Ekinshi kishi toptaғy uyymdastytylғan

oқu kyzmetinin konspektisi .

Skicë e aktiviteteve të organizuara mësimore

në grupin e dytë të të rinjve.

Turbieshi / Edukator: Khmara M.Yu.

Bilim take salas / Zona arsimore: "Komunikimi", "Njohja".

E Hënë / Tema: Zhvillimi i fjalës, shkenca natyrore.

Өtpelі taқyryp / Tema e ndërthurur: "Bota magjike e përrallave"

Taқyryby / Tema: Teatralizimi i bazuar në përrallën "Kolobok".

Mahyryttary / Objektivat: Formimi i interesit të fëmijëve për lojën teatrale, motivimi për improvizim motorik;aftësitë e shqiptimit të saktë të tingujve;aplikimi i teknikave më të thjeshta të ekspresivitetit të intonacionit për të karakterizuar personazhet; hartimi i një tregimi të shkurtër bazuar në një diagram.Konsolidimi dhe zgjerimi i njohurive të fëmijëve për kafshët e egra dhe zakonet e tyre;në lidhje me perimet dhe frutat.Zhvillimi i emocionalitetit, të folurit koherent, përfytyrimi i perceptimit të muzikës përmes lëvizjeve, aftësive të shkëlqyera motorike të gishtërinjve. Nxitja e marrëdhënieve miqësore, aftësia për të ardhur në shpëtim.

Pedagogjik Teknolog / Teknologji Pedagogjike: loja, ruajtja e shëndetit, informacioni dhe komunikimi, i orientuar drejt personalitetit.

Resurstamen Kamtamasyz etu / Mbështetja e burimeve: Ekran, simite, kukulla bibabo: grua, gjysh, lepur, ujk, ari, këlysh ariu, dhelpër; shportë me perime dhe fruta; nje filxhan; foto të këlyshëve të ujkut; skema për hartimin e një tregimi; mikrofon, livadh, makarona me ngjyra, dantella, foto me kolobok.

Komponenti dygjuhësh / Komponenti dygjuhësh: Ayu është një ari, Goyan është një lepur.

Yymdastyrylғan yzmettin kezeңderi / Fazat e aktivitetit të organizuar:

Uyymdastyrushylyk kezeңi / Momenti organizativ:

edukator: Djema, sot do të shkojmë në një udhëtim nëpër një përrallë. A

çfarë lloj përrallë do të jetë, do të duhet ta merrni me mend:

U gërvisht përgjatë fundit të fuçisë,

I cekët në hambar,

Ata piqen në furrë

E vendosën në dritare për t'u ftohur,

Dhe ai është nga gjyshja ime,

Dhe ai la gjyshin e tij.

Është e drejtë, ky është Gingerbread Man. Tani do të tingëllojë muzika magjike dhe ne do ta gjejmë veten

këtë përrallë. (Dëgjohet muzika misterioze. Pasi përfundon në ekran

shfaqen personazhe kukullash: gjyshi dhe gruaja).

2.Негізі бөлімі / Pjesa kryesore:

Baba: Si është Kolobok-u ynë?

Gjyshi: Si erdhi?

Baba: Oho-ho-ho-ho.

Gjyshi: Ehe-he-he-he.

Edukatorja: Përshëndetje, gjysh dhe gjyshe! Ju lutem më tregoni nga jeni

përralla "Kolobok"?

Baba: “Gingerbread man”, i dashur, “Gingerbread man”. Vetëm ne nuk kemi një Kolobok.

Edukatori: Dhe ku është ai?

Gjyshi: Po, u rrotullua në qytet, donte të vizitonte fëmijët, në kopsht! Me ne -

pastaj ai është i mërzitur, ne jemi tashmë të vjetër. Dhe në kopshtin e fëmijëve, thonë ata, është argëtuese. Ka fëmijë

duke kënduar këngë, duke kërcyer. Dhe koloboku ynë gjithashtu pëlqen të këndojë këngë.

edukatorja: Dhe ne erdhëm tek ju nga kopshti i fëmijëve, vetëm Kolobok nuk u takua.

Sido që të futet në telashe, sepse rruga për në kopsht kalon nëpër pyll, në të cilin

shumë rrezik.

Baba: Sido që e hëngri dhelpra dinake! Oho-ho-ho-ho!

Gjyshi: Oh, na iku xhinxheri. Ehe-he-he-ai!

Edukatorja: Mos u pikëllo, gjysh dhe gjyshe! Djemtë dhe unë bëjmë diçka

le ta mendojmë! Dhe ne do të gjejmë Kolobok! Të mos ia japim dhelprës të hajë! Vërtet djema?

Fëmijët: Po.

Baba: Paç fat!

Gjyshi: Paç fat!

Edukatori: Nuk duhet të humbim kohë, por menjëherë të shkojmë në pyll

ruaj Kolobok. Bëhuni njëri pas tjetrit:

Në një rrugë të sheshtë

Në një rrugë të sheshtë

Këmbët tona po ecin

Një-dy, një-dy.

(Ecja me gjunjë të lartë në një sipërfaqe të sheshtë)

Me guralecë, guralecë,

Me guralecë, guralecë,

Një-dy, një-dy.

(Ecja në tokë të pabarabartë - shteg me brinjë)

Në një rrugë të sheshtë

Në një rrugë të sheshtë.

(duke ecur në tokë të sheshtë)

Këmbët na janë lodhur

Këmbët na janë lodhur.

(Për të ulur)

Këtu është pylli

Plot përralla dhe mrekulli.

(Vendosni krahët mbi kokë)

Edukatorja: Ja ku jemi në pastrim! Le të nuhasim së bashku sa mirë

erë në pyllin e pranverës. (Ushtrime të frymëmarrjes).

Ne e kthejmë kokën majtas dhe djathtas, thithim në një kthesë, fytyrën drejt - nxjerrim.

(4-5 herë)

Ne përkulemi - thithim, përkulemi - nxjerrim. (4 - 5 herë)

edukator: Djema, që kur u futëm në pyll, kë mund të takojmë? (listoni kafshët) Cilat kafshë jetojnë në pyll? (i egër) Pylli është aq i qetë sa nuk ka njeri këtu.

Le të përpiqemi të themi në heshtje - AU - (shqiptojnë fëmijët). Askush nuk përgjigjet.

Le të përpiqemi të bërtasim me zë të lartë - AU- (fëmijët bërtasin).

