Çocuğu yazma alıştırmalarına hazırlamak. Daha büyük okul öncesi çocuklarda elin yazmaya hazırlanması

Bu sergiyi hazırlamak çok zamanımızı aldı. Şimdiye kadar piyasaya sürülen, okul öncesi çocuklar için bildiğimiz tüm tarifleri burada toplamaya çalıştık. Bazıları uzun süredir eğitim kurumlarında kullanılmıyor ancak bu, onları çocuklara yazmayı öğretmede etkisiz kılmıyor.
Harflerin ve sayıların yardımıyla çocuğunuz yazmanın ve okuryazarlığın temellerini öğrenecek ve sayıları bağımsız olarak kağıda kare veya çizgi şeklinde yazabilecektir.

Matematikte (sayılar)

Matematik defterleri okula hazırlıkta vazgeçilmez bir yardımcıdır. Uygulama, ebeveynleri onlara sayıları doğru yazmayı öğreten çocukların ilkokulda daha çok mükemmel ve iyi öğrenciler haline geldiğini göstermektedir.

Kolesnikova E.V. 5-7 yaş arası hücrelere göre matematik

İndirmek

Kolesnikova E.V. 4-5 yaş matematik adımları için

İndirme: {link

Shevelev K.V. 6-7 yaş matematik defterleri için

Bölüm 1
Bölüm 2

Pererson L.G. ve Suvorina E.A. - 3-4 yaş ve üzeri için sayı yazmayı öğrenme

Bu kitap ünlü yazarların iki bölümünden ücretsiz olarak indirilebilir. Anaokulunun hazırlık grubunda öğretmenler tarafından sıklıkla kullanılmaktadır. Çocuğunuzla pratik yapmaktan asla zarar gelmez.

Bölüm 1
Bölüm 2 Kılavuz, çocuğunuza 5. sınıfta matematik öğrenmek için çok gerekli olan sayıların nasıl yazılacağını öğretecektir. Aynı zamanda grafik becerilerinin geliştirilmesine ve matematiksel önyargı - geometrik şekillere yönelik görevler de içerir.

Nefedova ve Uzorova 3000 okul öncesi çocuklar için egzersizler

Bu kılavuz yalnızca bu tür bir kılavuzun nasıl görünmesi gerektiğine dair bir örnek ve örnek değil, aynı zamanda sayıların nasıl yazılacağının tam bir öğretim döngüsünü de içerir. Belki de bunlar en iyi kopyalardır..
Ücretsiz ve kayıt olmadan indirin

Rus dili ve okuryazarlığı (mektuplar)

5-6 yaş için Rusça çalışma kitabı, kareli

Bu okuma-yazma kılavuzu anaokulunun son sınıftaki çocuklara yöneliktir. Ana karakterin bir ördek yavrusu olduğu çocuklar için komik ders kitapları, gelecekteki birinci sınıf öğrencilerine harflerin unsurlarını nasıl yazacaklarını öğretmeye yardımcı olacaktır. Alfabenin tamamı defter şeklinde önümüzde.

Basılı ve yazılı mektuplar Fedosov N.A. 5-7 yıldır

Bu defterler her çocuğa büyük ve küçük harflerin nasıl yazılacağını öğretecektir. Federal Eyalet Eğitim Standardına uygundurlar. Okul öncesi eğitim kurumlarında kullanılmak üzere tasarlanmıştır.

Lunkina - okula hazırlık 5-7 yıllık okuma-yazma eğitimi

Bu defterlerde yazar Lunkina çocuklara okumayı ve yazmayı eğlenceli bir şekilde öğretiyor. Önce çubuklar ve kancalar, sonra alfabenin tamamı, ardından harf kombinasyonları. Ve tüm bunlar, görevleri olan bir çalışma kitabıyla.

Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronin O.V. mektupla

Okula hazırlık için ünlü yazarlardan 2 bölüm ders kitabı. Onların yardımıyla blok harflerin nasıl yazdırılacağını öğrenebilirsiniz. Onların yardımıyla mektup yazmayı kendimiz öğreniyoruz.

Bölüm 1'i indirin ve yazdırın
2. bölümü indirin ve yazdırın

Nyankovskaya N.N.'den mektuplar geliştirmek.

Harflerin ve bunların bağlantılarının grafiksel gösterimini oluşturmaya yardımcı olur. Okul öncesi çocuklar için ilginç ve eğitici bir rehber. Kitabın büyük bir kısmı kancalara, çizgilere, gölgelendirmeye, işaretlere ve çizgilere ayrılmıştır. Ancak o zaman öğrenme harflere geçer.

İlk ve doğru! Gölgeleme ile

Bu kılavuz alfabenin tamamını içermektedir. Rus alfabesindeki tüm harflerin nasıl yazılacağını öğrenmek için 98 sayfa. Her şey oldukça büyük tasvir edilmiştir. Hem okula hazırlanmak hem de okul öncesi çağındaki küçük çocuklar için harika bir fikir.

Hazırlık grubu için Denisova ve Dorozhkin

Yerli kitap yayınevinden çocuklar için okuma yazma dersleri.

Zhirenko, Kolodyazhnykh - harflerin unsurları, temel yazı

Okul öncesi çocuklarda yazma becerilerini geliştirmek için mükemmel bir araç.

Sesli ve sessiz harfler. Yazar: Zhukova

İlyukhina, Kozlova, Vasilyeva, Belykh ve Nishcheva yazarlarının kopya kitaplarını yayınlamadık, çünkü telif hakkı sahiplerinin indirilecek dosyaların yayınlandığı sitelerle ilgili şikayetleri hakkında zaten hikayeler duymuşuz. Anlayışınızı umuyoruz ve sitenin içeriğini geliştirmek için sürekli çalışıyoruz.
Eğik bir cetvelde

Defterin resimleri (şablonlar)

Rus alfabesinin harfleri

A harfi

Elin yazmaya hazırlanması çocuğun eğitiminde önemli bir aşamadır. Birçok deneyimsiz ebeveyn hazırlık aşamasına nereden başlayacağını bilmiyor. Bu bakımdan eğitim çoğu zaman çocukla kavgayla sonuçlanır. Bunun sonucunda öğrenme konusunda isteksizlik ortaya çıkar. Gelecekte bu tür çocuklar genel eğitim kurumunda kendilerini güvensiz hissedecekler. Çoğunlukla zayıf akademik performansa ve özensiz el yazılarına sahiptirler. Makalemiz ebeveynlerin çocuklarını yazmaya nasıl uygun şekilde hazırlayacaklarını anlamalarına yardımcı olacak bilgiler içermektedir.

Özel oyuncaklar

Yazma, çocukların öğrenmesi zor bir beceridir. Her çocuk bu konuda hemen ustalaşamaz. Elin yazmaya hazırlanması sistematik eğitim öncesinde tamamlanması gereken en zor süreçlerden biridir. Mektup yazmak, elin ve tüm vücudun koordineli çalışmasını gerektirir. Küçük çocuklarda ince motor beceriler yetersiz düzeyde gelişmemektedir. Bu dönemde kol kasları hala zayıftır. Küçük bir çocuğu yazmayı öğretmekten ziyade yazmaya hazırlamak önemlidir. Çocukların pratik deneyim kazanmasını sağlayacak koşulların yaratılması gerekir.

Elinizi yazmaya hazırlamaya nereden başlamalısınız? 3 yaş, öğrenmenin ilk aşamasına başlamak için en iyi yaştır. Günümüzde çocuğunuzu kolaylıkla mektup yazmaya hazırlayabilecek pek çok oyuncak bulunmaktadır. Üç yaşındayken çocukların uzayda yönelimi hâlâ zayıftır ve defterlerle çalışmak onlar için uygun değildir. Bu nedenle oyuncaklar yeni beceriler öğrenmeyi eğlenceli ve ilgi çekici hale getirir.

Çocuğu yazmaya hazırlamaya yardımcı olan oyuncaklardan biri de topaçtır. Herkes onu tanıyor ama herkes onun olumlu niteliklerini bilmiyor. Bu oyuncak sayesinde birçok kavrama tekniğinde ustalaşabilirsiniz. Ellerinizi aşağı ve yukarı hareket ettirmek onları güçlendirir. Bir çocuğu topaçla tanıştırırken, ona oyuncağı tüm eliyle döndürmeyi öğretmek gerekir. Gerilmesi ve tek bir pozisyonda tutulması gerekecek. Zamanla çocuğa oyuncağı üç parmağıyla döndürmesi öğretilmelidir. Çocuklar hareket sürecinden etkilendikleri için topaçla eğitim her zaman etkili olur. Böyle bir oyuncağın bir diğer avantajı da düşük maliyetidir.

Herkes topaç oyuncağına da aşinadır. Aynı zamanda düşük maliyetli ve etkilidir. Bir topaca oldukça benzer. Ancak döndürmek için elinizle sapı üç parmağınızla tutarak keskin bir dairesel hareket yapmanız gerekir. Üst kısım farklı boyutlarda gelir. En küçük modelleri çikolatalı sürpriz yumurtalarda bulabilirsiniz. Böyle bir oyuncakla elinizi yazmaya hazırlamak daha etkilidir. Ancak onu çözmek için belli bir beceri ve el becerisi gerekir. Daha fazla etkinlik için çocuk ebeveynleri veya akranlarıyla rekabet edebilir. Bu durumda bu tür alışılmadık öğrenmeler çocuklar için daha çekici olacaktır.

Müzik aletleri de öğrenmede önemli bir rol oynar. Örneğin davul, ellerin fleksör ve ekstansör kaslarını çalıştırır. Çocukların parmaklarının hareket kabiliyetini geliştirmek için klavye ve telli müzik aletlerini tercih etmek gerekir. Bunlara balalayka, gitar, piyano ve benzerleri dahildir.

Mozaik birçok çocuğun ilgisini çekiyor. Parçaların küçük olması nedeniyle böyle bir oyuncak küçük bir oyuncak oluşturur. Desenleri ve tasarımları toplamak için yalnızca iki parmağınızı kullanmak önemlidir.

Parmak jimnastiği

Okul öncesi bir çocuğun elini yazmaya hazırlamak, belirli beceriler gerektiren önemli bir öğrenme aşamasıdır. Parmak jimnastiği yaşamın ilk günlerinden itibaren yapılabilir. Egzersizleri her gün yapmak önemlidir.

