Kartoteka Sears Anxiety Scale (pripravljalna skupina) na temo. Kartoteka Sears Anxiety Scale (pripravljalna skupina) na temo Norme vedenja v peskovniku
Kupujete in prodajate lahko: knjige, elektronske različice tiskanih publikacij, vinilne plošče, zbirateljske kovance, poštne znamke, svoje programe, drugo blago in storitve. Cene na spletnem mestu so navedene brez poštnine. Kako prodajati na spletnem mestu:
Za prodajo svojih knjig obiščite stran
Za prodajo elektronskih različic pojdite na stran
Za prodajo vinilnih plošč pojdite na stran
Za prodajo zbirateljskih kovancev pojdite na stran
Za prodajo poštnih znamk pojdite na stran
Za prodajo drugega blaga in storitev pojdite na stran
Za prodajo programske opreme pojdite na stran
Za objavo člankov, referenčnih knjig pojdite na stran
Svoje sklope lahko spremenite (lahko neposredno iz lota), dodate fotografijo blaga, izbrišete artikle blaga, naročila si lahko ogledate na strani
Ko kupec naroči blago (razen prenosa elektronskih različic in programov), bo na e-pošto prodajalca poslano elektronsko sporočilo s podatki o kupcu. Nato mora prodajalec kupcu poslati pismo za potrditev naročila in se pogovoriti o nadaljnjem zaključku transakcije.
Pravila za dajanje parcel v prodajo:
Ne ponujaj.
Ne ponujajte v prodajo blaga (knjig, brošur, člankov ipd.), ki je na seznamu ekstremističnega gradiva.
Prisotnost logotipov podjetij in imen organizacij na fotografiji je nesprejemljiva.
Na fotografiji je prepovedano vsebovati kakršne koli kontaktne podatke (telefoni, naslovi, povezave in imena strani, ICQ ipd.).
Razstavljajte le z določenim izdelkom ali storitvijo – oddaja oglasov splošne oglaševalske narave ali brez odsotnosti konkretne ponudbe je nesprejemljiva.
Nesprejemljivo je objavljanje sklopov s sporočili o dvomljivih načinih pridobivanja dohodka, tudi na internetu.
Prisotnost erotičnih, pornografskih, nespodobnih, ekstremističnih vsebin v lotu (naslov, besedilo, fotografije) ali uporabniškem imenu je nesprejemljiva.
Ne posredujte telefonske številke, e-poštnega naslova ali drugih kontaktnih podatkov tretje osebe.
Natančno opišite izdelek ali storitev, ki je navedena v naslovu sklopa in je prikazana na fotografijah.
Navedite samo ceno, po kateri ponujate izdelek ali storitev.
V primeru kršitve se sklop brezpogojno odstrani. V primeru ponavljajočih se kršitev bo prodajalec blokiran.
Kako kupiti na spletu:
Registrirajte se na spletnem mestu. Kontaktni podatki in naslovi za dostavo, ki ste jih vnesli, bodo shranjeni. Na strani si lahko ogledate tudi zgodovino svojih nakupov
Izberite želeno kategorijo izdelkov v enem od katalogov ali uporabite iskanje. Predstavljen vam bo seznam izdelkov, ki ustrezajo vašim zahtevam. Po izbiri želenega izdelka kliknite na gumb Dodaj v voziček. Izdelek bo samodejno poslan na vaš .
Za oddajo naročila kliknite na povezavo v zgornjem levem kotu strani. Preverite njegovo vsebino. Število artiklov v košarici lahko spremenite. Skupni znesek naročila v tem primeru potrebujete Preračunaj. Če ste z izbiro zadovoljni, navedite polno ime prejemnika, naslov (če ob registraciji ni bil vpisan v celoti), želeni način dostave in način plačila, kliknite gumb naročilo.
Za informacije, ki jih zagotavljajo neodvisni prodajalci BOOKODOR..
Če želite zožiti rezultate iskanja, lahko poizvedbo natančneje določite tako, da določite polja za iskanje. Seznam polj je predstavljen zgoraj. Na primer:
Iščete lahko po več poljih hkrati:
logični operatorji
Privzeti operater je IN.
