Prezentacija na temu "Biosfera je živa ljuska Zemlje." Cinquains Svjetlucaju, vrte se, padaju

Slajd 2

Biosfera

• Biosfera (grč. bios - život, sphaira - lopta)
• Biosfera je ovojnica Zemlje unutar koje postoji život.

Slajd 3

Eduard Suess

• Koncept “biosfere” uveo je 1875. godine austrijski geolog Eduard Suess.
• Biosferom je nazivao cjelokupni prostor atmosfere, hidrosfere i litosfere (čvrstog omotača Zemlje), u kojem se nalaze živi organizmi.

Slajd 4

Vernadski Vladimir Ivanovič

• Doktrinu biosfere stvorio je ruski znanstvenik.
• Biosferom je nazvao ono područje naše planete u kojem postoji ili je ikada postojao život i koje je bilo i stalno je izloženo utjecaju živih organizama.

Slajd 5

Znanstveni radovi

V. I. Vernadsky je izvanredan prirodoslovac i mislilac, mineralog i kristalograf, povjesničar znanosti i filozof.

Slajd 6

Biosfera

Biosfera je svojevrsni omotač Zemlje koji sadrži cjelokupnu ukupnost živih organizama i onaj dio tvari planeta koji je u neprekidnoj razmjeni s tim organizmima.

Slajd 7

Biosfera – ili životna sfera Zemlje, ne zauzima poseban položaj, već se nalazi unutar drugih ljuski – geosfera.

Slajd 8

Granice biosfere

Granice biosfere određene su fizikalnim i kemijskim uvjetima povoljnim za postojanje života:

• dovoljna količina CO2 i O2
• dovoljna količina tekuće vode
• temperaturni režim, isključujući previsoke i preniske temperature
• dostupnost minimalnih elemenata mineralne prehrane za život
• određena slanost vodenog okoliša (ne više od 270 g/l)

Slajd 9

• Donja granica života na Zemlji (do dubine od 3 km) ograničena je visokom temperaturom zemljine unutrašnjosti
• Gornja granica (20 km) ograničena je jakim zračenjem ultraljubičastih zraka izvan ozonskog omotača.

Slajd 10

Najveća koncentracija živih organizama

Najveća koncentracija živih organizama uočena je na sučeljima između glavnih medija:

• u tlu
• u površinskim slojevima oceana
• na dnu rezervoara

Mjesta najveće koncentracije organizama u biosferi su filmovi života. Ovaj koncept uveo je Vernadsky.

Slajd 11

Biosfera

Biosfera je Zemljina ljuska, čiji su sastav, struktura i energija određeni ukupnom aktivnošću živih organizama.

Slajd 12

Komponente biosfere

Vernadsky je identificirao 7 različitih komponenti u biosferi, geološki povezanih jedna s drugom.

Slajd 13

Inertna tvar

Inertna tvar je tvar koja nastaje bez sudjelovanja živih organizama.

• Atmosfera
• Hidrosfera
• Litosfera
• Inertna tvar

Slajd 14

Živa materija

Živa tvar je tvar nastala skupom organizama.

Slajd 15

Hranjiva tvar

Biogena tvar je tvar koja nastaje tijekom životnih procesa organizama.

• atmosferski plinovi
• ugljen
• ulje
• vapnenci

Slajd 16

Bioinertna tvar

• Bioinertna tvar je tvar koju istodobno stvaraju živi organizmi i inertni procesi
• Na primjer, tla, mulj, prirodne vode.

Slajd 17

Biosfera

Biosfera kao ekosustav označava se kao biosferna razina organizacije živih bića. Na ovoj razini suvremena biologija rješava globalne probleme vezane uz utjecaj čovjekovih aktivnosti na živu prirodu.

Slajd 18

Napravi sinkvin za pojam "biosfera"

• Cinquain je stih od pet stihova.
• imenica koju, zapravo, treba razumjeti.
• 2 pridjeva koji definiraju ovu imenicu i opisuju vašu ideju o njoj.

• 3 glagola: radnje koje imenica proizvodi.
• izraz od 4 riječi koji izražava vaš stav prema imenici.
• sinonim za imenicu ili vaše asocijacije na ovu riječ.

Slajd 19

Na primjer, syncwine za riječ "Praznici"

1. Praznici
2. Veselo, dugo očekivano.
3. Opuštamo se, šetamo, spavamo.
4. Stiže ljeto, more, godišnji odmor.
5. Fino!

Pogledaj sve slajdove

Velieva Flora, učenica 8. razreda, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4 u gradu Novouzensk, Saratovska oblast

Lako. Paperjast.

Kovrča se, vrti, leti.

Pod nogama veselo škripi!

Karmeeva Sabina, učenica 8. razreda, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4 u gradu Novouzensk, Saratovska oblast

Katastrofalan. Štetno.

Izaziva ovisnost. Povezuje. ubija.

Moramo brinuti o svom zdravlju!

CORE

Velika dvostruka membrana

Regulira, kontrolira, prenosi

Stanica bez jezgre nije ni ovamo ni onamo!

(Savčenko Uljana

ĆELIJA

Eukariotski, prokariotski

Podijelite, specijalizirajte se, obnovite

Elementarna čestica života

(Imasheva Adelina, 6. razred MBOU SŠ s. Novoaleksandrovka nazvana po. Heroj Sovjetskog Saveza F. D. Glukhov, općinski okrug Aleksandrovo-Gaisky, Saratovska regija)

BILJKA

Autotrofna, zelena

Započnite, sintetizirajte, prenesite

CO2 i voda su naša hrana!

Hranidbeni lanac!

(Aldabergenev Eric, 6. razred MBOU SŠ s. Novoaleksandrovka nazvana po. Heroj Sovjetskog Saveza F. D. Glukhov, općinski okrug Aleksandrovo-Gaisky, Saratovska regija)

Učenici 5. razreda "B", Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4 grada Novouzensk, Saratovska oblast Sikveyny.

1. Tatyana Tarokhina, 5 B razred, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4, Novouzensk, Saratovska oblast

Mali. Lijep.

Cvjeta. Životi. Mirisi.

Zaštita okoliša!

To je ljepota!

2. Pavlenko Victoria, 5 B razred, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4 grada Novouzenska, Saratovska oblast

Ogroman. Udoban.

Rastući. Cvjeta. Zvoni.

Zaštita okoliša!

Mačka.

Mali. Lijep.

uzeti. Donijeli. Rastući.

Volim životinje!

3. Elena Tarabrina, 5 B razred, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4 grada Novouzenska, Saratovska oblast

Mali. Bespomoćni.

plakao sam. Ross. živio

Paučina na grani.

Zanimljiv!

Leptir

Mali. Lijep.

Letio. Oprašuje se. Zalepršala je.

Leptir je poput cvijeta.

4. Myrzagalieva Gulmira, 5 B razred, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4 grada Novouzenska, Saratovska oblast

mladunče tigra.

Prilično. Mali.

pjevao. potrčao sam. Plesao sam.

Volite životinje!

Ne plašite!

Smeće.

podlo. Prljavo.

Razbacani. Napuštena. Nisu ga uklonili.

Postalo je teško disati.

5. Akhmetova Alina, 5 B razred, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4 grada Novouzenska, Saratovska oblast

Brzo. Transparentan.

Trčanje. Teče. Zabavan.

Rijeka je ispunjena životom.

Zagađena. Nije živ.

Troškovi. Plač. pita.

Rijeka može umrijeti.

6. Muldashev Shamil, 5 B razred, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4 grada Novouzensk, Saratovska oblast

Mala sovica.

Mali. Bespomoćni.

živio Ross. uzeti.

Ne rušite svoje gnijezdo!

7 Aidaeva Seda, 5 B razred, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4 grada Novouzenska, Saratovska oblast

Predivan. Lukav.

živio. Odrasti. Zatečen.

Nemojte povrijediti životinje!

8 Imangalieva Zhanna, 5 B razred, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4 grada Novouzensk, Saratovska oblast

Lijep. Mirisna.

Cvjeta. Otkriva. Smrdi.

Čuvajte biljke!

Tvornica.

Velik. Lijep.

Kupnja. Reciklira. Čisti.

Postrojenje ima postrojenja za pročišćavanje.

9. Zhuravleva Nastya, 5 B razred, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4, Novouzensk, Saratovska oblast

Lijep. Ponos.

Odrasti. Procvjetao. Iskričavo.

Ruža je kraljica vrta.

Čuvaj se!

10. Mergalieva Mendygul, 5 B razred, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4 grada Novouzenska, Saratovska oblast

dečki.

Zločest. veselo.

Mi trčimo. Bacili su ga. Zagađena.

Potok presušuje.

Ne može tako!!!

11. Alina Zhalmasheva, 5 B razred, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4, Novouzensk, Saratovska oblast

Lijep. zelena. Koristan.

Čuvaj se. Čuvaj se. Poštovanje.

Držati čistim!

Domovina.

Cinquains

Snažan, snježan.

Mete, pjeva, zavija.

Veljača je mjesec snježnih mećava.

(Astafieva Victoria, 1. razred MBOU "Srednja škola u selu Ivanikha" okrug Perelyubsky, regija Saratov)

Priroda.

Zelena, lijepa.

Raduje, rastužuje i iznenađuje.

Našu prirodu moramo zaštititi.

Čarobnica.

Ocean.

Beskrajno, neistraženo.

Inspirira, privlači, iznenađuje.

Koliko ljepote nosi ocean.

Planine.

Nepristupačan, surov.

Oni fasciniraju, smiruju, štite.

Od planina mogu postojati samo planine.

Nigmatulina Alsu, srednja škola MAOU u selu Novaya Eluzan, okrug Balakovo, regija Saratov, 9. razred.

Snijeg.

Sjajno, beskrajno.

Godi, oduševljava, topi.

Podiže raspoloženje i odraslima i djeci.

Život.

Dugo kratko.

Voli, nadaj se, raduj se.

Ona nam je dana samo jednom.

Shamyenova Nailya, srednja škola MAOU u selu Novaya Eluzan, okrug Balakovo, regija Saratov, 9. razred.

Duga.

Svijetlo, novo.

Raduje, iznenađuje, osvaja.

Sunce i kiša čine dugu.

Magija.

Chepkasov Danil, srednja škola MAOU u selu Novaya Eluzan, okrug Balakovo, regija Saratov, 9. razred.

Zeleno, svježe.

Privlači, smiruje, štiti.

Šuma je dom mnogim živim organizmima.

Aliye Alim, srednja škola MAOU u selu Novaya Eluzan, okrug Balakovo, regija Saratov, 9. razred.

Rijeka.

Duboko, hladno, toplo.

Izlijevanja, tokovi, zalihe.

Žubor rijeke u proljeće je očaravajuć.

Dzhunusov Azamat, srednja škola MAOU u selu Novaya Eluzan, okrug Balakovo, regija Saratov, 9. razred.

Cvijeće.

Drugačije, prelijepo.

Oduševljavaju, iznenađuju, fasciniraju.

Cvijeće privlači svojom prekrasnom aromom.

Bilje.

Rakhmatulin Ruslan, srednja škola MAOU u selu Novaya Eluzan, okrug Balakovo, regija Saratov, 9. razred.

Lijepo i nježno

Oduševljeni smo, iznenađeni, izmamljeni.

Naš krhki i bespomoćni planet

"Leptir

Mali i lagani

Leprša, leti i vrti se.

Ovo je nježno stvorenje prirode

Kukac.

Maltseva Ekaterina, podružnica općinske obrazovne ustanove "Srednja škola u selu Petrovsky, Krasnopartizanski okrug, Saratovska regija" u selu. Razdolnoje, 6. razred

Drvo.

prelijepo, simbiotično

raste, razvija se, stari

Ulazi u simbiozu s biljkama sličnim gljivama

Bilje.

Artyom Skidanov, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola u selu Aryash, Novoburassky District, Saratovska regija, 9. razred.

Nebo.

prekrasno, prekrasno

lebdi, bijeli, nestaje

nebo bijeli, nebo nestaje

Nasyrova Larisa, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola u selu Aryash, okrug Novoburassky, regija Saratov, 9. razred.

Drvo.

visoka, lijepa

raste, stoji, cvjeta

U prostranom vrtu raste stablo kruške koje se uzdiže iznad ostalih stabala.

Tishkevich Vika, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola u selu Aryash, okrug Novoburassky, regija Saratov, 9. razred.

Cvijet

lijepa, mirisna

raste, miriše, cvjeta

Cvijeće je prekrasno

Khanakhmedova Alina, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola u selu Aryash, okrug Novoburassky, regija Saratov, 9. razred.

"Priroda"

Čisto, prekrasno

Okružuje, istražuje, štiti

Prirodu treba čuvati!

Maksimenko Maria 4. razred MBOU "Osnovna škola u selu Smorodinka, općinski okrug Perelyubsky, regija Saratov"

Ekologija.

Živo, originalno.

Inspirira, veseli, rastužuje.

Znanost koja proučava odnose između žive i nežive prirode.

Zemlja.

Plodna, bogata.

Rađa, hrani, odvodi.

Zajednički dom svih organizama.

Zhumushev Ainat, Općinska obrazovna ustanova br. 9 selo. Olonovka, okrug Novouzensky, regija Saratov, 4. razred

Voda.

Hranjivo, živo.

Zalijeva, hrani, oživljava.

binarni anorganski spoj kemijske formule H2O.

Izvor.

Ryskaliev Alisher, Općinska obrazovna ustanova br. 9 selo. Olonovka, okrug Novouzensky, regija Saratov, 9. razred

Zemlja

Dragi, voljeni.

Živi, veseli, iznenađuje.

Planet je naš zajednički dom.

Kolijevka.

Suchkov Stepan, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Maryino-Lashmino, Novoburassky District, Saratovska oblast", 9. razred

Čistoća.

Lijepa, ljekovita.

Ugađa, nadahnjuje i oživljava.

Urednost okolnog svijeta.

Smelova Tatyana, Općinska obrazovna ustanova br. 9 selo. Olonovka, okrug Novouzensky, regija Saratov, 8. razred

Priroda.

Duhovno, moralno

Obrazuje, oduševljava, nadahnjuje.

Liječi duševne rane

Kolesov Alexander, Općinska obrazovna ustanova "Škola br. 2, New Burasy", 10. razred

Priroda.

Zbunjena, lijepa.

Ubija, oprašta, liječi.

Vrijedno je razmisliti o svrsi onih koji žive na Zemlji.

Reztsov Evgeniy, Gradska obrazovna ustanova "Škola br. 2, New Burasy", 10. razred

Priroda.

Harmonično, kreativno.

Pomiruje, humanizira, uzbuđuje.

“Ljepota će spasiti svijet!”

Umjetnost.

Kislina Anna, Gradska obrazovna ustanova "Škola br. 2, Novye Burasy", 10. razred

ljudski

Ravnodušno, neodgovorno.

Lomi, uništava, ubija.

Život je napredak od prirode.

Kuligina Valeria, Općinska obrazovna ustanova "Škola br. 2, New Burasy", 10. razred

ljudski

Ravnodušan, rastrošan.