Öncelikle tüm parmaklarınıza masaj yapmanız gerekir. Eğer çocuk egzersizi kendi başına tamamlayamıyorsa ebeveynlerinin ona yardım etmesi gerekir. Parmaklarınızın ucundan başlamanız gerekir. Vuruş, dairesel ve sürtünme hareketleri yapmanız gerekecek. Bu masajın süresi 2-3 dakikadır. Bir kalem veya kurşun kalemle çalışmadan önce ve sonra yapılmalıdır. Bu masaj her yaştaki çocuğa yapılabilir. Bu sayede parmak hareketliliği artar.

Çocuk çalışırken elleriyle birkaç dalga hareketi yapmalıdır. Bu sayede çocuklar rahatlayabilir ve yenilenmiş bir güçle yazmayı öğrenmeye devam edebilirler. İşi bitirdikten sonra parmaklarınızı sallayın.

Çocuklarda yazmanın özellikleri

Yazma 3-7 yaş arası çocuklar için öğrenilmesi oldukça zor bir beceridir. Birinci sınıfta fizyolojiye göre çocuğun sinir sistemi ve nöromüsküler sistemi oluşur. Bu kriterlere göre altı yaşındaki bir çocuk bir yetişkinden aşağı değildir. Araştırmalara göre çocuklar 5-6 yıl sonra okuma ve yazmanın koşullu refleks işlevlerini geliştiriyorlar. Okul öncesi çağ boyunca motor becerilerin oluşumunda kelimelerin rolü artar.

Elinizi yazmaya hazırlamak birkaç aşamaya ayrılır. Okul öncesi yaş gösterge bir aşama olarak kabul edilir. Bu süreçte çocuğu grafik hareketlere alışır ve aynı zamanda grafik becerileri de kazanır. Genel bir eğitim kurumunda ilk yazılı alıştırmaların başarısı doğrudan bu aşamanın doğru düzenlenmesine bağlıdır. Çocukların yaşamın ilk yıllarından itibaren kağıda ve kaleme ilgi duyduğu bilinmektedir. Okul öncesi kurumlarda görsel sanatlar dersleri düzenli olarak yapılmaktadır. Onlar sayesinde çocuklar gelecekte ihtiyaç duyacakları grafik becerilerini öğreniyorlar.

3 grup yazma becerisi vardır:

• teknik - ofis malzemelerini amaçlanan amaçlarla kullanma yeteneği;
• grafik - harfleri, sayıları ve sesleri doğru şekilde gösterme yeteneği;
• yazım - bir kelimeyi duyma ve doğru yazma yeteneği.

Öğrenmenin ilk aşamalarında çocuk, hareketlerini vizyonuyla kontrol eder. Tahtaya yazılan mektuba bakar ve yapısını zihinsel olarak analiz eder. Zamanla kafada harf işaretinin bir modeli oluşturulur ve dışarıdan herhangi bir yardıma ihtiyaç duyulmaz.

Uzmanlar, bir çocuğun okula gitmeden önce bile uzayda duyusal yönelim deneyimi kazanması gerektiğini söylüyor. Hareketlerini düzeltebilmelidir. Bu nedenle eli yazmaya hazırlama programının önceden tamamlanması gerekir. Onun sayesinde çocuk erken aşamalarda ortaya çıkan zorluklardan kurtulur. Çocuklar temel bilgilerle kolayca yazma konusunda ustalaşabilirler. Kaligrafik el yazısına en çok sahip olanlar bu çocuklardır.

Damla terapisi hazırlanmanın harika bir yoludur

Elinizi yazmaya hazırlamak oldukça basittir. Birçok ebeveyne göre 4-5 yaş, temel bilgi ve becerilerin kazanılması için en iyi yaştır. Damla terapisi, çocuğun sadece elini yazmaya hazırlamasını değil aynı zamanda çok yönlü ve yaratıcı bir kişilik geliştirmesini sağlayan bir yöntemdir.

Damla terapisi rengarenk damlalarla resim yapmaktır. Bu hazırlama yöntemini kullanmak için önceden hazırlık yapmalısınız:

• sulu boya boyaları;
• kağıt;
• peçeteler;
• sünger;
• apron;
• pipet.

Her cam belirli bir renkle seyreltilmelidir. Renk paletinin çeşitli ve parlak olması arzu edilir. Teknik bir çocuk için oldukça basittir. İstenilen rengi bir pipete koyması ve damlalar kullanarak kağıda bir desen çizmesi gerekiyor.

Çocuklar farklı renklerle çalışmaktan keyif alırlar. Bu sayede ders ilginç ve parlak çıkıyor. Dikkatlice çizmeniz ve damlayı tam olarak uygulamanız gerekiyor. Etkinlik etkilidir çünkü çocuğun hareketleri daha koordineli hale gelir.

Damla terapisi sayesinde çocukların ince motor becerileri gelişir. Zamanla çocuk onu doğru bir şekilde tutabilecek ve öğretmenin görevini kolaylıkla tamamlayabilecek ve şu veya bu mektubu yazabilecektir. Ayrıca damla terapisi çocuklarda yaratıcı hayal gücünü geliştirir. Bu metodolojiyle çalışmanın gelecekteki okul çocuklarının genel bir eğitim kurumunda okumaya hazır olmalarında olumlu bir dinamik olduğu bilinmektedir. Damla terapisinin özgüven, uyanıklık ve koordinasyon üzerinde olumlu etkisi vardır. Çocuklar her damlada güzel bir şey görmeyi öğrenirler.

Yazmaya hazırlık aşamasında dekoratif çizim

Birçok kişi ellerini yazmaya hazırlamakta zorluk çeker. 4-5 yaş arası çocuklar şu veya bu eğitim faaliyetine konsantre olamazlar. İlkokul öğretmenleri çoğu zaman çocukların hazırlanmasından memnun değildir. Pek çok çocuğun yazmayı öğrenmenin zor olduğunu iddia ediyorlar. Bunun nedeni yazma becerisinin kazanılması için okul öncesi çağda edinilmesi gereken temel bilgilere sahip olmamalarıdır.

Bir okul öncesi kurumu seçerken, son grupta elin yazmaya hazırlığının olup olmadığını öğrenmek önemlidir. Ancak ebeveynlerin eğitimde önemli bir rol oynadığını unutmamalıyız. Ayrıca çocukları ile düzenli aktiviteler yapmalıdırlar. Hiçbir durumda çocuğu hatalarından dolayı azarlamamaları önemlidir. Ebeveynler ve eğitimciler bir okul öğretmeninin sorumluluklarını üstlenmemeli ve çocuklarına nasıl mektup yazılacağını öğretmemelidir. Sorumlulukları yalnızca eli yazmaya tamamen hazırlamaktır. Bu tür etkinliklerin eğlenceli ve rahatlatıcı olması çocuklar için önemlidir.

Dekoratif çizim, çocuğu hazırlamanıza olanak tanıyan etkili bir teknik olarak kabul edilir. Ellerin motor duyularının ve ince motor becerilerinin geliştirilmesine yardımcı olur. Çocuklar desen çizerek çizgi çizmeyi öğrenirler. Noktalar, konturlar ve küçük öğeler uygulamak size hareketlerinizi sınırlamayı öğretir. Bu, kelimeleri, sayıları ve işaretleri yazmak için gereklidir. Bazı öğeler, oval, kancalar, çubuklar vb. gibi harf parçalarına benzer.

Dekoratif çizim diğer birçok eğitim problemini çözmenizi sağlar. Zihinsel aktivite üzerinde olumlu etkisi vardır. Çocuğun dünyasına neşe ve diğer olumlu duyguları getirmenize olanak tanır. Dekoratif çizim sayesinde çocuklar yaptıkları etkinliklerin sonucunu görürler. Bunları analiz etmeyi ve aynı zamanda kullanım alanlarını bulmayı öğrenirler. Okulda elin yazmaya bu şekilde hazırlanması, çocuğun çok yönlü bir kişilik geliştirmesine olanak tanır.

Montessori yöntemini kullanarak yazmaya hazırlanmak

Montessori'nin çocuklara öğretme yöntemi, ebeveynler arasında uzun yıllardır popülerdir. Bu teknik çocuğunuza çok çeşitli beceriler öğretmenize olanak tanır. Montessori yöntemi genellikle genel eğitim ve okul öncesi kurumlarda bulunur. Günümüzde öğretmenlerin çocuklara sadece bu tekniği kullanarak eğitim verdiği kurumlar da bulunmaktadır. Bu tür kurumlarda yüksek akademik performans gözlenmektedir.

Ebeveynler genellikle ellerini yazmaya nasıl hazırlayacaklarını anlamıyorlar. 5 yaş, çocukların en sık eğitim almaya ve okula hazırlanmaya başladıkları yaştır. Ancak yazmaya hazırlık çok daha erken başlamalıdır. Öğrenmeye geç başlamak asla başarıyla sonuçlanmaz.

Bu sayede çocuğunuzu kalem ve kağıda ilgi duymaya başlamadan çok daha erken yazmaya hazırlayabilirsiniz. Bunun için evde kolaylıkla yapabileceğiniz birçok egzersiz vardır. Küçük yaşlardan itibaren bir çocuk, boncukları bir ipliğe dizerek ve kağıdı keserek ince motor becerilerini geliştirebilir. Montessori yöntemine göre el yıkamak, ayakkabı ve masaları temizlemek aynı zamanda yazma becerilerinde ustalaşmaya yönelik bir tür el hazırlığıdır. Bu bir tesadüf değil, çünkü tüm hareketler sağ el ile soldan sağa doğru dairesel bir hareketle gerçekleştirilir. Mektup yazarken de kesinlikle hareket ediyor.

Montessori yöntemini kullanarak okul öncesi çocukların ellerini yazmaya hazırlamak temel bir alıştırmayla başlar. İç çerçevelere bağlanır. İçinde çocuğun özel bir çerçeveyi daire içine alması ve ardından ortaya çıkan şekli gölgelemesi gerekiyor. Bu alıştırma sayesinde çocuklar yazı gereçlerini doğru tutmayı ve defter doldururken yaptığı gibi aynı hareketleri yapmayı öğrenirler. Aynı zamanda çocuk rahatsızlık duymaz ve görevi ilgiyle yerine getirir.