Operater IN pomeni, da se mora dokument ujemati z vsemi elementi v skupini:
razvoj raziskav
Operater ALI pomeni, da se mora dokument ujemati z eno od vrednosti v skupini:
študija ALI razvoj
Operater NE izključuje dokumente, ki vsebujejo ta element:
študija NE razvoj
Vrsta iskanja
Pri pisanju poizvedbe lahko določite način iskanja besedne zveze. Podprte so štiri metode: iskanje po morfologiji, brez morfologije, iskanje po predponi, iskanje po frazi.
Privzeto iskanje temelji na morfologiji.
Če želite iskati brez morfologije, je dovolj, da pred besedami v frazi postavite znak "dolar":
$ študija $ razvoj
Za iskanje predpone morate za poizvedbo dodati zvezdico:
študija *
Če želite iskati frazo, morate poizvedbo dati v dvojne narekovaje:
" raziskave in razvoj "
Iskanje po sopomenkah
Če želite v rezultate iskanja vključiti sinonime besede, postavite oznako " #
" pred besedo ali pred izrazom v oklepaju.
Če se uporabi za eno besedo, bodo zanjo najdeni do trije sinonimi.
Ko se uporabi za izraz v oklepaju, bo vsaki besedi dodan sinonim, če je bil najden.
Ni združljivo z iskanjem brez morfologije, predpone ali besedne zveze.
# študija
združevanje
Oklepaji se uporabljajo za združevanje iskalnih fraz. To vam omogoča nadzor nad logično logiko zahteve.
Na primer, morate vložiti zahtevo: poiščite dokumente, katerih avtor je Ivanov ali Petrov, naslov pa vsebuje besede raziskave ali razvoj:
Približno iskanje besed
Za približno iskanje morate postaviti tildo " ~ " na koncu besede v frazi. Na primer:
brom ~
Iskanje bo našlo besede, kot so "brom", "rum", "prom" itd.
Po želji lahko določite največje možno število urejanj: 0, 1 ali 2. Na primer:
brom ~1
Privzeto sta 2 urejanji.
Kriterij bližine
Če želite iskati po bližini, morate postaviti tildo " ~ " na koncu besedne zveze. Na primer, če želite poiskati dokumente z besedami raziskave in razvoj znotraj 2 besed, uporabite naslednjo poizvedbo:
" razvoj raziskav "~2
Ustreznost izraza
Če želite spremeniti ustreznost posameznih izrazov v iskanju, uporabite znak " ^
" na koncu izraza in nato označite stopnjo pomembnosti tega izraza glede na druge.
Višja kot je raven, bolj relevanten je dani izraz.
Na primer, v tem izrazu je beseda "raziskava" štirikrat pomembnejša od besede "razvoj":
študija ^4 razvoj
Privzeto je raven 1. Veljavne vrednosti so pozitivno realno število.
Iskanje znotraj intervala
Če želite določiti interval, v katerem naj bo vrednost nekega polja, morate določiti mejne vrednosti v oklepaju, ločene z operatorjem TO.
Izvedeno bo leksikografsko sortiranje.
Takšna poizvedba bo vrnila rezultate z avtorjem, ki se začne z Ivanov in konča s Petrov, vendar Ivanov in Petrov ne bosta vključena v rezultat.
Če želite vključiti vrednost v interval, uporabite oglate oklepaje. Za umik vrednosti uporabite zavite oklepaje.
Trenutna stran: 2 (skupna knjiga ima 13 strani) [razpoložljiv odlomek za branje: 9 strani]
Tarča
Otrok in odrasel izmenično razmišljata o občutku in ga poskušata izraziti le z očmi. Drugi otroci poskušajo uganiti, kakšen občutek izraža ta ali oni otrok. Hkrati mora biti preostali del obraza z nečim pokrit, na primer, za to vajo lahko naredite masko z režo za oči.
Tarča
Voditelj pripoveduje otrokom pravljico:
»Nekoč je živel maček, ki ga je zelo skrbelo, ali bo srečen, zato je svojo mamo pogosto spraševal:
- Mami! Bom srečna?
»Ne vem, sin. Res bi rada, pa ne vem sama,« je odgovorila mama.
- Kdo ve? je vprašal maček.
»Mogoče nebo, morda veter. Ali morda sonce. Daleč so, visoko, vedo bolje, - je nasmejana odgovorila mama.