Uništava, ne čuje, ne razumije.

“Poslije nas barem potop!”

Devlicharova Alsou, Općinska obrazovna ustanova "Škola br. 2, New Burasy", 10. razred

Zemlja

Nježan, pun ljubavi.

Oprašta, brine, liječi.

Zemlja je naš zajednički dom.

Alina Kursanova, Općinska obrazovna ustanova "Škola br. 2, New Burasy", 6. razred

Zdravlje

Loše, dobro.

Brige. uznemiruje, tjera.

Naše zdravlje je u našim rukama.

Nikita Antipov, Općinska obrazovna ustanova "Škola br. 2, New Burasy", 6. razred

Priroda

Ranjen, iscrpljen

Plače, pati, ponizuje se

I stabljika trave dostojna je velikog svijeta u kojem raste

Opstanak

Batraeva Alina, Općinska obrazovna ustanova "Škola br. 2, New Burasy", 5. razred

Sport

Lukav, izdržljiv

Čini vas jakim, lijepim, zdravim

O sportu, ti si svijet!

Zdravlje

Parshina Kaleria, Općinska obrazovna ustanova "Škola br. 2, New Burasy", 7. razred

Priroda

Draga, čista

Živi, buja, privlači

Trebamo biti zahvalni

Elizaveta Tukmakova, Općinska obrazovna ustanova "Škola br. 2, New Burasy", 7. razred

Priroda

Lijepo, čarobno

Inspirira, liječi, jača

Nauka o prirodi

Ekologija

Irina Sosnovtseva, Gradska obrazovna ustanova "Škola br. 2, Novye Burasy", 7. razred

Priroda

Nevjerojatno mudro

Usrećuje, pomaže, uči

Sve što je oko nas je životna sredina

okoliš

Komandirov Kirill, Općinska obrazovna ustanova "Škola br. 2, New Burasy", 2. razred

Priroda

Lijepo, smirujuće

Fascinantno, tjera na razmišljanje

Priroda je sve najbolje

Vlada Sarycheva, Općinska obrazovna ustanova "Škola br. 2, Novye Burasy", 7. razred

ljudski

Humano, razumno

Vodi, stvara, umnožava

Čovjek je dio prirode

renesanse

Ozhegov Kirill, Općinska obrazovna ustanova "Škola br. 2, New Burasy", 5. razred

ljudski

Nemoralno, bezbrižno

Koristi, uništava, pljačka

Ekologija je najglasnija riječ na svijetu

Babushkin Timofey, Općinska obrazovna ustanova "Škola br. 2, New Burasy", 2. razred

Ekologija

Onečišćeno, pateće.

Utječe, podsjeća, brine.

Problem današnjice.

Alina Arsenyuk, Općinska obrazovna ustanova "Škola br. 2, New Burasy", 5. razred

Zdravlje

Super, loše.

Rađaju se, žive, umiru.

O zdravlju moramo razmišljati od djetinjstva.

Sklad.

Tataikina Anna, Općinska obrazovna ustanova "Škola br. 2, New Burasy", 5. razred

Jutro, veselo, veselo. Hrabar stil

Jača, liječi.

Dobro raspoloženje.

Zdravlje.

Kim Andrey, MBDOU "Dječji vrtić br. 8 u selu Krivoyar, općinski okrug Rivne, regija Saratov", srednja skupina

Čisto, hladno, ukusno.

Teče, žubori, hrani.

Svatko treba vodu.

Zhakubalieva Aisha, MBDOU "Dječji vrtić br. 8 u selu Krivoyar, općinski okrug Rivne, regija Saratov", srednja grupa

Lijepa, zelena.

Pomaže, štiti, hrani.

Bogatstvo našeg planeta.

Čuvaj se!

Pronin Roma, MBDOU "Dječji vrtić br. 8 u selu Krivoyar, općinski okrug Rivne, regija Saratov", srednja skupina

Berezin Ivan,

Svijetlo, nevjerojatno.

Štiti, podučava, nadahnjuje.

Priroda je izvor života.

Iskrenost.

Erokhin Vladislava, 8. razred Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Petrovsky"

Plava, draga.

Štiti, daje, hrani.

Zemlja je naša hraniteljica.

Kovrova ljubavi, 8. razred Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Petrovsky"

Zgodan, bogat.

Grije, godi, privlači.

Naše bogatstvo i baština!

Sadčikova Ana, 8. razred Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u Petrovskom"

Sunce

Velik, svijetao.

Gori, smiješi se, blista.

Neka uvijek bude sunca!

Ekologija

Potrebno i važno

Proučavaj, štiti, štiti!

Ekologija je znanost o očuvanju prirode!

Sigurnost!

Abdalina Anna, Općinska obrazovna ustanova "Škola sigurnosti" Kamyshevo" Saratovska oblast, Dergačevski okrug, selo Kamyshevo, 7. razred

Proljeće.

Nježan, nagao.

Žuri se, veselo je, zvoni.

Vrijeme kad priroda cvjeta.

Predivan.

Zelena, gusta.

Čini buku, godi, liječi.

Dom za sva živa bića.

Arina Polunosik, učenica 2. razreda, općinska proračunska obrazovna ustanova "Škola sigurnosti u selu Smorodinka, općinski okrug Perelyubsky, regija Saratov"

Leti, cvrkuće i pjeva.

Njegova pjesma uveseljava ljude.

Lala.

Crveno Žuto.

Cvjeta, kiti, miriše.

Tlo je prekriveno tepihom od cvijeća.

Sarkulov Azamat, podružnica općinske obrazovne ustanove "Srednja škola u selu Petrovsky, Krasnopartisan okrug, Saratovska regija" u selu. Korneevka, 5. razred.

Leptir.

Elegantan, šaren.

Leprša, sjedi, uživa.

Daje osjećaj radosti osobi.

Potok.

Mali. izraženo.

Mrmlja. svjetluca, skriva se.

Plava vrpca vijuga u divljini.

Gulnara Sarkulova, podružnica općinske obrazovne ustanove "Srednja škola u selu Petrovsky, Krasnopartizanski okrug, Saratovska regija" u selu. Korneevka, 7. razred.

Munja.

Jaka, svijetla.

Svjetluca, plaši, nestaje.

Munja je vjesnik kiše.

Visibaba.

Nježan, jak.

Cvjeta, raduje se, zvoni.

Snijeg je svuda okolo, ali on se ne boji.

Magija.

Anastasia Tarasova, podružnica općinske obrazovne ustanove "Srednja škola u selu Petrovsky, Krasnopartizansky District, Saratov Region" u selu. Korneevka, 9. razred.

Breza.

Kovrčava, bijelih debla.

Cvjeta, zeleni se, divi se.

Breza je moj svijetli prijatelj.

Proljeće.

Rano, cvjeta.

Oživljava, žubori, pjeva.

U proljeće se priroda budi.

Shilkova Anastasia, podružnica općinske obrazovne ustanove "Srednja škola u selu Petrovsky, Krasnopartizanski okrug, Saratovska regija" u selu. Korneevka, 9. razred.

Duga.

Svijetlo, čarobno.

Cvjeta, svjetluca, svjetluca.

Luk koji svijetli na nebu.

Visibaba.

Proljeće, nježno.

Cvjeta, sjaji, mami.

Pod snijegom su procvjetale bijele snježne pahuljice.

Krasheninnikova Alena. podružnica općinske obrazovne ustanove "Srednja škola u selu Petrovsky, Krasnopartisan okrug, Saratovska regija" u selu. Korneevka, 9. razred.

Blagodatova Darina, 3 "A" razred MBOU srednje škole br. 3, Petrovsk

SINQUAINS NA EKOLOŠKU TEMU

Cvijet.

Delikatan, opojan.

Privlači, motivira, oprašuje.

U našoj šumi ima mnogo lijepog cvijeća.

Biljka.

Priroda.

Živo, nevjerojatno.

Sačuvano, okruženo, proučavano.

Prirodno ljudsko stanište.

Životinje.

Mesojedi, biljojedi.

Žive, hrane se, nestaju.

Mi ćemo se pobrinuti za vas!

Golovanova Vitalina, 3 "A" razred MBOU srednje škole br. 3, Petrovsk

Ekologija

Biološki, znanstveni.

Proučava, objašnjava, ispituje.

Znanost o staništima.

Interakcija u prirodi.

Korovina Tatyana, 3 "A" razred MBOU srednje škole br. 3, Petrovsk

Labud

Graciozna, bijela.

Pliva, gleda, sanja.

Odraženo u zrcalu vode.

Ponos.

Bogdanova Guzel, 2. razred srednje škole MBOU u selu Kuchumbetovo, općinski okrug Perelyubsky, regija Saratov

Chernyshov Ilya, 9. razred Općinska obrazovna ustanova srednja škola u selu Dmitrievka, Dukhovnitsky okrug, Saratovska regija

Cinquains Ekologija Značajno, u razvoju Istražuje, upućuje, zagovara Povezanost živih organizama i prirode Znanost Biljka Ljekovito, zeleno Raste, cvjeta, pušta Biljka - spas za obale i gudure Kisik Snijeg Čarobno, tijesto Svjetluca, vrti se, pada Snijeg je dubok - godina je dobra Čudo Priroda Raznolik, bespomoćan Obogaćuje, nadahnjuje, ugađa Svijet koji nas okružuje Život Zdravlje Glavna stvar, neprocjenjivo Restaurirano, očuvano, cijenjeno Pravilno funkcioniranje cijelog tijela Bogatstvo Vorm Maxim, učenik 2. razreda, MBOU "Srednja škola br. 8 u Petrovsku, Saratovska oblast"

Baikal

Slavno, sveto.

Oduševljava, privlači, bjesni.

Najčišće jezero na Zemlji.

Blago.

Olga Bubnova, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Maryino-Lashmino, Novoburassky District, Saratovska oblast", 9. razred

Život.

Aktivno, olujno.

Obrazuje, razvija, podučava.

Život vam daje priliku da se ostvarite.

Umjetnost.

Sport.

Profesionalni, amaterski.

Trenirajte, natječite se, pobjeđujte.

Amaterski sport je život uz igru.

Zdravlje.

Obitelj.

Velik, prijateljski raspoložen.

Obrazuje, razvija, oblikuje.

Svatko treba njegovati svoju obitelj.

Roditelji.

(izvodi Anastasia Shatkova, učenica 5a razreda Općinske obrazovne ustanove “Srednja škola br. 1, New Burasy”

Zgodan, bogat.

Hrani, oduševljava, poučava.

Šuma je naš život!

Život.

Višeznačan, složen.

Sviđa se, nastaje, počinje.

Život je sretan svijet!

(izvodi Kira Tarasova, učenica 5a razreda općinske obrazovne ustanove “Srednja škola br. 1, New Burasy”

Zdravlje.

Prirodno je glavno.

Podržava, brine, pazi.

Normalno funkcioniranje tijela.

Dobrobit.

Priroda.

Nevjerojatno, neopisivo.

Okružuje, pomaže, štiti.

Prirodu treba čuvati i štititi.

(izvodi Ksenia Bumarskova, učenica 5b razreda Općinske obrazovne ustanove “Srednja škola br. 1, r.p. New Burasy”

Priroda.

Lijepa, jedinstvena.

Iznenađujuće. godi, raduje.

Život je nemoguć bez prirode.

(izvodi Zhanna Kazantseva, učenica 5a razreda Općinske obrazovne ustanove “Srednja škola br. 1, New Burasy”

Priroda.

Lijepo, veličanstveno.

Raste, zeleni se, iznenađuje.

Priroda je vrlo važna za ljude.

Zdravlje.

Jaka, neophodna.

Živite, rastite, obogatite se.

Zdravlje je potrebno u bilo kojoj dobi.

Sport.

Veliko, teško.

Jača, razvija, nadahnjuje.

Treba se baviti sportom.

(izvodi Anastasia Prokhorova, učenica 5a razreda Gradske obrazovne ustanove “Srednja škola br. 1, New Burasy”

Zdravlje.

Snažan, neprocjenjiv.

Ojačati, očvrsnuti, zaštititi.

Biti zdrav znači živjeti sretno!

(Izvodi Alena Tatarenko, 4B razred, MAOU srednja škola br. 16, Balakovo, redateljica: Lyudmila Anatolyevna Novoselova

Sport.

Iskreno, jačanje.

Ujedinjuje, jača, pobjeđuje.

Biti prijatelj sa sportom znači biti zdrav.

(Izvodi Svetlana Korneva, 4B razred MAOU Srednja škola br. 16, Balakovo, ravnateljica Lyudmila Anatolyevna Novoselova)

Zemlja.

Plodan, velikodušan.

Voli, daje, donosi plodove.

Radost za sve živo.

(Darina Nugmanova, 1. razred, MBOU "Srednja škola u selu Ivaniha", okrug Perelyubsky, regija Saratov)

Zrak

Čisto, svježe.

Zasićuje, daruje, ispunjava.

Najvažnija stvar na Zemlji.

(Pashoyan Arthur, 11. razred MBUDO centar "Constellation" Balashov, regija Saratov)

Rijeka

Brzo, čisto.

Teče, odnosi, daje vodu.

Voda nam daje život.

Postojanje.

(Gorshkov Sergey, 8. razred MBUDO centar "Constellation" Balashov, Saratov region)

Bogat, golem.

Raste, čisti, nadahnjuje.

Ukras naše zemlje.

Smiriti.

(Inkin Nikita, 8. razred MBUDO centar "Constellation" Balashov, Saratovska oblast)

Tlo

Crna zemlja, bogata.

Uzgaja, hrani, čuva.

Daje zemlji žetvu.

Plodnost.

(Shashlov Ivan, 8. razred MBUDO centar "Constellation" Balashov, regija Saratov)

Punjač

Jutro, opći razvoj.

Jača, stvrdnjava, liječi.

Poboljšava vaše raspoloženje za cijeli dan.

Zdravlje.

(Ekaterina Kovaleva, 4. razred MBUDO centar "Constellation" Balashov, regija Saratov)

Prirodno, zasađeno.

Spava, oživljava, hrani se.

Prostor s velikim, rastućim drvećem.

(Reut Olesya, 8. razred MBUDO centar "Constellation" Balashov, regija Saratov)

Pčela

Radna, medonosna.

Zujati, nositi, bockati.

U vrtu je pčela skupljala nektar sa cvijeća.

Kukac.

(Anastasia Zubrilina, 2. razred, MBOU srednja škola br. 3, Petrovsk, Saratovska oblast)

Stepa

Velika, lijepa.

Ugađa, raste i obogaćuje.

Stanište životinja.

Saitgalin Galim, Općinska obrazovna ustanova br. 9 selo. Olonovka, okrug Novouzensky, regija Saratov, 9. razred

Visibaba

Bijelo, rano.

Raste, cvjeta, veseli te.

Bijeli proljetni cvijet.

Biljka.

Danelyan Misha, Općinska obrazovna ustanova br. 9 selo. Olonovka, okrug Novouzensky, regija Saratov, 3. razred

Potok

Glasno, srebrnasto.

Trči, grgolji, čini te sretnim.

Ovo je prvi vjesnik proljeća.

