Pentru copii de profesie. Tema lexicală „profesiuni”

Instituția de învățământ de stat „Orfelinatul nr. 4”, Usinsk
Compilat de: Krivoruchko Natalya Nikolaevna, profesor al Orfelinatului nr. 4, Usinsk, 2013.
Scop: crearea condițiilor pentru formarea ideilor despre lumea profesiilor, formarea competenței comunicative a elevilor.
Sarcini:
Educațional: formarea și consolidarea cunoștințelor primare despre diverse domenii și tipuri de profesii;
Dezvoltarea: dezvoltarea interesului cognitiv și a activității creative a copiilor, dezvoltarea motivelor activităților educaționale (Pentru noi, studiul este munca principală);
Educațional: să cultive o atitudine respectuoasă și bună față de oameni de diferite profesii, să cultive abilități de comunicare: să asculte și să audă, să lucreze în echipă, să coopereze, să empatizeze cu altul.
Vârsta participanților: pentru elevii școlii elementare.

Tehnologie inovatoare: joc competitiv
Echipament: semne (pentru fiecare echipă), prezentare, foi de hârtie, pixuri, dulciuri.
Rezultate asteptate:
activarea procesului de autodeterminare profesională;
extinderea ideilor despre diverse domenii ale muncii, lumea profesiilor.

Progresul evenimentului

I. Observații de deschidere.
- Bună ziua dragi băieți, invitați și colegi!
Să începem evenimentul nostru.
-Pentru a afla ce se va discuta la jocul nostru, trebuie să conectați primele litere ale fiecărui cuvânt și să îl citiți.
(Diapozitivul 1, 2)

Sărbătoare orez viespe fructe molid țurțuri elefant caramelă măr

Băieți, nu este prea departe ora când veți avea de ales - ce profesie să obțineți. Acum, principalul lucru pentru tine este să studiezi, cunoștințele pe care le vei primi stau la baza vieții tale viitoare. Este timpul să vă gândiți să vă alegeți viitoarea profesie.
La vârsta ta, acest lucru nu este ușor. Te pot ajuta educatorii, frații și surorile mai mari, prietenii, oamenii a căror părere o asculți, care îți servesc drept exemplu.
- Cine este mai important și mai necesar, ce profesie? Te poți certa mult timp. „Toate profesiile sunt necesare, toate profesiile sunt importante”

Există aproximativ 40 de mii de profesii diferite în lume:
este important să putem înțelege această diversitate;
afla ce fac oamenii din aceasta profesie;
cunoașteți ce calități trebuie să le dezvoltați pentru viitoarea profesie;
iau în considerare propriile interese și abilități.
Alegerea unei profesii este o problemă vitală. Se compară cu a doua naștere.
Este util să te gândești la viitoarea ta profesie. Înseamnă să-ți pui multe întrebări și să găsești răspunsul corect.
Există o mulțime de profesii minunate în lume și fiecare profesie are glorie și onoare.
Pe câțiva dintre ei îi vom întâlni astăzi.
- Ne vom familiariza cu profesiile sub formă de competiții de jocuri „Ce știu despre profesii” (Diapozitivul 3), la care participă două echipe. Dacă știți răspunsul, atunci ridicați cardul. Care echipă va ridica semnele înainte, aceea are dreptul să răspundă la întrebare. Dacă o echipă a dat un răspuns incorect, atunci următoarea echipă are dreptul să răspundă. Jocul este format din 3 runde. Echipa care înscrie cele mai multe puncte în timpul jocului va fi câștigătoarea jocului. Dacă echipele nu dau un răspuns, atunci suporterii pot răspunde, câștigând un premiu dulce.

II. Parte principală:
Mai întâi, să facem o mică încălzire a jocului.

Runda 1: „Profesiile noastre” (Diapozitivul 4)

Concursul nr.1 „Ghicește profesia” (ghiciți ce profesii sunt discutate în proverbe și zicători) (Slide 5-16)

1. Ce fel de șofer se uită în jos pe pământ (plutește în nori)?
(Pilot, pilot, cosmonaut.)
2. Cine scoate lenjeria murdară în public?
(Doamnă de curățenie, tehnician.)
3. Cel mai dulce maestru este... Cine?
(Cofetar.)
4. Care este numele celui mai cunoscut medic veterinar din tara noastra.
(Aibolit, pentru că a tratat animale.)
5. Cum se numea prima femeie pilot?
(Baba Yag.)
6. Contabilul vedeta este... Cine?
(Astronom.)
7. Îngrijitorul copacilor este... Cine? (Gradinar, gradinar)
8. Transformarea țesăturii în haine este... Cine? (Croitor, croitoreasă)
9. Reprezentanții ce profesie pun în mod constant tinerilor întrebări la care ei înșiși știu răspunsurile?
(Profesori.)
10. Un profesionist „marsupial” este... Cine?
(Poştaş.)
Concursul numărul 2. „Puzzle” (diapozitivul 17) de care aveți nevoie (unul câte unul) pentru a afla cuvintele în numele cărora există (profesie ascunsă)
(Diapozitivele 18 - 19)
RVACH \u003d V- - - (lucrător medical)
răzătoare \u003d A - - - - (profesie teatrală și cinematografică)
PENDANT \u003d K - - - - (o profesie distractiv de circ)
GAUGE \u003d M - - - - ("muncitor multicolor")
VECHI = C - - - - - - (lucrator sanitar junior)
DRENARE = ​​C - - - - - - - (profesia zootehnică)
CREDITOR \u003d D - - - - - - - (șeful întreprinderii, șef)

Concursul nr. 3 „CEL MAI-MULT” (Diapozitivul 20) Și acum vei răspunde la întrebări cu elemente de umor.
(Diapozitivul 21)
Denumiți profesiile: (3 minute pentru a gândi)
1. Cel mai verde (grădinar, pădurar, florar-decorator...)
2. Cel mai dulce (cofetar, vânzător în departamentul de cofetărie ...)
3. Cei mai mulți bani (bancher, tenismeni profesioniști, boxeri, model...)
4. Cel mai păros (coafor...)
5. Cel mai copilăresc (educator, pediatru, profesor...)
6. Cel mai indecent (venereolog, aspirator...)
7. Cel mai amuzant (clovn, imitator...)
8. Cel mai sociabil (jurnalist, ghid turistic, antrenor, profesor, animator...)
9. Cel mai serios (saper, chirurg, ofițer de informații, polițist, politician, psiholog...)
-Fani care vor adăuga profesii fără nume.