(Shfaqet lepurushi)

edukatorja: Lepur, lepur, a e keni parë Kolobok?

Lepuri: E pashë.

Edukatorja: Na tregoni ku është?

Lepuri: Do të të ndihmoj nëse më thua se në çfarë përrallash jetoj.

Fëmijët: Kolobok, Teremok, kasolle Zayushkina, etj.

edukatorja: Epo, më thuaj, ku është simite?

Lepurushi: Oh, jam i uritur për diçka, por a keni ndonjë kënaqësi për mua?

Edukatore. Sigurisht. Tani djemtë do t'ju përgatisin një sallatë të shijshme perimesh.

Lojë: "Le të bëjmë një sallatë"

Fëmijët zgjedhin perimet nga një shportë, i emërtojnë dhe i vendosin në një filxhan dhe i lënë frutat në shportë.

Lepuri: Faleminderit, nuk kam shijuar kurrë një sallatë kaq të shijshme. Një simite

u rrotullua në atë shteg atje.

edukatorja: Faleminderit edhe ju. Epo djema, është koha që ne të shkojmë!

Një, dy, këmbët tona

Një, dy, përgjatë rrugës.

Ne ecëm përgjatë rrugës

Këmbët u ngritën më lart.

Një dy tre katër.

Në gishtat tanë do të shkojmë -

Një dy tre katër,

Dhe ne do ta mbyllim rrugën -

Një dy tre katër.

Ne vendosëm të ecnim me thembra -

Një dy tre katër.

Ne ecëm, ecëm, ecëm

Ata erdhën në pastrim.

(Një ujk shfaqet në ekran)

Ujku: Përshëndetje djema, ku po shkoni?

Edukatori: Djema, kë po kërkojmë? (Fëmijët përgjigjen). Ne do të kërkojmë për Kolobok.

E keni takuar rastësisht?

Ujku: Dhe pastaj, si, sigurisht, u takova. Doja ta haja, por ai është i zgjuar

doli qe ishte.

Edukatore. Ujk, na trego, të lutem, ku është rrokullisur njeriu me xhenxhefil.

Ujku: Dhe ju më ndihmoni, atëherë do t'ju them!

Edukatori: Me kënaqësi!

Ujku: Unë kam fëmijë, këlyshë të vegjël ujku, të gjithë të ndryshëm në karakter dhe që nuk mund ta dalloj se çfarë karakteri, më ndihmoni ta kuptoj. (tregon foto të këlyshëve të ujkut)

Fëmijët: Të gëzuar, të trishtuar, të këqij, të sjellshëm ...

Ujku: Faleminderit për ndihmën e gri!

Edukatore. Faleminderit edhe ty, ujk. Djema, le të shkojmë më tej për të kërkuar Kolobok.

Fëmijët ecnin, ecnin, ecnin,

Dhe ne u ngjitëm në kodër.

Dhe një ari fle nën kodër,

Heshtni fëmijë, mos bëni zhurmë! (Fëmijët do të kryejnë lëvizje që korrespondojnë me fjalët

tekst).

(Shfaqet ariu)

Ariu: Nuk po fle më, u zgjova. Pranvera ka ardhur!

Edukatorja: Dhe kjo është e vërtetë! Ariu. Ju lutem më tregoni, dhe ju nuk jeni Kolobok

u takua?

Ariu: Si u takuat! Doja ta kapja dhe ta haja, por pas letargji

Harrova si të ecja, rashë dhe mezi u ngrita!

edukatorja: Tani djemtë do t'ju tregojnë se si ecin arinjtë me këmbë shkopi! shikoni

dhe përsërisni!

(Kryhet ushtrimi "Arinjtë" nga M. Sopotova.)

Dhe tani, Misha, fol shpejt, ku është rrokullisur Kolobok!

Ariu: Unë do të them, nëse më ndihmoni të gjej ariun tim të vogël, ai vrapoi në pyll për të luajtur me miqtë e tij dhe ende nuk është kthyer, kam një radio pylli, do ta informoni për ariun e humbur, ndoshta ai do të dëgjojë. dhe kthehu në shtëpi.

(sipas skemës, fëmijët hartojnë një histori përshkruese për një këlysh ariu, shfaqet një këlysh ariu)

Ariu pelushi: Më fal, babi, luajta me djemtë dhe harrova se ishte koha për të shkuar në shtëpi!

Edukatorja: Epo, ariu, a mund të thuash ku shkoi simite?

Ariu: Atje! Faleminderit per ndihmen! Bon Voyage!

Edukatorja: Faleminderit edhe ju!

Ne ecëm nëpër pyll pa nxitim,

Papritur Fox po na takon!

(Lisa shfaqet në ekran me Kolobok, Lisa këndon.

melodia "Ah, ti tendë").

Dhelpra: Unë jam një dhelpër, një dhelpër,

Unë jam një dhelpër e kuqe.

Bishti im është pasuria ime

Dhe surrat është bukuri.

Unë jam një dhelpër e lezetshme

Te uroj gjithe te mirat.

Unë jam motër me pulat

Dhe një motër për gjelat.

Po Po! Po Po!

(Kthehet në Kolobok).

Dhelpra: Njeri me xhenxhefil, sa i lezetshëm, i shijshëm, i kuq je!

Eja me mua.

edukatorja: Oh, djema, Kolobok duhet të shpëtohet dhe të mos e lëshojë Lizën. UNË JAM

doli me! Le të përgatisim dhurata për dhelprën, çfarë mendoni se duan të gjitha vajzat dhe gratë? (veshjet, bizhuteri ...) Hajde, ne do t'i bëjmë rruaza dhe do t'i japim. (Makaronat me ngjyra janë të lidhura me lidhëse).

Edukatorja: Shikoni dhelprën, çfarë dhuratash kanë përgatitur fëmijët për ju, ne do t'ju japim, dhe ju na jepni kolobokun (ata ia japin rruazat dhelprës).

Dhelpra: Rruaza të bukura, por nuk do t'ju jap kolobokun.

Edukatori: Djema, le ta komplimentojmë dhelprën, mbase do të bëhet më e butë.

Fëmijët: Sa dhelpër e bukur, e sjellshme, e ëmbël, me diell, e ndritshme që jeni ...

Dhelpra: Oh, sa bukur! Merrni kolobokun, dhe unë do të shkoj në pyll, do të bëj një shëtitje!

