Միջոցառման սցենարը մինչև մայիսի 9-ը դպրոցում. Հիշում ենք և հպարտանում. օրիգինալ գաղափարներ Հաղթանակի օրվա սցենարի համար

Մայիսի 9-ի սցենար «Եկեք խոնարհվենք այդ մեծ տարիների առջև».

Նպատակներակտիվացնել պատմության գիտելիքները; ծանոթանալ Հայրենական մեծ պատերազմի փաստերին. զարգացնել հայրենասիրության զգացում, հպարտություն իրենց ժողովրդի նկատմամբ, պատասխանատվություն; ընդլայնել ուսանողների հորիզոնները; զարգացնել նրանց ստեղծագործական ունակությունները.

Անձնավորություններ

Առաջատար. Ընթերցողներ.

Իրադարձությունների առաջընթաց

Հնչում է «Իմ հայրենի երկիրը լայն է» հնչյունագիրը.

Առաջատար 1.

Երկիրը շնչում էր խաղաղ առատությամբ կյանքի, երգի ու գործի փայլով։

«Վեր կաց, երկիրը հսկայական է ...» հնչյունագիրը:

Առաջատար 2.

Այդ առավոտյան ավելի վաղ թշնամիները ռմբակոծել էին

Խորհրդային նավահանգիստներն ու քաղաքները...

Առաջատար 3.

Թվում էր, թե ծաղիկները ցուրտ էին,

Ու ցողից մի քիչ խամրեցին։

Լուսաբացը, որ քայլում էր խոտերի ու թփերի միջով,

Գերմանական հեռադիտակով խուզարկեցին։

Մի ծաղիկ, ամբողջը ծածկված էր ցողի կաթիլներով, կառչել էր ծաղկից,

Եվ սահմանապահը ձեռքերը մեկնեց դեպի նրանց։

Իսկ գերմանացիները, վերջացրած սուրճ խմելուց, այդ պահին

Բարձրացան տանկերի մեջ, փակեցին լյուկները։

Ամեն ինչ շնչում էր այնպիսի լռություն,

Թվում էր, թե ամբողջ երկիրը դեռ քնած էր։

Ո՞վ գիտեր դա խաղաղության և պատերազմի միջև

Մնաց ընդամենը հինգ րոպե։

Առաջատար 1. 1941 թվականի հունիսի 22-ի օրը մեզ մոտ հիշվում է որպես երկրի պատմության ամենաողբերգական օրերից մեկը։ Այս օրը ֆաշիստական ​​Գերմանիան առանց պատերազմ հայտարարելու հարձակվեց ԽՍՀՄ-ի վրա։ Մահացու վտանգ է կախված մեր Հայրենիքի գլխին.

Կարմիր բանակը խիզախորեն դիմավորեց թշնամուն. Հազարավոր մարտիկներ և հրամանատարներ սեփական կյանքի գնով փորձում էին զսպել նացիստների գրոհը։ Բայց ուժերն անհավասար էին։ Պատերազմի առաջին օրերին նացիստներին հաջողվեց ոչնչացնել մեր ինքնաթիռներից շատերը։ Շատ հրամանատարներ և քաղաքական աշխատողներ վերջերս սկսել են ղեկավարել գնդերը, գումարտակները և դիվիզիաները: Իսկ Կարմիր բանակի փորձառու, ամենապատրաստված հրամանատարները, իրենց երկրին նվիրված, Ստալինը հայտարարեց ժողովրդի թշնամիներին, և նրանք գնդակահարվեցին։ Խորհրդային Միության հինգ մարշալներից երեքը՝ Ա.Ի. Եգորով, Վ.Կ. Բլյուչերը, Մ.Ն. Տուխաչևսկի - ոչնչացվել են. Երկրի պաշտպանությանը հսկայական վնաս հասցրեց ապագա պատերազմի բնույթի վերաբերյալ կառավարության սխալ գնահատականը։ Այնուհետեւ հեծելազորը շարունակեց համարվել հիմնական ռազմական ուժը եւ կազմավորեց հեծելազորային ստորաբաժանումներ։ Հենց առաջին մարտերը ցույց տվեցին, որ ձին չի կարող դիմակայել ահռելի տանկին, իսկ շաշկին չի կարող դիմակայել գնդացիրին։

Կարմիր բանակը չուներ նոր տեսակի տեխնիկա՝ տանկեր, ինքնաթիռներ, հրետանի, գնդացիրներ։ Խորհրդային Միությունը նոր է սկսել վերազինել մեր բանակն ու նավատորմը։ Այս և մի քանի այլ պատճառներով խորհրդային զորքերը կրեցին հսկայական, չարդարացված կորուստներ։

Ընթերցող 1.

Քաղաքները այրվում են մայրամուտին

Խեղդվելով ծխագույն երազներից.

Գնացքները գնում են այնտեղ

Մեզնով լի էշելոններ.

Այնտեղ ռեդուբտը ճչում է ռեդաբթի հետևում,

Այնտեղ պաշտպանության գիծը կոտրվել է։

Էշելոնները գնում ու գնում են

Էշելոնները գնում են օր ու գիշեր։

Ընթերցող 2.

Քաղաքները այրվում են մայրամուտին

Մի տխրիր, հրաշքի հույս մի՛ դրիր։

Գնացքները գնում են այնտեղ

Բայց նրանք այնտեղից չեն վերադառնա։

Մեզ ուղեկցում էր հայրենիքը

Եվ հանձնեց վերարկու և հրացան:

Չի խնդրել մեռնել մարտում

Իսկ մարտում նա չսովորեցրեց նահանջել։

Ընթերցող 3.

Ճակատագիրը մեզ տրված չէ հասկանալու համար

Մեր մասին ամեն ինչ գրված էր։

Մենք մեռանք առանց երկար ժամանակ խնդրելու,

Եվ նրանք մոռացան, թե ինչպես են մահացել։

Տարիներ են անցել մեր վրայով

Եվ հրավառությունը բազմիցս է ընկել...

Գնացքները ոչ մի տեղ չեն գնացել

Եվ ոչ ոք հետ չեկավ։

Միացված է «Oh, roads…» սաունդթրեքը:

Առաջատար 1.Նացիստական ​​գեներալների պլանի համաձայն՝ պատերազմը պետք է տեւեր ընդամենը երկու-երեք ամիս։ ԽՍՀՄ-ի վրա հարձակումից առաջ Գերմանիան գրավեց նվաճված Եվրոպայի բոլոր տանկերը, ինքնաթիռները, հրացանները, գործարանները և աշխատուժը: Թշնամին դաժան էր և ուժեղ։

Առաջատար 2.Ողջ խորհրդային ժողովուրդը ոտքի կանգնեց հայրենիքի պաշտպանության համար։ Հազարավոր կամավորներ գնացին Կարմիր բանակ, պարտիզանական ջոկատներ, ժողովրդական միլիցիա։ Երկիրը դարձավ մեկ մարտական ​​ճամբար. առջևի և հետևի ջանքերը միավորվեցին մեկի մեջ: Առաջատար 4.

Չսեղմված տարեկանը ճոճվում է,

Զինվորները քայլում են դրա երկայնքով:

Մենք քայլում ենք և աղջիկ ենք,

Տղաների նման.

Ոչ, բլուրները չեն, որ այրվում են...

Որ երիտասարդությունս վառվում է։

Տղերքը գնում են պատերազմ

Նրանք գնում են հայրենի հող։

Երգչախումբ

"ՕՀ սիրելիս..."

Առաջատար 1.

Հիշենք բոլորին անուններով

Եկեք հիշենք մեր սրտով.

Սա անհրաժեշտ չէ մահացածների համար,

Այն պետք է կենդանի լինի:

«Ռեքվիեմ» հնչյունագիրը կմիանա։

Առաջատար 3.Բրեստից Մոսկվա՝ 1000 կմ, Մոսկվայից Բեռլին՝ 1600, եթե ուղիղ գծով հաշվեք՝ սա 2600 կմ է։ Սա 7,5 հազար սպանված է 1 կմ-ի վրա՝ 15 մարդ յուրաքանչյուր 2 մ հողի համար ...

Քանի՞ երեխա է սպանվել։

Իսկ նրանք, ովքեր խոշտանգվել են համակենտրոնացման ճամբարներում? ..

Քանի՞ վիրավոր, քանի՞ երիտասարդ հաշմանդամ մնացին...

Քանի՞ այրի և որբ է մնացել պատերազմից հետո։

Ինչպե՞ս կարելի է մարդկային վիշտը չափել, և մի՞թե իսկապես կարելի է թվերով չափել խորհրդային ժողովրդի հերոսության չափը։

Առաջատար 4.

Երեխաներին մայրերի հետ քշել են

Եվ ստիպեցին ինձ փոս փորել։

Նրանք կանգնեցին մի փունջ վայրենիների մեջ

Անդունդի եզրին շարված

Անզոր կանայք, նիհար տղաներ.

Մայորը հարբած եկավ

Եվ պղնձե աչքեր գցեց դատապարտվածների վրա:

ամպամած անձրև

Բզզում է հարևան պուրակների սաղարթներում

Իսկ դաշտերում՝ մշուշ հագած։

Եվ ամպերը թափվեցին երկրի վրա

Զայրույթով հետապնդելով միմյանց:

Ոչ, ես չեմ մոռանա այս օրը

Ես երբեք չեմ մոռանա ընդմիշտ.

Ես տեսա գետեր, որոնք լաց էին լինում երեխաների պես,

Եվ մայր հողը կատաղությունից լաց էր լինում:

Ես իմ աչքերով տեսա,

Արցունքներով լվացված արևի պես,

Դուրս եկեք դաշտերը ամպերի միջով:

Երեխաներին վերջին անգամ են համբուրել.

Վերջին անգամ...

Աղմկոտ աշնանային անտառ

Նա կարծես հիմա խելագարված լիներ։

Նրա սաղարթը զայրացած մոլեգնում էր։

Շուրջը թանձրացավ մութը...