Runda 2: „Profesia și instrumentele sale” (Diapozitivul 22)

Concursul nr. 4 „Lost and Found” (Diapozitivul 23) află cine deține lucrurile (obiectele)
(Diapozitivul 24)
 ROATA
 CARAMĂ
 AC PILULA
 AIRE
 FĂINĂ
 Creta
 foarfece
RĂSPUNSURI:
 Sofer
 Zidar, constructor
 Medic, doctor
 Croitor, croitoreasă
 Bucătar, brutar, cofetar
 Profesor, educator
 Coafor

Concursul nr.5 „Scrisori și profesii”. Este necesar să veniți cu profesii sau specialități care încep cu aceste litere. A cui echipa o va face mai bine?
(Diapozitivul 25, 26)
K R F P
Controller Scout Operator de frezare Conductor
Realizator de film Rybak Fotograf Carpenter
Operator de macara Editor Skater Pilot
Pompier Prezentator radio Farmacist Pompier
Proiectionist Radiolog specialist TBC Ofiter de politie
Cosmonaut Operator radio Magician Explorator polar
The Cable Guy Reporter Foto Model Grăniceri
Fotojurnalist pe acoperiș Pechnik
zidar pirotehnician
Couturier Cook
Cofetar Brutar
Dirijor Croitor
paraşutist

Concursul nr. 6 „Ce este de prisos” (Diapozitivul 27) În lanțul de cuvinte, găsiți un articol suplimentar (cine va finaliza sarcina mai repede?)
(Diapozitivul 28)

1) Seringă - medicament - vată - ac de tricotat
vorbit
2) Ac - fir - cui - degetar - bandă centimetrică
unghie
3) Cratiță - lingură - răzătoare - foarfece
foarfece
4) Uscător de păr - cuțit - pieptene - foarfece
cuţit

3 TUR „Fiecare cea mai importantă profesie” (Diapozitivul 29)

Concursul nr. 6 „Proverbe despre muncă și profesii” (Slide 30-37). Strânge proverbe - cine ridică semnele mai repede - are dreptul să răspundă)

Am terminat treaba - mergi cu curaj.
Răbdare și puțin efort
Se fac sănătoși de la muncă, dar se îmbolnăvesc din lene.
Ochilor le este frică, dar mâinile fac.
Să lucrezi cu bucurie și din muncă cu mândrie.
Acul nu coase, ci mâinile.
Proprietarul este cel care lucrează.

Concursul nr. 7 „Arată-ți profesia”. Să ne odihnim puțin, să petrecem un minut fizic, cu ajutorul mișcărilor vom arăta ce fac oamenii de diferite profesii. O persoană din echipă iese și arată o profesie și o persoană din echipa de fani.
(Diapozitivul 38-39)
Cum face șoferul?
-Cum face bucătarul?
Cum face un pictor?
Cum face un coafor?
Cum face un pianist?
Cum face un portar?
-Cum face doctorul?

III. Ceremonia de recompensare a câștigătorului:
Dexteritate, dexteritate și pricepere
Astăzi ai reușit să arăți.
Și acum, juriu corect,
Apreciază jucătorii. (cuvântul juriului)

IV. Comentarii de încheiere ale gazdei
- Aici am rezumat rezultatele programului nostru de jocuri. În timp ce ne jucam, ne-am împrospătat memoria și ne-am amintit de multe profesii și specialități diferite. Poate că nu obișnuit pentru regiunea noastră, dar la cerere în țară și în lume.
Pe viitor iti doresc sa alegi o profesie pe placul tau. Fericit este cel care face ceea ce iubește, care și-a ales profesia potrivită pentru sine.
Problema alegerii unei profesii nu poate fi rezolvată în scurt timp. Trebuie să reveniți la el din nou și din nou după ce ați citit cărți, vizionați filme, vorbiți cu un profesor și părinți, lucrători cu experiență despre muncă și profesii.
La urma urmei, principalul lucru: fericirea este atunci când o persoană își câștigă pâinea cu afacerea (profesia) preferată. Iar afacerea ta principală acum sunt studiile, obținând cunoștințe bune care îți vor fi utile în viața ta viitoare. Iti doresc note bune, succes in demersurile tale, la munca si multa sanatate!
Există multe profesii diferite aici,
Alege ce - nu știi imediat.
Multe vor veni la îndemână în viață
Merită doar să înveți.

Mulțumesc. (Diapozitivul 40)

Bibliografie.

Mama, frate, prieteni -
Produsele sunt excelente
Cu stiluri decente.
(croitoreasă)


Tastesc la o mașină de scris
Vreau să coas o rochie de păpușă
Am cusut un corset la tiv,
A ieșit foarte frumos
Atașat poarta celebru,
Toată lumea mi-a spus...
(croitoreasă)

Munca unei croitorese (sau a unui croitor, dacă este bărbat) este de a coase și repara produse din diverse materiale. O poate face manual: cu un ac, foarfece, ace sau o mașină de cusut specială. Croitoreasa lucreaza cu stofe, nasturi, elemente de fixare si alte materiale. Cu ajutorul modelelor, firelor și unei mașini de cusut, aceste articole sunt transformate în haine: bluze, rochii, pantaloni, fuste, jachete etc.

