Dekorativni crtež "Curl" (na temelju slike Khokhloma) u pripremnoj skupini lekcija crtanja nacrta (pripremna skupina) na temu. Dekorativno slikanje u vrtiću "čarobni uvojak" zajednička je aktivnost učitelja i učitelja

Sinopsis izravnih odgojnih aktivnosti u pripremnoj skupini.

odgajateljica Veselova Natalya Vyacheslavovna

MBDOU "Dječji vrtić br. 14"

Obrazovno područje: "Umjetničko stvaralaštvo"

Tema: "Čarobni uvojak Khokhlome"

Pogled: proizvodna djelatnost (ukrasno slikarstvo)

vrsta: konačni, integrirani.

Integracija obrazovnih područja: "Umjetničko stvaralaštvo", "Spoznaja", "Komunikacija", "Čitanje beletristike", "Socijalizacija", "Zdravlje", "Glazba".

Cilj: razvijanje interesa djece za narodnu umjetnost i obrt, likovno stvaralaštvo u dekorativnom slikanju.

Umjetnička kreacija:

• Razvijati sposobnost aktivne i kreativne primjene prethodno naučenih metoda crtanja pri stvaranju uzoraka na temelju Khokhloma slikarstva.
• Poboljšati sposobnost slikanja krajem kista, bockanjem; izvodite uzorak u određenom slijedu.

• Razvijati samostalnost u odabiru boje slike, ovisno o osnovnom tonu, osjećaj za boje, kreativnost, maštovitost.

Spoznaja:

• Proširite i razjasnite ideje djece o predmetima narodnog umjetničkog zanata ruskih majstora - jelima iz Khokhloma, posebno o njegovom slikanju.
• Razviti senzorne vještine: koordinaciju ruku i očiju pri crtanju Khokhloma uzoraka, fine motoričke sposobnosti ruku.

Komunikacija:

• Poboljšati sposobnost odgovaranja na pitanja.

Čitanje fikcije:

• Razvijati estetske i emocionalne osjećaje u percepciji umjetničke riječi.

Socijalizacija:

• Razvijati kreativnu maštu; poticati interes za primijenjenu umjetnost i tradiciju ruskog naroda, osjećaj ponosa za svoju zemlju i poštovanje prema radu narodnih obrtnika.

Zdravlje:

• Razvijati potrebu za tjelesnom aktivnošću.

• Razvijati emocionalne osjećaje u percepciji djela narodne umjetnosti.

Preliminarni rad.

Informativni razgovori o narodnoj umjetnosti i obrtu.

Razmatranje vizualno - didaktičkog priručnika "Khokhloma", predmeta primijenjene umjetnosti, stiliziranih uzoraka.

Ciklus GCD-a iz područja "Umjetničko stvaralaštvo" (dekorativno slikarstvo).

Crtanje elemenata uzorka Khokhloma, sastavljanje kompozicija, slikanje silueta u zajedničkim aktivnostima odgajatelja s djecom i samostalnim umjetničkim aktivnostima djece.

Didaktičke igre "Zlatna Khokhloma", "Napravi uzorak na posuđu", "Pogodi", "Nastavi uzorak", "Sakupi predmete".

Čitanje beletristike, pamćenje pjesama.

Slušanje glazbenih djela ruske narodne umjetnosti.

Izrada predložaka s djecom za slikanje Khokhloma. Predlošci za toniranje.

Učenje plesa uz dječju pjesmu "Pykh-pykh, samovar".

Demonstracija, materijali i oprema.

Khokhloma proizvodi, audio snimka narodne glazbe, omotnica oslikana Khokhloma slikom, prezentacija "Čarobni uvojak Khokhloma", vizualni didaktički priručnik "Khokhloma", izrezane slike za igru ​​"Sakupi predmete", tonirani prazni predlošci jela Khokhloma, četke , pokes, gvaš (crveni, zeleni, crni, žuti), staklenke vode, salvete.

Magnetofon, disk sa snimkom ruske narodne melodije, prezentacija "Čarobni uvojak Khokhloma", audio zapis pjesme "Pykh-pykh, Samovar".

Tijek neposrednih obrazovnih aktivnosti

Odgajatelj. Bok dečki!

Kucanje na vratima. Proslijedite omotnicu.

Odgajatelj. Djeco, pogledajte kakvu su nam neobičnu omotnicu poslali!(koverta je ukrašena Khokhloma slikom)

Što mislite tko bi nam ga mogao poslati? (odgovori djece) Dečki, mislim da ste u pravu - ovo su majstori Khokhloma. Znate li nešto o Khokhloma slici. Čemu služi? (odgovori djece) Bravo! Pogledajmo što je u omotnici.

(Učitelj vadi male kuverte s izrezanim slikama iz velike omotnice.)

Djeco, obrtnici Khokhloma pozivaju nas da igramo igru ​​"Sakupi predmete". Slažeš li se?

Djeca. Da!

Vježbajte. Djeca moraju sastaviti izrezane slike i imenovati nastale predmete.

Odgajatelj. Dobro napravljeno! Napravio jako dobar posao. Ali to nije sve. U omotnici je poruka: “Dragi dečki! Danas se otvara izložba narodnih ukrasnih rukotvorina. Pozivamo sve, svakoga, svakoga! Na izložbi ste se mogli okušati kao zanatlija i “oslikati” posuđe. Radujemo se što ćemo vas vidjeti!!!" Djeco, želite li posjetiti ovu izložbu?

Djeca. Da!

Odgajatelj. Ali prvo se moramo sjetiti osnovnih pravila ponašanja na izložbama! Imenujte ih.

Djeca. Budi tiho!

Pažljivo slušajte pripovjedača!

Ne smetajte drugima da slušaju!

Odgajatelj. Bravo dečki! Onda vas pozivam na izložbu! (djeca ulaze u pripremljenu sobu i sjedaju na visoke stolice)

Djeco, mi smo s vama na izložbi "Zlatna Khokhloma", pogledajte koliko je divnih lijepih stvari ovdje. Sve to stvaraju ruke majstora.

Davno, u blizini grada Nižnjeg Novgoroda, rođen je narodni drveni zanat. Postojalo je selo veselog imena Khokhloma, gdje su se pripremala jela od mekih vrsta drveća (lipa, breza, joha). Od davnina su se u ovom selu održavali sajmovi prodaje drvenog posuđa. To je dalo ime cijeloj trgovini.

Pogledajte, djeco, kako su sjajni! Kako postaju tako lijepe?

Najprije se posuđe izrezuje od drveta, suši na stroju, zatim se prekriva slojem tekuće gline i suši. Žuti metalni prah sjedinjuje se s uljem i otapa, nakon zagrijavanja u pećnici daju proizvodu jedinstveni zlatni sjaj. Odatle je došao naziv "Zlatna Khokhloma". "Zlato" jer svi predmeti sjaje poput zlata.

Dečki, a također i majstori Khokhloma pripremili su nam prezentaciju kako bismo mogli vidjeti svu ljepotu Khokhloma slikarstva."

(pokazujući prezentaciju "Čarobni uvojak Khokhloma", tijekom prezentacije učitelj čita pjesmu "Zlatna Khokhloma").

Zlatna khokhloma.

Kao čarobnica Žar ptica,

Ne silazi mi s uma

Čarobnica je obrtnica

Zlatna Khokhloma.

I bogata i lijepa

Drago mi je gostu od srca.

Šalice, zdjele i kutlače.

A čega samo nema:

Grozdovi stabala vatrene rovke

Sunčani ljetni makovi

I tratinčice livada.

Upijao sam sve, kao uspomenu:

Zore snopovi srca

I ornament s uzorkom

Antički uzdalski brokat.

Lišće crvenilo, ne stanji se,

Od daha zime.

Ulazimo u kraljevstvo Berendey,

U svijet čarobne ljepote.

Izrezbarene žlice i kutlače

Uzmite si vremena da vidite.

Ima kovrčave trave i cvijeća

Neviđena ljepota.

Sjaju poput zlata

Kao da je oblivena suncem.

Svi listovi su kao listovi,

Ovdje su svi zlatni.

Ljepota takvih ljudi

Zovu ga Khokhloma.

Odgajatelj. Djeco, je li vam se svidjela prezentacija? Želite li se okušati kao majstori i farbati posuđe?

Djeca. Da!

