Պլաստիլինի վահանակ «Կոսմոս» - հետաքրքիր աշխատանքբոլոր տարիքի երեխաների համար: Աշխատանքի հիմքը ստվարաթուղթ է կամ հաստ թուղթ (օրինակ՝ պաստել) մուգ գույներով։ Սևը, մանուշակագույնը և մուգ կապույտը լավագույնս համապատասխանում են:
Վահանակները կարող են կազմված լինել մի շարք տարրերից, որոնք նկարագրված են ստորև: Կախված ձեր երեխայի տարիքից, դրանք կարող են լինել շատ կամ քիչ, դրանք կարող են լինել նույն տեսակի (օրինակ՝ միայն աստղանիշներ 4 տարեկան երեխաների համար) կամ բազմազան: Երեխաների հետ պլաստիլինե վահանակներ ստեղծելիս հետաքրքիր է լուծել ոչ միայն գեղարվեստական, այլև ուսումնական առաջադրանքներ՝ խոսել տիեզերքի, աստղերի, մոլորակների մասին։ Դուք կարող եք աստղեր կպցնել ոչ թե պատահաբար, այլ ընդօրինակելով համաստեղությունները: Օրինակ՝ Մեծ արջը։
Եթե ​​մի խումբ երեխաների հետ քանդակեք «Տիեզերք պլաստիլինից» վահանակը, ապա կարող եք ձեռք բերել շքեղ թիմային աշխատանք Տիեզերագնացության օրվա՝ ապրիլի 12-ի համար: Տղաների բոլոր աշխատանքները կպչուն ժապավենով միացրեք մեկ աստղային երկնքի մեջ:

Արևը «Կոսմոս» վահանակի տարր է։

Սա քանդակելու ամենահեշտ տարրը չէ: Բայց 5-6 տարեկան երեխաների դեպքում դա միանգամայն հնարավոր է անել։ Պլաստիլինից արևը կարող եք պատրաստել ոչ միայն կարմիր կամ դեղին, այլև ցանկացած այլ: Ի՞նչ գույն ունի արևը Տաու կետ համաստեղության մեջ:
Սկզբում գնդիկը փաթաթեք և սեղմելով վահանակի հիմքին, հարթեցրեք տորթի ձևը։ Հետո փաթաթում ենք երկար բարակ նրբերշիկ և կպցնում արևի շուրջը։

Այժմ ցուցամատով պլաստիլին ենք փռում ստվարաթղթե հիմքի վրա՝ կազմելով արևային պսակ։

Արևը պլաստիլինից, «Կոսմոս» վահանակի տարր

Քանի որ մեր վահանակը դեկորատիվ է, կարող եք նաև ոգեշնչման գաղափարներ ստանալ քանդակագործության մասին հոդվածում։

Լուսինը Տիեզերքի վահանակի տարր է:

Պլաստիլինից լուսինը կաղապարելն ավելի հեշտ է, քան արևը։ Դուք կարող եք կատարել մեկ ամիս: Դրա համար երշիկը կաղապարում ենք (պատրաստել ենք «մարմարե» պլաստիլինից՝ խառնելով սպիտակ, դեղին ու շագանակագույն գույները), կիսաշրջանաձև ծալել և սեղմելով՝ հարթեցնել։ Այսպիսով, լուսինը կստանա ցանկալի ձևը և կպչում է վահանակի հիմքին:

Պլաստիլինից պատրաստված մեկ ամիս՝ «Տիեզերք» վահանակի տարրը 4 տարեկանից երեխաների համար

Դուք կարող եք նաև լիալուսին գցել: Այնուհետև ավելի լավ է վերցնել հենց «մարմար», մի քանի գույներից խառնված պլաստիլին: Մենք գլորում ենք գնդակը, տեղադրում ենք այն մեր վահանակի տեղում, որտեղ ցանկանում ենք տեսնել լուսինը և սեղմում ենք այն՝ հարթեցնելով այն տորթի մեջ:

Լուսինը պլաստիլինեից՝ «Տիեզերք» վահանակի տարր 4 տարեկանից երեխաների համար
Լուսնի մեկ այլ՝ բարդ տարբերակ։ Հարմար է կրտսեր ուսանողների համար։ Պատրաստում ենք գնդիկ և հարթեցնում տորթի ձևը։ Այնուհետև նույն գույնի պլաստիլինից երշիկ ենք քանդակում, կույտով շրջանաձև կտրում։ Մենք այս խառնարանների շրջանակները կպցնում ենք մեր լուսնի մակերեսին պլաստիլինից: Մատիտով մենք դրանց մեջ խորշեր ենք մղում։

Լուսինը պլաստիլինեից, «Տիեզերք» վահանակի տարր 7 տարեկանից երեխաների համար

Աստղերը Cosmos վահանակի տարր են:

Պլաստիլինից մոդելավորում 4 տարեկանից երեխաների հետ

Մեր վահանակի ամենազվարճալի և թեթև տարրը: Երեխաները շատ են սիրում նման աստղեր պատրաստել։ Փաթաթեք ցանկացած գույնի պլաստիլինի գնդիկ: Կպցրեք այն հիմքին: Այնուհետև ցուցամատով քսեք կենտրոնից տարբեր ուղղություններով։ Աստղանիշը պատրաստ է:

Պլաստիլինից աստղեր, «Cosmos» վահանակի տարր 4 տարեկանից երեխաների համար
Երեխաների հետ պլաստիլինի «Կոսմոս» վահանակ պատրաստելիս կարող եք օգտագործել միայն աստղեր: Եվ որպես հավելում, որպեսզի այն ձանձրալի չլինի, օգտագործեք նախապես ներկված և կտրված աստղանավերի ուրվագիծը: Ահա թե ինչ է ստացվել պլաստիլինի հիանալի կոլեկտիվ աշխատանք մինչև ապրիլի 12-ը՝ Տիեզերագնացության օրը տղաների համար։ միջին խումբ(4-5 տարի):

Մոլորակները Տիեզերքի վահանակի տարր են:

Պլաստիլինից մոդելավորում 5 տարեկանից երեխաների հետ

Այս տարրերը նույնպես կաղապարված են շատ պարզ: Պլաստիլինից գնդիկ ենք փաթաթում և վահանակի հիման վրա հարթեցնում։ Միակ հնարքը պլաստիլինը նախապես խառնելն է, որպեսզի մոլորակները «կենդանի» լինեն։ Օրինակ, «Երկրի» համար մենք վերցրել ենք սպիտակ, կապույտ և կանաչ պլաստիլին: Իսկ «Մարսի» համար՝ կարմիր և շագանակագույն։ Սատուրնի հատուկ դեպք. Նրան, իհարկե, մատանիներ են պետք։ Բայց դա էլ խնդիր չէ։ Կուրացրեք նրբերշիկը և կպցրեք մոլորակի շուրջը:

Պլաստիլինից մոլորակներ, «Տիեզերք» վահանակի տարր 5 տարեկանից երեխաների համար

Ավելի մեծ երեխաների հետ նման աշխատանքը կարող է դառնալ նաև կրթական՝ իրական տիեզերական նախագիծ: Կուրացրեք բոլոր մոլորակները Արեգակնային համակարգև դասավորել դրանք ըստ արևի հեռավորության:

Պլաստիլինե վահանակ «Արևային համակարգի մոլորակները» 7 տարեկանից երեխաների համար

Հրթիռը Space վահանակի տարր է։

Պլաստիլինից մոդելավորում 6 տարեկանից երեխաների հետ

Պլաստիլինի հրթիռը համեմատաբար բարդ տարր է: Հարմար է 6-7 տարեկան երեխաների համար։
Նախ կուրացնում ենք գլան-երշիկը և հարթեցնում՝ սեղմելով վահանակի հիմքին։ Պլաստիլինից այսպիսի ուղղանկյուն ենք ստանում։

Հիմա եկեք փաթաթենք գազարի կոն և կպցնենք մեր հրթիռին: Բնականաբար, նաև հարթեցնելով եռանկյունի ձևավորում:

Հետևի մասում մի փոքրիկ կարմիր գնդիկ կպցրեք և ցուցամատով տարածեք, որպեսզի բոցեր ստանաք։

Մնում է միայն զարդարել հրթիռը, ինչպես ասում է ֆանտազիան: Գաղափարներ կարելի է վերցնել նաև քանդակագործության հոդվածից։

Պլաստիլինից պատրաստված հրթիռ, «Space» վահանակի տարր 6 տարեկանից երեխաների համար

Այժմ դուք կարող եք ստեղծել ձեր սեփական վահանակը՝ ընտրելով այն տարրերը, որոնք ձեզ դուր են գալիս: Դե, կամ ելնելով երեխաների տարիքից: Ահա, օրինակ, սա. դուք կարող եք այն պատրաստել ինքներդ, կամ, եթե ձեր երեխաները տարբեր տարիքի են, ապա այդպիսի գործչի պատրաստումը վստահեք մեծերին, և երեխաները հաճույքով աստղեր կստեղծեն:

Մոդելավորման դասի ուրվագիծը մանկապարտեզ(տարիքը 4-5 տարեկան):

Ուսուցիչ՝ Ամիրովա Յուի։

Թեմա:«Տիեզերք»

Թիրախ: Ստեղծեք պայմաններ «Տիեզերք» թեմայով պլաստիլինից հավելվածներ պատրաստելու համար:

Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ պատկերացում կազմել արեգակնային համակարգի մոլորակների մասին:

Զարգացնել լսելու հմտությունները և պատասխանել հարցերին ամբողջական նախադասություններով:

Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները օդաչու-տիեզերագնաց մասնագիտության մասին:

Խթանել խոսքի, հիշողության, մտածողության զարգացումը, զարգացնել երևակայությունը, ֆանտազիան: Ակտիվացրեք երեխաների բառապաշարը՝ տիեզերք, տիեզերագնաց, տիեզերական կոստյում, հրթիռ, մոլորակ, աստղեր

Թղթի թերթիկի վրա կողմնորոշվելու կարողություն ձևավորել, ֆիգուրները միմյանց նկատմամբ դիրքավորելու ունակություն:

Սարքավորումներ: աշխատանքի նմուշներ, հրթիռների կաղապարներ, պլաստիլին, մոդելավորման տախտակ, կույտեր:

Դասի առաջընթաց.

Կազմակերպչական պահ.

