Презентация на тему "Проект «Эхо войны»". Проект "Эхо войны"

Людмила Шафай
Проект «Эхо войны в моей семье»

МАОУ СОШ № 32

Ступень дошкольного образования «Медвежонок»

ПРОЕКТ

«Эхо войны в моей семье »

для детей дошкольного возраста

Разработчик и руководитель проекта

Шафай Людмила Владимировна, воспитатель

апрель-май 2015г

г. Улан-Удэ

Продолжительность проекта : краткосрочный (апрель-май 2015 года)

Участники проекта : педагоги, родители, дети дошкольного возраста.

Тема : «Эхо войны в моей семье » .

Задачи :

1. Воспитание патриотизма, любви к Родине.

2. Формирование понятия о семье как частичке общества, дающей человеку основные моральные и нравственные ценности, воспитывающей уважение к истории Отечества, гордость за свой народ.

3. Расширение и уточнение представлений детей о роли нашей страны во второй мировой войне , о сущности фашизма, о государствах, вставших на сторону фашистской Германии, формирование умения различать понятия : «фашист» и «немец» .

4. Предупредить возможность искажения знаний детей об истории Великой отечественной войны

Проблема :

Великая Отечественная война закончилась 70 лет назад, мало остаётся ветеранов, очевидцев той войны . Забываются жестокие факты, «цена» Победы.

Современные дети практически не имеют возможности услышать из первых уст истину о той войне , о беспримерных подвигах наших дедов и прадедов. Мы все должны знать, что обязаны своей жизнью и свободой нашим предкам, что наши деды недаром жили, недаром отдали свои жизни, защищая свою огромную Родину.

Идея проекта :

Многие внуки и внучки мало знают о подвигах своих дедов и бабушек, а, значит, только крупицы общей истории они могут передать своим детям (нашим воспитанникам) . Идея проекта в том , чтобы «заставить» детей и их родителей интересоваться историей своей семьи в военные годы , понять и прочувствовать, что вынесли их родные, гордиться ими и относиться с ещё большим почётом и уважением. Мы хотим вспомнить тех, кто не вернулся с полей войны , низко поклониться нашим фронтовикам, выразить нашу признательность и благодарность.

Этапы и механизмы реализации проекта :

Подготовительный Знакомство родителей с идеей проекта ;

Сбор информации, изучение истории семьи ;

Подбор книг;

Выбор песен;

Организация конкурсов рисунков на темы : «Мы за мир» , «Мой прадед – ветеран» , «Нет войне » .

Основной Чтение книг (С. Михалков «Служу Советскому союзу» ;Л. Кассиль рассказы,С. Алексеев «Последние метры» , «Плечом к плечу» , «Последний штурм» , «Подвиг неизвестного сапёра» , «Я не хочу войны » , «Непобедимая и легендарная» и др.);

Прослушивание песен («Вставай страна огромная» , «День Победы» , «Последний бой» );

Рассказы воспитателя о войне ;

Беседы с детьми;

Встречи с ветеранами;

Подготовка литературных композиций, театральных фрагментов совместно с детьми и родителями;

Организация мини-музея «Памяти павших будьте достойны» ;

Подготовка и защита презентаций внутри группы («Мой прадед - ветеран» , «Война - огромная трагедия » , «Мы будем помнить» );

Выставка рисунков

(оформление совместно с родителями) .

апрель -май

Заключительный Подготовка ребёнка, который хотел бы рассказать о своём прадеде;

Анализ результатов, полученных в ходе реализации проекта ;

Выявление эффективности сотрудничества участников образовательного процесса, постановка задач на будущее.

Ожидаемые результаты :

1. Воспитание у детей патриотизма и любви к Родине.

2. Формирование семейных ценностей, воспитывающих уважение к истории Отечества, гордости за свой народ.

3. Расширение и уточнение представлений у детей о роли нашей страны во второй мировой войне . Предупреждение возможности искажения знаний детей об истории Великой отечественной войны под влиянием негативной информации из ложных источников.

Рефлексия :

В процессе подготовки нашего проекта у детей сохранились в памяти события и факты о Великой Отечественной войне , о фронтовой жизни своих прадедов, о героическом труде в тылу, что дает им возможность передавать знания и ценности следующим поколениям.

Узнавая эти факты, сами родители прониклись ещё большей гордостью за своих родных и более глубоким пониманием, что им пришлось пережить. Сейчас, когда в братской нам стране идёт гражданская война особенно важно дать понять детям, что такое фашизм и как, и чем страшно разобщение единого народа.

У детей сформировались четкие представления о празднике 9 мая, умение отличать его от других праздников.

Ход презентации:

Музыкальное сопровождение «Бухенвальдский набат» (минус)

Номер;"Выступление Дабаин Чимита о своём прадеде"

и название слайда Комментарии к слайдам

1 слайд : «Прадедушка» Мой прадед – ветеран Восточного фронта. Сын Джидинской долины.

2 слайд : «Самолёты» Война - огромная трагедия , где погибло много людей.

3 слайд : «Дети» Страшно подумать, что в ней участвовали дети!

5 слайд : «Мать» В войну многие люди потеряли своих родных.

6 слайд : «Ветераны» Из нашего села ушли на фронт почти 300 человек, не многие вернулись домой. (Перечисление фамилий) Наши односельчане свято чтят их память. В центре села установлен памятник войнам погибшим на войне .

7 слайд : «Семья »

Мой прадед ушёл на войну в 17 лет , его старший брат погиб на фронте в самом начале войны . Дед был артиллеристом и был награждён медалью «За победу над Японией»

8 слайд : «Письмо»

Война закончилась 70 лет назад, но память будет жить о ней всегда! Пока мы будем говорить, писать, рисовать.

9,10,11,12 слайды– рисунки детей о войне

13 слайд : «Вечный огонь» муз. сопровождение (метроном)

стихи под метроном :

Чествуем погибших и живых,

Тех, кто пал Отчизну защищая,

Имена навек запомним их,

Жизнь они свою за нас отдали!

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители.

Проблемная ситуация:

Что такое ВОЙНА?

Цели проекта:

1. Рассказать детям о событиях давно минувших дней,

привить им любовь к Родине, гордость за своих соотечественников, отдавших жизни на поле брани ради мира на Земле.

2. Познакомить детей с участниками ВеликойОтечественной войны, в честь кого были названы улицы нашего города; воспитание патриотизма, гордости за свой народ, за своих родных; воспитывать любовь к родному городу.

3. Познакомить детей с выдающимися личностями, которые сыграли большую роль в истории Кубани; в развитии просвещения на Кубани; в развитии науки в Краснодарском крае; воспитание любви к родному краю.

Задачи проекта:

1. Воспитывать гражданственность и патриотизм.

2. Воспитывать уважения и гордости к своим родственникам ветеранам войны.

3. Прививать бережное отношение к прошлому, любовь к малой своей родине.

4. Воспитывать патриотические чувства, средствами эстетического воспитания.

5. Побуждать детей уважительно относиться к подвигу наших соотечественников во время Великой Отечественной войны.

Мероприятия по реализации проекта

Предварительная работа

Предварительная работа с детьми:

1. организация выставки "День Победы" (экспонаты: рисунки детей и родителей);

2. проведение занятий по тематике, прослушивание цикла песен военных лет, просмотр картин; прослушивание песен "Наша Родина сильна" (сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко), "В землянке" (сл. А. Суркова, муз. К. Листова) и "Наследники победы" (сл. В. Шумилина, муз. Е. Зарицкого);

3. Знакомство с памятниками и выставка фотографий с памятными местами.

2 . Совместная работа детей с воспитателем

1. Беседы с детьми на темы о войне

2. Чтение рассказов о войне и воспоминаний дедов и бабушек «Война глазами детей»

3. Знакомство с темой « Годы лихолетья города Крымска»

4. Оформление панно «Дорогами Славы»

5. Герои советского союза - наши земляки

3 . Совместная работа с родителями.

1. Индивидуальные беседы с родителями о том, чтобы они также поговорили с детьми о войне и героях погибших при освобождении станицы Крымской.

2 . Консультация «Как это было»

4. Совместная работа детей с родителями.

1. Чтение художественной литературы о войне..

3. Посещение памятников в городе Крымске.

1 ЭТАП

Сегодня мы с вами будем говорить на очень серьезную тему: о том, когда Великая Отечественная война стала тяжелейшим испытанием для всех народов нашей страны, когда решился вопрос о жизни и смерти не только СССР, нашей родной Кубани, но и всей тысячелетней государственности.

Поэтому с самого начала война с нашей стороны имела справедливый оборонительный характер. Отсюда и массовый героизм, проявляемый народом.

22 июня 1941 года в 4 часа началась Великая Отечественная война. Враг внезапно и вероломно напал на нашу страну.

Война – это слёзы, кровь, смерть близких. Я не хочу, чтобы на нашей земле плакали дети, умирали матери и отцы. Пусть на нашей планете никогда не будут взрываться бомбы. Пусть всегда будет мир и покой.

ВОЙНА

Войны - страшное бедствие, которое обрушивает­ся на мир. Причины войн бывают разными: жадность, злость, желание подчинить себе других людей.

Во время войны люди убивают друг друга, солдаты захватывают города и выгоняют на улицу мирных жи­телей: женщин, детей, стариков. В холод и в дождь они идут по дорогам, стремясь укрыться от врага.

Та ких людей называют беженцами. Горят заводы и хлебные поля, закрываются школы и детские сады. Когда война охватывает практически всё страны мира и на роды, ее называют мировой.

Вторая мировая война произошла в сере дине прошлого, XX века. В России ее называют Великой Отечественной войной, потому что все Отечество! было тогда в опасности. Весь мир празднует победу во Второй мировой войне,

9 мая - особенный день для жителей России. Ветераны ВОВ - солдаты, которые! освободили нашу родину от захватчиков. Сейчас войны-герои - пожилые люди, в День Победы они проходят по улицам нашего города в военной форме, на которую с гордостью надевают медали и ордена. Все их поздравляют.

Но н е только воины одержали победу над врагом. В тылу (так называют города и села, где не происхо­дили военные действия) люди делали все, чтобы вои­нам было, что есть на фронте, из чего стрелять. Тру­женики тыла изготавливали снаряды, выращивали хлеб, шили военную одежду. Тыл принимал много­численных беженцев, давал им жилье, работу. В День Победы нужно поздравлять и тружеников тыла.

Мир - большое достояние, которое нужно беречь любой ценой.

Как это было.

Август 1942 года. Фашисты оккупировали большую часть Кубани. Какое - то время на поляне было относительно спокойно. Оккупанты лишь изредка наведывались сюда - в основном за пиломатериалом, шпалами для ремонта мостов и железных дорог. Иногда наведывались партизаны: подлечиться, подхарчиться хлебом, молоком. В ноябре, в результате боёв партизаны отступили далеко в горы. Вот тогда-то гитлеровцы и приступили к осуществлению своего изуверского плана.

Утром 13 ноября 1942 года фашисты ворвались в посёлок с полицаями. Они приказали жителям выйти на поляну вместе с детьми, объявив, что будут читать приказ. Но тогда для чего оцепили посёлок? Почему на сход нужно выводить и больных и детей?

Фашисты торопились, подгоняли, кричали, угрожали. Сопротивляющихся били прикладами, пинали ногами. Вначале отделили мужчин. Их оказалось немного - всего 20 человек. Обречённых отвели на окраину и заставили рыть яму, затем разделили и расстреляли из пулемётов и автоматов.

Женщин и детей разделили на 6 групп и отвели в разные стороны. На просьбы и слезы, матерей не обращали внимания. Вперёд выступила учительница Н.В.Плешивая: «Что вы делаете, ироды? Детей пожалейте!» в ответ раздалась автоматная очередь. Чтобы не оставить свидетелей, фашисты ходили по трупам, выискивая живых. Раненых докалывали штыками, детей брали за ноги и добивали о деревья. С жителями посёлка было покончено. Всего расстреляно 207 человек. Всего расстрелянных - 11 грудных младенцев. Кровь опьянила фашистов. Каратели ходили с факелами и поджигали дома, сараи, завод. К утру от посёлка осталось дымящее пепелище.