Odgajatelj. Zatim sjednite na svoje poslove. Svatko od vas ima nekoliko predložaka za Khokhloma jela. Odaberite bilo koji vam se sviđa. Sada ćete se osjećati kao pravi majstori. Svatko od vas će sam smisliti uzorak za jela iz Khokhlome. Prije nego krenemo s ukrašavanjem posuđa, prisjetimo se slijeda.

Gdje početi? (Od obruba na dnu i vrhu proizvoda, ili u obliku ako je okrugao).Što ćeš nakon toga crtati?(Kovrča, zakrivljena grančica). Zašto? (Kovrča je glavni element slike Khokhloma, jer su svi ostali elementi nacrtani na njemu).

Što ćete prvo prikazati na uvojku, pa što onda? (Prvo, veliki elementi: bobice, lišće, zatim mali elementi: kapljice, trava, kovrče, itd.).

Kako nacrtati kovrče i korov? (Krajom tankog kista, naizmjenične boje).

Što možemo koristiti za crtanje bobica? (Četka, ubod).

Koje ćete boje koristiti? (Crvena, crna, zelena, žuta).

Bravo dečki, znate sve!

Sada, malo zagrijavanje prstiju.

Gimnastika prstiju.

Evo svih mojih prstiju, okreći ih kako hoćeš:

I ovako, i ovako, nikako se neće uvrijediti (trljanje rukama).

Jedan dva tri četiri pet (pljeska rukama).

Više ne sjedi s njima (tresanje četkama).

Pokucao, okrenuo,

Htjeli smo crtati.

Sada, mladi majstori, možete sigurno prionuti na posao! Iznenadite svoje goste uzorcima Khokhloma!

(Uz pratnju narodne glazbe djeca počinju crtati. Samostalna aktivnost. Djeci se individualno pruža potrebna pomoć).

Odgajatelj. Jako me zanima što si napravio? Vidim da su svi već završili. Dečki, dogovorimo izložbu vaših radova.

(Djeca uz pomoć učitelja vješaju svoje radove na prethodno razvučeno uže s štipaljkama za rublje).

Odgajatelj. Ljudi, pogledajte kakvo je divno jelo ispalo. Ne razlikuje se od rada majstora. Pravi ste majstori!

Eto, dečki, "svaki posao dobro završi", pa vas pozivam na ples uz iznenađenje "Samovar"!

(ples se izvodi)

Ali, djeco, i iznenađenje, samovar nije jednostavan, unutar poslastice.

(Djeca se časte, prezentiraju svoje radove gostima).

Odgajatelj. Ljudi, vrijeme je da se vratimo u djetinjstvo cue vrt. Hvala svima! Doviđenja!

Autor: Grishchenko S. A. odgojitelj MBDOU №31 Armavir.
Svrha lekcije:
Izrada uzorka s glatko zakrivljene grane s bobicama, lišćem, kovrčama, biljem.
Zadaci:
Obrazovni:
Nastavite s upoznavanjem umjetnosti Khokhloma
Razvijanje:
Nastavite učiti crtati uzorak u određenom slijedu (rub, grana, bobice, kovrče)
Formirati sposobnost kombiniranja u uzorku boja tipičnih za sliku Khokhloma: crna, crvena, zlatna (oker). Razvijati kreativnost djece.
Obrazovni:
Odgojiti točnost, sposobnost objektivnog vrednovanja dječjeg rada.

Demo materijal:
Multimedija, magnetofon, predmeti sa slikama Khokhloma, kistovi, gvaš, uljane krpe, salvete, stalci za četke, limenke vode, palete,
Pripremni radovi:
Izlet u muzej, upoznavanje s ruskim narodnim zanatima, obuka o slikarstvu Khokhloma, ispitivanje uzoraka.
Tijek lekcije.
Svi su sjeli za svoje stolove, svi su me gledali kako bi sat bio zanimljiv, kreativan, sat počinjemo dobro raspoloženi.
Pokažite djeci demonstracijski materijal s uzorkom Khokhloma. Pogledajte slajd na ekranu broj 1, broj 2.
Što je ovo tema?
Djeca: ovo je tanjur, ovo je zdjela, žlice,
Kojim uzorcima je tanjur ukrašen?
Djeca: Khokhloma.
Danas ćemo ti i ja naučiti kako nacrtati malu ploču s uzorkom Khokhloma. Pogledajte dno i vrh proizvoda, nacrtane su ravne pruge, ponavljajući oblik predmeta. Slajd broj 3 je obrub.
Od čega se sastoji uzorak na posudi? (S grane s bobicama, lišćem, kovrčama i travom). Slajd broj 4.
Sedimenti su najjednostavniji element uzorka. Izvodi se laganim pomicanjem vrha kista odozgo prema dolje.
Vlati trave su potezi s blagim postupnim zadebljanjem.
Kapljice se crtaju nanošenjem kista na papir.
Antene su nacrtane u obliku kontinuirane linije jednake debljine, uvijene u spiralu.
Kovrče se izrađuju laganim pritiskom u sredini elementa.
Grm je najsloženiji element, svi elementi biljnog ukrasa mogu sudjelovati u njegovoj slici.
Koja grana? (Zakrivljen). Kako se bobice i listovi nalaze na grani? Gdje se nalaze kovrče i korov? Imenujte boje koje se koriste za oslikavanje elemenata uzoraka. Slajd broj 5.
Sada ćemo detaljno razgovarati o metodama primjene elemenata Khokhloma slike. Slajd broj 6. Redoslijed crtanja elemenata uzorka: na vrhu i dnu proizvoda nacrtajte obrub, zatim uz zdjelu blago zakrivljenu granu; prikazuje bobice, lišće (tri po tri), zatim na svim slobodnim mjestima na grani prikazane su kovrče i tanka zakrivljena trava.
Fizička minuta.
Na livadi raste cvijeće
Neviđena ljepota.
Cvijeće dopire do sunca.
Rastegnite se i s njima.
Ponekad puše vjetar
Samo što nije važno.
Cvijeće je nagnuto
Latice su spuštene.
A onda opet ustaju
I još uvijek cvjetaju.

Nastavljamo crtati. Kada djeca crtaju bobice i listove, savjetujte im da bobicama na njihovim krajevima dodaju male detalje (točke ili "antene", a na listovima - pruge (crne). Kovrče i travu za slikanje vrhom kista.
Zaključak
Mali prikaz izvedenih radova. Ispravnost provedbe. Točnost izvođenja. Odabiremo najuspješnije obavljeni posao.
Analiza pogrešaka. Zaključak. Prezentacija. Mala anketa za određivanje vrsta ukrasa Khokhloma.

Gorbunova Lyubov Nikolaevna

EMA: Divno, divno, zlatno khokhloma.

CILJEVI:

Ciljevi učenja:

Upoznati povijest ribolova, značajke Khokhloma slika;

Vježba u crtanju uzorka;

Na temelju saznanja o Khokhloma obrt za konsolidaciju sposobnosti stvaranja neovisne kompozicije, prenoseći biljni karakter ornamenta, svečanosti, svečanosti boje. Khokhloma;

Naučiti ispuniti uzorkom većinu površine siluete, izvesti uzorak u određenom slijedu (grana, lišće, bobice, trava).

Obrazovni ciljevi:

Njegovati ljubav i poštovanje prema narodnoj umjetnosti, a posebno prema obrtnicima Khokhloma slika.

Razvojni ciljevi:

Razvijati pamćenje, zapažanje, govor, kreativnost.

MATERIJAL I OPREMA: posuđe s Khokhloma slika, gvaš, kistovi, čaše za vodu, salvete, stalci za kistove, papir za crtanje - uzorci posuđa, uzorci predmeta Khokhloma slika; glazbena snimka ruskih narodnih pjesama "U polju je bila breza", Kalinka, "Idemo u vrt po maline".

PROCES LEKCIJE

1. ORGANIZACIJSKA FAZA.

Što vidim, kakvo čudo

Koliko je radosti okolo!

Istina, djeco, ovdje je lijepo

Već, oduzima dah!

Izrezbarene žlice i kutlače

Pogledajte, ne žurite

Tu su kovrče trave i cvijeća

Neviđene ljepote

Sjaju poput zlata.

Kao da je oblivena suncem.

Svi listovi su kao listovi,

Ovdje su svi zlatni.

Ljepota takvih ljudi

Se zovu khokhloma.

2. PONAVLJANJE ZNANJA O KHOKHLOMSKAYA SLIKA.

Znate li zašto se ovi proizvodi zovu Khokhloma?