Բարև տղաներ։ Իմ անունը Յու.Ի. Պարզեցի, որ մեր մանկապարտեզում կան հրաշալի երեխաներ, ովքեր շատ են սիրում քանդակագործություն։ Եվ այսօր ես միտումնավոր եկա ձեզ այցելելու՝ «Տիեզերք» թեմայով պլաստիլինե նկար ձևավորելու համար: Ապրիլի 12-ին մեր երկիրը նշում է Տիեզերագնացության օրը։

2. Թեմայի բացատրություն.

Գիտե՞ք ինչ է տարածքը: Ի՞նչ կարելի է տեսնել այնտեղ: Ի՞նչ մոլորակներ գիտեք: Ինչի՞ վրա են նրանք թռչում: Այժմ մենք կմեկնենք տիեզերական ճանապարհորդության։ Տիեզերքում մութ է, ուստի որպես ֆոն վերցրել ենք սև, մանուշակագույն կամ մուգ կապույտ ստվարաթուղթ (A5 ձևաչափ), իսկ թռիչքի համար պետք է հրթիռ ձևավորել։ Դրոշակների օգնությամբ մենք գծում ենք հրթիռի ուրվագիծը, այնուհետև այն «ներկում» գունավոր պլաստիլինով։

(ըստ կաղապարի, երեխաները հետևում են հրթիռի ուրվագծին)

Տղերք, որպեսզի մատները լավ քանդակեն, պետք է հունցել

Մատների մարմնամարզություն. «մատները «բարև», «գրկել», «օձ» խաղալ, «ընկերանալ և բռնել ամուր կողպեքի մեջ», «բացել կողպեքը»

3.Գործնական աշխատանք.

Զարդարների օգնությամբ հրթիռի եզրագծի մոդելավորում և գունավոր պլաստիլինով լցնում։

Ֆիզմնուտկա

Դե, մեր հրթիռը պատրաստ է, արի թռնենք

1,2,3,4 մենք տեղում էինք նմանվում,

Եվ հիմա մենք ձեզ հետ ենք, երեխաներ,

Մենք թռչում ենք հրթիռով:

Վեր կացավ ոտքի մատների վրա

Արագ, արագ, ձեռքերը ներքեւ

1,2,3,4 ահա հրթիռ է թռչում վերև:

Եվ անտառների, դաշտերի տակ,

Երկիրը տարածվում է.

1,2,3,4 հրթիռն ընկել է գետնին.

Ահա մենք տիեզերքում ենք։ Ի՞նչ կարող ենք տեսնել այստեղ: (մոլորակներ, աստղեր, արև) Եկեք նախ կուրացնենք մեր Երկիր մոլորակը: Կտրեք կապույտ, սպիտակ և կանաչ պլաստիլինի փոքր կտորները: Մի փոքր խառնեք, բայց ոչ ամբողջությամբ, որպեսզի ստանանք գեղեցիկ կապույտ և սպիտակ բծեր։ Հետո այս կտորից գլորում ենք գնդիկը և հարթեցնում։ Մենք մոլորակը կցում ենք ֆոնին։ Հաջորդ մոլորակը կլինի կարմիր բոսորագույն: Երեք տարբեր գույների գնդիկներ ենք գլորում, երկու գնդիկ հարթեցնում։ Երրորդ գնդակը փաթաթում ենք առաջին երկու «բլինչիկների» մեջ։ Թելը կիսով չափ կտրեք։ Մենք ստանում ենք շրջանակ՝ գույների գեղեցիկ երանգներով։ Ահա ևս մեկ մոլորակ պատրաստ է։ Դեղին և նարնջագույն գույներից արևը քանդակում ենք՝ անկյունին պլաստիլին քսելով։

Սկսենք աստղեր պատրաստել։ Դրա համար դեղին, նարնջագույն, սպիտակ պլաստիլինից փոքրիկ գնդիկներ ենք գլորում, հարթեցնում և ամրացնում ֆոնին։

Մենք մի քանի քար ենք պատրաստում: Վերցնում ենք դեղին գնդիկ, հարթեցնում, ամրացնում ֆոնին և առանց մատը բարձրացնելու, պլաստիլինի վրայից հանում ենք, կարծես պոչ ենք նկարում։ Ստացվում է քար։

4. Դասի ամփոփում.

Տղաներ, ժամանակն է վերադառնալ Երկիր: Մենք մեզ հետ բերել ենք այս գեղեցիկ «լուսանկարները»։ Դուք ունեք մի քանի զարմանալի արհեստներ:

(աշխատանքների ցուցահանդես)

ՄՈՍԿՎԱ ՔԱՂԱՔԻ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՎԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ ՄՈՍԿՎԱ ՔԱՂԱՔԻ ՊԵՏԲՅՈՒՋԵ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ Թիվ 2026 SPD թիվ 4 ԴՊՐՈՑ.

Վերացական
Դասերի կազմակերպում և անցկացում ք նախապատրաստական ​​խումբմոդելավորման մասին. «Որքան զարմանալի է տիեզերքի աշխարհը»

Պատրաստվել և հյուրընկալվել է՝
10-րդ խմբի ուսուցիչ
Աբդուլաևա Ս.Ն.

