Za djecu po zanimanju. Leksička tema "profesije"

Državna obrazovna ustanova "Sirotište br. 4", Usinsk
Sastavila: Krivoručko Natalija Nikolajevna, učiteljica sirotišta br. 4, Usinsk, 2013.
Svrha: stvaranje uslova za formiranje predstava o svijetu profesija, formiranje komunikacijske kompetencije učenika.
Zadaci:
Obrazovni: formiranje i učvršćivanje osnovnih znanja o različitim oblastima i vrstama zanimanja;
Razvijanje: razvijati kognitivni interes i stvaralačku aktivnost djece, razvijati motive vaspitnih aktivnosti (Za nas je učenje glavni posao);
Vaspitno: Negovati uvažavajući i ljubazan odnos prema ljudima različitih profesija, negovati komunikacijske veštine: slušati i čuti, raditi u timu, sarađivati, saosećati sa drugim.
Uzrast učesnika: za učenike osnovne škole.

Inovativna tehnologija: konkurentska igra
Oprema: znakovi (za svaku ekipu), prezentacija, listovi papira, olovke, slatkiši.
Očekivani rezultati:
aktiviranje procesa profesionalnog samoopredjeljenja;
širenje ideja o raznim oblastima rada, svijetu profesija.

Napredak događaja

I. Uvodne riječi.
- Pozdrav dragi momci, gosti i kolege!
Započnimo naš događaj.
-Da biste saznali o čemu će biti riječi na našoj igri, potrebno je da povežete prva slova svake riječi i pročitate je.
(Slajd 1,2)

Praznik rižina osa voće smreka ledenica slon karamela jabuka

Ljudi, nije daleko trenutak kada ćete imati izbor – koju profesiju ćete dobiti. Sada vam je glavna stvar učenje, znanje koje ćete dobiti je osnova vašeg budućeg života. Vrijeme je da razmislite o izboru budućeg zanimanja.
U tvojim godinama to nije lako. U tome vam mogu pomoći vaši vaspitači, starija braća i sestre, prijatelji, ljudi čije mišljenje slušate, koji vam služe kao primjer.
- Ko je važniji i potrebniji, koja profesija? Možete se svađati dugo vremena. “Sve profesije su potrebne, sve profesije su važne”

U svijetu postoji oko 40 hiljada različitih profesija:
važno je biti u stanju razumjeti ovu raznolikost;
saznati šta rade ljudi u ovoj profesiji;
saznati koje kvalitete trebate razviti za svoju buduću profesiju;
uzeti u obzir sopstvene interese i sposobnosti.
Odabir profesije je vitalno pitanje. Upoređuje se sa drugim rođenjem.
Razmišljanje o svojoj budućoj profesiji je korisno. To znači postaviti sebi mnogo pitanja i pronaći pravi odgovor.
Na svijetu postoji mnogo divnih profesija, a svaka profesija ima slavu i čast.
Neke od njih ćemo upoznati danas.
- Upoznavanje sa profesijama sprovešćemo u vidu takmičenja „Šta ja znam o profesijama“ (Slajd 3), u kojem učestvuju dve ekipe. Ako znate odgovor, onda podignite kartu. Koja će ekipa podići znakove naprijed, taj ima pravo odgovoriti na pitanje. Ako je tim dao netačan odgovor, onda sljedeći tim ima pravo da odgovori. Igra se sastoji od 3 runde. Tim koji postigne najviše poena tokom utakmice biće pobjednik utakmice. Ako timovi ne daju odgovor, onda navijači mogu odgovoriti, zarađujući slatku nagradu.

II. Glavni dio:
Prvo, napravimo malo zagrijavanje za igru.

1. kolo: "Naše profesije" (Slajd 4)

Takmičenje br. 1 "Pogodi zanimanje" (pogodi o kojim zanimanjima se govori u poslovicama i izrekama) (Slajdovi 5-16)

1. Kakav vozač gleda dole na zemlju (lebdi u oblacima)?
(Pilot, pilot, kosmonaut.)
2. Ko iznosi prljavo rublje u javnost?
(Čistačica, tehničar.)
3. Najslađi majstor je... Ko?
(poslastičar.)
4. Kako se zove najpoznatiji veterinar kod nas.
(Aibolit, jer je liječio životinje.)
5. Kako se zvala prva žena pilot?
(Baba Jag.)
6. Glavni računovođa je... Ko?
(Astronom.)
7. Čuvar drveća je ... Ko? (vrtlar, baštovan)
8. Pretvarač tkanine u odjeću je... Ko? (krojač, krojačica)
9. Predstavnici koje struke stalno postavljaju mladima pitanja na koja i sami znaju odgovore?
(Nastavnici.)
10. „Marsupalni“ profesionalac je... Ko?
(Poštar.)
Takmičenje broj 2. "Slagalica" (Slajd 17) trebate (jednu po jednu) da odgonetnete riječi u čijem nazivu postoji (skrivena profesija)
(Slajd 18 - 19)
RVACH \u003d V- - - (medicinski radnik)
GRATER \u003d A - - - - (pozorišna i kinematografska profesija)
PRIVESAK \u003d K - - - - (zabavna cirkuska profesija)
MARAČ \u003d M - - - - ("višebojni radnik")
STARI = C - - - - - - (mlađi zdravstveni radnik)
ODVOD = C - - - - - - - (stočarska profesija)
POVREDNIK \u003d D - - - - - - - (šef preduzeća, šef)