- Khokhloma To je selo na obali rijeke Volge. Zanatlije koji ovdje žive znaju kako drveno posuđe pretvoriti u zlatno. Na sajmovima prodavači viknuo je: "Kome treba posuđe za hranu - okroshka, čudo - jelo, ali šalice, žlice?" Kupci pitao: – Odakle posuđe? I oni odgovorila: “Samo Zolotaya je došla k nama Khokhloma!» I tako se dogodilo Khokhloma, da Khokhloma... Počeli su zvati posuđe Khokhloma.

Kako je započela ova nevjerojatna umjetnost? Kažu da se davno u šumi iza Volge nastanio veseli seljak-zanatlija. Postavio sam kolibu, postavio stol i klupu, izrezao drveno posuđe. Ja sam si skuhala prosenu kašu i nisam zaboravila dodati proso pticama. Žar ptica je nekako doletjela do njegovog praga. Dao joj je poslasticu. Žar ptica je krilom dotaknula šalicu s kašom, a čaša je postala zlatna... Ovo je sigurno bajka.

Čini se da je jednostavno jelo, ali ga nije lako napraviti. Najprije se od drveta izrezuju žlice, zdjele, šalice, tanjuri, zatim se oblažu glinom da drvo ne upija boju, premazuju se lanenim uljem, utrljaju aluminijskim prahom, tako da posuđe izgleda kao metal. Posuđe je obojano različitim šarama, lakirano i stavljeno u vruću pećnicu. Pod utjecajem temperature lak postaje žut. Tada se pojavljuje ova ukusna medeno-zlatna boja. Ovako je nastao izraz "Zlato khokhloma»

Pogledajmo s vama posuđe. Koje boje se koriste Khokhloma majstori? (crvena, crna, zlatna, zelena, žuta).

Što su majstori prikazali na drvenom posuđu? (Bobice, lišće, cvijeće, kovrče, vlati trave).

Potpuno ste u pravu u svom murali obrtnici su koristili nevjerojatnu ljepotu svoje zavičajne prirode. Nepromjenjivi element uzorka u Khokhloma slika je"trava"... Trava je prošarana velikim i malim kovrčama koje podsjećaju na usko lišće. Drugi su uključeni u ovaj uzorak. elementi: lišće, bobice, cvijeće, ptice. Ponekad su glavni elementi postavljeni u središte. (cvijet, grozd rowan)... A oko njega, takoreći, raste granje, trava. Khokhloma umjetnici vole slikati na svojim proizvodima, jagode, maline, kupine, ogrozd, crni i crveni ribiz, planinski pepeo.

3. OTKRIĆE NOVIH ZNANJA

Znate li dečki da u našu zemlju dolaze gosti iz drugih zemalja i svi žele ponijeti iz Rusije za uspomenu suvenir: Dymkovo konji, oslikane lutke gnjezdarice, i naravno elegantne Khokhloma proizvodi!

Kroz planine i mora cijeli svijet se divi -

O da, ruski suvenir!

Oh, kakvo čudo od boje!

A bajke lutaju svijetom

I osmijehe Khokhloma!

4. MOTIVACIJA AKTIVNOSTI

Dečki, otvorimo svoj umjetnički salon, kako bi i naši gosti mogli sami izabrati suvenir. Želite li postati umjetnici? (Da)... Prije nego što oslikamo daske za rezanje, odmorimo se!

Fizminutka

Naši grimizni cvjetovi rastvaraju latice ... glatko razumijemo ruke gore

Povjetarac malo diše, latice se njišu ... njiše ruke lijevo-desno

Naše grimizno cvijeće pokrivaju latice ... sjeli, sakrili se

Oni odmahuju glavama tiho zaspu ... pokreti glave ulijevo i udesno, ručke ispod obraza

5. RECEPCIJA REFERENČNOG ZNANJA

Prije nego krenemo s ukrašavanjem, prisjetimo se slijeda!

Gdje početi? (- Od obruba na dnu i vrhu proizvoda, ili u obliku ako je okrugao).

Probudi se nacrtati nakon? (- Uvojak, zakrivljena grančica).

Zašto? (- Curl je glavni element Khokhloma slika, jer su na njemu nacrtani svi ostali elementi).

Što ćete prvo prikazati na uvojku, pa što onda? (- Prvi veliki elementi: bobice, lišće, zatim - male elementi: kapljice, korov, kovrče, itd.).

Po potrebi nacrtati korov i kovrče? (- Kraj tankog kista, naizmjenične boje).

Što možemo iskoristiti crtanje bobica? (- Četka, bockanje).

Koje ćete boje koristiti? (crvena, crna, zelena, žuta).

Bravo dečki, znate sve!

6. PRODUKTIVNE AKTIVNOSTI DJECE

Sada, mladi majstori, možete sigurno prionuti na posao! Iznenadite svoje goste Khokhloma uzorci!

Khokhloma, Khokhloma,

Naše čudo je čudesno!

Crtamo Khokhloma -

Neviđena ljepota.

Nacrtati"Trava"

Sunčana boja

Bobice, svjetla -

Grimizna boja od zore.

(Zvuče ruske narodne melodije, djeca rade uz glazbu).

7. REFLEKSIJA

Jako me zanima što si napravio? Pogledajte kako je lijepo ispalo, svijetlo, šareno, svečano - pravo zlato khokhloma.

Koji elementi Khokhloma slika korišteni u svojim crtežima.

Voliš li dečke? Pogledajte jedni druge!

Što vam se najviše svidjelo?

Poslušajte jednu vrlo lijepu pjesmu o Khokhloma slika.

Pjesma P. Sinyavskog « Khokhloma»

Khokhloma slika

U zelenilu trave.

Šumovi, šumovi,

Prskanje svile

Sunčani med

Zlatno lišće

Ljepota je isklesana

sarafan od brokata,

Po valovima uzoraka

Yakhonti su u plamenu.

Kakvi vračevi

Khokhloma je bio odjeven

U ovo neizrecivo

Party outfit?

Khokhloma slika

Kao vještica

U vilinsku pjesmu

Ona se pita.

I nigdje na svijetu

Takvih cvatova nema

Sva su čuda divnija

Naše khokhloma.

Povezane publikacije:

Sažetak sata "Dekoracija šala na temelju Dymkovske slike" Sadržaj programa a) Obrazovni zadaci. Naučite stvoriti dekorativnu kompoziciju na temelju slikanja igračaka Dymkovo, koristeći.

Integracija obrazovnih područja: umjetnički i estetski razvoj, spoznaja, društveni i komunikacijski razvoj, razvoj govora. Metodički.

DRŽAVNA PRORAČUNSKA OBRAZOVNA USTANOVA GRADA MOSKVE SREDNJA OBRAZOVNA ŠKOLA №2089 UPRAVE JUGOISTOČNOG OKRUGA.

Elena Vakhrushina

Zadaci:

1. Nastavite s uvođenjem predmeta Khokhloma slika... Predstavite pogled

Khokhloma slika"trava" i ona elementi: Šaš, "Kapljice", Antene,

"kovrča", "Grm"... Dajte ideju o shemi boja ukrasa.

Učite nacrtati ornament"trava"... Nastavite poboljšavati način na koji radite

boje. Ojačati vještinu crtati cijeli kist i vrh četke, prilagođavajući ga

položaj i sila pritiska na zapešće. Uvesti novo riječima: Šaš,

"Okomito"... Aktivirati rječnik: "zdjela", "slano", "Pribor",

"Tijelo", "spirala", "Kapljice", Antene, "kovrča", "Grm".

2. Razvijati pamćenje, pažnju, govor.

3. Razvijati osjećaj za lijepo.

Oprema:

ruska narodna glazba.

- Khokhloma jela;

Gvaš boje (žuta, crvena, zelena) ;

Vjeverica četke br. 2 i 3;

Banka vode;

Flanel salvete;

Praznine Khokhloma jela(žlice) .

Moždani udar:jedan. Organiziranje vremena.

Dečki, igrajmo se. Gimnastika prstiju "Pomagači":

Jedan dva tri četiri, (Ritmični udarci šakama i rukama naizmjenično) .

Prali smo suđe: .

Čajnik, šalica, kutlača, žlica

I veliku kutlaču. (Savijamo prste, po jedan za svaki naziv jela) .

Prali smo suđe (Jedan dlan klizi preko drugog) .

Razbili smo samo šalicu,

Kugla se također raspala,

Nos čajnika se odlomio, (Ponovo savijte naše prste) .

Malo smo slomili žlicu.

Ovako smo pomogli mami. (Ritmični udarci šakama i rukama naizmjenično) .

