Տոնական երթեւեկության մանկապարտեզ. Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների ուսումնասիրության տոնի սցենար «Ճանապարհային ոստիկանության թագուհու երկրում

Առաջադրանքներ.

Ընդլայնել և համախմբել երեխաների գիտելիքները ճանապարհային ազդանշանների և կանոնների վերաբերյալ երթեւեկությունը;

Ծանոթացեք ճանապարհային նշաններին

Մշակել փողոցում վարքագծի մշակույթ՝ զարգացնելով ճանապարհային կանոններին համապատասխանելու անհրաժեշտությունը։

Անձնավորություններ:Հաղորդավար, փոստատար, Բաբա Յագա, Տիկնիկ, մաղադանոս:

Երաժշտություն մուտքի համար.

Ներկայացնող. - Բարև տղաներ և մեր սիրելի հյուրեր: Մենք սկսում ենք մեր ժամանցը երթեւեկության կանոնների համաձայն: Եվ այսօր ես ձեզ հետ միասին կգնամ անսովոր ճանապարհորդության։

Մենք բոլորս ապրում ենք մի գեղեցիկ քաղաքում՝ լայն փողոցներով ու նրբանցքներով։ Դրանցով շատ մեքենաներ ու բեռնատարներ են շարժվում, ավտոբուսներ են գնում։ Նրանք վազում են մեծ արագությամբ։

Փակեք ձեր աչքերը և լսեք փողոցների աղմուկը (քաղաքի ֆոնային աղմուկը): Ի՞նչ ես լսել։

Փողոցների և ճանապարհների օրենքը շատ խիստ է և կոչվում է ՃԱՆԱՊԱՐՀԻ ԿԱՆՈՆՆԵՐ։ Միայն կանոնների պահպանումը թույլ է տալիս վստահորեն անցնել փողոցը։

Ապրել առանց վիշտի իմանալու

Վազել, լողալ և թռչել:

Դուք պետք է հետևեք երթևեկության կանոններին

Միշտ, ամենուր դիտեք:

Խաղ - տաքացում «Հաջողակ դեպք»(դուք պետք է արագ պատասխանեք հարցերին).

Ինչպե՞ս է կոչվում ճանապարհի այն հատվածը, որով շարժվում է տրանսպորտը։ (Ճանապարհ.)

Կենդանի, որի անունը օգտագործվում է ճանապարհի մի հատված նշանակելու համար: (Զեբրա.)

Ինչպես է Ճանապարհային ոստիկանության աշխատակցի ձայնային գործիքի անունը. (Սուլոց.)

Ինչպես է Ճանապարհային ոստիկանության աշխատակցի անձայն գործիքի անունը. (Ձող.)

Ո՞ր լուսաֆորով չի կարելի անցնել ճանապարհը.

Ճանապարհի ո՞ր հատվածով են քայլում հետիոտները: (Մայթ.)

Ինչպես է կոչվում այն ​​վայրը, որտեղ ուղեւորները սպասում են տրանսպորտի. (Կանգնիր.)

Ո՞ր լուսացույցով կարող եք անցնել ճանապարհը:

Փոստատարը դուրս է գալիս երաժշտության ներքո:

Բարև ձեզ, սա թիվ 9 մանկապարտեզը «Շատլյք» է։ Ինչպես հասկանում եք, փոստատարը ձեզ նամակ է բերել, բայց ոչ թե ինչ-որ տեղից, այլ կախարդական երկրից։ Ա՜յ, ես հազիվ հասա քեզ, այնտեղ այնպիսի հրաշքներ են լինում, որքան մազեր: Երեք անգամ ինձ քիչ էր մնում հարվածի մեքենան, ճանապարհային նշաններԱյնտեղ բոլորն անհետացել են, հետիոտների անցումները քսվել են։ Ընդհանրապես, ահա դու, և ժամանակն է, որ ես առաջ շարժվեմ։ Գործերը սպասում են: Ցտեսություն!

«Բարև տղերք, մենք դժվարության մեջ գտնվող Հեքիաթային քաղաքի բնակիչներն ենք: Մենք կորցրել ենք բոլոր ճանապարհային նշանները և նույնիսկ լուսացույցները: Հիմա ճանապարհներին կարգուկանոն չունենք, անընդհատ վթարներ են լինում։ Մենք վախենում ենք դուրս գալ դրսում. Օգնեք մեզ! »

Տղաներ, ձեր կարծիքով, ո՞րն է դժվարությունը: Իսկ արդյո՞ք անհրաժեշտ է օգնել հերոսներին հեքիաթային երկրից։ Ձեզ անհրաժեշտ են ճանապարհային նշաններ, լուսացույցներ:

Դե, այդ դեպքում ի՞նչը կօգնի առասպելական քաղաքի բնակիչներին իրենց դժբախտության մեջ: Հետո առաջարկում եմ հենց հիմա չկորցնել ժամանակ, այլ անմիջապես գնալ ճամփորդության։ Գնա՞լ:

«Մենք ուտում ենք, ուտում, ուտում ենք ...» երգը:

(Երաժշտության ներքո երեխաները կանգնած են իրենց աթոռների մոտ և կրկնում են շարժումները առաջնորդի հետևից):

Դե, ահա մենք (երեխաները նստում են):

Վարագույրը բացվում է, հետին պլանում նստում են տիկնիկն ու մաղադանոսը։

Հաղորդավար. Բարև, խնդրում եմ, ասա ինձ, սա Հեքիաթային քաղաքն է: Դուք մեզ գրե՞լ եք:

Տիկնիկ (ուրախ). Այո, այո, մենք ձեզ նամակ ենք գրել, լավ է, որ եկել եք, տեսնում եք Ռիժիկին և ասացիք, որ ոչ ոք մեզ չի օգնի: Բարև, ես Կատյա տիկնիկն եմ:

Պետրուշկա. Եվ ես Պետրուշկան եմ, և իմ անունը Ռիժիկ է:

Ներկայացնող. Բարև ընկերներ, դուք գրել եք մեզ, որ դժբախտություն եք ունեցել, ուստի ես և տղաները եկանք ձեզ մոտ:

Մաղադանոս.Այո, մեր քաղաքում ճանապարհային բոլոր կանոնները խախտվել են, բոլոր ճանապարհային նշանները, լուսացույցը ինչ-որ տեղ անհետացել է։

Տիկնիկ. Եվ առանց նրանց անհնար էր քաղաքում տեղաշարժվել ո՛չ ոտքով, ո՛չ մեքենայով։

Ներկայացնող: Ինչպե՞ս եղավ ընկերներ:

Մաղադանոս. Մենք ինքներս մեզ չգիտենք: Մի քանի օր առաջ ամեն ինչ լավ էր, բայց երեկ առավոտյան մենք արթնացանք, պատրաստվեցինք դպրոց, մանկապարտեզ, դուրս եկանք փողոց, այնտեղ դատարկ էր։ Անգամ հետիոտնային անցումները ջնջվել են ասֆալտից։

Ներկայացնող. Բայց տեսեք, սա հետիոտնային անցում է:

Տիկնիկ. Այո, սա միայն վերջինն է (տխուր հառաչում է):

Բաբա Յագան ցախավելով թռչում է դահլիճ, գցում ավելը, նստում ծնկներին և հատակը սրբելիս փնթփնթում է։

Բաբա Յագա: Այո, ինչ է դա, և հետո ճանապարհը կեղտոտ էր, ահա մի խուլիգան, լավ, բռնիր ինձանից, ես քեզ ցույց կտամ:

Ներկայացնող. (Մոտենում է տիկնիկին և կամացուկ հարցնում, մատը ցույց տալով Բաբա Յագային):

Օ, ով է դա:

Տիկնիկ. Սա Բաբա Յագան է, նա ապրում է խիտ անտառում, մոտակայքում, միայն նա երբեք չի լքել անտառը, բայց նա հավանաբար քաղաք է եկել հարազատներին այցելելու:

Ներկայացնող. E. E. E ... սիրելիս, կարո՞ղ եմ պարզել, թե ինչ ես անում:

Բաբա Յագա: Դու խոսում ես ինձ հետ: Այո, ես ճանապարհը կեղտոտ եմ քսում: Չէ՞ որ ամբողջ գիշեր փորձել եմ՝ մտածելով, որ ամեն տեղ սրբել եմ ամեն ինչ, բայց այստեղ պարզվում է, որ դեռ մնացել է։ Ինչ խուլիգաններ են, որ այդպես կեղտոտել են ճանապարհները, ինչքան ներկ է տարել, ինչ կորուստներ։

Մաղադանոս. Իրականում, տատիկը ԶԵԲՐԱ է:

Բեյբի Յագա. Չէ, իհարկե, ես հասկանում եմ մարդասպան կետին, որ ես խիտ տատիկ եմ, բայց ոչ այնքան, դա զեբրա է հա հա, ի՞նչ ես կարծում, ես ոչինչ չգիտե՞մ և չեմ հասկանում: Զեբրան այնպիսի գծավոր ձի է:

Ներկայացնող: Ոչ, տատիկ, դուք պարզապես չհասկացաք: Զեբրը կոչվում է հետիոտնի անցում, քանի որ այն նշված է ճանապարհի գծերով և մի փոքր նման է գծավոր զեբրի: Այս շերտերն այստեղ գծված են միտումնավոր, որպեսզի հետիոտներն իմանան, թե որտեղ կարող են անցնել ճանապարհը։

Բաբա Յագա. Տեսեք, դուք հետիոտներ եք: Իսկ ովքե՞ր են նրանք։

Տիկնիկ՝ հետիոտն՝ ճանապարհի օգտատեր, որը գտնվում է մեքենայից դուրս:

Բաբա Յագա: Այո, հասկացա: Ուրեմն երբ ես ցախավելիցս իջնում ​​եմ, ես նաև հետիոտն եմ։ Իսկ ճանապարհը պետք է հատել այնտեղ, որտեղ գծված են? Հետաքրքիր է! Ստացվում է, որ իզո՞ւր եմ լվացել հետքերը։

Հաղորդավար. Ստացվում է իզուր: Դրանք շատ անհրաժեշտ են։ Դու տատիկ նստիր, իսկ տղաները քեզ կպատմեն հետիոտնային անցման մասին։

1 երեխա (1 խումբ)

Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է անցնել Նիյազը

Դուք ճանապարհի մյուս կողմում եք

Այդ նպատակով, ճանապարհին

Անցումներ միշտ կան։

Անցումները կարող են լինել

Տարբեր տղաներ!