Երեխաները հանկարծ վախեցան.

Կառչեք մայրերից

Կառչելով ծայրերից:

Եվ կրակոցից սուր ձայն լսվեց.

Կոտրելով կնոջից փախած հայհոյանքները

Երեխա, հիվանդ փոքրիկ տղա,

Նա գլուխը թաքցրեց զգեստի ծալքերի մեջ

Դեռ ոչ մի ծեր կին: Նա

Ես սարսափով լի տեսք ունեի։

Եվ ինչպես կարող է նա չկորցնել իր խելքը:

Հասկացա. Փոքրիկը հասկացավ.

Թաքցրու, մայրիկ, ես, մեռնելու կարիք չկա:

Նա լաց է լինում և, ինչպես տերևը, չի կարողանում զսպել դողը։

Երեխա, ինչն է նրա համար ամենաթանկը:

Կռանալով, նա երկու ձեռքով բարձրացրեց մորը,

Սեղմված է սրտին ուղիղ դնչին:

Ես, մայրիկ, ուզում եմ ապրել: Մի՛, մայրիկ։

Բաց թող գնամ, թող գնամ։ Ինչին ես սպասում?

Եվ երեխան ուզում է փախչել ձեռքերից,

Եվ դա դանակի պես կտրում է սիրտը։

Մի՛ վախեցիր, տղա՛ս, հիմա դու կշնչես

դու ազատ ես.

Փակեք ձեր աչքերը և թաքցրեք ձեր գլուխը:

Որպեսզի դահիճը քեզ ողջ-ողջ չթաղի։

Համբերի՛ր, տղա՛ս, համբերի՛ր։ Հիմա դա չի խանգարի:

Եվ նա փակեց աչքերը, և արյունը կարմիր դարձավ,

Պարանոցի վրա կարմիր ժապավենը պտտվում է:

Երկու կյանք ձուլվելով գետնին:

Երկու կյանք և մեկ սեր.

«Գիշերներ, մի երգիր ...» երգը.

Գիշերներ, այլևս մի երգեք երգեր, բլբուլներ,

Վշտի պահին երգեհոնը թող հնչի,

Երգում է նրանց մասին, ովքեր այսօր չկան,

Մեզ հետ չէ։

Այս կռիվն արդեն հետևում է, արյունոտ կռիվ,

Կրկին ինչ-որ մեկն այլևս մեզ հետ չէ,

Մեկը մնաց օտար հողում,

Այդ հողը։

Լռություն։ Նորից լռություն մարտի դաշտում.

Ոնց որ պատերազմ չկար։

Իսկ մենք խաղաղ լռության գրկում ենք։

Պատերազմ չկա. Պատերազմ չկա. Պատերազմ չկա.

Առաջատար 1.

Մեկ անգամ չէ, որ քեզ նկատողություն են արել փամփուշտներով,

Բայց, ելնելով բոլոր մահկանացու ճանապարհներից,

Եվ մեր դրոշը

Նրանք կարողացան տանել յոթ մահ:

Առաջատար 2.

Իսկ Դիամաթի օրենքների ճիշտությունը

Ստուգված նռնակները ձեռքին

Օրելի և Ստալինգրադի փողոցներում,

Վիեննայի և Բեռլինի հրապարակներում.

Առաջատար 3.

Այսպիսով կռվեցին Բրեստի և Մինսկի միջև,

Կիևը գնաց մարտի.

Կռվել է Տուլայի, Կերչի, Նովոռոսիյսկի, Օդեսայի,

Սևաստոպոլը նավարկեց վարագույրի միջով,

Քաջության մեծ լուսապսակի նման:

Առաջատար 4. 1942 թվականի օգոստոսին սկսվեց հսկա, ավելի քան վեց ամիս տևած Ստալինգրադի ճակատամարտը։ Ավելի քան 330,000 նացիստներ շրջապատվեցին և գերի ընկան։ Ստալինգրադի ճակատամարտը շրջեց ամբողջ պատերազմի ալիքը: Խորհրդային զորքերը թշնամուն քշեցին հայրենի հողից։

Փորձելով փոխել պատերազմի ընթացքը հօգուտ իրենց և վրեժ լուծել Ստալինգրադում պարտվողի համար, նացիստները նոր հարձակում են սկսել Կուրսկ քաղաքի տարածքում: Նրանք ուզում էին շրջապատել և ոչնչացնել մեր զորքերը։ Բայց խորհրդային հրամանատարությունը բացահայտեց թշնամու ծրագրերը և պատրաստվեց մարտի։ Նացիստները մարտի են տեղափոխել «Վագր» և «Պանտերա» ծանր տանկերը։ Հուլիսի 12-ին Պրոխորովկա գյուղի մոտ աննախադեպ տանկային մարտ է ծավալվել։ Դրան մասնակցել է 1200 ավտոմեքենա։

Կուրսկի ճակատամարտն ավարտվեց Կարմիր բանակի հաղթանակով։ Կուրսկի ճակատամարտից հետո սկսվեց զավթիչների զանգվածային արտաքսումը։

Առաջատար 1.

Հայրենիքը հպարտանում է նման տղաներով

Ինչ պայքարեց խորհրդային հողի մետրերի համար.

Եվ աճող արմատներ ամեն կետում,

Արմատավորված մարդկանց հիշողության մեջ:

Երգ մութ գիշեր.

Մութ գիշեր, տափաստանով մեկ սուլում են միայն փամփուշտները,

Միայն քամին է բզզում լարերի մեջ, աստղերը մշուշոտ են

Մութ գիշերը դու, իմ սեր, ես գիտեմ, որ դու չես քնում,

Իսկ օրորոցի մոտ թաքուն սրբում ես արցունքը:

Ինչպես եմ ես սիրում քո քնքուշ աչքերի խորությունը,

Ոնց եմ ուզում հիմա շուրթերս սեղմել դրանց վրա...

Մութ գիշերը մեզ բաժանում է, իմ սեր,

Եվ մեր միջև ընկած էր անհանգստացնող, սև տափաստանը։

Ես հավատում եմ քեզ, իմ սիրելի ընկեր,

Այս հավատքն ինձ հետ պահեց մութ գիշերը գնդակից:

Ես ուրախ եմ, ես հանգիստ եմ մահկանացու մարտերում,

Ես գիտեմ, որ դու ինձ սիրով կհանդիպես, ինչ կլինի ինձ հետ

ոչ մեկը չի եղել:

Մահը սարսափելի չէ, մենք դրա հետ մեկ անգամ չէ, որ հանդիպել ենք

Եվ հիմա նա պտտվում է ինձ վրա ...

Դու սպասում ես ինձ և մի քնում օրորոցի մոտ,

Եվ այնպես որ ես գիտեմ, որ ինձ հետ ոչինչ չի պատահի:

Առաջատար 3. Մեր ժողովրդի հաղթանակը թանկ արժեցավ. Պատերազմը խլեց գրեթե 27 միլիոն խորհրդային մարդկանց կյանք: Բայց Խորհրդային Միությունը ոչ միայն դիմակայեց նման դաժան պատերազմին, այլեւ հաղթեց ֆաշիզմին, քանի որ պատերազմը համազգային էր։ Հայրենիքը պաշտպանելու համար ոտքի ելան բոլորը՝ և՛ տղամարդիկ, և՛ կանայք, և՛ ծերերը, և՛ երիտասարդները, և՛ երկրի բոլոր ազգերն ու ազգությունները: Աննախադեպ տոկունություն և հերոսություն մարտադաշտերում, պարտիզանների և ընդհատակյա աշխատողների խիզախ պայքարը առաջնագծի հետևում, գրեթե շուրջօրյա անխոնջ աշխատանք թիկունքում, ահա թե ինչ հաղթանակ տարավ։

Առաջատար 2.

Ես հարգում եմ աշխարհի դրոշները

Բայց ես ձեզ կասեմ, ոչ թե հալվելով:

Ես իմ սրտով երգում եմ Ռուսաստանի մասին,

Ռուսաստանը իմ հայրենիքն է.

Առաջատար 3.

Ողջույն և փառք տարեդարձին

Հավերժ հիշարժան օր.

Ողջույն Բեռլինի հաղթանակին

Կրակը ոտնահարեց կրակի ուժը:

Առաջատար 4.

Ողջունեք նրան մեծ ու փոքր

Արարիչներին, ովքեր միայնակ քայլեցին ճանապարհը,

Նրա մարտիկներն ու գեներալները,

Հերոսներ ընկած և կենդանի.

Միասին. Ողջույն!!!

Հնչում է «Հաղթանակի օր» հնչյունագիրը (երգչախումբ):

Առաջատար 1.

Քանի դեռ սրտերը բաբախում են, հիշե՛ք.

Ինչ գնով է շահել երջանկությունը, խնդրում եմ, հիշեք:

Երբ դուք ուղարկում եք ձեր երգը թռիչքի, հիշեք.

Նրանց մասին, ովքեր երբեք չեն երգի, հիշե՛ք.

Պատմեք ձեր երեխաներին դրանց մասին, որպեսզի նրանք հիշեն

Պատմեք երեխաների երեխաներին նրանց մասին, որպեսզի նրանք նույնպես հիշեն !!!

Առաջատար 2.Բոլոր ազգությունների ավելի քան 11 հազար զինվորներ արժանացել են Խորհրդային Միության հերոսի կոչման։ Պատերազմի տարիներին ավելի քան 300 անգամ կրկնվել է Ալեքսանդր Մատրոսովի անմահ սխրանքը, ով ծածկել է հակառակորդի կրակակետը: Հերոսական պաշտպանության և անսասանության համար «հերոս քաղաք» կոչման են արժանացել Մոսկվան, Լենինգրադը (Սանկտ Պետերբուրգ), Կիևը, Ստալինգրադը (Վոլգոգրադ), Մինսկը, Օդեսան, Սևաստոպոլը, Նովոռոսիյսկը, Կերչը, Տուլան, Սմոլենսկը, Մուրմանսկը։ Բրեստի ամրոցն արժանացել է «Հերոս-ամրոց» կոչմանը։

«Միշտ արև լինի» երգը (վերջին հատված և խմբերգ).