2. Motivacijska ciljna faza.

Ljudi, pogledajte tablicu. Razmotrite predmete koji stoje na njemu.

(Učitelj poziva djecu da razmotre posuđe Khokhloma slika) .

3. Učenje novih stvari.

Tko zna kako se zovu? Što mislite gdje su napravljene i od čega?

(Odgovori djeca) .

Tako je, izrađeni su od drveta i oslikani su od strane majstora umjetnika. (Slajdovi 1-7) idemo

pobliže pogledajte ove predmete. Na okruglo zlatne strane gostoljubivi

zdjele su prikazane u svijetlocrvenim i crnim vlatima trave; tijelo vaze je savijeno

nježni listovi i grančice s elastičnim, kao da su sjajne na suncu, crnim bobicama

ribizla. Na površini, šećernice, solnice i dostava - tzv

cilindrična posuda s poklopcem - rascvjetala i nigdje nije viđena zlato

cvijeće. Vatrenocrvena boja posuđa i zlatnim sjaj uzoraka stvarno izaziva osjećaj vrućeg plamena, vatre. I nije uzalud vatra postala drvena

površina ovih stvari u zlato... Zašto su predmeti u pitanju

se zovu khokhloma? Kako se rađaju pod rukama vještih majstora i kako

razlikuje od ostalih djela narodne umjetnosti? Odgovori na ova pitanja

zvuk u stihovima ruske pjesme.

Kao hop onkraj Volge

Vijuga preko grma.

Prevrnuti yar hmelj

Na našu stranu.

Kao na našoj strani

Smještaj je bogat:

Srebrno lišće,

Cvijeće zlato.

Kako treba voljeti svoju zemlju da složiš takvu pjesmu! Po potrebi

duboko osjeti i vidi sve što te okružuje kako bi to izrazio u pjesmi i

lik. (Slajdovi 8-13)

Šetajući šumom, uz obalu rijeke, iznenađeni ste raskošnim raslinjem autohtonih livada, iznad

koji po ljetnoj vrućini na sve glasove osjeća slatkast medeni miris i zuji

čupavi trudbenici-pčele. Legneš na ovo tlo i počneš gledati u vlat trave

iza vlati trave, cvijet po cvijet, list po list - koliko ih je različitih i

slični jedni drugima. Tu su kovrčave grane mrava i fleksibilne sablje šaša. Sve

streme gore prema suncu. Volim tvoju domovinu svim srcem i

diveći joj se, ruski narod ne samo da je pjevao njezinu ljepotu u pjesmama i bajkama, nego i

stvorio jednostavne predmete za kućanstvo, ukrašen svijetlim elegantnim slikama, u

koja je oživjela prirodnim motivima. Prava umjetnička djela

te stvari postaju lijepo oblikovane, jednostavne za korištenje, vješto

pogubljen. Danas ćemo početi učiti kako prenijeti elemente Khokhloma slika u

lik. Majstori se uopće nisu trudili prikazati biljke točno kao

vidio ih u šumi, na čistini. Khokhloma Slike dekorativni: oni su u samom

općenito prenose ljepotu živog života, ukrašavajući predmete vegetativnim

ornament. Ovo je uzorak cvijeća, bilja i bobica. Khokhloma umjetnici i oni kažu:

"Pišem s cvjetnim ornamentom".(Slajdovi 14-18) Postoji nekoliko vrsta toga. Najviše

stari i voljeni umjetnici - "biljni ukras", ili jednostavno "trava".

To su izdužene, blago zakrivljene oštrice, napisane u tri, pet ili više

grmlje. Odvojeno "trava" podsjeća na šaš. Jedna od vrsta ovog ukrasa i

pozvao Šaš. "Trava" obično napisan crvenom i crnom bojom. Nju

glavni široki listovi su sočni, jer se na kist uzima puno boje i to

čvrsto leži. Vrhovi listova su ispisani tanko, uvijaju se, kao da se savijaju

vjetar. "Trava"- obvezni dio svakog cvjetnog ornamenta khokhloma.

Vrlo često među grmovima i grančicama crne, crvene, zelene ili žute boje "Bilje"

umjetnik postavlja bobice, ptice i ribe. Takav se ornament također naziva

"Biljni" ili naziv bobice ili cvijeta. Danas ćemo naučiti crtati

najjednostavniji element biljnog ukrasa.

(Učiteljica pokazuje ukras) .

Svi elementi biljnog ornamenta crtaju se odmah kistom, bez nanošenja

preliminarni crtež olovkom. Četkicu se mora držati s tri prsta,

okomito na površinu lima, odnosno drška četke usmjerena je prema gore u strop. "Sediment" izvodi se laganim pomicanjem vrha kista odozgo prema dolje. "trave"

crtaju se glatko, sa zadebljanjem. "Kapljice" nacrtan svima vama poznati trik

privrženost. "antene" nacrtane su u obliku kontinuirane linije, uvijene u spiralu.

"Grm"- najteži element "Bilje" izvedena od jednostavnih Šaš,

smještene simetrično na papiru, odnosno na istoj udaljenosti jedna od druge.

A sada ćemo uzeti praznine posuđa i obojiti ga.

(Djeca rade uz pratnju ruske narodne glazbe)

4. Sumiranje.

Bravo dečki. Nosite svoje radove, mi ćemo napraviti izložbu i diviti vam se

Khokhloma jela... Na kraju našeg Pogledaj, kako Khokhloma slikarstvo može ukrasiti suvremeni svijet u kojem živimo. (Slajdovi 19-22

Projekt umjetničkog i estetskog usmjerenja na temu:

Dekorativno slikanje u vrtiću

"Čarobni uvojak"

Sustavno ovladavanje svim potrebnim sredstvima i metodama aktivnosti pruža djeci radost kreativnosti.

Cilj projekta je razvijanje likovnih i kreativnih sposobnosti djece sredstvima narodne i dekorativno-primijenjene umjetnosti.

Istraživanja domaćih i stranih stručnjaka pokazuju da umjetnička i kreativna aktivnost ima terapijsku funkciju, odvraćajući djecu od tužnih događaja, uvreda; uklanjanje živčane napetosti, strahova, izaziva radosno raspoloženje; pruža pozitivno emocionalno stanje svakom djetetu.

Glavni zadaci.

Ø Proširiti predodžbu djece o raznolikosti narodne umjetnosti i obrta. Formirati estetski stav prema okolnoj stvarnosti pomoću narodne umjetnosti i obrta. Naučite uočiti i istaknuti glavna izražajna sredstva proizvoda raznih narodnih zanata. Njegovati odnos poštovanja prema radu narodnih obrtnika; nacionalni ponos u umijeću ruskog naroda. Upoznati tehnike narodnih obrtnika. Formirati pozitivnu emocionalnu reakciju kod djece kada percipiraju djela narodnih umjetnika. Naučite vidjeti odnos stvarnosti i narodne umjetnosti. Formirajte estetski ukus. Razvijati kreativnost i maštu, asocijativno mišljenje i znatiželju, zapažanje i maštu. Poboljšati tehničke i crtačke vještine.

Ø Ojačati sposobnost crtanja ukrasnih elemenata - točkica, krugova, pruga, valovitih linija, lišća, bobica itd.

Ø Upoznati djecu s osobitostima izrade geometrijskih i cvjetnih ornamenata. Naučite smisliti uzorke za papirnate siluete. Učvrstiti sposobnost oblikovanja ukrasnih predmeta od gline na konstruktivan, kombiniran i plastičan način; ukrasite proizvode od gline oblikovanjem, grebanjem i slikanjem.

Obrazovno – tematski plan.

Mjesec.	Nastava.	Sat.
Rujan.	1. Upoznavanje s narodnom dekorativnom i primijenjenom umjetnošću. 2. Razmatranje igračaka Dymkovo. Elementi crtanja Dymkovskog slikarstva. 3. Modeliranje i slikanje konja Dymkovo.	1. 1 2.
Listopad.	1 Modeliranje i slikanje mlade dame Dymkovo. 2. Modeliranje i slikanje dimkovske purice.	2. 2.
Studeni.	1 Upoznavanje s ribarstvom Gorodets. Ispitivanje objekata sa slikom Gorodets. 2. Crtački elementi slikarstva Gorodets. 3. Crtanje uzorka na traci.	1. 2. 1.
Prosinac.	1 šalica ukrašena cvjetnim vijencem. 2. Crtanje ptica Gorodets. 3. Crtanje konja Gorodets	1. 2. 1.
siječnja.	1 Crtanje konja Gorodets. (nastavak) 2. Upoznavanje s Gzhel keramikom. 3. Elementi crtanja Gzhel slike.	1. 1. 2.
Veljača.	1 Elementi crtanja Gzhel slike. (nastavak). 2. Modeliranje i slikanje proizvoda Gzhel.	3. 1.
Ožujak.	1 Modeliranje i slikanje proizvoda Gzhel. 2. Upoznavanje s ribarskom industrijom Khokhloma.	3. 1.
Travanj.	1 Elementi crtanja Khokhloma slike. 2. Crtanje. "Uzorak na bačvi ili vazi."	3. 1.
Svibanj.	1 Crtež "Khokhloma žlice". 2. Crtež "Khokhloma kante - ptice" 3. Završni razgovor. "ruski obrtnik"	1. 2. 1.

