Tema leksikore është zogjtë dimërues në grupin përgatitor. Tema leksikore "Zogjtë e dimrit" material edukativ dhe metodologjik (grupi i moshuar) me temën

Të prezantojë fëmijët me zogjtë dimërues: harabela, harabiqët, cicat, bufinët, sorrat, pëllumbat; me veçoritë e sjelljes së tyre (ata janë të ftohtë dhe të uritur në dimër, ata duhet të ushqehen, për këtë është e nevojshme të bëni ushqyes dhe të derdhni ushqim atje çdo ditë). Zhvilloni aftësinë për të njohur dhe emërtuar pjesë të trupit të shpendëve (kokën, trupin, krahët, putrat, bishtin, trupin e mbuluar me pupla). Të edukojë fëmijët në një qëndrim të sjellshëm dhe të kujdesshëm ndaj miqve me pendë.

Vizatoni ose prisni figura të zogjve që dimërojnë dhe ngjitini ato në një fletore. Emri, trego zogjtë: harabeli, miu, sorrë, lajka, qukapiku, bufi; pjesët e trupit: koka, busti, bishti, krahët, sqepi, pendët, këmbët.

Zgjerimi, përsosja e fjalorit :

pëllumb, harakë, sorrë, harabeli, miu, bufi, qukapiku, zog, ushqyes, tufë, pyll, fole, pemë, ushqim, manaferra; krahët, sqep, putrat, kthetrat, bishtin, puplat, të mëdha, të vogla, të rrumbullakëta, fluturojnë, ushqehen, kërcejnë, ecin, peck, ngrohtë, të ftohtë, të lartë, të ulët.

Lojë me top "Kush po bën çfarë?". I rrituri ia hedh topin fëmijës dhe thërret zogun, fëmija thërret veprimin dhe ia kthen topin të rriturit.

Sorrë - ulet, harabeli - kërcen, pëllumbi - ecën, miu - miza, qukapiku - troket, bufi - fle (kap)

2. Ushtrimi "Kush po bërtet?"

Zhvillimi i dëgjimit të të folurit (njohja dhe diskriminimi i sinjaleve të zërit)

Sparrow - "Chick-tweet!", Crow - "Kar-kar!", Titmouse - "Hije-hije!", Qukapiku - "Trokit-trokitje!", Buf - "Uh-uh!", Pëllumb - "Gro- grue!”.

Ftojini fëmijët të përsërisin onomatopeinë. Një i rritur tregon një zog dhe kërkon të portretizojë se si zogu bërtet. Pastaj i rrituri mbulon fytyrën me duar dhe shqipton onomatopeia, dhe fëmija tregon me gisht figurën ose thërret zogun që bërtet ashtu.

3. Gjimnastikë gishtash

Ejani, zogj!(lëvizjet e gishtave "thirrëse")

Sala zonjat titmouse.

Gatim thërrime (Mungoni gishtat - "thërmoni bukën",

fërkoni majat e gishtave së bashku)

Pak bukë.

Këto thërrime janë për pëllumbat,(Zgjate dorën e djathtë përpara)

Këto thërrime janë për harabela.(nxirre dorën e majtë)

Xhaketë dhe sorra (fërkoni pëllëmbën në pëllëmbë,

Hani makarona! "Makarona e rrokullisur nga buka")

Tregojuni fëmijëve gjëegjëza:

***

Ulur mbi një kurvë lakuriq
Thirrjet në të gjithë oborrin:
"Kar-kar-kar!"
(Korbi )

Lojë celulare "Qen dhe harabela".

Qëllimi është të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për lëvizjet karakteristike të zogjve, t'i mësojë ata të imitojnë zërat e tyre.

Ecuria e lojës:Një fëmijë është "qen", të gjithë të tjerët janë "harabela".

Duke kërcyer, duke kërcyer harabeli - Fëmijët kërcejnë - inkurajoni të përsërisin fjalët:
Kërce-kërce!
Kërce-kërce!
Thirrjet e fëmijëve të vegjël: Ata përsërisin: "Chiv! Chiv! Chiv!"
Chiv! Chiv! Chiv!
Chiv! Chiv! Chiv!
Hidhni thërrimet te harabeli
Unë do t'ju këndoj një këngë:
Çikë-cicërimë! Ata përsërisin: "Çick-tweet!"
Çikë-cicërimë!
Papritur një “qen” vrapoi dhe leh me të madhe.
“Harabela” shpërndahen.

(Loja luhet 2-3 herë)

Lojë "Një - shumë" (Formimi i strukturës gramatikore të të folurit) - një lojë me top.

Sorrë - sorra, harabeli - harabela, cica - cica, pëllumb - pëllumba, buf - kukuvajka, harabela - harabela.

Loja "E katërta shtesë" - 3-të egra, 1 - në shtëpi ose anasjelltas.

Lexoni fëmijëve: A. Barto “Zogu i frikshëm”, “Zogu”. L. Tolstoy "Vari kishte një Chizh ...", "Zogu bëri një fole ...", V. Stoyanov "Harabeli". V. Suteev "Korbi dhe molla".

