Μελέτη και αξιολόγηση φυσικών. Εκτίμηση φυσικών συνθηκών

περιλήψεις άλλων παρουσιάσεων

"Yamalo-Nenets Autonomous Okrug" - στρατόπεδο Nenets. Οικισμός της επικράτειας της περιφέρειας. Γεωγραφικοί όροι. Οικογένεια ουραλικών γλωσσών. Τύποι οικονομικών δραστηριοτήτων του Χάντυ. Υψηλό επίπεδο ανάπτυξης της εκτροφής ταράνδων. Κατοικία Χάντυ. Νοικοκυριό. Χρησιμοποιήστε διάφορες πηγές γεωγραφικών πληροφοριών. Να εξοικειώσει τους μαθητές με την ιστορία της ανάπτυξης και της μελέτης της επικράτειας της Αυτόνομης Περιφέρειας Yamalo-Nenets. Σαμογιεδοί. Selkups. ΒΑΣΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ. Οικισμοί Selkup. Δασική στέπα της Νότιας Σιβηρίας.

"Κόκκινο Βιβλίο Δεδομένων της Περιφέρειας Ομσκ" - Ροζ Πελεκάνος. Ικρίωμα. ΕΛΙΑ δερματος. Τυφλοπόντικα Αλτάι. Κόκκινο Βιβλίο Δεδομένων της Περιφέρειας Ομσκ. Κόκκινο Βιβλίο Δεδομένων της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Τμήματα του Κόκκινου Βιβλίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Η Νέλμα. Σκαντζόχοιρος με αυτιά. Μαυρολαρυγγιάρικο. Ιστορία του Κόκκινου Βιβλίου. Ενίσχυση της ανεξαρτησίας των τοπικών αρχών. Κόκκινα βιβλία δεν έχουν εκδοθεί σε όλες τις περιοχές της Ρωσίας. Σιβηρικός οξύρρυγχος. Η ανάγκη προστασίας σπάνιων βιολογικών ειδών. Σγουρός πελεκάνος.

"Ecology of Ugra" - Επιφανειακά νερά. Πληθυσμός. Σύστημα δραστηριοτήτων προγράμματος. Στρατηγικοί στόχοι περιβαλλοντικής πολιτικής. Ατμοσφαιρικός αέρας. Τμήμα Οικολογίας της Αυτόνομης Περιφέρειας. Περιβαλλοντική πολιτική της κυβέρνησης της Αυτόνομης Περιφέρειας Khanty-Mansiysk. Η κατάσταση του περιβάλλοντος στην πόλη Surgut. Σχέδιο μετακίνησης στερεών αποβλήτων. Εξασφάλιση συντονισμού και επικοινωνίας. Απόρριψη στερεών οικιακών απορριμμάτων. Μέτρα της κυβέρνησης Ugra.

"Ανάπτυξη της Αυτόνομης Περιφέρειας Khanty-Mansi" - Συνεισφορές από εταιρείες παραγωγής πετρελαίου και φυσικού αερίου. Φορολογική και δασμολογική επιβάρυνση. Δυναμική των παγκόσμιων τιμών του πετρελαίου. Εξάρτηση οικονομικής ανάπτυξης. Τα κύρια αποτελέσματα της υλοποίησης. Συμμετοχή πετρελαϊκών εταιρειών. Κύριες τάσεις. Βασικός τομέας. Εσωτερικές συνθήκες. Βελτιστοποίηση της φορολογικής και δασμολογικής επιβάρυνσης. Σενάρια κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης της Αυτόνομης Περιφέρειας Khanty-Mansiysk. Μεταναστευτική κινητικότητα. Μείωση του ποσοστού του πληθυσμού.

"Κόκκινο Βιβλίο της Αυτόνομης Περιφέρειας Khanty-Mansi" - Μανιτάρια. Περιφερειακά Κόκκινα Βιβλία. Taimen. Σαπροτροφικοί μύκητες. Ιχθύες. Κάστορας. Γνωριμία με το Κόκκινο Βιβλίο Δεδομένων της Αυτόνομης Περιφέρειας Khanty-Mansi. Γκρίζος γερανός. Tugun. Τύποι θηλαστικών και πτηνών. Λύγκας. Πέρκα. Μελέτη ορνιθοπανίδας. Κόκκινο Βιβλίο. Οικότοπος ταράνδων. Η Νέλμα. δάση.

"Γεωγραφία της Δυτικής Σιβηρίας" - Δυτική Σιβηρία. Κλίμα. Ζώνες δασοστέπας και στέπας. Γεωγραφική θέση. Η Σιβηρία είναι γενναιόδωρη και πλούσια σε όλους. Εσωτερικά ύδατα. Τούντρα, που καταλαμβάνει το βορειότερο τμήμα της περιοχής Tyumen. Περίπου το 80% της έκτασης της Δυτικής Σιβηρίας βρίσκεται στην πεδιάδα της Δυτικής Σιβηρίας. Η δασική ζώνη της Δυτικής Σιβηρικής Πεδιάδας υποδιαιρείται σε υποζώνες. Πέτρινο μούρο. Μια νεαρή πλατφόρμα βρίσκεται στη βάση της επικράτειας. Ούτε yar ούτε πτώση.

Η κατάσταση του φυσικού περιβάλλοντος στη Ρωσία έχει δυσμενή (ευνοϊκή) επίδραση στις δραστηριότητες υγείας, διαβίωσης και εργασίας του πληθυσμού. Η χωροθέτηση της περιοχής πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με τον βαθμό εκδήλωσης των κύριων φυσικών παραγόντων - κρύο, ζέστη, υγρασία, ύψος εδάφους, φυσικά φαινόμενα.

Παράγοντες ζώνης (δείκτες): αστρονομικοί (διάρκεια ημέρας και νύχτας). ακτινοβολία (υπεριώδης ανεπάρκεια-πλεονασμός); κρύο (το άθροισμα των αρνητικών θερμοκρασιών αέρα, η διάρκεια της περιόδου με θερμοκρασίες κάτω από -30 ° C, η διάρκεια της περιόδου θέρμανσης). permafrost (πάχος του εποχικά αποψυγμένου στρώματος). θερμική (διάρκεια της περιόδου χωρίς παγετό, το άθροισμα των θερμοκρασιών για την περίοδο με σταθερές θερμοκρασίες πάνω από + 10 ° C). περιεκτικότητα σε υγρασία της περιοχής (δείκτης βλάστησης). άνεμος (δείκτης ψύξης υγρού ανέμου Hill's). μεταβλητότητα (τυπική απόκλιση των τιμών ημερήσιας πίεσης).

Αζωνικοί παράγοντες (δείκτες): ορεινοί (έδαφος); βαλτώδης (σχετικός βάλτος των εδαφών). φυσικά φαινόμενα (, πλημμύρες,).

Οι φυσικές συνθήκες διαβίωσης του πληθυσμού χαρακτηρίζονται από ποσοτική ολοκληρωμένη εκτίμηση (με τη μορφή σημείων). Οι δεδομένοι βαθμοί βαθμών αντικατοπτρίζουν την αλλαγή στον βαθμό των δυσμενών (ευνοϊκών) φυσικών συνθηκών για τη ζωή.

Ακραίες κλιματολογικές συνθήκες

Οι κλιματικές ακραίες συνθήκες είναι ο σημαντικότερος παράγοντας στις συνθήκες διαβίωσης των ανθρώπων, αφού δημιουργούν τις προϋποθέσεις για έκτακτες ανάγκες. Η ετοιμότητα της κοινωνίας να μειώσει τις συνέπειές τους εξαρτάται από τη γνώση των συνδυασμών πιθανών ακραίων κλιματικών συνθηκών σε μια δεδομένη περιοχή. Ως κύριοι δείκτες επιλέχθηκαν εξαιρετικά δυνατοί ή χαμηλοί, ισχυροί άνεμοι, έντονες βροχοπτώσεις. Έχουν εντοπιστεί περιοχές με το μέγιστο (μέγιστο για την εποχή ισοδύναμο νερού κατά μέσο όρο πολυετών άνω των 200 mm), οι οποίες αποτελούν επίσης παράγοντα που συμβάλλει στην εμφάνιση επικίνδυνων κλιματικών και υδρολογικών φαινομένων. Η προτεινόμενη χωροθέτηση βασίζεται σε συνδυασμούς ακρών που παρατηρούνται σε μια συγκεκριμένη περιοχή, χωρίς να λαμβάνεται υπόψη η σύμπτωση ή η χρονική απόκλιση τους.

Οι εξαιρετικά υψηλές θερμοκρασίες απειλούν με θερμικά φορτία καταπόνησης στο ανθρώπινο σώμα, τα οποία δεν μπορούν να απομακρυνθούν ακόμη και με ένα πλήρες φάσμα μέτρων υγιεινής και πολεοδομίας (ένδυση, χωροταξία, άρδευση, κηπουρική κ.λπ.). Σε περιόδους υψηλών θερμοκρασιών, στις συνθήκες της Ρωσίας, που συνήθως συνοδεύονται από έλλειψη βροχοπτώσεων, υπάρχει κίνδυνος ξηρασίας, καθώς και φυτών (δάσος, τύρφη, στέπα) και άλλες πυρκαγιές. Ως κριτήριο για τις υψηλές θερμοκρασίες για τον καθορισμό των ζωνών, επιλέχθηκε ο μέσος μακροπρόθεσμος αριθμός ημερών σε ένα έτος (ίσος ή περισσότερες από 5 ημέρες) με μέγιστη θερμοκρασία που υπερβαίνει ή ίση με + 30 ° C. Εξαιρετικά υψηλές καλοκαιρινές θερμοκρασίες παρατηρούνται σε περισσότερο από το ένα τρίτο της επικράτειας της Ρωσίας (33,5%).

Οι εξαιρετικά χαμηλές θερμοκρασίες απειλούν τους ανθρώπους με κρυοπαγήματα στην ύπαιθρο, διαταραχή των συστημάτων λειτουργίας του κτιρίου και των συνθηκών λειτουργίας του εξοπλισμού και οδηγούν σε βαθιά κατάψυξη του εδάφους. Ως κριτήριο για εξαιρετικά χαμηλές θερμοκρασίες επιλέχθηκε ο μέσος όρος (περίπου με πιθανότητα 1 φορά σε 2 χρόνια) από τις ετήσιες απόλυτες ελάχιστες θερμοκρασίες (-40 ° C) και κάτω. Τα εδάφη με εξαιρετικά χαμηλές θερμοκρασίες το χειμώνα καλύπτουν περίπου τα τρία τέταρτα της επικράτειας της χώρας (74,3%).

Οι εξαιρετικά έντονες βροχοπτώσεις απειλούν απρόβλεπτες βροχοπτώσεις πλημμύρες σε ποτάμια, πλημμύρες αστικών περιοχών λόγω υπερχείλισης αποχετευτικών συστημάτων, πλημμύρες, που οδηγούν σε θάνατο φυτών και εκκένωση του εδάφους, διάβρωση δρόμων, κατολισθήσεις, χειμαρρώδεις λασποροές. Ως κριτήριο χωροθέτησης, η πιθανότητα εμφάνισης βροχοπτώσεων ίσης ή μεγαλύτερης των 50 mm / ημέρα γίνεται αποδεκτή τουλάχιστον μία φορά κάθε 10 χρόνια. Ακραίες βροχοπτώσεις παρατηρούνται στο ένα πέμπτο της επικράτειας της χώρας (22,1%).

