësuesi vendos qepën në tigan, trazon supën.

Ai flet: “Është për të ardhur keq që soba jonë nuk “digjet”. Por tani do të gatuajmë perime, supë me perime, në një sobë të vërtetë.”

Kur vjen kuzhinieri, edukatorët ia kalojnë tiganin. Ai është i interesuar për atë që ka në të, dëgjon fëmijët, miraton dhe sqaron përgjigjet e tyre. Ai premton të gatuajë supë.

shënim . Është e dëshirueshme që në këtë ditë të përgatitet një perime për drekë.Noah supë. Kjo do t'u sjellë gëzim fëmijëve.

№ 11. "Kush ka nevojë për çfarë?".

Synimi: të sistemojë njohuritë për profesionet e kuzhinierit dhe mjekut; për punën e tyre.

Mësuesja thërret dy fëmijë. Në njërën ai vendos një kapelë kuzhinieri, në tjetrën - një kapelë mjeku (me një kryq të kuq). Ai i vendos në tavolinë përballë pjesës tjetër të pjesëmarrësve në mësim. Fton një fëmijë të tretë në tryezë. Ai e fton atë të nxjerrë një send nga kutia dhe, duke e emërtuar, ta transferojë në qëllimin e synuar: ose te kuzhinieri ose te mjeku. Ai që e ka marrë sendin duhet ta emërojë dhe të tregojë se për çfarë shërben, për shembull: "Kjo është një mulli mishi, mund të fiksoni mishin, bukën, qepët dhe të bëni kotoleta".

Gjatë lojës, përbërja e pjesëmarrësve të saj ndryshon një herë ose, nëse koha e lejon, 2 herë.

№ 12. “Petrushka shkon në punë”.

Qëllimet: Të mësojë klasifikimin e objekteve sipas qëllimit të tyre funksional (kënaqësia e nevojave të punës); zhvilloni dëshirën për të ndihmuar të rriturit.

Pajisjet: Fotografitë që paraqesin sende të nevojshme për të luajtur dhe për të punuar në kopsht, në kuzhinë, në apartament; tre planimetri (kopsht, kuzhinë, dhomë)

Ecuria e lojës: Nga Petrushka mbërrin një letër, në të cilën ai thotë se po viziton gjyshen. Ai luan, vizaton, ecën dhe gjithashtu ndihmon gjyshen e tij. Sot ajo i dha atij tre detyra: të mbillte karota në kopsht dhe të ujitte lulet; gatuaj supë; vendosini gjërat në dhomë (hiqni lodrat, pluhurin, fshesë me korrent) Megjithatë, Petrushka është ngatërruar në veglat dhe u kërkon djemve të ndihmojnë.Mësuesi u ofron fëmijëve planimetrinë e kopshtit, kuzhinës dhe dhomës dhe u shpjegon se duhet të bëni një fotografi, të shikoni me kujdes, të emërtoni artikullin, të tregoni se si ta përdorni dhe për çfarë lloj pune nevojitet, më pas vendoseni figurën në paraqitjen e duhur. Për shembull, për të pastruar tapetin nevojitet një fshesë me korrent, duhet të ndizet dhe të pastrohet, kështu që fotografia me imazhin e fshesës me korrent duhet të vendoset në paraqitjen e dhomës. Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se ndër tablotë me mjete ka fotografi me lodra. Ata duhet të zgjidhen dhe të vendosen në një kuti. Detyra konsiderohet e përfunduar nëse të gjitha fotografitë janë paraqitur në mënyrë korrekte.

Në fund të lojës, mësuesi i fton fëmijët t'i tregojnë Petrushkës me një letër se cilat sende i nevojiten për të përfunduar detyrat e gjyshes.

№ 13. “Profesionet”.

Synimi: zhvilloni një ide për profesionet, pasurimin dhe rimbushjen e fjalorit të fjalëve; zhvillimi i imagjinatës, të menduarit, aftësitë e fjalëformimit.

Inventari: Nuk kërkohet.

Përmbajtja: Lehtësuesi fillon fjalinë, fëmijët duhet ta plotësojnë duke futur fjalët që mungojnë. Ose bën një pyetje dhe fëmijët përgjigjen. Ka shumë opsione për lojëra të tilla, më poshtë janë disa shembuj.

Ecuria e lojës:

Lehtësuesi përshkruan profesione të ndryshme. Detyra e fëmijëve është të emërtojnë profesionin.

Mban një kapele të bardhë, gatuan ushqime të shijshme. Kush është?

Gatuaj!

Drejton një makinë...

