Dessin décoratif "Curl" (basé sur la peinture Khokhloma) dans le groupe préparatoire des cours de dessin de contour (groupe préparatoire) sur le sujet. La peinture décorative à la maternelle "magic curl" est une activité conjointe de l'enseignant et

Synopsis des activités éducatives directes dans le groupe préparatoire.

éducatrice Veselova Natalya Vyacheslavovna

MBDOU « Jardin d'enfants n°14 »

Espace pédagogique : "Création artistique"

Sujet: "La boucle magique de Khokhloma"

Voir: activité productive (peinture décorative)

Un type: final, intégré.

Intégration des espaces pédagogiques : "Création artistique", "Cognition", "Communication", "Lecture de fiction", "Socialisation", "Santé", "Musique".

Cibler: développement de l'intérêt des enfants pour les arts et l'artisanat populaires, la créativité artistique en peinture décorative.

Création artistique :

• Développer la capacité à appliquer de manière active et créative des méthodes de dessin déjà apprises lors de la création de motifs basés sur la peinture Khokhloma.
• Améliorez la capacité de peindre avec le bout d'un pinceau, piquez; exécuter le motif dans une séquence spécifique.

• Développer l'indépendance dans le choix de la couleur de la peinture, en fonction du ton de base, le sens de la couleur, la créativité, l'imagination.

Cognition:

• Développez et clarifiez les idées des enfants sur les objets d'art populaire des maîtres russes - les plats de Khokhloma, en particulier sa peinture.
• Pour développer les habiletés sensorielles : coordination œil-main lors du dessin de motifs Khokhloma, motricité fine des mains.

La communication:

• Améliorer la capacité de répondre aux questions.

Lecture de fiction :

• Développer des sentiments esthétiques et émotionnels dans la perception de la parole artistique.

Socialisation:

• Développer l'imagination créatrice; susciter l'intérêt pour les arts appliqués et les traditions du peuple russe, un sentiment de fierté pour son pays et le respect du travail des artisans populaires.

Santé:

• Développer le besoin d'activité physique.

• Développer des sentiments émotionnels dans la perception des œuvres d'art populaire.

Travaux préliminaires.

Conversations informatives sur les arts et l'artisanat populaires.

Prise en compte du visuel - manuel didactique "Khokhloma", objets d'art appliqué, échantillons stylisés.

Cycle de GCD dans le domaine de la "Création Artistique" (peinture décorative).

Dessiner des éléments du motif Khokhloma, composer des compositions, peindre des silhouettes dans le cadre des activités conjointes de l'éducateur avec les enfants et des activités artistiques indépendantes des enfants.

Jeux didactiques "Golden Khokhloma", "Faire un motif sur la vaisselle", "Devinez", "Continuer le motif", "Collecter des objets".

Lecture de fiction, mémorisation de poèmes.

Écouter des œuvres musicales de l'art populaire russe.

Faire des modèles avec des enfants pour la peinture de Khokhloma. Modèles de tonification.

Apprendre à danser sur la chanson pour enfants "Pykh-pykh, Samovar".

Démonstration, documents et équipement.

Produits Khokhloma, enregistrement audio de musique folklorique, une enveloppe peinte de peinture Khokhloma, présentation "The Magic Curl of Khokhloma", manuel didactique visuel "Khokhloma", images découpées pour le jeu "Collect Objects", modèles vierges teintés de plats Khokhloma, pinceaux , pokes, gouache (rouge, verte, noire, jaune), pots d'eau, serviettes.

Un magnétophone, un disque avec un enregistrement de la mélodie folklorique russe, une présentation "The Magic Curl of Khokhloma", un enregistrement audio de la chanson "Pykh-pykh, Samovar".

Le déroulement des activités éducatives directes

Éducateur. Bonjour gars!

Un coup à la porte. Passez l'enveloppe.

Éducateur. Enfants, regardez quelle enveloppe insolite ils nous ont envoyée !(l'enveloppe est décorée de peinture Khokhloma)

A votre avis, qui pourrait nous l'envoyer ? (Réponses des enfants) Les gars, je pense que vous avez raison - ce sont des maîtres de Khokhloma. Savez-vous quelque chose sur la peinture de Khokhloma. A quoi cela sert? (réponses des enfants) Bravo ! Voyons ce qu'il y a dans l'enveloppe.

(L'enseignant sort de petites enveloppes avec des images découpées d'une grande enveloppe.)

Enfants, les artisans de Khokhloma nous invitent à jouer au jeu « Collecter des objets ». Êtes-vous d'accord?

Enfants. Oui!

Exercer. Les enfants doivent assembler des images découpées et nommer les objets résultants.

Éducateur. Bien joué! A fait un très bon travail. Mais ce n'est pas tout. Il y a un message dans l'enveloppe : « Chers gars ! Une exposition d'artisanat décoratif folklorique s'ouvre aujourd'hui. Nous invitons tout le monde, tout le monde, tout le monde ! Lors de l'exposition, vous pouvez vous essayer en tant qu'artisan et « peindre » la vaisselle. Nous avons hâte de te voir !!! " Enfants, vous aimeriez visiter cette exposition ?

Enfants. Oui!

Éducateur. Mais avant tout, rappelons-nous les règles élémentaires de conduite lors des expositions ! Nomme les.

Enfants. Garder le silence!

Écoutez attentivement le narrateur !

Ne gênez pas l'écoute des autres !

Éducateur. Bravo les garçons ! Alors je vous invite à l'exposition ! (les enfants entrent dans la salle préparée et s'assoient sur des chaises hautes)

Enfants, nous sommes avec vous à l'exposition "Golden Khokhloma", regardez combien de belles choses sont ici. Tout cela est créé par les mains des maîtres.

Il y a longtemps, dans les environs de la ville de Nijni Novgorod, un artisanat folklorique en bois est né. Il y avait un village au nom joyeux de Khokhloma, où les plats étaient faits d'essences d'arbres tendres (tilleul, bouleau, aulne). Depuis l'Antiquité, des foires de vente de plats en bois ont lieu dans ce village. Cela a donné le nom à l'ensemble du commerce.

Regardez, les enfants, comme ils sont brillants ! Comment deviennent-elles si belles ?

Tout d'abord, les plats sont découpés dans du bois, séchés à la machine, puis recouverts d'une couche d'argile liquide et séchés. La poudre de métal jaune est combinée avec de l'huile et fondue, après chauffage dans un four, elles donnent au produit un éclat doré unique. C'est de là que vient le nom "Golden Khokhloma". "Or" parce que tous les objets brillent comme de l'or.

Les gars, ainsi que les maîtres de Khokhloma ont préparé une présentation pour nous afin que nous puissions voir toute la beauté de la peinture de Khokhloma. "

(montrant la présentation "The Magic Curl of Khokhloma", pendant la présentation, l'enseignant lit le poème "Golden Khokhloma").

Khokhloma d'or.

Comme une sorcière Firebird,

Ne me sort pas de l'esprit

La sorcière est une artisane

Khokhloma d'or.

Et riche et belle

Heureux de l'invité du fond du cœur.

Tasses, bols et louches.

Et ce qui n'est pas là :

Bouquets d'arbres de sorbier du feu

Coquelicots d'été ensoleillés

Et des marguerites des prés.

J'ai tout absorbé, comme un souvenir :

Aube rayons des coeurs

Et ornement à motifs

Brocart ancien d'Uzdal.

Les feuilles rougissent, ne s'éclaircissent pas,

Du souffle de l'hiver.

Nous entrons dans le royaume de Berendey,

Dans le monde de la beauté magique.

Cuillères et louches sculptées

Prenez votre temps pour voir.

Il y a de l'herbe à friser et des fleurs

Beauté sans précédent.

Ils brillent comme de l'or

Comme trempé de soleil.

Toutes les feuilles sont comme des feuilles,

Ici, tout le monde est en or.

La beauté de telles personnes

Ils l'appellent Khokhloma.

Éducateur. Enfants, avez-vous aimé la présentation? Aimeriez-vous vous essayer en tant qu'artisans et peindre des plats?

Enfants. Oui!

Éducateur. Alors asseyez-vous à votre travail. Chacun de vous a plusieurs modèles pour les plats de Khokhloma. Choisissez celui que vous aimez. Maintenant, vous vous sentirez comme de vrais artisans. Chacun d'entre vous créera lui-même un modèle pour les plats de Khokhloma. Avant de commencer à décorer la vaisselle, rappelons-nous la séquence.