Buđenje.

Proljeće

Lijepo, uzbudljivo.

Raduje, očarava, uzbuđuje.

Obnova u prirodi i životu.

Raspoloženje.

Checheleva Polina, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4, Ershov, Saratovska oblast, 4. razred

More

Bijesan, zapjenjen.

Tutnji, tutnji, vrije.

Oluja bjesni, val pjeva.

Gnuskina Ksenia, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4, Eršov, Saratovska oblast, 7. razred

ocean

Ogromno, slano.

Kreće se, pjeni se, urla.

Najveća vodena masa.

Prostranstvo.

Dolgikh Alexander, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 4, Ershov, Saratovska oblast, 7. razred

Sport

Amaterski, profesionalni.

Poučava, odgaja, jača.

Čini osobu jakom.

Verkhovykh Denis, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 3, Balashov, Saratovska oblast, 7. razred

Tiškin_Danila_7.razred

Afrosina Olya 7. razred

Sarksyan Artem 7. razred PRIRODA JE ŽIVA, BEZBRANITA DA JE VOLI, CIJENI, ŠTITI Budući da je “ČOVJEK KRUNA PRIRODE”, on je dužan ŠTITITI MAJKU.

Zaparov Ilyas, 7. razred, općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Lelyaevka, okrug Novoburas, regija Saratov"

Priroda

Lijepa, mnogostrana

Iznenađuje, raduje, liječi

Moć prirode je velika

Iscjelitelj

Anna Kholina, 6. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola br. 3, Eršov, Saratovska oblast"

Zemlja

Voljeni, dragi

Pohranite, zaštitite, zaštitite

Tvoja smo djeca, zemljo draga!

Elizaveta Kononova, 7. B razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola br. 3, Eršov, Saratovska oblast"

Stepa

Bezgranična, perna trava

Osvježava, inspirira, nadahnjuje

Moj rodni kraj!

Trans-Volga regija

Logach Andrey, 7B razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola br. 3, Ershov, Saratovska oblast"

Voda

Čisto, ukusno

Zalijeva, pomaže, osvježava

Voda je izvor života

Šuma

Debeo, zelen

Ugađa, hrani, štiti

Šuma je zeleni štit planete

Buyanov Danila, 8. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Irinovka, Novoburassky District, Saratovska oblast"

Šumar

Kompetentan, pošten

Brine, štiti, sadi

Šuma je u njegovim dobrim rukama

ljudski

Zdrav, jak

Vježba, poboljšava, jača

Majstor tijela i zdravlja

Buyanova Alina, 6. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Irinovka, Novoburassky District, Saratovska oblast"

Zaitseva Ekaterina, 7. razred, MBOU "Srednja škola br. 4 u Engelsu, Saratovska oblast" Učiteljica: Kulbarakova Saule Nurbulatovna

zeleni mir

Zelena, neovisna.

Štiti, čuvaj, štedi

Spasimo našu planetu zajedno

Kostyunin Pavel, 6. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Teplovka, Novoburassky District, Saratovska oblast"

Ekologija

Industrijski, nepovoljan

Istražuje, proučava, utječe

Pate od zagađenja okoliša

Myslina Marina, 10. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola Ozinki" Saratovska oblast

Priroda

Uzbudljivo, prekrasno.

Sjaji, okružuje, štiti.

Cijela bit živog svijeta.

Protopopov Anton, 10. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola, Ozinki" Saratovska oblast

Zrak

Osnažujuće, svježe

Prlja se, ustaje, diše

Šumski zrak poboljšava vaše zdravlje!

Aleksey Shiryalkin, 10. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola Ozinki" Saratovska oblast

Atmosfera"

Plinovito, prozirno

Štiti, čuva, čuva

Zračni omotač Zemlje

Zrak

Biosfera

Globalno, uživo

Postoji, sudjeluje, interaguje

Biosfera je sfera života!

Školjka Zemlje

Sigurnost

Potrebno, dnevno

Upozorava, poučava, štiti

Pomaže ljudima u životu

država

Močvara

Nizinski, visoki

Usisava, utapa, uništava

Vodeno područje zemljine površine

Voda

Voda

Prozirno, kiša

Kaplje, lije se, isparava

Esencijalna tekućina

Izvor

Voda

Kristal, proljeće

Teče, čisti, pomaže

Najveće bogatstvo na svijetu

Život

Voda

Čisto, nezamjenjivo

Žubori, teče, trči

Voda je izvor života

Tajna

Volga

Veličanstveno, graciozno

Teče, kipi, godi

Autocesta pet mora

Kolijevka Rusije

Zrak

Bezbojan, elastičan

Smanjuje, širi, sprema

Zrak mora biti čist

Zrak je život!

Vjetar

Hladno, moćno

Pravi buku, graju, bijes

Vjetar - kretanje zraka

Vrtlog

Vjetar

Toplo, snažno

Puše, lomi, briše

Vjetar je prirodni fenomen

Pokret

Vjetar

Promjenjivo, orkansko

Trese, uvija, ruši

Vjetar raznosi oblake

Pomoćnik

Proljeće

Rano, cvjeta

Žubori, cvjeta, pjeva

Probudite prirodu iz sna

"Jutro" prirode

Svemir

Velik, ogroman

Mami, privlači, plaši

Svemir je veliki svijet

Prostor

Geografija

Drevni, znanstveni

Otvara, opisuje, poučava

Proučava prirodne sastojke

Geološka znanost!

Kiša

Toplo hladno

Teče, osvježava, puni

Ishrana bilja

Taloženje

Zemlja

Neizostavan, opsežan

Hrani se, diše, živi

Svijet oko nas

vrijedan radnik

Potres

Destruktivno, zastrašujuće

Trese, uništava, plaši

Neizmjerna snaga

Katastrofa

Šuma

Gusto, gusto

Šušti, buči, pomaže

Svijet

Drveće

Šuma

Privlačan, velikodušan

Štiti, hrani, daje

Šuma je naše bogatstvo

Uzdržavatelj

Lišće

Jednostavno, složeno

Šušte, lete, luče se

Vrlo potrebno za biljke

Fotosinteza

Lišće

Mali, veliki

Rasti, vrti se, padaj

Vitalna važnost

Zrak

Ursa

Pouzdan, smiren

Volimo, cijenimo, divimo se

Naš slavni Petrovsk je ponosan na vas

Rijeka

Nebo

Zvjezdano, plavo

Mami, lebdi, privlači

mliječna staza

Visina

ocean

Sjajno, bezgranično

Bijesan, zastrašujući, iznenađujući

Ocean je tajanstven svijet

Tajna!

Priroda

Divno, izvanredno

Miluje, budi, iznenađuje

Priroda je naš dom

Biser

Priroda

Krhki, bespomoćni

Rađa, liječi, grije

Bez prirode život je nemoguć

Iscjelitelj

Priroda

Fantastično, nježno

Cvjeta, godi, ukrašava

Priroda je život

Čarobnica

Vrijeme

Divno, brižno

Mijenja, usrećuje, rastužuje

Nepredvidiva prirodna pojava

Klima

Problem

Globalno, svjetski

Identificirajte, razmotrite, odlučite

Pokriva cijeli svijet

Prijetnja

Problem

Ekološki, univerzalni

Nosi, prijeti, zahtijeva

Prijetnja cijelom čovječanstvu

Blok

Tlo"

Glinasto, pjeskovito

Pruža, hrani, odgaja

Tlo je gornji plodni sloj zemlje

Medicinska sestra

Pčela

Mali, marljivi

Leti, oprašuje, ubada

Koristi ljudima

Medonosna biljka

Pustinja

Beživotno, suho

Praši, fascinira, uništava

Svuda okolo prži sunce

Prirodno područje

Rijeka Planina, razgovorljiva

Teče, buči, nosi

Rijeka - objekt nežive prirode

Voda

Rijeka

Brzo, pjenušavo

Trči, žuri, privlači

Dom za živa bića

Teći

Sunce

Velik, svijetao

Sjaji, grije, godi

Izvor života

Zvijezda

Tajga

Zeleno, ogromno

Raste, fascinira, daje

Ščedra - sibirska tajga

Ljepota!

Cvijet

Lijepa, rascvjetana

Raste, cvjeta, godi

On voli život

Flora

Ekologija

Važno, potrebno

Predaje, pokazuje, ispituje

Ekologija je predmet proučavanja

Okoliš

Ekologija

Moderno, uzbudljivo

Razvija, ujedinjuje, spašava

Znanost o okolišu pomaže u razumijevanju divljih životinja

Odnosi u prirodi

Ekologija

Znanstveni, biološki

Istražuje, istražuje, objašnjava

Ekologija prirode - javno zdravlje

Priroda

Fotosinteza

Nezamjenjiv, neophodan

Koristi, oblikuje, prikazuje

Fotosinteza je glavni izvor kisika u Zemljinoj atmosferi

Postupak

Fotosinteza

Potrebno, dosljedno

Teče, transformira, oslobađa

Stvaranje organske tvari

Težak proces

"Portnov Denis 6. razred MBOU "Srednja škola br. 1, Petrovsk, Saratovska oblast"

Priroda

Draga, lijepa.

Godi, raduje, živi.

Bez prirode se ne može živjeti.

Zaštita okoliša!

Anastasia Stefanova, 6. razred, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 36, Syktyvkar

Obrazovanje za okoliš MADOU "Centar za razvoj djeteta - vrtić br. 33" Engels

Čuvati prirodu.

Potrebno, korisno.

Očisti, zaštiti, spasi.

Uvijek pomozite životinjama, pticama, kukcima.

Učenik pripremne skupine br. 1 Ilyin Artyom

Spasioci.

Ljubazan, snažan, hrabar.

Oni spašavaju živa bića, skupljaju naftu iz mora, spašavaju od prirodnih katastrofa

Hrabrost.

Učenik pripremne grupe br. 1 Shabanov Leonid

Šumski branitelji.

Inventivan, zeleni tim

Pomažu životinjama, čiste smeće, štite ih od krivolovaca.

Čuvat ću prirodu.

Snaga i dobrota.

Učenik pripremne grupe br. 1 Dzhumagaziev Albert

Spasimo životinje.

Koristan, služi za čistoću prirode.

Napravite hranilice, liječite bolesne životinje, stvorite prirodne rezervate.

Uzet ću bolesne životinje i izliječiti ih.

Dobro srce.

Učenik pripremne grupe br. 1 Umarova Anastasia

Spasitelji svega živog.

Miroljubiv, pametan, hrabar.

Oni štite sav život na Zemlji, vješaju znakove za očuvanje prirode i osiguravaju da pravda bude zadovoljena.

Oni spašavaju naš planet.

Odgovornost.

Učenik pripremne grupe br. 1 Aishev Tagir.

Aldaeva Alina, 4. razred, općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Kutino, okrug Novobura, regija Saratov"

Priroda.

Prekrasno, nevjerojatno.

Okružuje, pomaže, štiti.

Prirodu treba čuvati i štititi!

Bogatstvo.

Chetverikova Elena 10. razred

Tsaplina Tatjana 10. razred

Klikushina Daria 10.r

Chernetsova Valeria 10. razred

Ivanov Egor 10. razred

Kondratyuk Sofya, 6. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Dinamovsky"

Martynova Ekaterina, 6. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Dinamovsky"

Evsyukova Alina, 6. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Dinamovsky"

Rybakova Daria, 6. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Dinamovsky"

Chernyshov Timofey, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Sveta Pokrovska pravoslavna klasična gimnazija, Saratov"

Volkova Daria, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Pravoslavna klasična gimnazija Svetog Pokrova u Saratovu"

Maksimov Nikita, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Svetopokrovska pravoslavna klasična gimnazija u Saratovu"

Kuvshinov Dmitry 10. razred Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola Ozinki"

Priroda

Živa, lijepa

Iznenađujuće, inspirativno, ugodno

Voljeti prirodu znači voljeti svoju domovinu!

Bogatstvo.

"Zdravlje"

Snažan, odličan

Okrepljuje, pomlađuje, razveseljuje

Zdravlje je najveće bogatstvo

Vrijednost.

Jesen

Svijetlo, zlatno

Došla, ukrasila, šarmirala

Stvarno volim ovo doba godine

Opadanje lišća.

Tsyusmak Tatyana, 5. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola imena N.V. Gribanova, selo Brykovka"

Medvedeva Arina 4. razred MAOU "Gimnazija br. 1 grad Balakovo"

Planeta.

Živa draga.

Daje, njeguje, uzgaja.

Svima daje hranu i sklonište.

"Šuma."

Zelena, ljubazna.

Štiti, diše, štiti.

Nemoj ga povrijediti.

Drvo.

Visok, jak.

Ukrašava, šušti, tješi.

Ruke ispružene prema nebu.

Duša..

Čista, ranjiva.

Brine, boli, diže se.

Skriven od pogleda, ali vidljiv.

Sunce

Blistav, svijetao.

Grije, sjaji, miluje.

Sunce je svjetlost i dobrota.

Snijeg

Sjajna, bijela.

Škripi, leži, topi se.

Snijeg je hladan i tužan.

Kiša

Mokro, zvučno.

Lije, bubnja, trči.

Kiša je svježina, čistoća.

Gorelkina Larisa, 8. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Irinovka, okrug Novoburassky, Saratovska oblast"

Priroda

Nevjerojatno, prekrasno.

Postoji, oduševljava, okružuje.

Čuvajmo prirodu.

Leptir

Raznobojno, divno.

Fascinantan. leprša. oprašuje.

Leptir je ugodan za oko.

Baybuza Daria, 8. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Irinovka, Novoburassky District, Saratovska oblast"

Zdravlje

Jako, dobro.

Održavan, mijenjan, poboljšan.

Svakako ga treba zaštititi.

Priroda

Čisto, prekrasno.

Raste, zeleni se, cvjeta.

Čuvam ga i volim ga.

Okoliš.

Gurtueva Daria, 6. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Irinovka, Novoburassky District, Saratovska oblast"

Ne zaboravi me

Plava, neupadljiva

Skriva, ukrašava, privlači.

Nevjerojatno čudo prirode.

Nježnost.

Amirova Diana, 1. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola iz Elshanke, Novoburassky District, Saratovska regija"

Duga

Svijetle, šarene.

Oduševljava, ugađa, očarava.

Nesvakidašnji prirodni fenomen.

Čudo – most.

Rudenko Daniil, 1. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola iz Elshanke, Novoburassky District, Saratovska oblast"

Priroda. Nježna, voljena. Štiti, voli, povećava. Volite i čuvajte prirodu. Briga. Semina Victoria, 4. razred B, MAOU Srednja škola br. 16, Balakovo.Šuma! Prekrasno, nevjerojatno. Pomaže, okružuje, oduševljava. Čuvajte šumu! Život!

Sukhtin Gleb, 3. razred, općinska proračunska obrazovna ustanova "Škola sigurnosti u selu Smorodinka, općinski okrug Perelyubsky, regija Saratov"

Sunce!

Ljubazan, privržen.

Sjaji, grije, veseli.

Sunce, sjaj!