Croitor

Acolo locuia un croitor priceput,

Își cunoștea foarte bine afacerea.

Țesăturile alese pentru noi -

Bumbac, chintz și satin.

Și apoi a făcut măsurători,

A făcut un model, potrivit,

Firul alb a măturat țesătura,

Am cusut totul la mașină.

Și într-o vacanță cu băieții

Ținuta a fost mereu nouă.

S. Vasilieva

Conform structurii, fiecare parte conține în mod necesar: ghicitori despre profesie, poze cu o persoană la locul de muncă, poezii despre muncă, o imagine a obiectelor care sunt necesare în specializare și o scurtă descriere a profesiei.

Pentru copii s-au ales acele activități care sunt ușor de perceput la această vârstă: un medic, un bucătar, un șofer, un poștaș, un constructor, un pilot, un pompier, un coafor, un artist, un vânzător, un artist/actor. și o croitoreasă. Fără programatori, ingineri sau manageri.

Deși m-am surprins cu gândul că unele dintre denumirile de profesii sunt deja depășite: frizer = stilist, vânzător = casier sau consultant, croitoreasă = creator de modă. Și profesia de poștaș odată cu apariția livrării prin curier va dispărea în curând. A, și mi-a plăcut atât de mult poezia în copilărie: „Acesta este el, Acesta este el, poștașul de la Leningrad”.

P.S.: toate imaginile și majoritatea textului au fost preluate de pe Internet, unde i-am găsit pe autorii poeziilor – semnate.

Subiect: „Profesiile. actiuni de munca. instrumente"

1. Amintiți-vă și numiți persoana care lucrează care: coase haine - ... .. (croitoreasă,), pictează pereți - ......, face coafuri - ... .., învață copiii - .... .., vindecă oamenii - ......, reglează traficul - ………. Nume, într-un cuvânt, ceea ce ai enumerat acum (a)? (profesiuni). Spune-mi cine sunt mama și tatăl tău de profesie.

2. Formează cuvinte noi răspunzând la întrebarea: Ce face?:
. Cusut - ce face? - coase
. Pune - ce face? - ……. (pune jos)
. Construit - ce face? - ………….
. S-a rezolvat - ce face? - ……….

3. Numiți ce instrumente cunoașteți. (5 - 6 unelte). Spuneți ce are nevoie oricui: Este nevoie de o tigaie - ………., un ferăstrău - ……, făină - …….., perii - ……., foarfece - …….., un ciocan - ….., o mistrie - ……… , pieptene - ……., indicator - ……., seringă - .

4. Din ce - ce? Din fontă - fontă, din metal - ... .., din hârtie - ... .., din oțel - ...., din cauciuc - , din piatră, din argint, din plastic, din aur, din stejar, din lână, din bumbac, din mătase, blana lor.

5. Ce fac: cu un topor, un ciocan, o lopata, o foarfeca, un ac, o perie, un fierastrau.

6. Repetați propoziția, clar toate cuvintele: TUNDERE LA COAFOR. UN INSTALATOR REPARĂ ȚEVA DE APĂ. POLITISTUL REGLEMENTA CIRCULUL.

7. Scrie o poveste despre orice profesie.

8. Ce facem cu instrumentele?

Lopata - sapa cu foarfeca - ......
Fierăstrău - ………… Ac - ………….
Cu un topor - ……… cu un ciocan – ……..
Cuțit - ……….. greblă - ………

9. Schimbați cuvintele în funcție de model:

Sapă - și tu sapi. Plante - și tu plantezi
Slăbiți - ...... tăieturi (libere) - ....... (rubin)
Tăiere - …….. (băut) tăieturi - …….. (tăiat)
Decupează - ... ... (decupează) coase - ... ... ... (gât)
Scoruri - …… .. (scor) ajută - …… (ajutor)

Subiect: "Constructie. Instrumente. Acțiuni de muncă»

1. Spune-mi cine lucrează la șantier. Numiți 4 - 5 profesii ale persoanelor implicate în construcții. (Arhitect, constructor, zidar, sudor, acoperiș, pictor, dulgher, tencuitor, instalator etc.) Împărțiți cuvintele în silabe: DULGĂR, PICTOR, TENCUIAR, ARHITECT.

2. Care este numele persoanei care:
. Așează pereți de piatră - zidar
. Acoperă acoperișul - ………… (acoperiș)
. Tencuiala pereților - ……… (tencuitor)
. Pictează pereții - ………….. (pictor)
. Face rame, uși - ………(dulgher)
. Sudează structuri metalice - ... (sudor)

3. Spune după model:
. pictor – pictori
. tencuitor -
. arhitect -
. Instalator -
. Constructor -

4. Numărați până la 5 instrumente, potrivind cuvintele corect: Spuneți ce fac cu aceste instrumente.

LOPATA, CIOCANUL, FIERAASTRĂ, TOOR
(Ei sapă pământul cu o lopată, taie copaci cu un topor etc.)