In potem se je naš maček odločil pogovarjati z nebom, vetrom, soncem. Splezal je na najvišjo brezo na njihovem dvorišču in zavpil:
- Hej, nebo! Hej veter! Hej sonce! Želim biti srečen!
"Če želite biti srečni, potem boste srečni!"
Ko otroci poslušajo zgodbo, jo predvajajo. Vsi po vrsti stojijo na stolu v središču kroga in glasno vzkliknejo zadnje besede mucka, skupina pa glasno odgovori: "Želite biti srečni, potem boste srečni."
Tarča♦ pomagati pri razvoju otrokove samozavesti.
Voditelj prosi otroke, naj zaprejo oči in si predstavljajo, da so popolnoma srečni. Otroci naj se mentalno ozrejo okoli sebe in poskušajo videti, kdo je poleg njih, kje se vse to dogaja. Nato otroci vzamejo albume in narišejo sebe – takšne, kot so se videli.
Tarča♦ pomagati pri razvoju otrokove samozavesti.
Otroci so vabljeni, da "izstrelijo raketo v vesolje." Vsi otroci stojijo v krogu, en otrok postane raketa - stoji v središču kroga. Vsi otroci počepnejo in zašepetajo "woo". Hkrati se otrok in skupina okoli njega postopoma dvigujeta, povečujeta glasnost glasu. Nato z glasnim krikom "vau!" vsi skočijo in dvignejo roke. Otrok v vlogi rakete je povabljen, da najglasneje brenči in najvišje skoči.
Tarča♦ Pomagajte graditi otrokovo samospoštovanje in graditi odnose zaupanja v skupini.
Otrok voznik leži na hrbtu in se spremeni v ladjo. Najprej ladja zaide v močno nevihto: vodja "ziba" "ladjo" (potisne otroka), dejanja spremlja z besedami: "Ladji je težko, vendar bo preživela. Valovi ga hočejo potopiti. A vseeno bo zdržal, saj je močan.” Nevihta se končuje, zdaj valovi nežno božajo ladjo in ji sporočajo: »Radi te imamo, tako si velik, močan« (medtem ko voditelj nežno stresa in poboža otroka).
Ta postopek se lahko izvaja z več otroki.
Tarča♦ spodbujati samoizražanje in razvoj optimizma pri otrocih.
Otroci zaprejo oči in se spomnijo svojih najsrečnejših sanj ali pa si jih izmislijo, če jih še niso imeli. Nato to povedo skupini in narišejo.
Od 6. leta daljeTarča
Otroci so povabljeni, da narišejo napačno sliko. Če poskušajo razjasniti, kaj to pomeni, potem voditelj v nobenem primeru ne sme dajati kakršnih koli posebnih navodil o tem, niti ne navajati primerov ipd. Ko so risbe narejene, otroci razložijo, zakaj je njihova lastna risba lahko napačna, s čigavega vidika gledano je narobe.
Tarča♦ Pomagajte zmanjšati otrokov strah pred napakami.
Vnaprej so pripravljene črno-bele risbe, ki prikazujejo otroka v situacijah, ki so znane otrokom: pri pouku, z mamo na sprehodu itd. Uporabite lahko risbe v dodatku (glej sl. 1, 2, 3 ). Vsak otrok prejme kartico z risbo in jo mora izpolniti tako, da postane »napačna«.
Tarča♦ prispevati k širjenju repertoarja vlog.
Voditelj prosi otroke, naj izmislijo čim več načinov, kako umazati šolski zvezek (nanj položiti pito, podrgniti umazane roke itd.). Da bi vadba dobila tekmovalni značaj, lahko razpišete tekmovanje - kdo se bo domislil več načinov? Različica iste vaje: voditelj povabi otroke, naj ugotovijo, kako v 5 minutah narediti največji nered v sobi. Po tem otroci narišejo fantazijo.
Cilji
♦ spodbujati izražanje otrokovih resničnih čustev;
♦ dajte otrokom priložnost izkusiti »slabega otroka«.
Za voditelja je izbran otrok. Upodobiti mora en dan v življenju slabega fanta (dekleta): spi (uleže se na stole), se zbudi, gre v šolo, se vrne, igra, gre spat itd. Voditelj in drugi udeleženci hkrati čas pomaga zapolniti vsako časovno obdobje s svojo vsebino, igra vlogo slabe mame, učitelja, očeta itd. (če je potrebno), hkrati pa spodbuja manifestacijo agresije s strani otroka (ga obsoja, kaznuje, itd.).