Ο εξαιρετικά δυνατός άνεμος απειλεί να διακόψει τις επικοινωνίες (ηλεκτρικά καλώδια κ.λπ.), να σκίσει στέγες κτιρίων, να ξεριζώσει δέντρα, επικίνδυνες καταιγίδες στο νερό κ.λπ. Ένας τέτοιος άνεμος ενισχύει την επίδραση του κρύου στο ανθρώπινο σώμα και στεγνώνει το έδαφος σε ζεστούς ξηρούς ανέμους. Ιδιαίτερα ισχυροί άνεμοι εμφανίζονται όταν περνούν μέσα από έντονα συννεφιά σε κρύα μέτωπα πάνω από μια ζεστή επιφάνεια. Οι άνεμοι και οι τυφώνες μπορεί να είναι θανατηφόροι. Ως κριτήριο περιφερειοποίησης επιλέχθηκε η πιθανότητα εγγραφής σε μια από τις μετεωρολογικές περιόδους παρατηρήσεων, ταχύτητα ανέμου 20 m/s και άνω, τουλάχιστον μία φορά κάθε 10 χρόνια. Εξαιρετικά ισχυροί άνεμοι παρατηρούνται στη μισή σχεδόν επικράτεια της χώρας (47,9%).

Η ποικιλία των φυσικών συνθηκών στη Ρωσία καθορίζει την ύπαρξη 50 γεωγραφικών περιοχών στην επικράτειά της, όπου βρίσκονται και οι 16 πιθανοί συνδυασμοί τεσσάρων τύπων ακρών (ένας, δύο, τρεις ή και οι τέσσερις, συμπεριλαμβανομένης της πλήρους απουσίας τους). Περιοχές ομοιογενείς ως προς ένα σύνολο κλιματικών ακραίων περιοχών εντοπίζονται σε σημαντική απόσταση μεταξύ τους και συχνά διαφέρουν ως προς τα μέσα κλιματικά χαρακτηριστικά. Οι εκτάσεις που κατανέμονται είναι ετερογενείς σε μέγεθος - από την κάλυψη πολλών εκατομμυρίων τετραγωνικών χιλιομέτρων έως τις περιοχές των πρώτων δεκάδων χιλιάδων τετραγωνικών χιλιομέτρων ή λιγότερο.

Ζώνη του εδάφους της Βόρειας Ρωσίας

Η ζωτική δραστηριότητα του πληθυσμού της Βόρειας Ρωσίας επηρεάζεται από πολλούς δυσμενείς παράγοντες φυσικής, ιατροβιολογικής και κοινωνικοοικονομικής φύσης. Σύμφωνα με τη σημασία τους για τον άνθρωπο, η πιο σημαντική είναι η φυσική και κλιματική δυσφορία, η οποία αντανακλά τις δυσμενείς επιπτώσεις του φυσικού περιβάλλοντος στην ανθρώπινη υγεία, τη ζωή και την εργασία.
Το βόρειο τμήμα της Ρωσίας περιλαμβάνει την περιπολική περιοχή με φυσική και κλιματική δυσφορία που αυξάνεται με το γεωγραφικό πλάτος. Οι δείκτες του φυσικού και κλιματικού παράγοντα επιδεινώνονται προς την κατεύθυνση από τις τιμές κατωφλίου (βόρεια) στα νότια σύνορα της επικράτειας έως τα μεγάλα γεωγραφικά πλάτη. Το σύνολο των δεικτών κατωφλίου σχηματίζει τα νότια σύνορα του Βορρά. Το κριτήριο για τον προσδιορισμό των κατωφλίων βόρειων δεικτών είναι τα ζωνικά τοπία σύμφωνα με την ταξινόμηση του A.G. Isachenko, στα οποία επικρατεί μια περίοδος με άβολες συνθήκες διαβίωσης κατά τη διάρκεια του έτους.

Η προσέγγιση του τοπίου εφαρμόστηκε επίσης για να διαφοροποιηθεί το έδαφος της Βόρειας Ρωσίας σε ζώνες φυσικής και κλιματικής δυσφορίας. Η απολύτως άβολη ζώνη περιλαμβάνει αρκτικά, ορεινά και βόρεια τοπία. Δάσος-τούντρα, βόρεια τάιγκα, μέση τάιγκα Ανατολική Σιβηρία, ορεινά τοπία στη μέση τάιγκα αντιπροσωπεύουν μια εξαιρετικά άβολη ζώνη. Και, τέλος, το βόρειο τμήμα της μεσαίας τάιγκας της Ανατολικής Ευρώπης και της Δυτικής Σιβηρίας, της νότιας τάιγκα, της Κεντρικής Σιβηρίας, τα ορεινά τοπία στη νότια τάιγκα της Ανατολικής Σιβηρίας σχηματίζουν μια άβολη ζώνη του Βορρά.

Μια απολύτως άβολη ζώνη χαρακτηρίζεται από μια πολική νύχτα, μια περίοδο με ανεπάρκεια υπεριώδους για περίπου 6-7 μήνες, ένα άθροισμα αρνητικών θερμοκρασιών από 1400 έως 7000 ° C, μια περίοδο με θερμοκρασίες κάτω από -30 ° C από 5 έως 170 ημέρες, μια περίοδος με θερμοκρασία αέρα κάτω από 5 ° C - περισσότερες από 300 ημέρες, η εξάπλωση μιας συνεχούς ζώνης στο ασιατικό τμήμα της ζώνης και μιας διαλείπουσας στο ευρωπαϊκό και η ασθενής απόψυξή της, ο υψηλότερος καιρικός δείκτης Bodman (πάνω από 5 σημεία).

Σε μια εξαιρετικά άβολη ζώνη, η διάρκεια της ημέρας είναι λιγότερο από 3 ώρες στις αρχές Ιανουαρίου. Η περίοδος με ανεπάρκεια UV μειώνεται στους 5-6 μήνες. Το άθροισμα των αρνητικών θερμοκρασιών αυξάνεται στο δυτικό τμήμα της ζώνης στους 1600 ° C και μειώνεται στους 5100 ° C. Η περίοδος με θερμοκρασίες κάτω των –30 ° C κυμαίνεται από 5 έως 130 ημέρες. Η περίοδος με θερμοκρασίες αέρα κάτω από 5 ° C μειώνεται σε 265-300 ημέρες. Ο μόνιμος πάγος του νησιού εμφανίζεται στο ευρωπαϊκό τμήμα της ζώνης και ο ασυνεχής μόνιμος παγετός στο ασιατικό τμήμα. Το πάχος του εποχικά αποψυγμένου στρώματος αυξάνεται στο 1 μ. Ο δείκτης Bodman κυμαίνεται από 4 έως 5 μονάδες.

Στην άβολη ζώνη, η διάρκεια της ημέρας αυξάνεται στις αρχές Ιανουαρίου σε 4-5 ώρες. Η περίοδος με ανεπάρκεια UV μειώνεται σε 4-5 μήνες. Το άθροισμα των αρνητικών θερμοκρασιών μειώνεται στο δυτικό τμήμα της ζώνης στους 1000 ° C και στην Ανατολική Σιβηρία στους 3800 ° C. Η περίοδος με θερμοκρασίες κάτω των –30 ° C κυμαίνεται από 5 έως 90 ημέρες. Η περίοδος με θερμοκρασίες αέρα κάτω από 5 ° C μειώνεται σε 245-265 ημέρες. Στο ασιατικό τμήμα της ζώνης επικρατεί νησιωτικός μόνιμος παγετός. Το πάχος του εποχικά αποψυγμένου στρώματος φτάνει τα 1–2 μ. Ο δείκτης Bodman κυμαίνεται από 3,5–4,0 μονάδες.

Οι φυσικές συνθήκες και οι φυσικοί πόροι οποιασδήποτε χώρας αποτελούν, κατά κανόνα, το κύριο συστατικό του δυναμικού, καθορίζουν τις αναπτυξιακές ευκαιρίες της χώρας. Για τις ολοκληρωμένες περιφερειακές μελέτες τους χρησιμοποιείται ένα πρότυπο σχέδιο χαρακτηριστικών: ανάγλυφο, κλίμα, νερά, εδάφη, βλάστηση, πανίδα, φυσικές ζώνες κ.λπ. Εκτός από το γενικό αντικείμενο της έρευνας, οι ολοκληρωμένες περιφερειακές μελέτες εξετάζουν τη σχέση μεταξύ ολιστικής φύσης, οικονομίας και πληθυσμού.

Για τον προσδιορισμό των φυσικών συνθηκών, των πόρων και του φυσικού περιβάλλοντος στις περιφερειακές μελέτες, πρέπει να ξεκινήσετε από το σύστημα εννοιών που σχετίζονται με τη σφαίρα αλληλεπίδρασης μεταξύ κοινωνίας και φύσης, οι κύριες από τις οποίες είναι οι έννοιες της "φύσης". «γεωγραφικός Obolonκα ", «γεωγραφικό περιβάλλον της κοινωνίας», «φυσικό», «περιβάλλον».

Φυσικοί πόροι- αυτά είναι τα συστατικά της φύσης, τα οποία σε ένα δεδομένο επίπεδο ανάπτυξης των παραγωγικών δυνάμεων χρησιμοποιούνται ή μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως μέσα παραγωγής (αντικείμενα και μέσα εργασίας) και καταναλωτικά αγαθά.

Οι φυσικοί πόροι μπορούν να χρησιμοποιηθούν:

Ως μέσο εργασίας (γη, πλωτές οδούς, νερό άρδευσης)

Ως πηγές ενέργειας (πηγές καυσίμου, ενέργεια υδάτινων ρευμάτων, άνεμος)

Ως πρώτες ύλες και υλικά (ορυκτές πρώτες ύλες, δασικά αποθέματα, τεχνολογικοί υδατικοί πόροι).

Ως εμπορεύματα (καρποί άγριων φυτών, βιομηχανική πανίδα, πόσιμο νερό).

Οι φυσικοί πόροι ταξινομούνται:

Σύμφωνα με το κριτήριο της φυσικής γένεσης, κατανομή ορυκτών, νερού, γης, βιολογικών, κλιματικών πόρων.

Σύμφωνα με τη μέθοδο χρήσης, με βάση την πολυοικονομική κατανομή των πόρων στις πηγές των μέσων παραγωγής και των καταναλωτικών αγαθών με επακόλουθη λεπτομέρεια.

Σύμφωνα με τον κύριο τρόπο χρήσης της φύσης, διακρίνονται πέντε ομάδες βιομηχανιών και τύποι οικονομικής δραστηριότητας: 1) βιομηχανίες χρήσης πόρων - γεωργία, δασοκομία, διαχείριση νερού και υδροηλεκτρική ενέργεια, που χρησιμοποιούν τη φύση ως μέσο παραγωγής. 2) κλάδοι της εξορυκτικής βιομηχανίας, της κατανάλωσης νερού και της βιοτεχνίας που χρησιμοποιούν τη φύση ως πηγή τελικών αντικειμένων εργασίας και κατανάλωσης. 3) μεταποιητικές βιομηχανίες, υποδομές, επιχειρήσεις κοινής ωφέλειας που χρησιμοποιούν τη φύση για να εντοπίσουν την παραγωγή τους και την αποθήκευση απορριμμάτων· 4) η αναψυχή, η υγειονομική περίθαλψη και ο αθλητισμός, τα μέσα διαβίωσης του πληθυσμού (ιδιαίτερα της υπαίθρου), που χρησιμοποιούν τη φύση ως συνθήκη διαβίωσης. 5) τομείς της πειραματικής αποθεματικής οικονομίας, της επιστήμης, που χρησιμοποιούν τη φύση ως πεδίο δοκιμών για την έρευνα, για να τη διατηρήσουν για τις μελλοντικές γενιές.

Εκτίμηση φυσικών συνθηκών και πόρων

Η αξιολόγηση είναι μια ειδική μορφή αντανάκλασης της πραγματικότητας. Η αξία είναι η θέση ενός αντικειμένου στην κοινωνική πρακτική. Στην επιστήμη υπάρχουν η περιγραφική (περιγραφική) και η αξιολογική έρευνα. Οι περιγραφικοί επιστημονικοί νόμοι περιγράφουν τις αιτιώδεις σχέσεις στη φύση και την κοινωνία χωρίς να τις αξιολογούν. Και η αξιολογική έρευνα δίνει χαρακτηριστικά, καθορίζει τι είναι καλό, κακό ή αδιάφορο για έναν άνθρωπο. Στην οικονομική και κοινωνική γεωγραφία, υπάρχουν τόσο περιγραφικές όσο και αξιακές κρίσεις.