Subiect: "Transport. Profesii în transport»

1. Amintiți-vă și numiți ce fel de transport cunoașteți. (cel puțin 4 titluri).
. Cum se numește vehiculul care transportă pasageri?
. Cum se numește vehiculul care transportă mărfuri?
. Denumiți transportul (ÎN 2 EXEMPLE): SOL - ..., APA - ..., AER -

2. Spune-mi cine conduce transportul:
. Șoferul conduce mașina.
. Cu trenul - …………(Mașinist)
. Cu avionul - ……… (Pilot, pilot)
. Cu vaporul - ……… (căpitan)

3. Răspundeți la întrebări folosind prepoziții:
. O mașină intră în garaj și iese din garaj ...... (FOARTE)
. Mașina pleacă din casă și spre casă……. (SE CONDUCE)
. Trece de-a lungul drumului și peste pod …….. (SE MIȘCĂ)

4. Raspunde dupa model:
. Mașină - mașini - o mulțime de mașini
. Avioane - ……….. - multe……….
. Autobuz - ………………………….
. Troleibuz - ………………………………
. Camion -…………………………

5. Scrie o poveste despre orice transport conform schemei. Scrieți pe o foaie de peisaj, desenați sau lipiți o imagine.

Subiect: "Poștă. Poștaș de profesie »

1. Spune-mi, cine duce poșta acasă? (Poștă acasă
poștașul poartă.) Ce fel de corespondență livrează poștașul?
(Poștașul livrează ziare, reviste, scrisori, telegrame).
Ce să scrieți înainte de a trimite o scrisoare
colet sau telegramă? (Trebuie să vă scrieți adresa).
Ce este pe adresa? (Adresa indică orașul dvs.,
strada, numărul casei și numărul apartamentului). Pentru ce este
stiu? Da-mi adresa ta.

2. Spune cu cuvântul „POSAL”: (porumbel, cărucior,
avion, marcă, tren, cutie, geantă) -
DE EXEMPLU: PORUMBĂ PORTATOR, ȘTAMBLA POSTA
etc.

3. Numiți rechizitele poștale (ziar, revistă,
scrisoare, carte poștală) conform modelului:

Un ziar - două ziare - cinci ziare

4. Determinați numărul de silabe din cuvinte: ZIAR,
PLIC, SCRISOARE, PACHET.

5. Spune după model:
. Poștaș - poștași - mulți poștași
. Scrisoare - litere - o mulțime de …………………..
. Revista -………………………………………
. Ziar - ………………………………………..
. Pachet - ……………………………………..

Subiect: „PROFESIUNI. Repetiţie"

1. Amintiți-vă și numiți 5 profesii. Determinați numărul de silabe din cuvintele: ȘOFER, DOCTOR, VÂNZĂTOR, PROFESOR. Spune-mi ce fac oamenii din aceste profesii. (De exemplu: șoferul conduce autobuzul)

2. „Unul – mulți”
. Șofer - șoferi - mulți șoferi
. Doctor - medici - multi …………………..
. Vanzator - ……………………………….
. Pictor - …………………………………………
. Pompier - ……………………………….
. Pictor - …………………………………………..

3. Numărați până la 5, coordonând corect cuvintele: DOCTOR, CONSTRUCTOR, EDUCATOR.

4. Remediați erori:
. Bucătarul tratează copiii. (Nu, bucătarul gătește, iar doctorul tratează copiii)
. Pictorul construiește o casă. (Nu. Un constructor construiește o casă, iar un pictor ………………….)
. Coaforul face coafuri. (Da, coaforul face parul)
. Fotograful coase haine.
. Vânzătorul îi învață pe copii.
. Fotograful pictează imagini.

Irina Sycheva

Joc didactic« Profesii»

Joc de masă didactic pe tema: « Profesii» .

pentru copii 4-7 ani

Ţintă: extinde ideile copiilor despre o varietate de profesii, numele și activitățile lor. Să se familiarizeze cu instrumentele de muncă, instrumente necesare acestor oameni profesii, corelați-le. Creșteți respectul pentru munca adulților.

Progresul jocului: Participanții sunt rugați să numească pe rând profesii pe care le cunosc deja și instrumentele de care au nevoie acești oameni profesii, apoi încercați să corelați acțiunile oamenilor cu acțiunile lor profesie, formează verbe corespunzătoare din substantive (educator - educă, constructor - construiește etc.).

Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că în grup au apărut cufere neobișnuite, oameni de diferite profesii, dar sunt goale, toate uneltele sunt amestecate, iar oamenii nu pot lucra. Oferă copiilor un cufăr. Apoi adultul invită un participant la masa sa (toată lumea poate sta la masa rotundă). El ia un card și numește ceea ce este afișat pe ea. Restul copiilor ar trebui să numească cui, acest articol este necesar pentru muncă, să-l pună într-un cufăr. Dacă copiilor le este greu să răspundă, explicați ce este cu copiii, amintiți-vă unde au văzut un astfel de angajat.

O sa ai nevoie: 20 cutii de chibrituri, banda adeziva, poze printate (poate fi laminat cu bandă adezivă). Îți doresc succes!

Publicații conexe:

Joc de loto didactic „Mesiile la grădiniță”. vârsta mai mică Sarcini: 1. Didactic: - familiarizarea copiilor cu meseriile de educator;

Joc didactic „Toate profesiile sunt importante” pentru copiii de vârstă mijlocie și mai mari Sarcina de joc pentru copil: - alegeți cartonașele necesare cu imaginile subiectului care corespund profesiei înfățișate pe cea mare.

Joc de călătorie „Toate profesiile sunt importante, toate profesiile sunt necesare” Instituția de învățământ preșcolar bugetar de stat grădinița nr. 45 din cartierul Pușkinski din Sankt Petersburg Adjunct al șefului.

Joc-lecție folosind TIC „Profesii” Joc-lecție „Nu știu să se familiarizeze cu profesiile” Acest manual este conceput pentru copiii de vârstă preșcolară primară, secundară și senior.