Չմոռանալու համար

Մենք պետք է ուսումնասիրենք նշանները:

Իսկանդերի գծավոր տրեկով

Կանգնած է «զեբրա» նշանի մոտ

Դուք տղաներ պետք է իմանաք

Որ սա մանրուք չէ.

Զեբրը հատելը

Նախ համոզվեք

Որ բոլորն արժեն մեքենան...

Հիմա շտապե՛ք։

Ես այս Մադինայի պես անցնում եմ ճանապարհը

Նախ նայեք դեպի ձախ

Իսկ եթե մեքենա չկա

Ես գնում եմ կեսին

Հետո ես ուշադիր նայում եմ

Ճիշտ է անպայման

Իսկ եթե շարժում չկա

Ես քայլում եմ առանց կասկածի!

Երգ ճանապարհային նշանների մասին(«Դպրոցում են սովորեցնում» երգի շարժառիթով)

Բաբա Յագա. Դե, հիմա ես ամեն ինչ հասկանում եմ, շնորհիվ այն տղաների, որոնք նրանք առաջարկեցին, բացատրեց ծեր տատիկին:

Տիկնիկ. Բաբա Յագա և Բաբա Յագա, և միգուցե դու հեռացրիր ճանապարհային նշանները:

Բաբա Յագա. Ես ոչինչ չգիտեմ նշանների մասին: Բայց նկարները, որոնք տեղադրվել են ճանապարհներին, բայց հեռացվել են։ Դե, ինչ է, հասկանում եք, նկարները դնում եք այստեղ, վարորդները քշում են, նայեք, կարող է պատահար լինել։

Մաղադանոս. Սրանք նկարներ չեն, այլ շատ կարևոր ճանապարհային նշաններ: Նրանք չեն շեղում ուշադրությունը, բայց օգնում են վարորդներին ճիշտ վարել, իսկ հետիոտներին՝ ապահով քայլել։

Բաբա Յագա. Ոչ, դուք ինչ-որ բան եք շփոթում: Նայիր (կրծքից նշան է հանում) ահա նկար՝ երեխաները քայլում են, իսկ դու ուզում ես ինձ ասել, որ սա նշան է։ Բայց այս նկարը (հանում է մեկ այլ նշան) .... , և սա, և սա? (Դուրս է հանում 4-5 նիշ):

Ներկայացնող. Այժմ Բաբա Յագա, մենք ձեզ ամեն ինչ կպատմենք այս նշանների մասին և կապացուցենք, որ դրանք պարզապես ինչ-որ նկարներ չեն:

Բանաստեղծություններ նշանների մասին.

1. Կա «Գետնանցում» նշան - (ցույց է տալիս)

Յուրաքանչյուր հետիոտն գիտի Դինին

Այս ստորգետնյա անցման մասին.

Նա չի զարդարում քաղաքը,

Բայց մեքենաները չեն խանգարում։

2. Նշեք «Երեխաներ»՝ Ադել

Երեխաները ճանապարհի կեսին

Մենք միշտ պատասխանատու ենք նրանց համար։

Որպեսզի նրանց ծնողը լաց չլինի,

Զգույշ եղիր վարորդ.

Բենզալցակայանի նշան՝ Denis

Առանց գազի հնարավոր չէ հասնել այնտեղ

Դեպի սրճարաններ և խանութներ:

Այս նշանը ձեզ բարձրաձայն կասի.

«Բենզալցակայանի կողքը».

4. Նշան «Հետիոտների երթևեկությունն արգելված է» Ալինա

Անձրև և պարզ եղանակ

Այստեղ հետիոտներ չկան։

Մի նշան ասում է նրանց.

«Քեզ թույլ չեն տալիս գնալ»։

5. Նշեք «Հիվանդանոց» Ա.Ամիր

Եթե ​​բուժման կարիք ունեք

Նշանը ձեզ կասի, թե որտեղ է գտնվում հիվանդանոցը:

Հարյուր լուրջ բժիշկ

Նրանք ձեզ կասեն. «Առողջ եղեք»:

6. Ստորագրեք «Food point» Ռուսլան

Երբ սննդի կարիք ունեք

Հետո խնդրում եմ արի այստեղ:

Այ վարորդ, ուշադրություն դարձրու.

Սննդի կայանը շուտով!

7. «Շարժումն արգելված է» նշան.

Այս նշանը շատ խիստ է, Ռանիլ

Կոլը կանգնած է ճանապարհին։

Նա մեզ ասում է. «Ընկերներ,

Այստեղ ընդհանրապես չես կարող քշել»։

8. Նշան «Հետիոտների անցում» Էմիլ

Այստեղ գետնանցում կա

Մարդիկ ամբողջ օրը քայլում են։

Դու, վարորդ, մի տխրիր,

Անցիր հետիոտնին։

9. «Շարժումն առանց կանգ առնելու արգելված է» Սալավաթի նշան

Դու, վարորդ, ժամանակդ պահիր

Դուք տեսնում եք նշանը, կանգ առեք:

Մինչ մենք կշարունակենք մեր ճանապարհը,

Մի մոռացեք դիտել:

10 Հեծանվային ճանապարհի նշան՝ Զուհրա

Հեծանվային արահետ,

Շրջանցել Մաքսիմ Սերյոժկային.

Ոչ ոք քեզ չի կանգնեցնի -

Բոլոր երեխաները գիտեն այս նշանը.

11 Մուտքի արգելման նշան՝ Հ. Ամիր

Վարորդների նշանը վախեցնում է,

Մեքենաներ չեն թույլատրվում!

Մի փորձեք հապճեպ

Քշեք աղյուսի կողքով:

Նշանների պար.

Խաղ «Հավաքեք նշանը»(երեխաները մրցում են Բաբա Յագայի հետ)

Բաբա Յագա. Դե, քանի որ դրանք այնքան անհրաժեշտ են, ես դրանք հետ կդնեմ: Ի՞նչ եմ ես կախելու խրճիթի պատերից:

Ներկայացնող- Եվ մեր տղաները շատ լավ նկարում են: Նրանք նկարներ կտան ձեզ համար:

Բաբա Յագա. Հիանալի գաղափար է, բայց դու ինձ նույն նկարներն ես նկարում, լա՞վ:

Ես դրանք կկախեմ պատերից, գեղեցկությունը կլինի: Ի վերջո, ես նաև նոր, գեղեցիկ լամպ ունեմ խրճիթում, ես գտա այն փողոցում: Ինչ-որ մեկը ինչ-որ բան դեն նետեց, բայց ես վերցրեցի այն: Գունավոր լույսերով!

Տիկնիկ- Վայ, տատիկ, սա մեր լուսաֆորը չէ՞։

Բաբա Յագա: Էլ ի՞նչ լուսաֆոր:

Ներկայացնող. Ճանապարհային լուսացույցը մի սարք է, որը կարգավորում է երթևեկությունը փողոցներում և մայրուղիներում:

Բաբա Յագա. Ինչպե՞ս կարող է բազմագույն լամպերով լամպը կարգավորել շարժումը:

Հաղորդավար: Հիմա լսիր:

(Դուրս են գալիս կարմիր դեղին և կանաչ կոստյումներով աղջիկները):

Աղջիկներ երգչախմբում.

Պետք է հստակ տարբերակել

Գույնը կանաչ, դեղին կարմիր

Նայեք ազդանշաններին, այնուհետև առաջ շարժվեք: (Յուրաքանչյուր գույն պատմում է իր մասին) Լուսացույց.

Կարմիր. Եթե կարմիր լույսը միացված է,

Լուսացույցը ձեզ ասում է.

Մնացեք այնտեղ, որտեղ կաք: Մի գնա!

Դու մի քիչ սպասիր։

Դեղին. վառ դեղին լույսը միացված է

-Պատրաստվի՛ր,- ասում է նա։

Լուսացույցը զգուշացնում է

Որ նա միացնում է լույսը։

Կանաչ. Նա վառեց կանաչ լույսը,

Առջևի ճանապարհը ձեզ թույլ է տվել:

Բոլոր մեքենաները միասին սպասում են.

Երեխաները գնում են իրենց մայրերի հետ:

«Svetofornyn uch suze» երգը

Առաջատար՝ Բաբա Յագա, մենք հիմա կստուգենք, թե ինչպես եք սովորել լուսացույցները:

«Երթևեկության լույս» տաքացման խաղ (վարում են աղջիկները): Խաղալ Բաբա Յագայի հետ.

Բաբա Յագա. Ամեն ինչ, ամեն ինչ պարզ է ինձ համար: Ես ուզում էի օգնել քեզ, բայց պարզվեց միայն վնասելու համար ... Էհ!

Հաղորդավար. Բաբա Յագային մի վշտացեք: Խնդրում եմ բոլոր նշաններն ու լուսացույցը տվեք տիկնիկին և Պետրուշկային և եկեք մեզ հետ։ Մեզ հետ դուք շատ հետաքրքիր և օգտակար բաներ կսովորեք ճանապարհի կանոնների մասին և երբեք նման սխալներ չեք թույլ տա։

(Բաբա Յագան տալիս է լուսացույցը և նշանները, նրանք հրաժեշտ են տալիս, հերոսները շնորհակալություն են հայտնում տղաներին և հեռանում):

Եկեք բոլորս միասին երգենք «Ճանապարհին խաղալը վտանգավոր է» երգը։

Ներկայացնող. Դե, Բաբա Յագա, դու քեզ համար մի քիչ հասկացա՞ր կանոնները, հասկացա՞ր, թե ինչ նշանների, լուսացույցների համար են նախատեսված:

Բաբա Յագա: Այո, տղաներ, շնորհակալություն: Բայց ես ևս մեկ հարց ունեմ. Մինչ այժմ ես ականանետով թռչում էի այս քաղաքում, այնքան տարբեր սարքավորումներ եմ տեսել, բայց չգիտեմ, թե դա ինչպես է կոչվում: Կարող ես ինձ ասել?

Ներկայացնող. Տղաներ, ես կարծում եմ, որ Բաբա Յագան տեխնիկա բառով նշանակում է տրանսպորտ, եկեք մի փոքր պատմենք նրան դրա մասին: Հիմա ես ձեզ համար հանելուկներ կկռահեմ, իսկ դուք միահամուռ գուշակեք։ Լավ?