Finogenov Alexander, 1. razred, MBOU "Srednja škola br. 3 Krasnoarmeysk, Saratovska oblast."

Kap.

Mala, prozirna.

Žuri, kuca, bubnja.

Donosi život!

Vishnyakov Igor, 1. razred, MBOU "Srednja škola br. 3, Krasnoarmeysk, Saratovska oblast."

Priroda.

Bespomoćan, ranjiv.

Okolina, darovi, iznenađenja.

Zaštita okoliša!

Zazygina Anastasia, 1. razred, MBOU "Srednja škola br. 3, Krasnoarmeysk, Saratovska oblast."

Raž.

Visoka, zlatna.

Brine, njiše, smiruje.

Ševa pjeva u raži!

Tyutyulina Sofia, 1. razred, MBOU "Srednja škola br. 3 Krasnoarmeysk, Saratovska oblast."

Mrav.

Vrijedni, marljivi.

Radi, muči se, muči se.

Mrav je vrijedan radnik!

Nedorubkov Matvey, 1. razred, MBOU "Srednja škola br. 3, Krasnoarmeysk, Saratovska oblast."

Mravinjak.

Velik, živahan.

Sagradili su ga, živjeli u njemu, brinuli se o njemu.

Ne uništavajte mravinjake!

Anpilogova Anastasia, 1. razred, MBOU "Srednja škola br. 3, Krasnoarmeysk, Saratovska oblast."

Seytova Kamila, 8. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola nazvana po N.V. Gribanovu, selo Brykovka"

Voda

Čisto, prozirno

Čisti, osvježava, spašava

Voda je neprocjenjiv dar prirode

Voda

Izvor, mineral

Kali, liječi, čisti

Voda je sok života na zemlji

Čarobnica

Bor, breza

Štiti, hrani, grije

Šuma je pluća Zemlje

Urazova Yana, 8. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola imena N.V. Gribanov, selo Brykovka"

Priroda

Živo, neživo

Ukrašava, hrani, oblači

Čuvajte prirodu kao majka!

Život

Zdravlje

Čvrst, sportski

Kali se, vježbaj, nemoj biti lijen

Novac ne može kupiti zdravlje!

Sreća

Alina Matalygina, 5. razred, Općinska obrazovna ustanova „Srednja škola sela. Elshanka" Novoburassky okrug, Saratovska regija Voditelj: Sosnovtseva Olga Nikolaevna

Ekologija. Čisto, prljavo. Istražuje, proučava, štiti. Ne pljuj u bunar, morat ćeš se napiti vode. Srijeda.

Novozhilova Arina 4 "A" razred MAOU Srednja škola br. 16, Balakovo Voditelj: Shikova Irina Aleksandrovna

Volga

Sjajno, puno teče.

Hrani, pije i usrećuje!

Volga je naš ponos!

Čuvaj se!

Gilina Maria, 4. "A" razred Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Novo-Zakharkino, Dukhovnitsky okrug, Saratovska regija"

Ekologija

Čisto, potrebno.

Štiti, štiti, pomaže.

Ekologija spašava život.

Lyutoeva Kristina, 8. razred, Obrazovna ustanova "RDB" Državna obrazovna ustanova Republike Kazahstan "Republican Education Center", Syktyvkar

Zemlja

Lijepo, draga.

Pomaže, hrani, oblači.

Moja rodna zemlja je moja hraniteljica.

Buyanov Daniil, 8. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Irinovka"

Rijeka

Duboko, čisto

Teče, svjetluca, zvoni.

Veličanstvene obale!

Park

Proljeće, jesen,

Šušti, pokazuje se, stvara buku.

Tamo je super opustiti se!

Vid.

Lokhmotov Kirill, učenik 1. razreda, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 1 u Novouzensku, Saratovska oblast. Voditeljica: Olga Alekseevna Buryakova

Grachev Fedor, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Svetopokrovska pravoslavna klasična gimnazija u Saratovu"

Smeće

Zgužvana, prljava,

Tu leži, smrdi, zagađuje.

Morate ga baciti u smeće!

Mizyuk Ivan, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Sveta Pokrovska pravoslavna klasična gimnazija u Saratovu"

Zasjeniti

Rijetko, neobično,

Iznenađujuće, zastrašujuće, zadivljujuće.

Pomrčina je razlog za razmišljanje o svemiru.

Nosova Nina, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Svetopokrovska pravoslavna klasična gimnazija u Saratovu"

Zrak

Prozirno, svježe,

Skuplja, širi, štiti.

Neophodan uvjet za život.

Sport

Raznolik, aktivan,

Tempers, jača, zadovoljava.

Sport - snaga, okretnost, kretanje.

Zdravlje!

Ogarkova Varvara, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Sveto-Pokrovska pravoslavna klasična gimnazija u Saratovu"

Cvijet

Lijepa, mirisna,

Miriše, veseli, cvjeta.

Oduševljava svojim cvjetanjem i mirisom.

Bobrov Artyom, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Sveto-Pokrovska pravoslavna klasična gimnazija u Saratovu"

Ljeto

Radosno, šareno,

On zabavlja, kupa, liječi.

Ljeto poboljšava naše zdravlje.

Blinnikov Kirill, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Pravoslavna klasična gimnazija Svetog Pokrova u Saratovu"

Priroda

Živa, lijepa

Raste, daje, štiti.

Priroda je naše bogatstvo!

Priroda

Lijepo, raznoliko.

Usrećuje vas, daje plodove, čini vas zdravijima.

Priroda je naš svijet!

Zakharov Ivan, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Sveta Pokrovska pravoslavna klasična gimnazija u Saratovu"

Ekologija

Zagađeno, iscrpljeno.

Proučavajte, štitite, čuvajte.

Poštovanje prirode

Meshkova Ekaterina, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Sveta Pokrovska pravoslavna klasična gimnazija, Saratov"

Priroda.

Lijepa, mudra.

Oduševljava, uči, mazi.

Priroda našeg kraja je najljepša.

Sinitsyn Alexander, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Sveta Pokrovska pravoslavna klasična gimnazija, Saratov"

Voda.

Čisto, kristalno.

Čisti, umiruje, učvršćuje.

Ne možete živjeti bez vode.

To je život!

Sport.

Pokretan, aktivan.

Razvija, jača, liječi.

Volim sportove.

Zdravlje.

Kiyovski Antonina, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Sveta Pokrovska pravoslavna klasična gimnazija, Saratov"

Sunce.

Svijetla, lijepa.

Grije, nasmijava, ugađa.

Sunce daje život svim živim bićima.

Alexey Nikolaev, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Sveta Pokrovska pravoslavna klasična gimnazija u Saratovu"

Zdravlje.

Neprocjenjivo, draga.

Sačuvano, održavano, poremećeno.

Zdravlje je vrednije od zlata.

Noj.

Pokretan, aktivan.

Zgodan, pahuljast, kukavica.

Plaši se, bježi, skriva se.

Cijenim noja zbog njegove ljepote.

Nikishova Taisiya, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Sveta Pokrovska pravoslavna klasična gimnazija u Saratovu"

Kruh.

Sveto, ukusno.

Hrani, hrani, zasićuje.

Čuvamo i hvalimo kruh.

Baikulova Valeria, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Svetopokrovska pravoslavna klasična gimnazija u Saratovu"

Cvijeće.

Predivno, divno, mirisno.

Oni ukrašavaju, oduševljavaju, oduševljavaju.

Kako je lijep svijet cvijeća - pogledajte!

Gurov Yaroslav, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Svetopokrovska pravoslavna klasična gimnazija u Saratovu"

Breza

Ruska, bijela, kovrčava.

Liječi, zaljubljuje, impresionira.

Volim bijelu brezu.

Ruzlyaeva Polina, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Svetopokrovska pravoslavna klasična gimnazija u Saratovu"

Proljeće.

Radosna, rascvjetana.

Miriše, svjetluca, cvjeta.

Budi moju maštu.

Sport.

Aktivan, zabavan.

Trči, skače, igra se.

Ljudi, bavite se više sportom!

Zdravlje!

Galyus Dmitry, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Pravoslavna klasična gimnazija Svetog Pokrova u Saratovu"

Ekologija.

Čisto, prljavo.

Proučava, pomaže, štiti.

Okoliš treba našu zaštitu.

Epifanova Sofija, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Sveta Pokrovska pravoslavna klasična gimnazija, Saratov"

Tigar.

Predatorski, prugasti.

Reži, lovi, pliva.

Rijetka životinja Ussuri tajge.

Čuvaj se!

Kidyrova Sofya, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Svetopokrovska pravoslavna klasična gimnazija u Saratovu"

Sport.

Razvijanje, jačanje.

Kali, okrepljuje, jača.

U zdravom tijelu zdrav duh.

Zdravlje!

Titova Polina, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Svetopokrovska pravoslavna klasična gimnazija u Saratovu"

vretenca.

Duga, mjuzikl.

Pjevaju, lepršaju, privlače.

Uživanje u prekrasnim stvorenjima prirode.

Morozkin Aleksej, 1. razred, privatna obrazovna ustanova "Sveto-Pokrovska pravoslavna klasična gimnazija u Saratovu"

Zima.

Snježnobijela, svjetlucava.

Crta, zabavlja, smrzava.

Zima nas razmazuje zabavom.

Vjetar

svjež, hladan, osvježavajući, okrepljujući u vrućem ljetnom danu, dašak vremena koji daje život. Kuća drago, ugodno, čeka, štiti, umiruje, mjesto gdje ste zaštićeni. Domovina. Pas. Voljeni, vjerni pas čeka, igra se, usrećuje - čovjekov prijatelj. životinja. rub draga, draga, napreduje, bogati se, štiti volim svoju zemlju. domovina

Buyanova Alina, 6. razred, općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Irinovka"

Ekologija industrijski, poljoprivredni provjerava, štiti, koristi, brine o sigurnosti naše domovine.Ekologija je čista, prljava čisti, pomaže, utječe na zaštitu okoliša znanost.

Sanginov Nabidzhon, 6. razred, općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Irinovka"

Ekologija lijepo, čisto pomaže, štiti, ekologija - znanost cvjeta. okoliš. Priroda ranjiva, lijepa, majka priroda okružuje, štiti, pomaže. priroda.

Gurtueva Daria, 6. razred, općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Irinovka"

Proljeće Dolazi toplo, dugo očekivano proljeće, zagrijavanje, revitaliziranje - prekrasno vrijeme. bubrega Kiša jako, ljeto kaplje, lije, kiša ne traje vječno lokva.

Baybuza Daria, 6. razred, općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Irinovka"

Zemljačisto, prljavo te veseli, rastužuje, čuvaj Zemlju! planeta. Zemlja onaj najveći, naseljeni, zagađen, uništen, devastiran kao majka, voli i njeguje. naša kuća. Ekolog pristojan, pošten identificira, kontrolira, sprječava inženjersku zaštitu okoliša. branitelj.

Seleznev Stepan, 6. razred, općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Irinovka"

Zdravlje

Neprocjenjivo, draga

Štiti, cijeni, jača

Bavite se tjelesnim vježbama i ostanite zdravi.

(Nikita Plekhanov, 8. razred MBUDO centar "Constellation" Balashov, Saratovska oblast)

Ekologija

Zanimljivo, poučno

Proučavanje, istraživanje, razmatranje

Znanost o okolišu

(Kamzarov Vladimir, 8. razred MBUDO centar "Constellation" Balashov, Saratovska oblast)

Tlo

Pješčana, crna zemlja

Raste, daje, upija

Kućište za mikroorganizme

(Startseva Ekaterina, 8. razred MBUDO centar "Constellation" Balashov, regija Saratov)

Fizički trening

Terapeutski, adaptivni

Poboljšava, jača, liječi

Tjelesni odgoj jača ljudski organizam.

Zdravlje

(Spiridonova Victoria, 8. razred MBUDO centar "Constellation" Balashov, regija Saratov)

Sunce

Svijetlo, goruće

Sjaji, grije, ubija

Bez sunca nema života.

(Nikita Lachinov, 8. razred MBUDO centar "Constellation" Balashov, Saratovska oblast)

Gubljenje

Industrijsko, prljavo

Zagaditi, otrovati, ubiti

Mogao bi biti veliki problem.

(Samoshkin Artem, 9. razred MBUDO centar "Constellation" Balashov, regija Saratov)

jezero

Duboko, čisto

Kipi, nestaje, smrzava se

Vodeno tijelo okruženo kopnom.

Rezervoar

(Klimochkina Anastasia, 8. razred MBUDO centar "Constellation" Balashov, regija Saratov)

Priroda

Lijepa, golema, živa.

Raduje i očarava.

Umire, nestaje.

Čuvajmo prirodu, pomozimo Planeti!

(Morozova Irina, 9 "b" razred GBOU SO "Internat Pugačev", Pugačev, Saratovska oblast.)

Ekosustav

Pouzdan, povezan

Promatrajte, proučavajte, štedite

Jedinstvo žive i nežive prirode.

Zajednica

Salekhin Kirill, 3. razred, MAOU Srednja škola br. 16, Balakovo

Pčela

vrijedna, prugasta

leti, oprašuje, bode

Gdje je cvijet, ima i meda.

Kukac

Vasilyeva Daria, 3. razred, MAOU Srednja škola br. 16, Balakovo

Voda

Svježe, živo

Hrani, vlaži, navodnjava

Gyre

(Selezneva Anastasia, 8. razred MBUDO centar "Constellation" Balashov, regija Saratov)

Rijeka

Čisto, duboko.

Teče, teče, navodnjava.

Rijeka čuva zemlju.

Izvor.

Oboturov Alexey, 5. razred obrazovne ustanove "RDB" GOU RK "Republikanski obrazovni centar", Syktyvkar

Zrak.

Svježe, čisto.

Leti, isparava, osvježava.

Zrak je život.

Timofey Strelkov, 6. razred, Obrazovna ustanova "RDB" Državna obrazovna ustanova Republike Kazahstan "Republican Education Center", Syktyvkar

Drvo

Lijepa, visoka.

Raste, cvjeta, veseli te.

Drveće je pročišćivač zraka.

Shelepanov Anton, 5. razred UKP "RDB" GOU RK "Republikanski obrazovni centar", Syktyvkar

Voda

Čisto, proljeće.

Teče, isparava, ključa.

Voda je izvor života.

Tekućina.

Zrak

Prozirno, čisto.

Prlja se, skuplja, okreće.

Zrak je disanje za ljude.

Kisik.

Tyulkina Victoria, 5. razred UKP "RDB" GOU RK "Republikanski obrazovni centar", Syktyvkar

Priroda

Brižna, ranjiva.

Daje, podnosi, trpi.

Sačuvajmo to za potomstvo.

Volga

Snažan, veličanstven.

Živi, brine, brine.

Najveća ruska rijeka.

Breza

Nježna, skromna.

Smiruje, ugađa, nadahnjuje.

Simbol naše lijepe domovine.

Ekaterina Limasova, 6. razred, općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Maryino-Lashmino, okrug Novoburas, regija Saratov"

Potrebno, korisno.

Upozorava, nadahnjuje, educira.

Ekologija čuva nas i našu prirodu.