Par où commencez-vous ? (De la bordure en bas et en haut du produit, ou en forme si elle est ronde).Après quoi allez-vous dessiner ?(Boucle, brindille recourbée). Pourquoi? (La boucle est l'élément principal de la peinture de Khokhloma, car tous les autres éléments sont dessinés dessus).

Qu'allez-vous représenter sur la boucle en premier, puis quoi? (D'abord les gros éléments : baies, feuilles, puis les petits éléments : gouttelettes, herbe, boucles, etc.).

Comment dessinez-vous les boucles et les mauvaises herbes? (Avec le bout d'un pinceau fin, alterner les couleurs).

Que peut-on utiliser pour dessiner des baies ? (Brush, jab).

Quelles couleurs utiliserez-vous ? (Rouge, noir, vert, jaune).

Bravo les gars, vous savez tout !

Maintenant, un petit échauffement des doigts.

Gymnastique des doigts.

Voici tous mes doigts, tournez-les comme vous voulez :

Et comme ça, et comme ça, ils ne seront en aucun cas offensés (se frotter avec les mains).

Un deux trois quatre cinq (claquements de mains).

Ne s'assoit plus avec eux (secouant avec des pinceaux).

Frappé, tourné,

Nous voulions dessiner.

Maintenant, jeunes maîtres, vous pouvez vous mettre au travail en toute sécurité ! Surprenez vos invités avec les motifs Khokhloma !

(Sur accompagnement de musique folklorique, les enfants commencent à dessiner. Activité indépendante. Les enfants reçoivent l'aide nécessaire sur une base individuelle).

Éducateur. Je suis très intéressé de voir ce que vous avez fait? Je vois que tout le monde a déjà fini. Les gars, organisons une exposition de votre travail.

(Les enfants, avec l'aide d'un enseignant, accrochent leur travail sur une corde pré-étirée avec des pinces à linge).

Éducateur. Les gars, regardez quel plat merveilleux qui s'est avéré. Ce n'est pas différent du travail des maîtres. Vous êtes de vrais maîtres !

Eh bien, les gars, "toutes les affaires se terminent bien", alors je vous invite à danser avec la surprise "Samovar" !

(danse exécutée)

Mais, les enfants, et une surprise, le samovar n'est pas simple, à l'intérieur de la friandise.

(Les enfants se font plaisir, présentent leur travail aux invités).

Éducateur. Les gars, il est temps pour nous de retourner en enfance jardin de repère. Merci à tous! Au revoir!

Auteur : Grishchenko S. А. éducateur MBDOU №31 Armavir.
Le but de la leçon :
Dessiner un motif à partir d'une branche incurvée en douceur avec des baies, des feuilles, des boucles, des herbes.
Tâches:
Éducatif:
Continuez à présenter l'art de Khokhloma
Développement:
Continuez à apprendre à dessiner un motif dans une séquence spécifique (bordure, branche, baies, boucles)
Pour former la possibilité de combiner dans le motif les couleurs typiques de la peinture Khokhloma : noir, rouge, or (ocre). Développer la créativité des enfants.
Éducatif:
Pour éduquer la précision, la capacité d'évaluer objectivement le travail des enfants.

Matériel de démonstration :
Multimédia, magnétophone, objets avec peinture Khokhloma, pinceaux, gouache, toiles cirées, serviettes, porte-pinceaux, bidons d'eau, palette,
Travaux préliminaires :
Excursion au musée, connaissance de l'artisanat d'art populaire russe, séances de formation sur la peinture de Khokhloma, examen d'échantillons.
Le déroulement de la leçon.
Tout le monde s'est assis à son bureau, tout le monde m'a regardé pour rendre la leçon intéressante, créative, nous commençons la leçon dans la bonne humeur.
Montrez aux enfants un matériel de démonstration avec un motif Khokhloma. Regardez la diapositive d'écran numéro 1, numéro 2.
Quel est ce sujet ?
Enfants : c'est une assiette, c'est un bol, des cuillères,
De quels motifs l'assiette est-elle décorée ?
Enfants : Khokhloma.
Aujourd'hui, vous et moi allons apprendre à dessiner une petite assiette avec un motif Khokhloma. Regardez en bas et en haut du produit, des rayures droites sont dessinées, répétant la forme de l'objet. La diapositive numéro 3 est une bordure.
De quoi est composé le motif sur le bol ? (D'une branche avec des baies, des feuilles, des boucles et de l'herbe). Diapositive numéro 4.
Les sédiments sont l'élément le plus simple du motif. Elle s'effectue en déplaçant légèrement la pointe du pinceau de haut en bas.
Les brins d'herbe sont des traits avec un léger épaississement progressif.
Les gouttelettes sont dessinées en appliquant un pinceau sur le papier.
Les antennes sont dessinées sous la forme d'une ligne continue d'égale épaisseur, torsadée en spirale.
Les boucles sont réalisées avec une légère pression au milieu de l'élément.
Le buisson est l'élément le plus complexe, tous les éléments de l'ornement végétal peuvent participer à son image.
Quelle branche? (Incurvé). Comment sont situées les baies et les feuilles sur la branche ? Où se trouvent les boucles et les mauvaises herbes ? Nommez les couleurs utilisées pour peindre les éléments des motifs. Diapositive numéro 5.
Parlons maintenant en détail des méthodes d'application des éléments de la peinture Khokhloma. Diapositive numéro 6. L'ordre de dessiner les éléments du motif: en haut et en bas du produit, dessinez une bordure, puis le long du bol une branche légèrement incurvée; il représente des baies, des feuilles (trois à la fois), puis des boucles et une fine herbe courbée sont représentées à tous les endroits libres de la branche.
Minute physique.
Les fleurs poussent dans le pré
Beauté sans précédent.
Les fleurs atteignent le soleil.
Étirez-vous avec eux aussi.
Le vent souffle parfois
Seulement ça n'a pas d'importance.
Les fleurs se penchent
Les pétales sont abaissés.
Et puis ils se relèvent
Et ils fleurissent encore.

On continue à dessiner. Lorsque les enfants dessinent des baies et des feuilles, conseillez de finir de dessiner de petits détails sur les baies à leurs extrémités (points ou "antennes", et sur les feuilles - stries (noir). Boucles et herbe à peindre avec la pointe d'un pinceau.
Conclusion
Une petite vue du travail effectué. Exactitude de la mise en œuvre. Précision d'exécution. Nous sélectionnons les travaux les plus aboutis.
Analyse des erreurs. Conclusion. Présentation. Une petite enquête pour déterminer les types d'ornement Khokhloma.

Gorbunova Lioubov Nikolaïevna

EMA: Merveilleux, merveilleux, doré khokhloma.

BUTS:

Buts d'apprentissage:

Pour se familiariser avec l'histoire de la pêche, des fonctionnalités Peinture de Khokhloma;

Exercice d'élaboration d'un motif;

Sur la base des connaissances sur Khokhloma artisanat pour consolider la capacité de créer une composition indépendante, véhiculant le caractère végétal de l'ornement, la fête, la solennité de la couleur. Khokhloma;

Apprendre à remplir avec un motif la majeure partie de la surface de la silhouette, à réaliser le motif dans un certain ordre (branche, feuilles, baies, herbe).

Objectifs éducatifs:

Favoriser l'amour et le respect de l'art populaire, en particulier des artisans Peinture de Khokhloma.

Objectifs de développement:

Développer la mémoire, l'observation, la parole, la créativité.

MATÉRIEL ET ÉQUIPEMENT: batterie de cuisine avec Peinture de Khokhloma, gouache, pinceaux, tasses à eau, serviettes, porte-pinceaux, papier pour dessin - modèles de batterie de cuisine, exemples d'articles Peinture de Khokhloma; enregistrement musical de chansons folkloriques russes "Il y avait un bouleau dans le champ", Kalinka, "Allons au jardin pour les framboises".

PROCESSUS DE LEÇON

1. ÉTAPE ORGANISATIONNELLE.

Qu'est-ce que je vois, quelle merveille

Combien de joie est autour!

C'est vrai les enfants, c'est beau ici

Déjà, à couper le souffle !