Հանելուկներ տրանսպորտի մասին (6-7 հատ)

Եղբայրները պատրաստ էին այցելելու,

Նրանք կառչել են միմյանցից։

Եվ շտապեց երկար ճանապարհորդության,

Նրանք ուղղակի ծուխ են թողել։

(Գնացք, վագոններ):

Չի թռչում, չի բզզում

Բզեզը վազում է փողոցով։

Եվ բզեզի աչքերում այրվի

Երկու փայլուն լույսեր.

(Ավտոմեքենա.)

Պարզ առավոտ ճանապարհի երկայնքով

Ցողը փայլում է խոտերի վրա

Թեքեք ձեր ոտքերը ճանապարհի երկայնքով

Երկու զվարճալի անիվ

Հանելուկն ունի պատասխան.

Սա իմ…

(Հեծանիվ.)

Ուժեղ մարդ չորս ոտքերի վրա

Ռետինե կոշիկներով

անմիջապես խանութից

Նա մեզ դաշնամուր բերեց։

(Բեռնատար մեքենա.)

Տունը քայլում է փողոցով

Մեզ տանում է աշխատանքի

Ոչ հավի բարակ ոտքերի վրա,

Եվ ռետինե կոշիկներ:

(Ավտոբուս.)

Հաուսը հիանալի վազորդ է

Ձեր ութ ոտքերի վրա:

Վազում է ծառուղով

Երկու պողպատե օձերի վրա:

(Տրամվայ.)

Նա այնտեղ է, և հետո նա այստեղ է,

Նա կարող է հարյուր մարդ ուտել

Եվ նրա եղջյուրները, կարծում եմ,

Մոզն էլ կնախանձի։

(Տրոլեյբուս.)

Բաբա Յագա: Շնորհակալություն տղաներ: Հիմա ես գիտեմ անունները տարբեր տեսակներտրանսպորտ և ինչպես վարվել ճանապարհներին: Եվ ժամանակն է, որ ես վերադառնամ իմ խիտ անտառ: Ես պատրաստվում եմ անտառային կենդանիներին սովորեցնել այս բոլոր կանոնները: Ինձ բոլորդ շատ հավանեցիք և կարծում եմ՝ նորից ու նորից կտեսնվենք։

Ներկայացնող. Դե, հաջողություն ձեզ, տատիկ Յագա: Հուսով ենք, որ դուք կօգտվեք այսօր ստացած գիտելիքներից: Ցտեսություն!

Տղերք, ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ: Ձեզ դուր եկավ մեր ճամփորդությունը: Մենք ձեզ հետ միշտ հետևելու ենք ճանապարհի կանոններին։

Եվ վերջում ասեմ

Ես ուզում եմ իմ ընկերներին

Ինչ առանց վարքագծի կանոնների

Եվ երթեւեկություն

Դուք չեք կարող շրջանցել!

Սրանով ավարտվում է մեր միջոցառումը։ Շնորհակալություն բոլորին! Լավ արեցիր։

Տոնի սցենարը ըստ ճանապարհային կանոնների

«Նախաձեռնություն հետիոտների մեջ».

պատգամավոր գլուխ ըստ UVR MBDOU No 16

Շենցովա Է.Վ.

17 հոկտեմբերի, 2012 թ

Ծրագրի բովանդակությունը Համախմբել երեխաների գիտելիքները ճանապարհի կանոնների, փողոցը հատելու կանոնների մասին, շարունակել ուսումնասիրել և ամրագրել ճանապարհային նշանները, համախմբել երեխաների գիտելիքները ճանապարհային ազդանշանների վերաբերյալ: Պատրաստել ավագ խմբի երեխաներին փողոցում անկախության համար: Զարգացնել երևակայությունը, կազմակերպչական հմտությունները, ճարտարությունը, արագությունը, ուշադրությունը:

Սարքավորումներ Ճանապարհային նշաններ, լուսացույց (պատրաստված երեք ճեղքերով. աչքեր, նյութ վիկտորինայի համար, թունել և կանգառ մրցույթի համար, օղակ «Ավտոբուս» խաղի համար, կտրված լուսացույցի նկարներ 2 հատ A3 ձևաչափով:

նախնական աշխատանք Երեխաների համար էքսկուրսիա դեպի խաչմերուկ, հետիոտնային անցում, գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալ, զգայուն պահերին երեխաների հետ զրույց վարել:

Հերոսներ՝ Շապոկլյակ, լուսացույց (մեծահասակներ), պատգարակով պատվիրատուներ։

Դասի առաջընթաց

Ուրախ երաժշտության ներքո երեխաները մտնում են դահլիճ։ (Երաժշտությունը հնչում է «Այնտեղ, որտեղ ապրում են կախարդները» մեղեդին) Դահլիճը զարդարված է երեք գույների գնդակներով՝ կարմիր, դեղին, կանաչ, դասի թեմայով ցուցանակներ, հատակին գծված են ճանապարհային գծեր և հետիոտների անցումներ:

Ներկայացնող. Տղաներ, մենք այսօր հասանք մի կախարդական երկիրԼուսացույց. Իսկ այսօր մենք կխոսենք շատ կարևոր բանի մասին՝ ճանապարհային կանոնների մասին։

Դուրս փողոցում

Նախապես պատրաստեք

Քաղաքավարություն և զսպվածություն

Եվ ամենակարևորը՝ ուշադրություն։

Ներկայացնող. Մենք ճամփորդության մեկնեցինք կախարդական երկրով, բայց նախ եկեք ստուգենք, թե ինչպես եք իմանում ճանապարհային երթեւեկության կանոնները: Ի՞նչ են ճանապարհային երթեւեկության կանոնները: (երեխաների պատասխանները):

Ներկայացնող. Իսկ ո՞վ է ամենակարևորը այս երկրում։ (Լուսացույց) Իսկ լուսացույցի մասին երգը բոլորս գիտենք։Երեխաները երգում են «Երթևեկության լույս» երգը «. Երգից հետո լուսացույց (հերոս) դուրս է գալիս «Զգուշացիր մեքենայից» ֆիլմի երգի հնչյունների ներքո։

Լուսացույց՝ բարև տղաներ! Իսկ ովքե՞ր են այս երեխաները, որ եկել են իմ երկիր։ (ցույց է տալիս երեխաների թիվը)

հաղորդավար Սվետոֆոր Սվետոֆորովիչ, սրանք թիվ 7 խմբի թիվ 16 նախադպրոցական ուսումնական հաստատության սաներ են։ Նրանք եկել են ձեր երկիր՝ իսկական հետիոտն դառնալու համար։

Լուսաֆորներ Տղերք, հիմա ինձ համար ամեն ինչ պարզ է, բայց դուք ուզում եք դառնալ իսկական հետիոտն և իմանալ ճանապարհի բոլոր կանոնները: (երեխաների պատասխանները): Լավ, բայց իմ երկիր մտնելու համար դու պետք է անցնես իմ բոլոր թեստերը: Դու պատրաստ ես?

Ներկայացնող. Ինչ թեստեր: Մի տանջեք մեզ, սկսեք փորձարկել:

Լուսաֆորներ: Ահա ձեր առաջին առաջադրանքը: Բաժանվել երկու թիմերի: Մի թիմը կկոչվի «Լուսացույցներ», իսկ մյուսը՝ «Հետիոտներ»։ Այսպիսով,հրամանի ողջույններ.

Թիմ «Լուսացույցներ»

Երեխան 1: Երկար ժամանակ ճանապարհների վրա

Լուսացույցի սեփականատեր կա!

Բոլոր գույները ձեր առջև են

Ժամանակն է, որ մենք ներկայացնենք դրանք:

Երեխան 2. (ցույց է տալիս կարմիր շրջան)

Կարմիր լույս.

Կանգ առեք Առաջ գնալու ճանապարհ չկա՛։

Երեխա 3: (ցույց է տալիս դեղին շրջան)

Դեղին աչքը առանց խոսքերի կրկնում է.

Պատրաստվեք անցմանը:

Երեխան 4. (Ցույց է տալիս կանաչ շրջան)

Կանաչ լույս առջևում։

Ճանապարհը պարզ է. Անցում.

Երեխա 5: Անցնել ճանապարհի վրայով

Դուք միշտ փողոցում եք

Եվ խորհուրդ տվեք և օգնեք

Այս վառ գույները.

Թիմ «Հետիոտներ» »

Երեխա 1 Քաղաքը լի է շարժումներով.

Մեքենաները անընդմեջ վազում են

Գունավոր լուսացույցներ

Այրվում է թե՛ ցերեկը, թե՛ գիշերը։

Երեխա 2: Զգուշորեն քայլում

Հետևեք փողոցին:

Եվ միայն այնտեղ, որտեղ հնարավոր է

Խաչիր նրան։

Երեխա 3: Իսկ որտեղ ցերեկը տրամվայներ կան

Շտապե՛ք բոլոր կողմերից

Երեխա 4: Զգուշորեն քայլում.

Հետևեք փողոցին:

Եվ միայն այնտեղ, որտեղ հնարավոր է

Խաչիր նրան։

Լուսաֆորներ: Լավ արեցիք, թիմերը հիանալի աշխատանք կատարեցին: Այժմ երկրորդ թեստը «Ճարպիկ հետիոտն». (Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց երեք սլոտներով պատրաստված լուսաֆոր է՝ լուսացույցի աչքեր): Հարկավոր է ճիշտ հատել ճանապարհը, այսինքն՝ շարժման ընթացքում գնդակը գցել կանաչ աչքի մեջ։ Ճիշտ հարվածի համար թիմը ստանում է բոնուսային միավոր, սխալ հարվածի դեպքում միավորը հանվում է:

Հաջորդ թեստը «Clue Street»

Ով կպատասխանի հարցերին ավելի արագ և ավելի.

Քանի՞ ազդանշան ունի լուսացույցը:

Կարո՞ղ եմ սկսել փողոցն անցնել դեղին լուսացույցով:

Ի՞նչ է նշանակում կարմիր լուսացույց:

Ինչ ազդանշանով կարող եք անցնել փողոցը:

Ներկայացնող. Դե, Սվետոֆոր Սվետոֆորովիչը համոզվեց, թե մեր երեխաները ինչպես են իմանում ճանապարհի կանոնները։

Լուսաֆորներ: Այո, ամեն ինչ լավ է արված, ինչպես տեսնում եմ: Շատ ընկերասեր տղաներ:

(Երաժշտություն է հնչում, ներս է վազում Շապոկլյակը)

Շապոկլյակ. Միշտ աղմկոտ փողոցում

Ընկերները հանդիպում են ձեզ շրջապատում!