Montessori yöntemine göre kaba alfabe oldukça etkilidir. Buradaki fikir, kaba kağıttan yapılmış harflerin ana hatlarının ahşap bir tahtaya yapıştırılmasıdır. Çocuğun sağ elinin iki parmağıyla onları daire içine alması gerekir. Yetişkin, mektuba karşılık gelen sesi telaffuz etmelidir. Bu egzersiz dokunsal, işitsel ve görsel hafızayı içerir.

Montessori yöntemine göre elin yazmaya hazırlanması (5-6 yaş), çocuğun kum veya irmik üzerine harfler çizmesi gereken bir alıştırmayı içerir.

Zamanla tebeşir ve tahtayı kullanabilirsiniz. En son aşamada çocuklar kalemle kağıda yazmaya başlarlar. Montessori yöntemi en etkili yöntemlerden biri olarak kabul edilir. Bu nedenle ebeveynler ve öğretmenler tarafından sıklıkla kullanılmaktadır. Bu sayede ince motor becerileri de geliştirilir. Montessori yöntemini kullanarak elinizi yazmaya hazırlamak birkaç ay sürer. Çocuğa rahatlıkla verilir. Hazırlık 4-5 yaşlarında başlayabilir. Bu yaşa kadar elinizi hayatta eğitebilirsiniz. Daha önce de söylediğimiz gibi bu, ellerin ve çeşitli yüzeylerin yıkanmasını içerebilir.

Grafik dikteleri

Çocuklar okulda yazmayı öğrenmeye başlarlar. Ancak bu bilgi onlar için yeterli değildir. Evde egzersiz yapmak da önemlidir. Elin yazmaya hazırlanması (6-7 yaş) grafik dikteler sayesinde gerçekleşebilir. Ebeveynlerin önceden özel şablonlara ihtiyacı vardır. Bunları bir kitapçıdan satın alabilir veya bilgisayarınızda kendiniz hazırlayıp çıktısını alabilirsiniz. Damalı çarşafın üzerinde bir nokta var. Çocuk ilk sırayı ondan alacak. Sayfanın altında özel bir masa var. Çizginin uzunluğunun ne olması gerektiğini ve yönünü belirtir. Talimatları takip ederek çocuk bir hayvanın veya herhangi bir nesnenin siluetini çizebilecektir.

Elin yazmaya hazırlanması (6-7 yaş) hayal gücünü geliştirir. Düzenli grafik dikteleri sayesinde çocuk dikkati, ince motor becerilerini ve mekansal hayal gücünü geliştirir. Hücrelere göre çizim yapmak çok eğlenceli ve kullanışlıdır. Çocuklar faaliyetlerinin sonucunu belli bir resim şeklinde görmekten hoşlanırlar.

Defterler. Hazırlık kılavuzlarına genel bakış

Hazırlık grubunda elin yazmaya hazırlanması genellikle özel bir defterde alıştırmalar yapılarak gerçekleşir. Bu öğrenme yöntemi en yaygın olanıdır. Ancak her kopya yüksek kalitede değildir. Makalemizde birkaç öğretici anlatılmaktadır.

“İlk Defterlerim” kılavuzunun yazarı N.V. Volodina'dır. Dragonfly yayınevi tarafından yayımlandı. Defterin tasarımı özellikle parlak değil. Ancak öğretmenler bunu bir artı olarak görüyor çünkü parlak bir kapak okul öncesi çocuğun dikkatini dağıtabilir. Ders kitabının başında öğrenmenin daha etkili hale getirilebileceği ayetlerle tavsiyeler verilmiştir. Bu kılavuzun birkaç baskısı vardır. İlk baskıda çocuktan en basit görevleri tamamlaması istenir. Zorluk seviyesi giderek artıyor. En son baskı, çocuğun harfleri bağımsız olarak yazması gereken görevleri içerir.

"İlk defterlerim" sıradan bir defter şeklinde yayınlandı. Bu bir artı çünkü çocuk çalışma kitabıyla doğru şekilde çalışmayı öğreniyor. Bir yayının maliyeti yaklaşık 50 ruble.

"İlk defterlerimin" dezavantajları da var. Yayın oldukça ince kağıtla ayırt ediliyor. Bazı yerlerde çarşaflar şeffaftır ve bu durum okul öncesi çağındaki bir çocuğun dikkatini dağıtabilir. Renklendirilmesi önerilen görsellerin boyutları oldukça küçüktür.

“Elin yazmaya hazırlanması”, “VK Dakota” yayınevi tarafından yayınlanan bir kopya kitaptır. “5-6 yaşında” olarak işaretlenmiştir. Yazmaya yönelik bu tür el hazırlığı (1. sınıf) okul öncesi çocuklar için uygun değildir. Defter oldukça zor görevler içeriyor. Mektup yazma becerilerini geliştirmeye ihtiyaç duyan birinci sınıf öğrencileri için uygundur. Her sayfa mektubun belirli bir öğesini işler. Görevler oldukça monoton. Huzursuz bir çocuk böyle bir defterle çalışmakla ilgilenmeyecektir çünkü orada oyun unsuru yoktur.

Bu 4-5 yaş arası çocuklar için bir tariftir. Bu, ilgi çekici illüstrasyonların yer aldığı renkli bir yayındır. Ödevler 14 derse bölünmüştür. Her biri 2 sayfa ve bir fare hakkında kısa bir hikaye içeriyor. Yayında harf unsurları içeren görev bulunmamaktadır. Sadece okul öncesi çocuğun elini yazmaya hazırlar. Çizgileri izlemesi, kısa çizgiler çizmesi ve gölgelendirmede ustalaşması gerekecek.

“Desen çiziyorum” - Eksmo yayınevi tarafından yayınlanan bir kopya kitabı. Okul öncesi çocukların oldukça erişebileceği bir kopya kitabında tasarlanmıştır. İçinde parmak egzersizleri de bulabilirsiniz. Kağıt oldukça kalın. Müfredat 34 derse bölünmüştür.

Kol seçimi

Bir çocuğa yazmayı öğretirken kırtasiye önemli bir rol oynar. Doğru kalem başarının anahtarıdır. Uzunluğu 15 santimetreyi, çapı ise -7 milimetreyi geçmemelidir. Çeşitli nervürlü ve kare kalemler ön yazıya uygun değildir. Onları tutan çocuk çabuk yorulur. Macun renginin koyu mavi veya koyu mor olması önemlidir.

Son zamanlarda, kendi kendine öğretilen kalemler özellikle popüler hale geldi. Bu, çocuğun yazı araçlarını doğru tutmayı ve güzel yazmayı öğrendiği bir tür simülatördür. Ayrıca solak insanları yeniden eğitmek için de kullanılırlar. 7-8 yaş arası bir çocuğun el yazısını düzeltmenizi sağlayacak bir dizi de yayınlandı.

Özetleyelim

Hazırlık grubunda eli yazmaya hazırlamak öğrenmenin zor bir aşamasıdır. Tüm ebeveynler bu süreci nasıl organize edeceklerini bilmiyor. Nihai sonucu etkileyen hazırlık aşamasıdır. Bir çocuğun uygun şekilde hazırlanması onun iyi el yazısının anahtarıdır. İki yaşında başlamak önemlidir. Bu dönemde motor becerilerin geliştirilmesi gereklidir. Bir yıl sonra ebeveynler yazımızda öğrendiğiniz özel teknikleri kullanabilirler. Defterlerle çalışmaya 4-5 yaşlarında başlanması tavsiye edilir. Ancak çocuğunuza mektup yazmayı öğretmemelisiniz. Aksi takdirde okula ilgi duymayacaktır. Elinizi yazmaya hazırlamak gerekir. Bu, genel bir eğitim kurumunda beceri edinmenin temeli olacaktır.

Elin yazmaya hazırlanmasına yönelik çalışma programı

Açıklayıcı not

Alaka düzeyi

Ünlü Rus psikolog L.S., "Bir çocuğun yazma tarihinin, öğretmenin eline ilk kez kalem koyup ona nasıl mektup yazılacağını gösterdiği andan çok daha erken başladığına" inanıyordu. Vygotsky.

Yazma, elin ince ve koordineli hareketlerini gerçekleştirmeyi içeren karmaşık bir beceridir. Yazma tekniği, elin küçük kaslarının ve tüm kolun koordineli çalışmasının yanı sıra iyi gelişmiş görsel algı ve gönüllü etkiyi gerektirir.

Okul öncesi çocukları yazma konusunda ustalaşmaya hazırlama konusu, her yıl okul müfredatının içeriğindeki değişiklikler ışığında giderek daha alakalı hale gelen okula hazırlık sorununun bir parçasıdır. Ebeveynler ve öğretmenler, okul öncesi çağdaki bir çocuğun tam gelişiminin nasıl sağlanacağı, onu okula nasıl uygun şekilde hazırlayacağı sorusuyla ilgilenmektedir.

Öğretmenler, birinci sınıf öğrencilerinin genellikle yazma becerilerinde ustalaşmada ciddi zorluklar yaşadıklarını, birçok çocuğun kalemden korktuğunu, onu yanlış tuttuğunu, not defterinde gezinemediğini, çizim veya boyama sırasında kağıdı aktif olarak farklı yönlere çevirdiğini belirtiyor. kağıda çok küçük nesneler tasvir edin.

Yazmaya hazırlanmak, çocuğu sistematik öğrenmeye hazırlamanın en zor aşamalarından biridir. Bu, bir yandan 5-6 yaş çocuğunun psikofizyolojik özelliklerinden, diğer yandan da yazma sürecinin kendisinden kaynaklanmaktadır. Yazma sürecinin kendisi son derece karmaşıktır; yazmaya hakim olmak için gerekli mekanizmaların geliştirilmesini, çocuğun motor ve pratik deneyim biriktirmesi ve el becerilerini geliştirmesi için koşullar yaratmayı gerektirir.

Hedef ve görevler : Okul öncesi çağındaki çocukların ellerini yazmaya hazırlamalarına ve okulda temel kaligrafi becerilerini geliştirmek için belirli grafik becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak.

El-göz koordinasyonunu, düşünmeyi, dikkati, hafızayı, konuşmayı, işitsel algıyı geliştirin.

Sabır, çalışkanlık, azim ve okulda eğitim alma arzusunu geliştirin.

Programın özellikleri

Program, okul öncesi çağındaki bir çocuğun yaşı ve psikolojik özellikleri dikkate alınarak geliştirilmiştir ve özellikle eli yazmayı öğretmeyi değil, yazmaya hazırlamayı amaçlamaktadır. Aynı zamanda teknik beceriler de oluşturulur: yazı gereçlerinin doğru kullanımı, yazarken el hareketlerinin koordinasyonu, hijyenik yazma kurallarına uygunluk; grafik becerileri.