Scop: clarificarea și generalizarea ideilor copiilor despre profesii Obiectivele programului: înțelegerea importanței profesiilor în viața oamenilor; a menționa.

Rezumat al educației fizice în grupa de seniori „Toate profesiile sunt necesare, toate profesiile sunt importante” Scop: Formarea la elevi a nevoii de activitate motrică și de îmbunătățire fizică. Integrarea zonelor educaționale:.

Rezumatul GCD integrat „Toate profesiile sunt importante, toate profesiile sunt necesare” în grupul de mijloc Tema GCD: „Toate profesiile sunt importante, toate profesiile sunt necesare”. Direcția de educație și dezvoltare (zona educațională): dezvoltare cognitivă (.

Fișă de jocuri didactice pentru familiarizarea copiilor cu meserii pentru copii 5-7 ani.

№ 1. „Ce vreau să fiu? Cum voi lucra?

Ţintă: să-și formeze capacitatea de a face alegeri în conformitate cu propriile interese și abilități; să realizeze importanța oricărei profesii.

Material: Imagini care înfățișează oameni de diferite profesii.

Progresul jocului: 1. Conversație pe teme: „Câte profesii poate stăpâni o persoană?”, „Ce determină numele unei profesii?”, „De ce se străduiește o persoană să stăpânească o profesie?”, „Care este cea mai bună profesie? De ce?”, „Ce visez să fiu? Ce trebuie să învăț să fac asta?

2. Discuție pe tema: „Ce profesii se numesc feminin? Bărbat?”, „Se întâmplă ca femeile să stăpânească o profesie masculină, iar bărbații – una feminină?”.

3. Concluzia la care profesorul ii aduce pe copii: principalul este sa iubesti si sa-ti cunosti bine meseria.

№ 2. „Prinde – spune”.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre profesiile adulților.

Echipament: minge.

Progresul jocului: copiii devin în cerc, conducătorul, aruncând mingea copiilor, cheamă profesia. Cel care prinde mingea o aruncă conducătorului, numind ce face o persoană din această meserie.

Exemplu: un medic - vindecă, un artist - desenează, un bucătar - gătește, un pompier - stinge, un tâmplar - planifică.

№ 3. „Despre Olya și Kolya”.

Ţintă: învățați copiii să folosească uniunea „pentru că” corect în vorbire.

Descrierea jocului: profesorul îi invită pe copii să asculte începutul propoziției, trebuie să o termine. Apoi copiii înșiși vin cu începutul propoziției.

Exemplu: Kolya i-a lăsat loc lui Olya pentru că... este băiat.

Olyei îi place să coasă pentru că... este o fată.

№ 4. „Ajutoare”.

Ţintă: pentru a-și face o idee despre îndatoririle casnice ale femeilor și bărbaților, nevoia de a ajuta rudele.

Material: floare de carton cu petale detașabile.

Accident vascular cerebral: copiii smulg, pe rând, petalele unei flori, denumind sarcinile pe care le îndeplinesc acasă (udarea florilor, măturarea podelei, îngrijirea animalelor de companie, curățarea jucăriilor etc.).

Opțiune de joc: copiii enumera treburile casnice pe care le fac mamele și tații lor.

№ 5. „Ghicește profesia”.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesii. Pentru a forma o idee despre împărțirea profesiilor în masculin și feminin.

Material: carduri cu imaginea unor oameni de diferite profesii.

Accident vascular cerebral: educatorul enumeră alternativ acțiunile unei persoane angajate în cutare sau cutare afacere. Copiii numesc o profesie, un copil alege un cartonaș cu imaginea corespunzătoare. Apoi se poartă o discuție despre această profesie.

№ 6. „Denumește-l într-un singur cuvânt”.

Ţintă: a învăța să îmbogățești obiectele cu un singur cuvânt, să îmbogățești vocabularul.

Material: imagini care înfățișează un pian, vioară, tobă, ferăstrău, topor, rindele, mașină de cusut, foarfece, ace etc.

Progresul jocului : grupează aceste articole.

Întrebări: cum pot fi numite aceste obiecte într-un singur cuvânt? De ce este posibil să grupăm așa? Vino cu propriul simbol pentru orice grup.

№ 7. „Cine vrea să fie cine?”

Ţintă : folosirea formelor dificile ale verbului

Copiilor li se oferă imagini ale complotului care prezintă acțiuni de muncă. Ce fac băieții? (Băieții vor să facă o machetă de avion) ​​Ce vor să fie? (Vor să devină piloți). Copiii sunt invitați să vină cu o propoziție cu cuvântul vrei sau vrei.

№ 8. „Numiți cuvintele – acțiuni”.

Eu numesc profesia, iar copiii spun cuvinte - acțiuni pe care oamenii de această meserie le fac

Medicul ascultă, scrie o rețetă, se uită la gât, măsoară temperatura, prescrie medicamente.

Vânzătorul cântărește, arată, taie, înfășoară, numără.

Gătește - taie, curăță, gătește, prăjește, coace, gustă, săruri.

Coafor - pieptănează, tunde, spală părul, coafează, rade barba și mustața.

№ 9. „Cine are nevoie de aceste articole”.

Cântare, mărfuri, contor (pentru vânzător).

Foarfece, țesătură, mașină de cusut (pentru o croitorie).

Oală, cratiță, produse (pentru bucătar).

Anvelope, autobuz, volan (pentru șofer).

Seringă, vată, bandaj (pentru medic).

Cărămizi, ciment, mistrie (pentru constructor).

Vopsea, pensula, galeata (pentru pictor).

№ 10. „Să gătim o supă de legume delicioasă”.