· Udhëtarë të Rinj. Vëzhgimet e zogjve dimërues në një shëtitje.

Gjëja më interesante për fëmijët është të shikojnë zogj të gjallë në një shëtitje. Shpesh, fëmijët kanë zogjtë e tyre të preferuar mes zogjve, të cilëve u japin emra dhe madje pretendojnë se mund t'i dallojnë nga të gjithë zogjtë e tjerë në oborr.

Bëni një ushqyes, derdhni ushqimin në të. Shumë shpejt, zogjtë do të mësohen me faktin se këtu ka gjithmonë ushqim për ta dhe ata do të fillojnë të fluturojnë drejt ushqyesit tuaj. Shikoni ato me fëmijën tuaj. Gjëja më e dobishme dhe më interesante është të bësh një seri të tërë vëzhgimesh të tilla. Një seri vëzhgimesh do t'i japë fëmijës shumë më tepër për zhvillimin e tij mendor dhe të të folurit sesa thjesht të lexojë një histori për zogjtë dimërues ose të shikojë një film edukativ. Në fund të fundit, filmi ka të ngjarë të harrohet shpejt pa u konsoliduar dhe zbatuar informacioni i marrë.

Në vëzhgimet e jetës së egër, fëmija do të mësojë të krahasojë, të nxjerrë përfundime, të bëjë pyetje dhe të kërkojë përgjigje për to, të përshkruajë, të gjejë fjalët e sakta për të shprehur mendimet e tij.

Çfarë mund të shohim në vëzhgime të tilla? Çfarë duhet t'i kushtojnë vëmendje fëmijëve?

1. Si ndryshojnë zogjtë nga njëri-tjetri në pamje? Si ngjajnë? (Ata kanë një kokë, sy, një sqep për të goditur farat, krahë për të fluturuar, putra, një bisht, një trup të mbuluar me pupla)

Krahasoni, për shembull, një harabel dhe një sorrë - si ndryshojnë dhe si janë të ngjashëm? (Korrat janë të mëdhenj. Dhe harabela janë të vegjël, gri-kafe, fluturojnë në një tufë, të shkathët, kërcejnë në dy këmbë. Sorrat janë gri-zi, sorra fluturon vetëm. Sorbi ecën në një vate, e rëndësishme, ngadalë). Si janë harabela dhe pëllumbat të ngjashëm dhe të ndryshëm? (Harabeli është më i vogël se pëllumbi, është me ngjyrë tjetër. Harabeli kërcen dhe pëllumbi ecën. Harabeli cicëron dhe pëllumbi gugën)

2. Si ndryshojnë zakonet e zogjve të ndryshëm?

zogjtë dimërues

Synimi: Zgjeroni idetë e përgjithësuara të fëmijëve për zogjtë dimërues; se ku jetojnë dhe çfarë hanë, nga cilat pjesë përbëhet trupi i tyre, me çfarë është i mbuluar.

Zhvillimi i fjalorit

emrat: zog, sorrë, harak, harabeli, bukë, cicë, pëllumb, buf, xhaketë, ushqyes, ushqim, ndihmë, kokë, sy, sqep, bust, gjoks, krahë, bisht, pendë, putra, kokërr, thërrime, fara

Mbiemrat: letargji, i uritur, i ushqyer mirë, i shpejtë, i shkathët

Foljet: cicërimë, kërthitje, gugëtim, kallajxhi, cicërima, letargji, urie, ushqehem

Ndajfoljet: i uritur, i ftohtë

(korbi, harabeli, miu).

Harabeli - ... (harabeli).

Pendë pate - ... pendë (patë).

"Numërimi dhe emri" - pajtimi i numrave "dy" dhe "pesë" me emrat që tregojnë emrat e zogjve dimërues.

Zhvillimi i të folurit koherent

Hartimi i një historie përshkrimi

"Sparrow" sipas fotove të referencës:

Harabeli është një zog dimërues. Ai ka një kokë, sqep, trup, krahë, bisht, putra, kthetra. Trupi i zogut është i mbuluar me pendë gri. Harabeli ushqehet me insekte, thërrime, kokrra, fara. Harabeli mund të fluturojë, të kërcejë, të godasë, të cicërijë, të ulet.

lojë me gishta

Hidhni bizelet e thata në një filxhan. Për çdo fjalë, ne e zhvendosim bizelen në një turi tjetër:

Bullfinch, dhe mapia, dhe crossbill, dhe cicat -

Këta zogj të mrekullueshëm dimërojnë me ne.

Dhe kështu që ata ende jetojnë me ne,

Ne do t'i ushqejmë ata, natyrisht, vetë.

Fëmija bën të njëjtën gjë me dorën tjetër, me dy duar në të njëjtën kohë, me dy duar në mënyrë alternative, gishtin e madh dhe të mesëm, gishtin e madh dhe unazën, gishtin e madh dhe gishtin e vogël.

Fjala me lëvizjen "Zogjtë"

enigma

Ai është një mjek në një tendë pylli,

Vesh një mantel të zhveshur

Ai shëron pemët me sqepin e tij,

Trokitni - pemët janë më të lehta. (Qukapiku)

djale i keq,

armene gri,

këmbët e holla,

Vjedh thërrime. (Harabeli)

hajdut dinak,

ulëritës, fishkëllimë,

Person i famshëm.