3.Қrytyndy / Pjesa e fundit:

edukatorja: Djema, Kolobok tani do të shkojë me ne në kopshtin e fëmijëve, qëndroni

me ne, ai do të shohë se si këndojmë, kërcejmë dhe luajmë në kopshtin e fëmijëve. A

ne do t'u dërgojmë një letër dhe foton tonë të përbashkët gjyshërve në mënyrë që

ata e dinin që Kolobok ishte në rregull. (Fëmijët fotografohen me Kolobok).

edukatorja: Për ta gjetur përsëri veten në kopshtin e fëmijëve, duhet të thuash

fjalë magjike:

Do të godas, do të duartrokas, do të kthehem

Unë do ta gjej veten në kopshtin e fëmijëve!

Integrimi i zonave arsimore: "Zhvillimi i të folurit", "Zhvillimi artistik dhe estetik", "Zhvillimi kognitiv", "Zhvillimi social dhe komunikativ", "Zhvillimi fizik".

Fusha arsimore "Zhvillimi i të folurit"

1. Për të zgjeruar idetë e fëmijëve rreth përrallave popullore ruse.

2. Vazhdoni të njiheni me kulturën e librit, letërsinë për fëmijë, të kuptuarit dëgjimor të teksteve të zhanreve të ndryshme të letërsisë për fëmijë (përralla).

3. Të zhvillojë një fjalim dialogues dhe monolog koherent, gramatikisht korrekt.

Fusha arsimore "Zhvillimi artistik dhe estetik"

1. Zhvilloni aftësinë për të perceptuar emocionalisht muzikën.

2. Të formojë aftësinë e fëmijëve për të empatizuar personazhet e veprave të artit.

Fusha arsimore "Zhvillimi social dhe komunikues"

1. Të zhvillojë aftësinë e komunikimit dhe ndërveprimit të një fëmije me një të rritur dhe bashkëmoshatarë.

2. Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të folur dhe për të vepruar në emër të rolit të pranuar, për të vendosur lidhje semantike midis personazheve, duke u fokusuar në gjestet, shprehjet e fytyrës, lëvizjet e kokës, gjymtyrëve, bustit.

Fusha arsimore "Zhvillimi kognitiv"

1. Të formojë tek fëmijët idetë parësore për personazhet e përrallës.

2. Vazhdoni të zhvilloni imagjinatën dhe kreativitetin tek fëmijët.

Fusha arsimore "Zhvillimi fizik"

1. Të zhvillojë dhe pasurojë përvojën motorike të fëmijëve

2. Inkurajoni pavarësinë dhe kreativitetin në ushtrim.

Metodat dhe teknikat:

Praktike:(ushtrime imituese për të përcjellë karakterin e personazheve të një përrallë, dramatizimi i një përrallë).

Vizuale:(duke parë një panel përrallor, ilustrime të një libri, duke dëgjuar muzikë).

Verbale:(shpjegim, bisedë, pyetje).

Lojë:(krijimi i një situate loje, modelimi i lojës së një paneli zanash).

Materiali dhe pajisjet: ilustrime për përrallën, kapele me imazhin e heronjve të përrallës, lojtar MP 3 me një disk regjistrimesh muzikore të melodive dhe këngëve popullore ruse, karta të vogla me imazhin e koloboks, një simite lodër, një ombrellë magjike , një gjoks.

Puna paraprake: prodhimi i kartolinave me imazhin e një kolobok, panele. Përzgjedhja e muzikës, maska ​​për personazhet e përrallave, duke bërë një çadër magjike.

Format e organizimit të aktiviteteve të përbashkëta

Llojet e aktiviteteve të fëmijëve (ne marrim specie nga FSES DO)	Format dhe metodat e organizimit të aktiviteteve të përbashkëta
Salla e lojërave	Forma: luaj dramatizim, luaj ushtrimin "Palmat" Metodat: lozonjare, vizuale.
Komunikuese	Forma: vënia në skenë e përrallës "Kolobok". Metoda: praktike, verbale, vizuale.
Hulumtimi kognitiv	Forma: bisedë për përmbajtjen e përrallës Metodat: verbale, vizuale.
Perceptimi i fiksionit dhe folklorit	Forma: Flisni për një përrallë metoda: bisedë.
Ndërtimi	Forma: Konstruksion letre Metoda: praktike.
Veprimtari muzikore	Format: të dëgjuarit, të kënduarit, lëvizje në muzikë, shoqërim muzikor. Metodat: verbale, praktike, vizuale.
Aktiviteti motorik	Forma: ushtrime lëvizjeje Metodat: praktike, verbale, vizuale.