Մոսկվա 2016թ
Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները տարածության մասին:
Առաջադրանքներ.
- սովորեք ինքնուրույն ստեղծել տարբեր պատկերներ
- երեխաների մեջ սերմանել հետաքրքրություն և հարգանք տիեզերագնաց մասնագիտության նկատմամբ, հպարտության զգացում, քանի որ տիեզերքում առաջինը ռուս տղամարդն էր.
- զարգացնել երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունները
Նախնական աշխատանք. Նկարազարդումների ուսումնասիրում, տիեզերքի մասին հանրագիտարանի ընթերցում, արտաքին տիեզերք գնացած առաջին մարդու մասին խոսակցություն; սովորում է տարածության մասին ոտանավորներ հաշվել, տարածության մասին հանելուկներ գուշակելով: Թ.Հայնեի, Վ.Տավարեսի «Երիտասարդ աստղադիտներ» ստեղծագործության ընթերցում.
Նյութը՝ ստվարաթղթե թիթեղներ A5 ֆորմատի, պլաստիլին անհատական ​​փաթեթավորում, կույտեր, մոդելավորման տախտակ, անձեռոցիկներ, տարածության նկարազարդումներ A4 թերթիկի վրա տախտակի վրա, Յ. Գագարինի դիմանկարը։

Առաջընթաց
Երեխաները կիսաշրջանով նստում են գորգի վրա
Հարց: Տղերք, դուք սիրու՞մ եք ճանապարհորդել: Ես նույնպես. Իսկ այսօր առաջարկում եմ երկար տիեզերական ճանապարհորդության գնալ դեպի անհայտ մոլորակներ։ Բայց նախ լուծեք հանելուկը.
Սանկտ Պետերբուրգից մի աղջիկ կար, մի սափոր ուլունքներ թափեց։
Ո՛չ թագավորը, ո՛չ թագուհին, ո՛չ էլ գեղեցիկ օրիորդը չեն հավաքի։
(Աստղերը երկնքում)
Հարց. - Անամպ պարզ երեկոյին մեր գլխավերեւում երկինքը սփռված է հազարավոր աստղերով: Նրանք մեզ հայտնվում են որպես փոքրիկ շողշողացող կետեր, քանի որ դրանք հեռու են Երկրից: Իրականում աստղերը շատ մեծ են։ Եվ շատերն ունեն իրենց անունները, օրինակ, Հյուսիսային աստղը: Մեծ աստղերը կապված են համաստեղությունների մեջ, որոնք նույնպես ունեն իրենց անունները՝ Մեծ և Փոքր արջ, Խոյ, Ցուլ, Խեցգետին, Առյուծ և այլն։
(երեխաները աստղային երկնքի քարտեզի վրա ուսումնասիրում և գտնում են ծանոթ համաստեղություններ)
- Նայիր մեր աստղազարդ երկնքին: Ի՞նչ եք տեսնում այնտեղ: (գիսաստղեր, աստղեր, աստերոիդներ, արև, տիեզերակայաններ, մոլորակներ, բայց ոչ բոլորը): Քանի՞ մոլորակ գիտեք: (9 դիտել դրանք քարտեզի վրա)

Տիեզերքում օդ չկա։
Եվ այնտեղ պտտվում են ինը տարբեր մոլորակներ,
Իսկ արևը աստղ է համակարգի հենց կենտրոնում
և մենք բոլորս կապված ենք գրավչության հետ:

Հարց: - Տղերք, նշեք այն մոլորակները, որոնք պտտվում են արևի շուրջը:
Լսեք, թե ինչպես են մեր բանաստեղծները նկարագրել բոլոր ինը մոլորակները.
Բոլոր մոլորակները կարգով
Զանգահարեք մեզանից որևէ մեկին.
Մի անգամ - Մերկուրի,
Երկուսը Վեներան է
Երեքը Երկիրն է
Չորսը Մարսն է
Հինգը Յուպիտերն է
Վեցը Սատուրնն է
Յոթը Ուրանն է
Նրա հետևում Նեպտունն է,
Նա ութերորդն է անընդմեջ։
Եվ նրանից հետո արդեն, հետո,
Եվ իններորդ մոլորակը
կոչվում է Պլուտոն:
Հարց. - Տղերք, նայեք մեր Երկիր մոլորակին, որքան գեղեցիկ է այն տիեզերքից և որքան փոքր է այն մյուս մոլորակների համեմատ (էկրանի վրա Երկիր մոլորակը տեսարան է տիեզերքից): Արևը հսկայական աստղ է: Բայց կան աստղեր, որոնք շատ ավելի մեծ են, քան մեր արևը: Հիմա նորից նայեք աստղային երկնքի մեր քարտեզին և ասեք, թե ինչ մոլորակներ են բացակայում այնտեղ: (Վեներա, Երկիր, Սատուրն, Ուրան, Նեպտուն): Տղերք եկեք հիշենք, թե ինչ գույնի են դրանք: Ճիշտ! Դու հզոր ես! Դուք լավ գիտեք մոլորակները:
Առաջարկում եմ նկարել բացակայող մոլորակները, բայց դուք դրանք կնկարեք անսովոր կերպով՝ պլաստիլին։ Ուզենալ? Բայց նախ պետք է տաքանալ:

Ֆիզկուլտուրայի րոպե
Մենք արագ ընկանք հրթիռների մեջ, (երեխաները կատարում են ձեռքի շարժումներ՝ ընդօրինակելով տեղում վազելը) Նրանք միասին թռան տիեզերք։ (երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են գլխից վեր և միացնում ափերը՝ գլխի վերևում կոն կազմելով) Շուրջը շատ գեղեցկուհիներ կան: (երեխաները ձեռքերը տարածում են կողքերին) Երկիրը հեռու է, քանի որ կետը դարձել է: (երեխաները միացնում են յուրաքանչյուր ձեռքի ցուցիչը և բթամատը, այնուհետև միացնում են ձեռքերը: Չորս մատների համադրությունը (ձախ և աջ ձեռքերի ցուցիչն ու բութ մատները ցույց են տալիս, թե որքան փոքր է մոլորակը) Մենք գնացինք տիեզերք՝ անկշիռ, Ամեն ինչ ամենևին էլ այնպես, ինչպես տանը: ( Մինչ այս երկու տողերը խաղում են, երեխաները կատարում են դանդաղ կամավոր շարժումներ՝ ընդօրինակելով շարժումը անկշռության մեջ) Շուտ վերադարձեք (երեխաները ձախ և աջ ձեռքերով շրջանաձև շարժումներ են անում դեպի իրենց) Որպեսզի չ կարոտեք մեզ առանց ընկերների (երեխաները բարձրացնում են ցուցամատը)

Նստեք սեղանների մոտ:
Այժմ ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես նկարել պլաստիլինի հետ: Նախ պետք է պարզ մատիտով ուրվագիծ պատրաստել, իսկ հետո նկարը ներկել պլաստիլինի բարակ շերտով։ Տղերք, հիշեք, թե ինչ գույն ունի երկինքը տիեզերքում:
Երեխաների պատասխանները.
Հ.- Ճիշտ է, տիեզերքում երկնքի գույնը կարող է լինել կապույտ, սև, մանուշակագույն, յասամանագույն:
Դե, ես առաջարկում եմ սկսել մոլորակներ նկարել, եկեք երևակայենք: Ով ուզում է, կարող է ավարտել հրթիռը կամ արբանյակը:
Մինչ երեխաները աշխատում են, ուսուցիչը խորհուրդներով օգնում է նրանց։
Հարց: Դուք հիանալի աշխատանք եք կատարել:
Դե, հիմա աստղային երկնքի մեր քարտեզն ավարտված է, մոլորակները զբաղեցրել են իրենց տեղերը։ Տղաներ, լսեք բանաստեղծ Վասիլի Բելիի «Արևային համակարգ» բանաստեղծությունը.
Հանդիպում է առաջին արևային փոթորիկներին
Անորսալի, փոքրիկ Մերկուրի:
Վեներան թռչում է նրա հետևից երկրորդը
Ծանր խիտ մթնոլորտով։
Եվ երրորդը կարուսել է պտտվում,
Մեր երկրային բնօրրանը։
Չորրորդ - Մարս, ժանգոտ մոլորակ,
Կարմիր - նարնջագույն մեծ մասը:
Եվ հետո նրանք շտապում են մեղուների պարսով,
Աստերոիդներ իրենց ուղեծրում.
Հինգերորդ - Յուպիտեր, շատ մեծ
Վրա աստղային երկինքլավ տեսանելի.
վեցերորդ - Սատուրնը, շքեղ օղակներով,
Հմայիչ, արևի ճառագայթների տակ:
Յոթերորդ - Ուրան, պառկեցեք, ինչպես բազմոց, կարտոֆիլ,
Ի վերջո, նրա երկար ճանապարհը դժվար է։
Ութերորդ - Նեպտուն, չորրորդ գազային հսկան
Գեղեցիկ կապույտ շապիկով:
Պլուտոն, Քարոն, իններորդ համակարգում,
Մթության մեջ նրանք ժամանակն անցկացնում են դուետով։
Աշխատանքի վերլուծություն
Աշխատանքների ցուցահանդես.

Անդրյուշինա Լյուբա

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

«Թիվ 125 մանկապարտեզ».

Տվեր քաղաք

ԱՍՏԾՈ ԱՄՓՈՓՈՒՄ ԿՈՍՄՈՍԻ ՄՈԴԵԼԱՅԻՆ ՀԱՄԱՐ

պատրաստված

մանկապարտեզի դաստիարակ

Անդրյուշինա Լյուբով Իգորևնա

Ուսումնական տարածք: «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​գործունեություն մանկապարտեզում»..

Դիտել: մոդելավորում(պլաստինոգրաֆիա).

Կրթական ինտեգրում շրջաններ: «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​գործունեություն»., «Գիտելիք», «Հաղորդակցություն», «Գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալը», «Սոցիալականացում», «Առողջություն».

Թիրախերեխաների հետաքրքրության և գիտելիքների բարձրացում արտաքին տարածք.

Առաջադրանքներ:

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​գործունեություն (մոդելավորում) :

Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել պլաստիլինեոգրաֆիայի տեխնիկայի հետ.

Տարբեր տեխնիկայի օգտագործման կարողություն ձևավորել (կպչել, քաշել, հարթեցնել, մատների շարժումներով ձևի մակերեսը մշակել):

Համատեղ գործելու ցանկություն զարգացնել, պայմանավորվել, թե ով ինչ մասով կզբաղվի աշխատանքի, ինչպես առանձին պատկերներ կմիավորվեն մեծ պատկերով, սկսած գործը մինչև վերջ հասցնելու կարողություն։

Զարգացնել կոլեկտիվ ստեղծագործական ունակությունները, երևակայությունը, կոմպոզիցիայի զգացումը:

Ճանաչողականություն:

Ընդլայնել և կատարելագործել երեխաների գիտելիքները արտաքին տարածք.

