Prezentacja na temat numer 1. Prezentacja liczb (prezentacja) na lekcję matematyki (grupa seniorów) na ten temat

Marina Sołowiowa
Lekcja matematyki „Jeden, wiele. Numer, numer 1"

Temat: Jeden, wiele. Numer, numer 1"

Podręcznik podstawowy: Shevelev KV Zabawna matematyka. Zeszyt ćwiczeń dla przedszkolaków w wieku 4–75 lat. / K. V. Szevelev. - M .: / Wydawnictwo "Juventa", 2013. - 40 s. : chory.

Zadania:

Edukacyjne: dać wyobrażenie o pojęciach: jeden, wiele. Przedstaw formację i nazewnictwo liczby 1.

Praktyczne: promowanie kształtowania umiejętności graficznych podczas rysowania obiektów przez komórki.

Rozwijający się: kontynuuj rozwój drobnych i ogólnych umiejętności motorycznych rąk, percepcji wzrokowej, uwagi, pamięci, mowy, logicznego myślenia, wyobraźni.

Edukacyjne: pielęgnowanie umiejętności przyjścia na ratunek, przyjaznych relacji.

Rodzaj lekcji: wprowadzenie do nowego materiału

Materiały dydaktyczne dla nauczyciela:

Dla nauczyciela: laptop, zabawka Pietruszka, karty obrazkowe, literatura.

Dla uczniów: zeszyty do matematyki, czerwone i zielone jabłka.

Plan lekcji:

1. Moment organizacyjny (nastrój emocjonalny na lekcji)

2. Aktualizacja wiedzy.

2.1. Znajomość pojęcia „jeden”, „wiele”

2.2. Konsolidacja pojęć „jeden”, „wiele”

3. Generalizacja i systematyzacja badanego materiału.

3.1. Praca z drukowanymi zeszytami

3.2. Praca z materiałem demonstracyjnym

3.3. Praca z drukowanymi zeszytami

4. Podsumowanie lekcji

5. Relaks

Postęp lekcji

1. Moment organizacyjny

Nauczyciel: Cześć dzieci!

Nauczyciel: Dzisiaj Pietruszka przyszła na naszą lekcję (Nauczyciel pokazuje zdjęcie Pietruszki)

Dziś pomoże poprowadzić moją lekcję.

2. Aktualizacja i systematyzacja zdobytej wiedzy.

Nauczyciel: Jest fajną zabawką, a jego imię to ...

Dzieci zgodnie mówią: „Pietruszka!”.

Nauczyciel: Pietruszka przyniosła nam ciekawą grę. Zagrajmy?

Nauczyciel pokazuje sparowane karty i pyta, co jest wylosowane na jednej, a co na drugiej (jedna kulka na jednej, a wiele kulek na drugiej). Następnie każdemu dziecku rozdaje jedną kartę i pyta:

Kto ma jedną piłkę?

Kto ma dużo piłek? Itp.

Po rozpatrzeniu wszystkich sparowanych zdjęć nauczyciel kładzie przed dziećmi dwa pudełka o różnych rozmiarach i proponuje umieszczenie tam swoich kart: w małym pudełku - karty z jedną zabawką, w dużym pudełku - z kilkoma zabawkami itp.

Nauczyciel: Co za dobrzy koledzy! Teraz zróbmy sobie przerwę i zagrajmy w grę „Dokończ wiersz poprawnie”

Wieczorem wschodzi księżyc.

Ile księżyców jest na niebie? (jeden)

Kogut jako ważny dżentelmen

Spacerując po podwórku (samotnie)

Kubuś Puchatek spieszy do legowiska:

Są garnki z miodem (wiele)

Las na śniegu, biała droga,

Padał śnieg (dużo)

3. Znajomość liczby 1.

Nauczyciel: Otwórz zeszyty, spróbujmy wpisać cyfrę 1 w komórkach.

Faceci robią robotę

Nauczyciel: Chłopaki, nasza Pietruszka nie zna geometrycznych kształtów! Pokażmy mu geometryczne kształty!

Nauczyciel pokazuje karty o geometrycznych kształtach, wołają dzieci.