Logjika e veprimtarive edukative

№	Veprimtari edukatore	Veprimtaritë e nxënësve	Rezultatet e pritura
1	Ç'kemi djema.	Përgjigjet e fëmijëve ndaj përshëndetjeve.	Fëmijët do të mësojnë të përshëndesin.
2	Djema, ju pëlqejnë përrallat? Çfarë përrallash dini?	Fëmijët mendojnë, kujtojnë përrallat dhe i përgjigjen një pyetjeje.	Përrallat e njohura quhen: "Rrepë", "Teremok", "Pulë Ryaba".
3	Dëshironi të futeni në një përrallë? Unë solla me vete një ombrellë magjike, do të na ndihmojë të na transferojmë në një përrallë. Ngrihuni shpejt nën ombrellë.	Përgjigjet e fëmijëve. Shikoni ombrellën, shprehni habinë.	Fëmijët do të përgjigjen me reagim pozitiv emocional.
4	Ombrella, ombrella na ndihmoni të na çojmë në një përrallë. (pikturë muzikore), çadra mbyllet	Ata janë duke qëndruar nën një ombrellë, duke dëgjuar muzikë.	Do të lindë interesi, perceptimi emocional i muzikës dhe do të zhvillohet imagjinata krijuese.
5	Çfarë lloj përrallë nuk është e qartë? Unë djema do të ndihmoj Unë do t'ju tregoj një përrallë. Këtu është një gjoks magjik Ai është një mik me të gjithë djemtë. Unë me të vërtetë dua për të gjithë ne Shikoni, mirë, çfarë është atje. Mësuesi e fton fëmijën të shikojë në gjoks dhe të marrë një lodër. Kush janë këta djem?	I aftë, ekzaminoni gjoksin, hapeni dhe shikoni brenda. Fëmijët hapin gjoksin, tregojnë habinë, kënaqësinë. Ata shohin një kolobok. Dhe ata marrin heroin e përrallës - Kolobok.	Ata do t'u përgjigjen saktë pyetjeve të parashtruara.
6	Mësuesi jep një përgjigje pohuese: drejtë, Kolobok. Bën pyetje: çfarë është ai? Çfarë përrallë?	Vëzhgoni veprimet e edukatorit. Përgjigjet e fëmijëve.	Fjalori i fëmijëve do të zhvillohet dhe pasurohet (i kuq, i rrumbullakët, i gëzuar).
7	Dhe ka diçka tjetër në gjoks. Edukatori krijon intriga. Kush është ky? Sa shokë të mirë jeni, e kuptuan të gjithë heroi i përrallës.	Fëmijët nxjerrin maskat e heronjve të përrallës "Kolobok". Merrni parasysh maskat. Përgjigjet pyetjeve.	Njohuritë për heronjtë e përrallës do të konsolidohen dhe do të quhen (gjyshi, gjyshja, lepurushi, maja tjerrëse, ariu, dhelpra). Fjalori i fëmijëve është aktivizuar (një mashtrues dinake, një fuçi gri lart, një lepur i arratisur, etj.)
9	Mësuesi i fton fëmijët të luajnë një përrallë dhe të zgjedhin kapele-maska ​​heronjsh.)	Ata zgjedhin një personazh përrallor dhe një maskë të përshtatshme.	Ata do të tregojnë një dëshirë për të zgjedhur në mënyrë të pavarur atributet për aktivitetet e lojës.
10	Mësuesi vepron si tregimtar i një përrallë	Dramatizimi i përrallës "Kolobok" nga fëmijët.	Ata do të mësojnë të përcjellin emocionet kryesore të heronjve të përrallës me shprehjet e fytyrës, qëndrimin, gjestin, lëvizjen. Do të formohet aftësia për të folur dhe vepruar në emër të rolit të pranuar.
11	Djema, ju pëlqen të luani një përrallë? Fëmijët qëndrojnë në një rreth të gjerë. Mësuesi/ja bën një analizë.	Përgjigjet e fëmijëve. Fëmijët marrin pjesë në analizë.	Do të vendoset kontakti midis fëmijëve dhe të rriturve.
12	Mësuesi ofron të mbledhë një fotografi të ndarë bazuar në përrallën "Kolobok".	Shikoni pjesët individuale të figurës, përpiquni t'i grumbulloni ato. Fëmijët admirojnë punën e tyre, ndajnë përshtypjet e tyre për panelin e mbledhur.	Fëmijët do të zhvillojnë të menduarit, imagjinatën dhe aktivitetin krijues.
13	Mësuesi u jep fëmijëve suvenire, ofron të zgjedhin kolobokun e preferuar për secilin fëmijë. (Koloboks me buzëqeshje).	Fëmijët po shikojnë emocionet e koloboks. Bëni zgjedhjen e tyre.	Do të shfaqet reagimi emocional, gëzimi dhe një qëndrim pozitiv.

Qëllimi: zhvillimi i aftësive krijuese të fëmijëve përmes pjesëmarrjes në aktivitete teatrale dhe pjesëmarrjes në krijimin e përbashkët artistik me prindërit.
Detyrat edukative:
të mësojë në aktivitete teatrale të interpretojë situata sipas komploteve të thjeshta, të zhvillojë reagimin emocional, të inkurajojë fëmijët të përfshihen në aktivitete të përbashkëta me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.
për të formuar një interes të qëndrueshëm në procesin e leximit dhe memorizimin e asaj që është lexuar.
vazhdojnë të zhvillojnë kuriozitetin, aktivitetin, interesin për lloje të ndryshme të veprimtarisë muzikore.
Për të zhvilluar aftësinë për të lexuar në mënyrë shprehëse poezi, duke përdorur mjetet e shprehjes intonacionale të të folurit, duke përcjellë qëndrimin tuaj ndaj heronjve dhe ngjarjeve.
vazhdojnë të promovojnë manifestimin e veprimtarisë krijuese dhe krijuese të fëmijëve.
për të krijuar ide për disa lloje situatash të rrezikshme.
Përgatitja për ngjarjen. Leximi i përrallës "Kolobok", ekzaminimi i ilustrimeve për përrallën, diskutimi me fëmijët për pamjen, natyrën e personazheve të përrallave, veprimet e tyre, caktimi i roleve dhe memorizimi i vërejtjeve të personazheve, diskutimi dhe përzgjedhja e atributeve për vënien në skenë të një përrallë me fëmijë, duke bërë dekorime, postera, dekorim skene.
Përgatitja e një vendi pune, pajisjeve dhe materialeve për pjesën praktike të kohës së lirë.
Rrjedha e ngjarjes.
Spektatorët janë të ftuar në sallë (fëmijë, nga grupe të tjera).
1. Bisedë hyrëse
Përshëndetje të dashur shikues! Sot ju ftojmë të kaloni një mbrëmje me përrallën "Kolobok"!
2. Vënia në skenë e përrallës "Kolobok" (bazuar në përrallën popullore ruse).
Personazhet
drejtues.
Njeri me xhenxhefil.
Gjyshi (prindërit).
Baba (prindër).
Lepuri.
Ujk.
Ariu.
Dhelpra.
drejtues.
Të gjitha vajzat dhe djemtë
Ne e dimë që ata i duan shumë librat,
Ata i duan përrallat, i duan këngët ...
Dhe për ta bërë atë më interesante
Ne do të tregojmë përralla të vjetra,
Por ne do t'ju tregojmë për to në vargje,
Këngë kumbuese Kolobok
Nuk keni dëgjuar akoma?
A jeni ulur të gjithë? orë të mbarë!
Ne fillojmë historinë tonë ...

drejtues.
Një plak jetonte me gruan e tij të vjetër
Në një kasolle të vogël pyjore.
Një herë gjyshi pyeti:
Gjyshi.
Piqni për drekë
Burri me xhenxhefil është i kuq, i shijshëm!
Ti piqje me mjeshtëri.