Մշակել առարկաների և նյութերի գույնի, ձևի, հատկությունների ընկալումը:

Հաղորդակցություն:

Աշխարհի բազմազանության մասին երեխաների պատկերացումների ընդլայնում: Խրախուսել երեխաների փորձերը՝ կիսվելու տարբեր տպավորություններով ուսուցչի և հասակակիցների հետ, բարելավել խոսքը, հարցերին պատասխանելու կարողությունը:

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում գրականություն:

Զարգացնել գեղագիտական ​​և հուզական զգացմունքները գրական բառն ընկալելիս, կատարելագործել գեղարվեստական ​​և խոսքի կատարողական հմտությունները բանաստեղծություններ կարդալիս:

Սոցիալականացում:

Հպարտության զգացում զարգացնել իրենց երկրում, հարգանք հերոսների նկատմամբ տարածություննրանց նմանվելու ցանկություն:

Առողջություն:

Զարգացնել ֆիզիկական ակտիվության անհրաժեշտությունը:

նախնական աշխատանք:

Նկարազարդումների, գրքերի ուսումնասիրություն արտաքին տարածք.

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում գրականությունՆ. Նոսով. «Լուսնի վրա չգիտեմ». Հնարք «Երկինք, աստղեր և տիտղոսակիր Սոնյա».

Հանելուկներ մասին արտաքին տարածք.

Դիդակտիկ խաղեր: «Գտիր անհայտ կորած հրթիռը», «Մի խոսք ասա», « Տիեզերք» .

Նյութեր և սարքավորումներ:

Դաստիարակի համարտախտակ՝ կատարման տեխնիկան ցույց տալու համար, դատարկ » Տիեզերք» A 3-ում.

Երեխաների համարպլաստիլին, անձեռոցիկներ, յուղաներկ։

Առաջընթաց ուղղակիորեն կրթական գործունեությանը:

1. Կազմակերպչական փուլ.

Դաստիարակ. -Բարև տղերք:

(Բարեւ Ձեզ)

Ձեզ դուր է գալիս հանելուկներ լուծել: (Այո)Հետո լսել:

Տարածեք նրա կարմիր պոչը

Թռավ աստղերի երամի մեջ:

Մեր ժողովուրդը սա է կառուցել

միջմոլորակային (հրթիռ)Լավ, ճիշտ:

2. Հիմնական փուլ.

Տղաներ, այսօր մենք անսովոր օր ունենք:

Դաստիարակ. - Ասացեք, խնդրում եմ, ի՞նչ տոն է նշում մեր երկիրը այսօր։

Ասա ինձ, ինչպես է դա կոչվում:

(Ավիացիայի օր և տիեզերագնացություն) .

Սա մեծ տոն է օդաչուների պատվին, տիեզերագնացներ, դիզայներներորոնք ստեղծում են հրթիռներ, տիեզերանավեր, Երկրի արհեստական ​​արբանյակներ։ Այս օրը առաջին անգամ սովետական ​​մարդ թռավ դեպի տարածություն.

Եվ ես առաջարկում եմ, որ այսօր ինձ հետ միասին համառոտ գնաք տարածությունև տեսեք այն ամենը, ինչ նրանք տեսնում են տիեզերագնացներ և սովորել, ինչ կա մեր սիրելի մոլորակի ամպերի հետևում։

Բայց դրա համար հարկավոր է նստել աթոռին, ամուր և բարձր փակել աչքերը. բարձրաձայն ասա՝ գնանք: Երեք չորս!

Անսահման տարածություններում տարածությունմեր երկիրը պտտվում է. Նա Արեգակնային համակարգի մոլորակներից մեկն է։ Արեգակնային համակարգը աստղի՝ Արեգակի շուրջ պտտվող մոլորակների և նրանց արբանյակների միավորումն է։

Կան ընդամենը ինը մոլորակներ, նրանք բոլորը տարբեր են: Խորքում տիեզերական հավերժական սառույց, Արեգակնային համակարգի եզրին, շարժվող մոլորակները՝ սառույցի, փոշու և քարերի փոքր մարմիններ։ Իսկ Մարսի և Յուպիտերի ուղեծրերի միջև գտնվում է աստերոիդների մի մեծ կուտակում՝ ժայռաբեկորներ։ Երկիրը Արեգակից երրորդ մոլորակն է։

Այն հսկայական քարե գնդիկ է, որի մակերեսի մեծ մասը ծածկված է ջրով։ Երկիրը շրջապատված է օդի շերտերով, որոնք կոչվում են մթնոլորտ։ Մեր մոլորակը մշտական ​​վիճակում է շարժումըԱյն պտտվում է իր առանցքի և Արեգակի շուրջ: Աստղերը մեզ հեռվից հայտնվում են որպես լուսավոր լույսեր, քանի որ դրանք շատ հեռու են։ Իրականում, յուրաքանչյուր աստղ գազի հսկա գնդիկ է, որը նման է արևին, որը ճառագայթում է ջերմություն և լույս, դրանք մեծ են և ունեն իրենց սեփականը: կոչումներՎեգա, Սիրիուս, Պոլարիս:

Համաստեղությունը աստղերի նախշ է, որոնք ձևավորում են: Առաջին մարդը, ով նվաճեց տարածություն, սովետական ​​էր տիեզերագնացՅուրի Ալեքսեևիչ Գագարին.