Takmičenje br. 3 „NAJVEĆI“ (Slajd 20) A sada ćete odgovarati na pitanja sa elementima humora.
(Slajd 21)
Imenujte profesije: (3 minute za razmišljanje)
1. Najzeleniji (vrtlar, šumar, cvjećar-dekorater...)
2. Najslađi (poslastičar, prodavac u slastičarskom odjelu...)
3. Najviše novca (bankar, profesionalni teniseri, bokseri, manekenke...)
4. Najdlakaviji (frizer...)
5. Najdjetinjastiji (vaspitač, pedijatar, učitelj...)
6. Najnepristojniji (venerolog, usisivač...)
7. Najsmješniji (klovn, imitator...)
8. Najdruštveniji (novinar, turistički vodič, trener, učitelj, zabavljač...)
9. Najozbiljniji (saper, hirurg, obavještajac, policajac, političar, psiholog...)
-Navijači koji će dodati neimenovana zanimanja.

2. krug: "Profesija i njeni alati" (Slajd 22)

Konkurs br. 4 "Izgubljeno i nađeno" (Slajd 23) saznajte ko je vlasnik stvari (predmeta)
(Slajd 24)
 WHEEL
 BRICK
 IGLA ZA PILULU
 NITI
 BRAŠNO
 Kreda
 ŠKARE
ODGOVORI:
 Vozač
 Zidar, neimar
 Lekar, doktor
 Krojač, krojačica
 Kuvar, pekar, poslastičar
 Učitelj, vaspitač
 Frizer

Konkurs br. 5 "Pisma i profesije". Potrebno je osmisliti zanimanja ili specijalnosti koje počinju ovim slovima. Čiji tim će to bolje uraditi?
(Slajd 25,26)
K R F P
Controller Scout Milling Operator Conductor
Redatelj Rybak Fotograf Carpenter
Urednik rukovaoca dizalicom Skater Pilot
Vatrogasac Radio voditelj Farmaceut Vatrogasac
Projekcionista Radiolog specijalista TBC Policajac
Kosmonaut Radio operater Magician Polarni istraživač
The Cable Guy Reporter Foto Model Graničar
Roofer fotoreporter Pechnik
Zidar Pirotehničar
Couturier Cook
Slastičar Baker
Dirigent Tailor
padobranac

Takmičenje br. 6 “Šta je suvišno” (Slajd 27) U lancu riječi pronađite dodatni predmet (ko će brže završiti zadatak?)
(Slajd 28)

1) Šprica - lijek - vata - igla za pletenje
govorio
2) Igla - konac - ekser - naprstak - centimetarska traka
noktiju
3) Lonac - kašika - rende - makaze
makaze
4) Fen za kosu - nož - češalj - makaze
nož

3 TURNEJA "Svaka najvažnija profesija" (Slajd 29)

Konkurs br. 6 "Poslovice o radu i zanimanjima" (Slajd 30-37). Sakupi poslovice - ko brže podiže znakove - ima pravo da odgovori)

Završio posao - hodaj hrabro.
Strpljenja i malo truda
Od posla postaju zdravi, ali se razbole od lijenosti.
Oči se boje, ali ruke rade.
Raditi sa radošću, a od posla s ponosom.
Igla ne šije, već ruke.
Vlasnik je taj koji radi.

Konkurs br. 7 "Pokaži svoju profesiju." Hajde da se malo odmorimo, provedemo fizičku minutu, uz pomoć pokreta pokazaćemo čime se bave ljudi različitih profesija. Izlazi jedna osoba iz tima i pokazuje jedno zanimanje i jednu osobu iz navijačkog tima.
(Slajd 38-39)
Kako je vozač?
-Kako kuvar to radi?
Kako to radi slikar?
Kako radi frizer?
Kako radi pijanista?
Kako radi domar?
-Kako to doktor radi?

III. Ceremonija dodjele nagrada pobjednicima:
Spretnost, spretnost i vještina
Danas ste uspjeli pokazati.
A sada, pošteni žiri,
Cijenite igrače. (riječ žirija)

IV. Završne riječi domaćina
- Ovdje smo sumirali rezultate našeg programa igre. Igrajući smo osvježili pamćenje i prisjetili se raznih zanimanja i specijalnosti. Možda nije uobičajeno za naš region, ali traženo u zemlji i svijetu.
U budućnosti vam želim da odaberete profesiju po svom ukusu. Srećan je onaj ko radi ono što voli, ko je izabrao pravo zanimanje za sebe.
Pitanje izbora profesije ne može se riješiti za kratko vrijeme. Morate se tome vraćati iznova i iznova nakon čitanja knjiga, gledanja filmova, razgovora sa učiteljem i roditeljima, iskusnim radnicima o poslu i profesijama.
Uostalom, glavna stvar: Sreća je kada čovek zarađuje za hleb svojim omiljenim poslom (profesijom). A vaš glavni posao sada je vaše učenje, sticanje dobrog znanja koje će vam koristiti u budućem životu. Želim vam dobre ocjene, uspjeh u nastojanjima, u radu i dobro zdravlje!
Ovde ima mnogo različitih profesija,
Izaberite šta - ne znate odmah.
Mnogo toga će dobro doći u životu
Samo vredi učiti.

Hvala ti. (Slajd 40)

Bibliografija.