Έτσι, η αξιολόγηση είναι μια υποκειμενική εικόνα της αντικειμενικής πραγματικότητας, δηλαδή αντανακλά την αλληλεπίδραση του υποκειμένου και της αντικειμενικής πραγματικότητας (αντικειμένου).

Σε επιστημονικές και πρακτικές δραστηριότητες που σχετίζονται με την επίλυση κοινωνικών και οικονομικών προβλημάτων, σημαντικό ρόλο παίζει η έννοια της επιλογής, η οποία διαμορφώνεται βάσει αξιολογήσεων. Είναι δυνατό να οριστούν τέτοιες έννοιες ως φυσικές συνθήκες, πόροι και περιβάλλον μόνο λαμβάνοντας υπόψη ποιον ή για ποιο σκοπό χρησιμοποιούνται, επομένως, η αξιολόγησή τους βασίζεται στη γνώση τόσο του αντικειμένου (φύσης) όσο και του υποκειμένου.

Στη λογική των αξιολογήσεων διακρίνονται τέσσερις συνιστώσες: το θέμα; ένα αντικείμενο;

χαρακτήρας; το Ίδρυμα.

Ας εξετάσουμε τις συνδέσεις μεταξύ αυτών των στοιχείων:

Υποκείμενο-αντικείμενο.Ανάλογα με τα καθήκοντα της δημόσιας ζωής

υπάρχουν τέτοια συστήματα αξιολόγησης:

1) φυσικό συγκρότημα - τεχνικό σύστημα (τεχνολογική αξιολόγηση)

2) φυσικό σύμπλεγμα - οικονομία (οικονομική αξιολόγηση)

3) φυσικό σύμπλεγμα - ένα άτομο (ιατροβιολογικές, κοινωνικο-οικολογικές, αισθητικές, ψυχαγωγικές αξιολογήσεις).

Χαρακτήρας.Οι αξιολογήσεις χωρίζονται σε απόλυτες και συγκριτικές. Για τη διατύπωση των πρώτων χρησιμοποιούν, για παράδειγμα, τους όρους «καλό», «κακό», και για τη διατύπωση συγκριτικών αξιολογήσεων - «καλύτερα», «χειρότερα».

Το Ίδρυμα.Περιγραφή της θέσης (επιστημονική βάση) στην οποία βασίζονται οι αξιολογικές εκτιμήσεις. Για παράδειγμα, στα μέσα της δεκαετίας του '50. στις μελέτες φυσικών συνθηκών και πόρων, οι φυσιοκρατικές εκτιμήσεις ήταν κοινές. Η νομιμότητα της νομισματικής αξίας των φυσικών πόρων αρνήθηκε, αφού πιστευόταν ότι η φύση βρίσκεται έξω από τη διαδικασία της εργασίας και δεν είναι προϊόν εργασίας. Προφανώς, τα δώρα της φύσης δεν χρειάζονται εργασία, αλλά απαιτείται σημαντικό εργατικό κόστος για την επεξεργασία και αποθήκευση τους. Επομένως, είναι δυνατή και απαραίτητη μια νομισματική αποτίμηση των φυσικών πόρων.

Οι νατουραλιστικές εκτιμήσεις έχουν αντικατασταθεί από τεχνολογικές, σύμφωνα με τις οποίες, για παράδειγμα, το δάσος είναι κατά κύριο λόγο πηγή ξυλείας. Η κυριαρχία των τεχνολογικών αξιολογήσεων εξηγείται από το γεγονός ότι οι τεχνολογικοί, φυσικοί δεσμοί κυριαρχούσαν στην οικονομία της χώρας και δεν υπήρχαν ουσιαστικά αξιακές σχέσεις και δεν υπήρχαν μηχανισμοί αγοράς ικανοί να διασφαλίσουν μια σχετικά ορθολογική χρήση των φυσικών πόρων.

Με τις σχέσεις αγοράς και την ανησυχία για τις μακροπρόθεσμες συνέπειες της χρήσης της φύσης, έχουν εξαπλωθεί διάφοροι τύποι οικονομικών (αξιακών) εκτιμήσεων: 1) με βάση τον υπολογισμό του ενοικίου. 2) σε βάρος της αποκατάστασης των φυσικών πόρων και του φυσικού περιβάλλοντος. 3) όσον αφορά τις δαπάνες για έρευνα, ανάπτυξη και λειτουργία.

Η αξία των φυσικών πόρων, σύμφωνα με οικολόγους και ορισμένους οικονομολόγους, δεν συμπίπτει με τις κατηγορίες αξίας ή τιμής. Θα πρέπει να είναι μια ιστορική κατηγορία που σχετίζεται με τις κοινωνικές ανάγκες, το επίπεδο ανάπτυξης των παραγωγικών δυνάμεων, την επιστημονική και τεχνολογική πρόοδο και να ξεφεύγει από στρατηγικά συμφέροντα. Οι υποστηρικτές της θεωρίας προσαρμογής προσεγγίζουν το πρόβλημα ακόμη πιο ριζικά, πιστεύοντας ότι οι παράμετροι της προγραμματισμένης οικονομικής ανάπτυξης πρέπει να προσαρμοστούν στη φύση, λαμβάνοντας υπόψη τη φυσική, συμπεριλαμβανομένης της οικολογικής, ικανότητας της επικράτειας και να μην μεταμορφώνουν τη φύση σύμφωνα με την απαιτήσεις αυτής της ανάπτυξης.

Πίσω μπροστά

Προσοχή! Οι προεπισκοπήσεις διαφανειών είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύουν όλες τις επιλογές παρουσίασης. Εάν ενδιαφέρεστε για αυτό το έργο, κατεβάστε την πλήρη έκδοση.

Στόχος:να μελετήσει τις φυσικές συνθήκες της Δυτικής Σιβηρικής Πεδιάδας και τις επιπτώσεις τους στη ζωή του πληθυσμού.

Καθήκοντα:

• Εκπαιδευτικός:
  • να επεκτείνει τις γνώσεις σχετικά με την πεδιάδα της Δυτικής Σιβηρίας - ως ένα μεγάλο φυσικό συγκρότημα.
  • να σχηματίσουν γνώσεις για τη μοναδικότητα των φυσικών συνθηκών της Δυτικής Σιβηρικής Πεδιάδας.
• Ανάπτυξη:
  • συνεχίζουν να σχηματίζονται
  • δεξιότητες εργασίας με διάφορες πηγές πληροφοριών·
  • κριτική σκέψη, δεξιότητες ανάπτυξης, διατύπωσης και υπεράσπισης της άποψής κάποιου, υποστήριξη της με επιστημονική γνώση.
  • ικανότητες αξίας-κοσμοθεωρίας, κοινωνικο-πολιτιστικών και πληροφοριών·
  • αναπτύξουν ανεξάρτητη σκέψη.
• Εκπαιδευτικός:
  • να εκπαιδεύσει τη γεωγραφική κουλτούρα και την αισθητική αντίληψη των γεωγραφικών αντικειμένων, ένα αίσθημα αγάπης για την εγγενή φύση.
  • προωθεί την πνευματική ανάπτυξη, την εναρμόνιση της προσωπικότητας του παιδιού.
  • να διαμορφώσει την οικολογική συνείδηση ​​των μαθητών.
  • εκπαίδευση δεξιοτήτων δημιουργικής αφομοίωσης γνώσης (εφαρμογή ορισμένων λογικών τεχνικών και μεθόδων δημιουργικής δραστηριότητας).
  • εκπαίδευση δεξιοτήτων δημιουργικής εφαρμογής της γνώσης (εφαρμογή της αποκτηθείσας γνώσης σε μια νέα κατάσταση).

Μέθοδοι για τη φύση της γνωστικής δραστηριότητας:επεξηγηματικό και ενδεικτικό, εν μέρει αναζήτηση.

Μορφές οργάνωσης της γνωστικής δραστηριότητας:ατομική και μετωπική εργασία.

Οι τρόποι οργάνωση της γνωστικής δραστηριότητας:συνομιλία, συζήτηση - προφορική (ηχητική), ανάλυση διαφόρων πηγών πληροφόρησης.

Εξοπλισμός:ένας φυσικός χάρτης της Ρωσίας, ένας υπολογιστής, ένας προβολέας, μια παρουσίαση που προετοιμάστηκε με το πρόγραμμα Mouse Mischief, μια ταινία βίντεο Galileo.vipysk.729. (2011.04.14.) για τα κυνήγια.

Τύπος μαθήματος:εκμάθηση νέου υλικού.

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Ι. Οργανωτική στιγμή

II. Δήλωση εκπαιδευτικών καθηκόντων

Να αποκαλύψει τις ιδιαιτερότητες των φυσικών συνθηκών της Δυτικής Σιβηρικής Πεδιάδας.
Εξετάστε τις ιδιαιτερότητες της ζωής και της καθημερινής ζωής του γηγενούς πληθυσμού - του Χάντυ.

III. Επικαιροποίηση των γνώσεων των μαθητών. Κίνητρα για μαθησιακές δραστηριότητες

- Σήμερα θα μιλήσουμε για τα φυσικά χαρακτηριστικά της Δυτικής Σιβηρικής Πεδιάδας. Εμφάνιση της Δυτικής Σιβηρικής Πεδιάδας στον χάρτη; (Ο μαθητής δείχνει τη Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα στον χάρτη).
Η πεδιάδα έχει εξαιρετικά επίπεδη τοπογραφία με ύψη που δεν ξεπερνούν τα 100 m πάνω από την επιφάνεια της θάλασσας. Μόνο στα νότια και ανατολικά το ύψος πάνω από την επιφάνεια της θάλασσας φτάνει τα 250 μέτρα. Το κλίμα της περιοχής κυμαίνεται από αρκτικό στα βόρεια έως μέτριο ηπειρωτικό στο νότο.

V:Ποιοι είναι οι λόγοι για το ηπειρωτικό κλίμα της Δυτικής Σιβηρίας;