Okul öncesi çocukların önde gelen oyun etkinliği dikkate alınır. Tüm görevler ve alıştırmalar oyun şeklinde sunulmaktadır. Bu, çocukların öğrenme sürecini erişilebilir bir biçimde yapılandırmasına, derslere olan ilgilerini sürdürmelerine ve karmaşık becerilerde ustalaşmayı kolaylaştırmasına olanak tanır.

Çeşitli grafik hareketlerinde kademeli ustalık, grafik becerilerini doğru bir şekilde oluşturacak, el-göz koordinasyonunu geliştirecek ve gelecekte okulda temel kaligrafi becerilerinde ustalaşmak için iyi bir temel oluşturacaktır.

Çeşitli parmak oyunları, grafik görevleri ve eğitimlerin gerçekleştirilmesi, yalnızca parmakların ve ellerin hassas bir şekilde koordine edilmiş hareketlerinin, iradelerinin geliştirilmesine değil, aynı zamanda konuşmanın gelişimine de katkıda bulunur.

Çocukları inceleme yaşı – 5-7 yıl.

Bu yaş grubundaki çocukların özellikleri

• Çocuğun elindeki işlevsel kusur. Bileğin ve parmak falankslarının kemikleşmesi tam değildir, elin küçük kasları ve parmak hareketlerinin koordinasyonu zayıf gelişmiştir. Eksik hareket aralığı ve hızlı yorgunluk vardır.
• Küçük bir çocuğun dikkatini enstrümanın (kurşun kalem, fırça, tükenmez kalem vb.) doğru tutuşuna değil, yazı nesnesi ile kağıt arasındaki temas noktasına odaklaması durumunda, yazı nesneleri ile çalışma becerisinin gelişmemesi bu da yazan elin serbest hareketini zorlaştırır.
• Çizim yaparken ve yazarken yanlış duruş - bu, boyun ve sırt kaslarının hızlı yorulmasına neden olur ve görsel analizör üzerindeki yükü artırır.
• Hareketlerin gönüllü olarak düzenlenmesinde düşük yetenek, hareketlerin doğruluğunun ve hızının eksikliğini açıklayan kusurlu görsel-motor koordinasyonu, bunları bir sinyalle tamamlamanın zorluğu.

Programın Zamanlaması: uzun vadeli

Eğitim sürecinin organizasyon şekli ve şekli:

Ders programı: Haftada 2 ders, her biri 30 dakika.

Sınıf şekli: alt gruplarda (bir alt grupta 8-10 çocuk)

Yöntemler ve araçlar:

Konuşma, açıklama, gösteri, bilmece çözme.

Parmak jimnastiği, avuç içi ve parmakların kendi kendine masajı, açık hava oyunları, nesnelerle parmak oyunları

Grafik egzersizleri

Beklenen sonuçlar ve bunların etkililiğini belirlemenin yolları:

Yıl sonuna kadar çocukların aşağıdakileri geliştirmesi ve iyileştirmesi bekleniyor:

Ellerin ince motor becerileri (jimnastik gelişimi, el-göz koordinasyonu: çizim tekniklerinin gelişimi, gölgeleme ustalığı);

Büyük hareketler ve vücudunuzu kontrol etme yeteneği;

« -mekansal ve zamansal temsiller (uzayda bir sayfa üzerinde yönlendirme - kişinin kendi bedeni örneğini kullanarak, zaman içinde yönlendirme);

Aktif konuşma, kelime bilgisi;

Düşünme, hafıza, dikkat, görsel ve işitsel algı;

Eğitim etkinliklerinde beceriler (öğretmenin sözlü talimatlarını dinleme, anlama ve takip etme, model ve kurala göre hareket etme becerisi).

Çocukların çalışmaları tüm eğitim dönemi boyunca değerlendirilir. Öğretmen bunları değerlendirirken her çocuğun bireysel özelliklerini dikkate alır. Elde edilen sonuçların ana göstergesi, çocuğun belirli bir sürede uzmanlaşması gereken gerekli bilgi, beceri ve yeteneklerin miktarıdır. Değerlendirme kriterleri arasında, çocukların kendi başarılarını değerlendirmelerine olanak sağlayan dersler sırasında oynanan oyunlar olabileceği gibi, okul yılının başında ve sonunda gelişim düzeylerini belirleyen test görevleri de olabilir.

Programın uygulanması için fonlar:tahta, çocukların boyuna uygun mobilyalar, astarsız kağıtlardan oluşan albüm, tükenmez kalem, kurşun kalem, renkli kalemler, makas, renkli kağıtlar, oyun yardımcıları (fasulye, bezelye, çakıl taşları, sayma çubukları, lastik kılıçlar, iplik yumakları, mandal, ince danteller, sünger) ), bildiri kağıtları, kareli defter, dar çizgili defter.

Eğitimciler ve güzel sanatlar öğretmenleri ile iletişim sürdürülürse ve ebeveynlerden anlayış ve yardım alınırsa, program içeriği çocuklar tarafından özellikle verimli bir şekilde öğrenilir.

Ebeveynlerle çalışmak:

1. 5-7 yaş arası çocukların psiko-fizyolojik gelişiminin özellikleri, çocuk düşüncesinin özellikleri ve özgünlüğü hakkında konuşmalar, istişareler.
2. Ebeveynler ve çocuklar tarafından küçük ev ödevleri yapılıyor.
3. Parmak jimnastiği öğreniyorum.

Uzun vadeli planlama.

Ekim
p/p	Konu, hedefler	Saat sayısı
	Yazarken kuralları tanıyalım(Merhaba kalem) Çocuklara kalemi parmaklarıyla doğru şekilde tutmayı, doğru duruşu ve çarşafın konumunu öğretin. Dikkati, işitsel algıyı, motor aktiviteyi, parmakların, ellerin esnekliğini ve sözlü talimatları anlama yeteneğini geliştirin.		Kenarları keskinleştirilmemiş kurşun kalemler, sivri uçlu kurşun kalem, renkli kalemler, gösteri malzemesi, 1 numaralı broşür.
	Yazma kuralları. Bir kağıt parçası üzerinde yönlendirme (Merhaba kalem)		Kenarları keskinleştirilmemiş kurşun kalemler, sivri uçlu kurşun kalem, renkli kalemler, gösteri materyali, broşür No. 1
	Dikey çizgiler çizin. (Mutlu yağmur) Bir kağıt yaprağı üzerinde uzamsal yönelim oluşturun, kalemi doğru tutma yeteneği, kalemi kağıttan kaldırmadan yukarıdan aşağıya dikey çizgiler çizin.		Renkli kalemler, düz kalem, çakıl taşları, bildiri sayfa 2
	Kalem üzerindeki baskıyı ayarlayın. (Yağmur daha sessiz, yağmur daha gürültülü.) Kalemin nasıl doğru tutulacağını, vücuda doğru pozisyonun nasıl verileceğini, mekansal yönelimin nasıl oluşturulacağını öğretmeye devam edin. kağıt parçası (sağ, sol, orta, üst, alt) Kalemin baskısını ayarlayarak yukarıdan aşağıya doğru çizgiler çizmeyi öğrenin.		Renkli kalemler, düz kalem, sayma çubukları, bildiri 2
	Makasla kesin. (Üç Küçük Domuz için Aplikler Evi) Çocuklarda ince motor becerileri, makas kullanma becerisi, kesinlikle çizgi boyunca kesme becerisi ve bir kağıt üzerinde gezinme becerisi geliştirin		Renkli kağıt, yapıştırıcı, makas, gösteri sayfası, 3 numaralı bildiri sayfası
	Dikey çizgiler çizin. (Bir çit inşa etmek) Çocuklara soldan sağa çubuklardan bir çit "inşa etmeyi", sağ elleriyle birer birer çubuk almayı ve bunları birbirlerinden belli bir mesafede bir şerit üzerine yerleştirmeyi öğretin arkadaşım sen de soldan sağa bir çit çiz, yukarıdan aşağıya, üst şeritten aşağıya doğru dikey çizgiler çiz, onları aşmadan		Bilenmemiş kalem, her çocuk için 2 adet, fasulye, 10 adet, tabak, 3 adet, sayma çubukları, renkli kalemler, bildiri kağıdı No. 3
	Kalem üzerindeki basıncın ayarlanması (Çiti boyarız) Kalem üzerindeki baskıyı değiştirerek (zayıf, güçlü, güçlü) yukarıdan aşağıya dikey çizgiler çizmeyi ve sınırlı bir alanda çizim yapmayı öğrenin. Motor hareketleri ve eylemleri geliştirin sağ ve sol eller.		Basit keskinleştirilmemiş kalemler, renkli kalemler, sayma çubukları, dağıtıcı 4 numaralı sayfa
	Çizimin renklendirilmesi (Tavuklar çimlerde yürüyor) Sınırlı bir alanda yukarıdan aşağıya, soldan sağa çizgiler (çim) çizmeyi, çizimin ana hattını renklendirmeyi öğrenin. Çocuğun duruşunu ve kağıt pozisyonunu izleyin ve bir kalem.		Bilenmemiş kalemler, 2 adet her çocuğa 10 fasulye adet, tabak 3 adet, sayma çubukları, renkli kalemler, bildiri kağıdı No. 5