Ţintă: introduceți copiii în procesul de preparare a supei de legume, arătând și numind acțiunile pe care copilul le realizează; continuă să-ți formezi o idee despre profesia de bucătar; dezvoltarea imaginației; activați vorbirea. Creșteți respectul față de lucrătorii de la grădiniță.

Progresul jocului:

În fața copiilor este o sobă. Pe ea se află o cratiță, o tigaie (jucării, suficient de mari, sau feluri de mâncare adevărate); în apropiere - un set de legume (naturale), un vas cu apă, un cuțit, o lingură.

Educator: - Te voi învăța cum să gătești supă delicioasă din legume! Pe aragaz este (arata) ...?

cratiță mare.

Această oală conține apă. Uite (ea scoate apa cu o lingura si o toarna inapoi). Apa va fierbe în curând, așa că este timpul să curățați cartofii.

Profesorul îi cere unuia dintre copii să găsească și să-i dea cartofi, să-i spele într-un vas, să-i curețe de coajă. Copiii numesc acțiunile, repetă numele.

Profesorul este interesat de cum arată acum cartoful.

Este alb, curat fara piele (piele).

Aruncă-l în oală întreg sau...?

Trebuie să tai.

Profesorul pune ceapa în tigaie. Apoi copiii aduc varză, morcovi, urmăresc cum spăla profesoara și toacă legumele. Separat, într-o tigaie, prăjește ceapa (copiii numesc leguma și acțiunea cu ea).

Educator: „Ascultă”, spune profesorul, „cum sfârâie uleiul într-o tigaie fierbinte: shhhh. Cum suiera?"

Profesorul pune ceapa în tigaie, amestecă supa.

El vorbește: „Este păcat că soba noastră nu „arde”. Dar acum vom găti legume, supă de legume, pe un aragaz adevărat.”

Când sosește bucătarul, educatoarele îi trec tigaia. Este interesat de ceea ce este în el, îi ascultă pe copii, aprobă și clarifică răspunsurile acestora. El promite că va găti supă.

Notă . Este de dorit ca o legumă să fie pregătită pentru prânz în această zi.Noah supă. Acest lucru va aduce bucurie copiilor.

№ 11. „Cine are nevoie de ce?”.

Ţintă: să sistematizeze cunoștințele despre profesiile de bucătar și de medic; despre munca lor.

Profesorul cheamă doi copii. Pe una își îmbracă o pălărie de bucătar, pe cealaltă - o pălărie de doctor (cu cruce roșie). Îi așează la masă cu fața către restul participanților la lecție. Invită un al treilea copil la masă. Îl invită să scoată un lucru din cutie și, după ce l-a numit, să îl transfere în scopul propus: fie bucătarului, fie medicului. Cel care a primit lucrul ar trebui să-l numească și să spună pentru ce este, de exemplu: „Aceasta este o mașină de tocat carne, poți să dai carne, pâine, ceapă și să faci cotlet.”

În timpul jocului, componența participanților se schimbă o dată sau, dacă timpul o permite, de 2 ori.

№ 12. „Petrushka merge la muncă”.

Obiective: Să învețe să clasifice obiectele în funcție de scopul lor funcțional (satisfacerea nevoilor de muncă); să dezvolte dorința de a ajuta adulții.

Echipament: Poze care prezintă obiecte necesare pentru joacă și pentru lucrul în grădină, în bucătărie, în apartament; trei amenajări (grădină, bucătărie, cameră)

Progresul jocului: Sosește o scrisoare de la Petrushka, în care spune că își vizitează bunica. Se joacă, desenează, se plimbă și, de asemenea, își ajută bunica. Astăzi i-a dat trei sarcini: să planteze morcovi în grădină și să ude florile; gătiți supă; pune lucrurile în ordine în cameră (elimină jucăriile, praful, aspiratorul).Totuși, Petrushka se încurcă în unelte și le cere băieților să-i ajute.Profesorul oferă copiilor amenajări ale grădinii, bucătăriei și camerei și le explică că trebuie să faceți o poză, să priviți cu atenție, să denumiți elementul, să spuneți cum să-l folosiți și pentru ce fel de lucru este necesar, apoi să puneți poza pe layout-ul adecvat. De exemplu, este nevoie de un aspirator pentru a curăța covorul, acesta trebuie pornit și aspirat, așa că imaginea cu imaginea aspiratorului trebuie pusă la aspectul camerei. Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că printre pozele cu unelte se află imagini cu jucării. Ele trebuie selectate și puse într-o cutie. Sarcina este considerată finalizată dacă toate imaginile sunt așezate corect.

La sfârșitul jocului, profesorul îi invită pe copii să-i spună într-o scrisoare lui Petrushka ce obiecte are nevoie pentru a îndeplini sarcinile bunicii.

№ 13. „Profesii”.

Ţintă: dezvoltarea unei idei despre profesii, îmbogățirea și completarea vocabularului cuvintelor; dezvoltarea imaginației, a gândirii, a abilităților de formare a cuvintelor.

Inventar: Nu este necesar.

Conţinut: Gazda începe propoziţia, copiii trebuie să o completeze inserând cuvintele lipsă. Sau pune o întrebare, iar copiii răspund. Există multe opțiuni pentru astfel de jocuri, mai jos sunt câteva exemple.

Progresul jocului:

Facilitatorul descrie diverse profesii. Sarcina copiilor este de a numi profesia.

Poartă o pălărie albă, gătește mâncare delicioasă. Cine e?

Bucătar!

Conduce o mașină...

Conducător auto! etc.

№ 14. „Magazin de ustensile”.

Ţintă: formează numele felurilor de mâncare, continuă să formeze cunoștințe despre profesia vânzătorului, cultivă respectul pentru munca oamenilor de toate profesiile, dezvoltă gândirea, vorbirea, memoria, percepția, atenția.