Preuzmite punu verziju projekta

Odjeljci: Korekcijska pedagogija

• Učvrstiti kod djece sposobnost samostalnog sastavljanja uzorka na temelju slike Khokhloma, koristeći znanje, vještine i iskustvo stečeno u prethodnim lekcijama; odaberite njihovu boju ovisno o pozadini proizvoda, samostalno odaberite elemente za svoj uzorak, imenujte ih. Vježbajte crtanje sa svom hrpom, krajem kista i vatom.
• Razvijati pamćenje, mišljenje, pažnju, slušnu percepciju, fine motoričke sposobnosti, aktivirati govor djece.
• Podići interes za rusku narodnu umjetnost i obrt.

Materijal: proizvodi Khokhloma, uzorci s elementima uzorka: trolist, obrub, grana, kovrča, bobice rowan, ribiz, jagode, obojene konture posuđa (žlica, vaza, zdjela, daska za rezanje); ilustracija posuđa po uzoru na Khokhloma, snimka melodije, kutak za lutke, 3 medvjedića, d/i "Raširi uzorak", crni, žuti, crveni, zeleni gvaš, kistovi br. 5 i br.

Rječnik: uzorak Khokhloma, granica, grančica, kovrča, bobice ribizla, bobice rowan, jagode, djetelina.

Tijek lekcije

1. Organizacijski trenutak

Djeca ulaze u grupnu sobu (svira ruska narodna melodija). Učiteljica susreće djecu i zamoli ih da poslušaju melodiju:

- Dečki, slušajte, kakva lijepa, nevjerojatna melodija! Čini se da nas nekamo poziva. Gledaj, prati! kamo to vodi? Hajde, odjednom ćemo se naći u bajci.

(Djeca zajedno s učiteljem hodaju stazom i dolaze do kutka za lutke)

2. Uvodni dio

- O, dečki, ali mi smo s vama upali u bajku! Jeste li je prepoznali? (Tri medvjeda.)

- Dobro, tko su glavni likovi u ovoj priči? (Nastasya Petrovna, Mikhail Potapych, Mishutka.)

- Pozdravimo sve medvjede. (Djeca pozdravljaju.)

- Dečki, pogledajte, molim vas, kakvu lijepu oslikanu kolibu imaju medvjedi, a koliko jela ima i sva su svijetla, elegantna, oslikana.

- Prepoznajete li šare na posuđu? Kako se zove? (Khokhloma.)

- Da, dečki, tako je, ovo je uzorak Khokhloma. Jako zgodan, pametan.

“Ovdje su jela iz Khokhlome
Sjaji poput zlata.
Boje gore kao vatra
Obećavaju nam radost."

- Oh, nešto je Nastasya Petrovna tužna, želi mi nešto reći. (Učiteljica se naginje prema medvjedu.)

- Znaš li što sam naučio? Nastasya Petrovna je tužna što ima malo posuđa, što je mnogo polomljeno, izlizano i ne zna gdje bi ga nabavila. Kakav problem!

- Dečki, možda možemo pomoći našim omiljenim junacima iz bajke? (Da.)

- Naravno, pomoći ćemo, znamo kako slikati jela s uzorkom Khokhloma!

- To je dobro, sad ću odmahnuti rukom i otvorit će se čarobna škrinja koja će vam pomoći da postanete pravi umjetnici. (Učiteljica vadi rupčić iz kutije u kojoj se nalaze pregače.)

Djeca nose pregače. Učiteljica vas poziva da idete na radionicu.

- Dakle, postali ste umjetnici, idite u radionicu.

3. Glavni dio

1. Djeca sjede za stolovima, učitelj pazi na držanje djece. Na ploči se nalaze ilustracije posuđa sa slikom Khokhl Omsk.

- Kako možete imenovati ove predmete? (posuđe)

- Koji je uzorak naslikan na posuđu? (Khokhlomsky)

- Kako smo prepoznali uzorak Khokhloma? (Po boji, po uzorku, puno uzoraka)

- Koje boje umjetnici koriste za slikanje? (crvena, crna, žuta, zelena)

- Da, dečki, ovo je posuđe napravljeno od drveta i kako bi izgledalo lijepo, elegantno i međusobno različito, umjetnici iz sela Khokhloma su ga dugo oslikavali uzorkom. Uzorak je bio debeo i stoga su jela bila lijepa.

- A od kojih se dijelova sastoji uzorak Khokhloma? (grančica, obrub, uvojak, trolist, bobice ribizle, bobice rizika, jagode)

- No, kako bi lijepo oslikali suđe, umjetnici nekoliko puta nacrtaju uzorak.

Učitelj traži od 2-3 djece da prikažu pojedine elemente uzorka s objašnjenjima: kovrča, grana, trolist.

2. D / i "Položite uzorak"

- I umjetnici su također odabrali uzorak. Pokupimo uzorak i stavimo ga na posuđe.

Djeca postavljaju uzorak. Zatim učitelj predlaže da se uzorak pomakne na rub stola:

- Ovaj uzorak će vam poslužiti kao uzorak za slikanje.

4. Tjelesni odgoj

- Dečki su umorni, izađite na vilinski proplanak, ustanite u kolo i igrat ćemo igru ​​Teremok.

“Između dvije ceste postoji kula-kula. U ovom dvorcu majke su htjele ispeći pitu.

Ako volite pite, uđite, uđite.

5. Samostalne aktivnosti djece

- Pa smo se odmorili, prije teškog posla. Idi u radionicu (skreće pozornost na držanje djece.)

- Dečki, prisjetimo se gdje počinjemo raditi? (S granice.)

- Kako ćemo crtati? (Svi drijemaju.)

- Gdje ćemo slikati? (Ispod iznad.)

- Kako ćemo crtati? (Vrškom četke.)

- Što nacrtati na grani? (Liste stabala, kovrče.)

- Što ćemo nacrtati ispod grane? (Bobice ribizla, grozdovi orena.)

- Koje ćete boje odabrati za uzorak? (crvena, žuta, zelena)

Učiteljica moli djecu da ne zaborave pogledati svoj uzorak koji su ispunili. Zvuči glazba, učitelj pruža individualnu pomoć.

6. Analiza po djeci

Djeca završavaju posao. Učiteljica zamoli djecu da postave posuđe na stol. - Evo, Nastasya Petrovna, naša su djeca oslikala posuđe za vas. Vi ćete joj se diviti, a mi ćemo podijeliti s dečkima čiji nam se rad najviše svidio.

(Intervjuirajte svu djecu.)

7. Sažetak lekcije

Odgajatelj ( u ime Nastasje Petrovne): Kako lijepo, elegantno posuđe, prava Khokhloma!

Sva dobra koja imaš za slavu,
Niste uzalud radili.
Ovdje ćete dobiti slatkiše
I hvala vam prijatelji!

Dekorativni crtež "Curl".

Svrha: Naučiti djecu kako ukrasiti papirnati tanjur velikom grančicom kovrčama (tipičan glavni element slikanja ukrasnih proizvoda). Umjeti koristiti razne poznate elemente (cvijeće, lišće, bobice, lukove, male kovrče) za ukrašavanje grane.Razvijati višesmjerne pokrete, lakoću okretanja ruke, glatkoću, fuziju pokreta, prostornu orijentaciju na tanjure. Razviti osjećaj za kompoziciju. Nastavite učiti kako analizirati slike.

Tijek lekcije.

Učiteljičina priča o ribarskoj industriji Khokhloma.

Ova čarobna, nevjerojatna slika rođena je davno u selu zvanom Khokhloma. Otuda i njegovo ime - slika Khokhloma. U ovom selu živjeli su ljudi koji su voljeli pjevati pjesme, sanjati, diviti se cvjetanju bilja, sazrijevanju bobica, uživati ​​u svježem zraku, dahu proljeća. Sve se to odrazilo na objekte koji su pred vama.