Kush është ky?... (Korbi)

Pjesa e pasme është e gjelbër

Barku është i verdhë

Kapelë e vogël e zezë

Dhe një rrip shalli. (Git)

Krah i zi, gjoks i kuq

Këtu në dimër ai do të gjejë strehë:

Ai nuk ka frikë nga ftohja -

Bora e parë -

Ai është aty! (Bullfinch)

Rrotullimi, cicërimë,

I zënë gjatë gjithë ditës. (Magpie)

Fluturon gjithë natën

Merr minj.

Do të bëhet dritë

Flini në një zgavër. (buf)

Përdredhës të gjuhës

Derdhi një sorrë

Magpie debatoi me një sorrë -

muhabet-bisedim -

Sorra ia kalonte.

Fjalët e urta

Zogu është i dukshëm gjatë fluturimit.

zogjtë dimërues

Synimi: sistematizoni dhe konsolidoni njohuritë e fëmijëve për zogjtë dimërues, jetën e tyre, ushqimin. Sqaroni se si njerëzit i ndihmojnë zogjtë në dimër.

Zhvillimi i fjalorit

Emrat: zog, sorrë, harabeli, pëllumbi, harakja, qukapiku, miu i gjirit, bufi, bukëkuqi, karkaleca, dylli, ushqimi, ushqyes, uri, ftohtë, sqep, pendë, gjoks, bisht, kthetra, krahë, putra.

Mbiemra: dimërues, me bisht të gjatë, me gjoks të kuq, me krahë të zinj, të larmishëm, të zhveshur, të çuditshëm, të shkathët.

Foljet: fluturoj, godas, hibernoj, ngrij, urie, ushqej, imi, zgavër, fsheh, plas, zhvishem, rretho, kërcej, gugatis, tingëllon, cicërimë, bilbil, kërcit.

Ndajfoljet: i lartë, i ulët, i ftohtë, i uritur, i kënaqshëm.

Zhvillimi i strukturës leksikore dhe gramatikore të të folurit

"Emërtoni sa më shumë veçori" - përputhja e mbiemrave me emrat në gjini dhe numër.

Kërkojini atij të emërojë sa më shumë karakteristika për secilin zog, duke pasur parasysh formën, madhësinë, ngjyrën e tij.

(korbi, harabeli, miu).

"Thirreni me dashuri" - formimi i fjalëve me ndihmën e prapashtesave zvogëluese -k-, -chk-.

Harabeli - ... (harabeli).

"Thuaj ndryshe" - formimi i mbiemrave nga emrat.

Një zog nga pylli është ... një zog (pylli).

Jastëk me pupla - ... (pendë) jastëk.

Pendë e bërë nga poshtë - ... (poshtë) shtrat me pupla.

Liqen me mjellma - ... (mjellmë) liqen.

Një zog që këndon është ... një zog (këndues).

Pendë pate - ... pendë (patë).

"Mendo dhe thuaj" - të kuptuarit e kuptimeve të fjalëve komplekse; formimi i fjalëve të reja duke bashkuar dy fjalë.

krahë të bardhë - me krahë të bardhë,

Krahë të zinj - ... Sqep i fortë - ...

Bisht i gjatë - ... Sqep i mprehtë - ...

Gjoksi i kuq - ... Sytë e mëdhenj - ...

Gjoksi i verdhë - ... Putrat e holla - ...

Koka e rrumbullakët - ...

(viti i parë i studimit)

Qëllimet korrigjuese dhe edukative: Sqaroni dhe zgjeroni idenë e dimërimit të zogjve, strukturën e tyre. Formoni konceptin e zogjve dimërues.

Sqaroni dhe aktivizoni fjalorin mbi temën, mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve, bëni fjali.

Përmirësoni strukturën gramatikore të të folurit, mësoni të formoni mbiemra me cilësi të lartë, emra shumës, përmirësoni aftësitë e analizës rrokore të fjalëve.

Qëllimet korrigjuese-zhvilluese:

Zhvillimi i vëmendjes dhe perceptimit vizual, dëgjimit të të folurit dhe perceptimit fonemik, kujtesës, aftësive motorike fine dhe të përgjithshme, frymëmarrjes dhe nxjerrjes së saktë të të folurit, koordinimi i të folurit me lëvizjen.

Qëllimet korrigjuese dhe edukative:

Formimi i aftësive të bashkëpunimit, mirëkuptimit të ndërsjellë, vullnetit të mirë, pavarësisë, iniciativës, përgjegjësisë, edukimit të dashurisë për natyrën.

Pajisjet: nkanavacë, fotografi të zogjve dimërues, një top, lapsa me ngjyra, fletore, një model peme, zogj të bërë nga kartoni, piktura e komplotit "Zogjtë në ushqyes".

1. Momenti organizativ

Logopedi takohet me fëmijët dhe i fton të gjithë të bëjnë një fotografi me temë.

- Shikoni fotot dhe emërtoni ato.