Cuillères et louches sculptées

Jetez un oeil, ne vous précipitez pas

Il y a des boucles d'herbe et de fleurs

D'une beauté sans précédent

Ils brillent comme de l'or.

Comme trempé de soleil.

Toutes les feuilles sont comme des feuilles,

Ici, tout le monde est en or.

La beauté de telles personnes

Sont appelés khokhloma.

2. RÉPÉTEZ LES CONNAISSANCES SUR PEINTURE KHOKHLOMSKAYA.

Savez-vous pourquoi ces produits sont appelés Khokhloma?

- Khokhloma Est un village sur les rives de la Volga. Les artisans qui vivent ici savent transformer les plats en bois en or. Chez les vendeurs de foires a crié: "Qui a besoin de plats pour se nourrir - okroshka, un miracle - un plat, mais des tasses, des cuillères?" Acheteurs demandé: « D'où vient la vaisselle ? Et ils répondu: « Zolotaya elle-même est venue nous voir Khokhloma!» Et ainsi c'est arrivé Khokhloma, Oui Khokhloma... Ils ont commencé à appeler les plats Khokhloma.

Comment cet art étonnant a-t-il commencé ? On dit qu'il y a longtemps un joyeux paysan-artisan s'est installé dans la forêt au-delà de la Volga. J'ai mis la cabane, mis la table et le banc, découpé les plats en bois. J'ai préparé de la bouillie de mil pour moi-même et n'ai pas oublié d'ajouter du mil aux oiseaux. L'oiseau de feu vola d'une manière ou d'une autre jusqu'à sa porte. Il lui a donné une friandise. L'oiseau de feu a touché une tasse de bouillie avec son aile, et la tasse est devenue dorée... C'est certainement un conte de fées.

Cela semble être un plat simple, mais ce n'est pas facile à faire. Tout d'abord, les cuillères, bols, tasses, assiettes sont découpés dans du bois, puis ils sont recouverts d'argile pour que le bois n'absorbe pas la peinture, recouverts d'huile de lin, frottés avec de la poudre d'aluminium, cela donne aux plats un aspect métallique. Les plats étaient peints de différents motifs, vernis et placés dans un four chaud. Le vernis jaunit sous l'influence de la température. Apparaît alors cette délicieuse couleur miel-or. C'est ainsi que l'expression est née "Or khokhloma»

Jetons un coup d'œil à la vaisselle avec vous. Quelles couleurs sont utilisées Maîtres de Khokhloma? (Rouge, noir, or, vert, jaune).

Que représentaient les artisans sur les plats en bois ? (Baies, feuilles, fleurs, boucles, brins d'herbe).

Vous avez tout à fait raison dans votre peintures murales les artisans utilisaient la fabuleuse beauté de leur nature natale. L'élément immuable du motif dans La peinture de Khokhloma est"gazon"... L'herbe est parsemée de grandes et petites boucles qui ressemblent à des feuilles étroites. D'autres sont inclus dans ce modèle. les éléments: feuilles, baies, fleurs, oiseaux. Parfois, les éléments principaux sont placés au centre. (fleur, bouquet de sorbier)... Et autour de lui, des brindilles, de l'herbe se plient, pour ainsi dire, poussent. Les artistes de Khokhloma aiment peindre sur leurs produits fraises, framboises, mûres, groseilles à maquereau, groseilles noires et rouges, sorbier.

3. DÉCOUVERTE DE NOUVELLES CONNAISSANCES

Savez-vous, les gars, que des invités d'autres pays viennent dans notre pays et que tout le monde veut emporter de la Russie en souvenir souvenir: chevaux Dymkovo, poupées gigognes peintes, et bien sûr élégantes Produits Khokhloma!

A travers les montagnes et les mers, le monde entier admire -

Oh oui, un souvenir russe !

Oh, quel miracle de peinture !

Et les contes de fées parcourent le monde

Et des sourires Khokhloma!

4. MOTIVATION DE L'ACTIVITÉ

Les gars, ouvrons notre propre salon d'art, afin que nos invités puissent également choisir un souvenir pour eux-mêmes. Vous souhaitez devenir artistes ? (Oui)... Avant de peindre les planches à découper, reposons-nous !

Fizminoutka

Nos fleurs écarlates dissolvent les pétales ... nous comprenons en douceur les mains en l'air

La brise respire un peu, les pétales se balancent... balançant les mains à gauche et à droite

Nos fleurs écarlates couvrent les pétales... assis, caché

Ils secouent la tête tranquillement s'endorment... mouvement de la tête vers la gauche et vers la droite, poignées sous les joues

5. RÉCEPTION DES CONNAISSANCES DE RÉFÉRENCE

Avant de commencer à décorer, rappelons-nous la séquence !

Par où commencez-vous ? (- De la bordure en bas et en haut du produit, ou en forme si elle est ronde).

Se réveiller dessiner après? (- Boucle, brindille courbée).

Pourquoi? (- La boucle est l'élément principal Peinture de Khokhloma, car tous les autres éléments y sont dessinés).

Qu'allez-vous représenter sur la boucle en premier, puis quoi? (- Premier grand les éléments: baies, feuilles, puis - petites les éléments: gouttelettes, herbe, boucles, etc.).

Comme requis dessiner de l'herbe et des boucles? (- Le bout d'un pinceau fin, en alternant les couleurs).

Que pouvons-nous utiliser pour baies de dessin? (- Brosser, piquer).

Quelles couleurs utiliserez-vous ? (Rouge, noir, vert, jaune).

Bravo les gars, vous savez tout !

6. ACTIVITÉS PRODUCTIVES DES ENFANTS

Maintenant, jeunes maîtres, vous pouvez vous mettre au travail en toute sécurité ! Surprenez vos invités Motifs Khokhloma!

Khokhloma, Khokhloma,

Notre miracle est merveilleux !

nous dessinons Khokhloma -

Beauté sans précédent.

A dessiné"Gazon"

Peinture ensoleillée

Baies, lumières -

Peinture écarlate de l'aube.

(Les mélodies folkloriques russes sonnent, les enfants travaillent sur la musique).

7. RÉFLEXION

Je suis très intéressé de voir ce que vous avez fait? Voyez à quel point il s'est avéré beau, lumineux, coloré, festif - de l'or véritable khokhloma.

Quels éléments Peinture de Khokhloma utilisé dans leurs dessins.

Aimez-vous les gars? Se regarder!

Qu'avez-vous le plus aimé ?

Écoutez un très beau poème sur Peinture de Khokhloma.

Poème de P. Sinyavsky « Khokhloma»

Peinture de Khokhloma

Dans le vert de l'herbe.

Bosquets, bosquets,

Éclaboussure de soie

miel ensoleillé

Feuillage doré

La beauté est ciselée

Robe d'été en brocart,

Par vagues de motifs

Les Yakhonts sont en feu.

Quel genre de sorciers

Khokhloma était habillé

Dans cet indicible

Tenue de fête ?

Peinture de Khokhloma

Comme une sorcière

Dans une chanson de fée

Elle se demande.

Et nulle part dans le monde

Il n'y a pas de telles inflorescences

Tous les miracles sont plus merveilleux

Notre khokhloma.

Publications associées :

Résumé de la leçon "Décoration d'un foulard à partir de la peinture de Dymkovo" Contenu du programme a) Tâches pédagogiques. Apprenez à créer une composition décorative basée sur la peinture des jouets Dymkovo, en utilisant.

Intégration des domaines éducatifs : développement artistique et esthétique, cognition, développement social et communicatif, développement de la parole. Méthodique.

ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT AU BUDGET DE L'ÉTAT DE LA VILLE DE MOSCOU ÉCOLE D'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE №2089 DE L'ADMINISTRATION DU DISTRICT SUD - EST.

Elena Vakhrushina

Tâches:

1. Continuez à introduire des sujets Peinture de Khokhloma... Présenter la vue

Peinture de Khokhloma"gazon" et elle éléments: Carex, "Gouttelettes", Antennes,

"boucle", "Buisson"... Donnez une idée de la palette de couleurs de l'ornement.

Enseigner dessiner l'ornement"gazon"... Continuez à améliorer votre façon de travailler avec

des peintures. Renforcer la compétence dessiner l'ensemble du pinceau et la pointe du pinceau, en l'ajustant

position et force de pression sur le poignet. Présenter de nouveaux dans les mots: Carex,

"Perpendiculaire"... Activer dictionnaire: "bol", "Salé", "Fournitures",

"Corps", "spirale", "Gouttelettes", Antennes, "boucle", "Buisson".