Nauczyciel: W twoich zeszytach rysuje się również figury geometryczne. Pokoloruj te figury, które są rysowane pojedynczo.

Chłopcy odrabiają lekcje.

Nauczyciel: Dobra robota! Zmęczony? Odpocznijmy!

Ręce potrzebują opieki

(ręce wyciągnięte przed siebie)

W końcu mają wiele zmartwień:

Ciężko pisać cały dzień

(zaciskanie i rozluźnianie pięści)

I rzeźb i rysuj.

(klaskać)

Rozciągnięty, więc

(podnieś ręce do góry)

Rozłóżmy szerzej nasze ramiona.

(rozłóż ramiona na boki)

To wszystko. Koniec ładowania.

Usiądźcie przy stole, chłopaki.

Nauczyciel: Chłopaki, nasza Pietruszka żegna się z nami, powinien iść na kolejną lekcję z chłopakami. Pożegnajmy się z nim! Lubiłeś grać z Pietruszką?

Powiedz nam, czego nowego nauczyłeś się podczas naszej dzisiejszej lekcji?

Projekt matematyczny „Liczby w zagadkach, przysłowiach i powiedzeniach” jest powszechnym rodzajem pracy domowej w klasie 1. Formy projektu są bardzo zróżnicowane - komunikaty, raporty, abstrakty. Najpopularniejszą formą takiego projektu jest prezentacja.

Oferujemy orientacyjną przykładową prezentację o numerze 1.

Pobierz prezentację - Matematyka numer 1, klasa 1

Przykładowe slajdy z prezentacji. Możesz wybrać dowolny szablon.

Projekty takie jak „Liczby w zagadkach, przysłowiach i powiedzeniach”, oparte na ich nazwie, wymagają od uczniów poszukiwania dodatkowych materiałów - zagadek, przysłów i powiedzeń, wierszy, obrazków.

Niezależnie od tego, co przyniesiesz na zajęcia, tak samo jak twoi koledzy z klasy, stwórz własne oryginalne projekty. Wszystko do swojej prezentacji na temat liczb i liczb znajdziesz na stronach witryny:

• Obrazki z numerami - różne opcje kolorystyczne
• Szablony prezentacji szkolnych
• Szablon projektu „Liczby w zagadkach, przysłowiach i powiedzeniach”

Drodzy Rodzice, Wasz udział w realizacji takiej pracy domowej jest warunkiem koniecznym. Jeśli od pierwszej klasy nauczysz swoje dziecko samodzielności i wspólnie z nim opanujesz program tworzenia prezentacji PowerPoint, to w przyszłości, w klasie 4-5, Twoje dziecko będzie mogło stworzyć podobny projekt w ramach jednego kilka minut, maksymalnie - pół godziny.

Lekcja 11

Prezentacja przedstawia:
dodatkowe zadanie z interaktywną obsługą i animacją,
zadanie nr 1 z animacją,
zadanie nr 2 z animacją,
zadanie nr 3 z animacją,
zadanie nr 4 z animacją,
zadanie nr 5 z animacją,
zadanie numer 6 z interaktywnym wsparciem i animacją.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

„Moja matematyka” Klasa 1 Lekcja 11 Temat lekcji: „Numer jeden. Numer 1. Jedna i wiele „Rada dla nauczyciela. Prezentacja do lekcji oparta jest na zadaniach zawartych w podręczniku. Polecam otworzyć podręcznik na stronie z tą lekcją, przeczytać zadania i obejrzeć je w tej prezentacji w trybie demo. Uwaga! Niektóre zadania można wykonać interaktywnie. Na przykład kontynuuj serię, porównaj lub wstaw brakujące liczby. W tym celu prezentację należy wprowadzić w tryb edycji. Autorka prezentacji Tatuzova Anna Wasiliewna http://avtatuzova.ru nauczycielka szkoły nr 1702 w Moskwie

Powtórzenie. Umieść karty liczbowe pod obrazkami, aby liczba na karcie wskazywała, ile obiektów znajduje się na obrazku. MATEMATYKA Lekcja 11. Numer jeden. Numer 1. Jeden i wiele Uwaga! Zadanie to można wykonać interaktywnie. W tym celu prezentację należy wprowadzić w tryb edycji.