(Klimoshenko Carolina, 5 "a" razred, srednja škola br. 47, okrug Sennaya)

Mladi, potrebni

Proučava, istražuje, predviđa...

Znanost o okolišu.

Jaka, neophodna

Postaje gore, postaje bolje, otvrdne

"Zdravlje je bogatstvo čovjeka"

(Yulia Efimova, 5 "a" razred, srednja škola br. 47, okrug Sennaya)

Biološki, geografski

Proučavajte, istražujte, štitite.

Ekologija je vrlo važna znanost.

Okoliš.

(Grigoriev Stepan, 5 "a" razred, srednja škola br. 47, okrug Sennoy)

Ekologija.

Zeleno, sportsko

Čisti, liječi, pomaže

Ekologija utječe na sport

Zdravlje.

Anastasia Kenzhegulova, 5. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Teplovka, Novoburassky District, Saratovska oblast"

Život.

Zdrav, sportski građen

Vježbajte, trčite, dišite

Zdrava nacija znači prosperitet za Rusiju

Zdravlje.

Ilya Myzrov, 9. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Teplovka, okrug Novoburassky, Saratovska oblast"

Sport.

Amaterski, profesionalni

Trenirajte, natječite se, pobjeđujte

Bavite se sportom na svježem zraku

Zdravlje.

Kutyina Olesya, 3. razred, općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Teplovka, okrug Novoburas, regija Saratov"

Sport je kao priroda.

Nevjerojatno, amaterski

Okružuje, osvaja, čuva

Sport je ljudsko okruženje, živite s igrom

Zdravlje.

Lysunkina Alina, 10. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Teplovka, okrug Novoburassky, Saratovska oblast"

Eko-sport.

Zdravo, korisno

Pomaže, liječi, jača

Tjelovježba je ključ zdravlja

Ekologija.

Maltster Roman, 7. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Teplovka, Novoburassky District, Saratovska oblast"

Tatyana Tarasova, 4. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Dinamovsky"

Baško Angelina, 4. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Dinamovsky"

Titov Denis, 4. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Dinamovsky"

Martynov Mikhail, 4. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Dinamovsky"

Banit Danila, 4. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Dinamovsky"

Pavlova Inna, 4. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Dinamovsky"

Priroda.

Zaštićen, zaštićen

Daje, susreće, transformira

Priroda je zajednički dom

Suština života.

Dzhuksumbaeva Karina, 1. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Perekopnoye, okrug Ershov, Saratovska regija" nazvana po Heroju Sovjetskog Saveza V.I. Kireevu

Ekologija.

Jedinstveno, povoljno

Postaje, zauzima, poboljšava

Ekologija prirode

Očuvanje prirode.

Ilya Belush, 6. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Perekopnoye, okrug Ershov, regija Saratov" nazvana po Heroju Sovjetskog Saveza V.I. Kireevu

Ekologija

Draga, lijepa,

Štitimo, umnožavamo, vjerujemo

Vječno pitanje postojanja i očuvanja

Čast i savjest.

Draga Maria, 5. razred, MBOU "Prizemna škola u selu Smorodinka, općinski okrug Perelyubsky, regija Saratov"

Stepa

Široka, perna trava

Mechetina Angelina, 5. razred, općinska proračunska obrazovna ustanova "Škola sigurnosti u selu Smorodinka, općinski okrug Perelyubsky, regija Saratov"

Breza.

Vitak, bijelih debla.

Ugađa, širi se, buči.

Breza je simbol Rusije.

Priroda.

Dragi, nevjerojatno.

Iznenađuje, ukrašava, daruje.

Čuvati prirodu znači čuvati domovinu!

Alexey Gribanov, 2. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola imena N.V. Gribanova, selo Brykovka, Dukhovnitsky okrug, Saratovska oblast"

ljudski.

Pametan, zgodan.

Kritizira, ljuti se, zabavlja.

Doživljava različite emocije.

Frolov Alexander, 3. razred, UKP "RDB" GOU RK "Republikanski obrazovni centar", Syktyvkar, Republika Komi

Tajanstven, živ.

Pravi buku, raste, pomaže.

Nosi mnoge tajne.

Ksenia Simpeleva, 7. razred, Obrazovna ustanova "RDB" GOU RK "Republikanski obrazovni centar", Syktyvkar, Republika Komi.

Priroda.

Lijepo, neobično.

Vri, cvjeta, miriše.

Čarobna ljepota našeg Planeta.

Gizhko Elizaveta, 7. razred, Obrazovna ustanova "RDB" GOU RK "Republikanski obrazovni centar", Syktyvkar, Republika Komi.

ljudski.

Aktivan, ljubazan, uspješan.

Rađa, odgaja, uči.

Čovjek rađa čovjeka.

Zaitsev Valery, 5. razred, Obrazovna ustanova "RDB" GOU RK "Republikanski obrazovni centar", Syktyvkar, Republika Komi.

Sport

Ljeto zima.

Jača, priprema, stvrdnjava.

Liječi bolesne i razvija sposobnosti.

Fizički trening.

Priroda

Živi, umjetni.

Hrani, poji, uvodi.

Proširuje znanje, ispunjava očekivanja.

Seleznev Stepan, 6. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Irinovka, okrug Novoburassky, Saratovska oblast"

Kurkov Vladislav, 7. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Dinamovsky"

Titov Alexey, 7. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Dinamovsky"

Tribis Alena, 7. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Dinamovsky"

Zdravlje.

Jaka. Pojedinac.

Ojačano, obnovljeno, postignuto.

Zdravlje je vrednije od zlata.

Zdravlje.

Dragi, neprocjenjivi.

Vježbajte, brinite se, jačajte.

Poboljšavam svoje zdravlje.

Tugusheva Elmira, 10. razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Dinamovsky"

Mače

Tužan, beskućnik

Doći ću po tebe, nahraniti te, pomaziti

U nevolji treba pomoć

Ponomareva Nastya, 6 godina, Predškolska škola "Kapelka" MAUDO Središnja dječja kuća, Atkarsk

Mravi.

Mali, pametni

Vuku, grade, rade.

Uništite štetočine.

Limansky Odyssey, 6 godina, Predškolska škola "Kapelka" MAUDO Središnja dječja kuća, Atkarsk

Tigar

Snažan, graciozan.

Maskiraju se, šuljaju, jure.

Najstrpljiviji i najvještiji lovac.

Pervushin Danila, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Maryino-Lashmino, Novoburassky District, Saratovska oblast", 9. razred

sise

Ohlađen, gladan.

Lete, skaču, čekaju.

Nahranite ptice zimi!

Spašavanje.

Mishchenko Valeria, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Maryino-Lashmino, Novoburassky District, Saratovska regija", 9. razred

Golubev Danila, 4. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola p. Dinamovsky"

Ekologija

Važno, Edukativno,

Podučava, proučava, štiti,

Znanost o odnosu čovjeka prema flori i fauni

ljudski

Jak, neustrašiv,

Živi, stvara, uništava,

Stani, bit će kasno...

Lala

Nježna, lijepa,

Raste, ugodi, nestane,

Cvijet povolških stepa -

Crvena knjiga.

Ševčenko Anastazija. Učenik 10. razreda MBOU "Srednja škola u selu Berezovka, okrug Engels, Saratovska oblast"

ljudski.

Aktivan, pametan.

On misli, pomaže, radi.

Osoba aktivno razmišlja, pomaže životinjama, radi na poslu.

Razboritost.

Babinets Aleksanra, učenica 6. razreda Obrazovne ustanove "RDB" Državne obrazovne ustanove Republike Kazahstan "RCO" u Syktyvkaru, Republika Komi

Životinje.

Prekrasno, divno.

Žive, razvijaju se, vesele se.

Nemoguće je zamisliti naš život bez njih.

Sinyugin Artem, učenik 6. razreda Obrazovne ustanove "RDB" Državne obrazovne ustanove Republike Kazahstan "RCO" u Syktyvkaru, Republika Komi

Smeće.

Zagađujući, sveprisutan.

Zagađuje, šteti, ubija.

Ispunjava i ubija naš planet.

Grakov Georgy, učenik 6. razreda Obrazovne ustanove "RDB" Državne obrazovne ustanove Republike Kazahstan "RCO" u Syktyvkaru, Republika Komi

Živ, brižan.

Prodiše, upija, čisti.

Div velikog srca.

Ptičica.

Spretan, nemiran.

Skuplja, uništava, brine.

Najveći prijatelj šume.

Daje, raduje, nadahnjuje.

Mali čarobnjak zelenog kraljevstva.

Pervushina Anastasia, 7. razred Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola u selu Maryino-Lashmino, okrug Novoburas, regija Saratov

Krivosheeva Angela, srednja škola br. 19 EMR, 10. razred, voditeljica Bezverkhaya Olga Vladimirovna

"Biosfera"

Živjeti zemaljski.

Stanovnici postoje i nastali su.

Ukupnost svega života na Zemlji.

Ljuska.

"Organizam"

Jednostanični, višestanični.

Međusobno djeluje, razvija se, umnožava.

Živo biće ili biljka.

"Tlo"

Plodna, crna zemlja.

Hrani, sastoji se, drži.

Gornji sloj zemljine kore.

"Vrijeme"

Vedro, oblačno.

Mijenja se, pogoršava, predviđa se.

Stanje atmosfere.

"Zdravlje"

Čvrsto, skupo.

Ojačati, zaštititi, očvrsnuti.

Povoljno stanje tijela.

Krasotina Valeria, 6. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola br. 1 Eršova, Saratovska oblast"

Moćan, jak.

Okupira, graniči, natječe se.

Prepoznata kao najveća država na svijetu koja se nalazi u Euroaziji.

Država.

Eršov.

Voljena, lijepa.

Voli, hrani, daje vodu.

Ershov je moj omiljeni grad.

Zdravlje.

Dobar, jak.

Brine, podržava, voli.

Zdravlje je glavno bogatstvo čovjeka.

Domovina.

Super, blizu.

Štiti, hvali, voli.

Domovina je tamo gdje se osjećaš slobodnim.

Snježno, hladno

Smrznuto, u prahu, ohlađeno.

Hibernacija je počela.

Sezona.

Prigorodova Daria, 6. razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola br. 1 Eršova, Saratovska oblast"

Životinje

Opasno, bezopasno.

Hrane se, love, razmnožavaju

Fauna je raznolika.

Čisto, ključ.

Teče, vodu daje, veseli.

Voda je izvor života!

Pernato, grabežljivo.

Leti, pliva, štiti.

Pernate ptice su naši prijatelji!

Branitelji

Planeta

Velika, draga.

Rotira, štiti, živi.

Naš dom je planeta Zemlja!

Myasnikova Isabella, 8. "b" razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola br. 1 Ershova, Saratovska oblast"

Zdravlje

Slab snažan

Postaje gore, postaje bolje, postaje bolje

Zdravlje se ne može kupiti!

Dobrobit.

Velika, zastrašujuća

Dodaje, smanjuje, obnavlja

Postoji snaga - ne treba pamet!

Bogatyr

rezerva

Svijet, država

Čuva, štiti, čuva.

Zaštitite životinje!

Verina Vitalia, 8. "b" razred, Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola br. 1 Eršova, Saratovska oblast"

Ekologija

Važan, prirodan

Ujedinjuje, štiti, štiti

Ekologija je proučavanje ljudskih napora da degradira život na Zemlji.

Plodno, korisno

Raste, upija, gnoji

Sve se vraća, sve se plaća.

Lijepo, čarobno

Obogaćuje, štiti, čisti

Uništavanjem šuma ljudi si ruše osnovu svoje egzistencije.

Visok, vitak

Raste, čisti, šušti

Tko drvo posadi, čovjekov je prijatelj.

Priroda

Prekrasno, nevjerojatno

Cvjeta, miriše, raduje

Ne postoji loše vrijeme.

Kataklizme

Priroda

Lijepa, ljubazna.

Pomaže, hrani, štiti.

Kolijevka čovječanstva, daje život.

Ekologija

Važno, potrebno.

Istražuje, podučava, uvodi.

Znanost o zajedničkom domu.

(Usina Sofija, učenica 2. B razreda, Općinska obrazovna ustanova „Srednja škola sela. Storoževka" Tatiščevski okrug, Saratovska oblast)

Burlakova Inna, 8. "b" razred, Gradska obrazovna ustanova "Srednja škola br. 1 Eršova, Saratovska oblast"

Korisno, zabavno

Vježbajte, očvrsnite, vježbajte

Sport je život

Zdravlje

Glavna stvar je jaka

Štiti, čuvaj, ojačaj

U zdravom tijelu zdrav duh

Potrebno, ispravno

Podržava, pomlađuje, motivira

Vodite pravi način života!

Zdravlje

Ekologija

Vijugav, širok.

Kipi, teče, trči.

U proljeće rijeka žubori i teče.

Drvo.

Zelena, kovrčava

Raste, cvjeta, zeleni se

Stabla se protežu prema gore.

Priroda

Čisto, divno

Diše, zrači, sjaji

Prirodu treba čuvati!

Plodna, bogata.

Rađa, hrani, daje.

Naša zemlja je naš zajednički dom!

Zemlja.

Dragi, voljeni.

Živi, veseli, iznenađuje.

Planet je naš zajednički dom.

Kolijevka.

Draga, čista

Živi, buja, privlači

Trebamo biti zahvalni

Ekologija

Čisto, napredno.

Živi, buja, privlači

Moramo biti zahvalni prirodi

S vremenom su se ideje ljudi o svemu što ih okružuje neprestano mijenjale. Bez sumnje, mjesto na kojem su živjeli - Zemlja - izazvalo je njihov povećani interes. Ljudi su pokušavali shvatiti i zamisliti oblik i unutarnju strukturu Zemlje na temelju onoga što su mogli promatrati oko sebe. Jedan od najpopularnijih postova na mom blogu posvećen je upravo ovoj temi: "Dokazi sferičnog oblika Zemlje: od davnina do danas". Koristio sam ga i ove godine u nastavi s učenicima petog razreda.

I tako smo započeli novu temu koja je od velikog interesa za mlade istraživače (i jednostavno za svaku osobu koja sebe smatra intelektualno razvijenom, a takva je i u stvarnosti) - litosfera Zemlje.
Svi imamo ideje o tome što je unutar Zemlje. Ali ako pogledate ovo pitanje u smislu vremena, pokazalo se da su ideje često bile potpuno neutemeljene ili su bile uvjetovane specifičnostima staništa pojedinog naroda. U davnim vremenima svi su oni bili u osnovi empirijski - pretpostavljeni. Kasnije, s gomilanjem znanja i razvojem tehnologije, makar i primitivne, s razvojem rudarstva, te su ideje postajale znanstveno potkrijepljene.

Materijal u ovoj poruci ne samo da će biti od interesa za svakog stanovnika planete Zemlje, već također može postati temelj za vlastita istraživanja i nastavnika i učenika. Mislim da ćete biti malo iznenađeni i zaintrigirani))))) Naravno, Ne govorim SVE što je napisano učenicima petog razreda., ali ako djeca postave pitanje, spreman sam odgovoriti!