Kasım
HAYIR.	Konu, hedefler	Saat sayısı	İş için kullanılan malzeme
	Yatay çizgiler (Bir yol çizmeyi öğrenmek) Çocuklara öğretmenin sözlü talimatlarını anlamayı, gösterildiği gibi hareketleri gerçekleştirmeyi, kalemi kağıttan kaldırmadan ortada soldan sağa düz yatay çizgiler çizmeyi öğretin. Her iki elin koordineli hareketini geliştirmeye devam edin.		Bant, kalem, gösteri ve 6 numaralı broşür içeren başucu kitabı
	Yatay çizgiler (Arabalar için yollar) Kalemi kağıttan kaldırmadan soldan sağa yatay çizgiler çizmeyi öğrenmeye devam edin, mekansal yönelim becerilerini geliştirin ve ince motor becerilerini geliştirin.		Bant, kalem, gösteri ve bildiri içeren oyun yardımı
	Noktalı çizgiler (Harika bir mendil) Noktalı çizgiyi tanıtın, nasıl doğru çizileceğini öğretin. Kalemi doğru tutma yeteneğini geliştirmeye devam edin. Çocuğun duruşunu ve kağıdın masa üzerindeki konumunu izleyin.		Mandallar 1 adet. her çocuk için kalemler, gösteri ve 8 numaralı çalışma kağıdı
	Noktalı çizgiler (Mendili süsleyelim) Bir mendili süslemek, kalem üzerindeki baskıyı ayarlamak (zayıf, daha güçlü, güçlü), motor becerileri ve el esnekliğini geliştirmek için kullanarak noktalı bir çizgiyi doğru şekilde çizme yeteneğini geliştirmeye devam edin.		Mandal 2 adet. her çocuk için kalemler, gösteri ve 9 numaralı çalışma kağıdı
	Dikey, yatay, eğimli çizgiler (Bebekler için taraklar) Bir modele göre çizim yaparak el-göz koordinasyonunu, alan duygusunu, bir kağıt üzerindeki çizgilerin (dikey, yatay, eğik) yönünü takip etme becerisini geliştirin		Bilenmemiş kalemler, çocuk başına 2 adet, sayma çubukları, renkli kalemler, gösteri sayfası ve 10 numaralı çalışma kağıdı
	Yatay çizgilerle tarama (Yumurtadan çıkmayı öğrenmek) Çocukları gölgelendirme kurallarıyla tanıştırın: şeklin dış hatlarının (kare, dikdörtgen) ötesine geçmeden yalnızca belirli bir yönde çizgiler çizin. Çizgileri paralel tutun. Parmak egzersizleriyle el motor becerilerini etkinleştirmeye devam edin		demo sayfası ve11 numaralı bildiri
	Dikey çizgilerle tarama (Yumurtadan çıkmayı öğrenmek) Çocuklara, çizginin yüksekliğini artırarak ve azaltarak, üçgeni yavaş yavaş gölgeleyerek dikey vuruşlar çizmeyi öğretin. Parmakların ve ellerin kaslarını geliştirmeye devam edin		Bilenmemiş kalemler, her biri 2 adet her çocuk için fasulye Her biri 10 adet, 3 tabak parçalar, sayma çubukları, renkli kalemler,demo sayfası ve 12 numaralı bildiri
	Eğik çizgilerle tarama (Yumurtadan çıkmayı öğrenmek ) Eğik çizgiler çizmeyi öğrenin, yavaş yavaş geometrik bir şekli gölgelendirin. El-göz koordinasyonunu ve bir çizginin yönünü takip etme yeteneğini geliştirin.		Her çocuk için 2 adet küçük plastik top, kalem,demo sayfası ve13 numaralı bildiri

Aralık
HAYIR.	Konu, hedefler	Saat sayısı	İş için kullanılan malzeme
	Noktalara göre çizim (Noktalarla çizmeyi öğrenmek) Çocuklara, kalemi kağıttan kaldırmadan bir çizimi noktadan noktaya izlemeyi, mekansal görüş geliştirmeyi ve çizimin ana hatları dahilinde çizimi dikkatlice gölgelendirmeyi öğretin.		Açılmamış kalemler, her çocuk için 2 adet, fasulye, bezelye, tabak, 3 adet, renkli kalemler, 14 numaralı çalışma kağıdı
	Dalgalı çizgi Soldan sağa dalgalı bir çizgi çizmeyi öğrenin. Kalem üzerindeki baskıyı düzenleme yeteneğini güçlendirin, el-göz koordinasyonunu geliştirmeye devam edin.		Fasulye, küçük taşlar, tabaklar, ince ip, renkli kalemler, gösteri sayfası, 15 numaralı çalışma kağıdı.
	Dalgalı çizgi (Büyük dalgalar, küçük dalgalar) Dalgalı çizgiler çizme, kontur içindeki bir resmin üzerini boyama yeteneğini güçlendirin		Fasulye, küçük çakıl taşları, tabaklar, ince ip, renkli kalemler, gösteri sayfası No. 15
	Makasla kesme (Oyulmuş kar taneleri) Verilen çizgiler boyunca kesme yeteneğini geliştirmek, el-göz koordinasyonunu ve parmakların motor aktivitesini geliştirmek		Beyaz kağıt, makas, kalem, sayma çubukları, gösteri materyali
	Farklı yönlerdeki çizgiler (Noel ağacı - yeşil iğne) Hayal gücünü, el-göz koordinasyonunu, alan duygusunu, yeteneği geliştirin çizginin yönünü takip edin.		Sayma çubukları, renkli kalemler, gösteri ve bildiri sayfaları No. 16 Renkli ve beyaz kağıt, makas, yapıştırıcı
	Makasla kesme (Sihirli avuç içi (Noel ağacı)) Çocuklara kendi avuçlarının dış hatlarını karmaşık bir çizgi boyunca kesmeyi öğretin. Parmakların göz ve motor aktivitesini geliştirin.		Kalın kağıt (kartpostal boyutunda), renkli kağıt, boyalar, fırçalar, makas, yapıştırıcı
	Çizim ve kesme (Bir partiye davet) Çocuklara başkalarına karşı olumlu bir tutum aşılamak, onları tatile davet etme arzusuNoel ağaçları, bağımsız olarak bu beceriyi kullanır, çizim ve aplike olarak alındı. El-göz koordinasyonunu geliştirmeye devam edin		Renkli kalemler, boyalar, albüm sayfası,demo sayfaları
	Çizim (Oh, sen kış-kış) Çocuklara bir çizimin içeriğini bağımsız olarak seçmeyi, nesneleri düzenlemeyi ve aktarmayı öğretmek zor değildirÇizim yapın, teknikleri kullanarak dikkatlice boyayın yukarıdan aşağıya, soldan sağa doğru tarama yapar.		Kurşun kalemler, keçeli kalemler, albüm sayfası, tanıtım sayfası

Ocak
HAYIR.	Konu, hedefler	Saat sayısı	İş için kullanılan malzeme
	Modelleme (Tatilimize kim geldi) Çocuklarda duygusal bir tepki uyandırın Geçmiş tatil, çocuklarda gelişme heykeltraşlıkta aktarma yeteneğine sahip hayal gücü karakterlerin karakteristik figürleri: hayvanlar, masal kahramanları.		Hamuru
	Farklı yönlerdeki çizgiler (Frost camın üzerine desenler çizer) Hayal gücünü geliştir, görsel-motor koordinasyon, alan hissi, beceri Kağıdın üzerindeki çizgilerin yönüne dikkat edin.
	Farklı çizgi türleri: yatay, dikey, dalgalı, noktalı (Eldivenleri süsleyelim) Farklı türde çizgiler çizme yeteneğini güçlendirin: dikey, yatay, dalgalı, noktalı. Görsel motor geliştirin Koordinasyon		Folyo yaprağı, 1 adet. her biri için renkli kalemler, gösteri ve bildiri materyali No. 18
	Sarmal (Sihirli top) Glomerülleri oklar yönünde nokta nokta “gevşetmeyi” ve “sarmayı” öğrenin. Nesne şekillerinin algılanması, görsel-motor koordinasyonu. Sağ, sol, üst köşe, alt köşe, üst konseptini güçlendirin, alt.		İplik topları 1 adet. her biri için renkli kalemler, gösteri ve bildiri materyali No. 19
	Sarmal (Sihirli top) Bağımsız olarak becerileri geliştirmeye devam edin boş alana top çiz yaprak.		İplik topları 1 adet. her biri için renkli kalemler, gösteri ve bildiri materyali No. 19
	Kuluçka (Resmi gölgeleyin) Gölgeleme becerilerinizi geliştirmeye devam edin yalnızca verilen yönde, ötesine geçmeyin şeklin konturları, çizgilerin paralelliğini koruyun, vuruşları birbirine yaklaştırmayın.		İplik topları 1 adet. her biri için renkli kalemler, gösteri ve bildiri materyali No. 19

Şubat
HAYIR.	Konu, hedefler	Saat sayısı	İş için kullanılan malzeme
	Kağıt yırtılması (Kardan adam. Uygulama) kullanarak aplike yapma yeteneğini geliştirmek yırtma, aplike elemanlarını dikkatlice gagalama.. Ellerin ince motor becerilerini geliştirin.		Renkli kartonlar, beyaz çarşaflar, yapıştırıcı, makas, kalem, gösteri materyali №21
	Yarım daire çizme (Çayırdaki çiçekler) Çocuklara, örneğe göre kareli kağıt parçalarına yarım daire deseni çizmeyi ve ardından taslağın ötesine geçmeden onu renklendirmeyi öğretin. Bir örneği analiz etme ve yeniden üretme yeteneğini geliştirin.		Bezelye, fasulye, damalı yapraklar, renkli kalemler, gösteri sayfası No. 22
	Yarım daire çizme (Çayırdaki çiçekler) Çocuklara yarım daire biçimli çiçek yaprakları çizmeyi öğretmeye devam edin. Önce modele göre, sonra kendi başınıza. Hayal gücünüzü ve uzayda gezinme yeteneğinizi geliştirin		Küçük lastik toplar Her biri 2 adet, renkli 23 numaralı bildiri
	Yuvarlak bir şekil çizmek (Arkadaşlara ikram) Yuvarlak nesneler çizmeyi öğrenin, bir nesnenin şeklini ve boyutunu ayırt etme yeteneğini geliştirin		Küçük lastik toplar Her biri 2 adet, renkli kalemler, gösteri ve 24 numaralı bildiri
	Yuvarlak bir şekil çizmek (Tabaklarda ikram edilir) Yuvarlak nesneler çizmeyi öğrenmeye devam edin (tabaklar). İkramın etrafına “tabakları” kendiniz çizin		Fasulye, tabak, renkli kalemler, gösteri ve 25 numaralı bildiri
	Yuvarlak bir şekil çizmek (Neşeli bir kardan adam çizimi) Yuvarlak nesneler çizme yeteneğini güçlendirmek, el-göz koordinasyonunu ve uzayda gezinme yeteneğini geliştirmeye devam etmek yaprak.		Bezelye, fasulye, renkli kalemler, demo 26 numaralı sayfa
	Makasla kesme (Baba için kartpostal (aplik)) Çocukların kesme becerilerini kullanarak aplike yapma becerilerini geliştirmek: karelerden yuvarlak şekiller, dikdörtgenlerden oval şekiller. Hazır şekilleri kullanarak tankların, uçakların, gemilerin silüetlerini kesip yapıştırın.		Renkli karton ve kağıt, makas, yapıştırıcı, demo No. 27
	Yuvarlak bir şekil çizmek (Bir bebek için elbise) Elbisenin kesilmiş siluetini onlarla süsleyerek farklı boyutlarda halkalar ve daireler çizmeyi öğrenin.		Mandal 2 adet. herkes için elbise kalıbı, renkli kalemler