2 этап

О прошлом - для настоящего .

Организаторами чудовищного злодеяния стали: военный комендант оккупированного Ярославского района лейтенант Густав Гофман, старший фельдфебель Эрих Пичман. Особенно зверствовали полицаи. Все они были местные: Сенченко, Зубов, Райков, Ершов.

Как можно было хладнокровно глядеть сквозь прицел на своего соседа, с которым виделся часто, здоровался?! В чьей семье, может, гулял на свадьбе или праздновал рождение малышей. Что это? Откуда?

Вопросов много и все они наталкивают на мучительные раздумья. Прошлое тянет за собой настоящее. Какие мы нынче? Много ли сегодня таких, кто на вопрос: «Как ты мог стрелять в детей, убивать безоружных?» - трусливо ответит: «Самому жить хотелось».

Когда представляешь себе лица полицаев - карателей перед глазами встают перекошенные черты современных подонков. Молодые наци, фашистские скинхеды. не такие ли выродки и они? Задумываются

Ли эти молодые люди над тем, что остаётся после их «развлечений»?

А в тот, далёкий 45-й, вернувшиеся с победой михизеевцы приходили к обугленной земле, к поросшим дёрном могилам - траншеям. Совсем, как у Высоцкого:

Как разрезы, траншеи легли,

И воронки- как раны зияют.

Обнажённые нервы земли

Неземное страдание знают.

Народ помнит Орадур и Лидице, Хатынь и Пирчюпис, помнит тысячи других городов и сел, дотла сожжённых фашистских варварами, стертых с лица земли.

Наша встреча посвящена 65 – ой годовщине освобождения Кубани от немецко-фашистских захватчиков. Сегодня мы поговорим о войне, о победе нашего народа в Войне. Дорогой ценой далась советскому народу победа над фашизмом. Сотни тысяч кубанцев полегли на родной земле и за пределами отчизны. Каждый 10–й житель Кубани пал в борьбе с жестоким врагом. Но подвиг павших и живых бессмертен. Он навсегда останется в нашей памяти.

Вероломное нападение фашистской Германии на Советский союз явилось большой неожиданностью. Буквально в каждом уголке нашей необъятной страны тревожным, щемящим сердце набатом прозвучало страшное слово война.

Начало войны нарушило мирную жизнь. Впервые же дни войны многие кубанцы сражались с врагами, защищали нашу Родину.

А в начале августа 1942г. война пришла на землю Кубани. Фашистские захватчики ворвались в наш родной край. Тяжким стоном стонет Кубань под кровавым немецко-фашистским игом. Будто мертвые лежат колхозные поля. Разрушены и сожжены кубанские станицы и города. Черная тень страдания и горя легла на плечи наших дедов, отцов, матерей.

Гитлеровское командование планировало овладеть нефтью Кавказа, хлебом Дона и Кубани и тем самым экономически обеспечить себе дальнейшее ведение войны. Оккупант полагали, что им удастся колонизировать богатую природными ресурсами Кубань.

В ходе войны Кубань побывала и глубоким тылом, прифронтовой полосой, и театром военных действий. На борьбу с врагом поднялись все; от мало до велико. Бесстрашно сражались с врагом подпольщики, партизаны.

Битва за Кавказ была одной из важнейших в годы войны. Победа в этой битве стала одним из слагаемых коренного перелома в ходе войны.

Больше года бушевало пламя войны на территории Кубани (июль 1942- октябрь 1943; 15 мес.). Но пришел час освобождения родной земли от оккупантов. 10 мес. вели наступательные действия части Севера - Кавказского фронта. 10 мес. упорных, продолжительных и кровопролитных боев. 30 января 1943г. был освобожден Тихорецк.

12 февраля 1943г. над Краснодаром взвилось Красное знамя Свободы. 16 сентября 1943 г. наши войска взяли Новороссийск, 21 сентября была освобождена Анапа, среди фашистских солдат и офицеров началась паника Таманский плацдарм они назвали «Новым Сталинградом».

А 9 октября 1943 года Кубань была полностью очищена от немецко-фашистских захватчиков. Фронт откатили дальше на запад.

Когда отгремели последние орудийные залпы ВОВ и над нашей Родиной величаво взметнулась в небо ликующий, радужный салют, известивший миру о Победе, мы еще не родились. Мы узнаем о минувшей войне из учебников, кинофильмов, художественных произведений, мемуаров, из рассказов ветеранов. Сегодняшние ветераны в те суровые годы были почти такими же юными, полными жизненных надежд и устремлений, как и вы.

«Старый воин, участник войны в прошлом» так, в основном, верно, определяет слово «ветеран» . Ветераны ВОВ о себе могу сказать словами поэта-фронтовика Анатолия Чупухова более значимо:

День и ночь мы дышали войной

И в солдатах остались навек

Да, они воины не только в прошлом, они и сегодня в строю.

Их слово, искреннее и доверительное, доносит до новых поколений правду о войне, их рассказы – уроки войны.

3 ЭТАП

КУБАНЬ

Вероломное нападение фашисткой Германии на СССР в июле 1941 года во многом стало неожиданным для простых людей. Ведь советская пропаганда активно внушала мысль о мощи Красной Армии, к тому у СССР с Германией был заключен договор о ненападении. Поэтому в первые дни и недели войны наблюдалось проявление растерянности и даже паники поэтому перед правительством встал вопрос разработки программ первоочередных мер по отпору врага, по перестройке всей жизни страны на военный лад. Давайте вместе составим план всех действий и мероприятий по мобилизации сил для отпора агрессору.

Воспитатель : Итак, все страны и наша страна родная Кубань выбрали главный девиз жизни на то время «Все для фронта, все для победы».

На Кубани, ребята, кроме этого, сверхурочными работами было сделано 8 брони поездов для фронта, 80 тысяч молодых бойцов прошли курсы.

Наши земляки – Кубанцы успели создать Родине небывалый урожай, собранный быстрыми темпами к обороне края. Но уже в июле фашисты начали бомбить ж/д линии и станции, по которым шел военный груз на фронт.

На Кубани гитлеровцы хотели осуществить так называемый «Кавказский эксперимент». Они обещали автономии, свободу вероисповедания, возрождения казацких вольностей и многое другое. На самом же деле фашисты хотели захватить Кубань, получить выход к Черному морю, а затем захватить весь Кавказ.

Часть казаков пошла на сотрудничество с немцами, но «эксперимент» длился недолго. Вывоз продукции с Кубани,---- -кубанцев в Германию, жестокий террор против мирного населения все расставили по своим местам. В августе 1942 года сразу же после захвата фашистами Краснодара (6-9 августа) сюда была прислана «зондер - команда», занимавшаяся уничтожением людей в «душегубках».О периоде оккупации края мы поговорим на следующем уроке, а сейчас я хочу вас спросить, ребята что вы знаете, что вы видели или читали об этом страшном времени из жизни нашей родной Кубани в годы Войны.

4 ЭТАП

Годы лихолетья города Крымска

В истории каждого народа есть события, которые забыть невозмож­но. Они глубокой болью отозвались в сердцах миллионов людей, остави­ли неизгладимый след в памяти. Таким событием явилась Великая Оте­чественная война. Смертельную опасность, нависшую над Отчизной,

со­ветские люди встретили мужественно, с твердой уверенностью в

торже­ство правого дела и неизбежность разгрома захватчиков.

С первых дней войны трудящиеся Крымского района приняли ак­тивное участие в перестройке работы тыла на военный лад. По всему рай­ону на предприятиях и в колхозах прошли митинги и собрания. Тысячи добровольцев потянулись к военкомату с просьбой направить их на фронт.

У станков, на фермах, на предприятиях, ушедших на фронт отцов, братьев, мужей заменили матери, жены, сестры, дети. В районе началась уборка зерновых. На борьбу за хлеб поднялось все трудовое население района.

В декабре-январе 1942 года на экранах Кубани прошел кинофильм, рассказывавший о жизни в блокадном Ленинграде. Кубанцы решили от­править голодающим Ленинграда железнодорожный состав продуктов, назвав его эшелоном жизни. Активное участие в сборе продуктов прини­мали и жители Крымского района. Они несли все лучшее, что у них было - хлеб, варенье, сало, консервы. Представителем от Крымского района в составе делегации, сопровождавшей эшелон жизни в блокадный Ленин­град, была молодой инженер Александра Митрофановна Данилова, в пос­левоенные годы ставшая Героем Социалистического Труда.

В районе широко развернулось движение фронтовых бригад: дать фронту продукцию за себя и за мужа, ушедшего на защиту Родины, до­биться высоких трудовых показателей. Помощь фронту выражалась во многих патриотических починах и движениях, огромной личной финан­совой и материальной поддержке. Так, жены офицеров-фронтовиков со­брали 9875 рублей на постройку звена самолетов-истребителей "Бое­вая подруга". Железнодорожники 17 дистанции пути стали инициатора­ми сбора средств на танк в подарок Красной Армии. На постройку сани­тарного поезда крымчане внесли 3500 рублей.

Одной из форм помощи фронту была отправка подарков на фронт. Посылали теплые вещи, табак, продукты.

Житель Адагумского сельского Совета В.Я.Носков вместе с летным экипажем на личные сбережения купили самолет и передали его в фонд обороны.

После войны В.Я.Носков долго работал учителем Адагумской школы.

Тысячи наших земляков ушли на фронты Великой Отечественной войны. Многие из них покрыли свои имена неувядаемой славой. Высоко­го звания дважды Героя Советского Союза были удостоены летчик Вла­димир Аврамович Алексенко, звания Героя Советского Союза Алексей Николаевич Бордунов, Михаил Кузьмич Замула, Иосиф Акимович Мироненко.

Около 6 тысяч земляков не вернулись с войны...

На территории района было создано два партизанских отряда: "За Родину" в станице Крымской и "Ворон" в станице Варениковской.

Гражданское население принимало активное участие в эваку­ации оборудования предприятий, колхозов, в угоне в тыл крупного рога­того скота, а также в строительстве оборонительных сооружений.

20 августа 1942 года станица Крымская и Крымский район были оккупированы гитлеровцами. Комендантский час, застенки гестапо, мас­совые облавы, аресты, насильственный угон в Германию, тяжелые рабо­ты на строительстве оборонительных рубежей под охраной немецких сол­дат - все это испытали на себе жители нашего района. В станице Крымс­кой гитлеровцами был организован концлагерь для военнопленных и тех, кого подозревали в связи с партизанами и подпольщиками. После жес­токих пыток людей увозили в район железнодорожного вокзала и там расстреливали.

После освобождения Крымской на территории концлагеря был обна­ружен ров, в котором находились останки 907 крымчан, а в районе желез­нодорожного вокзала в восьми вскрытых рвах были обнаружены тела еще 1500 человек. Из всех расстрелянных удалось опознать только двоих...

Несмотря на все зверства, жители Крымского района оказывали фашистам упорное сопротивление: срывали экономические, политичес­кие и военные планы гитлеровцев. Партизанские отряды поддерживали тесную связь с воинскими подразделениями и часто вместе выступали против фашистов. Большую помощь оказывали частям Красной Армии в период подготовки к штурму Голубой линии. Благодаря партизанам были установлены расположения оборонительных сооружений: дотов, дзотов, минных полей и узлов сопротивления, расположение штабов фашистов,

ближайшие коммуника­ции и режим их работы.

В ноябре 1942 года произошел перелом на советско-германском фронте. Немцы потерпе­ли крупнейшее пораже­ние под Сталинградом. Упорное сопротивление наших войск на Кавказе не дало возможности фашистам перебросить туда свои войска.