Baba përgatit një simite (imiton procesin e zierjes së brumit, duke skalitur një simite me lëvizjet e duarve).

drejtues.
Pomela përgjatë pjesës së poshtme
Një grua e moshuar me një krah.
Gjeta dy grushte miell -
më shumë nuk nevojitet.
Kripë e shtuar, rërë,
Dy lugë salcë kosi.
Njeriu me xhenxhefil doli i lavdishëm,
E harlisur dhe e kuqërremtë.
Shfaqet njeriu me xhenxhefil.

grua.
Prit pak, gjysh, pak.
Lëreni Kolobok të ftohet!
Burri i xhenxhefilit fshihet pas perdes.
drejtues.
Fidget - Kolobok
Për të ngrirë në dritare,
Por ai vendosi: "Unë do të ik,
Do të shtrihem pak!”.
drejtues.
Hidhen nga dritarja - dhe në pyll
Gingerbread njeri i mbështjellë.
Kaluan pemët e Krishtlindjeve, thupër,
Fluturat e kaluara, pilivesa
Dhe lule të ndryshme:
E verdhë, blu, e kuqe.
E sheh blunë në qiell
Dhe bari i gjelbër
Dielli është i kuq në qiell.
Gjithçka përreth është e mrekullueshme!
Lepuri del për të takuar Kolobok.


Papritur lozonja jonë
Kam takuar lepurin.
Lepuri (i rëndësishëm).
do te ha.
Unë nuk kam ngrënë që nga mëngjesi.
Njeri me xhenxhefil.
Cfare ti?! Prit, oblique!
Dëgjojeni këngën!
(Këndon një këngë.)


Unë jam një burrë me xhenxhefil, një nervoz,
Më kanë pjekur për gjyshin,
Unë jam përzier me salcë kosi,
Unë jam i ftohtë në dritare.
I lashë të moshuarit
U hodh nga dritarja - dhe ishte!
Nder i madh për Zaychishka:
Hani njeriun me xhenxhefil të kuq!
Lepuri e dëgjon këngën me magjepsje dhe Kolobok ia mbath nëpër pyll.
Lojë e vallëzimit të rrumbullakët "Lepuri i vogël gri ulet".


Papritur Ujku shfaqet në rrugën e tij.
drejtues.
I mbështjellë në rrugë
Nën këmbët e Ujkut Gri.
Ai di shumë për koloboks ...


Ujk.
Si jeni, simite!
Jam shume i uritur.
Bëj një fotografi nga ti, miku im, -
Do të jem plot deri në natë!

Njeri me xhenxhefil.
Çfarë je, çfarë je, Ujk gri!
Mos më ha!
Më mirë uluni në një trung peme
Dëgjoni këngën.
(Këndon një këngë.)
Unë jam një burrë me xhenxhefil, një nervoz,
Më kanë pjekur për gjyshin,
Unë jam përzier me salcë kosi,
Unë jam i ftohtë në dritare.
I lashë të moshuarit
U hodh nga dritarja - dhe ishte!
E mashtroi lepurin me lavdi,
Do të të lë edhe më shumë!


Me fjalët e fundit, Kolobok vrapon pranë Ujkut në pyll.
Lojë me gishta "Ne ndamë një portokall"




Dhe pastaj Ariu del për ta takuar.
drejtues.
Papritur u takua vetë Potapych.
Ai bërtiti, ngriti putrën:
Ariu.
Hajde, Kolobok!
Unë do të ha një meze të lehtë!

Njeri me xhenxhefil.
Çfarë je, çfarë je, këputë!
Vendos putrën poshtë.
Më mirë kënga ime
Ju dëgjoni - unë do të këndoj.
(Këndon një këngë.)
Unë jam një burrë me xhenxhefil, një nervoz,
Më kanë pjekur për gjyshin,
Unë jam përzier me salcë kosi,
Unë jam i ftohtë në dritare.
I lashë të moshuarit
U hodh nga dritarja - dhe ishte!
Ika nga Lepuri
Dhe nga Ujku i keq.
Dhe, Toptygin, nga ju
Nuk do të kalojë shumë kohë që të largohem!
Lojë në natyrë "Në një ari në pyll"


Burri me xhenxhefil vrapon nëpër pyll. Vjedhurazi, Dhelpra del, ulet në një trung peme.
drejtues.
Salto e rrotulluar
Nëpër korije drejt ...
Për një kohë të gjatë, për një kohë të shkurtër u rrokullis.
E gjeta veten në skaj.
Sa keq është të mos ndodhë,
Nëse Dhelpra dinake
Ajo u ul në buzë të asaj,
Bishti i kuq u ngroh në diell.
Dhelpra ngrihet dhe shkon në Kolobok.


Unë pashë Kolobok
Dhe atij nga larg
U zhvendos drejt
Me një fjalim të butë.
Dhelpra.
Sa i pashëm je, Kolobok!
Sa e skuqur dhe e gëzuar!
Ata thonë se ti, miku im,
Ju dini shumë këngë ...


Njeri me xhenxhefil.
Unë jam një burrë me xhenxhefil, një nervoz,
Më kanë pjekur për gjyshin,
Unë jam përzier me salcë kosi,
Unë jam i ftohtë në dritare.
I lashë të moshuarit
U hodh nga dritarja - dhe ishte!
E lashë Ariu
Dhe nga Ujku me Lepurin,
Dhe Dhelpra për Kolobok
Nuk mund të vazhdoj gjithashtu!

Dhelpra (dinakë).
Unë jam pak i shurdhër ...
Eja më afër, shok.
Ulu në gishtat e mi
Këndoni edhe një herë më shumë.
Kolobok (këndon më fort).
Unë jam një burrë me xhenxhefil, një nervoz,
Më kanë pjekur për gjyshin,
Unë jam përzier me salcë kosi,
Unë jam i ftohtë në dritare.
I lashë të moshuarit
U hodh nga dritarja - dhe ishte!
E lashë Ariu
Dhe nga Ujku me Lepurin,
Dhe Dhelpra për Kolobok
Nuk mund të vazhdoj gjithashtu!
Vallëzimi i përgjithshëm "Do të luajmë".
(Të gjithë artistët dalin të përkulen.)

.
3. Bisedë në vijim të përrallës.
Ju pëlqeu përralla? Si u soll Kolobok kur iku nga shtëpia? Pse? Si do të ndihen gjyshja dhe gjyshi kur të mësojnë se Dhelpra hëngri Kolobok? A duhet të simpatizoj me ta? Herën tjetër do të shohim një tjetër përrallë me ju.

Faleminderit për vëmendjen tuaj, shihemi së shpejti.

Mambetova Kamilya Mamasalievna

DOE "Çelësi i Artë", qyteti i Kuibyshev, rajoni i Novosibirsk, edukator

Përmbledhje e GCD "Dramatizimi i lojës bazuar në përrallën" Kolobok ".