2. Développer la mémoire, l'attention, la parole.

3. Cultiver le sens de la beauté.

Équipement:

Musique folklorique russe.

- Plats de Khokhloma;

Peintures à la gouache (jaune, rouge, vert) ;

Brosses à écureuil n° 2 et 3 ;

Banque d'eau;

Serviettes en flanelle;

Blancs Plats de Khokhloma(cuillères) .

Accident vasculaire cérébral:un. Organisation du temps.

Les gars, jouons. Gymnastique des doigts "Aide":

Un deux trois quatre, (Frappes rythmées avec les poings et les mains alternativement) .

Nous avons fait la vaisselle: .

Théière, tasse, louche, cuillère

Et une grosse louche. (On plie les doigts, un pour chaque nom de plat) .

Nous avons fait la vaisselle (Une paume glisse sur l'autre) .

Nous avons seulement cassé la tasse,

La louche s'est effondrée aussi,

Le nez de la théière s'est cassé, (pliez à nouveau nos doigts) .

Nous avons cassé un peu la cuillère.

C'est ainsi que nous avons aidé maman. (Frappes rythmées avec les poings et les mains alternativement) .

2. Étape cible de motivation.

Les gars, regardez la table. Considérez les objets qui se trouvent dessus.

(L'enseignant invite les enfants à considérer les plats Peinture de Khokhloma) .

3. Apprendre de nouvelles choses.

Qui sait comment ils s'appellent ? D'où pensez-vous qu'ils ont été fabriqués et à partir de quoi ?

(Réponses enfants) .

C'est vrai, ils sont en bois et peints par des maîtres artistes. (Diapositives 1-7) Faisons

regardez de plus près ces articles. En rond côtés dorés hospitaliers

les bols sont représentés en brins d'herbe rouge vif et noir ; le corps du vase est courbé

feuilles et brindilles délicates avec élastique, comme brillant au soleil, baies noires

groseilles. En surface, les sucriers, les salines et la livraison - ce qu'on appelle

un récipient cylindrique avec un couvercle - en fleurs et jamais vu nulle part or

fleurs. La couleur rouge feu des plats et doré le brillant des motifs évoque vraiment la sensation d'une flamme chaude, le feu. Et ce n'est pas pour rien que le feu est devenu bois

la surface de ces choses dans or... Pourquoi les sujets en question

sont appelés khokhloma? Comment naissent-ils sous les mains d'artisans qualifiés et comment

différent des autres œuvres d'art populaire? Les réponses à ces questions

sonnent dans les lignes d'une chanson russe.

Comme hop au-delà de la Volga

Il serpente au-dessus de la brousse.

Yar houblon renversé

À nos côtés.

Comme de notre côté

L'hébergement est riche:

Feuilles d'argent,

Fleurs or.

Comme il faut aimer sa terre pour composer une telle chanson ! Comme requis

ressentir et voir profondément tout ce qui vous entoure afin de l'exprimer dans une chanson et

chiffre. (Diapositives 8-13)

En vous promenant dans la forêt, au bord de la rivière, vous êtes surpris par les abondantes herbes des prairies indigènes, au-dessus

qui dans la chaleur estivale il y a un doux arôme de miel et un bourdonnement sur toutes les voix

abeilles travailleuses hirsutes. Vous vous allongez sur ce sol et commencez à regarder un brin d'herbe

derrière un brin d'herbe, fleur par fleur, feuille par feuille - combien d'entre eux sont dissemblables et

semblables les uns aux autres. Il y a des branches frisées de fourmis et des sabres flexibles de carex. Tout

ils s'élancent vers le soleil. Aimer votre côté maison de tout mon cœur et

l'admirant, le peuple russe a non seulement chanté sa beauté dans des chansons et des contes de fées, mais aussi

créé des articles ménagers simples, décorés d'une peinture élégante et lumineuse, dans

qui a pris vie avec des motifs naturels. De véritables oeuvres d'art

ces choses deviennent magnifiquement formées, faciles à utiliser, habilement

réalisé. Aujourd'hui, nous allons commencer à apprendre à transférer des éléments Peinture de Khokhloma dans

chiffre. Les maîtres ne se sont pas du tout efforcés de montrer les plantes exactement comme

les a vus dans la forêt, dans la clairière. Khokhloma Images décoratif: ils sont dans le très

transmettent généralement la beauté de la vie, décorant des objets avec des végétaux

ornement. C'est un motif de fleurs, d'herbes et de baies. Khokhloma artistes et ils disent:

"J'écris avec un ornement floral".(Diapositives 14-18) Il en existe plusieurs types. Plus

vieux et aimé des artistes - "Ornement à base de plantes", ou simplement "gazon".

Ce sont des lames allongées, légèrement incurvées, écrites en trois, cinq ou plus

des buissons. Séparé "gazon" ressemble au carex. L'un des types de cet ornement et

appelé Carex. "Gazon" généralement écrit en rouge et noir. Sa

les feuilles larges principales sont juteuses, car beaucoup de peinture est prise sur le pinceau et il

se couche fermement. Les extrémités des feuilles sont écrites finement, elles s'enroulent, comme si elles se penchaient de

vent. "Gazon"- une partie obligatoire de tout ornement floral khokhloma.

Très souvent parmi les buissons et les brindilles de couleur noire, rouge, verte ou jaune "Herbes"

l'artiste place des baies, des oiseaux et des poissons. Un tel ornement est également appelé

"À base de plantes" ou le nom d'une baie ou d'une fleur. Aujourd'hui, nous allons apprendre dessiner

l'élément le plus simple d'ornement à base de plantes.

(Le professeur montre l'ornement) .

Tous les éléments de l'ornement à base de plantes sont dessinés immédiatement avec un pinceau, sans appliquer

dessin préliminaire au crayon. Le pinceau doit être tenu avec trois doigts,

perpendiculairement à la surface de la feuille, c'est-à-dire que le manche de la brosse pointe vers le haut dans le plafond. "Sédiment" effectué en déplaçant légèrement la pointe du pinceau de haut en bas. "Herbes"

sont dessinés en douceur, avec un épaississement. "Gouttelettes" dessiné par vous tous truc connu

attachement. "Antennes" sont dessinés sous la forme d'une ligne continue, torsadée en spirale.

"Buisson"- l'élément le plus difficile "Herbes" effectué à partir de simples Carex,

situés symétriquement sur le papier, c'est-à-dire à la même distance les uns des autres.

Et maintenant, nous allons prendre les blancs de la vaisselle et les peindre.

(Les enfants travaillent sur l'accompagnement de la musique folklorique russe)

4. Résumé.

Bravo les garçons. Portez votre travail, nous ferons une exposition et admirerons votre

Plats de Khokhloma... A la fin de notre regarde, comment Khokhloma la peinture peut décorer le monde moderne dans lequel nous vivons. (Diapositives 19-22

Projet de direction artistique et esthétique sur le thème :

Peinture décorative à la maternelle

"Magic curl"

La maîtrise systématique de tous les moyens et méthodes d'activité nécessaires procure aux enfants la joie de la créativité.

L'objectif du projet est de développer les capacités artistiques et créatives des enfants par le biais des arts populaires et décoratifs - appliqués.

Des études d'experts nationaux et étrangers indiquent que l'activité artistique et créative remplit une fonction thérapeutique, distrayant les enfants des événements tristes, des délits; enlevant la tension nerveuse, les peurs, provoque une bonne humeur joyeuse; fournit un état émotionnel positif pour chaque enfant.

Tâches principales.

Ø Développez les idées des enfants sur la diversité des arts et de l'artisanat populaires. Former une attitude esthétique à la réalité environnante au moyen des arts et de l'artisanat populaires. Apprenez à remarquer et à mettre en évidence les principaux moyens d'expression des produits de divers métiers populaires. Favoriser une attitude respectueuse envers le travail des artisans populaires ; fierté nationale de l'habileté du peuple russe. Se familiariser avec les techniques des artisans folkloriques. Former une réactivité émotionnelle positive chez les enfants lorsqu'ils perçoivent les œuvres d'artistes folkloriques. Apprenez à voir la relation entre la réalité et l'art populaire. Former un goût esthétique. Développer la créativité et l'imagination, la pensée associative et la curiosité, l'observation et l'imagination. Améliorer les compétences techniques et de dessin.