Опасаясь, что стре­мительным наступлени ем советских войск кубанская группировка может быть прижата и опро­кинута в море, немецкое командование в январе 1943 года приступило к строительству оборонительных рубежей в низовьях реки Кубани и на за­падных отрогах Кавказа. Это был последний оборонительный рубеж на Кубани, с помощью которого немцы пытались остановить наступление советских войск на Таманском полуострове, где находилась крупнейшая группировка немецких войск.

Прорыв оборонительного рубежа, известного под названием Голу­бая линия, было решено начать на ее центральном участке, т. е. на терри­тории Крымского района. На участке прорыва находился мощный узел сопротивления фашистов - ст. Крымская. Она имела большое стратеги­ческое значение. Через станицу проходили основные железнодорожные и грунтовые дороги на Новороссийск, Анапу, Тамань, Темрюк. Обширные приазовские плавни с севера, отроги Главного Кавказского хребта с юга и юго-запада станицы - являлись серьезным препятствием для наступа­ющих войск и в то же время наиболее благополучными для создания проч­ной обороны.

Прорвать вражескую оборону на главном ее участке у станицы Крымской поручалось войскам 56-й армии под командованием генерал-лейтенанта Гречко А. А. и 4-й воздушной армии под командованием ге­нерал-лейтенанта Вершинина К. А.

4 апреля 1943 года 56-я армия начала наступление на Крымскую. Армии предстояло преодолеть сильную укрепительную оборону, которую немецкие войска создали на подступах к станице. Здесь впервые на Кав­казе гитлеровцы создали траншейную оборону. Подступы к станице при­крывались минными полями, проволочными заграждениями, была создана плотная система огня.

Наступившая распутица, затруднявшая подвоз продовольствия и боеприпасов к передовой, огромное количество контратак со стороны противника, преимущество фашистской авиации - крайне затрудняли наступление на станицу. Бои за Крымскую то затихали, то разгорались вновь.

Подтянув силы, сделав необходимую перегруппировку войск, 56-я армия 29 апреля 1943 года снова начала наступление на Крымскую.

В ночь с 4-го на 5 мая 1943 года станица Крымская была осво­бождена от фашистов.

В боях при освобождении нашей родной станицы в очередной раз прославился наш национальный герой Александр Покрышкин.

12 апреля 1943 года Покрышкин в небе над Крымской провел один из выдающихся по результативности воздушных боев. В этот день он сбил четыре вражеских самолета. Свидетелем этого боя стал генерал КА. Вер­шинин. Вечером этого же дня знаменитый ас сбил еще три фашистских самолета.

Через несколько дней командир первой эскадрильи 16-го гвардей­ского истребительного авиаполка капитан Покрышкин сбил три самоле­та противника в одном бою, а в конце апреля - еще пять.

22 апреля 1943 года ему вручается орден Красного Знамени, и под­писываются документы на представление Покрышкина к званию Героя Советского Союза. Имя А.И.Покрышкина стало широко известно не только на Северо-Кавказском фронте, но и на других фронтах, по всей стране и даже за рубежом.

За время боев в районе Крымской неприятель потерял около 7 ты­сяч солдат и офицеров, свыше 70 танков. Находясь под станицей Крым­ской, наблюдая за мужеством и героизмом советских воинов, маршал Жуков докладывал по прямому проводу Сталину: "Сколько видел боев, а таких ожесточенных не приходилось видеть. Храбрость советских бой­цов не знает границ!".

Во время прорыва Голубой линии большую помощь оказывала на­земным войскам советская авиация. В боях за станицу Крымскую было сбито 368 самолетов противника. Над Голубой линией немцы сосредо­точили половину своей авиации, действовавшей на советско-германс­ком фронте. Здесь они потеряли 1100 самолетов.

Грозой для фашистов был командир эскадрильи истребителей Ва­дим Фадеев, человек высокого роста, большой физической силы. Он но­сил густую бороду, и его позывной был "Борода". Когда Фадеев подни­мался в воздух, немцы по рации с земли предупреждали своих о том, что в небе "Борода", и фашистские летчики пускались наутек.

29 апреля Вадиму Фадееву пришлось вступить в бой с четверкой "мессершмитов". На самолет Фадеева наседал фашистский ас. В резуль­тате длительного единоборства Вадиму Фадееву удалось поймать в сетку прицела вражеский самолет и всадить в него короткую очередь. Немец выпрыгнул из горящей машины и его взяли в плен. Это был немецкий ас с позывным "Дракон", на счету которого, начиная с 1937 года, было 100 сбитых самолетов. "Дракон" предложил Фадееву в подарок золотые имен­ные часы, подаренные ему Гитлером, на что Фадеев ответил: "Подарков от врагов не принимаю".

На счету Фадеева был двадцать один сбитый самолет.

Погиб отважный летчик 5 мая 1943 года в небе над Крымским рай­оном, а 24 мая 1943 года ему было присвоено высокое звание Героя Советского Союза.

Его именем названа улица в городе Крымске и село Фадееве, где установлен бюст отважному летчику.

В небе над нашим районом воевали летчицы 46-го гвардейского авиационного полка легких ночных бомбардировщиков.

В небе Кубани погибло 16 женщин этого полка, 10 из них - на тер­ритории нашего района. Так в ночь с 31 июля на 1 августа в небе над нашим райо­ном погибло сразу четыре экипажа: Ира Каширина, Галя Докутович, Аня Сухоруко-ва, Лена Саликова, Соня Рогова, Валя По­лунина. Похоронены летчицы в братской могиле села Русского нашего района.

После освобождения в 1943 году в селе побывал Анатолий Сафонов, тогда военный корреспондент, а ныне поэт и драматург. Сафонов писал:

Есть хутор Русский па Кубани,

Там нет сейчас живых домов,

Там горе плавает в тумане

На гребне вздыбленных холмов.

Враги огнем его пытали,

Взрывали толом каждый дом,

Четвертовали и сметали,

Чтоб память выветрить о нем.

Но он стоял!

Легендарная высота «121.4», кото­рая в народе названа Сопкой Героев, - была самым мощным узлом сопротивле­ния. Она входила в состав первой позиции и прикрывала дорогу на Тамань через ста­ницу Варениковскую. С высоты далеко просматривались населенные пункты, дороги, позиции наших войск. Вер­шина и склоны

сопки были сплошь изрыты глубокими окопами и ходами сообщений, утыканы дотами и дзотами, стальными и бетонными колпа­ками, начинены минами всех систем, опутаны колючей проволокой. Ору­дия стреляли прямой наводкой, снайперы охотились за каждым солда­том. Все сооружения были тщательно замаскированы. В часы затишья казалось, что на сопке нет признаков жизни.

26 мая 1943 года тысяча пушек и минометов 56-й и 37-й армий обрушили шквал огня на позиции врага. Артиллерийский обстрел вра­жеских укреплений продолжался полтора часа, затем в небе показались двухмоторные бомбардировщики, их сопровождали истребители. После­дней поднялась в атаку пехота 55-й гвардейской дивизии. Солдаты стре­мительным броском достигли первой линии обороны. Но не успела наша пехота закрепиться на достигнутом рубеже, как враг начал контрнаступ­ление. Гитлеровцы решили любой ценой вернуть высоту, бросая в бой все свои резервы. Каждая пядь земли была обильно полита кровью участни­ков штурма, иссечена осколками, прошита пулями. Сотни самолетов, тан­ков, минометов круглые сутки беспощадно молотили эту многострадаль­ную землю. Бои здесь шли четыре месяца.

В боях за эту высоту три советских воина были удостоены звания Героя Советского Союза: Терлецкий В., Юркин И., Примак Н.

Отгремела война, зарубцевались раны, но память бережно хранит и чтит подвиг тех, кто грудью встал на защиту Родины.

В память о тех, кто штурмовал и погиб на этой высоте, народ назвал ее Сопкой Героев.

Сюда приходят юноши, уходящие в армию, здесь проводятся уроки мужества, сюда приносят цветы молодожены, здесь встречают рассвет выпускники школ.

26 сентября 1943 года Крымский район был полностью освобож­ден от фашистов. В боях за освобождение Крымской и всего района по­гибло более 18 ООО человек, 47 воинов удостоены звания Героя Советс­кого Союза, 32 из них - летчики. В районе 36 братских могил, четыре одиночных могилы, два воинских кладбища.

На Сопке Героев в 1965 году был установлен памятник. Авторы скуль­птуры Максимов и архитектор Лащук. Высота фигуры вместе с постамен­том 15 метров. Здесь же установлены самолет, легендарное 76 мм арторудие, танк Т-34, которые символически объединяют и выражают доб­лесть советских воинов всех родов войск.

55 лет минуло со дня окончания Великой Отечественной войны.

Оценивая ее события, еще и еще раз проникаешься чувством ува­жения к своим родным и близким, своему народу за мужество, которое он проявил, отстаивая свободу своей Родины. Без этого мужества не было бы и Дня Победы.

8 марта 1942 года в газете "Правда" было опубликовано стихотворение Анны Ахматовой «Мужество», написано в самый жестокий час войны.

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне,

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь!

Не горько остаться без крова,-

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем навеки!

Еще не окончилась война, еще не был повержен Берлин, когда на Кубань пришел мир. Огромный урон был нанесен народному хозяйству. В груды развалин были превращены населенные пункты, школы, больницы, библиотеки. Всего 10 процентов строений осталось целыми, но и они нуж­дались в капитальном ремонте. Были разгромлены и разорены предпри­ятия, колхозы, фермы. Нельзя было пахать и сеять. Земля была начинена тысячами неразорвавшихся мин и снарядов. Пройдя кратковременные курсы минеров, приступили к опасной работе по разминированию полей нашего района подростки, которым было по 1 5,16 и 17 лет. Метр за мет­ром прощупывали они землю, освобождая ее от смертоносного груза. Более семи тысяч снарядов было извлечено минерами и возвращено к жизни более 5 тысяч гектаров пашни. Но еще долго будет война напоми­нать о себе взрывами притаившихся в земле мин и снарядов.

5 ЭТАП

ГЕРОИ СОВЕТСКОГО СОЮЗА, ПОГИБШИЕ ПРИ ОСВОБОЖДЕНИИ СТАНИЦЫ КРЫМСКОЙ

СИНЕВ Яков Михайлович (1912-1943], уроженец с. Кругляк Инжи-евского района Тамбовской области, кандидат в члены ВКП(б], рядовой от­дельного батальона автоматчиков 9-й гвардейской стрелковой бригады.

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 25 октября 1943 года рядовому Синеву Якову Михайловичу присвоено звание Героя Со­ветского Союза [посмертно]. Похоронен в братской могиле города Крым­ска у гражданского кладбища. Мемориальная доска на улице его имени открылась на празднике Дня города в 1987 году

КОЧЕРГИН Григорий Климентьевич , лейтенант, ко­мандир звена 502-го штурмового авиаполка 5-й воздушной армии.

За проявленные храбрость, мужество и геройские подвиги в борь­бе с немецкими оккупантами Указом Президиума Верховного Совета СССР от 17 апреля 1943 года удостоен звания Героя Советского Со­юза. Погиб в сентябре 1 943 года в небе над Крымским районом. По­хоронен в братской могиле города Крымска у гражданского кладбища.

ТАРАН Петр Тихонович (1919-1943], уроженец села Шуваловка Полтавской области, кандидат в члены ВКП [б], сержант, командир отде­ления 1-го батальона 2-й роты 26-го полка НКВД.

За мужество и героизм, проявленные при штурме высоты 195.5 на территории Крымского района, Указом Президиума Верховного Совета СССР от 25 августа 1943 года Петр Тихонович Таран удостоен звания Героя Советского Союза [посмертно]. Похоронен в братской могиле села Молдаванского.