"Lojë-dramatizim i bazuar në përrallën" Kolobok ". Përmbledhje e mësimit në grupin e ri

Qëllimi: të zgjojë interesin e fëmijëve për Përrallë, te ryazheny; kontribuojnë në aktivizimin e të folurit; nxitini të përdorin fragmente nga përrallat në lojën e tyre; kryejnë veprime në një lojë skenike bazuar në Përrallë"Njeri me xhenxhefil".

Rezultati i planifikuar: përpiqet të përçojë shprehimisht imazh përrallor; merr pjesë në lojë – vënien në skenë Përrallë"Njeri me xhenxhefil"; flisni fraza nga perralla; kryejnë veprimet e përmendura në Përrallë.

Materialet dhe pajisjet: Kostume (elementet) personazhet perralla(përparëse, kapele, maska, dekorime: shtëpi, pemë.

Rrjedha e mësimit.

edukatorja: Djema, dëshironi të jeni sot përrallë me xhenxhefil dhe bëhu heronjtë e saj.

Fëmijët: Po.

Edukatorja: Atëherë të gjithë mbyllin sytë. Një, dy, tre - ne u gjendëm në përrallë ne! Shikoni kostumet e një plaku, një plake, një lepurushi, një ujku, një ariu, një dhelpre. Dasha, hajde, do të jesh një grua e moshuar, Misha - pleq, Vika - një lepur, Kostik - një ujk, Stas - një ari, Barbara - një dhelpër, dhe ne të gjithë të tjerët koloboks. (fëmijët veshin kostume) .

Edukatorja: Aty jetonte një plak me një plakë. Këtu është plaku që flet me plakën. Misha: Hajde plakë, gërvish kutinë, shëno pjesën e poshtme të saj simite.

Edukatorja: Plaka mori një krah, - Dasha merr një krah gjithëpërfshirës.

Gërvishti kutinë - pastrim.

Dhe ajo gërvishti një grusht miell, e trazoi miellin në salcë kosi - brumi ndërhyn.

E sajuar Gingerbread man - rrotullon njeriun me xhenxhefil në tryezë.

Skuqen në vaj dhe vendoseni në dritare që të ngrijë - vendos Dasha simite del nga dritarja.

Edukator: Burri me xhenxhefil u shtri, e mori dhe u rrotullua - nga dritarja në stol, nga stoli në dysheme, përtej dyshemesë te dera, u hodh mbi pragun - po në hyrje, nga hyrja në verandë, nga veranda në oborr , nga oborri përtej portës, gjithnjë e më tej. (fëmijët ndërtohen nga një lokomotivë me avull pas mësuesit dhe shkojnë) Rrotulloni simite në rrugë Drejt tij një lepur.

Vika: Njeri me xhenxhefil, simite do te ha.

Edukatorja dhe fëmijët: Mos më ha lepur, do të këndoj një këngë:

UNË JAM - simite, simite,

Unë jam gërvishtur rreth kutisë

Pastaj në fund,

E përzier me salcë kosi,

Po, fije në vaj,

Është ftohtë në dritare

Unë e lashë gjyshin

Unë lashë gjyshen

Nga ty, lepur, madje do të largohem.

edukatorja: Dhe u rrotullua simite më tej vetëm lepuri i tij pa. (lepuri largohet) Këtu rrokulliset kolobok më tej, (fëmijët ndjekin mësuesin me një tren me avull) dhe një ujk e takon. (Ujku del, fëmijët ndalojnë).

Kostya: Njeri me xhenxhefil, simite do te ha.

Edukatorja dhe fëmijët: Mos më ha o ujk, të këndoj një këngë:

Fëmijët këndojnë një këngë, mësuesi ndihmon. (gjethe ujku)

edukatorja: Dhe u rrotullua simite më tej vetëm ujku pa.

dhe një ari e takon (ariu del, fëmijët ndalojnë).

Stas: Njeri me xhenxhefil, simite do te ha.

Edukatorja dhe fëmijët: Mos më ha, arush, do të këndoj një këngë:

Fëmijët këndojnë një këngë, mësuesi ndihmon. (gjethe ariu)

thotë mësuesi: Dhe rrokulliset simite më tej vetëm ariu i tij pa. Këtu rrokulliset simite, dhe një dhelpër për ta takuar (dhelpra del, fëmijët ndalojnë).

Barbara:. Njeri me xhenxhefil, simite ku po rrotulloheni

Edukatorja dhe fëmijët: Rrotullimi përgjatë shtegut.

Barbara: Njeri me xhenxhefil, burrë xhinxheri më këndon një këngë!

Fëmijët këndojnë një këngë, mësuesi ndihmon.

Dhelpra: Oh, kënga është e mirë, por unë dëgjoj keq. Njeri me xhenxhefil ulu në hundë dhe këndoj edhe një herë, më fort.

Edukator: Njeri me xhenxhefil u hodh në hundë dhelprës (Mësuesi vendos një tortë të rrumbullakët dhelpre në hundë) dhe këndoi, dhe dhelpra - jam dhe e hëngri (Dhelpra ha biskota, fëmijët vrapojnë te karriget) .

edukatorja: Ja ku është perralla fundi dhe është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve. Ne do të vijmë këtu, por herën tjetër. Mbyllni sytë: një, dy, tre - përsëri brenda grup ne!

Edukator:

Djema në çfarë përrallë ne ishim sot?

Çfarë ju kujtohet më shumë?

Çfarë heronjsh perralla do të dëshironit të bëheni herën tjetër?

Skenari i lojës-dramatizimit në grupin e parë të vogël. "Në kërkim të Kolobok"