Predstave starih

Prema pogledima Babilonci, Zemlja je okrugla planina, iznutra šuplja i podijeljen na četiri kvadrata. Unutra je pakao, čiji se ulaz nalazi na zapadu. Zemlju okružuje Svjetski ocean koji ispunjava i njezinu unutarnju šupljinu. Odozgo je Zemlja pokrivena, oslonjena na more, kao prevrnuta zdjela, nebeskim svodom, koji se na horizontu spaja sa Svjetskim oceanom. Na istoku je svijetla planina, mjesto izlaska sunca, na zapadu je tamna planina, mjesto zalaska sunca. Te su ideje nedvojbeno povezane s geografskim položajem Babilonije i primitivnim opažanjima koja su njezini stanovnici mogli izvesti. Dapače, putujući u smjeru juga, zapada i sjevera iz ove zemlje moglo se naići na more (Persijski zaljev, Sredozemno, Crno i Kaspijsko more) što je, očito, upućivalo na ocean koji ispire Zemlju.

U Palestinu e - drevna židovska robovska država nastala u 11. stoljeću. Kr., vjerovalo se da je Zemlja ravna ravnica, na kojoj se uzdižu pojedinačne planine. Ispod leži zlokobno podzemno kraljevstvo, a između njega i površine Zemlje nalaze se podzemne vode, koje kanalima prodiru na površinu i hrane mora i rijeke.

U mitovima drevna grčka(XIII-XII st. pr. Kr.) postoje i ideje o postanku i građi Zemlje.

Pod zemljom leži mračno kraljevstvo Hada - kraljevstvo mrtvih. U nju s površine Zemlje vode ponori bez dna. Još niže je strašni ponor - Tartar, gdje žive poraženi bogovi.

Među filozofima Anaksimandar, Anaksimena, kasnije Demokrit Stvorene su složenije ideje da kada se Zemlja smoči nakon obilnih kiša i zatim osuši, na njezinoj površini nastaju pukotine. Ove pukotine komuniciraju s prazninama, koja postoji unutar Zemlje, kroz koju cirkuliraju zrak, voda i plamen. Ideje o podzemnim prazninama nedvojbeno su bile povezane s raširenim razvojem krša u Grčkoj. U kombinaciji s opažanjima potresa i vulkanskih erupcija karakterističnih za mediteransku obalu, oblikovale su se ideje o postojanju kanala i šupljina ispod površine Zemlje, koje su posebno jasno izražene u djelima Aristotel(384. pr. Kr.).

Po njegovom mišljenju, unutar kuglaste Zemlje postoje šupljine i pore; kroz njih cirkuliraju zrak i suhe pare. Vjerovalo se da vatra koja se kreće kanalima izbija na površinu tijekom vulkanskih erupcija, a voda i vjetar zajedno s vatrom tresu površinu Zemlje. Naveden je i drugi razlog za potrese - urušavanje krova šupljina. Ovisno o tome kojoj se od prirodnih pojava - krškim vrtačama ili djelovanju plamena - pridavalo veće značenje, prvi put su se pojavile ideje o dominantnoj ulozi vode ili vatre u mijenjanju Zemljine topografije.

Srednjovjekovne predstave

Nakon pada Rimskog Carstva, za Europu počinje teško doba srednjeg vijeka - doba dominacije teologije i skolastičari. Bilo je uobičajeno sve prirodne pojave objašnjavati samo dogmama Svetoga pisma. Primjer je legenda da Zemlju podupiru tri stupa. I tu, tek što se počela razvijati, znanost je napravila veliki korak unatrag. Doktrina Zemlje vratila se najprimitivnijim idejama. Uočeno je da Zemlja sa svim svojim organskim svijetom postoji nepromijenjena u obliku u kojem je stvorena, a jedini veliki događaj na njoj bio je Potop. Osim toga, nije bilo promjena u obrisima kopna i mora.

Ideja centralne vatre iz sredine 16.-17.st

Akumulacija astronomskih, geografskih i geoloških znanja nakon ere Velikih geografskih otkrića odredila je daljnji razvoj ideja o unutarnjoj strukturi Zemlje. Mistična gledišta postaju nespojiva sa znanstvenim podacima. Ideje o kanalima i prazninama unutar Zemlje, koje određuju njezinu strukturu, povlače se u pozadinu: osim njih, pojavljuje se ideja o postojanju središnje vatre unutar Zemlje.

Poznata je ogromna važnost radova njemačkog znanstvenika George Agricola u oblasti metalurgije i rudarstva. Ova djela su generalizacija stoljetnog iskustva rudara u zapadnoj Europi. Iz zapažanja rudara znalo se o porastu temperature pri spuštanju u duboke rudnike. Naravno, Agricola se zainteresirao za podrijetlo topline koja je uzrokovala to zagrijavanje, kao i za vatru opaženu tijekom vulkanskih erupcija. Po njegovom mišljenju, unutar Zemlje postoje kanala i praznina, u tome je Agricola slijedio Aristotela. Ali vatra u tim prazninama nastala je, po njegovom mišljenju, od sudara komprimiranih tvari i izazvana je vatrenim duhom, koji se oslobađa hladnoćom, poput munje iz oblaka: to zapali sumpor, asfalt, ugljen itd. Podzemna vatra ne sudjeluje u formiranju planina, naprotiv, može samo pridonijeti uništenju planina.
Ideja o središnjoj vatri također se pojavljuje u djelima nekih alkemičara tog doba.

Sredinom 17.st. Razvoj astronomije omogućio je približavanje ideji da se Zemlja po svojoj prirodi ne razlikuje od Sunca i da je ranije također bila vatrena lopta. Odavde je, očito, nastala ideja o postojanju zaostale podzemne vatre u središtu Zemlje, koja, međutim, nema nikakvog utjecaja na njezinu površinu.

Za geologiju su od velikog posebnog značaja bili pogledi R. Descartesa i G. Leibniza na postanak i razvoj Zemlje.

Prema Descartes(njegovo djelo “Principi filozofije” napisano je 1644.), Sunce i zvijezde sastoje se od fluidne tvari koja odgovara plamenu. I Zemlja je isprva bila vatreno tijelo, a zatim su se na njezinoj površini nakupljale čestice guste tvari kako se hladila. Postupno se formira nekoliko ljuski. Unutar Zemlje nalazi se vatrena jezgra okružena gustim unutarnjim omotačem, zatim omotač u kojem se stvaraju metali i na kraju površinski omotač koji se sastoji od stijena, gline i pijeska i djelomično je skriven pod vodom.
Ove Descartesove ideje bliske su modernim pogledima.

Veliku ulogu u radovima odigrala je podzemna vatra G. Leibniz potječe iz kraja 17. stoljeća. To je također vjerovao Zemlja je nekada bila vatrena, rastaljena lopta. Zatim su se troske oslobodile na njegovoj površini, stvorile su čvrstu koru, ispod koje je bila vatrena talina. Leibnizova djela postavila su temelje za ideje razvijene mnogo kasnije: o općoj strukturi Zemlje, kao vatrene kugle prekrivene tankom korom, te o podrijetlu sedimentnih i magmatskih stijena.

Pasivna vatrena jezgra Zemlje spominje se u radu danskog znanstvenika Nicholas Stenon, poznat po važnim zaključcima o prirodi pojave slojeva i formiranja planina.
Leibnizov suvremenik, njemački znanstvenik Kircher vjerovali da postoji središnja vatra unutar Zemlje. Osim toga, unutar Zemlje, ali bliže njezinoj površini, postoje kanali i praznine ispunjene vatrom, zrakom i vodom. Središnja vatra je vječna, a periferni plamen u šupljinama pojavljuje se samo povremeno zbog paljenja zapaljivih tvari - sumpora, asfalta i drugih pod utjecajem vode.
Talijani su pridavali veliku važnost vulkanskim erupcijama. Opat Antonio Lazzaro Mora, koji je promatrao vulkane u svojoj domovini. Njegov rad je objavljen 1740. godine. Prema zamislima A. Morea, središnji dio Zemlje je vatreno-tekući. Vatrena tekuća jezgra prekrivena je kamenom ljuskom, a zatim vodenom i zračnom kuglom.
Sredinom 18. stoljeća poznati matematičar A. Klera sugerirao da je Zemlja heterogena, ali da se sastoji od koncentričnih slojeva različite gustoće.

Pojava ideje čvrste jezgre

Godine 1749 J.L.L.Buffon u svom djelu “Teorija i povijest Zemlje” napisao je da je Zemlja do sadašnjeg stanja došla u procesu formiranja od vruće materije, koja Zemlja se potpuno ohladila iz rastaljene tekućine u čvrsto stanje. Nakon što se Zemlja ohladila, pare koje su je okruživale su se zgusnule, a voda je prekrila cijelu površinu Zemlje. Unutar Zemlje nastala je staklena tvar slična troski, koja je činila njezinu jezgru. Iznad je bila školjka pijeska, koja je bila staklena krhotina. Ispostavilo se da Buffon nije prepoznao trenutno postojanje vatrene jezgre unutar Zemlje, već je, naprotiv, njezinu unutrašnjost vidio kao već zaleđenu, staklastu; vjerovao je da je Zemlja nastala od vatrene taline, a zatim se ohladila od površine do središta. Zemljina tvar je pod utjecajem gravitacije postajala sve gušća, pa je Zemlja na početku svog nastanka bila manje gustoća nego što je sada.

Veliki događaj u povijesti znanosti bila je pojava sredinom 18.st. djela M.V.Lomonosova“O slojevima zemlje” i “Riječ o rađanju metala iz potresa zemlje”. Prema njegovom mišljenju, tijekom potresa, površina Zemlje može se pomicati na dva načina: ili se cijela površina podjednako trese ili se podrhtavanje opaža samo na rubovima, dok sredina područja ostaje mirna. U prvom slučaju, luk u određenom području je iste debljine. U drugom slučaju debljina svoda u sredini je znatno veća, pa ga podzemna toplina ne može podići, a vibracije se osjećaju samo tamo gdje je sloj tanji. Lomonosov je smatrao da je debljina svoda proporcionalna rasponu svoda koji visi iznad podzemnog centra izgaranja. Kao primjer, Lomonosov je istaknuo da ako se luk proteže 3000 versti, a njegova debljina je samo 0,01 raspona, debljina će biti 30 versti; za uzdignuti azijski kontinent, čiji je promjer 7000 versti, uz istu pretpostavku - 70 versti. Ove vrijednosti su se iznenađujuće pokazale bliskim modernim idejama o debljini zemljine kore. Dopustite mi da vas podsjetim da je Lomonosov smatrao da je povijest Zemlje vrlo duga, jednaka mnogim stotinama tisuća, a možda i milijunima godina. U Lomonosovljevim pogledima može se samo nejasno razaznati anticipacija budućih znanstvenih ideja. Ali upravo u tom predviđanju leži genij M. V. Lomonosova, koji mu je omogućio da se uzdigne iznad znanosti svog vremena i da smjer za daljnji razvoj znanstvene misli.

19. stoljeća

Tijekom 19.st. Dominantna ideja u idejama o unutarnjoj strukturi Zemlje bila je ideja da je cijela kugla ispunjena bijesnim morem vatre, koje je prekriveno samo tankom korom.

Prezentacija u jasnom obliku o vrućem tekućem stanju Zemljine unutrašnjosti, a također je hipoteza o uzdizanju bila izražena u djelima najvećeg geologa i putnika Alexander Humboldt. U mnogim djelima A. Humboldta naglašava se da je vulkanizam manifestacija divlje sile sadržane u dubinama našeg planeta, utjecaj unutarnje vatrene tekuće unutrašnjosti Zemlje na ohlađenu i otvrdnutu zemljinu koru, povezanost unutarnjeg i vanjskog. dijelovi planeta. Humboldt je tvrdio da je u ranim fazama postojanja planeta zemljina kora bila tanja. Probile su ga snažnije vulkanske sile nego sada, a rastaljena tvar izlila se kroz pukotine na površinu. Bila su to razdoblja velikih preokreta, kada su se kontinenti, planinski lanci i pojedinačne planine, kao što su Himalaja, Ande, Kavkaz, Hindukuš, Perzijska visoravan, visoravan Središnje Azije, itd., dizali duž pukotina u kori zbog na utjecaj rastaljene mase.Trenutno je zemljina kora, zbog hlađenja postala deblja i učinak vulkana je bio znatno slabiji. Vulkanske sile potresaju Zemlju u određenim smjerovima ili krugovima simultanih vibracija, koje ostaju nepromijenjene kroz mnoga stoljeća.
Rad A. Humboldta u razvoju hipoteze o uzdizanju smatra se klasičnim.

Ideje o tankoj ljusci zemlje i silama usmjerenim prema gore imale su mnoge sljedbenike.

U radu profesora mineralogije rudarskog korpusa i peterburškog sveučilišta D.I.Sokolova nekoliko odjeljaka posvećeno je postanku i unutarnjoj građi Zemlje. U skladu s tada poznatim činjenicama, Sokolov ističe da Zemlja ima oblik lopte, donekle stisnute na polovima. On vjeruje da je prosječni radijus Zemlje 6006 versti, da je njezina prosječna gustoća oko 5, a da je gustoća Zemljine lubanje (tj. kore) 2,5, što odgovara specifičnoj težini minerala koji je čine. Gustoća Zemlje raste prema središtu. Početno stanje Zemlje, prema matematičkim proračunima (Sokolov se poziva na rad francuskog astronoma i fizičara D.S. Arago), nedvojbeno je bilo tekuće. Sokolov zaključuje da je naša Zemlja kuglasto tijelo, koje se sastoji od tvrdog omotača i vatreno-tekuće jezgre, a unutrašnjost zemaljske kugle je iz tih razloga poput ložišta talioničke peći, u kojoj je donji dio uvijek zauzet metalima, a gornji dio troskom.

I to je to... to je sve s različitim pretpostavkama... u budućnosti sve teorije i studije samo nadopunjuju i preciziraju navedeno!

Što je napisano u našem udžbeniku po zemljopisu?

Ali za sve to postoji takav nedostatak dokaza, zar ne? Stoga se opet nakratko osvrnimo na povijest, doduše ne tako daleku, ali svoju...

XX. stoljeća

Tijekom cijelog razdoblja svog postojanja ljudi nisu uspjeli pravilno istražiti čak ni zemljinu koru, a dugi niz godina nitko od znanstvenika nije se usudio ni sanjati o "opipavanju" plašta ili jezgre. No, sredinom dvadesetog stoljeća konačno je razvijena oprema potrebna za takva istraživanja i san se počeo pretvarati u stvarnost...
Projekti putovanja u dubine Zemlje pojavio se početkom 60-ih godina prošlog stoljeća u nekoliko zemalja odjednom. Pokušali su izbušiti bušotine na mjestima gdje je zemljina kora trebala biti tanja, jer je svrha takvog bušenja bila dosezanje plašta, koji će se, zapravo, detaljno proučavati.
Na primjer, Amerikanci su bušili na području otoka Maui na Havajima, gdje, prema seizmičkim studijama, drevne stijene izbijaju ispod oceanskog dna, a plašt se nalazi na dubini od približno pet kilometara (ispod četiri kilometra od voda). Međutim, niti jedna oceanska bušilica Nisam mogao dublje od 3 kilometra.
Općenito, gotovo svi projekti ultra dubokih bušotina misteriozno su završili na dubini od tri kilometra. U tom se trenutku Burima počelo događati nešto čudno: ili su se našli u neočekivanim područjima s visokim temperaturama, ili kao da ih je odgrizao neki misteriozni podzemni demon. Dakle, u većini slučajeva nije bilo moguće ni proučavati sastav dubokih slojeva zemljine kore, a da ne spominjemo plašt, čije je proučavanje, zapravo, bio pravi cilj takvih istraživanja.