Si quhen këto foto me një fjalë? Kush është?

2. Hyrje në temë

- Në mënyrë korrekte.

Si quhen zogjtë që qëndrojnë gjatë dimrit?

- Kush e mori me mend se për çfarë do të flasim në klasë?

- Sot do të flasim për zogjtë dimërues. Shikoni fotot dhe emërtoni zogjtë.

3. Shikimi i fotove

vendos në një kanavacë të tipit fotografi që përshkruajnë zogj dimërues: një pëllumb, një cicë, një harabel, një sorrë, një qukapiku, një demiq.

– Sigurisht, ju e dini që me fillimin e motit të ftohtë, shumë zogj fluturojnë në jug. Por jo të gjithë, ka nga ata që nuk fluturojnë larg, por jetojnë me ne gjatë gjithë vitit. (sorb, pëllumb, harabel).

- Dhe ka nga ata që vijnë tek ne vetëm për dimër. (cica, deme).

- Demkat quhen kështu sepse fluturojnë tek ne me borën e parë. Demiku ka një gjoks të kuq, një shpinë të kaltërosh-gri dhe një kokë dhe krahë të zinj.

- Titmouse kanë gjoks të verdhë, dhe koka dhe krahë të zinj.

Më trego për sorrën. Çfarë është ajo? (i madh, i zi, i rëndësishëm, dinak).

Ky zog është i njohur për ju. Kush është? Më trego për harabeli.

- Cfare eshte ai? (i vogël, gri, i shkathët, i shpejtë).

Ky zog mund të gjendet në pyll. Ky është një qukapiku.

Ai shpesh troket në dru dhe a e dini pse e bën këtë?

- Qukapiku shëron pemët, duke nxjerrë insekte të dëmshme nga poshtë lëvores.

Më trego për këtë zog. Kush është? Cfare eshte ai?

(Pëllumbi është i madh, gri, gugat.)

- Çfarë janë këta zogj?

- Pse quhen kështu?

4. Ushtrim me gishta "Qukapiku"

Është koha për të luajtur me gishtat.

Unë trokas në dru Palma e hapur, gishti tregues
Unë dua të marr një krimb Dora tjetër - sqep qukapiku. Për çdo rresht
Edhe pse u fsheh nën leh, katër goditje të gishtit në pëllëmbë.
Do të jetë akoma e imja.

5 . Ushtrimi "Fshih rrokjet në pëllëmbët"

- Le ta themi të gjithë qartë dhe të duartrokasim fjalët së bashku:

Cic, demi, sorrë, pëllumb.

- Tani thuaj këto fjalë me radhë, duke duartrokitur.

Fëmijët një nga një kryejnë detyrën, duke emërtuar sa rrokje janë në këto fjalë.

6. Lojë "Cili zog ka ikur?"

Në tabelë - katër - pesë fotografi që përshkruajnë zogjtë dimërues. Logopedi, në mënyrë të padukshme për fëmijët, heq një foto dhe pyet:

Cili zog i mungon?

7. Ushtrimi "Më thirr me dashuri" (me top)

- Tani le të luajmë topin në lojën "Thirreni me dashuri".

Bullfinch, miu, pëllumbi, harabeli

8. Hartimi i propozimeve për figurën

- Djema, shikoni me kujdes foton dhe përpiquni të thoni me një fjali të plotë atë që tregohet në të.

Cili është emri i shtëpisë së zogjve?

- Kush mendoni se e bëri dhe e vari ushqyesin?

Cilët zogj fluturuan te ushqyesi?

Sa zogj kanë mbërritur?

- Çfarë hanë timonët?

Cilët zogj fluturojnë larg?

Pse është e rëndësishme të ndihmojmë zogjtë në dimër?

9. Ushtrimi "Cilët zogj janë të shumtë në një pemë?"

Logopedi vendos një model të një peme në tapet dhe i bashkon zogj të ndryshëm.

- Ju dolët me sugjerime shumë të mira për foton, dhe tani shikoni - shumë zogj fluturuan në pemë.

Le të flasim për to si kjo:

Ka shumë ... cica në pemë.
Ka shumë ... qukapikë në pemë.
Ka shumë ... sorra në pemë.

Ka shumë ... bullfinches në pemë.

10. Ushtrimi "Numëroni"

Le të numërojmë tani zogjtë që janë ulur në pemë.

Një gjilpërë, dy gjilpëra, tre gjilpëra, katër gjilpëra, pesë gjilpëra.

(Harabeli, miu).

11 . Puna në fletore

Fëmijët rrethojnë pikat e demikut dhe ngjyrosin figurën.

12. Përmbledhje e mësimit

A ju kujtohet se për çfarë folëm në klasë?

- Çfarë bëmë në klasë?

– Çfarë ju pëlqeu?

Vlerësimi i fëmijëve.

Autori është i kënaqur, nuk është e vështirë për ju - klikoni "Më pëlqejnë"

Irina Korshunova
Përmbledhje e mësimit me temën leksikore "Zogjtë që dimërojnë"

Synimi: Formimi, asimilimi i njohurive, pse quhen zogjtë e dimrit; çfarë hanë; Ku jeton; cili është përdorimi i tyre; se si njerëzit ndihmojnë zogjtë në dimër.