Ko je situacija izgubljena, isti otrok prikazuje en dan v življenju dobrega fanta (deklice), ostali otroci pa se igrajo z njim in prikazujejo njegovo mamo, očeta, učitelja itd., ki ga imajo radi.
Tarča
Odrasel prosi otroke, naj si predstavljajo, da so že odrasli in postali nekdo slavni navigator, nekdo zdravnik, morda znan znanstvenik ali pisatelj. Odločil sem se izdati čudovit album v čast vsem. Na tem albumu naj bo napisano ime znane osebnosti, okrašeno z zanimivimi risbami. Vsak od otrok si s pomočjo odraslega izmisli, katere risbe bi lahko postavili v album ob svojem imenu, jih ustno opiše, nato pa na list lepo napiše svoje ime in nariše svoj načrt. (Če otroci ne znajo pisati, jim pomaga odrasel.)
Tarča♦ pomagati povečati otrokovo samozavest.
Odrasel si pri tem ali onem otroku zamisli lastnost, ki mu je všeč. Nato ga previdno pogleda v oči in "prenaša ta občutek" (očesni stik je zelo pomemben). Otrok mora uganiti, kakšna kakovost je namenjena.
Voditelj po vrsti nagovori vse otroke. Vajo lahko večkrat ponovimo.
Tarča♦ pomagati povečati otrokovo samozavest.
Otrok-vodja se skupaj z odraslim in skupino spominja njegovih dobrih lastnosti in za vsakega izbere plastelin določene barve. Nato določi njegovo glavno dobro kakovost, razmisli o tem, kako izgleda, kako ga je mogoče oblikovati. Nato skulpturi doda vse svoje druge dobre lastnosti.
Cilj ♦ Pomagati dvigniti samozavest otrok.
Odrasel si zamisli neko lastnost, ki mu je pri otroku všeč, se ga dotakne in otrok ugiba, katere lastnosti so si zamislili. Tako voditelj nagovori vse otroke po vrsti. To vajo lahko večkrat ponovite.
Od 7 let naprejTarča
Voditelj vsem otrokom razdeli liste, razdeljene na 4 enake dele. Pravila igre so naslednja: voditelj otrokom postavi 4 vprašanja (npr.: »Kaj ima tvoja mama rada na tebi?«, »Kaj najraje počneš zvečer?«), na katera odgovorijo z majhne risbe. Nato otroci izmenično pokažejo svoje risbe skupini, ki skuša uganiti, katere risbe ustrezajo katerim vprašanjem. Ob tem se otroci pogovarjajo o vsebini svojih risb, jih primerjajo med seboj, iščejo skupne in različne stvari v risbah različnih otrok.
Tarča♦ Pomagajte otrokom izraziti lastno stališče o pomembnem vprašanju.
Otroci izmenično jemljejo karte s krova, na katerih so zapisane besede, ki jim pomenijo pomen, na primer: »Jeza«, »Pet«, »Zamujanje«, »Kazen«, »Strah«, »Dva« itd. Nato ugotoviti, kaj jim te besede pomenijo. Otroci na primer pravijo: »Strah je, ko me mama graja«, »Kazen je, če me oče kaznuje« itd.
Tarča♦ pomagati otrokom spoznati svoje pozitivne lastnosti.
Za vsakega otroka je vnaprej pripravljen list papirja, oblikovan kot okvir za fotografijo (za to lahko uporabite sliko 4 - glej dodatek). Otrok vzame ta list in s pomočjo odraslega nanj zapiše svoje pozitivne lastnosti. Po pouku ta list vzame s seboj, da ga pokaže mami.
Tarča♦ pomagajo povečati samozavest.
Za igro voditelj vnaprej pripravi »vstopnice«, na katere napiše spodbudne izjave, namenjene otrokom. Na primer: "Vaši gibi so postali bolj gladki in zadržani", "Opazno je, kako odraščate in postajate pametnejši", "Drugi otroci vas bodo kmalu še bolj spoštovali" itd. Dobro je, če obstaja papiga igrača, ki bo »delil vstopnice za otroke. Med igro vsak otrok iz papige izvleče listek in se odloči, kdo ustreza tej ali oni izjavi.