Это было 9 мая 1943 года. Пограничники прорвали 1-ю линию обо­роны, но дальше на пути встали заграждения и шквальный огонь пулеме­тов. Десять смельчаков со своим командиром Петром Тараном отправи­лись сделать проход для товарищей в проволочном заграждении. Немцы заметили их, открыли минометный огонь. Бойцы залегли. Таран прикинул на глаз расстояние, приподнялся и в несколько прыжков преодолел по­лосу огня. За командиром бросились остальные. Раздался скрежет про­волоки. В ход пошли топоры, саперные лопатки. Через несколько минут был проделан узкий проход, но когда в атаку пошли бойцы, проход ока­зался слишком узким. И тогда Петр раскачал колья двух пролетов, стал на колени, положил на плечи нижние ряды колючей проволоки и словно пружина рванулся вверх. Колья, покачиваясь, повисли над землей. Два раза обжигало правую руку, но он стоял до тех пор, пока последний боец не прошел в проделанную брешь. Через несколько минут товарищи ви­дели его в гуще рукопашного сражения. Он уничтожил еще девятерых фашистов. После боя тело героя было найдено среди других погибших воинов.

Именем Тарана названа одна из улиц города Крымска.

ФАДЕЕВ Вадим Иванович (1917-1943], уроженец города Куйбы­шева, член ВКП [б], гвардии капитан, командир эскадрильи 16-го гвар­дейского истребительного полка 216-й смешанной дивизии 4-й воз­душной армии.

24 мая 1943 года вышел Указ Президиума Верховного Совета СССР о присвоении Вадиму Ивановичу Фадееву звания Героя Советского Со­юза (посмертно].

ЛААР Иосиф Иосифович Г1905-1943], м уроженец села Подгорного Кубровского района Ставропольского края, кандидат в члены ВКП [б], гвардии рядовой, стрелок4-й роты 15-го гвардейского стрелкового пол­ка 2-й гвардейской стрелковой дивизии.

За проявленный героизм в борьбе с гитлеровскими захватчиками гвардии рядовому Иосифу Иосифовичу Лаару Указом Президиума Вер­ховного Совета СССР от 25 октября 1943 года присвоено звание Героя Советского Союза [посмертно]. Похоронен в братской могиле города Крымска у гражданского кладбища.

В августе 1943 года полк, в составе которого воевал Лаар, принял участие в штурме высоты «167.4». Враг окопался на высоте. С возвы­шенности хорошо были видны наши укрепления. Наступление советских войск шло на открытой местности. Из вражеских дотов и дзотов на голо вы советских бойцов обрушился ливень свинца. Пришлось залечь. Лаар увидел, что пулемет бьет из дзота, и пробрался к нему с тыла. Подобрав­шись вплотную, он бросил несколько гранат. Пулемет умолк. Бойцы с кри­ком «ура» бросились в атаку, но застрочил другой пулемет. Лаар пополз к нему. Чуть приподнявшись, метнул гранату. В это время его ранило в жи­вот осколком вражеской гранаты. Он потерял сознание. Придя в себя, понял, что цели не достиг. Собрал последние силы, подполз к дзоту, взял руками разгоряченный ствол пулемета и стал прижимать его к земле, а потом всем телом закрыл амбразуру. Все, кто был на этом участке боя, следили за мужественным поступком Иосифа Лаара. Бойцы мгновенно поднялись в атаку, ворвались в траншеи противника. Когда к Лаару под­бежали товарищи, он был еще жив и, напрягая последние силы, сказал: "Бейте фашистов беспощадно, отостите...".

Его именем названа одна из улиц нашего города.

ТЕМЧЕНКО Иван Васильевич , уроженец села Яструбинского Сумской области, кандидат в члены ВКП [б], гвардии красноар­меец, разведчик 18-й отдельной разведывательной роты 2-й гвардейс­кой стрелковой дивизии.

За умелые действия в тылу противника, нанесение ему чувствитель­ного ущерба и проявленное мужество Указом Президиума Верховного Совета СССР от 25 октября 1943 года Темченко Ивану Васильевичу при­своено звание Героя Советского Союза (посмертно]. Похоронен в братс­кой могиле хутора Новоукраинского.

В боях за высоту «167.4» с группой разведчиков шел впереди на­ступающей роты, прорвавшись во вражеские траншеи, он уничтожил две­надцать фашистов. Внезапно огонь открыл вражеский дот. Не растеряв­шись, Темченко забросал его гранатами, уничтожил еще шесть солдат. В ходе наступления был тяжело ранен, через несколько дней умер. Родина высоко оценила его заслуги. Его именем названа одна из улиц города и главная улица хутора Новоукраинского.

ТЕРЛЕЦКИЙ Владимир Николаевич Г1918-1943], гвардии сержант, водитель "Катюши". Ведя машину, был тяжело ранен в живот, но все же вывел машину на огневую позицию, произвел два залпа по врагу и, теряя сознание, увел ее в укрытие. Погиб 28 мая 1943 года. Звание Героя Со­ветского Союза присвоено 25.10.1943 года (посмертно). Похоронен в городе Темрюке.

ЮРКИН Иван Тимофеевич (1923-1943), старший лейтенант, адъ­ютант 2-го стрелкового батальона дивизии. Проявил храбрость и муже­ство еще в боях на подступах к станице Крымской, три раза водил под­разделение в атаку. Дважды со штурмовой группой взбирался на желез­нодорожное полотно для блокировки огневых точек противника.

С 26 мая в боях у высоты «121.4» неоднократно водил подразделе­ния в атаку, захватил вражеский пулемет и из трофейного оружия вел огонь по фашистам.

27 мая на исходе дня противник при поддержке танков пошел в контратаку. Возглавив группу храбрецов с противотанковыми ружьями и пулеметами, Юркин вступил в противоборство с вражескими танками и пехотой. Головной танк был подбит, остальные повернули назад. За че­тыре дня ожесточенных боев в районе высоты 121.4 подразделение под руководством Юркина уничтожило 370 солдат и офицеров, захватило много трофейного оружия. В одном из рукопашных боев Иван Юркин был тяжело ранен и умер.

Звание Героя Советского Союза присвоено 25.10.1943 года (по­смертно]. Похоронен в станице Холмской. В городе Крымске его именем названа улица.

ПРИМАК Николай Алексеевич (1924-1943), боец 3-й пулеметной роты 723-го стрелкового полка 395-й дивизии. 22 июля 1943 года в районе хутора Садового при штурме высоты «121.4» в разгар боя Нико­лай Примак выкатил свой пулемет на открытую местность. Ведя огонь, Примак обеспечил продвижение подразделению и нанес врагу ощутимый урон, уничтожив несколько огневых точек гитлеровцев. На смелого пуле­метчика немцы обрушили бешеный огонь пушек и огнеметов. Более сот­ни снарядов и мин было выпущено фашистами. Вокруг героя бушевало море огня. Но пулемет Примака не умолк даже тогда, когда вражеским снарядом Примак был смертельно ранен в обе ноги. Истекая кровью, ге­рой продолжал стрелять. Подоспевшие бойцы услышали тихие слова: "Я вас не подвел, товарищи, передайте матери, что я погиб за Родину".

Подразделение ринулось в решительную атаку и выбило гитлеров­цев из траншеи. За храбрость и мужество Н. Примак удостоен звания Героя Советского Союза (посмертно]. Похоронен в станице Троицкой, где его именем названа улица.

* * *

Высота «167.4» [в районе Саук-Дере). Здесь с августа 1943 года шли кровопролитные бои. Штурмовала высоту 2-я гвардейская стрелко­вая дивизия под командованием гвардии генерал-майора Федора Васи­льевича Захарова. За три боя на этой высоте несколько воинов 2-й гвар­дейской дивизии были удостоены звания Героев Советского Союза.

Один из них, НОСОВ Александр , гвардии младший сержант. В боях за высоту «167.4» солдаты его отделения уничтожили 35 фашистов, зах­ватили пушку, два пулемета. Дальнейшему продвижению мешал вражес­кий дзот. Носов подполз к нему и забросал гранатами. В этом же бою подбил танк противника и заменил выбывшего из строя командира взво­да. За мужество и отвагу был удостоен звания Героя Советского Союза. Погиб в боях за станицу Камышеватскую.

В этих же боях В. С. АЛЕКСАНДРОВСКИЙ - командир полка, А. Д. ВИНОГРАДОВ - командир взвода, Поветкин - командир полка за уме­лое командование при штурме высоты «167.4» были удостоены звания Героев Советского Союза

ГЕРОИ СОВЕТСКОГО СОЮЗА - НАШИ ЗЕМЛЯКИ

11 521 советский воин получили высшую награду на фронтах Ве­ликой Отечественной войны - им присвоено звание Героев Советского Союза. Среди них - наши земляки.

ЛУГОВСКОЙ Мечислав Емельянович (1918-1955), член ВЛКСМ, сержант, командир отдельного стрелкового взвода 1137-го стрелково­го полка 339-й Таманской стрелковой дивизии 56-й армии Северо-Кав­казского фронта. Указом Президиума Верховного Совета СССР 16 мая 1944 года ему присвоено звание Героя Советского Союза.

Мечислав Луговской - уроженец станицы Крымской. Скромный, спо­койный и тихий до войны, на фронте проявляет смелость и решительность. Эти качества были замечены командованием, и вот Мечислав уже ко­мандует стрелковым отделением. Ему посчастливилось участвовать в освобождении родной станицы Крымской от немецких захватчиков. 9 октября 1943 года освобожден Таманский полуостров. 339-я стрелко­вая дивизия, в которой служил Луговской, вышла к Керченскому заливу. Перед бойцами поставлена задача: как можно быстрее форсировать про­лив, чтобы не дать закрепиться врагу. Немцы, зная о намерении советс­кого командования, открыли по проливу ураганный огонь. Сотни ракет вспыхивали над водой. Срезанные пулями ветки на берегу сыпались на головы солдат. Но уже никакая сила не могла остановить победоносное наступление наших войск.

Луговской со своим отделением начал форсировать бурлящий Кер­ченский пролив. Уже преодолена большая часть пути, но огонь вражес­кой артиллерии накрыл смельчаков. Атака захлебнулась. Тогда Луговс­кой первым прыгнул в холодные воды пролива. Его громкое «ура» разда­лось уже где-то впереди. Окрыленные этим поступком, за ним прыгнули остальные. Мечислав в этом бою уничтожил вражеский пулеметный рас­чет, тяжелый танк и около десяти солдат врага.

Особенно ожесточенными были бои в районе завода им. Войкова. Командир отделения Луговской занял место смертельно раненого пуле­метчика. В этом бою он проявил сноровку, умение ориентироваться в сложных условиях. В самый разгар боя Луговской со своим отделением сумел пробиться в тыл противника и внезапным ударом смял врага. Ук­рывшись в одном из домов, бойцы простреливали улицы Керчи и смогли продержаться до подхода основных сил.

В этом бою Луговской был тяжело ранен. Врачи сделали все воз­можное, чтобы сохранить жизнь отважному герою. После трехнедельно­го пребывания в бессознательном состоянии Мечислав пришел в себя. Он выжил, снова вернулся в армию, участвовал в боях.

Вернувшись после войны в родные края, пошел работать, но все чаще его стали беспокоить военные раны. В 1955 году Мечислав Емель­янович ушел из жизни. Улица в городе Крымске, где он родился и вырос, названа его именем.

ЕРМОЛАЕВ Василий Антонович (1924-1 943), член ВЛКСМ, млад­ший лейтенант, командир танка 3-го танкового батальона 12-й гвардей­ской танковой бригады. Уроженец станицы Крымской. Указом Президи­ума Верховного Совета СССР от 25 августа 1944 года В. А. Ермолаев удостоен высокого звания Героя Советского Союза (посмертно).

Василий Ермолаев совершил первый в истории войны танковый та­ран. В это время ему было 18 лет.

После окончания школы в 1940 году Василий Ермолаев поступил в Краснодарскую школу ВВС. Но началась война, и она по-другому распо­рядилась судьбой юноши. Ермолаев закончил кратковременные курсы танкистов и в 1943 году, получив звание младшего лейтенанта, был на­значен командиром танкового экипажа. В районе села Заньки под Кие­вом экипаж танка, которым командовал Ермолаев, поджег шесть фаши­стских "Тигров". Седьмой "Тигр" подбил и поджег танк Ермолаева. Заго­ревшийся танк мог взорваться в любую минуту. Тогда Ермолаев приотк­рыл люк, приказал стрелку-радисту немедленно покинуть танк. "Если до­берешься до своих, расскажи, как было все. Идем на таран". И Ермолаев с водителем Тимофеевым направил горящую машину вдогонку "Тигру". Раздался страшный сдвоенный взрыв. Над грудой искореженного металла поднялся черный дым.