Mama, brat, prijatelji -
Proizvodi su odlični
Sa pristojnim stilovima.
(švalja)


kucam na pisaćoj mašini
Želim da sašijem haljinu za lutku
Sašila sam steznik do poruba,
Ispalo je jako lijepo
Slavno pričvrstio kapiju,
Svi su mi rekli...
(krojačica)

Posao krojačice (ili krojača, ako je muškarac) je da šije i popravlja proizvode od raznih materijala. Može to učiniti ručno: iglom, makazama, iglama ili posebnom šivaćom mašinom. Krojačica radi sa tkaninama, dugmadima, zatvaračima i drugim materijalima. Uz pomoć šara, konca i šivaće mašine ovi predmeti se pretvaraju u odjeću: bluze, haljine, pantalone, suknje, jakne itd.

Krojac

Živeo je vešt krojač,

On je veoma dobro poznavao svoj posao.

Tkanine koje smo odabrali za nas -

Pamuk, chintz i saten.

A onda je uzeo mere,

Napravio uzorak, uklopio,

Bijeli konac je pomeo tkaninu,

Sve sam sašio na mašini.

I na odmoru sa momcima

Odjeća je uvijek bila nova.

S. Vasilyeva

Prema strukturi, svaki dio obavezno sadrži: zagonetke o profesiji, slike osobe na poslu, pjesme o poslu, sliku predmeta koji su potrebni za specijalizaciju i kratak opis profesije.

Za djecu su odabrane one aktivnosti koje su lako uočljive u ovom uzrastu: doktor, kuhar, vozač, poštar, građevinar, pilot, vatrogasac, frizer, umjetnik, prodavač, umjetnik/glumac i krojačica. Nema programera, inženjera ili menadžera.

Mada sam se uhvatila kako mislim da su neki nazivi zanimanja već zastarjeli: frizer = stilista, prodavač = blagajnik ili konsultant, krojačica = modni dizajner. A profesija poštara s pojavom kurirske dostave uskoro će nestati. Oh, i toliko sam voleo pesmu u detinjstvu: "Ovo je on, ovo je on, lenjingradski poštar."

P.S.: sve slike i većina teksta su preuzeti sa interneta, gdje sam pronašao autore pjesama - potpisane.

Tema: “Profesije. radne akcije. Alati"

1. Zapamtite i nazovite osobu koja radi koja: šije odjeću - ... .. (šivača,), farba zidove - ......, radi frizure - ... .., uči djecu - .... ..., liječi ljude - ......, reguliše saobraćaj - ………. Nazovite, jednom riječju, ono što ste sada naveli (a)? (profesije). Reci mi ko su ti mama i tata po zanimanju.

2. Formirajte nove riječi tako što ćete odgovoriti na pitanje: Šta to radi?:
. Šivao - šta radi? - šije
. Stavite - šta radi? - ……. (spušta)
. Izgrađen - šta radi? - ………….
. Popravljeno - šta radi? - ……….

3. Navedite koje instrumente poznajete. (5 - 6 alata). Recite šta kome treba: Potreban je tepsija - ………., pila – ……, brašno – …….., četke – …….., makaze – …….., čekić – ….., lopatica - ……… , češalj - ……., pokazivač - ……., špric - .

4. Od čega - čega? Od livenog gvožđa - livenog gvožđa, od metala - ... .., od papira - ... .., od čelika - ...., od gume - , od kamena, od srebra, od plastike, od zlata, od hrast, od vune, od pamuka, od svile, njihovo krzno.

5. Šta rade: sjekirom, čekićem, lopatom, makazama, iglom, četkom, testerom.

6. Ponovite rečenicu, jasno sve riječi: ŠIŠANJE U FRIZERU. Vodoinstalater POPRAVLJA VODOVODNU CIJEV. POLICAJAC REGULIRA SAOBRAĆAJ.

7. Napišite priču o bilo kojoj profesiji.

8. Šta radimo sa alatima?

Lopata - kopati makazama - ......
Testera - ………… Igla – ………….
Sa sjekirom - ……… sa čekićem - ……..
Nož - ……….. grablje – ………

9. Promijenite riječi prema modelu:

Kopa - i kopaš. Biljke - i sadiš
Olabaviti - ...... (labavo) rezove - ....... (rubin)
Testerisanje - …….. (pio) seče - …….. (rez)
Izrezivanje - ... ... (izrezivanje) šivanje - ... ... ... (vrat)
Rezultati - …… .. (score) pomaže - …… (pomoć)

Tema: „Izgradnja. Alati. Radne akcije»

1. Reci mi ko radi na gradilištu. Navedite 4 - 5 zanimanja ljudi koji se bave građevinarstvom. (Arhitekta, graditelj, zidar, zavarivač, krovopokrivač, moler, stolar, gipsalac, vodoinstalater, itd.) Podijelite riječi na slogove: TESLAR, MOLER, GIPS, ARHITEKTA.

2. Kako se zove osoba koja:
. Postavlja zidove od kamena - zidara
. Pokriva krov - ………… (krovopokrivač)
. Malterisanje zidova - ……… (malter)
. Farba zidove - ………….. (slikar)
. Izrađuje ramove, vrata - ………(stolar)
. Zavari metalne konstrukcije - ... (zavarivač)

3. Recite prema modelu:
. slikar - slikari
. malter -
. arhitekta -
. vodoinstalater -
. Graditelj -

4. Izbrojite do 5 alata, pravilno podudarajući riječi: Recite šta rade s ovim alatima.

LOPATA, ČEKIĆ, PILA, SJEKIRA
(Lopatom kopaju zemlju, sjekirom seku drveće itd.)