Tarča♦ pomagajte otroku, da začne govoriti o zanj pomembnih izkušnjah.
Pri tej vaji je zelo dobro uporabiti svečo: prižgite jo, ugasnite luč in ponudite, da jo pozorno pogledate, dokler vsi ne vidijo nekaj v plamenu, kar mu lahko pomaga v težki situaciji. Nato otroci skupini povedo, kaj so videli v plamenu sveče.
Tarča
Otroci dobijo navodila: »Zapri oči. Poskusite se videti kot odrasli. Razmislite, kako ste oblečeni, kaj počnete, kakšni ljudje so okoli vas. Ti ljudje te imajo zelo, zelo radi. Zakaj te imajo radi? Morda za vašo odzivnost, za iskrenost, za poštenost? Mogoče za kaj drugega? Zdaj pa odpri oči in nam povej, kakšen boš, ko boš velik? Katere lastnosti bodo ljudem všeč pri vas? Vsi otroci izmenično povedo skupini, kaj so si zamislili.
Tarča♦ spodbujati otrokovo samoizražanje.
Voditelj vnaprej pripravi kartice, na katerih so napisani različni zlogi, na primer »gu-gu« ali »gur-gur« itd. Otroci izmenično jemljejo po eno kartico in berejo svoj zlog z različnimi občutki, npr. , z občutkom jeze, strahu, veselja, presenečenja itd.
Tarča♦ pomagajte povečati otrokovo refleksijo.
Gostitelj vnaprej izreže sledi iz papirja in jih položi na tla - od ene stene do druge. Eden od otrok postane vodja. Odrasla oseba, ki se obrne k njemu, imenuje neko kakovost, ki je, kot verjame, lastna njemu. Če se otrok s tem strinja, potem naredi korak naprej po stopinjah. Če ne, ostane tam, kjer je. Prizadevati si moramo slediti stopinjam do konca, pri tem pa ostati pošteni.
Cilj ♦ Pomagati dvigniti samozavest otrok.
Eden od otrok (vodja) gre ven na hodnik. Voditelj drugim reče nekaj takega: »Pomislimo skupaj, če nas ta otrok spominja na kaj prijetnega. Morda kakšen predmet ali kakšen dogodek ... Na primer, Alyosha me spominja na pomladno sonce, Masha pa na čokoladni sladoled. In kaj vas spominja na ... (otrok, ki je prišel ven)? Otroci ustvarjajo pozitivne slike. Ko se voznik vrne, eden od otrok našteje slike, ki so si jih izmislili člani skupine. Ugotoviti mora, kdo je avtor te ali one slike.
Od 8 let naprejTarča♦ pomagati otrokom razumeti motive svojega vedenja.
Odrasel določi situacijo, ki je za otroka pomembna, na primer: "Čas je za spanje" ali "Odločiti se moramo, kakšna oblačila boš danes nosil v šolo." Na tleh so razloženi trije listi papirja, na enem je z velikimi črkami napisano "želim", na drugem - "želijo", na tretjem - "želim". Vsak otrok po vrsti stoji na vsakem od listov in govori o tem, kako običajno želi ravnati v tej situaciji, kaj si drugi (mama, učitelj) želijo od njega, kot običajno počne v resnici.
Tarča♦ pomagajte otrokom spoznati vrednost lastnega mnenja.
Za igro je potrebno pripraviti problemske situacije, ki so pomembne za otroke te starosti, in jih opisati na listih papirja. Na primer: "Nataša je doma pozabila radirko in učiteljica ruščine jo je grajala." Na hrbtni strani teh listov je treba napisati besede: "Ali menite, da je to pošteno?" Voditelj in otrok izmenično izvlečeta liste, bereta, kaj je napisano na njih, in izražata svoje mnenje o dejanjih tega ali onega lika. Ta vaja ustvari situacijo, v kateri otrok dobi izkušnjo izražanja lastnega mnenja in sprejemanja s strani drugih.
Tarča♦ spodbujati otrokovo samoizražanje.
Voditelj prosi otroke, naj tesno stisnejo ustnice in ob občutku njihove napetosti nekaj časa ostanejo v tem stanju.
Po tem otroci vržejo žogo in izmenično zaključijo stavek: "Protestiram proti slabim ocenam!" V tem primeru mora otrok govoriti zelo glasno, pravzaprav kričati.