Ермолаев навечно зачислен в списки личного состава гвардейской ордена Ленина Краснознаменной Кантимировской дивизии. На вечер­ней поверке ежедневно, когда называют фамилию Ермолаева, право­фланговый четко рапортует: "Герой Советского Союза младший лейте­нант Ермолаев пал смертью храбрых за свободу и независимость нашей Родины".

БОРДУНОВ Алексей Николаевич (1925-1945), гвардии рядовой, уроженец хутора Плавненского. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 19 апреля 1945 года ему присвоено звание Героя Советского Союза.

Алеша был еще мальчиком, когда фашисты угнали его в Германию, но ему удалось бежать. В 1943 году добровольно ушел на фронт. С этого времени началась боевая жизнь Алексея Бордунова. Война уже близи­лась к концу. Весной 1945 года шли бои в одном из предместий Кенигс­берга. Враг знал, что доживает последние дни, поэтому бои были особен­но ожесточенными. Вражеские коммуникации были хорошо укреплены. Советские солдаты приблизились на 300 метров к укреплениям немцев. Молниеносным броском заняли первую линию обороны. Дальше дорогу преградили мощные укрепления форта. Два дня шли бои, но наши воины никак не могут овладеть позициями врага. В бою был ранен командир роты. И тогда Бордунов поднял залегшую цепь в атаку. В этом бою под коман- дованием гвардии рядового Бордунова солдаты взяли в плен 250 фа­шистских солдат и офицеров. Но герою не суждено было дождаться свет­лого Дня Победы. За 24 дня до конца войны - 14 апреля 1945 года -осколок оборвал жизнь Алеши Бордунова. Это произошло на Земляндс-ком полуострове.

Прошли годы, заросли старые военные раны, забылись ужасы вой­ны, но свято чтят память о герое его односельчане, его боевые друзья. Его именем назван рыболовный траулер, о его подвиге рассказывает ме­мориальная доска, установленная на одной из улиц Калининграда. Его именем названа улица на х.Плавненском, где он родился и вырос.

ЗАМУЛА Михаил Кузьмич, лейтенант, танкист. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 10 января 1944 года за проявленную стой­кость, мужество, за умение руководить боем Михаилу Кузьмичу Замуле присвоено звание Героя Советского Союза.

Танковый батальон, где служил лейтенант Михаил Замула, 5 июля 1943 года занял оборону у шоссе Белгород-Курск на пути наступавших немцев. Они во что бы то ни стало хотели овладеть оставленными нака­нуне позициями, которые были стратегически важными. Замула получил приказ любой ценой остановить врага. В атаку пошли немецкие танки, советские танкисты открыли огонь из засады. Вражеские ряды смеша­лись. Один за другим начали вспыхивать "Тигры" и "Пантеры". Загорелся танк лейтенанта Замула, но механик танка сумел погасить пламя. Бой продолжался долго. К вечеру немцы окружили танкистов. От командира бригады пришла радиограмма: "Замуле принять командование батальо­ном. Если нет возможности пробиться - танки взорвать, самим проби­ваться к оврагу". Танк взрывать было жаль, и Замула решил проби­ваться к своим на нем. Ночью, оставшиеся восемь "тридцать четверок", стреляя на ходу, пошли прямо на мост, занятый немцами. Дерзкая атака удалась. Танки прорвались к своим.

АЛЕКСЕНКО Владимир Авраамович , дважды Герой Советского Союза, уроженец с. Киевского Крымского района, летчик. Пер­вую звезду Героя Советского Союза получил за оборону города Ленинг­рада. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 29 июня 1945 года за боевые заслуги был удостоен звания Героя Советского Союза во второй раз.

В селе Киевском под щедрым южным солнцем прошли детство и юность Алексенко. С ранних лет он мечтал о самолетах. Без авиации он не мыслил своей дальнейшей жизни. В 17 лет мечта привела его в Крас­нодарский аэроклуб. Здесь в аэроклубе Володя увидел настоящий само­лет. Начались занятия, а потом упорные тренировки. Все свободное вре­мя он проводил у самолета. С каждым днем приходила уверенность в себя и свои силы. Владимир был в числе лучших курсантов. Сдав выпускные экзамены на отлично, Алексенко овладел любимой профессией.

В канун 1943 года Алексенко прибыл на один из фронтовых аэро­дромов под Ленинградом. Здесь в небе под Ленинградом он совершил 292 боевых вылета, уничтожил сотни гитлеровцев.

Красная Армия гонит фашистское чудовище в его же логово. Уже идут бои в Восточной Пруссии. Преследуя немцев, одна из наших частей попала в окружение. Вдруг земля содрогнулась от гула моторов самоле­тов. Это были подразделения штурмовиков майора Алексенко. Атака фашистов захлебнулась. На поле горели вражеские танки, а наша часть смогла выйти из окружения. Тысяча немецких солдат, 118 машин, 33 вражеских танка, 53 железнодорожных вагона, 10 складов с боеприпа­сами, 10 вражеских самолетов-личный счет летчика-штурмовика Алек­сенко. Родина, которую он защищал, высоко оценила боевые заслуги сво­его сына.

Отгремела война, долгие годы В. А. Алексенко был командующим воздушными силами Одесского военного округа. Умер он в 1997 году. Его именем в г.Крымске названа улица.

БУЛАХОВ Алексей Анисимович , кадровый военный, уроженец х.Плавненского.

За личную отвагу, за смелость, проявленные в боях на западном бе­регу Немана, Указом Президиума Верховного Совета СССР от 24 марта 1945 года присвоено звание Героя Советского Союза.

Много фронтовых дорог исколесил на своем пути наш земляк гвар­дии полковник Булахов Алексей Анисимович. Когда нужно было выбрать путь в жизни, он, не задумываясь, стал защитником Родины.

Наши войска пошли победным маршем по белорусской земле. Здесь на подступах и при форсировании реки Неман особенно проявился та­лант Булахова. Командуя полком на главном направлении, он самым ре­шительным ударом прорвал вражескую оборону и начал стремительное преследование противника. Гитлеровцы откатывались к реке. Они стре­мились быстрее перебраться на противоположный берег. В это время у полковника Булахова возникло дерзкое решение: не вступать в бой с про­тивником, а обойти его и достичь реки раньше, чем и помешать пере­праве врага.

По незнакомым местам, темной дождливой ночью, выбирая глухие поселки, овраги и низины, вел свой полк Булахов к цели. И вот они у Не­мана. Бой был коротким. Высокая дисциплина, отличная выносливость и боевое мастерство сделали свое дело. На рассвете полк Булахова фор­сировал Неман, овладел плацдармом и укрепился на берегу.

После войны Алексей Анисимович жил и работал в Московской об­ласти.

Именно они занимаются поиском и восстановлением военной техники времен Второй мировой, которую потом любой желающий может наблюдать в военных музеях или в реконструкциях сражений на "Линии Сталина". Герои интервью рассказали о том, как сформировался их проект, сколько времени уходит на поднятие одного танка и кому нужны восстановленные стальные монстры.

В гостях у IT.TUT.BY - руководитель проекта и автор фильмов "Т-34", "Танки пахнут болотом" Вячеслав Макшун и старейший член поисковой команды Владимир Якушев.

- Владимир, можете вкратце рассказать о себе и об участии в проекте "Эхо войны"?

Участвовать в поиске и восстановлении танков я начал в 1998 году в шкловском клубе "Поиск". С тех пор я и моя команда занимаемся всеми подъемами и реставрациями на территории Беларуси. Сейчас в нашей команде четыре человека: я, два моих сына и Михалуцкий Александр. С 2012 года для "Линии Сталина" мы отреставрировали 8 единиц военной техники, а за все время работы – 25 единиц.

- Как зародился проект "Эхо войны"?

Вячеслав Макшун : Народный проект "Эхо войны" взял свое начало из комментариев на Youtube под фильмом "Т-34". Ну а с ребятами мы познакомились еще в 2012 году, на съемках фильма, посвященного реставрации ходовой 34-ки.

Внимание! У вас отключен JavaScript, ваш браузер не поддерживает HTML5, или установлена старая версия проигрывателя Adobe Flash Player.

Youtube-канал проекта "Эхо войны"

Это был уникальный танк со штампованной башней. Восстановительные работы шли с октября 2012-го по май 2013-го. Весь этот период и зимой в 25°С мороза мы с ребятами снимали и записывали процесс восстановления машины. Было очень интересно, где-то наши софиты помогали команде делать более тонкую работу, так как в ангаре было темно. Ну и как бывает: с одними людьми сработаешься, с другими – нет. С этой командой мы установили дружеский контакт, продолжили серию съемок (фильм "Танки пахнут болотом" , о поиске танков, оставшихся в белорусских болотах со времен Второй мировой. – Прим. ред.).

После того как наш фильм "Т-34" был выложен на Youtube, мы начали читать комментарии пользователей. Многие предлагали свою помощь, в том числе и финансовую, для того чтобы мы продолжали освещать такие события. Ну а так как в Беларуси еще есть что снимать и восстанавливать, то и было решено организовать проект "Эхо войны".

- Какой первый танк вы восстановили?

Владимир Якушев: Первую машину мы обнаружили в Витебской области. Это был легкий танк БТ-7 . Сейчас он находится на "Линии Сталина". Мы его восстановили, при этом в нем пришлось заменить старый авиационный двигатель на новый дизельный. Теперь практически каждый год БТ-7 открывает парад, посвященный Дню Победы.

Нам повезло, что тот танк был практически целым, может быть, именно поэтому мы и решили продолжить поиски военной техники. В 2000-х годах мы обнаружили тяжелый советский танк серии КВ . Эта махина была под 60 тонн весом, плюс полностью забита песком внутри. И вот его мы и поднимали три дня с десятиметровой глубины.

Это, конечно, трудная работа, но когда этот процесс подходит к концу, то прямо за душу берет.

- Где теперь находятся поднятые вами танки?

Судьба у них сложилась по-разному. Наш первый танк (БТ-7. - Прим. ред.) на "Линии Сталина", Т-34-85 уехал в Гомельский областной музей Великой Отечественной. Ну а так, большинство находится в белорусских музеях.

- Кто у вас заказывает подъемы и реставрацию военной техники?

Наши заказчики – это музеи. Хотели бы, конечно, выйти на частных коллекционеров, но пока не получается. К тому же любая техника, которая поднимается на территории Беларуси, принадлежит государству.

- Можете более подробно рассказать о поиске танков? Как происходит этот процесс?

Для начала необходимо посидеть в архивах, а после взвесить полученную информацию. Потом мы приезжаем на место, где может находиться танк. Вообще это очень трудоемкий процесс: бывает, приходишь на болото, а там местность пять на пять километров. Смотришь и думаешь, как в ручейке метровой глубины могла утонуть военная машина, у которой высота под три метра. Вот и начинаешь сопоставлять, вот центр бывшего озера, думаешь, как танк мог туда попасть. По итогу начинаешь логически прикидывать, откуда начинать поиски.

По итогам хорошо, если со ста выездов мы находим один-два танка.

Когда мы начинали поиски, то проверяли чуть ли не каждую лужицу. А уже со временем начали использовать специальные приборы, например магнитометр, которые подтверждают нахождение металла в земле. Однако и приборы, бывало, давали сбои. Находили и рельсы, заброшенные свалки, куски проволоки. Когда прибор подтвердил наличие металла, то берем щуп, проверяем подробней. Если есть возможность, то пользуемся услугами водолазов, а если глубина небольшая, то ныряем сами.

