Wychowanie tolerancji jako czynnik socjalizacji uczniów. Prezentacja – wychowanie tolerancji jako sposób kształtowania udanej osobowości O problemie tolerancyjnego stosunku do prezentacji dzieci

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Edukacja tolerancji Ukończył: Kuzmina L.F. Nauczyciel społeczny GAPOU SB "Politechnika Saratowska"

Wzajemne zrozumienie, - wzajemny szacunek, - odpowiedzialność, - życzliwość, - powściągliwość, - uległość, - towarzyskość, - tolerancja... Cechy ludzkie: Ważne jest kształtowanie tolerancji w każdym człowieku od dzieciństwa!

Niestety nietolerancja, wrogość do innej kultury, sposobu życia, nawyków zawsze istniały i nadal istnieją w naszych czasach. Należy zauważyć, że przedmiotem nietolerancji może być zarówno tożsamość narodowa, religijna, społeczna, płciowa dziecka, jak i cechy jego wyglądu, zainteresowań, hobby, nawyków.

To szacunek, akceptacja i zrozumienie bogatej różnorodności kultur naszego świata, form wyrażania siebie i sposobów manifestowania ludzkiej indywidualności. Tolerancja

oznacza uznanie, że ludzie różnią się między sobą wygląd stanowisko, zainteresowania, zachowanie i wartości. Okazuj tolerancję Każdy ma prawo do życia w pokoju przy zachowaniu swojej indywidualności.

Monada to starożytna wschodnia teoria o dwóch siłach „Yin” (ciemna, ziemska, pasywna siła kobieca) „Yang” (światła, niebiańska, aktywna siła męska) Cały Wszechświat opiera się na interakcji, współpracy i walce tych dwóch zasad, które stanowią jedność chaosu. Ten znak służy do kształtowania tolerancyjnej świadomości uczniów.

Według E. Berna jest ich cztery pozycje życiowe w stosunku do siebie i innych: 1. „Jestem w porządku, u ciebie w porządku”. Ta pozycja to całkowicie zdrowa osoba, symbolizująca godne życie, pozycja Bohaterów i Książąt, Bohaterek i Księżniczek. 2. „Jestem w porządku, nie jesteś w porządku”. Jestem księciem, a ty żabą. Jest to postawa podobieństwa, arogancji, nietolerancji wobec ludzi, których dana osoba uważa za niegodnych siebie. 3. „Nie jestem w porządku, jesteś w porządku”. Ta pozycja przegranego, który się zagubił, angażuje się w poniżenie siebie i samoobwinianie. 4. „Nie jest w porządku, nie jest w porządku”. Ta pozycja beznadziejności, rozpaczy, żywotnego znaczenia. Szukaj tolerancyjnej pozycji

Tolerancja Tolerancja opinii, przekonań, zachowań innych ludzi. Współczucie Akceptacja drugiego takim jakim jest Przebaczenie Poszanowanie praw innych Miłosierdzie Współpraca, duch partnerstwa Poszanowanie godności ludzkiej

Definicja słowa „tolerancja” w różnych językach świata własne pomysły lub opinie. W języku francuskim „postawa, w której przyjmuje się, że inni mogą myśleć lub działać inaczej niż my sami”. W języku angielskim - „chęć bycia tolerancyjnym, pobłażliwym”. Po chińsku – „pozwalać, akceptować, być hojnym dla innych”. W języku arabskim jest to „przebaczenie, protekcjonalność, łagodność, miłosierdzie, współczucie, łaska, cierpliwość, usposobienie wobec innych”. W języku rosyjskim - „zdolność do zniesienia czegoś lub kogoś” (być opanowanym, wytrwałym, wytrwałym, móc pogodzić się z istnieniem czegoś, kogoś).

W Deklaracji Zasad Tolerancji UNESCO znajdziemy następujące sformułowania tolerancji: „Tolerancja to szacunek, akceptacja i zrozumienie różnorodności kultur naszego świata, form wyrażania siebie i sposobów manifestowania ludzkiej indywidualności”. „Tolerancję promuje wiedza, otwartość, wolność myśli, sumienia i wiary”. „Tolerancja to nietolerancyjna postawa wobec niesprawiedliwości (w sensie opór wewnętrzny), nie odrzucenie własnych przekonań lub ustępstwa na rzecz innych, nie protekcjonalność lub pobłażliwość, ale aktywna postawa uznanie i poszanowanie praw i wolności człowieka.