Երգչախմբի ժամանակ երեխաները դուրս են գալիս փուչիկներով և բոլորը միասին երգում։

Դժբախտության դեմ, պատերազմի դեմ

Եկեք տեր կանգնենք մեր տղաներին.

Արևը հավերժ: Երջանկություն - ընդմիշտ: -

Այսպիսով, մարդն ասաց.

Թող միշտ արև լինի

Թող միշտ երկինք լինի

Թող միշտ մայր լինի

Թող որ ես միշտ լինեմ:

Մոտենում է մեր երկրի բոլոր բնակիչների համար շատ կարևոր տոն՝ Հայրենական մեծ պատերազմում հաղթանակի օրը։ Դա անհրաժեշտ է, որպեսզի մարդիկ չմոռանան իրենց նախնիների սխրանքի մասին։ Հատկապես կարևոր է երեխաներին պատմել պատերազմի մասին։ Նրանք պետք է իմանան, թե ինչ գնով է տարվել Հաղթանակը ֆաշիզմի դեմ։ Ուստի տոնի նախօրեին բոլոր դպրոցներում անցկացվում են միջոցառումներ՝ նվիրված այս իրադարձությանը։ Շատ մանկավարժներ նախընտրում են պաշտոնական ղեկավարները, դասաժամերը կամ համերգները: Բայց խնդիրն այն է, որ վերջին տարիներին մայիսի 9-ը դպրոցում անցկացնելն ավելի ու ավելի է դժվարանում։

Հայրենական մեծ պատերազմը ժամանակակից երեխաների կողմից ընկալվում է որպես շատ հեռավոր իրադարձություն, որի մասին նրանք քիչ բան գիտեն։ Մինչեւ 2017 թվականը գրեթե կենդանի մասնակից չէր մնացել, երեխաներին չեն հետաքրքրում հին ֆիլմերը, նրանք գնալով ավելի քիչ են գրքեր կարդում։ Հաղթանակի օրը նշելու ավանդույթները հաճախ պաշտոնական են: Ուստի շատ ուսուցիչներ փորձում են կազմակերպել անսովոր բան՝ երեխաներին հետաքրքրելու համար։ Բայց մայիսի 9-ի սցենարը պետք է հանդիսավոր լինի, սա ժամանցային միջոցառում չէ։

Տոնական առաջադրանքներ

Հիմնական բանը, որին պետք է հասնեն ուսուցիչները տոնական միջոցառումներ կազմակերպելիս, երեխաների մեջ հպարտության զգացում արթնացնելն է իրենց ժողովրդի նկատմամբ, ովքեր հաղթեցին նացիստներին և գոյատևեցին նման դժվարին պահին: Բոլոր զրույցները, դասաժամերը և նույնիսկ համերգները պետք է խրախուսեն ուսանողներին հետաքրքրվել իրենց հայրենիքի անցյալով, փնտրել նյութ և կարդալ գրքեր: Ռազմական թեմային նվիրված յուրաքանչյուր միջոցառում կատարում է հետևյալ խնդիրները.

• սերմանել հայրենասիրական զգացմունքներ, սեր հայրենիքի նկատմամբ.
• երեխաներին հասկացնել, թե ինչ է նշանակում պատերազմը յուրաքանչյուր մարդու համար.
• ծանոթանալ պատմական փաստերին;
• պատկերացում տալ պատերազմի տարիներին մարդկանց իրական կյանքի մասին.
• երախտագիտության և հարգանքի զգացում սերմանել պատերազմի հերոսների նկատմամբ։

Նախապատրաստում տոնին

Որպեսզի միջոցառումը պաշտոնական չլինի և հիշվի երեխաների կողմից, նրանք պետք է ներգրավվեն դրա պատրաստման մեջ։ Ցանկալի է նրանց հետ քննարկել սցենարը և ընտրել տոնի անցկացման տարբերակը։

Հաղթանակի օրվան պետք է նախապատրաստվել նախօրոք՝ միջոցառումից մի քանի ամիս առաջ։ Որպեսզի երեխաները հասկանան, թե որքան կարևոր է հարգել հայրենիքի պաշտպանության ժամանակ զոհված զինվորների հիշատակը, պետք չէ սահմանափակվել մեկ համերգով կամ տողով։ Իհարկե, ցանկալի է, որ լուրջ իրադարձություն լինի, բայց բացի դրանից, կարելի է կիրառել այլ մեթոդական տեխնիկա։

• Պատերազմական ֆիլմերի դիտում, երգեր լսել և բանաստեղծություններ անգիր անել:
• Պատերազմի մասնակիցների ընտանիքի անդամների մասին անհատական ​​պատմվածքների պատրաստում. Լավ է, եթե դրանք ուղեկցվեն լուսանկարների կամ պատերազմի տարիների որոշ պահպանված իրերի ցուցադրությամբ։
• Ալբոմի համատեղ արտադրություն ամբողջ դասարանի կողմից։ Նրա համար դուք կարող եք օգտագործել անձնական զինվորական լուսանկարներ կամ կտրել ամսագրերից:
• Տարրական դպրոցում պետք է ուշադրություն դարձնել արհեստների արտադրությանը։ Դա կարող է լինել թղթե ծաղիկներ, բացիկներ կամ նկարներ: Դուք կարող եք ցուցահանդես կազմակերպել կամ նվիրաբերել այս արհեստները ողջ մնացած վետերաններին:
• Ավագ սովորողները կարող են մասնակցել ոչ միայն դասասենյակի, այլև դպրոցի ձևավորմանը։ Նրանք կարող են նկարել պաստառներ և պատի թերթեր, պատրաստել գրքերի կամ լուսանկարների ցուցահանդես։
• Շատ լավ է, եթե տոնի նախօրեին ուսուցիչը իր դասարանի երեխաներին տանի զինվորական փառքի թանգարան, եթե այդպիսին կա քաղաքում։
• Եթե ​​հնարավոր չէ վետերաններին դպրոց հրավիրել, տարրական դասարանների աշակերտները կարող են նամակ գրել նրանց։ Երեխաները պետք է իրենց խոսքով արտահայտեն այն, ինչ զգում են Հաղթանակի օրը, նկարագրեն իրենց վերաբերմունքը պատերազմին։
• Եվ վստահ եղեք, որքան հնարավոր է, ուսուցիչները պետք է խոսեն պատերազմի, Հաղթանակի, խորհրդային զինվորների սխրանքի մասին։ Մի ծանրաբեռնեք երեխաներին չոր տեղեկություններով, ամսաթվերով և թվերով: Ավելի լավ է պատմել հասարակ մարդկանց ճակատագրի, հետագա բոլոր սերունդների համար հաղթանակի նշանակության մասին։

Տոնական ձևավորում

Շատ կարևոր է, որ մայիսի 9-ին ընդառաջ տեղի ունեցած համերգը պատշաճ ձևավորված լինի։ Որպեսզի երեխաները զգան այդ տարիների մթնոլորտը և Հաղթանակի օրվա հանդիսավորությունը, դահլիճը կամ դասարանը պետք է զարդարված լինեն պաստառներով, պատի թերթերով և լուսանկարների ընտրանիներով: Ներկայացում կամ թատերական ներկայացում վարելիս ցանկալի է օգտագործել պատերազմական տարիների իրողություններին հնարավորինս մոտ տարազներ և դեկորացիաներ։ Դուք պետք է գտնեք տունիկաներ, գլխարկներ, կոլբաներ, ատրճանակներ և ատրճանակներ:

Միջոցառումն ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար խորհուրդ է տրվում օգտագործել մուլտիմեդիա պրոյեկտոր։ Համակարգչի միջոցով դուք կարող եք էկրանին ցուցադրել կադրեր ֆիլմերից, վավերագրական ֆիլմերից և պատերազմի տարիների լուրերից: Այս ամենը պետք է ուղեկցվի երաժշտությամբ։

Առավել հաճախ օգտագործվող երգերն են «Հաղթանակի օրը» և «Սուրբ պատերազմը»: Բայց կախված տոնի սցենարից, կարող եք վերցնել այլ երգեր կամ դրանց հատվածներ՝ «Մութ գիշեր», «Բուխենվալդի ահազանգ», «Կռունկներ», «Մեզ մեկ հաղթանակ է պետք», «Անանուն բարձրության վրա»:

Լավ է նաև օգտագործել երգեր և երաժշտություն հայտնի ֆիլմերից՝ «Սպաներ», «Միայն ծերերը գնում են մարտ» և այլն: Համերգին կարող եք ներառել զանգի ձայները, օդանավի դղրդյունը, ռումբերի պայթյունները և Լևիտանի ձայնը:

Ինչպես անցկացնել Հաղթանակի օրը

Տոնի կազմակերպման մասշտաբները կախված են դպրոցի հնարավորություններից, գտնվելու վայրից։ Քաղաքում ավելի հեշտ է գտնել և հրավիրել վետերաններին թանգարան այցելելու։ Փոքր գյուղական դպրոցում դուք կարող եք տոն անցկացնել բոլոր բնակիչների համար կամ այցելել տեղական հուշարձան: Բայց ամեն դեպքում, պետք չէ սահմանափակվել մեկ համերգով կամ տողով։

Որպեսզի Հաղթանակի օրը դիպչի յուրաքանչյուր երեխայի հոգուն, դուք պետք է ամենայն պատասխանատվությամբ մոտենաք նրա կազմակերպությանը: Տոնից 1-2 շաբաթվա ընթացքում ցանկալի է անցկացնել տարբեր զրույցներ, մրցույթներ, դասաժամեր և թեմատիկ երեկոներ։ Իսկ մայիսի 7-ին կամ 8-ին գագաթնակետը պետք է լինի համերգը կամ ներկայացումը։ Ինչպիսի՞ գործողություններ կարող են օգտագործվել:

• Դասարանը դպրոցում Հաղթանակի օրը նշելու ամենահեշտ ձևն է: Երեխաները պետք է նախօրոք պատրաստվեն դրան. հավաքեն նյութեր զեկույցների համար, սովորեն բանաստեղծություններ և երգեր: Կատարումների միջև ընկած ժամանակահատվածում ուսուցիչը կարող է ցույց տալ սլայդներ կամ միացնել ռազմական երգերի սաունդթրեքը:
• Տոնի ավելի հետաքրքիր տարբերակ է վիկտորինան, մրցույթը կամ սպորտային մրցույթը: Տարիների, ազգանունների և պատերազմի տարիների կարևորագույն իրադարձությունների հետ կապված հարցերն ավելի հարմար են ավագ տարիքի ուսանողներին։ Տարրական դասարաններում ավելի լավ է մրցել պատերազմական խաղերով։
• Երեխաներին զգալու Հաղթանակի և պատերազմի սարսափի ողջ ծավալը թույլ տալու լավագույն միջոցը վետերանների հետ զրույցն է: Ճիշտ է, վերջին տարիներին դժվար է փրկվածներ գտնելը։ Եթե ​​նման հնարավորություն կա, ապա հանդիպումը պետք է հանդիսավոր լինի։ Վետերանին պետք է այնպես ներկայացնել, որ երեխաները հասկանան, որ իրենց առջեւ իսկական հերոս է։ Շնորհավորանքներից և նվերների ու ծաղիկների հանձնումից հետո վետերանը խոսում է պատերազմի, Հաղթանակի մասին։ Նման հանդիպումները երեխաներին սովորեցնում են հարգել մեծերին և գնահատել նրանց սխրանքը։ Որպես տարբերակ, դուք կարող եք օգտագործել թատերական արտադրությունը. տեսարան պապիկի և թոռան զրույցի տեսքով:
• Համերգը տոն անցկացնելու ամենատարածված սցենարն է։ Ցանկալի է, որ դրանում ներգրավված լինեն հնարավորինս շատ երեխաներ, եւ նրանք պասիվ հանդիսատես չլինեն։ Եթե ​​այս միջոցառումը պաշտոնապես կազմակերպվի, այն չի հիշվի և չի կատարի իր նպատակը՝ երեխայի հոգում արթնացնել հարգանք մահացածների նկատմամբ, հաղթանակի արժեքի ըմբռնում։
• Ավելի հետաքրքիր տարբերակ է բեմական դրվածքը: Ավելի դժվար է նման երաժշտական ​​ներկայացում կազմակերպելը։ Բայց դա կարող է երեխաների մեջ արթնացնել պատերազմի և հայրենիքի համար զոհված հասարակ մարդկանց մասին ավելին իմանալու ցանկություն: Անգամ տարրական դասարանների աշակերտները կարող են մասնակցել փոքր սկյութերին: Նրանց համար տոնակատարության այս ձեւն ավելի հետաքրքիր է։ Սցենարը կարելի է վերցնել պատրաստի կամ հորինված։ Կա նաև մեկ այլ տարբերակ՝ հրավիրել պրոֆեսիոնալ արտիստների։

Սցենարը պատրաստելիս ուսուցիչները պետք է ուշադրություն դարձնեն, որ ներկայացումը նախևառաջ երեխաների համար լինի, այլ ոչ թե այլ հեռուստադիտողների: Բոլոր աշակերտները պետք է հետաքրքրված լինեն տոնով, ուստի ավելի լավ է հրաժարվել բեմում բանաստեղծությունների և երգերի ավանդական կատարումից:

• Լավագույնը, եթե ներկայացումը լինի թեմատիկ, օրինակ՝ հիմնված բանաստեղծներից մեկի ստեղծագործությունների վրա:
• Ավելի փոքր դպրոցականների համար ավելի հետաքրքիր կլինեն ներկայացումները, որոնք արտացոլում են պատերազմի երեխաների ճակատագիրը։ Նրանց համար համերգին պետք չէ երկար բանաստեղծություններ օգտագործել։
• Ավելի մեծ երեխաների համար կարևոր է ռադիոյով միացնել պատերազմի սկզբի մասին հայտարարության ձայնագրությունը, կարող եք օգտագործել ռազմաճակատ մեկնող երիտասարդների հետ կապված դրվագը:
• Ներկայացումը հիշարժան դարձնելու համար նպատակահարմար է գտնել այդ տարիների զինվորական համազգեստը, օգտվել բեղանի, խրամատի կամ կրակի դեկորացիաներից։ Կարևոր է, որ բոլոր գործողություններն ուղեկցվեն երաժշտությամբ և զինվորական երգերով։ Դե, եթե հաջողվի նկարահանել համերգը տեսահոլովակով, դա կլինի տոնի հիշողություն:

Ցանկացած համերգ կամ կատարում պետք է ավարտեք լավատեսական նոտայի վրա: Հաղթանակի օրը դեռևս տոն է, թեև տխուր: Պետք է երեխաներին հասկացնել, որ իրենց նախնիների սխրանքն է, որ թույլ է տալիս ապրել խաղաղ ու երջանիկ։ Վերջում կարող եք բոլորին բաժանել Սուրբ Գեորգիյան ժապավեններ, որպեսզի այս հնագույն իրադարձությունների հիշատակը երկար մնա սրտերում։

Տոնական անսովոր սցենարներ

1. Պատմական խաղ միջին և ավագ դպրոցի աշակերտների համար՝ նվիրված Հայրենական մեծ պատերազմին։ Այն ընդլայնում է դպրոցականների մտահորիզոնը, օգնում է ավելի լավ հիշել նյութը և դաստիարակել հայրենասիրական զգացմունքներ։ Խաղը ներառում է երկու թիմ, որոնք հանդես են գալիս պատերազմական տարիների իրողությունների հետ կապված անուններով, կարգախոսով և տարբերանշանով: Մասնակիցները հերթով պատասխանում են հարցերին և միավորներ վաստակում: Երեխաների համար խաղն ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար կարող եք որպես մոդել ընդունել հանրաճանաչ շոուներ՝ KVN կամ Ով է ուզում դառնալ միլիոնատեր: Հարցերը պետք է ներառեն պատերազմի ամենակարևոր իրադարձությունները, գեներալների և հերոսների անունները, քաղաքների անունները և ամենակարևոր մարտերի վայրերը:
2. «Միայն ծերերն են գնում մարտ» ֆիլմի հիման վրա շատ հետաքրքիր համերգ է լինելու։ Ներկայացման մասնակիցները պետք է հագնված լինեն տունիկաներով։ Պարբերաբար ներառվում է ֆիլմի դրվագներով սաունդթրեք: Երգերի ու ֆիլմի հերոսների խոսքերի արանքում երեխաները խոսում են իրական մարդկանց մասին, ովքեր զոհաբերել են իրենց կյանքը, նրանց մասին, ովքեր չեն կորցրել իրենց մտքի ներկայությունը այս դժվարին տարիներին։ Կարելի է պատմել պատերազմի թղթակիցների, փոստատարների, բուժքույրերի, արտիստների մասին, ովքեր նույնիսկ ելույթ են ունեցել առաջնագծում, կանանց մասին, որոնց ուսերին ընկել են պատերազմի բոլոր դժվարությունները։
3. «Պատերազմի հերոսների հուշարձանի մոտ» թատերական ներկայացումը կարող է անցկացվել ինչպես ավագ, այնպես էլ կրտսեր դասարանների աշակերտների հետ միասին։ Երկու եղբայրներ, որոնք եկել էին հերոսների հուշարձանին ծաղիկներ դնելու, անցյալի նկարի կողքից դիտում են. Դրան կարելի է հասնել՝ փոխելով տեսարանի լուսավորությունը: Հուշարձանի մոտ են բարձրանում զինվորական հագուստով զանազան մարդիկ։ Նրանցից յուրաքանչյուրը ծաղիկներ է դնում և պատմում իր պատմությունը։ Դա կարող է լինել բուժքույր, փոքրիկ աղջիկ, ով կորցրել է իր ողջ ընտանիքը պաշարված Լենինգրադում, կամ երիտասարդ մարտիկ: Վերջում կարող են գալ ժամանակակից երեխաներ, ովքեր կասեն, որ երախտապարտ են հերոսներին և երբեք չեն մոռանա նրանց սխրանքը։
4. Առջևի տառերի վրա հիմնված ներկայացումը նույնպես կհետաքրքրի երեխաներին, հատկապես, եթե ինչ-որ մեկը պահպանել է իրական դեղնած եռանկյունիները: Համերգի մասնակիցները՝ զինվորների հագուստով, նամակներ էին կարդում։ Նրանց միջև հնչում է երաժշտություն կամ պոեզիա: Այս համերգում կարող եք ներառել ժամանակակից երեխաների նամակները՝ ուղղված իրենց նախապապերին և մեծ տատիկներին։
5. Ավելի երիտասարդ ուսանողների համար դուք կարող եք կազմակերպել կարճ տեսարանների ներկայացում հայտնի բանաստեղծությունների հիման վրա: Հեշտ է խաղալ այսպիսի ստեղծագործություններ՝ Ս. Միխալկով «Մենք նույնպես ռազմիկներ ենք», Յ. Դրունինա «Զինկա», Ա. Տվարդովսկի «Տանկմենի պատմությունը», հատվածներ Մ.Ալիգերի «Զոյա» պոեմից։
6. Ավագ դպրոցում հետաքրքիր կլինի դրամատիկ ներկայացում անցկացնել 1941 թվականի շրջանավարտների մասին, ովքեր դպրոցական պարահանդեսից հետո գնացին ուղիղ ռազմաճակատ։ Իրենց հասակակիցների մասին պատմությունները կօգնեն դեռահասներին զգալ պատերազմի ողբերգությունը: Ներկայացումը կարող եք զարդարել երաժշտությամբ, բանաստեղծություններով, աղջիկների հետ երիտասարդ տղաների հրաժեշտի տեսարաններով, իրական փաստերով։
7. Տարրական դպրոցում լավ է միջոցառում անցկացնել՝ նվիրված պատերազմի մասնակից երեխաներին։ Նրա առջև սովորողները պետք է մի քանի ստեղծագործություն կարդան փոքրիկ հերոսների մասին։ Փառատոնին պետք է խոսել ոչ միայն ճակատում կամ պարտիզանների հետ կռված տղաների ու աղջիկների մասին։ Կարևոր է նշել, թե որքան դժվար է եղել թիկունքում գտնվող երեխաների համար։ Անպայման ներառեք պատմություն պաշարված Լենինգրադի մասին, օրինակ՝ հատվածներ Տանյա Սավիչևայի օրագրից։