После того как информация подтвердилась, необходимо написать заявление в администрацию района. Это делает либо фонд "Память Афгана", либо другая организация, которая может этим заниматься. Затем заявка на подъем рассматривается властями. Если получаем положительный ответ, то начинается процесс подготовки оборудования для подъема и выезд к месту. Бывает, что с момента, когда нашли танк, до его подъема проходит несколько месяцев. При этом, мы бы хотели отдельно отметить помощь директора фонда Метлы Александра Михайловича, который поддерживает команду и оказывает помощь не один год

- Какой подъем запомнился вам больше всего?

Так сразу и не скажешь, ни один подъем не похож на другой. Наверное, больше всего запал в душу наш первый танк БТ-7, из-за которого все и пошло.

Народный проект "Эхо войны" - это группа единомышленников, объединенных одной целью: поиском и реставрацией военной техники времен Второй мировой войны. Участником проекта может стать каждый, кто неравнодушен к своей истории, военной технике и желает помочь поисковой группе. Поделившись достоверной информацией о нахождении военной техники, вы поможете сохранить нашу историю Великой Победы.

МБДОУ №18 “ЗОЛУШКА”

Проект

“Эхо далекой войны”

Посвященный 70-летию Победы

Составитель: Лежнина Светлана Викторовна

Г. В.Уфалей

2014г

“Умирают солдаты дважды

От штыка или пули вражьей

И спустя много лет, в грядущем

От забывчивости живущих”

9 мая наш народ отмечает 70-летие Великой Победы над фашистскими захватчиками. Для детей посещающих детские сады, Великая Отечественная Война- легенда далекого прошлого. Как передать им событие тех далеких дней? Как отвлеченные для них понятия сделать конкретными? Какую работу должны провести руководители и педагоги дошкольных учреждений с семьями воспитанников. Как помочь детям сохранить в памяти этот светлый праздник? Ответы на эти и другие вопросы вы найдете в составленном мною проекте “Эхо далекой войны”. Надеюсь, что составленный мною проект, посвященный 70-летию Победы, будет в дальнейшем полезен нашим коллегам по работе и окажется востребованным ими.

I . Актуальность проекта

В семидесятый раз отмечаем мы светлый и в тоже время скорбный праздник – День Победы. Все дальше, в глубь истории уходят события, связанные с Великой Отечественной Войне. Но память о тех, кто героически сражался за Родину, живет в наших сердцах. Передать эстафету памяти, показать старшему дошкольнику величие и самоотверженность подвига советских людей, завоевавших Победу, - одна из задач патриотического воспитания.

В дошкольных учреждениях накоплен большой опыт работы по патриотическому воспитанию, как система целенаправленного воздействия на ребенка. Сожалению, в практике ряда детских садов общенародные праздники, знаменательные даты отличаются только в форме утренников. Все это приводит к тому, что праздник превращается в очень зрелищное мероприятие для взрослых, тем самым выхолаживается его идейный смысл. Работа по патриотическому воспитанию должна проводится систематически и целенаправленно как на занятиях, так и вне их. Нельзя забывать и тот факт, что именно семья является для ребенка главным воспитателем. Именно в семье закладываются основы гражданственности.

Учитывая все эти факторы, а также ряд психологических особенностей дошкольника, а именно:

Интерес детей к истории России, ее народу, к его героическому прошлому

Эмоциональную отзывчивость на музыку, на художественные произведения искусства

Их глубину и обостренность чувств, способность к переживанию

Желание проявить свои способности, раскрыть свои положительные качества

Желание детей быть понятыми и “оцененными” взрослыми

И зародилась идея создание этого проекта ориентированного на уникальные отношения “ребенок – взрослый”.

Проект соответствует всем общеизвестным дидактическим принципам:

• Актуальность

  Научность

  Доступность

  Наглядность

  Связь теории с практикой

  Учет общих/возрастных и индивидуальных особенностей детей, их конкретных интересов и возможностей.

Имеет определенно е значение в едином пространстве Дошкольного учреждения № 18 “Золушка”, поскольку способствует реализации общих задач, поставленных перед коллективом учреждения, а именно: формирование разносторонней развитой творческой личности.

II . Цели и задачи проекта.

Цель: Осознать глубинные связи поколений: увидеть и прочувствовать связь своего счастливого детства с героическим прошлым старшего поколения.

Задачи :

Донести до сознания всю важность сохранения и воспитания в подрастающем поколении историко-патриотических традиций на лучших духовно-нравственных примерах.

Обеспечить пространство для личностного роста родителей, расширение их кругозора, повышение их педагогической грамотности.

Создать у родителей устойчивый интерес к совместным мероприятиям, стремление к дальнейшему сотрудничеству: педагог - ребенок – родитель.

Проект предлагает поэтапное освоение его содержания.

1 этап нацелен на создание благоприятного психологического климата, сердечного, доброжелательного отношения двух сторон: педагог – семья

2 этап нацелен на создание для родителей и детей оптимальных условий для их саморазвития и самореализации

3 этап нацелен на отражение полученных впечатлений в конкретных практических делах.

Условия реализации проекта :

Проект рассчитан на детей старших возрастных групп (от 5 до 7 лет)

Срок реализации проекта – апрель месяц

Место : детский сад и семья

Участники проекта: педагог, дети и их родители

Педагог имеет право :

Работать по нескольким направлениям

Изменять содержание проекта и перечень практических работ

Вносить изменение в работе с родителями: проводить работу индивидуально или со всем составом в зависимости от уровня подготовки к реализации этого проекта; учитывая контингент родителей: их возраст, образование, возможности и способности, желание участвовать в реализации этого проекта.

Дети должны знать :

Краткие сведения о Великой Отечественной Войне, доступные пониманию дошкольника и способные вызвать глубокие переживания

Литературу, кино, живопись, музыку и архитектуру о войне

Героев – земляков

Иметь представление :

О Российской армии, ее вооружении

О подвигах героев Великой Отечественной Войны

О ценностях семейных архивов и семейных реликвий

О деятелях культуры и искусства о войне

Дальнейшее развитие проекта

Работа по патриотическому воспитанию, организованная на базе детского сада, способствует формированию у детей чувства любви, заботы и взаимопонимания к людям старшего поколения, желание хранить и уважать героическое прошлое своей страны, своего народа.

Для более целостного и углубленного формирования знаний детей о героическом прошлом России, необходимо и в дальнейшем продолжать начатую деятельность:

Принимать активное участие в различных конкурсах, выставках, акциях;

Организовать встречи с ветеранами Великой Отечественной Войны;

Изготовить вместе с детьми подарки, праздничные сувениры для них;

III . План реализации проекта.

1 этап

Создание благоприятного психологического климата, сердечного, доброжелательного отношения двух сторон: педагог, семья

2 этап

Создание для родителей и детей оптимальных условий для их саморазвития и самореализации

3 этап

Отражение полученных впечатлений в конкретных практических делах.

1. Изучение интересов, мнений и запросов родителей. Выделение тех семей, которые смогут внести существенный вклад в реализацию проекта.

2. Ознакомление родителей с проектом “Эхо далекой войны”.

3. Оказание помощи родителям в выделении тех фактов, примеров, событий о Великой Отечественной Войне которые доступны пониманию дошкольника и способны вызвать у них глубокие переживания.

1. Привлечение родителей и их детей к осознанному изучению литературы, кино, живописи, музыки и архитектуры о войне.

2. Приобщение к истории, культуре, социальной жизни родного города. Воспитание чувства гордости за своих земляков – героев Великой Отечественной Войны.

Развитие эмоционально – ценностного отношения к историческим памятникам, к творчеству выдающихся деятелей культуры и искусства нашего города.

3. Установление связи своей семьи с судьбой города, с военным временем. Сохранение семейных традиций и зарождение новых, в том числе гордости за свою семью.

4. Проявление интереса посещению городского музея.

Понимание значимости этого учреждения для сохранения исторического и культурного наследия.

1. Умение отражать полученные впечатления в различных видах художественно-продуктивной деятельности (рисунки, плакаты, творческие рассказы и т.д.)

2. Участие в ряде совместных мероприятий посвященных к 70-летию Победы и тематических выставках.

3. Выявление уровня сформированных знаний и умений у детей.

Анкетирование родителей .

С целью выявления ошибок и коррекции процесса патриотического воспитания в семье.

Родительское собрание

Круглый стол “Защита проекта “Эхо далекой войны””.

1. Тема круглого стола: “Нужны ли детям знания о войне”, “Роль семьи в патриотическом воспитании детей”

2. Знакомство с проектом

Оформление стенда для родителей.

Создание фото – монтажа

Где будет освещаться информация по реализации этого проекта.

Составление для родителей “Памятки-рекомендации по формированию у детей патриотических чувств”.

Система домашнего задания

Участие в акции: “Поговори со мной…”

Индивидуальные беседы с ребенком в семье о войне.

Участие в создании передвижной мини-библиотечки на военную тематику.

Выполнение записей в альбоме-эстафете “Что мы прочитали о Войне”

Разучивание песен военных лет, стихов о войне.

Помощь в оформлении альбома о родном городе “Родной город” к 70-летию победы.

“Герои - земляки ”

“История в памятниках ”

Жизнь и творчество выдающихся деятелей культуры и искусства нашего города “Деятели культуры и искусства о войне”.

Изучение архивов семьи.

Участие в акции: “Семейный герой”

Рассматривание фотографий военных лет беседа о судьбах родных и близких .

Участие в акции “Семейные реликвии”

Рассматривание медалей, орденов, предметов обихода и т.д.

Беседа о том чем дорога та или иная вещь для семьи.

Посещение в выходные дни городского музея “Боевой славы”

Целевая прогулка с ребенком на выставку детского творчества “Грани мастерства” посвященной 70-летию победы.

Совместное творчество родителя с ребенком.

Изготовление плакатов на тему: “Нам нужен мир – Нет войне!”

Рисование на тему: “Война глазами детей”.

Составление творческого рассказа.

Участие в изготовление макетов на выставку детского творчества детей “Грани мастерства”

“Парад на Красной площади. Салют”

“Взятие Рейхстага ”

Участие в оформлении альбомов :

Детский альбом впечатлений “Война глазами детей”

Альбом “Нам нужен мир – Нет войны!”

“Памятники Боевой славы ”

(города герои).

“Семейном герое”. (Фотографии)

Составление творческого рассказа о “Семейных реликвиях”.

Участие в оформление и организации тематических выставок:

“Выставка военной техники ”

“Художники о войне ”

Создание мини-музея Боевой Славы “Семейные реликвии”

Открытое занятие с участием родителей “О чем мечтали дети войны”

Беседа о жизни детей во время войны.

Составление рассказа детьми “О чем мечтали дети войны”

Составление письма с участием родителей “О чем бы я написал (написала) маме, папе на фронт”

Участие в спортивном празднике посвященном к дню Победы “Готов к труду и обороне”

“Блиц-опрос” среди детей

С записью на магнитофонную ленту

Завершение фото-монтажа к 70-летию Победы

как результат реализации проекта.

Тематический заключительный вечер с привлечением родителей, бабушек, дедушек “Мир отстояли – мир защитим”

Историческая викторина “ Колесо истории ”

Подведение итогов по проекту “Эхо далекой войны” (демонстрация фото-монтажа)

Прослушивание магнитофонной записи “Блиц - опрос” среди детей

Награждение самых активных их семей участвующих в реализации проекта

Небольшой концерт (подготовленный родителями с детьми)

Чаепитие

Организация и проведение выставки плакатов “Нам нужен мир – Нет войне!”

Коллективное составление акции – письма в защиту мира.