Սա մենք ենք, մենք ձեր ընկերներն ենք:

Լավ Բարեւ! Ինչպե՞ս ես ապրում:

Ձեր ստամոքսը ցավո՞ւմ է:(Հռհռոց)

Լուսաֆորներ: Երեխաներ, ինձ թվում է, պետք է նման ընկերների հետ լինել ... ..

Շապոկլյակ. Այո, նրանց հետ պետք է զգույշ լինել։. Վերջերս ես վազում էի ճանապարհով, և երեք աչք վիշապը թռավ վրաս, լավ, ինչ-որ կերպ քեզ նման է: Դե, ես չթողեցի, որ ինձ վիրավորեն։ Նա նստեցրեց Լարիսկային, և նա վախից փշրվեց: Ահա նայեք. (երկու փաթեթից կտրված լուսացույցի նկարներ թափելով)

Լուսաֆորներ Այո, դուք կոտրել եք լուսացույցը, ինչպե՞ս հիմա առանց դրա ճանապարհին։ Շապոկլյակ, դուք պետք է անհապաղ շտկեք ամեն ինչ և տանեք այն իր տեղը:

Շապոկլյակ. Անկախ նրանից, թե ինչպես! Ինչո՞ւ պետք է հավաքեմ:

Լուսաֆորներ Տղաներ, օգնեք:

հաղորդավար - Իհարկե, մենք անպայման կօգնենք, իսկ Շապոկլյակը թող տեսնի, թե ինչ ընկերական թիմ ունենք։ (Երեխաները թիմերում հավաքում են լուսացույց, հնչում է ուրախ երաժշտություն):

Շապոկլյակ. Եվ ես ունեմ ևս մեկ անակնկալ. Քայլեց ճանապարհով և մի քանի նկար արեց: (Պարկից հանում է ճանապարհային նշանները) Նայե՛ք։

Լուսաֆորներ Ա՜խ, ախ, ինչպես կարող էիր փողոցները թողնել առանց ցուցանակների, հիմա սպասիր փորձանքի։ Ի վերջո, նրանք իմ օգնականներն են ճանապարհին։

Ներկայացնող. Եվ որպեսզի համոզվեն, որ դրանք շատ կարևոր են քաղաքի փողոցներում, երեխաները բանաստեղծություններ են պատրաստել։

(ցույց է տալիս «Հետիոտների անցում» նշանը)

այս տեսակի կապույտ նշան

Պաշտպանում է հետիոտնին

Եկեք միասին գնանք տիկնիկի հետ

Մենք այս վայրի ճանապարհն ենք:

(ցույց է տալիս «Զգուշացեք երեխաներ» նշանը)

Բոլոր շարժիչներն անջատվել են

Եվ զգույշ վարորդներ

Եթե ​​նշաններն ասում են.

«Դպրոցին, մանկապարտեզին մոտ».

(Ցույց է տալիս «Ավտոբուսի կանգառի գտնվելու վայրը» նշանը)

Վայրէջքի վայրերում

Տրանսպորտի ուղեւորները սպասում են

Սահմանված կարգը

Այստեղ նույնպես չես կարող կոտրել:

Լուսաֆորներ: Շապոկլյակ, պատկերացրեք խաչմերուկ, մեքենաներ են շտապում։ Ինչպե՞ս եք անցնելու ճանապարհը:

Շապոկլյակ. Ինչպես միշտ, Լարիսկան առաջ գնա, նա կկանգնեցնի բոլոր մեքենաները, և միայն այդ ժամանակ ես կգնամ։ Ես կարող եմ գնալ հենց տանիքների վրա, միայն մտածեք:

հաղորդավար Բայց նայիր, Շապոկլյակ, ինչպես են մեր երեխաները դիմանում սրան։

Մրցույթ «Ստորգետնյա անցում «(Յուրաքանչյուր թիմից առաջ թունել և դարակ կա, երեխաները բարձրանում են թունել, վազում դարակի շուրջը և վերադառնում թիմ):

Լուսաֆորներ: Շապոկլյակ, գիտե՞ս քանի մեքենա կա մեր ճանապարհներին, ու ամեն մեկն իր կանգառն ունի։ Երեխաներ, ձեր կարծիքով որտե՞ղ պետք է սպասի ավտոբուսը: (երեխաների պատասխանները)

Մրցույթ - «Կանգառ «(Թիմի անդամներից մեկը «վարորդն է», դնում է օղակը, մյուսը «ուղևորն է» (պահում է նրան): Վարորդը հերթով տեղափոխում է իր թիմի անդամներին դիմացի վաճառասեղանին. Վերջին չվերթով Շապոկլյակը փորձում է անցնել ճանապարհը, «տապալում է ավտոբուսը», ընկնում և հառաչում.

Ներկայացնող. Դե ինչ ես արել։ Ես ստիպված էի օգտվել գետնանցումից։ (Վերցնում է հեռախոսը) Բարև: Շտապ օգնություն? Ավելի շուտ, մենք ձեր օգնության կարիքն ունենք ճանապարհին: (սերենա է հնչում, կարգազանցները դուրս են գալիս Շապոկլյակին տանում, պատգարակով տանում են)։

Լուսաֆորներ: Ահա երեխաները, ինչ կարող է պատահել, եթե խախտեք ճանապարհի կանոնները. Այսօր բոլորդ շատ լավ ստացաք իմ թեստերը: Սա ավարտում է մեր ճանապարհորդությունը կախարդական երկրի միջովլուսաֆորներ ավարտված. Եվ վերջապես, ես ուզում եմ ձեզ տալ կարևոր փաստաթուղթ– «Նախաձեռնություն երիտասարդ հետիոտների մեջ» (հերոսները և հաղորդավարը վկայականներ են հանձնում երեխաներին երաժշտության ներքո):

Ժամանց՝ ըստ ճանապարհային կանոնների ավագ խմբում

«Կարմիր, դեղին, կանաչ»

Թիրախ: ճանապարհային անվտանգության կանխարգելում; երեխաների ճանապարհային երթևեկության վնասվածքների կանխարգելում.Առաջադրանքներ. 1) ճանապարհային երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ ձեռք բերված գիտելիքների համախմբում.2) ճանապարհի, փողոցի ներկա իրավիճակում նրանց շարժումների կողմնորոշման և համակարգման հմտությունների կատարելագործումը.3) երեխաների մոտ երթևեկության կանոնների ուսումնասիրության նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորում.Նյութը՝ Փազլներ մեքենաների և նշանների պատկերով, ուղենիշներ, դոր. նշաններ, քայլելու արահետներ, ստվարաթղթե լուսացույց, 3 նստարան, 3 թունել, կանաչ, դեղին, կարմիր շրջանակներ՝ ըստ բոլոր երեխաների թվի, մեծ կանաչ, կարմիր, դեղին շրջանակներ, 3 ղեկ։Ժամանցային առաջընթաց . Երեխաները մտնում են դահլիճ և նստում նստարաններին։

հաղորդավար : Հարմարավետ եղեքՇտապեք նստել ձեր տեղերըՏոնական լուսացույցների երկրումՀրավիրում ենք ընկերներին

Քաղաքը, որտեղ մենք ապրում ենք ձեզ հետԻրավացիորեն կարելի է համեմատել այբբենարանի հետՓողոցների, պողոտաների, ճանապարհների այբուբենըՔաղաքը մեզ անընդհատ դաս է տալիս։Ահա այն՝ գլխի վերևում գտնվող այբուբենը.Մենք ձեզ հետ ամենուր նշաններ ենք տեսնում:Միշտ հիշեք քաղաքի այբուբենը

Ներս է վազում լուսացույց Սվետոֆորիչը . Լուսացույց — Շտապում էի, վազում էիՕ,, ես այնտեղ հասա:Արդյո՞ք սա թիվ 5 մանկապարտեզը «PIN և GWIN» է:(Երեխաները պատասխանում են)

Լուսացույց Սվետոֆորիչ. Օ, կներեք, ես չբարևեցի և չներկայացա: Բարեւ Ձեզ! Ես Սվետոֆոր Սվետոֆորիչ Միգալկինն եմ, գիտությունների դոկտոր ճանապարհային երթևեկության ոլորտում: Ես ճանապարհին եմ ամենակարևորը: Եվ ես եկել եմ այստեղ, որպեսզի ստուգեմ, թե տղաները ինչպես գիտեն ճանապարհի կանոնները և գիտե՞ն, թե ինչպես վարվել փողոցում։ Եվ հիմա ես նախ կստուգեմ, թե որքան արագ և ուշադիր եք դուք։

Երաժշտություն է հնչում, թիմերը մտնում են կրծքի շրջաններում: Նրանք շարվում են և ասում իրենց վանկարկումները։ Փոքրիկ կարմիրները. Մենք կարմիր ազդանշաններ ենքՎտանգավոր է երթևեկության համար.Դուք հետևում եք բոլոր կանոններինԵվ մի հորանջեք ճանապարհին:Կանաչներ . Կանաչ ազդանշանները առջևում ենՆրանք ձեզ կասեն, թե երբ պետք է անցնել ճանապարհը:Դու դա հիշում ես, ընկեր, միշտ,Որպեսզի հանկարծ անախորժություն չպատահի:

դեղնավուն

Այստեղ ցանկացած պահի փոստով

Ճկուն պահակ է հերթապահում։

Նա միանգամից կառավարում է

Ով է նրա առջև մայթին.