Autor: Duplikhina Tatyana Ivanovna, edukatore e MBDOU "Kopshti nr. 11" në fshatin Tuchkovo, rajoni i Moskës.
Përshkrimi: Unë sjell në vëmendjen tuaj një lojë dramatike "Në kërkim të Kolobok", e cila është menduar për fëmijët 2-4 vjeç. Ky material do të jetë i dobishëm për edukatorët, mësuesit e arsimit shtesë, drejtorët muzikorë të institucioneve parashkollore.
Synimi. Të formojë tek fëmijët një interes të madh për lojën teatrale, të inkurajojë improvizimin motorik. Të konsolidojë dhe zgjerojë njohuritë e fëmijëve për kafshët e egra dhe zakonet e tyre; zhvillojnë emocionalitetin, imazhin e perceptimit të muzikës përmes lëvizjes. Për të kultivuar marrëdhënie miqësore, aftësinë për të ardhur në shpëtim.
Detyrat fusha të integrueshme arsimore.
Zhvillimi kognitiv:
Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për kafshët e egra - heronjtë e një përrallë, pamjen dhe sjelljen e tyre në natyrë
Zhvillimi social dhe komunikues:
Për të nxitur reagimin, dëshirën për t'u kujdesur dhe për t'u ardhur në ndihmë atyre që kanë nevojë. Zhvilloni një fjalor pasiv, një kulturë të shëndoshë të të folurit. Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve se si të përafrojnë të folurin me lëvizjen.
Zhvillimi fizik:
Vazhdoni të zhvilloni aktivitetin fizik të fëmijëve në lojëra sedentare. Zhvilloni frymëmarrjen e të folurit, fuqinë e zërit, muskujt e vegjël të muskujve.
Zhvillimi artistik dhe estetik:
Për të zhvilluar aftësitë e të kënduarit, vëmendjen dëgjimore, një ndjenjë ritmi, aftësinë për të përcjellë zakonet e kafshëve në lëvizje; për të edukuar reagimin emocional në perceptimin e veprave muzikore.
Materiali, pajisjet: dekorim pylli, lodra bibabo, aparat fotografik, kolona zanore veprash muzikore.
Rrjedha e mësimit.
Edukatore. Djema, sot do të shkojmë në një udhëtim nëpër një përrallë. Dhe çfarë lloj përrallë do të jetë, do të duhet ta merrni me mend:
U gërvisht përgjatë fundit të fuçisë,
në hambarin e cekët,
te pjekur ne furre,
vendose dritaren që të ftohet,
dhe ai është nga gjyshja,
dhe nga gjyshi
iku.
Është e drejtë, ky është Gingerbread Man. Tani do të tingëllojë muzika magjike dhe ne do ta gjejmë veten në këtë përrallë. (Tingëllon muzikë misterioze. Pasi përfundon, në ekran shfaqen personazhe kukullash: gjyshi dhe gruaja).
grua. Si është njeriu ynë Gingerbread?
Gjyshi. Si zbriti?
grua. Oho-ho-ho-ho.
Gjyshi. Ehe-he-he-he.
Edukatore. Përshëndetje gjysh dhe gjyshe! Ju lutem më tregoni, jeni nga përralla "Kolobok"?
grua.“Gingerbread man”, i dashur, “Gingerbread man”. Vetëm ne nuk kemi një Kolobok.
Edukatore. Ku eshte ai?
Gjyshi. Po, ai u rrokullis në qytet, donte të vizitonte fëmijët, në kopshtin e fëmijëve! Me ne, ai është i mërzitur, ne jemi tashmë të vjetër. Dhe në kopshtin e fëmijëve, thonë ata, është argëtuese. Aty fëmijët këndojnë dhe kërcejnë këngë. Dhe koloboku ynë gjithashtu pëlqen të këndojë këngë.
Edukatore. Dhe ne erdhëm tek ju nga kopshti, por nuk e takuam Kolobok. Sido që të futet në telashe, sepse rruga për në kopsht kalon nëpër pyll, në të cilin ka shumë rrezik.
grua. Sido që e hëngri dhelpra dinake! Oho-ho-ho-ho!
Gjyshi. Oh, Kolobok ynë është zhdukur. Ehe-he-he-ai!
Edukatore. Mos u pikëllo, gjysh dhe gjyshe! Djemtë dhe unë do të mendojmë diçka! Dhe ne do të gjejmë Kolobok! Të mos ia japim dhelprës të hajë! Vërtet djema?
Fëmijët. Po.
grua. Paç fat!
Gjyshi. Paç fat!
Edukatore. Ne nuk duhet të humbim kohë, por menjëherë të shkojmë në pyll për të shpëtuar Kolobok. Bëhuni njëri pas tjetrit
Në një rrugë të sheshtë
Në një rrugë të sheshtë
Këmbët tona po ecin
Një-dy, një-dy.
(Ecja me gjunjë të lartë në një sipërfaqe të sheshtë)
Me guralecë, guralecë,
Me guralecë, guralecë,
Një-dy, një-dy.
(Ecja në tokë të pabarabartë - shteg me brinjë)
Në një rrugë të sheshtë
Në një rrugë të sheshtë.
(duke ecur në tokë të sheshtë)
Këmbët na janë lodhur
Këmbët na janë lodhur.
(Për të ulur)
Këtu është pylli
Plot përralla dhe mrekulli.
(Vendosni krahët mbi kokë)
(Averina I.E. Minutat e kulturës fizike dhe pauzat dinamike në institucionet arsimore parashkollore).
Edukatore. Këtu jemi në pastrim! Le të nuhasim së bashku sa erë e mirë ka në pyllin e pranverës. (Ushtrime të frymëmarrjes).
Ne e kthejmë kokën majtas dhe djathtas, thithim në një kthesë, fytyrën drejt - nxjerrim. (4-5 herë)
Ne përkulemi - thithim, përkulemi - nxjerrim. (4 - 5 herë)
Edukatore. Djema, është aq e qetë në pyll, sikur nuk ka njeri këtu.
Zhvillimi i fuqisë së zërit (shqiptimi me zë të lartë dhe i qetë i fjalëve).
Le të përpiqemi të themi në heshtje - AU -. (Thonë fëmijët). Askush nuk përgjigjet. Le të përpiqemi të bërtasim me zë të lartë - AU-. (Fëmijët bërtasin).
(Shfaqet lepurushi)
Edukatore. Lepur, lepur, a e ke parë Kolobok?
lepurush. Parë.
Edukatore. Na thuaj ku është ai?
lepurush. A keni një kënaqësi për mua?
Edukatore. Sigurisht. Tani djemtë do t'ju gatuajnë një sallatë të shijshme me lakër dhe karrota!
Ushtrimi "Ne presim lakrën"