Ø Renforcez la capacité de dessiner des éléments décoratifs - points, cercles, rayures, lignes ondulées, feuilles, baies, etc.

Ø Familiariser les enfants avec les particularités de la construction d'ornements géométriques et floraux. Apprenez à créer des modèles pour les silhouettes en papier. Consolider la capacité de sculpter des objets décoratifs à partir de l'argile de manière constructive, combinée et plastique; décorer les produits en terre cuite par moulage, grattage et peinture.

Pédagogique - plan thématique.

Mois.	Des classes.	Horloge.
Septembre.	1. Connaissance de l'art populaire décoratif et appliqué. 2. Prise en compte des jouets Dymkovo. Éléments de dessin de la peinture de Dymkovo. 3. Modelage et peinture du cheval Dymkovo.	1. 1 2.
Octobre.	1 Modelage et peinture de la demoiselle Dymkovo. 2. Modelage et peinture de la dinde Dymkovo.	2. 2.
Novembre.	1 Connaissance de la pêcherie de Gorodets. Examen d'objets avec la peinture de Gorodets. 2. Dessin d'éléments de la peinture de Gorodets. 3. Dessiner un motif sur la bande.	1. 2. 1.
Décembre.	1 Mug décoré d'une guirlande de fleurs. 2. Dessiner des oiseaux Gorodets. 3. Dessiner le cheval Gorodets	1. 2. 1.
Janvier.	1 Dessin du cheval Gorodets. (continuation) 2. Connaissance de la céramique de Gjel. 3. Éléments de dessin de la peinture de Gjel.	1. 1. 2.
Février.	1 Éléments de dessin de la peinture de Gjel. (continuation). 2. Modelage et peinture des produits Gjel.	3. 1.
Mars.	1 Modelage et peinture des produits Gjel. 2. Connaissance de l'industrie de la pêche de Khokhloma.	3. 1.
Avril.	1 Éléments de dessin de la peinture de Khokhloma. 2. Dessin. "Motif sur un fût ou un vase."	3. 1.
Peut.	1 Dessin "Cuillères à Khokhloma". 2. Dessin "Seaux Khokhloma - oiseaux" 3. Conversation finale. « artisan russe »	1. 2. 1.

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Sections: Pédagogie correctionnelle

• Consolider chez les enfants la capacité de composer indépendamment un motif basé sur la peinture Khokhloma, en utilisant les connaissances, les compétences et l'expérience acquises dans les leçons précédentes ; sélectionnez leur couleur en fonction du fond des produits, choisissez indépendamment les éléments de votre motif, nommez-les. Exercice de dessin avec tout le poil, le bout du pinceau et des cotons-tiges.
• Pour développer la mémoire, la pensée, l'attention, la perception auditive, la motricité fine, pour activer la parole des enfants.
• Susciter l'intérêt pour les arts et l'artisanat populaires russes.

Matériel : Produits Khokhloma, échantillons avec éléments de motif : trèfle, bordure, branche, boucle, baies de sorbier, groseilles, fraises, contours de vaisselle teintée (cuillère, vase, bol, planche à découper) ; illustration de vaisselle basée sur le motif Khokhloma, enregistrement mélodique, coin poupée, 3 ours, d/ et "Lay out the pattern", gouache noire, jaune, rouge, verte, pinceaux n°5 et n°2.

Dictionnaire : motif Khokhloma, bordure, brindille, boucle, baies de cassis, baies de sorbier, fraises, trèfle.

Déroulement de la leçon

1. Moment d'organisation

Les enfants entrent dans la salle de groupe (une mélodie folklorique russe joue). L'enseignant rencontre les enfants et leur demande d'écouter la mélodie :

- Les gars, écoutez, quelle belle et fabuleuse mélodie ! Elle semble nous inviter quelque part. Regardez, suivez! Où mène-t-il ? Allez, tout à coup nous allons nous retrouver dans un conte de fées.

(Les enfants, avec l'enseignant, marchent le long du chemin et viennent au coin des poupées)

2. Partie introductive

- Oh, les gars, mais on s'est mis dans un conte de fées avec vous ! L'avez-vous reconnue ? (Trois ours.)

- Bon, qui sont les personnages principaux de ce conte ? (Nastasya Petrovna, Mikhaïl Potapych, Mishutka.)

- Disons bonjour à tous les ours. (Les enfants disent bonjour.)

- Les gars, s'il vous plaît, voyez quelle belle cabane peinte les ours ont, et combien de plats y a-t-il et tous sont brillants, élégants, peints.

- Reconnaissez-vous les motifs sur la vaisselle ? Comment appelle-t-on ceci? (Khokhloma.)

- Oui, les gars, c'est vrai, c'est un modèle Khokhloma. Très beau, intelligent.

« Voici des plats de Khokhloma
Brille comme de l'or.
Les peintures brûlent comme le feu
Ils nous promettent de la joie."

- Oh, quelque chose que Nastasya Petrovna est triste, elle veut me dire quelque chose. (Le professeur se penche vers l'ours.)

- Sais-tu ce que j'ai appris ? Nastasya Petrovna est triste d'avoir peu de vaisselle, beaucoup de vaisselle cassée, effilochée et elle ne sait pas où la trouver. Quel problème!

- Les gars, peut-être pouvons-nous aider nos héros de contes de fées préférés ? (Oui.)

- Bien sûr, nous allons vous aider, nous savons peindre des plats avec un motif Khokhloma !

- C'est bien, maintenant je vais agiter ma main et un coffre magique s'ouvrira, ce qui vous aidera à devenir de vrais artistes. (Le professeur sort le mouchoir de la boîte contenant les tabliers.)

Les enfants portent des tabliers. Le professeur vous invite à vous rendre à l'atelier.

- Alors vous êtes devenus artistes, allez à l'atelier.

3. Partie principale

1. Les enfants sont assis à table, l'enseignant fait attention à la posture des enfants. Au tableau, il y a des illustrations d'ustensiles avec la peinture de Khokhl Omsk.

- Comment pouvez-vous nommer ces éléments ? (Vaisselle)

- Quel motif est peint sur la vaisselle ? (Khokhlomski)

- Comment avons-nous reconnu le motif Khokhloma ? (Par couleur, par motif, beaucoup de motif)

- Quelles couleurs les artistes utilisent-ils pour peindre ? (rouge, noir, jaune, vert)

- Oui, les gars, cette vaisselle est en bois et pour la rendre belle, élégante et différente les unes des autres, les artistes du village de Khokhloma l'ont longuement peinte avec un motif. Le motif était épais et donc les plats étaient beaux.

- Et de quelles parties se compose le motif Khokhloma ? (Breau, bordure, boucle, trèfle, baies de cassis, baies de sorbier, fraises)

- Mais pour bien peindre la vaisselle, les artistes dessinent plusieurs fois le motif.

L'enseignant demande à 2-3 enfants de décrire les éléments individuels du motif avec des explications : une boucle, une branche, un trèfle.

2. D / et "Lay out the pattern"

- Et aussi les artistes ont sélectionné le motif. Prenons un motif et mettons-le sur la vaisselle.

Les enfants présentent le motif. Ensuite, le professeur propose de déplacer le motif vers le bord de la table :

- Ce modèle servira d'échantillon pour votre peinture.

4. Éducation physique

- Les gars sont fatigués, allez dans la clairière des fées, montez dans le cercle et nous jouerons à un jeu appelé Teremok.

« Entre deux routes Il y a une tour-tour. Dans ce manoir, les mères voulaient faire une tarte.

Si vous aimez les tartes, entrez, entrez.

5. Activités indépendantes des enfants

- Alors nous nous sommes reposés, avant de travailler dur. Aller à l'atelier (attire l'attention sur la posture des enfants.)

- Les gars, rappelons-nous où nous commençons à travailler? (De la frontière.)

- Comment allons-nous dessiner ? (Toute la sieste.)

- Où allons-nous peindre? (Ci-dessous ci-dessus.)

- Comment allons-nous dessiner ? (Avec la pointe d'un pinceau.)

- Que dessiner sur la branche ? (Arboriculteurs, boucles.)

- Qu'est-ce qu'on va dessiner sous la branche ? (Groseilles, grappes de sorbier.)