Ali način izrade Khokhloma proizvoda je težak. Prvo, proizvodi se izoštravaju od drveta na posebnim strojevima, prekrivaju se slojem tekuće gline, lanenog ulja, aluminijskog praha, nakon sušenja, proizvod se lakira i stavlja u pećnicu. Ovdje lak potamni i daje proizvodu zlatnu nijansu. Zato se slika Khokhloma tako često naziva zlatom.

Khokhloma jela imaju različita imena. Navedite one koji su vam poznati.

( Žlica, vaza, čaša, soljenka. )

Tjelesna i zdravstvena kultura

(Leđa su ravna, ruke na pojasu. Djeca glatko i polako podižu desnu ili lijevu nogu, savijenu u koljenu, a također je lagano spuštaju. Pazite na leđa.)
- roda, roda dugonoga,
Pokaži mi put kući. (Odgovara roda.)
- Udari desnom nogom,
Tapnite lijevom nogom
Opet - desnom nogom,
Opet - lijevom nogom.
Nakon - desnom nogom,
Nakon - lijevom nogom.
A onda ćeš doći kući.

Učitelj pokazuje djeci na ploči 2-3 opcije za crtanje grane kovrče glatkim, neprekinutim kretanjem u krugu. Zatim pozovite svu djecu da pokažu ovaj pokret crtanja s rukom u zraku. Pozovite djecu da vježbaju crtanje grane - uvojka na papiru (unaprijed pripremite polovice listova albuma). Kada dijete ima kovrču, dajte list papira na kojem će se crtati.

Stavite sve gotove crteže na ploču, pozovite djecu da odaberu glatko nacrtane i lijepo ukrašene kovrče, objasnite svoj izbor. Zamolite nekoga od djeteta da usporedi odabrani crtež sa svojim, da zabilježi što je bolje na njegovom crtežu, a što na crtežu prijatelja.

Softverski sadržaj. Naučiti djecu prenijeti osobitosti građenja crteža ili ornamenta na prednjoj i stražnjoj korici knjige; lijepo uskladiti boje za uzorak s bojom papira odabranog za naslovnicu; u crtežu i odabiru boja odražavaju sadržaj odabrane bajke. Razvijati maštu, kreativnost.

Metodika izvođenja sata. Na početku lekcije razmotrite s djecom naslovnice bajki koje se razlikuju po dizajnu, obratite pozornost na mjesto slike, na kombinaciju boja.

Pozovite svako dijete da odabere papir za naslovnicu. Pitajte nekoliko momaka što žele nacrtati i kako će to učiniti. Istaknite moguće razlike u slijedu crteža (možete početi s dizajnom okvira ili s glavnom radnjom, temom).

Materijali. 3-4 knjige bajki. Listovi papira različitih boja (papir u boji za naslovnicu mogu pripremiti djeca uoči sata), gvaš boje (6-8 boja), kistovi, paleta.

Razgovori o knjigama, o tome tko ih i kako stvara (pisci, umjetnici, fotografi). Upoznavanje s dva ilustratora knjiga (po ilustracijama); organiziranje izložbe svojih knjiga.

Softverski sadržaj. Upoznati djecu s dekorativnom umjetnošću različitih naroda. Naučite istaknuti kompoziciju, glavne elemente, boju i koristiti ih u svom crtežu. Za konsolidaciju sposobnosti slobodnog i jednostavnog crtanja kovrča u različitim smjerovima s krajem četke. Za poboljšanje višesmjernih fuzijskih pokreta ruku, vizualna kontrola nad njima. Razvijati estetske osjećaje (boje, kompozicije). Nastavite podučavati ocjenjivati ​​dovršene crteže u skladu s zadatkom.

Metodika izvođenja sata. Pitajte djecu na kojoj su narodnoj i suvremenoj umjetnosti vidjeli kovrče. Ako ne odgovore, podsjetite na sliku Khokhloma, pokažite tipične proizvode. Pojasniti kako su ukrašeni, podsjetiti na elemente dekoracije.

"subotnik"

Nadia M., pripremna skupina

Pozovite djecu da nacrtaju zakrivljenu grančicu kovrča i ukrase je kovrčama, cvijećem, bobicama, lišćem itd. Pozovite dijete da pokaže kako nacrtati glavni uvojak i bočne grančice.

Pozovite svako dijete da odabere papir, da razmisli koje će se boje boja dobro slagati s pozadinom. Podsjetite da trebate nacrtati veliki, puni list.

Razmotrite gotove crteže s djecom, odaberite najbolje radove za uređenje grupne sobe i drugih prostorija vrtića.

Materijali. A4 papir različitih nijansi (po izboru), akvareli, gvaš, bijeli, palete, kistovi (umjesto vodenih boja možete uzeti voštane bojice u boji ili pastele).

Veze s drugim obrazovnim područjima. Upoznavanje s dekorativnom i primijenjenom narodnom i modernom umjetnošću (tkanine, posuđe, šalovi i sl.), razgledavanje albuma sa slikarstvom Khokhloma.

Lekcija 80. Crtanje "subota"

Softverski sadržaj. Naučite djecu prikazati rad ljudi na crtežu: položaj figura koje izvode ovaj ili onaj rad; alata. Učvrstiti sposobnost prenošenja omjera u veličini pri portretiranju odraslih i djece. Poboljšajte sposobnost crtanja jednostavnom olovkom, pažljivo obojite crtež bojama, ispunite cijeli list slikama.

Metodika izvođenja sata. Razgovarajte s djecom o subotnjem čišćenju. Ponudite izradu crteža na ovu temu. Razgovarajte o tome što će dečki nacrtati, kako će rasporediti oblike na listu. Tijekom sata potaknite što potpunije odraz teme na crtežu.

Na kraju rada razmotrite sve crteže, predložite odabir onih koji prikazuju zanimljive vrste rada, figure ljudi u radnim pozama.

Materijali. A4 papir, obični grafit i olovke u boji, boje, kistovi.

Veze s drugim obrazovnim područjima. Rad djece na prostoru dječjeg vrtića. Promatranje rada odraslih.

Lekcija 81. Kipljenje po dizajnu

Softverski sadržaj. Razvijati sposobnost osmišljavanja sadržaja svog rada, utvrđivanja načina ispunjenja plana. Gajiti želju za postizanjem što boljeg rezultata, privesti stvar do kraja. Poboljšati sposobnost davanja detaljne ocjene svog rada i rada druge djece.

Metodika izvođenja sata. Pozovite djecu da isklešu grupu ljudi (životinja) prema planu. Podsjetite na potrebu ispravnog prenošenja omjera figura u veličini, postižući sličnost isklesanih ljudi (životinja) sa stvarnim.

Na kraju sata razmotrite sve radove, pozovite djecu da odaberu one najzanimljivije i opravdaju izbor.

Materijali.

Opcija lekcije. Modeliranje "Dadilja s bebom"

Softverski sadržaj. Naučite djecu prenijeti slike narodnih igračaka u modeliranju. Ojačajte sposobnost održavanja proporcija dijelova, koristite prethodno savladane tehnike (zasebno oblikujte suknju u obliku zvona i gornji dio tijela). Razviti estetsku percepciju.

Metodika izvođenja sata. Razmislite o dadilji Dymkovo s bebom s djecom. Pročistite oblik, proporcije figure; tehnike i slijed klesanja figura lutke, bebe.

Na kraju lekcije razmotrite sve isklesane figure, odaberite one najljepše.

Materijali. Glina, hrpe, daske za kiparstvo. Dymkovo igračka - dadilja s bebom.

Veze s drugim obrazovnim područjima. Razmatranje raznih Dymkovskih lutaka, pojašnjenje njihovog figurativnog sadržaja, oblika i proporcija dijelova.

Lekcija 82. Crtanje "Šarene zemlje"

Softverski sadržaj. Razvijati maštu, kreativnost. Učvrstiti i proširiti znanje o bojama i njihovim nijansama, mogućoj raznolikosti rješenja boja slike. Za konsolidaciju sposobnosti prenošenja boja i nijansi na različite načine (reguliranje pritiska na olovku, razrjeđivanje akvarelne boje s vodom (kako se voda dodaje u boju, boja postaje svjetlija), dodavanje bijele za posvjetljivanje boje pri slikanju s gvaš).