Ռելե «Ո՞վ է ավելի արագ»: . Երեխաներին տրվում է մեքենաների և ճանապարհային նշանների պատկերող թղթե մասերի 2-3 հավաքածու: Խճանկարը հավաքելուց հետո երեխաները պետք է անվանեն մեքենան և նշանը:Ներկայացնող. Տղերք, ասեք, խնդրում եմ, երբ մենք քայլում ենք փողոցով, ովքե՞ր ենք մենք։(հետիոտներ) . Ճիշտ! Որտե՞ղ պետք է անցնեն հետիոտները փողոցը.(տղաները պատասխանում են)

Ներկայացնող. Եվ հաջորդ ռելեը կոչվում է«Հետիոտներ». Ռելե «Հետիոտներ» . Պետք է վազել բոլոր չիպսերի շուրջը, քայլել հետիոտնային անցման երկայնքով և հետ վազել դեպի թիմ՝ էստաֆետը փոխանցել հաջորդին:

Լուսացույց Սվետոֆորիչ. Եվ սրանք են իմ օգնական-լույսերը։Պետք է հստակ տարբերակելբաց կանաչ, դեղին, կարմիր:Ծանոթացեք նրանց:

«Լուսացույց» ներկայացում (մասնակցում են 4 երեխա՝ նախապես պատրաստված) Մեկի կրծքին ստվարաթղթե լուսաֆոր է, մնացածի կրծքին կարմիր, դեղին և կանաչ գույների գավաթներ կան։ Երեխաները հերթ են կանգնում մեկը մյուսի հետևից: Առջևում լուսացույցով երեխա է։1-ին երեխա. Ձեզ օգնելու համար ճանապարհը վտանգավոր է,Մենք այրում ենք օր ու գիշեր՝ կանաչ, դեղին, կարմիր:Մեր տունը լուսացույց է, մենք երեք եղբայր ենք,Մենք երկար ժամանակ փայլում ենք բոլոր տղաների ճանապարհին ...2-րդ երեխա. Ամենախիստը կարմիր լույսն է, եթե այն միացված է:Կանգ առեք Այլևս ճանապարհ չկա, ճանապարհը փակ է բոլորի համար:3-րդ երեխա. Որպեսզի դուք հանգիստ անցնեք, լսեք մեր խորհուրդը.Սպասե՛ք։ Շուտով մեջտեղում կտեսնեք դեղին լույս:4-րդ երեխա Եվ նրա հետևում կանաչ լույսը կթողնի առաջ,Նա կասի. «Խոչընդոտներ չկան, համարձակորեն գնացեք ձեր ճանապարհը:

Ներկայացնող. Տղերք, ասեք, խնդրում եմ, ինչպե՞ս անցնել փողոցը:(անցումով) Անցումների ի՞նչ տեսակներ գիտեք:(Վերգետնյա, վերգետնյա, ստորգետնյա) Ռելե «Անցումների տեսակները». Պետք է հասնել «զեբրի» երկայնքով նստարանին.(ցամաքային անցում ), քայլեք նստարանի երկայնքով(վերին անցում ), բարձրանալ թունել(ստորգետնյա անցում ) և հետ վազիր, էստաֆետը փոխանցիր հաջորդին։ Յուրաքանչյուր անցումից առաջ կան համապատասխան նշաններ։

Ներկայացնող. Լավ արեց տղաներ! Լավ արեցիր։ Եվ հաջորդ առաջադրանքին անցնելու համար նախ պետք է լուծել հանելուկը.Զգուշորեն նայում է պահակինԼայն մայթից այն կողմ։Ինչպես նայել կարմիր աչքով -Նրանք բոլորը միանգամից կանգ են առնում։Եվ կանաչ աչքով անել -Եվ մեքենաներ և մարդիկԵկեք առաջ գնանք: (Լուսաֆորներ)

Լուսացույց Սվետոֆորիչ. Այսպիսով, ես հիմա կստուգեմ, թե որքան լավ գիտեք լուսացույցը և ինչպես կարող եք տարբերել լուսացույցի ազդանշանները:Խաղ բոլորի հետ «Գտիր քո գույնը» . Յուրաքանչյուրն ունի կարմիր, կանաչ կամ դեղին շրջանակ: Մինչ երաժշտությունը հնչում է, բոլորը վազում են առանց միմյանց հարվածելու: Հենց որ երաժշտությունը դադարի, բոլորը պետք է կանգնեն իրենց շրջանակներին համապատասխան կանաչ, դեղին և կարմիր գույների մեծ շրջանակների տակ։

Դուրս ճանապարհի նշան. Նրա կրծքին դրված է պլանշետ՝ գլխիվայր շրջված ճանապարհային նշանով։ Ներկայացնող. Տղերք, ով է սա:Ճանապարհային նշան. Ես ճանապարհային նշան եմ: Բայց ես ոչ մեկին չեմ կարող ցույց տալ ճանապարհի կանոնները։ Ես կարող եմ բացել միայն այն ժամանակ, երբ դուք պատասխանեք իմ հարցերին. Մրցույթ «Ի՞նչ. Որտեղ? որտե՞ղ։ 1. Քանի՞ ազդանշան ունի լուսացույցը:(երեք) 2. Հնարավո՞ր է դեղին ազդանշանով սկսել փողոցն անցնել:(Ոչ) 3. Որտե՞ղ պետք է քայլեն հետիոտները:(մայթի վրա) 4. Որտե՞ղ պետք է վարեն մեքենաները:(ճանապարհի վրա) 5. Որտե՞ղ կարող եք հեծանիվ վարել:(միայն հատուկ հետքերով ) 6. Որտե՞ղ են մարդիկ սպասում ուղեւորափոխադրումների։(ավտոբուսի կանգառում)

Ճանապարհային նշան. Լավ արեցիք տղերք: Եվ հիմա ես կարող եմ ցույց տալ ճանապարհի կանոնները: Դուք ինձ ճանաչո՞ւմ եք։(Բացվում է ոչ հեծանիվներ) Որտեղ կարող եք հանդիպել ինձ:(Երեխաները պատասխանում են): հաղորդավար : Ճիշտ. Եվ հաջորդ ռելեը կոչվում է«Ճանապարհային նշաններ» Խաղ «Ճանապարհային նշաններ» . Թիմերին հերթով ցույց են տրվում նշաններ, և երեխաները պետք է ճիշտ անվանեն, թե ինչ է նշանակում այս նշանը: Նիշերի քանակը ըստ երեխաների թվի:

Լուսացույց Սվետոֆորիչ. Իսկ հիմա ընդմիջելու համար,Ես քեզ համար խաղ կպատրաստեմԵս ձեզ հարցեր կտամ, դրանց պատասխանելը հեշտ չէ։Եթե ​​գործում եք ճանապարհի կանոններով, ապա միասինՊատասխան. «Ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են»:Խաղալ բոլորի հետ «Դա ես եմ: Ես եմ! Սրանք բոլորն իմ ընկերներն են»: -Ձեզանից ո՞վ է առաջ գնումՈրտե՞ղ է անցումը:(Երեխաները պատասխանում են) - Ո՞վ է այդքան շուտ առաջ թռչում,Ինչը չի տեսնում լուսացույցը:(Երեխաները լռում են ) -Ո՞վ գիտի, թե ինչ է կարմիր լույսը...Այսինքն՝ տեղաշարժ չկա՞։(Երեխաները պատասխանում են) -Ձեզանից ո՞վ, տուն գնալով,Պահում է ճանապարհը մայթին.(Երեխաները լռում են) -Ձեզանից ով է տրամվայով փակվումՃի՞շտ տալով տարեցներին։ (Երեխաները պատասխանում են)

Ներկայացնող. Տղերք, եթե մենք ավտոբուսով կամ տրոլեյբուսով ենք ճանապարհորդում, ապա ո՞վ ենք մենք։(Ուղևորներ) Ճիշտ! Եկեք հիմա պատկերացնենք, որ մենք ուղեւոր ենք։ Որտե՞ղ պետք է մարդիկ սպասեն ավտոբուսին.(ավտոբուսի կանգառում) Հնարավո՞ր է ինքներդ փորձել բացել ավտոբուսի դռները։(ոչ, վարորդը դրանք բացում է հատուկ կոճակով) Կարող եք խոսել վարորդի հետ վարելիս:(Ոչ, դա չի կարող շեղվել: ) Հնարավո՞ր է պատուհանից դուրս թեքվել։(ոչ, դա վտանգավոր է) Հնարավո՞ր է ավտոբուսով քայլել, երբ այն շարժվում է:(ոչ, դուք կարող եք ընկնել) Կարո՞ղ եք բարձրաձայն խոսել ավտոբուսում:(ոչ, դա կխանգարի մյուս ուղևորներին) Լավ արեց տղաներ! Դուք շատ լավ գիտեք հասարակական տրանսպորտում վարքագծի կանոնները։

Ներկայացնող. Իսկ մեր հաջորդ փոխանցումավազքը կոչվում է «Նստիր ավտոբուս»

Ռելե «Նստեք ավտոբուս» Ազդանշանի վրա սյունակի վերջինը վազում է դեպի չիպը, վազում դրա շուրջը և նստում նստարանի վերջում: Նման գործողությունները կատարվում են ամբողջ թիմի կողմից: Վերջինը վազում է ղեկով կապիտան: Նա նստում է պահեստայինների նստարանի սկզբում։ Այստեղ ավարտվում է ռելեը:Ապա, մինչ երեխաները նստած են նստարաններին, Սբ. Երեխաները նրան ճանապարհ են տալիս «Նստի՛ր, խնդրում եմ» խոսքերով:

Ներկայացնող. Տեսեք, Սվետոֆոր Սվետոֆորիչ, մեր երեխաները ինչպես գիտեն ճանապարհի կանոնները և վարքի կանոնները փողոցում և տրանսպորտում: Նրանք երբեք փողոցում անախորժությունների մեջ չեն ընկնում, չէ՞, տղաներ:Լուսացույց Սվետոֆորիչ. Այո, ես տեսնում եմ, որ տղաները լավ տիրապետում են ճանապարհային կանոններին և գիտեն, թե ինչպես իրենց պահել փողոցում և տրանսպորտում, գիտեն ճանապարհային նշանները։ Եվ նաև նրանք շատ ճարպիկ են, ուշադիր և արագ: Լավ արեց տղաներ!Փողոցում զգույշ եղեք, երեխաներ,Հաշվի առեք այս կանոնները:Միշտ հիշեք այս կանոններըՈրպեսզի այդ դժվարությունը ձեզ չպատահի։
Ներկայացնող. Այստեղ ավարտվում է մեր ժամանցը, և, վերջապես, տղաները մի քանի խորհուրդներ են պատրաստել:
Երեխա 1 Որպեսզի անախորժություն չլինի,
Կարգ դառնալու համար
Ճանապարհային կանոններ
Կարիք չկա կոտրել!
Երեխա 2: Եթե ​​ցանկանում եք առողջ լինել
Եվ ապրեք մինչև հարյուր տարի
Երբեք մի փորձեք
Գնացեք կարմիր լույսի տակ:
Երեխա 3 Զգույշ եղեք ճանապարհին:
Հոգ տանել ձեր ձեռքերի և ոտքերի մասին.
Պահպանեք ճանապարհային երթեւեկության կանոնները
Հակառակ դեպքում, փորձանքի մեջ եղեք:

Առաջադրանքներ.