Shofer! etj.

№ 14. “Dyqan enësh”.

Synimi: formoni emrat e pjatave, vazhdoni të formoni njohuri për profesionin e shitësit, kultivoni respekt për punën e njerëzve të të gjitha profesioneve, zhvilloni të menduarit, të folurit, kujtesën, perceptimin, vëmendjen.

Materiali: Raft me pjata: dy gota sheqeri, kosha buke, mbajtëse pecetash, një enë biskotash, një tas biskotash, një kriporesë. (artikujt mund të ndryshohen).

Organizimi: Edukator:

Ne kemi një dyqan gatimi. Për të blerë pjata, duhet të dini saktësisht se çfarë dëshironi të blini. Dijeni se çfarë është, për çfarë shërben. Duhet të kesh para për të blerë. Nëse e quani gabim, shitësi nuk do t'ju kuptojë dhe nuk do të shesë gjënë e duhur. Së pari, merrni parasysh se çfarë lloj pjatash ka në dyqan: ja ato që njihni ... (kuti buke, tas sheqeri, mbajtëse pecete). Mësuesja tregon me gisht objektet, duke ua bërë të qartë fëmijëve se duhet t'u vihet emri - Këtu është një pjatë e veçantë për krisur, kjo është ... (krisur). Këtu është pjata e biskotave. Nuk ka emër tjetër. Vetëm një pjatë. Mos bëni gabim t'i emërtoni kur jeni klientë. Ju lutem, kushdo që dëshiron të blejë pjata, të dalë, dyqani është i hapur, mësuesi i vendos enët e “blera” në tavolinë, duke i shpjeguar se një makinë speciale do ta dërgojë blerjen në shtëpi.

№ 15. “Dyqan rrobash”.

Synimi: për të formuar aftësinë për të përcaktuar pëlhurën në varësi të origjinës së saj, për të konsoliduar aftësitë e përcaktimit të llojit të pëlhurës, një ide për profesionin e shitësit.

Pajisjet: raft me lloje të ndryshme pëlhure, metër, gërshërë.

Ecuria e lojës: Mësuesi krijon situatën e mëposhtme: - Djema, imagjinoni që ju dhe unë jemi në dyqanin Fabric dhe duhet të marrim pëlhurë për kukullën e Tanya. Mësuesi hap një vitrinë me shirita pëlhure. - Kush nga ju blen pëlhurë për një fustan veror? Fëmijët zgjedhin një pëlhurë, duke shpjeguar në të njëjtën kohë: për një fustan veror nevojitet një pëlhurë e hollë në mënyrë që të mos jetë e nxehtë. Këtu është e tillë. Është bërë nga pambuku. Kjo është një pëlhurë pambuku, fijet për të janë prej pambuku. Kur zgjedhin pëlhura për rrobat e dimrit, fëmijët kanë këtë mendim: nevojitet pëlhurë leshi. Me gëzof, të ngrohtë. Është bërë prej leshi të qethur nga delet.

№ 16. “Dyqan”.

Synimi: të vazhdojë të konsolidojë njohuritë e profesionit të shitësit, me lloje të ndryshme dyqanesh dhe produktesh; për të kultivuar një ndjenjë respekti, mirënjohjeje për punën e kryer.

Ecuria e lojës: Përpara fëmijëve - një dyqan me departamentet "Këpucët" dhe "Rrobat".“Të dashur fëmijë! - thotë mësuesja. Në dyqanin tonë mund të blini rroba dhe këpucë për kukullat tuaja. Çfarë mund të blini? Sot në shitje ishin: një fustan i kuq me jakë të bardhë dhe xhepa; pantallona të bukura me kuadrate me një rrip të zi; çizme lesh kafe me qëndisje (mjafton të emërtoni dhe përshkruani 3-4 gjëra. Ka dy herë më shumë në dyqan) Mësuesi - shitësi thërret fëmijën, e pyet: "Çfarë dëshiron të shohësh?" ("Çfarë mund të të tregoj?"). Ai përgjigjet: “Të lutem më trego një sarafan blu me lule”. Ose: "Dua të shoh një këmishë të bardhë me një kravatë me kuadrate". Gjërat e blera nga fëmija (shiten 5-6) mësuesi e vendos në një çantë dhe çantën në pjesën e pasme të një kamioni. Në fund të orës së mësimit, mësuesi ua dorëzon blerjet marrësve. Duke dorëzuar pakon, ai pyet emrin, mbiemrin e fëmijës, specifikon se në cilin departament të dyqanit është bërë blerja.