Metodika izvođenja sata. Pozovite djecu da naprave ilustracije za knjigu "Duga". Pročistiti svoje znanje o referencama boja.

Pozovite svako dijete da razmisli u kojoj boji duge želi napraviti sliku. Ako nema volontera za određenu boju, trebali biste nježno uvjeriti dečke predlažući moguće slike. Za svaku duginu boju izrađuje se drugačija slika.

Iz stvorenih crteža možete skupljati knjige i darovati ih djeci starije skupine.

Opcija lekcije

Pozovite djecu da nacrtaju nevjerojatne slike ispunjavajući sve slike u istoj boji, ali u različitim nijansama.

To mogu biti “Vilinski potočići”, gdje je potok prekriven svijetlom (svijetlom) nijansom (svako dijete ima svoju boju), a tu su i ribe različitih oblika, tamnijih nijansi od vode u potoku, te alge čak i svjetlija boja.

Možete predložiti crtanje "Kuće iz bajke" s prozirnim zidovima, u kojima ptice žive u svjetlijoj boji od same kuće. Prijedlog bi mogao biti sljedeći: kreirajte uzorke koristeći različite nijanse (tople i hladne) iste boje.

Kao rezultat toga, možete organizirati izložbu dječjih crteža, ukrasiti prostore dječjeg vrtića, skupinu crtežima.

Materijali. Ovisi o temi koju odabere nastavnik.

Lekcija 83. Crtež "Prvi maj u gradu (u selu)"

Softverski sadržaj. Naučiti djecu da u crtežu prenesu dojmove o svečanom gradu (uređene kuće, vatromet). Za konsolidaciju sposobnosti sastavljanja željenih boja, nijansi na paleti (miješanje boja s bjelilom), za rad s cijelim kistom i njegovim krajem.

Metodika izvođenja sata. Razgovarajte s djecom o tome kako je grad ukrašen tijekom praznika; podsjetiti na svečani vatromet. Pojasnite ideju da su kuće u gradu različite u proporcijama, uređene na različite načine. Označite vrste ukrasa koje djeca mogu nacrtati: zastavice, vrpce u boji, lampice itd. Pozovite djecu da razmisle o tome kako mogu nacrtati leteći vatromet. Predložite da sastav slike može biti različit (horizontalno, okomito).

Razmotrite sve gotove radove s djecom, odaberite one najzanimljivije.

Materijali. Tamni papir (sivi, plavi) nešto veći od formata A4, kistovi, gvaš boje.

Veze s drugim obrazovnim područjima. Promatranja okićenog grada, vatromet. Pregledavanje ilustracija.

Lekcija 84. Oblikovanje "Doktor Aibolit i njegovi prijatelji"

Softverski sadržaj. Ojačati sposobnost djece da prenose slike književnih junaka u kiparstvu. Poticati želju za postizanjem izražajnog rješenja slike. Razvijajte slike, maštu.

Metodika izvođenja sata. Sjetite se s djecom dr. Aibolita, njegovim prijateljima.

Pozovite svako dijete da iskleše 1-2 figure (po svom izboru). Tijekom lekcije usmjerite pozornost djece na prijenos sličnosti slike s književnim likom, točnije poštivanje proporcija.

Materijali. Plastelin (glina), daske za modeliranje, stalci.

Lekcija 85. Crtanje "Cvjetajući vrt"

Softverski sadržaj. Naučite djecu prenijeti karakteristične značajke proljetnog cvijeća (oblik i struktura cvijeta, veličina, mjesto na stabljici, boja). Ojačajte sposobnost crtanja jednostavnom olovkom i vodenim bojama.

Metodika izvođenja sata. Pregledajte i pregledajte prirodu s djecom - 2-3 cvijeta (narcisi, tulipani ili snježne kapljice) u maloj keramičkoj vazi jednostavnog oblika. Predložiti da se utvrde karakteristične značajke biljaka, njihov položaj u vazi, veličina i oblik vaze; pokažite smjer stabljika pokretom ruku, razmislite o sastavu slike.

Pojasnite slijed crtanja: najprije jednostavnom olovkom nacrtajte vazu (osnovni oblik) i označite smjer stabljika biljke, a zatim obojite crtež akvarelima.

Uzmite u obzir sav gotov posao s djecom.

Materijali. 2-3 cvijeta (narcisi, tulipani ili snježne kapljice) u maloj, jednostavnoj keramičkoj vazi. Jednostavna grafitna olovka, akvarel boje, kistovi, A4 papir.

Veze s drugim obrazovnim područjima. Ispitivanje proljetnog cvijeća. Razgovori o proljeću.

Lekcija 86. Aplikacija iz prirode "Cvijeće u vazi"

Softverski sadržaj. Naučite u aplikacijama prenijeti karakteristične značajke cvijeća i lišća: njihov oblik, boju, veličinu. Pojačajte tehnike rezanja na oko s papira presavijenog na pola, itd.

Metodika izvođenja sata. Razmotrite prirodu s djecom - cvijeće u vazi. Kako bi im skrenuli pozornost na činjenicu da su cvjetovi vrlo lijepi, imaju velike svijetlo žute latice. Pojasnite strukturu cvijeta, oblik jezgre, latice. Ponudite se sjetiti kako rezati cvijeće, vazu. Podsjetite na lijep raspored slike na listu papira.

Razmotrite s djecom sve gotove radove, označite sličnosti s prirodom.

Materijali. Listovi albuma protonirani svijetložutim ili svijetlozelenim akvarelom, papir u boji, škare, ljepilo. Vaza s cvijećem.

Veze s drugim obrazovnim područjima. Ispitivanje proljetnog cvijeća, ilustracije.

Lekcija 87. Skulptura iz prirode "Kornjača"

Softverski sadržaj. Naučite djecu da oblikuju životinju iz prirode, prenoseći proporcije i karakteristične značajke oblika, dijelova tijela. Da biste učvrstili sposobnost primjene poznatih tehnika kiparstva (skulptura u dijelovima, nanošenje reljefa s hrpom, kod oblikovanja istih dijelova (šape i sl.), prvo isklesajte sve dijelove, uspostavite njihovu ujednačenost, a zatim ih pričvrstite na proizvod ).

Metodika izvođenja sata. Razmotrite s djecom kornjaču (životinju, igračku ili skulpturu), razjasnite oblik tijela, oblik i veličinu pojedinih dijelova te njihov položaj.

Pozovite djecu da ispričaju koje će tehnike koristiti pri klesanju kornjače.

Na kraju lekcije predložite usporedbu isklesanih slika s prirodom, odabirom najuspješnijih.

Materijali. Plastelin (glina), ploče za modeliranje. Kornjača (životinja, igračka ili skulptura).

Veze s drugim obrazovnim područjima. Promatranje životinja u kutku prirode, briga o njima.

Lekcija 88. Crtanje "Proljeće"

Softverski sadržaj. Učvrstiti sposobnost prenošenja u crtežu slike prirode, karakterističnih znakova proljeća. Razvijati osjećaj za kompoziciju, boju, estetsku percepciju. Naučite koristiti tehniku ​​pranja, crtajte na sirovom papiru.

Metodika izvođenja sata. Sjetite se s djecom karakterističnih obilježja proljeća, ponudite da nacrtate različite slike o proljeću (kome što više voli). Pokažite tehnike zamućenja.

U procesu rada stimulirati djecu na korištenje tehnike pranja, crtanje na sirovom papiru i prenošenje karakterističnih obilježja proljeća.

Kada razmatrate gotove radove, pozovite djecu da razgovaraju o tome koji je trenutak proljeća prikazan i procijene kako je to učinjeno.

Ponudite da odaberete najzanimljivije, izražajnije radove i objesite ih u grupi u predvorju vrtića.

Materijali. Listovi bijelog papira, malo veći od A4, akvarelne boje, bijeli gvaš, kistovi.

Veze s drugim obrazovnim područjima. Razgovor o proljetnom krajoliku (na temelju reprodukcija slika). Zapažanja na šetnjama, izletima. Učenje pjesama i pjesama o proljeću.

Lekcija 89. Aplikacija "Vjeverica ispod smreke"

Softverski sadržaj. Naučite djecu da sastave skladbu prema bajci. Ojačati sposobnost rezbarenja raznih predmeta koristeći poznate tehnike. Razvijati maštu, kreativnost.

Ponudite izradu aplikacije na ovu temu. Pitajte kako će djeca rezbariti drvo. Pojasnite tehnike rezanja. Pomozite djeci koja imaju poteškoća u radu pokazujući neke tehnike na posebnom listu.