- համախմբել փողոցում վարքի կանոնների մասին գիտելիքները.

- ստեղծել պայմաններ՝ հասկանալու համար, որ մարդկանց առողջությունն ու անվտանգությունը կախված է փողոցում, երթևեկության վարքագծի կանոնների իմացությունից.

- բարելավել շարժումների համակարգումը, տարածության մեջ հեշտությամբ և ազատ նավարկելու ունակությունը.

- համախմբել խաղի կանոններին հետևելու կարողությունը, զարգացնել տոկունություն.

- հստակեցնել և համախմբել գիտելիքները հասարակական տրանսպորտում վարքագծի մշակույթի մասին.

- զարգացնել ժամանցի թեմայով բանավոր, երաժշտական ​​ստեղծագործությունների իմաստային և արժեքային ընկալման նախադրյալները.

— մասնակցելով նպաստել ստեղծագործական գործունեության ձևավորմանը երաժշտական ​​խաղեր, երգարվեստ և այլ գործունեություն;

- միջոցառմանը մասնակցելու բերկրանքը զգալու հնարավորություն տալ.

նախնական աշխատանքզրույցներ քաղաքի փողոցներում, տրանսպորտում վարքագծի կանոնների մասին. բանաստեղծությունների, երգերի, պարերի անգիր; «Կարմիր, դեղին, կանաչ» բջջային խաղը, «Երթևեկության լույս» հավելվածը, «Քեռի Ստյոպա՝ ոստիկան» մուլտֆիլմի դիտում, «Ճանապարհի կանոններ» նկարներ։

Սարքավորումներ:ժամանցի հերոսների տարազներ, ճանապարհի կանոնները պատկերող նկարներ, նոթբուք, հետիոտնային անցումներ պատկերող նկարներ, տրանսպորտ, գնդակ։

Առաջատար.Տղերք, մեր մանկապարտեզի մոտ մի ճանապարհ կա, որով մեկ-մեկ տարբեր մեքենաներ են անցնում։ Բայց քշում են միայն ճանապարհահատվածով, որի կողքին մայթ է։ Իսկ մայթի երկայնքով դու ու մայրիկդ ամեն առավոտ գնում ենք մանկապարտեզ։ Մանկապարտեզի տարածք հասնելու համար անհրաժեշտ է անցնել երթևեկելի հատվածը։ Ասա մեզ, թե ինչպես ես անցնում այս վտանգավոր հեռավորությունը:

Ասա 2-3 երեխայի.

Պատասխանների օրինակ.

- անհրաժեշտ է անցնել միայն որոշակի վայրում, որտեղ կա լուսացույց կամ հետիոտնային անցում.

- դուք չեք կարող վազել ճանապարհի վրայով շարժվող մեքենայի դիմաց;

- դուք պետք է բռնեք ձեր մոր ձեռքը

Ձեր կյանքի և առողջության համար հանգիստ լինելու համար հարկավոր է իմանալ փողոցի երթևեկելի հատվածը հատելու կանոնները։

1-ին երեխա

Քաղաքը լի է շարժումներով

Մեքենաները անընդմեջ վազում են.

Գունավոր լուսացույցներ

Այրվում է թե՛ ցերեկը, թե՛ գիշերը։

2-րդ երեխա

Զգուշորեն քայլում

Հետևեք փողոցին:

Եվ միայն այնտեղ, որտեղ հնարավոր է

Խաչիր նրան:

Ս.Միխալկով

Առաջատար. Դե, ճիշտ եք անցել փողոցը և եկել եք մանկապարտեզ։ Մեկ օր մանկապարտեզամեն առավոտ սկսվում է զվարճալի պարային առօրյայով:

Երեխաները կատարում են պարային վարժություններ (Տ. Սուվորովայի «Պարային ռիթմ երեխաների համար» հաղորդաշարից):

Պինոքիոն կաղալով մտնում է երաժշտական ​​սրահ։

Առաջատար.Բարև Բուրատինո: Ի՞նչ է պատահել քեզ, ինչո՞ւ ես կաղում։

Պինոքիո.Ինձ քիչ էր մնում մեքենան հարվածեր։ Մանկապարտեզի մոտ ճանապարհ կա, մեքենաները վազվզում են այս ու այն կողմ, այս ու այն կողմ։ Եվ ես ուզում էի վազել, և հիմա չստացվեց:

Առաջատար.Որտե՞ղ եք անցել ճանապարհը:

Պինոքիո. Ուր ուզում էր, այնտեղ սկսեց անցնել, ավելի ճիշտ՝ վազել։

Առաջատար. Պինոքիո, չե՞ք մտածել գնալ լուսացույցների մոտ և հետիոտնային անցում:

Պինոքիո. Ինչպե՞ս իմանամ, թե ինչ է հետիոտնային անցումը: Ես չեմ սիրում սովորել, և Մալվինան ինձ դա չի ասել։ Եվ ես նույնպես շտապում էի, քանի որ փախել էի իմ գրքից, որը գրադարանում է։ Իսկ հիմա մտածում եմ՝ իզուր եմ փախել, որովհետև չեմ կարող հետ գնալ, քանի որ փողոցում վտանգներ շատ կան։

Առաջատար. Ոչինչ, ես ու տղաները ձեզ ճանապարհելու ենք, բայց նախ կբացատրենք, թե ինչ է հետիոտնային անցումը և ինչպես ճիշտ անցնել երթևեկելի հատվածը։

Խաղ «Գտիր և բացատրիր»

Նկարներում պատկերված է ճանապարհ՝ այն անցնելու ճիշտ և ոչ ճիշտ եղանակներով։ Նկարները գլխիվայր դրված են սեղանին։ Երեխան ընտրում է ցանկացած նկար, շրջում է այն և բացատրում պատկերված իրավիճակը։

Առաջատար. Պինոքիո, հիմա դու հասկանում ես, թե ինչպես կարելի է ճիշտ անցնել փողոցը, և ինչպես է դա անհնար, որպեսզի անախորժություն չպատահի։

Պինոքիո. Մի քիչ հասկացա, բայց գրադարանում ո՞նց հասնեմ գրքիս, հանկարծ ինչ-որ բան խառնում եմ ու նորից հայտնվում մեքենայի անիվների տակ։

Առաջատար. Տղերք, եկեք ծախսենք Պինոկիոն և բացատրենք, թե ինչպես վարվել ճանապարհի տարբեր իրավիճակներում: Իսկ գրադարան գնալու ենք ավտոբուսով։ Նստեք այնտեղ։

Երեխաները նստում են աթոռների վրա, որոնք դրված են, ինչպես ավտոբուսում, վարորդի նստատեղի դիմաց: Պինոքիոն նստում է երեխաների հետ։

Երեխաները երգում են «Մեր կապույտ ավտոբուսը» երգը (երաժշտությունը՝ Ա. Ֆիլիպենկոյի, խոսքերը՝ Տ. Վոլգինայի):

Առաջատար. Նայի՛ր, Պինոքիո, որքան տարբեր մեքենաներ կան քաղաքի փողոցներում։

Պինոքիո.Ես տեսնում եմ կարմիր և փոքր: Բայց մեծը, իսկ տանիքի եղջյուրները։ Օ,, սա ինչ մեքենա է:

Առաջատար. Այս մեքենան կոչվում է տրոլեյբուս, և այժմ տղաները ձեզ կպատմեն մեքենաների մասին, որոնք օգնում են մարդկանց հասնել աշխատանքի, կրկես, կենդանաբանական այգի և քաղաքի այլ վայրեր:

1-ին երեխա

Նա մի քիչ անշնորհք է, անվադողերով կամաց խշշում է։

Լարերին կպած եղջյուրներ, պատուհաններից արևը շողում է։

Եվ ամբողջի ներսում, ինչպես խաղալիքը, դա փափուկ նստատեղերի շարք է:

Հուսով եմ՝ ուրախ կլինեք տեղը զիջել պառավին։

Առանց դրա դժվար է հասնել մանկապարտեզ և կինո։

Առանց տրոլեյբուսի երկար ժամանակ չենք կարող։

Ն.Կնուշևիցկայա

2-րդ երեխա

Աշխատանքի ժամանակ ո՞վ է մեկ օրում ճանապարհորդելու ամբողջ քաղաքը։

Մեզ մի րոպե խնայեք, իհարկե, տաքսի։

Նա լավագույնս գիտի յուրաքանչյուր հասցե, յուրաքանչյուր տուն,

Նրա հետ միասին նույնիսկ օտար քաղաքում չկորչենք։

Ահա ընկերական կանաչ լույս է վառվում մեզ համար,

Նրա հետ ոչ ոք չի ուշանա, բոլոր տաքսիները ժամանակին կմատուցեն։

Ն.Կնուշևիցկայա

3-րդ երեխա

Ուրախ զանգի տակ նա հայտնվեց.

Երկու վագոն աղեղով և ուղեվարձը էժան է:

Նրա համար ճանապարհն այստեղ հարթված է, պարզապես զգույշ եղեք.

Ինքներդ մի քայլեք ռելսերի վրայով, որքան հնարավոր է շուտ իջեք դրանցից:

Իմացեք, որ ռելսերը միայն օգնում են տրամվային արագ աշխատել:

Ն.Կնուշևիցկայա

Պոեզիա կարդալիս էկրանին ցուցադրվում են տրանսպորտի այս եղանակների նկարները:

Պինոքիո. Տեսեք, պառավը նստեց ավտոբուս, այնքան ծեր: (Շարունակում է նստել աթոռին):

Տարեց կին (հաղորդավարը շարֆ է դնում). Էրեխեք ջան, ինձ ո՞վ ա տեղ տալու։

Երեխաները տեղի են տալիս.

Պառավը հանում է շարֆը։

Առաջատար. Լավ է, որ ճանապարհը զիջել է պառավին, բայց Պինոքիոն նույնիսկ ոտքի չկանգնեց։ Չգիտե՞ս, Պինոքիո, որ տարեցները պետք է զիջեն իրենց տեղերը ամենուր, և նաև տրանսպորտում:

Պինոքիո. Չգիտեի, բայց հիմա կզիջեմ։

Առաջատար. Իսկ հիմա ևս մեկ խաղ.