Tema: „Transport. Profesije u transportu»

1. Zapamtite i navedite koju vrstu transporta poznajete. (najmanje 4 naslova).
. Kako se zove vozilo koje prevozi putnike?
. Kako se zove vozilo koje prevozi robu?
. Imenujte transport (U 2 PRIMJERA): ZEMLJE - ..., VODA - ..., ZRAK -

2. Reci mi ko vozi transport:
. Vozač vozi auto.
. Vozom - …………(Mašiničar)
. Avionom - ……… (pilot, pilot)
. Brodom - ……….. (kapetan)

3. Odgovorite na pitanja koristeći prijedloge:
. Auto uleće u garažu, a iz garaže ...... (ODLAZI)
. Auto se odveze od kuce, pa prema kuci……. (VOZI)
. Prolazi putem, pa preko mosta …….. (POMREĆE)

4. Odgovorite prema modelu:
. Auto - auta - puno automobila
. Zrakoplovi - ……….. – mnogi……….
. Autobus - ………………………….
. Trolejbus - …………………………………
. Kamion - …………………………

5. Napišite priču o bilo kom transportu prema šemi. Pišite na pejzažnom listu, nacrtajte ili zalijepite sliku.

Tema: „Pošta. zanimanje poštar »

1. Reci mi ko nosi poštu kući? (Pošta kući
poštar nosi.) Kakvu poštu dostavlja poštar?
(Poštar dostavlja novine, časopise, pisma, telegrame).
Šta napisati prije slanja pisma
paket ili telegram? (treba da napišete svoju adresu).
Šta je na adresi? (Adresa označava vaš grad,
ulica, kućni broj i broj stana). čemu služi
znaš? Daj mi svoju adresu.

2. Recite riječju "POSAL": (golub, kočija,
avion, marka, voz, kutija, torba) -
NA PRIMJER: GOLUBA NOSAČ, POŠTANSKA PEČAT
itd.

3. Imenujte poštanski materijal (novine, časopis,
pismo, razglednica) prema modelu:

Jedna novina - dvije novine - pet novina

4. Odredite broj slogova u riječima: NOVINE,
KOVERTA, PISMO, PAKET.

5. Recite prema modelu:
. Poštar - poštari - mnogi poštari
. Pismo - slova - puno …………………..
. Časopis - ………………………………………
. Novine - ………………………………………..
. Paket - …………………………………………………..

Tema: “PROFESIJE. Ponavljanje"

1. Zapamtite i imenujte 5 bilo koje profesije. Odredite broj slogova u rečima: VOZAČ, DOKTOR, PRODAVAC, UČITELJ. Reci mi šta rade ljudi u ovim profesijama. (Na primjer: Vozač vozi autobus)

2. "Jedan - mnogo"
. Vozač - vozači - mnogi vozači
. Doktor - doktori - mnogi …………………..
. Prodavač - ………………………………………….
. Slikar - ………………………………
. Vatrogasac - ………………………………………….
. Slikar - …………………………………..

3. Izbrojite do 5, pravilno usklađujući riječi: DOKTOR, GRADITELJ, ODGOJ.

4. Ispravite greške:
. Kuvar tretira djecu. (Ne, kuvar kuva, a doktor leči decu)
. Slikar gradi kuću. (Ne. Graditelj gradi kuću, a moler ………………….)
. Frizer pravi frizure. (Da, frizer radi frizuru)
. Fotograf šije odjeću.
. Prodavac uči djecu.
. Fotograf slika slike.

Irina Sycheva

Didaktička igra« Profesije»

Didaktička društvena igra na temu: « Profesije» .

za djecu od 4-7 godina

Target: proširiti dječje ideje o raznim profesije, njihova imena i aktivnosti. Upoznati oruđe rada, alate potrebne ovim ljudima profesije, povezati ih. Podižite poštovanje prema radu odraslih.

Napredak igre: Od učesnika se traži da redom navedu imena profesije koje već znaju i alate koji su tim ljudima potrebni profesije, zatim pokušajte da povežete postupke ljudi sa njihovim profesija, formiraju odgovarajuće glagole od imenica (vaspitač - obrazuje, graditelj - gradi, itd.).

Učiteljica skreće pažnju djeci da su se u grupi pojavile neobične škrinje, ljudi različitih profesije, ali su prazni, svi alati su pomešani, a ljudi ne mogu da rade. Dajte deci sanduk. Tada odrasla osoba poziva jednog učesnika za svoj sto (svi mogu sjediti za okruglim stolom). Uzima kartu i imenuje ono što je na njoj prikazano. Ostala djeca neka nazovu kome, ovaj predmet je potreban za rad, stavi ga u sanduk. Ako je djeci teško da odgovore, objasnite šta je s djecom, sjetite se gdje su vidjeli takvog radnika.

Trebalo bi: 20 kutija šibica, selotejp, štampane slike (može se laminirati ljepljivom trakom). Želim vam uspjeh!

Povezane publikacije:

Didaktička loto igra "Profesije u vrtiću". mlađi uzrast Zadaci: 1. Didaktički: - upoznati djecu sa zanimanjima vaspitača;

Didaktička igra "Sva su zanimanja važna" za djecu srednje i starije dobi Zadatak igre za dijete: - odaberite potrebne kartice sa slikama predmeta koje odgovaraju zanimanju prikazanom na velikoj.

Putnička igra "Sva su zanimanja važna, sva zanimanja su potrebna" Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić br. 45 Puškinskog okruga Sankt Peterburga Zamjenik načelnika.

Igra-lekcija koristeći IKT "Profesije" Igra-lekcija "Neznam se upoznaje sa zanimanjima" Ovaj priručnik je namijenjen djeci osnovnog, srednjeg, starijeg predškolskog uzrasta.