Razmotrite sve gotove radove s djecom, označite najizrazitije slike.

Materijali. Papir u boji, listovi albuma, škare, ljepilo.

Veze s drugim obrazovnim područjima. Promatranje vjeverice u dnevnom kutu, gledanje ilustracija.

Lekcija 90. Crtanje "Cijele godine" ("Dvanaest mjeseci")

Softverski sadržaj. Učvrstiti sposobnost reflektiranja u crtežima znanja i dojmova o životu prirode, radu, odmoru ljudi u svakom mjesecu u godini, definirajući sadržaj crteža po želji. Da bi se postigao prijenos karakterističnih obilježja određenog mjeseca. Ojačati sposobnost izgradnje kompozicije slike. Razvijati kreativnost, maštu, sposobnost prenošenja slika crtanjem ne samo iz osobnog iskustva, već i usredotočenost na književnu sliku, sredstvo izražavanja umjetničke verbalne slike.

Metodika izvođenja sata. Razgovarajte s djecom o mjesecima u godini, čitajte odgovarajuće pjesme. Obratite pažnju na istaknute značajke svakog mjeseca.

Pozovite dečke da razmisle o tome tko želi nacrtati sliku o kojem mjesecu. Da kažem da se prilikom ispunjavanja plana treba cijelo vrijeme sjećati posebnosti mjeseca o kojem crtate, i nacrtati ga tako da izgleda.

Razmotrite sve gotove crteže zajedno s djecom, pojašnjavajući s djecom o kojem mjesecu je ovaj ili onaj crtež.

Materijali. Bijeli papir, malo veći od A4, akvarel boje, gvaš različitih boja, bjelilo, kistovi.

"Prelijepo drvo"

Alyosha P., pripremna skupina

Veze s drugim obrazovnim područjima.Čitanje knjiga o prirodi, razgledavanje krajolika (reprodukcije, fotografije). Promatranja prirode u različito doba godine, po različitom vremenu. Vođenje kalendara prirode s djecom. Razgovori o karakteristikama svakog mjeseca (u odnosu na područje u kojem se nalazi predškolska ustanova). Slušanje glazbenih komada o godišnjim dobima.

Lekcija 91. Kipljenje po dizajnu

Softverski sadržaj. Ojačati sposobnost stvaranja slike dizajnom, dajući joj karakteristične značajke namjeravane slike. Razvijati maštu. Gajiti želju da se stvar dovede do kraja, da se traži najbolje rješenje.

Metodika izvođenja sata. Pozovite svako dijete da razmisli što želi oslijepiti, i odluči kako to najbolje učiniti, tako da odmah možete pogoditi tko je što oslijepio. Tijekom lekcije usmjerite pozornost djece na temeljitiju završnu obradu, prijenos karakterističnih značajki zamišljene slike. Pomoć savjetom, podsjetnikom.

Razmotrite s djecom sve gotove radove, zabilježite najzanimljivija, izražajna rješenja.

Materijali. Plastelin (glina), ploče za modeliranje.

Lekcija 92. Crtanje prema konceptu "Zavičajni kraj"

Softverski sadržaj. Ojačajte sposobnost crtanja prema vlastitom dizajnu, samostalno razmislite o sadržaju, sastavu crteža, odaberite materijal za crtanje i dovedite svoje planove do kraja. Poboljšati sposobnost rada s različitim materijalima. Gajiti ljubav prema domovini.

Metodika izvođenja sata. Prije nastave razgovarajte s djecom o tome kako u crtežima možete ispričati o našoj domovini (usmjeriti pozornost djece na odraz dojmova o svom rodnom gradu, o poljima i šumama naše zemlje, o radu ljudi). Pozovite svako dijete da razmisli što bi željelo nacrtati o našoj domovini, što je vidjelo, što mu se najviše sviđa, samostalno odabere papir odgovarajuće veličine i boje, boje ili olovke za crtanje (ili oboje). Tijekom sata usmjeriti djecu na potpunije rješenje teme.

Na kraju sata stavite sve crteže na ploču, pregledajte ih s djecom i odaberite one najzanimljivije. Predložite dovršavanje nedovršenih crteža u slobodno vrijeme, a potom sve radove objavite u grupi ili u dvorani. Organizirajte izlete po izložbi za roditelje, polaznike vrtića, djelatnike. Djeca sama moraju biti vodiči.

Materijali. Papir različitih veličina i boja, akvareli, gvaš različitih boja, bjelilo, olovke u boji, voštane bojice u boji (po izboru).

Veze s drugim obrazovnim područjima. Formiranje percepcije javnosti. Upoznavanje s drugima, razgovori i razgovori s djecom o domovini, čitanje knjiga, gledanje filmskih traka, ilustracija, reprodukcija.

Aljehin A.D. Kad umjetnik počne. - M., 1993.

A.V. Bakušinski Umjetničko stvaralaštvo i obrazovanje. - M., 1925.

Borev Yu.B. Estetika. - M., 1998.

Wenger L.A., Wenger N.B., Pilyugina E.G. Obrazovanje djetetove senzorne kulture. - M., 1988.

Vetlugina N.A. Umjetnička kreativnost i dijete. - M., 1972.

Vetlugina N.A. Sustav estetskog odgoja u dječjem vrtiću. - M., 1962.

Volkov N.N. Boja u slikarstvu. - M., 1977.

Vygotsky L.S. Mašta i kreativnost u djetinjstvu: Psihološka skica. - M., 1987.

Doronova T.N. Za predškolce o umjetnicima dječjih knjiga. - M., 1991.

Komarova T.S. Vizualna aktivnost u vrtiću. - M .: MOSAIK-SINTEZ, 2009.

Komarova T. S. Dječje likovno stvaralaštvo. - M .: MOSAIK-SINTEZ, 2009.

Komarova T.S. Učenje predškolske djece tehnikama crtanja. - M., 2005.

Komarova T.S., Ratanova T.A., Bykhovets G.V. Narodna umjetnost u odgoju djece / Ur. T. S. Komarova. - M., 2005.

Komarova TS, Zyryanova O. Yu. Kontinuitet u formiranju umjetničkog stvaralaštva djece u vrtiću i osnovnoj školi. - M., 2005.

Komarova T.S., Zatsepina M.B. Likovna kultura za djecu. Integrirana nastava s djecom 5-7 godina. - M., 2005.

Narodna umjetnost i obrt Rusije. - M., 1983.

Program odgoja i obrazovanja u dječjem vrtiću / Ed. M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova. - 6. izd., vlč. i dodati. - M .: MOSAIK-SINTEZ, 2010.

Reikovsky J. Eksperimentalna psihologija emocija. - M., 1979.

Sakulina N.P. Osjetni odgoj u procesu vizualne aktivnosti. - M., 1965.

Savenkov A.I. Darovitost djece: razvoj likovnim sredstvima. - M., 1999.

V. A. Sukhomlinski Svoje srce dajem djeci. - M., 1974.

B.M. Teplov Psihološka pitanja likovnog odgoja. - M., 1947.

A. P. Usova Ruska narodna umjetnost u vrtiću. - M., 1961.

Flerina E.A. Estetski odgoj predškolskog djeteta. - M., 1961.

Likovno stvaralaštvo u dječjem vrtiću / Ur. N.A. Vetlugina. - M., 1974.

Čumičeva R.M. Za predškolce o slikanju. - M., 1992.

Yak obs he PM Psihologija umjetničke percepcije. - M., 1947.

Serija radnih knjiga "Umjetnost za djecu": "Igračka Filimonov", "Gorodets slika", "Khokhloma slika", "Dymkovo igračka", "Čarobni plastelin", "Jednostavni uzorci i ukrasi", "Uzorci sjeverne Dvine", "Vila Gzhel", "Smiješne plastične igračke " , "Tajne lista papira", "Tajne lista papira". - M .: MOSAIK-SINTEZ, 2010.

Serija likovnih i didaktičkih pomagala "Svijet u slikama": "Životinje vrućih zemalja", "Životinje srednjeg traka", "Ptice srednje trake", "Kukci", "Visoko u planinama", "Arktik i Antarktik", "Drveće i lišće", "Povrće" , "Voće", " Cvijeće "," Morski stanovnici "," Gmazovi i vodozemci "," Vrtne bobice "," Šumske bobice "," Kućni ljubimci "," Kućni ljubimci "," Psi - prijatelji i pomagači "," Životinje - kućni ljubimci ”. - M .: MOSAIK-SINTEZ, 2010.