Korrektuese – edukative:

1. konsolidimi dhe sqarimi i emrave zogjtë dimërues, shenjat karakteristike të tyre të jashtme, habitatet, ushqimet; pasurimi i fjalorit për një të dhënë temë.

Korrigjim - zhvillim detyrat:

1. Mësoni të formoni shumësin e emrave në rasat emërore dhe gjinore,

2. bien dakord për emrat në rastin instrumental,

3. formojnë mbiemra të ndërlikuar,

4. formojnë të folur frazore;

5. të konsolidojë dhe të qartësojë njohuritë e fëmijëve rreth zogjtë dimërues dhe jeta e tyre në dimër;

6. zhvillimi i të menduarit gjatë hartimit të një fotografie të ndarë, kur punoni me karta kriptimi;

7. zhvillojnë perceptimin shqisor-vizual, të menduarit logjik, vëmendjen, aftësitë e shkëlqyera, motorike të përgjithshme, koordinimin e lëvizjeve me të folurit;

Korrektuese – edukative:

1. kultivojnë respekt për zogjtë;

2. për të rregulluar përshtatshmërinë emocionale të sjelljes në klasat;

3. të edukojë dëshirën për të mbrojtur dhe mbrojtur zogjtë dimërues.

Metodat dhe teknikat: shpjegimi, kujtesa, përsëritja, biseda, prezantimi, historia e logopedit për zogjtë dimërues, duke treguar mënyrën e kryerjes së ushtrimeve, duke ndihmuar fëmijët me detyrat.

Fjalor: zogjtë dimërues, harabeli, sorrë, harak, cicërikë, bukë, pëllumb, qukapiku, kryq, me gjoks të kuq, me krahë të bardhë, me gjoks të verdhë, me faturë të trashë, me bisht të gjatë.

Pajisjet: prezantim" zogjtë dimërues", fotot e subjektit zogjtë dimërues; zarfe me foto të prera zogjtë; trajtoj për zogjtë(mel, fara, një copë proshutë, kokrra rowan, thërrime buke, një kore buke, përhapje).

Mbajtja mësimet.

1. Momenti organizativ.

Terapist ite folurit: - Djema, shikoni nga dritarja. Çfarë sezoni është tani? (Dimër.)

Dhe më tregoni shenjat e dimrit (ka ardhur i ftohti; një stuhi bërtet, një erë e fortë dhe e fortë fryn (një erë e keqe, e gjithë toka është e mbuluar me borë, akulli është ngrirë në lumë; njerëzit vishen me rroba të ngrohta dimri).

Terapist ite folurit: - Djema, sigurisht, ju e dini se me fillimin e motit të ftohtë, shumë Zogjtë fluturojnë në jug. Por jo të gjithë, ka nga ata që jetojnë me ne gjatë gjithë vitit. (harabeli, pëllumbi, sorrë).

Logopedi vendos fotografi me imazhin në kanavacën e radhitjes zogjtë dimërues: pëllumb, miu, harabeli, sorrë, qukapiku, buçi.

Dhe ka nga ata që vijnë tek ne vetëm për dimër. (cica, deme).

Dhe pse quhen kështu? (Mbërri me borën e parë).

Terapist ite folurit: Theksoni veçoritë dalluese zogjtë që vijnë tek ne për dimër.

Fëmijët: Tifkë me gjoks të verdhë, kokë dhe krahë të zinj.

Gjoksi bullfinch është i kuq, mbrapa blu-gri dhe kokë dhe krahë të zeza.

2. Gjimnastikë artikuluese.

Njëherë e një kohë ishte një Gjuhë e Gëzuar. Një ditë ai vendosi të dilte për një shëtitje në parkun e fëmijëve. Shikova nga shtëpia - e ngrohtë, me diell. Ai vendosi të laget në diell, si një petull në një tigan. U ngroh dhe doli në rrugë. Gjuha erdhi në park dhe vendosi të hipte në fillim nga kodra, pastaj në ritëm. Ai klikoi majën me kënaqësi dhe shkoi të festonte një reçel të shijshëm, i cili ishte në një lugë të bukur dhe hëngri një karamele. Shikova orën time, tashmë ishte vonë. Dhe u rrotullua në shtëpi si një spirale. Dhe në shtëpi sfungjerët e ndëshkuan që eci kaq gjatë. Lava dhëmbët e gjuhës dhe shkova të fle në shtratin tim të ngrohtë.

3. Lojë "Gess the Riddles".

Terapist ite folurit. Unë do t'ju jap gjëegjëza, dhe nëse e merrni me mend saktë, do të shfaqen gjëegjëza.

Me gjoks të kuq, me krahë të zi,

I pëlqen të qërojë kokrra

Me borën e parë në hirin e malit

Ai do të shfaqet përsëri.

(buzë demi).

Si një dhelpër mes kafshëve

Kjo zog i të gjithë dinakërisë.

Ajo hidhet në shtëpi

Dhe emri i saj është? (korbi).

E gjeni në oborrin e shtëpisë tuaj

Ajo është për kënaqësinë e fëmijëve.