№ 17. "Ku mund ta blej këtë?".

Synimi: loja përforcon njohuritë e fëmijëve se mallra të ndryshme shiten në dyqane të ndryshme: ushqimore, mallra të prodhuara, libra (ka dyqane ushqimore të ndryshme: "Perime - Fruta", "Furrë buke", "Qumësh", mallra të përpunuara: "Këpucë", “Rroba”, “Pëlhura”, “Bota e Fëmijëve”, “Mallra Sportive”); i mëson fëmijët të dallojnë dyqanet me emrin e tyre, të lundrojnë në mjedis; nxit një dëshirë për të ndihmuar prindërit, për të bërë blerje të thjeshta; komunikojnë në aktivitete të përbashkëta.

Materiali didaktik: artikuj të përshkruar në fotografi të vogla në karta të mëdha.

Ecuria e lojës: Loja luhet si loto. Fituesi është ai që mbyll fillimisht të gjitha letrat dhe nuk gabon kurrë. Në fillim të lojës mësuesi/ja zhvillon një bisedë me fëmijët nëse ata e dinë se ku blejnë nënat ushqime, gjëra të nevojshme, sende, çfarë dyqanesh njohin, si quhen dyqanet që janë afër shtëpisë. A i ndihmojnë prindërit në blerjen e qumështit, bukës dhe produkteve të tjera. Pas bisedës, mësuesi tregon letra të mëdha. Ku shfaqen dyqanet? Fëmijët do të mësojnë nga vitrinat se cilat dyqane janë.

Edukator: Dhe tani, fëmijë, le të luajmë. Unë do t'ju jap karta të vogla dhe më pas do të duhet të thoni se ku në hartën e madhe të vendosni një kartë të vogël, ta sillni kartën dhe ta vendosni në hartën e madhe, në dyqanin ku mund ta blini. Mos u nxitoni, shikoni foton nga afër! Pas shpërndarjes së kartave, mësuesi jep një sinjal: "Filloni lojën!". Fëmijët vijnë në tryezë dhe vendosin letrat e tyre në katrorët e kartës së madhe. Aty ku vizatohet Dyqani i Qumështit, vendosin karta me imazhin e paketave me qumësht, djathë, gjalpë, kosi, gjizë etj. Mësuesi/ja kontrollon korrektësinë e veprimeve të fëmijëve, inkurajon ata që gjetën saktë dyqanin e duhur. . Loja i ndihmon fëmijët të mësojnë njohurinë se gjithçka që u nevojitet njerëzve blihet në dyqane, ka dyqane të ndryshme. Ju duhet të dini se çfarë veprimesh dhe fjalësh duhet të thoni në mënyrë që të blini shpejt mallrat e duhura.

№ 18. “Kush do t’ju ​​tregojë më shumë për profesionin”.

Synimi: për të ndërlidhur veprimet e njerëzve me profesionin e tyre.

Organizimi: Mësuesja sqaron kuptimin e fëmijëve për fjalët "profesion", "veprim".

Edukator: - Fëmijë, unë punoj si edukatore kopshti. Ky është profesioni im. Unë ju them se si të silleni, të luani me ju, të vizatoni, të lexoni, të këndoni, të ecni, të shtriheni në shtrat ... Dhe si mendoni, cili është profesioni i Oksana Alexandrovna, e cila gatuan darkën për ne? Është e drejtë, kuzhinier. Çfarë profesionesh të tjera njihni? (Deklaratat e fëmijëve). Çdo i rritur ka profesionin e tij. Funksionon dhe kryen disa veprime. Çfarë bën shefi i kuzhinës? (Kuzhinierja gatuan, pjek, skuq, qëron perimet ...) - Dhe çfarë bën doktori? (Mjeku ekzaminon të sëmurët, dëgjon, shëron, jep ilaçe, bën injeksione, operacione).Çfarë bën një rrobaqepës? (Rrobaqepësi pret, baston, fshikullon, hekuros, provon, qep) Mësuesi emërton edhe profesionet e ndërtuesit, mësuesit, rojës, bariut, këpucarit dhe fëmijët emërtojnë veprimet e njerëzve në këto profesione.

№ 19. “Shkrimtar”.

Fëmija është i ftuar të portretizojë një shkrimtar të famshëm, i cili doli me një "histori" për një profesion, një atribut i këtij profesioni, në varësi të materialit që studiohet. Më pas njëri nga fëmijët del nën duartrokitjet e shokëve dhe tregon “nocionin” e tij.

№ 20. “Ekskursion”.