Powtórzenie. Umieść karty liczbowe pod obrazkami, aby liczba na karcie wskazywała, ile obiektów znajduje się na obrazku. MATEMATYKA Lekcja 11. Numer jeden. Numer 1. Jeden i wielu Sprawdź!

2. Połóż na stole tyle kółek, ile jest powozów na rysunku Petyi. MATEMATYKA Lekcja 11. Numer jeden. Numer 1. Jeden i wiele

3 . Wymień liczbę elementów na każdym zdjęciu. jeden jeden jeden MATEMATYKA Lekcja 11. Numer jeden. Numer 1. Jeden i wiele Numer jeden jest zapisany znakiem - liczba 1.

MATEMATYKA Lekcja 11. Numer jeden. Numer 1. Jeden i wiele 4. Zapisz. Kontynuuj rzędy.

Ile kropek jest na zdjęciu po lewej stronie? MATEMATYKA Lekcja 11. Numer jeden. Numer 1. Jeden i wiele Porównaj liczbę kropek. jeden wiele 5. Ile kropek jest na rysunku po prawej stronie?

MATEMATYKA Lekcja 11. Numer jeden. Numer 1. Jeden i wiele 7. Pomóż Katii znaleźć ścieżkę, którą należy podążać, aby zdobyć jak najwięcej czerwonych kółek

MATEMATYKA Lekcja 11. Numer jeden. Numer 1. Jeden i wiele 7. Pomóż Katii znaleźć ścieżkę, którą należy podążać, aby zdobyć jak najwięcej czerwonych kółek

Dziękuję Ci! MATEMATYKA

Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

Matematyka. 1 klasa. Lekcja 13 Numer 2. Prezentacja

http://avtatuzova.ru/news/matematika_1_klass_urok_13_chislo_dva_cifra_2/2012-09-20-106 Lekcja 13. Numer dwa. Numer 2 Prezentacja wyświetla: zadanie numer 1 z interaktywnym ...

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

GBDOU Przedszkole nr 79 typu kompensacyjnego dzielnicy Frunzensky w Petersburgu „Semitsvetik” Autor: Prokofieva N. A., pedagog najwyższej kategorii Znajomość numeru 1 Prezentacja na lekcję

Bez koszyka, bez koszyka, mały lisek poszedł do lasu. Wyglądał, wędrował i znalazł grzyba .... (jeden).

Jeden pingwin mieszkał na krze, Po krze chodził sam, Pingwin się nudził, pingwin był smutny Wśród śniegów i białej kry. A gdyby miał przyjaciela – nie byłby tak samotny. jeden

1 Ta liczba to jeden. Zobacz, jaka jest dumna. Och, wiesz dlaczego? Zaczyna wszystko liczyć. Numer 1

W T W 7 M 1 1 1 W T ​​W 4 U

czas

Ćwiczenie dydaktyczne "Figury geometryczne" Oto figurki - wiercą się, lubią bawić się w chowanego. Więc dajmy im, chłopaki, Poszukajmy ich naszymi oczami. Spójrz w lewo, spójrz w prawo, spójrz... Gdzie jest krąg? (Prawo) I znaleźliśmy cię. Oto on, drogi przyjacielu. Spójrzmy w lewo. Co tam jest? (Kwadrat) Gdzie jest plac Nie zostawiaj sobie dowcipnisia, Z dociekliwych oczu chłopaków. Przesuńmy nasze oczy w dół, (Trójkąt) Znajdziemy tam trójkąt. To jest trójkąt. Gdzie jest prostokąt? (Na górę)

Gra dydaktyczna „Co się zmieniło?”

Gra dydaktyczna „Co się zmieniło?”

Ten palec to dziadek Ten palec to babcia A ten palec to ja Ten palec to tata Ten palec to mama To cała moja rodzina Rozgrzewka palcami

Plastelina

Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

Zbiór ten przeznaczony jest dla nauczycieli grup przygotowawczych przedszkoli oraz nauczycieli szkół podstawowych. Zagadki, przysłowia i powiedzonka wykorzystujące liczby można znaleźć w różnych i ...

Metodyczna technika tworzenia elementarnych reprezentacji matematycznych w ustalaniu poprawnej pisowni liczb. Bajka „Królestwo liczb”.