Ο:Η θέση κυρίως σε εύκρατα γεωγραφικά πλάτη καθόριζε την ποσότητα της ηλιακής ακτινοβολίας που λάμβανε η περιοχή. Η απόσταση από τον Ατλαντικό και τον Ειρηνικό ωκεανό καθόρισε την ηπειρωτικότητα του κλίματος. Η επιπεδότητα της επικράτειας, επιτρέποντας στις ψυχρές μάζες του αρκτικού αέρα να διεισδύσουν ελεύθερα πολύ προς τα νότια από τη Θάλασσα Kara, και τις θερμές αέριες μάζες από το Καζακστάν και την Κεντρική Ασία - πολύ προς τα βόρεια. Βουνά στην περιφέρεια περιφράσσονταν από τη Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα από τις αέριες μάζες του Ατλαντικού από τα δυτικά και την Κεντρική Ασία από τα νοτιοανατολικά.
Λόγω της επιπεδότητας της περιοχής και του μεγάλου μήκους της από βορρά προς νότο, η φυσική ζώνη εκφράζεται ξεκάθαρα στο έδαφος της Δυτικής Σιβηρίας. Στα βόρεια, κατά μήκος της ακτής του Αρκτικού Ωκεανού, υπάρχει μια ζώνη αρκτικών ερήμων, αντικαθίσταται από μια ζώνη τούνδρας και δάσους-τούντρας, και στη συνέχεια η ευρύτερη ζώνη στην περιοχή - τάιγκα. Τα σκοτεινά κωνοφόρα δάση της τάιγκα από ερυθρελάτης, κέδρο, έλατο, πεύκη με νησίδες από δάση πευκόπευκου κινούνται προς τα νότια σε μια στενή λωρίδα φυλλοβόλων δασών, δασοστέπας και στέπας. Τα εδάφη κυμαίνονται από αρκτικά έως στέπες chernozems. Η δασική στέπα και η στέπα με γόνιμο γκρίζο και καφέ δάσος, εδάφη καστανιάς και τσερνόζεμ είναι πολύ οργωμένα. Η Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα καλύπτεται πυκνά από ποτάμια, τα μεγαλύτερα από τα οποία πηγάζουν από τα βουνά της Νότιας Σιβηρίας. Ο κύριος ποταμός της περιοχής είναι ο Ομπ, ο οποίος χύνεται στη Θάλασσα Κάρα. Είναι πλωτό παντού. Περίπου το 30% της έκτασης καταλαμβάνεται από βάλτους.
Η Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα είναι η πλουσιότερη περιοχή της Ρωσίας σε φυσικούς πόρους. Εδώ, για πολύ καιρό, οι ντόπιοι κυνηγούσαν γουνοφόρα ζώα και κυνήγι. Η Τάιγκα έχει πολύτιμη ξυλεία, υπάρχουν πολλά ψάρια στα ποτάμια. Η τούντρα είναι βοσκότοπος ταράνδων. Αλλά ο κύριος πλούτος της Δυτικής Σιβηρίας είναι οι ορυκτοί πόροι της.
Οι κύριοι πόροι είναι το πετρέλαιο και το φυσικό αέριο, η τύρφη, ο άνθρακας, τα μεταλλεύματα σιδήρου. Η Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα είναι μια μοναδική επαρχία πετρελαίου και φυσικού αερίου της Γης. Εμπορικά κοιτάσματα πετρελαίου και φυσικού αερίου κατανέμονται εδώ σχεδόν σε όλο το τμήμα των 2000 μέτρων των μεσοζωικών ιζημάτων. Το μέσο βάθος εμφάνισης δεξαμενών πετρελαίου και φυσικού αερίου σε αυτό κυμαίνεται από 1500m έως 2500-3000m. Η Δυτική Σιβηρία είναι η κύρια πετρελαιοπαραγωγική βάση της χώρας· παρέχει πάνω από το 70% της συνολικής ρωσικής παραγωγής πετρελαίου και φυσικού αερίου.
Οι έρευνες στα βάθη της Δυτικής Σιβηρίας για «μαύρο χρυσό» και «μπλε καύσιμο» κατέστησαν δυνατή την ανακάλυψη μεγάλων αποθεμάτων σιδηρομεταλλεύματος στα βόρεια της περιοχής του Νοβοσιμπίρσκ.
Τα ορυκτά των κοιτασμάτων του Μεσοζωικού περιλαμβάνουν ζεστά νερά με θερμοκρασία από 40 έως 120 ° C και περιέχουν διαλυμένα άλατα χλωριδίων και ανθρακικών αλάτων, καθώς και ιώδιο και βρώμιο. Αποτελούν μια τεράστια αρτεσιανή λεκάνη σε βάθος 1000 έως 3000 m στις περιοχές Tyumen, Tomsk, Omsk και Novosibirsk.
Έτσι, η Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα είναι μια επαρχία πλούσια σε νερό, εδαφικούς πόρους, τεράστια αποθέματα πετρελαίου, φυσικού αερίου και σιδηρομεταλλεύματος.
Ωστόσο, παρά το γεγονός ότι η Δυτική Σιβηρία είναι πλούσια σε φυσικούς πόρους, η ανάπτυξή τους είναι δύσκολη.

V:Ποιος είναι ο λόγος για αυτό;

Ο:Το κύριο πρόβλημα στην ανάπτυξη φυσικού αερίου και πετρελαίου στη Δυτική Σιβηρία είναι οι σκληρές φυσικές συνθήκες. Οι συνθήκες διαβίωσης και εργασίας των ανθρώπων περιπλέκονται από τους ισχυρούς παγετούς στα βόρεια με θυελλώδεις ανέμους. Τα εδάφη στα βόρεια δεσμεύονται από μόνιμο πάγο, γεγονός που περιπλέκει την κατασκευή. Το καλοκαίρι, ένας τεράστιος αριθμός εντόμων που πιπιλίζουν αίμα - η σκνίπα δεν επιτρέπει στους ανθρώπους να εργάζονται ήρεμα, ενοχλούν τα ζώα. Όμως το κύριο πρόβλημα στην ανάπτυξη της Σιβηρίας είναι οι τεράστιες εκτάσεις με ελώδεις βάλτους.

V:Που πιστεύετε ότι οφείλεται η υψηλή υδραυλικότητα της περιοχής;

1. Η ασθενώς τεμαχισμένη τοπογραφία με χαμηλά σχετικά ύψη οδηγεί σε απόφραξη της επιφάνειας απορροής.
2. Τα ποτάμια έχουν αργή ροή και έντονους μαιάνδρους (μαίανδροι - ακτινοβολούν στις κοίτες του ποταμού, επιμηκύνοντας τη διαδρομή του ποταμού) Την άνοιξη, η στάθμη του νερού στα ποτάμια που ρέουν από νότο προς βορρά ανεβαίνει σημαντικά. Στο πάνω μέρος είναι ζεστό, υπάρχει πολύ νερό και οι κάτω ροές είναι παγωμένες στον πάγο. Στις χαμηλές όχθες, τα ποτάμια ξεχειλίζουν για δεκάδες χιλιόμετρα και χρησιμεύουν ως βαλτώδης δίαυλος.
3. Η τύρφη περιέχει έως και 90% νερό και συμβάλλει σε μια ακόμη μεγαλύτερη συσσώρευση νερού στο βάλτο, και αυτό οδηγεί στην άνοδο των υπόγειων υδάτων στις περιοχές που γειτνιάζουν με τον τύρφη βάλτου και στη βάλτωσή τους.
4. Χαμηλή εξάτμιση καθώς υπάρχει μικρή ηλιακή ακτινοβολία.

Πριν από την ανάπτυξη των πόρων της Δυτικής Σιβηρίας, οι λαοί του Βορρά - Selkups, Nenets, Khanty - ζούσαν εδώ για αιώνες. Κυνηγούσαν, ψάρευαν και ζούσαν σε αρμονία με τη φύση. Ο αυτόχθονος πληθυσμός της Δυτικής Σιβηρίας ασχολούνταν με το κυνήγι και το ψάρεμα. Οι κάτοικοι του βορρά - οι Nenets - περιφέρονταν με ελάφια. Η νομαδική εκτροφή ταράνδων κατέστησε δυνατή τη διατήρηση των βοσκοτόπων, τα οποία αποκαταστάθηκαν μόνο μετά από 10-15 χρόνια. Τα φυτά τούντρα μεγαλώνουν αργά, το καλοκαίρι είναι πολύ σύντομο και κρύο. Οι Khanty και οι Selkups φρόντιζαν τη φύση γύρω τους, η οποία τους παρείχε τροφή, ρούχα και στέγη. Κυνηγοί και ψαράδες ζούσαν σε χαμηλές καλύβες, η οροφή ήταν μονωμένη με χώμα από πάνω. Οι πάγοι χρησίμευαν ως ποτήρι το χειμώνα. Με τη βοήθεια κρεμμυδιών, οι Selkups κυνηγούσαν σκίουρους, χήνες και πάπιες. Το φαγητό ήταν παστό ψάρι και αποξηραμένο yukola. Τα ξερά ψάρια αλέθονταν σε αλεύρι - porsa. Τα απορρίμματα (εντόσθια ψαριών, κόκαλα κεφαλής) δεν πετάχτηκαν, αλλά πνίγονταν λίπος από αυτά. Οι χοληδόχοι τους τροφοδοτούσαν τη χολή και τη χρησιμοποιούσαν για την επεξεργασία σουέτ. Από τις φυσαλίδες του οξύρρυγχου φτιάχτηκε κόλλα. Η κόλλα χρησιμοποιήθηκε για την κατασκευή ενός πολύτιμου κυνηγετικού εργαλείου - του τόξου, επίσης στην κατασκευή σκι. Από δέρματα ψαριών ράβονταν σάκοι στους οποίους αποθηκεύονταν τα τρόφιμα. Δηλαδή, η οικονομία του γηγενούς πληθυσμού ήταν χωρίς σκουπίδια και παλιά υπήρχαν περισσότερα ψάρια στα ποτάμια από τώρα. Εργάτες πετρελαίου ήρθαν και παραβίασαν τα βοσκοτόπια με τα ίχνη των οχημάτων παντός εδάφους, τα ψάρια ήταν λιγότερα στα ποτάμια, το λάδι δηλητηρίασε τα ψάρια. Τώρα τα 2/3 του πληθυσμού ολόκληρης της ανατολικής μακροπεριφέρειας ζει στην περιοχή, η μέση πυκνότητα είναι 6 άτομα. κατά 1 km 2.

Οι κάτοικοι είναι πολύ άνισα τοποθετημένοι. Οι πιο πυκνοκατοικημένες είναι οι νότιες περιοχές κατά μήκος του Transsib. Η τάιγκα κατοικείται κυρίως από κοιλάδες ποταμών, η πυκνότητα πληθυσμού της τούνδρας είναι μόνο 0,6 άτομα. κατά 1 km 2. Πάνω από το 90% του πληθυσμού είναι Ρώσοι, υπάρχουν επίσης εκπρόσωποι ιθαγενών εθνικοτήτων, αλλά το μερίδιό τους είναι μικρό, για παράδειγμα, το Khanty και το Mansi αποτελούν μόνο περίπου το 1,5% στους εθνικούς-εδαφικούς σχηματισμούς τους. Το ποσοστό αστικοποίησης είναι 71%. Οι μεγάλες πόλεις της Δυτικής Σιβηρίας βρίσκονται κυρίως στη διασταύρωση των σιδηροδρόμων και των ναυτιλιακών διαδρομών. Οι μεγαλύτερες από αυτές είναι πόλεις εκατομμυριούχων - το Νοβοσιμπίρσκ και το Ομσκ.

IV. Εκμάθηση νέου υλικού

- Και τώρα ας δούμε μια μικρή ιστορία για τους αυτόχθονες κατοίκους της Σιβηρίας - το Χάντι. Κατά την περιήγηση, δώστε προσοχή στις ακόλουθες πτυχές:

1. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της ζωής και της ζωής των αυτόχθονων μικρών λαών της Σιβηρίας;
2. Ποια είναι η κύρια τροφή των μικρών εθνών;
3. Τι αντίκτυπο έχει η ανάπτυξη της βιομηχανίας στα προς το ζην των μικρών λαών;

Παρακολούθηση βίντεο Galileo.vipysk.729. (2011.04.14.) Σχετικά με τα κυνήγια .

V. Αγκύρωση

Απαντήσεις μαθητών σε ερωτήσεις:

1. Η ανάγκη για αυτάρκεια. Η τροφή λαμβάνεται με κυνήγι και ψάρεμα. ρούχα και είδη οικιακής χρήσης δημιουργούνται ανεξάρτητα.
2. Η κύρια τροφή των μικρών λαών είναι το ψάρι και το ελάφι.
3. Η εξόρυξη ορυκτών πόρων μειώνει τον βιότοπο των μικρών λαών, αλλά καθιστά δυνατή τη χρήση ορισμένων από τα οφέλη του πολιτισμού, για παράδειγμα, τα οχήματα χιονιού.

Ερωτήσεις:

V:Σε ποιους φυσικούς πόρους είναι πλούσια η Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα;

Ο:Η πεδιάδα της Δυτικής Σιβηρίας είναι πλούσια σε νερό και εδαφικούς πόρους, πετρέλαιο, αέριο, τύρφη και σιδηρομεταλλεύματα.

V:Είναι δυνατόν να αξιοποιηθεί πλήρως το δυναμικό της Δυτικής Σιβηρίας και ποιος είναι ο λόγος;

Ο:Είναι αδύνατο να χρησιμοποιηθεί ολόκληρο το δυναμικό πόρων της Δυτικής Σιβηρίας, καθώς αυτό εμποδίζεται από την υψηλή βαλτώδη επιφάνεια της περιοχής, τον μόνιμο παγετό στο βόρειο τμήμα, το σκληρό κλίμα το χειμώνα και την παρουσία εντόμων που ρουφούν το αίμα το καλοκαίρι.