- Quelles couleurs choisirez-vous pour le motif ? (rouge, jaune, vert)

L'enseignant demande aux enfants de ne pas oublier de regarder leur échantillon qu'ils ont complété. La musique sonne, le professeur assure une assistance individuelle.

6. Analyse par les enfants

Les enfants finissent le travail. L'enseignante demande aux enfants de disposer la vaisselle sur la table. - Tiens, Nastasya Petrovna, nos enfants ont peint des plats pour toi. Vous l'admirez et nous partagerons avec les gars dont nous avons le plus aimé le travail.

(Interrogez tous les enfants.)

7. Résumé de la leçon

Éducateur ( au nom de Nastasya Petrovna) : Quelle belle vaisselle élégante, un vrai Khokhloma !

Tous les biens que vous avez pour la gloire,
Vous n'avez pas travaillé en vain.
Ici, vous obtiendrez des bonbons
Et merci les amis !

Dessin décoratif "Curl".

Objectif : Apprendre aux enfants à décorer une assiette en carton avec une grosse brindille avec des boucles (un élément principal typique de la peinture de produits décoratifs). Être capable d'utiliser divers éléments familiers (fleurs, feuilles, baies, arcs, petites boucles) pour décorer une branche.Développer des mouvements multidirectionnels, facilité de tourner la main, douceur, fusion des mouvements, orientation spatiale aux plaques. Développer un sens de la composition. Continuez à apprendre à analyser des images.

Le déroulement de la leçon.

L'histoire de l'enseignant sur l'industrie de la pêche de Khokhloma.

Cette peinture magique et fabuleuse est née il y a longtemps dans un village appelé Khokhloma. D'où son nom - la peinture Khokhloma. Il y avait dans ce village des gens qui aimaient chanter des chansons, rêver, admirer la floraison des herbes, la maturation des baies, profiter de la fraîcheur de l'air, du souffle du printemps. Tout cela s'est reflété dans les objets qui sont devant vous.

Mais la façon de fabriquer les produits Khokhloma est difficile. Tout d'abord, les produits sont affûtés à partir de bois sur des machines spéciales, recouverts d'une couche d'argile liquide, d'huile de lin, de poudre d'aluminium, après séchage, le produit est verni et placé au four. Ici, le vernis fonce et donne au produit une teinte dorée. C'est pourquoi si souvent la peinture de Khokhloma est appelée or.

Les plats de Khokhloma ont des noms différents. Nommez ceux qui vous sont familiers.

( Cuillère, vase, verre, salière. )

L'éducation physique

(Le dos est droit, les mains sur la ceinture. Les enfants lèvent doucement et lentement la jambe droite ou la jambe gauche, pliés au niveau du genou, et l'abaissent également doucement. Surveillez votre dos.)
- Cigogne, cigogne aux longues pattes,
Montre-moi le chemin du retour. (La cigogne répond.)
- Tamponnez du pied droit,
Tamponnez avec votre pied gauche
Encore une fois - avec le pied droit,
Encore une fois - avec le pied gauche.
Après - avec le pied droit,
Après - avec le pied gauche.
Et puis tu rentreras à la maison.

L'enseignant montre aux enfants au tableau 2-3 options pour dessiner une branche de boucle avec un mouvement fluide et ininterrompu en cercle. Invitez ensuite tous les enfants à montrer ce mouvement de dessin avec la main en l'air. Invitez les enfants à s'exercer à dessiner une branche - une boucle sur papier (préparez à l'avance les moitiés des feuilles de l'album). Lorsque l'enfant a une boucle, donnez une feuille de papier sur laquelle le dessin sera effectué.

Mettez tous les dessins prêts à l'emploi au tableau, invitez les enfants à choisir des boucles bien dessinées et joliment décorées, expliquez leur choix. Demandez à quelqu'un l'enfant de comparer le dessin sélectionné avec le sien, de noter ce qui est mieux dans son dessin et ce qui est dans le dessin d'un ami.

Contenu logiciel. Apprenez aux enfants à transmettre les particularités de la construction d'un dessin ou d'un ornement sur les couvertures avant et arrière du livre ; associez joliment les couleurs du motif à la couleur du papier choisi pour la couverture ; refléter le contenu du conte de fées sélectionné dans le dessin et la sélection des couleurs. Développer l'imagination, la créativité.

Méthodologie pour la conduite de la leçon. Au début de la leçon, examinez avec les enfants les couvertures de contes de fées de conception différente, faites attention à l'emplacement de l'image, à la combinaison de couleurs.

Invitez chaque enfant à choisir du papier pour la couverture. Demandez à quelques gars ce qu'ils veulent dessiner et comment ils vont le faire. Soulignez les différences possibles dans la séquence du dessin (vous pouvez commencer par la conception du cadre ou par l'intrigue principale, le sujet).

Matériaux. 3-4 livres de contes de fées. Feuilles de papier de différentes couleurs (du papier de couleur pour la couverture peut être préparé par les enfants la veille du cours), gouaches (6-8 couleurs), pinceaux, palette.

Conversations sur les livres, sur qui les crée et comment (écrivains, artistes, photographes). Connaissance de deux illustrateurs de livres (par illustrations); l'organisation de l'exposition de leurs livres.

Contenu logiciel. Familiariser les enfants avec les arts décoratifs de différentes nations. Apprenez à mettre en valeur la composition, les éléments principaux, la couleur et utilisez-les dans votre dessin. Pour consolider la capacité de dessiner librement et facilement des boucles dans différentes directions avec le bout d'un pinceau. Pour améliorer les mouvements de la main de fusion multidirectionnelle, contrôle visuel sur eux. Développer des sentiments esthétiques (couleurs, compositions). Continuez à enseigner pour évaluer les dessins terminés en fonction de la tâche à accomplir.

Méthodologie pour la conduite de la leçon. Demandez aux enfants sur quel art populaire et contemporain ils ont vu des boucles. S'ils ne répondent pas, rappelez-vous la peinture de Khokhloma, montrez des produits typiques. Pour clarifier comment ils sont décorés, pour rappeler les éléments de décoration.

"Subbotnik"

Nadia M., groupe préparatoire

Invitez les enfants à dessiner une brindille courbée et à la décorer avec des boucles, des fleurs, des baies, des feuilles, etc. Appelez l'enfant pour lui montrer comment dessiner les brindilles principales et latérales.

Invitez chaque enfant à choisir du papier, à réfléchir aux couleurs de peinture qui iront bien avec le fond. Rappelez-vous que vous devez dessiner une grande feuille entière.

Considérez des dessins prêts à l'emploi avec les enfants, sélectionnez les meilleures œuvres pour décorer la salle de groupe et d'autres locaux de la maternelle.

Matériaux. Papier A4 dans différentes teintes (au choix), aquarelles, gouache, blanc, palettes, pinceaux (à la place des aquarelles, vous pouvez prendre des crayons de cire de couleur ou des pastels).

Liens avec d'autres domaines éducatifs. Connaissance de l'art populaire décoratif et appliqué et de l'art moderne (tissus, vaisselle, foulards, etc.), visualisation d'albums avec la peinture de Khokhloma.

Leçon 80. Dessin "Samedi"

Contenu logiciel. Apprenez aux enfants à montrer le travail des personnes dans le dessin : la position des personnages exécutant tel ou tel travail ; outils. Consolider la capacité de transmettre le rapport de taille lors de la représentation d'adultes et d'enfants. Améliorez la capacité de dessiner avec un simple crayon, peignez soigneusement le dessin avec des peintures, remplissez toute la feuille d'images.

Méthodologie pour la conduite de la leçon. Parlez avec les enfants des nettoyages du samedi. Proposez de créer des dessins sur ce sujet. Discutez de ce que les gars vont dessiner, comment ils vont arranger les formes sur la feuille. Pendant la leçon, encouragez la réflexion la plus complète du sujet dans le dessin.

À la fin du travail, examinez tous les dessins, suggérez de choisir ceux qui représentent des types de travail intéressants, des figures de personnes dans des poses de travail.

Matériaux. Papier A4, graphite uni et crayons de couleur, peintures, pinceaux.

Liens avec d'autres domaines éducatifs. Travail des enfants sur le site de la maternelle. Observation du travail des adultes.