Թռիչքը տեւել է 1 ժամ 48 րոպե։ Նավ «Արևելք»մեկ հեղափոխություն արեց երկրագնդի շուրջ:

Վ տիեզերական հրթիռ

Վերնագրով «Արևելք»

Նա առաջինն է մոլորակի վրա

Ես կարողացա բարձրանալ դեպի աստղերը:

Երգեր երգելով դրա մասին

գարնանային կաթիլներ:

Հավերժ միասին կլինեն

Գագարին և ապրիլ.

Վ.Ստեփանով.

Ամենահետաքրքիրն այն է, որ առաջին բացահայտողները եղել են 2-ը շներՆրանք թռան Բելկա և Ստրելկա տարածությունև ապահով վայրէջք կատարեց Երկրի վրա: Միայն դրանից հետո Յու.Ա.Գագարինը թռավ:

Որոշ ուսումնասիրությունների համար անհրաժեշտ է, որ մարդը լինի արտաքին տարածք. հորինվել են տարածությունտներ - ուղեծրային կայաններ. Արբանյակներ, որոնք արձակվել են մարդու կողմից տարածություն, ուղարկեք Երկիր մեր մոլորակի նկարներն ու նկարները արտաքին տարածք.

Հիմնական գիտելիքների թարմացում.

Տղերք, ձեզ դուր եկավ: արտաքին տարածք?

Ի՞նչն էր հատկապես հիշարժան։

Որոնք են այն մարդիկ, ովքեր թռչում են տարածություն տիեզերանավերի վրա? (տիեզերագնացներ)

Ինչ էր աշխարհում առաջինի անունը տիեզերագնաց? (Յուրի Գագարին)

Ինչպե՞ս էր կոչվում այն ​​նավը, որը նրան երկինք տարավ: ( «Արևելք»)

Ինչ լավ տղաներ, ուշադրությամբ լսեցիք:

Խաղը «Մնացորդի ստուգում».

Եկեք ստուգենք ձեր տոկունությունը և վեստիբուլյար ապարատը, այսինքն՝ հավասարակշռությունը պահպանելու ունակությունը: Դուք պետք է կանգնեք ուղիղ ձեռքերով դեպի կողքերը, բարձրացնեք մի ոտքը, ծալեք այն ծնկի մոտ և կանգնեք այսպես՝ 1-ից 10 հաշվարկով: Պատրաստվեք, սկսեք: Մենք հաշվում ենք 1-10։

Դաստիարակ. - մնալ արտաքին տարածքհիանալի իրադարձություն է, որը շատ տպավորություններ է թողնում, իսկ տպավորությունները շատ լավ օգնում են ստեղծագործությանը: Ուստի ես առաջարկում եմ, որ դուք հիմա նստեք սեղանների մոտ և ինձ հետ կուրացնեք մեր զարմանահրաշը տարածություն.

(երեխաները տեղափոխվում են աշխատանքային տարածք)

Դաստիարակ. - Տղերք, տեսնենք մեր սեղանին ինչ կա: (ստվարաթուղթ, պլաստիլին). Այս ամենից կարելի է մի ամբողջություն կազմել տարածություն.

Այժմ ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես կարելի է նման մոլորակներ և գիսաստղեր պատրաստել պլաստիլինից։

Աշխատանքի կատարման ալգորիթմ.

Ընտրեք հիմնական օբյեկտ (տիեզերագնաց, հրթիռ).

Պլաստիլինից մեր հրթիռը ձուլելու համար մեզ անհրաժեշտ է 3 գույներըմի կտոր կարմիր, դեղին և կապույտ:

Նման աստղեր և գիսաստղեր պատրաստելու համար մեր պլաստիլինը նախ պետք է ձեռքերով տաքացնել, այնուհետև ամրացնել աստղը գտնվելու վայրին և ուղղակի մատով ծայրերը քաշել դեպի կողքերը։ Ահա ճառագայթները. Կատարվում է նաև գիսաստղի պոչը։

Դաստիարակ. - Ամեն ինչ պարզ է? Դե ուրեմն, անցնենք գործի։

(երեխաների անկախ գործունեություն)

Ֆիզկուլտմինուտկա.

դեպի ներս տիեզերական թռչել, պետք է շատ բան իմանալ։

Առողջ լինել, չծուլանալ, լավ սովորել դպրոցում։

Եվ մենք ամեն օր վարժություններ կանենք. մենք ծույլ չենք:

Թեքվեք ձախ, աջ և նորից ետ դարձեք,

Squat, ցատկել և վազել, վազել, վազել:

Եվ հետո ամեն ինչ ավելի հանգիստ է, ավելի հանգիստ քայլել - և նորից նստել:

Վերջում աշխատանքը փակցվում է գրատախտակին, պարզվում է տարածություն.

Դաստիարակ. - Տղերք, եկեք մերը նայենք տարածությունինչ հրաշալի աշխատանք եք կատարել։ Եվ դուք ամեն ինչ արեցիք ձեր սեփական ձեռքերով:

Դաստիարակ. - Դու հավանեցիր դա արտաքին տարածք?