Material: Raft cu vase: două vase de zahăr, coșuri, suporturi pentru șervețele, un vas pentru biscuiți, un vas pentru biscuiți, o sare. (articolele pot fi modificate).

Organizare: Educator:

Avem un magazin de vase de gătit. Pentru a cumpăra feluri de mâncare, trebuie să știi exact ce vrei să cumperi. Aflați ce este, pentru ce este. Trebuie să ai bani să cumperi. Dacă numiți greșit, vânzătorul nu vă va înțelege și nu va vinde ceea ce trebuie. Mai întâi, gândiți-vă ce fel de fel de mâncare sunt în magazin: iată cele pe care le cunoașteți... (cutie de pâine, zahăr, suport pentru șervețele). Profesorul arată obiectele, arătându-le copiilor că trebuie să fie numite.- Iată un fel de mâncare special pentru biscuiți, acesta este... (biscuitul). Iată platoul de prăjituri. Nu are alt nume. Doar un fel de mâncare. Nu faceți greșeala de a le numi atunci când sunteți clienți. Vă rog, cine vrea să cumpere niște vase, să vină, magazinul este deschis.Profesoara pune pe masă vasele „cumpărate”, explicându-i că o mașină specială va livra achiziția în casă.

№ 15. „Magazin de pânze”.

Ţintă: pentru a forma capacitatea de a determina țesătura în funcție de originea acesteia, de a consolida abilitățile de determinare a tipului de țesătură, o idee despre profesia vânzătorului.

Echipament: raft cu diferite tipuri de material, metru, foarfece.

Progresul jocului: Profesorul creează următoarea situație: -Băieți, imaginați-vă că voi și cu mine suntem în magazinul de Fabric și trebuie să luăm material pentru păpușa Taniei. Profesorul deschide o vitrină cu benzi de material. - Care dintre voi cumpără material pentru o rochie de vară? Copiii aleg o țesătură, explicând în același timp: o țesătură subțire este necesară pentru o rochie de vară, astfel încât să nu fie cald. Iată așa. Este realizat din bumbac. Aceasta este o țesătură din bumbac, firele pentru aceasta sunt din bumbac. Atunci când aleg țesături pentru hainele de iarnă, copiii au următoarea părere: este nevoie de țesătură de lână. Pufos, cald. Este făcută din lână tunsă de la oi.

№ 16. „Magazin”.

Ţintă: continua consolidarea cunostintelor despre profesia de vanzator, cu diferite tipuri de magazine si produse; să cultive un sentiment de respect, recunoștință pentru munca depusă.

Progresul jocului: În fața copiilor - un magazin cu departamente „Pantofi” și „Haine”.„Dragi copii! – spune profesorul. În magazinul nostru poți cumpăra haine și pantofi pentru păpușile tale. Ce poți cumpăra? Astăzi au fost la vânzare: o rochie roșie cu guler alb și buzunare; pantaloni frumosi in carouri cu centura neagra; cizme de blană maro cu broderie (este suficient să numești și să descrii 3-4 lucruri. Sunt de două ori mai multe în magazin). Profesorul - vânzătorul sună copilul, întreabă: „Ce vrei să vezi?” („Ce pot să-ți arăt?”). El răspunde: „Te rog să-mi arăți un sarafan albastru cu flori”. Sau: „Vreau să văd o cămașă albă cu cravată în carouri”. Lucrul cumparat de copil (se vand 5-6) invatatorul pune intr-o geanta, iar geanta in spatele unui camion. La sfârșitul lecției, profesorul livrează cumpărăturile destinatarilor. Predand coletul, intreaba copilul numele, prenumele, specifica in ce departament al magazinului s-a facut achizitia.

№ 17. „De unde pot cumpăra asta?”.

Ţintă: jocul întărește cunoștințele copiilor că diferite mărfuri sunt vândute în diverse magazine: băcănie, produse manufacturate, cărți (există diferite magazine alimentare: „Legume – Fructe”, „Brutărie”, „Lapte”, produse manufacturate: „Pantofi”, „Haine”, „Tesaturi”, „Lumea copiilor”, „Articole sportive”); învață copiii să distingă magazinele după nume, să navigheze în mediul înconjurător; stimulează dorința de a ajuta părinții, de a face achiziții simple; comunică în activități comune.

Material didactic: obiecte reprezentate în imagini mici pe cartonașe mari.

Progresul jocului: Jocul se joacă ca la loto. Câștigătorul este cel care închide primul toate cărțile și nu greșește niciodată. La începutul jocului, profesorul poartă o conversație cu copiii despre dacă știu de unde cumpără mamele lor alimente, lucruri necesare, articole, ce magazine cunosc, cum se numesc magazinele care sunt aproape de casă. Își ajută părinții să cumpere lapte, pâine și alte produse? După conversație, profesorul arată cărți mari. Unde sunt prezentate magazinele? Copiii vor afla de la vitrine ce magazine sunt.

Educator: Și acum, copii, să ne jucăm. Îți voi da cartonașe mici, apoi va trebui să spui unde pe harta mare să pui un card mic, să aduci cardul și să îl pui pe harta mare, pe magazinul de unde îl poți cumpăra. Nu te grabi, uita-te atent la poza! După distribuirea cărților, profesorul dă un semnal: „Începe jocul!”. Copiii vin la masă și își pun cărțile pe pătratele cărții mari. Unde este desenat magazinul de lapte se pun cartonașe cu imaginea pachetelor cu lapte, brânză, unt, smântână, brânză de vaci etc. Profesorul verifică corectitudinea acțiunilor copiilor, îi încurajează pe cei care au găsit corect magazinul potrivit. . Jocul îi ajută pe copii să învețe cunoștințele că tot ceea ce au nevoie oamenii este cumpărat în magazine, există diferite magazine. Trebuie să știi ce acțiuni și cuvinte trebuie să spui pentru a cumpăra rapid bunurile potrivite.