Vi. Εργασία για το σπίτι

Θέμα 3. Ασιατική Ρωσία (Ανατολική μακροπεριφέρεια)

Γεωγραφική θέση. Μεγάλη έκταση της επικράτειας και χαμηλός βαθμός εξερεύνησης και ανάπτυξης, αδύναμος πληθυσμός. Η συγκέντρωση του μεγαλύτερου μέρους του πληθυσμού στο νότο.

Ποικιλία φυσικών συνθηκών. Πλούτος σε φυσικούς πόρους. Η εστιακή φύση της τοποθεσίας παραγωγής, οι πρώτες ύλες της, ο προσανατολισμός της εξόρυξης. Αδύναμη ανάπτυξη μεταποιητικών βιομηχανιών. Δυσκολίες στην οργάνωση της παραγωγής και της ζωής του πληθυσμού σε ακραίες συνθήκες.

Δυτική Σιβηρία.Η σύνθεση της περιοχής. Γεωγραφική θέση στα δυτικά του ασιατικού τμήματος της Ρωσίας, μεταξύ των Ουραλίων και του Γενισέι.

Η Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα είναι μια από τις μεγαλύτερες πεδιάδες χαμηλού υψομέτρου στον κόσμο. Η θέση του στη νεαρή επιπαλαιοζωική πλάκα και χαρακτηριστικά του ανάγλυφου σχηματισμού. Θάλασσα Kara. Κλίμα και εσωτερικά ύδατα. Σοβαρό βάλτο. Ευδιάκριτα εκφρασμένη ζωνοποίηση της φύσης από την τούντρα έως τις στέπες. Η ζώνη του Βορρά και η σημασία της. Η κυριαρχία μεσαίου υψομέτρου και ψηλών βουνών στα νότια της Δυτικής Σιβηρίας. Κατάθλιψη που χωρίζει τα βουνά. Αντίθεση κλιματικών συνθηκών. Υψομετρική ζώνη.

Αγροκλιματικοί πόροι. Εκτίμηση των φυσικών συνθηκών για τη ζωή και τη ζωή του ανθρώπου.

Αυτόχθονες πληθυσμοί (Nenets, Khanty, Mansi κ.λπ.). Δυσαναλογίες στην περιοχή και τον πληθυσμό της Δυτικής Σιβηρίας. Επιστημονικά κέντρα και μελλοντικές τεχνοπόλεις.

Πλούτος και ποικιλία φυσικών πόρων: ορυκτό, δάσος, χορτονομή, γούνα, νερό, ψάρια. Η εστίαση της φάρμας στην εξόρυξη και επεξεργασία των ιδίων πόρων της. Το πετροχημικό συγκρότημα είναι η βάση της οικονομίας της περιοχής. Χαρακτηριστικά της δομής και της τοποθέτησής του. Μεγάλες ρωσικές εταιρείες πετρελαίου και φυσικού αερίου. Σύστημα σωληνώσεων. Οι κύριες κατευθύνσεις μεταφοράς πετρελαίου και φυσικού αερίου. Αγροβιομηχανικό συγκρότημα: ανάπτυξη της επικράτειας, γεωργικές εκτάσεις και η εξειδίκευσή τους. Τα κύρια είδη μεταφοράς. Υπερσιβηρικός σιδηρόδρομος, ποταμός Ob, σιδηρόδρομος Tyumen - Surgut - Yamburg. Σύγχρονα προβλήματα και προοπτικές ανάπτυξης κορυφαίων τομέων της οικονομίας. Οι κύριες γεωγραφικές επικεντρώσεις των οικονομικών, κοινωνικών και περιβαλλοντικών προβλημάτων της Δυτικής Σιβηρίας.

Πρακτική δουλειά.Μελέτη και αξιολόγηση των φυσικών συνθηκών της περιοχής της Δυτικής Σιβηρίας για την ανθρώπινη ζωή και ζωή.

Βόρεια της Ανατολικής Σιβηρίας.Η σύνθεση της περιοχής. Γεωγραφική θέση ανατολικά του Γενισέι. Ο ρόλος του ποταμού Λένα και της Βόρειας Θαλάσσιας Διαδρομής. Θάλασσες: Kara, Laptev, Ανατολική Σιβηρία. Ρώσοι εξερευνητές των βορείων θαλασσών.

Ποικιλία τεκτονικής δομής και ανάγλυφου. Χαρακτηριστικά του ανάγλυφου και της γεωλογικής δομής του οροπεδίου της Κεντρικής Σιβηρίας. Ορυκτές πηγές: μη σιδηρούχα και σπάνια μεταλλεύματα μετάλλων, διαμάντια, άνθρακας και καφές άνθρακας, χημικές πρώτες ύλες. Αιχμηρό ηπειρωτικό κλίμα, αναστροφή θερμοκρασίας, μόνιμος παγετός. Η επίδραση του κλίματος και του μόνιμου παγετού στα χαρακτηριστικά του αναγλύφου, του υδατικού δικτύου και του εδάφους και της βλάστησης. Δασικοί πόροι.

Μεγάλοι ποταμοί της Σιβηρίας: περιεκτικότητα σε νερό, διατροφή, καθεστώς, ενέργεια και υδάτινοι πόροι. Η Τάιγκα είναι η κύρια φυσική περιοχή. Υψομετρική ζώνη; βαθουλώματα στέπας. Γη και αγροκλιματικοί πόροι. Αγροβιομηχανικό συγκρότημα: χαρακτηριστικά δομής και ανάπτυξης σε ακραίες συνθήκες. Κυνηγετικά αντικείμενα και κυνηγότοποι. Άλλα είδη αλιείας στην περιοχή. Τα μεγαλύτερα αποθέματα. Η ασυμφωνία μεταξύ φυσικού πλούτου και ανθρώπινου δυναμικού, τρόποι επίλυσής της. Αυτόχθονες πληθυσμοί, ιδιαιτερότητες και τρόπος ζωής τους, προβλήματα.

Ιστορικά χαρακτηριστικά του ρωσικού οικισμού. Ostrog. Ανακάλυψη επαρχίας χαλκού-νικελίου-κοβαλτίου. Ίδρυμα του Νορίλσκ.

Το σύμπλεγμα καυσίμων και ενέργειας είναι η βάση της οικονομίας της επικράτειας. Καταρράκτης υδροηλεκτρικών σταθμών Angara-Yenisei. Ανάπτυξη βιομηχανιών έντασης ενέργειας: μη σιδηρούχα μεταλλουργία και βιομηχανία χαρτοπολτού και χαρτιού, κύρια κέντρα και προοπτικές ανάπτυξης. Ο ρόλος της μετατροπής επιχειρήσεων στρατιωτικού-βιομηχανικού συγκροτήματος στην οικονομία της περιοχής. Προοπτικές βιομηχανικής ανάπτυξης.

Χαρακτηριστικά κατασκευής σε συνθήκες μόνιμου παγετού. Οικολογικά προβλήματα της περιοχής.

Διαμάντια Yakut, η πόλη Mirny.

Προοπτικές μεταφορικής ανάπτυξης της περιοχής. Αυτοκινητόδρομος Amuro-Yakutsk. Θαλάσσιες και αεροπορικές μεταφορές. Η επίδραση των συγκοινωνιακών οδών στην κατανομή του πληθυσμού. Τα μεγαλύτερα πολιτιστικά, ιστορικά, βιομηχανικά, συγκοινωνιακά κέντρα.

Φυσικές και οικονομικές περιοχές: Putorana και το οροπέδιο της Κεντρικής Σιβηρίας. Τα κύρια οικονομικά, κοινωνικά και περιβαλλοντικά προβλήματα της περιοχής.

Πρακτική δουλειά. 1. Σύνταξη των χαρακτηριστικών του βιομηχανικού κόμβου του Norilsk (γεωγραφική θέση, φυσικές συνθήκες και πόροι, σύνολο βιομηχανιών και η σχέση τους, βιομηχανικά κέντρα). 2. Αξιολόγηση της φύσης της περιοχής από τη σκοπιά των ανθρώπινων συνθηκών διαβίωσης σε αγροτικές περιοχές και πόλεις.

Νότια Σιβηρία.Η σύνθεση της περιοχής. Γεωγραφική θέση: στα βουνά της Νότιας Σιβηρίας, κατά μήκος του Υπερσιβηρικού Σιδηροδρόμου. Συγκοινωνιακές συνδέσεις με συνοριακά κράτη: Κίνα, Μογγολία και Καζακστάν. Επικοινωνία με το Βορρά κατά μήκος του Yenisei και της Lena. Μπαμ

Ορεινά συστήματα της Νότιας Σιβηρίας. Πτυσσόμενα βουνά: Αλτάι, κορυφογραμμή Salair, Kuznetsk Alatau, Sayany. Τα βουνά της Βαϊκάλης και της Υπερβαϊκαλίας.

Οι άνω ροές μεγάλων ποταμών της Σιβηρίας: Ob, Yenisei, Lena, Amur. Υδροηλεκτρική σημασία των ποταμών. Χαρακτηριστικά και προβλήματα της λίμνης Βαϊκάλης.

Απότομα ηπειρωτικό κλίμα. Ο «Πόλος του Ψυχρού» του Βορείου Ημισφαιρίου. Θερμοκρασιακές αναστροφές. Μόνιμος παγετός.

Φυσικοί πόροι: ορυκτό, δάσος.

Εσωτερικές διαφορές: υποπεριοχές Kuznetsk-Altai, Angara-Yenisei, Trans-Baikal.

Περιφέρεια Kuznetsk-Altai. Στάδια εγκατάστασης και ανάπτυξης. Δημιουργία του Υπερσιβηρικού Σιδηροδρόμου. Kuzbass, τα προβλήματά του. Το Νοβοσιμπίρσκ είναι ένα επιστημονικό κέντρο.

Περιφέρεια Angara-Yenisei. Λεκάνη Kansk-Achinsk. Υδραυλικοί πόροι. Σχηματισμός των TPP και TPK Angara-Yenisei. Οικισμός της επικράτειας. Μεταναστευτικά και Εργατικά Προβλήματα. Κρασνογιάρσκ, Ιρκούτσκ, κλειστά αμυντικά κέντρα. Προβλήματα ανάπτυξης της περιφέρειας.

Υποπεριοχή Transbaikal. Ορεινά συστήματα, σεισμοί, ζώνη ρήγματος Baikal. Φυσικοί πόροι: μη σιδηρούχα μέταλλα και σπάνιες γαίες, άνθρακας. Buryatia (Ulan-Ude), περιοχή Chita. Προοπτικές ανάπτυξης της ζώνης BAM.

Τα κύρια οικονομικά, κοινωνικά και περιβαλλοντικά προβλήματα της περιοχής.

Πρακτική δουλειά.Σύνταξη συγκριτικής περιγραφής των υποπεριοχών της Νότιας Σιβηρίας.

Απω Ανατολή.Η σύνθεση της περιοχής. Χαρακτηριστικά της γεωγραφικής και γεωπολιτικής θέσης: έντονη μεσημβρινή επιμήκυνση, παρουσία ηπειρωτικών, χερσονήσιων και νησιωτικών τμημάτων.

Στάδια ανάπτυξης της επικράτειας, Ρώσοι εξερευνητές τον 17ο αιώνα, καθιέρωση των ρωσο-κινεζικών και ρωσο-ιαπωνικών συνόρων.

Γεωλογική νεολαία της επικράτειας. Η επικράτηση των βουνών. Τεκτονική κινητικότητα της επικράτειας: συχνοί σεισμοί και ηφαιστεισμός, θαλάσσιοι σεισμοί, τσουνάμι. Κοιλάδα με θερμοπίδακες, ιαματικές πηγές. Η λωρίδα της μεταλλογενούς ζώνης του Ειρηνικού: κοιτάσματα μη σιδηρούχων, σπάνιων και πολύτιμων μετάλλων. Ο κλάδος εξειδίκευσης της περιοχής είναι η εξόρυξη και η επεξεργασία μεταλλευμάτων μη σιδηρούχων μετάλλων. Πεδία πετρελαίου και φυσικού αερίου στη Σαχαλίνη και το ράφι.