Svrha: razjasniti i generalizirati dječje ideje o profesijama. Ciljevi programa: razumjeti značaj profesije u životima ljudi; spomenuti.

Sinopsis fizičkog vaspitanja u starijoj grupi "Sva su zanimanja potrebna, sva zanimanja su bitna" Svrha: Formirati kod učenika potrebu za motoričkom aktivnošću i fizičkim usavršavanjem. Integracija obrazovnih područja:.

Sažetak integriranog GCD-a "Sve profesije su važne, sve profesije su potrebne" u srednjoj grupi Tema GCD-a: "Sve profesije su važne, sve profesije su potrebne." Smjer obrazovanja i razvoja (obrazovna oblast): kognitivni razvoj (.

Kartoteka didaktičkih igara za upoznavanje djece sa zanimanjima za djecu od 5-7 godina.

№ 1. „Šta želim da budem? Kako ću raditi?

Cilj: formiranje sposobnosti za donošenje izbora u skladu sa sopstvenim interesima i mogućnostima; shvatiti važnost svake profesije.

Materijal: Slike koje prikazuju ljude različitih profesija.

Napredak igre: 1. Razgovor na teme: „Koliko profesija čovek može da savlada?“, „Šta određuje naziv profesije?“, „Zašto čovek teži da savlada profesiju?“, „Koje je najbolje zanimanje? Zašto?”, „Šta sanjam da budem? Šta treba da naučim da bih ovo uradio?

2. Diskusija na temu: „Koje profesije se nazivaju ženskim? Muško?”, “Da li se dešava da žene ovladaju muškom profesijom, a muškarci ženskom?”.

3. Zaključak do kojeg učiteljica dovodi djecu: glavno je da volite i dobro poznajete svoj posao.

№ 2. "Uhvati - reci."

Cilj: konsolidovati znanja o profesijama odraslih.

Oprema: lopta.

Napredak igre: djeca postaju u krugu, vođa, bacajući loptu djeci, poziva struku. Onaj ko uhvati loptu baca je vođi, navodeći šta radi osoba ove profesije.

Uzorak: doktor - leči, umetnik - crta, kuvar - kuva, vatrogasac - gasi, stolar - planira.

№ 3. "O Olya i Kolya."

Cilj: naučite djecu da pravilno koriste uniju "jer" u govoru.

Opis igre: učitelj poziva djecu da slušaju početak rečenice, moraju je završiti. Tada djeca sama smisle početak rečenice.

Uzorak: Kolja je ustupio mjesto Olji jer je on dječak.

Olya voli da šije jer… ona je djevojčica.

№ 4. "Pomagači".

Cilj: formirati ideju o kućnim obavezama žena i muškaraca, potrebi pomoći rodbini.

Materijal: kartonski cvijet sa laticama koje se mogu ukloniti.

moždani udar: djeca naizmjence otkidaju latice cvijeta, imenuju zadatke koje obavljaju kod kuće (zalijevanje cvijeća, metenje poda, briga o kućnim ljubimcima, čišćenje igračaka itd.).

Opcija igre: djeca navode kućne poslove koje rade njihove mame i tate.

№ 5. "Pogodi zanimanje."

Cilj: konsolidovati znanje djece o profesijama. Formirati ideju o podjeli profesija na muške i ženske.

Materijal: kartice sa likom ljudi različitih profesija.

moždani udar: vaspitač naizmjenično navodi radnje osobe koja se bavi ovim ili onim poslom. Djeca imenuju profesiju, jedno dijete bira karticu sa odgovarajućom slikom. Zatim se vodi rasprava o ovoj profesiji.

№ 6. "Nazovite to jednom riječju."

Cilj: naučiti obogatiti predmete jednom riječju, obogatiti vokabular.

Materijal: slike klavira, violine, bubnja, pile, sjekire, blanjalice, šivaće mašine, makaze, igle itd.

Napredak igre : grupirati ove stavke.

Pitanja: kako se ovi objekti mogu nazvati jednom riječju? Zašto je moguće ovako grupirati? Osmislite vlastiti simbol za bilo koju grupu.

№ 7. "Ko želi biti ko?"

Target : upotreba teških oblika glagola

Djeci se nude zapletne slike koje prikazuju radne akcije. Šta momci rade? (Momci žele da naprave maketu aviona) Šta žele da budu? (Žele da postanu piloti). Djeca su pozvana da osmisle rečenicu s riječju želim ili želim.

№ 8. "Imenujte riječi - radnje."

Ja imenujem profesiju, a djeca izgovaraju riječi - radnje koje ljudi ovog zanimanja obavljaju

Doktor sasluša, napiše recept, pogleda grlo, izmjeri temperaturu, prepiše lijekove.

Prodavac vaga, pokazuje, reže, zamota, broji.

Kuvati - reže, čisti, kuva, prži, peče, kuša, soli.

Frizer - češlja, šiša, pere kosu, radi frizure, brije bradu i brkove.

№ 9. "Kome trebaju ove stvari."

Vage, roba, pult (za prodavca).

Makaze, tkanina, šivaća mašina (za krojaču).

Kugla, lonac, proizvodi (za kuhara).

Gume, autobus, volan (za vozača).

Špric, vata, zavoj (za doktora).

Cigla, cement, lopatica (za građevinara).

Boja, kist, kanta (za molera).

№ 10. "Hajde da skuvamo ukusnu supu od povrća."