Начало апреля

Согласно графику работы музея

В течение апреля

Конец апреля

Паспорт проекта…………………………………………………………….. .......3

Введение. . . .………………………………………………………………... .......7

Цели проекта………………………………………………………. . . . . . . . . .. . .8

Структура проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Ожидаемые результаты…………………………………………………... . . ....11

Продукт проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Принципы проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 13

Этапы работы над проектом. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..13

Этапы работы по реализации проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

Модель педагогической деятельности с родителями. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Мониторинг эффективности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21

Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21

Паспорт проекта

Наименование проекта	«Эхо войны...»
Тип проекта	ознакомительно - творческий, коллективный, долгосрочный.
Заказчик проекта	Дети средней группы
Основание для разработки проекта	Конституция РФ; - Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года (распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 г. № 1662-р); - Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (постановление Правительства РФ от 12.09.2008г. № 666); Закон РФ «Об образовании РФ»; Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
Перечень основных мероприятий реализации проекта	Цикл родительских гостиных по теме. Практические консультации для родителей.
	Руководитель проекта: Воспитатели; Консультант проекта: Давыденко Л.В.; Инициативная группа: Дети средней группы (4-5 лет, воспитатели, родители, специалисты ДОУ и социум).
Цель и задачи проекта	Цели проекта: Задачи проекта:
Основные принципы
Целевая аудитория	Дети старшей группы
Сроки и этапы реализации проекта	с марта по май 2015 года. Апрель - «Священная война»; Май - «Детство без войны».
Механизм реализации проекта	Проект реализуется через изучение учебно-методической литературы по данной теме, деятельность участников проекта, работу инициативной группы проекта. Механизм реализации проекта предусматривает системно-деятельностые, игровые, творческие технологии реализации проектных мероприятий.
Ожидаемые результаты проекта	стенгазета "День Победы!";
Объем и источники финансирования проекта	Управляющий совет МБДОУ «Детский сад Юрга - 2 « Солнышко ».
Организация контроля за исполнением проекта	Администрация МБДОУ «Детский сад Юрга - 2 « Солнышко ».

Проект "Эхо войны..." в старшей группе

информационно - практико - ориентированный, творческий, долгосрочный Введение

В вашей семье и под вашим руководством

растет будущий гражданин. Все, что совершается

В стране, через вашу душу и вашу мысль должно

приходить к детям.

А. С. Макаренко

Без памяти о Великой Отечественной войне 1941 -1945 годов, о Великой Победе в этой войне немыслим ни достоинство России, ни гуманизации российского общества, ни гуманитаризация российского образования. Великая Отечественная война 1941-1945 годов - это подвиг наших отцов, дедов, матерей и бабушек, многие из которых продолжают еще жить рядом с нами, подвиг, без которого не было бы ни нас, ни России...

Патриотизм - это чувство любви к Родине, ощущение себя неотъемлемой частью Отечества. Эти сложные чувства возникают еще в детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру.

Чувство Родины... Оно начинается у ребенка с отношения к семье, самым близким людям: матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Это любовь к родным местам, гордость за свой народ, который из поколения в поколение передает народную культуру и сохраняет историческое прошлое страны.

Память о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов живет в сознании наших людей как самое многотрудное и длительное испытание. Целые поколения родились и выросли с тех пор. Каждое новое поколение хранит память о зловещем отсвете зарниц жестоких сражений войны, больших утратах и долгожданных победных салютах.

Подвиг воинов, славные традиции служения России по- прежнему вдохновляют, делают нас причастными к знаменательным вехам истории Родины.

Гордость за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций, понимание неповторимости культуры своего народа, почитание героев - все это входит в понятие "патриотизм". Без уважения к истории своего Отечества нельзя воспитать у детей чувства собственного достоинства и уверенности в себе. Еще в дошкольном возрасте необходимо сформировать у детей первоначальные представления о подвиге нашего народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, гордость за Россию.

Зайдите в любой дом, поинтересуйтесь, чем дорожат, перед, чем благоговеют, и вы окажетесь в мире бесценных семейных реликвий. Вам покажут семейный альбом с фотографиями пехотинцев, танкистов, летчиков, моряков, пограничников или партизан, расскажут об их боевых орденах и медалях, достанут сбереженные на память дедовскую фронтовую шинель, пилотку или флотскую бескозырку, похвалятся грамотами и знаками отличника и специалиста, полученными уже сыновьями и внуками ветерана. Все это бесценный материал для воспитания у наших детей верности традициям.

Только вглядываясь пристально в прошлое, можно найти верные и надежные пути в грядущее...

Патриотическое воспитание в образовательных учреждениях всех уровней, от дошкольного до высшего профессионального, осуществляется на основе отечественных традиций и современного опыта. Для решения этой проблемы на современном этапе необходимы и новые подходы - проектная деятельность как часть комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса.

Информационно - практико - ориентированный творческий проект «Эхо войны» позволяет систематизировать знания по предложенным темам, стимулирует развитие познавательных и творческих способностей, коммуникативных навыков, создает предпосылки поисковой деятельности, способствует развитию художественно-эстетической направленности, интеллектуальной инициативы, что в свою очередь формирует готовность ребенка к школе и соответствует принципам общеобразовательной программы дошкольного воспитания «От рождения до школы».

Использование проектной деятельности как средства воспитания патриотизма наиболее эффективно в работе со старшими дошкольниками при условии, что активными участниками педагогического процесса будут не только педагоги ДОУ, но и родители детей. Поэтому необходимы сотрудничество с родителями и отказ от традиционной роли педагога в пользу партнерской.

Целями проекта «Эхо войны» являются:

- формирование гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов;

- сохранение любви и уважения к историческому военному прошлому через произведения искусства.

Работа над проектом осуществляется в процессе:

• организованной образовательной деятельности;
• музыкального воспитания на основе наглядного материала;
• познавательных бесед по теме проекта;
• посещения районного краеведческого музея, памятника Боевой славы п.ст. Юрга - 2, мемориала Боевой славы г. Юрги;
• работы изобразительного кружка «Разноцветные пальчики»;
• работы музыкального кружка «Соловушка»;
• самостоятельной деятельности ребенка;
• работы нравственно - патриотического кружка «Совята».

Совместное творчество специалистов, педагогов, воспитанников и их родителей над проектом способствует успешному решению задач нравственно-патриотического воспитания.

Вид проекта:

• информационно - практико - ориентированный;
• творческий.

Тип проекта:

• детско-взрослый;
• ребенок - субъект проектирования;
• открытый - в ДОУ и за его пределами;

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Срок реализации проекта: с марта по май 2015 года.

Март - «Моя родина - Россия!»;

Апрель - «Священная война»;

Май - «Детство без войны».

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, специалисты: музыкальный руководитель, воспитатели старшей группы, родители детей.

Возраст участников проекта: 5-6 лет.

Охватываемые образовательные области: « Познавательное развитие » , « Художественно - эстетическое развитие » , « Социально - коммуникативное развитие » , « Физическое развитие » , « Речевое развитие »

Актуальность темы: художественно-эстетическое развитие дошкольника.

Цели проекта:

• Формирование у старших дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви и уважения к историческому военному прошлому страны, к Родине.
• Формирование интереса к продуктивной, творческой, познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи проекта:

• Формировать личность, живущую по законам исторической преемственности поколений.
• Воспитывать любовь и уважение к защитникам.
• Развивать продуктивную деятельность и творчество.
• Поощрять поисковую деятельность детей и родителей по истории военного прошлого семьи.
• Привлекать родителей к совместным познавательно-тематическим мероприятиям.
• Сформировать у родителей активную позицию в воспитании и образовании своих детей.
• Способствовать обогащению эмоциональной сферы.

Структура проекта

Образовательные области
Цикл « Речевое развитие » « Моя родина - Россия!"
	1. Встреча с клубом ветеранов "Эхо войны". 2. Сюжетно - ролевые игры "Танкисты", "Моряки". 3. Беседы: "Фронтовые письма", "Полководцы и герои". 4.Выставка детских рисунков "Когда мои бабушка и дедушка были маленькими". 5.Чтение и обсуждение рассказов о подвигах защитников русской земли во время Великой Отечественной войны: "Рассказы о детях - героях" (Андрианов Ваня, Богданова Надя, Вашкевич Лида, Герасименко Люся), "Рассказы о войне" (Битва под Москвой, Сталинградская битва). 6.Консультации для родителей. 7.Конкурс чтецов "Были дни счастливые". 8. Изготовление стенгазеты "День Победы"
Цикл "Священная война"
"Познавательное развитие", "Социально - коммуникативное развитие", "Художественное - эстетическое развитие", "Физическое развитие", "Речевое развитие"	1.Занятие "Великая Отечественная война. Поклонная гора.". 2. Занятие "Заочная экскурсия в музей полководца Константина Васильевича Жукова" 3.Коллективный коллаж-диорама "Вставай, страна огромная..." 4. Чтение и обсуждение рассказов о подвигах защитников русской земли во время Великой Отечественной войны: "Рассказы о детях - героях" (Хоменко Витя и Кобер Шура, Цадиков Боря, Шишковский Вася, Щербацевич Володя, Дети в тылу врага), "Рассказы о войне" (Битва на Курской дуге, Мы победим). 5. Информационно - игровая программа"Никто не забыт, ничто не забыто!". 6. Просмотр диафильмов о войне. 7. Посещение Районного краеведческого музея.. 8.Музыкальная гостиная "Поем песни о войне". 9.Конкурс чтецов «"Эх, война, война, что ж ты сделала?" 10.Конкурс детского рисунка "Портрет героя". 11. Сюжетно - ролевые игры "Летчики", "Пограничники".
Цикл "Детство без войны"
"Познавательное развитие", "Социально - коммуникативное развитие", "Художественное - эстетическое развитие", "Физическое развитие", "Речевое развитие"	2. . 3.Просмотр презентации "Медали и ордена Великой Отечественной войны". 4. Оформление и дизайн родительского уголка "Этот День Победы". 5.Ознакомление с произведениями искусства о ВОв. 6.Выставка макетов, поделок и рисунков детей и родителей (сотворчество) "Никто не забыт, ничто не забыто". 7.Конкурс рисунка на асфальте "Мы рисуем мир". 8.Возложение цветов к памятнику. 9. Выступление на открытие выставки в Районном краеведческом музее. 10. Праздничный концерт "День Победы".

Формы организации детей:

• музыкальное занятие;
• продуктивная деятельность;
• работа в изобразительной студии;
• работа в уголке творчества;
• выставка детского рисунка;
• конкурс чтецов;
• конкурс детского творчества;
• групповые посещения выставок, музея;
• прослушивание и разучивание музыкальных произведений, песен;
• оформление мини-музея в группе;
• выставка плакатов;
• рассматривание альбома "Военная техника", плакатов, открыток;
• музыкальная гостиная;
• праздничный концерт;
• конкурс рисунка на асфальте;
• возложение цветов к памятнику;
• занятия;
• беседы

Методы и приемы организованной образовательной деятельности:

• игра;
• наглядность (выставки репродукций картин известных художников, рассматривание фотоархива военных лет);
• традиционные методы народной педагогики (подражание, подпевание, подхватывание, пение за педагогом, диалог, беседы по картинкам, "круглый стол");
• день открытых дверей;
• интерактивные выставки;
• рекламно-информативная (художественно-литературное занятие, просмотр репродукций);
• создание мини уголка;
• посещение памятных мест;
• творческая активность детей (групповая и индивидуальная);
• включение элементов творчества в занятия, игровую и самостоятельную деятельность;
• метод совместной деятельности детей и родителей, сотворчество с педагогом и сверстниками, коллективная работа.

Формы контроля:

• анкетирование и беседы с детьми по тематике проводимых мероприятий, позволяющие выявить уровень сформированности высших чувств дошкольника, качество усвоения ребенком представлений о России, родном городе;
• применение и отражение знаний в детских видах деятельности, занесение результатов в таблицу;
• наблюдение за детьми в ходе праздника, бесед, занятий, занятий в кружках "Разноцветные пальчики", "Совята", "Соловушка".