Tarča♦ pomagajte otrokom razumeti pomen lastnih odločitev.
Otroci mečejo žogo, pri čemer vsak zaključi dva stavka: »Sam se odločam ...«, »Sam se ne odločam ...«
Tarča♦ spodbujati razvoj refleksije pri otrocih.
Otroci stojijo ob steni, obrnjeni s hrbtom proti njej. Voditelj vrže žogo vsakemu otroku po vrsti in mu zastavi vprašanje "Kdo si?". Ko je prejel žogo, mora hitro odgovoriti na vprašanje in narediti korak naprej. Na primer: jaz sem študent, jaz sem sin, jaz sem oseba itd. Če otrok tega ne zmore, ostane na mestu. Na koncu igre se ugotovi, komu je uspelo napredovati najdlje.
Tarča♦ pomagati otrokom razumeti proces njihovega spreminjanja in zorenja.
Otroci dobijo tablice, ki jih izpolnijo sami, nato pa se na tabli izpolni splošna zbirna tabela.
Ko je tabela izpolnjena, voditelj povabi otroke, da vidijo, kaj se je pri njih spremenilo. Kot rezultat razprave je ugotovljeno, da se človek nenehno spreminja na bolje.
Tarča♦ spodbujati otrokovo samoizražanje.
Gostitelj vnaprej pripravi kartice, na katerih so napisani stavki: "Ljubi me", "Ne ljubim te", "Ne razumem te", "Zaupam ti", "Ne morem se odpreti ti", "sovražim te". Najprej se glasno prebere, kar je napisano na kartah, nato pa se jih položi v krov z napisi navzdol. Otroci izmenično jemljejo kartončke, spodnji del obraza pokrijejo s papirjem in samo z očmi prenašajo vsebino napisa na kartonček. Ostali morajo "slišati" otrokovo sporočilo in uganiti, kateri stavek je napisan na njegovi kartici. Za to vajo lahko naredite posebno masko.
Tarča♦ spodbujati otrokovo samoizražanje.
Tako kot pri prejšnji vaji, pri kateri si otroci pokrijejo spodnji del obraza s papirjem, si otroci izmenično »z očmi« rečejo besedne zveze, napisane na kartah: »Zelo sem jezen«, »Ljubim te«, itd. Otroci si lahko maske naredijo sami. V tem primeru se po končani vaji na maski narišejo trepalnice in otroci, ki si jo nadenejo, »flirtajo« z voditeljem.
Tarča♦ spodbujati otrokovo samoizražanje.
Za to vajo potrebujete vsaj 30 števnih palic.
Števne palice padajo na kup. Otroci izmenično izvlečejo eno palico naenkrat, da se kupček ne zruši, pri tem poimenujejo ta ali oni občutek človeka in situacijo, v kateri se ta občutek pojavi.
Tarča♦ spodbujati otrokovo samoizražanje.
Gostitelj vnaprej pripravi škatlo z različnimi ikonami. V razredu ga da otrokom. Ne da bi pogledali v škatlo, otroci izmenično vzamejo eno značko iz nje. Raziskujejo, kaj je na njej upodobljeno, in povedo, kako jim je upodobljena slika blizu. Če otrok to zmore, značko obdrži zase, če ne, jo pospravi nazaj v škatlo. Na koncu igre se prešteje, koliko značk je vsak otrok dosegel. Izjave otrok o tej ali oni ikoni lahko služijo kot osnova za nadaljnji pogovor s psihologom.
Na primer, Maša (10 let, ločeni starši) izvleče zimsko značko in reče:
Sneg mi je pri duši. Rad hodim v bližini gozda, tako da je v bližini sneg. Zdi se mi, kot da sem bil tam. Kot da sem doma.
- In doma?
»In dobro se počutim doma.
- Kdaj je slabo?
- Hudo je v tuji hiši. Če gremo k komu na obisk, je nespečnost.
Zakaj?
»Samo neznano mesto.
In zdi se vam ...
- Zdi se nevarno.
Izvleče ikono gore. pove:
Gore so svoboda. Zame je pomembno. Tukaj na počitnicah sem šla z mamo v dom počitka in se počutila kot ptiček v kletki.
Ker je vse drugače?
- Ja, malo je tesno.
– Kje se počutiš svobodnega?