Osobowość tolerancyjna Osobowość nietolerancyjna Szacunek dla opinii innych Dobra wola Pragnienie wspólnego działania Zrozumienie i akceptacja Wrażliwość Ciekawość Protekcjonalność Zaufanie Humanizm Niezrozumienie Ignorowanie Egoizm Nietolerancja Wyrażanie pogardy Drażliwość Obojętność Cynizm Brak motywacji agresywność Cechy osobowości

Wskazówki dla osoby nietolerancyjnej * Pamiętaj, że najważniejsze pytania nie zadaje się ludziom, ale sobie, ale odpowiedzi na nie należy szukać wspólnie. * Ucz się poprzez szkolenie, aby odejść od zwykłego widoku i spojrzeć na problem i ludzi bezstronnie. * Pamiętaj, że zmiana postaw, myśli i zachowań wymaga dużo wysiłku, dużo wewnętrznej pracy i aktywności. * Pamiętaj, że jeśli inni nie podzielają Twoich poglądów, nie jest to oznaką ich niepowodzenia. * Ironicznie traktuj znaczenie swojej osoby, częściej się uśmiechaj. * Zaakceptować świat tak jak jest, bo dla nas ten świat jest jedyny. * Relacje z osobami o podobnych poglądach i przeciwnikami stymulują procesy poznawcze (poznawcze) i twórcze. Komunikuj się więcej z różnymi ludźmi. * Bądź realistą, nie oczekuj łatwości w procesie pozytywnych zmian u ludzi wokół ciebie, ale kiedy znajdziesz zmiany, szczerze raduj się z nich.

Przypomnienie Zrobiwszy dobrze, człowiek sam staje się lepszy, czystszy, jaśniejszy. Jeśli zwracamy uwagę na jakąkolwiek osobę, z którą wchodzimy w interakcję, czy to przypadkowy towarzysz podróży, włóczęga czy przyjaciel, będzie to akt życzliwości.

Szanuj rozmówcę Staraj się zrozumieć, co mówią inni Taktownie bronij swojej opinii Szukaj najlepszych argumentów Bądź uczciwy, gotowy przyznać się do słuszności drugiego Staraj się brać pod uwagę interesy innych ZASADY TOLERANCYJNEJ KOMUNIKACJI

Modlitwa o spotkanie Nie przyszedłem na ten świat, aby uzasadniać Twoje nadzieje, nie zaspokajać Twoich zainteresowań, nie spełniać Twoich oczekiwań. I nie przyszedłeś na ten świat, aby spełnić moje oczekiwania, nie spełnić moich zainteresowań, nie uzasadnić moich nadziei. Ponieważ ja jestem mną, a ty jesteś sobą. Ale gdybyśmy się poznali i zrozumieli - to świetnie! A jeśli nie, cóż, nic nie możesz zrobić.

Teraz, kiedy nauczyliśmy się latać w powietrzu jak ptaki, pływamy pod wodą jak ryby, brakuje nam tylko jednego: naucz się żyć na ziemi jak ludzie. B. Pokaż

Wychowanie

tolerancja

• Tolerancja - tolerare (łac.) znosić, znosić, znosić język angielski .- stabilność, wytrzymałość, tolerancja, tolerancja, tolerancja. Francuski .- poszanowanie wolności drugiego człowieka, jego sposobu myślenia, zachowania, poglądów politycznych i religijnych. język chiński . - akt hojności wobec innych. arabski - protekcjonalność, łagodność, współczucie, cierpliwość, usposobienie wobec innych

• w języku rosyjskim- zdolność, umiejętność wytrwania, znoszenia opinii innych ludzi, protekcjonalności wobec działań innych ludzi, łagodności wobec ich błędów i błędów, tolerancji wobec nich.

Tolerancja - to szacunek i właściwe zrozumienie bogatej różnorodności kultur naszego świata, form wyrażania siebie i sposobów manifestowania ludzkiej indywidualności.