Mart
HAYIR.	Konu, hedefler	Saat sayısı	İş için kullanılan malzeme
	Makasla kesme (Annem için çiçekler (aplik)) Çocuklarda estetik algısını geliştirmek,kağıttan yuvarlak yaprakları kesinbirkaç kez katlandı. Kılavuzu geliştir yetenek.		Renkli kağıt ve karton, yapıştırıcı, renkli kalemler, makaslar, gösteri materyali №28
	Farklı türdeki çizgiler (Şapkaları süsleyelim) Farklı türde (dikey, yatay, dalgalı) çizgiler çizme yeteneğini güçlendirmek noktalı). El-göz koordinasyonunu geliştirin		Her biri için 1 yaprak folyo, renkli şapka silüetlerikalemler, gösteri sayfası, bildiri sayfası No. 29
	Boyama (Pencereye bir kuş kondu) Çizimleri tam olarak çizgiler boyunca izleme yeteneğini geliştirmeye devam edin. Kalemi doğru tutun ve ana hatların içinde renklendirin		Renkli kalemler, kılıçlar, gösteri, bildiri no. 30
	Dalgalı çizgi (Gemi dalgaların üzerinde sallanıyor) Dalgalı bir çizgi çizme yeteneğini güçlendirin. Anahat içindeki renk. Yetenekuzayda gezinmek		Toplar, ince bağcıklar, renkli kalemler, gösteri ve 31 numaralı broşür
	Grafik desenleri (Halıdaki desenler) Beceri geliştirmeye devam edin bir kağıt üzerinde bağımsız olarak gezinmek örneğe göre grafik desenleri çizin. Geliştirmek el-göz kordinasyonu.		İplik topları 1 adet. her biri için renkli kalemler, gösteri ve bildiri materyali No. 32
	Çizim (Bahar, akarsular, güneş parlıyor) Çocuklarda estetik algıyı, doğa sevgisini ve bunu başkalarına aktarma arzusunu geliştirmek çizim, çizimi sayfanın geniş bir alanına yerleştirme, farklı yönlerde çizgi çizme yeteneğini pekiştirme		Küçük lastik toplar Her biri 2 adet, renkli kalemler, gösteri ve 33 numaralı bildiri
	Farklı şekillerde gölgeleme Çocukların becerilerini geliştirmeye devam edinşekilleri farklı şekillerde gölgeleyin:yatay, dikey, eğimli, konturların ötesine geçmeden dalgalı çizgilerçizmek, çizgilerin paralelliğini korumak vearalarındaki mesafe.		Kurşun kalemler, folyo kağıdı, gösteri, bildiri No. 34
	Modelleme (En sevdiğim oyuncaklarım) Çocukların duygusal tutumlarını geliştirinBağımsız olma arzusunu uyandırmak için imaj favori karakterinizi seçin ve iletintanıdık özellikleri kullanan karakteristik özelliklermodelleme teknikleri, ince motor becerileri geliştirir.		Hamuru, gösteri malzemesi

Nisan
HAYIR.	Konu, hedefler	Saat sayısı	İş için kullanılan malzeme
	Sayıları yazmayı öğrenme (1 numara) Çocukları kare bir defterle tanıştırın. 1 numarayı yazmayı öğrenin. Eylemlerinizi şununla koordine edin:Öğretmenin talimatlarıyla mekansal yönelim kavramlarını pekiştirin: soldan sağa, yukarıdan aşağıya, sol üst köşeye.
	Sayı yazmayı öğrenme (2 numara) 2 sayısını yazmayı öğrenin. kalem tutuşu.
	Sayı yazmayı öğrenme (3 numara) 3 sayısını yazmayı öğrenin.Öğretmenin talimatlarıyla eylemler, pekiştirmemekansal yönelim kavramları: solasağ, yukarıdan aşağıya, sol üst köşe. Geliştirmekişitsel algı, doğru olmasını sağlayınkalem tutuşu.		Bezelye, kareli defter, kalemler, gösteri malzemesi
	Sayı yazmayı öğrenme (4 numara) 4 sayısını yazmayı öğrenin.Öğretmenin talimatlarıyla eylemler, pekiştirmemekansal yönelim kavramları: solasağ, yukarıdan aşağıya, sol üst köşe. Geliştirmekdoğru vücut pozisyonu.		Sayma çubukları, kareli defter, kalemler, gösteri malzemesi
	Sayı yazmayı öğrenme (5 numara) Yazmayı öğrenin 5. Eylemlerinizi şununla koordine edin:mekansal yönelim.. Geliştir dikkat, konsantrasyon, takip doğru vücut pozisyonu		Hamuru, kareli defter, kalemler, gösteri malzemesi
	Sayı yazmayı öğrenme (6 numara) Yazmayı öğrenin 6. Eylemlerinizi şununla koordine edin:Öğretmenin talimatları, kavramların pekiştirilmesidikkat, konsantrasyon, takip doğru vücut pozisyonu		Hamuru, kareli defter, kalemler, gösteri malzemesi
	Sayı yazmayı öğrenme (7 numara) Yazmayı öğrenin 7. Eylemlerinizi şununla koordine edin:Öğretmenin talimatları, kavramların pekiştirilmesimekansal yönelimler. Geliştirmekdikkat, konsantrasyon, takip doğru vücut pozisyonu. Geliştirmekelin motor fonksiyonları		Fasulye, kestane 2 adet. her biri için bir kare defter, kalemler, tanıtım malzemesi
	Sayı yazmayı öğrenme (8 numara) Yazmayı öğrenin 8. Eylemlerinizi öğretmenin talimatlarıyla koordine edin, mekansal yönelim kavramlarını pekiştirin. Dikkatinizi, konsantrasyonunuzu geliştirin, vücudun ve kalemin doğru pozisyonunu izleyin. Grafomotor becerilerini geliştirin.		Hamuru, kareli defter, kalemler, gösteri malzemesi

Mayıs
HAYIR.	Konu, hedefler	Saat sayısı	İş için kullanılan malzeme
	Sayı yazmayı öğrenme (9 numara) Öğretmenin talimatları, kavramların pekiştirilmesimekansal yönelimler. Geliştirmekdikkat, konsantrasyon, takip Grafomotor becerilerini geliştirin.		Bezelye, kareli defter,basit kalemler, gösteri malzemesi
	Sayı yazmayı öğrenme (10 numara) Yazmayı öğrenin 8. Eylemlerinizi şununla koordine edin:Öğretmenin talimatları, kavramların pekiştirilmesimekansal yönelimler. Geliştirmekdikkat, konsantrasyon, takipvücudun doğru pozisyonu, kalem. Grafomotor becerileri geliştirin		Sayma çubukları, fasulyeler, kareli defter, basitkalemler, gösteri malzemesi
	Çizimi bitirme (Uğur Böceğinin Yolculuğu) Uzamsal yönelim kavramını güçlendirin: sağdan sola, sağ üst ve sol alt köşelere, yukarıdan aşağıya, soldan sağa, eğimli çizgiler. Çizimi tamamlama ve görüntüyü kağıdın tamamına yerleştirme, çizimin ana hatları dahilinde dikkatlice renklendirme yeteneğini geliştirin.		Küçük lastik toplar, her biri için 2 parça, renkli kalemler, gösteri ve 35 numaralı bildiri
	Farklı türdeki çizgiler (Masal çiçekleri) Farklı türde çizgiler çizme yeteneğini güçlendirin: düz, noktalı, dalgalı, spiral, farklı yönlerde. Hayal gücünü geliştir.
	Noktalara göre çizim (Muhteşem fotoğraf) Çocukların becerilerini geliştirmeye devam edin Kalemi kaldırmadan çizimi noktadan noktaya takip edinkağıttan çizimi dikkatlice renklendirin,Vuruşların yönünü şekille ilişkilendirinçizim. Görsel-motor formu Koordinasyon.		Kestane 2 adet. herkes için renkli kalemler, gösteri materyali№37
	Kuluçka (Bu şekilde yumurtadan çıkabiliriz) Çocukların figürleri farklı şekillerde gölgeleme yeteneğini güçlendirin: yatay, dikey, eğimli, dalgalı çizgiler, çizimin konturlarının ötesine geçmeden, çizgilerin paralelliğini ve aralarındaki mesafeyi koruyun.		Mandal 2 adet. herkes için basit kalemler.
	Tasarıma Göre Çizim (Bu şekilde çizim yapabiliriz) Çocukların bir çizimin içeriğini bağımsız olarak seçme, nesneleri düzenleme, basit bir çizim aktarma ve yukarıdan aşağıya, soldan sağa gölgeleme tekniklerini kullanarak dikkatlice boyama becerilerini güçlendirin.		Gösteri malzemesi, kestane rengi, renkli kalemler, albüm sayfası.
	Tasarıma Göre Çizim (Bu şekilde çizim yapabiliriz (devam)		Kestane rengi, renkli kalemler.

Günümüzde okullar, çocukların 1. sınıfa hazırlıklı, yazabilen ve sayı sayabilen bir şekilde girmelerini sağlamakla ilgileniyor.

Öğrenmenin ilk aşamasında, çoğu çocuk çoğunlukla yazmada zorluk çeker: el çabuk yorulur ve "itaat etmez", harfler, sayılar ve bunların unsurları çirkin, düzensiz hale gelir, çocuk kendisine ayrılan zamana uymaz. görevi tamamlamak.

Bu zorluklar, parmakların ince motor becerilerinin yeterince gelişmemesinden ve görsel-motor koordinasyon, dikkat ve analitik algı becerilerinin yeterince gelişmemesinden kaynaklanmaktadır. Bu durum çocukların okul müfredatını öğrenmelerini olumsuz yönde etkilemektedir.

Bunun olmasını önlemek için çocuğun elini yazmaya önceden hazırlamaya başlamak çok önemlidir.

İnce motor becerileri nelerdir ve neden geliştirilmeli?

İnce motor beceriler, sinir, kas ve iskelet sistemlerinin koordineli eylemlerinin bir kombinasyonudur ve genellikle ellerin ve parmakların küçük ve hassas hareketlerini yaparken görsel sistemle birlikte yapılır.