Հաղթանակի օրը տոն է, որին չի կարելի պաշտոնական մոտենալ: Դպրոցում անհրաժեշտ է կազմակերպել նման միջոցառումներ, որպեսզի երեխաները զգան իրենց նախնիների սխրանքի կարևորությունը։ Պետք է, որ նոր սերունդը չմոռանա, թե ինչպիսին էր այս պատերազմը։

«Մեծ մայիսի իններորդ օրը»

Ասում են՝ երբ պատերազմը մոռացվում է, նորից է սկսվում... Հիշում ենք. Ամեն տարի մայիսի 9-ին մենք հարգում ենք զոհվածների հիշատակը և հարգում վետերաններին՝ անկեղծորեն, մեր ամբողջ սրտով, և նույնը սովորեցնում ենք երեխաներին։ Բայց չգիտես ինչու, մարտերի մռնչյունը չի հանդարտվում, մարդկային արյունը չի դադարում հոսել ... Այսպիսով, մենք իրականում չենք հիշում: Հաղթանակի օրվա սցենարը հոգու ու կյանքի մաս չի՞ դառնում։ Մենք նորից կփորձենք, և ևս մեկ անգամ կբորբոքենք մեր զգացմունքները և կբացենք մեր հոգիները... Հանուն երեխաների, հանուն խաղաղ ապագայի, հանուն երկրի վրա կյանքի։

Բեմի հետնամասում տեղադրված է Հայրենական մեծ պատերազմի զինվորների հուշարձանը։ Հավերժական բոց է վառվում: Հանգիստ հանգիստ երաժշտություն է հնչում: Երկու տղա, երկու եղբայր՝ մեկը 15 տարեկան է, մյուսը՝ 7 տարեկան, ծաղկեփնջերով գնում են հուշարձան։

Ձայնասկավառակ. Բոլոր նրանց, ովքեր ընկել են Հայրենական մեծ պատերազմի մարտերում, մենք նվիրում ենք. Բոլոր վետերաններին, ովքեր հաղթանակ տարան և մեզ աշխարհ տվեցին, մենք նվիրում ենք. Այն նվիրում ենք բոլոր երեխաներին, ովքեր երբեք չեն տեսել պատերազմ։ Հիշվելու համար։ Հասկանալ.

Կրտսեր տղան մի փոքր հետ է մնում։ Ավագը նրան կանչում է.

-Ալյոշա! Գնացինք!

Տղաները ծաղիկներ դրեցին անմար կրակի մոտ։

Մեծ եղբայր:
Մենք այստեղ չենք, քանի որ ամսաթիվը
Չար բեկորի նման հիշողությունը այրվում է կրծքում։
Անհայտ զինվորի գերեզմանին
Դուք գալիս եք արձակուրդներին և աշխատանքային օրերին:
Նա պաշտպանեց ձեզ մարտի դաշտում
Ընկավ առանց հետ գնալու
Եվ այս հերոսը անուն ունի.
Մեծ բանակ հասարակ զինվոր. (Մ. Իսակովսկի)

Հնչում են Ս.Ռախմանինովի թիվ 2 համերգի առաջին տողերը։

Ալյոշա: Ի՞նչ է դա:

Եղբայր- Սրանք հիշողության զանգերն են:

Ալյոշա. Իսկապե՞ս գոյություն ունեն:

Եղբայր: Այո, իհարկե: Դիտեք ուշադիր!

Տղաները մի փոքր նահանջում են։
Լուսավորությունը փոխվում է. այն դառնում է ավելի խամրած, միայն հուշարձանն է մնում վառ լուսավորված։ Առանձին-առանձին լույսի շրջանակ պրոցենումի վրա՝ հիշողությունների համար:
Գնդակը գլորվում է բեմ, որին հաջորդում է մոտ 6 տարեկան մի տղա՝ հագնված հետպատերազմյան տարիների նորաձեւությամբ՝ ժապավեններով կարճ տաբատ և վերնաշապիկ։ Մի երիտասարդ լույսի ճառագայթով առաջին պլան է գալիս, դիտում տղային։ Նա մի քանի անգամ նետում է գնդակը, ապա մոտենում երիտասարդին։

Տղա – Երբ պատերազմը սկսվեց, ես 3 տարեկան էի։ Շատ բան չեմ հիշում։ Ես հիշում եմ, թե ինչպես հայրս գնաց ճակատ. նա ինձ բարձրացրեց, բարձրացրեց, համբուրեց և դրեց հատակին... Ես այլևս հայրիկիս չտեսա: 1942 թվականին մենք թաղում ստացանք։ Բայց ես դեռ երկար ժամանակ չէի հավատում, որ հայրս մահացել է ...
Երիտասարդը կարդում է Ռ. Ռոժդեստվենսկու «45-ի բազարը» բանաստեղծությունը.

Լույսը շեղվում է պրոսցենիայից, տղաները գնում են կուլիսներ։ Հանգիստ հնչում է ժողովրդական պարերգ. Մի փոքրիկ աղջիկ վազում է բեմ պարելով: Առաջին պլան է գալիս մի աղջիկ. Աղջիկը, մի քանի պարային շարժումներ կատարելով, միանում է աղջկան։

Աղջիկ. Առաջին շրջափակման ձմեռը շատ դժվար էր: Հայրիկը մահացավ։ Մի օր մեր տուն եկավ մեր պարախմբի ղեկավար Արկադի Եֆիմովիչ Օբրանտը։ Նա որոշեց վերականգնել իր թիմը Լենինգրադում մնացած տղաներից։ Ոչ բոլորը կարողացան ինքնուրույն գալ առաջին փորձին՝ մեկին թեւից բերեցին, մեկին բերեցին նրբատախտակի վրա, բոլորը ուժասպառ էին: «Համերգ 5 օրում», - ասաց Արկադի Եֆիմովիչը: Անհնար էր հավատալ. Եվ այնուամենայնիվ, 5 օր անց մենք առաջին անգամ դուրս եկանք հանդիսատեսի մոտ։ Մենք պարում էինք հիվանդանոցներում և առաջին գծում, որտեղ անհնար էր աղմկել՝ պարում էինք առանց երաժշտության, իսկ մարտիկներին՝ մեր հանդիսատեսին, արգելում էին ծափահարել։ Պատերազմի տարիներին մեր անսամբլը տվել է ավելի քան 3000 համերգ։

Մի աղջիկ կարդում է Ռ. Ռոժդեստվենսկու «Համերգ» բանաստեղծությունը.

Լույսն ընդգծում է երիտասարդ զինվորական բուժքրոջ կերպարանքը։ Նա անցնում է հուշարձանի մոտով, վայրի ծաղիկների ծաղկեփունջը դնում անմար կրակի առաջ, գնում առաջնագիծ։

Բուժքույր. 41 ​​տարեկանում ես բժշկական առաջին կուրսի ուսանող էի: Մեր ընտանիքում բոլոր բժիշկներն են՝ մայրիկ, հայրիկ, տատիկ, նախապապ... Գրեթե բոլոր քննությունները գերազանց եմ հանձնել, բացի ֆիզիկայից։ Իսկ հիմա պատերազմը` ի՞նչ ֆիզիկա կա: Այսպիսով, ես դարձա հիվանդանոցի գլխավոր բուժքույրը: Բժշկական անձնակազմը խիստ պակասում էր. ամբողջ հիվանդանոցի համար կար ընդամենը երեք բուժքույր, և գրեթե բոլոր վիրաբույժները ուղարկվեցին ռազմաճակատ։ Մանկապարտեզի ուսուցիչներն ամեն ինչ արեցին մեզ օգնելու համար։ Շատ շուտով ես սովորեցի ամեն ինչ անել՝ անզգայացում, օգնություն վիրահատությունների ժամանակ։ Մենք վիրահատեցինք կտրած վերքեր, կտրված վերջույթներ և ցնցումներ… Պատերազմի վերջում ես քիչ էր մնում մեռնեի. պայթող ականի մի բեկորը պետք է խփեր ինձ, բայց դա կանխվեց Կարմիր աստղի հրամանով։ իմ կրծքավանդակը ...

Կարդում է Յու.Դրունինայի «Վիրակապեր» բանաստեղծությունը

Հանգիստ հնչում է «Կապույտ թաշկինակ» երգը. Բեմում հայտնվում է հագուստով մի երիտասարդ մարտիկ, հանում գլխարկը և մի քանի վայրկյան կանգնում հուշարձանի մոտ։

Զինվոր. Ես և Լիդան ամուսնացանք 1940 թվականի սկզբին։ 1941 թվականի գարնանը մեզ մոտ մի տղա ծնվեց։ Որդի! Իսկ երկու ամիս անց գնացի ռազմաճակատ։ Եվ հաճախ մտովի զրուցում էր իր փոքրիկ որդու հետ։

Կարդում է Ի. Գարլյանովայի «Նամակ պատերազմից» բանաստեղծությունը.