Ali što je s nama, Rusima, jesmo li stvarno ostali po strani? Naravno da ne!

Kola superdeep bunar osnovana je u čast 100. obljetnice Lenjinova rođenja 1970. godine. Slojevi sedimentnih stijena do tada su bili dobro proučeni tijekom proizvodnje nafte. Zanimljivije je bilo bušiti tamo gdje na površinu izlaze vulkanske stijene stare oko 3 milijarde godina (sjećamo se da se starost Zemlje procjenjuje na 4,5 milijardi godina). Za rudarenje se takve stijene rijetko buše dublje od 1-2 km. Pretpostavljalo se da će već na dubini od 5 km granitni sloj biti zamijenjen bazaltnim...

Usput: u 13. stoljeću Kinezi su uspjeli iskopati bunare duboke 1200 metara. Godine 1930. Europa je uspjela nadmašiti ovaj rekord bušenjem zemljine površine do dubine od 3 km. Krajem 50-ih dubina izbušenih bušotina porasla je na 7 km.

Nakon što je geološka ekspedicija naznačila mjesto za bušotinu, bušenje je počelo 24. svibnja 1970. godine. Do dubine od 7000 metara bušenje je teklo relativno mirno, bušilica je prolazila kroz homogene, izdržljive granite. Nakon ove dubine, svrdlo je ulazilo u manje izdržljive slojevite stijene. Pri prolasku kroz njih bušotina se počela raspadati.
Kao rezultat toga, bušaća kolona se zaglavila u kamenu i glava se odlomila pri pokušaju podizanja. Izgubljeni dio bušaće kolone je cementiran, a bušenje je nastavljeno uz devijaciju bušaćeg alata. Takve su se nesreće ponavljale, pa se bušenje nastavilo nekoliko godina.
6. lipnja 1979. godine bunar je oborio rekord na 9583 metara, ranije u vlasništvu naftne bušotine Bertha Rogers (Oklahoma). U najboljim godinama na superdubokoj bušotini Kola radilo je 16 istraživačkih laboratorija, koje je osobno nadzirao ministar geologije SSSR-a.
Godine 1983. izbušili su 12.066 metara i privremeno stali - pripremali su se za Međunarodni geološki kongres koji se trebao održati 1984. u Moskvi. 27. rujna 1984. nastavljeno je bušenje. Prilikom prvog spuštanja dogodila se nezgoda – pukla je bušaća kolona. Bušenje je nastavljeno s dubine od 7.000 m - i do 1990. godine nova grana je dosegla dubinu od 12.262 metra. Konac je ponovno puknuo i bušenje je završeno.
SSSR se raspao, u zemlji su se pojavila nova važna pitanja koja je trebalo riješiti. Od tada je bunar stavljen pod naftalin.

Dakle, što je unutra? Na dubini od pet kilometara temperatura okoline prelazila je 70 °C, na sedam - 120 °C, a na dubini od 12 kilometara senzori su zabilježili 220 °C.

Kola superdeep je poslužio izvor urbane legende o "bunaru u pakao". Ova urbana legenda kruži internetom barem od 1997. godine. Prema ovoj legendi, u samoj debljini zemlje, na dubini od 12 tisuća metara, mikrofoni znanstvenika zabilježili su krikove i jauke. Tabloidi pišu da se radi o “glasu iz podzemlja”. Superduboku bušotinu Kola počeli su nazivati ​​"putem u pakao". Dakle, fikcija i nagađanja:

- svaki novi izbušeni kilometar donosio je nesreću zemlji. Kad su bušači iskopali trinaest tisuća metara, SSSR je propao. Kada je bušotina izbušena do dubine od 14,5 km, iznenada su naišli na praznine. Zaintrigirani ovim neočekivanim otkrićem, bušači su poslali mikrofon koji može raditi na ekstremno visokim temperaturama i druge senzore. Temperatura unutra dosezala je 1100 °C - vladala je vrelina vatrenih komora, u kojima su se, navodno, čuli ljudski krici.

Ali u stvarnosti, ova legenda je fikcija, makar samo zato što akustične metode za proučavanje bušotina ne snimaju stvarni zvuk, a ne na mikrofon. Zapravo, dubina na kojoj je bušenje prestalo bila je 12.262 metara s zabilježena temperatura u tom području 220 °C,što ne odgovara osnovnim “činjenicama” legende. Prisutnost akustičnih mikrofona koji rade na temperaturama iznad 1000 °C također bi trebala biti upitna. Mnoge druge legende oko superduboke bušotine Kola proizašle su iz neznanja.

Bila je to najduža bušotina na svijetu do 2008. godine, kada ju je nadmašila naftna bušotina Maersk Oil BD-04A, izbušena pod oštrim kutom u odnosu na površinu zemlje, čija je duljina 12.290 metara (smještena u naftnom bazenu Al Shaheen , Katar). U siječnju 2011. ovaj je rekord oborila naftna bušotina polja Odoptu-Sea projekta Sahalin-1, također izbušena pod oštrim kutom u odnosu na površinu zemlje, duljine 12.345 metara, au lipnju 2013. bušotina Z-42 Čajvinskog polja, dužine 12.700 metara.

Ali što čitati... pripremajući ovu poruku, pronašao sam nevjerojatan dokumentarac s iskazima očevidaca – što se i kako dogodilo. Pogledajte ga, nećete požaliti, traje samo 25 minuta. Sjajno!!! Kako sam ponosan što živim u Rusiji!!! I žao mi je što je ovako značajan projekt završio...

Kola superdeep. Put do pakla! Posebno izvješće:

Znam da je mojim petašima film težak, ali svojim osmašima ću ga svakako pokazati!

Prošli tjedan na nastavi geografije S učenicima petih razreda obradili smo temu „Litosfera“. Kako bih učvrstio novo gradivo, nisam samo koristio odgovore na pitanja, već sam svima podijelio i list sa zadacima. Momci su imali 6 opcija za rad. Svaki je posvećen jednom objektu: litosferi, litosfernim pločama, jezgri, plaštu, magmi i kori.
1. Napiši što je to.
2. Crtanje.
3. Sastavite sinkvin na glavnu riječ zadatka.

S vremenom su se ideje ljudi o svemu što ih okružuje neprestano mijenjale. Bez sumnje, mjesto na kojem su živjeli - Zemlja - izazvalo je njihov povećani interes. Ljudi su pokušavali shvatiti i zamisliti oblik i unutarnju strukturu Zemlje na temelju onoga što su mogli promatrati oko sebe. Jedan od najpopularnijih postova na mom blogu posvećen je upravo ovoj temi: . Koristio sam ga i ove godine u nastavi s učenicima petog razreda.

I tako smo započeli novu temu koja je od velikog interesa za mlade istraživače (i jednostavno za svaku osobu koja sebe smatra intelektualno razvijenom, a takva je i u stvarnosti) - litosfera Zemlje.
Svi imamo ideje o tome što je unutar Zemlje. Ali ako pogledate ovo pitanje u smislu vremena, pokazalo se da su ideje često bile potpuno neutemeljene ili su bile uvjetovane specifičnostima staništa pojedinog naroda. U davnim vremenima svi su oni bili u osnovi empirijski - pretpostavljeni. Kasnije, s gomilanjem znanja i razvojem tehnologije, makar i primitivne, s razvojem rudarstva, te su ideje postajale znanstveno potkrijepljene.

Materijal u ovoj poruci ne samo da će biti od interesa za svakog stanovnika planete Zemlje, već također može postati temelj za vlastita istraživanja i nastavnika i učenika. Mislim da ćete biti malo iznenađeni i zaintrigirani))))) Naravno, Ne govorim SVE što je napisano učenicima petog razreda., ali ako djeca postave pitanje, spreman sam odgovoriti!

Predstave starih

Prema pogledima Babilonci, Zemlja je okrugla planina, iznutra šuplja i podijeljen na četiri kvadrata. Unutra je pakao, čiji se ulaz nalazi na zapadu. Zemlju okružuje Svjetski ocean koji ispunjava i njezinu unutarnju šupljinu. Odozgo je Zemlja pokrivena, oslonjena na more, kao prevrnuta zdjela, nebeskim svodom, koji se na horizontu spaja sa Svjetskim oceanom. Na istoku je svijetla planina, mjesto izlaska sunca, na zapadu je tamna planina, mjesto zalaska sunca. Te su ideje nedvojbeno povezane s geografskim položajem Babilonije i primitivnim opažanjima koja su njezini stanovnici mogli izvesti. Dapače, putujući u smjeru juga, zapada i sjevera iz ove zemlje moglo se naići na more (Persijski zaljev, Sredozemno, Crno i Kaspijsko more) što je, očito, upućivalo na ocean koji ispire Zemlju.

U Palestinu e - drevna židovska robovska država nastala u 11. stoljeću. Kr., vjerovalo se da je Zemlja ravna ravnica, na kojoj se uzdižu pojedinačne planine. Ispod leži zlokobno podzemno kraljevstvo, a između njega i površine Zemlje nalaze se podzemne vode, koje kanalima prodiru na površinu i hrane mora i rijeke.

U mitovima drevna grčka(XIII-XII st. pr. Kr.) postoje i ideje o postanku i građi Zemlje.

Pod zemljom leži mračno kraljevstvo Hada - kraljevstvo mrtvih. U nju s površine Zemlje vode ponori bez dna. Još niže je strašni ponor - Tartar, gdje žive poraženi bogovi.

Među filozofima Anaksimandar, Anaksimena, kasnije Demokrit Stvorene su složenije ideje da kada se Zemlja smoči nakon obilnih kiša i zatim osuši, na njezinoj površini nastaju pukotine. Ove pukotine komuniciraju s prazninama, koja postoji unutar Zemlje, kroz koju cirkuliraju zrak, voda i plamen. Ideje o podzemnim prazninama nedvojbeno su bile povezane s raširenim razvojem krša u Grčkoj. U kombinaciji s opažanjima potresa i vulkanskih erupcija karakterističnih za mediteransku obalu, oblikovale su se ideje o postojanju kanala i šupljina ispod površine Zemlje, koje su posebno jasno izražene u djelima Aristotel(384. pr. Kr.).

Po njegovom mišljenju, unutar kuglaste Zemlje postoje šupljine i pore; kroz njih cirkuliraju zrak i suhe pare. Vjerovalo se da vatra koja se kreće kanalima izbija na površinu tijekom vulkanskih erupcija, a voda i vjetar zajedno s vatrom tresu površinu Zemlje. Naveden je i drugi razlog za potrese - urušavanje krova šupljina. Ovisno o tome kojoj se od prirodnih pojava - krškim vrtačama ili djelovanju plamena - pridavalo veće značenje, prvi put su se pojavile ideje o dominantnoj ulozi vode ili vatre u mijenjanju Zemljine topografije.

Srednjovjekovne predstave

Nakon pada Rimskog Carstva, za Europu počinje teško doba srednjeg vijeka - doba dominacije teologije i skolastičari. Bilo je uobičajeno sve prirodne pojave objašnjavati samo dogmama Svetoga pisma. Primjer je legenda da Zemlju podupiru tri stupa. I tu, tek što se počela razvijati, znanost je napravila veliki korak unatrag. Doktrina Zemlje vratila se najprimitivnijim idejama. Uočeno je da Zemlja sa svim svojim organskim svijetom postoji nepromijenjena u obliku u kojem je stvorena, a jedini veliki događaj na njoj bio je Potop. Osim toga, nije bilo promjena u obrisima kopna i mora.

Ideja centralne vatre iz sredine 16.-17.st

Akumulacija astronomskih, geografskih i geoloških znanja nakon ere Velikih geografskih otkrića odredila je daljnji razvoj ideja o unutarnjoj strukturi Zemlje. Mistična gledišta postaju nespojiva sa znanstvenim podacima. Ideje o kanalima i prazninama unutar Zemlje, koje određuju njezinu strukturu, povlače se u pozadinu: osim njih, pojavljuje se ideja o postojanju središnje vatre unutar Zemlje.

Poznata je ogromna važnost radova njemačkog znanstvenika George Agricola u oblasti metalurgije i rudarstva. Ova djela su generalizacija stoljetnog iskustva rudara u zapadnoj Europi. Iz zapažanja rudara znalo se o porastu temperature pri spuštanju u duboke rudnike. Naravno, Agricola se zainteresirao za podrijetlo topline koja je uzrokovala to zagrijavanje, kao i za vatru opaženu tijekom vulkanskih erupcija. Po njegovom mišljenju, unutar Zemlje postoje kanala i praznina, u tome je Agricola slijedio Aristotela. Ali vatra u tim prazninama nastala je, po njegovom mišljenju, od sudara komprimiranih tvari i izazvana je vatrenim duhom, koji se oslobađa hladnoćom, poput munje iz oblaka: to zapali sumpor, asfalt, ugljen itd. Podzemna vatra ne sudjeluje u formiranju planina, naprotiv, može samo pridonijeti uništenju planina.
Ideja o središnjoj vatri također se pojavljuje u djelima nekih alkemičara tog doba.

Sredinom 17.st. Razvoj astronomije omogućio je približavanje ideji da se Zemlja po svojoj prirodi ne razlikuje od Sunca i da je ranije također bila vatrena lopta. Odavde je, očito, nastala ideja o postojanju zaostale podzemne vatre u središtu Zemlje, koja, međutim, nema nikakvog utjecaja na njezinu površinu.

Za geologiju su od velikog posebnog značaja bili pogledi R. Descartesa i G. Leibniza na postanak i razvoj Zemlje.

Prema Descartes(njegovo djelo “Principi filozofije” napisano je 1644.), Sunce i zvijezde sastoje se od fluidne tvari koja odgovara plamenu. I Zemlja je isprva bila vatreno tijelo, a zatim su se na njezinoj površini nakupljale čestice guste tvari kako se hladila. Postupno se formira nekoliko ljuski. Unutar Zemlje nalazi se vatrena jezgra okružena gustim unutarnjim omotačem, zatim omotač u kojem se stvaraju metali i na kraju površinski omotač koji se sastoji od stijena, gline i pijeska i djelomično je skriven pod vodom.
Ove Descartesove ideje bliske su modernim pogledima.