Fizyologlar el gelişimi ile beyin gelişimi arasındaki bağlantıyı doğruluyor. Bilim adamları, anatomik açıdan, serebral korteksin motor projeksiyonunun toplam alanının yaklaşık üçte birinin, konuşma bölgesine çok yakın bulunan elin projeksiyonu tarafından işgal edildiğini kanıtladılar. Bu nedenle çocuğun konuşmasının ve zekasının gelişimi, ellerinin ince motor becerilerinin gelişmesine bağlıdır. Ünlü öğretmen V.A Sukhomlinsky, "çocuğun zihninin parmaklarının ucunda olduğunu" savundu.

İnce motor becerilerin gelişimi çocuğun genel gelişimini, zihinsel aktivitesini, görsel ve motor hafızasını, dikkatini, koordinasyonunu, hayal gücünü ve konuşmasını etkiler. Bu aynı zamanda önemlidir, çünkü günlük yaşamlarımızda yemek yemek, giyinmek, yazmak, el sanatları yapmak, müzik enstrümanları çalmak vb. için sürekli olarak parmaklarımızın ve ellerimizin hassas ve koordineli hareketlerine ihtiyaç duyarız. Bu nedenle, çoğu şey ince motor becerilerin gelişim derecesine bağlıdır.

Ve elbette, bir çocuğu okula hazırlarken, onun yazma becerilerinde başarılı bir şekilde ustalaşması için, ellerinin ince motor becerilerinin bunun için yeterince geliştirilmesi yeterlidir!

Bir çocuk 1. sınıfa ince motor becerileri yeterince gelişmemiş olarak girdiğinde, bu çoğunlukla onun genel gelişiminde bir miktar gecikme olduğunu gösterir. Çocuk grafik görevlerinde büyük zorluk yaşayacak, uzun süre kalem veya tükenmez kalem tutması zor olacak ve yazarken el hareketleri garip olacaktır. Ve elbette bu sadece el yazısını değil aynı zamanda akademik başarıyı ve çeşitli iş becerilerinin gelişimini de etkileyecektir.

Çocuğunuzun elini yazmaya kaç yaşında hazırlamaya başlamalısınız?

Çocuğun elini yazmaya hazırlamak, yani çocuğun ellerinin ince motor becerilerini eğitmek, küçük yaşlardan itibaren başlayabilir.

Çok erken yaşta, ince motor becerileri doğal olarak gelişir: bebek önce nesneleri eliyle almayı, sonra bunları bir elinden diğerine aktarmayı vb. öğrenir.

3-4 aydan itibaren bebeğin ellerine masaj yapmaya, parmaklarını büküp düzeltmeye, bebeğin kollarını ve parmaklarını duyusal olarak etkilemeye başlayabilirsiniz: onları okşamak, üzerlerinde kürk veya örgü oyuncak gezdirmek vb.

Bu derslerin olumlu bir duygusal altyapıyla gerçekleşmesi, çocuğa neşe getirmesi, onun için bir oyun olması çok önemli. Bunu yapmak için bilge atalarımız çocuklarla tekerlemeler eşliğinde parmak jimnastiği yaptılar. "Parmak çocuk, nerelerdeydin", "Saksağan-karga" vb. gibi parmak oyunları oynadı.

Parmak jimnastiği “parmak oyunları”, küçük öykülerin ve masalların şiirsel biçimde parmaklar kullanılarak sahnelenmesidir. Parmak oyunları, küçük çocuklardan birinci sınıf öğrencilerine kadar her yaştan çocuklarda ince motor becerileri geliştirmenin önemli bir parçasıdır.

Parmak oyunlarında daha fazla verim elde etmek için parmakların her birinin ayrı hareketleri kullanılmalı ve eli sıkma, germe ve gevşetme hareketleri dönüşümlü olarak yapılmalıdır.

Parmak jimnastiğinin süresi yaşla birlikte artar: 3-4 yaşın altındaki çocuklar için önerilen süre 3 ila 5 dakika, daha büyük çocuklar için ise günde 10-15 dakikadır.

Parmak oyunlarını internette arama motorları aracılığıyla bulmak kolaydır.

8 aydan itibaren çocuğun ellerini daha aktif bir şekilde eğitmesi önerilir: yetişkinlerin gözetimi altında, başlangıçta büyük ve zamanla daha küçük olan çeşitli nesnelere dokunmasına ve onlarla oynamasına izin verin: inşaat setlerinin parçaları, mozaikler veya bulmacalar da çakıl taşları, deniz kabukları, küçük çubuklar, düğmeler, kırtasiye ataçları, sayma çubukları, mısır gevreği vb.

Çocuk büyüdükçe, ince motor becerilerini geliştirmek için kullanabileceği aktivite ve oyunların sayısı çok daha fazla olur ve bunlar da daha çeşitli hale gelir.

Hangi aktiviteler elinizi yazmaya hazırlamanıza yardımcı olur?

Çocukların yaratıcılığı

Çocuklarla yapılan yaratıcı aktiviteler: çizim, aplike, kesme, heykel yapma vb., el ve parmak kaslarının çalıştırılmasında, el becerisi ve becerinin geliştirilmesinde, her iki elin hareketlerinin koordine edilmesinde vb. çok faydalıdır ve aynı zamanda alanları aktif olarak etkiler. Çocuğun genel gelişiminden sorumlu olan beyin.

Diğer aktivite ve oyunlara örnekler

Şunun gibi aktiviteler:

• Çizim. Her yerde ve her şeyle çizim yapabilirsiniz, özellikle çocuklar alışılmadık malzemeleri ve çizim tekniklerini severler, örneğin çocuklara kum, irmik veya diğer tahıllarla dolu bir tepsi üzerinde parmak boyama önerilebilir (bunun için tepsiye ince bir irmik tabakası dökülür) örneğin ve çocuk parmağını çeker)
• toplar, küpler, piramitler, sıralayıcılar, mozaikler, inşaat setleri, bulmacalar vb. içeren oyunlar,
• düğmelerin, çıtçıtların, kancaların takılması ve çıkarılması,
• boncukları ve düğmeleri dizmek,
• bağlama,
• şerit veya ip dokumak, bunlardan örgüler örmek, düğüm ve fiyonkları bağlamak ve çözmek,
• plastik şişelerin, teneke kutuların, şişelerin kapaklarının sökülmesi ve vidalanması,
• mandalları takmak ve çıkarmak,
• Bir kase veya mısır gevreği torbasında küçük nesneleri (Kinder oyuncakları vb.) aramak,
• el ve parmakların gölge tiyatrosu
• vesaire.

Ellerin masajı ve kendi kendine masajı

Ellerin masajı veya kendi kendine masajı çok faydalıdır. Her gün 2-3 defa yapılması gerekmektedir. Bu şöyle yapılabilir.

En basit masaj: hareketler lenf düğümleri yönünde yapılır: parmak uçlarından bileğe ve elden dirseğe. Hareketler: okşama, sürtünme, hafif baskı, hafif sıkıştırma, okşama, parmakları bükme ve düzleştirme ve hepsi birlikte ve sırayla.

Masaj (kendi kendine masaj), önce bir yandan, sonra diğer yandan parmakların pedlerden avuç içlerine sürtülmesiyle başlar. Daha sonra bir elin başparmağı diğer elin ayasını ortadan kenarlara doğru ovalar.

Daha sonra, her biri rahatlatıcı bir okşama veya el sıkışması yapıldıktan sonra çeşitli hareketler gerçekleştirilir:

• ellerinizi ısıtmak - ellerinizi ısıtmak için avuçlarınızı kuvvetli bir şekilde birbirine sürtün,
• Elleri yıkarken olduğu gibi hareketler,
• tüm parmaklarınızı yumruk haline getirin ve keskin bir şekilde açın,
• Başparmağınızı sırayla diğer parmaklarınıza sürün: işaret parmağına, orta parmağına, yüzük parmağına, küçük parmağına. Egzersiz iki elle aynı anda yapılır,
• bir elinizi yumruk haline getirin, ardından diğer elin parmaklarını tek tek içine sokun ve birkaç kez kaydırın.
• bir avucunuzun kenarı diğerinde “kesme” hareketleri yapın,
• diğer elin avuç içi ve parmaklarını yukarı ve aşağı hareket ettirmek için bir elin parmak eklemlerini yumruk şeklinde sıkarak kullanın.

Ellerinizi gevşeterek kendi kendinize masajı tamamlayın, bunu yapmak için ellerinizi sallamanız gerekir.

Masajın sıkıcı olmasını önlemek için siteden el masajına yönelik şiir örneği olan şiirler eşlik edebilir.

Kendi kendine masaj, çeşitli küçük nesneler kullanılarak gerçekleştirilebilir, örneğin nervürlü bir kalem, boncuk, bezelye, koni veya somunu avuçlarınız arasında veya bir elinizle masanın üzerinde yuvarlayarak yapılabilir. Bu şu kelimelerle yapılabilir:
“Gidiyorum, büyükanneme, büyükbabama gidiyorum.
At üstünde, kırmızı şapkalı,
Düz bir yolda
Tek ayak üstünde"

Grafik görevleri

Daha büyük okul öncesi çağda (5-6 yaş), ince motor becerilerin ve el koordinasyonunun gelişimi, okula ve özellikle yazmaya hazırlığın ana aşamalarından biri haline gelir.

Bu yaşta aşağıdaki aktivitelere dikkat etmek önemlidir:

• farklı çizimler için farklı yönlerde renklendirme kağıdı veya kapalı konturlar (her çizimde konturlar yalnızca bir yönde olmalıdır),
• Farklı basınç kuvvetleri ve strok uzunluklarıyla farklı yönlerde tarama,
• çizimin kontur boyunca izlenmesi,
• şablonlar kullanarak bir görüntü oluşturmak veya çeşitli nesnelerin (bardak, kavanoz, kendi avucunuz vb.) izini sürmek,
• noktalara göre çizim;
• modele göre hücrelere göre ve kulağa göre çizim,
• Hücreli ve hücresiz görüntüleri tamamlama,
• çeşitli grafik dikteleri (örneğin),
• Büyük harflerin yazma unsurları.

Bu görevlerin çoğu 5-6-7 yaş arası çocukları okula hazırlamak için çeşitli kılavuzlarda yer almaktadır.