Mos guxo ta ofendosh!

Ky zog është.

(harabeli).

Në pyll, nën Twitter,

Tingëllime dhe fishkëllima

Telegrafist i pyllit trokis:

"Hej, mëllenjë, shok!"

Dhe ai firmos.

(qukapiku).

4. Ushtrim me gishta "Qukapiku".

Qukapiku është ulur në një degë,

Qukapiku që godet me çekan një pemë

Qukapiku trajton lisin e vjetër,

Qukapiku i mirë dushku.

Nga njëra anë, lidhni të gjithë gishtat me gishtin e madh - "qukapiku". Vendose dorën tjetër vertikalisht para jush - "dru".

Përshkruani se si një qukapiku troket në një pemë me sqepin e tij.

tund duart - "duke fluturuar zog» .

5. Ushtrimi "Kush është i vëmendshëm?"

Fëmijët bashkëngjitni para-ngjyrë zogjtë në degët e pemëve sipas udhëzimeve verbale të logopedit (përpara, sipër, poshtë, ndërmjet, majtas, djathtas).

6. Lojë "Një-Shumë".

Logopedi thotë:

Një bukë, por shumë - ...

Një cicë, por shumë...

Një dyzet dhe shumë...

Një sorrë, por shumë...

-Terapist ite folurit: - Djema, dhe tani do t'ju tregoj për një tjetër zog dimri(Historia e logopedit).

Klest - i madh zog ngjyrë mjedër e pjekur me krahë të gjatë dhe të ngushtë, putra të shkurtra të trasha me gishta të fortë. Karakteristika kryesore dalluese e kryqit është sqepi i tij, i palosur në një kryq. Ky sqep i veçantë ndihmon zog për të marrë fara, duke i nxjerrë nga konet. Zogjtë e kryqëzuar shfaqen si në vjeshtë ashtu edhe në pranverë, por më shpesh, në mënyrë të çuditshme, në dimër. Vërtetë, vazhdimi i familjes është i mundur vetëm kur furnizimet ushqimore janë "në dorë".

Furniza vendoset në pyje halore dhe të përziera.

Billi i kryqëzuar ushqehet me farat e konëve të pishës dhe bredhit, manaferrat.

7. Pauzë dinamike.

Burri i borës u ul në një degë,

Shi i spërkatur

Ai u lagur.

Era fryn pak

Diskutoni burrë dëbore për ne.

"Kërce" pëllëmbët në shpatulla.

Shtrëngoni duart para jush.

Mbështillni krahët rreth vetes dhe "imitoj" si nga i ftohti.

Ngrini duart lart dhe tundini ato.

tund duart - "krahët".

8. Rregulloni gabimet.

Magpie u ul në gardh.

Korbi cicëriu në diell.

Pëllumb gri.

Demiku i çau bukës.

Sorrë e zezë.

9. Lojë "Shto një fjalë" (folje mbiemërore):

Zogu nga foleja ... fluturoi jashtë.

Një zog në një kafaz ... fluturoi brenda.

Një zog nga një degë ... fluturoi.

Zogu sipër pemës...

Zog për një pemë ...

Zog për ushqim...

Zogu nëpër livadh...

10. Thuaje ndryshe:

Me gjoks të kuq - me gjoks të kuq, me krahë të zi - me krahë të zinj, me sy të zinj -, me sqep të shtrembër -, me gjoks të verdhë -, me bisht të gjatë -, me sqep të trashë - ...

11. Terapia su-jok:

Logopedi shpërndan topa për terapi su-jok.

Do të marr një top me gjemba

Për të goditur gishtat.

Bëhuni i zgjuar shpejt

Gishtat e guximshëm.

Topi im nuk pushon

Në pëllëmbë ai ecën.

E rrotulloj mbrapa dhe mbrapa.

Majtas ose djathtas, sipas dëshirës.

Sipër majtas, poshtë djathtas

E ngas, bravo!

12. Formimi i formave instrumentale.

Në dimër është i ftohtë dhe i uritur për të gjithë zogjtë në qytet. Kam përgatitur një ëmbëlsirë për zogjtë(në shpërndarjen e logopedit në tasin e parë - fara, në të dytën - sallo, në të tretën - bukë, në të katërtin - meli, në të pestën - manaferrat rowan. Shikoni me kujdes ushqimin dhe thoni cili ne do ta trajtojmë zogun me proshutë, bukë, meli...

Përgjigjet e fëmijëve:

Ticin do ta trajtoj me fara.

Unë do të ushqej thërrimet e harabelit.

Do ta trajtoj harabelin me meli.

Unë do ta trajtoj bullfinch me manaferrat rowan.

Unë do ta ushqej pëllumbin me bukë.

Terapist ite folurit: Zogjtë janë kaq të vështirë në dimër se çdo sëmundje për ta është thuajse fatale. Prandaj, ushqyesit dhe vendet e ushqyerjes së vazhdueshme duhet të mbahen të pastra në mënyrë që të mos bëhen burim sëmundjesh. zogjtë mund të shihet pranë ushqyesve, sapo zbardh agimi. Prandaj, ushqimi në ushqyes duhet të mbushet në mbrëmje. Dhe ndërsa ka ngrica të forta ose stuhi dëbore, kjo duhet të bëhet çdo mbrëmje.