Դաստիարակ. - Տղերք, կարծում եմ մեր տիեզերագնացներիսկապես կցանկանայի ձեր աշխատանքը, տարածությունպարզվեց իրականի պես: Դե, ժամանակն է, որ ես և դու գնանք Երկիր, քանի որ այստեղ երկրի վրա մեզ շատ հետաքրքիր բաներ են սպասում։

Օգտագործված գրականության ցանկ

1. Komarova T. S. Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. - Մոսկվա, 2016 թ.

ՀԿ Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Թեմա՝ Ճանապարհորդություն դեպի տիեզերք: «Տիեզերք» մոդելավորում

Թիրախ Համախմբել տարածության մասին նախնական պատկերացումները: Զարգացնել մտածողությունը, հետաքրքրությունը մեզ շրջապատող աշխարհը ճանաչելու նկատմամբ, երեխաների երևակայությունն ու ստեղծագործական ունակությունները մոդելավորման մեջ. զարգացնել հարգանք հողի նկատմամբ.

Կաթված:

Տղերք, նամակ ստացանք, գրում է Լիզա Բարբոսկինան (հայտնի «Բարբոսկինա» անիմացիոն սերիալի հերոսը), նա շատ վրդովված է, քանի որ նրա եղբայրը՝ Դրուժոկը ցանկանում է տիեզերագնաց դառնալ և թռչել տիեզերք, բայց չգիտի, թե ով է. տիեզերագնացն է և ինչ կարող ես թռչել այնտեղ:

Տղերք, գիտե՞ք ով է տիեզերագնացը:

Ճիշտ է, սա մարդ է, ով թռավ տիեզերք:

Ո՞րն էր առաջին մարդու անունը, ով թռավ տիեզերք: (Յուրի Գագարին).

Յուրի Գագարինը թռավ տիեզերք ինքնաթիռով, ուղղաթիռով կամ օդապարիկ? (տիեզերանավով):

Ի՞նչ տեսավ նա տիեզերքում: (աստղեր, մոլորակներ, լուսին, արև):

Ցանկանու՞մ եք թռչել տիեզերք:

Տիեզերք թռչելու մասին երազում էին նաև իմ ընկերները՝ տղաները, և նրանց երազանքն իրականացավ։ Տեսեք, թե ինչ է պետք, և ինչ տեսան այնտեղ:

(«Հրթիռ» ուսումնական մուլտ-երգի ցուցադրում)https://www.youtube.com/watch?v=2tm8auDO

Ես առաջարկում եմ ձեզ դառնալ տիեզերագնաց:

Խաղը «Տիեզերագնաց» (Տիեզերական երաժշտություն է հնչում

Ես ուզում եմ տիեզերագնաց դառնալ:(ձեռքերը գոտկատեղին)

Ես սկաֆանդր եմ հագել(հագնվելու իմիտացիա)

Ես կթռչեմ հրթիռով(Ձեռքերդ վեր բարձրացրեք և միացրեք ձեր գլխին)

Եվ ես կբացեմ բոլոր մոլորակները(ձեռքերով մեծ շրջան կազմեք):

Տիեզերանավն ունի պատուհաններ։ Ինչ են նրանց անունները: (փոսիկներ):

Մեծ մատանիներ եմ բաժանում երեխաներին։

Պատկերացրեք, որ դուք տիեզերքում եք և նայում եք պատուհաններից դուրս, ի՞նչ եք տեսնում: (աստղեր, լուսին, արև, մոլորակներ, երկիր):

Ի՞նչ գույն է տարածությունը: Այնտեղ լույս է, թե մութ:

Տիեզերագնացները նավի վրա շատ բարդ պայմաններ ունեն։ Նրանք իրենց ծանրաբեռնված և անկշիռ են զգում:

Առաջարկում եմ խաղալ«անկշռություն».

Տիեզերագնացները լողում են նավի մեջ (ձեռքերով լողի իմիտացիա).

Թռիր վեր, որքան կարող ես։ Քանի դեռ օդում ես, չես զգում քո մարմինը։ Երբ իջնում ​​ես վերելակով, կարող ես զգալ նաև անկշռություն՝ ցատկելով բատուտի վրա։

Խաղ «Ինչ ենք տանում մեզ հետ թռիչքի ժամանակ»(գնդակի հետ, շրջանագծի մեջ)

Տղերք, Լիզա Բարբոսկինան շատ է անհանգստանում ու անհանգստանում իր եղբոր՝ Դրուժկայի համար, ինչպե՞ս հանգստացնենք նրան, ցույց տանք, թե որքան հետաքրքիր է տիեզերքում, ինչ գեղեցիկ է։

Առաջարկում եմ պլաստիլինից պատրաստել «Տիեզերք» նկարը։

Ես ձեզ հրավիրում եմ սեղանի շուրջ:

Ցուցադրում պլաստիլինից գազար ենք քանդակում - սա հրթիռի հիմքն է, լոբի օգտագործում ենք անցքերի համար, բարակ նրբերշիկի օգնությամբ հրթիռի համար կրակ ենք վառում և այլն։

Երեխաները ցուցադրում են իրենց աշխատանքները ծնողների համար նախատեսված ցուցահանդեսում:

- Տղերք, հավանեցի՞ք այսօրվա արկածը:

Ի՞նչ եք կարծում, եթե չլինեին տիեզերագնացի, աստղագետի նման հրաշալի մասնագիտությունները, մարդիկ այդքան շատ բան կիմանային տիեզերքի մասին:

Օգտագործվել են ինտերնետ նյութեր

Գործնական աշխատանք.