Խաղ «Տաքսի»

Երեխաները բաժանված են երկու թիմի, «վարորդը» գլխարկով, օղակը ձեռքին: Նա վազում է թիմ, մեկ խաղացող միանում է նրան, և երկուսն էլ վազում են դարակ (կանգառ): «Վարորդը» վազում է հաջորդ խաղացողի հետևից։ Հաղթում է այն թիմը, որի խաղացողները ամենաարագ են հասնում հաշվիչին:

Առաջատար. Այստեղ մեր ավտոբուսը բարձրացավ «Գրադարան» կանգառ։ Մենք իջնում ​​ենք ավտոբուսից և զեբրով անցնում ենք փողոցը։

Պինոքիո.Զեբրի վրայով չեմ քայլի, վախենում եմ դրանից։

Առաջատար.Լսեք, թե ինչ են ասում «զեբրա» ճանապարհին:

Երեխա

Ինչու՞ խաչմերուկում

Սև ու սպիտակ գծեր.

Զեբր է, ձի չէ

Եվ ճանապարհը հրապարակով:

Հետիոտն զեբրի երկայնքով

Անվտանգության մեջ քայլելը.

Ն.Ստրոժկովա

Առաջատար.Եվ մեջ մեծ քաղաքներհետիոտնային անցումները այսպիսին են. (Ցույց է տալիս նկարները:) Ստորգետնյա ամենաապահովն է: Իսկ ճանապարհն անցնելիս անպայման նայեք լուսացույցներին և կողքերին։

Երեխաները կատարում են «Լուսացույցի երգը» (երաժշտությունը՝ Ն. Պետրովայի, խոսքերը՝ Ն. Շիֆրինայի):

Բջջային խաղ «Կարմիր, դեղին, կանաչ»

Երեխաները կանգնում են կարմիր լույսի տակ, գնում են կանաչ լույսի:

Ես քայլում եմ ճանապարհով, մայրիկիս ձեռքով տանում եմ։

Իմ ծանոթ լուսաֆորը երկար ժամանակ շողում է մարդկանց վրա։

Կանգնում է փողոցում, ազդանշան է տալիս.

Ու թեև նա միշտ լռում է, բայց այստեղ նա գեներալ է։

Մենք կանգնած ենք կարմիր լույսի տակ և չենք գնում դեղին լույսի,

Եկեք նայենք կանաչին և անցնենք ճանապարհը:

Այստեղ կանաչ լույսը վառվում է, այն մեզ ասում է, որ նայենք շուրջը:

Մեքենաները դանդաղում են - կանգ առեք: Մենք համարձակորեն առաջ ենք շարժվում։

Օ.Կուլակովա

Պինոկիոն խաղում է գնդակով:

Առաջատար. Ի՞նչ ես անում, Պինոքիո, որովհետև մենք ճանապարհի մոտ ենք, և այստեղ շատ մեքենաներ կան։

Պինոքիո.Եւ ինչ. Նրանք կկանգնեն, եթե իմ գնդակը դիպչի ճանապարհին։

Առաջատար. Տղերք, ասեք Պինոքիոյին, թե ինչու չեք կարող խաղալ ճանապարհի վրա:

Երեխաներ. Մեքենաները չեն կարող արագ կանգ առնել. Ճանապարհին խաղալը վտանգավոր է կյանքի և առողջության համար:

Առաջատար.Ճիշտ է, չի կարելի խաղալ ճանապարհի վրա, բայց նաև մայթին, քանի որ հետիոտները քայլում են դրանով։ Գնդակով խաղերի համար հատուկ մարզադաշտեր և հրապարակներ կան։ Խաղացեք դրանք այնքան, որքան ցանկանում եք:

Խաղը «Ո՞վ է ավելի արագ»

Երեխաները կանգնած են երկու թիմով: Առաջին մասնակիցը վազում է գնդակը ձեռքին, վազում դարակի շուրջը, վերադառնում թիմ և գնդակը փոխանցում հաջորդ խաղացողին:

Առաջատար. Դե, ահա մենք գրադարանում ենք: Պինոքիո, դու ամեն ինչ հասկանու՞մ ես ճանապարհի մասին, այն վտանգների մասին, որոնք մեզ սպասում են ճանապարհի վրա և ինչպես վարվել փողոցում:

Պինոքիո. Հասկացա. Օ,, ինչ է այս նշանը:

Երեխաները դուրս են գալիս ցուցանակներով և բանաստեղծություններ կարդում իրենց ձեռքերում պահած նշանի մասին:

1-ին երեխա

Սա շատ կարևոր նշան է

Դա պարզապես կախված չէ:

Զգույշ եղիր, վարորդ

Այգու, դպրոցի բակի մոտ։

2-րդ երեխա

Ճանապարհին տղաներ - ճանապարհ,

Տրանսպորտը արագ է ընթանում, շատ:

Մոտակայքում լուսացույց չկա

Ճանապարհային նշանը խորհուրդ կտա.

Պետք է մի փոքր առաջ շարժվել։

Որտեղ «զեբրը» ճանապարհին է։

«Խաչմերուկ» -

Դուք կարող եք առաջ շարժվել:

Ա. Վայներ

Առաջատար.Պինոքիո, որ ամեն ինչ լավ հիշես, ես ու տղաները նկարներ արեցինք։ Դու կնայես նկարին ու կհիշես, որ կարմիր լույսի տակ փողոցն անցնել չի կարելի։

Պինոքիոն ուսումնասիրում է գծագրերը և մեկնաբանում դրանցից մի քանիսը։

Եվ ժամանակն է, որ մենք հրաժեշտ տանք: Մենք նստում ենք ավտոբուս և վերադառնում մանկապարտեզ։

Երթևեկության կանոնների խաղի ծրագիր երեխաների համար նախադպրոցական տարիք«Կարմիր լույս - չես կարող խաղալ, դեղին - արի պատրաստվենք ընկերներ, կանաչ - սկսենք խաղալ»

Եֆիմովա Ալլա Իվանովնա, GBDOU No 43 մանկավարժ, Կոլպինո Սանկտ Պետերբուրգ
Նկարագրություն:այս սցենարը կհետաքրքրի նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչներին ուսումնական հաստատություններհամախմբել երեխաների գիտելիքները կանոնների վերաբերյալ անվտանգ վարքագիծճանապարհի վրա. Սցենարը կարող է օգտագործվել որպես անվտանգության թեմայով ամփոփիչ միջոցառում կամ որպես հանգստի միջոցառում:

Թիրախ:Ճանապարհային կանոնների կիրառում.
Առաջադրանքներ.
Համակարգել երեխաների գիտելիքները ճանապարհի կանոնների մասին:
Զարգացնել ինտելեկտուալ գործառույթները՝ մտածողություն, հիշողություն, կողմնորոշում տարածության մեջ՝ առաջադրանքները կատարելիս:
Երեխաների մոտ բարձրացնել հետաքրքրությունը ճանապարհի կանոնների մասին գիտելիքների կուտակման նկատմամբ:
Նախնական աշխատանք.զրույցներ, բանաստեղծություններ անգիր անել, հեքիաթներ կարդալ, խաղեր՝ ըստ ճանապարհային կանոնների.

Մանկավարժ.Տղերք, որպեսզի հասկանաք, թե ինչի մասին ենք խոսելու այսօր, առաջարկում եմ դիտել մուլտֆիլմ։ Ուշադրություն էկրանին.

Քեռի Ստեպա.Բարև աղջիկներ, բարև տղաներ
Եվ բարև ուսուցիչներ:
Մենք ձեզ զվարճանք կցուցադրենք
Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին.
Տղերք, դուք գիտեք կանոնները, խախտում եք դրանք:
Պատասխանները.
Քեռի Ստեպա.Ասում են՝ գիտես
Ճանապարհային կանոններ.
Ես սկսում եմ ստուգել
Ես ձեզ հրավիրում եմ խաղալու:
Նախ, փորձեք գուշակել իմ հանելուկը.
- Այս լույսը մեզ ասում է.
«Քեզ համար հիմա ճանապարհը փակ է»:
Իսկ հիմա գնալը վտանգավոր է
Լուսացույցը միացված է....
(Կարմիր)
- Եվ այս լույսը մեզ ասում է
Մի քիչ սպասիր,
Ինչպես կանաչը կվառվի
Դուք կարող եք անցնել ճանապարհը!
(դեղին)
- Եթե այս լույսը միացված է,
Այսպիսով, ճանապարհը բաց է մեզ համար:
(Կանաչ)
Քեռի Ստեպա.Լավ արեցիք, դուք լավ եք արել հանելուկների հետ կապված: Իսկ հիմա առաջարկում եմ խաղալ, բոլորս վեր կենանք գնացքի պես, ես հրամաններ եմ տալիս՝ բարձր, հստակ, հասկանալի, և դու պետք է լսես ու հետևես դրանց։ Եկեք նորից հիշենք, թե ինչ ենք անում կարմիր լույսի տակ:
Պատասխանները.
Քեռի Ստեպա.Դեղինի՞ն: Կանաչի՞ն:
Երեխաներպատասխանել.
Քեռի Ստեպա.Իսկ հիմա ճանապարհորդության ենք գնում ճանապարհի կանոններով։ Պատրա՞ստ եք:
Պատասխանները.
Քեռի Ստեպա.Կանաչ լույսը վառված է, ի՞նչ ենք անում։
Երեխաներնրանք պատասխանում են.-Գնանք…, և գնացքը մեկը մյուսի հետևից գնում է շրջանաձև:
Քեռի Ստեպա.Կարմիր լույս - երեխաները կանգ են առնում:
Այսպիսով նրանք խաղում են 3-5 րոպե:

Քեռի Ստեպա.Եվ հիմա ես երեխաներին հրավիրում եմ խաղալ: Եկեք բաժանվենք երկու թիմի. Դուք պետք է հավաքեք այն գույները, որոնք գտնվում են լուսացույցի վրա: Ձեր դիմաց տարբեր գույների գնդակներ են, պետք է ընտրել միայն այն գույները, որոնք գտնվում են լուսացույցի վրա։ Նախ վերցրեք նույն գույնի գնդակը և սկսեք գնդակը փոխանցել շղթայի երկայնքով մինչև թիմի ծայրը: Վերջին խաղացողը ստանում է գնդակը, այն ավելի ամուր է պահում, նա այլևս չի խաղում, այլ սպասում է, որ բոլոր գույները հավաքվեն։ Այնուհետև թիմի առաջին խաղացողը վերցնում է լուսացույցի երկրորդ գույնի գնդակը և այն նաև փոխանցում շղթայի երկայնքով (գնդակը գլորում է ոտքերի միջև): Մենք նույնն ենք անում երրորդ գնդակի հետ, իսկ մեր լուսացույցը հավաքում ենք գնդակներից։ Ով ավելի արագ կատարի առաջադրանքը, այդ թիմը հաղթեց։
Խաղ. «Հավաքեք լուսացույց».