Cilj: upoznati djecu sa procesom pravljenja supe od povrća, pokazivanjem i imenovanjem radnji koje dijete izvodi; nastaviti formirati ideju o zanimanju kuhara; razvijati maštu; aktivirati govor. Podići poštovanje prema radnicima vrtića.

Napredak igre:

Ispred djece je peć. Na njemu je lonac, tiganj (igračke, dovoljno velike ili pravo posuđe); u blizini - set povrća (prirodnog), činija vode, nož, kašika.

edukator: - Naučiću te da skuvaš ukusnu supu od povrća! Na šporetu je (pokazuje) ...?

Veliki lonac.

Ovaj lonac sadrži vodu. Pogledaj (zakupi vodu kašikom i sipa nazad). Voda će uskoro proključati, pa je vrijeme da ogulite krompir.

Učiteljica traži od jednog od djece da pronađe i da mu krompir, opere ga u činiji, oguli. Djeca imenuju radnje, ponavljaju imena.

Učiteljicu zanima kako sada krompir izgleda.

Bijela je, čista bez kože (kože).

Baci ga u lonac celog ili...?

Moram rezati.

Učitelj stavlja luk u tiganj. Zatim djeca donose kupus, šargarepu, gledaju kako učitelj pere i secka povrće. Posebno, u tiganju, prži luk (djeca imenuju povrće i radnju s njim).

edukator: „Slušaj“, kaže učiteljica, „kako ulje cvrči u vrelom tiganju: šššš. Kako šišti?"

Učitelj stavlja luk u tiganj, promeša supu.

On prica: “Šteta što naša peć ne “gori”. Ali sada ćemo kuvati povrće, supu od povrća, na pravom šporetu.”

Kada kuvar dođe, vaspitači mu dodaju tiganj. Zanima ga šta je u njemu, sluša djecu, odobrava i pojašnjava njihove odgovore. Obećava da će skuvati supu.

Bilješka . Poželjno je da se ovog dana za ručak pripremi povrće.Noah supu. Ovo će donijeti radost djeci.

№ 11. "Kome šta treba?".

Cilj: sistematizovati znanja o zanimanjima kuvara i lekara; o njihovom radu.

Učiteljica zove dvoje djece. Na jednom stavlja kuvarsku kapu, na drugu - doktorsku (sa crvenim krstom). Sjeda ih za sto okrenuti prema ostalim učesnicima lekcije. Poziva treće dijete za stol. Poziva ga da izvadi neku stvar iz kutije i, nakon što je imenuje, prenese je prema predviđenoj namjeni: ili kuharu ili doktoru. Onaj koji je primio stvar treba da je imenuje i kaže čemu služi, na primjer: „Ovo je stroj za mljevenje mesa, može se kuhati meso, hljeb, luk i praviti kotleti“.

Tokom igre sastav učesnika se mijenja jednom ili, ako vrijeme dozvoljava, 2 puta.

№ 12. "Petrushka ide na posao."

Ciljevi: Naučiti klasificirati predmete prema njihovoj funkcionalnoj namjeni (zadovoljavanje potreba za radnom snagom); razviti želju za pomaganjem odraslima.

Oprema: Slike koje prikazuju stvari potrebne za igru ​​i rad u bašti, kuhinji, stanu; tri rasporeda (bašta, kuhinja, soba)

Napredak igre: Od Petruške stiže pismo u kojem kaže da je u poseti svojoj baki. Igra se, crta, šeta, a pomaže i baki. Danas mu je dala tri zadatka: da posadi šargarepu u bašti i zalije cvijeće; kuhati juhu; dovesti stvari u red u prostoriji (ukloniti igračke, prašinu, usisati) Međutim, Petrushka se zaplela u alate i traži od momaka da pomognu.Učiteljica nudi djeci raspored vrta, kuhinje i sobe i objašnjava da treba da snimite jednu sliku, pažljivo pogledate, nazovete predmet, kažete kako se koristi i za koji posao je potreban, a zatim sliku stavite na odgovarajući raspored. Na primjer, za čišćenje tepiha potreban je usisivač, potrebno ga je uključiti i usisati, pa sliku sa slikom usisivača treba staviti na raspored prostorije. Učiteljica skreće pažnju djeci da se među slikama sa alatima nalaze slike sa igračkama. Treba ih odabrati i staviti u kutiju. Zadatak se smatra završenim ako su sve slike pravilno postavljene.

Na kraju igre, učiteljica poziva djecu da Petruški u pismu kažu koji su mu predmeti potrebni da izvrši bakine zadatke.

№ 13. "Profesije".

Cilj: razviti ideju o zanimanjima, obogaćivanju i dopuni rječnika riječi; razvoj mašte, mišljenja, sposobnosti tvorbe riječi.

Inventar: Nije potrebno.

sadržaj: Domaćin započinje rečenicu, djeca je moraju dopuniti umetanjem riječi koje nedostaju. Ili postavlja pitanje, a djeca odgovaraju. Postoji mnogo opcija za takve igre, u nastavku je nekoliko primjera.

Napredak igre:

Voditelj opisuje različite profesije. Zadatak djece je da imenuju profesiju.

Nosi bijeli šešir, kuha ukusnu hranu. Ko je?

Cook!

vozi auto...

Vozač! itd.

№ 14. "Prodavnica posuđa".

Cilj: formirati nazive jela, nastaviti sa formiranjem znanja o profesiji prodavca, gajiti poštovanje prema radu ljudi svih profesija, razvijati mišljenje, govor, pamćenje, percepciju, pažnju.

Materijal: Polica sa posuđem: dvije posude za šećer, korpe za kruh, držači za salvete, posuda za kolače, posuda za kekse, soljenka. (stavke se mogu mijenjati).