Pokaż tolerancję - oznacza uznanie, że ludzie są inni wygląd, pozycja. zainteresowania, zachowania i wartości i mają prawo Żyj w pokoju zachowując swoją indywidualność

Tolerancja - nie bierna, nienaturalna uległość wobec opinii, poglądów i działań innych, nie uległa cierpliwość, ale aktywna postawa moralna i gotowość psychologiczna do tolerancja w imię pozytywów interakcje z osobami z innego środowiska kulturowego, narodowego, religijnego lub społecznego.

Wychowanie w duchu tolerancji promuje : - kształtowanie umiejętności samodzielnego myślenia u dzieci w wieku szkolnym, - krytyczna refleksja nad różnymi sytuacjami życiowymi, - wydawanie osądów w oparciu o wartości moralne

1. SPOŁECZNO-POLITYCZNY

• * brak utrwalonych tradycji wolności w społeczeństwie (nie permisywizm, czyli wolność wyrażona w znanej formule „moja wolność kończy się tam, gdzie zaczyna się wolność drugiego”);
• * brak pluralizmu (przyzwyczajenie się do różnorodności poglądów i zachowań ludzi);
• * brak poszanowania praw innej osoby

Czynniki utrudniające rozwój tolerancji

2. SPOŁECZNE I PSYCHOLOGICZNE

• Wzrost nastrojów nacjonalistycznych i popularność idei ekstremistycznych, zwłaszcza wśród młodzieży
• Obecność stereotypów w stosunku do przedstawicieli innych kultur

Czynniki utrudniające rozwój tolerancji

3. CZYNNIKI PSYCHOLOGICZNE

• Egocentryczne postawy świadomości (egocentryzm to wizja świata przez pryzmat tylko własnych interesów. Powszechne jest, że egocentryk określa swój styl życia, poglądy jako jedyne prawdziwe, brak chęci zrozumienia innych ludzi, poglądy i przekonania.)
• Niezdolność dzieci do zrozumienia i zaakceptowania drugiej osoby

Czynniki utrudniające rozwój tolerancji

4. SPOŁECZNE I PEDAGOGICZNE:

• Manifestacja nietolerancji wobec własnych dzieci;
• niechęć i niemożność zrozumienia problemów dzieci;
• negatywny styl

relacje z dziećmi;

KULTURA KOMUNIKACJI MIĘDZYPERSONALNEJ

Stworzenie przestrzeni do bezpośredniej lub pośredniej interakcji z osobami różniącymi się poglądami i zachowaniem

Praca na lekcjach

Klimat psychologiczny

Praca pozalekcyjna

Materiały dydaktyczne do lekcji historii, czytania itp.

Zbiorowa działalność twórcza

Spotkania z przedstawicielami innych kultur, rozpoznawanie i odrzucanie własnych stereotypów, organizowanie komunikacji grupowej, poszukiwanie podobieństw kulturowych, a nie różnic, rozumienie własnej pozycji w oparciu o szacunek dla osób innej narodowości…

• Społeczna otwartość i zainteresowanie swoimi osobliwościami;
• Uznanie równości z inną osobą;
• Odmowa wyższości i przemocy;
• rozpoznanie różnorodności ludzkiej kultury, norm, wierzeń, obyczajów, tradycji, stanowisk światopoglądowych;
• Odrzucenie dominacji jednego punktu widzenia;
• Chęć zaakceptowania drugiego takiego, jakim jest;
• Manifestacja zaufania, umiejętność słuchania i słuchania drugiego;
• Zdolność do empatii (współczucia i empatii);
• Umiejętność konstruktywnego rozwiązywania sytuacji konfliktowych, wyrażania swoich uczuć bez agresji i przemocy;
• Gotowość do zrozumienia i praktycznego współdziałania na podstawie zgody, ale bez uszczerbku zarówno dla własnych interesów, jak i interesów partnera, z prawem do obrony tych interesów.

Aktywność nauczyciela na edukacja tolerancji

• Wychowanie tolerancji oznacza pomaganie uczniom w zrozumieniu kultury własnej i innych narodów, kształtowanie postawy tolerancji i zaufania jako podstawy wzajemnego zrozumienia i pokojowego współistnienia ludzi różnych narodowości.