Ασυνέπεια μεταξύ της περιοχής της επικράτειας και του πληθυσμού. Ανισοκατανομή του πληθυσμού. Η σχετική νεολαία του πληθυσμού. Μετανάστευση, ανάγκη για εργατικούς πόρους. Αυτόχθονες πληθυσμοί: ζωή, πολιτισμός, παραδόσεις, προβλήματα.

Κλίμα μουσώνων στην ακτή του Ειρηνικού. Κλιματικές αντιθέσεις βορρά και νότου. Μεγάλη πυκνότητα και πληρότητα του ποταμού δικτύου. Πλημμύρες και πλημμύρες. Υδροηλεκτρικοί πόροι και υδροηλεκτρικοί σταθμοί. Επίδραση της παραθαλάσσιας θέσης στη μετατόπιση των ορίων των φυσικών ζωνών προς τα νότια. Γιγαντισμός φυτών. Χαρακτηριστικά της τούνδρας και της δασικής ζώνης. Η τάιγκα Ussuri είναι ένα μοναδικό φυσικό σύμπλεγμα. Καταγραφή και παραγωγή χαρτοπολτού και χαρτιού. Ο πλούτος των θαλασσών του Ειρηνικού Ωκεανού με βιολογικούς πόρους. Ψάρι σολομού. Συγκρότημα επεξεργασίας ψαριών. Προοπτικές ανάπτυξης και προβλήματα της ωκεάνιας οικονομίας στα ανατολικά της περιοχής.

Βοηθητικές βιομηχανίες: ηλεκτρική ενέργεια, διύλιση πετρελαίου, επισκευή πλοίων. Υποκαταστήματα του στρατιωτικού-βιομηχανικού συγκροτήματος. Δίκτυο μεταφορών της Άπω Ανατολής. Ευνοϊκοί εδαφικοί και αγροκλιματικοί πόροι του νότου της επικράτειας. Αγροτοβιομηχανικό συγκρότημα. Η Άπω Ανατολή στην περιοχή Ασίας-Ειρηνικού. Ένταξη με τις χώρες της περιοχής Ασίας-Ειρηνικού. Τα προβλήματα των ελεύθερων οικονομικών ζωνών. Περιφερειακές διαφορές και πόλεις. Το Βλαδιβοστόκ είναι ένα εμπορικό, βιομηχανικό, πολιτιστικό και επιστημονικό κέντρο της Άπω Ανατολής. Τα κύρια οικονομικά, κοινωνικά και περιβαλλοντικά προβλήματα της περιοχής.

Πρακτική δουλειά. 1. Επισήμανση βιομηχανικών, συγκοινωνιακών, επιστημονικών, επιχειρηματικών, οικονομικών και αμυντικών κέντρων της Άπω Ανατολής στον χάρτη. 2. Εκπαιδευτική συζήτηση: ελεύθερες οικονομικές ζώνες της Άπω Ανατολής - προβλήματα και αναπτυξιακές προοπτικές.

Θέμα 4.Η Ρωσία στη σύγχρονηο κόσμος

Ρωσία και οι χώρες της ΚΑΚ. Γεωγραφία των κρατών των νέων ξένων χωρών. Αξιολόγηση των ιστορικών, οικονομικών και εθνοπολιτισμικών δεσμών τους με τη Ρωσία. Σχέσεις μεταξύ της Ρωσίας και άλλων χωρών του κόσμου.

Η αφομοίωση του εκπαιδευτικού υλικού πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας τις κύριες ομάδες ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣκαι οι συνδυασμοί τους:

Μέθοδοι οργάνωσης και υλοποίησης εκπαιδευτικών και γνωστικών δραστηριοτήτων: λεκτική (ιστορία, εκπαιδευτική διάλεξη, συνομιλία), οπτική (επεξήγηση και επίδειξη), πρακτική, αναζήτηση προβλημάτων υπό την καθοδήγηση δασκάλου και ανεξάρτητη εργασία μαθητών.

Μέθοδοι τόνωσης και παρακίνησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: γνωστικά παιχνίδια, επιχειρηματικά παιχνίδια.

Μέθοδοι ελέγχου και αυτοελέγχου της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: ατομική έρευνα, μετωπική έρευνα, επιλεκτικός έλεγχος, γραπτή εργασία.

Ο βαθμός δραστηριότητας και ανεξαρτησίας των μαθητών αυξάνεται με τη χρήση επεξηγηματικών και επεξηγηματικών, μερικής αναζήτησης (ευρετικής), παρουσίασης προβλημάτων, έρευνας ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ.

Χρησιμοποιούνται τα ακόλουθα μέσα εκπαίδευσης:

διδακτικά βοηθήματα (πίνακες, αφίσες, χάρτες κ.λπ.),

οργανωτικά και παιδαγωγικά μέσα (κάρτες, εισιτήρια, φυλλάδια).

Πόροι ΤΠΕ και υπουργικού συμβουλίου

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:

Όνομα και (ή) εμφάνιση:

το αντικείμενο μελέτης της γεωγραφίας της Ρωσίας ·

βασικά μέσα και μέθοδοι απόκτησης γεωγραφικών πληροφοριών:

θέματα της Ρωσικής Ομοσπονδίας·

συνοριακά κράτη·

χαρακτηριστικά της γεωγραφικής θέσης, το μέγεθος της επικράτειας, το μήκος των θαλάσσιων και χερσαίων συνόρων της Ρωσίας.

όρια ζώνης ώρας:

μεγάλες γεωλογικές εποχές, δομές φλοιού, σεισμικά επικίνδυνες περιοχές.

κλιματικοί παράγοντες, ιδιαιτερότητες του καιρού σε κυκλώνες και αντικυκλώνες.

κατανομή των ποταμών της χώρας ανά ωκεάνια λεκάνη·

κύριοι τομείς των σύγχρονων παγετώνων και των μεγάλων παγετώνων:

Ζωνικοί τύποι εδάφους, οι κύριες ιδιότητές τους, παραδείγματα αποκατάστασης γης σε διάφορες ζώνες και περιοχές.

κύριοι τύποι φυσικών πόρων και παραδείγματα ορθολογικής και παράλογης χρήσης τους·

τα σημαντικότερα φυσικά και οικονομικά αντικείμενα της χώρας, συμπεριλαμβανομένων κέντρων: βιομηχανικά, μεταφορικά, επιστημονικά και πληροφοριακά, οικονομικά, εμπορικά, ψυχαγωγικά, πολιτιστικά και ιστορικά, περιοχές νέας ανάπτυξης, παλιά βιομηχανικά και καταθλιπτικά:

λαοί, οι πιο διαδεδομένες γλώσσες, θρησκείες·

Παραδείγματα ορθολογικής και παράλογης τοποθεσίας παραγωγής·

αντικείμενα της Παγκόσμιας Πολιτιστικής και Φυσικής Κληρονομιάς της Ρωσίας (κατάλογος της UNESCO).

περιοχές επιρρεπείς σε φυσικές καταστροφές (ξηρασία, πλημμύρες, λασποροές, σεισμοί κ.λπ.)·

οικολογικά δυσμενείς περιοχές της Ρωσίας:

διαδρομές και εδάφη ανακαλύψεων και εξερευνητών της επικράτειας της Ρωσίας.

2. Προσδιορίστε (μετρήστε):

γεωγραφική θέση των αντικειμένων·

η διαφορά στην τυπική ώρα των εδαφών·

ο καιρός σύμφωνα με τον συνοπτικό χάρτη.

παραμέτρους φυσικών και κοινωνικοοικονομικών αντικειμένων και φαινομένων σύμφωνα με διάφορες πηγές πληροφοριών.

3. Περιγράψτε:

τη γεωγραφική θέση της χώρας, τις επιμέρους περιοχές και τα γεωγραφικά αντικείμενα, τους τύπους της (οικονομικό-γεωγραφικό, γεωπολιτικό κ.λπ.)·

εικόνες φυσικών και οικονομικών αντικειμένων, συμπεριλαμβανομένου ενός από τους τομείς νέων βιομηχανικών, γεωργικών, αστικών, μεταφορών ή ψυχαγωγικών κατασκευών·

χαρακτηριστικά της ζωής και της θρησκείας μεμονωμένων λαών.

4. Εξηγήστε:

ο ρόλος της γεωγραφικής γνώσης στην επίλυση κοινωνικοοικονομικών, περιβαλλοντικών προβλημάτων

• την επίδραση της γεωγραφικής θέσης στις ιδιαιτερότητες της φύσης, της οικονομίας και της ζωής του πληθυσμού της Ρωσίας.

  σχηματισμός και τοποθέτηση γεωμορφών, μοτίβα κατανομής των μεγαλύτερων κοιτασμάτων ορυκτών.

  ο σχηματισμός ατμοσφαιρικών μετώπων, κυκλώνων και αντικυκλώνων, η επιρροή τους στην κατάσταση του καιρού, ο σχηματισμός αιθαλομίχλης.

  η επίδραση του κλίματος στη ζωή, την καθημερινή ζωή, τις οικονομικές δραστηριότητες ενός ατόμου.

  πώς γίνεται η πρόγνωση του καιρού?

  η εξάπλωση του μόνιμου παγετού, η επιρροή του στην κατάσταση των φυσικών συμπλεγμάτων και η ανάπτυξη της επικράτειας από τον άνθρωπο.

  διεργασίες σχηματισμού εδάφους, ιδιαιτερότητες της χλωρίδας και της πανίδας των φυσικών ζωνών.

  τους λόγους για την εμφάνιση επικίνδυνων φυσικών φαινομένων, την κατανομή τους στην επικράτεια της χώρας·

  μια ποικιλία φυσικών συμπλεγμάτων στην επικράτεια της χώρας.

  διαφορές στη φυσική ανάπτυξη του πληθυσμού, τον ρυθμό αύξησής του και το επίπεδο αστικοποίησης ορισμένων περιοχών, τις κατευθύνσεις μετανάστευσης, τη διαμόρφωση και ανάπτυξη διαφόρων μορφών αστικών και αγροτικών οικισμών.

  αλλαγές στις αναλογίες μεταξύ σφαιρών, τομέων, διατομεακών συμπλεγμάτων και τομέων στη δομή της οικονομίας, τις ιδιαιτερότητες της θέσης των κύριων τομέων της οικονομίας και την κύρια εξειδίκευση των περιφερειών, παράγοντες και προϋποθέσεις για την εγκατάσταση των επιχειρήσεων.

  χαρακτηριστικά της φύσης, του πληθυσμού, της οικονομίας των επιμέρους περιοχών, διαφορές στα επίπεδα της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξής τους.

  ο ρόλος του γεωγραφικού παράγοντα στην ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας στο παράδειγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας·

  μοναδικότητα και οικουμενική αξία των φυσικών και πολιτιστικών μνημείων·

  τους λόγους για την αλλαγή των φυσικών και οικονομικών συμπλεγμάτων των περιοχών·

  χαρακτηριστικά εργαλείων, οχημάτων, κατοικιών, τύπων οικονομικών δραστηριοτήτων που προέκυψαν ως αποτέλεσμα της ανθρώπινης προσαρμογής στο περιβάλλον σε διαφορετικές γεωγραφικές συνθήκες·

  εξηγήστε τα αίτια των γεωγραφικών φαινομένων με βάση την εφαρμογή των εννοιών: «γεωλογική χρονολογία»· "Κυκλώνας", "αντικυκλώνας", "ηλιακή ακτινοβολία", "εξάτμιση", "πτητότητα"; "ανάκτηση": "συσσώρευση"; "Μεγάπολη"; «Εργατικοί πόροι»· "συγκέντρωση"; "Ειδίκευση"; «Συνεργασία», «συνδυασμός», «ισοζύγιο καυσίμων και ενέργειας», «εντατικοί» και «εκτεταμένοι» τρόποι οικονομικής ανάπτυξης.

Αξιολογήστε και προβλέψτε:

δυναμικό φυσικών πόρων της χώρας, της περιοχής·

οικολογική κατάσταση στη χώρα, την περιοχή

αλλαγές σε φυσικά και κοινωνικοοικονομικά αντικείμενα υπό την επίδραση φυσικών και ανθρωπογενών παραγόντων.