13. Detyra për vetëkorrigjim. Kombinimi i enigmave me figura zogjtë dimërues.

14. Fundi mësimet:

Për çfarë zogjtë që folëm sot?

A kanë nevojë për kujdes zogjtë dimërues?

Nga çfarë zog u takuam sot?

Mësimi i terapisë së të folurit me temë"Zogjtë e dimrit"për fëmijët me ONR(grupi përgatitor):

Qëllimet:

zgjerimi dhe aktivizimi i fjalorit të fëmijëve për temën, fiksimi në të folur i emrave të zogjve dimërues, pjesëve të trupit të tyre; konsolidimi i konceptit përgjithësues "Zogjtë e dimrit" zhvillimi i të menduarit të fëmijëve në materialin e gjëegjëzave përshkruese

forcimi i aftësisë së fëmijëve për të ndarë fjalët në rrokje; zhvillimi i të folurit koherent të fëmijëve: aftësia për të kompozuar një histori duke përdorur fotografi referuese; zhvillimi i perceptimit vizual dhe dëgjimor; zhvillimi i ndërveprimit ndërhemisferik zhvillimi i aftësive motorike të përgjithshme dhe të shkëlqyera të gishtërinjve edukimi i aftësisë për të bashkëvepruar me njëri-tjetrin edukimi i një qëndrimi njerëzor, të kujdesshëm, të kujdesshëm ndaj botës përreth nesh, ndaj zogjve dimërues

Materiali leksikor: harabeli, sorrë, miu, gjilpëra, pëllumbi, qukapiku, kryqja, harakja, ushqyesi, ushqimi, letargjia, çukitja, kërcitja etj.

Përparimi i kursit.

Koha e organizimit.

Fëmijët qëndrojnë në qilim, logopedi: "Djema, ata sollën një kartë ftese në kopshtin tonë në pyllin e dimrit. Dëgjoni: ne ftojmë fëmijët e grupit përgatitor të vizitojnë, ne duam të luajmë me ju. Ka pa nënshkrim - jam kurioz se kush na ftoi, pranoni të shkoni te mysafirët? (fëmijë, po) atëherë le të shkojmë!"

Ngrohja e fjalimit "Ne shkojmë".

Fëmijët qëndrojnë në një rreth - lëvizjet plus shqiptimin e fjalëve

Kështu-kështu-ne shkojmë

Kështu-kështu-ne vrapojmë

Kështu-kështu- ne rrëshqasim dhe ja ku vijmë! (shikoni fotot e pyllit)

Ushtrimi i frymëmarrjes: "Le të marrim ajër të pastër"

Ah, çfarë ajri i pastër në pyllin e dimrit, le të marrim një frymë të thellë dhe të qetë në të: thithni përmes hundës - barqet hiqen, nxjerrni gjatë përmes hundës - barqet kthehen (3-4 herë).

Logopedi: "Por kush na ftoi të vizitojmë? (muzika dhe tingulli i zërit)"

Tingëllon një regjistrim audio - zogj dimërues.

Përgjithësimi i materialit me temën "Zogjtë e dimrit"

Terapist ite folurit. Fëmijë, me siguri e keni marrë me mend se për kë do të flasim sot në klasë.

(Përgjigjet e fëmijëve.)

Kjo është e drejtë, për zogjtë dimërues.

Cilët zogj i quajmë dimërues? (zogjtë dimërues janë ata zogj që nuk kanë frikë nga i ftohti, qëndrojnë me ne për dimër dhe nuk fluturojnë në jug në klimat më të ngrohta në vjeshtë) Emërtoni zogjtë dimërues që njihni. (fëmijët i quajnë zogj dhe një terapist i të folurit vendos imazhet e tyre në një tabelë magnetike - një sorrë, një harak, një karrige kryq, një dylli, një demi, një cicë, një harabel, një kapercaillie, një pëllumb, një qukapiku)

Dhe tani le të përcaktojmë numrin e rrokjeve me fjalë - emrat e zogjve dimërues. (fëmijët kryejnë detyrën e një terapisti të të folurit, duke i ndarë rrokjet me fjalë duke shtrydhur sfungjerët e shkumës)

Tani ju sugjeroj të zgjidhni gjëegjëza rreth zogjve dimërues (fëmijët hamendësojnë gjëegjëza, ndërsa një fëmijë kërkon një imazh - një supozim në një tabelë magnetike)

Çikë-cicërimë!

Kërce tek kokrrat!

Peck, mos ki turp!

Kush është? (Harabeli.)

Me gjoks të kuq, me krahë të zi,

I pëlqen të qërojë kokrra,

Me borën e parë në hirin e malit

Ai do të shfaqet përsëri. (Bullfinch.)

jelek i zi,

beretë e kuqe,

Bishti si një theksim

Hunda si sëpatë (qukapiku)

Faqet e bardha -

Zog i kaltert,

Sqep i mprehtë -

Në vetvete është i vogël.