• Metody stosowane w edukacji tolerancji: * Gra * Praca * Dramatyzacja * Zadania * Konkursy * Porady, wsparcie * Pokazywanie próbek, przykładów * Tworzenie sytuacji sukcesu

• Metody stymulujące samoocenę, autorefleksję, samokształcenie* Zachęcanie * Uwaga * Introspekcja * Kontrola * Samokontrola * Sytuacja zaufania * Sytuacja krytyki i samokrytyki

slajd 1

slajd 2

slajd 3

Slajd 7

Program „Wychowanie kultury tolerancji u małych dzieci” przewiduje następujące obszary wychowania tolerancji: 1. Zapoznanie dzieci z zasadą poszanowania godności ludzkiej wszystkich ludzi bez wyjątku. 2. Zrozumienie, że należy szanować różnice między ludźmi. 3. Zrozumienie zasady komplementarności jako głównej cechy różnic. Uczniowie muszą zrozumieć, że różnice działają jako elementy uzupełniające. 4. Zrozumienie zasady współzależności jako podstawy wspólnego działania. Uczniowie powinni być nauczeni wspólnego rozwiązywania problemów i dzielenia pracy przy wykonywaniu zadań - to wyraźnie pokazuje, jak każdy wygrywa w rozwiązywaniu problemów poprzez współpracę. 5. A w efekcie zapoznanie się z kulturą świata.

Slajd 8

Ocena 1 ja i moja rodzina

wrzesień - diagnostyka uczniów (kwestionariusz do indywidualnej znajomości z uczniem). Październik-dzień babci (w ciągu dekady osób starszych) Listopad---Godzina zajęć „Moja rodzina” Grudzień--- Uroczysty koncert „Karuzela noworoczna”, konkurs na najlepszą zabawkę Warsztaty św. Mikołaja Styczniowa godzina zajęć „Kto chcę być podobny? Luty-konkurs „Mocni, odważni, zręczni, zręczni” (tatusiowie i chłopcy) marzec --- święto dla mam i dziewczynek „Kochani i kochani” kwiecień- spotkanie rodziców z nauczycielami wraz z uczniami opowieść o zawodach rodziców. May-game-maraton „Fun Train”

Slajd 9

Klasa 2 Ty, ja i jesteśmy z tobą.

wrzesień - diagnostyka studencka Godzina lekcyjna„Ty i ja, tak jesteśmy z wami”, sporządzanie deklaracji praw i obowiązków uczniów w klasie 2. Październik – aukcja „Księga rekordów naszej klasy” Listopad – debata „Czy łatwo być prawdziwym przyjacielem?” Grudniowa konferencja czytelników na temat baśni H.K. Andersen, bal maskowy noworoczny „Koktajl noworoczny” Styczniowa godzina zajęć „Ja i moje imię” Luty --- wakacje„Mamo, tato, jestem sportową rodziną” marcowy konkurs „Miss and Mister Class” kwietniowa godzina zajęć „O przyjaźni” Maj-KVN „Nasza klasa”

Slajd 10

3 klasa Razem jest lepiej

wrzesień - diagnostyka studencka, godzina zajęć Kultura świata. Człowiek wśród ludzi”. Październik - zapoznanie się z rosyjską kulturą narodową, festiwal folklorystyczny "Rosyjskie spotkania" Listopad - historia stroju narodowego (wycieczka edukacyjna do lokalnego muzeum historycznego), jesienne zabawy i konkursy. Grudzień - jak się spotykają Nowy Rok w różnych krajach(gra podróżna), Święto Nowego Roku „Svyatki” Styczniowa godzina zajęć „Jesteśmy zespołem jednego statku” Luto-wakacje „Ostatki” Marcowa konferencja czytelników na temat bajek narodów świata. Kwietniowa godzina zajęć „Staraj się czynić dobro” Maj-święto „Ja, ty, on, ona jest razem przyjazną rodziną”.