Organizacija: edukator:

Imamo prodavnicu posuđa. Da biste kupili posuđe, morate tačno znati šta želite da kupite. Znajte šta je, čemu služi. Morate imati novca za kupovinu. Ako to nazovete pogrešno, prodavac vas neće razumjeti i neće prodati pravu stvar. Prvo, pogledajmo kakvo je posuđe u prodavnici: evo onih koje poznajete ... (kutija za kruh, posuda za šećer, držač za salvete). Učitelj pokazuje na predmete, jasno stavljajući do znanja djeci da ih treba imenovati - Evo posebnog jela za krekere, ovo je ... (kreker). Evo tanjira za kolačiće. Nema drugog imena. Samo jelo. Nemojte pogriješiti da ih imenujete kada ste kupci. Molim vas ko želi da kupi posuđe neka dođe, radnja je otvorena.Učitelj stavlja „kupljeno“ posuđe na sto uz objašnjenje da će kupovina biti dostavljena posebnom mašinom u kuću.

№ 15. "Prodavnica sukna".

Cilj: formirati sposobnost određivanja tkanine u zavisnosti od njenog porijekla, učvrstiti vještine određivanja vrste tkanine, predstavu o zanimanju prodavca.

Oprema: polica sa raznim vrstama tkanina, metar, makaze.

Napredak igre: Učiteljica stvara sljedeću situaciju: - Momci, zamislite da smo ti i ja u prodavnici tkanina i da moramo pokupiti tkaninu za Tanjinu lutku. Učitelj otvara vitrinu sa trakama tkanine. - Ko od vas kupuje tkaninu za letnju haljinu? Djeca biraju tkaninu, istovremeno objašnjavajući: za ljetnu haljinu potrebna je tanka tkanina da nije vruća. Evo takvog. Izrađen je od pamuka. Ovo je pamučna tkanina, niti za nju su napravljene od pamuka. Prilikom odabira tkanina za zimsku odjeću djeca imaju sljedeće mišljenje: vunena tkanina je potrebna. Pahuljasto, toplo. Izrađuje se od vune ostrižene od ovaca.

№ 16. "Prodavnica".

Cilj: nastaviti sa učvršćivanjem znanja o zanimanju prodavca, sa različitim vrstama prodavnica i proizvoda; gajiti osjećaj poštovanja, zahvalnosti za obavljeni posao.

Napredak igre: Ispred djece - prodavnica sa odjelima "Obuća" i "Odjeća".“Draga djeco! - kaže učiteljica. U našoj radnji možete kupiti odjeću i obuću za vaše lutke. Šta možete kupiti? Danas su u prodaji bile: crvena haljina sa bijelom kragnom i džepovima; prekrasne karirane pantalone s crnim remenom; krznene smeđe čizme sa vezom (dovoljno je navesti i opisati 3-4 stvari. Ima ih duplo više u prodavnici). Učitelj - prodavac zove dijete, pita: „Šta želiš vidjeti?" (“Šta da vam pokažem?”). On odgovara: "Molim te, pokaži mi plavi sarafan sa cvijećem." Ili: "Želim vidjeti bijelu košulju sa kariranom kravatom." Stvar koju dete kupi (prodaje se 5-6) učiteljica stavlja u torbu, a torbu - u zadnji deo kamiona. Na kraju časa nastavnik predaje kupljene artikle primaocima. Predajući paket, pita za ime, prezime djeteta, precizira u kojem odjelu radnje je kupovina obavljena.

№ 17. "Gdje mogu ovo kupiti?".

Cilj: igra učvršćuje znanje djece da se u raznim trgovinama prodaje različita roba: namirnice, industrijska roba, knjige (postoje različite trgovine mješovitom robom: "Povrće - Voće", "Pekara", "Mlijeko", industrijska roba: "Cipele", "Odjeća", "Tkanine", "Dječji svijet", "Sportska oprema"); uči djecu da razlikuju trgovine po imenu, da se snalaze u okruženju; njeguje želju da se pomogne roditeljima, jednostavnim kupovinama; komunicirati u zajedničkim aktivnostima.

Didaktički materijal: predmeti prikazani malim slikama na velikim karticama.

Napredak igre: Igra se igra kao loto. Pobjednik je onaj koji prvi zatvori sve karte i nikada ne pogriješi. Na početku igre učiteljica vodi razgovor sa djecom o tome da li znaju gdje njihove majke kupuju hranu, potrebne stvari, stvari, koje radnje poznaju, kako se zovu radnje koje su blizu kuće. Pomažu li roditeljima u kupovini mlijeka, hljeba i drugih proizvoda. Nakon razgovora, nastavnik pokazuje velike kartice. Gdje su prikazane trgovine? Djeca će iz izloga saznati koje su to radnje.

edukator: A sada, djeco, igrajmo se. Daću vam male kartice, a onda ćete morati da kažete gde na velikoj mapi da stavite malu kartu, ponesite karticu i stavite je na veliku kartu, u prodavnicu gde možete da je kupite. Ne žurite, pogledajte sliku izbliza! Nakon što podijeli karte, nastavnik daje znak: „Počnite igru!“. Djeca dolaze do stola i stavljaju svoje karte na kvadrate velike karte. Tamo gdje je nacrtana Mliječna radnja, stavljaju kartice sa likom pakovanja mlijeka, sira, putera, pavlake, svježeg sira itd. Učitelj provjerava ispravnost radnji djece, ohrabruje one koji su ispravno pronašli pravu prodavnicu . Igra pomaže djeci da nauče znanje da se sve što je ljudima potrebno kupuje u trgovinama, postoje različite trgovine. Morate znati koje akcije i riječi trebate reći da biste brzo kupili pravu robu.