Բեմում լույսը վառ է դառնում, ինչպես սկզբում։ Հիշողությունները մարում են։

Ալյոշա. Մեր պապը կռվե՞լ է:

Եղբայր: Ոչ: Մեր նախապապ Ալեքսեյը կռվել է. Նա պատերազմի առաջին օրերին գնաց ռազմաճակատ, 3 ամիս անց ծնվեց մեր պապը՝ նույնպես Ալեքսեյը։ Բայց նրա հայրը երբեք չի իմացել այդ մասին, նա զոհվել է մարտում ...

Ալյոշա. Ես նրան նամակ կգրեմ: Թող նա իմանա, որ ինքը թոռներ ու ծոռներ ունի, և որ ես նրա անունն ունեմ։

Եղբայրը կարդում է Վ.Շուլժիկի «Նամակ հեռավոր ընկերոջը» բանաստեղծությունը.

Դահլիճից բեմ են բարձրանում ժամանակակից հագուստով մի քանի տղաներ։ Կանգնեք կիսաշրջանով:
Առաջին. Մենք երբեք չենք տեսել պատերազմի սարսափելի, խճճված դեմքը:
Երկրորդ՝ այրված գյուղերից ու գյուղերից մահվան հոտն ու այրման համը չգիտենք։
Երրորդ. Մենք չենք կարող հիշել հրացանների մռնչյունը և մեր սիրտը, դա մեզ հետ չէր:
Չորրորդ. Բայց մենք իսկապես ուզում ենք պատկերացնել և զգալ, թե ինչի միջով պետք է անցնեիր:
Հինգերորդ. Որովհետև դուք չեք կարող փրկել աշխարհը, առանց իմանալու, թե որն է դրա գինը:
Եղբայր.- Մենք քեզ նամակներ ենք գրել: Ձեր ապագայից մինչև մեր անցյալ: Եվ թող այս թելը թելի պես ձգվի և երբեք չկոտրվի։

Տղաները կարդացին իրենց նամակները ճակատին: Դրանք գրված են նախօրոք՝ պետք է երեխաներին տալ նման առաջադրանք։ Սրանք կարող են նամակներ լինել իրենց այդ տարիներին կռված հարազատներին, կամ կարող է լինել նամակ անհայտ զինվորին` երեխաների ընտրությունը: Ալյոշան նախ կարդում է իր նամակը։

Նամակները կարդալուց հետո տղաները հեռանում են բեմից, մնում են միայն եղբայրն ու Ալյոշան։
Ալյոշա.
Շնորհակալություն արևի համար
Սնկային անձրևի և արշալույսի համար:
Առաջին քայլի, առաջին լացի համար,
Այն ամենի համար, ինչին ես այնքան սովոր եմ:
Եղբայր.
Կյանքը կազմված է մանրուքներից
Պարզ, միամիտ, առվակի նման։
Եվ որքան կարևոր է պիրսինգը
Նրանք կանգնած են պատերազմի դեմ:
Դուք կռվել եք կեչու հյութի համար,
Հացի համար ջեռոցում և մի կումի համար
Թարմ կաթ, գնդակի համար,
Դա շտապում է մանկության միջով քայլել:
Կպչուն թերթիկի համար, ճպուռի համար,
Մեր մայիսյան ամպրոպի համար։
Բոլորովին նոր հեծանիվի համար...
Մանկության համար, որը չգիտի դժվարություններ:
Ալյոշա.
Պատերազմի տարիները չգիտեմ
Պատերազմից հետո ծնվել է պապս։
Բայց ես հիշում եմ ամեն ինչ! Եվ ամեն ժամ
Ես հիմա կապրեմ քեզ համար:

Բեմի լույսերը մարում են։ Էկրանը լուսավորվում է: Դրա վրա, համապատասխան երաժշտության ուղեկցությամբ (սա կարող է լինել Հաղթանակի օրվա կամ դասականների հետ կապված երաժշտություն), անցնում է տեսահոլովակի հաջորդականություն՝ ժամանակակից ԵՐՋԱՆԿ երեխաների լուսանկարները, սա է լուսանկարների հիմնական պահանջը: Լուսանկարները կարելի է վերցնել տղաների ընտանեկան արխիվից։

Ռ. Ռոժդեստվենսկի «45-րդ տարվա բազար»
Բազար? Բազար!
վաճառականներ
bazlaly:
«Փաթեթավորված սախարին».
«Բուժող մահր…»
Այն, ինչ չկար այս շուկայում,
հատկապես
եթե կիրակի օրը
առավոտից…
«Ես վաճառում եմ բոլորովին նոր վերարկու!
Ես ինքս կհագնեի այն, ափսոս! .. »:
«Cowberry թուրմ! -
Դժբախտության բուժումը:
«Դե,
ում
շանգի!
Ռադդի շանգս!...»
«Եվ ահա մի հրաշք օճառ…»
«Եվ ահա ինքնագնաց հենակ…»
«Թռիչ գնդակ երեխաների համար զվարճանալու համար…»
«Ֆետսե կոշիկներ!
Կոշիկներ ցանկացած սառնամանիքի համար:»

Անեծքների վաճառք
զույգը հիսուն դոլարով -
մուգ մազերով, խռպոտ, անոտք նավաստի ...
«Կան ականջակալներ։
Երեք կիլոգրամ կույտ...
Արի, ծառաներ։
Գինը ոչինչ է…»
-Իսկ դու, պապիկ?…
Ես հնարքներ ունեմ..
-Ի՞նչ նորություն կա:
Սրա նման?..
- Եւ այսպես ...
Նա գորգ փռեց հենց սալաքարի վրա։
Նա իր ականջից վարունգ հանեց.
Եվ ցեխոտ ջրափոսում
ձմերուկի կեղևների շարքում
լողաց, շաղ տվեց արծաթյա տապակած ...
Իսկ ծերունին իր քսակից աղավնիներ էր հանում,
ապա շրջեց գերանը
ժանգոտ սղոցի մեջ...
Ծերունին ամեն ինչ արեց։
Չոր մատները թարթեցին…
«Հեյ!
Ո՞վ է հնարքներ:
Ես էժան եմ վերցնում…”
Հանդիսատեսը բարձրացավ.
Կանայք բարձր ծիծաղեցին...

Իսկ տղան -
սառեցված,
ամպրոպից հարվածված,
հանկարծ ասաց.
- Պապիկ,
Վաճառիր ինձ..
կենտրոնանալ…
այնպես, որ ուշադրության վերջում ...
հայրիկ…
եկավ...
Ծերունին անօգնական թոթվեց ուսերը։
Փշրված պատը ծաղկեց հաղթական կարգախոսներով...
Մարդիկ ետ նայեցին։
Մարդիկ լռում էին...

Վերջացավ.
Վերջացավ.
դուրս վազեց
պատերազմ…

Ռ. Ռոժդեստվենսկի «Համերգ հիվանդանոցում».
Քառասուն ծանր տարիներ.
Օմսկի հիվանդանոց...
Միջանցքները չոր են և հեշտությամբ կեղտոտվում են։
Ծեր դայակը շշնջում է.
«Աստված!
Որոնք են արվեստագետները
փոքր…"

Մենք քայլում ենք երկար բաժանմունքներով:
Մենք գրեթե հալվում ենք դրանց մեջ
բալալայկաներով,
մանդոլիններով
և գրքերի մեծ կույտեր:
Ի՞նչ կա ծրագրում:
Ծրագիրը ներառում է ընթերցանություն
մի քանի երգ
զինվորական, ճիշտ...
Ծանր վիրավորների բաժանմունքում ենք
Մտնում ենք դողով ու ակնածանքով։
Երկուսն այստեղ են:
հրետանու մայոր
անդամահատված ոտքով
խելահեղ կռվի մեջ
Ելնյայի մոտ
կրակ վերցնելով իր վրա.
Նա ուրախությամբ նայում է այլմոլորակայիններին...
Եվ մեկ այլ -
վիրակապված մինչև հոնքերը, -
կապիտան,
բախվել է «Մեսսերին»
երեք շաբաթ առաջ
Ռոստովի վրայով.
Մենք մտանք։
Մենք կանգնած ենք լուռ:
Հանկարծակի
կոտրելով ֆալսետտոն
Աբրիկոսով Գրիշկա հուսահատ
ազդարարում է համերգի սկիզբը։
Եվ նրա հետևում
ոչ այնքան կատարյալ
բայց լսելով զորեղ և հիմնական,
ժողովրդական երգի մասին,
սրբության մասին
Այսպիսով,
ինչպես մենք դա հասկանում ենք:
Դրանում Չապաևը կրկին կռվում է.
կարմիր աստղանի տանկերը շտապում են:
Մեր
հարձակման մեջ
իսկ ֆաշիստները մահանում են:
Նրա մեջ ուրիշի երկաթը հալվում է,
դրա մեջ նույնիսկ մահը պետք է նահանջի:
Անկեղծ ասած,
Հավանել
ԱՄՆ
այսպիսի պատերազմ!
Մենք երգում ենք.
Միայն օդաչուի ձայնը
բաշխվում է.
Եվ դրա մեջ՝ նախատինք.
- Սպասիր...
Սպասեք տղերք...
Սպասեք...
Մահացել է
մայոր...
Բալալայկան սգավոր պայթեց։
հապճեպ,
խելագարի պես...