slajd 11

Klasa 4 Nauka negocjacji

wrzesień - diagnostyka studentów. Godzina zajęć „O prawach i obowiązkach dziecka”. Zapoznanie z Konwencją o Prawach Dziecka i Kartą Szkoły. Październik-gra psychologiczna „Desert Island” Listopad-szkolenie psychologiczne „Naucz się radzić sobie” Grudniowa konferencja prasowa (z udziałem rodziców) „Raz w mojej klasie” Styczeń-- Godzina zajęć „Sześć kroków rozwiązywania konfliktów” Lutowe spotkanie z wydziałowym inspektorem zapobiegania przestępczości. Marzec-- Godzina zajęć „Nauka negocjacji” Kwiecień-- Godzina zajęć „Uśmiech i śmiech są przyjemne dla wszystkich” Program majówki „Godzina komunikacji”

zjeżdżalnia 12

slajd 13

Slajd 14

zjeżdżalnia 15

zjeżdżalnia 16

Slajd 17

Teraz, gdy się nauczyliśmy Latać w powietrzu jak ptaki Pływaj pod wodą jak ryby Brakuje nam tylko jednej rzeczy: Naucz się żyć na ziemi jak ludzie. Wystawa Bernarda.

Czym jest tolerancja?

W wielu kulturach „tolerancja” jest rodzajem synonimu pojęcia „tolerancja”:

tolerancja

tolerancja

po chińsku

• tolerancja(francuski) – postawa, w której dopuszcza się, aby inni myśleli lub postępowali inaczej niż ty; tolerancja (angielski) - gotowość do tolerancji, protekcjonalność; po chińsku być tolerancyjnym oznacza „pozwalać, pozwalać, okazywać innym hojność”.

po arabsku tolerancja – „przebaczenie, wyrozumiałość,

łagodność, współczucie, wyrozumiałość,

życzliwość, cierpliwość, usposobienie do innych.

tolerancja

• tolerancja(rosyjski) - umiejętność znoszenia czegoś lub kogoś, opanowania, wytrwałości, wytrwałości, pogodzenia się z istnieniem czegoś, kogoś, rozważenia opinii innych, pobłażania

Tolerancja nie jest ustępstwem, odpustem ani odpustem

Umiejętność

nie potępiaj

inni

Współpraca

Przebaczenie

Podstawowe cechy osobowości

Tolerancyjna osobowość

nietolerancyjna osobowość

szacunek dla opinii innych

nieporozumienie

życzliwość

ignorowanie

chęć zrobienia czegoś razem

egoizm

zrozumienie i akceptacja

nietolerancja

wrażliwość, protekcjonalność

zaniedbanie, drażliwość

zaufanie, humanizm.

ciekawość

obojętność, cynizm

agresywność

Najważniejszym warunkiem zapewniającym oryginalność interakcji w procesie pedagogicznym jest charakter relacji, jaka rozwija się między wszystkimi jego uczestnikami: nauczycielami, dziećmi, administracją, rodzicami. A sukces pracy pedagogicznej zależy od tego, na jakich podstawach zbudowana jest taka interakcja. To nie program, nie metoda kształci, uczy, ale osobowość nauczyciela. Wśród różnorodności relacji szczególne miejsce zajmują znośny relacja.

Miłość

Cierpliwość

samokontrola

Umiejętność

słuchać

i słyszę

Uczucie

humor

Zaufanie

Życzliwość

Zaufanie

sprawiedliwość

Życie-

radość

Odpowiedzialność

nachylenie

nie potępiaj

inni

Magiczny sklep

Jesteśmy tym, co robimy na co dzień. Zdolność do kontrolowania swoich działań kształtuje charakter, a dzięki charakterowi człowiek nabywa zdolność kontrolowania swojego życia. Arystoteles

slajd 2

Trafność tematu

Dziś wrogość, złość, agresywność stają się coraz bardziej powszechne w środowisku dziecięcym, zwłaszcza młodzieńczym.

slajd 3

Trafność tego tematu wynika z problemów związanych z edukacją i edukacją dzieci z upośledzoną inteligencją, organizacją ich systemu komunikacji.

slajd 4

Analizując zachowania dzieci niepełnosprawnych, możemy wyciągnąć następujące wnioski:

• Te dzieci nie mają wystarczającej inicjatywy w komunikacji.
• Podczas komunikacji doświadczają strachu, zakłopotania, co czasami prowadzi do ustania komunikacji.
• Niewystarczający rozwój mowy /trudności w konstruowaniu pytań, próśb, odpowiedzi./
• Niewystarczający rozwój umiejętności zastosowania wiedzy w praktyce.
• Trudność w analizie otrzymanych informacji, ich wykorzystaniu.