№ 18. "Ko će vam reći više o profesiji."

Cilj: povezati postupke ljudi sa njihovom profesijom.

Organizacija: Učitelj pojašnjava djecije razumijevanje riječi "profesija", "akcija".

edukator: - Djeco, radim kao vaspitačica u vrtiću. Ovo je moja profesija. Govorim ti kako da se ponašam, igram se sa tobom, crtam, čitam, pevam, šetam, stavljam u krevet... A šta misliš, šta je zanimanje Oksane Aleksandrovne, koja nam kuva večeru? Tako je, kuvaru. Koje druge profesije poznajete? (Izjave djece). Svaka odrasla osoba ima svoju profesiju. Radi i izvodi neke radnje. Šta radi kuhar? (Kuvar kuva, peče, prži, guli povrće...) - A šta radi doktor? (Lekar pregleda bolesnike, sasluša, leči, daje lekove, daje injekcije, operiše).Šta radi krojač? (Krojač kroji, lije, biče, pegla, isprobava, šije.) Učitelj imenuje i zanimanja građevinara, učitelja, čuvara, pastira, obućara, a djeca radnje ljudi u tim profesijama.

№ 19. "Pisac".

Dijete je pozvano da portretira poznatog pisca koji je smislio "priču" o profesiji, atributu ove profesije, ovisno o gradivu koje se proučava. Tada jedno od djece izlazi na aplauz prijatelja i govori svoje "pojam".

№ 20. "Izlet".

Djeca sjede na stolicama raspoređenim u dva reda, kao sjedišta u autobusu. Na jednoj stolici, ispred, sjedi "šofer". U rukama drži zamišljeni volan. Jedno dijete je obučeno u kostim semafora.

djeca: Ušli smo zajedno u autobusI pogledao kroz prozor.Naš vozač je pritisnuo pedalu,I autobus je krenuo.(Djeca se ritmično njišu. Vozač okreće volan

Semafor: (pokazuje veliku fotografiju)Stani! Automobili imaju crveno svjetlo.Nema daljeg puta za vas.Pogledajte prozoreI razmisli malo:Koja zgrada je ispred vas?Odgovorite brzo sami.(Koja je ulica ispred vas? Šta je spomenik ispred vas? itd.)Djeca : Ovo je Zimski dvorac.Semafor: Upalim zeleno svjetloI šaljem te dalje.Tako djeca "putuju" po gradu i vraćaju se na ulicu.

№ 21. "Pogodi profesiju po rezultatu." Učitelj poziva djecu da se naizmjenično slikaju sa slikom predmeta – rezultat nečije aktivnosti. Slikajući, djeca treba da imenuju zanimanje i radnju koju osoba ovog zanimanja obavlja (slike: haljina, kuća, pita, fotografija itd.).

№ 22. "Odredite predmet struke." Djeca naizmjenično vade iz torbe predmete (kutlaču, vatu, novčiće, češalj, zviždaljku, pokazivač, boje, konce, čekić itd.) koji su neophodni za određenu profesionalnu djelatnost. Prema predmetu, djeca moraju navesti profesiju u kojoj se predmet koristi.

№ 23. "Šta je suvišno?". Učitelj postavlja četiri slike koje prikazuju predmete - pomoćnike (na primjer, špric, vata, jod i dvogled). Dijete mora imenovati dodatni predmet i objasniti svoj izbor.

№ 24. "Reci mi riječ" Igramo se u struciBiramo ih prema našim željamaI uskoro sanjamoMama i tata postaju starijiNe samo da sanjamA ko biti odluči i postane.

Saša ponosno letiSreća na žici.Sprema se da letiTako da će rasti...(pilot)

Pilot Borya ima prijateljaObojite svuda okolo.Kiša na prozoruTako da će rasti...(slikar)

Umetnik ima sestruMože da peva veoma glasno.Ptice pjevaju Nastyu,Tako da će rasti...(pjevač)

Napisao im je sonetTako da će rasti...(pjesnik)

Pjesnikov brat je Stepaška,Učio je insekte cele godineSkoči sa čaše na kantu.Stepa - mlad...(trener)

Trener sa prijateljem DimomCijeli dan su tražili minu.Dima tegla ispod ograde,Sahranjen da postane...(saper)

Saper ima starijeg brata,Uvijek rado svima pomogne.Mačke sa drveta "skinite",Leva je buducnost...(spasilac)

Naš spasilac hoda u parovimaSa ljubaznom devojkom Tamarom.Ona liječi životinje odvarom,želi da postane...(veterinar)

Kod Tomovog veterinaraSvi miševi su napustili kuću.On će ih pronaći ispitujući svakoga,Tim, lokalni...(detektiv)

Naš detektiv na kaučuNašao sam Aninu ukosnicu.Anya uči ulogu Alice,Da postane veliki....(glumica)

Za glumice - aplauzI cvijeće, i komplimenti.Povikao je Anečki: "Motor!"Slava - film...(producent)

Direktor pozorišta napuštenUsisavao je pod sa Dankom.Putni svijet okoloDanka. On će...(ekolog)

№ 25. "Pronađi grešku."

Doktor pravi supu.

Kuvar vozi.

Učitelj ga šiša.

Krojačica liječi ljude.

Policajac vaga proizvode.

Frizer tretira ljude.