Leçon 81. Sculpter par la conception

Contenu logiciel. Développer la capacité de concevoir le contenu de leur travail, de déterminer les moyens de réaliser le plan. Cultiver le désir d'obtenir le meilleur résultat, d'en finir. Améliorer la capacité de donner une évaluation détaillée de leur travail et du travail des autres enfants.

Méthodologie pour la conduite de la leçon. Invitez les enfants à sculpter un groupe de personnes (animaux) selon le plan. Rappelez-vous la nécessité de transmettre correctement le rapport entre les chiffres et la taille, en réalisant la similitude des personnes sculptées (animaux) avec les vraies.

À la fin de la leçon, examinez toutes les œuvres, invitez les enfants à choisir les plus intéressantes et justifiez votre choix.

Matériaux.

Possibilité de cours. Modélisation « Nounou avec un bébé »

Contenu logiciel. Apprenez aux enfants à transmettre des images de jouets folkloriques dans la modélisation. Renforcer la capacité à maintenir les proportions des pièces, utiliser des techniques préalablement maîtrisées (sculpter séparément la jupe en cloche et le haut du corps). Développer la perception esthétique.

Méthodologie pour la conduite de la leçon. Considérez la nounou Dymkovo avec le bébé avec les enfants. Affiner la forme, les proportions de la figure; techniques et séquence de sculpture des figures d'une poupée, bébé.

À la fin de la leçon, considérez toutes les figures sculptées, choisissez les plus belles.

Matériaux. Argile, piles, planches à sculpter. Jouet Dymkovo - une nounou avec un bébé.

Liens avec d'autres domaines éducatifs. Examen de diverses poupées Dymkovo, clarification de leur contenu figuratif, de la forme et des proportions des pièces.

Leçon 82. Dessin "Pays coloré"

Contenu logiciel. Développer l'imagination, la créativité. Consolider et élargir les connaissances sur les couleurs et leurs nuances, la variété possible de la solution de couleur de l'image. Pour consolider la capacité de transmettre les couleurs et les nuances de différentes manières (réguler la pression sur le crayon, diluer la peinture aquarelle avec de l'eau (à mesure que de l'eau est ajoutée à la peinture, la couleur devient plus claire), ajouter du blanc pour éclaircir la couleur lors de la peinture avec gouache).

Méthodologie pour la conduite de la leçon. Invitez les enfants à créer des illustrations pour le livre "Rainbow". Affiner leur connaissance des références couleurs.

Invitez chaque enfant à réfléchir à la couleur de l'arc-en-ciel dont il aimerait faire l'image. S'il n'y a pas de volontaires pour une certaine couleur, vous devez doucement persuader les gars en suggérant des images possibles. Une image différente est faite pour chaque couleur de l'arc-en-ciel.

À partir des dessins créés, vous pouvez collecter des livres et les donner aux enfants du groupe plus âgé.

Option de cours

Invitez les enfants à dessiner des images fabuleuses en complétant toutes les images de la même couleur, mais dans des tons différents.

Il peut s'agir de "Fairy Streams", où le ruisseau est recouvert d'une teinte claire (claire) (chaque enfant a sa propre couleur), et il y a des poissons de différentes formes, des teintes plus foncées que l'eau du ruisseau, et des algues de même couleur plus vive.

Vous pouvez suggérer de dessiner une "Maison de conte de fées" avec des murs transparents, dans laquelle les oiseaux vivent dans une couleur plus vive que la maison elle-même. La suggestion pourrait être la suivante : créez des motifs en utilisant différentes nuances (chaudes et froides) de la même couleur.

En conséquence, vous pouvez organiser une exposition de dessins d'enfants, décorer les locaux d'un jardin d'enfants, un groupe de dessins.

Matériaux. Dépend du sujet choisi par l'enseignant.

Leçon 83. Dessin "Le 1er mai en ville (au village)"

Contenu logiciel. Apprendre aux enfants à transmettre dans le dessin les impressions de la ville festive (maisons décorées, feu d'artifice). Pour consolider la possibilité de composer les couleurs souhaitées, les nuances sur la palette (mélange de peintures avec badigeon), de travailler avec l'ensemble du pinceau et son extrémité.

Méthodologie pour la conduite de la leçon. Discutez avec les enfants de la décoration de la ville pendant les vacances ; pour rappeler le feu d'artifice festif. Clarifier l'idée que les maisons de la ville sont de proportions différentes, décorées de différentes manières. Marquez les types de décorations que les enfants peuvent dessiner : drapeaux, rubans colorés, lumières, etc. Invitez les enfants à réfléchir à la façon de dessiner des feux d'artifice volants. Suggérez que la composition de l'image peut être différente (horizontalement, verticalement).

Considérez toutes les œuvres finies avec les enfants, choisissez les plus intéressantes.

Matériaux. Papier foncé (gris, bleu) légèrement plus grand qu'un format A4, pinceaux, peintures à la gouache.

Liens avec d'autres domaines éducatifs. Observations de la ville décorée, feu d'artifice. Examen des illustrations.

Leçon 84. Moulage "Docteur Aibolit et ses amis"

Contenu logiciel. Renforcer la capacité des enfants à transférer des images de héros littéraires en sculpture. Favoriser le désir de parvenir à une solution expressive à l'image. Développer l'imagerie, l'imagination.

Méthodologie pour la conduite de la leçon. Souvenez-vous avec les enfants du Dr Aibolit, ses amis.

Invitez chaque enfant à sculpter 1 à 2 figures (de son choix). Au cours de la leçon, attirez l'attention des enfants sur le transfert de la similitude de l'image avec un personnage littéraire, une observance plus précise des proportions.

Matériaux. Pâte à modeler (argile), planches à modeler, supports.

Leçon 85. Dessin "Jardin fleuri"

Contenu logiciel. Apprenez aux enfants à transmettre les caractéristiques des fleurs printanières (forme et structure de la fleur, taille, emplacement sur la tige, couleur). Renforcez la capacité de dessiner avec un simple crayon et des aquarelles.

Méthodologie pour la conduite de la leçon. Examiner et examiner la nature avec les enfants - 2-3 fleurs (jonquilles, tulipes ou perce-neige) dans un petit vase en céramique de forme simple. Proposer de déterminer les caractéristiques des plantes, leur position dans le vase, la taille et la forme du vase; montrez la direction des tiges avec un mouvement de vos mains, pensez à la composition de l'image.

Clarifiez la séquence de dessin : dessinez d'abord un vase (forme de base) avec un simple crayon et indiquez la direction des tiges de la plante, puis peignez le dessin à l'aquarelle.

Considérez tout le travail terminé avec les enfants.

Matériaux. 2-3 fleurs (jonquilles, tulipes ou perce-neige) dans un petit vase en céramique simple. Crayon graphite simple, peintures à l'aquarelle, pinceaux, papier A4.

Liens avec d'autres domaines éducatifs. Examiner les fleurs de printemps. Conversations sur le printemps.

Leçon 86. Application de la nature "Fleurs dans un vase"

Contenu logiciel. Apprenez à transmettre dans les applications les caractéristiques des fleurs et des feuilles : leur forme, leur couleur, leur taille. Renforcer les techniques de découpe à l'œil à partir de papier plié en deux, etc.

Méthodologie pour la conduite de la leçon. Considérez la nature avec les enfants - des fleurs dans un vase. Pour attirer leur attention sur le fait que les fleurs sont très belles, elles ont de grands pétales jaune vif. Clarifier la structure de la fleur, la forme du noyau, les pétales. Offrez pour vous rappeler comment couper des fleurs, un vase. Rappelez-vous la belle disposition de l'image sur la feuille de papier.

Considérez avec les enfants toutes les œuvres finies, marquez les similitudes avec la nature.

Matériaux. Feuilles d'album protonées à l'aquarelle jaune clair ou vert clair, papier de couleur, ciseaux, colle. Vase avec des fleurs.

Liens avec d'autres domaines éducatifs. Examen des fleurs de printemps, illustrations.

Leçon 87. Sculpter d'après nature "Tortue"

Contenu logiciel. Apprenez aux enfants à sculpter un animal à partir de la nature, en véhiculant les proportions et les caractéristiques de la forme, des parties du corps. Pour consolider la capacité à appliquer des techniques de sculpture familières (sculpter en pièces, appliquer un relief avec une pile, lors de la sculpture des mêmes pièces (pattes, etc.), sculptez d'abord toutes les pièces, établissez leur uniformité, puis fixez-les sur le produit ).