Fëmijët ulen në karrige të renditura në dy rreshta, si ndenjëset në një autobus. Në një karrige, përpara, ulet "Shofer". Ai mban në duar një timon imagjinar. Një fëmijë është i veshur me një kostum semafori.

Fëmijët: Ne hipëm në autobus së bashkuDhe shikoi nga dritarja.Shoferi ynë shtypi pedalin,Dhe autobusi vrapoi.(Fëmijët lëkunden në mënyrë ritmike. Shoferi kthen timonin

Semafori: (tregon një foto të madhe)Ndalo! Makinat kanë një dritë të kuqe.Nuk ka rrugë tjetër për ju.Hidhini një sy dritareveDhe mendoni pak:Çfarë ndërtese është para jush?Përgjigjuni shpejt vetë.(Cila është rruga para jush? Cili është monumenti para jush? etj.)Fëmijët : Ky është Pallati i Dimrit.Semafori: Unë ndez dritën jeshileDhe unë ju dërgoj.Kështu fëmijët “udhëtojnë” nëpër qytet dhe kthehen në rrugë.

№ 21. "Me merr me mend profesionin nga rezultati." Mësuesi i fton fëmijët që në mënyrë alternative të bëjnë fotografi me imazhin e një objekti - rezultat i aktivitetit të dikujt. Duke bërë një foto, fëmijët duhet të emërtojnë profesionin dhe veprimin që kryen një person i këtij profesioni (foto: fustani, shtëpia, byreku, fotografia etj.).

№ 22. “Përcaktoni lëndën e profesionit”. Fëmijët me radhë nxjerrin nga çanta sendet (fuçi, leshi pambuku, monedha, krehër, bilbil, tregues, bojëra, fije, çekiç, etj.) që janë të nevojshme për një aktivitet të caktuar profesional. Sipas lëndës, fëmijët duhet të emërtojnë profesionin në të cilin përdoret lënda.

№ 23. "Çfarë është e tepërt?". Mësuesi shtron katër fotografi që përshkruajnë objekte - asistentë (për shembull, një shiringë, leshi pambuku, jod dhe dylbi). Fëmija duhet të emërojë një artikull shtesë dhe të shpjegojë zgjedhjen e tij.

№ 24. "Më thuaj një fjalë" Ne luajmë në profesionI zgjedhim sipas dëshirësDhe ne ëndërrojmë së shpejtiMami dhe babi rritenJo vetëm për të ëndërruarDhe kush të vendosë dhe të bëhet.

Sasha aeroplan me krenariMe fat në një varg.Ai po përgatitet të fluturojëKështu do të rritet ...(pilot)

Piloti Borya ka një mikNgjyrosni përreth.Shi në dritareKështu do të rritet ...(piktori)

Artisti ka një motërAi mund të këndojë shumë me zë të lartë.Zogjtë i këndojnë Nastya-s,Kështu do të rritet ...(këngëtarja)

Ai u shkroi atyre një sonetKështu do të rritet ...(poet)

Vëllai i poetit është Stepashka,Ai e mësoi insektin gjatë gjithë vititKërceni nga xhami në kovë.Stepa - i ri ...(trajner)

Trajner me shokun DimaGjithë ditën po kërkonin një minierë.Kavanoz Dima nën gardh,U varros për t'u bërë...(xënës)

Xhenieri ka një vëlla më të madh,Ai është gjithmonë i lumtur t'i ndihmojë të gjithë.Macet nga pema "hiqni",Leva është e ardhmja...(shpëtimtar)

Kujdestari ynë ecën në çifteMe një vajzë të sjellshme Tamara.Ajo i trajton kafshët me një zierje,Dëshiron të bëhet...(veteriner)

Tek veterineri i TomitMinjtë janë larguar të gjithë nga shtëpia.Ai do t'i gjejë duke i pyetur të gjithë,Tim, vendas...(detektiv)

Detektivi ynë në divanI gjeta Anit shiritin e flokëve.Anya po mëson rolin e Alice,Për t'u bërë i madh ....(aktorja)

Për aktoret - duartrokitjeDhe lule, dhe komplimente.Ai i bërtiti Aneçkës: "Motor!"Lavdi - film...(prodhues)

Regjisori i teatrit i braktisurAi fshiu dyshemenë me Danka.Rruga e botës përrethDanka. Ai do të...(ekolog)

№ 25. "Gjeni gabimin".

Doktori po bën supë.

Shefi është duke vozitur.

Mësuesi i pret flokët.

Rrobaqepësi shëron njerëzit.

Polici peshon produktet.

Parukierja trajton njerëzit.