…Այսքանը
հիվանդանոցում համերգի մասին
այդ տարում։

Յու.Դրունինա. «Վիրակապեր»
Կռվողի աչքերը լցված են արցունքներով,
Նա ստում է, ճերմակ ու ճերմակ,
Եվ ինձ կպչուն վիրակապեր են պետք
Նրան մեկ համարձակ քայլով պոկելու համար:
Մի շարժումով - այսպես նրանք մեզ սովորեցրին:
Մեկ շարժումով - միայն սա ափսոս է ...
Բայց հանդիպելով սարսափելի աչքերի հայացքին,
Ես չեմ որոշել տեղափոխվել։
Ես առատաձեռնորեն պերօքսիդ լցրեցի վիրակապի վրա,
Փորձելով թրջել այն առանց ցավի:
Եվ բուժաշխատողը բարկացավ
Եվ նա կրկնեց. «Վա՜յ ինձ քեզ հետ։
Այնպես որ, բոլորի հետ արարողությանը կանգնելը աղետ է:
Այո, և դուք միայն ալյուր եք ավելացնում նրան »:
Բայց վիրավորները միշտ նշում էին
Ընկեք իմ դանդաղ ձեռքերի մեջ:

Կարիք չկա պատռել կպչուն վիրակապերը,
Երբ դրանք կարելի է հեռացնել գրեթե առանց ցավի։
Ես ստացա, դուք էլ կստանաք...
Ինչ ափսոս, որ բարության գիտությունը
Դպրոցում չես կարող գրքերից սովորել:

Ի.Գիրլյանովա
Աղաչում եմ -
մտածիր անցյալի մասին.
Աղաչում եմ -
իմանալ իմ մասին.
Ես մի թել եմ, մի փոքրիկ կար
քո կենդանի կտավի վրա:
Մի պոկեք գրանիտե սալերի վրա
ու իզուր արցունք մի թափիր։
Մենք ընդհանուր ենք
ճակատագրի կողմից խեղված
մեր ոսկրոտ հողի վրա։
Խնդրում եմ, մտածեք դրա մասին
երբ դու շեմին ես:
Դուք մասնաճյուղ եք
Դուք ռելե եք։
Դուք կարող եք շատ բան անել, սիրելիս:
Եվ ես ինչ-որ ճանապարհի վրա եմ
մնաց
այս պատերազմում.
աղաչում եմ
մտածեք շատերի մասին.
Եվ իմ մասին ինչ-որ բան իմացիր:

Վ.Շուլժիկ «Նամակ հեռավոր ընկերոջը».
Անտառում, որտեղ թռչունների թմբուկն է,
Մեկը, ինչպես անտառապահ,
Ապրում է անտառապահի խրճիթում
Լեսնիկ անունով։

Նա շուն ունի
անունով շուն,
Մեծ շուն
Փորձիր դիպչել նրան...

Ինքը հրացան ունի
անունով հրացան,
Սայլ-սայլ
Եվ լավ հին ձի:

Տանիքի վերևում թռչունների թմբուկը
Եվ խշշացող ճյուղեր:
Իսկ անտառապահի տանը
Տխուր առանց որդիների.

Մեկ անգամ գնացին
Դեպի ճակատ, ոչ թե ինչ-որ տեղ
Նրանք գնացին զինվորների մոտ
Եվ նրանք շատ օրերով չկան։

Եվ բոլոր ծառերը գիտեն
Բարձրահասակ ծառեր,
գեղեցիկ ծառեր
Եվ ամպերը երկնքում

Գյուղում մեկը մահացել է
անունով գյուղ,
Եվս մեկը մահացել է գետի մոտ
Գետ անունով։

Ձմռանը և շոգ ամռանը
Ուրբաթ և չորեքշաբթի օրերին
Փոստատարը բերում է փոստը
Տայգայի բնակարանում.

Կան աշխատողների նամակներ
Ռազմիկներից և ուրիշներից:
Եվ ի թիվս այլոց
Մեկ տառն իմն է։

Այն մասին, թե ինչպես ենք մենք վերջերս
Բնակարանային խնջույք արեցին։
Մեր կոլտնտեսության և դպրոցի մասին,
Գետի մասին, որը հեռու է։

Իմ նամակը մեր մասին
ընդհանուր հող,
որը մեկ անգամ
Զինվորները փրկվել են.

Ես ինքս պատերազմ չեմ տեսել։
Այո, ես նրան չեմ տեսել:
Բայց հերոսների հիշատակը
Ես պահում եմ իմ սրտում:

Տղերք. աղաչում եմ
Դուք էլ գրում եք
Այս հասցեով.
«Ռուսաստան, Լեսնիկ».

Սցենարի հեղինակ՝ Յուլիա Բելոուսովա

Մայիսի 9-ը՝ Հաղթանակի օր- Սա, թերեւս, ամենաշքեղ տոներից է ողջ նախկին հետխորհրդային տարածքում։ Միայն Ուկրաինան՝ այն սակավաթիվ երկրներից, որտեղ այս տոնն արգելված էր։
Բնականաբար, այս տոնը նշվում է նաև դպրոցներում։ Այս օրը դպրոցներում անցկացվում են հիշատակի երեկոներ, համերգներ, հանդիսավոր հավաքներ և այլ միջոցառումներ, որոնք հարգում են վետերաններին, այն մարդկանց, ովքեր անցել են այս սարսափելի պատերազմի միջով:
Անհասկանալի է, որ ցանկացած տոն անցկացնելու համար սցենար պարզապես անհրաժեշտ է։ Բայց շատ հաճախ ուսուցիչները, կազմակերպիչ ուսուցիչները և գլխավոր ուսուցիչները բացարձակապես ժամանակ չունեն Հաղթանակի օրվա տոնի համար գեղեցիկ սցենար կազմելու համար: Մենք որոշեցինք օգնել ձեզ և պատմել, թե որտեղից կարող եք անվճար ներբեռնել մայիսի 9-ի տոնական սցենարը։

1. Մայիսի 9-ի տոնի սցենար. Հաղթանակի օր

Մաս 1
Առաջատար

Սիրելի բարեկամներ! Մենք ծնվել և մեծացել ենք խաղաղ ժամանակներում։ Մենք երբևէ չենք լսել, թե ինչ ազդանշան են տալիս ռազմական ահազանգը, մենք երբեք չենք տեսել ֆաշիստական ​​ռումբերից ավերված տներ, չգիտենք, թե ինչ բան է չջեռուցվող բնակարանը և զինվորական խղճուկ չափաբաժինը։ Մեզ համար դժվար է հավատալ, որ մարդու կյանքը նույնքան հեշտ է ավարտվել, որքան առավոտյան երազը: Խրամատների ու խրամատների մասին կարող ենք դատել միայն ֆիլմերից ու առաջնագծի զինվորների պատմություններից։ Մեզ համար պատերազմը պատմություն է. Այս երեկոն նվիրում ենք Հայրենական մեծ պատերազմում մեր ժողովրդի փառավոր հաղթանակին։

Հնչում է «Հաղթանակի օր» ձայնագրությունը, երեխաները կառուցվում են, ասես ծառուղի են կազմում, բոլոր ծաղիկների ձեռքում։ Մի քանի երեխաներ վետերաններին տանում են «պառուղով», ձեռքերից բռնած, բերում հյուրերի պատվավոր վայրեր, հրավիրում նստելու, երեխաները ծաղիկներ են նվիրում վետերաններին։ Երաժշտությունը դադարում է, երեխաները ազատորեն կանգնում են դահլիճի շուրջը։

2. Հաղթանակի օրվա սցենար

Եկեք խոնարհվենք այդ մեծ տարիների առջեւ։

(Սցենար Հաղթանակի օրվա համար - գրական և երաժշտական ​​ստեղծագործություն (համերգ) նվիրված Հաղթանակի օրվան: 5 ա, բ դասարանի երեխաներ, դասարանի ուսուցիչներ Դևա Լ.Վ. և Լատինա Ն.Լ., երաժշտության ուսուցիչ, համակարգչային գիտության ուսուցիչ Տերնյուշչենկո Վ.Է. - ներկայացում Հայրենական մեծ պատերազմի մասին ):

Եկեք խոնարհվենք այդ մեծ տարիների առաջ
Այսպիսով, հրամանատարներ և մարտիկներ
Եվ երկրի մարշալները և շարքայինները,
Բոլոր նրանց, ում չենք կարող մոռանալ
Եկեք խոնարհվենք, խոնարհվեք, ընկերներ:

3. Սցենար «Հաղթանակի օր» (տարրական դպրոցի համար) բանաստեղծություններ պատերազմի մասին։

Միջոցառման տեսակը՝ Հաղթանակի օրվա սցենար տարրական դպրոցի համար
Դպրոցում Հաղթանակի օրվան նվիրված միջոցառման անցկացման սարքավորումներ՝ պաստառներ «Շնորհավոր հաղթանակի օր», բանաստեղծություններ պատերազմի մասին տարրական դասարանների երեխաների համար, Սուրբ Գեորգյան ժապավեններ, ծաղիկներ պատերազմի վետերանների համար։
Հնչում է ուրախ ուրախ մեղեդի. Երեխաները խաղում են, գրքեր են կարդում, ցատկում, խաղում խաղալիքներով, շշնջում (5-6 հոգի): Մնացած բոլորը կանգնած են աթոռների մոտ։

4. Հաղթանակի օրվան նվիրված «Ոչ ոք չի մոռացվել, ոչինչ չի մոռացվել» գրական-երաժշտական ​​ստեղծագործության սցենար և ներկայացում.

Նպատակներ և խնդիրներ.

Աշխարհայացքի հիմքերի ձևավորում, հետաքրքրություն սոցիալական երևույթների նկատմամբ.
Խորհրդային ժողովրդի մեջ հայրենասիրության, հպարտության զգացում բարձրացնելը.
Գաղափարներ հասարակության կյանքում մարդու ակտիվ դերի մասին:
Ճանաչողական գործունեության կրթություն.
Քաղաքական գիտակցության կրթություն.
Հայրենիքի, նրա պաշտպանների և նրանց սխրագործությունների մասին ավելին իմանալու ցանկության զարգացում:
Տարբեր ազգերի և նրանց շրջապատի մարդկանց նկատմամբ բարեգործական վերաբերմունքի կրթություն.
Գեղարվեստական ​​հակումների զարգացում.

5. «Հաղթանակի օր» սցենար (տարրական դպրոցի համար)

Հնչում է ուրախ ուրախ մեղեդի. Երեխաները խաղում են, գրքեր են կարդում, ցատկում, խաղում խաղալիքներով, շշնջում (5-6 հոգի): Մնացած բոլորը կանգնած են աթոռների մոտ։

Ուսանող (դահլիճի կենտրոնում).