αλλαγές στο μέγεθος του πληθυσμού, αλλαγές στην αναλογία αστικών και αγροτικών πληθυσμών, ανάπτυξη του συστήματος των αστικών οικισμών.

ανάπτυξη και προβλήματα της οικονομίας των περιφερειών της χώρας, της περιφέρειάς της και της τοπικότητάς της

Υποχρεωτική πρακτική εργασία για το μάθημα «Γεωγραφία της Ρωσίας. Φύση, πληθυσμός, οικονομία»

8η τάξη

«Συγκριτικά χαρακτηριστικά των κρατικών επιχειρήσεων της Ρωσίας, των ΗΠΑ και του Καναδά». Ονομασία στον χάρτη περιγράμματος των χωρών - γειτόνων της Ρωσίας.

"Προσδιορισμός τυπικής ώρας για διαφορετικές κατοικημένες πόλεις της Ρωσίας"

"Ανάλυση της διοικητικής-εδαφικής διαίρεσης της Ρωσίας"

"Αποκάλυψη της σχέσης μεταξύ της δομής του φλοιού της γης, του ανάγλυφου και των ορυκτών"

«Σχεδίαση μοντέλου κλιματικού χάρτη σύμφωνα με καθορισμένες τιμές»

"Αξιολόγηση του κλίματος της περιοχής της Ρωσίας ως παράγοντα της οικονομίας και των συνθηκών διαβίωσης των ανθρώπων"

«Συγκριτικά χαρακτηριστικά των ποταμών των ευρωπαϊκών και ασιατικών τμημάτων της χώρας»

«Προσδιορισμός της σχέσης χερσαίων υδάτων, ανακούφισης και κλίματος»

«Αξιολόγηση της παροχής υδατικών πόρων στα εδάφη της χώρας»

«Χαρακτηριστικά των εδαφικών πόρων της περιοχής τους»

«Χαρακτηριστικά φυσικών και οικονομικών ζωνών. Διασυνδέσεις και αλληλεξάρτηση των συστατικών της φύσης και της ζωής και της ανθρώπινης οικονομικής δραστηριότητας στο παράδειγμα μιας από τις φυσικές και οικονομικές ζώνες».

"Συγκριτικά χαρακτηριστικά της σύνθεσης ηλικίας και φύλου του πληθυσμού των περιοχών της Ρωσίας"

"Χαρακτηριστικά των ιδιαιτεροτήτων της μετακίνησης του πληθυσμού της Ρωσίας"

Βαθμός 9

«Ανάλυση οικονομικών χαρτών για τον προσδιορισμό των τύπων εδαφικής δομής της οικονομίας»

"Σύγκριση του δυναμικού των φυσικών πόρων των διαφόρων περιοχών της Ρωσίας"

«Σύνταξη των χαρακτηριστικών μιας από τις λεκάνες πετρελαίου με βάση χάρτες και στατιστικά υλικά»

"Σύνταξη των χαρακτηριστικών μιας από τις λεκάνες άνθρακα με βάση χάρτες και στατιστικά υλικά"

«Προσδιορισμός των κύριων περιοχών χωροθέτησης βιομηχανιών εντάσεως εργασίας και έντασης μετάλλων μηχανών σύμφωνα με χάρτες»

«Προσδιορισμός με χάρτες και οικολογικούς και κλιματικούς δείκτες περιοχών καλλιέργειας σιτηρών και βιομηχανικών καλλιεργειών»

«Καθορισμός των κύριων τομέων κτηνοτροφικής παραγωγής»

«Ορισμός στον χάρτη περιγράμματος φυσικών, γεωγραφικών περιοχών, θεμάτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Σύγκρισή τους σύμφωνα με διάφορους δείκτες (μέγεθος εδάφους, σύνορα, πληθυσμός κ.λπ.)

"Ολοκληρωμένα χαρακτηριστικά της οικονομικής περιοχής στο παράδειγμα των Ουραλίων"

«Προσδιορισμός και ανάλυση των συνθηκών ανάπτυξης της οικονομίας των περιφερειών της περιφέρειας»

«Σύγκριση κρατικών επιχειρήσεων των περιφερειών και ο αντίκτυπός τους στη φύση, τη ζωή των ανθρώπων και την οικονομία»

"Αποκάλυψη του επιπέδου κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης της Ρωσίας και της θέσης της Ρωσίας στον κόσμο με βάση την ανάλυση διαφόρων πηγών πληροφοριών"

Κριτήρια και κανόνες για την αξιολόγηση των γνώσεων των μαθητών:

Προφορική απάντηση.

Βαθμολογία «5"τίθεται εάν ο μαθητής:

Δείχνει βαθιά και πλήρη γνώση και κατανόηση ολόκληρου του όγκου του υλικού του προγράμματος. πλήρης κατανόηση της ουσίας των εξεταζόμενων εννοιών, φαινομένων και προτύπων, θεωριών, σχέσεων.

Γνωρίζει πώς να συνθέτει μια πλήρη και σωστή απάντηση με βάση το υλικό που μελετά. επισημάνετε τις κύριες διατάξεις, επιβεβαιώστε ανεξάρτητα την απάντηση με συγκεκριμένα παραδείγματα, γεγονότα. ανεξάρτητα και λογικά κάνουν αναλύσεις, γενικεύσεις, συμπεράσματα. Δημιουργήστε διαθεματικές (με βάση προηγουμένως αποκτηθείσες γνώσεις) και ενδοθεματικές συνδέσεις, εφαρμόστε δημιουργικά την αποκτηθείσα γνώση σε μια άγνωστη κατάσταση. Παρουσίαση με συνέπεια, σαφή, συνοχή, λογική και ακρίβεια εκπαιδευτικού υλικού. δώστε μια απάντηση με λογική σειρά χρησιμοποιώντας την αποδεκτή ορολογία. βγάλτε τα δικά σας συμπεράσματα. να διατυπώσει έναν ακριβή ορισμό και ερμηνεία βασικών εννοιών, νόμων, θεωριών. όταν απαντάτε, μην επαναλαμβάνετε το κείμενο του σχολικού βιβλίου κατά λέξη. παρουσίαση υλικού σε λογοτεχνική γλώσσα. απαντήστε σωστά και διεξοδικά σε επιπλέον ερωτήσεις του δασκάλου. Χρησιμοποιήστε ανεξάρτητα και ορθολογικά οπτικά βοηθήματα, υλικό αναφοράς, σχολικά βιβλία, πρόσθετη βιβλιογραφία, πρωτογενείς πηγές. Εφαρμόστε μια σύμβαση σημειογραφίας κατά τη διατήρηση αρχείων που συνοδεύουν την απάντηση· χρήση για να αποδείξει συμπεράσματα από παρατηρήσεις και πειράματα·

Ανεξάρτητα, με σιγουριά και ακρίβεια εφαρμόζει τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην επίλυση προβλημάτων σε δημιουργικό επίπεδο. δεν παραδέχεται περισσότερα από ένα ελάττωμα, το οποίο μπορεί εύκολα να διορθωθεί κατόπιν αιτήματος του δασκάλου· έχει τις απαραίτητες δεξιότητες για να εργαστεί με συσκευές, σχέδια, διαγράμματα και γραφήματα που συνοδεύουν την απάντηση· τα αρχεία που συνοδεύουν την απάντηση πληρούν τις απαιτήσεις

καλή γνώση του χάρτη και της χρήσης του, η σωστή λύση σε γεωγραφικά προβλήματα.

Βαθμολογία "4"τοποθετείται εάν ο μαθητής:

Δείχνει γνώση όλου του υλικού του προγράμματος που μελετήθηκε. Δίνει πλήρη και σωστή απάντηση με βάση τις θεωρίες που μελετήθηκαν. μικρά λάθη και ελλείψεις στην αναπαραγωγή του υλικού που μελετήθηκε, οι ορισμοί των εννοιών έδωσαν ελλιπείς, μικρές ανακρίβειες κατά τη χρήση επιστημονικών όρων ή σε συμπεράσματα και γενικεύσεις από παρατηρήσεις και πειράματα. το υλικό παρουσιάζεται με μια συγκεκριμένη λογική σειρά, ενώ κάνει ένα σοβαρό λάθος ή όχι περισσότερες από δύο ελλείψεις και μπορεί να τις διορθώσει ανεξάρτητα κατόπιν αιτήματος ή με λίγη βοήθεια από έναν δάσκαλο. βασικά κατέχει το εκπαιδευτικό υλικό. επιβεβαιώνει την απάντηση με συγκεκριμένα παραδείγματα. απαντά σωστά στις επιπλέον ερωτήσεις του εκπαιδευτικού.

Γνωρίζει πώς να επισημαίνει ανεξάρτητα τις κύριες διατάξεις στο υλικό που μελετάται. βάσει γεγονότων και παραδειγμάτων για γενίκευση, εξαγωγή συμπερασμάτων, δημιουργία ενδοθεματικών συνδέσεων. Εφαρμόστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην πράξη σε μια τροποποιημένη κατάσταση, τηρήστε τους βασικούς κανόνες της κουλτούρας του προφορικού λόγου και της συνοδευτικής γραφής, χρησιμοποιήστε επιστημονικούς όρους.

Βασικά, οι ορισμοί των εννοιών δίνονται σωστά και χρησιμοποιούνται επιστημονικοί όροι.

Η απάντηση είναι ανεξάρτητη.

Ανακρίβειες στην παρουσίαση του γεωγραφικού υλικού.

Οι ορισμοί των εννοιών είναι ελλιπείς, μικρές παραβιάσεις της σειράς παρουσίασης, μικρές ανακρίβειες κατά τη χρήση επιστημονικών όρων ή σε συμπεράσματα και γενικεύσεις.

Συνεκτική και συνεπής παρουσίαση. με τη βοήθεια βασικών ερωτήσεων ο δάσκαλος αναπληρώνει τα κενά που λείπουν.

Η παρουσία συγκεκριμένων εννοιών και στοιχειωδών πραγματικών εννοιών των μελετηθέντων γεωγραφικών φαινομένων.

Κατανόηση βασικών γεωγραφικών σχέσεων.

Γνώση του χάρτη και ικανότητα χρήσης του.

Κατά την επίλυση γεωγραφικών προβλημάτων, έγιναν μικρά λάθη.

Βαθμολογία "3"τοποθετείται εάν ο μαθητής:

Έχει κατακτήσει το κύριο περιεχόμενο του εκπαιδευτικού υλικού, έχει κενά στην αφομοίωση του υλικού, που δεν παρεμποδίζουν την περαιτέρω αφομοίωση του υλικού του προγράμματος.

Το υλικό παρουσιάζεται αποσπασματικά, όχι πάντα με συνέπεια.

Δείχνει την έλλειψη ορισμένων γνώσεων και δεξιοτήτων. επιχειρήματα και γενικεύσεις αδύναμα, κάνει λάθη σε αυτά.

Έκανε λάθη και ανακρίβειες στη χρήση της επιστημονικής ορολογίας, έδωσε ορισμούς εννοιών όχι αρκετά σαφείς.

Δεν χρησιμοποίησε συμπεράσματα και γενικεύσεις από παρατηρήσεις, γεγονότα, πειράματα ως αποδεικτικά στοιχεία ή έκανε λάθη στην παρουσίασή τους.

Δυσκολεύεται να εφαρμόσει τις απαραίτητες γνώσεις για την επίλυση προβλημάτων διαφόρων τύπων, όταν εξηγεί συγκεκριμένα φαινόμενα με βάση θεωρίες και νόμους ή στην επιβεβαίωση συγκεκριμένων παραδειγμάτων πρακτικής εφαρμογής θεωριών.

Απαντάει ελλιπώς στις ερωτήσεις του δασκάλου (παραλείποντας το κύριο πράγμα), ή αναπαράγει το περιεχόμενο του κειμένου του σχολικού βιβλίου, αλλά δεν κατανοεί πλήρως ορισμένες διατάξεις που είναι σημαντικές σε αυτό το κείμενο.