№ 18. „Cine vă va spune mai multe despre profesie”.

Ţintă: să coreleze acțiunile oamenilor cu profesia lor.

Organizare: Profesorul clarifică înțelegerea de către copii a cuvintelor „meserie”, „acțiune”.

Educator: - Copii, lucrez ca profesoara la gradinita. Aceasta este profesia mea. Îți spun cum să te comporți, să te joci cu tine, să desenezi, să citești, să cânți, să te plimbi, să te culci... Și ce crezi, care este profesia Oksana Alexandrovna, care ne gătește cina? Așa e, bucătar. Ce alte profesii cunoști? (Declarațiile copiilor). Fiecare adult are propria sa profesie. Funcționează și efectuează unele acțiuni. Ce face bucătarul? (Bucătarul gătește, coace, prăjește, curăță legume...) - Și ce face doctorul? (Doctorul examinează bolnavii, ascultă, vindecă, dă medicamente, face injecții, operații).Ce face un croitor? (Un croitor decupează, bate, bițuiește, călcă, încearcă, coase) Profesorul numește și meseriile de constructor, dascăl, paznic, cioban, cizmar, iar copiii numesc acțiunile oamenilor din aceste meserii.

№ 19. „Scriitor”.

Copilul este invitat să portretizeze un scriitor celebru care a venit cu o „poveste” despre o profesie, un atribut al acestei profesii, în funcție de materialul studiat. Apoi unul dintre copii iese în aplauzele prietenilor și își spune „noțiunea”.

№ 20. „Excursie”.

Copiii stau pe scaune dispuse pe două rânduri, ca niște scaune într-un autobuz. Pe un scaun, în față, stă „Șoferul”. El ține în mâini un volan imaginar. Un copil este îmbrăcat într-un costum de semafor.

Copii: Ne-am urcat împreună în autobuzȘi s-a uitat pe fereastră.Șoferul nostru a apăsat pedala,Și autobuzul a fugit.(Copiii se leagănă ritmic. Șoferul întoarce volanul

Semafor: (arata o fotografie mare)Stop! Mașinile au semafor roșu.Nu există altă cale pentru tine.Aruncă o privire la ferestreSi gandeste-te putin:Ce clădire este în fața ta?Răspundeți repede singur.(Care este strada în fața ta? Care este monumentul în fața ta? etc.)Copii : Acesta este Palatul de Iarnă.Semafor: Aprind semaforul verdeȘi te trimit mai departe.Așa că copiii „călătoresc” prin oraș și se întorc în stradă.

№ 21. „Ghicește profesia după rezultat”. Profesorul îi invită pe copii să facă alternativ poze cu imaginea unui obiect – rezultatul activității cuiva. Făcând o poză, copiii ar trebui să numească profesia și acțiunea pe care o îndeplinește o persoană din această meserie (poze: rochie, casă, plăcintă, fotografie etc.).

№ 22. „Determină subiectul profesiei”. Copiii scot pe rând obiectele din geantă (oală, vată, monede, pieptene, fluier, arătătoare, vopsele, fire, ciocan etc.) care sunt necesare unei anumite activități profesionale. În funcție de subiect, copiii trebuie să numească profesia în care este folosit subiectul.

№ 23. „Ce este de prisos?”. Profesorul așează patru imagini care înfățișează obiecte - asistenți (de exemplu, o seringă, vată, iod și binoclu). Copilul trebuie să numească un articol suplimentar și să explice alegerea sa.

№ 24. „Spune-mi un cuvânt” Jucăm în profesieLe alegem dupa placul nostruȘi visăm în curândMama și tata îmbătrânescNu doar pentru a visaȘi cine să decidă și să devină.

Sasha planează cu mândrieLucky pe o sfoară.Se pregătește să zboareDeci va crește...(pilot)

Pilotul Borya are un prietenVopsea peste tot.Ploaie pe geamDeci va crește...(pictor)

Artistul are o sorăPoate să cânte foarte tare.Păsările îi cântă Nastya,Deci va crește...(cântăreaţă)

Le-a scris un sonetDeci va crește...(poet)

Fratele poetului este Stepashka,A predat insecta tot anulSari din sticlă în găleată.Stepa - tânără...(antrenor)

Antrenor cu prietenul DimaToată ziua au căutat o mină.Dima borcan sub gard,Îngropat pentru a deveni...(saper)

Sapatorul are un frate mai mare,El este întotdeauna fericit să-i ajute pe toată lumea.Pisicile din copac „elimină”,Leva este viitorul...(salvator)

Salvamarul nostru merge în perechiCu o fată bună Tamara.Ea tratează animalele cu un decoct,Vrea să devină...(medic veterinar)

La medicul veterinar al lui TomȘoarecii au plecat cu toții din casă.Le va găsi interogând pe toată lumea,Tim, localnic...(detectiv)

Detectivul nostru pe canapeaAm găsit acul de păr al lui Ani.Anya învață rolul Alicei,Pentru a deveni mare....(actriţă)

Pentru actrițe - aplauzeȘi flori și complimente.I-a strigat lui Anechka: „Motor!”Glory - film...(producător)

Director de teatru abandonatA aspirat podeaua cu Danka.Lumea rutieră din jurDanka. El va...(ecologist)

№ 25. „Găsiți greșeala”.

Doctorul face supă.

Bucătarul conduce.

Profesorul se tunde.

Croitorea vindecă oamenii.

Polițistul cântărește produsele.

Coaforul tratează oamenii.