Sposób na naprawienie poprawnego zapisu liczb, a nie w formie lustrzanej....

rysunek 4. kompozycja numer 4.

Ilość i konto. Liczba i liczba 4. tworzą liczbę 4. Cel: wprowadzenie dzieci do formowania liczby 4, składu liczby 4, liczby 4. Zadania: Aby stworzyć umiejętność korelacji liczby ...

Temat: „Podróż do krainy liczb. Numer i numer 1.

Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych na rzecz rozwoju poznawczego (tworzenie elementarnych reprezentacji matematycznych) ...

„Licząc do trzech, liczba i liczba 3. Znajomość liczby 3”

[[("type":"media","view_mode":"media_large","fid":"9888728","attributes":("alt":"","class":"media-image"," height":"248","width":"480")]]Cel: Opanowanie liczby 3, wprowadzenie liczby 3. Opracuj logiczne ...

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Przedstawiamy cyferki przedszkolakom

Co to jest liczba?

Liczba jest tylko symbolem, znakiem liczby i to jest jej główna rola.

Pamiętaj Liczby są pojęciem drugorzędnym. Umiejętność rozróżniania liczb nie wpływa na kształtowanie się procesu liczenia: liczą przedmioty, a nie liczby.

Liczba i cyfra zero. Dziesięć.

Wprowadzenie zera dziecku stanowi osobny problem metodologiczny, ponieważ zero nie jest liczbą naturalną.

Zapoznając się z liczbami, należy pamiętać, że przedszkolaków nie należy uczyć pisania liczb, jest to przewidziane w programach szkół podstawowych.

Nauczenie dzieci rozpoznawania obrazu liczby na różnych obrazach; Nauczenie dzieci korelowania słowa - cyfry i liczby; - Naucz dzieci zapamiętywać kontury liczb. Cel pracy nauczyciela przy wprowadzaniu dzieci w liczby:

Ćwiczenia liczbowe

Ćwiczenie 1

Ćwiczenie 2

Ćwiczenie 3

Ćwiczenie 4

Liczba taka jak litera O - to zero albo nic. Okrągłe zero, takie ładne, ale to nic nie znaczy. 0

Oto jeden lub jeden, bardzo cienki, jak igła do robienia na drutach. jeden

A oto numer dwa. Podziwiaj, jak to jest: dwójka wygina szyję, ogon ciągnie za nią. 2

Trzy - trzecia z ikon, Składa się z dwóch haczyków. 3

Po trzech następują cztery, Ostry łokieć wybrzuszenia. cztery

A potem poszła tańczyć na papierze, numer pięć. Wyciągnęła rękę w prawo, ostro zgięła nogę. 5

Numer sześć - zamek drzwiowy: Haczyk u góry, kółko u dołu. 6

Oto siódemka - poker. Ma jedną nogę. 7

Ósemka ma dwa pierścienie bez początku i końca. osiem

Numer dziewięć lub dziewięć, akrobata cyrkowy: Jeśli staniesz na głowie, numer sześć dziewięć stanie się. 9

Powiedział wesołą rundę zero Sąsiad - jeden: - Z tobą obok mnie, pozwól mi stanąć na stronie! Rzuciła mu gniewne, dumne spojrzenie: - Ty, zero, nic nie jesteś wart. Nie stój obok mnie! Zero odpowiedział: - Przyznaję, że nic nie jestem wart, ale możesz stać się dziesiątką, jeśli jestem z tobą. dziesięć

Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

Prezentacja „Naucz się liczb”

Prezentacja przeznaczona jest dla dzieci w wieku 4-6 lat. Oferowany jest nie tylko graficzny obraz postaci, ale także wiersz o tej postaci.Będę zadowolony, jeśli mój materiał zostanie wykorzystany zgodnie z jego przeznaczeniem ....

Prezentacja dla młodszych przedszkolaków „Liczba i liczba”.

Prezentacja zawiera materiał utrwalający wiedzę o cyferkach i cyferkach w zakresie 5. Dla młodszych przedszkolaków z wadami słuchu wszystkie akcje ustawiane są "na klik" dla wygody pracy z grupą dzieci...