Եթե ​​ասում են «Հայրենիք» բառը,
Միանգամից մտքիս է գալիս
Հին կաղնու, հաղարջ այգում,
Հաստ բարդի դարպասի մոտ.
Գետի մոտ կա ամաչկոտ կեչի
Եվ երիցուկի բլուր ...

Ոչ ոք չի մոռացվել, ոչինչ չի մոռացվել... Ավելի քան 70 տարի է անցել հենց այն օրվանից, երբ չարիքը ի դեմս գերմանացի ֆաշիստների ընդմիշտ ջախջախվեց մեր փառապանծ ռազմիկների կողմից։ Չնայած առաջին Հաղթանակի օրվանից անցած տպավորիչ ժամանակաշրջանին, այս լուսավոր տոնը դեռևս արդիական է մեզանից յուրաքանչյուրի համար։ Անժամանակ զոհված մարտիկների և զոհված միլիոնավոր անմեղ հոգիների հիշատակը, անվախ վետերանների հանդեպ հարգանքը և նրանց անտանելի սխրանքի հպարտությունը հավերժ կմնան մեր սրտերում։ Եվ քանի դեռ հիշում ենք Հայրենական մեծ պատերազմի սարսափներն ու հերոսներին, պատերազմից տված դաժան դասերը կքաղվեն ու մեր գլխավերեւում երկինքը խաղաղ կմնա։ Այդ իսկ պատճառով շատ կարևոր է այս սուրբ հիշատակը փոխանցել մատաղ սերունդներին՝ երեխաների, ովքեր ապագայում պետք է խաղաղություն պահպանեն առանց պատերազմի: Դրա լավագույն միջոցը Հաղթանակի օրվան նվիրված թեմատիկ համերգներ անցկացնելն է մանկապարտեզներում և դպրոցներում։ Եվ որպեսզի այս միջոցառումը հետաքրքիր և բովանդակալից լինի երեխաների համար, անհրաժեշտ է շատ ուշադիր մտածել մայիսի 9-ի սցենարի շուրջ։ Մեր այսօրվա հոդվածում դուք սպասում եք օրիգինալ գաղափարներ Հաղթանակի օրվա սցենարի համար: Հուսով ենք, որ նրանք կօգնեն ձեզ կազմակերպել հիանալի տոն։

Մայիսի 9-ի սցենարը մանկապարտեզում. օրիգինալ գաղափարներ

Սկսենք փոքրիկների՝ մանկապարտեզների համար նախատեսված գաղափարներից: Իհարկե, փոքր տարիքի պատճառով երեխաների համար դեռ շատ դժվար է հասկանալ պատերազմի ողջ սարսափը։ Ճիշտն ասած, այս գիտակցությունը նրանց դեռ պետք չէ։ Մայիսի 9-ին մանկապարտեզում կայանալիք տոնական համերգի հիմնական խնդիրն է երեխաներին ծանոթացնել Հաղթանակի տոնակատարությանը: Գեղեցիկ բանաստեղծություններ և երգեր, գեղեցիկ DIY արհեստներ, ծաղկեփնջեր վետերանների համար և հուզիչ պարեր - սա թվերի մոտավոր ցուցակ է, որը պետք է ներկա լինի նման տոնին:

Հաղթանակի օրվա շնորհավորական հատված մանկական սցենարի համար

Մայիսի 9-ի սցենարը մտածելուց հետո կարևոր է հոգ տանել այն սենյակի ճիշտ ձևավորման մասին, որտեղ տեղի կունենա տոնակատարությունը: Այս նպատակի համար լավագույնս համապատասխանում են փուչիկները, թեմատիկ պաստառները և երեխաների համար նախատեսված արհեստները: Արժե արդյոք նշել, որ հենց իրենք՝ երեխաներն այս օրը պետք է տոնական ու էլեգանտ տեսք ունենան։

Դպրոցում Հաղթանակի օրվա սցենար. լավագույն գաղափարները

Մայիսի 9-ին դպրոցներում համերգներ են անցկացվում ամենուր. Այս ավանդույթով չի կարելի չհիանալ, քանի որ վետերանների համար չկա ավելի արժեքավոր բան, քան երիտասարդ սերնդի հարգանքն ու հիացմունքը։ Ամենից հաճախ նման միջոցառում կազմակերպվում է ուսուցիչների և ավագ դպրոցի աշակերտների կողմից, ովքեր արդեն կարող են լիովին գնահատել տոնի ողջ իմաստը և դրա պատմությունը: Համերգին ներգրավված են նաև տարրական դասարանների աշակերտները, որոնց կատարումները միշտ շատ հուզիչ ու քաղցր տեսք ունեն։

Հաղթանակի օրվա դպրոցական սցենարի պաշտոնական մասը

Եթե ​​խոսենք հենց դպրոցում մայիսի 9-ի սցենարի մասին, ապա այն պետք է լինի բազմակողմանի և բազմակողմանի: Հակառակ դեպքում համերգը կստացվի տեւական ու ձանձրալի, ինչն ուղղակի անընդունելի է նման մեծ տոնի շրջանակներում։ Հետևաբար, սցենար գրելիս կարևոր է պահպանել թվերի որոշակի հաջորդականություն։ Օրինակ, համերգը կարող եք սկսել տնօրենի կամ միջոցառման համար պատասխանատու ուսուցչի ողջույնի խոսքով: Կարող եք սկզբում բեմ հրավիրել նաև վետերաններին, ներկայացնել նրանց և ծափահարությունների ներքո ծաղիկներ նվիրել։

Զվարճալի մաս Հաղթանակի օրվա դպրոցական սցենարի համար

Նման փոքրիկ հանդիսավոր հատվածից հետո պետք է հաջորդի զվարճալի համարը՝ պար կամ փոքրիկ տեսարան։ Այս թիվը պետք է լինի ուրախ և դրական, որպեսզի բոլորին տոնական տրամադրություն ստեղծի։ Ապա դուք կարող եք մի փոքր շեղում կատարել դեպի անցյալ: Օրինակ, խոսեք ուսանողների նախապապերի ռազմական արժանիքների մասին։ Դրա համար անհրաժեշտ են մի քանի ավագ դպրոցի աշակերտներ, ովքեր, ձեռքներին Հայրենական մեծ պատերազմի մասնակից իրենց հարազատների դիմանկարները, մի քանի խոսք կասեն իրենց սխրագործությունների մասին։ Նման հուզիչ թվից հետո լավ կլինի մի փոքրիկ լիրիկական շեղում անել ու Հաղթանակի օրվան նվիրված շնորհավորական տողեր կարդալ։ Այս նպատակին լիովին համապատասխանում է դպրոցականների կողմից հայտնի ռազմական երգերի կատարումը, օրինակ՝ «Կատյուշա» կամ «Սմուգլյանկա»:

Համերգը կարող եք ավարտել երախտիքի խոսքերով վետերաններին և բոլոր նրանց, ովքեր զոհվել են քաջերի զոհվելով պատերազմի ժամանակ։ Վետերան հյուրերի համար կարող եք նաև հիշարժան նվերներ պատրաստել ուսանողներից: Սրանք կարող են լինել և՛ թեմատիկ արհեստներ, և՛ ինքնուրույն բացիկներ, ինչպես նաև ևս մի քանի նյութական նվերներ, օրինակ՝ քաղցրավենիք կամ կինո/թատրոնի տոմսեր:

Մեկ այլ կարևոր կետ է այն տարածքի ձևավորումը, որտեղ տեղի կունենա տոնական համերգը։ Եթե ​​այս միջոցառումը տեղի է ունենում հավաքների դահլիճում, ապա պատերը կարելի է զարդարել դպրոցի յուրաքանչյուր դասարանի պատրաստած պաստառներով և պատի թերթերով։ Բեմը նույնպես պետք է զարդարել՝ միաժամանակ հանդիսավոր և օրիգինալ։ Օրինակ՝ ոսկեգույն դեղին և սև փուչիկներ՝ Սուրբ Գեորգիի ժապավենի գույները։ Դրանք կարող են օգտագործվել նաև 9-րդ համարի կամ հնգաթև աստղի նման թեմատիկ փուչիկի պատկեր ստեղծելու համար:

Եթե ​​խոսենք ուսանողների արտաքին տեսքի մասին, ապա դասական «թեթև վերև, մուգ ներքև» տարբերակը հարմար է մայիսի 9-ը նշելու համար։ Սպիտակ բլուզներն ու վերնաշապիկները կարելի է զարդարել նաեւ Սուրբ Գեորգիի ժապավենով։ Մեկ այլ հիանալի տարբերակ պատերազմի հերոսների լուսանկարներով կրծքանշաններ են: Նման օրիգինալ ձևավորում իրականություն դարձնելը շատ պարզ է: Դուք պետք է տպեք ռազմական հերոսների փոքր լուսանկարները (հարազատներ, վետերաններ, Խորհրդային Միության հերոսներ) և տեղադրեք դրանք այնպիսի կրծքանշանների մեջ, որոնք հեշտ է պատվիրել ինտերնետի միջոցով:

Մայիսի 9-ի մանկական թատերական սցենարի գաղափարներ

Մայիսի 9-ի թատերական սցենարը տոնի ևս մեկ հիանալի գաղափար է, որը կարելի է կազմակերպել սովորական դպրոցում: Ավանդական համերգից նրա հիմնական տարբերությունն այն է, որ առանձին համարները հերթով չեն անցկացվում, այլ կազմում են մեկ ամբողջություն։ Արդյունքում հանդիսատեսի առջեւ իսկական թատերական գործողություն է զարգանում՝ ռազմական թեմայով ներկայացում։ Նման սցենարում, որպես կանոն, լինում են բազմաթիվ երաժշտական ​​կատարումներ՝ պարեր, երգեր, սքեթներ։ Նույնիսկ Հաղթանակին նվիրված շնորհավորանքներ ու բանաստեղծություններ կարդալը կարող է իրականացվել պատերազմի տարիների հոգևոր մեղեդիների ներքո։