Մանկավարժ.Տղաները գլուխ հանեցին առաջադրանքից, հրաշալի լուսաֆոր ստացվեց։ Իսկ հիմա հանգստի պահ և փոքրիկ վիկտորինան, հիշիր կանոնները և պատասխանիր հարցերին։
- Կարո՞ղ եմ խաղալ ճանապարհի կողքին: (Ոչ)
Արդյո՞ք մեքենաները շարժվում են կարմիր լույսի տակ: (ոչ)
- Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​վայրը, որտեղ մենք սպասում ենք ավտոբուսին (կանգառ)
- Ճանապարհը, որով առավոտյան գնում եք մանկապարտեզ: (մայթ)
- Այս գծերը սպիտակ ներկով ներկված են ճանապարհի վրա, որպեսզի ապահով անցնենք ճանապարհը: Որո՞նք են այս շերտերը: (զեբրա)
- Հնարավո՞ր է հասարակական վայրում առանց տոմսի վարել առանց ուղեվարձը վճարելու: (ոչ)
Քեռի Ստեպա.Ճիշտ է պատասխանել, կարող եք խաղալ: Այս խաղի համար մեզ անհրաժեշտ է 2 երեխա ավագ խումբև 2 երեխա։ Ձեր առջև մեքենաներ են՝ մեծ խմբի տղաներ, նրանք պետք է երեխաներին գրամեքենայով տանեն պտուկների արանքով, գլխավորը ոչ ոքի չգցեք և հետևեք ճանապարհի կանոններին։ Ճանապարհիդ լուսացույց կա, ես հրամաններ կտամ, դու լսիր ու ուշադիր նայիր լուսացույցին։ Երեխաները ձեր բեռն են, դուք պետք է նրանց հասցնեք իրենց նշանակետին ողջ և առողջ, ոչ մի տեղ չկորցնելու կամ գցելու համար:
Մեկ, երկու, երեք «Բեռնափոխադրումներ».

Մանկավարժ.Տղերք, իսկ եթե վթար լինի, ո՞ւր պետք է գնանք:
Պատասխանները.
Մանկավարժ.Այսպիսով, մեր վարորդները վթարի են ենթարկվել, մենք նրանց ուղարկում ենք հիվանդանոց:

Մանկավարժ.Առաջարկում եմ մի փոքր մարզվել։ Իսկ քեռի Ստյոպան նույնպես հրավիրված է։
Պահակը համառ կանգնած է (Քայլում է տեղում):
Ալիքներ մարդկանց. Մի՛ գնա՛:
(ձեռքերը շարժեք կողք, վեր, կողք, ներքև)
Այստեղ մեքենաները գնում են ուղիղ (Ձեռքերը ձեր առջև)
Հետիոտն, սպասիր։ (Ձեռքերը դեպի կողմը)
Նայեք. ժպտաց (Ձեռքերը գոտին, ժպտացեք)
Հրավիրում է մեզ գնալ (Մենք քայլում ենք տեղում)
Դուք մեքենաներ չեք շտապում (ձեռքերը ծափ տալով)
Անցիր հետիոտնին։ (Ցատկելով տեղում)
Քեռի Ստեպա.Արդեն հոգնել եմ, պետք է մի քիչ հանգստանամ։
Մանկավարժ.Հանգստացեք քեռի Ստյոպա և լսեք մեր տղաների պատրաստած բանաստեղծությունները:
- Երեխաավագ խումբ.
Ցանկացած խաչմերուկում
Մեզ դիմավորում է լուսացույցը
Եվ դա շատ հեշտ է սկսվում
Խոսեք հետիոտնի հետ:
Լույսը կանաչ է - ներս արի
Դեղին ավելի լավ է սպասել:
Եթե ​​լույսը կարմիր է դառնում -
Այսպիսով, վտանգավոր է շարժվելը:
- Երեխակրտսեր խումբ.
Պետք է լսել առանց վեճի։
Լուսացույցի ցուցումներ.
Անհրաժեշտ են երթևեկության կանոններ
Կատարել առանց առարկության:
- Երեխաավագ խումբ.
Ապրել առանց վիշտի իմանալու,
Վազել, լողալ և թռչել
Պետք է երթեւեկության կանոններ,
Դիտարկեք միշտ և ամենուր:
Զգույշ եղեք այնտեղ, երեխաներ:
Հաշվի առեք այս կանոնները:
Միշտ հիշեք այս կանոնները
Որպեսզի այդ դժվարությունը ձեզ չպատահի:
Մանկավարժ.Մեր երեխաները ձեզ ևս մեկ րոպե են տալիս Քեռի Ստյոպաին՝ հանգստանալու և ձեզ համար երգ երգելու:
- Եթե ​​դու բարի ես...
Եթե ​​հետիոտնը ճիշտ քայլեց,
Եվ քայլեց անցման երկայնքով:
Այսպիսով, ամեն ինչ շատ լավ է
Իսկ երբ հակառակն է, վատ է:
Ճանապարհին լուսացույցը վառ է վառվում
Խստորեն նայում է յուրաքանչյուր աչքով,
Նրան լսելը լավ է։
Իսկ երբ հակառակն է, վատ է:
Նրան լսելը լավ է։
Իսկ երբ հակառակն է, վատ է:
Կանոնները միշտ, շատ անհրաժեշտ են բոլորին,
Հիշում է նույնիսկ թույլ տալ երեխային:
Եթե ​​դուք գիտեք նրանց, դա լավ է
Իսկ երբ հակառակն է, վատ է:
Եթե ​​դուք գիտեք նրանց, դա լավ է
Իսկ երբ հակառակն է, վատ է:
Մանկավարժ.Դե, քեռի Ստյոպա, հանգստացա՞ր։
Քեռի Ստեպա.Մինչ ես հանգստանում էի, ես ձեզ համար նոր ու հետաքրքիր առաջադրանք էի պատրաստել. Ձեռքերիս փոքրիկ բեկորներ կան, այստեղ բոլորը տարբեր են՝ դեղին, կանաչ, կարմիր։ Ես չեմ կարող հասկանալ, թե սա ինչ է: Ինչ-որ ծանոթ բան, միգուցե դուք կարող եք օգնել ինձ և հավաքել այս բեկորները մի ամբողջ պատկերի մեջ:
Երեխաները հավաքում են կտրված նկարներից - Լուսացույց.

Քեռի Ստեպա.Տղերք, ասեք, որ բոլոր նշանները նույնն են, թե՞ տարբեր են:
Պատասխանները.
Քեռի Ստեպա.Իսկ ինչո՞վ են դրանք տարբերվում:
Պատասխանները:ըստ գույնի, ձևի.
Քեռի Ստեպա.Ճիշտ է, ձեր առջև գտնվող սեղանների վրա բացիկներ կան, ես հիմա կկարդամ տողերը, և դուք պետք է գտնեք այս նշանով բացիկ և բարձրացնեք այն: Կարծում եմ, որ այս գործը կվստահենք ավագ խմբի երեխաներին։
- «Ճանապարհի խաչմերուկ»
Այստեղ գետնանցում կա
Մարդիկ ամբողջ օրը քայլում են։
Դու, վարորդ, մի տխրիր,
Հետիոտն, անցի՛ր։
- «Ոչ մի հետիոտնի»
Անձրևի և պարզ եղանակին
Այստեղ հետիոտները չեն քայլում
Մի նշան ասում է նրանց.
Ձեզ արգելված է քայլել։
- «Ճանապարհի խաչմերուկ»
Հետիոտն! Հետիոտն!
Հիշեք անցման մասին:
ստորգետնյա, գետնին,
Զեբրանման։
Իմացեք, որ միայն անցումը
Ձեզ կփրկի մեքենաներից:
«Ուղևորափոխադրումների կանգառ».
Այս պահին հետիոտնը
Տրանսպորտը համբերատար սպասում է։
Նա հոգնել էր քայլելուց
Ուզում է ուղևոր լինել։
- «Հիվանդանոց»
Եթե ​​բուժման կարիք ունեք
Նշանը ձեզ կասի, թե որտեղ է գտնվում հիվանդանոցը:
Հարյուր լուրջ բժիշկ
Նրանք ձեզ կասեն. «Առողջ եղեք»:
Քեռի Ստեպա.Այսպիսով, միջոցառումը մոտեցավ ավարտին, ես առաջարկում եմ երեխաներին գունավորել «Երթևեկության լույսի» գունազարդման էջերը, իսկ մոլբերտների վրա գտնվող մեծ երեխաները հիշողությունից կնկարեն ճանապարհային նշաններ:
Մանկավարժ.Իսկ հիմա մենք մի փոքր կհանգստանանք և կստուգենք, թե որքան ուշադիր եք դուք։
Պատասխանիր իմ հարցերին. «Ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են»:
Ձեզանից ով է միշտ գնում
Որտե՞ղ է անցումը:

Ով միշտ առաջ է շտապում
Չե՞ք նկատում լուսացույց։
Պատասխան՝ լռություն։
Ով գիտի բոլոր կանոնները
Եվ խստորեն պահպանո՞ւմ է դրանք:
Պատասխաններ՝ ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են։
Ո՞վ գիտի, որ կարմիր լույսը -
Արդյո՞ք դա նշանակում է «ոչ մի քայլ»:
Պատասխաններ՝ ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են։
Ով է հասարակական տրանսպորտում
Ճի՞շտ տալով տարեցներին։
Պատասխաններ՝ ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են։
Ով խաղում է գնդակով
Ճանապարհի կողքին.
Պատասխան՝ լռություն։
Քեռի Ստեպա.Դուք հիանալի տղաներ եք: Դուք շատ լավ գիտեք ճանապարհի կանոնները և վստահ եմ, որ հետևում եք դրանց։
Երեխաներին նվերներ տալը. Ցտեսություն. Եվ վերջում առաջարկում եմ դիտել իմ մասին մուլտֆիլմ։ Կտեսնվենք.