Yazım için hijyen kurallarına giriş

Bir çocuğa yazarken veya çizerken doğru oturmayı ve kalemi doğru tutmayı öğretmek, okula gitmeden önce başlamalıdır. Çünkü onu yeniden eğitmek çok zor olacak, özellikle de onun için çok zor bir dönemde, kendisi için pek çok yeni ve zor aktivite yapmak zorunda kalacağı - yazarken.

Yazma için hijyenik kurallar aşağıdaki becerilerdir:

1. Yazarken doğru oturun.
2. Kalemi doğru tutun.
3. Yazarken parmaklarınızın, elinizin, önkolunuzun ve omuzunuzun hareketlerini doğru şekilde koordine edin.

Bu kurallara uymak, doğru yazma tekniğini oluşturmanıza olanak tanıyarak onu daha rahat, daha kolay, daha güzel ve daha hızlı hale getirir.

Üstelik bir yetişkinin çocuğa bunun nasıl doğru şekilde yapılacağını tam olarak göstermesi gerekir. Bunların uygulanmasını denetlemesi gerekiyor çünkü... Görevi tamamlamaya odaklanan çocuğun kendisi birkaç dakika içinde bunları unutur.

Okul öncesi çocuklarla el sanatları

Yani yaratıcı olmak ve el işi yapmak, çocuklarda ince motor becerilerin gelişmesine ve aynı zamanda çocukların okulda ihtiyaç duyacağı becerilerin kazanılmasına da büyük katkı sağlıyor.

El sanatları yaratmanın birçok farklı tekniği ve yolu vardır. Okula hazırlanmak için en temel ve gerekli olanı ele alalım.

Makasla kesme. Ne yazık ki kesmeyi hiç bilmeden 1. sınıfa giden pek çok çocuk var. Ancak oyma, çocukların parmak kaslarını iyi eğitir ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirir. Çocuğun düz, kırık veya kavisli çizgiler boyunca kesme yeteneğine, çeşitli şekilleri kesme yeteneğine dikkat etmeniz gerekir: üçgen, daire, oval vb.

Başvuru. Kesilen şekiller bir aplike oluşturmak için bir kağıt veya karton arka plan üzerine yapıştırılabilir. Henüz makas kullanmayı bilmeyen küçük çocuklarla, parçalara ayrılmış renkli kağıtları veya kendinden yapışkanlı kağıttan hazır kesilmiş figürleri veya yetişkinler tarafından kesilen resimleri yapıştırmaya davet ederseniz aplike pratiği yapabilirsiniz. eski dergiler veya figürlü delgeçlerle yapılmış figürler.

Kağıt ve kartonla çalışmak. Japon kağıt katlama sanatı. Kağıttan (kağıt desenler) birkaç kat yaparak (daha karmaşık modeller tutkal gerektirebilir) çeşitli kağıt oyuncaklar elde edebilirsiniz. Kağıt katlanarak (origami) figürler ve oyuncaklar da yapılabilir. Kağıt ve kartondan pratik faydaları olan birçok farklı el işi yapabilirsiniz: kartpostallar, hediyeler ve hediyelik eşyalar, Noel ağacı süsleri ve süslemeleri, kitap ayraçları.

Modelleme. Hamuru, tuzlu hamur, kil, modelleme kütlesinden heykel yapabilirsiniz. Öncelikle temel şekilleri nasıl şekillendireceğinizi öğrenmeniz gerekir: toplar, sosisler, daireler ve ardından bunları çeşitli şekiller, harfler, sayılar halinde birleştirin. Hamuru (hamur, kil, kütle) elinizde yoğurmak, onlardan parçaları kıstırmak (ayrıca bir iplik veya yığınla da kesebilirsiniz) ve ardından bunları tek bir bütün halinde bir araya getirmek faydalıdır. Hamuru parçalarıyla, çizimlerin ana hatlarını karton veya arka plan üzerine yerleştirebilir ve daha sonra üzerinde taneler kullanarak bir görüntü oluşturabilirsiniz.

İnce motor becerilerin gelişiminin yanı sıra kesme, aplike ve modelleme konusunda gerekli becerilerin çocuk için daha ilgi çekici hale getirilmesi için onu oynamaya davet edebilirsiniz.

Hamuru veya tuzlu hamurla oynanan bir oyuna bir örnek: Çocuğunuzu küçük bir sosis yuvarlamaya davet edin - bu bir solucan (yılan) olacak ve sonra solucanın nereye gideceğini, ne göreceğini, kiminle buluşacağını vb. Hayal edin. .: “Bir zamanlar bir solucan vardı. Adı şuydu (çocuğun bir isim bulmasına izin verin). Solucan seyahat etmeyi severdi. Bir gün emekler, sürünür (solucanın vücuduna karakteristik eğriler veririz) ve bir nehir görür (çocuk mavi hamuru kalın bir sosis halinde yuvarlar ve düzleştirir). Ama solucan yüzemez. Karşı tarafa nasıl geçebilir? (çocuğun cevaplarını dinleyin) Doğru, bir köprüye ihtiyacımız var. Ama solucan o kadar küçük ki tek başına nehre kütük atamayacak, köprü yapmasına yardım etmemiz gerekiyor! (çocuk bir köprü yapar: kahverengi hamuru bir sosisle açar ve onu "nehir" boyunca yerleştirir). Solucanın size "Yardımınız için çok ama çok teşekkür ederim!" dediğini duyuyor musunuz? Solucan diğer tarafa süründü ve ortaya güzel bir çiçek çıktı (aynı büyüklükte 7 top yuvarlayın, geri kalanını bunlardan birinin etrafına yerleştirin, düzleştirin). Ve çiçeğin yanında bir tavuk oturur (biri daha büyük, diğeri daha küçük olan 2 sarı topu yuvarlayın, birbirine bağlayın, küçük olanın üzerine göz çizin, bir gaga çizin veya yapıştırın). Tavuğun ne yaptığını, solucanın ondan saklanıp saklanmadığını veya onunla arkadaş olup olmadığını ve sonra ne olduğunu öğrenin.

Benzer şekilde heykellerle değil kağıt figürlerle oynayabilirsiniz. Yalnızca tüm karakterlerin çizilmesi (en azından ana hatlarıyla) ve ardından kağıttan kesilmesi gerekecektir.

Kesme işlemini başka yollarla da yapabilirsiniz: Çocuğun (satıcının) satın alma işlemleri için makbuz vermesi gereken bir alışveriş merkezinde oynayın. Çekin iki katı olması ve satıcının, bir kısmını alıcıya verip ikincisini raporlama için saklaması için onu amaçlanan çizgi boyunca tam olarak ikiye kesmesi gerekir.

Çocuğunuzu gerçekten uçmak isteyen bir hayaleti serbest bırakmaya davet edebilirsiniz, ancak uçamaz çünkü... Büyülenmiş. Büyüsünü bozmak için, onu kesip küçük bir dala bağlamanız gerekir - çocuklar ipte bu tür oyuncaklarla sokakta koşmayı severler. Peki ya kendi ellerinizle yapılmışlarsa! Böyle bir hayalet elde etmek için, bir kağıda, gözleri ve ağzı olan, ucu yuvarlatılmış spiral bir çizgi çizmeniz gerekir.

• Tematik grafik görevleri seti

Not: Bu makalenin telif hakkı saklıdır ve tamamen özel kullanıma yöneliktir; diğer sitelerde veya forumlarda yayınlanması ve kullanılması yalnızca yazarın yazılı izni ile mümkündür. Ticari amaçlarla kullanılması kesinlikle yasaktır. Her hakkı saklıdır.

Merhaba sevgili meslektaşlarım ve şefkatli ebeveynler!

Okula hazırlanmak için daha büyük okul öncesi çocuklarla dersler veriyorum. Derslerim kapsamlıdır ve elbette elinizi yazmaya hazırlamak da derslerimin önemli aşamalarından biridir.

Çalışmamda Olesya Zhukova’nın “Eli yazmaya hazırlama” tarifini kullanıyorum. Yazmayı öğrenelim." Şahsen ben bu eğitimi gerçekten seviyorum. Bugün sizi “Eli yazmaya hazırlamak” tarifini daha yakından tanıtmak istiyorum.

Tüm kopya kitabı materyalleri mantıksal olarak ve "basitten karmaşığa" ilkesine göre düzenlenmiştir. Her sayfa bir etkinliğe karşılık gelir.

Metin yazarlığındaki ilk dersler çocuğa çeşitli çizgiler çizmeyi öğretmektir: yatay, dikey, açılı çizgiler, dalgalı çizgiler.

Bir sonraki ders bloğu “Renkleri öğrenmek. Çok renkli sayfalar."

Defterin her sayfası doğası gereği eğitici ve gelişimseldir. Defter sayfalarında birçok farklı ilginç görev bulacaksınız: mantığın, düşünmenin ve genel bakış açısının geliştirilmesine yönelik alıştırmalar.

“Elin yazmaya hazırlanması” adlı ders kitabında 1'den 5'e kadar basılı sayıların yazılmasına ilişkin bir ders bloğu ve “Hücrelerde yazmayı öğrenme” ders bloğu bulunmaktadır.

Ve tabii ki en büyük blok “Harf yazmayı öğrenmek” (tabii ki basılı).

Her öğrenciye bir defter almaya para harcamamak için, defterin taranmış sayfalarını yazıcıda yazdırıyorum.

Bugün Olesya Zhukova’nın “Eli yazmaya hazırlama” kitabının taranmış tüm sayfalarını sizlerle paylaşacağım. Yazmayı öğrenelim."

Bir de önemli olan sayfaları A4 formatında yazdırmam. Okul öncesi çocuklar için yazı tipi ve resim boyutu çok önemlidir.

Okul öncesi çocukların harfleri ve diğer resimleri büyük boyutta çizmeleri daha iyi olacaktır çünkü parmaklarının küçük kasları hala zayıftır ve özellikle küçük resimler çizerken veya gölgelendirirken çabuk yorulurlar.

Okul öncesi çocuklarım defterin sayfalarına yumuşak renkli kalemlerle yazıp çiziyorlar. Çocukların yazıp çizmesini daha keyifli hale getirmek için fotokopi kağıdının altına karton sayfalar koydum.

Elinizi yazmaya hazırlarken derslerinizi çeşitlendirmek için basit ama çok heyecan verici egzersizlerden yararlanabilirsiniz.

Kopya kitabını indirin: https://yadi.sk/d/qOmBix0Oa9GFB