Veliku ulogu u radovima odigrala je podzemna vatra G. Leibniz potječe iz kraja 17. stoljeća. To je također vjerovao Zemlja je nekada bila vatrena, rastaljena lopta. Zatim su se troske oslobodile na njegovoj površini, stvorile su čvrstu koru, ispod koje je bila vatrena talina. Leibnizova djela postavila su temelje za ideje razvijene mnogo kasnije: o općoj strukturi Zemlje, kao vatrene kugle prekrivene tankom korom, te o podrijetlu sedimentnih i magmatskih stijena.

Pasivna vatrena jezgra Zemlje spominje se u radu danskog znanstvenika Nicholas Stenon, poznat po važnim zaključcima o prirodi pojave slojeva i formiranja planina.
Leibnizov suvremenik, njemački znanstvenik Kircher vjerovali da postoji središnja vatra unutar Zemlje. Osim toga, unutar Zemlje, ali bliže njezinoj površini, postoje kanali i praznine ispunjene vatrom, zrakom i vodom. Središnja vatra je vječna, a periferni plamen u šupljinama pojavljuje se samo povremeno zbog paljenja zapaljivih tvari - sumpora, asfalta i drugih pod utjecajem vode.
Talijani su pridavali veliku važnost vulkanskim erupcijama. Opat Antonio Lazzaro Mora, koji je promatrao vulkane u svojoj domovini. Njegov rad je objavljen 1740. godine. Prema zamislima A. Morea, središnji dio Zemlje je vatreno-tekući. Vatrena tekuća jezgra prekrivena je kamenom ljuskom, a zatim vodenom i zračnom kuglom.
Sredinom 18. stoljeća poznati matematičar A. Klera sugerirao da je Zemlja heterogena, ali da se sastoji od koncentričnih slojeva različite gustoće.

Pojava ideje čvrste jezgre

Godine 1749 J.L.L.Buffon u svom djelu “Teorija i povijest Zemlje” napisao je da je Zemlja do sadašnjeg stanja došla u procesu formiranja od vruće materije, koja Zemlja se potpuno ohladila iz rastaljene tekućine u čvrsto stanje. Nakon što se Zemlja ohladila, pare koje su je okruživale su se zgusnule, a voda je prekrila cijelu površinu Zemlje. Unutar Zemlje nastala je staklena tvar slična troski, koja je činila njezinu jezgru. Iznad je bila školjka pijeska, koja je bila staklena krhotina. Ispostavilo se da Buffon nije prepoznao trenutno postojanje vatrene jezgre unutar Zemlje, već je, naprotiv, njezinu unutrašnjost vidio kao već zaleđenu, staklastu; vjerovao je da je Zemlja nastala od vatrene taline, a zatim se ohladila od površine do središta. Zemljina tvar je pod utjecajem gravitacije postajala sve gušća, pa je Zemlja na početku svog nastanka bila manje gustoća nego što je sada.

Veliki događaj u povijesti znanosti bila je pojava sredinom 18.st. djela M.V.Lomonosova“O slojevima zemlje” i “Riječ o rađanju metala iz potresa zemlje”. Prema njegovom mišljenju, tijekom potresa, površina Zemlje može se pomicati na dva načina: ili se cijela površina podjednako trese ili se podrhtavanje opaža samo na rubovima, dok sredina područja ostaje mirna. U prvom slučaju, luk u određenom području je iste debljine. U drugom slučaju debljina svoda u sredini je znatno veća, pa ga podzemna toplina ne može podići, a vibracije se osjećaju samo tamo gdje je sloj tanji. Lomonosov je smatrao da je debljina svoda proporcionalna rasponu svoda koji visi iznad podzemnog centra izgaranja. Kao primjer, Lomonosov je istaknuo da ako se luk proteže 3000 versti, a njegova debljina je samo 0,01 raspona, debljina će biti 30 versti; za uzdignuti azijski kontinent, čiji je promjer 7000 versti, uz istu pretpostavku - 70 versti. Ove vrijednosti su se iznenađujuće pokazale bliskim modernim idejama o debljini zemljine kore. Dopustite mi da vas podsjetim da je Lomonosov smatrao da je povijest Zemlje vrlo duga, jednaka mnogim stotinama tisuća, a možda i milijunima godina. U Lomonosovljevim pogledima može se samo nejasno razaznati anticipacija budućih znanstvenih ideja. Ali upravo u tom predviđanju leži genij M. V. Lomonosova, koji mu je omogućio da se uzdigne iznad znanosti svog vremena i da smjer za daljnji razvoj znanstvene misli.

19. stoljeća

Tijekom 19.st. Dominantna ideja u idejama o unutarnjoj strukturi Zemlje bila je ideja da je cijela kugla ispunjena bijesnim morem vatre, koje je prekriveno samo tankom korom.

Prezentacija u jasnom obliku o vrućem tekućem stanju Zemljine unutrašnjosti, a također je hipoteza o uzdizanju bila izražena u djelima najvećeg geologa i putnika Alexander Humboldt. U mnogim djelima A. Humboldta naglašava se da je vulkanizam manifestacija divlje sile sadržane u dubinama našeg planeta, utjecaj unutarnje vatrene tekuće unutrašnjosti Zemlje na ohlađenu i otvrdnutu zemljinu koru, povezanost unutarnjeg i vanjskog. dijelovi planeta. Humboldt je tvrdio da je u ranim fazama postojanja planeta zemljina kora bila tanja. Probile su ga snažnije vulkanske sile nego sada, a rastaljena tvar izlila se kroz pukotine na površinu. Bila su to razdoblja velikih preokreta, kada su se kontinenti, planinski lanci i pojedinačne planine, kao što su Himalaja, Ande, Kavkaz, Hindukuš, Perzijska visoravan, visoravan Središnje Azije, itd., dizali duž pukotina u kori zbog na utjecaj rastaljene mase.Trenutno je zemljina kora, zbog hlađenja postala deblja i učinak vulkana je bio znatno slabiji. Vulkanske sile potresaju Zemlju u određenim smjerovima ili krugovima simultanih vibracija, koje ostaju nepromijenjene kroz mnoga stoljeća.
Rad A. Humboldta u razvoju hipoteze o uzdizanju smatra se klasičnim.

Ideje o tankoj ljusci zemlje i silama usmjerenim prema gore imale su mnoge sljedbenike.

U radu profesora mineralogije rudarskog korpusa i peterburškog sveučilišta D.I.Sokolova nekoliko odjeljaka posvećeno je postanku i unutarnjoj građi Zemlje. U skladu s tada poznatim činjenicama, Sokolov ističe da Zemlja ima oblik lopte, donekle stisnute na polovima. On vjeruje da je prosječni radijus Zemlje 6006 versti, da je njezina prosječna gustoća oko 5, a da je gustoća Zemljine lubanje (tj. kore) 2,5, što odgovara specifičnoj težini minerala koji je čine. Gustoća Zemlje raste prema središtu. Početno stanje Zemlje, prema matematičkim proračunima (Sokolov se poziva na rad francuskog astronoma i fizičara D.S. Arago), nedvojbeno je bilo tekuće. Sokolov zaključuje da je naša Zemlja kuglasto tijelo, koje se sastoji od tvrdog omotača i vatreno-tekuće jezgre, a unutrašnjost zemaljske kugle je iz tih razloga poput ložišta talioničke peći, u kojoj je donji dio uvijek zauzet metalima, a gornji dio troskom.

I to je to... to je sve s različitim pretpostavkama... u budućnosti sve teorije i studije samo nadopunjuju i preciziraju navedeno!

Što je napisano u našem udžbeniku po zemljopisu?

Ali za sve to postoji takav nedostatak dokaza, zar ne? Stoga se opet nakratko osvrnimo na povijest, doduše ne tako daleku, ali svoju...

XX. stoljeća

Tijekom cijelog razdoblja svog postojanja ljudi nisu uspjeli pravilno istražiti čak ni zemljinu koru, a dugi niz godina nitko od znanstvenika nije se usudio ni sanjati o "opipavanju" plašta ili jezgre. No, sredinom dvadesetog stoljeća konačno je razvijena oprema potrebna za takva istraživanja i san se počeo pretvarati u stvarnost...
Projekti putovanja u dubine Zemlje pojavio se početkom 60-ih godina prošlog stoljeća u nekoliko zemalja odjednom. Pokušali su izbušiti bušotine na mjestima gdje je zemljina kora trebala biti tanja, jer je svrha takvog bušenja bila dosezanje plašta, koji će se, zapravo, detaljno proučavati.
Na primjer, Amerikanci su bušili na području otoka Maui na Havajima, gdje, prema seizmičkim studijama, drevne stijene izbijaju ispod oceanskog dna, a plašt se nalazi na dubini od približno pet kilometara (ispod četiri kilometra od voda). Međutim, niti jedna oceanska bušilica Nisam mogao dublje od 3 kilometra.
Općenito, gotovo svi projekti ultra dubokih bušotina misteriozno su završili na dubini od tri kilometra. U tom se trenutku Burima počelo događati nešto čudno: ili su se našli u neočekivanim područjima s visokim temperaturama, ili kao da ih je odgrizao neki misteriozni podzemni demon. Dakle, u većini slučajeva nije bilo moguće ni proučavati sastav dubokih slojeva zemljine kore, a da ne spominjemo plašt, čije je proučavanje, zapravo, bio pravi cilj takvih istraživanja.

Ali što je s nama, Rusima, jesmo li stvarno ostali po strani? Naravno da ne!

Kola superdeep bunar osnovana je u čast 100. obljetnice Lenjinova rođenja 1970. godine. Slojevi sedimentnih stijena do tada su bili dobro proučeni tijekom proizvodnje nafte. Zanimljivije je bilo bušiti tamo gdje na površinu izlaze vulkanske stijene stare oko 3 milijarde godina (sjećamo se da se starost Zemlje procjenjuje na 4,5 milijardi godina). Za rudarenje se takve stijene rijetko buše dublje od 1-2 km. Pretpostavljalo se da će već na dubini od 5 km granitni sloj biti zamijenjen bazaltnim...

Usput: u 13. stoljeću Kinezi su uspjeli iskopati bunare duboke 1200 metara. Godine 1930. Europa je uspjela nadmašiti ovaj rekord bušenjem zemljine površine do dubine od 3 km. Krajem 50-ih dubina izbušenih bušotina porasla je na 7 km.

Nakon što je geološka ekspedicija naznačila mjesto za bušotinu, bušenje je počelo 24. svibnja 1970. godine. Do dubine od 7000 metara bušenje je teklo relativno mirno, bušilica je prolazila kroz homogene, izdržljive granite. Nakon ove dubine, svrdlo je ulazilo u manje izdržljive slojevite stijene. Pri prolasku kroz njih bušotina se počela raspadati.
Kao rezultat toga, bušaća kolona se zaglavila u kamenu i glava se odlomila pri pokušaju podizanja. Izgubljeni dio bušaće kolone je cementiran, a bušenje je nastavljeno uz devijaciju bušaćeg alata. Takve su se nesreće ponavljale, pa se bušenje nastavilo nekoliko godina.
6. lipnja 1979. godine bunar je oborio rekord na 9583 metara, ranije u vlasništvu naftne bušotine Bertha Rogers (Oklahoma). U najboljim godinama na superdubokoj bušotini Kola radilo je 16 istraživačkih laboratorija, koje je osobno nadzirao ministar geologije SSSR-a.
Godine 1983. izbušili su 12.066 metara i privremeno stali - pripremali su se za Međunarodni geološki kongres koji se trebao održati 1984. u Moskvi. 27. rujna 1984. nastavljeno je bušenje. Prilikom prvog spuštanja dogodila se nezgoda – pukla je bušaća kolona. Bušenje je nastavljeno s dubine od 7.000 m - i do 1990. godine nova grana je dosegla dubinu od 12.262 metra. Konac je ponovno puknuo i bušenje je završeno.
SSSR se raspao, u zemlji su se pojavila nova važna pitanja koja je trebalo riješiti. Od tada je bunar stavljen pod naftalin.

Dakle, što je unutra? Na dubini od pet kilometara temperatura okoline prelazila je 70 °C, na sedam - 120 °C, a na dubini od 12 kilometara senzori su zabilježili 220 °C.

Kola superdeep je poslužio izvor urbane legende o "bunaru u pakao". Ova urbana legenda kruži internetom barem od 1997. godine. Prema ovoj legendi, u samoj debljini zemlje, na dubini od 12 tisuća metara, mikrofoni znanstvenika zabilježili su krikove i jauke. Tabloidi pišu da se radi o “glasu iz podzemlja”. Superduboku bušotinu Kola počeli su nazivati ​​"putem u pakao". Dakle, fikcija i nagađanja:

- svaki novi izbušeni kilometar donosio je nesreću zemlji. Kad su bušači iskopali trinaest tisuća metara, SSSR je propao. Kada je bušotina izbušena do dubine od 14,5 km, iznenada su naišli na praznine. Zaintrigirani ovim neočekivanim otkrićem, bušači su poslali mikrofon koji može raditi na ekstremno visokim temperaturama i druge senzore. Temperatura unutra dosezala je 1100 °C - vladala je vrelina vatrenih komora, u kojima su se, navodno, čuli ljudski krici.

Ali u stvarnosti, ova legenda je fikcija, makar samo zato što akustične metode za proučavanje bušotina ne snimaju stvarni zvuk, a ne na mikrofon. Zapravo, dubina na kojoj je bušenje prestalo bila je 12.262 metara s zabilježena temperatura u tom području 220 °C,što ne odgovara osnovnim “činjenicama” legende. Prisutnost akustičnih mikrofona koji rade na temperaturama iznad 1000 °C također bi trebala biti upitna. Mnoge druge legende oko superduboke bušotine Kola proizašle su iz neznanja.

Bila je to najduža bušotina na svijetu do 2008. godine, kada ju je nadmašila naftna bušotina Maersk Oil BD-04A, izbušena pod oštrim kutom u odnosu na površinu zemlje, čija je duljina 12.290 metara (smještena u naftnom bazenu Al Shaheen , Katar). U siječnju 2011. ovaj je rekord oborila naftna bušotina polja Odoptu-Sea projekta Sahalin-1, također izbušena pod oštrim kutom u odnosu na površinu zemlje, duljine 12.345 metara, au lipnju 2013. bušotina Z-42 Čajvinskog polja, dužine 12.700 metara.

Ali što čitati... pripremajući ovu poruku, pronašao sam nevjerojatan dokumentarac s iskazima očevidaca – što se i kako dogodilo. Pogledajte ga, nećete požaliti, traje samo 25 minuta. Sjajno!!! Kako sam ponosan što živim u Rusiji!!! I žao mi je što je ovako značajan projekt završio...

Kola superdeep. Put do pakla! Posebno izvješće:

Znam da je mojim petašima film težak, ali svojim osmašima ću ga svakako pokazati!

Prošli tjedan na nastavi geografije S učenicima petih razreda obradili smo temu „Litosfera“. Kako bih učvrstio novo gradivo, nisam samo koristio odgovore na pitanja, već sam svima podijelio i list sa zadacima. Momci su imali 6 opcija za rad. Svaki je posvećen jednom objektu: litosferi, litosfernim pločama, jezgri, plaštu, magmi i kori.
1. Napiši što je to.
2. Crtanje.
3. Sastavite sinkvin na glavnu riječ zadatka.