Ανακαλύπτει ανεπαρκή κατανόηση ορισμένων διατάξεων κατά την αναπαραγωγή του κειμένου ενός σχολικού βιβλίου (σημειώσεις, πρωτογενείς πηγές) ή απαντά ελλιπώς σε ερωτήσεις του δασκάλου, κάνοντας ένα ή δύο χονδροειδή λάθη.

Κακή γνώση της γεωγραφικής ονοματολογίας, έλλειψη πρακτικών δεξιοτήτων στον τομέα της γεωγραφίας (αδυναμία χρήσης πυξίδας, κλίμακας κ.λπ.)

Οι γεωγραφικές έννοιες είναι σπάνιες, η φορμαλιστική γνώση κυριαρχεί.

Η γνώση του χάρτη είναι ανεπαρκής, η εμφάνιση σε αυτόν είναι ασυνεπής.

Μόνο με τη βοήθεια βασικών ερωτήσεων ο μαθητής καταλαβαίνει τις γεωγραφικές συνδέσεις.

Βαθμολογία "2"τοποθετείται εάν ο μαθητής:

Δεν έμαθε και δεν αποκάλυψε το κύριο περιεχόμενο του υλικού.

Δεν βγάζει συμπεράσματα και γενικεύσεις.

Δεν γνωρίζει και δεν κατανοεί σημαντικό ή κύριο μέρος του υλικού του προγράμματος στο πλαίσιο των ερωτήσεων που τίθενται·

Έχει κακώς διαμορφωμένες και ελλιπείς γνώσεις και δεν ξέρει πώς να τις εφαρμόσει στην επίλυση συγκεκριμένων ζητημάτων και εργασιών σύμφωνα με το μοντέλο.

Όταν απαντά (για μια ερώτηση), κάνει περισσότερα από δύο χοντρά λάθη που δεν μπορεί να διορθώσει ούτε με τη βοήθεια ενός δασκάλου.

Υπάρχουν μεγάλα λάθη στη χρήση του χάρτη.

Ο βαθμός "1" δίνεται εάν ο μαθητής:

Δεν μπορώ να απαντήσω σε καμία από τις ερωτήσεις που τέθηκαν.

Δεν κατάλαβα πλήρως το υλικό .

Σημείωση.Στο τέλος της προφορικής απάντησης του μαθητή, ο δάσκαλος δίνει μια σύντομη ανάλυση της απάντησης, ανακοινώνεται μια παρακινημένη αξιολόγηση. Είναι δυνατό να εμπλακούν άλλοι μαθητές για να αναλύσουν την απάντηση, ενδοσκόπηση, προσφορά αξιολόγησης.

Αξιολόγηση της ποιότητας υλοποίησης πρακτικής και ανεξάρτητης εργασίας στη γεωγραφία.

Σημειώστε "5"

Η πρακτική ή ανεξάρτητη εργασία ολοκληρώθηκε πλήρως σύμφωνα με την απαιτούμενη σειρά. Οι μαθητές εργάστηκαν εντελώς ανεξάρτητα: επέλεξαν τις πηγές γνώσης που ήταν απαραίτητες για την υλοποίηση της προτεινόμενης εργασίας, έδειξαν τις θεωρητικές γνώσεις, τις πρακτικές δεξιότητες και τις ικανότητες που απαιτούνται για την πραγματοποίηση πρακτικής και ανεξάρτητης εργασίας.

Η εργασία πλαισιώνεται τακτοποιημένα, με τη βέλτιστη μορφή για τη στερέωση των αποτελεσμάτων.

Η μορφή των υλικών στερέωσης μπορεί να προταθεί από τον δάσκαλο ή να επιλεγεί από τους ίδιους τους μαθητές.

Σημειώστε "4"

Η πρακτική ή ανεξάρτητη εργασία ολοκληρώθηκε από τους μαθητές πλήρως και ανεξάρτητα.

Επιτρέπεται μια απόκλιση από την απαιτούμενη ακολουθία εκτέλεσης, η οποία δεν επηρεάζει την ορθότητα του τελικού αποτελέσματος (αναδιάταξη των στοιχείων του τυπικού σχεδίου κατά τον χαρακτηρισμό μεμονωμένων εδαφών ή χωρών κ.λπ.).

Χρησιμοποιήθηκαν οι πηγές γνώσης που υπέδειξε ο δάσκαλος, συμπεριλαμβανομένων σελίδων άτλαντα, πίνακες από το παράρτημα του σχολικού βιβλίου, σελίδες από στατιστικές συλλογές. Η εργασία έδειξε γνώση του βασικού θεωρητικού υλικού και κατοχή των δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για ανεξάρτητη εργασία.

Επιτρέπονται ανακρίβειες και αμέλειες κατά την παρουσίαση των αποτελεσμάτων εργασίας.

Σημειώστε "3"

Η πρακτική εργασία γίνεται και επισημοποιείται από τους μαθητές με τη βοήθεια ενός καθηγητή ή καλά προετοιμασμένους μαθητές που έχουν ήδη ολοκληρώσει αυτήν την εργασία με άριστα. Χρειάστηκε πολύς χρόνος για να ολοκληρωθεί η εργασία (μπορείτε να δώσετε την ευκαιρία να ολοκληρώσετε την εργασία στο σπίτι). Οι μαθητές έδειξαν γνώση του θεωρητικού υλικού, αλλά αντιμετώπισαν δυσκολίες στην ανεξάρτητη εργασία με χάρτες άτλαντα, στατιστικό υλικό και γεωγραφικά εργαλεία.

Σημειώστε "2"

Εκτίθεται σε περίπτωση που οι μαθητές δεν ήταν προετοιμασμένοι να εκτελέσουν αυτό το έργο. Τα αποτελέσματα που προέκυψαν δεν επιτρέπουν την εξαγωγή ορθών συμπερασμάτων και έρχονται σε πλήρη αντίθεση με τον καθορισμένο στόχο. Διαπιστώθηκε κακή γνώση του θεωρητικού υλικού και έλλειψη απαραίτητων δεξιοτήτων. Η καθοδήγηση και η βοήθεια από εκπαιδευτικούς και καλά εκπαιδευμένους μαθητές είναι αναποτελεσματική λόγω κακής προετοιμασίας των μαθητών.

8η τάξη

Σχολικό βιβλίο «Γεωγραφία. Ρωσία: φύση, πληθυσμός, οικονομία. 8η τάξη". V.P. Dronov, L.E. Σαβέλιεφ. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2009.

Βιβλίο ασκήσεων «Γεωγραφία. Ρωσία: φύση, πληθυσμός, οικονομία. 8η τάξη". E.Yu. Mishnyaeva, N.V. Olkhovaya, S.V. Μπάννικοφ. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2011

Εξεταστικό τετράδιο «Γεωγραφία. Ρωσία: φύση, πληθυσμός, οικονομία. 8η τάξη". V.V. Τύμπανα. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2010.

Εικονογραφημένος άτλας «Γεωγραφία. Ρωσία: φύση, πληθυσμός, οικονομία. Βαθμός 8-9». V.P. Ντρόνοφ. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2010.

Χάρτες περιγράμματος «Γεωγραφία. Ρωσία: φύση, πληθυσμός, οικονομία. 8η τάξη". Ο.Γ. Κότλιαρ. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2010.

Θεματικός προγραμματισμός μαθήματος «Γεωγραφία. Ρωσία: φύση, πληθυσμός, οικονομία. 8η τάξη". Συγγραφέας-Συντάκτης: N.V. Tarasov / επιμέλεια V.P. Ντρόνοφ. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2009.

Βαθμός 9

Σχολικό βιβλίο «Γεωγραφία. Ρωσία: Φύση. Πληθυσμός. Οικονομίας «Β.Π. Dronov, L.E. Σαβέλιεφ. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2010.

Βιβλίο ασκήσεων «Γεωγραφία. Ρωσία: Φύση. Πληθυσμός. Οικονομίας «Ε.Σ. Khodova, N.V. Ολχοβάγια. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2010.

Εξεταστικό τετράδιο «Γεωγραφία. Ρωσία: Φύση. Πληθυσμός. Οικονομίας «V.V. Τύμπανα. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2010.

Εικονογραφημένος άτλας «Γεωγραφία. Ρωσία: Φύση. Πληθυσμός. Νοικοκυριό. Βαθμός 8-9 «V.P. Ντρόνοφ. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2006.

Χάρτες περιγράμματος «Γεωγραφία. Ρωσία: Φύση. Πληθυσμός. Νοικοκυριό. 9η τάξη "Μόσχα, Εκπαίδευση, 2010.

Θεματικός προγραμματισμός μαθήματος «Γεωγραφία. Ρωσία: Φύση. Πληθυσμός. Νοικοκυριό. Βαθμός 9 «N.V. Ολχοβάγια. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2010.

Γεωγραφία. Πλοηγός. Υλικά για να βοηθήσουν τον δάσκαλο. 6-9 τάξεις. Οδηγός για εκπαιδευτικούς εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Επιμέλεια V.P. Ντρόνοφ. Μόσχα, Εκπαίδευση, 2009

Πρόσθετη βιβλιογραφία:

1. Dronov V.P. γεωγραφία. Ρωσία: φύση, πληθυσμός, οικονομία. 8η τάξη: εγχειρίδιο γενικής εκπαίδευσης. ιδρύματα / V.P. Dronov, L.E. Savelyeva; Μεγάλωσα. ακαδ. Sciences, Ros. ακαδ. εκπαίδευσης, εκδοτικός οίκος «Εκπαίδευση». - Μ .: Εκπαίδευση, 2008 .-- 159 σελ. (Σφαίρες)

Ψηφιακές εκπαιδευτικές πηγές:

1. Μεγάλη Εγκυκλοπαίδεια Κυρίλλου και Μεθοδίου.

2. Γεωγραφία της Ρωσίας. Φύση και άνθρωποι. Εγχειρίδιο πολυμέσων για τη γεωγραφία για την 8η τάξη. Συγγραφείς: Dronov V.P., Savelyeva L.E, Pyatunin V.B.

3. Μαθήματα γεωγραφίας από τον Κύριλλο και τον Μεθόδιο.

4. Μεγάλη Εγκυκλοπαίδεια της Ρωσίας. Η φύση και η γεωγραφία της Ρωσίας.

Πηγές Διαδικτύου:

1. - ενότητα "Γεωγραφία" στην εγκυκλοπαίδεια της Wikipedia (η ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια).

Γεωγραφία Της Ρωσίας: Φύση, πληθυσμός, οικονομία. 8 Τάξη... - M .: Bustard, 2010.2.Sirotin V.I. Γεωγραφία Της Ρωσίας. 8 Τάξη. Εργαζόμενοςσημειωματάριο με ένα σύνολο χαρτών περιγράμματος. - M .: Bustard, 2011.3. Γεωγραφία Της Ρωσίας... 8 κύτταρα...

Επεξηγηματική σημείωση Αυτό το πρόγραμμα εργασίας καταρτίστηκε με βάση: το πρότυπο της βασικής γενικής εκπαίδευσης στη γεωγραφία (βασικό επίπεδο) 2008

Επεξηγηματικό σημείωμα

Επεξηγηματικός ΣημείωσηΑυτό εργαζόμενος πρόγραμμακαταρτίζεται με βάση: το πρότυπο της βασικής γενικής εκπαίδευσης σε γεωγραφία(ένα βασικό επίπεδο...

Θέμα προγράμματος εργασίας: Γεωγραφία της Ρωσίας. Φύση και άνθρωποι. Οικονομία και γεωγραφικές περιοχές Κατηγορία 8

Πρόγραμμα εργασίας

Ετος ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΟΣ ΣΗΜΕΙΩΣΗ Γεωγραφία Της Ρωσίας. Φύσηκαι πληθυσμός. Αγρόκτημακαι οικονομικές περιφέρειες. επιμέλεια A.I. Alekseev, 136 ώρες 8-9 τάξεις Γεωγραφία Της Ρωσίαςσπούδασε στις 8-9 τάξεις, και στις...