E presim lakrën, e presim! (2 herë) (fëmija përshkruan lëvizjet e prerjes së një sëpate, duke lëvizur pëllëmbët e tij të drejta lart e poshtë)
Ne presim lakër, prerë! (2 herë) (me skajin e pëllëmbës ne ecim përpara dhe mbrapa)
E kriposim lakrën, kripë! (2 herë) (bashkoni një majë gishtash dhe pretendoni të kriposni lakrën)
Ne shtypim lakër, shtypim! (2 herë) (shtrydhni dhe zhbllokoni me forcë kamerat)
Jemi tre, tre karota! (2 herë) (ne shtrydhim dorezën e djathtë në një kamerë dhe e lëvizim lart e poshtë përgjatë pëllëmbës së drejtë të dorës së majtë, duke përshkruar një rende).
lepurush. Faleminderit, nuk kam provuar ende një sallatë kaq të shijshme. Dhe simite u rrotullua në atë rrugë atje.
Edukatore. Dhe faleminderit. Epo djema, është koha që ne të shkojmë!
Një, dy, këmbët tona
Një, dy, përgjatë rrugës.
Ne ecëm përgjatë rrugës
Këmbët u ngritën më lart.
Një dy tre katër.
Në gishtat tanë do të shkojmë -
Një dy tre katër,
Dhe ne do ta mbyllim rrugën -
Një dy tre katër.
Ne vendosëm të ecnim me thembra -
Një dy tre katër.
Ne ecëm, ecëm, ecëm
Ata erdhën në pastrim.
(Një ujk shfaqet në ekran)
Ujk. Përshëndetje djema, ku po shkoni?
Edukatore. Djema, kë po kërkojmë? (Fëmijët përgjigjen). Ne do të kërkojmë për Kolobok. E keni takuar rastësisht?
Ujk. Dhe pastaj, si, sigurisht, u takova. Doja ta haja, por doli të ishte e zgjuar.
Edukatore. Ujk, na trego, të lutem, ku është rrokullisur njeriu me xhenxhefil.
Ujk. Dhe ju do të më argëtoni, atëherë unë do të tregoj!
Edukatore. Me kënaqësi! Ejani djema, merrni instrumente muzikore. Tregojini ujkut se si mund të luani!
(Fëmijët luajnë në orkestër të shoqëruar nga melodia popullore ukrainase "Oh, duke shpërthyer rrethin")
Ujk. Faleminderit, ne e bëmë të lumtur Grein dhe Kolobok u rrotullua në atë kodër!
Edukatore. Faleminderit edhe ty, ujk. Djema, le të shkojmë më tej për të kërkuar Kolobok.
Fëmijët ecnin, ecnin, ecnin,
Dhe ne u ngjitëm në kodër.
Dhe një ari fle nën kodër,
Heshtni fëmijë, mos bëni zhurmë! (Fëmijët do të kryejnë lëvizje që korrespondojnë me fjalët e tekstit).
(Shfaqet ariu)
Ariu. Nuk po fle më, u zgjova. Pranvera ka ardhur!
Edukatore. Dhe kjo është e vërtetë! Ariu. Më thuaj, të lutem, a e ke takuar Kolobok?
Ariu. Si u njoha! Doja ta kapja dhe ta haja, por pas letargji harrova të ecja, rashë dhe mezi u ngrita!
Edukatore. Tani djemtë do t'ju tregojnë se si ecin arinjtë me këmbë të shtruara! Shikoni dhe përsërisni!
(Kryhet ushtrimi "Arinjtë" nga M. Sopotova.)
Dhe tani, Misha, fol shpejt, ku është rrokullisur Kolobok!
Ariu. Atje! Faleminderit per ndihmen! Bon Voyage!
Edukatore. Faleminderit gjithashtu!
Le të shkojmë më tej djema:
Ne ecëm nëpër pyll pa nxitim,
Papritur Fox po na takon!
(Lisa shfaqet në ekran me Kolobok, Lisa këndon. Tingëllon melodia popullore ruse "Ah, ti seni").
Dhelpra: Unë jam një dhelpër, një dhelpër,
Unë jam një dhelpër e kuqe.
Bishti im është pasuria ime
Dhe surrat është bukuri.
Unë jam një dhelpër e lezetshme
Te uroj gjithe te mirat.
Unë jam motër me pulat
Dhe një motër për gjelat.
Po Po! Po Po!
(Kthehet në Kolobok).
Dhelpra: Gingerbread burrë, sa i lezetshëm, i shijshëm, i kuq je!
Eja me mua.
Edukator: Oh, djema, Kolobok duhet të shpëtohet dhe të mos e lëshojë Lizën. Unë dola me të! Ju të gjithë do të ktheheni në llamba dhe do të shpërqendroni dhelprën, ndërsa unë do të liroj Kolobok-un. Marreveshje? (Po).
Edukator: Oh, Lisa, këlyshët e tu u shpërndanë!
(Ushtrimi dinamik "Dhelpra").
Dhelpra ka një hundë të mprehtë
Ajo ka një bisht me gëzof.
Pallto dhelpra e kuqe
Bukuri e patreguar
Dhelpra ecën rreth pavojës,
Ajo përkëdhel pallton e saj të gjatë.
(Fëmijët tregojnë me duar se çfarë hunde të mprehtë ka dhelpra, "godit" një bisht imagjinar, anët, gjoksin. Ata ecin madhështor, ngadalë, duke imituar një dhelpër).
Dhelpra admiron së pari dhelprat, pastaj veten
Dhelpra: Oh, sa e mirë është ajo!
Pallto e kuqe leshi, bukuroshe!
Oh, por ku është Kolobok? Nuk keni parë? (Duke iu referuar "dhelprave")
Fëmijët. Nr.
Dhelpra: Oh, më mashtrove. Ju nuk jeni fare dhelpra, por djem të vegjël! Për shkak të teje, unë humba nga sytë Kolobok. Gjithsesi. Unë do të shkoj dhe do të thërras Ujkun në një udhëtim peshkimi!
(Dhelpra ikën. Mësuesi del me një Kolobok në duar).
Edukator: Djema, Kolobok tani do të shkojë me ne në kopshtin e fëmijëve, do të qëndrojë me ne, do të shikojë se si këndojmë, kërcejmë dhe luajmë në kopshtin e fëmijëve. Dhe ne do t'u dërgojmë një letër dhe foton tonë të përbashkët gjyshërve, në mënyrë që ata të dinë se gjithçka është në rregull me Kolobok. (Fëmijët fotografohen me Kolobok).
Edukator: Për ta gjetur veten përsëri në kopshtin e fëmijëve, duhet të thoni fjalët magjike:
Do të godas, do të duartrokas, do të kthehem
Unë do ta gjej veten në kopshtin e fëmijëve!
Edukator: Kolobok, tani djemtë do t'ju tregojnë në një këngë se si jetojnë në kopshtin e fëmijëve. (Këngën "Kopshti i fëmijëve", teksti Volgina, muzika Filippenko)