Gjoksi i verdhë -

Ajo… (Titmouse)

Është e rëndësishme të ecësh

Vëlloj.

Dhe gugëtim dhe çukitje. (Pëllumb.)

Çfarë kanë të përbashkët të gjithë zogjtë? (2 krahë, 2 këmbë, bisht, kokë të rrumbullakët, trup ovale, pupla, poshtë)

Si ndryshojnë nga njëri-tjetri? (madhësia, ngjyra, pendë)

Terapist ite folurit. Dhe tani të gjithë u ngritën së bashku. Le të shndërrohemi në zogj.

Ushtrimi Shiko dhe emër. - Shikoni foton dhe përgjigjuni pyetjes.

Fizminutka.

a) Loja "Zogjtë" (fëmijët kryejnë ushtrime, duke i përsëritur ato pas një terapisti të të folurit)

Zogjtë kërcejnë dhe fluturojnë. (Imitoni përplasjen e krahëve me duart e tyre

Zogjtë kërcejnë dhe këndojnë. dhe bëni kthesat e trupit në anët)

Cicërima e zogthit, cicërimë cicërimë

Zogjtë mbledhin thërrime, (Aloni përpara, me gishtat e mbledhur së bashku,

Kokrrat qërojnë për t'u trokitur mbi gjunjë)

Ata pastruan pendët, (duke qëndruar drejt, tundni dorën e djathtë)

Pendët e pastruara, (duke qëndruar drejt, tundni dorën e majtë)

Pastroi sqepat, (Ktheni kokën në të djathtë - në të majtë)

Dhe ata u ulën. (Fëmijët ulen në karrige)

b ) Terapist ite folurit. Zogjtë janë të uritur dhe të ftohtë në dimër. Njerëzit kujdesen për ta, bëjnë ushqyes zogjsh. Le të zbulojmë se cilët zogj fluturuan në ushqyesin tonë.

Gjimnastikë e gishtave "Feder"

Sa zogj për ushqyesin tonë (Ritmikisht shtrëngoni dhe zhbllokoni grushtat.)

Arriti? ne do të tregojmë.

Dy cica, një harabel, (Për secilin emër të zogut, ata përkulen

Gjashtë finches dhe pëllumba, nga një gisht secila.)

Qukapiku me pupla shumëngjyrëshe.

Të gjithë kishin mjaft kokrra. (Ata shtrëngojnë dhe zhbllokojnë përsëri grushtat.)

N.Nishçeva

Zhvillimi i aftësive të të lexuarit.

Terapist ite folurit. Shumë zogj fluturuan te ushqyesi ynë për të pushuar dhe për të ngrënë. Ju keni rrokje të shkruara në pupla shumëngjyrëshe në tavolinat tuaja. Nëse kompozojmë saktë fjalët nga këto rrokje me ju, do të zbulojmë se çfarë hanë zogjtë në dimër dhe si mund t'i ushqejmë ata. Ju lutemi shkruani fjalët nga rrokjet e dhëna. (fëmijët punojnë në çifte dhe marrin fjalë të ndryshme: fara, manaferra, thërrime, fara, drithëra, arra, sallo)

Listoni fjalët e formuara. Si mund t'i quash të gjitha me një fjalë? (ushqim, ushqim, ushqim)

Për kë është ky ushqim? (për zogjtë)

E kujt është ky ushqim? (Farat e shpendëve)

E kujt është ky ushqim? (Ushqimi i shpendëve)

Zhvillimi i të folurit të lidhur.

Detyrat e terapisë së të folurit për fëmijët 5-7 vjeç me ONR. Albumi nr.2 “Zogjtë dimërues”.Ushtrimi nr.11.

Rregullimi i materialit

Terapist ite folurit. Dhe tani le të ngrohim zogjtë dimërues me fjalë të dashura. Një fjalë e dashur - se dielli.

Loja "Thirreni me dashuri". Formimi i fjalëve me prapashtesa zvogëluese:

zog - zog, zog i vogël

titmouse - titmouse

harabeli - harabeli - harabeli

bullfinch - bullfinch, bullfinch, bullfinch

pëllumb - pëllumb, pëllumb

tik-tak

Terapist ite folurit. Te lumte! Shpresoj që zogjtë të kenë dëgjuar fjalët tona të buta dhe të mira.

Kumbimi i ziles. Është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve, le t'i themi lamtumirë zogjve dimërues në gjuhën e shpendëve. Në çfarë gjuhe do të themi lamtumirë? (në gjuhën e shpendëve)

Logopedi: “Fëmijë, po kthehemi në kopsht: një, dy, tre erdhën në kopsht, çfarë fjalësh të reja ju kujtuan, çfarë ju pëlqeu?

Çfarë lojëra për të luajtur? (përgjigjet e fëmijëve) “.Diskutim i ngjarjes

Përmbledhje e mësimit.

Logopedi: Fëmijë, po kthehemi në kopsht: një, dy, tre erdhën në kopsht. Cilat fjalë të reja ju kujtohen? Çfarë ju pëlqeu?

Jepet një vlerësim i diferencuar i punës së fëmijëve.