Предполагаемый результат: любознательность, активность; интерес к новым знаниям; проявление чувства гордости за стойкость и самоотверженность народа страны в период Великой Отечественной войны 1941-1945 годов; представления о фактах из жизни старших членов семьи (прадедушек и прабабушек, участников Великой Отечественной войны 1941-1945 годов), их фронтовых и трудовых подвигах; умение представить творческий продукт индивидуальной или коллективной деятельности; соотнесение воспринятой информации со своим опытом, чувствами и представлениями; интерес к историческому прошлому страны через произведения живописи и скульптуры, прослушивание музыкальных произведений; проявление активного интереса к народной музыке, традиционной песне и пляске, музыке воинской тематики; творчески активны, воспроизводят музыкальные произведения, соответствующие тематике проекта

Продукт проектной деятельности.

• стенгазета "День Победы!";
• выставка детских рисунков "Когда мои бабушка и дедушка были маленькими";
• коллективное детское творчество "Буду в армии служить";
• конкурс детского рисунка "Никто не забыт, ничто не забыто";
• конкурс стенгазет "Эх, война, война..,";
• коллективная художественная лепка "Вставай, страна огромная...";
• конкурс детского рисунка "Портрет героя";
• выставка макетов, поделок и рисунков детей и родителей (сотворчество) "Никто не забыт, ничто не забыто";
• конкурс рисунка на асфальте "Мы рисуем мир";
• конкурс детского творчества "Портрет моего прадедушки";
• организация музыкальной гостиной "Поем песни о войне";
• праздничный концерт, посвященный празднованию победы в Великой Отечественной войне "День Победы";
• мультимедийная презентация "День Победы";
• мультимедийная презентация "Моя Россия";
• мультимедийная презентация "Ах, война, война...";
• презентация к утреннику "Несовместимы дети и война";
• мультимедийная презентация "Дети - герои";
• мультимедийная презентация "Медали и ордена Великой Отечественной войны"
• мультимедийная презентация "Нравственно-патриотическое воспитание в ДОУ".

Принципы проекта:

• историзм: соблюдение хронологии описываемых явлений и дат;
• гуманизация: ориентация на высшие общечеловеческие ценности;
• дифференциация: создание оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов;
• итеративность: сотрудничество с семьей, библиотекой, Районным краеведческим музеем, сочетание разных видов деятельности;
• наглядности: изготовление ряда пособий и игр, мультимедийных презентаций на основе исторического материала, соблюдение требований к культуре показа презентаций.

Этапы работы над проектом

Деятельность детей	Деятельность педагога
Подготовительный этап (разработка проекта) Цель: самосовершенствование по теме. март
В самостоятельной творческой деятельности рисование на заданную тему. Прослушивание музыкальных произведений военных лет, исполнение песен о войне	Диагностирование детей. Составление перспективного плана по реализации проекта. Изучение литературы, новых методик и технологий по вопросам нравственно-патриотического воспитания детей. Оценка собственных возможностей и ресурсов в решении проблемы
Этап: формулирование проблемы Цель: помочь детям осознать и личностно воспринять проблему. Март - Апрель
Осознание и личностное восприятие проблемы. Принятие задач проекта	Формулируется проблема: дети практически не знают о событиях Великой Отечественной войны 1941 1945 годов, о родственниках, участвовавших в боях, и их наградах. Цель: дать знания детям о событиях войны, оформить выставку работ, посвященную Дню Победы, прослушать музыкальные произведения военных лет, прочитать стихотворения, провести физкультурные игры на военную тематику. Формулирует задачи: Сформировать представление о времени начала и длительности Великой Отечественной войны 1941-1945 годов; Выбрать форму получения информации (занятие, экскурсия, беседа, творческая деятельность, просмотр слайдов и документальных фильмов); Определить наиболее интересные темы для детей
Этап: систематизация информации о событиях войны Апрель - Май
Беседы о событиях войны Коллективная лепка на военную тематику. Воспроизведение музыкальных проведений военных лет. Участие в творческих выставках рисунков и поделок	Проведение бесед по теме проекта, организованной образовательной деятельности по художественному творчеству, музыкальному воспитанию и физическому развитию. Организация музыкальной гостиной, выставки детского творчества. Проведение конкурса семейных стенгазет
Этап: практическая деятельное детей В течение всего проекта
Выбор материалов для поделок. Совместное составление схемы последовательности выполнения работы, изготовление поделки по подгруппам с соблюдением выбранной последовательности. Выбор движений и музыки для танца.	Предоставляет различные и изобразительные материалы и музыкальное сопровождение. Оказывает практическую помощь детям (по необходимости). Организует подгрупповую и индивидуальную работу
Этап: оформление. В течение всего проекта
Оформление выставки работ, творческих уголков группы.	Помогает в оформлении выставки творческих работ.
Этап: реализация проекта в образовательную практику Март-апрель
Разучивание стихов, песен. Представление продукта деятельности: работ, выполненных по тематике проекта. Совместная деятельность с родителями и педагогами ДОУ	Разработка конспектов занятий, бесед. Проведение совместных мероприятий с родителями. Посещение Районной библиотеки, Районного краеведческого музея, памятника Боевой славы п.ст. Юрга - 2, мемориала Боевой славы г. Юрги . Организация мини-музея в группе «Воспитываем патриота». Участие в конкурсах рисунков "Салют Победы", "Был месяц май...", посвященных Победе. Оформление альбома "Вечный огонь". Создание презентаций к тематическим занятиям и беседам. Диагностика детей
Заключительный этап Цель: подведение итогов, анализ результатов по реализации проекта, определение дальнейших перспектив. Май
	Творческий отчет (концерт, выставка, презентация). Анализ результатов проекта. Анкетирование и опрос детей и родителей. Создание мультимедийных презентаций. Обобщение работы и размещение ее в Интернете, публикация в СМИ, издание в научно-педагогических издательствах

План работы по реализации проекта

Мероприятие, тема	Ответственные	Участники
Цикл: "Моя родина - Россия"
Встреча с клубом ветеранов "Эхо войны".	Воспитатели, музыкальный руководитель	Дети, ветераны клуба "Созвездие"
Сюжетно - ролевые игры "Танкисты", "Моряки".	Воспитатели	Дети
Беседы: "Фронтовые письма", "Полководцы и герои".	Воспитатели	Дети
Выставка детских рисунков "Когда мои бабушка и дедушка были маленькими"	Воспитатели	Дети
Чтение и обсуждение рассказов о подвигах защитников русской земли во время Великой Отечественной войны: "Рассказы о детях - героях" (Андрианов Ваня, Богданова Надя, Вашкевич Лида, Герасименко Люся), "Рассказы о войне" (Битва под Москвой, Сталинградская битва).	Воспитатели	Дети
Конкурс чтецов "Хорошо под мирным небом!"		Дети, ветераны
Изготовление стенгазеты "День Победы".	Воспитатели	Дети
Цикл «Священная война»
Занятие "Великая Отечественная война. Поклонная гора."	Воспитатели	Дети
Занятие "Заочная экскурсия в музей полководца Константина Васильевича Жукова".	Воспитатели	Дети
Сюжетно - ролевые игры "Летчики", "Пограничники".	Воспитатели	Дети
Коллективный коллаж-диорама "Вставай, страна огромная…."	Воспитатели	Дети, родители
Конкурс стенгазет "Эх, война, война…".	Воспитатели, старший воспитатель	Дети, родители, ветераны
Выставка детского рисунка "Портрет героя".	Воспитатели	Дети
Чтение и обсуждение рассказов о подвигах защитников русской земли во время Великой Отечественной войны: "Рассказы о детях - героях" (Хоменко Витя и Кобер Шура, Цадиков Боря, Шишковский Вася, Щербацевич Володя, Дети в тылу врага), "Рассказы о войне" (Битва на Курской дуге, Мы победим).	Воспитатели	Дети
Музыкальная гостиная "Поем песни о войне".	Музыкальный руководитель	Родители, педагоги, дети
Конкурс стихов о войне "Эх, война, война, что ж ты сделала?".	Родители, воспитатели	Родители, педагоги, дети, ветераны
Просмотр диафильмов о войне.	Воспитатели	Дети
Информационно - игровая программа"Никто не забыт, ничто не забыто!".	Воспитатели	Дети
Посещение Районного краеведческого музея.	Воспитатели	Дети, воспитатели, родители
Цикл «Детство без войны»
Конкурс стенгазет "Эх, война, война..."	Родители, воспитатели	Родители, дети, ветераны
Выставка работ "Этот День Победы"	Воспитатели	Дети
Выставка макетов, поделок и рисунков детей и родителей (сотворчество) "Никто не забыт, ничто не забыто"	Родители, воспитатели	Дети, родители
Конкурс рисунка на асфальте "Мы рисуем мир".	Воспитатели	Дети
Возложение цветов к памятнику Боевой славы п.ст. Юрга - 2	Воспитатели, родители	Родители, педагоги, дети
Групповые посещения совместно с родителями мемориала Боевой славы г. Юрги .	Родители, воспитатели	Родители, педагоги, дети
Просмотр презентации "Медали и ордена Великой Отечественной войны".	Воспитатели	Дети
Ознакомление с произведениями искусства о ВОВ.	Воспитатели	Дети
Праздничный концерт в честь празднования Дня Победы	Музыкальный руководитель, воспитатели	Родители, дети, ветераны
Оформление и дизайн родительского уголка "Этот День Победы".	Воспитатели
Анкетирование родителей с целью ознакомления с семейным опытом патриотического воспитания детей	Март
Консультации "Как рассказать ребенку о Великой Отечественной войне 1941- 1945 годов?", "Эхо прошедшей войны"	Март, апрель
Просмотр фильмов о воине вместе с детьми, прослушивание музыкальных произведений на военную тематику	Март - май
Привлечение родителей к организации выставки стенгазет макетов, поделок о войне	Март - апрель
Привлечение участия в выставке совместных рисунков и поделок о войне	Март - май
Выпуск газеты "Эх, война, война "	Май
Оформление информационного уголка "Солдаты - победители Великой Отечественной войны", "День Победы"	Апрель-май
Поездка с детьми к памятнику в г. Юргу, возложение цветов к Вечному огню	Апрель-май

Мониторинг эффективности. Эффективность проекта оценивается в целом по результатам диагностических исследований:

• Интервьюирование детей на тему "Что ты знаешь о Великой Отечественной войне?";
• индивидуальные беседы с детьми на тему "Защитники Отечества";
• ситуации свободного выбора;
• наблюдение за свободной самостоятельной деятельностью
• анализ продуктов деятельности (рисунки): поздравительная открытка "Салют Победы", поздравительная открытка "Воине мы скажем - НЕТ!";
• анкетирование родителей на темы "Формирование у детей знаний о войне" (май) и "Память о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов" (май).

Оборудование:

• изобразительные материалы;
• видеорепродукции картин известных художников,
• диафильмы;
• материалы для изготовления макетов;
• настольные макеты-диорамы;
• магнитофон;
• развивающие игры по теме;
• оборудование для показа презентаций;
• аудиозаписи песен военных лет;
• ширмы и буклеты для родителей;
• компьютер и видеотехника, экран,
• фотокомпозиции по темам праздников.

Заключение

Проект «Эхо войны» предназначен для формирования у детей знаний об историческом прошлом Родины, целостного восприятия событий, связанных с Великой Отечественной войной 1941-1945 годов. Проект помогает установить историческую преемственность поколений.

Реализация проекта не только позволяет повысить интерес детей к людям, защищавшим Родину много лет назад, но и способствует формированию подлинно гражданско-патриотической позиции дошкольника, которая является основой личности взрослого человека - гражданина своей страны.

Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста возможно в полном объеме в том случае, если организация работы с дошкольниками будет осуществляться по специально разработанной педагогической технологии, обеспечивающей взаимосвязь всех компонентов, актуализацию жизненного опыта и активизацию детей на всех этапах работы, взаимодействие в системе "педагог – ребенок - родитель".

Эффективным средством нравственно-патриотического воспитания являются элементы этнографической культуры (народные праздники и игры, фольклор). Использование средств этнографической культуры в воспитательном процессе позволяет воспитывать чувство гордости за свой народ, уважение к народным традициям, приобщать детей к миру общечеловеческих ценностей.