- V državi. Hiše.
Izvleče ikono konja. pove:
Rad imam konje in druge živali.
Kaj ti dajo?
- prijaznost. Obožujem tudi mite in legende.
Vam pustijo sanjati?
– In kakšen si v njih, v sanjah?
- Sem zraven konja.
- Kako se počutiš?
- Kot ob gozdu, z gorami.
- Prost?
Ali morda močno?
Pouk se bliža koncu. Poskušam povzeti:
Maša, popravi me, če se motim. Zdelo se mi je, da je občutek svobode za vas zelo pomemben. Vendar ni odvisno od tega, ali je okoli vas veliko ali malo prostora. Tukaj v hiši za počitek je bilo veliko prostora, vendar nisi čutil svobode. Počutiš se svobodno, če so ti blizu ljudje ali živali.
- Ja, tako je ...
Del 2. "Moje težave." Vaje za zmanjševanje agresivnosti in strahov pri otrocih
Od 3. leta daljeCilji
♦ oblikovati zaupanje otrok v druge;
♦ Pomagajte dvigniti otrokovo samozavest.
Ker agresivni otroci najpogosteje nimajo zaupanja v svet okoli sebe in imajo nizko samopodobo, bo naslednja vaja zanje koristna.
Otrok sedi na bokih in pritisne glavo na kolena. Odrasla oseba iz njega "izkleše" žogo in jo boža z različnih strani. Če je otrok lahek, lahko "žogico" večkrat dvignemo. Če sta prisotni dve odrasli osebi, lahko "žogico" prepustita drug drugemu.
Od 4. leta daljeCilji
♦ spodbujati simbolno uničevanje otrokovih strahov;
♦ pomagajte otrokom, da svojo agresijo pokažejo na konstruktiven način.
Otroka prosimo, naj si predstavlja, da je Baba Yaga splezala na stol, od tam jo je treba odpeljati. Zelo se boji glasnih krikov in hrupa. Otrok je povabljen, da odžene Babo Yago, za to morate kričati in trkati po stolu s praznimi plastičnimi steklenicami.
Tarča♦ Pomagajte otroku zmanjšati prekomerno kontrolo jeze.
Gostitelj prikazuje trenerja, otroci pa dresirane pse, konje, nato pa tigre. Živali ne ubogajo vedno trenerja, tigri pa celo renčijo nanj. Nočejo ubogati trenerja, vendar jih on v to prisili.
Nato otroci in odrasli zamenjajo vloge, izmenično opravljajo vlogo trenerja.
Od 5. leta daljeTarča♦ uničiti stereotipno predstavo o agresivnih likih v pravljicah in filmih.
Voditelj vnaprej pripravi črno-bele risbe nekega pravljično agresivnega značaja (slika 5 - glej dodatek). Otroci so vabljeni, da se igrajo kot umetniki, ki lahko naredijo to risbo. Vsi otroci dobijo vnaprej pripravljene risbe, ki jim dodajo "dobre podrobnosti": puhast rep, svetel klobuk, lepe igrače itd.
Hkrati lahko organizirate tekmovanje - čigav lik je videti najbolj prijazen od vseh?
Tarča♦ pri otrocih razvijati refleksijo (sposobnost analiziranja vzrokov in posledic) njihovega agresivnega vedenja.
Gostitelj vnaprej pripravi risbo, na kateri so prikazani bojeviti fantje (slika 6 - glej prilogo). Pokaže to risbo in ponudi, da se domisli, zakaj sta se fanta sprla, kako se bo prepir končal, ali bosta obžalovala, da sta se sprla, in kako bi lahko naredila drugače.
V naslednjih lekcijah lahko razmislite o drugih podobnih risbah in postavite ista vprašanja.
Priljubljeno
- Tehnologija "25 Frame" Nekaj zanimivih dejstev
- Kako označiti besedilo s tipkovnico?
- Za zasebni sektor črpamo koristi civilizacije
- Internet do zasebne hiše od Rostelecom Fast Internet do zasebnega sektorja
- Prvič v novi službi: kako se pridružiti ekipi
- Ladjedelniška podjetja
- Delo na ladji za dolge razdalje Delo na pregledih ledolomilca
- Kako vesoljske ladje potujejo skozi zvezde
- Samonastavljiva leča
- Kaj je sadra in kje se koplje