Méthodologie pour la conduite de la leçon. Considérez une tortue (animal, jouet ou sculpture) avec des enfants, clarifiez la forme du corps, la forme et la taille des parties individuelles et leur position.

Invitez les enfants à dire quelles techniques ils utiliseront pour sculpter une tortue.

À la fin de la leçon, proposez de comparer les images sculptées avec la nature, en sélectionnant les plus réussies.

Matériaux. Pâte à modeler (argile), planches à modeler. Tortue (animal, jouet ou sculpture).

Liens avec d'autres domaines éducatifs. Observer les animaux dans un coin de nature, en prendre soin.

Leçon 88. Dessin "Printemps"

Contenu logiciel. Consolider la capacité de transmettre dans le dessin une image de la nature, les signes caractéristiques du printemps. Développer un sens de la composition, de la couleur, de la perception esthétique. Apprenez à utiliser la technique du lavis, dessinez sur papier brut.

Méthodologie pour la conduite de la leçon. Rappelez-vous avec les enfants les traits caractéristiques du printemps, proposez de dessiner différentes images sur le printemps (qui préfère quoi). Afficher les techniques de flou.

En cours de travail, encouragez les enfants à utiliser la technique du lavis, à dessiner sur du papier brut et à transmettre les caractéristiques du printemps.

Lors de l'examen des œuvres terminées, invitez les enfants à parler du moment du printemps représenté et à évaluer comment cela a été fait.

Proposez de sélectionner les œuvres les plus intéressantes et les plus expressives et de les accrocher en groupe dans le hall du jardin d'enfants.

Matériaux. Feuilles de papier blanc, un peu plus grandes qu'un A4, aquarelles, gouache blanche, pinceaux.

Liens avec d'autres domaines éducatifs. Une conversation sur un paysage printanier (basé sur des reproductions de peintures). Observations sur les promenades, excursions. Apprendre des poèmes et des chansons sur le printemps.

Leçon 89. Application "Ecureuil sous l'épicéa"

Contenu logiciel. Apprenez aux enfants à composer une composition basée sur un conte de fées. Renforcez la capacité de sculpter une variété d'objets en utilisant des techniques familières. Développer l'imagination, la créativité.

Proposez de créer une applique sur ce sujet. Demandez comment les enfants vont sculpter l'arbre. Clarifier les techniques de coupe. Aidez les enfants qui ont des difficultés dans le processus de travail en montrant quelques techniques sur une feuille séparée.

Considérez toutes les œuvres terminées avec les enfants, marquez les images les plus expressives.

Matériaux. Papier de couleur, feuilles d'album, ciseaux, colle.

Liens avec d'autres domaines éducatifs. Observation d'un écureuil dans un coin salon, visualisation d'illustrations.

Leçon 90. Dessin "Toute l'année" ("Douze mois")

Contenu logiciel. Consolider la capacité de refléter dans les dessins les connaissances et les impressions sur la vie de la nature, le travail, le reste des personnes chaque mois de l'année, en définissant à volonté le contenu du dessin. Pour réaliser le transfert des caractéristiques d'un mois particulier. Renforcer la capacité de construire la composition de l'image. Développer la créativité, l'imagination, la capacité de transmettre des images en dessinant non seulement à partir d'une expérience personnelle, mais aussi en se concentrant sur l'image littéraire, le moyen d'exprimer l'image verbale artistique.

Méthodologie pour la conduite de la leçon. Parlez avec les enfants des mois de l'année, lisez les poèmes correspondants. Notez les traits saillants de chaque mois.

Invitez les gars à réfléchir à qui veut faire un dessin pour quel mois. Dire que lors de l'exécution d'un plan, vous devez toujours vous souvenir des particularités du mois sur lequel vous dessinez et le dessiner de manière à ce qu'il y ressemble.

Considérez tous les dessins finis avec les enfants, en clarifiant avec les enfants de quel mois il s'agit de tel ou tel dessin.

Matériaux. Papier blanc, un peu plus grand qu'un A4, peintures à l'aquarelle, gouache de différentes couleurs, badigeon, pinceaux.

"Bel arbre"

Aliocha P., groupe préparatoire

Liens avec d'autres domaines éducatifs. Lecture de livres sur la nature, observation de paysages (reproductions, photographies). Observations de la nature à différentes périodes de l'année, sous différentes conditions météorologiques. Tenir un calendrier nature avec les enfants. Conversations sur les caractéristiques de chaque mois (par rapport à la zone où se trouve l'école maternelle). Écouter des morceaux de musique sur les saisons.

Leçon 91. Sculpter par la conception

Contenu logiciel. Renforcer la capacité de créer une image par conception, en lui donnant les caractéristiques de l'image souhaitée. Développer l'imaginaire. Cultiver le désir d'en finir, de chercher la meilleure solution.

Méthodologie pour la conduite de la leçon. Invitez chaque enfant à réfléchir à ce qu'il veut aveugler et à décider de la meilleure façon de le faire, afin que vous puissiez immédiatement deviner qui a aveuglé quoi. Au cours de la leçon, dirigez l'attention des enfants vers une finition plus approfondie, le transfert des traits caractéristiques de l'image conçue. Aide avec des conseils, rappel.

Considérez avec les enfants toutes les œuvres terminées, notez les solutions les plus intéressantes et les plus expressives.

Matériaux. Pâte à modeler (argile), planches à modeler.

Leçon 92. Dessiner selon le concept "Terre natale"

Contenu logiciel. Renforcez votre capacité à dessiner selon votre propre conception, réfléchissez de manière indépendante au contenu, à la composition du dessin, sélectionnez le matériel de dessin et mettez vos plans à terme. Améliorer la capacité de travailler avec différents matériaux. Cultiver l'amour de la patrie.

Méthodologie pour la conduite de la leçon. Avant le cours, discutez avec les enfants de la façon dont vous pouvez raconter notre patrie en dessins (en attirant l'attention des enfants sur le reflet des impressions sur leur ville natale, sur les champs et les forêts de notre pays, sur le travail des gens). Invitez chaque enfant à réfléchir à ce qu'il aimerait dessiner sur notre patrie, à ce qu'il a vu, à ce qu'il aime le plus, choisissez indépendamment du papier de la taille et de la couleur appropriées, des peintures ou des crayons pour le dessin (ou les deux). Au cours de la leçon, dirigez les enfants vers une solution plus complète du sujet.

À la fin de la leçon, mettez tous les dessins au tableau, examinez-les avec les enfants et choisissez les plus intéressants. Suggérez de terminer des dessins inachevés pendant votre temps libre, puis de publier tout le travail en groupe ou dans la salle. Organiser des sorties autour de l'exposition pour les parents, les élèves de maternelle, les salariés. Les enfants eux-mêmes doivent être les guides.

Matériaux. Papier de différentes tailles et couleurs, aquarelles, gouache de différentes couleurs, badigeon, crayons de couleur, crayons de cire de couleur (au choix).

Liens avec d'autres domaines éducatifs. Formation des perceptions du public. Connaissance des autres, conversations et conversations avec les enfants sur la patrie, lecture de livres, visionnage de films fixes, illustrations, reproductions.

Alekhin A.D. Quand l'artiste commence. - M., 1993.

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Série de cahiers d'exercices "Art pour les enfants": "Jouet Filimonov", "Peinture Gorodets", "Peinture Khokhloma", "Jouet Dymkovo", "Pâte à modeler magique", "Motifs et ornements simples", "Motifs de la Dvina du Nord", "Fée Gjel", "Jouets drôles en plastique " , "Les secrets d'une feuille de papier", "Les secrets d'une feuille de papier". - M. : MOSAIK-SINTEZ, 2010.

Série d'aides visuelles et didactiques "Le monde en images": "Animaux des pays chauds", "Animaux de la voie du milieu", "Oiseaux de la voie du milieu", "Insectes", "Haut dans les montagnes", "Arctique et Antarctique", "Arbres et feuilles", "Légumes" , "Fruits", " Fleurs ", " Habitants marins ", " Reptiles et amphibiens ", " Baies de jardin ", " Baies de forêt ", " Animaux de compagnie ", " Animaux de compagnie ", " Chiens - amis et aides ", " Animaux - animaux de compagnie ”. - M. : MOSAIK-SINTEZ, 2010.